英语作业反馈(第二份)（共10篇）
篇1：英语作业反馈(第二份)
英语作业反馈(第二份)
一.单项选择
（）1.She ___________ her homework yesterday.She watched TV.A.doesB.didC.doD.didn’tdo（）2.Jim and Jack ____________students.A.both areB.are allC.all bothD.are both（）3.He is as ____________ as his brother.A.heavyB.heavilyC.heavierD.more heavy（）4.-Must I put it away now ?-No, you _____________.A.needn’tB.mustn’tC.can’tD.don’t need（）5.Would you please ___________ the story for me ?
A.readingB.to readC.readD.to reading（）6.There is a tree ______________ the house.A.in the front ofB.in front ofC.onD.under
（）7.-Thank you very much.-_____________
A.It’s OK.B.That’s right.C.It doesn’t matter.D.You’re welcome.（）8.The sign ____________ “No parking”
A.writesB.saysC.showsD.shouts（）9.________ you good at ___________ ?
A.Do… runingB.are…runningC.Do …runD.Is…run（）10.The idea sounds ____________.A.wellB.badlyC.niceD.greatly
二.完形填空
Christmas is ___1_ the 25th of December.People are all ____2_.On that day ,people often ___3_ lots of delicious food.In our school ,we often have many kinds of _____4__.Many of ____5__ love the festival , ____6_ my favourite festival is Spring Festival.Spring Festival comes ___7_ Christmas.It is ___8____ festival in our country.We often can __9__
some gifts from our parents and friends ,___10___ even some money.()1.A.inB.atC.onD.behind
()2.A.excitingB.excitedC.exciteingD.excitedly
()3.A.eatB.eatsC.ateD.eating
()4.A.partyB.partysC.partiesD.a party
()5.A.weB.oursC.ourD.us
()6.A.AndB.ButC.ForD.Then
()7.A.beforeB.onC.afterD.in
()8.A.the importantestB.most important
C.the most importantD.importantest
()9.A.giveB.getC.bringD.carry
()10.A.sometimesB.sometimeC.some timesD.some time
三.阅读理解
There was a car accident at 10:30 last night on Star Street in Sunshine Town.The carinto a big tree.A man saw this and called 110 for help at twenty-five to eleven.The
policeman arrived at eleven o’clock.There were two men and a woman in the car.Nobody was dead but their legs were hurt and the woman was too frightened（害怕）to speak.The police took them to the hospital at once.()1.Where did the car accident happen ?
A.On Starlight StreetB.On Sunshine StreetC.In Sunshine Town
()2.When did the man call for help ?
A.11:25B.10:35C.10:45
()3.What’s the meaning of the word “_crashed____”
A.流进B.撞到C.推进
()4.How many people were there in the car ?
A.Two.B.ThreeC.Four
()5.How is the woman ?
A.DeadB.FrightenedC.Keeping shouting
四.句型转换
1.He likes playing football.(改为一般疑问句)
___________ he ______________ playing football ?
2.Do you want to have some fruit ?(同义句转换)
____________ you _____________ to have some fruit ?
3.What do you do ?(用 tomorrow 来改写句子)
What ________ you __________ __________ do tomorrow ? 4.The boy in red is Tom.(对划线部分提问)
_____________ ____________ ______________ Tom ?
5.Did Su Hai make a kite on that day ?(作否定回答)
____________ , ___________ _____________.6.It’对划线部分提问)
_____________ ____________ ______________ today ?
五.句子翻译
1.星期二我们在农场摘了很多苹果。
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2.沿着这条街向前走，你会到达警察局。
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3.他正变得越来越胖。
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4.谁是你最好的朋友？
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5.别讲话。该上课了。
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6.下周我将参加运动会。
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篇2：英语作业反馈(第二份)
一、亮点：
1、大部分教师都能完成规定的布置与批改次数。本次检查的时间段为9月29日-10月30日，时间为4周。语文、数学应布置批改12次，作文布置与批改2次。英语、科学应布置批改8次。
数学教师达到要求的有12人，语文教师达到要求的有 10人，作文布置与批改次数达到要求有14人，其中王建中、邱志芳、刘乃琿、张新明、王红喜五位老师布置与批改3次。英语4人，科学1人。
2、学生作业要求明确，所选作业有代表性，批改及时。大部分学生书写规范，作业整洁。学生改错及时。
3、作文批改质量总体有所提升
（1）、教师注重了过程性批改：
如王红喜老师作文中注重了对精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比运用的比较好”；刘艳霞、卜令芳老师作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有号召力！”王建忠老师作文中有指导性的批注，如：“应空两个格”、“不要混淆”。
（2）批语符合年级学生年龄特征，如：侯燕燕老师的作文批语分三个方面：优点、不足、建议。非常适合四年级学生，句子简洁、学生容易看明白。
（3）整体作文批语针对性强、激励性强，呵护了学生作文的积极
性。（4）尤其值得表扬和肯定的是部分教师能根据上次作文检查反馈进行了积极、有效的整改，作文整体质量有所提高。
4、部分教师继续保持作业批改特色
（1）刘乃琿老师的语文作业布，每次设计了质量等级和书写等级。教师根据学生完成的效果进行等级评价。
（2）李新国老师数学设计了活页作业、数学作业本、省配套练习册三种，并且将三种作业放在一个收藏夹里面。培养了学生分类整理收藏的良好习惯。
（3）张囡老师的英语作业批改，采用了印章激励评价方式。如“加油！”、“继续努力”。
5、部分教师的作业批改手册写的很好值得我们大家学习。把教学目的、目标、计划都写得很全面，分析了每次作业的利弊，写清优等生、欠优生和需要进步的学生名单。有作业提升措施和反思等，写的很全面。本次检查比较优秀的批改手册的教师有：李传丽、王新华、张爱美、王建忠、邱志芳、商玉聪、申国珍、刘艳霞、刘爱华、耿新华、赵子峰、王义刚、卜令芳
6、宋佳、赵聪两位老师交了很多学生美术作品。上面有等级。学生画的认真，作品整洁，值得表扬。
二、需改进的地方：
1、整体看作业量偏少，有的学科、有些教师还达不到规定次数。要求教师给学生布置足量的家庭作业，特别是住宿班任课教师、班主
任老师要协调好学生作业，让学生每节课都有事情可做。
2、个别班级学生书写潦草，学生改动太多。班主任和任课教师要提醒学生作业想好了再写；要求语文教师写作文时，让学生养成先打草稿的习惯。
3、个别老师批改不规范，批改（含作文）没有日期。学生改错之后要重批。
4、从批改质量看，有的以学生互批代替自己批改。学生批改漏洞百出：句子太长，该用标点的地方不用；错字、病句视而不见。用用蓝笔批改、写批语。从今天开始严禁学生批改作文，严禁让学生写作文批语。
要求教师批改作业是精力集中，不要犯常识性的错误。特别是作文标注的地方、打批语的那页要认真看看。
4、有的作业手册写的太简单，有的光写的学生名单。
三、附作业优秀批改教师名单：
李传丽张爱美王建忠侯燕燕刘乃琿李岩霞李海霞张 囡李艳玲穆俊芳 于兴友张花兰
刘卫国王传喜刘爱华耿新华高振兰 李新国 李建伟张庆民王义刚于学军黄续宏 刘艳霞 张家彬许红莲韩洪波邱志芳
四、1.1、1.2、2.2、2.3、3.1、3.2、3.5、4.1、4.2、4.3
篇3：英语作业反馈(第二份)
提高作业的有效性是每一位教师与每一个备课组必须深入研讨的课题。我所在的初中英语备课组从2009年开始致力于作业研究与实践,从作业的形式、内容、数量、反馈与矫正等环节对英语作业进行改革,为优化英语作业的设计提供了一个有益的样本。
一、统一作业的内容与要求
在教学中,我校英语备课组坚持上课内容与进度、作业内容与要求的统一。作业内容的统一体现于词汇、阅读、作文等作业的内容统一;作业格式要求的统一体现于抄写、默写与订正格式的统一。统一作业的形成经历三个环节:首先是备课组第一次集体备课时确定作业的格式与要求,其中不仅包括学生的要求,也包括对教师批改的要求;其次是在每单元的教学时,教师分工负责整理词汇、阅读、作文等作业,再交由备课组集体讨论后定稿;最后是定期开展作业的检查与评比。统一作业内容与要求,有利于充分整合备课组教师的集体智慧,取长补短,形成有针对性的学生作业;有利于规范以往低层次个性化的作业乱象,满足教学常规的要求,为之后高层次个性化作业奠定基础。
二、适合学生学情的作业形式与布置策略
对于普通学校而言,学生的英语学习习惯与学业基础都很薄弱。因此,为学生提供适中而适量的英语作业是提高学生学习英语兴趣的良药。词汇方面,备课组利用与教材相应的词汇手册,并将《英语辅导报》、新世纪教材英语相关词汇与之整合,形成相关的词性转换、重点难点句式、词组搭配、词义辨析等内容,作为学生的词汇默写作业。课外学生用于词汇背默的时间控制在30分钟以内。语法与阅读方面,备课组根据中考考点逐一梳理知识点,精心筛选,设计课时达标小练习,汇编成校本作业《初中英语自主练习》。其内容不仅有基础知识训练,还配有阅读理解的练习。每个单元的四个练习中保证至少两篇的阅读量,每个练习学生一般能在10分钟之内完成。本土化的适量作业,有利于对每课时知识点的落实及每单元重点内容的强化,真正达到了“减负增效”的目的。
此外,学习习惯薄弱学生的家庭,往往提供不了良好的学习环境,因此在作业布置策略上,备课组坚持回家作业以口头作业为主,包括听录音并跟读,抄写与默写单词与词组作业,而英语练习类作业都是当堂或当天完成。这样的作业布置,既减轻了学生的负担又减少了教师的工作量,大大提高了学生完成作业的效率,保证了学生完成作业的质量。
三、知识点过关与能力拓展并举的作业设计与实施
面对普通生源,备课组确立了托底与提优并举的作业设计原则,旨在通过作业的分层设计与分步实施,既保证学生掌握基本知识点,又能拓展学生的英语综合实践能力。
1.词汇作业的编制,坚持夯实基础与拓宽词汇量并举
对于牛津教材课本中的词汇,必须让学生扎扎实实地朗读、背诵、默写,但这只是单词默写中很小的一部分。备课组补充的短语量很大,补充的短语主要来源是课本,与课本“四会”词相关的同根词、近义词、反义词相关短语,还有英语课件中需要使用的短语、《英语辅导报》中呈现的短语、英语作文中经常用到的连接词和英语谚语等。在初一、初二年级,我们就提前补充相关的考纲短语。日积月累,学生的词汇量得到了扩充,同时,对于词汇的使用、语段的理解等,学生都有了提高。
2.词汇循环默写,提高学生英语学习能力
为了保证多数学生能够出色完成词汇作业,备课组实施单词默写的循环模式,即每天一默,不过关重默,重点再循环的方式。完成作业不是目的,只是促进学生有效学习的手段。因此,给学生设计阶梯,引导学生找到学习的方法,才是教师设计作业应考虑的重点。在给学生布置默写作业时,我们会仔细讲解词汇中的重点、难点,把学生在默写中可能发生的错误预先提醒学生。这个看似简单的环节,却使学生在默写的过程中提高了正确率,增强了学生学习的信心。渐渐地,能够一次过关的学生越来越多了。过关的学生,可以不用抄写当天的词汇,这样既减轻了学生的负担,也提高了学生们的积极性。此外,学生对于新词汇的掌握是一个螺旋上升的过程,必然会有混淆和遗忘。对于学生在平时词汇默写的过程中具有普遍性错误的词汇和重点、难点词汇,备课组会进行定期整理、收集,在复习阶段让学生再次进行识记,加深巩固。
3.阅读材料的运用,分层要求,分步达标,坚持知识点掌握与能力拓展并举
作业的设计与实施要从学生的实际出发,既要有计划地降低难度,减低坡度,让学生可以掌握基础知识点,同时又要分阶段、分步骤,逐步提高难度,让学生可以达到“跳一跳,够得到”的效果,拓展语言的综合实践能力。如英语辅导报中阅读板块,备课组按照不同年级的要求确立不同的达成目标,实现知识点掌握与能力拓展。在预备年级时,每周二是《英语辅导报》的必考日。在考试之前,教师先把阅读中的疑难点挑出来,让学生背默,因为《英语辅导报》中的阅读比平时的作业难,尤其对于这群英语基础薄弱的预备年级学生而言。这样做的目的是降低难度,保持学生对英语学习的兴趣。而到了初二、初三年级,学生已经有了一定的基础,这个时候,我们先直接考试,然后分析讲评,再拓展其中的内容,这样可以提高学生的英语综合实践能力。
四、巩固与促进学生有效学习的作业反馈与矫正
在我们备课组,作业的反馈与矫正功能已不仅仅局限于检验学生的学习成效与教师教学效果,更在于巩固与促进学生更有效地进行再学习。
1.背默作业:坚持每日背默与每日过关
学生无论是学期考试,还是春游和秋游、校运会、寒假和暑假,每天都坚持清晨默写,在早自习铃声响起时,每个班都会自觉开始清晨默写。我们坚持天天逐个检查,人人过关。备课组统一词汇默写过关的标准——无论默写词汇的数量是多少,5分1个,90分合格,不合格的学生则需要重默当天的词汇。不断地坚持,默写已经从每天的作业变成了学生每天英语学习生活的重要组成部分。
2.作业订正:错题逐题分析,实现有效纠错与学生学习能力的提升
在《英语辅导报》与自主练习册的订正方面,我们坚持做到错题订正,逐题分析。语法选择题,必须指出其他选项的错误原因;阅读题方面,需详细指出文中关键语句或是关键词。如此订正习惯的养成,不仅帮助学生进行有效纠错与巩固知识点,更重要的是在纠错分析中扩大学生的知识面,提高学生答题能力、分析问题和解决问题的能力。
3.错题收集:优化呈现方式,形成“减法错题本”
在纠错过程中,每个学生都有自己的错题本。我们改变以往单纯抄写题目和答案的方式,采用“题目+错误的答案+分析理由+正确答案”的呈现方式,学生们可以用不同颜色的笔来进行标识,非常醒目易记。同时,我们还要求学生采用不定期反馈方式,检验错误是否完全掌握,即每隔一段时间把这些错题重做一遍,看看是否真正掌握,并把已经掌握的题做上标记进行淘汰,使错题本上的题目逐渐减少,直到归零。这种“减法”错题本的做法,改变了以往学生对错题整理“重抄一遍”的刻板印象,采用正误对照、自我分析、动态反馈的方式,变被动订正为主动矫正。这一做法大大提高了错题订正的有效性,同时对学生学习兴趣的激发也有很大的推动作用。
篇4：第二次教案作业检查反馈
为了进一步了解教师的教和学生的学的情况，加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校教学工作的安排，4月17日教导处组织各教研组长对全校教师的教案、学生的作业进行了第二次细致的检查。反馈如下：
一、教案
从检查情况来看，全组教师大多数工作态度端正，上进心强，教改意识浓厚。具体表现在：备课数量足，教师都能做到超周备课，备课质量较好，其中不少教师都能体现出自己的特色。能按学校要求进行电子备课，备课中体现了新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。也还有一些缺点和不足之处，具体情况反馈如下：
（一）优点：
1）大部分教师的教案书写详细、认真，能根据课时计划及时完成教案。
2）能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。在备课中，能根据教学以及教材特点，适当进行教学内容的重组与拓展，教案实用有个性。
3）课后记载、课后反思写得及时。各位老师的课后记载、课后反思写的数量与质量都有了提高，能充分体现自己的教学观点，谈出教学中的得与失。
4）教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，注重设计学生学会的过程。
5）注重导入，过渡环节好。
6）板书设计精妙，体现教材重点、难点。
（二）不足之处：
1）个别教师教案缺乏个性，教学难点和教学重点不够突出，教学环节冗长不清晰，课后反思流于形式，有类同现象。
2）备教材、备学生中，教学方法单一，不能针对学生的实际情况写出有实效性的教案。
3）部分教师的教学内容无学生活动，为学生提供的空间很小，开放性、探究性、体现不够明显。
二、作业
（一）批改情况：
1．语文教师大都能够做到批改及时、认真且全批，无错批、漏批现象，作业形式多样，作业量适中，对待学生的订正情况能及时批改。
2．大部分老师都要求学生作业本包封面，使得作业本更整洁。
3．作文批改大部分老师能仔细、认真，教师评语具指导性和激励性。
（二）书写情况：
大部分学生的书写较上学期认真、工整、卷面整洁，在关注格式、完成正确率的同时加强学生书写指导，学生书写水平较整齐。
（三）存在问题及改进建议：
1、作业书写格式要进一步规范、统一。如：个别学生封面填写不够完整。
2、教师批改符号和文字要规范。个别老师的等第要完整要有日期，作业批改要及时，特别是大小作文。
3．教师批改还需更细致。小题上要有勾，最好逐题打钩。对于学生书写不规范的地方要及时指出并督促更正，特别是低中年级的孩子更正习惯的培养还要努力，老师可示范书写。还存在个别漏批、错批现象。
4、作文批改还需要加强。
5、个别班级的书写整体比较潦草，老师要加强辅导。个别班级的作业本保护得不够好，整洁度不够，卷角、破损现象比较严重。
篇5：第二份思想汇报
敬爱的党组织：
炎炎的夏天，燃起了我们青少年心中热爱祖国的那团热火，这让我想起了“五四运动”。2011年5月4日是五四运动92周年。五四运动是中国旧民主主义与新民主主义的分界点，是中国历史的一个伟大转折点。“五四”精神的本质是爱国主义，是一种为了民族振兴而不断追求理想、追求真理的精神，是一种为国家兴旺而不断追求科学、追求民主的精神，是一种为祖国繁荣而勇于创新、知难而进的精神。他的内涵不仅仅于此，他更是一个与时俱进的概念。不同的时代、不同的阶段，赋予五四精神新的内涵。正如胡总书记所说：“爱国，在任何历史时期和任何条件下，都不是空洞的而是具体的。爱国不单需要激情更需要理性。做好自己的事情，履行好自己当下的责任，就是具体的爱国行动。”现在的我们，作为当代的大学生，将应该怎样履行我们的责任呢? 首先，顾炎武曾说：天下兴亡，匹夫有责，大意是指天下大事的兴盛、灭亡，每个百姓都有义不容辞的责任。这句话对于正处于年轻气盛的青年人来说更是具有 激励的作用。这需我们满腔的学习热情、创造热情、奉献热情发挥出来、汇集起来，凝聚成岗位奉献的滚滚洪流，与时代同呼吸，与祖国共命运，与人民齐奋斗。
其次，我们要根据实际的情况来做对自己有意义的事，简单来说，我们要做到实事求是。我们要根据国家发展的实际需要，找准学习成
才的立足点和切入口，不断提高成才的层次，努力成为社会急需的高素质人才。在实践中不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。要在奉献中确定人生的坐标，为祖国的建设、改革和发展贡献自己最大的力量。
最后，我们要必须紧记这一点，爱国并不是一句口号，更要表现在实际行动上，而且我们要懂得如何爱国。在面对汶川地震、舟曲泥石流等众多自然灾害时，听从组织安排，不退后也不任意行动，这 就是爱国;在奥运会、世博等等大型活动时，作为志愿者去服务他人，做一个文明的参观者，这些也都是爱国;在平时的生活中，做好自己的工作，努力向上，不做 违法犯纪的事，这就是爱国......作为一名当代的爱国公民和入党积极分子，我们必须记得一点爱国是我国公民的基本职责。如何才是正确的爱国方式不仅仅是对于公民自身建设有重要意义，更关系着国家的未来。入党积极分子是国家各阶层中的先进分子，自当主动为国家奉献，严格要求自己，听从组织安排;入党积极分子是国家建设中的坚实力量的后备资源，自当以建设祖国 为己任，不做任何有损于国家利益的事情。而这些最基本的就是入党积极分子要坚守自己的义务。因此，爱国需要的不仅仅是满腔热情，更需要理性与感性的结合。
我们青年人众人在肩，正如胡总书记在中国农业大学的讲话中强调的，将爱国主义作为青年人始终高举的旗帜；把勤奋学习作为人生
进步的重要阶梯；把深入实践作为成长成才的必由之路；把奉献社会作为不懈追求的优良品德。
因此我们要响应时代的召唤，牢记光荣的使命，不负党和人民的重托，高举中国特色社会主义伟大旗帜，大力弘扬伟大五四精神，那么我们伟大的中华民族何愁不兴呢！
篇6：英语作业反馈(第二份)
实习报告
（二）学部（院）：管理与经济学部 专业班级：信息管理与信息系统0902 学生姓名：王俊 学号：200903016 指导教师：仲秋雁
完成日期：
2012年7月6日
指导教师签字：日期：
实习报告2——部门介绍
目录
一、基本介绍...................................................................................................1．人事行政部......................................................................................................2．营销部..............................................................................................................二、部门简介...................................................................................................三、职能简介...................................................................................................1．市场部职能介绍..............................................................................................2．各职务职能介绍..............................................................................................四、业务流程...................................................................................................1．业务流程介绍..................................................................................................2．业务流程图......................................................................................................3．业务流程分析评价..........................................................................................五、数据流程...................................................................................................1．数据流程介绍..................................................................................................2．数据流程图......................................................................................................六、数据字典.................................................................................................1.数据存储条目..................................................................................................2.数据处理条目..................................................................................................3.外部实体条目..................................................................................................七、小结及个人体会......................................................................................八、调研方法及调研提纲...............................................................................1．调研方法........................................................................................................2．调研提纲........................................................................................................实习报告2——部门介绍
二、部门简介
市场部，是一个企业中营销组织架构的重要组成部分。通常，企业的营销组织由市场部和销售部组成。按职能划分，市场部负责拉近产品与消费者的心理距离，销售部负责拉近产品与消费者的物理距离。
人数：市场部有16位正式员工。
由于金恒丰贵金属经营有限公司是天津贵金属交易所旗下的会员单位之一，所以金恒丰贵金属经营有限公司的营销目标就是向天津贵金属交易所介绍客户，而天津贵金属交易所则为金恒丰提供交易平台。因此，公司营销目标就是宣传天津 贵金属交易所与其他贵金属交易所之间的异同，向客户介绍贵金属投资的市场机制，以及对当前金融市场的走势进行分析，尽量为客户提供最佳的投资方案。市场部也相应的把工作的重心偏向于金融、证券等行业，因此要求市场部的从业人员必须具备良好的沟通能力，以及扎实的金融知识。
市场部在公司中，与技术服务部、项目部、人事行政部，以及财务部是平级的。各部门内设有部门经理，直接对上级的副总经理负责。再往上的层级依次是总经理、董事会和股东大会。
具体如图2.1所示：
总经理 副总经理 财务部 人事行政部 企划部 市场部
图2.1 组织结构图
金恒丰贵金属经营有限公司的市场部，与其它公司的市场部的职务设置基本相同。分别有市场部经理、市场调研员、市场部营销企划员、市场部产品企划员、市场部广告企划员、市场部促销企划员、市场部推广制作员。
具体设置如图2.2所示：
实习报告2——部门介绍
（11）制定及实施市场广告推广活动和公关活动；（12）实施品牌的规划和品牌形象建设；（13）负责产销的协调工作。
以上为市场部基本职能介绍，基本上每个公司市场部的职能都围绕以上15点进行设置，但是每个公司对各个职能的偏重的不同的。金恒丰贵金属经营有限公司市场部也确实几乎做到了上述所有的工作。
2．各职务职能介绍（1）部门经理：
⑴全面计划、安排、管理市场部工作；⑵制定营销策略和营销计划；⑶协调部门内部与其他部门之间的合作关系；⑷制定市场部的工作规范、行为准则及奖励；⑸指导、检查、控制本部门各项工作的实施；⑹配合人力资源部对市场人员的培训、考核、调配；⑺拟定并监督执行市场规划与预算；⑻拟定并监督执行公关及促销活动计划，计划安排年、季、月及各项市场推广策划；⑼制定广告策略，包括年、季、月及特定活动的广告计划；⑽场进行科学的预测和分析，并未产品的开发、生产及投放市场做出准备；⑾拟定并监督执行市场调研计划；⑿拟定并监督执行新产品上市计划和预算；⒀制定各项费用的申报及审核程序。（2）市场调研员
⑴负责市场调研计划的制定及实施；⑵建立健全营销信息系统，制定内部信息、市场情报收集、整理、分析、交流及保密制度；⑶为本部门和其他部门提供信息决策支持；⑷协助市场部经理制定 各项市场营销计划；⑸组织进行宏观环境及行业状况调研；⑹组织对企业内部营销环境调研；⑺组织对消费者及用户调研；⑻对销售渠道的调研；⑼收集竞争厂家的市场情报和各级政府、业界团体、学会发布的行业政策和信息（3）市场部营销企划员
⑴制定各种不同的通路配置计划；⑵负责竞争产品信息的整理与分类；⑶制定产品的分销计划；⑷制定通路的培训、激励和控制政策；⑸定期分析、评估通路；⑹与销售部及时沟通每月销量计划并适量安排生产；⑺控制产成品、包装式样和库存数量；⑻控制物流；⑼协同进行促销计划。
（4）市场部广告企划员
⑴制定季度月度广告费用计划；⑵负责企业各项产品、公关活动的策划及执行；⑶正确地选择广告公司；⑷督导广告及制作代理公司的工作；⑸制定产品不同时期的广告策略；⑹进行广告检测与统计，并保持与生产调研主管的业务沟通；⑺及时进行广告、公关活动的效果评估。（5）市场部促销企划员
⑴根据公司的整体规划，进行、季度、月度及节假日的各种促销活动；
实习报告2——部门介绍
经验和目前市场的状况。审查调研报告是否合理，是否抓住市场中的主要矛盾。
（4）将产品全方位企划书递交给市场部营销企划员。
（5）市场部营销企划员根据产品全方位企划书中的营销部分，进行对市场营销的研究。主要根据市场上的产品销售情况，以及对本公司的新产品性能等多方面进行深度的了解，挖掘产品的优势和劣势，从而制定一个适合新产品的营销计划。形成文档——产品分销计划书。
（6）产品分销计划书被递交给市场部促销企划员和市场部广告企划员。这是将营销细分的一个过程。在这个阶段，总的营销策略已经分成产品促销营销和产品广告两个部分。促销企划员和广告企划员根据收到的产品分销计划书，制定相应的促销计划和广告计划。分别形成产品促销计划书和产品广告计划书。
（7）产品促销计划书和产品广告计划书会被一起交给市场部推广制作员。（8）推广制作员根据上一阶段传递下来的两个计划书，制定推广计划。该计划是以一年为单位的。在这一年中，新的产品的推广的细节在这个阶段完成。其中包括如何推广，在什么地方推广，适合什么样的人群等多方面。这个阶段是细化过程。将之前的总体计划细节化。这个部分形成的是推广计划书。
（9）市场营销员会时常在市场中活动，从而能很及时的得到市场的反应情况。无论是积极的或是消极的，市场部理货员都会记录下来，并将记录下来的反馈情况提交给市场部部门经理，由部门经理做出相应的策略，为了能获得更好的利益。
这样就完成了市场部的业务流程。
2．业务流程图
市场部业务流程如图4.1所示：
实习报告2——部门介绍
其一是，在业务进行的过程中，只有市场营销员有反馈给部门经理，而其它产品企划部、产品营销部等部门并没有对部门经理提交相应的反馈。因此，若在这些环节中出现问题，部门经理很难及时地发现。等到发现问题，在回来宣召原因，已经为时过晚了，很可能会造成不必要的损失。若在期间都有相应的反馈，便能将损失降到最低。
还有一个问题就是，部门经理会非常的繁忙。若每个阶段都有反馈，部门经理工作量会增加不少，因此，在提高反馈效果的同时，应该给部门经理配备辅助决策部门，从而分担部门经理的工作量，提高部门经理的决策质量。
五、数据流程
1．数据流程介绍
市场部部门数据流程图与业务流程图表示的内容差不多，都是表示市场部日常业务发展和日常数据流通的。
市场部内的人员在数据流程图中均为外部实体，每个外部实体都能从系统中读取相应的数据，也能将获得的数据输入系统当中，供需要的人员使用。由外部实体输入的数据，有的直接保存在系统中，有些则需要通过一定的处理后再将其保存在系统当中。当需要某项数据是，可以直接在系统内相应数据存储的地方将数据取出并使用。
市场部的数据流程图是非常清晰的。数据基本上都是按照比较清晰的顺序进行处理和存储的。
其中的不足是，很多数据都是单向传递的，这样的数据缺少了反馈性，在数据使用的过程中就会体现出它的劣势来了。
2．数据流程图
数据流程图有基本的符号，这些不同的符号分别代表这不同的意思。规定符号的意思后，根据符号的不同能好好地了解符号所代表的事物属性。
数据流程图使用的基本符号如图5.1所示：
实习报告2——部门介绍
部门经理D1D9反馈资料调研报告P2审核P1市场部理货员P9市场反馈理货员调研调研员D2部门经理需求报告软件开发部P3产品说明D8推广计划书D3P8制定推广计划推广制作员开发部市场部推广制作员产品说明书市场部产品企划员P4制定全方位企划产品企划员D4全方位企划书D7广告计划书D6促销计划书P5制定分销计划营销企划员市场部营销企划员P7制定广告计划广告企划员P6制定促销计划促销企划员D5分销计划书市场部广告企划员市场部促销企划员
六、数据字典
1.数据存储条目
数据存储条目
总编号：4-01
编号：D1
实习报告2——部门介绍
数据来源：推广计划(P8)
数据去向：市场反馈(P9)结构：时间+具体推广内容
数据存储条目
总编号：4-01
编号：D9 名称：市场反馈说明：新产品在市场中的反应 数据来源：市场反馈(P9)
数据去向：部门经理 结构：时间+具体反馈内容
2.数据处理条目
数据处理条目
总编号：5-01
编号：P1 名称：调研说明：调查市场信息 输入：市场信息输出：调研报告
处理说明：根据市场实际情况撰写调研报告
数据处理条目
总编号：5-01
编号：P2 名称：审核说明：审核调研报告是否合理 输入：调研报告输出：需求报告
处理说明：审核调研报告的合理性并生成需求报告
数据处理条目
总编号：5-01
编号：P3 名称：产品说明说明：对新产品进行说明 输入：需求报告输出：产品说明书
处理说明：根据需求报告，开发产品，并撰写产品说明书
数据处理条目
总编号：5-01
编号：P4 名称：制定全方位计划说明：公司全方位计划 输入：产品说明输出：全方位计划
处理说明：根据产品说明书，制定产品的全方位计划
数据处理条目
总编号：5-01
编号：P5 名称：制定分销计划说明：主要是产品分销计划 输入：全方位计划输出：分销计划
处理说明：从全方位计划出提取分销计划，并完善和细化
数据处理条目
实习报告2——部门介绍
输入：全方位企划输出：营销企划数量：不限
外部实体条目
总编号：6-01编号：E05 名称：市场部促销企划员说明：负责促销企划 输入：营销企划输出：促销企划数量：不限
外部实体条目
总编号：6-01编号：E06 名称：市场部广告企划员说明：负责广告企划 输入：营销企划输出：广告企划数量：不限
外部实体条目
总编号：6-01编号：E07 名称：市场部推广制作员说明：负责产品推广
输入：促销企划、广告企划输出：推广计划数量：不限
外部实体条目
总编号：6-01编号：E08 名称：市场部理货员说明：负责市场中理货 输入：推广计划输出：市场反馈数量：不限
七、小结及个人体会
本人虽然在金恒丰贵金属经营有限公司中的人事行政部门和市场部门两个部门实习过，但是由于在人事行政部门的时间较短，并没有对该部门有进一步的了解，感受过的事情与想象中没有太大的差距。
但是在市场部实习的过程中，感受到了很多从前并没有意识的事物。因为从前接触书本比较多，而书本上的知识虽然很丰富，但是并不能体现出它的灵活性，在现实工作中并不是所有知识都能运用得到。而且，在什么时候运用怎么样的知识也变得尤为重要。
市场部又是金恒丰有限公司中最为关键的部门之一，而且市场部虽然可以说能运用本专业的知识，但是机会还是有限的。因此在实习开始阶段会非常不适应。在这个较为困难的阶段，公司中的员工是非常乐意帮助实习生的，实习生的问题一般都会得到解答。在这样和谐的学习和工作的环境中会觉得非常舒适。
篇7：透过反馈审视作业设计
作业一:读《秘密》, 写读后感。
作业设计背景:勤俭节约是中华民族的优良传统, 也是中国人民的美德。可如今的孩子们饭来张口、衣来伸手, 不曾体验过劳动的艰辛, 于是“勤俭节约”与这些生活在幸福中的孩子们距离越来越远, 浪费现象比比皆是。针对浪费, 偶有说教, 也是个别乖孩子行为上有所变化。一日, 读到一篇题为《秘密》的小文章, 文中讲述的是一个七岁的小男孩和唯一的亲人——奶奶, 靠奶奶菲薄的退休费艰难地生活, 一个课间, 小男孩趁同学们不在, 走到讲台旁, 递给老师一支铅笔, 想让老师用铅笔给他批作业, 这样作业本用完了, 用铅笔一擦, 还能继续用……我的心被文中的小男孩触动了, 我将本文推荐给了我的学生, 并布置了写读后感的作业。
反馈: (学生读后感摘抄)
生1:他这样节约用一个本子, 这让我想起以前我用过的本子, 不是有一点破就扔了, 就是只写了几页字就不用了, 回想着我是怎样浪费一个个没用完的本子, 我无比自责……
生2:现在我们的生活富裕了, 家长给的零花钱多了, 于是有些孩子就把钱花到了不当的地方, 如买小玩具、小饰品等, 还带到课堂上玩弄, 既造成浪费, 又影响学习, 静心想来, 我们花的钱也不是从天上掉下来, 而是我们的父母用汗水换来的, 难道我们不应该节约吗?
生3:看看身边, 有些同学不爱惜书本, 有的甚至无所顾忌地撕毁自己的书本;时不时的还对家长诉苦, 自己什么什么没有, 而别人都有……希望我们都能像小男孩一样节约、懂事, 知道满足。
……
从作业的反馈情况看, 孩子们的确如我一样, 被文中的小男孩感动了, 实现了作业设计的初衷。因此, 我认为作业设计的核心问题就是作业选材要生活化。“生活即教育”, 生活有多宽, 语文就有多广。作业, 作为课堂教学的外延, 也应该是生活的外延。
作业二:藏戏的艺人们席地而唱, 不要幕布, 不要灯光, 不要道具, 只要一鼓、一钹为其伴奏。 (仿写句子)
作业设计背景:《语文课程标准》指出:“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一, 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格打下基础。”[2]因而, 教学中, 应该让学生多读多写, 在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
反馈:
生1:留守的孩子过年, 不要新衣穿, 不要烟花放, 不要糖果吃, 只要常年在外打工的父母回家吃团圆饭。
生2:这个可爱的宝宝, 不要糖果, 不要饼干, 不要漂亮的衣服, 只要妈妈那温暖的怀抱。
生3:我们写作业时不要三心二意, 不要马马虎虎, 不要心不在焉, 只要专心致志, 就能把作业完成好。
生4:我们不要玩火, 不要去坑塘边玩, 不要乱摸电器……只要把安全常记心间, 就能确保家庭的平安快乐。
生5:我们不要乱倒垃圾, 不要随地吐痰, 不要乱用纸巾, 只要你我共守绿色家园。
……
我以我手写我心, 透过此题, 我们发现孩子们的内心世界是丰富多彩的, 这样的作业设计, 既训练了学生语言文字的运用能力, 又是一次心灵的洗礼, 实现学生的自我教育。因此, 我认为作业设计的另一关键问题是是训练目标要明确。教学中, 教师要善于发现和挖掘文本中富有表现力的语言的教学价值, 或背诵积累、或句式学用、或仿写创造, 让学生在语文实践中, 提升语文素养。
作业是课堂教学的延伸, 好的作业设计可以丰富学生的课余生活, 发展独特个性。教者有心, 学者得益。让我们每一位语文教师都做教学的有心人, 精心设计作业, 让学生在作业中享受生活, 提升语文素养。
摘要：作业作为课堂教学的外延, 在学生的学习成长中发挥着重要的作用。对语文教学而言, 怎样进行作业设计才能充分发挥其重要作用呢?笔者认为, 作业设计的核心问题就是作业选材要生活化。“生活即教育”, 生活有多宽, 语文就有多广。此外, 作业设计还要把握关键——训练目标要明确, 围绕“提升学生的语言运用能力”, 把力用到刀刃上。
关键词：设计背景,反馈,作业选材,训练目标
参考文献
[1]肖川.教育的理想与信念[M].2002.
篇8：英语作业反馈(第二份)
尊敬的党组织：
日月如梭、光阴似箭，中国共产党成立九十周年，九十年来中国发生了翻天覆地的变化，由一个饱受欺辱的半封建半殖民地国家成为国富民强的东方巨人，国民总产值跃居世界第二位。中华民族终于从三座大山的压迫下挣脱出来，挺直了胸膛。这一切都是因为有了中国共产党，中国共产党是中国航船前进的舵手，是中华民族挺起胸膛的脊梁。
回顾中国共产党历史，是为民族解放和人民幸福前赴后继、英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理、修正错误、战胜一切困难，不断发展壮大的历史。从九十年前的七月一日，一群胸怀爱国热情、以振兴中华民族为己任的热血青年成立了仅有五十几人的中国共产党，再从第一次国内革命战争到土地革命，从抗日战争到解放战争，党终于领导人民创建了新中国。我们的党把马克思主义普遍真理同中国革命实践相结合，创立了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观的指导思想，渐渐成长为成熟的共产党。改革开放三十年来取得的巨大成果，也充分说明了党在新时期“一个中心，两个基本点”的基本路线完全正确，说明中国特色社会主义道路完全适合中国国情，是使中国走向繁荣富强的正确康庄大道。我们的党带领我们一路走来，从弱小到强大，从贫穷到富强，今天我们站起来了，今天我们不断地强大，逐渐屹立于世界民族之林，但是我们会时刻铭记历史，中国人民也永远不会忘记：“没有共产党，就没有新中国！”
细数党走过的历程，我深深的感到我们的党不愧为伟大的党，我们的党不愧为中华民族的脊梁。在科学发展观的正确指引下，我们国家的前途越来越辉煌。真正的中国人永远不会忘记党走过的每一步所携带的艰辛和汗水，每一个历史事件的背后都记录着我们的不易与成长。前事不忘后事之师，饮水思源，享受着幸福的人们，永远也不会忘记一代代人的付出，永远也不会大意，因为我们有居安思危的忧患意识，有吃水不忘挖井人的感恩之心，更有为了和谐社会和安定生活奋斗的壮志雄心！
在建党九十周年之际，党中央隆重召开庆祝大会，同全党全国各族人民一道，回顾中国发展进步的伟大历程，瞻望中国发展繁荣的光明前景。胡锦涛总书记发表重要讲话，站在历史高度和时代高度，精辟概括了90年来党的奋斗历程和伟大成就，鲜明提出了提高党的建设科学化水平的目标任务，全面阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业推向前进的大政方针，阐明了党和国家发展过程中所面临的困难，同时鼓舞党员和全体人民要对祖国的未来满怀希望。
作为一名入党积极分子，我十分关注党情、国情，胡锦涛总书记的此次七一讲话高屋建瓴、思想深刻、气势豪迈，具有鲜明的思想性、针对性和指导性，是新形势下指导我们党继往开来的纲领性文献，也是指导广大党员和入党积极分子的行动指南。我学习了此次“七一”讲话的精神，并结合自己的实际情况，谈几点体会。
一、通过学习，我进一步认识了学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义。“七一”讲话在强调“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民的同时，深入地阐述了它是新世纪新阶段领导全国人民全面建设小康社会的根本指针，是总揽全面、统领党和国家一切工作的纲。对于在全党兴起学习贯彻“三个代表”的新高潮，具有很强的理论性、思想性和指导性。
二、通过学习，我进一步增强了学习贯彻好“三个代表”重要思想的必胜信心。在思想上始终坚持立党为公、执政为民。在工作上努力实践立党为公、执政为民。坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进。在理论上不断扩展新视野，作出新概括，开拓新境界；不断在实践中探索前进，永不自满、永不懈怠。
三、学以致用，我进一步提高了发扬理论联系实际学风的意识。我认为，学好胡总书记“七一”讲话，首先要结合理论联系实际，要进一步增强责任感、使命感，为推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮作出积极的贡献。其次要坚持学以致用，作为一名
入党积极分子，我要时刻严格要求自己，努力学习，认真做好大学生的本职工作，以高度的责任心和使命感时刻鞭策自己。
此致
敬礼！
汇报人：XXX
篇9：英语作业反馈(第二份)
敬爱的党组织：
我是一名普通的年轻教师，虽然在平凡的工作岗位，但是我一直追求着平凡却不平庸的人生理想。在我心中，中国共产党是光荣的、正确的、伟大的组织。我始终认为共产党是为人民谋幸福，是全心全意为人民服务的。自1921年建党至今，党已走过了将近90年的光荣道路。九十年间，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大，书写了一副无比辉煌的历史画卷。中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。因此，我忠诚地信奉和热爱着中国共产党。从师范起，我就梦想着成为一名光荣的中国共产党，加入到全心全意为人民服务的队伍中去。可是我觉得我离一名党员的距离还很远，我没有勇气递交我的入党申请。师范毕业，我踏上了三尺讲台，圆了自己小时候的教书梦。三尺讲坛里，我踏实工作，辛勤耕耘，取得了一定的成绩。当我觉得我有些许资格成为一名共产党员时，我激情澎湃地递交了我的第一份入党申请书，我也做好了继续接受党的考验的准备。可是当我看到作风与工作并不比我优秀的同志顺利地加入了党组织，而我却被拒之门外。我感到不服，我开始怀疑共产党组织的纪律和作风：入党是某个人说了算吗？入党也要托关系吗？我是否还要继续向党靠拢？一系列的疑问，及一些政府官员的腐败现象让我的入党热情急剧降温。我深切地热爱着全心全意为人民服务的中国共产党，可是想到入党后和某些所谓的“共产党员”结成集体，我就想到了“物以类聚，人以群分。”“近朱者赤，近墨者黑。”因此，我一直徘徊在党组织周围，犹豫着是否再次递上申请书。随着年龄和阅历的增长，我逐渐明白我的想法错了。我们的祖国在共产党的领导下，人们生活水平蒸蒸日上。我们圆满举办奥运会、世博会；我们从容应对自然灾害，汶川地震的善后工作，让世界称叹；刚刚结束的“两会”，激动人心的“十二五”计划„„这一切无不显示共产党的强大有力，智慧英明，共产党的地位越发显得重要起来。而我所见到的只是共产党队伍中少许的腐败现象。几年来，目睹和经历着这一切，我意识到了自己的肤浅、小气、无知、一叶障目、自命清高„„我无法言语自己的后悔之情。在党的九十华诞之际，我怀着万分后悔和惭愧的心情，诚挚地写下了我这第二份入党申请书。做为一名年轻老师，我深深地知道，自己还有很多的路要走，我决心在工作上不仅要成为一名合格的教师;还要向优秀教师看齐，做一名总在进步的教师;一名有着坚韧性格的教师，智慧博学的教师。递交申请书仅仅是我向党组织靠拢迈出的第一步，以后还需要多学习。我希望党组织严格考验我，我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足。不管遇到任何挫折，这次我一定不折不扣，谦虚勤奋，争取早日在思想上进步，早日加入中国共产党。请党组织在实践中考验我!也热切地盼望着能早日成为光荣党组织中的一份子，投身到全心全意为人民服务之中去。此致敬礼
xx XX年
篇10：优化作业批改的反馈功能
一、生成性的反馈
课堂是一个动态生成的过程。学生的作业“生成”, 教师要善于运用, 使之成为学生学习的有效资源。
【案例一】
人教版一 (下) 配套《课堂作业》第46页第4题解决问题:
小明付了50元, 那么他买书花了 () 元。请你猜一猜, 小明会买哪些书?
第一个问题学生都会解答:50-5=45 (元) 。
第二个问题全班学生开始各抒己见。
生:买《百科全书》45元。
师:有补充的吗?
生:买一本《百科全书》, 正好45元。
师:连书的数量也说了, 很完整, 真棒!还有不同的买法吗?
生:我买一本《科学探险》和一本《成语故事》, 共用45元。
生:买一本《科学探险》、一本《趣味数学》和一本《知识画册》, 正好45元。
师:你买的书种类有三种, 很丰富哦!
生 (小心翼翼) :那我买三本《成语故事》行吗?
师:大家说可以吗?
生:可以, 也正好是45元。
师:不过, 买同样的三本《成语故事》有点浪费, 你是怎么想的?
生:我买的是《成语故事》的上、中、下三册。
师:你平时经常用成语, 是看了很多的《成语故事》啊!
在反馈“猜一猜小明会买哪些书”时, 我适时地把课堂交给学生, 让他们自己去进行思维的汇集……在有效的练习交流中帮助他们生成新的思维, 提高数学作业的效率。通过倾听、交流, 学生获得了学习的成功感, 充分展示了他们的智慧。
【案例二】
在“梯形的面积”计算里有这样一道题:“一个梯形它的上底3.9米, 下底是7.5米, 高是2米, 梯形的面积是多少?”
在巡视时, 我发现一位学生这样解答:3.9+7.5=11.4 (米) , 显然他的答案是错的。于是, 我适时地进行了反馈, 请他上黑板板演。
(生板演, 其他学生哄堂大笑, 并传来“忘记乘高除以2, 而且单位也错了”的议论声。这位学生尴尬地回到座位上, 头也深深地埋下去了)
师 (示意学生不要笑) :请说说这样做, 你是怎么想的?
生 (轻声地) :梯形的高是2米, 而计算梯形面积时又要除以2, 乘2与除以2“抵消”了, 所以面积等于上底加下底。
师:你真善于观察, 很会动脑筋。 (他头抬起来了, 眼睛里透出一丝光亮) 那么这个梯形的面积和上底、下底的和有什么关系?
学生纷纷发表意见, 最后, 形成了共识, 如果这样列式, 求出的是上下底长度的和, 不符题意, 正确的列式应为 (3.9+7.5) ×2÷2, 但计算时可以直接算3.9+7.5的得数, 比较简便, 但是要写上面积单位“平方米”。征得这位学生的同意后, 让他自己上黑板改正。
师:这样可以了吗?是谁帮助我们找到了简便算法? (全班学生的视线不约而同地集中到刚才出“错”的学生身上。此刻的他如释重负, 感觉自己一下子聪明了许多)
作业中的错误是不可避免的。一般情况下, 只要经过认真思考, 其错误中总会包含学生自己的见地, 有的甚至隐藏着一种超常、一种独特, 反射出智慧的光芒。教师要关注、善待学生自己“生成”出来的这一资源, 并巧妙地利用它, 这样, 学生就会觉得自己被老师所重视、所尊重, 就会认真地对待作业, 有效提高作业效率。
二、拓展性的反馈
通过再次作业, 学生往往会生成属于自己的知识和能力, 对此, 教师要教学生学会积累, 并在积累的过程中学会拓展, 真正做到“学以致用”。
【案例三】
人教版教材三 (上) 配套《课堂作业》第24页第4题解决问题:庆祝元旦时, 如果校门口挂的灯笼依次按“2只红灯笼、3只黄灯笼、1只绿灯笼”的规律重复排列, 那么第50只灯笼是 ( ) 颜色的。
学生在学习了“有余数的除法”后, 列式2+3+1=6 (只) , 50÷6=8 (组) ……2 (只) , 也有学生列成:50÷ (2+3+1) =8 (组) ……2 (只) , 得出第50只灯笼是红色的。
师:猜猜2+3+1=6只, 表示什么意思?
生:就是按6只、6只不断地循环排列, 所以我这样列式。
师:对, 那么这50只灯笼中你知道有几只红灯笼?几只黄灯笼?几只绿灯笼呢? (学生纷纷提笔计算)
生:红灯笼有2×8=16 (只) 。
生:不对, 红灯笼应该有8组, 还多2只, 所以2×8+2=18 (只) 。
生:黄灯笼有8组, 每组有3个, 3×8=24 (只) 。
生:绿灯笼最容易1×8=8 (只) 。
师:太棒了, 思考得有根有据。
……
教学实践中, 通过优化作业批改和反馈, 既可以缩短批改的时间, 又能及时了解学生的作业情况。在对重点作业进行精批后, 有的放矢地进行反馈, 不但可以拓展学生的思维能力, 而且可以腾出较多的时间和精力, 来做好学困生的辅导和面批工作, 全面提高教学质量。同时, 在自我批改及相互批改的过程中, 学生的参与意识明显增加, 激发起了自主学习的欲望, 提高了观察、分析、比较、综合、鉴别、创造的能力。