展示空间设计考试大纲

2024-05-06

展示空间设计考试大纲（共11篇）

篇1：展示空间设计考试大纲

《展示设计》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：展示设计

英文名称：Exhibition Design 适用专业：电脑艺术设计专业课程类别：专业必修开课时间：第四学期

二、课程简介

展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。

三、教学的目的、要求与方法

（一）教学目的

通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。

（二）教学要求

通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。

（三）教学方法

教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。

四、教学内容及学时分配：

第1章展示设计基本概念 1.1展示设计与社会经济； 1.2展示艺术的产生与发展； 1.3展示艺术的表现形式； 1.4展示艺术设计的原则； 1.5展示设计程序和任务； 1.6展示设计流程注意事项；

1.7何为好的展示设计。

本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。第2章展示设计与材料 2.1装饰材料的评价； 2.2装饰材料的特性；

2.3材料加工技术美的体现； 2.4材料的心理体验；

2.5展示设计中的常用材料类型； 2.6材料的组合方式与方法； 2.7现代展示材料与设备。

本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。第3章展示空间流程分析及设计方法 3.1展示空间理论分析；

3.1.1展会参与者必须面对的三点内容； 3.1.2展位空间形式； 3.1.3位置和摊位的安排；

3.2展示空间设计的策划路径；

商业展示策划的参展步骤： 3.2.1策略；

3.2.2展会中人的因素； 3.2.3功能设计； 3.2.4构造设计； 3.2.5展示会及商机；

3.2.6展示会的结构体系和选择正确的解决方法； 3.3展示与交通设计；

3.3.1出入口、休息空间、通道； 3.3.2科学性与合理性； 3.3.3疏散与导向； 3.3.4人流动线规则；

3.3.4.1外部流线导入系统设计； 3.3.4.2内部人流动线的规划； 3.3.4.3动线的另一种分类。

本章的重点和难点：展示空间主题策划的方法及空间的构成与形式。第4章展示设计中的人机工程学 4.1展示设计与人体工程学； 4.1.2人体工程学的概念；

4.1.2人体工程学在展示设计中的应用； 4.2尺度要求；

4.2.1空间与尺度；

4.2.2人体静态与动态尺寸测量； 4.2.3展示设计中的基本尺度； 4.3心理因素；

4.3.1环境行为心理学； 4.3.2情态倾向； 4.4视觉因素；

4.4.1人的视觉特征； 4.4.2视觉是如何运动的；

本章的重点和难点：展示空间人机工程学的合理运用。第5章展示设计中的色彩与照明 5.1展示空间中的色彩应用原则； 5.1.1色彩展现的一般原理； 5.1.2色彩的心理感受； 5.2色彩基础知识介绍； 5.2.1色彩构成； 5.2.2色彩的协调； 5.3照明设计；

5.3.1照明设计的基本原理；

5.3.2光源术语；

5.3.3展示设计的照明原则； 5.4照明方式； 5.4.1采光方式； 5.4.2照明的种类；

5.4.3整体照明和局部照明以及混合照明；

本章的重点和难点：不同类型展示空间色彩和照明设计的要素及方法。实践学时（20学时）展示调研、模型设计制作

五、作业

以三到四人小组合作方式，按展示设计的方法为某一品牌（汽车、化妆品、手机、服装等）进行展示主题策划，要求学生确定一设计主题，并围绕该主题进行构思，包括入场券设计、海报招贴设计、品牌推广宣传册、展版设计等平面视觉策划，并按比例对该空间进行展示空间模型制作。

六、课程考核

以平时随堂作业成绩（30%）和最后一次规定作业成绩（70%）的综合分作为总评成绩。

七、教材及主要参考资料

《展示设计》林家阳总主编东方出版中心 2008年1月《展示设计艺术》李太东著辽宁美术出版社 1996年

《展示设计精品评析》张俭峰/周韧主编学林出版社 2004年7月

市场调研与资料收集：商业展示环境（或展览会）和建材市场调研，要求完成1500字左右的调研报告

命题设计：某商业空间展示设计

设计要求：

1、设计面积300平米左右

2、实用性高，形式感强

3、图纸大小A4（平立面图、效果图、功能分析图、设计说明），装订成册

4、模型制作：材料不限

作业讲评：

教学总结：通过学生的命题结课作业，来指导每个学生对展示设计的具体掌握程度，让学生能站在客观的、创新的、实用的、设计的立场上去面对实际方案的设计与制作。

复习思考题：

1、商场空间划分的要点

2、数码产品展示空间色彩的运用

3、商业展览会的展示特征及分析

4、博物馆展示设计的特殊性（从道具、灯光、色彩等角度分析）… …

参考文献：

1、《展示设计》凌士义主编河南科技出版社

2、《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社

3、《建筑空间组合论》第二版彭一刚主编中国建筑工业出版社

4、《现代展示设计教程》朱淳主编中国美术学院出版社

篇2：展示空间设计考试大纲

课程名称：展示设计学时：100 理论40 实践60 开课学期：

大纲撰写人：吴澜

适用专业：装潢设计专业课程类别：专业必修课

一.课程目的、任务

展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。

展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。

在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

通过本课程的学习，使学生全面了解展示设计的设计理论、构思，并能独立完成展示设计任务，提高自己的设计能力，动手能力。

二、本课程的基本要求

（一）掌握展示学的基础知识及相关理论。

（二）掌握展示设计的原理和应用范围。展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。

（三）通过对展示设计的原理和应用范围进行深入的研究和学习，学生应具有较为全面的设计能力。

（四）培养学生在多维设计领域的整体素质。

三、主要内容

（一）展示设计的程序与步骤，（二）展示空间设计，（三）展品陈列设计，（四）展示标志和版面设计，（五）展示的色彩设计，（六）形式美法则在展示中的应用

四、教学大纲内容

（一）、课程理论教学（56学时）商业展卖空间；文化展馆空间；专题展会空间；（1）、店面展示（2）、橱窗展示（3）、展柜展示（4）、照明展示（5）、POP标示系列掌握展示设计的基本原则；发展趋势；了解其构思的独到性；展示空间的表现技法；装饰材料与施工；灯光与气氛。展示空间功能分类；展示空间分析；展示空间构成元素；展示空间设施设计；

展示空间流程分析及设计方法；

（二）、课程实践教学（56学时）要求：

1.拟订参展计划。

选择摊位大小，并设计平面流程。绘制平面图、透视图。制作材料样板。拟订展会制作报价。详细的策划说明书。

以上内容用两张以上2号图纸表现；或以A4大小投标书来表现。具体表现手法不限。内容

2.根据所学内容，在一个10cm×10cm方行空里，设计一个专卖店，内容自定。要求：

平面流程示意图。重点角度透视图。设计说明。

材料样板及报价。

以上内容用2号图纸表现，方法不限。练习：

展示空间功能分类；第二章、展示空间分析；第三章、展示空间构成元素；第四章、展示空间设施设计；

第五章、展示空间流程分析及设计方法；

篇3：浅谈展示空间设计

关键词：展示,空间,设计

现代社会中, 商业竞争日趋激烈, 商业展示活动受到极大的重视, 会展作为产业带来的经济效益和社会效益越来越引起政府与社会的关注。近几年, 我国从中央到地方都认识到这一新型产业的重要性, 各大中城市积极建设会展场馆, 组织举办各类展示活动, 大力的促进了我国展览业的繁荣。于此同时, 一些现代科技馆, 博物馆, 儿童活动中心, 美术馆, 业雨后春笋般地兴建起来, 构成了较完整的社会教育体系。

展示设计艺术是一门多学科交叉于融合的综合性艺术。从表现形式、艺术手段和总体设计上看, 它介于工业设计, 公共空间设计, 景观设计, 环境艺术和视觉传达之间, 无论归入哪个领域都有不妥之处。展示活动的空间, 不是一个简单的空间概念, 它充满着人流和信息流的转换, 不仅如此, 展示空间还应加入人的感觉因素, 注意参观者在参观过程中的心理感受历程。展示活动和展示艺术, 以其直观, 形象, 系统, 通俗易懂, 生动有趣的艺术魅力, 使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响, 接受到市场信息, 获得社会科学, 自然科学的知识。展示活动已经渗透到人类生活的各个领域, 成为推动社会发展的重要因素之一。

展示设计的主要特征研究:展示设计是时空艺术的表现形式之一, 是多维的空间艺术设计, 是对人心理, 思想和行为产生重大影响的策划活动。

展示活动的作用: (1) 经济作用, 参加各类展示活动, 是各厂商进行市场调研, 产品开发与促销以及市场竞销的重要手段和途径, 他们可以借此获取产品情报与市场情况, 推销产品, 拓展市场, 从而达到事半功倍的效果。因此, 各个厂商都会投入相当大的精力, 参与各类博览会, 展览会, 交易会, 展销会等, 使当地经济得到发展。 (2) 教育作用:教育功能是展示活动的基本功能之一, 展示活动所起的教育作用是一种社会教育。由于展览具有公开性, 真实性和形象性, 所以容易被广大社会公众认识, 理解并产生共鸣, 它可以有效的补充学校教育的不足。各种展览馆, 陈列馆, 纪念馆, 美术馆, 现代科技馆等已成为全社会的文化教育中心, 让公众从“百闻不如一见”的真实感受中学习到更多知识, 以提高自身素质。 (3) 拓展旅游, 弘扬文化的作用:由于社会的发展, 经济生活水平的不断提高, 人们对于出行旅游的需求越来越大, 地域经济的完善和多样化使地方文化迅速发展, 一些地方以自己独特的人文、自然文化特征为展示主题, 以吸收游客促进本地经济发展, 这成为一种潮流。人们对不同文化的追求, 和对不同特色商品的消费欲望, 促进了全世界范围内的旅游经济和旅游文化的大发展。各类民风民俗博物馆、地域特色文化博览馆、展览馆, 伴随着地方特色的商品展示, 成为现代社会的又一重要组成部分。 (4) 促进社会发展作用, 现在社会中人与人之间、组织与公众之间都必须要建立和保持相互沟通、了解以及接受合作的渠道, 接受信息并且能够做出反馈, 共同处理问题并解决大量纠纷, 这又需要一种符合道德标准的沟通渠道、技术形式。而展示活动就是一种感染力较强的沟通工具和有效的宣传手段, 是一个国家、地区、部门、组织、企业以及个人的形象缩影。

展示设计的范畴:展览会设计, 商业环境展示设计, 博物馆设计, 演示空间设计, 庆典及旅游环境设计。

展示的特征:真实性、多维性、科学与艺术、经济性。

展示空间的主体为展品, 所以展示空间是主办方与观众通过展品进行交流的空间。这里所说的展品不光指展示的实物, 还包括展示空间本身。由于展示空间表达了主办方及展品的形象特色, 使观众在参观的过程中, 从空间和平面上全面感受展示空间的氛围。从空间上看, 它既具备建筑空间的艺术风格, 又极具象征和表现主义的雕塑精神;从平面上看, 每个展示面的设计都充分显示了视觉传达的魅力;随着科学技术的不断进步, 展示空间设计融入了大量高科技手段, 所以展示设计亦是技术很高的艺术行为。

可见展示空间设计是一门综合性的学科, 其魅力不仅在此。由于每个展示空间都有一周期的限定, 与永久性的艺术创作相比, 它显得虽美丽却短暂;而正由于短暂的艺术生命, 更使得大批设计师醉心于这门空间艺术, 为其出新出奇而精心创作。因为周期短, 更需要设计师具备丰富的创作经验, 熟练的技术与高效的工作节奏, 并要在创作中融入科学理性的思维与科学技术的严谨态度。

篇4：展示设计大赛展示未来之星

与上一届大赛相比，本次大赛规模逐渐扩大，参赛院校达42所，前期淘汰作品100多幅，最终有133幅作品入围总决赛，总参赛人数达410人。纵观本次比赛，主要由三大板块构成：

一大赛现场精彩不断

本次大赛，共分为四个考场，分别是本科特装A组、专科特装B组、混合特装C组以及VI设计组，每个考场安排三位专业的评委老师，对学生的作品进行点评。竞赛形式主要分为两种：首先，学生对自己的作品PPT进行陈述；其次，评委对学生的作品提出问题，学生现场答辩。评委通过学生的表现现场给学生评分。

学生积极参赛现场气氛活跃

学生在参赛过程中表现地非常积极，从自身的着装到作品的陈述再到模型的制作等一系列的过程，展现了选手对此次比赛的充分准备和高度重视。

参赛选手穿着得体的正装，铿锵有力的陈述着自己的作品，团体之间相互合作、互相配合，让此次展示设计大赛俨然一场大型的设计作品交流会。

评委专业点评学生受益良多

本次比赛邀请了众多行业内的专业人士前来为学生的作品进行点评计分，评委嘉宾分别从学生作品的完整性、开拓性、合理性、可实施性以及参赛选手的表述性五个方面对学生的作品进行评分，整个环节公开、透明。同时，评委老师还根据自己多年的从业经验，为学生的作品提出很多具有针对性和建设性的意见，鼓励学生在此基础上进行改进和创造，使作品更具有实操性。

学生脑洞大开评委连连称赞

此次大赛，虽然有些参赛选手的作品还稍显稚嫩，但依然有很多令评委老师刮目相看的作品。比如来自首都师范大学科德学院的作品——《气味博物馆》就让本科特装A组的评委老师兴趣十足，在参赛选手陈述完毕时，王丙广老师便对其连连发问，“这个展位可以保持多久？”“它的预算如何？”“如果我要使用这个设计的话，你能给我多少预算？”等一系列问题，学生看出了老师的用意，也积极回应老师的问题。

同时，大赛期间，参赛选手为了赢得评委老师的认可，亦是脑洞大开，自制模型带到参赛现场，引得众人一阵围观。广东职业技术学院的参赛作品——《HONDA ASIMO机器人智慧展厅》，学生就真的用人和纸片做了一个机器人模型带到评委老师的面前，让评委老师和其他参赛学生眼前一亮，纷纷拿出手机拍照留念。诚然，在众多千篇一律的作品PPT陈述中，突然冒出一个不一样的事物着实会让人记忆深刻。最终该作品也因为其独特的思维创意获得评委老师的一致好评，荣登一等奖的宝座。

此次大赛完全不乏这种创意取胜的作品，比如，来自浙江商业职业技术学院艺术设计学院的作品——《森林的过客——农夫山泉特装展位设计》，学生在陈述之前专门为评委老师送上了印有自己设计标志的农夫山泉矿泉水；同是来自该院校的作品——《声色——MONSTER魔声耳机特装展位设计》，学生手工制作了展厅模型，让评委老师更直观地了解该展位的设计理念。

大赛中还有很多让人耳目一新的设计和想法，学生们不俗的表现正好映衬了此次大赛的重大意义。

二论坛现场花火不断

借着第九届全国商科院校展示设计大赛的契机，由《中外会展》杂志社主办，讯狐国际科技（北京）有限公司协办，北京新展国际文化传媒有限公司承办的第二届全国会展教育发展论坛也在此期间成功举办。

北京新展国际文化传媒有限公司总裁赵伟作为主办方代表致辞，他强调了会展教育在会展业中的重要作用，并表明《中外会展》杂志社作为一家专业的会展界媒体，将会一如既往的关注着这个行业的人才发展问题；济南工程职业技术学院副院长李爱芹代表东道主首先对参与此次论坛的嘉宾表示了热烈欢迎，同时也介绍了院校在培养人才方面所做的努力和采取的诸多措施。

济南工程职业技术学院党委书记张慧青、济南大学院党委书记牛瑞斌、济南工程职业技术学院建筑艺术系主任于宏伟、湖南亚洲湘会展有限公司董事长荣丽萍、贝美装饰（大连）有限公司总经理房文彬、北京迈恒和泰国际展览服务有限公司总经理王鹏程、天拓国际展览有限公司总经理王丙广、重庆恒通文化传播有限公司总经理何英等院校老师和会展企业代表，以及参加此次大赛的老师和学生共同出席了本次论坛活动。

校企对话共同寻找人才培养之道

本次论坛采取对话形式，企业和院校相互对话，共同探讨人才培养之道。对话分为两个环节：

第一环节，以“会展企业如何突破人才瓶颈”为主题进行对话，各个会展企业代表通过自身企业的发展历程和发展心得讲述了人才的重要性，并切实地告诉大家企业对人才的一些硬性要求。

第二环节，以“会展教育如何更接地气”为主题进行对话，各个院校老师代表从专业课程的设置，学生在校的实践训练等方面讲解了院校培养人才的方法和措施，大家相互交流探讨，共同寻找人才培养的最佳方法。

嘉宾积极互动现场热烈探讨

每个环节之间还有互动环节，即台下在座的嘉宾，不管是老师还是学生亦或是企业代表都可以对台上的对话嘉宾进行提问，并得以解答，通过这种方式来解决老师和学生在教育上的一些困惑。

“互联网+展示设计”紧跟时代步伐

在“互联网+”的热潮之下，本次论坛亦紧跟时代的轨道，在两个对话环节之间，作为本次论坛的协办方讯狐国际科技（北京）有限公司总经理吴峰就“互联网+展示设计”进行了主题演讲；并通过现场演示，表明了互联网在展示设计中的应用。

通过此次论坛，解决了院校和企业的共同困惑，即院校应该怎样培养人才，企业又真正需要什么样的人才，为以后的会展教育提供了一个明确的方向。

三颁奖现场硕果累累

6日下午举行了此次大赛的颁奖典礼，中国商业联合会副秘书长刘勇、中国工业设计协会展示设计专业委员会会长刘海莹、教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会委员徐征野作为此次大赛的主办方代表分别在典礼上进行致辞，肯定了本次大赛的成果和意义，并表示会一直支持大赛。同时，济南工程职业技术学院党委书记张慧青、山东省教育厅职教处调研员刘宝君分别做了讲话，二位代表作为东道主，对此次大赛能够在济南举办表示了由衷地感谢。

本次大赛得到了济南工程技术职业学院各级领导、老师、同学的大力支持，为了感谢济南工程技术职业学院付出的努力，典礼期间，由中国商业联合会副秘书长刘勇为济南工程职业技术学院党委书记张慧青颁发了”战略合作牌匾”。

校企合作共同推进人才发展

大赛虽然只经历了两天时间，但却促进了院校与企业之间的相互交流与合作，此次大赛促使了天拓国际展览有限公司、华阳恒通会展集团、重庆恒通文化传播有限公司、山东省欧亚美会议展览有限公司、济南技高展览展示服务有限公司、北京科博瑞达工程设计公司、贝美装饰（大连）有限公司、北京新展国际文化传媒有限公司、北京东方恒美会展设备技术有限公司9家会展企业与济南工程职业技术学院达成合作共识，共同培养会展人才，为会展业的发展注入新生力量。

爱心捐赠温暖人心

中国会展业爱心联盟始终肩负着传播会展人士爱心的重任，推动慈善公益事业在会展业界的开展。颁奖典礼现场，山东省欧亚美会议展览有限公司、青岛集美展览展示有限公司、北京新展国际文化传媒有限公司、济南技高展览展示服务有限公司、天拓国际展览有限公司6家会展企业对济南工程职业技术学院的6位学生进行了一对一爱心捐赠，让贫困学生感受到了来自这个行业的关怀。

怀抱奖牌梦想与希望齐飞

本次大赛，设有一等奖、二等奖、三等奖以及最佳院校组织奖。其中40位参赛选手获得本次大赛一等奖；53位参赛选手获得本次大赛二等奖；39位选手获得本次大赛三等奖；其中19位院校获得最佳院校组织奖。现场同学们带着欣喜与笑脸上台领奖的画面折射出了会展业展示设计未来的希望。

篇5：展示与环艺设计一教学大纲

英文课程名称：Show and Environmental Design 课程编号：总学时：48 总学分：3 先修课程：设计构成、工程制图适用专业：工业设计（工）

开课单位：机械工程学院工业设计系

一、课程的目的和任务

通过本课程的学习，要使学生掌环境与展示设计的基本概念、设计方法和创意技能，为学习后从事与展示相关的设计工作奠定必要的理论基础。要通过各个教学环节逐步培养学生的展示定位能力、创意思维能力、空间想象能力，实际设计动手能力。

二、课程的基本要求

基本了解环境与展示设计的基础理论；充分理解展示艺术的空间造型特点。掌握展示设计的基本设计方法、手段、技巧，并具备一定的美学认识和与市场的沟通能力。能较熟练地应用展示设计的创意思想方法解决实际的设计问题。

三、课程基本内容和学时安排

第一章环境与展示设计概述（2学时）

理解环境与展示设计的概念；了解展示艺术设计的本质与特征；掌握展示艺术的功能与作用；理解展示艺术设计范畴；了解展示艺术设计的历史沿革。第二章室内设计概论（4学时）

理解室内设计的概念及其风格；第三章居住空间设计（20）

理解居住空间设计流程及设计要点，并能绘制平面图。第四章展示设计的基本原理（2学时）

理解展示设计中内容与形式的关系；理解展示设计中形式美的造型要素及其在展示设计中的应用；理解并掌握展示设计中形式美法则的运用；理解展示设计的一般程序。第五章展示空间设计（8学时）

理解展示空间中的人体尺寸，掌握人体的静态和动态尺寸以及展示设计中的基本尺寸要素；理解展示空间中的视觉关系和应用。理解展示版面设计的基本原理；理解展示版面的功能与形态，理解并掌握展示版面的文字设计和展示图片与展示图表的设计。

理解展示艺术的色彩设计的概念；理解色彩的特性；理解色彩的基本作用；掌握展示艺术总体色调的确定方法，理解空间界面色彩与内容的关系；理解展示道具的色彩与展品的关系；掌握展示色彩设计的基本原则。

理解展示照明设计的概念；理解常用的光学与照明术语；掌握常用的光源品种；理解展示空间照明的类别；掌握展示照明设计原则与注意事项.理解展示道具设计的原则及其分类。第六章展示专项设计（12学时）

根据要求进行产品的展示设计。

四、推荐教材和主要参考教材

推荐教材

1．信息时代的展示与环境设计，吴诗中主编，岭南美术出版社，2007。参考教材

1．室内设计基础，(日)和田浩一主编，中国去年出版杜，2014。2．室内设计制图讲座，留美幸主编，清华大学出版社，2011。3．展示设计，帕姆•洛克主编，中国青年出版社，2011。4．人机工程，阮宝湘主编，广西科学技术出版社，2000。

五、考核方式

篇6：诚信考试,展示自我

作为学生，要经历无数次的考试，考试是检验我们每个人的努力是否有了收获的一个方法。考试之前有的学生胸有成竹，也有的学生底气不足，可无论怎样，我都预祝大家在每次的考试中都能考出自己的最佳水平。

我国自古以来推崇守信者“一诺千金”的佳话传诵了几千年，“言必信，行必果”是历代品德高尚者的立身处世之道。

然而，与诚信相背的言行并不少见，给学生的健康成长带来了不利的影响。校园中少数学生不守诚信的情况时有发生，有的学生欺骗老师说假话、抄袭作业、考试作弊。“言行不一”、“不守信用”、“表里不一”是大家深恶痛绝又时常遇到的事情。

我们知道，考试是检验教师教和学生学的一种重要手段，通过考试能较好地分析出教情和学情，以便在今后的工作和学习中找差距，以力再战。然而，部分学生不能以正确的态度来对待每一次考试，至此，使每一次考试过后，常有两种现象出现：一是平时看似学习较好的学生，可是一通过大型的考试就与平时产生了一定的差距，究其原因一方面是存在着考试失误的情况，但也不可否认有一部分学生平时有抄袭作业现象；二是有一部分学生平时学习一般，可是一到考试就寻求不正常的解题途径，使得成绩与自已平时表现具有一定的反差。

综上所述现象，说明“诚信”二字在某些同学的心中还没有得到真正的落实。面对每一次的考试，我都希望全体同学能以正确的态度来对待考试，使每一次的考试都能真正反映出师生双边活动的教和学情况，考出真实成绩，从而不负老师，家长的期望。试想，假如我们通过种种途径在考试中拿了高分，又能说明什么呢？握着这种高分面对师长，我们是否应该汗颜？

同学们，让我们发扬诚信的美德，在考试中严于律己，不作弊，不弄虚作假，考出真实的成绩，用真实给老师献上一份满意的答卷。

篇7：展示空间设计考试大纲

时光如梭，岁月如歌，不知不觉炎热的夏天已经到来，紧张忙碌而又充实的一个学期转瞬即逝。还有十天就要进行期末考试了。为了帮助同学们搞好期末考试，利用这个机会给同学们提几点建议：

一、正确认识，高度重视。

古人曾经说过：竹子之所以能节节升高，是因为它每走一步，都要做一次小结。我们的学习又何尝不是如此呢？只有不断小结，才会不断进步。希望同学们克服过于紧张、过于焦虑的情绪，沉着冷静，充满信心，以从容自信的态度面对期末考试。

二、认真复习，积极迎考。

孔子曰：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学学习方法的人。复习期间同学们要做出详细、科学、合理的安排，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。发现不懂的、未掌握的问题，要抓紧时间向同学、老师请教，及时解决。对薄弱环节更应认真对待，及时弥补。以严谨、务实的态度，充分做好迎考复习工作。当然，只有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用每一点可利用的时间来保证计划的落实，有人说一个用“分钟”计算时间的人，比一个用“小时”计算时间的人，时间要多出59倍。

三、调整心态，诚信考试。

考试是紧张的，我们要重视考试，又要正确对待考试。考试时要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。同学们，考试还是一次人的品行检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的作法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去了做人的诚信。所以，我希望大家秉承“诚信至上的原则，以饱满的精神，自信的踏入考场。严肃考场纪律，杜绝作弊，让

竞争在平等、公平、和谐中展开，让一切的付出和回报真实、纯净。我想，当我们用诚信的尺度来衡量自身时，我们的微笑会更真诚，我们的生活也更真实。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整！希望同学们端正心态，把考试看做是一个舞台，一个展示自己才华的舞台。行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌吧！

篇8：在空间设计中展示动态美

一、从设计的本质看展示空间的动态美

狭隘上来讲, 空间展示本身就是一种信息的传达。设计者和众多营销人员一起将产品的信息结合企业的品牌理念进行编码, 这些符号体现在展示的产品之中, 体现在主体展馆氛围的营造, 体现在企业的服务理念等等诸多具体的方面。普通大众在参观展厅, 领略产品魅力的时候, 其就是解码的过程, 通过视觉、触觉等体验达到解码的过程, 进而进行信息的接收。这种信息的编码与解码是在一定的场所或某些特定的空间内完成的, 这种过程就蕴藏着展示空间的动态之美。

在展示设计中, 将室内展示与露天展示结合, 将某些展品放置在露天展示, 可以使它们接近大自然, 与观众的距离也缩短了, 这种“回归自然”的形式新奇逼真, 很适合当代人的审美情趣。动与静的结合, 巧妙地运用幻灯, 全息摄影, 激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术, 虚拟现实技术, 使静态展品得到拓展, 形成生动活泼、气氛热烈的展示环境, 具有身临其境的效果。

二、展示空间的动态传达及作用形式

(一) 表现及传达方式的多样性。

展示空间从远古时期就开始出现人类信息的传达展示, 到现代展示空间的内容得到了极大的丰富。从传统的图腾崇拜到现在的多种方式、多种效果的表现形式, 进而到新媒体的出现, 声光电的合理运用, 新媒介技术的运用, 虚拟技术的运用等。展示空间的表现及传达出现了极大的丰富。传统意义的表现形式可以是多种多样, 最经典的当属展示空间设计中的形式美法则。形式美法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。主要包括:对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。按目的性功能来说, 人类自从为了交换而陈列产品以来, 展示活动随着物质文明的发展而不断改进, 成为人类文明史的一个窗口及科学技术与文化艺术综合的反映。展示设计发展到今天, 其内涵和外延有了极大的拓宽。因此, 展示设计必须建立在时代精神的全面影响下和设计师创造性的技能上。作为实用艺术的展示设计, 其风格就是时代的艺术观念与信息载体的统一。

(二) 展示空间设计的目的性功能的表现。

1. 引人入胜。

从展示空间的本质及功用来看, 信息的传达与交流始终是第一位的。如何将信息通过有效的符号编码传播出去, 是我们必须要仔细考量的。通过角色转化站在大众的角度看, 展示空间的第一步是要做到“引”, 通过符号等相关信息, 大众的视野聚焦于展馆。由于在百花齐放的大型博览会, 如何使自己的展馆具有吸引众多观众的魔力, 使之成为大众青睐的展馆, 或者及其民众的兴趣, 引发其思考, 是展示设计的第一要义。“引”还是激发消费者的购买欲望的重要方式。当大众的视野被独特的展馆魅力所吸引时, 如何让参观者毫不犹豫地“入”场馆, 是设计必须要解决的问题。站在消费者的角度上, 其显性的购买力及潜在的购买欲望, 是通过与产品间的直接或间接互动而完成的。展馆作为产品展示及信息传达的场所, 其重要性可想而知。通过人性化的设计, 使得观众易“入”, 乐“入”, 是展示空间作为产品展示的载体所必备的功能。在当今展示空间设计中, 空间展示的最终目的是获得受众积极的信息反馈, 因而有些展览便采用多种手段和技术以最大程度地调动公众的积极性, 使他们对展示有一种很深刻的印象。例如土耳其航空公司的CIP休息室, 圆拱的运用及简洁大气的墙面, 使得场馆的氛围与品味得到很好的提升。事实上, 多种技术手段的运用不仅能增添展示设计的多样性, 而且能更好地把展现内容直观生动的表现出来。

2. 流连忘返。

展示空间设计本身就是多维度的设计, 其存在的空间不仅仅是三围空间, 还有时间等的多维度。在多维度的空间里, 动态流动的艺术是展示的真美。展示空间设计甚至可以细分为人物的流动、展览产品的流动、场馆的流动等。其中人物的流动是展示设计最重要的环节, 设计中的人本因素是必须关注的重点。根据现在的商场卖场及大型场馆的要求等的布局来说, 顾客通道设计显得尤为重要。线路设计的科学与否直接影响顾客的合理流动。从传统的促销等方式看, 展示设计有以下几种形式:一是直线式又称格子式, 是指所有的柜台设备在摆布时互成直角, 构成曲径通道;二是斜线式, 这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览, 气氛活跃, 易使顾客看到更多商品, 增加更多购买机会;三是自由滚动式, 这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合, 或独立、或聚合, 没有固定或专设的布局形式, 参观或销售形式也不固定。总之, “流”活灵活现地再现了展示空间的动态美。

大众在参观展馆的过程中, 设计者希望通过信息的编码使其留下深刻的记忆, 使其融入到展馆的氛围中。一方面展示空间希望使参观者最快捷地获得产品及相关主题的信息, 另一方面展馆空间的局限, 使得承载的参观人数受到限制, 就必须及时分流。展示设计之美就体现在使参观者真正体验到展馆的魅力, 激发产品的购买欲望, 当参观者离开后, 带着恋恋不舍, 最终会“返”, 为产品的销售做好铺垫, 进而促进商品交易。

三、展示空间设计的跨学科借鉴及启发

展示空间本身就是一门综合的艺术, 其包含了人、物和环境的方方面面。进而展示空间设计是一门综合性艺术设计, 它的主体为商品, 其审美的主体却是大众, 各个因素之间又存在相互的作用。展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。在既定的时间和空间范围内, 运用艺术设计语言, 通过对空间与平面的精心创造, 使其产生独特的空间范围, 不仅含有解释展品宣传主题的意图, 并使观众能参与其中, 达到完美沟通的目的, 这样的空间形式, 进阶而成的是展示系统, 这也从客观上要求其跨学科借鉴。运用人机工程, 信息传达, 符号学等都是展示空间设计经常所运用及借鉴的。

四、结语

探究展示空间的本质和其动态美时, 我们可以用“引人入胜, 流连忘返”来总结。一是如何“引”, 即聚焦人群的眼球, 吸引人们的视野。二是“入”, 如何让人群乐于去接触, 去欣赏展馆及物品, 如何利用科学的方法使人们群众更合理地进入到展馆等, 都是展示设计的魅力。三是“流”, “流动”是展示设计的精髓和主要内容, 空间的流动, 人群的流动等, 都是设计展开体现。四是“返”, 通过设计如若能达到让人流连忘返。总之, 目的就是为了能激起大众的极大的兴趣, 即引人入胜, 并在大众参观、游赏等体验的时候让受众真切感受到空间的魅力, 突显出展示的主题, 达到流连忘返的效果。在变化的动态因子之中寻找“动”与“静”的组合规律, 作为设计创新的突破口。

参考文献

[1] .黄建成.空间展示设计[M].北京:北京大学出版社, 2007, 第1版

[2] .伯特龙, 史沃兹, 费雷.展示设计实用手册[M].北京:中国建筑工业出版社, 2007, 第1版

[3] .[法]古斯塔夫·勒庞.乌合之众·大众心理研究[M].桂林:广西师范大学出版社, 2011, 第1版

[4] .赵云川.商业橱窗展示设计[M].沈阳:辽宁美术出版社, 1998, 第1版

篇9：浅谈展示空间设计

【关键词】展示设计空间展示人性化

展示类空间设计是一门需要更加全面的设计能力的一类建筑形式和空间状态，并且还要充分了解我们所展示的展品的特征、历史，还要知道在什么样的状态下，在什么样的展示空间内、环境下所呈现在人们的面前的是最具有美感的原本的状态，最可能还原展品本身的真实面貌。展览类建筑从使用功能的角度出发决定了它的空间构成具有特殊性，空间组织的序列上不同于别的建筑，它需要一种“自由而无限定的空间形式”，引导展示的物与参观的人邂逅。

今天，展示设计逐步从工业设计、环境艺术等专业中独立出来，成为一门独立的专业，在经济市场化进程中发挥了巨大的作用。展示设计不仅仅是一种设计的形式，它在经济产业、社会生活和文化现象中日显其重要性。展示活动在一定程度上反映着综合国力的各方面，在激烈的竞争中，如何充分显示展示自身的魅力，以争取最大的注目、最佳的形象，是展示设计的中心课题。

展示设计的空间设计

在现代，人们对空间的概念不仅仅局限在三维空间当中，人的意识形态也在作空间的延续，即从实体空间升华到心理空间。一件好的作品能让人产生无限的遐想和精神的满足，这种联想是不受空间和时间限制的。这就是我们所说的心理空间。心理空间有着对位、虚幻、存在和自由的特性。它的本质在于不断的吸收现实空间意识并在内心拟定空间，从而创造新的形态。“心理空间”吸收一切接受和不被接受的事物表现出一种不顾一切的吸收精神。这种吸收是本欲的，不可控制，无论你是接受还是不接受的事物，只要你有机会你本能的就会去了解、感知它。

现代快节奏的生活使得人们的时间观念更强，更追求效率，要求空间的组合布局更合理、人流布局通畅、交通便捷。

（一）有节奏的的空间展示形式

展示设计的空间最大的特点是具有很强的流动性，所以在空间设计上采用动态的、序列化的、有节奏的展示形式是首先要遵从的基本原则，这是由展示空间的性质和人的因素决定的。这就要求展示空间必须以此为依据，以最合理的方法安排观众的参观流线，使观众在流动中，完整地、经济地介入展示活动，尽可能不走或少走重复的路线，尤其是不在展示的重点区域内重复，在空间处理上做到尤如音乐旋律般的流畅，抑扬顿挫分明有致。使整个设计顺理成章。在满足功能的同时，让人感受到空间变化的魅力和设计的无限趣味。

（二）展示空间的整体与局部规划设计

整体规划是指在一个宏观的水平上对整个展览的空间布局、艺术风格、整体风格及重点表达的方式进行设计，是一种对具体局部设计起指导性作用的设计活动。

展示空间追求效率的多功能性是指现代展示活动的综合功能，展示场馆是集展示、交易、信息交流以及会议服务、公众生活娱乐等多功能为一体的综合性多功能群体空间。而面对居高不下的馆租或展位费用，讲究空间的利用率也就提高了资金的使用效益。

空间规划布局和构成应以满足陈列、演示、交流、营销和客观疏导等需要为前提，以达到展示空间的合理使用和空间组合的自然协调。展品陈列在空间布局上尤为重要，设计得当的展品陈列密度不仅可以提高展示的效率，也能使观众在轻松的气氛中观赏展示对象。而过大或过小的陈列密度，都会影响展示的整体效果。利用隔板和道具，设计师可以将空间任意分割组合，在纵向角度上，可以分为整體开放（通透）、半开放半封闭、围合的几种形式。整体开放多见于汽车展，汽车展台就是这种空间典型的构成形式，有的汽车展台还可以在电机的力量下转动，在极为有限的面积内，人为营造出开放空间。半开放半封闭式可以利用设计语言制造出一个相对通透、但视线无法穿越的空间。围合构成形式则可以极大地激起观众的好奇心，故意遮掩来达到宣传的目的。

（三）空间的人性化设计

展示设计空间的基本结构由场所结构、路径结构、领域结构所组成，其中场所结构属性是展示空间的基本属性。因为场所反映了人与空间这个最基本的关系。它体现了以人为主体。通过中心（亦即场所）、方向（亦即路径）、区域（亦即领域）

协同作用的关系“力”，即“突出了社会心理状态中人的位置”。

是人赋予了展示空间的第四维性，使它从虚幻的状态通过人在展示环境中的行动显现出实在性，同时人在对这种空间的体验过程中，获得全部的心理感受。

展示设计需要满足人在物质和精神上的双重需求，这是在进行展示空间分析时的基本依据。人类需要舒适和谐的展示环境，声色俱全的展示效果，信息丰富的展示内容，安全便捷的空间规划，考虑周到的服务设施等等，这些都是人类在精神上对展示设计提出的要求。这就需要设计师仔细地分析参观者的活动行为并在设汁中以科学的态度对人机工程学给以充分的重视，使展示空间的形状，尺寸与人体尺度之间有恰当的配合，使空间内各部分的比例尺度与人们在空间中行动和感知的方式配合得适宜、协调，这是最基本的空间要求。

空间在展示设计中处于重要地位，空间设计的是否合理，很大程度决定着展示设计的成败，展示活动需要传达的信息必须通过空间展现在公众面前，空间为我们的感知活动提供了场所，没有空间，我们将无法获得信息也无法和人交流。总之，正确处理好空间的问题是展示设计中的精髓；正确认识空间与展示设计的关系是做设计的前提和基础；较好的运用“空间”语言则可以赋予一个设计以实质的意义和生命力。

【参考文献】

[1]尹铂. 互动展示的应用策略探寻[J]. 包装工程， 2009，（02） .

[2]姜立善. 装饰材料在展览空间中的运用[J]. 工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）， 2009，（04） .

篇10：展示空间设计考试大纲

往往有许多考生不太明白什么是才艺，他们常常认为小时候学过一段时间钢琴，练过一些比较基础的舞蹈，就算做才艺了。其实这样的理解是错误的，这里所指的才艺需要达到一定的专业水准，必须切切实实具备了一定的艺术功底，至少也得是练了五六年的某项技能。

所以那些选择在三试中展示才艺的考生，一定要提前做好准备，以便充分展示自己的才华。那些想展示乐器才华的同学，除了像钢琴一类比较笨重的乐器不便带入考场外，其他方便携带的，你所擅长的乐器在调试好之后都可以带入考场进行才艺展示。

当然，在其他领域具有才艺的考生，也可以将你所需的特殊表演道具事先准备好，带入考场使用。千万别出现由于没有做好充分准备，而缺少表演道具或服装的情况。那些受现场条件所限，不便展示才艺而确实具有才艺的同学，可向考官出示你在才艺方面的专业等级证书。

如何应对才艺展示？

才艺展示是一个自选的考试项目，并不是必考项目。如果没有才艺，不苛求，有才艺，就充分展示才艺，以最好状态显示出某个领域的表演素质。

篇11：展示空间设计考试大纲

一、总结深化

顾名思义，总结深化就是对全文内容进行总结归纳，以达到点名主旨、深化主题的目的，这是比较常见的一种结尾方式。看下面的例子：

文章三个分论点为：

以土地承办经营体制为基础，保障农民种粮的积极性。以粮食价格调节机制为抓手，保持粮食产量稳步增长。以粮食贸易管制机制为保障，制止发达国家粮食掠夺。尾段：

中国古代有句名言，叫作“国家大本，食足为先”。粮食安全关乎国家生死存亡、关乎民族持续发展，是解决一切问题的基础和根本！综上所述，我们要坚持以土地承包经营体制为基础、以粮食价格调节机制为抓手、以粮食贸易管制机制为保障，才能充分保障农民种粮积极性、保持粮食产量稳步增长，并有效防止发达国家的掠夺，才能夯实粮食安全的基础，筑牢粮食安全屏障，为实现中华民族的伟大复兴和和平崛起奠定最为坚实可靠的基础。！

文章的三个分论点分别论证了坚持现有土地承包经营体制的重要性、要从粮食价格调节及粮食贸易管制机制着手解决粮食安全问题。文章最后先引用名言警句，然后分析说明了粮食安全对于国家的重要性，最后利用概述分论点的方式进行总结，收束全文。

2.首尾照应

这里主要是对标题或者开头进行回顾、照应，以达到紧密扣题的效果。例如：

标题：以自主创新推进产业结构升级

尾段：江泽民同志曾高屋建瓴地指出：“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。”只有扎扎实实培养创新观念，造创新人才并参与国际竞争，才能提升自主创新的能力，推动产业结构升级，登上国际产业链的最高峰，创造出高品质的中国品牌形象！

文章以“自主创新推进产业结构升级”为标题和总论点，而结尾则在总结分论点的基础上再次退出总论点，首尾呼应，紧密扣题。

3.展望号召

这种模式就是通过在结尾中针对现实进行展望、感召式的描述，抑或是为今后工作树立的目标，力图通过一系列措施来达成既定目标。

例如：争议的视线、社会的进步，很大程度上取决于法律和制度能否有效保护证人的权益。随着我国证人保护制度的逐渐完善，奉法者强的社会环境逐渐形成，法治的尊严得到维护，行义为善成为人们的自觉行动，公平正义必将成为和谐社会的有力支柱。

这是一篇文章的结尾，它先点出了“我国证人保护制度的逐渐完善以及奉法者强的社会环境逐渐形成”的现实趋

势，紧接着展望出“公平正义必将成为和谐社会的有力支柱”。这种收尾于光明，给人以希望，比较有感染力。

4.名言升华