高一新生军训学习总结

高一新生军训学习总结（精选14篇）

篇1：高一新生军训学习总结

短暂的军训生活就这么过去了。这期间，我与同学们从互不认识，腼腆羞涩到彼此相熟，自然的开着玩笑，我与大家都熟悉了许多。我相信这段时间也会成为我脑海中不可抹掉的印记。

军训让我懂得许多，学到了许多。学会了独立，学会了坚持，学会了技能。

军训是我第一次离开父母，这也代表着任何事情都要我来处理，整理内务，洗衣服等等。训练时，教官们也是很严格的，只要你乱动啊什么的教官就会教训你，我已经不知到被打了多少回。再说说，那里食堂的饭菜，几乎每顿都有土豆，对于我这种不是很爱吃土豆的人来说就很苦逼了，但是那里饭菜的口味还是比较和我胃口的。在最后那几天，我们每天都在太阳的暴晒下练习方队，几天下来，每个人都黑了一圈。

在这些天里，最让我记忆犹新的就是那次的联欢会，每个同学都很嗨，把一天的苦累都扔到了脑后，欣赏着由同学们带来的节目。

当然，在这几天里也有许多的好人好事。比如我们班的班长杨星宇同学经常帮助同学们清理内务等等，非常称职。

我们已经完成了军训，现在的我只想说一句话：军训，感谢你让我懂得了许多。

篇2：高一新生军训学习总结

军训动员会上，武警中队带队指挥员陈XX教官对学生进行了国防教育，阐明了军训的意义。县一中对本次军训工作十分重视，提出了明确而具体的工作安排，希望全体学员在军训中严格按照学校要求，严守纪律，服从指挥，以优异的军训成果和良好的精神面貌圆满完成军训任务。

此次军训共有五项内容：立正、跨立、稍息;停止间转法;行进与立定;蹲下与起立;敬礼。训练过程中，教官们率先垂范，严格要求，严格训练。跑操训练、教唱军歌、擒敌技术操练，俯卧撑标准化动作训练等趣味性拓展训练项目让学生们乐在其中，教官和学生们建立了深厚的感情。

19日下午，在塑胶操场，县一中举行了20xx年秋季新生军训汇报表演，全面展示汇报七天军训成果。汇报表演中，全体高一新生以班级为单位，分别表演了军姿、立正、稍息、跨立、起步走、跑步、敬礼等军训检阅项目。表演班级学生整齐划一的步伐，响亮的口号声，赢得了其他班级学生和参观家长们的阵阵掌声。

篇3：和高一新生谈高中数学的学习

那么, 怎样才能避免学生步入高中后数学学习上的不适呢?从学生的角度来看, 应该注意如下几个方面的问题。

一、要树立学好高中数学的信心和决心, 迈好入门的第一步

首先要克服紧张情绪, 消除对高中数学不应有的恐惧心理。居里夫人说过“我们要有恒心, 尤其要有自信力”, 自信是做好事情的基础, 坚信自己的能力, 树立学好数学的信心和决心, 别人能学好, 我们岂能学不好!

从初中升入高中, 知识的难度加大, 教学内容全新, 这对于刚入高中的学生而言是一个不小的变化。所以, 要提前浏览和预习高一教材, 尽力尝试自学高中课本, 以对高中数学知识有一个初步的了解, 有利于克服畏惧心理, 有利于降低入学后的学习难度, 较快适应高中教材, 为高中学习生活打好基础。从而在高中数学的学习过程中, 切实感受到自信, 进而激发学好数学的热情, 培养学习数学的兴趣, 这是学好高中数学的开端, 也是向高中学习生活迈出的关键一步。俗语说:“好的开头等于成功的一半。”愿我们的新同学能够开好高中数学学习的头。

二、要主动适应高中数学教师的课堂教学

高一新生都会有这样的感觉:高中老师和初中老师的讲课不一样, 有这种感觉确有道理。初中三年的学习生活, 已经习惯了教师的课堂教学, 猛然间换成另一位老师讲课, 不要说是讲高中课程, 就是讲初中课程也一定或多或少地有些不适应。新环境、新学段、新教材、新教师, 感到不习惯是很正常的。但是, 我们必须尽快适应高中教师的教学方法。上课要做到聚精会神, 认真听讲;对于老师提出的问题要争先恐后, 积极发言;有听不懂的知识点, 要努力思考大胆发问, 争取不留疑点。通过听老师讲、回答老师的提问、向老师请教这些思维上的交流, 缩短与老师的距离。我认为学生个人应该积极主动地适应高中教师的课堂教学, 而不应该消极被动怨天尤人, 使自己永远生活在“过去”之中。

三、要建立并养成良好的学习方法和学习习惯

学习方法和学习习惯是学好高中数学极为重要的因素, 这里不妨介绍一种笔者认为比较有效的学习方法, 即预习———听讲———复习的三步循环法。它要求学生每天都要安排一定的时间预习新课, 以对将要讲解的新知识有一个初步的认识, 了解知识难点和疑点, 增强听课的针对性和实效性。预习是接受知识的基础, 听讲是获取知识的关键。课堂上教师要讲解重要的数学概念、定理、公式和法则, 还要对数学技能进行透彻地分析, 这是学生获取知识、澄清模糊认识、提高数学技能的关键一环。注意听讲会起到事半功倍的作用, 课堂走神、听课不认真, 课后再努力也会收效甚微而事倍功半。还有一部分学生, 他们很想好好听讲, 但又不会听讲, 表现在教师讲解知识的时间, 不是重点听讲, 而是忙于做笔记, 老师讲完课, 他也记了一大片, 而对于本节知识的理解则是十分肤浅, 收获无几。我们无意否认笔记的作用, 而是强调要把重点放在听讲和理解上, 不要事无巨细, 一概记之。

四、要明确数学学习的内容和方式

数学学习的内容可分为数学概念的学习、数学命题的学习、数学技能的学习。数学研究的对象是客观事物的空间形式和数量关系, 而数学概念是客观事物的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式, 概念糊涂必然导致思维混乱, 所以我们必须重视数学概念的学习。要学习好数学概念就得对概念进行观察辨别、归纳抽象、强化巩固和回忆应用, 要通过经常的训练, 使之在一定的问题情境中能顺利地从记忆中提出相应的概念, 并能应用相应的概念解决问题。这就是数学概念的学习所要注意的学习方式和方法。

数学命题的学习主要是指数学公理、定理、公式和法则的学习, 命题学习的复杂程度高于数学概念的学习, 但又必须以数学概念的学习为基础。要学会掌握命题的结构, 也就是要分清哪是命题的条件, 哪是命题的结论。这是命题学习过程中所必需的, 因为这些命题的论证过程本身往往蕴涵着很好的数学思想及方法, 切不可停留在看懂的层面上而不求甚解, 真正做到从“情、理”上掌握它, 获得深切的感受和体验。

学好必要的数学基本技能是高中数学教学的最基本的目的之一, 技能的形式是以一定的知识为基础, 而技能的形成又能促进知识的学习和理解, 只有将知识转变为技能才能有利于知识的巩固和应用, 有利于对新知识的学习和领会。

篇4：浅析高一新生如何学习数学

教师不仅指导学生如何学，还要指导学生学习方法，心理指导也不可缺少。

关键词：课前预习；习惯；反馈；心理

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）02-023-1

一、初高中教材衔接学习

虽然高一教材一开始就给出了一个集合、映射等近代数学知识；接下来是抽象性更强的集合运算问题、函数的性质及其应用，提高了一个层次。但是再怎么样也是和初中的某些知识有链接的，甚至于就是来源于我们的生活，但是我们的学生好像是看到一个新知识一样，根本不懂得将自己所知道的知识应用或衔接到新内容中来。所以我们在高一的教学过程中多对学生能力的训练，当然初高中衔接内容的补充训练也必不可少。譬如，一元二次方程的解法中十字相乘法的补充训练；二次函数在自变量有范围的前提条件下的应变量的范围的求解等。

二、课前预习

数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。所以我们首先要自己搞清楚本节的重难点，带着问题走入课堂，不能还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习，所以课前预习是高中数学学习非常重要的环节。

三、学习方式、习惯的反思与认识

1.学习的条理性。老师上课一般都是根据教学目标讲清楚每一个知识点，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而根据心理学研究，任何人都不可能全身心的，一点都不分心的做一件事情，所以我们的学生是不可能将我们所讲的内容全部听进去。一部分学生对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

2.忽视基础。有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是眼高手低，而不去认真动笔运算，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

3.学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理；慢腾腾地做作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。

四、做好作业是学好数学的反馈

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。在课堂、课外练习中培养学生良好的作业习惯也很有必要。在作业中学生不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径，必须独立完成。同时教师还可以培养学生一种独立思考和解题正确的责任感。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程，将两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。

五、错题集的整理

很多同学在学习的过程中其实也有错题集，但是绝大多数同学已经把这个看成老师布置的一项作业。每天只是例行公事一样随便找两个错题抄上去，很少有人认真分析，认真整理错题集。所以很多同学根本没有把这个很好的事情做到位，甚至是影响到了自己的学习时间。

个人认为我们应该在自己会的、但是做错的题上下功夫，整理之前应该仔细分析下次我还有没有犯的可能性，如果还有就应该整理上去，最好不要把答案写在上面。以便于下次检查自己有没有掌握；还有就是每天坚持整理，每周、每月坚持检查自己对错题的掌握；实际上还有一些计算题也要整理，选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。所以我们在学习的过程中计算题的整理也是非常有必要的。

六、加强思想方法的学习，学会猜想，学会创新

数学思想方法是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生获取知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象概括性。学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益。中学数学涉及到的思想方法大致可分为三种类型：技巧型（如特殊、一般、消元、换元、降次、配方、待定系数法等）、逻辑型（如类比、归纳、分析、综合、演绎、反证法等）、宏观型（如函数与方程、分类讨论、数形结合、归纳猜想、整体化归、数学模型等）。掌握了思想方法，就代表掌握了学好数学的根本。

参考文献：

范永顺主编.《中学数学教学引论》.石油大学出版社,2000.

互联网. 《中学生如何做笔记》.中学生教育网，2006.

篇5：高一新生军训总结

大家好!

带着梦，我们迈进了金中的校园;

唱着歌，我们步入了军营生活。

时光飞逝，不知不觉中，我们为期七天的军训生活即将结束。短短七天，我们学到很多。

穿上绿军装的第一天，我们就告诉自己，一定要抓住这个机会，圆军营之梦，完善自己，发展自己。带着这样的决心，我们坦荡地步入军训训练场，积极地投入了紧张的训练。

军事生活就是吃苦，但关键在于能否吃苦。曾几何时，汗水浸透了衣衫，但我们练出挺拔的军姿;脚板磨出血泡，但我们踏出了整齐的步伐;喉咙变成了沙哑，但我们喊出了震天的口号。当烈日下军姿挺拔时，当汁泪交融滚滚而下时，我们苦、我们累，但看到真正的军人——我们的教官在酷暑中与我们一起坚持训练，与我们耐心讲解，重复纠正新动作时，我们又有何苦，有何累呢?

如今，紧张的军营生活即将结束。在短短的七天内，我们学到了一些基础军事技术，更学到了军队的优良传统，培养了自己严明的组织纪律性和吃苦耐劳，坚韧不拔的精神。真不想脱下这象征自豪与荣誉的迷彩，真不愿离开这洒满汗水与泪水的训练场。

低飞的小鸟在风雨中搏击长空之后，羽翼才变得丰满，最终化作苍鹰飞向蔚蓝天空。小鸟学会了飞翔，但不会忘记忘记那风吹雨打的日子，正是我们这群朝气蓬勃的青年懂得了拼搏之后，不会忘记那段艰苦磨砺的日子。

回首这七的历程，方才发现心中对它充满依恋，充满感谢。感谢这段日子让我们成长，感谢这段日子让我们飞翔!

我坚信，在以后的路途中，我们一定可以把军训的成果落实到日常学习生活中。

篇6：高一新生军训总结

首先从这次准备工作说起，带过了几次新生，我对这一届新生的到来也做好的很多准备，这次军训到来之前，我已经做好了相关安排，在学生们军训时候有可能发生情况，我都做了一系列安排，说到军训这次我深刻的感受到了学生们的热情，是我没有意料的，这次军训学生们的热情很高，比起以往都是相对好一点，大家处在这么一个激情澎湃的训练环境下，这对我的工作是很有帮助的，军训到现在学生们比较配合，对这次军训表示很满意，我在意的不仅仅是这一点，我在意的还是这些军训中国年学生们能够对自己负责，顺利结束了军训，与这一点是离不开的。

这次的军训我带的班级，也不是没有突发情况，在训练的时候也是有部分学生坚持不下去，中暑的情况，好在在训练之前都会考虑到这一点，我提前的给学生们做了一个预防，这次军训没有学生因为中暑了然后放弃军训，让我感到很欣慰，军训的时候没有坚定方向，不知道自己应该怎么走这是很可怕的，我的工作很繁多，根据学校安排，我需要时刻的注意学生，在学生训练的时候，作为班主任我是不能离开的，这是非常重要的一点，因为谁也不知道在训练的时候会发生什么事情，我需要做到一个及时解决问题的作用，再一个就是及时的配合教官训练，为了能够让学们在训练的时候不会因为什么事情卡壳，我一直从军训开始到结尾都陪着。

军训现在也结束了，这次以学生班主任的身份我做到了很多，可是我依然觉得自己做的不足，这本是我应该做的，现在我也只是做到一点点而已，总结这几点我实实在在的感受到了军训的魅力，对于我来讲也未尝不是一个锻炼机会，这次时间过去的很快，时间就是这么流逝了，我非常希望自己能够做的越来越好，不足的地方在今后的带学生工作当中，能够及时的纠正，这也是我需要做到的。

篇7：高一新生军训总结

为期七天的军训终于尘埃落定，再休整10天后就要开始真正的高中生活了。作为高中学子的必修课程，军训所带给我们的，远远不止那些训练内容。

军训地点是中国人民解放军77113部队，这并不是一个在市区的部队，相反，它处于郊区，这里没有城市的霓虹灯与喧嚣，这里只有大山，蓝天以及军人的铮铮铁骨，它略显单调而又十分肃穆。我们的训练很苦闷，每天近乎做一样的东西，在同样的烈日下，条件也很艰苦，伙食很差，洗澡也很难。很多时候都是拖着疲惫汗臭的身体倒在床上。即使每天也有着同样的抱怨，但是也有同样的坚持，因为我们都知道，这是我们必须经过的一个台阶，一个小的不起眼但却有着非凡意义的台阶。

白天的训练枯燥，乏味，估计我们这个年龄的人群很少有这样在烈日下暴晒，活动的时候，多数时候我们想休息却又不能休息的时候就会变得怨声载道，但是看着我们走正步时排面一点点的变得整齐时，心中又会泛起欣喜的小波澜。除此之外，最开心的时候就是开饭的时候了，虽然伙食确实很差，但是饿狼似的我们也只有憋足了劲的吃，吃完之后再赶快去小卖部补充最需要的——水，场面简直堪比超市大减价，毕竟这些休息时间是有时间规定的。午休完毕回到寝室，因为这里没有空调，所以只有睡在地板上。冰凉的大理石地板加上一个吊扇效果也挺不错的，至少比外面晒强多了。

到了晚上，训练的很少，主要是娱乐。因为这里没有高楼，没有探射灯，于是我们可以很清楚的看着太阳慢慢消逝在云海中，看着晚霞一点点的变成漫无边际的黑夜。这里的黑夜比城市里的更纯粹，它黑的很真实。天上面挂着的是久违的星星以及那轮明月，记忆里很久没有看见过了，它们总是被楼房，灯光黯淡，现在再次看见，仿佛有种返璞归真的体会，很美妙，很美妙。

除开了训练，我们在这里更是体会到了铁的纪律，团结精神以及吃苦耐劳。有部抗战片里面有句台词一直觉得很好——知道了什么是冷，才知道什么是热。在家里，或许我们是骄横跋扈的少爷公主，但是我们并不满足。到了部队略微体会下艰苦的生活才会更加珍惜我们所拥有的美好的东西。其次，学校，班级依然是一个团体。为了能让大家都有一个良好的学习环境，我们必须要遵守纪律，规则。然而人无完人，许多时候我们都需要别人的援助或者帮助别人，所以军训中所学到的纪律观念，团结感也是有诸多益处的。

到了最后一天，盼了很久的回家的日子，似乎又不那么美好了，对这里的留恋满上心头，此时小学军训完后哭的稀里哗啦的场景清晰地浮现在眼前，或许经过时间的磨砺我已经不习惯用眼泪来表达感情了，但是当年所释放的伤感又再次涌上心头，有过之而无不及。

好吧，一段新起点，新高度的旅程又要开始了。未来的路是迷惘，是挑战，或许会像军训一样，中间布满了艰辛，但是完成它，又会是一段温馨的回忆，完成它，我们就是赢家。

最后，从一个四川人的角度，对未来，对现在，对集体，对爱的人说一声：

篇8：如何培养高一新生学习数学的兴趣

一、课外给学生人文的关怀

高一的新生, 特别是农村中学大多数是住宿生, 其中一部分在小学、初中一直在父母身边, 初到一个陌生的环境, 可能会有很多的不适应.这时作为高一的数学教师, 无论你是不是班主任, 都应该关心学生, 让他们感觉到家庭的温暖, 使他们对教师产生信任感, 亲切感.试想一下, 一位整天死气沉沉, 板着一副面孔的教师, 学生怎么可能接近你, 更不要说让他们和你一起融入课堂, 积极思考和解答问题了.对待基础不好的学生, 更需要以情感人, 他们可能进校的时候分数不太高, 有自卑感, 教师要耐心地与他们交流, 消除他们对数学的恐惧, 打消他们的顾虑, 让他们感觉老师是他们的朋友, 而不是高高在上的“老师”.这样才能让学生对数学产生浓厚的兴趣.这也是为情感教学做铺垫, 因为进行情感教学, 培养学生的学习的兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的一个重要的环节, 同时要营造一种民主、轻松、和谐的学习氛围.

二、课堂上创设情境, 激发学生的学习兴趣

俗话说“良好的开端是成功的一半”.一个好的情境, 能调节课堂气氛, 调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣, 引导学生积极地思考老师给出的问题.在课堂教学中, 问题总是随着一定的情境而产生的, 教师可以创设学生感兴趣的情境.著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生淡漠的态度, 而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦.”因此教师创设生动有趣的教学情境是数学教学成功的保证.

例如:在函数的概念这一节课有的教师一开头就把主动权给了学生, (教师) 同学们我们生活在一个变化的世界, 日出日落, 斗转星移, 六月份我们决战中考, 现在我们已经是高一的希望之星了, 请同学们说说你身边变化的现象.在这个问题情境中给了学生充分的自由想象的时间和空间, 促使学生积极思考, 这样使学生不单纯地利用已有知识和习惯去解决问题, 而是使学生产生思维的积极性和求知愿望.然后教师从学生们举出的例子中抽出几个典型, 与学生们一起分析、研究、抽象出函数的概念, 相信经过这一过程学生对函数的概念的理解会更为深刻.再比如在函数的奇偶性这一节, 教师开头可以给出这样问题:求下列函数的定义域, 并判断f (-x) 与f (x) 和-f (x) 之间的关系: (1) y=2x+3, (2) y=x3, (3) 通过这样创设情境, 概括出来的奇偶性的概念在学生的头脑中会更牢固, 学生觉得自己也能做一些数学发现, 他们会越学兴趣越足.这种体验使他们懂得有效的学习方法, 使自己的主观能动性得到充分的发挥, 各方面的能力才能加强.

高中数学能力的考查就包括抽象概括能力的考查, 而抽象概括能力的考查要求是:能够通过对实例的探究, 发现研究对象的本质, 能够从给定的信息材料中概括出一些结论, 并用于解决问题或做出新的判断.所以我们应该从高一课堂抓起, 体现以学生为主, 让学生自主探索, 领略数学的乐趣, 教师应该在课堂上创设适当的情境让学生能在其中自浅入深地掌握知识点.

三、精心设计题目, 攻克教学难点

高一数学中有很多较难的知识点、概念都比较抽象, 对学生的理解应用能力有较高的要求, 这些难点直接影响学生思维能力的培养和进一步发展, 影响学生的情感态度和价值观, 所以攻克教学难点是成功进行后续教学的保证.这就要求我们要精心设计题目, 这里讲的题目包括课堂上讲解的例题, 练习, 课堂作业, 课后作业.我们知道对题目的解法的探究就是对概念定理的继续学习, 是对其深化理解的过程, 是对其方法的继续熟练, 是数学学习的深入与发展.数学学习中真正发生数学的地方都无一例外的充满着数学的解题活动, 这些都要求我们要精心设计题目.首先题目要有吸引力, 题目设计一定要围绕教学内容, 针对教学难点, 让学生有眼前一亮的感觉, 这样的题目才能让学生印象深刻, 让学生兴致勃勃地思考, 愉快地体验学习的乐趣, 要保证有吸引力, 题目一定要有趣, 要新颖, 求新求变对新事物感兴趣是高一新生的天性, 为了满足他们的好奇心和求知欲, 可以以最新的事物为载体, 渗透数学的知识和思维方式.其次题目要有深刻的内涵.我们设计的题目不能只在求趣求新上做文章, 还要有一定的内涵, 要能加深对概念的理解, 体现数学的本质及思想方法, 要有针对性, 基础性, 典型性, 还要有一定的梯度, 使程度不同的学生各有所得, 都能从题目中感到成功的喜悦.只要我们处处留心, 善于动脑, 就一定能设计出更紧扣教材的富有知识性趣味性的学生喜欢的题目.

四、课后及时辅导, 为学生答疑解难

高一学生知识经验不足, 认知能力也存在很大的局限性, 这给他们学习抽象的函数内容带来了很大的困难.所以在向课堂四十五分钟要质量的同时, 也不能忽略课后辅导这一环节, 学生在课堂上没听懂或似懂非懂的, 教师要耐心地讲解, 有些学生有疑难问题的教师要及时地答疑解难, 使学生能对每一节的内容都能掌握的很好, 这样才能进行后续学习.当然也要培养学生刻苦钻研的精神, 要知难而进而不能养成“不懂就问”的习惯.经过自己思考之后还弄不懂的问题可以问同学、问老师.要培养学生良好的自学能力和学习习惯并能自主地提出问题, 分析问题和解决问题.要求学生对新题、难题时要积极调整心态.

篇9：论高一新生如何学习数学

预习是学生在老师讲课之前独立地自学新课的内容，做到初步理解并为上课做好知识准备和心理准备。学会预习是尽快适应高中学习的关键一步，是高一新生对新知识的理解和运用，也是提高学习效率的前提。

（一）明确意义是学会预习的前提

学会预习是现代高一新生的基本素质，预习意义在于：

1. 培养良好的学习习惯。学会自觉学习，掌握自学的方法，为以后的学习打下基础。

2. 预习有助于了解新课的知识点和难点，为上课扫除部分障碍。

3. 有助于提高听课效果。预习时不懂的或模糊的问题，上课老师在讲解这部分知识时，容易将问题搞懂，真正达到预习的目的。

（二）“读、划、写、查”是预习的基本方法

1. “读”——先将教材精读一遍，以领会教材大意。然后根据学科特点，在反复细读，如数学概念、规律、例题等逐条阅读。

2. “划”——即划大意、划重点。将一节内容的重点、规律、概念等划下来分别标上记号，以帮助上课听讲时的记忆。

3. “写”——即将自己的看法或疑问写在书边。

4. “查”——即自我检查预习的效果。合上书本思考刚才看的内容，哪些易看懂，哪些模糊不懂和做课后习题，检查预习的效果。

二、记好笔记是学好数学的环节

学好高一数学在学习方法上要有所转变和改进，而做好数学笔记无疑是非常有效的环节。善于做笔记，是一个学生善于学习的反映，为此数学笔记应该记一些：

1. 记疑难问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请同学或老师把问题弄懂，不会导致知识断层。

2. 记思路方法。对老师在课堂上介绍的解题思路方法和分析思想及时记下来。课后加以消化，如有疑问，课后及时问老师或同学。

3. 记归纳总结。记下老师的课堂小结，这对于浓缩一堂课知识点的来龙去脉，使学生容易掌握本堂课各知识点的联系便于记忆。

4. 记错误反思。学习过程中不可避免会犯这样或那样的错误，“聪明人不犯或少犯同样的错误”，记下自己所犯的错误，并用红笔加以标注，以警示自己避免再犯类似的错误，在反思中提高。

三、做好作业是学好数学的反馈

篇10：高一新生军训总结

高一新生军训从8月14日开始，至18日结束，历时5天。本次军训以提高同学们的国防观念、集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，实行科学化的训练。通过军训，同学们学有所成，综合素质提高了，国防观念、国家安全意识增强了，锻炼了体魄、磨练了意志、形成了团队合作精神，达到了举行军训的预期目的，为我校的国防教育积累了丰富的经验。现从以下方面进行总结：

一、计划周密，分工明确

这是我校本学年第一次军训。为组织好这次军训活动，我们成立了以张利国校长为组长，以李敏副校长为副组长，德育处主任、保卫科长、年段长、班主任为组员的军训领导小组，共同研讨，既制定了详细的军训工作计划，又做了整体安排，并将工作分配每位教师，做到分工明确，责任到人。

二、过程组织严密

为组织好这一大型活动，我们在制定详细工作计划的同时，强化组织落实。我们试图把这次活动的组织过程作为培养学生良好行为习惯和进行国防教育的过程，作为班主任老师了解学生思想和行为表现的过程，作为班主任培训交流、以进一步把高一年级组建设成学习型组织的过程，作为向军队、家长和社会展示学生素质和综合实力的过程。为此，我们周密安排并认真组织好每一项工作，力求尽善尽美。

三、班主任全程参与

因为班级是新组成的，班主任对学生了解甚少，所以工作的难度很大，尽管如此，他们毫无怨言。在整个军训的过程中，各位班主任坚持与全体学生同吃、同住、同训练，给学生做好服务。烈日下他们不辞辛苦，为学生送去解暑的矿泉水，军训中又配合教官作了大量的耐心细致的工作。有个别学生对学校的军训不理解，不愿意参加，班主任老师了解情况后，及时开导他们，让他们了解军训的目的，让他们知道这是一次锻炼自己的机会。还有些学生身体素质差，意志力薄弱，忍受不了炎热的天气，严格的纪律和超体能的训练，想当逃兵，班主任知道后不厌其烦的讲道理鼓士气。后来这些学生没有一个当逃兵，全都坚持参加训练。特别值得一提的是我们几位班主任老师，他们与学生打成一片，及时了解学生的需要，急学生之急，想学生之想。太阳晒黑了他们的肌肤，汗水打湿了他们的衣衫，他们全然不顾。始终战斗在第一线。在他们身上真正体现了吃苦耐劳，无私奉献的精神。

四、学生积极训练

军训过程中，同学们尊敬教官，一切行动听指挥，学会了服从命令，听从指挥。他们不怕苦、不怕累，发扬了军人的大无畏革命精神。有人带病坚持训练，有人因身体不适不得不在旁观休息，待自己身体稍微好些后又马上加入到训练的队伍中，更有人晕倒了，醒来后稍事休息继续训练……。他们咬紧牙关，坚持训练，保质保量地完成了军训任务。大多数同学都能严格要求自己，严守纪律，完全按照军训营、教官的要求，一切行动听指挥，做到令行禁止。通过八天的军训，同学们的精神面貌发生了可喜的变化，文明素质、组织纪律性、团结协作精神有了明显的提高。

五、军训成果显著多样。

此次军训，突出计划，强化过程，更重结果。军训成果呈现多样化、综合化的特点。

1、军训培养了学生们坚强的毅力

军训的这几天正值暑期高温，从早到晚热得人直冒汗，尽管如此，同学们没有喊一声苦，坚持出色地完成了自己的训练任务。这次军训无论在体能还是在心理上学生们经受住了考验，增强了身体素质，规范了自己的行为，为今后学习奠定了良好的基础。

2、加快了学生适应高中生活的进程

军训以前，我们组织了劳动，使同学们体验了用自己的双手创建美好的校园的快乐。在各位教官和班主任老师的亲自指导下，通过军训，初步形成了服从领导、听从指挥、带头遵守学校纪律的观念；初步形成了一事当前他人第一、集体第一的做人风范；初步形成了团结友爱、大局为重、相互合作的集体主义精神；初步掌握了学会自理、学会生活的基本能力。

3、军训宣传成果累累

这次军训开展了多种形式的教育和宣传鼓动工作。首先，除了刊登每日优秀稿件外，还及时表扬当日学员标兵。及时把当天军训生活的片段以照片的形式展现给全体教官、师生。再次，我们要求学生们每天坚持写军训日记，并将优秀的日记汇编成册。这些宣传工作既渲染了浓浓的军训气氛，又保障了军训工作的顺利进行，更为我校今后的军训宣传工作积累了丰富的经验

XX年，我校将在今年成功举办的基础上，进一步推动我们的社会实践活动，特别在军训的宣传教育上，要细化，要强化。此次军训的成功举办表明，军训对加强学生管理，提高学生综合素质、磨练学生意志，教育学生，培养社会主义接班人都具有十分重要意义。

尊敬的xxx的全体教官们、各位家长、各位老师、同学们：

我校09级高一新生军训历时7天时间，完成了各项训练任务。首先请允许我代表学校党支部、校委会及全体师生，对给予我校本次军训以大力支持的xxx军训基地的各位领导及在这次军训中付出艰辛劳动的各位教官表示衷心的感谢和崇高的敬意！

本次军训，在高一年级组的精心组织下，在学校各处室及各位班主任的全力配合下，在全体教官和同学们的共同努力下，达到了预期目的，取得了理想成效。

首先，部队领导的高度重视，各位教官的精心指挥，是此次军训活动取得成功的根本保证。此次军训，空军工程大学的领导十分重视，克服部队自身工作繁忙等诸多困难，选派了优秀教官来校指导。各位教官思想素质高，作风严谨，本领过硬，不怕苦不怕累，从早到晚，全身心地投入训练，正是由于有了教官的这种精神，才使我们的同学在短短的几天时间内具有了过硬的素质，训练达到了预期目的，取得了优异成绩。

篇11：高一新生军训总结

为期十天个我校xxxx级高一新生暑期军训活动将于今天顺利拉上帷幕。在市武警支队的全力帮助下，在全体同学、全体教官和各位辅导员的老师的努力配合下，在各个职能部门的通力协作和密切配合下。本届军训活动达到了预期的目的。取得了圆满的成功。再次，我谨代表校长室和军训领导小组，向全体同学、全体教官和辅导员老师表示亲切的慰问和热烈的祝贺!向市武警支队的领导同志表示衷心的感谢和崇高的敬意!

刚刚结束的军训汇报表演是十天来全体教官、全体同学和辅导老师辛勤劳动的结晶，我们惊喜的看到同学们高昂的士气，与良好的精神面貌。同学们那矫健的身姿、鉴定精神、整齐的步伐、嘹亮的口号，使在座的没一位都感到振奋和骄傲。十天中，你们承受着骄阳得炙烤、风雨的洗礼，脸晒黑了，嗓子喊哑了，身材变瘦了，苦、累、酸、痛的滋味都尝过了。可这一切辛苦比起收获来，又算得了什莫?大家不是从中感受到了战斗的友情、集体的温暖，成功的喜悦吗?

概括来说。此次军训活动收获有五：

其一，锻炼了身体，锤炼了意志。昔日松松散散，稚嫩娇弱。今天中规中巨，健康结实。昔日胆怯脆弱。今日意志坚强，迎难而上。十六排的陈绪同学、十四排的田宇、卢邵龙等同学都能带病参加军训，做到轻伤不下火线。你们挺拔的身姿、黑红的面庞表明，不再是温室的花朵和经不得风雨的`弱苗，而是英姿飒爽的准军人，是经得起各种困难考验的新一代。

其二，拥有了严明的纪律、硬朗的作风。我们从教官身上，我们学到了许多许多。校园中，有人扎足，还是无人注意，我们的教官不论是在操场上，还是在宿舍食堂，一样的整齐队伍，一样规范的动作，他们那高度的组织纪律，对工作一丝不苟的态度，无私的奉献精神，无时无刻不激励着同学们告别娇气，告别脆弱，告别散漫。拥有坚强，拥有勇敢，拥有严谨。向一排的陈欢欢、王佳佳、二排的李雅、顾宇、三排的王萌、四排的李金慈、孙子文、五排的张颖、叶雪娇、八排的张翼杰、蔡金秋、十二排的赵帅、张建光、十三排的张衡、王震、十五排的苏帅、孙守胜。十九排的张招明、陆宇等同学，他们都能以教官为榜样，在军训最艰苦的时候不怕吃苦，英勇顽强。一位同学在他的日记中写到，当我们感到特别累，快要撑不住的时候，教官那沙哑的声音，坚定的精神，鼓励的目光，一丝不苟的态度和开朗幽默的乐观精神，就会给我们注入新的力量，是我们坚定了与困难争斗的信心和决心。

其三，感受到同学们的友谊、老师的关怀。激励我们战胜困难除教官的鼓励，还有来自同学的友谊和老师无微不至的关怀。二排的张莉同学、四排的周颖同学能主动帮助拉下几天的同学，一次次讲解、一遍遍示范，直到每个动作都准确到位。十三牌的杨俊杰同学主动护送身体不适的同学到医务室就诊。四排的黄娇同学每天默默的为室友服务，主动帮助室友拖地、整理床铺，与师友一起为创建文明宿舍尽心尽力。我们的辅导员老师从军训一开始就全程陪伴，教室里谈心交流，宿舍里问寒问暖。8月8日晚，有四位同学生病发烧。值班的孙蔷老师、陈慧老师、姜艳老师发现后，与体卫处的王以峰主任一起，将生病的同学送到了人民医院就诊，直到深夜才回来

其四，增强了集体主义观念。队列训练和各项活动中，几乎所有的同学读报这为集体争光的，为班级争光的信念，人人勤学苦练。个个奋勇争先。训练场上热火朝天的训练场面，比赛中优异的成绩，汇报表演中领导和老师赞许的目光就是最好的证明。三排的王晋锦同学，发热挂水，为了不当误文艺会演，挂完水后，里寄托着病体和同学一道训练和排练。

其五，提高了我们的综合素质。丰富多彩的活动，拓宽了我们的知识视野，培养了我们的能力，锻炼了我们的才干，增进了我们的友谊。兵器知识及国防教育讲座，使同学们大开眼界，内务管理训练，是同学们独立生活能力有所提高，讲演比赛锻炼了我们的胆量，唯一演出丰富了我们的课余生活。一排的徐小洁同学，以绝对的实力获得了演讲比赛一等奖，七排的陈婳同学在活动种自编、自导、自演文艺节目，表现出出众的才华和组织能力。

同学们，十天时间，是慢慢人生中的短暂一瞬，短暂一瞬的点点滴滴，将给我们以后的人生留下一笔丰富的精神财富，值得我们长久回味，值得我们终身受用。军训生活虽然结束，但在军训中养出来的好作风，好习惯一定会使我们前进的步伐更加坚实有力，是我们成人成才的目标早日实现!

最后，祝同学们平安回到家中，愉快的度过暑期的剩余时光。祝各位教官军旅生活顺畅，事业有成!祝各位领导、同志们、老师们身体健康，家庭幸福!

篇12：高一新生军训总结

为期一周的高一新生军训结束了，刚才同学们进行了军训汇报表演，从同学们的汇报表演中，可以看出，在各位教官的悉心指导下，通过全体高一新生的共同努力，同学们表演中动作整齐划一，步伐坚强有力，口号铿锵响亮，队伍步调一致，汇报表演取得了圆满成功，军训达到了预期的目的，在此我代表学校向同学们表示热烈的祝贺，同时向不辞劳苦、辛勤付出的各位教官表示衷心的感谢。

高一军训的时间紧，任务重、要求高，在短短几天时间里，同学们克服困难，顽强拼搏，取得了很大的收获。一是同学们发扬了不怕艰苦、藐视困难、超越自我的精神，几天来，在烈日之下，在酷暑之中，同学们挺起胸膛，坚持不懈地进行大运动量的训练，有的同学中暑了，有的同学皮擦破了，但是同学们没有畏惧，没有退缩，而是以一种军人过硬的作风坚持完成了所有训练任务，同学们的脸晒黑了，稚嫩的肩膀变得坚强有力了，这是一种走向成熟的美，是军训的一大收获;二是同学们在军训中培养了坚韧不拔的顽强意志，军训需要细心，更需要耐心，台上十分钟，台下十年功，刚才同学们表演时间虽短，但要取得整齐协调，步调一致的效果，不知同学们为此流出了多少汗水，经历了多少次严格的训练，这是一种矢志不移、意识坚定的表现，是一种能吃苦耐劳、经受考验的表现;三是同学们初步养成了良好的行为习惯。军训期间，同学们增强了一切行动听指挥的意识，认真遵守学校的各项规定，自觉服从班主任的管理，注重同学间的配合和协调，主动加快学习和生活节奏，独立处理个人的生活事务，这一切为大家今后三年的学习生活开了一个好头。

篇13：帮助高一新生走出英语学习的困境

一、帮助学生克服焦虑情绪, 树立学习信心

高中英语课程与初中英语课程相比, 无论在深度和难度上都有很大的拓展。初中教材浅显易懂, 对话丰富有趣, 阅读文章篇幅较短, 给学生提供了充分的学习和复习时间。只要学生肯下功夫, 成绩自然提高得很快。而高中教材内容扎实, 阅读材料篇幅较长, 词汇量明显增多, 语法较为集中, 书面表达要求提高。如果学习没有计划, 不能及时有效地复习, 几单元过后便心中没底了。因此建议在进行新一轮的学习之前首先应该给学生上一堂心理疏导课, 摆明所面临的困难, 同时要激励学生不畏艰难, 勇往直前。“No pains, no gains”, 告诫学生只有彻底从心理上消除畏惧情绪, 走出焦虑心理的阴影, 才能以一种积极向上的心态, 全身心地投入到新一轮的学习当中去。

二、深入学生内部, 了解症结所在

不同的学生必然面临着不同的困惑和问题。这时作为老师应该放下架子, 以“知心姐姐”的身份融入到学生当中去, 找出不同学生的不同症结, 并对症下药, 逐一解决。只有当学生对教师敞开心扉, 教师才能找出解决问题的最佳途径。例如, 大部分学生词汇量过于贫乏, 如果不拓宽词汇量, 势必会对学生进一步的学习造成很大的障碍, 因此引导学生攻克单词难关就成为教师的首要任务。在学习每个单元内容之前, 我都要抽出时间给学生辅导单词, 并在该单元的学习内容结束后进行听写, 对所学单词不断地进行巩固和强化。有的学生性格内向, 在课堂上不敢开口, 我在班上开展课前五分钟即兴演讲活动, 鼓励所有的学生都积极参与进来, 这样既增加了学生的自信心, 又进行了口语方面的强化训练。有的学生理解文章的能力很差, 我就定期布置完形填空和阅读理解方面的练习, 通过精讲多练的方式, 使得学生驾驭语言的能力有了很大的提高。有的学生学习没有目标, 我就帮助他们制定学习计划, 合理安排时间, 并督促认真实施。只有深入学生内部, 做各项具体细致的工作, 才能做到想学生之所想, 急学生之所急, 从而教会学生学什么以及如何学。

三、培养学生能力, 教会学习方法

高一新生觉得英语难学的一个主要原因是对考试内容不适应, 由初中阶段的教什么考什么到高中阶段的考能力, 考速度, 考答题技巧, 学生感到落差很大, 出现事倍功半的情况, 极大地挫伤了学生学习英语的兴趣。我针对这一情况进行分析, 发现许多学生在学习方法上出现了偏差, 大部分学生在学习时只是机械地背单词、课文和语法规则等, 不能全面掌握所学知识并灵活运用。因此如何采取有效的学习方法, 让学生对高中英语学习入门就成了关键性的问题。教师应注重对学生学习方法的指导, 要求学生不仅“学会”而且“会学”, 指导他们掌握科学的学习方法, 培养良好的学习习惯, 让学生在切实有效的学习方法的指导下, 轻松愉悦地接受知识。

四、严格督促学生, 克服松懈情绪

俗话说:“严师出高徒。”我把严格要求学生贯穿教学的全过程, 环环紧扣, 毫不松懈。语言学习是个日积月累的过程, 任何一个细小环节的疏漏都会导致对整体知识掌握的脱节, 起始阶段的学习尤为重要。首先, 我要求学生从思想上树立不怕吃苦的思想, 戒骄戒躁, 持之以恒, 在英语学习上做好打一场“持久战”的准备。其次我要求学生在学习过程中做到以下几点:

1. 在预习这一环节, 要求学生课前利用工具

书扫清生词的障碍, 为“warming-up”部分的学习准备充足的素材, 在课文学习之前完成pre-reading部分的练习。

2. 在课堂这一环节, 要求学生集中精力, 思想

不许开小差, 认真做好课堂笔记;在作业这一环节, 要求学生做到认真完成作业, 及时纠错。有了严格的要求, 还需及时检查督促, 保证把严格要求落到实处。

篇14：对高一新生学习化学的建议

初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。演示实验和学生实验较多，重难点被直观的现象瓦解掉，抽象的知识点较少，需要知记的内容较多，学生如果付出努力就会取得不错的成绩。但高中化学是在初中化学的基础上实施的较高层次的基础教育，知识更倾向于系统化、理论化，还要求能灵活联系实际生活生产分析现实问题，对学生的学习能力要求提高，光是死记硬背、机械的做题是学不好的。要注意如下几方面问题：

一、要正确对待教材与资料

新教材在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成，具有极高的阅读价值。课前预习要将理解不透的内容勾画出来，做到听课有目的。有的同学总认为这一环节不重要，其实不然。首先课前预习花费不了很长时间，不像某些同学想象的那样麻烦。其次，它可以大大提高听课效率，积极的在课上思考更多的问题。高考题中的任一知识点的考察雏形都来源于课本，有很多老师在课堂教学都直接用资料书不使用课本，这样是万万不行的。那么资料书应该怎样利用呢？阅读资料书可以解决课堂上的一些疑惑，而且课本上的习题少且简单，不能满足考试的要求，做些资料书上有价值的习题可以升华所学知识，更牢固地掌握知识点和知识点的考查形式。但不要搞题海战术，首先知道所学知识的难点与重点，然后有针对性的做重点题型，对于易错知识点要反复练习并且记录在错题本上。

二、注意做好课后总结

一天的学习完成之后要养成善于总结的学习习惯。合上课本，在脑子里把老师课上讲的内容重复一遍，以免遗忘。将需要理解的内容要整理一下思路，理顺逻辑关系。然后把一节课的知识点总结全面并对应习题看看题目中是怎样考察这些知识点的，从而培养分析问题的能力。

例如高一第一章物质的量这一节，物质的量是桥梁将宏观的量如质量、体积和物质微观的量如粒子数联系起来，可以画出这样的转化图。

三、正确理解教材内容

高一化学必修一主要讲解了化学实验基础及常见无机物及其应用。其中化学实验基础是必修课程内容的核心，体现化学是一门以实验为基础的科学，其中粗盐提纯实验和实验室制取蒸馏水的实验起到与初中化学实验及知识的衔作用，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界。高考化学试卷中压轴题即为实验题，同学们在学习的过程中一定要重视各个学生实验及演示实验，并且分析实验原理、反应条件、实验装置、实验的异常现象等。高考实验题都是课本实验引申出来的，来源于课本。必修一中的实验基础主要讲解了几种混合物的分离方法及分离装置，难度不大。后面的元素化合物这部分知识涉及到的重要实验有氯气的制取、铜与浓硫酸反应、金属与浓稀硝酸反应、实验室制氨气、钠与水的反应、过氧化钠与水、二氧化碳的反应、铝的两性实验、氢氧化铝的三种制法，铁及其氧化物，铁盐性质实验等等，都需要用心去学习分析。

必修一的第二部分内容是物质的分类、离子反应、氧化还原反应等知识，既源于初中又高于初中，既有利于初、高中知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习。这部分内容原理性强，要着重于理解，活学活用。例如氧化还原反应的学习先要熟记基本概念“升失氧，降得还”，然后会利用化合价变化分析氧化还原反应和掌握其配平。掌握基本方法后还要多练习。

必修一的最后是分类学习元素化合物知识。通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可以为下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要基础。这部分内容是高中阶段的重点之一，其知识内容多，学习时要注意以元素为轴线将化合物串起来，按照单质——氧化物——氢氧化物——盐的顺序去有序总结。以钠为例，先学习单质钠的性质：典型的活泼金属，常温下与水剧烈反应、常温下被氧化成氧化钠（还要掌握钠放置在空气中发生的一系列变化），加热时被氧化成过氧化钠、钠和盐溶液反应的实质等等。再按顺序记氧化钠和过氧化钠的性质，两者最好用比较的方法去理解记忆，首先从结构上，再从性质上作对比。之后是氢氧化钠的性质与典型的强碱。它们都具有强碱的通性，其中难点在于与少量或过量酸性氧化物的反应。最后再记忆两种钠盐碳酸钠和碳酸氢钠，同样用对比的方法学习两者物理化学性质的区别与联系。这种总结方法同样适用于铁、铝、碳、硫元素的学习。

初高中化学的衔接不但是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应该相辅相成、互为促进，使之尽快适应高中阶段化学的学习并不断提高学习水平。