中班教案动物妈妈的爱

中班教案动物妈妈的爱（共12篇）

篇1：中班教案动物妈妈的爱

中班语言活动：动物妈妈的爱 中班语言活动：动物妈妈的爱

活动目标：

1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像、PPT《动物妈妈的爱》。

3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。活动建议：

一、谈话导入主题讨论。

《的妈妈>入场,们爱妈妈,妈妈是怎样爱们的?(幼儿讨论)们的妈妈这么爱们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。

三、出示PPT2，学习诗歌。

1、们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

（三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上）

2、分组表演学习诗歌。

四、巩固儿歌，活动自然结束。附：《爱》

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉不理睬，让它自己去成长。

篇2：中班教案动物妈妈的爱

活动目标：

1、有感情的朗诵诗歌，感受语言美、寓意美。

2、知道妈妈为自己付出的劳动，为妈妈感到自豪。

3、了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。

4、认读：魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。

5、感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。

6、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

幼儿了解自己的妈妈有哪些与众不同的.本领(工作上的、日常生活中的)。

挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、每个幼儿准备一张妈 妈的照片。

活动过程：

一、预备活动，初步感知

师幼相互问候，走线，线上活动。(或采用联想、听音乐等其他形式。)

线上活动建议：音乐欣赏《小乌鸦爱妈妈》。教师与幼儿一起随音乐拍手舞蹈。

二、感知活动，理解内容

1、交流分享

我的妈妈本领多：幼儿拿着妈 妈的照片，在集体面前介绍自己的妈妈有哪些本领。

教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，每个**的本领都各不相同，可是你们相信吗?你们的妈妈还会变魔术呢!

2、欣赏诗歌

教师有感情地朗读诗歌，让幼儿认真倾听**的魔术是什么。

3、理解诗歌

出示挂图，师幼一起讨论：妈妈真的会变魔术吗?**的魔术是什么?会变出什么来?要求幼儿尽量用诗歌中的句子来回答。

教师根据幼儿的回答，适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、“菜”、“枕边”、“故事”、“碗”，引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌的内容。

教师小结：**的魔术就是对你们的爱，因为妈妈爱你们，希望你们快乐。

三、体验活动，共同学习

1、欣赏诗歌

播放诗歌录音带。师幼一起感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。

2、表演诗歌

师幼一起表演诗歌，鼓励幼儿有感情地朗读诗歌。

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动，互动交流

游戏：妈 妈的礼物

教师：妈妈为你们准备了很多礼物，现在来看看是什么?请幼儿闭上眼睛，教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡，字面朝下，放完后教师说：“大家看看自己得到的是什么礼物?”然后依次请幼儿读读自己的小字卡，向大家介绍自己得到的礼物。

交换小字卡，游戏反复进行。

五、结束活动，交流小结

篇3：中班教案动物妈妈的爱

活动设计背景

我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

活动目标

1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

活动准备

1、和妈妈在一起的照片。

2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。

活动过程

(一)、出示照片

教师提问，这张照片上都有谁?

幼儿争相回答。

(二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?

幼儿和老师一起讨论。

(三)、出示图片

1、让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?

2、妈妈为什么要这么做?<快思老师.教案网出处>

3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

(四)、学习诗歌

1、老师讲解诗歌内容。

2、老师有感情的朗读诗歌。

3、幼儿跟着老师朗读诗歌

4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

(五)、活动延伸

1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

2、帮妈妈做一些自己能做的事。

教学反思

1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。

2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。

4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?

5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。

篇4：《动物妈妈的爱》教学反思

这是一节以科学和语言活动为重点的中班教育活动。在了解了活动的大主题背景和具体活动目标后，我把这节课的思路用爱的主线贯穿起来，意在通过活动让孩子了解爱、感受爱和体验爱。

一、课件的运用让幼儿视觉直观明了。

我在设计活动时，不太喜欢过于花哨、繁琐的设计，简洁明了，用简单的教具和语言引导就能启发孩子的思维是我追求的目标。而在设计这节课时，我知道必须要让孩子通过观察去了解的内容，因此，我选择了制作课件，让孩子借助对图片的直接观察理解动物妈妈对孩子爱的方式。在选择图片时我只精心挑选了1—2种最具代表性的照片让孩子观察，原因是太多的图片会扰乱孩子的思维，留有一定想象空间，更便于孩子表达自己的思想和感受。另外，在图片类型上，我选择的是动物的实拍照片而非卡通漫画，虽然后者在情感表达上更有视觉冲击力但却不够真实，选择动物真实的照片能让孩子很容易区分人与动物的区别，能从动物的角度理解自然界的母爱。在出示图片后，个别有知识经验的孩子就能非常清晰、完整的表达出图片的意思，且经过观察和引导，其他孩子也能表达出自己的想法。通过实践，在这节活动中运用课件展示图片至关重要。

二、音乐的陪衬增强幼儿情感效应。

在朗诵诗歌部分，为了渲染气氛我选择了一首背景音乐，它选自科教节目《人与自然》中讲述“动物的爱”部分的背景音乐。舒缓、温柔的乐曲让人为动物之间爱的情感为之动容，在活动中，我把它安排在我和孩子朗诵的部分，特别是我在示范朗诵时有意跟随音乐的旋律有感情地朗诵诗歌，更能让孩子感受爱的美好。在孩子朗诵时，我提示他们用温柔的声音朗读，而且我将诗歌内容有意设计成单行出示，让孩子能自然跟随音乐旋律进行朗诵，给孩子潜移默化的引导，让孩子通过音乐的陪衬抒发自己的情感。

三、动物的选择使幼儿理解不同方式的母爱。

要让孩子感受不同动物妈妈的爱，其实在动物种类中可选性非常大，而我只选择了三种动物，原因一是考虑一节活动的时长，另一方面是根据我的设计思路和理念，我选择的袋鼠、老虎、青蛙这三种动物的母爱能分别代表三种不同的方式即温柔的爱、严厉的爱和信任的爱。袋鼠妈妈把宝宝年幼的宝宝一直装在育儿袋，温柔地呵护孩子长大;老虎妈妈经常摔摔宝宝让宝宝从小学会坚强和勇敢，是一种严厉但更深刻的爱;青蛙妈妈虽然扔掉宝宝，但它的放手是让宝宝从小学会独立，体现出妈妈对宝宝成长中信任的爱。

篇5：教案 妈妈的爱

二年级

语文

下册教学设计

【课

题】：《妈妈的爱》本课共两课时，本节第二课时 【课

型】：新授 【课标定位】：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。【教学目标】：

1.正确、流利、有感情的朗读诗歌。2.培养学生的爱心，体会母爱的无私与伟大。3.结合实际，谈出感受。【教学重点】：

1.正确、流利、有感情的朗读诗歌。2.培养学生的爱心，体会母爱的无私与伟大。【自学指南】：

【自学测评】：检查学生朗读课文、圈画生字情况。【情景引入】：

1.同学们，昨天我们学习了第二单元的相关内容，通过昨天的学习我们知道了第二单元的单元标题是“妈妈”，世界上有一种最无私、最伟大的爱，同学们知道是什么吗？

引入课题：《妈妈的爱》。齐读课题两遍。

2.上节课我们已经学习了这篇课文里的生字，现在老师就来检查一下同学们对上节课知识的掌握情况。

开火车领读词语

3.看来同学们对上节课的知识掌握的非常好，这节课我们继续深入学习这首诗歌。

教学目标的展示。【核心活动】：

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二年级

语文

下册教学设计

一、精读课文、领悟感情。1.全班齐读课文。

过渡：这首诗歌共五小节，通过记叙生活中平凡的事情体现出妈妈的爱，现在我们就分小节学习这首诗歌。

2.分小节学习课文 学习第一小节：

（1）先看图，说说你看到了什么？（2）教师范读课文。

学生思考：第一小节发生了什么事？通过这件事小作者感受到妈妈的爱是什么？

（3）试着有感情朗读。（4）女生有感情的朗读 学习第二小节：

（1）先看图，说说你看到了什么？（2）男生齐读课文。

女生思考：第二小节发生了什么事？通过这件事小作者感受到妈妈的爱是什么？

（3）试着有感情朗读。（4）个别学生有感情的朗读 学习第三小节：

（1）先看图，说说你看到了什么？（2）找学生读课文。

其他同学思考：第三小节发生了什么事？通过这件事小作者感受到妈妈的爱是什么？

（3）试着有感情朗读。（4）男生有感情的朗读 学习第四、五小节： 以小组为单位，讨论学习。

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二年级

语文

下册教学设计

二、我也要当小作家。

1.小作者通过生活中平凡的小事情真真实实的感受的了妈妈的爱，我们每个人都有妈妈，你能通过生活中的小事情说说你感受到妈妈的爱是什么吗？

以小组为单位，讨论。

自由发言。想说的同学非常多，但是时间不允许了。我们就先说到这里，练习册上有一道题，模仿妈妈的爱仿写一小节，同学们下去做上，老师看看。如果有地方不合适，我们再来讨论修改。

2.老师也仿写了两小节，请同学们看一看、读一读。

三、引导背诵。

根据板书的提示背诵课文。【课堂小结】：

同学们，这节课我们学习了《妈妈的爱》，通过本节课的学习我们知道了世界上最伟大、最无私的爱是母爱，我们要学会感恩，要感谢我们的妈妈。同时我们也知道，我们生活在祖国这个大家庭中，我们有一个共同的妈妈——祖国妈妈，我们要爱我们的祖国妈妈。【当堂测评或作业】：书写识记本课生字。【测评或作业反馈】： 【板书设计】：

扇扇子

清凉的风

雨天送伞

遮雨的伞

妈妈的爱

生病住院

滴落的泪

说谎

责备的目光

用“最”造句

亲切的教诲

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下册教学设计

篇6：音乐教案- 妈妈的爱-教学教案

1、在观察、欣赏、学唱等艺术活动中，感受并学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。

2、在艺术实践活动中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。教学重点：

1、了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。

2、体验妈妈的爱并初步学会用不同的形式表达对妈妈的爱。教学准备：

音乐、图片、红蓝卡纸。设计理念：

音乐新课标指出：音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通

过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“情”的渲染和体验为主

线，引导学生参与学习活动并在学习和活动中体验情感。首先，从“妈

妈的爱”中让学生讲述妈妈对自己的爱，再从“妈妈的歌”中充分感受母

爱的温馨与幸福，最后在“我爱妈妈”的实践活动中表达自己对母亲的感激之情。教学过程：

一、常规教学

律动进教室

二、妈妈的爱

1、谈话导入

2、聆听歌曲--《世上只有妈妈好》

3、评一评谁的妈妈最好：让学生介绍妈妈是怎样关心自己的。

（提示：生病、遇到困难等）

三、妈妈的歌

1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？

2、生讨论回答并模仿妈妈的动作

3、介绍摇篮曲及其特点

4、聆听《小宝宝睡着了》体会摇篮曲的特点，用蓝卡轻轻的跟着音

乐摇动

5、学唱歌曲

a、听听歌曲到底唱了什么？ b、分句跟师念歌词

c、有感情的完整的念歌词 d、轻声哼唱 e、学唱歌词

轻声跟琴唱，比一比谁能最快学会

（有错的地方重点指出并纠正）f、完整地跟唱

g、表演唱：分角色表演，有扮演妈妈的小朋友唱

四、我爱妈妈

1、妈妈这么爱你，那么你能为妈妈做些什么呢？听歌曲《好妈妈》

2、生讨论回答并模仿妈妈做事情

3、情景表演：妈妈辛勤工作一天后回家了，你会怎么做

4、母亲节的献礼：你想对妈妈说句什么话？做一张卡片把自己的话 写在上面送给妈妈.五、小结

妈妈的爱是最无私的、最伟大的，让我们带着对妈妈的爱，一起来

篇7：妈妈的爱教案

1.学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。

第一课时

(一)歌曲导入，揭示课题

1.老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流下眼泪，你们想和老师一起听听吗?

2.放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同欣赏。

3.听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。

(二)初读课文

1.按自己喜欢的方式读课文。

2.勾画出生字词，认真读一读。

3.出示生词卡片，指名读。

4.提问;读了课文，你都知道了什么?学生自由谈。

学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指导。

板书：

清凉的风 冬天的火

遮雨的伞 明静的河

“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。

(三)自主学习，细读课文

1.学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。

2.勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。

3.引导学生反复朗读课文。在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景;在读中体会母爱的无私与伟大。

这是一首诗歌。全诗共4小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。

(四)巩固识字，指导写字。

1、重点引导分析记以下几个字。

透：里面是“秀”，外面是“辶”。

热：右上是“丸”，不是“九”。

病：里面“丙”，不是“两”。

2?写字教学。

透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。

摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。

第二课时

(一)导入

这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。

(二)小组合作学习

1.通过上节课的学习，你明白些什么?向小组内的同学说一说。

2.同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。

3.遇到疑难问题，可以请教老师和同学。

4.教师巡回指导

(三)全班交流

1.各小组汇报学习收获。

2.在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：

(1)为什么说“妈妈的爱是清凉的风”?

(2)抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。

(3)出示图：看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。

(4)有感情地朗读这部分。

可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会“妈妈的爱”。

3.理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。

(1)指读这一部分。

(2)理解词语：很凉很凉 遮 打。

(3)结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。

(4)联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。

(5)有感情地读这部分。

4.理解“妈妈的爱是冬天的火”。

5.理解“妈妈的爱是明静的河”。

(四)总结全文

1.联系实际，谈谈妈妈对你的爱。

学生自由谈(生活中、学习上)。

2.此时，自己想对妈妈说些什么?

(妈妈，我爱你)

(五)齐唱《世上只有妈妈好》

放录音、学生齐唱歌曲。

板书设计：

篇8：妈妈的爱教案

一、弟子规（分句较音，分句朗读，分句解释，给两分钟时间背，开火车，123，总体背）

万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人 总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？ 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言。

二、古诗（天气→引作者→引古诗→分句校音→分句朗读→看视频→分句解释→给两分钟时间背→玩游戏）

老师问大家，中秋节是在哪一天啊？长春的八月冷风阵阵，可是边疆地区的八月却一开始飘雪了，他会是怎样一幅美景呢？我们今天就来学习唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，看看他笔下的八月冬景。作者名字的读音，解释题目，分句较音，分句朗读，、分句解释，给两分钟时间背，玩游戏，最后读一遍。

白雪歌送武判官归京（唐）岑参（cén shēn）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

“白雪歌”即“白雪之歌”，“ 送武判官归京”点明本诗是一首雪中送炭的诗。北风席卷大地把百草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。

三、歇后语

（大家都知道喜洋洋很聪明，但是，现在他有五个小问题，不知道该怎么解决，咱们来帮帮他吧！看书的第26页）试着背诵并记积累本

四、读儿歌 大家来看，懒洋洋多开心啊，他发现了一个小儿歌。我们来一起看看这个小儿歌吧！教字音，一准，二比赛，三齐读。

五、词语超市

我们生活在一个爱的世界里，每天，我们都接受着来自家人的爱，当别人问起我们时，我们要把它说出来，可怎么形容呢？今天啊，我们就一起来学习几个词语。用他来说出家人给我们的爱。

无微不至：微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。谆谆教导：释 义 关心得无微不至。备，表示完全。

细致入微：指描写，表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指对人体贴关心无微不至。谆谆教导：谆谆：恳切教诲、耐心引导的样子。恳切、耐心地教导。

六、寓言故事（以前我们看过小蚂蚁报恩的故事，今天我们再来看一段关于动物的视频，播放动画片，说说老马识途的意思。）

七、作文

妈妈的爱

（一）总体介绍妈妈

上节课，我们介绍了我们的一家，我们的家人很多，所以，老师了解的不是很清楚。今天我们就来具体说说我们的妈妈。上节课，老师知道妈妈的工作，那妈妈长的什么样子啊？妈妈的外貌（人物的容貌、衣着、神情、姿态等），要抓住特征，按一定顺序。

外貌：身高、肤色、脸型、五官按照一定的顺序介绍，引导学生运用一些修辞手法。

衣着：妈妈穿衣服的特点，最喜欢什么款式、什么颜色的衣服。

神态：妈妈在家里担当什么样的角色？性格怎么样？ 根据对妈妈的了解，可以扩宽孩子的思路。

（二）体会妈妈的爱

妈妈对你的关怀是否会让你感觉到温暖？回忆一下，妈妈每天都为你做了哪些事情？

比如早晨为你准备好早饭送你上学、晚上拖着疲惫的身体给你辅导功课、在你生病的时候妈妈无微不至的照顾等等。

引导孩子把这样细微的小事记录下来。

情境：师生表演生活中妈妈关心孩子的事，老师表演妈妈。（事情让孩子自己定）

（三）赞美妈妈的爱

你对妈妈这种伟大的爱有什么体会？把你的妈妈的感谢和对妈妈的爱表达出来。

课件：《跪羊图》《母亲》 板书： 妈妈的爱

一、介绍妈妈的样子。

二、用排比句式简单说说妈妈对我的关心。

三、具体一件事证明妈妈的对我的爱。

篇9：妈妈的爱教案

妈妈的爱教案

妈妈的爱 活动内容：诗歌《妈妈的爱》 设计思路：妈妈的爱是一首儿童诗，这首诗选择了五个生活片段，前三节分别从妈妈暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华，文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导孩子理解妈妈，体验母爱，感受亲情。 活动目标： 1、引导幼儿通过多种形式了解自己的妈妈;体会妈妈对自己的爱。 2、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。 3、能用自己喜欢的方式表达自己对妈妈的情感 活动准备： 课件、鼓励幼儿的“小礼物”(当孩子说出自己在家做的力所能及的事情时给以鼓励)。 、 活动过程： 一、引入部分： 1、播放歌曲《世上只有妈妈好》和幼儿一起欣赏、歌唱。 提问： (1)、请你说说刚才听到的歌曲叫什么名字。 (2)、为什么说“世上只有妈妈好”? 2、师小结：听了小朋友的回答，老师知道你们的妈妈为你们做的事情很多，她们每天都很辛苦，然而妈妈为我们做的事情远远不止这些，还有很多很多，下面我们来听一首诗歌，这首诗歌会告诉我们，妈妈还为我们做哪些事情。 二、诗歌欣赏部分 1、播放课件，欣赏诗歌《妈妈的爱》 2第二次欣赏诗歌，分段进行提问，提示：在看课件的时候你从诗歌中听出妈妈还为我们做了哪些事? 引导幼儿说出：在很热的夏天妈妈帮我们扇扇子;在下雨天妈妈帮我们打伞;生病了妈妈背我去医院;我打碎了暖瓶，妈妈只是责备了我。 2、再次播放课件，小朋友完整欣赏一遍。 3、听老师朗诵诗歌，小朋友们有表情的跟读 讨论回答如下几个问题： (1)、夏天天气很热很热，妈妈的爱是什么?(引出：“妈妈的爱是清凉的风”)。 (2)、下雨了，妈妈帮我做什么，妈妈的爱是什么?(引出：“妈妈的爱是遮雨的伞”)。 妈妈拿着伞，为什么雨还淋湿了她的衣服? (3)、我生病的时候妈妈是怎样做的，妈妈的爱是什么? (引出：“妈妈的.爱是滴落的泪”)。 妈妈为什么要流泪? (4)、有一次我打碎了暖瓶，妈妈怎样做?妈妈的爱是什么?(引出：妈妈的爱是责备的目光) 着重讲一下责备(批评、指责的意思)，教师做动作，让幼儿形象的感知责备的意思 3，小朋友有表情的跟读诗歌 三。延伸活动：通过诗歌课程让小朋友了解到了妈妈工作的辛苦，和生活上的劳累!小朋友们讲一讲在家做了哪些事情让妈妈很感动! 安排小朋友们晚上回家给妈妈洗脚!并且引导幼儿为了表达自己对妈妈的爱，在家可以帮助妈妈做一些力所能及的事情。以自己喜欢的方式表达自己对妈妈的爱。

篇10：语文教案-妈妈的爱

科目语文课题妈妈的爱教师杜艳娟年级二年级一．导引目标、激发兴趣l.板书课题，看到课题后你想到了什么？2.范读课文，引起读书的兴趣，语文教案－妈妈的爱。生自由表述。听读课文。

二、创设条件、自主参与 １、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。２、检查识字，多种形式练读生字。３、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。４、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流，自学生字词。

三、组织研究、体验发现１、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）（１）自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。（２）指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）（３）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。２、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

1、生读课文，思考问题，幼儿教案《语文教案－妈妈的爱》

2、边读边理解课文，回答问题。３、能有条理地表述。

四、引导创新、应用实践１、指导读好第四节。（１）自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？（２）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。２、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

1、学生汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

五、反思小结、巩固提高写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

篇11：中班音乐动物教案

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

(一)、已有经验迁移，引发兴趣

1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?

2、幼儿相互讨论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

(三)、探讨交流

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

2、数数每一种图形用了几个?

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

7.中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标

1、 能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、 在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

活动过程

一、导入

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)

2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)

3、 师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

4、 (播放《在农场里》)

师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢?如果他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评选出表演最优秀的来表演给大家看)

五、小结

今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

篇12：《动物睡觉》中班教案

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点：

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

活动过程：

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

二、欣赏探索

1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验

幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活

在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象――小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的