高三班级安全工作总结

高三班级安全工作总结（共8篇）

篇1：高三班级安全工作总结

高三班主任安全教育教案

学校：

姓名：

2014-2-1

5高三班主任安全教育教案

教学目标：

1．了解校园安全隐患。

2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

3．学生交通安全隐患。

4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、上下楼时不要将手放在兜里。

4、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3．注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车电动车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。五：防止由电力线路、电器引发的火灾

防止由电力线路、电器引发的火灾，除了需要同学们自觉遵守以下几点规定外，大家在日常生活中还要互相提醒不要留下用电隐患。

1．不乱接电源，防止由乱接电源使电流过载导致的火灾。

2．严禁使用破损的插头、插座等接线板，不要购买和使用质量低劣的电器产品，一定要选用有国家认证标志的合格电器产品。

3．不使用老化、接头处无绝缘胶布包扎的电线，不使用无插头的接线。使用上述电线时，由于电阻过大，电线发热或接头处打火等原因可引起可燃物着火。看到有人触电怎么办

当有人触电后，其身边的人不要惊惶失措，应及时采取以下应急措施：

1．首先要赶快拉掉电源开关或拔掉电源插头，不可随便用手去拉触电者的身体。因触电者身上有电，一定要尽快先脱离电源，才能进行抢救。

2．为了争取时间，可就地使用干燥的竹竿、扁担、木棍拨开触电者身上的电线或电器用具，绝不能使用铁器或潮湿的棍棒，以防触电。

3．救护者可站在干燥的木板上或穿上不带钉子的胶底鞋，用一只手(千万不能同时用两只手)去拉触电者的干燥衣服，使触电者脱离电源。4．人在高处触电，要防止脱离电源后从高处跌下摔伤。

六．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4．当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5． 安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

篇2：高三班级安全工作总结

一、如何看待高考：

整个高三的重心可以说是围绕高考准备工作展开的，培养学生正确对待高考的态度至关重要，这决定着学生在高三一年的学习态度。班级刚组建时，我们以电影《高考》为例，回顾了中国以往的高校升学制度的重大改革，说明了考试制度的利与弊，鼓励学生珍惜自己选择未来的学习受教育的机会，以积极的心态迎接高校选拔。为自己的前途负责。把考试当成一种对毅力的磨练和对学习能力的进一步培养。

二、培养良好的学习风气：

短时间内组成了班委，为各学科配备了认真负责的课代表，在不影响班委同学的学习基础上同时保证班级各项工作的正常进行。强调课堂纪律，尤其是自习课的纪律。努力引导学生独立扎实高效的学习，目前一些班级同学已经适应了紧张的学习节奏，学习成绩有所提高，自信心也有了提高。

三、培养乐观持之以恒的学习态度：

和历届高三同学一样，从九月开始班级同学满怀信心热情十足的投入高考复习，经历了一段时间的拼搏，逐渐出现了各种问题，一些同学成绩短期内很快有了提高，就开始松懈，误以为高三的学习可以是很轻松的。另一些同学苦学一段时间后仍然是屡屡受挫，情绪就变得急躁，低落。有些同学跟不上整个班级的学习步骤，作业缺交，质量下降。对所出现的问题我以个别交流解决为主，这样既可以有针对性，又不会占用其他同学的学习时间，交流中除了分析问题还要不断鼓励同学坚持努力不放弃，要相信付出就会有收获。此方面的工作还远远没有结束，根据班级目前的状况，培养每个同学吃苦耐劳，敢于拼搏的精神仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家坚持是因为目前班级的学习成绩还远远没有达到令人满意令人。

四、珍惜在校时光，留下难忘记忆：

尽管高三学习任务繁重，班级同学依然满怀热情的参加了学校组织的一些重大活动，表现出色。如十一通宵，除了常规项目外还增加的一些活动。广播操运动会大家也是积极参与而且成绩也是令我们满意。不过平时的眼保健操和早操还有待加强做到真正意义上的强身健体。常规工作完成顺利，也为学习创造了良好的环境。

五、和家长沟通，发挥合力：

本学期组织过部分学生的家长交流，平时注重和家长联系，可以更多谅解学生，也可以让家长在工作之余更加有的放矢的在家中给予同学各种帮助指导。多数家长沟通后收到一些效果。

从班级目前的学习情况来看，还有许多工作要做，相信师生共同努力会有很好的收获。

篇3：高三班级安全工作总结

1 班级现状分析

1.1 班主任:看在眼里,急在心里,该怎样打破僵局?

一方面,班主任刚刚接手新班级,对班级学生情况还不太了解,对班级发展大方向还未有清晰定位;另一方面,作为高三新组建班级,班主任又面临严峻的高考升学压力,课时紧张,不宜过多开展班级活动。

1.2 学生:同学之间几乎没有交往,关系冷漠

首先,高三学生的社会意识已接近成熟,他们更多的开始考虑个人前途的问题,这一特点使高三学生做事的盲目性减少,计划性增强,特别是表现在学习上。此时,他们的学习带有更强的目的性——为了考上一个理想的大学,其它与学习无关的活动都不愿过多参与。其次,高三学生自我意识增强,心理和思维上都具有更强的独立性。他们认为学习是自己的事情,自己能很好地处理。学生不愿家长和老师过多过问自己的学习;由于高三学习竞争激烈。,部分学生由于不自信或是保守心态,不愿和其他同学交流学习心得或请教疑惑;另一方面,作为一个刚刚组建的新班级,学生普遍存在“恋旧”情结,与原班级同学交往较多,而与新同学交流不多。这就使同学之间缺少了合作,缺乏学习激情,影响学习效率。再次,高三学生学业压力大,学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出,紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的主要问题。一次考试的失败可能会让学生意志消沉,丧失学习的积极性。因此,营造一个良好的班级学习环境十分重要,这既有助于使学生减轻高考压力,轻松复习应考,克服焦虑、浮躁的心情,又有助于形成班级凝聚力和战斗力,学会学习,学会做人,学会发展。

2 班级文化建设目标

所谓班级文化,通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造,影响学生的思想观念、行为,(1)引导学生朝着正确的方向和目标发展,促使学生形成正确的价值观念、塑造良好的道德品质。

高三,在一个学生的一生中是至关重要的一个阶段。在当前日趋激烈的升学压力之下,既要让学生减轻强大压力,轻松复习应考,又要培养学生健全的人格以适应未来社会,就必须要有一个良好的班级学习环境。作为一个群体,要使其更具有凝聚力和战斗力,就必须要创造自己的文化积淀,形成自己的文化氛围。作为一位高三班主任,能否搞好班级文化建设更是意义重大。

针对高三新组建班级,笔者认为其文化建设的目标核心词是“凝聚力”和“参与意识”。前苏联教育家马卡连柯说:“不管用什么样的劝说,也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”一个良好的班集体具有重大的教育作用,它的影响往往比班主任的力量要大得多,教育的效果也好得多。而这样的班集体首先必须是一个具有凝聚力的组织。当班集体成为一个凝聚的组织时,班集体的奋斗目标才可能内化为班级组织的自我意识、价值观念和行为规范。而也只有在此时,和谐的心理气氛、健康的集体舆论和自觉的内部纪律等这些优秀班集体所必需的构成要素才有可能在班级组织中生根发芽。

3 班级文化建设的实施途径

3.1 班主任建设

无论哪个年级,班主任接手新班级的首要任务即是树立威信。“威”是精湛的业务和崇高的人格。只有拥有渊博的知识和精湛的业务能力,学生才会被班主任的才华所吸引,才会心悦诚服地接受班主任的教育。这是班主任建立威信的前提,也是得到学生认同的第一步。有了这个前提,班主任才能顺利地开展各项班级管理工作,才能创建良好的班级文化,才能推动学生刻苦学习,不断上进。“信”是说到做到,信任学生。

3.2 物质文化建设

实行“值周制度”。将班级成员随机分为若干大组,以“月”为单位轮流负责班级的环境美化、板报设计等活动,并开展评比活动。(1)板报。板报每月一期,以鼓舞士气、强调团结,拼搏奋斗为主线,每期设计前广泛发动全班学生讨论主题,而从采购到制作均由一组同学完成,既放松全班心情,又锻炼学生能力,在无形中强化学生的主人翁意识。(2)制作照片。将班级全体同学的个人照贴于教室一面墙上,并附上每位同学的座右铭。这既展示了各位同学的风采,增进互相了解,又可以为班级增添温馨的“家”的氛围。(3)拟定班级口号和奋斗目标。发动全班同学征集班级口号、讨论班级目标,并分别张挂于教室前后方墙壁。(4)在讲桌上布置绿色植物。绿色植物为教室营造出一种生机勃勃之感。

3.3 制度文化建设

高三学生随着年龄增长,自主独立意识也相应更加凸显,纪律性、合作意识不强。因此,班主任需要从制度方面着手,以一些强制性手段约束学生行为。制度的确立,避免了教育教学管理上的随意性,也控制了学生行为上的散漫性,这对培养学生良好行为规范、培养学生集体意识有着重要作用。(1)充分利用“值周制度”,对班级纪律进行监督、记录,并建立班级会议制度、请假制度和考评制度,形成学生自治管理模式。(2)跑操制度。

3.4 精神文化建设

(1)利用简短时间召开主题班会进行鼓动宣传,形成“班级宣言”,并每人印发一份,让学生凝聚在一起共同奋战,携手前进。(2)充分利用课余时间,课前课后几分钟时间,或在教室内,或在上学与放学路上,只要能找到机会就应该积极与学生交流。(3)保持并适当强化某些传统文体活动,并适当开展新的活动形式,活跃班级气氛,鼓舞班级士气。(4)抓住某些契机(如成人仪式,运动会等),围绕“成长”“奋斗”等主题开展活动,增强班级凝聚力。

摘要：班级文化建设对营造积极、健康向上的班级文化环境,塑造学生人格,提高学生的学习效率有着重要的作用。尤其是对高三新组建班级来说,良好的班级文化建设是沟通师生、生生关系,缓解学生压力提高学习效率的不可缺失的重要途径。

关键词：高三新建班级,班主任,班级文化建设

注释

篇4：浅谈班级安全管理工作

班级管理班主任工作安全教育班级是学校的重要组成部分，班级安全工作更是关系到每个班级学生的切身利益。常言道：“安全工作，责任重于泰山”。在倡导“以人为本、关爱生命”的今天，安全问题已经成为人们普遍关注的問题，那么如何管理好班级的安全工作呢？

一、班主任要重视和增强安全意识

班级的安全工作管理程度如何关键在班主任，班主任起着主要的作用。所以班主任要有强烈的责任心，特别是班主任要牢固树立“安全第一”“责任重于泰山”的安全意识，做到安全工作“警钟长鸣”的意识，高度重视安全工作，把安全工作作为班主任重要的工作来抓。

班主任首先要加强自身建设。意识加强要通过法律法规和安全法律法规的学习，提高依法管理安全工作的水平；二是认真传达有关学校的安全事故及其责任事故处理方法，增强班主任、学科教师安全工作的责任感和使命感；三是班主任带头学习领会学校有关安全部门的文件会议精神，严格执行学校有关部门的安全精神要求，提高班主任安全管理意识。

二、班主任要思路清晰，责任明确

班主任要抓好安全工作，光有班主任高度重视和学科教师提高认识还不够，还要动员全体班级学生的力量来共同抓好安全工作，这就需要班主任有一个十分清晰的思路。首先要确定好每年度的班级安全管理任务目标，这个任务目标应该在每年度的“班主任安全工作计划”中具体体现，任务目标的制定是根据学校有关部门精神要求并结合本班级实际由班主任和学科教师讨论制定。然后，班级的一切安全工作都要围绕实现这个任务目标开展工作，它是班级安全工作的出发点和归宿。为了完成任务实现目标，形成齐抓共管的局面。班级安全管理要思路清晰，明确班级安全工作的责任人，避免工作推诿的现象。

班主任安全工作的主要职责：对本班学生的安全负有教育与监督责任，并及时与家长联系的义务；对教室的设备经常检查，及时排除隐患；组织学生外出要报告学校安全工作责任人；当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。

三、健全班级安全制度，管理到位，齐抓共管

1.不断完善班级安全工作规章制度

建立班级安全工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的班级安全管理制度，以及学生管理、食品卫生管理、防火安全管理、体育课及活动前检查、健康体检等规章制度。

2.签订责任书

班主任要与各学科教师签订责任书，明确各自的职责。班主任还要与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将班级安全教育工作作为班主任工作的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好班级安全教育，是标准安全工作的基础。我们要以班级安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动和饮食卫生等方面的安全教育。

1.认真开展安全教育主题班会

班级安全教育以“班级安全”为主题，在安全教育主题班会上，要组织学习学校安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大讨论，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。

2.开展丰富多彩的教育活动

利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统地防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害等安全知识和技能教育。还要利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具以及举行讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

五、加强法制教育，增强法制观念

现在的中学生学习压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙、社会变化快等。中学生所面临的压力一点不比成人小，而他们的世界观、社会观，以及心理尚未成熟，特别容易走极端，特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。个别学生因为寻找“刺激”，或是看别人“不顺眼”，从而导致打架斗殴的恶性事件。一个主要原因是，法制教育的缺位，导致他们的法制观念淡薄，内心缺少对法律的必要敬畏。从目前的教育模式看，一个重要的特征是，突出道德教育，在中学阶段尤为明显。法律是一门实践性非常强的课程，对中学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。这样的上课方式，学生没有压力，容易理解，印象较深，也更符合法律学习的规律。通过案例分析，非让学生自己讨论、分析、思考，寻找答案，可以加深他们对法律条纹的理解，提高运用法律知识的能力，同时也容易提高学生的学习兴趣。特别要注意了解、掌握学生之间的矛盾冲突，并认真研究解决冲突的途径和有效方法。

篇5：2010高三班级工作总结

全班共26人，共计上线24人。最高分824；800分以上2人（3人次）；700分以上10人（15人次），占38.46%；上重点线19人，占73.8%。这两个数字远高于年级的其他班。语文人平成绩624.2分，高全级平均成绩37.2分；英语人平成绩664.9分，高全级平均成绩52.5分；物理人均602。9分，高于级平均分24。8分；数学人平成绩640。4分，高全级平均成绩38。8分；综合人平成绩615.3分，高全级平均成绩24.6分；单科夏小月夺得全市物理科状元，吴小婷夺得综合科状元。

在日常的学习中，高三（1）也是年级里最好的班级之一，次次评为先进班，获得了几乎所有的学校奖项，学生的奖项更是创我带的班级中的记录：

班级得奖情况

高一学年

高一级排球比赛男子组第二名，女子组第三名

被学校评为先进班级

被学校评为卫生先进班

高二学年

校班级主页评比一等奖

被学校评为先进班级

东莞中学百年校庆百米长卷书画现场制作高中级二等奖

被学校评为卫生先进班

高三学年

被学校评为先进班级

东莞中学第九届体育节高三级田径比赛团体第三名

“芳华园”杯班级主页设计大赛校级评比一等奖

被学校评为卫生先进班

个人奖项

高二

蔡愉、黄杰贤获百年校庆电脑小报制作比赛，一等奖，李集权、刘志荣、张东颖、何志仁百年校庆电脑小报制作比赛等获二等奖，黄伟杰百年校庆电脑小报制作比赛三等奖；

钟历、何志仁获一等奖，李颖东莞市信息竞赛二等奖；

谢庆昌、黄伟杰、张东颖全国中小学生电脑制作比赛市三等奖；

钟历的三项作品分别获省二等奖、省优秀奖、市二等奖，吴小婷、刘宝仪、祁奇伟英语小报比赛一、二等奖

李颖、钟历同学在校内的程序设计比赛中分别获得一、二等奖。

高三

校田径会李健杭跳高第一，跳远第四，李集权跳远第二，詹永辉铅球第二，刘宝仪跳高第四，袁倩跳高第六，王雪莹铅球第四，男子接力第四王雪莹获得女子25米、50米自由泳两项冠军，祁奇伟也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分别获得亚军和季军。

个人奖项

李集权

高一学年

被评为优秀班干部

被评为优秀团干部

被评为学校三好学生

获学校求佳奖

获广东发展银行奖

高一级排球比赛男子组第二名

高二学年

被评为优秀班干部

被评为三好学生。

被评为优秀团干部

获学校求佳奖

获广东发展银行奖

学校校运会跳远项目获第二名，男子100米第三名

获东莞中学物理实验竞赛一等奖

百年校庆电脑小报制作比赛学校二等奖

高三学年

第二十届全国中学生物理竞赛三等奖

被评为优秀班干部

被评为学校三好学生

学校校运会跳远项目获第二名，4?100接力第4名

钟历

XX年获第七届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组全国二等奖

XX年获东莞市信息学竞赛中获高中组市二等奖XX年个人主页《梦幻星座》获学校第十二届科技节之“十佳个人主页”评比活动中荣获“十佳个人主页”奖，并获“最佳创意”奖XX年获东莞市信息学竞赛中获高中组市一等奖

XX年作品《高一(1)论坛系统》获“第三届全国中小学生电脑制作活动”广东省程序设计初赛高中组二等奖XX年作品《高一(1)论坛系统》获“第三届全国中小学生电脑制作活动”东莞市程序设计初赛高中组二等奖

XX年作品《flashplayer》获“第三届全国中小学生电脑制作活动”广东省程序设计初赛高中组二等奖

XX年获第八届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组（高中组）省三等奖

XX年获广东省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（gdoi’XX）高中组省三等奖

XX年作品《网络杀坛》获“第四届全国中小学生电脑制作活动”东莞市程序设计初赛高中组二等奖

XX年获广东省第九届重点中学信息学邀请赛省二等奖

XX年获第九届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组（高中组）省三等奖

XX年获广东省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（gdoi’XX）高中组省三等奖

夏小月

全国高中数学联赛全国三等奖东莞市一等奖

XX年东莞市高中生英语课外阅读能力竞赛高二年级组一等奖

高一起每年的求佳奖及某些单科奖项

高一的发展银行奖

何志仁

阿~数学全国奥林匹克市3等奖

电脑市2,3等奖一次还有主页制作比赛

李颖

XX年获信息学奥林匹克竞赛决赛全国一等奖

XX广东省重点中学邀请赛三等奖

曾力舜

高一学年

市三好学生，高二学年

半月谈中学生奖学金

高三

全国高中数学联赛市二等奖

市英语课外阅读能力竞赛一等奖

罗东明

XX年东莞市中学生软式排球比赛男子组第一名

XX年东莞市中学生软式排球比赛男子组第二名

XX－XX学东莞中学优秀班干部

XX－XX学团队、学生会优秀干部

XX－XX学东莞中学学科奖学金（体育）

陈惠芬

高一高二都获得求佳奖.三好学生奖,高二获得广东发展银行奖

莫雪晶

高二现场作文比赛莫雪晶获市一等奖

祁奇伟

高一学进步奖、校英语小报制造一等奖、校游泳公开赛25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名XX年市优秀学生干部

袁倩

广东省青少年科技创新大赛东莞市三等奖王雪莹

广东省青少年科技创新大赛东莞市三等奖

对于这个班的评价，我想借用学生在毕业时刻的光盘上的话：

我们班是东莞中学建立的信息特色班，也是全东莞的第一个信息特色班。我们代表着莞中，我们凝聚着众人的希望，我们实现大家的愿望。

我们是一个富有纪律，又充满生机的集体。这个只有26个同学的班级，代表着团结、友爱、积极向上的精神。

我们班有严明的纪律，我们制定了严格的班规，并认真贯彻执行，落实监督。我们有明确的值日班干制度，值日班干负责该日的相应工作，如负责开门，督促值日等，这样就使得各班干工作均衡，避免了事务集中一人身上的现象。

对于学校指示或举行的活动，我们每次都认真贯彻执行。比如近期的植树节，我们就大力倡导同学们进行植树活动。还有，红三月里，我们班开展了形形式式的学雷锋活动。比如说开了一次生动活泼的主题班会。班会里同学们表演的小品幽默风趣，避免同学们产生学雷锋是老话题的厌烦心理，收到良好的效果。

作为信息特色班

，我人全班同学积极参加各项信息竞赛，并且每次都取得优秀成绩。如钟历、李颖、何志仁等同学，多次在省、市、全国，各级别的竞赛中取得优良成绩。我们能够正确运用网络教学的优势，充分利用网络资源，帮助我们学习，因而我们班的成绩在级里是长期稳坐第一的，各种评比我们的成绩都十分优异，深得老师们好评。

虽然我们取得这样好的成绩，但我们班的同学绝非埋头读死书的书呆子。gey’s的成员热情，开朗，乐观，积极向上，生活中无处不显示出年青人的活力。看！我们班的“鸟人战队”！多么可爱啊！还有其他同学也一样！正是因为我们有着这种学习不忘娱乐，学习娱乐相结合的轻松心理，以及永不言败的执着，我们高二（1）班才取得了这样喜人的成绩！

看完这里的介绍，你爱上我们的同学了吗？是不是觉得我们是一个很特别的集体呢？也许你们没这样一个机会。不用羡慕我们，因为，我们是gsy’s，gsy’s就是我们！

要总结这个班的经验，我想除了常规的一些做法之外，有一点是和其他班级要特别区别开来的，这也是我几年班主任下来最深刻的体会，那就是现代化的教学设备，需要现代化的教学理念进行班级管理

篇6：高三班级总结

大家下午好！很荣幸能有机会在这里与大家交流学习！首先向大家汇报一下今年我班取得的高考成绩，我班总人数54人，其中艺术生18人，文化生36人，二本上线人数13人，三本上线人数5人，圆满完成学校下达的高考任务。下面我从几个方面谈谈自己的高三班级管理工作，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！

1、当好“鼓动师”，加强学生非智力因素的培养。

信心、意志是提高复习质量的重要前提，因此每个学生都要把思想、意志品质的磨练贯穿于总复习过程。进入高三后，学习的紧张、压力的增大以及对学习的期望值的过高等情况，都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。在高三的第一堂班会课上，我就对学生说：“今天你们能够坐在这个班里，这是你们能力的证明，这充分说明你们在学习这一头很有潜力，说明你们在学习上是整个学校的佼佼者。你们是41中的希望，高考接力棒已经递到了我们的手中，我们决不能让它掉了。”说完这番话的时候，我发现一些学生自觉地挺起了胸膛，坐得笔直了。接着我又介绍了去年高考的分数线情况，同时列举不同等次各科要达到的分数情况，从而使刚进入高三学习的学生心中有数，使自己对每门功课有个努力的方向，便于制定其高考的个人目标，从第一天起就有努力的方向；让学生感到进了毕业班有了新要求、新目标、新动力。

鼓动要坚持经常。要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动。班级的学习氛围离不开班级的口号。在布置教室时，为了克服同学们的浮躁心理，低调踏实地进行一轮复习，和班干部把教室的标语设计成：“信念使我坚持，坚持则成习惯，习惯保证过程，过程决定结果。”教室后面贴上醒目的红色条幅：“天道酬勤，志在必得。”通过标语的变化使同学们感到最后的冲刺阶段已经到来，大家的劲头和信心更足了，也更清楚人生中很重要的一次机会马上就要到来。

2、有一个负责能干的班干部队伍，有一个优良的班风做保证 今天，当我回首高094班这两年走过的道路时，我觉得有两大因素保证了我们班这个集体的良好运转，那就是有一个负责能干的班干部队伍，有一个优良的班风做保证。

关于班干部，我想说几点深刻体会：一，一定要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、主动积极是一名班干部必备的要素。

二、班干部一旦选定，就应注重培养。

三、班主任一定要给班干部撑腰。我在班上不止一次地说：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商议过的，同学们一定要认真遵守，谁不遵守我就找谁谈谈。因为学生最怕班主任嘛。而每次班干部布置工作，我也总是陪着班干部，先让他们说，然后根据实际情况对他们的话予以调整或者强化。这两年，我从高二带班一直到高三。高二

时，我会给班干部拐棍，扶着他们走；高三时，他们已能扔掉拐棍，独立开展工作了。等上了高三，有很多事情我已经不用管了，只“垂帘听政”了。所以，因为有了梁伟娟、杨伶苋、覃美玲等这些班干部，我们的班级纪律就更加突出；他们为班级作出了自己应有的贡献，而自己也获得了一些难能可贵的人生体会和较强的工作能力，这对他们将来步入社会有着良好的作用。

3、卓有成效的谈心工作和精彩的班会保证

高三学生既对自己怀有较高的期望和要求，又对自己的能力知识水平及可能遇到的困难缺乏正确的认识，目标不合理，所以容易产生挫折感。有些学生已经很努力了，但仍无法实现既定目标，这并不说明他是失败者，只是他离既定目标尚有一段较长的距离而已。为了增加谈话的针对性和实效性，根据成绩，把学生分为几个层次，进行分层教育和引导：能上二本、三本的学生，临界学生，后进学生等。这样划定之后，我开始找学生逐个谈话，跟他一起分析成绩的高低，功课的优劣，最后找出长处在哪，短处在哪，什么地方、什么科目还可以再拿分。帮助他们确立一个合适的进取目标。通过一次一次的谈话，学生对自己的成绩和所处的位置有了一个更深的认识，学习有了更加大的针对性了；同时与我的关系也更加密切了，因为他们知道，班主任老师不是口头上对他们进行学习上的教育，更是实实在在地一点一滴地为着他们的学习而做着的。他们中有何松玲、李淑娟、杨伶苋、陆小冬、梁伟娟，在市一模、市二模中班上的成绩得到了明显提升。

让精彩的班会成为学生的定期加油站。对班会，每周一除用很短的时间安排完近期需要注意的事项和日常事务外，主要的时间班会就是动员会、加油会。高三的时间既紧张又漫长，所以每周的班会动员就显得尤为重要，动员方式有时是提前让学生准备，然后以倡议，自我激励的方式进行，有时自己提前从报纸杂志或网上准备的素材事例对照分析，无论什么方式最主要是要让学生从中获得动力和信心。

4、有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力

经常与科任老师沟通。大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和科任老师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。要做到这一点，就需要我们班主任积极主动地去协调、去沟通。每次模拟考试结束之后，我都及时把全班成绩印发给各科老师，经常和任课教师在一起分析一下学生的考试成绩，总结一下近一段时间的班级情况，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢？人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。

5、指导学生科学学习，提高备考有效性

要加强高三学生的学习指导，努力提高学生总分成绩。促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后班主任要认真的分析情况，研究对策。我不仅要让学生清楚“6—1=0”的道理，更重要的是怎样把握好这一等式。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。指导学生合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间，并相应地在学习园地上不定期地张贴各科的学习方法和策略，以及各科高考热点，以供学生参考。

6、针对18位艺术生的管理

1）坚持“两手抓”，“两手”都要硬

一手抓专业，一手抓文化。我不仅在学生面前反复强调，使学生和家长明白在不同阶段有不同的学习目标。高二及高三第一学期侧重专业学习，但不能忽略文化学习，高三第二学期用三个月左右的时间全攻文化学习。另外，我经常在艺术生上专业课时巡堂，观察上课纪律，向专业老师了解学生专业水平，给他们鼓劲。经过不懈努力，我班18个艺术生中，14人专业过统考线。

2）关注学生情绪，注重心理辅导

艺术生情绪波动比较大、心理比较脆弱。情绪波动最大的时期是今年一月中旬到三月。统考后从一月份开始学生陆陆续续返校。学生们考试回来一时难以安定，几乎每一位同学都还沉浸在专业学习和考试中，他们更多的挂念着自己的专业成绩，精力还不能集中到课堂上，因此做好学生的心理辅导工作就成为工作重心了。我经常利用晚读课、班会或课间了解学生心理，安抚学生情绪，尽快的把学生的精力转移到学习中去，让学生感受到高考备考的紧迫性和重要性。并且鼓励他们在文化课上取得进步，争取文化和专业取得双赢。

总之，高三一年，文科重点班学生行为习惯还可以，所以我的重点放在正面引领，如重视反思习惯的养成，指导学生总结模拟考试的得与失，在不同的阶段学习张贴学法指导材料，以及优秀学子的经验介绍等。通过月考表彰会，百日誓师会，各种临时性的小班会等活动，在活动中引导学生振奋精神、明确目标，尽可能避免高三复习周期长而产生的懈怠心理。

篇7：高三班级工作计划

高三班级工作计划

白驹过隙。一学年又过去了，我们迎来了高三，本学期高三（30）班的工作重心：“沟通，交流，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。

为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：

一、班集体建设

1. 本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的.形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。

2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。

3．为了紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。

二、班干部培养

我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了具体的认识，工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级（自百分网，请保留此标记。）常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。

三、班级常规

平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。

四、学习、集体观教育

建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情谊。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。

五、搞好家校联系工作

定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并根据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能积极参与，成绩进步较大。

篇8：浅谈高三年级的班级文化建设

一、班级文化对高三年级的重要性

所谓班级文化, 通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在, 是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造, 影响学生的思想观念、行为[1], 引导学生朝着正确的方向和目标发展, 促使学生形成正确的价值观念、塑造良好的道德品质。

高考是一场智力、体力和心理素质的大比拼、大考验。许多高三学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因, 精神负担不断加大。其实, 任何群体的氛围都会对个体产生心理影响力, 甚至压力。消极的群体, 会让学生产生逃避甚至是放弃的思想, 而积极的群体会对学生的心理产生一种向上的推动力。因此, 班主任应加强班级文化建设, 努力构建一个团结友爱、乐观向上的班级, 同时依靠并通过班集体教育其中的每个成员, 这有利于每一个人的身心健康成长和良好的思想品格的形成。[2]可以说, 班级文化是一门隐性课程, 具有无形的教育力量, 良好的班级文化将有利于教育工作的顺利开展, 有利于高中毕业班的学生以昂扬的姿态走进高考考场。

二、创建高三良好班级文化的途径

1. 提高班主任业务能力是前提

教师是以“道”立身, “道”不高, 怎么能“授业解惑”呢?作为班主任, 首先要提高教学业务的水平。有了渊博的知识和精湛的业务能力, 学生才会被班主任的知识才华所吸引, 才会心悦诚服地接受班主任的教育。这是班主任建立威信的前提, 也是得到学生认同的第一步。有了这个前提, 班主任才能顺利地开展各项班级管理工作, 才能创建良好的班级文化, 才能推动学生刻苦学习, 不断上进。

2. 培养学生的良好习惯是基础

思想家培根说过, 习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人生。要建立良好的班级文化, 就要使学生养成良好的行为习惯。习惯的培养越早越好, 从开学的第一天开始, 从头抓起, 从小事抓起, 严格具体到学生的言行举止各方面, 如男生不留长发、女生不染发、不戴金银首饰等。在学习《中学生日常行为规范》时不流于形式, 必须从身边挖掘题材, 让生活说话, 使学生真正体会到养成良好行为习惯会终身受益。同时班主任也应该明白, 要让学生养成良好习惯不能一蹴而就, 应作长远打算, 应当允许学生习惯的形成有个过程, 让学生一步一个脚印前进。班主任只要善于引导, 持之以恒, 久而久之, 学生便会习惯成自然。

3. 独特的教室文化是载体

苏霍姆林斯基说过, 我们的教育应当使每一堵墙都说话。班主任应根据自己班级学生的特点, 构建有特色的教室文化。尤其是在高三阶段, 可以通过美化教室, 给学生一个整洁、美观的学习环境;可以在教室两侧墙上张贴鼓励的标语, 激励全班向着共同的目标前进;还可以在教室的“学习园地”里介绍各种学习方法, 也可以以“我的理想”为主题, 让学生谈自己的理想和奋斗目标, 从而激发学生的竞争意识和拼搏精神。为防止少数学生在高中最后阶段放松纪律要求, 可以将班级管理制度、考勤制度、劳动制度等张贴在教室前面的“公告栏”上, 不断提醒学生严格要求自己, 增强自我约束的意识。在班级布置美化的过程中, 要以学生为主体, 充分激发学生的创造力, 体现出特色, 从而更好地形成班级凝聚力。教室文化是良好班级文化的载体, 它胜过千言万语, 所收到的教育效果是巨大的。

4. 师生的心灵沟通是关键

高三学生高考的压力时时刻刻冲击着他们的学习生活。如果学生的这种压力得不到有效的释放或者及时的调节, 日积月累, 后果会很严重。相反, 如果班主任能用心去和学生交流, 用爱去关怀学生, 那么不仅能增进师生之间的情谊, 有利于良好学风和班风的形成, 而且有利于学生身心的健康发展。师生的心灵沟通, 应该建立在一种新型的师生关系之上。

(1) 班主任要平等公正地对待学生。世界上的爱有各种各样, 而班主任对学生的爱不同于父母对子女的爱, 它蕴含着更多的社会内容, 具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度, 还是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。它具体表现在班主任深入细致地了解学生, 真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生。但是这种爱应该公平地体现在每一个学生的身上, 班主任若偏爱少数成绩优秀的学生, 会使大部分学生有一种失落感, 这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感, 而且对班主任也有成见。师生无亲疏, 无论哪一个学生都有长处, 班主任都应该一视同仁, 善待每一个学生, 及时发现他们身上的优点, 帮助他们克服缺点, 努力挖掘每一个学生的潜能, 给所有的学生创造表现才能的机会, 平等公正地对待每一个学生, 理解尊重每一个学生, 才能调动学生学习的积极性, 构建和谐的班级。

(2) 班主任要宽严相济地对待学生。做一个优秀的班主任, 对学生光有爱心是不够的, 对学生严格要求也是不可缺少的, 但要把握好“严”与“爱”的尺度。班主任对学生的严, 不能超过一定的范围, 要有分寸。当碰到学生违纪的现象, 对其进行处理是必然的, 但不能以粗暴的方式, 要在了解事情原因的基础上, 对学生进行耐心的说服和转化教育。尤其是“学困生”, 在高三的最后阶段, 他们会有放松或放弃的思想, 此时班主任在学习上不能放弃他们, 在纪律上不能放松他们。只要班主任持之以恒地理解、信任他们, 关爱他们, 严格要求他们, 同样可以唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。只要宽严相济, 班主任就能给学生不断前进的动力。

(3) 班主任要充满真诚地对待学生。师生的沟通首先是感情的交流。感情的交流不是教师单方面的说教, 而是为了达到教育目的和学生进行的一种心灵互动。高三年级的课程多, 内容深, 学生遇到的困难和挫折都很多, 若这些问题所造成的心理包袱没有及时得到释放, 学生很容易受到打击, 对学习的影响无疑是巨大的。因此, 班主任要充满真诚地对待学生, 要积极主动地去与学生沟通, 使师生心心相印, 它是教育管理工作者的一种高尚的品德。其表现主要是班主任以自己的经验教训、方式方法去引导学生, 以诚恳的态度去开导学生。这些对提高学生的学习热情和学科成绩将起到巨大的作用。这些作用主要体现在两点:第一, 真诚能带来信任和喜爱。这一点和日常的人际交往情形是一样的。在人与人的交往中, 以心换心才是最能加深理解, 最能加深情谊的。心心相印, 息息相通, 推心置腹的交谈, 才能使学生无保留地倾吐自己的全部真实心声, 也才能使学生心悦诚服地接受老师所讲的道理, 否则, 即使是再正确不过的道理, 没有感情相通和彼此信任的基础, 学生也不容易听进去。第二, 真诚能带来前进的动力。学生在遇到困难时, 得不到教师的重视和情感上的长期支持, 是很难完成学习任务的。而班主任与学生的真诚交流, 能使学生“亲其师而信其道”, 学习上就会获得一种强大的推动力。面对教师的关爱、信任, 学生思想上任何的退缩都会受到一种道义上无形的压力, 从而使学生坚持不断地前进。

俗话说“环境造就人”, 班级的文化环境对学生的成长起到举足轻重的作用, 生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快, 能激励学生不断进取、创新。高三年级班主任应该充分发挥班级文化的育人功能, 使学生在良好的班级文化氛围中不断拼搏, 从而勇敢地面对高考和今后人生的一切挑战。

参考文献

[1] 刘昌海.加强高校班级建设的思考——以新疆农业 大学为例 [J].高校辅导员学刊, 2009, 1 (3) .