一年级荷花的作文

一年级荷花的作文（精选12篇）

篇1：一年级荷花的作文

在姥姥家的村子前边有一个湖，湖里长满了许多荷花。

夏天到了，荷花开了。天下雨了荷叶像一把雨伞为青蛙挡雨，蜻蜓在荷叶下避雨，过一会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷出来了。

蜻蜓在荷花上面起舞，青蛙在荷叶上蹲着观看这免费的音乐会，池塘边的小草也高兴地摇摆着手

一场雨过了，荷花有的开了，有的败了，还有的刚长出来描写荷花的作文100字作文。

夏天的荷花真美丽啊!

篇2：一年级荷花的作文

荷花的花有粉红、白、红这三种颜色，各有各的特点，每到夏天----荷花开放之时，各种荷花便争相开放：红的似红霞;白的如白雪;粉的更是像闺中美人涂抹了胭脂，亭亭立在池塘里顾影自怜一样······

荷花不仅美丽，而且它全身都是宝!荷花产的藕既能生吃，又可做菜;藕结的莲子，既是甜香爽口的水果，又是清热解毒的药材，就连荷叶都可以泡茶喝!

哦!我喜欢荷花!

美丽的荷花

一天，天气非常好，我和爸爸妈妈一起到广场上去玩。

篇3：一年级美丽的荷花作文

荷叶像一把把伞在水中，荷花像水仙姑娘在水中，全开的荷花散发出一阵阵清香，蜻蜓和蜜蜂在荷花上采蜜。

中午，我来到这里来，我发现荷花没有早上那么精神了，我看了看天空，太阳高照，荷花荷叶在水中倒映着。

晚上月光倒映在水面，小鱼在荷花和荷叶的脚下游来游去，像在水里捉迷藏。

荷花不但美丽，还有很多功能，荷叶可以煮荷叶饭，莲蓬中的莲子可以煮汤。

篇4：一年级描写荷花的精选作文

夏天的早晨，太阳冉冉升起，妈妈带我去看荷花仙子。只见满池荷花让人惊艳，就像一个个娇滴滴的公主，而碧绿的荷叶像一群勇士守护着公主。不论是海棠般的红荷花，晚霞般的粉荷花，还是像雪一样白的白荷花，都是那么美。

在色彩斑斓的荷花中，我最喜欢粉荷花，它的花瓣一层一层的。在荷叶的“见证”下，荷花微微对我笑了一下。有的花骨朵，像一个婴儿在摇篮里；有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘；还有的刚盛开，像女孩的花边裙……看着看着，我仿佛看见荷花仙子向我走来，把我变成了一朵优雅高贵的荷花。

篇5：荷花节一年级作文

荷叶好像是露珠的摇篮，露珠在上面滚来滚去;荷叶好像是蜻蜓的飞机场，蜻蜓在上面稍作休息，令我想起了杨万里的一句诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷叶好像是……

每朵荷花中藏着一个小莲蓬，有的小莲蓬还没有长大，嫩黄嫩黄的;有的小莲蓬的花瓣早已掉光了，成了浅黄色;有的小莲蓬……多么美的景色啊!

荷花的美景吸引了许多的游客和摄影爱好者。瞧!有几位老爷爷和老奶奶正在赏荷花，我连忙走了过去，找了一位慈眉善目的老奶奶:“请问您为什么选择今天来看荷花呢?”“因为今天是荷花节呗。”老奶奶回答。

一位摄影爱好者见我从他身边走过，急了，赶紧拿起我的小记者证。瞧了瞧，幽默地说：“张家源同志，你为什么不来采访我呢，我可不是本地人哦。”“叔叔，请问您来自何方?”我听了他说的话兴奋极了，灵机一动马上问。“我是苏州的，”那位摄影爱好者大方地说。“请问您为什么现在来拍荷花呢?”“因为9：30以后荷花就被晒焉了。”叔叔顿了顿说，“这时的荷花才是最美的。”“哦，”我似懂非懂地点了点头：“那荷花难拍吗?”“很难，对摄影者来说荷花的意境很难拍。”这是一位健谈的叔叔，他让我懂得了许多知识。

篇6：小学生一年级作文荷花

荷花千姿百态，有颈直立着，有的颈往下垂，还有的荷花包住了，像一朵粉色的棉花。当荷花全展开的时候，里面会冒出一个绿油油的小莲蓬。

靠近荷花，一股香气扑鼻而来。荷叶像一个手掌，紧紧地捧住荷花。

篇7：池塘的荷花小学一年级看图作文

有人喜欢富丽堂皇的牡丹，有人喜欢活力四射的迎春花，有人喜欢清香扑鼻的百合花，而我却喜欢平凡的荷花。我家门前就有个池塘，我每天都要到池塘边去走走，也许你会感到奇怪。可你不知道，我是为了观赏池塘里迷人的荷花而去的。从远处看池塘，满眼翠绿，走近一看，一片片挺拔的绿叶映衬着千姿百态的荷花。在蒙蒙的晨雾下，荷花像是跟我们玩捉迷藏，若隐若现。不一会儿，晨雾散去了 ，荷花露出了它的本来面目：有些还有花骨朵儿，有的花瓣紧闭着，像个害羞的小姑娘，有的才展开了几片花瓣，有的花瓣全绽开了，像是一个个笑脸。 池里亭亭玉立的荷花真是美不胜收，荷叶看了也不甘落后，吐出了许多新叶。仔细看，荷叶像几个兄弟似的，背靠背地仰望着天空。荷叶上躺着几颗晶莹剔透的小水珠，荷叶下还有许多黑鱼，像小泥鳅似的扭来扭去。一阵风拂过，荷花就摇摇摆摆，像是在翩翩起舞。啊!这美如画的荷花，我已经深深陶醉在这仙境般的荷花池里了。

 

篇8：荷花池小学一年级作文500字

生态园里有一个面积很大的荷花池。六月，正是荷花盛开的季节，荷花池被一片片碧绿的荷叶占满了，荷花从荷叶的细缝中钻出来，显得婀娜多姿。这个时候，人们都喜欢到荷花池边赏花、垂钓、玩耍。

上午的荷花池，水面十分平静，偶尔飞来几只红色的蜻蜓轻轻歇在荷叶上，这让我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。一眼望去，圆圆的荷叶、粉色的荷花，淡雅、古典，就像是画家挥毫泼墨画出的一幅画作。荷花静静地在那儿立着，突然吹来一阵风，荷花被吹得东倒西歪的，像是在跳优美的舞蹈，风把池面吹得漾起了波纹。用鼻子闻一闻，荷花并没有发出醉人的香味，却给人一种清新的感觉，让人沉醉其中。

池中的荷花有的笔直地挺立着，有的贴在水面上，小水珠落在荷叶上，就像是晶莹的珍珠，俏皮地在一面碧绿的玉盘中滚动着。一些调皮的孩子折一片荷叶戴在头上遮挡阳光，给荷叶也增添了可爱的童趣。

垂钓的人们戴着竹帽，坐在小板凳上，安静地等待鱼儿上钩。小孩子们跑来跑去，不时蹲下来望望池里的小鱼。而小鱼也有一下没一下地亲吻荷花纤细修长的茎。总之，这荷花池里有无限的乐趣，真是看不完、赏不尽啊!

篇9：一年级荷花的作文

到了外婆家，我看见外婆家门口的脸盘里有一朵美丽的荷花。我看见了很喜欢。就对妹妹说：“我想要那朵荷花。”旁边的姨妈好像看透了我们的心思”。拉着我的手说：“我带你们去摘荷花。

我们非常高兴地来到池塘边。荷叶比我的帽子还大。有的荷花含苞欲放，像一位腼腆的小姑娘，不肯向我们露出笑脸。有的半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞，还有的是完全盛开的，那就更加美丽动人，她开朗地露出美丽的笑容。我们看来看去，不知道摘哪一朵。姨妈说过只能一人摘一朵不能多摘。最后我们决定摘半开的荷花，这时下起毛毛雨，我对妹妹说：“我们摘把伞回去吧!”妹妹东张西望说哪里有伞?我说荷花叶不就像一把伞吗!姨妈拿来竹竿，帮我们摘下了绿油油的荷叶和娇嫩的荷花。

篇10：一年级荷花的作文

窑山小学 张莉

一、教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

二、教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字

三、课前准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件

四、课时安排：一课时

五、导入新课

师：同学们，老师知道有一个地方的风景特别美，你想不想去看看？ 师：好，睁大你的眼睛，和老师一起去看一看吧！（欣赏荷塘的图片）师：谁来说说刚才你都看到了什么？ 生：我看见了·····

师：谁知道，这是什么季节的风景？（夏季）非常好，夏天来了，这一片一片的荷叶就像是夏日里一首首清凉的小诗，同学们想不想去触摸一下这荷叶啊？

师：诶，咱们就从这片荷叶开始。谁来说说，这是一片什么样的荷叶？（学生描述荷叶是怎样的？）现在老师也来说一说，荷叶圆圆的，绿绿的，圆和绿老师用了不同的颜色，你读的时候要注意突出这两个字，谁来？同学们读得不错，有点圆，有点绿，谁能读得更圆，更绿？那同学们，你喜欢这又圆又绿的荷叶吗？好，老师也特别喜欢，今天，我们就一起来学一篇课文，文章的题目叫《荷叶圆圆》。

六、整体感悟

师：荷是我们这节课的一个生字，老师写的时候，你注意睁大眼睛，观察下这个字是怎么组成的？好，谁来说说“荷”这个字，你是怎么记住的？

生：读“荷叶”，给荷组词。

师：下边我们一起来看看题目，用了一个圆字还不够，这里用了两个圆字，所以我们读的时候就要注意了，谁能够把课题读好？谁来读读啊？（生读）发现同学们读得特别好，大家都想读，那咱们一起来读读吧，想想读这个课题的时候，可以做一个怎样的动作呢？我们都不由自主地张开了我们的双手。

师：老师知道同学们特别特别地喜欢这样的大荷叶，其实老师告诉大家，除了我们喜欢以外，还有好多的好朋友都喜欢这些荷叶，想不想知道都有谁？赶快到我们的课文当中去找找答案。请同学们打开语文书第13课，听好老师的要求，首先请同学们自己读读课文，读的时候注意，读准字音，并找一找荷叶的朋友都有谁呢，读完之后，请同学们把书放下，坐好。（生读文）你们读得特别好，下面听老师读读，听老师读的时候，老师有个要求，要求你一边听一边拿起笔来，在书中画出荷叶好朋友的名字。

师：刚才老师读的时候，发现好多同学都特别认真的画出了荷叶的好朋友。现在咱们对照前面的图，说说荷叶的朋友都有谁？（生答）那现在呀，咱们大家一起亲切地呼唤呼唤它们的名字，把它们叫出来吧。生：·····

师：小水珠带来了一位好朋友，谁认识这个字？ 生：读“珠”。

师：谁来说说这个字可以怎么识记？（生答记字方法）下面，我们来读词（水珠），谁来读读？（生读）老师告诉你啊，小水珠也是珍珠的珠，小水珠像珍珠一样晶莹剔透，多可爱啊！那我们想想小水珠为什么喜欢荷叶，跟荷叶是好朋友呢？赶快，还是到书中去找答案吧。找到有小水珠的部分读读它，你就能找到答案了，读吧。

师：小水珠读完了，谁愿意做小水珠，给大家读读。看书可以，看着前面的屏幕还行。生：读小水珠部分。

师：原来小水珠觉得荷叶是他的摇篮，它才那么喜欢它的。（贴摇篮两字）谁知道什么是摇篮？ 生：摇篮就是摇着小婴儿睡觉的。

师：小时候，爸爸妈妈把咱们放到摇篮里摇啊摇啊，我们就能舒舒服服地睡着了。好，我们看摇篮这两个字，也是我们这课的生字，我们应该怎么记住它？先说摇，有什么好办法？ 生：用手摇，所以是提手旁。

师：摇记住了，篮呢？（生答）谁带大家读读这个词？小水珠躺在荷叶这片大摇篮上，它正在干什么呢？（出眨字）眨着眼睛。那同学们眨眨眼睛，我看看。生：做眨眼睛的动作。师：非常可爱，小水珠正在眨着它，亮晶晶的眼睛。（拿亮晶晶卡片）亮晶晶，晶这个字又是我们本课的生字，这个字非常好记，有什么好办法？

生：三日晶。读词。

师：除了亮晶晶的眼睛，还可以说亮晶晶的什么？ 生：亮晶晶的星星，亮晶晶的宝石。

师：那这个词咱们读得这么好了，下面把这个词放到句子中读读，谁来读读？（生读）这滴小水珠非常可爱，所以我这里的小水珠喜欢上了他，要和他成为朋友，你想不想做那么可爱的小水珠，好我们大家一起来试试，现在，请同学们往后靠靠，躺，诶，躺好了，现在我们就是一颗小水珠，我们躺在了一片又圆又绿的荷叶上，一阵微风吹过来，我们随着荷叶左一摇，右一摇，又左一摇，右一摇，小水珠们，眨眨你们亮晶晶的眼睛，非常好，现在坐好，谁告诉我，你刚才有什么感觉？ 生：很舒服。

师：很舒服，心里美美的，是不是，这么美的小水珠，它多想对荷叶说，荷叶是我的,摇篮。非常美的，谁来读读？（生读第一句）那下边，我们来读读整个自然段，看谁读得最好，老师这里还有小水珠，想和你们成为朋友呢！

师：同学们读得这么好，小蜻蜓和小青蛙都羡慕你们了，他们也赶来凑热闹了，现在请同学们打开书，读读小蜻蜓和小青蛙的部分。生：读小蜻蜓和小青蛙的部分。师：那刚才我们读了这两部分，有什么不明白的地方？ 生：什么是停机坪？

师：看来他积极动脑了，能够提出问题非常好，谁知道什么是停机坪？ 生；停飞机的地方。

师：下面我们来看看停机坪这三个字，停和坪都是生字，我们不说怎么记住了，你仔细看看，把他们记在心里就行了。好，起来给大家读读。生：停机坪。

师：大家一起读一遍。谁还有问题啊，会提问题的同学是最会学习的。生：我不明白什么是歌台？ 师；谁来帮她解答一下？ 生：唱歌的地方 师：唱歌的舞台

师：谁说荷叶是它的歌台？（小青蛙）小蜻蜓说荷叶是他的停机坪，小青蛙说荷叶是他的歌台。还有问题吗？ 生：我不明白为什么荷叶是小蜻蜓的停机坪？

生：小蜻蜓展开翅膀，飞到荷叶上降落。

师：小蜻蜓展开翅膀，在空中飞啊飞啊，累了它落在一片大荷叶上，怎么了，休息一下。那我们看，在它休息的时候，这片荷叶正像是它的停机坪。所以我们说这片绿绿的荷叶对于小蜻蜓来说，就像是它的停机坪。那么，同样是这片荷叶，对于歌唱家小青蛙来说，就是他的歌台。我能不能把停机坪和歌台换个位置。生：不能

师：千万不能。好，咱们再来看这只可爱的小蜻蜓，它展开透明的翅膀，正立在荷叶上（贴立字），多神气啊。我有我专门的停机坪，同学们，谁来神气地读读这段内容 生：读这段

师：读得不错，挺神气的，我比它还神气，谁能来读读？绿色的小蜻蜓喜欢上了„„

师：大家都来读读，自己读读。看谁读得最神气。同学们读得特别认真，把小青蛙都吸引来了，小青蛙干什么来了？ 生:唱歌„„

师：谁来做那只会唱歌的小青蛙，给大家读一读。生：读这部分。

师：那我们一起想一想，这个歌唱家它开着这么热闹的演唱会，它都会唱什么呀？老师提醒提醒，现在是一只小青蛙，他在唱“呱呱呱，呱呱呱，这里的景色可真美啊”，你是这只小青蛙，会唱什么？ 生：呱呱呱，呱呱呱，今天······

师：非常好，同学们表现得特别棒，都能想象出小青蛙这场演唱会歌唱的曲目来，下面，咱们还是回到课文当中来，高高兴兴地自己来读读。

生：自己读这部分

师：谁来为大家读读，我看谁读的那只小青蛙是最开心的。（一生读）心情真的很好，所以小青蛙喜欢它，要和他做朋友了。谁再来读读？（另一生读）

师：青蛙的歌声那么好听，现在听老师说一句话，小青蛙像小蜻蜓一样立在了荷叶上，呱呱地放声歌唱，老师说的这句话，有没有毛病，谁听出来了？

生；小蜻蜓是立在荷叶上，小青蛙是蹲在荷叶上

师：听得非常认真，小青蛙不可能是立，一定是蹲，蹲是我们这节课的一个生字，小青蛙是蹲在荷叶上，蹲的偏旁是（足字旁），就像弯曲的（腿），小青蛙蹲在荷叶上，在放声歌唱，好那么动听的歌声，把谁给吸引过来了？（小鱼儿）吸引过来了小鱼儿，小鱼儿说（荷叶是我的凉伞）。

师：原来小鱼儿喜欢荷叶，是因为荷叶是它的凉伞。它正在荷叶下开开心心地游来游去，你从哪个词能体会到小鱼儿非常开心？ 生：笑嘻嘻

师：笑嘻嘻的“嘻”是我们本课的生字，怎们记？（生答）谁来笑嘻嘻地读读这个词语。生；笑嘻嘻

师：下面大家一起来读读，注意什么样的表情？（生齐读）谁能笑嘻嘻地读下句子呢？（一生读）你读得特别好，红色的小鱼喜欢上了他。还有好多同学都想读呢，来自己读读吧。生：读小鱼儿这部分。

师：同学们读得都非常的好，下面啊，咱们一起来读读这节课的生字，和他们打打招呼。请一个同学带大家读。师；本课的生字我们都认识了，我们再来看一看，在这节课当中，我们一起欣赏了又圆又绿的荷叶，而且还遇到了荷叶的很多好朋友。现在我们再到荷塘里去看一看吧，眨着亮晶晶眼睛的小水珠说（荷叶是我的摇篮），展开透明翅膀飞来飞去的小蜻蜓说（荷叶是我的停机坪），非常神气，小青蛙呱呱地说（荷叶是我的歌台），最后，笑嘻嘻的小鱼儿说（荷叶是我的凉伞），多美的荷塘啊，看看，睁开眼睛，谁来了？ 生：小乌龟

师；又来了那么多的好朋友，你说荷叶是他们的什么呢？ 生：各抒己见，荷叶是······

师：咱们每个人都能说出不一样的答案，同学们还可以动脑筋想出越来越多的答案。

七、布置作业

那咱们这节课，欣赏了那么美的荷塘，我们知道夏日的景色是那么那么的美，给大家布置一个课外作业，回家以后，画一个很大很大的荷叶，想一想荷叶是我们小朋友的什么呢，然后把你的想法写到这片荷叶上，写完了之后读给爸爸妈妈听，好不好？ 生：好

篇11：一年级荷花的作文

怅然若失（chàng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.宫廷 大庭广众 砥砺 周道如坻 B.侧隐 高深莫测 愚昧 梦寐以求 C.阴晦 明察秋毫 游弋 悬梁刺股 D.标致 格物致知 呼吁 深恶痛急 3.下列句子中的词语使用有误的一项是（）

A.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还包含有一种新的东西。B.生命中不是永远快乐也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

C.斯文·赫定坐着船兴味索然地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。4.下列句子无语病的一项是（）

A.有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。B.通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区。C.仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处。

D.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。5.古诗文默写。（7分）

（1）大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）（2），青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）（3）无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（4）历代文人大都有着浓浓的济世情怀。“，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的真情流露；“先天下之忧而忧，”是范仲淹心系天下、忧国忧民的担当。

（5）随着“汉字英雄”“中国汉字听写大会”这两档节目的播出，一股“汉字风”迅速刮遍大江南北，这真是：“。”（请从《白雪歌送武判官归京》中选用合适的句子作答）日期： 姓名： 名家美文欣赏：

荷叶 母亲

冰心

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲也不摇动了。雨声不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转不力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？

【简评】这是一首借景抒情，托荷叶赞美母亲的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花，把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。

篇12：三年级的荷花作文

七月，是荷花盛开的季节。在一个阳光灿烂的下午，我跟着爸爸妈妈去看荷花。湖里的荷叶挨挨挤挤，像一个巨大的碧玉，荷花在这些大碧玉之间冒出来，有的像一个爱漂亮的小姑娘，躲在自己的小天地里悉心打扮，使自己开放的时候更漂亮。有的像一个美丽、骄傲的小公主，在风中摇曳着，仿佛在说：“我是最漂亮的。”

那野荷花更是引人注目。不信你瞧！白如玉，红如火，金似黄，粉像霞。在微风的轻抚下，在阳光的照耀下，野荷花显得更楚楚动人。仔细一看，她那金黄色的花蕊上还有辛勤的蜜蜂在采蜜，花瓣上有粒粒水珠在滚动，在阳光的照耀下，如同一个个晶莹剔透的珍珠。看着着让人陶醉的荷花，闻着那让人心旷神怡的花香，我更喜欢着美丽而出污泥而不染的荷花了。

太阳渐渐落山了，游人慢慢离去，只有水鸟还在余晖的照耀下缓缓的飞翔。直到太阳落山了，我和爸爸妈妈才恋恋不舍的回家了。

三年级的荷花作文 篇2

清早，我来到文峰公园，我看见一些荷花，荷花从体内流出一股清香。白荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。红荷花从白荷花之间冒出来。有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿，饱胀的马上要破裂似的，还有的已经全展开了。它们有的荷花向里卷，像一个小球。还有的向外卷，倒着看像一顶小帽子。荷花有的用荷叶掩盖荷花，像一个害羞的小姑娘。我从来没有见过荷叶这么绿，绿的像被绿油漆粉刷过的一样。荷花发出泌人心脾的清香，像一个个少女，亭亭玉立。一阵阵微风拂过荷花像月亮里的嫦娥在跳舞。

突然，雷声大怒，便下起蒙蒙细雨。我想：老天爷怎么突然之间就哭了呢？我赶快跑到旁边的亭子里，看见水滴不停地落在荷叶上，水滴在荷叶上晃来晃去的，像一个个正在玩耍的小孩子，又像一颗颗晶莹的珍珠。雨停后，我感到荷花比以前更加鲜艳美丽。小鱼小虾也欢快跳了出来。

我对荷花的出淤泥而不染的精神非常敬佩，古代的文人墨客对都荷花赞叹不语。我也要像荷花一样出淤泥而不染的精神。

三年级的荷花作文 篇3

“呱呱呱……呱呱呱……”是谁在叫？原来是小青蛙忍耐不住夏日的酷热发出的残叫声。是呀，夏天像一位一直生气的女孩，让小动物们都生存不了，可在这时候，荷花正在一个角落的池塘里开放。

荷花还没开得时候，像一颗水滴，但它没有水滴那么软弱，颜色白中带有青；开了两三片花瓣的样子像一位害羞的少女，还有一种神秘的感觉；当荷花绽开了笑脸时，像一位跳芭蕾舞的女孩，在它的`旁边走过，有一种香气，令人陶醉！

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公发脾气啦，“哗啦啦”的下起了雨！雨宝宝们乱蹦乱跳，各自找到了归宿。

雨后的情景清爽了许多，走到荷花池边，亭亭玉立的荷花上沾上了顽皮的雨点宝宝。那雨点宝宝落在荷花的花瓣上，在阳光的照耀下显得更妩媚了！

晚风吹拂过来，把荷花的香气带到了大江南北，同时也带到了北京奥运会的现场……

三年级的荷花作文 篇4

炎炎夏日里，荷与花是一杯清凉，赠予所有人们，人们也由此喜欢上了荷花。夏来春往，随着时间的推移，人们想看荷花的欲望也就越来越大了。六七月间，正是看荷花的好月份，人们像赶集似的，不约而同地奔到西湖边，享受着美景，我也是其中一个。

这天，刚下过雨，很是凉快，我从老远就望见了这一片荷花，瞧：有些荷花像裹在襁褓里的婴儿，憨态可掬地睡着，还是一个花苞；有些荷花像刚入豆蔻年华的青春少女，羞涩地掀开面纱，望望世界，只绽开了一点点；有些荷花则像身强力壮的青年，时刻想着要为人民服务，卖力地工作，完全绽放了，露出了笑脸。

走着走着，我离荷花越来越近了。突然，我像发现新大陆似的，眼前一亮，蹦到一朵荷花边。这朵荷花与众荷花不同，比其它荷花高出了一大截，亭亭玉立，有“一枝红杏出墙来”的气势。边上的荷叶无比翠绿，脉络清晰可见，衬托在这朵荷花旁。眼前这朵荷花，是粉白色的，一朵朵花瓣排成一个圈，中间的小莲蓬是金色的，探出了脑袋。这时，微风袭来，荷叶上的露珠随风滚来滚去，我仔细地盯着，生怕它逃跑，露珠中突然多了几张笑脸，原来有很多小朋友，也像我一样在观察它。这片荷叶，记录着我们的成长。