我们的友情叙事作文

我们的友情叙事作文（通用18篇）

篇1：我们的友情叙事作文

我们的友情叙事作文

天边一层薄云遮住了太阳，透射出来的光线射向有一点波动的河水，水面泛着浅浅的黄光，闪烁着，流动着。石桥中间是一条没有开通的大马路，石桥两边是给行人走路的，石桥上趴着我们三个。

一个大叔开着一条由木板制成的船开进我们的视线，引起我们这三个好奇鬼的惊呼，妮说：“哇！一块木板一张椅子也能做船啊，哈哈，好像乡巴佬。”我假装鄙视得看着妮，可是我那忍不住的笑声让我露出了破绽，心仪对着桥下的大叔小声地喊道：“喂喂喂，我们也要上船啊。”那个大叔似乎有顺风耳似的，向我们这边看来，心仪心慌地蹲下身，看到她这个狼狈样，我和妮笑地又弯腰又捶石桥，心仪抱怨道：“那个大叔走了没啊，真是的.，再笑把你们的牙齿全部拔下来。”说着还踢了我们一脚。等那个大叔到了岸边，心仪才站起身来，嘴里还埋怨着：“你们两个没良心。”我和妮对视一笑。

“嘿嘿，我们去把他的船开走怎么样啊。”妮不怀好意地提议道。“我才不要咧，我怕等他拿着锄头追着我们满世界跑。”我一口否决。“胆小鬼，走，心仪我们两去。”妮白了我一眼，目标转向心仪。心仪却说；“西枝江好美啊，静静地，好像我们在一条船上，在不停地流动，好想跳下去。”妮说：“跳吧，我推你下去，等慧推我下去。”“那谁来推慧啊？”妮想了想，得意地说：“那么三个人手牵手一起跳下去。”我和心仪点点头，笑着看向远方。

快乐的时光总是过得很快，我们并排着正打算离开这里，看到一阿婆在浇菜，我唱起了一首歌：“对面的女孩看过来，看过来，看……”妮打断了我的歌，“才不是这样唱的，应该是‘对面的阿婆看过来，看过来，看过来。”我们三个大笑着离开了石桥。

回过头望着这一片蓝天，没有压力，没有指责，没有羞辱，有的是三个快乐地没心没肺的我们，如果我们可以永远这样该多好，我在心里想着。

 

篇2：我们的友情叙事作文

我曾经与我最要好的好友互相炮火猛攻，毫不相让，口里说出来的话像是锋利的刀子一般互伤彼此，这样的对峙使我们的友情碎裂、瓦解。那一天的争吵，只因为做小组报告时的意见不合，而剑拔弩张，即使同组的同学过来劝解，我们两个人却恍若未闻，仍然继续恶言相向、讥笑、奚落，用尽最恶毒、最难听的话，只为了要把对方狠狠的击倒，使彼此再也站不起来。我们的满腔怒火无法压抑下来，便让它全部释放出来，将之前所有快乐的回忆烧得面目全非，只留下一那一丝丝的灰烬。

之后我们不再嬉笑，不再玩耍。我们的友情顿时降到冰点，没有冲突，也没有笑声。如此僵持了好久，我开始懊悔当时的恶言相向，使学校的生活变得乏味、无趣，课堂上不再有互相竞争的对手，下课时没有一起聊天、玩耍的同伴。我凝望着苍穹，等待着互相道歉的那一刻。在某个假日，我们无意间在路上碰到，异口同声地跟对方道歉，那时，我才了解到我们的友情对我来说是如此的珍贵，值得珍惜。

争吵之后，当冷静扑灭火势，我才发觉自己犯了大错，吵架是如此的愚笨、幼稚，在当时就是无法明白，冷静下来的沟通，用宽容的心包容他人，就会化解一次次的争吵。

篇3：《颜氏家训》对叙事作文的启示

《颜氏家训》内容切实, 语言流畅, 具有一种独特的朴实风格, 其影响不应止于家庭伦理教育, 其文风对学生学写叙事具有切实的指导价值。

“平而不诡”, 这里的“平”应为“平常”之意“, 不诡”意为“不奇异”。“平常而不奇异”, 告诉了我们叙事作文应该“写什么”, 即写平常而不奇异之事, 写自己亲身经历之事, 写自己真实的生活。《颜氏家训》中颜之推常用自己经历之事身边周遭之事教育孩子, 如《序致》篇中写自己“便丁茶蓼”之后“肆欲轻言, 不修边幅。年十八九, 少知砥砺, 习若自然, 卒难洗荡”之事, 《慕贤》篇中“太子左卫率羊侃坐东掖门, 恃侃一人安之”之事, 《文章》篇中“近在并州, 有一士族, 好为可笑诗赋”之事等。自己亲身经历或亲眼目睹之事, 真实有说服力。

诚然, 现在的学生人生阅历简单, 生活积累薄弱, 但每天都有发生在自己或周边人身上的事, 这些有限的生活积累就应成为学生写作的第一资源。叙事作文应为真实作文, 写真实生活, 抒真实情感, 淌真实思想。

叙事作文在内容上一要写平常之真事, 二要写源于真实的事。20世纪30年代日本兴起的“日常生活作文”运动中提出的“写真实的事”、“用自己的话写”、“原原本本地写”等, 十分重视作者的看法、想法、感情、行动的真实, 和自然、人、社会、文化中的意义、价值、美、规律性等内在真实和外在真实的统一;1942年叶圣陶先生提出的“写作的根源在于自身的生活, 脱离生活, 写作就无从谈起”, 一切写作的材料“是生活里原有的”等观点, 至今, 对于学生写作仍有积极的意义和重要的启示。

学生或许会抱怨“熟悉的地方没有风景”、“好风景永远在远方”, 其实“三点一线”的生活虽然单调, 但并不缺少素材, 校园内有班级集体生活, 学习中的“细节决定成败”, 餐厅宿舍的“绿色生活”, 学校老师、家庭父母的“忧与爱”等, 都是自己的生活, 学生特质的生活, 都可以融入到自己的作文中。2013年江苏高考满分作文《我心中的蝶》取材平常, 写了一件极简单的事情:“大伟”父亲在高考前夜为孩子理床铺洗脏衣切西瓜, 是很多住宿的学生经历过且极易忽视的小事, 而这位考生化繁为简, 把大伟父亲的举动比作“探险者的行为”, 将“我”内心的变化比作“蝴蝶飞向更深处”, 切题而又深刻。

在写作指导中, 我们要鼓励学生在作文中选用自己的亲身经历、所见所闻的题材或者以其为蓝本进行适度加工, 能够使学生明白写作活动中题材的源头在哪里、艺术加工的底线是什么, 从而培养去伪存真的写作态度, 促使他们将写作和自己的生活紧密联系起来。另一篇高考满分作文《一件小事》, 为表现“细节决定成败”的主题, 写了一件发生在高考考场关于“一只蜘蛛”的小事, 我想这件事发生在高考考场上是虚构的, 但我也相信, 这一定在他之前的学习生活中发生过, 他巧妙地以之前发生过的事为蓝本进行了再加工, 既贴合材料, 置位于高考考场又给人一种置身考场的紧张感, 令人又笑又叹, 感叹这位考生的机智与妙思。

“质而明”, 这里的“质”应为“朴实不虚浮”之意, “明”应为“明晓不晦涩”之意;“详而要”, 这里的“详”应为“详尽”之意, “要”应为“概括”之意。这两点则告诉我们叙事作文应该“怎么写”。《颜氏家训》之《教子》篇云“齐朝有一士大夫, 尝谓吾曰:‘我有一儿, 年已十七, 颇晓书疏, 教其鲜卑语及弹琵琶, 稍欲通解, 以此伏事公卿, 无不宠爱, 亦要事也。’吾时俯而不答。异哉, 此人之教子也!若由此业自致卿相, 亦不愿汝曹为之。”语言朴实, 但士大夫的功利心态跃然纸上, 而颜之推“俯而不答”, 鲜明态度已然表露。

诚然, 叙事作文还是质朴一点为好。鲁迅先生曾指出, “有真意, 去粉饰, 少做作, 勿卖弄”乃作文之秘诀。《颜氏家训》的为文风格也告诉我们这一点。

叙事作文在写法上一要凸显质朴本色, 强调“有力表达”, 二要感悟生活“常”景, 咀嚼生活韵味。李白说:“清水出芙蓉, 天然去雕饰。”苏轼说:“发纤秾于简古, 寄至味于淡泊。”中唐时期发起的古文运动, 反对绮靡文风的时候, 则明确提出文道并举、以道为重的主张。可以说, 重神遗形、重内轻外的审美价值取向, 不仅是中国文学, 亦是中国其他艺术门类的审美共识。再看美国的SAT作文, 也极力主张质朴的文风, 走的是一条返璞归真之路, 强调作文的“有力表达”。重视线索的清晰连贯, 而不是文字本身的诗情画意。多年担任江苏高考语文阅卷专家的何永康教授也主张学生写“真实、本色、真情、纯净”文风质 朴的文章。

以质朴本色有力表达情感、思想, 就是从生活实际出发寻觅写作内容, 按生活本来面貌去写, 用朴实的语言去表达, 用真情去打动人。2013年湖南高考满分作文《纸梯》, 全文语言质朴, “那个对母亲说‘如果你生个儿子, 我们爷俩保护你, 如果你生个女儿, 我保护你们娘俩’的男人”, 凸显了高大的负责任的父亲形象, “你曾经那么英俊”, 就像面对着父亲时舌尖滑落的低语。行文的自然和口语化创作保证了父女感情被最大限度地传达出来, 丝毫没有失真。

生活是写作的源头活水, 好文章是深度生活的产品。如何把平常之生活, 写得有韵味, 这是要思考的。高中作文毕竟不同于小学初中作文, 不能简单地叙事, 而要挖掘生活的深度。

感悟生活“常”景, 要关注生活中的细小点。学生要用心去感悟生活中的细节, 捕捉能使自己内心有所感悟和震颤的细微点, 要保持一颗敏感的心。如有学生写到“高一开学时, 一位学生的妈妈帮他拎包上宿舍三楼, 手上被绳子勒出了一道紫痕”。这“一道紫痕”就是细微处, 就是生活的细节, 如能把握与咀嚼, 就能写出“紫痕韵”, 写出人情冷暖。就如《项脊轩志》中的娘“以指叩门扉”大母“以手阖门”的细节, 平常而有味, 事细而情深。

感悟生活“常”景, 要强化生活中的动情点。日常生活中, 不少学生对人世间的友爱视而不见, 对父母的呵护心安理得, 对师友的培养泰然视之, 常常令我们感叹, 现在的学生怎么不容易被感动了, 生活中的凡人善举在其心海里已泛不起点点涟漪。在作文训练中, 我们是否可以有意识地强化学生的动情点, 让学生从平常生活中抓住事情的触发点, 化腐朽为神奇。上文中提到的《纸梯》写到“你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西, 于是叫你守着购物车排队等着。回来时, 发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头, 轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已, 你竟已如此疲惫, 那一刻, 我久久站在你身边, 凝望着你, 不忍将你叫醒, 嘈杂的超市在我心里突然也寂静了”。因疲惫而睡着, 打着鼾, 这是动情点。而上文提到的“一道紫痕”既是生活的细节, 也是生活的动情点。

篇4：给我们的友情保鲜

乐乐姐姐：咖啡们，说说看什么是你在学校里感到最开心的事?

小蜜瓜：当然是有一群朋友和我—起玩游戏啦，这是我在学校里最期待的事情。哦，对了，我的好朋友也想加入和我们聊天，乐乐姐姐可以吗?

乐乐姐姐：当然欢迎。想聊天的就请加入我们的QQ群：23001187、23001189。请任选一个群加入就可以了。别忘了入群和加Q暗号：姐姐开门，我是咖啡。嘻嘻!

豆丁：我和好朋友每天下课都有聊不完的悄悄话，她是我永远的死党。

乐乐姐姐：朋友的确能给我们带来许多快乐。

粉色蝴蝶：可是，乐乐姐姐，最近我和最好的朋友吵架了。这几天她一直不理我，我该怎么办呢?

乐乐姐姐：说说看，你们之间发生了什么事呢?

粉色蝴蝶：上个星期，我的好朋友突然不理我了。下课也总是和别的同学一块儿玩，每次我想加入的时候，她都爱理不理的。我感觉被孤立了，心里特别难受。

乐乐姐姐：听了粉色蝴蝶的故事，我想先问问大家，你觉得好朋友之间最重要的是什么?

闪闪的星：我觉得是信任!

熊仔：我也这么认为。

乐乐姐姐：看来，要成为好朋友，我们先要学会信任自己的朋友。当你信任你的朋友，你必然也会得到朋友的信任。粉色蝴蝶，再想想，你们之前有发生过什么不愉快的事吗?

粉色蝴蝶：我觉得可能是上次数学考试的事情。我考了98分，很高兴，拿着卷子去找我的好朋友，没想到她没考好，我还没来得及说话，她就没好气地对我说：“得意什么呀，不就是个98分吗?”我一听也气呼呼地走开了。

熊仔：我觉得这只是个小误会，找个机会和她说清楚，她应该会理解的。

乐乐姐姐：没错，朋友在交往的过程中一定会遇到一些不愉快的事情，但彼此之间的信任，一定能化解这些小矛盾。粉色蝴蝶，试着和你的好朋友谈谈，告诉她，其实你一点没有炫耀自己分数的意思，并且愿意帮助她，一起克服学习上的困难。相信，你们一定能和好如初的。

篇5：友情的叙事作文

一次放学，天空中下起蒙蒙小雨，一把天啦色的花伞靠在我的身后，遮住了那一滴滴雨珠奔向我脸颊的脚步。当我转身向你准备道谢时，我看见了你两个可爱的小酒窝若隐若现……我不禁赞叹到，你真漂亮，你却没有回答我，只是微微笑了一下，说道，走吧……

这件事以后，每次放学我都赖着你陪我走回家，但第二天我总发现你眼睛有些红肿，有时我问你，后来我才知道，为了答应我，每次放学你都被家长教训一顿，而这些从来没有向我提过，知道这件事后，我哭了，我哭你为什么这样做，为什么不告诉我，从此放学我都不在赖着你陪我回家，但每到放学，我都很担忧，你会不会还在等我，每次我都有冲动过想去老地方等你，一起回家，但自从这件事以后，我还是没有再去过那个地方……

一年后，我去了那个地方，见到了你写了一行字，我陪你回家，好吗?顿时，我的泪水已经经不住往下掉了，这时，一个穿着蓝衬衣的人手里拿着一张茉莉花味的纸巾从我身旁绕到我的脸前，我抬头，看见了你，发现你不像以前那么开朗了，于是，上前拥抱了你，一直拥抱一直哭，你说，还哭，把鼻涕都流到了我的蓝衬衣了。我抬头，看了看，发现没有，这时，你笑道，笨蛋，你被我骗了，如果你的鼻涕敢流到我的天蓝衬衣上，看我还不把你炖了!

篇6：友情的滋味叙事作文

你有没有好朋友啊？我……这真是一个笨问题，哪个人没有朋友?可是哪个人想过友情是什么滋味的。一天，朋友问起了这个问题，我不禁陷入深思。

到底友情是什么滋味呢？

当我灰心，失落时，是朋友的一声声安慰和一句句鼓励，让我重心振作，继续努力。那一丝丝暖人心扉的话语传入耳朵，不禁让人鼻子一酸，感动地流下泪水。原来友情是酸的。

学习之余，总有朋友围在身边谈笑风生，我的笑容总挂在脸上。大家的笑声赶走了我一天的疲劳，心里就像喝了蜜一样，原来友情是甜点。

朋友之间，难免有些磕磕碰碰。好不容易建立起来的坚固的友情，自然不会被这小小的一道坎给碰碎，当然，这需要的是朋友间的宽容和谦让。和好之后，心情自然是无比舒畅。可是和好之前，却让人苦恼得彻夜未眠 ，原来友情是苦点。

几个无话不说的好朋友，在一起总免不了说些带着开玩笑口吻的`话讽刺来讽刺去，没有“击中”的时候，开怀大笑；可一旦被“击中"，那感觉就像吃着了辣椒似的，哭笑不得。原来友情是辣的。

篇7：友情的六年级叙事作文

琢磨不透的时候，就感觉自己离朋友太远太远了，感觉自己像是一个陌生人一样陪在自己的好朋友的身边。看的太透的时候，就感觉自己就是太了解朋友了，明白了在朋友心里自己的位子，结果是一文不值。唉，有时候朋友就是这么纠结，这么让人少不了却又不敢去面对。

曾经我有一个很好很好的朋友，她是二年级转到我们学校的，那时我们互不认识。

到了三年级，她是我们班班长，那时她的做法她的脾气很宽容也很善良。可是到了下半学期的时候不知道为什么她突然就像是变了一个人那样，她变得很霸道，很野蛮，所以我对她的印象很差，因此我和她的关系一点儿也不好。有时会不停的吵架，那时她和我们班的同学的关系也处不好。

时间就这么过去了，到了四年级时，她周围的朋友依旧不多，当然我和她的关系依旧是那样。因为她的脾气依旧是那样，依旧我行我素。

时间就是这么不等人，一年一年的过去了、、、转眼我们就到了六年级了。我和她的关系依然如初，也不曾好过，当然多数是河水不犯井水。

有一次，我们上体育课，命运就是这样作弄我们。我们在自由活动时，我们就在谈天。我也不知道我和她为什么就谈得来了，也不知道为什么就突然在一起谈天了。

她承认了自己的脾气不好，性格也不好、、、而我也向她道歉这几年处处和她这对。不知不觉，铃声响了，我们之间也多了一个承诺——‘十年之约’。我们承诺了不管怎么样都要相信对方，要理解对方，也只要始终陪在对方身边不管发生什么事。

我们的关系好了，我们之间也多了一个承诺来限制我们。初一了，我们也不曾吵架，虽然没有整天黏在一起，但至始至终没有吵架，没有不信任对方，没有不理解对方，也一直遵守承诺。

现在初二了，虽然我们整天在一起，但却少了那种真正真正的友情。似乎，忘了我们之间的承诺……

记得上次她冷落了我，什么原因我也不知道;而今我们之间的承诺可能就此消失了吧!这次我伤心了，我难过了，我也痛哭了，因为我失去了不只是那深深刻在我心中的约定，也失去了我这几年的苦苦呵护的友情。我也不懂为什么?

也许这就是友情琢磨不透吧!但在一刻我也看透了我在她心中的位置一文不值吧!

篇8：我们的友情叙事作文

一、 抓住对比点, 找出材料的倾向性。

叙事性材料, 我们往往会发现材料有前后对比的地方, 而这个对比, 往往是命题者有意设置的表明观点倾向性的地方, 因此对于这类材料, 要从对比的地方切入, 可以迅速地把握材料的思想观点。

如2014年辽宁卷:夜晚, 祖孙二人倚窗远眺, 瞧万家灯火, 大街通明, 霓虹闪耀, 真美。男孩说, 要是没有电, 没有现代科技, 没有高楼林立, 上哪儿看去? 老人颔首, 又沉思摇头:“可惜漫天繁星没有了, 沧海桑田转眼之间啊! 当年那些祖先山洞边点燃篝火, 看月亮出生天汉灿烂, 他们欣赏的也许才是美景”。

这里孙子和爷爷的观点是相对的, 我们可以找出祖孙观点相对立的地方, 孙子赞美现代科技带来的美丽生活, 包括都市生活之美、现代科技之美、经济繁荣之美, 而忽视了现代科技也带给人们负面的影响, 如雾霾等环境污染;而爷爷则强调往昔的没有污染的绿色自然的生活状态, 包括自然美、古朴美、原始美、田园美、山野美, 但忽视了现代科技带给人们的便利。

这样可以看出材料的倾向性, 命题人可以强调我们不能只关注现代科技生活带给人们的美好生活, 更要关注环境的保护。一句话, 科技进步要与环境保护同步。这样可以拟出如下的题目“真正的美景”、“灯火难掩星光”、“抬头看看天”、“仰望灿烂星空”等关注自然与环境之美的题目。

另外, 有的材料的对比点不一定是对比关系, 还可能是矛盾关系、转折关系等, 但只要我们注意抓住这些前后相反、相对的关系, 就可以快速地发现材料的含义。

二、 抓住总结点, 关注材料的整体性。

叙述性材料后往往有一个总结性的语句, 这个语句常常概括了材料的主要意思, 有的则突出了材料的主旨。抓住总结句, 由总结句入手提炼观点, 是一个简便有效的方法。

如2014年湖南卷: 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记, 在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方, 一干就是八年, 以坚定的信念和顽强的意志, 率领村民奋发图强, 将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水, 他深有感触地说:“心在哪里, 风景就在哪里。”

材料中的最后一句话“心在哪里, 风景就在哪里”是总结句, 弄清这句话的意思, 就把握了材料的含义了。这句话中的“心”的含义是“理想”、“追求”、“守望”等, “风景”的含义是“成功”、“事业”等, 这句话的含义是人只有坚守理想信念, 才能取得成功。由此可以提炼出“信念成就梦想”、“遵循本心, 实现生命的绽放”、“扎牢梦想的根, 开出现实的花”、“守望铸就成功”、“不忘初心, 谋事在人”等观点或作文题目。

总之, 学生如果能抓住材料中的总结性语句, 并正确理解, 就可以说从整体上把握了材料的含义了。

三、抓住重复点, 找出材料的共性。

一个叙事的材料, 为了突出某个方面的倾向性, 总要有意或无意地重复某个词或某句话。还有一种情况, 就是前后的内容在反复重复着某个观点。

如2014年重庆卷:一个游客去波罗的海海滨度假, 找到一处房屋, 打算同房东———一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天, 将要签合同时, 却发生了一点意外: 一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他忐忑不安地打电话告诉了老人, 老人说:“不要紧, 你又不是故意的, 我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久, 老人来了, 进屋后就问:“玻璃杯碎片呢? ”游客回答说, 己装进垃圾袋, 放到门外了。老人赶紧出门, 打开垃圾袋看过后, 脸色凝重地对游客说:“对不起, 我不再把房子租給你了。”

然后, 老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:“玻璃碎片, 危险! ”

从老人的角度看, 一开始“老人劝他不妨先试住几天, 看究竟合适不合适, 再作决定”, 说明老人不功利, 重人品, 能从他人的角度着想。当游客告诉老人“一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了”, 老人说“不要紧, 你又不是故意的”, 老人没有要游客赔偿, 说明了老人能从他人的角度着想, 也说明了老人的宽容, 同时老人还决定将房子租给游客, 这里还是重复老人不功利, 重人品。最后老人发现游客把玻璃碎片装进垃圾袋, 放在门外, 老人决定不租房子给游客, 再次强调了老人的不功利, 同时“老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来, 放入另一个垃圾袋, 写上:‘玻璃碎片, 危险! ’”说明老人从他人角度着想, 老人的细心等, 这还是重复着老人的人品。

所以材料反复强调的是老人不功利, 重人品, 从他人的角度着想。可以围绕这个来确定文章的题目, 如“关爱与责任”、“居彼位想彼想”、“多一点人文关怀”、“心灵的伟大与细腻”等题目。

篇9：我们需要真正的友情

在亲密关系中，友情似乎是最脆弱的一种，它远不如父母、伴侣、孩子的关系那样紧密；不同于亲情那种别无选择的血缘关系，选择朋友是一种自愿的行为；也不同于其他自愿发生联结的关系（包括爱情、婚姻等），友情缺乏正式的结构、严格的承诺和约束力。

但它又是一种非常特别的关系，在我们生命历程中的贯穿也是最久的。好的友情会不断给我们的生命补充新的内容，增加生活的趣味，提供良好的社会支持。

友情在不同生命阶段的特点

俄亥俄大学教授 William Rawlins 归纳出，从 14 岁到 100 岁，人们对于朋友的定义都是相似的：朋友是那些我们欣赏的、可以说话可以依靠的人。区别在于，我们遇到这样的人、产生这样感觉的情境在发生变化，处理关系的方式也在发生变化。

童年阶段的友情以寻找玩伴为特点，这时的友情很简单。到了青春期，我们开始需要第一次形成对自己的认识，同时学习如何与人亲密。在这一时期的友情会涉及更多的自我暴露，我们寻找那些和自己价值观一致的人，一旦找到，友情可以发展得极为深刻且激烈，认为彼此是自己在这世界上最重要的支持者。这个时期我们的友情中还会出现嫉妒、占有欲等表现，自我边界常常不清晰，这是我们学习与人亲密的过程。我们也很容易被身边的朋友所影响，往往因为朋友说一件 T 恤不好看，就将它扔在衣柜的最底层。

从 11 岁开始，我们就会把作为“安全感底线”的依恋对象从父母转换到朋友，当感到不安时，我们会首先寻求朋友的帮助。但朋友并不是永远的港湾，进入大学后，我们开始把寻求帮助的对象更多地选为家人、恋人。

18-25 岁被称为“成年初期”，这一阶段的中心任务是获得亲密感，以避免孤独感。这一阶段往往也是我们人生第一个重大改变的阶段：我们可能会离开家乡，到陌生的国家或城市求学和工作，遇到爱人、结婚等等。成年初期的我们最需要社会网络的支持，朋友在这个时段变得功能性需求更强，一起玩乐、分享资源等等。青春期那种互相占有类型的友情已经开始褪去。

而进入成年中期（25-50 岁），情况又发生了变化。人们交朋友的能力不可避免地退化了。你上一次和人成为朋友是什么时候，你还记得当时的情景吗？很多人都回忆不起自己上一次交友的情况——什么时候，当时是什么情景。

与朋友的联系频率下降最明显的阶段是在结婚之后。这听起来挺讽刺的：在婚礼上，你邀请来所有最好的朋友为你庆祝和落泪；然后，婚礼结束，你就失去了他们。随后，你的人生中会有太多不得不做的事情，每一次做决定的时候，推掉朋友的聚会都要比推掉下班接孩子回家、或者一次重要的商务旅行要容易得多。你会悲哀地发现，你已经没有时间去陪伴那些曾经陪你度过了所有重要时间节点的人。

一直到我们步入老年、拥有更多的空闲时间之前，交友似乎都变成了一件越来越难的事。

有些“闺蜜”，也许并不是亲密的友人

但我们还是需要朋友。影响成人生活风格的最重要的社会因素之一，就是看TA能否与其他人建立起一种持久、亲密的友情。

研究表明，我们寻找到友情的途径不外乎以下几条：

1.和我们很接近的人

我们会与大学室友、住得近的同事成为朋友，因为这种接近性而从友情中彼此获益（顺手彼此帮个忙），且建立关系和维持关系的成本都较小。

2.和我们相似的人

随着年龄的增长，我们会越来越倾向于被与自己有类似态度和价值观的人吸引。

35 岁是一个关键的年龄节点。在此之后，成年男女更少向朋友倾诉自己的想法。他们已经对自己的兴趣、需要、理想等有了充分认识，会根据文化价值、社会规范和界限、社会经济因素、对方受教育的情况来把握自己择友的标准，并且，试图寻找那些与自己在人格、兴趣和生活目标上真正相似的人。

3.友好的“熟人”

进入成年中期，我们更倾向于把友情定义为不是时时刻刻在一起、而是一种“知道他/她在那里”的关系。比起交到真正亲密的朋友，成年人会拥有更多“友好的熟人”，比如工作伙伴、孩子同学的父母等等，你和他们交往的情境是一定的，而不是随意的，你们“有理由陪伴彼此”。

对，你晒的很多照片中的“闺蜜”，就属于这一类。

我们需要的其实是更持久的友情

能不能在友情一开始时就判断出它的寿命长短？或者一开始就找到可以一起“白头到老”的友人？

研究发现，长久的友情有这个共同点：亲密并不是检验友情寿命的唯一标准，友情同样需要距离和隐私。只有做到了这点，你的闺中友人才能和你成就一段双方都觉得舒服、愿意维持下去的友情。

而下面这两点，会让友情变得“伟大”。

1.我们还说着同一种语言

在一项纵向研究中，研究者曾根据朋友间猜词游戏的表现，成功预测了友情的未来亲密程度，发现默契度越高，他们未来的友情亲密度也就越好。

随着年龄的增长，我们不再需要用频繁的联络来维系友情，但我们依然在寻找不需要太多解释就能够用同一种语言交流的人。你会发现，有的人即便两年没有见面，聊天时也会觉得很舒服。

2.进行深度的互动

如今，互联网让我们拥有更多的交流方式，除非故意，我们已经不太可能会真的和某人失联。不过，线上交流对一些友情是有益的，对另一些则不。调查表明，如果仅仅在社交网络上祝福生日，或者在朋友圈里默默点赞，对于友情的存活并没有太大帮助，因为这只是机械地刻意维持。相比较之下，一些支持性的评论、深度的沟通，会更有助于维护一段友情。研究表明，在挽救即将磨灭的友情时，社交网络往往也能发挥奇效。

我以前读过一篇描写周恩来和吴国桢（中华民国政治人物）的文章，两人儿时曾经义结金兰，后因政治理想不同而分道扬镳，多年后旧情重叙。书里写的一段话甚是打动我：

“我们度过了亲密无间的少年时代，当时所有的想法都一样。十几年没有见面也没有通信，再一次见到你，我们的理想已经天差地别。可是我仍然欣赏你，仍然像从前一样盼望和你天天见面。”

一生能有这样一位友人，就当得上“伟大的友情”了。

遗憾的是，我们这一生中大多数友情都是这样的状态：什么都没发生。也说不上什么感觉，但分离就像一条河，让我们慢慢分岔流向了两个方向。

这就是友情的大多数归宿，我们无法掌控所有友情，但如果留住真正值得深入发展的“那条河”，就好。

篇10：写友情的作文叙事文

她有一双水汪汪的大眼睛，充满活力。他也有一张多嘴的大嘴。我和他从小就是好朋友。她只比我大四天，但比我大得多。他是谁?让我告诉你

她的名字字是刘晶。他的爱好是阅读。他在我们班的荣誉称号是书呆子。有一次他来我家玩，爱上了一本书。他目不转睛地看着。后来，他妈妈在我家门口叫他回家吃饭，他呢?他仍然对母亲的哭声充耳不闻。我在他耳边喊道:刘晶，你妈妈叫你回家吃饭。他大叫一声抬起头，手里拿着一本书跑了出去。嘿，我的书!

除了阅读，他特别擅长观察，经常注意周围的事情。一天下午放学后，我们看见一群蚂蚁在沟里移动。我看了一会儿，劝他回家。他说，“你先走，我等着。”我回家了。结果，天渐渐黑了。他妈妈认为他在我家做作业。我大叫一声哭了。我很快带着她妈妈去找他。当我到达那里时，他仍然坐在那里看着。呵呵真是痴迷，有了这种妄想，刘晶写了一篇好作文，不管语言多漂亮，内容页很丰富，她还经常在报纸上发表豆腐小品。

篇11：友情叙事作文

夏日，我去了乡下，认识了阿润姐，即使有一天我忘记了她的名字，也不会忘记她和我在一起度过的美好时光…… 清晨，鸟儿们站在枝头鸣叫，清风像妈妈的手拂过额头。哦!我能听见屋檐上积水流下的声音，昨晚下了一整夜的雨，大地一定变得焕然一新了吧?这里的早晨好似人间仙境……

忽然一个清脆圆润，好似一串串水珠的声音划破了天空：“泽锳唉——快到山上去哟——”哦!我想起来了!是阿润姐约我去山上采标本呢!我飞快地穿过那扇已摇摇欲坠的木门，阳光非常刺眼，模糊中我望见了一个扎着麻花辫的身影，是阿润姐!就这样她拉着我的手，两个身影一同跑向远方，一路上她采花，我采草，忙的.不可开交。慌乱中，两人撞到了一起，野花野草撒的满地都是。这时我闻到了她身上的气味，是栀子花香!她笑了，我也笑了……

篇12：我们的友情作文

我们现在正直花季年华，在现在这个阶段会发生很多事情，会影响我们的一生，所以，老师和家长都非常重视。当然，作为这个年龄段的我们也非常理解老师和家长的担忧，不过有时觉得他们的担忧是一种压力.“恋爱”这词现在对于我们来说是一个很敏感的词。很多时候，我们都会接触到，可这也不代表什么。平时在班上，男生女生一起玩是非常开心，女生会觉得男生们很幽默很风趣，而男生们会觉得女生们很温柔很细心，这些感觉会促使男生女生在一起，并且可以建立起纯真的友谊，可是总有些人认为是谈恋爱。

就说说我们班吧，我觉得我们班的男生都是很有趣，很幽默，非常搞笑的。我和我身边的朋友就很喜欢跟男生玩。因为是男生吧，他们不拘小节，总是做出一些女生不敢做的事情，经常可以把整个气氛带动起来。我们班的男生都很好，刚认识他们只觉得他们很幽默，可是相处久了，便发现他们其实也很细心，对女生很迁就，好像做每一件事都是为女生着想。我就是其中一个例子：我是拖地的，可是拿水的地方很远，水是比较重的，和我同一天打扫的男生，他是负责扫地的，可是他每次帮我去拿水。还有，有时候太晚了，我们班的一些男生都会骑车送一些女生回家，虽然不是送到家门口，可是也是大半路程。有什么重活，男生们总是抢着做，虽然口说：女生做不来。

篇13：父辈的友情

1981年, 我正在读高中, 父亲已年近古稀, 当时我家住在新民县三道岗子乡。改革开放初期的农村, 家家户户的生活都不宽裕、都很拮据, 我家也不例外。和往年一样, 从腊月二十到大年初一, 父亲又拿起毛笔, 坐在炕桌前, 一个劲儿地写春联, 然后再由我和弟弟拿到集市上卖, 用来筹集学费、贴补家用。卖春联, 用父亲的话说叫“卖手腕子”。一副春联一角多钱, 内容都是父亲自己措辞。春节前的一天, 一位老人来到春联摊前, 银发白须, 他看看春联, 问我:“写春联的是你什么人?”我说:“我爸爸。”他“哦”了一声, 忽然问道:“你父亲是不是姓宋?叫宋连清?”我吃惊地连声说是, 老人点了点头, 说:“宋连清的字, 到哪儿我都认得, 你父亲的笔力了不得啊, 这字刚柔并济, 柳赵合一, 世间无几。”又问:“你家住在哪儿?你父亲身体好吗?过完年, 我去看他。你告诉他, 我是黄大麻子, 我先买几幅春联。”回到家里, 与父亲说起此事, 才知道黄老先生在解放前就是出了名的书法家, 算来已经是90多岁的高龄了。听说黄老先生要来, 父亲虽然没说什么, 但仍然可以看出他的喜悦与盼望。

这年的正月初七, 一辆军用吉普车嘎然停在我家门前, 黄老先生神采奕奕地从车上下来, 拄着拐杖, 还有两位军人陪同。左边是一位挺拔魁梧的中年军官, 右边是个年轻士兵。老人走进院子, 高声问道:“这是宋连清家吗?”父亲急忙下炕, 我也跟着跑出去, 迎接贵客。

两位老人的手紧紧地握在一起, 惊喜交加, 老泪纵横, 嘴角都在颤抖, 半天没有说话。还是我打破了僵局, 大声说:“大爷, 请屋里坐。”父亲与黄老才缓过神来。黄老介绍军官是他的儿子。我们小辈给长辈施礼后, 父亲把黄老让到屋里, 开始共叙多年的友谊。

早在伪满时期, 黄老常去父亲的学校, 两人共同探讨书法真谛、切磋书法技艺, 提高彼此笔力, 经常谈到午夜甚至鸡鸣时分。如何行笔如高山流水, 如何运笔似太极挪移, 如何谋篇, 如何布局, 如何悬腕, 如何运气, 如何起笔, 如何收锋, 什么字该大, 什么字该小, 什么字该缓, 什么字该急……说起书法两人总有说不完的话。有一年当地瘟疫流行, 禁止人员走动, 恰好来拜访父亲的黄老无法返回原住所, 无奈间在学校滞留了半年有余;两人天天研习书法、临摹碑贴, 数月间, 书法大有长进, 身体也安然无恙。

解放后, 父亲和黄老的书法技艺都有了用武之地, 黄老在书法界声名日隆, 父亲在教育战线上也是春风得意。然而世事多舛, 文革期间两人又因为爱好书法同时挨斗挨批, 说他们串通一气搞复辟, 被戴上“臭老九”和“右派”帽子。黄老几次被打得昏迷, 所幸被当军官的儿子偷偷接走, 藏到部队里, 才逃过此劫;父亲由于学生多, 靠着时不时的庇护和接济, 总算熬过了那段灰暗的日子。自此两人联系中断十余年, 彼此杳无音信。

篇14：老公，我们谈谈友情

有些日子不见你的好兄弟，你会拿起手机给他打电话，跷着二郎腿，抽着烟，爽朗说笑，偶尔豪放嘻哈。你的老婆，我，在外出差数日，那么，依据友情，你也应给我打个电话，海聊一番；如果你实在忙碌，至少问问我近况如何。听说孙俪和邓超因拍戏聚少离多，保养恩爱的方式就是每晚煲电话粥，1到3个小时。那么，你最少给我1到3分钟吧？

你和你的那些酒肉朋友，每隔一段时间就会下下馆子，杯盏交锴，吆五喝六，畅饮痛聊，不亦快哉。那么，依据友情，你是否也应选个我喜欢的餐馆，点几道我嗜爱的美食，再和我来几杯小酒？你也许会说，我们之间哪还有那么多话说呢？这样，我们就少说话，碰碰杯，看看对方，相视一笑，我觉得也很不错。

有朋自远方来，你会干劲十足地打扫屋子，用收纳箱急急忙忙把那些七七八八的零零碎碎藏起来，好让朋友看到你干净明朗的家，然后你们在这样美好的环境里海阔天空，我则在厨房里给你们准备丰盛的下酒菜，你说朋友来了无论如何地主之谊要尽好。现在，我们家的沙发上、地板上、厨房里一片狼藉，还有那些角角落落里灰尘即将牢牢嵌入地板和墙纸，我已连续加班半个月。那么，依据友情，我的好朋友，你也应在我疲惫不堪地下班回来之前，尽尽你的地主之谊，让我看到一个窗明几净的家。哪怕，这样的惊喜数月仅有一次，也好。

你其实是一个有些怀旧的人，与你的发小聊天，你总会回忆你们年少时的那些场景，说着说着，或唏嘘或咯咯发笑，陶醉其中。其实，我与你之间，从恋爱到婚姻，也有14年过去可供回忆。那么，依照友情的要求，你也应坐下来与我聊聊我们的那些曾经。你还记得我们初次见面的样子吗？你还记得你承诺要给我怎样的幸福吗？我可是记得的，你那时鲜衣怒马，眼神明亮，浑身散发让我着迷的气质。

你讲义气，朋友郁闷，你安慰；朋友遭遇困难，你鼎力相助。如今，我也很郁闷，为工作的事，为孩子的事，为你的事；如今，我也有困难，驾照补考了2次依旧没过，项目的方案提交了多次客户仍旧在提意见，父亲眼患重疾，母亲老年抑郁。那么，依据友情，你也应给我安慰，想办法帮我解决一件件麻烦事，你可以在孩子身上多用点心思，可以耐心一点陪我练车，可以尽量拿出點时间去看看你的岳父岳母。

在朋友面前，你向来懂得宽容，他们有时做出令你失望的行为，你总能站到他们的立场去理解，还跟我说将心比心，大家都不容易。那么，依据友情，对于我的一些小毛病、小缺点，你也不必那么计较，你也应试着去理解，对不？

你其实是一个口才很好的人，对朋友的赞美从不吝啬。那么，依据友情，你也应经常赞美我，比如我精心烧的那道狮子头，你吃得那么香，为什么不赞誉一番呢？再比如我穿了那件中式缠枝莲大衣，你明明觉得很好看，为什么不说些美美的词呢？

我和你的家乡，称呼妻子时，用的是同一个词：堂客。我是你的堂客，堂屋里的客，那么，我们之间，在一定程度上就是朋友。可是，暂且不论十多年的夫妻情，即便从袍泽之情来说，你也仍需努力呀。加油吧，我的老公，我的朋友。

篇15：我们的友情作文

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件与忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。

“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展;有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路;有了友情，更能感受到生活的乐趣。

翻看一届届的同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。

友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。

篇16：我们的友情作文

那个秋日，火红的夕阳把我们的影子拉得很长，很长。天边的一抹残霞使地上的秋叶显得更加默不作声。漫步在公园的石板路上，享受着短暂，但却只属于我们两个人的时光。

那天的我，十分沮丧。或许是带着对未来的迷茫，也或许是带着对现在的惆怅。走了半天但却没说一句话的我，令她觉得十分反常。怎么了，小妞?她牵起我的手，问道。迷茫，沮丧，世界太大了，而我太小了。我静静地答道。她抬头看着被霞光染红了的天，说道：你听过这个故事吗?从前，有一个小女孩，她成绩优异，多才多艺，又平易近人。大大咧咧的性格使她十分受人欢迎。在大家的记忆里，她从没有一丝忧伤，无论面对什么都波澜不惊，看起来像是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。但其实，她有着丰富且细腻的内心世界，只是那些忧伤不愿意让他人看到罢了。所以，她很少哭，总是默默的忍着。到了后来，她因为内心的悲伤积攒太多，变得爱哭，易丧。但是，不论她变得怎么样，她身旁始终会有一个人陪伴着她。每当她失落的时候，那个人总是告诉她：前方的路还很长，让目光锁定在美丽的地方吧，收获快乐总比独自忧伤好得多!说完，她对我笑了笑。我也扬起了嘴角，说道：这句话就是你对我说的吖!而这个故事的主人公，就是我呢!她眨眨眼，继续说道：所以，当你感到迷茫和沮丧的时候就多想想这句话吧!人生路漫漫且崎岖不平，但只要你勇往直前，总比你站在原地更接近幸福!听君一席话，茅塞顿开呢!我打趣道。是啊，前方的路还长，让目光锁定在美丽的地方吧，比如身旁的她。我们手拉着手向前跑去。

每当难过的时候，我总会想起那天我们在夕阳下奔跑的身影，我总会想起她对我的鼓励和关心。在这青春年华中，结下桃花潭水深千尺的友谊的我们，是最好的我们;在我的心里，她是最好的她;而在那段美好的旧时光里，我们之间的情谊是最好的友情。也许，友情就是在你背后一直默默陪伴，给你永远的鼓励。

篇17：我们的友情作文

我们的友情是在那个白雪纷飞，银光铺遍大地的冬天。望着窗外如画的美景，我陶醉了。可惜，老天是个喜怒无常的主儿，它便让你很多事不能如意。家里不断有噩耗传来，舅妈出事了，爸爸的肩胛骨撞裂了，妈妈也被查出了病。那时候，真的觉得天都要塌了，我哭着找到了她，因为妈妈的病险些让我成为没有妈妈的孩子。我见到她了，一下子就哭出来了。

久久的，她就那么看着我。一句话也没有，只是默默陪我落泪。我们坐在石阶上回忆起我们的点点滴滴。我腿伤了，为此她每天都来看我，为了我，哭了。妈妈被查出了病，她只道后就常陪我去医院看妈妈，为了妈妈，哭了。

篇18：我们的友情叙事作文

根据上述材料选择一个角度构思作文，自主确定文意，确定文体，确定标题，不要套作。

课后，我按高考作文的评分标准评改，平均才42分。

我深感材料作文教学任重道远。冷静思考后，我根据学生的写作流程，在作文讲评课上对学生这次作文的立意、拟题、开头、选材、构思、语言方面存在的优缺点作详细的分析并及时提出改进的方法。

一、立意情况及改进方法

立意的标准是准确、辩证深刻、创新三个层次，本道题准确的立意角度有：竞赛者：态度明确，只能褒扬，不可贬损。1有明确的奋斗目标;2.为实现目标能顽强拼搏，不懈努力;3.有一颗平常心，能胜不骄败不馁;4.重过程不重结果，贵在参与，无怨无悔。行文中可以自由组合。喝彩者：可以肯定，肯定其真诚地为他人的成功而欢呼雀跃，为他人的失败而呐喊助威;可以否定，否定他虽对生活有热情，有理想，但缺乏把自己置身于生激流中的勇气和毅力，他们只能分享一点胜利者的欢乐，却体验不到胜利者凭艰苦的努力所换取的巨大幸福，这样的人生不精彩。观看者：可以褒扬，褒扬他不以物喜，不以己悲，超然物外，宠辱不惊，淡泊名利，豁达乐观;可以鞭挞，鞭挞其没有理想，没有追求，置身于生活激流之外，无所事事，饱食终日。经商者：可赞其抓住机遇，获取成功;也可以驳其利欲熏心，追财逐利，将人生看成交易场。

然而，在学生的作文中，选择其中一者的就对其它三种角色大加贬斥，观点片面，缺乏辩证性。出人意料的是选择当观看者的学生居多，而且大多数学生不是把淡然人生观理解成为：似陶潜、李白、苏轼他们有反抗黑暗、淡泊名利的同时，仍有对生命的热爱和对理想的执著，而是理解成：没有目标、没有梦想，事不关己高高挂起，文中弥漫一种对人生的虚无感和迷惘感。叫人不禁担忧他们生活的品位和人生的质感。

幸好，学生中也有一两篇思想较有深度，思维较有新意的作文。比如陈婷婷同学的《不做观望者》，许晓东同学的《劳我以生息我以死》，任燕霞同学的《喝彩》。其中任燕霞同学对喝彩提炼了三个分论点：喝彩是宽容和理解;喝彩是前进的动力;喝彩是社会的调和剂，角度新颖又逐层深入，显示出习作者思维的深度。

我对以上三篇的立意大加赞赏，其他学生不禁流露欣羡之意，于是我顺势发问，如何才能炼就准确尤其是辩证深刻、创新的立意?许多学生睁大眼睛，想听个明白，我于是直截了当地告诉他们：1.浏览报纸上对社会生活热点的点评;2.收听新闻(如焦点访谈)中关于重大时事的评论;3.善于从文化经典《论语》、《孟子》、《庄子》中汲取圣贤的思想养分;4.善于运用政治科尤其是哲学课中的哲学观点;5.还可经常与有思想的人交流看法。长此以往，培养自己用政治的、历史的、时代的、哲学的、审美的眼光审视生活中的人事，这样思想会日渐深刻和创新。

二、拟题情况及改进方法

这次学生的拟题大都单调乏味，如：《竞赛者》、《喝彩者》、《观看者》、《经商者》。我着重表扬的是下列题目：何晓东同学的《劳我以生息我以死》，采用文言，运用对偶，工整典雅;郑梦佳同学的《跑吧冲吧跳吧》富有节奏感;贺婷婷同学的《竞争人生的主旋律》、金琼霞同学的《给梦想一个开花的机会》采用比喻，形象生动。

题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，要有神，题目就要能点题;眼睛与脸要和谐，题目与文体风格要一致;眼睛要亮丽，题目要有美感，善用修辞。

三、开头情况及改进方法

大概三分之一的学生是套用题目材料，少数开头较有创意。比如陈婷婷同学采用先抑后扬手法，先列数曾经做观望者的我精神有多空虚，然后提出论点“我决不做观望者”，文意曲折;何晓东同学采用比喻兼排比，寓竞争之理于草木、动物等形象之中，既形象又鲜明;王曾豪同学则善于营造优美意境，融哲理于诗境中，情理并茂。

好的开头是成功的一半，我借机补充了“形象刻画”、“名句引入”、“寓言故事”等开头方式。

四、选材情况及改进方法

这次学生写的议论文的论据普遍是陈旧的事例，尤其是论证竞赛人生要目标明确，不懈奋斗，不怕失败时，许多学生不约而同地一篇三例选择的是贝多芬、海伦、爱迪生、霍金、司马迁、张海迪等，没有丝毫的新鲜度和吸引力。而李婷婷同学用英国女作家简·奥斯汀的写作经历和新东方英语创始人的学业创业经历来论证“与自己竞赛，使人生更精彩”，选材新颖。

针对这一缺陷，我为学生提供了几种积累、更新材料的措施：1.善用课文、文学名著、文化经典中作家、作品中的人物材料;2.善于挖掘旧人物的新角度;3.深究一名人名家，掌握此人方方面面的信息，碰到相关话题可着重选用此人鲜为人知的事来写，新人耳目;4.关注现实生活，留心鲜活材料。

五、构思情况及改进方法

题目要求“选择一个角度构思作文”，而部分学生没能以四种角色中的其中一种展开为主，深入挖掘，而是面面俱到，流于肤浅;部分学生抓其一点，对其他角度一概否定，没能体现出作者认识的辩证性和思维的深度;有些学生没能重点围绕“为什么”铺开，而重点论述“怎样做”，可重点又不突出。

我提醒学生除了克服以上不足外，构思时还应考虑思路的流畅性，文脉要清晰。议论文的结构有总分式、并列式、对照式和层进式。行文时可用分论点或小标题连缀。如任燕霞同学的《喝彩》一文，主体部分三个段落，分别以三个分论点(如上面所述)开头，再叙例，然后扣题议论，构成并列式结构。

六、语言情况及改进方法

很多学生的议论文只有单调的叙事和平淡的议论，少有生动描写和形象说理的文字，所以读来比较乏味。

我建议学生在作文时要善于运用比喻、类比、对比、寓言、名言表达观点，灵活运用陈述、感叹、反问、设问句式和多种表达方式以增强语言的表现力。平时可以摘抄、仿写优美句段，诵读内化，以提高语言表达水平。