光华小学德育工作调研报告

光华小学德育工作调研报告（精选8篇）

篇1：光华小学德育工作调研报告

光华法学院工作报告

（2010年3月26日）

各位代表：

现在，我受光华法学院院务委员会的委托，向大会报告2009学院的行政工作，请各位代表讨论、审议，并提出意见。

第一部分：2009年工作回顾

2009年，在学校正确领导下，经过全院师生的共同努力，克服各种困难，学院教学、科研和社会服务等各项工作取得新进展。

一、优化生源，扩大规模，不断提高研究生培养质量

----学院现有研究生总数414人，其中博士生74人、硕士生340人（法学硕士125人，法律硕士215人）。2009年共招收研究生167名。学院主动组织教师到知名兄弟法学院宣传，在研究生保送工作中，共有155名高校的优秀学生申请保送我学院研究生。研究生首次招收新类型法律硕士（法学）研究生45人，根据社会发展对人才的要求，制定了法律硕士（法学）培养方案。

----研究生培养工作重视学术道德建设，在扩大规模的同时，强调提高质量和水平，人才培养质量不断提高。如在申报全国优秀博士学位论文方面取得零的突破，博士学位论文《超越法律职业主义》获得浙江省优秀博士论文奖和全国优秀博士学位论文提名奖。又如在2009年国家社科基金评选中，法学类项目中的青年项目共有5位博士毕业生及1位硕士毕业生获得国家社科基金立项。

----光华法学院自1999年开始招收法律硕士，是全国首批招收该类研究生的院校。学院在法律硕士培养十周年之际，召开专题座谈会，并重新聘任法院、检察院等法律实务部门59位兼职导师，认真总结法学硕士人才培养的经验，加强学校与法律实务部门的联系，推进教学改革。

二、主动适应大类培养改革，积极探索本科人才培养新模式----根据法科人才培养特点，在学校大类培养改革新背景下，将2009级本科招生纳入社科大类，制定2009—2013培养方案。该方案既适应学校大类培养要求，又充分反映法学教育的特点；其特点为在2006、2008法学培养方案基础上，将文科的平台课程调整为社科类的大类平台课程，整合培养学生的历史、人文、社科素养；借鉴了国内外法学院课程的设计，强化了法学专业的职业性课程，在学校培养方案的框架内，尽最大的可能设置了案例研习课程；结合法学特点，将法律诊所课程列入了专业实习环节。

----在主修专业确认和保研工作中，通过前期诸如学业指导、导师的安排、培养方案的宣讲等一系列的工作，今年08级共有172名学生确认为法学主修专业，06级学生共有33位优秀同学获取了推荐免试研究生的资格。

----学院十分重视学生能力培养，加强对学生科研选题、项目的论证与实施的管理，进行全方面的指导。今年法学院学生共获得45项校级的科研项目；其中1位同学获得了国家级创新项目立项。

三、以校园文化建设为抓手，积极做好学生思想政治教育工作----加强校园文化建设与学生工作的有机结合，特色学生活动异彩纷呈，开展了浙江大学第八届法文化月活动，第二届全国大学生法学夏令营，在之江校区组织月轮光华中秋晚会，举办第二届金秋体育文化节，形成具有法学特色、之江特点的校园文化。“师生情满之江，共建和谐家园”项目获得校学生工作创新奖；法文化月活动获得学校首届院系校园文化品牌奖励。同时，学院十分重视学术文化建设，以“法学前沿”课程为载体，邀请国内外著名法学专家讲座15次，丰富了之江校区的学术文化氛围。

----加强学生党建工作。全年新发展学生党员85名，现研究生党员比例为 66%，本科生党员比例32 %。学生党支部活动不断创新。如在纪念新中国成立60周年之际，法学06级第二党支部全体党员共同编撰了《话沧桑巨变〃感盛世抒怀》文集，该文集得到学校的肯定和师生好评。党支部获得“先进基层党组织”、“本科生支部建设创新奖”等校级荣誉称号。同时，法学06级第二党支部、法律硕士08级党支部被评为学院先进基层党组织，有21名师生被评为优秀共产党员。----加强学风建设，学院通过学术道德建设专题教育活动等加强学风建设，弘扬求是精神。根据法学学科特点，引导学生通过扎实的学术功底，提高就业竞争力。再就业形势严峻的情况下，09届毕业生初次就业率93.12%以上，09年学生参加全国司法考试的通过率60%，毕业研究生全国司法考试通过率达91.35%。

四、加强科研和社会服务工作，不断提高学术竞争力和社会影响力

----在科研项目争取方面，共申报科研项目获得立项32个，其中基金项目10个，其他项目22个。其中国家社科基金规划项目1个，教育部人文社会科学研究基金项目1个，中央其他部门社科研究项目 3个，省教育厅项目1个。到款科研经费213万元（不含光华基金）。

----在研究成果方面，学院教师共出版、发表各类科研成果总计89部（篇），其中专著7部，编著或教材6部，译著1部，论文75篇，其中发表在一级刊物上的有14篇，权威刊物3篇。获得国家、省部级奖励共9项。其中获得高校科研优秀成果（人文社会科学）二等奖1项（孙笑侠）；获得新世纪优秀人才支持计划项目资助1项（梁上上），获得浙江大学第九届“侨福建设”基金出版资助1项（叶良芳），获得浙江省“钱江人才计划”择优资助人员项目1项（周翠）。

----学院积极参与国家、浙江省和杭州市的法制建设。选派年轻教师1名到民政部挂职，选派2名博士生赴省人大法制工作委员会挂职；加强与西湖区法院的全面合作，与杭州仲裁委委员会、西湖区法院在课题研究，咨询专家实习基地建设，理论与实务结合，人员培训等方面展开全面合作共建；与浙江泽大律师事务所合作共建成立“浙江大学律师实务研究中心”。全年为省市公检法系统、机关企事业单位组织培训项目18个，共计为社会培训1600多人次。

五、以人才引进和培养为重点，推动学科和师资队伍建设----结合学科规划引进人才，有针对性有重点地向重点学科或重点研究方向配置人力资源，在近120位来自海内外的应聘者中，选拔了2位优秀的青年教师充实到师资队伍中，有6位应聘者通过学院初评和学校批准。

----在高层次人才培养中，入选浙江省“151人才工程”1人，入选“青年骨干教师赴国外高水平大学合作研究计划” 1人，入选“新世纪优秀人才支持计划”1人，入选“紫金计划”2人；被评为“浙江省十大青年法学家”1人。在专业技术职务评审工作中，晋升副教授1人，被评为博导1人、硕导3人。聘请著名法学家苏永钦先生担任客座教授，聘请省高级人民法院、省人民检察院、省司法厅等法律实务部门专家59人担任法律硕士兼职导师。博士后流动站顺利出站2人，新批准进站2人。被评选为浙江省教学名师1人。

----在学科建设方面，完善组织建设，举行了院学术委员会的换届选举，产生了新一届的学术委员会。抓紧做好“211项目”三期学科建设项目“转型期法治的理论、制度与实证研究”课题研究工作，顺利召开“全国转型期法制研讨会”。各学科点和研究所通过学术文化建设推动学科建设。以公法所为依托的“公法论坛”已进行了6期学术沙龙；以民法点为依托的“民商法学术沙龙”已进行9期活动。2009年法学学科评估高校中浙江大学法学排名与上交大并列第10位。

六、加强对外交流，为学院师生交流国际化创造条件

----2009年有9位教师在境外访学或参加国际会议，提升了教师的国际交流能力，扩大了学院的学术影响；获得出国留学基金项目批准的有3人。

----与美国托马斯〃杰弗逊法学院共同举办的“国际法海外夏令营（中国〃杭州）”，有来自美国的40位法学院学生参加。学院成功组织4名同学参加国家公派出国留学计划攻读博士学位，组织2名学生前往美国哈佛大学等联合培养，派送10位同学赴海外交流。

----全年接待美国威斯康辛大学、斯坦福大学、乔治敦大学、印第安纳大学、伊利诺伊大学和日本大阪大学、西澳大学等国际知名学者来访、考察和交流，共计13批次。

七、积极做好修缮工作和平安校园建设----根据之江校区师生工作、学习和生活的特点，不断深化对创建“平安校园”的认识，有针对性的对师生进行安全教育和培训；加强领导，落实责任，把工作落到实处，积极配合、参加校区举办的各种安全培训和演练，落实实验室安全责任，增强师生安全意识，提高师生应对突发事件的能力，组织师生参加“11〃9”消防演习、学生宿舍紧急疏散和火灾逃生演练等。

---在后勤保障方面，之江班车、食堂和浴室服务质量都得到了明显改善，法学图书馆与总馆实现衔接，回溯成功，师生满意度逐步提高。

----积极配合学校对之江校区二期的修缮工作，在学校和校区的大力支持下，1号教师办公楼修缮竣工，全体教师已顺利搬迁新办公楼，为教师的教学和科研工作创造了良好的条件。

各位代表，2009年学院在全体师生的共同努力下，工作取得进展，但在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，在新的发展形势面前，挑战巨大，离一流法学院的建设目标还有较大距离。目前工作中面临的主要困难和问题有：一是学院管理体制与机制需要进一步完善，主要是加强教授委员会的制度建设；二是师资队伍要进一步充实提高，主要是通过岗位分类管理，优化教师队伍，提高引进人才工作的效率；三是领导班子建设亟需加强，主要是选聘院长，做好班子成员充实工作；四是学科竞争力需进一步提升，尽早争取成功法学一级学科博士点；五是加快之江校区修缮，及时解决之江校区办学中的困难和问题。

第二部分：2010年工作要点

2010年学院工作的总体指导思路是：深入学习实践科学发展观，进一步理顺关系，凝聚人心，深化改革，促进发展。以制定学院发展规划为契机，明确一流建设目标，完善管理体制，加大师资引进和培养的力度，不断提高科研层次与水平，促进高素质法学人才培养。

一、抓好学院“十二五”发展规划编制工作

在总结和评估光华法学院“八年规划”实施工作的基础上，制订切实可行的学院发展“十二五”规划。结合班子换届任期目标的制定，以国内外一流法学院为标杆，明确学院发展定位、要求和目标，进一步凝聚人心，促进各项工作的科学发展。

二、抓好学科建设工作

认真做好“211工程”三期项目---“转型期法制”的研究工作。积极参与“985工程”三期项目建设，组建相关研究团队。支持“宪法与行政法”国家重点学科发展。推动法理、宪法与行政法两个学科博士点建设，办好“2010年全国法学理论博士生论坛”。做好申报一级学科博士点的各项准备工作。

三、抓好师资队伍建设

按照学校统一部署，结合学院师资队伍建设目标和实际现状，做好教师岗位分类管理改革工作。加大人才引进和培养工作的力度，重点在创新制度、提高效率上下功夫，积极为青年教师成长发展创造条件。梳理学院人才建设的各项政策和措施，召开学院人才建设工作会议。

四、抓好人才培养工作

以提高生源质量和论文质量作为研究生培养工作重点，不断提高研究生培养质量。主动适应研究生招生类型和结构的新变化，积极探索法学硕士（法学）培养新模式。有计划地组织高水平法学专家到学院讲学，丰富“法学前沿”课程内容。积极处理好学校大类培养与法学专业训练的关系，完善和实施本科生新的培养方案，做好大类平台学生专业确认工作。调整相关激励政策，鼓励高水平教师为本科生开课，形成法学专业在学生中的持续吸引力。

五、抓好学生思想政治教育工作

根据法学专业特点，将专业特点与思想教育有机结合，形成学院学生工作特色；根据之江校区特点，加强师生交流和学院文化建设。办好法文化月、光华法学夏令营、金秋体育文化节和中秋晚会。根据法学毕业生就业特点，进一步提高就业层次和质量。

六、抓好科研和外事工作

制订规范，落实经费，实施具有学院特色的“光华学科建设基金科研项目”，探索创办法学期刊。积极协调，尽早成立“浙江大学知识产权研究中心”。认真贯彻学校科研工作会议要求，鼓励教师争取高层次科研项目和经费，提升学院科研水平和质量。形成质量和水平的正确导向，完善修订学院科研成果和论文专著奖励制度。召开学院科研工作会议。

积极创造条件，促进与国外高水平法学院的联系与合作，推进国际化水平。

七、抓好社会服务工作

进一步加强与省市人大、省高院、省高检和司法厅的联系与合作，做好博士生在省人大法制工委挂职工作。加强与西湖区法院和浙江泽大律所等单位的合作，进一步落实相关合作项目，推动律师实务研究中心的工作。加强法务培训工作，拓展培训项目，争取社会效益与经济效益双丰收。

八、抓好校园平安和文化建设

落实相关制度和责任，加强之江校区平安建设。配合学校有关部门做好主楼和图书馆的修缮工作。以法学图书馆建设为契机，结合“法学前沿”课程建设和各学科点学术沙龙举办，加强学院学术文化建设。

九、抓好学院体制完善和民主管理建设

发挥教授委员会在学术判断中的作用，按时召开会议，完善工作制度，建立议事规则。建立学院全体教授会议制度，完善学院发展重大事项听取教职工意见的制度和机制。进一步推进院务公开，完善“双代会”制度。

加强领导班子建设，按照学校要求充实班子成员，明确分工和责任。加强民主集中制建设，完善党政联席会议和院务会议制度，开通在院网查询院务会议纪要功能。加强党风廉政建设，完善惩治与预防腐败工作体系，落实党风廉政责任制。

各位代表，2010年是“十一五”规划实施的最后一年，也是光华法学院发展的关键之年。在新的一年里，学院的发展面临新的机遇和挑战，让我们在学校党政的带领下，充分发挥教代会、工会组织和共青团、学生会的作用，团结师生，凝聚力量，民主办学，促进光华法学院的科学发展。

篇2：光华小学德育工作调研报告

今年我乡关心下一代工作委员会加强对‚留守儿童、留守老人‛的心理辅导，帮助生产，在生活身体健康等方面狠下功夫，按照‚强化领导、建设阵地、关爱孩子、发挥余热、促进发展、完善机制、构建和谐、确保稳定‛的工作思路，认真做好关心下一代工作。今年五月，我乡关工委工作领导小组组织相关部门和人员，对全乡基层关工委工作情况做了详细调研，这次调研使我们了解了全乡做关工委工作的同志在基层开展关工委工作的很多情况，从不同侧面反映了做关工委工作同志的精神面貌。这次调研对我们正确分析全乡关心下一代工作的形势、实事求是地总结经验教训、科学地评估我们关工委的工作、针对实际提出一些开创关心下一代工作新局面的建设性意见，是非常有益的，也是很有必要的。现就有关工作综合情况报告如下：

一、强化领导 充实队伍

我乡党委政府高度重视关心下一代工作，把此项工作纳入了重要议事日程，进一步完善了相关工作机制，将德高望重、有热心爱心的老同志和其他爱心人士充实到了工作队伍之中，完善配齐了关工委小组的机构和阵地建设，使我乡关心下一代工作得到了顺利开展，为搞好关心下一代工作奠定了良好基础，创造了优越条件。

二、全乡关工委工作的情况

从这次调研情况来看，我乡关心下一代工作出现了一些好情况，主要体现在：党委、政府越来越重视，社会各界越 1

来越支持，关工委的组织网络越来越健全，‚五老‛队伍越来越壮大，制度建设越来越规范，工作成效越来越显著，社会认可度越来越高。总的估价是一个不断提高、不断创新、不断进取的好情况。这次调研，使我们进一步认识到关心下一代工作在基层发挥了不可替代的重要作用，主要反映在六个方面：一是对在校生进行思想道德和革命传统教育，起到了学校政治思想辅导员的作用；二是对家庭经济困难和孤残孩子的热心帮助，协助做好中学的落榜生技能培训，起到了润滑剂的作用；三是对留守儿童和缺少家庭教育与自控能力不强的孩子多方呵护、关爱，起到了代理家长的作用；四是对已失足的青少年耐心帮教、细心照顾，对无业青年主动帮扶，积极化解矛盾，预防和减少青少年犯罪，起到了社会减震器的作用；五是对学校教育、家庭教育、社会教育三方面的协同动作、齐抓共管，起到了协调作用；六是对青少年情况定期调研，不断提出问题、研究对策，为党委、政府做好青少年工作起到了参谋助手作用。在领导重视、部门支持和‚五老‛的努力下，全乡关心下一代工作成效显著，出现了‚三多三少‛的喜人变化：认真读书、遵纪守法的学生越来越多，双差生、问题生越来越少；关爱弱势青少年的人越来越多，因孤贫失学的青少年越来越少；合格的家长越来越多，不懂家教的家长越来越少。

三、全面地总结经验教训

我们的经验是三个‚离不开‛：即离不开党委、政府的重视关心，离不开社会各界的支持帮助，离不开老同志的自

身努力。乡分管领导杜副书记讲： ‚党委领导是指南，发动‘五老’是靠山，班子团结是力量，个人带头是杠杆；关工委要靠活动来推动工作，没有活动，就没有活力，就感动不了领导，推动不了部门，发动不了‘五老’。我们的工作之所以做得好，关键是领导重视，要使党委、政府重视支持关工委工作并力争规范化、制度化，党委重视不是空话，我们乡形成了一套制度，主要体现在八个方面：一是配好班子，二是开会有请必到并做指示，三是及时转发关工委的请示，四是解决经费困难，五是发动企业老板和机关事业单位干部结对帮扶青少年，六是年终总结不忘关工委，七是提供办公条件。

我们认为能否做好基层关心下一代工作，主要是以下四条：一是基层关工委负责同志是否到位尽责，是否肯动脑、动手，是关工委工作能否开创新局面的关键。二是思想道德和法制教育、预防和减少未成年人犯罪等工作是否有明显成效，是关工委工作是否做好的主要标志。三是班子、办公室、经费问题是否解决，是乡关工委能否顺利开展工作不可忽视的基本条件。乡政府经济也困难，有些条件可以因陋就筒，量力而行。四是工作的不平衡是客观存在的，我们的任务就是要不断促进平衡。从这次调研来看，只有先进的工作面不断增加了，整体工作才能不断推进；只有村委会、学校等基层的工作上去，全乡的工作才会上去。如果只满足于少数个别学校，我们工作的目的性就有问题了。我们不能做表面文章，我们的目的是鼓励先进更先进，推动后进赶先进，从而

实现整体推进。

四存在的主要问题

这次调研使我们既看到了工作的成效，又看到了工作的不足，主要有：一是关心下一代工作在人们心目中占的位臵不重，有的显得漠不关心的样子，没有入心入脑。二是各村委会干部，甚至有的学校领导也没有拿上手来抓，在有的村和学校，少数同志对关心下一代工作重视不够、关心不够，只要组织照顾，不要组织纪律的事大有人在，这个问题必须扭转才行。三是对少数个别无业青年帮扶工作，有的还重视不够；四是有的对工作难度大的事项缺少完成任务的方法和信心；五是我们乡关工委对关工委自身建设抓得不紧，作用效果不明显等。没有想象的那么好；六是部分基层关工委办公室人员压力大。由于基层人手少问题多，很多办公室负责人都是身兼数职，精力不足、工作压力大，往往是应付性的工作，缺乏计划性和长效性。

五、今后的工作打算和措施

（一）党委的重视是做好关工委工作的前提。主要是看我们关工委的工作到不到位，首先是关工委自身努力做出成绩，这是争取党委重视的关键一条；其次是通过调研对存在问题提出建设性意见，这是争取领导重视的成功经验；再次是通过向领导宣传外地好的经验，请领导关心支持，这也是争取领导支持的好办法。

（二）关心下一代事业不能靠一个人、一班人，而要靠一批人、一群人形成习惯、制度和网络。首先学校负责关工

委工作的同志和领导，要在学生的思想道德和法制教育、双差生、留守儿童关爱、家长学校和校外辅导站等方面把工作做好；其次村委会的领导除了加强与学校联系外，还要在关爱失学、失业、失足青少年和校外辅导站建设等方面做出成绩；再次乡上关工委既要形成乡到学校、到村委会、到小组的网络，又要形成校外辅导站、帮教失足青少年、关爱留守儿童等网络，真正做到对青少年从家庭、学校到社会全过程关爱，从学习、思想到生活全方位关心。

（三）重点要抓好努力做到以下几个方面的工作。一是重视青少年成长环境的建设，为青少年健康成长创造良好的环境。二是重视关工委自身工作条件的落实，为关工委工作创造有利的条件。三是重视攻坚克难，明年要在帮扶无业青年、法制教育两个方面取得新的成效。四是重视做好宣传工作，动员全社会关心下一代健康成长。五是定期主动深入实际搞好调研，提出问题。六是针对问题积极提出对策，争取党委政府主要领导的支持。七是不怕难不怕烦，不等不靠，大胆探索。总之，现在的社会变化很快，青少年的情况也在不断变化，我们的工作领域又在不断拓展，要能完成任务，创新是永恒的主题。

（四）增添措施破解难题。一是班子、经费、牌子、桌子、房子和其它办公条件方面；二是工作上的难题。各地可能不完全相同，但主要有对无业青年帮扶不知如何下手，对关工委队伍建设进展不平衡，还有对争取青少年零犯罪缺乏信心等；三是重点抓好返乡农村青年的思想、生产、生活情况调查，发挥其在外乡所学的先进技术和先进经验，为本地建设服务，能更好

建设家乡和投身于新农村建设。一要了解农村青年返乡的基本情况；二要对在外有志的返乡农村青年引导帮助，再就业，投身于经济发展建设之中。如建立小型企业，调整产业结构，发挥其特长，带领群众致富；三要对返乡农村青年生产生活困难的，要尽力解决实际困难。找准致富项目，定专人进行帮扶；四要开展青年技能培训，以农业科技技术和适应农村发展的技术为主要内容的培训工作，使每位返乡农民掌握一至两门致富技术；四是进一步完善‚留守儿童、留守老人‛关爱工作，利用座谈、走访、慰问等形式开展关爱活动；五是继续利用五老人员对青少年进行传统思想教育；六是做好贫困老人和贫困儿童的求助工作；七是完善制度，开展形式多样的活动，为老年人和青少年提供良好学习、生活的环境；八是积极筹措资金，确保关心下一代工作顺利开展

世上无难事，关键在努力，我们关工委的同志与‚五老‛虽然做了一些工作，取得了一定成绩，但还做得很不够。回想起来，做关工委的工作很有意义，有时一件事可以改变一个人，可以给人以新的生命力，同时也改变了自己，为自己在今后的人生旅途中更加积极主动地多为人民做好事，多为青少年做实事增添了信心，总之，我乡将紧紧围绕把关心下一代工作提高到一个新水平作出自己应有的贡献而努力。

篇3：光华小学德育工作调研报告

学科教学是学校德育的主要渠道。因此, 在强化学校德育的实践中, 我们有必要充分利用学科教学这一主渠道, 进行有效的德育渗透。通过探索研究, 笔者认为在初中《科学》中可以从以下几方面加以深入展开:

一、在整个教学过程中, 要坚持对学生进行爱国主义和热爱劳动人民的教育

中国是一个有着悠久历史的文明古国, 同时还蕴藏着丰富的自然资源和珍稀的动植物资源。有些种类是我国特有的, 如动物中的大熊猫、朱鹗、金丝猴、扬子鳄、褐马鸡、白鳍豚等, 植物中的水杉、银杉、银杏、珙桐等。通过本知识点的学习, 学生了解了我国的幅员辽阔, 物产丰博, 这样就很容易地浸润到爱国的情绪中, 培养学生的民族自信心和自豪感, 养成爱护祖国大好河山的美德。

同时, 勤劳、智慧的我国劳动人民在人类认识自然和改造自然中作出了不朽的功绩。如在七年级向学生介绍贾思勰与《齐民要术》、李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》以及我国农作物栽培史、中医诊脉等知识, 知道我国是研究、利用和驯化生物最早的国家之一, 不但历史悠久, 而且成果卓著。了解我国科学家在现代生命科学中所作出的贡献 (如结晶牛胰岛素等) 。通过介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹, 使学生受到爱国主义教育。再如八年级, 在传授有关知识的同时, 使学生了解我国古代在力学、热学、电磁学、光学及火药制造、炼丹术等领域中的贡献。在九年级了解新中国成立以后, 我国医学事业的发展;我国在环境保护中所作的贡献;向学生介绍我国古代的制碱、硝技术和当代科学家侯德榜的事迹。通过一系列知识的学习、串连, 进一步夯实学生民族自豪的基奠, 增强学生的民族自信心。

在初中《科学》中, 通过介绍我国丰富的自然资源和我国劳动人民在认识自然、改造自然过程中为人类作出杰出贡献等知识, 来激发学生的民族自豪感, 培养他们爱国主义和热爱劳动人民的情感。

在常规教学中要使学生认识到:人民是推动历史发展和社会进步的真正动力, 他们不但创造了物质财富, 而且也创造了精神财富。我们所学习的一切理论知识都是经过劳动人民的实践、总结、再实践、再总结……这样经过反复多次最后升华为理论。通过这些知识的学习, 使学生体会到劳动人民的伟大和可敬可爱。我们青少年学生的幸福生活是祖国人民精心哺育的结果, 我们要爱国、爱人民。

正如中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中所讲的:“把以邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容, 深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。爱国主义是民族之魂, 是社会主义精神文明建设的核心, 也是集体主义和社会主义教育的基础。”

二、在整个教学过程中, 必须坚持对学生进行社会主义思想和国情教育

在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生, 把坚定正确的政治方向摆在首位, 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人, 是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务。”这里“坚定正确的政治方向”显然指的是社会主义方向, 再结合我国的具体国情, 就是建设有中国特色的社会主义。在初中《科学》教学中, 这一根本任务也不容忽视。通过初中《科学》的学习, 要使学生认识到新中国成立以来所发生的巨大变化。例如自然保护区的成立;我国农作物栽培处于世界领先地位;中医诊脉独树一帜;我国科学家在现代生命研究中所作出的贡献;在航天航空方面的成就;开发石油、金属矿藏等能源的成就;我国医学事业的发展;在防灾抗灾治理环境方面的成就等内容的学习可以使学生体会到我国社会主义制度的优越性, 体悟到中国和中国人民的卓尔不群, 从而塑造学生正确的人生观和价值观, 树立学生崇高的人生理想, 激发他们的学习热情。

同时在教学中使学生认识到我国的一些国情, 例如在人口方面, 我国人口众多, 人均资源少, 要实行计划生育;在气候方面我国气候类型复杂多样, 大陆性季风气候显著;在环境保护方面, 一方面我国建立了许多自然保护区保护珍稀动植物资源, 制订了环保法规, 同时环境污染日益严重, 必须采取相应对策;在能源方面, 我国总贮藏量很大, 但人均资源有限, 因此要珍惜和合理利用这些资源等。通过这些知识的学习, 可以加深学生对“建设有中国特色的社会主义”理论的理解, 培养忧患意识, 激发爱国情怀, 努力把自己锻炼成为一个适合新时期发展的社会主义“四有新人”。

三、在整个教学过程中, 必须对学生进行辩证唯物主义自然观的教育

世界是在不断变化发展中延续着。通过对“人体自身物质运动规律”的学习, 激发学生探索人体生命奥妙的兴趣, 并破除封建迷信;通过对“脑和高级神经活动”的学习, 使学生进一步体验生命的物质性, 对学生进行无神论教育;通过对“生命的历史”这一内容的教学, 了解地球上生命的起源和进化, 对学生进行无神论教育, 破除封建迷信。通过对初中《科学》的学习, 使学生明白自然界中许许多多看似奇怪, 不可思议的现象都可以用科学知识来解释, 而不是所谓的有“神”或“妖怪”在操纵。

一方面要让学生认识世界是物质的, 物质在不断地运动的辩证唯物主义的物质观。物质及其运动是可以被认识的, 人类在认识和改造自然的过程中推动了社会的发展和人类自身的进步;另一方面, 又要让学生认识人是自然生态系统的一员, 人在改造自然的过程中一定要遵循自然规律, 要不断调节自己同自然的关系, 使之和谐统一。使学生接受这种辩证的认识论、方法论教育。通过学习, 使学生接受事物普遍联系, 不断地变化发展等辩证唯物主义观点的教育, 形成有益于自身发展的环保理念和生存观, 促进人与自然的和谐发展, 为今后国家的发展奠定思想基础。

四、在科学探究实践活动中, 注意培养他们的协作精神 (即集体主义思想) , 自力更生, 艰苦奋斗精神

21世纪是一个合作共赢的时代, 为了学生更好更长久的有效成长, 培养合作意识至关重要。而初中《科学》作为一门综合理科, 其教学内容有一定的实践性, 如学生分组实验、演示实验、校内外实习、探索与研究等。学生在进行这些科学探究实践活动时, 如“研究当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响”“金属对社会发展的作用”“研究凸透镜成像”“调查本地区人口增长与环境状况”“我国大江、大河水电站建设的情况”“调查生活污水对环境的污染”“调查本地区能源及其消耗情况”等内容, 往往不是单个人行动, 而是几人一组或更多的人参加。这就需要他们在实践过程中发扬团结协作精神, 遇到困难共同商讨解决的办法, 只有这样才能收到较好的效果。通过这些集体性的活动, 培养学生集体主义思想;学生在发现问题、探究问题到解决问题这一系列过程中也无意识地锻造了他们自力更生、艰苦奋斗、百折不挠的精神, 而以上恰恰是作为21世纪人才的必备素质, 科学的有效活动无疑发挥着润物细无声的作用。

五、在整个教学过程中, 要坚持质量观念的教育

在《中国教育改革和发展纲要》中指出, “教育工作的任务是:以建设有中国特色的社会主义理论为指导, 坚持党的基本路线, 全面贯彻教育方针, 面向现代化、面向世界、面向未来, 加快教育的改革和发展, 进一步提高劳动者的素质, 培养大批人才, 建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制, 更好地为社会主义现代化服务”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也指出:“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观, 把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”

我们九年制义务教育后的高中阶段, 毕业后的学生大部分是走向社会, 也就是说为社会提供了大量的劳动者。提高这些劳动者的素质, 以利于更好地为社会主义市场经济服务。对学生进行认真的劳动态度和精益求精的质量观念的教育有利于学生———以后的劳动者, 提高质量意识, 让学生牢牢树立质量第一, 质量是企业的生命线, 只有“以质量求生存”, 才能“以生存促效益”。

初中《科学》中演示实验、学生实验及实习, 探索与研究等内容有利于培养学生的上述观念。观察和实验是学习科学的基本方法。课本中的实验和实习要亲自观察、亲自实践;对课本中的练习要在复习的基础上完成;对课本中的“研究性学习”活动也要主动参加……也就是说在学习过程中, 对每一环节都要把好“质量关”。

初中《科学》中使用各种仪器, 都有一定的规范和要求, 这就要求教师在演示实验和上学生实验课时, 严格要求, 每次实验均需要有认真的态度, 否则不能达到预期的目标。在学习和实践中培养学生严谨、细致、质量第一的意识。

六、在整个教学过程中, 要坚持守纪律的教育, 进行良好的行为习惯教学

严格的纪律和良好的习惯是判断一个人能否持续发展的关键要素之一。初中《科学》不同于普通的学科, 它除了传授大量的理论知识外, 还必须进行各种演示实验、学生实验及研究性学习来强化、进一步巩固理论知识。由于其课程的特殊性, 坚持守纪律的教育显得尤为必要。

在上实验课时, 要求学生不得大声喧哗, 不得离开自己座位走来走去, 不做与实验无关的事, 做好实验记录, 不得将实验用品带出室外等, 这些都要求教师反复强调, 以免造成实验课乱哄哄一团的“放羊”现象。在做有一定危险性的实验时, 必须在教师分步指导下严格按实验操作顺序规范操作。

学生在观看演示实验时, 教师也要着重强调课堂纪律。例如:不能随便走动或站起来看, 不能大声喧叫等。

通过初中《科学》中的“青春期卫生”“环境保护”“人类的自身保护”等方面知识的学习, 要求学生养成保护环境和良好的卫生保健习惯。

通过初中《科学》中有关知识的学习, 还要让学生养成理论联系实际及科学的思想方法、习惯与行为。

篇4：光华小学德育工作调研报告

（2014年3月——2014年12月）

光华小学

2014年3月

开展消防安全志愿服务活动实施方案

（2014年3月——2014年12月）

为认真贯彻落实中心学校关于转发《翔安区教育局关于印发<翔安区学校消防宣传教育活动实施方案>的通知》的通知的精神要求。将校园消防工作作为一项常规安全工作来开展，杜绝校园消防安全事故，树立全校师生消防安全意识。最大限度的保障师生安全。现结合我校实际，制定本次消防安全宣传教育活动方案。

一、工作目标

1、深化师生消防安全的“四个能力”。

2、师生牢固树立起“全民消防、生命至上”的理念。

3、提升全校师生消防安全意识和火场逃生自救技能，巩固校园消防安全“防火墙”

4、努力完成“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的消防宣传工作目标。

二、活动时间

2014年3月至12月

三、工作领导机构

组长：陈必

副组长：林江涛

成员：梁灵通 许东梅黄丽玲 许志强 许水源 许明防 杨雅玲

四、工作措施

⒈ 利用升旗仪式围绕消防安全教育主题开展消防宣传教育活动，结合黑板报工作开辟消防安全专栏，对学生进行宣传教育。

2、定期排查整改，消除隐患。

⒈学校校园内及周边是否有易燃易爆物品，有无在校园○

及周边环境焚烧废纸或枯枝败叶的现象。

⒉教学楼、教师宿舍安全疏散出口及通道是否畅通。○

⒊各班教室里的教学设施是否存在消防安全隐患，电○

器、电路是否完好。教室的灭火器和附近的消防栓等消防设施设备是否完备、完整及使用情况是否正常。

⒋多功能室里的教学设施是否存在消防安全隐患，电○

器、电路是否完好。功能室的灭火器和附近的消防栓等消防设施设备是否完备、完整及使用情况是否正常。

⒌办公室的设施是否存在消防安全隐患，电器、电路是○

否完好。各办公室的灭火器和附近的消防栓等消防设施设备是否完备、完整及使用情况是否正常。

⒍教育和督察学生：是否随意玩弄教学用电设备、带火○

机等易燃易爆物品进入校园、在校园内燃烧纸屑等易燃物品、私自玩耍放大镜。

3、在每年冬季来临与学生家长签订“森林防火责任状”，向家长发放“至家长的森林消防公开信”，实施“家庭消防安全计划”。扎实做好学生防火“真空期”的工作。

4、每学期结合新闻媒体报道开展一次“消防演练活动”，促进师生消防意识的形成，不断提高学生火场求生、正确用火、合理处置消防事故的能力。

5、将消防教育工作与班队会、校园大型教育活动相结合，以丰富多彩的形式开展教育活动，调动学生学习的积极性与主动性。

五、工作内容安排

2014年3月：开展一次校园消防安全大排查。

4月：开设一次消防安全主题班会。

5月：开展一次消防安全知识讲座，观看专题光盘教育片。

6月：组织开展一次应急疏散逃生演练。

7月：设计一期消防安全题材的黑板报。

9月：制定一套完整的学校消防安全规章制度。10月：设立一间消防安全教育活动室。

11月：开展一次消防志愿服务活动。

12月：举办一次消防安全知识讲座，发放“至家长的森林消防公开信”。

2012年1月：实施假期“家庭消防安全计划”，与学生家长签订“森林防火责任书”。

光华小学

篇5：光华小学德育工作调研报告

为进一步加强学校的安全工作，根据《厦门市教育局关于开展2013年厦门市教育系统“安全生产月”活动的通知》（厦教安〔2013〕13号）结合翔安区教育局《关于印发2013年翔安区教育系统安全生产月活动方案的通知》。结合我校实际，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，从6月1日至6月30日，在全校开展了安全生产月活动，现总结如下:

一、统一思想，加强领导

成立以陈必校长为组长的“安全生产月”领导小组，“安全生产月”活动方案，严格按方案的要求开展安全生产月活动，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，站在讲政治的高度，充分认识安全月活动的重要性。

二、明确目标，落实责任

我校这次安全月活动重点抓好了四个方面的教育活动：一是开展以交通安全、食品卫生安全、传染病预防、防溺水安全和心理安全为重点的安全知识宣传教育活动，增强师生安全防范意识；二是组织校园安全大检查，及时消除安全隐患；三是进一步完善学校安全管理制度，形成严密的学校内部安全管理责任体系；四是进一步追加学校安全管理措施，认真搞好前期安全管理回头看工作，重点加强防溺水事故、防交通事故、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒等安全管理，确保师生安全。

为此，我校进行了责任分解，要求教导主任处负责安全宣传教育和培训工作，后勤处负责学校安全设施检查及其整改工作，通过明确责任，合理分工，认真协调，使各项安全工作落在实处。

三、安全活动，扎扎实实

（一）认真开展安全教育宣传活动。早上升旗仪式举行了安全月活动的动员大会，校长对安全月活动提出了具体要求；悬挂安全宣传标语1幅；各班以安全知识为内容出版专栏6个；举行以安全为主题的班会；6月18日发出221份“防溺水”致家长一封信；学生参加了安全知识竞赛；6月17日升旗仪式上学校领导以防溺水为内容发表讲话；组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

（二）以活动为载体，增强安全教育的效果

（1）开展了校园安全大检查，及时消除安全隐患。根据上级有关安全工作的要求，对学校周边安全现状进行分析、讨论，并组织专班，进行一次安全隐患大排查，对涉及校舍安全、饮食卫生安全、防火防电安全及教育教学设施设备安全等各方面进行全面排查，及时发现隐患，建立隐患排查台帐，落实安全隐患整改制度，确保广大学生的生命安全和健康成长。（2）进一步落实学校安全管理措施，结合学校实际，针对当前工作特点，强化安全管理措施，重点是要加强防溺水、防交通事故、防校园暴力、防楼道拥挤、防传染病和集体食物中毒等安全的管理，确保学生安全。

总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明习惯，实现校园的长治久安。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，三、全社会总动员，群防群治群利。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强思想教育，提高自护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全工作。学校安全以“校园安全”为主题，在安全教育期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

五、加强安全检查，及时整治整改。

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

六、存在的主要问题及下步打算。

我校在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

篇6：光华小学班级文化建设方案

一、制度文化：

1、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，二、物质文化：

1、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。

三、精神文化：

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

篇7：光华小学德育工作调研报告

一、学校基本情况

光华小学创办于1968年，因教育资源整合，2004年原斗门小学并入我校。学校占地面积为9338平方米，校舍建筑面积达2270平方米。学校现有多媒体普通教室1间；学生电脑室1间，共有44台学生电脑；实验室、仪器室、综合实践活动室、美术室、音乐室、图书室、体育室、卫生室、少先队部等各1间；体育运动场有： 200米环形、60米直跑道、篮球场；体育器械配备、音乐器材配备、数学自然实验仪器设备均已达到省颁二类标准。学校现有6个教学班，学生137人。专任教师13人（2人支教）。其中一级教师5人，本科学历1人，大专学历8人，市、区级骨干教师3人，中共党员4人。

学校提出了“勤学、守纪、求实、进取”的校训，明确了“以人为本，办人民满意的教育，争创教育现代化、管理科学化、师资最优化、学生个性化的农村示范校”的办学定位。学校奉行“以德立校、依法治校，质量强校、改革兴校”的办学宗旨，全面实施素质教育，扎实推进课改实验。坚持“科研兴校”的办学思想，树立“勤学、守纪、求实、进取”的学风。

二、工作开展情况

（一）教育行政管理

1、班子建设。

我校领导班子坚持“讲政治，精业务，会管理，敢负责”的工作标准，要求班子成员顾全大局，勤奋工作，遵规守纪，无私奉献，形成了“多工作，少得利；勤服务，无亲疏”的优良作风，塑造了“工作第一，精诚团结”的良好形象。建立了领导分工负责制等一系列规章制度，做到有职有责有权，调动了班子成员的工作积极性，形成了层层有责任，事事有人管的良好运行机制。中层干部设置合理，有中层干部管理制度，实行竞聘上岗，绩效考评。教育、教学、安全、后勤、体卫、各功能室等方面有一整套约束性与激励性、可行性较强的规章制度；可充分调动教职工的工作积极性的各类检查、考核、奖惩制度齐全。各项制度均入镜上墙。

2、档案管理。

学校教育教学档案有专人负责，分类合理，分学期归档，存放有序，并在档案盒侧面注明名称及所属学年学期。做到各类档案管理规范，齐全真实。

3、教师管理

我校建立健全了教职工按岗位工作目标和职责要求进行考核的评价机制；教职工考勤制度执行有力，签到签退，每月定期公示。

4、学生管理 认真执行学籍管理规定，有计划招生，所有学生登记造册，学籍管理有序，每月对学生数额统计汇总。学年初学校制定了控辍保学工作计划，制定了相应的管理制度。成立以校长为组长的控辍工作领导小组，强化措施，实行“三包”，进行全员、全方位管理，想尽一切办法杜绝辍学现象。

5、规范办学行为

我校严格执行教育政策，无乱收费、乱订资料等行为，学生以教育、正确引导为主要手段，严禁体罚及变相体罚。没有出现有偿家教和利用节假日补课的行为。学生课外作业量适当，严格按上级规定执行在校时间。学校教师每年度评优评模有一整套经过全体教师认可的考核方案及评价标准，并逐年进行完善。职称评定有全镇统一的评分标准。每次考核评定完成后及时公开公示。

（二）校园文化及德育工作

1、校园环境优雅，文化氛围浓厚。

校园内地面硬化、绿化，环境美化、净化。自行车排放有序，校舍门窗整齐，玻璃完好，厕所清洁，校内无杂草，地面绿化，规划设计合理师生着装整洁。我校设有校牌、班牌、功能室牌，有旗杆、校训。教室内外墙壁有标语、警句，有橱窗、板报、园地，力求做到每一面墙壁都会说话，每一块园地都能教育人。

2、重视德育教育

我校设有德育工作领导小组，分工明确具体，每学年制定具体的工作计划，将德育教育融入到课堂，本学期我校还尝试进行国学教育进课堂活动。在一些重要的节日期间，我校还开展丰富多彩的“闽南童玩”的主题教育。

（三）教育教学管理

1、课程管理

严格按照国家规定开齐课程，开足课时。学期初有教学计划和课时安排，有教案，并要求不备课不准进课堂。制定了相应的考核评价机制。

2、教学常规。

学年和学期初都制定可行性较强的教学工作计划，并在全体教师大会上予以宣读；学期末和学年末有详尽真实的教学工作总结。各学期按照内厝中心小学统一的教学进度备课、授课，要求教案有可操作性，内容具体、步骤清楚，有课后反思或小记。学生作业书写工整，难易适度，一、二年级不留家庭作业，三至六年级作业量在五十分钟之内完成。批改作业要及时，并有批改记录，有回判。教师课堂教学思想较先进，教学重点突出，环节紧凑，充分利用课堂四十分钟。教学方法灵活，教学仪器的使用率较高，合理运用现代化教学手段。教师的教学艺术素养和艺术魅力很强，师生互动、生生互动，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂教学效果良好。

学校制定了领导听课制度，校长、教导主任采取推门听课方法，每周不定时不定人听课，听课记录具体，有意见或建议。教科书的循环使用也制定了使用制度和管理措施，并分类明确、登记清楚、编号规范。广泛开展多种形式的课外兴趣活动，学期初有活动计划。认真开展教学研究活动，学期初制定教研制度和计划，教研时有具体的教研内容和课题，有记录和教研成果。每天坚持做好“广播体操”和“眼保健操”，学生课外活动时间不少于1小时。

3、教学研究

（1）重视集体备课。要求科同科教师进行有交流的集体备课，提倡个性化的备课方式。要求教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。全体教师教能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略，探索提高教学效率的有效途径，取得了很好的成效。

（2）开展反思教学。我们要求教师把学习——设计——行动——反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思，引导教师思考自己或成功或失败的课堂。

（3）重视教师校本培训，引领教师提高思想水平，端正教学态度，改进教学方法，提高教学能力。高度重视并组织好每年暑假的“双充电”培训活动。要求教务主任和部分骨干教师积极认真参加县级培训，培训者培训结束后，认真备好课，写好校本培训备课笔记。

4、学生评价。

我校成立了以校长为组长的小学生综合评价工作领导小组，制定了切实可行的评价方案和实施细则。评价工作坚持日常化，制度化。建立了学生个人成长档案，学校公章、学籍编号齐全，教师对学生的评价客观、科学、详实，能反映学生的全面情况。

（四）现代教育技术应用

我们非常重视现代教育技术在教学中的应用，每位教师都能利用班班通上好各学科的课，利用图书室让学生们开阔视野，图书室每周都有固定时间对每个班级的学生们开放，由班主任组织集体借阅，要求学生摘抄佳句，写读后感，丰富了学生们的课余生活，学到了课本外的更为广博的知识。

（五）学校安全工作

1、领导重视，措施有力。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，教导主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、各项安全制度，实施扎实到位。

（1）建立安全责任制和责任追究制。与班主任等签订相关安全责任合同，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选、同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

（2）签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

（3）不断完善学校安全规章制度。建立学校安全各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。教师在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

（4）建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。以便及时快捷地开展工作，并对可能发生的重特大火灾事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

3、加强思想教育，提高自我保护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周，安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是交通安全，防火、防震、防电、防雷、防溺水的安全教育。与学生家长的联系，通过家长会等形式，增强家长安全意识，提醒家长履行监管责任，将有关事项告知家长，建立家校齐抓共管的管理机制。

开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过告家长安全通知书、向家长发放安全警示案例，增强家长的安全意识。通过多方面的教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护

（六）学前教育

1、学习环境。园内环境优雅，墙壁上精美的图画，黑板、宣传栏上有针对孩子们的各种教育知识。教室独立，结构安全合理，各种教学设备齐全；幼儿有合适的桌椅；每班有幼儿用保温桶，能保证每日更换适宜温度的开水；幼儿一巾一杯，安全卫生。

3、教育管理。制定完备的各项工作制度，分工明确，责任到人。幼儿教学

采用以游戏为主的基本教学活动，重视幼儿想象力及创新意识和社会交往能力的培养，杜绝学前教育小学化。组织幼儿园教师经常参加幼教培训活动，提高教师的业务素质水平。切实实行家园联系制度，为幼儿的身心健康成长与家长做好充分的交流和沟通。安全工作是幼儿教育的第一要务，幼儿入园前要进行体检，详细记录；定期对室内外、教玩具、幼儿的毛巾、水杯进行消毒；教师定期进行各种安全知识培训及突发事故应急演练，做到万一出现特殊情况教师可以沉着应对，确保幼儿安全；我校彻底对本校幼儿接送情况作了几次摸底排查，发现没有校车接送幼儿，均为家长骑自信车或者步行接送，不存在校车安全隐患问题。幼儿园定期对幼儿和教师开展以交通安全为主的安全教育，切实增强幼儿和教师的道路交通安全意识，确保师生人身安全。

三、存在的问题

在教师业务素质水平，科学的规范管理，现代化的教学手段运用，教学设施和后勤保障等方面还有很大的差距。

四、今后的工作设想

教育管理还要进一步规范与细化；教育质量还要进一步提高；教科研工作还要进一步加强；办学特色还要进一步彰显。我们决心在今后的工作中进一步解放思想，开拓创新努力学习优秀的教育教学管理经验及方法，不断反思总结，进一步落实和明确任务，使学校的各项工作迈上一个新的台阶，为最终把学校建成“高质量、高品位、有特色”的学校而不懈努力！

2014、11

篇8：光华小学德育工作调研报告

2014-02-24 北京大学光华管理学院

在经济转型时期，企业只有不断创新，才能在激烈的竞争中保持长期的竞争优势。信息技术（IT）与业务的深度融合，赋予IT推动业务创新的新使命。而IT行业的新技术层出不穷，以及移动互联、大数据、物联网等新领域的开拓，也使得企业在利用IT进行业务创新方面出现了许多创新的机遇。作为企业负责IT的最高级别领导，首席信息官（CIO）的使命正在发生变化。他们需要充分了解企业的发展战略和面临的竞争态势，考虑IT在企业各种领域的应用可能性，积极主动地利用IT推动业务创新，不断地为企业引入新的产品、服务和流程，打造具有竞争力的创新型企业。

为了调查我国企业利用IT推动业务创新的现状，了解CIO在推动业务创新中需要应对的关键挑战，我们于2013年7月对国内82位CIO进行了一次问卷调查。这次调查结果有助于CIO进一步了解当前企业利用IT推动业务创新的现状，以及在利用IT推动业务创新过程中可能的挑战，以及他们对于未来利用IT推动业务创新的目标和对业务创新有重要影响的信息技术等。

IT推动业务创新的现状

在信息技术与企业各项业务深度融合的今天，除了为企业提供良好的IT服务之外，是否关注如何运用IT来推动业

务创新？有多少企业已经实施了相应的业务创新项目？本次调查发现，利用IT推动业务创新已经不再是纸上谈兵。无论是传统企业还是新兴行业的企业，所有接受调查的CIO都考虑过实施IT推动的业务创新项目，其中80.5%的企业已经实施了IT推动的业务创新项目。尽管有些企业还未实施相关项目，但CIO也曾发起或推动过这类项目。92.7%的CIO已经将想法落实成行动，只有7.3%的CIO还停留在策划阶段。

调查还发现，有业务部门工作经历的CIO实施过IT推动的业务创新项目的比例更高。而且，职位为“副总或CIO级别” 的受访者所在的企业实施过这类项目的比例更高，而如果CIO为高管团队成员，则企业实施过这类项目的比例更高。

IT推动的业务创新项目的现状

那么，对于已经实施过这类项目的企业来说，业务创新主要是发生在哪些职能领域呢？调查结果如图3所示。排名前三位的分别是1）客户需求分析与挖掘；2）营销流程；3）客户服务，比例分别为58.4%、42.9%、41.6%。说明当前我国企业利用IT进行业务创新的主要领域都是在与客户相关的业务方面。随着大数据技术的兴起和应用，客户相关的业务面临高效化、智能化、个性化的一系列机遇，而且对客户相关业务进行的创新所获得的成效最容易被企业所认可。

在企业的业务创新过程中，对于创新活动的管控可以分

为业务单元领导、高管团队临时讨论、高管团队定期讨论和成立专门的创新委员会四种方式。这四种方式中，高管团队对创新项目的参与程度依次增加。本次调查的结果表明，目前我国企业中采用高管团队定期讨论和临时讨论的方式最多，占比分别达到44.2%和39.0%。

对创新的管控方式

实际上，并不存在一种最优的创新管控方式，企业需要根据具体情况来进行选择。对创新的管控需要兼顾风险和灵活性，既要保证企业以较低的成本快捷地筛选出好的创新想法，又要避免放权所带来的风险。调查发现，创新管控方式与企业规模、IT投资预算以及CIO领导力等因素都存在一定的关系。较大的公司（员工多于500人）更倾向于采用“高管团队定期讨论”的创新管控方式；而较小的公司则更倾向于采用“临时讨论”的创新管控方式。IT预算规模较大（多于500万元人民币）的公司更倾向于采用“高管团队定期讨论”的管控方式；而IT预算规模较小的公司更倾向于采用“临时讨论”的方式。另外，创新管控方式与CIO领导力也有一定关系。CIO为高管团队成员的公司中，采用“高管团队定期讨论”的方式更为普遍；而CIO非高管团队成员的公司中，更多地采用“临时讨论”和“业务单元领导管理”的创新管控方式。

另一个很有启发意义的问题是这类项目的最初创意是

由谁提出的？调查发现，在已经实施过IT推动的业务创新项目中，由企业高管和业务部门提出的比例均为30.5%，而由CIO或IT部门提出的却仅占17.1%，贡献相对较小。而由于外部（包括客户、竞争对手、合作伙伴）因素而产生的创新想法合计占22%，说明外部影响因素对企业的业务创新往往是十分重要的。

在企业的IT推动的业务创新项目中，CIO的重要作用毋庸置疑。但在哪些活动中CIO更能够发挥其作用呢？我们设计了8种可能发挥CIO作用的关键活动，调查结果显示各项活动的得分比较接近。其中，CIO们发挥作用最多的活动是“规划、设计和组织开发相应的IT系统”，而发挥作用最少的是“参与并把关新的业务逻辑设计”。

用IT推动业务创新的收益（即创新绩效）通常体现在流程的改善、产品和服务的改进、或者与客户、合作伙伴等利益方的关系改善等方面。调查结果显示流程创新上的平均得分是3.5，在关系改善上的平均得分是3.1，在产品和服务创新上的平均得分是2.8。其分布情况如图6所示。总体来说，企业通过IT推动的流程创新效果比较明显。

IT推动业务创新的障碍和挑战

CIO在利用IT推动业务创新时必然会面临多重障碍。能否正确认识和及时发现这些障碍并找到合适的解决途径会影响最终的创新绩效。我们设计了常见的七种障碍。结果表

明，“原有的业务流程和工作习惯难以改变”、“受到企业文化或环境方面因素的阻碍”、“缺乏相应的制度保障”是三种最关键的创新障碍，而“缺乏企业高层的支持”是最小的创新障碍，如图7所示。说明当前企业创新的障碍主要来自员工观念层面，而非企业的资源供给层面。企业高层对于这类创新通常给予积极的支持，关键是能否在企业内部形成接受创新的共识和氛围。

对于在实施IT推动的业务创新项目时的关键成功要素，CIO是如何认识的？调查结果表明，在我们设计的十种关键成功要素之中，“企业高层对创新项目的支持”、“CIO的领导力和领导授权”、“业务部门和最终用户的积极参与”是被选比例最高的。

CIO如何采取系统性的措施来提高IT部门的创新积极性？调查发现，“持续反思如何利用IT创造价值”、“鼓励IT员工识别创新的机会”、“经常获取客户和外部人员的创新想法”是最常见的措施。

IT推动业务创新的趋势展望

随着大数据、移动互联等新技术的逐渐普及和广泛应用，利用IT进行创新的机会不断涌现。CIO们未来在利用IT推动业务创新的目标是什么？统计结果显示，提高流程效率，创新或改进现有产品和服务，和提高业务的可持续性是主要的趋势。只有12.2%的CIO计划通过创新项目来构建战略联

盟。

信息技术的发展日新月异，有些技术可能只是昙花一现，而有些技术才真正具备为业务创新带来机遇的潜能。究竟哪些技术将会对企业的业务创新产生重要影响呢？调查结果显示，CIO认为大数据、电子商务、ERP或其他管理应用软件、云计算和移动互联是对业务创新有重要影响的五项信息技术，超过30%的CIO选择了这些技术，如图11所示。大数据、云计算和移动互联作为近年来媒体关注的热点，具有较大的革新业务的潜能，而电子商务、ERP或其他管理应用软件作为不太“时髦”的两项技术，仍然对业务创新有重要影响，说明还有很多企业没有建立互联网上的销售或营销渠道，其管理体系或管理流程还存在改进的空间。

文/北京大学光华管理学院 李东、邱凌云、刘彪、栾世栋

李东 北京大学光华管理学院管理科学与信息系统系教授

邱凌云 北京大学光华管理学院管理科学与信息系统系副教授