中学生男女生交往主题班会教案

2024-04-25

中学生男女生交往主题班会教案（通用14篇）

篇1：中学生男女生交往主题班会教案

中学生男女生交往主题班会

高一（6）班

杨国仕

教学目的：

使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。教学方法：

师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。教具准备：

多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。教学过程：

一、创设情境

利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。”

爱，是个厚重而圣洁的话题。而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！

二、诗歌朗诵

播放诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下。叶，相触在云里。每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我红硕的花朵，象沉重的叹息。又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

心理问卷：（认同的打勾，不认同的打叉）1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（）

在与异性交往中，感到紧张或不自在。（）3)

总是想见一个异性。（）4）遇见有让你心神不宁的异性。（）

5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（）

6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。（）7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（）8）觉得跟异性一起学习效率更高。（）

分析：

1、认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往；

2、若认同3、4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。

3、早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。

三、早恋的危害

由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力与矛盾，从而使早恋者注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变，这种改变大都对人是一种负面的影响，对人的性情、性格、人生观、世界观的形成有害而无益。

1、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理的严重扭曲。

2、干扰学习，易促成越轨行为

这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。也是反对早恋的最重要原因。

3、可能导致犯罪

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。

另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。

四、如何摆脱早恋

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？

1、自然交往。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激励：欣赏歌曲《同桌的你》

结束语：同学们，你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本。没有资本的爱是持续不下去的。只是，你们在一个不适合的环境选择了这个过程，如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它存在心中。而现在你们要做的是努力学习，为你们所爱的对方，创造一种舒适的生活。愿我们拥有更多这样的朋友，微笑地走过人生的花季雨季，在人生的道路上携手共进，创造辉煌！

篇2：中学生男女生交往主题班会教案

授课时间：5月15日

授课班级：八(1)班

授课教师：金峰

活动目的：给学生以必要的指导，正确把握与异性同学交往时的“度”。

辩论流程：

一、老师出示辩题

二、学生辩论

1、主题辩论

2、自由辩论

3、总结陈词

篇3：如何看待职业中学的男女生交往

中学时期真有那么多学生在谈恋爱吗?事实上, 许多男女生的异性交往并不算是谈恋爱, 更谈不上早恋。其中大多数学生仅是出于好奇, 尝试与异性同学进行交往。由于中国的独生子女政策, 大多数学生都没有兄弟姐妹, 在家里没有同龄人可以倾诉和沟通。这种家庭兄妹式的感情交流常常被误认为是早恋的行为。因为中学时期的男女生对爱情和性的认识懵懂, 所以他们的交往不能算真正意义上的恋爱。

一对早恋的理解

过早地发生恋爱行为, 称之为早恋。从心理学的角度讲, 早恋的产生实际上是个体发育的一种现象, 是青少年在生理和心理上成熟的标志。早恋互动表现在两个方面: (1) 早恋是男女生在行为、感情方面互动的行为, 其包含了理性与感性的互动;人的情感与本性的互动等。 (2) 亲子互动、师生互动、朋友互动等因素都会影响早恋的发生。如果家长与子女彼此多一些情感的交流, 教师和学生彼此多一些理解与沟通, 同学彼此多一些理性的帮助和支持, 早恋的行为就会被遏制在萌芽的初期。社会不良的风气、学校失当的引导、家长独裁的管理、同学的过分关注等都会引起男女生早恋行为的发生。

二对早恋的正确处理

1. 积极预防, 加强教育

中学时期是学生心理和生理发育最快的时期。学生的成长最需要教师的引导。因此, 学校应该尽早地对学生进行辅导和干预。学校的辅导和干预要注意以下几点:首先, 家长、教师要相互配合, 帮助学生了解自身的生理变化;消除其对异性的神秘感;要让他们认识到早恋会影响他们人生关键时期的发展。教师应经常有目的地组织男女生间的集体活动, 尽可能增加男女生交流的机会, 消除青春期学生对异性的烦恼和困惑。其次, 要对学生开展关于爱情的主题班会活动, 要使他们懂得在爱的过程中成长为一个道德高尚、情感丰富、思想成熟的人。再次, 要结合青春期学生的生理特点, 强化对学生的道德教育和法律意识。

2. 正面引导, 促进内化

往往家长、老师对早恋的学生采用简单、粗暴的方法, 甚至损害学生的尊严和人格, 让孩子变得叛逆与倔强。处理早恋需要采取正确的方法, 要在适合的场合用宽容的态度加以引导。首先, 家长和老师要维护学生的尊严, 呵护他们的情感, 保护他们的隐私。对于青春期学生出现早恋的问题时, 切忌不问情况而一味地批评。当他们在性方面出轨时, 家庭和学校应宽容相待, 青春期的学生正在飞速奔跑, 难免有失足。我们应掌握好分寸, 正确引导。其次, 老师在教育过程中要动之以情、晓之以理。在沟通过程中, 我们应扮演倾听者的角色, 不动怒、不讥讽、不伤其自尊, 以平等的身份与其交流。再次, 使他们懂得男女生的交往是以爱慕为前提, 想要异性关注自己, 自己在学业上必须变得出色。总之, 对待中学生的早恋, 家长和老师必须帮助他们学会理智地控制自己。

3. 情感教育, 增进关系

是否发生早恋行为与孩子在家庭中受到的情感关注度有关。陆土桢教授认为, 孩子如果在父母那里接受不到教育, 那么他们会通过其他方法获取。中学生谈恋爱并没有成人之间那种真正的爱情, 只是为了寻找情感上的寄托。所以, 学校一定要重视对青少年的情感教育。每个人都有自己的自尊、感情和秘密, 中学生也不例外, 我们同样要理解和尊重他们。中学生发育过程中受到性生理机能的刺激以及社会不良性文化的影响, 喜欢与异性朋友交往。我们应承认男女生正常交往是一种纯洁的友谊, 家庭与学校只要加以正确的引导和教育, 对他们的身心发育和人格健全有一种不可低估的重要作用, 对这种纯真的友谊应该倍加呵护、积极倡导。

4. 内心反省, 自我调控

教育的目的是为了让人们能够教育自我。苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”所谓自我教育, 就是用一定的尺度来衡量自己。作为中学生, 要明确自己目前的首要任务是学习;与异性交往要互相尊重, 行动要讲究分寸, 学会自尊、自重、自爱;准确区分爱情与友情, 辨别自己和异性的感情, 要具备一定的警惕性;与异性交往要尽可能地避免不必要的身体接触, 注意自己的行为表现;要尽力减少与异性独处的机会, 要积极地与异性交流, 建立广义的朋友关系;要积极参与集体组织的活动, 并在团队活动中多与异性朋友构建良好的友谊。

青春期的中学生往往对异性充满了好奇, 渴望与异性朋友交往, 同时又害怕异性对自己的心理造成伤害。作为一名教育工作者, 我们应多鼓励这个时期的学生正常地与异性朋友交往, 因为善于与异性交往的学生往往都具有活泼开朗的性格和宽宏大度的气魄。良好的教育和沟通才能消除早恋的萌芽。

摘要：职业中学中男女生的交往比较普遍。中学时期的男女生之间因爱慕而发生恋情, 但又不能在生活和经济上独立。家庭、学校的及时干预能使学生们正确面对男女生的交往, 促进其在青春期健康地成长。

关键词：早恋,恋爱,男女生交往

参考文献

[1]陈晓红.正确对待中学生的“早恋”[J].职业技术, 2006 (10)

篇4：男女生交往班会

十分荣幸能够邀请到大家参加这次主题班会，那么在班会开始之前，我想请大家问下自己，“如果我恋爱了”，结果会怎样。我们先来看看家长的反应，首先是爸爸

其次是妈妈

看得出来，我们会死的很惨，所以处在青春期的大家，对懵懂的感情往往对家长采取隐瞒的态度，躲在自己内心的小世界里。今天，我们就要打开这扇懵懂的爱情之门，共同探讨下高中生男女生交往的问题。

那么现在，欢迎大家进入高一一班“爱情向左，我向右——男女生交往主题班会”，我是这次班会的主持人的姜雅丹，青春期是一个很特殊的时期，处在青春期的你们是幸运的，现在，请和我一起了解下青春期的特点

了解了青春期特点后，下面让我们来看看早恋的危害：

这是关于合肥一女生拒绝求爱后惨遭毁容的照片，这个照片告诉我们，如何正确处理男女生关系，正确对待感情问题，使用正确回绝方式是相当重要的，下面我们来看看这个颇有文采的高中生写给心仪女生的情书，我希望找个同学饱含深情的念一下、这封情书，写出了他对心仪女孩的一篇深情，爱情在青春期萌发是情理之中的事情，但是如何控制在萌发阶段，如何正确处理情书事件，却是我们需要思考的问题，我想问问女生，如果你是那个女生，你会怎么做呢？我想问问男生，这封情书，你会怎么处理呢？

下面，我就如何正确处理男女生关系，发表四点我自己的想法：

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像进行同性往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中愧，就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

下面，我摘要了几位伟人说过的关于爱情的名言，与大家分享：

最后，我想说：花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。

人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏

天。

另外，请大家切记这首打油诗：

天涯何时无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小。

篇5：男女生交往-教学教案

1、从此两人回避交往因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗？这样做对我们有些什么样的影响呢？老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往也是正常的必不可少的一种人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。男女同学之间要交往，那像下面的男女同学这样进行交往好吗？让我们来看看第二种结局是怎样的呢？（小品表演）

2、两人开始正式拍拖“爱情”是美好的。这是大众宣传给我们的感知。那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢？（讨论3分钟）在人生的漫漫长路上，我们每个阶段都有自己的任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己的主要任务没有完成的话，那是得不偿失的。那么同学们说说你们现阶段的主要任务是什么呢？那为什么有的同学容易误认为自己是一种恋爱的感觉呢？其主要原因有以下两点：

1、对自己的感情认识不清。有些同学对某一异性有一个朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。其实，我们在前面也提到，进入青春期的你们会对异性产生好感是一件很正常的事，因为在对方身上有着你所欣赏的某种特质。这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的。你们想一想在你的朋友中，你对他们有没有这种感情？而有些同学加上自己的想象，模模糊糊的就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来。

篇6：中学生男女生交往主题班会教案

教学目的：

教学重点：

教学难点：

教学时间：2012年X月X日教学地点：参会班级：主

讲：钟霞教学形式：讲授式教学内容：

一、引入主题

人作为世界上一种最独特的高级动物，屹立于天地之间。作为个体，必须具备最起码的独立生存能力。另一方面，组织成群体时，更要具备有合作协调、沟通交际能力。在中国汉语中，“人”字的结构，一撇一捺，只是简简单单的两笔，表述的却是一种相互支撑、相互依赖的意想与哲理，学会交际、学会融入集体，是学会做人的必然途径。今天，我和同学们就来谈一谈“大学生如何人际交往”的问题。

二、诠释主题

踏入大学的我们面临着新的环境，同时也面临着新的挑战。远离家乡，在学校里学习、生活，良好的人际关系显得尤为重要，这不仅是我们正常学习、生活的保障，更是我们自我发展的深层需要。

那么什么是人际交往呢？所谓人际交往是指社会上个人与个人，个人与集体以及个人与群体之间，运用语言和非语言符号交换意见，交流消息，转达思想，表达情感和需要，从而在心理和行为上产生相互影响的动态过程。大学生人际交往就是在大学校园环境中同老师、同学之间相处、交流和交往等活动。

三、大学生人际交往的意义

大学生的主要任务是为走向社会做职能前阶段的专业基础准备，而大学生人际交往能力的培养也是必要的准备之。

1.人际交往是人生存和发展的需要

孔子曾说：独学而无友，则孤陋而寡闻。大学生在人际交往中能取长补短、相互学习、积累知识、丰富经验、掌握技能，为建功立业打下基础。

2.人际交往是大学生健康成长的需要。大学生积极的人际交往有助于大学生的心理健康，个性发展和社会适应力的提高。

3.人际交往是大学生走向成功的必备条件。大学生的成才总是和大学生的知识与能力的拥有密切相联，获得知识、运用知识、培养能力、创造新知识，这些都离不开人际交往。4.对构建和谐社会具有重要意义。大学生人际交往可以使人产生向上的情绪，培养坚强的意志，获得战胜困难的勇气，从而使性格得到优化，个性得到发展。总之，我们置身于一个能够经常相互交流的群体中，学习上相互帮助，知识上相互补充，精神上相互慰藉，生活上相互扶持，这对构建和谐社会起重要意义。

四、大学生如何交往

(一)学会与自己相处我们如何与自己相处？

首先，你要看到，你真正的“伴侣”只有一个，即是你自己。当然，你可以把一切交给命运摆布，但那时，你就失去了自己的全部。切实地主宰自己的命运，对自己负起责来，你会在这一过程中体味到自己的力量。

其次，你得接纳属于你自己的一切。哪怕是缺点和不足，你都要愉快地接纳，因为，那一切都是独特的。这是一种无条件的接纳，包括长得不美，家境不好，智商中等---要知道，这些不足并不是你的过错，你无须对它们负责，更无须为此自卑不已。当一个安定的、自信的、积极的自我形象在你胸中升腾起来时，你审视周围的眼光中，就多了平和、宽容、欣赏等正面的东西，同时，则少了不满、怨恨、猜疑等负面的情绪。美好的感受自然而然会产生。

(二)学会与同学交往

1.在校园中与同学相处，我们应该遵循一定原则：

第一、诚实守信的原则。与同学相处，我们只有以诚相待，才能建立和保持友好关系。

第二、宽容理解的原则。我们不能以自己的标准来要求朋友，要承认朋友与自己的差别，不要试图去改变别人。

第三、相互尊重的原则。尊重别人是最起码的道德，也是朋友关系赖以生存的条件，是搞好朋友关系的基础。

第四、友善热情的原则。与朋友相处需要友善热情，不能因为朋友间的关系熟悉，就觉得用不着友善热情。

2.和同学发生矛盾时，应该怎么办呢？（讨论）

解决办法：长时间与朋友相处，难免会产生不愉快的摩擦，甚至起争执这些问题的关键就是严格要求自己，控制自己的情绪，理解宽容朋友，做到严于律己，宽以待人。另外还要有主动性，主动承担责任及和朋友沟通，力求解决矛盾。

(三)学会和异性交往

男女同学的正常交往，不仅可以使我们的集体更加团结，还能使男女同学在心理，智力﹑能力方面优势得到交流和发展。男女同学之间，同样应该建立真挚的友谊。但是，男女同学间的交往必毕竟与同性同学间的交往有所不同，特别是对于我们大学生，更需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。但什么是“恰当的方式”呢？

1)首先要以真诚换取友谊。它包括坦诚相见，要言而有信。要自然地，落落大方、心底坦荡的进行男女同学间的交往。不要怕别人说什么，但要注意交往的等距离性。另外交异性朋友的动机要纯正，不要目的性很强，这样往往不会有什么好结果的。

2)其次，以热情培养友谊。男同学要主动关心和爱护女同学，更要在生活和活动中帮助女同学。这一点，一般情况下，男同学要主动点。学习上也一相互帮助，比如，女同学一般情况下文科要比男同学好，而男同学一般情况下理科比女同学要好，大家可以相互交流和帮助，在这个过程中互相交流，共同提高。

3)再次，以宽容维护友谊。男同学更要有宽容的心态去包容女同学，当然不是没有任何原则的。

4)最后，以尊重守住友谊。交往时男女同学都要学会尊重对方，尊重对方包括尊重对方的人格、意愿，不随意干扰别人生活和学习等。另外，男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。

(四)学会融入集体

我们每一个人生存在这个社会上，无论你从事什么样的工作都无可避免的与别人交往，小到家庭、朋友，大到单位和同事、领导，我们都要沟通交流表达自己的想法。并且在当今的社会，与他人相处的能力变得越来越重要，大学是社会的一个缩影，学会如何与人和谐相处也是一个大学生的必修课。所以，我们应该学会融入集体，培养自己的沟通能力和团队精神。在集体中，应该真诚待人，言而有信，团结协作，友爱互助。团队精神的核心在于协同合作，但这决不意味着抹煞个性，相反，团队成员都应在团队中找到适合自己的位置，充分

发挥优势，发展独特的个性。现对集体生活的好处总结为以下几个方面：

第一，集体生活需要合作，这会让你学着承担责任。尤其是在宿舍里，大家要轮流值日，轮流扫地，轮流打水等等。宿舍内的很多活动都体现着分工和合作，你要慢慢融入其中，学着去承担责任，和分享合作带来的乐趣。

第二，集体生活需要磨合，这样会使你学会适应。和你同处一室的同学，来自祖国不同的地方，拥有不同的生活习惯和生活规律，为和睦相处，需要大家相互的改变和适应，在向同一个目标的过程中磨合自己。这样，日子久了，你的适应能力也大大提高了。这对你将来不如社会是很重要的，因为社会不是因我们几个人而存在的，所有事情不是因我们几个人的意志而转移的。

第三，集体生活需要理解，这样会使你学会宽容。和同学四年里都要生活在一起，磕磕碰碰的事情是难免的，但为了继续生活和学习，更为了拥有一份好心情，天大的事情我们是都要化解的。把那些争吵和不愉快的事情就当做茶后饭余的小插曲吧。而这需要我们都要拥有一颗相互理解和相互宽容的心。慢慢来吧，当我们拥有这样一颗心的时候，你就不会再对人对事吹毛求疵，你将不再常有牢骚不满的心，那时就真正轻松和快乐了。

第四，集体生活需要交流，这样会使你学会学习。在集体中生活，总是要相互说话、聊天、甚至是吹牛皮吹得天花乱坠、争论一个话题争论得得面红耳赤的。这都是集体生活中正常存在的事情，并且我认为应该是必须的。每个人都有不同的爱好，每个人都有自己感兴趣和涉猎的区域，因此，每个人之间都是一个未知的世界。大家在这样一个交流不断、即使是吵吵闹闹的集体中生活，你在无意识中会学到很多靠自己、甚至是课本上都学不到的知识，这种知识是天文，是地理，是体育是网络，是哲学，是文化，还有做人等等。也许，等你大学毕业几年后，当你回过头来回忆大学所学到的知识时，很多课本上的知识都遗忘了，惟有印象深刻的，是从集体交流中得到的。因为那才是受用终身的啊。

第五，集体生活需要展示，这样会使你学会优秀。在他人面前每个人都有表现自己和展示自己的欲望，谁都不想让自己落后于人。于是，无形中我们会收敛和改变自己的缺点，发扬和创造自己的优点。这样，时间久了，在你的强化意识下，习惯形成了，一个更优秀和更完美的人诞生了。

五、提出希望和要求：

篇7：中学生男女生交往主题班会教案

初中生在体育课堂上表现出的最显著特点是男生和女生之间有很强烈的对立情绪。学生在体育课堂上的表现有强烈战胜对方的愿望, 站队时不愿和异性站在一起, 个别男生甚至上课过程中主动挑衅等等。如不加强引导的话就很难形成良好课堂心理场, 难以取得较好的教学效果, 而且也不利于学生的心理健康发展。

初中生大多处于12~15岁之间, 他们正处于青春发育的初始期, 第二性征开始出现。其心理特点主要表现在:1.“成人感”的出现;2.自我意识的形成和发展;3.性意识的产生。但总的看来, 他们的心理还很不成熟, 其心理更多地带有小学儿童的心理特点, 心理发展处于过渡时期, 这是初中生与高中生、大学生的心理特点不同之所在。

初中生在体育课堂上出现“敌对”现象, 其实是男女生进行不正常的交往, 其原因是由于他们此时的性意识已经产生, 对异性产生了好奇感, 有与异性交往的愿望, 而此时又没有与异性交往的经验, 加上中国传统文化是抑制男女过早交往的, 此时表现出敌对的行为就成为吸引对方注意、与异性进行交流的唯一的方法。

针对初中生的以上特点, 我们可以在体育课堂上积极利用有效的课堂组织方法, 帮助学生维护和保持心理健康。学生健康心理的形成需要一个和谐、宽松、良好的客观环境和自身主观的努力, 因此, 培养学生健康的心理应从主客观两方面入手。鉴于此, 我们可以在教学过程中注意以下方面:

一、可以选择一些突破传统的教学内容, 适当引入一些诸如素质拓展的项目, 让学生在一些特定的情景进行角色扮演, 或者进行一些团队合作性完成的任务, 使得男女生共同完成某项任务, 进而掌握一些人际交往, 特别是与异性交往的方法, 并在活动中增强与异性之间的友谊, 满足学生之间交往的心理需求, 以促进心理健康。

二、可以多选择一些合作性的组织方法, 如“找朋友”, 而少运用单纯比赛性质的组织方法, 分组进行跑步接力游戏。而如进行接力比赛可以把男生和女生分在一个组, 这样就可以增加男女生之间的正常交往的机会。在分组的过程中要采取随机的方法, 以避免学生的性别意识对其行为的影响。课堂上男女生发生冲突现象时, 要善于引导, 使得学生之间的矛盾转换为他们交往的平台。

三、教学评价方面, 特别是在一些主观性的评价中, 要尽量避免男女生之间的区别, 让学生了解到和异性是平等的, 尽量减少学生性别意识对体育课堂造成的不利影响。另外, 还要对学生进行积极的引导, 使学生形成团结互助、平等的课堂心理场, 使得男女生在体育课堂上可以进行正常的交往, 满足学生的心理需求。

篇8：异性交往主题班会教案

一、班会主题：中学生异性交往问题

二、班会时间：10月17日晚

三、活动地点：高二B9班教室

四、主持人：邓轩、卢梅丽

五、活动目的：1、使学生懂得高中阶段的中学生应该不应该和异性交往。认识不正常的异性交往的影响以及进行正常的异性交往的好处。

2、让学生明白应当如何与异性交往。

3、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。

4、倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。

六、活动形式：小品表演、自由发言、讨论相结合的综合活动方式。：

七、活动程序：

1、主持人开场白：通过一则关于一名高二女生因被男朋友抛弃而跳楼自杀的报导引入思考

2、小品表演：(1)、一对男女高中生晚修放学后在校园里的亲密接触。

(2)、一对男女高中生自习课在教室里的亲密接触。

(3)、一个女中学生的网恋故事。

3、自由发言、讨论过程：

以“中学生异性交往”为话题，结合上述校园的现象请学生们各抒己见，畅所欲言。

。。。。。。。。。

(以下是部分学生发言摘录：)

何桢源：一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异性交往本身并不会对学生造成负面影响，相反可能还有积极作用。当然，在与异性交往时，可能会发生一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，我们要注意调节。所以我支持正常的异性交往。

莫吉：许多人认为与异性交往会分散精力，影响学习。因此很多家长和教师反对学生与异性交往。他们往往举出不少事例来说明此观点的正确，诸如某某人因为“早恋”而没有考上大学之类。其实，如果仔细推敲，他们的论据并不能证明论点。许多因与异性交往而影响学习(主要是影响考试成绩)的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师成家长对于异性交往的过敏反应。所以家长和老师大可不必把学生的异性交往当成异类，应该理解我们学生需要和异性交往。

姚梅菊：刚才的小品所表现的现象其实都是说明了一些中学生的早恋问题，我们应该看到这些现象对我们是有影响的，我们应避免这些过分的亲热;我们是可以与异性交往，但是我们并不适宜谈恋爱，毕竟我们还是中学生，学业为重。

何沅怡：我觉得异性交朋友不是早恋，如果大家在背后议论，有可能就弄假成真了。一开始两个人觉得没有什么，都觉得这种感情挺纯洁的。你要跟他们聊，两人心里根本不是那么想的。可是人言可畏，大家那么一说，无形中就给人家造成了一种压力。我觉得跟男同学在一起聊天挺好的。因为他们说的话挺幽默，让人听了心情舒畅。异性朋友多数地友谊关系，真正发展到早恋的人数不多，这需要正确引导。

邓武：我听说有这样的一个事实，高二级一个班长，一天收到了一封同班一位女同学的信，女同学说喜欢他。看到这封信，这个班长不知道怎样做，上课吃饭都想着这事情，在班上也不敢看这位女同学，总是躲开她，以至于他天天都心神恍惚，学习严重下滑。

我作为我们班的班长，我觉得我们应该与异性正常交往，那怎样正常交往呢?我认为：

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往对自然就会落落大方。

其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，

。。。。。。。

4、邀请心理辅导老师郑文将老师分析中学生和心理特点以及对中学生异性交往问题的看法。

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中学生应该不应该与异性交往?我认为是应该的。

心理学研究表明，与异性有正常交往的人，比很少与异性交往的人智力更发达，思维更活跃，情感更丰富，心理更成熟。因为男女两性在兴趣爱好、性格、智力等方面的发展不完全相同，有其自身的特点。比如，女性的言语能力、阅读能力通常比男性发展早，而男性的空间能力和抽象思维能力通常比女性强。两性交往，有利于双方取长补短，全面发展。因此，男生与女生一起做功课，一起交往讨论问题，一起从事正常的活动，应该鼓励赞许。这有利于他们智慧上的交流、心理上的共融友好，谐调发展。

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中学生应该如何正常交往?我建议

第一、宜泛不宜专

青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋。广泛的异性交往则能避免他们双双陷入早恋的误区。

第二、宜短不宜长

青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。

第三、宜疏不宜密

异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于孩子的健康成长。

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八、活动总结：

中国古代有个笑话，讲的是一个居住在深山寺庙从未见过异性的小和尚，一次终于看到一个年轻貌美的女子，便目不转睛。师父连忙告之“这是吃人的老虎，不可看”。但小和尚却嘀咕：“要是我有一只这样的老虎多好。”可见，男女双方的相互吸引是任何力量都不能阻挡的。相反，如果一个正处于青春期的孩子对异性毫无萌动之情，那么不是孩子发育迟缓就是心态有问题。

由于青少年性意识的觉醒，对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，都属于正常现象。所以我们应该与异性进行正常的交往，那些不与异性交往，害怕与异性交往的思想是错误的;我们应该“早练”，学会与异性朋友交往，避免以后进入社会无所适从。

但我们也应该明白：友情姓“友”，是朋友之间的友好交往;爱情姓“爱”，是自己和所爱者之间的心心相印，当你感到对方具有强烈的吸引力，产生愿意和对方在一起的热望时，就应该引起注意，千万别越出友谊的界限，跨入早恋的误区。作为中学生，我们应当以学业为重。

篇9：同伴交往主题班会教案

一、活动目标：

1.通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3.促进同学团结，促进学生身心发展。

二、活动过程：

（一）唱《找朋友》音乐开场

中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）进行“相互采访”活动。1.互相自我介绍，内容包括：

（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）

（四）表演。

中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。

1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

（五）中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

3.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（六）同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

（七）“互相赞美”活动。

同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

篇10：课题：正确对待男女生交往

课题：

正确对待男女生交往

一课时

选题目的：石河子市第三中学自开健康教育课程以来，受理过许多学生的意见反馈和有关心理健康方面的问题，其中谈到最多的问题是男女生的交往。有的学生甚至在信中坦言，就是喜欢某个人。可见青春期的萌动，给男女生的交往罩上了一层神秘的面纱。而这层神秘面纱又给许多学生带来许多无谓的烦恼。教学目的：

1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。

2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。

3、了解男女生交往对个体成熟发展的作用，建立高尚的友情观。教学难点：男女生之间友情的建立。

教学重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。教学方式：本节课采用多媒体教学的形式，专门制作了配套的课件。教学过程中，采用对比法进行，主要以看录像片、情景表演、讨论为主要活动方式。教案内容的编写清晰，有提纲、有内容，教师在使用中，按提纲进行过程，以知识内容丰富和拓展教学的知识面，使教学有血有肉。教学过程设计：

一、新课引入：播放一段录像片：男女生分餐及合餐的情景。教师：同学们，刚才我们看到的片段，也是我们经常遇到的情景，怎样的异性交往是适合我们中学生的成长和发展，是我们这节课所要的了解的主题（引出课题：正确对待男女生交往）。

二、议一议：你希望与异性同学交往吗？你认为异性同学间的相互交往对你们的发展有何意义呢？（大屏展示）

异性交往的积极意义：随时代发展要求中学生将来踏入社会后，需要在各个不同层面去与周围的人保持各种不同方式的交流与合作。因此，中学生在校期间，积极主动创造各种机会，扩大交往圈子，不定向交往，努力学会同各种不同类型、不同性格的人打交道，学会交往技巧，保持各种联络渠道的畅通，这对中学生来说，有极其重要的意义。那么异性同学应该怎样交往呢？下面我们看几段异性交往的现象：

（一）播放情景小品：《触电》35″

问题：你认为异性间应如何交往？上述这种情况，假如你是心理专家，你会怎样解决呢？

教师：学生对正常与不恰当的异性交往有感性认识，教师补

中学健康教育初一教案

充。

触电效应----是青春期男女的特殊心理，是性成熟引起的性意识的萌动，除了接触以外，异性的目光、问候，都会使你砰然心动，这是自然的、正常的，要科学理智地对待，坦然处置。

（二）播放情景小品：《补课》33″

问题：假如你遇到“补课”中的情况，你会如何处理呢？

学生下结论后，教师做以补充。

教师：①男女同学单独相处时，应该行为大方、心地坦然；热情而不轻浮，大方而不庸俗。

②要学会控制情绪，不轻易把友谊当爱情。

③要掌握好交往的尺度：语言表达得体、体态从容大方、目光亲切和谐、衣着打扮符合学生身份。语言文明，不自作多情。

青春期男女两性交往注意事项：（大屏展示）（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。（2）、建立广泛的友谊圈。（3）、用理智控制情感。（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

（三）播放情景小品《早恋》31″

教师：异性相吸，无法改变。异性朋友互相交往，也是顺理成章。关键是如何把握好这个度。刚才我们看到的片段中，如果其中一个是你要好的朋友，你会怎样去帮助他（她）呢？假如其中一个是你，你又会怎么处理呢？学生回答？„„。

早恋：早恋是指刚刚具有生理上承受可能性和心理上的理解可能性时，卷入到提早来的恋情中。

后果：早恋不仅有恋爱结婚建家庭的明确愿望，而且见之于行动，如：互通情书、赠送信物、传条约会、拥抱接吻等行为，至于在外不归、发生性关系、厌学弃学、离家私奔、怀孕堕胎，自杀徇情等则是早恋的恶性发展。

如何摆脱初恋？如果遇到这种情况，我们应该采用一些科学、有效而且合理的方法来拒绝对方，不要给对方造成伤害。方法是： ① 搁置法-----委婉拒绝，真诚对待。② 冷处理-----保持一定的距离，事后继续做好朋友。③ 转移法-----转移目标，分散注意力。

三、展示思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知

中学健康教育初一教案

心朋友？

其一，中学生一旦有了某个固定异性对象就难免被局限在“二人世界”的狭小空间里，使得原先对你有好感的或是对你有接近意向的同学，因为你的倾斜而有意避开你，甚至厌恶你，嫉妒你，使你遭到孤立，从而失去了许多机会去认识周围的人和事。

其二，中学时代正是长知识、长身体的极重要时期，不论是身体或是心理皆未成熟，加之，又缺乏个体成熟行为，因此，一旦有了固定异性对象，极易陷入男女情感的旋涡而不能自拔，甚至做出一些与社会环境要求相违是事来。

其三，不符合社会发展的要求。随时代发展要求中学生将来踏入社会后，需要在各个不同层面去与周围的人保持各种不同方式的交流与合作。而定向化的异性交往，恰恰作茧自缚，自我封闭，从客观上不自觉地阻断了这种学习社会交往的良好的机会。

（四）老师总结学生的发言——

男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。无可厚非，而且还要大力提倡。正确区

分这种状态是非常有必要的。但有的成人都不能正确对待，甚至有时青少年自己也分不清是不是早恋，误把异性的好感当做是倾心，从而造成了精神苦恼。因此，教师和家长即不能把正常的异性间的吸引不加区别当做“早恋”。切记，慎用“早恋”一词。不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。

教师：最后老师送给同学们一件礼物作为本课的结束：

友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。

——爱迪生

篇11：男女生人际交往技巧

在职场中，除却正常的会议之外，在私下场合聊天的过程中，男人不要讲过多的脏话，毕竟或许其它女人毕竟不爱听。而女生则也不要过嗲，毕竟是上班的地方，你讲话如果如此的话，是会引起被人的反感，同时也是对自己的一种尊重。否则，办公室的人如果都是如此，那还工作不?

玩笑适可而止

玩笑我们都会讲，但是在讲的过程中。有的人会对这些并没有反感，但是讲多了对方也不太好。毕竟别人会认为你这是认为对方可欺。同时，玩笑只是玩笑，只是你们两人之间或者这个群体之间，千万不要说到对方家人或者朋友之类的，不然你和别人连基本的朋友都没法做。

把握好尺度

无论是现阶段社会的开放，还是什么原因。但是男人与女人之间还是会有一定的尺度，尤其是在工作中。私下里，如果两者关系比较好，但也需要注意一定的距离。毕竟如果你是单身或者已婚的话，距离较近会引起不必要的误会，适当的距离是掌握好两者之间尺度的一种方式。

情感不宜超出友谊

工作之间的同事，最初只是同事，但会由于相处时间较久的缘故，渐渐对彼此有一定的了解。但了解仅是了解，不要越过。无论是怎样的同事关系，如果你不是真的喜欢对方，那么仅到友谊为止即可。否则，之后会对自身也会对别人造成一种困扰。

不可有异性相吸之痼疾

同性相斥，异性相吸。这是经常说的俗语，但是在工作中，千万不能够因为这个而与其他人走的过近。虽然说，在工作中通常是男女搭配，是为了更好的工作。但你在实际工作的过程中，能够发现往往并不会如此。而异性相吸也会导致个人情感的困扰，因为你工作的地点不可能一直不变，或者相处的人群不可能不变，从而会造成个人情感的困扰。

不要过分的认为某个人好

篇12：中学生男女生交往主题班会教案

马街镇宜那完小王敏教学内容:男女生交往不烦恼课时目标：

1、知道男女生因不同而产生矛盾;

2、面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解,尝试并学习如何与异性同学沟通;

3、正视心理差异,积极面对,学会和谐相处。活动设计

一、自由选择座位

1、创设情境(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局。)老师:同学们好!今天的课堂,王老师想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,我要求大家能轻声、轻拿轻放、有序!能做到吗？好，开始。(学生选择座位坐好。)老师:大家选好座位了吗?老师发现了许多男生和男生坐在了一组,女生和女生坐在了一组,你们觉得这样好一些是吗?

2、唤起回忆

老师:可老师记得,小时候的男生和女生之间没有这么大的距离啊！你们还记得儿时的感觉吗?来,让我们跟随童年的画面,去回忆那时候的我们男女生在一起是怎样的情形。(播放课件)

3、现场调查

老师:怎么样,你们是否好像回到了童年呢?来,我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,根据我的提问,同学们回答，答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?（出示课件）

·小时候你是否愿意和异性朋友在一起做作业？

·小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢? ·小时候排座位,你是否并不反对和异性同学坐在一起呢?(学生举手)

4、思考交流

老师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有这么大的距离啊！（学生回答）老师小时候也和你们一样,小时候我就很喜欢和男生在一起玩,并且玩得挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些„„(学生回答)师:这是什么原因呢?(男生、女生长大了,男女生不一样了)

5、总结

是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,每个人都会经历,你们的老师、父母也不例外。

二、男女生交往的烦恼

1、生活发问,切入主题

老师:男生女生之间因为距离大了,在交往相处时,就难免会有这样那样的问题和冲突,随之就会产生一些烦恼----(板书课题“男女生交往烦恼”)

2、讨论：说说你们在和异性同学交往时男生（女生）让你感到烦恼的地方。（男生先汇报）

3、老师在课前对六年级的男女生做了一项小调查,请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题：

(播放调查结果1:男生说女生很小心眼,一点小事就生气;女生很凶,动不动就发火)老师:男生们,你们有同感吗?(男生回答,举例。教师相机引导，在男生发言的时候，女生认真听。)老师:看来,这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样,尤其是异性同学对她的评价,她会觉得是不是在嘲笑她、是不是自己很丑,这就是敏感的心理特征。

老师:刚才男生说了这么多,那女孩子们与男生交往中有什么烦恼呢?（汇报讨论结果）

(播放调查结果2:女生说男生很烦,总是惹我们;男生很自以为是,觉得自己很了不起。)老师:女同学们,你们有什么想说的?

(女生举例，老师适时引导))现在,大家了解了男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点。

三、男女生交往不烦恼

1、寻找方法

老师:当我们了解了男女生的心理特点后，怎样才能做到交往的不烦恼？补充题目：不

(播放课件:书中关于男生踢球的例子)老师:女同学们,你们觉得这个男同学为什么会这样？假如是你来提醒他，你会怎么做？（女生答）

播放课件（男生叫女生胖子的课例）,问：这位女生当时是什么感受？为什么面对男同学的一句玩笑话，她会如此生气呢？

播放课件（男生说女生晒黑了的课例），问：男生，为什么这位女生不高兴了？假如是你，你会怎样提醒她？

通过以上三个课例，引导学生说出我们在和异性相处时要做到相互尊重、相互理解。

2、另类烦恼

老师:在调查中,还有一些同学谈到了另一种烦恼:就是男女生在交往中,总有一些同学在冷言冷语,甚至说些不好的话,这些闲言闲语在某种程度上阻碍了男生和女生的正常交往,你们有同感吗? 老师:谁愿意说一说?

老师:那你们觉得男生女生的交往合不合理呢? 那大家觉得怎样看待那些和异性同学交往的同学呢? 教会学生换位思考。

3、换位思考，自我检讨：

想一想自己在和异性异性同学交往时有哪些做得不对或做得不当的地方，并在小组内交流。

4、在歌曲《让我们荡起双桨》中小结：

正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱！在与异性交往时，要我们做到互相理解、相互尊重，关键是能换位思考。如果能站在别人的角度去想问题，我们的交往便会减少烦恼、找到快乐，我们的班级也就更加和谐了。

四、布置作业

篇13：中学生男女生交往主题班会教案

班级常规管理内容包括纪律卫生、班级日常管理两部分，政教处每日对班级例行检查，班后时间有带班领导进行检查，学校每周组成领导检查组进行抽查，一、班级纪律卫生考评细则

1、自习堂班级内保持安静，不许随意下地乱窜或外出，违者每人每次扣0.5分。

2、课间不许在室内外追逐打闹，不许大声喧哗，不许骂人或说脏话，违者每人每次扣0.5分。

3、教育学生尊重教职工，禁止辱骂或顶撞教职工，违者视情节扣5—10分。情况严重者将给予开除学籍、勒令退学处分。

4、教育学生勤俭节约，禁止奢侈浪费，不能在卖店赊账，禁止学生吸烟、喝酒，一经发现，每人每次扣3分。

5、禁止打架或帮凶，违者每人每次扣5分；禁止围观或起哄，违者每人每次扣2分。

6、禁止勾结校外人员来校滋事、打架，违者每人每次扣10分，并对违纪的学生进行纪律处分，严重者移交派出所追究刑事责任。

7、禁止学生携带管制刀具、利器或棍棒，一经发现没收并扣3分。

8、学校对住宿生实行封闭管理，禁止随意外出，违者每次扣2分，住宿生不能在校住宿要请假，不许无故漏宿，违者每次扣2分。

9、认真做好眼操和间操，眼操不认真或随意外出的每人每次扣0.5分，间操随意不上，每人每次扣0.5分。

10、禁止学生在班级或宿舍乱动用用电器，禁止自制用电器烧水，违者没收用电器，班级扣3分。

11、在食堂文明就餐，不插队，不许大声喧哗，不在食堂内打闹或滋事，不乱倒饭菜，对食堂工作人员谦恭礼让，听从管理，认真值日违者是情节扣1——5分

12、禁止跳墙、跳窗户，违者每次每例扣2分。

13、爱护学校、班级的备品，保护校园设施（校园广播或监控器等），如果故意损坏学校公物的，除按价赔偿外，还处以5—10倍罚款。

14、班级室内清洁，走廊、分担区随时保持清洁卫生，检查发现打扫不认真或没有打扫，每次扣0.2分。

15、认真完成学校布置的各项其它任务，不认真完成任务的每次扣0.5分。

16、学生不许在校内骑自行车、摩托车等。违者每例扣1分。

17、不许乱扔垃圾，违者每例扣1分。

18、学生不许随地大小便，违者每例扣1-2分。

19、携带手机入校，严禁课上使用违者每例扣2分。并将手机没收至年末返还。

20、严禁男女生行为过密、处对象，违者一经发现扣该生3-5分并给予相应的纪律处分。备注：

1、违反以上规定并扣满3分者，班主任通知家长到校并给予严重警告处分。上缴保证金200元。

2、违反以上规定并扣满五分者，政教处与该生谈话并通知家长同时给予该生记过处分。上缴保证金500元。

3、违反以上规定并扣满七分者，德育校长与该生谈话并通知家长同时给予该生记大过处分。上缴保证金1000元。

4、违反以上规定并扣满十分及十分以上者，校长与该生谈话并通知家长同时给予该生开除学籍、勒令退学处分。

5、给予以上处分及保证金的同学观察期是一年，在一年期间没有在违反校规校纪的，由该生提交书面申请，上交至班主任并由班主任审批后上报政教处，政教处根据各方面了解考察合格后，给予解除处分并返还保证金。

6、给予以上处分及保证金的同学在观察期内再次违反校规校纪的，将在继续追加纪律处分的同时将保证金转成罚款，并按要求继续上缴保证金，拒不接受处罚者，将给予开除学籍、勒令退学处分。

7、以上规定最终解释权归长白山第一高级中学。

长白山第一高级中学 2010年3月

学校对男女生交往过密及课间走廊打闹现象处理办法

一段时间以来，鉴于我校个别男女同学在交往过程中存在着出入校园成双结对过于亲昵等不符合中学生身份的行为，对我校形象造成极坏社会影响。为了学生们的身心健康和避免早恋的出现。使广大学生能够全身心投入学习中。经学校研究决定。作如下规定。１、在校园及校园周边男女生两人不能单独同行。一经发现第一次由政教处对二人谈话并通知家长按违纪处理。第二次两人必须至少有一人离校。并给予留校察看处分。２、对于男女生行为过密如互相搂抱在一起、勾肩搭背、坐在对方腿上等行为。如经发现两人必须至少有一人离校。并给予留校察看处分。另外，目前我校课间走廊学生打闹现象非常严重。影响学校正常的教学秩序。为了给学生创造一个良好的学习环境。学校决定从本学期起下课期间学生不能在走廊逗留。一经发现按违纪处理。家长签字长白山第一高级中学2012年8月关于交通安全致家长一封信尊敬的家长,您好！城市越来越繁华，车流量越来越大，遵守交通规则就是保障自己的安全。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的公路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。“车祸猛于虎”，据调查，我国平均每十分钟就有至少二人死于车祸，每分钟更是有二人被撞成残废！所有发生交通事故的悲剧，绝大部分都是因为没有遵守交通规则。为了家人的幸福，我们每个人都应注意交通安全，遵守交通法规，珍爱生命。我校门前因马路窄、车流量大，对学生的交通安全构成了严重威胁。学校一直高度重视学生安全工作，不仅与学生和家长签定安全责任书，还经常对学生进行安全方面的教育；采取一切措施，动用一切力量，确保学生安全。同时我们要求班主任老师每周班会都要强调安全问题，教育学生增强安全防范意识，遵守交通法规。为了杜绝各类交通事故的发生，学校在开展多种安全教育活动的同时也希望得到各位家长的配合与支持，协助做好和要求您的孩子做好以下几点：

1、请自觉遵守交通法规，积极维护交通秩序，讲究文明，注意安全，做孩子的榜样。

2、请督促孩子按时起床，准时到校，上学路上从容不迫；杜绝由于主

观因素所带来的安全隐患。

3、请教育孩子不乘坐车况不好的车，不要乘坐“黑的士”、“ 黑摩的”和无证无牌、手续不全、未入保险的车辆。

4、请教育孩子骑自行车时必须做到不超速、不并骑，不载人，不打闹；

要专心，一定遵守交通规则，坚决不逆行。不得让孩子骑摩托车或助力电动车。

5、请教育孩子步行时穿越公路要走斑马线，不着急、不猛跑，不打闹

嬉笑，要一让二看三通过。在通过十字路口时，一定要服从信号灯指挥，注意来往车辆，不要急着过，而是要确信无危险时才通过。

6、请接送学生的家长不要将车辆开（骑）进校园内，请您有秩序的在远离校门处停车，以免在学校门口造成拥堵；服从学校保卫、门卫的安排，共同维护校园周边秩序。

7、请教育孩子遇到突发情况要冷静，采取正确的自我保护措施。我们

不希望发生交通事故，但万一不幸遇到交通事故，在可能的情况下要记住

车的颜色型号和车牌号以及周围认识的人，便于以后的处理；要及时打110