品味水作文

品味水作文（共8篇）

篇1：品味水作文

品味水作文

炎热的夏天，少不了冰棒，饮料，自然也少不了水，但是真正看到喝水的人却很少，为什么呢?这是奶奶常问到的，一般在她说这句话的时候我一定是在吃冰棒或是在喝饮料，然后听她说为什么呢?

是呀，为什么呢?

又是一个大热天，身上一分钱也没有，可是口很渴，怎么办呢?还能怎么办，喝水呀，倒了一杯冰凉的水，一口气喝了下去

啊，原来一杯水的滋味也能如此美味，为什么以前没发现呢?是因为我太在意潮流的.涌动，还是我太在乎别人的眼光?我想大概就是因为这个吧，谁会在茫茫人海中注意一杯水的滋味，是我们凡俗的眼光遮掩了一杯水的味道。或许它的确没有什么味道，但只要你细细品味，你才会发现人的一生就好像是一杯水，你极力希望自己不平凡，但是你始终是一杯没有味道的水，尽管你拼命地往里面加糖，使自己变的不一样，可本质还是一杯没有味道的水，人们记住的只是做铺助的糖，因为甜的始终是糖。

或许这个时候你会认为自己真是没用，但是聪明的人却比愚昧的人早一点发现，不只是糖会改变自己，火也一样，它可以让你沸腾――只要你不停的燃烧希望的烈火。

是呀，只有希望的烈火可以使我们平凡的一杯水变地不一般，华丽的饮料冰棒是凡俗的，只有一杯纯净的水是可以禁得起烈火的考验。

篇2：品味水作文

星期天，我有雅兴翻起了相册，偶尔间看到儿时的我，照片中的我，傻傻的面对镜头，一双透着灵气的眼睛，头发短短的，身上穿着五颜六色还带着卡通形象的衣裳。等等这些，无一不透露着我内心的单纯与天真。那时，爸爸妈妈对我的唯一的期望就是能吃好、玩好，健健康康的成长。

而如今，我已经变了很多，现在我不再是父母眼中不懂事的孩子，不会再为没戴红领巾而不敢进校门，不会再羡慕比我高的大哥哥，不再是那个从朝阳升起，一直玩到夕阳落下的疯丫头。爸爸妈妈已不像以前那样我走到哪儿，他们跟到哪儿，而是留给我自己的空间。有同学犯错误，老师也不会像吓唬小同学一般，而是给我们讲道理，同学之间不会再因为一支铅笔、一块橡皮而涨红了脸，而是互相包容和谅解……是啊，我已经长大了，已可以独自一人在黑夜里行走，可以和父母平起平坐的谈论问题，对待事情有了自己的见解，学会了每天对着镜子打扮自己，在同学之间建立了深厚的友谊。

篇3：让学生品味作文成功的乐趣

一、放低标准, 美文精句人人有

学生成绩有差异, 写作能力有高低。要按较高的标准来看, 有的学生可能无一可取之文, 无一能展示之句。但教师不必把标准定得那么高。只要有一个方面可以肯定, 就可以拿出来展示。有言外之意的可以指出它的丰富含义, 无言外之意的可以肯定它直率真挚;用上了修辞手法的可以称赞乐观语言的艺术, 没用上修辞手法的可以肯定其质朴、自然的美。为了让所有学生都体验写作成功的乐趣, 增强练好写作的信心, 对部分暂时写不出精美文章的学生不必求全责备, 择其有一优点可谈的文章、句子展示, 并不会影响全班的水准。暂时放低标准是为了以后恢复标准, 并且是让原来的后进者也跟上团队, 何乐而不为呢?

二、不求完整, 是文是句都共赏

让学生体验写作成功之乐, 范围可以放大。课堂作文可以, 课外练笔可以, 整篇作文可以, 片段句子也可以。成功片段的展示、优美句子的展示, 作用不一定亚于整篇文章。因为对于后进学生来说, 要写好整篇文章难度很大, 而写好片段或句子则较为容易;再者, 片段的展示、句子的展示, 所需时间更少, 版面更少, 更自由, 可以见缝插针, 持之以恒, 且同时展示的作者更多, 可以激励更多的人。例如第一学期期中考试之后, 我特意在“佳作共赏”栏上开辟了一个“佳句集锦”小栏, 不仅收集了写作能力强的学生作文中的优美语句, 而且具体指导一些写作能力差的学生写出了比较优美的句子, 插入其中, 张贴出来, 对全班同学都起到了激励作用。

三、个别辅导, 由扶到放有台阶

对于实在找不到其“作品”的学生, 还有一个补救的办法, 那就是“临时抱佛脚”, 通过个别辅导协助其结出果实。甚至可以是提供一些选择方案, 只留下最后一两个流程给学生。因为这样的学生确实是盼望这种几近“越俎代庖”的辅导。所以开始不妨这样做做, 以后再逐步减少指导的步骤, 由包到扶, 由扶到放, 最后实现自己走路。对于写作能力较强的学生, 这种方法也可以适时、少量用之。就是说, 有时得加大指导的力度, 如对其自认不错的作品大施刀斧, 大动手术, 改得“面目全非”。这样有利于学生看到不足, 认清差距, 克服自满情绪, 更加踏实地投入练习。

四、多种展台, 增加兴趣萌信心

篇4：品味水作文

一、激发学生表达的欲望——解决“想写”的问题

心理学研究表明：“活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。”一个哲学家曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此，作文教学要联系儿童的生活实际，让作文表达回归到有趣好玩的活动中，让学生走进生活、感受生活。让学生充分参与，有感受、有材料，才会变“要我写”为“我要写”，写好想写的问题。

作文是一种创造活动，作文教学要尊重学生的个性差异，遵循学生的学习心理特征，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。生活世界是一个取之不尽、用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当作是多彩生活的一个延续，那么就会让写作焕发出无穷的魅力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

二、鼓励学生说真话，表真情——解决“写什么”的问题

生活是写作的源泉。大自然和大社会是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源。生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文能够反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先，要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心。真实的感受是学生写作之必备。学生有了内心体验和一定的认知水平，就能把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。其次，教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话、表真情的现象，哪怕思想不成熟或语言文字不规范，教师都要予以表扬。在肯定学生表达真情实感的基础上，再对学生在其他方面存在的问题予以指导订正。

三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题

教师要指导学生细心观察，要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯。教师要引导学生做生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察——这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。学生在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，自然会有表达的欲望。

教材无非是个例子。入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文。作者巧妙的构思、有序的写作、独特的观察视角等都是学习的好材料。教师可让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议。在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶煮饺子——有货倒不出”，内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取经验，积累语言。

四、重视作文的修改讲评，建立写作档案———解决“写好”的问题

教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环。教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。作文评价是一种过程性评价，而不是总结性评价。因此，作文评价的目的不应只是评价学生作文的好坏，而应立足于发现学生写作中的闪光点，激励学生写作的积极性和主动性，培养学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。语文《课程标准》明确指出：“提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。”写作档案是体现先进评价观念的一种评价方式。杜威说：“教育即成长。”建立写作档案的评价正是这种观念的体现。它不但记录了学生的写作体验，而且使学生能够具体感受到自己的进步。习作档案建成后，教师可再开展一系列的活动，如通过班报、校广播台、市广播台、杂志报纸进行交流，让学生体验成功，这些都将成为学生往后作文的强大动力。

篇5：【实用】品味生活作文

在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的品味生活作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

品味生活作文 篇1

在生活中，身边的一人一事，一景一物，一诗一书……都会使我们有所感悟，只要我们仔细观察，认真品味，就会发现无论人或物都蕴含着人生哲理，都会是我们获得启迪。生活，蕴含着太多奇妙事物。

生活中有酸、甜、苦、辣四种滋味，只有你去品味生活，才可知其中乐趣。品味生活，生活中的酸带给我们正确的人生态度。我们曾经在电视上，生活中见到过失去亲人后悲痛欲绝的场面，贫困山区的人们过着令人心酸的苦日子，正因为他们体验过生活中的这一滋味，才显得更为坚强，勇敢。

品味生活，生活中的甜让我们感到温暖幸福。生活中甜的镜头数不胜数。如：我们上学时对爸爸妈妈的吻别;每逢佳节亲朋好友的聚会;过生日时，长辈带给我们的每一个惊喜……让人感到亲切。

品味生活，苦让我们积极进取，勇攀高峰。苦这种滋味在生活中不难见到，学生在学校学习紧张，生活条件不好;老师辛辛苦苦，从早忙到晚，甚至自己的孩子都不顾;还有那些体力劳动者，干活累弯了腰……正是这些苦磨炼我们的意志，让我们不怕艰难，勇往直前。

品味生活，生活中的辣让我们其乐无穷，快乐无比。我们的生活精彩、火辣，也是我们孩子们的最爱，我们的假期生活过得真是火辣，今天看电视，明天疯玩，后天上网……这种辣让我们适当放松，为学习添足活力。

品味生活，处处充满色彩，他们有着不一样的旋律，如果将它们连在一起，便是一首回味无穷的歌曲，陪伴我们成长，带着我们的梦想，传遍四面八方;品味生活让自己活得精彩快乐，朋友们，来吧!

品味生活作文 篇2

虽说随着时代的不断进步、科技的高速发展使每一位公民对如今的生活充满了浓厚的兴趣，同时倍感“生活原来如此简单”。但是这些方便民众的高耗能经济发展的一个重要方向。低碳经济的理想形态是充分发展“风能经济”“氢能经济”“生物质能经济”。

20xx年7月12日我们由居委会专业老师的带领下来访牌楼村的新农村。当微风吹拂过我脸庞的一刹那，凉丝丝的，惬意无比，此刻，我想到：这应该就是所谓的低碳生活吧。满载着好奇和向往，随之我便踏入大门，那显眼的太阳能路灯伫立在宽畅的马路两旁，虽然那里称为农场，可是已经是提前开始了低碳生活的美好生活。随后是白墙黛瓦的农宅，在绿树花草的帘幕中时隐时现，顿时眼前呈现一幅经典而令人回味的江南水乡。

漫步着，却意外发现一边已是建成的高楼大厦，一边便是宁静的田园风光，如此的景象便充分描绘“城市与乡村互动”的主题。首先踏入的，是一所世博会展馆中，我们意外收获了许多知识文化，譬如许多出自航头的历史名人，使人不禁感叹生活的无比情趣。

在饱赏完航头历史的陈旧流光之后，我们便来到了一个污水处理处。还未靠近，就有一股浓浓的臭味扑鼻而来，让人作呕。走进，原来如此的臭气是从一个类似井的洞中散发出来的，不用说，那应该就是特别的污水处理处了吧。

在顽强地突破臭味之后，走进一个饲养场，刹那间每个人的眼球被两只华美艳丽的.孔雀所夺，忍不住惊叹进来，站在我旁边的是我同学，他疯子一般对孔雀叫到：“开屏啊！开屏啊！你倒是开个屏啊！忽然有个同学风趣的回答打断了他的叫喊：”大概他还小吧……“紧接着好奇的大家便有叽叽哇哇讨论起来。在争论声中我们渐渐离开了饲养场；在争吵声中，时间流逝……

于是，此刻，我提起笔，饱蘸着对“新农村低碳经济”的完美赞叹；饱蘸这对“新农村低碳经济”的美好憧憬；饱蘸这对“新农村低碳经济”的鼓舞支持，写下这样的题记——“生活原来如此简单”。

品味生活作文 篇3

初中生活已经过了将近3周，但我还是常常回想小学时光的点点滴滴……这几天我发现初中生活就像饮料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。

咖啡

初中生活就像一杯咖啡，涩涩的，又香香的。先说说涩吧！第一天进入中学的大门，天哪！中学这么大，再想想我的母校，一阵酸楚涌上心头。再看课表，增加了四门功课“政治，历史，地理，生物”作业肯定是多上加多了啊！唉！初中生活该不会很苦吧？过了几天，渐渐适应了初中生活，就开始觉得初中生活十分多彩，额，呸！是无聊透顶！在我们这个爱做梦的年纪，不是应该玩吗？！为什么每天都要被班主任“囚禁”在教室里，天天在我们耳边念叨：不准带这个，不准喝哪个......现在的初中生活就像咖啡一样，当你喝时，第一感觉就是苦涩的，我知道如果慢慢品，会尝出一丝甘甜。可现在的我，显然我还在苦的阶段。

汽水

虽然现在进入了初中，但你不好好学习，就像汽水的泡沫一样，你学过的知识都会忘记。如果你好好学习，就可像摇后开盖的汽水一样“一飞冲天，威力无边”了。

篇6：品味生活作文

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的品味生活作文9篇，希望对大家有所帮助。

品味生活作文 篇1

多少年来，“品”一直是重要话题，什么品茶、品菜、品酒，就连“品人”都有。当然，品诗更在其中。中国新诗，初创于五四时期，经历了民族危难的磨炼，一直在困境中艰难成长、成熟，显示了旺盛的生命力，最终闯入壁垒森严的中国正统文学的殿堂。作为新诗的奠基者，中国诗坛泰斗艾青是一位不可不论及的人物。

读艾青的诗，你会发现他的诗和他的为人是两位一体的，他的性格直接决定了诗作的风格。

艾青的风格是非常清楚的，一般来讲，他的诗气度恢弘，诗风开朗，朴素平易之中见深邃，流畅奔腾之中见深沉，形成了自己意志纵横、隽永豪迈的格调。用他自己的语言概括为：朴素、单纯、集中、明快。

朴素，有意识地避免用华丽的辞藻来掩饰空虚。

艾青几乎在每首诗中都体现了这一点，也许是他自身的思想观，总能以朴素平易取胜。如《煤的对话》和《北方》中将质朴上升到一个高思想境界，这正是这种艺术风格的体现。

单纯，以一个意象来表明一个感觉和观点。托尔斯泰说过：“我确信在人类语言中真正美丽的，只有单纯的美，这正是我素来所不知的。”但艾青知道，语言的单纯，正是诗歌的要求。然而这并不是唾手可得的，这需要精挑细选，长期积累，还要经过诗人的“加工”和“转变”，这个过程似乎有点复杂。以《小蓝花》为例：小小的蓝花/开在青色的山坡上/开在紫色的岩石上……这给人的感觉很直观，很自然，又很美好。

集中，以全部力量去完成自己所选择的主题。

可以说这是艾青成功的奥秘之一，用全力去思考去想象，将思想、感情尽可能地凝聚于具体可以感知的意象之中，直到艺术形象被满意地完成为止。一首《浪》中，诗人强调了浪的力量，这样更集中。明快，不含糊其辞，不写令人费解的思想。

这是诗人对诗的深刻理解，又是构成诗歌美的一个必不可少的要素。不错，诗歌是讲究含蓄的，但含蓄并不等同于费解。所以明快犹如晴朗的夜空，深沉而又透彻。正是这明快之中，人们感知到了博大深邃的思想，分明是浑然一体，自然流露而出。《生命》给予了我们这样的启示。

艾青的诗将上述四者集中在一起，从而创造了一种情感升华的方式，表达了对美好的向往，彰显了对真、善、美的追求。

品味生活作文 篇2

每天一杯绿茶，撒上几朵幽幽的茉莉花或者沁人心脾的白玫瑰花；听听那些或古典或激情的音乐，再或领略一下梨园的风采；浏览一本富有哲理的小说，或一本浪漫的诗集、静美的散文；徜徉于那些不知名的山水之间，静静的享受生活，感悟人生，醉心大自然的所赐，让心灵自由地放飞，这就是我梦寐以求的生活。

烛光摇曳中，看袅袅的烟圈随着爱尔兰风笛的音乐轻盈地升腾，一杯宝石色的美酒，晶莹剔透，默默品味；一杯散发着醇醇香味的咖啡，优雅的把梦搅进那个旋涡，缓缓飘来的萨克斯曲也许就是天籁之音；一切都象是在梦中……此刻任何言语都是多余的，任何动静都是不和谐的。然而在我眼里的这一切，终究都化成那个曾经美丽而又苍凉的手势，可望而不可及的凄迷绝丽的花。

可是在我的选择里没有那些开到荼蘼的绚丽，也没有那些独立尘世的决绝，无须承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。闻之清心养神，至高至净；品之回味悠长，唇齿留香。在悠扬婉转的古典音乐里开启那扇心灵的窗户，迎接明媚的阳光。翻阅哲人的心得，畅想诗人的浪漫，憧憬墨客的高洁，兴致之极和着弦音轻轻吟来，仿佛置身于平静、和谐、清明、整洁之所。玲珑清音，丝丝入耳，烦俗之事，皆化烟云。

“少年云溪里，禅心夜更闲；煎茶留静者，靠月坐苍山”“茶烟袅袅笼禅榻，竹影萧萧扫径苔”。是夜，闲来踏青，才会在诗词歌赋里觅到如此佳境。仰慕前人的淡泊名利，坦率豁达，才会有浔阳江头的琵琶声不绝于耳，才会有香炉峰的紫烟袅袅如入仙境。此刻若无闲情雅致哪来的一茶、一书、一曲、一梦？

品味生活作文 篇3

生活是一杯白开水，短短的年岁里，我认真地品味着。

我随父母漫步在乡间的小路上，心灵的窗户映进自然的舒服。碧蓝的天穹，几缕白云依偎在皓月的脚边，空气清爽，似乎游动着山间玫瑰的芳香，迷人的小河在月色的沐浴中泛着银色的涟漪……我醉了，我的心里升腾起无边的完美。

我想，我赏析这样的夜景，也是生活。这舒服的夜，营造了多少淡雅娴静的氛围。正如冬雪默默地飘，玉兰静静地开，一切都在无言之中，惟其之宁静，之悠闲，才更加显示出生活的完美。一家人畅游在柔和的月光下，并不比在狂歌劲舞中潇洒的低劣，正如一杯白开水，它散发着淡淡的清香，当你略品一下，淡得出奇，可是只要你稍稍专心，就会品得几多人生的美味。它不如可乐，不似咖啡，但平淡中满是完美。——含在嘴里，轻轻咽下，一路流往，一路都进行了善意的浇灌，轻抚腔壁中溶进多少爱意。

生活中多少事让人痛苦，生活贫困痛苦，事业无成痛苦，人情冷热依然痛苦。

痛苦，人生路上的必修课程。

有人由于痛苦，而看最终一眼世界，撒手而往；有人由于痛苦，而笑最终一回灿烂，挥泪终日；还有人由于痛苦，举起羽觞，借酒消愁，最终还不是举杯消愁，愁更愁。

也有人应对痛苦，牙关紧咬钢铁般坚毅，挺过一道道坡坎，最终沐浴到幸福的阳光。怎能忘，关公剐骨疗伤满腔英雄硬气，刘伯成不施麻药治眼一身钢筋铁骨。他作文网小学们，挺过往，康健的躯体健在，清楚的头脑健在。

正如有人说：“痛苦就如大漠如此一湾，给粗犷以美丽，给世界以出色，才深得天地之韵美，人生才见得灵动，历史才有风韵。”不错，关刘的坚强，生动了人生征程，美化了历史长空。

是的，我们的生活也是如此，在你痛苦之至的时候，你也许只会想到风雨与沙漠，不曾看到阳光与绿洲，不曾体会人生的双重面目：悲痛的多，欢快的也多，失看的多，希看的也多……离开痛苦，人生就变成了残缺的人生，就变得肤浅平淡，甚至失往了意义。有了痛苦，人才有磨炼，才有坚强，才有成熟。人生才会生机灵动，才会丰富多彩，才会灿烂辉煌。

我们熟知音乐巨将贝多吩冬他的一生布满痛苦。不幸的失聪下，他仍然坚强地谱写心灵的感动。那激昂的、雄浑的、震天撼地的“命运交响曲”，向人们诉说着应对痛苦，坚强，坚强！

“没有风雨，哪得见彩虹！”

我们要坚强地应对人生的痛苦。

品味生活作文 篇4

弹指一挥间，悠悠十余载。十年前，我孑然一身，不谙世事，四顾茫茫；十年后，有了职业，有了家庭，有了经历，多了一份责任、一份牵挂。

十年的时间将我打造成一名不折不扣的铁建员工。十年前，我不知世上还有这样一个群体，从事这样一种职业。而现在，我已经完全融入其中，成为成千上万筑路大军中的一员。流动，是我们这个职业的显著特点：我们有家，但大部分时间不在自己的家里，而是分布在全国各地的临时住所里，有时租民房，有时住工棚，有时住板房；我们有老婆孩子，但同他们相聚的时间寥寥无几，屈指可数，我们更多的时间是和同事在一起，一起吃食堂，一起工作，一起娱乐；我们以完成工作为中心任务，没有明确的上下班时间，更没有什么双休假日，一年365天坚守在岗，一天24小时电话开机，随叫随到……

苦吗？的确辛苦。但也经常自顾自地快乐着。命运是公平的。跟其他人相比，我们失去了城市的霓虹，失去了天伦之乐，却也收获着人生别样的风景。每个人的经历都同一个个大大小小的地名和工程联系在一起，回首往事，可圈可点，感慨良多。同时漂泊的生活也铸就了我们乐观、坚强的性格，面对困难，更加百折不挠，面对生活，更懂得珍惜与感恩。

十年了，每个人在成长，我们的企业也在发展、在壮大。记得刚上班时，我们所在的基层单位第一次分来大学生，大家对我们的到来感到很新奇，想知道我们和他们有什么不同。而现在，每年都会有新的大学生分过来，长江后浪推前浪，有一种岁月催人老的感觉。如今我们的那一届毕业生，有的成了单位的中流砥柱，有的还象我一样，在平凡的.岗位上，继续做着琐碎的日常工作。但不管怎样，我们都已不是十年前的那个自己了，十年的光阴带走了我们的青葱岁月，也给予我们或多或少的收获，或深或浅的感悟。恰如一片秋天的树叶，不再追求纯粹的绿色，而是透出了些许的红，浸染了些许的黄，梳理出更丰富的层次，流露出更加从容的韵味。

“老老实实是最低的做人成本。”十年前，在一位同事办公桌的玻璃板下看到了这句话。如今这句话已深深印在我的心里。生活就像播种，你种下什么，就收获什么。不期望幸运来临中头奖，只希望种瓜得瓜，种豆得豆，自然而然，开花结果。凡事把心态放平，不嫉妒，不攀比，不愤懑，不自弃。别人纵有金山银山，不须羡慕，安心享用自己的一粥一饭。平安，温暖，就是幸福。

每种职业都有好坏两面。当初我们的父辈千辛万苦供我们跳出农门，现在想想做一个农民也不错，可以自己赚钱建房，采摘新鲜的蔬菜，生两个孩子，平静地生活。然而我已不能回去，我只能在一个又一个陌生的地方修路，欣赏着异乡的风景，细细体会筑路生活带给我的苦与乐，修完一条，然后是另一条，让它们成为我生命中永恒的符号……

这样，也是很好。

品味生活作文 篇5

曾流逝那么多的时光，在这当中，你可做过有意义的事情？那些搁浅许久的事，我还记得——他们品味生活。

免费的音乐

曾看见一个画面：在一座繁华的城市，人来人往，有一声与环境不相协调的音乐响起。在一处角落，有一名男子穿着西服在拉小提琴。他紧闭双眼，手时快时慢，若无旁人的拉着小提琴。不少人停下匆忙的脚步聆听音乐，有些人向他的盒子里放钱。当然也有不和谐的声音——嘲笑和讽刺。人群中有一名音乐家，他细细聆听这音乐，曲毕，他对那名男子说“：你拉得很好，且你的水平完全可以开一场个人演奏会，为什么在这？”男子笑着回答“：因为在这里可以有更多人听到我的音乐，而且是免费的。”接着，继续拉他的小提琴。

人生最美的是淡然。

洁白的衬衫

在街边拐角有一家修车铺，门口坐着一位老人大约五六十岁。他身穿带有补丁的衬衫，倚在铺前的靠椅上，听着音乐，喝着热茶。每当我路过那看到的都是这样的画面。后来我才知道其实这位老人家里并不富裕，还有几个孩子要养，他却每日都如此悠闲，有人便做生意并不刻意。老人少年的梦想是成为一名音乐家，但因生活所困，无法实现。那衬衫在阳光下更显洁白。

人生最美的是接受。

残缺的坚强

朋友家，我偶然看见一个十分特别的装饰物，颜色朴素，造型新颖。我一直盯着它看。朋友会心一笑问：“你想知道作者是谁吗？”我转头问：“你知道？”“当然。”说完，朋友就不由分说的拉着我走，我明白了朋友的意思。那是一座平房，打开门，一个坐着轮椅和我年纪差不多大的女孩高兴的说：“你来了！”我知道她是对我朋友说的。不过我万万没想到作者是一个残疾女孩。我这才发现她的房间是那么温馨，精致。我不知道该说什么。走的时候女孩望着窗外透进来的阳光，手中继续做着东西。

生活最美的是坚强。

他们中的每个人都在品味生活，心境决定心情，用爱面对生活，才能品味最精彩的生活。

品味生活作文 篇6

生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但得微笑着数完它，愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展，爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂。

缺憾美

很久以来，一直不明白为代可日本人人民钟情于樱花，论风姿它不及牡丹，论芳香它不及玫瑰，它更没有梅花傲雪之精神。后来，才渐渐明白是樱花绚烂而短暂的美打动了人心。因此，有人说完美并不算完美，略带遗憾才最美。樱花灿烂的笑脸总人心醉，而那短短的花期又多少有些让人遗憾。

入冬了，太阳显得那么一点冷漠，他高高的，淡淡的，像一位严肃的男子，不动声色，平静的，又好像亚马孙森林傍晚的万籁俱寂我们的生活难道，不会经历这样的门槛吗?当一个人的事业中出现了瑕疵，他会说：“如果有下次，我一定会做得更好!”如果有下一次，我一定不会错过她——一定好好把握!”如果一个人在没有通过考试的沮丧中嘀咕着：“我要是少玩那么一会儿，也许这道题就不会错——也许就够了分数线!……太多太多的遗憾!就是古代帝王在父业将毁于一旦时，也要叹息!”故国不堪回首月明中!”但是正因有这些缺憾的存在，才有人领悟出完美的涵义，想追求完美的人才会不断努力，拼搏使自己达到最好。

不错，生活的缺憾是耀眼的宝珠浮于水……

恬淡美

国土面积不到两平方公里的主权国家摩纳哥，是赌博“大佬”是赛车“大道”是邮票“大都”但我最欣赏的还是他那冲击游人感官的海滨山涯上一排排的豪宅。这里是世界各地大量超级富豪选择的终老之地。据资料，很多绑匪、巨资、毒枭疯狂敛财，都是为了达到一个目标——能在摩纳哥舒舒服服的隐居。多少人因为没有拿到那里房子的钥匙而只能在监狱里傻想了，而拿到了的大概也有不少人不敢出门，或着不愿与邻居寒暄，一扇扇花岗岩框的木条紧锁着，脚下碧波间白色的私家游艇也很少解缆，偶尔解缆没有风浪的月夜，如贴水而飞的白鸥，把全部秘密倾吐给地中海……

我们现在的年轻人，大多偏爱时尚的繁华城市，充满浪漫新潮和鲜活气息，生活节奏快，同时承受的压力较大，劳累长年光顾空虚的外壳，追求的简单生活，恬淡成为另一派青年的标志，他们喜欢身着个性t恤与宽大牛仔裤，像水仙一族，持久散发着清丽宜人的味道。

又如品茶吧，浓洌是早晨，清香已到了中午，淡如白水就该熄灯就寝。喝茶顺道看杯肥硕既是阴寿终尽，一撮茶叶，每天可以看到一生。

意境美

“漠漠轻塞上小楼，晓阴无籁似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”都市的树，渐渐退缩在盆栽里，在家庭和办公室中，学习适应冷气，记忆鸟声和季节，或许把握生活中最珍重的那颗珍珠，者是玩味生命真谛所在，品读他的节奏，色调，玄奥之所在……

生活的美说起来有些玄妙，但在我们的现实生活中，她确是实实在在，具体可感的，只要你稍电，就会发现它们那样的有意味，那样的富于魅力。

品味生活作文 篇7

失败是李白 “欲济无舟楫，端居耻圣明”的怀才不遇？是李清照“卷帘西风，人比黄花瘦”的憔悴？还是李煜“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅与亡国之痛？

失败是人生的必经之路，也是常行之路。失败，它虽昭示着失落与孤寂，但也预示着成功。成败之间，永远只是毫厘之间的差距，也永远只是失与得的间隙。

越王勾践的国被吴国灭了，勾践也被囚禁于吴国。勾践毕竟是勾践，他没有把全部的时间和精力马上放在计划复国上，而是痛定思痛，沉下心来反思自己的过失，抚平自己和百姓的伤口，去慢慢品味失败的过程。数年之后，勾践强大起来，他的民也强大起来。最终，勾践灭了吴，杀了夫差，重新找回了自己的国，也重新找回了自己的尊严和自由。永远忘不了，忘不了那卧室悬挂的苦胆，忘不了多少个日日夜夜的励精图治，忘不了那亡国的痛与伤……

析历史，问成败，找原因。勾践从失败走向成功，不仅仅只是勾践的励精图治，更在于他品味失败的过程。勾践终究是勾践，他没有像一个莽夫一样马上去刺杀吴王，也没有大骂吴王，在获取自己内心愉悦的同时召来杀身之祸。可见，勾践有了一个品味失败的过程，而无论是在他的心里，或是人们的眼中，失败是值得品味的。

许多人，都是在自己失败的时候，慢慢品味，细细咀嚼，找出自己的得与失，从而促进自己走向成功与强大。勾践如此，拿破仑亦如此……

失败，是值得品味的，它可以让人们明得失，可以使人走向成功与强大。

品味生活作文 篇8

不要去羡慕歌舞升平、把酒临风的洒脱豪放;不要去迷恋灯红酒绿、挥金如土的富贵荣华;不要去幻想快意恩仇、倚剑江湖的傲骨柔情。那些令你沉醉的，令你激动的一切，都在你平凡的生活中，只要你轻轻地听……

早晨，乳白色的晨光透过窗帘，淡淡地洒在你的脸上。掀开被子，别挣开眼，用耳朵去收集一天的生活。拖鞋在地板上划动，把早起的阳光踏散了，几滴阳光溅上早餐的碗碟，敲出一片安静。你洗完脸，听着衣服布料轻轻摩擦的声音，打点着书包，在匆忙与睡意中，赶往学校。

微寒的风吹落了挂在草尖的露珠，在空气中划出一丝小提琴呜鸣的曲调，校门口的学生们在有着金属感触的铃声中踏入教室，放下包用各自不同的噪音高声读着课文。

老师在上课呢，粉笔轻敲黑板，嘀嘀如丝。操场上略显生硬的叫喊，隔整理着窗户，在教室里滚动，笔尖与纸轻触，划过之时似有裂帛之音。

雀鸟轻啼，百啭千回，天空被声音切下一块，掉在操场上，轻盈似碎玉声;蕾花初放，翠柳吐芽，喃喃若低语声;风吹池树，波光艳影，闪烁若有器乐声……

可是，这美好的一切，你读懂了吗?生活的脉动在你身边流动，你只需闭上眼，伸出手，一切的美丽都会在你手边环绕，那些值得品味却又受忽视，动人心弦却又难以体味的，就是生活的脉动。

放学了，夕阳给你铺了一条金色的路，柔和的光芒，如同浣纱女子的浅笑，你踏着风去听，柳岸花开有声，杏园新芽谱曲，紫红的霞光映出一幅晚景图，天边的鸟儿点缀着天空如秦淮湖畔娇羞的茉莉。

月落星沉，孤寂的夜空中飘来奇香，听虫儿低鸣，溪水东去……

这一切都是生活中最细节也是最真切的美。

品味生活作文 篇9

看到这个题目，你会带着疑惑的问：生活还可以品味吗？我一定会毫无犹豫的告诉你是的。品味生活就像品味一杯茶一样。

只有那些肯细细品味的人，才能品尝出茶叶的独特味道，相反一些装腔做调的人，他们喝茶只是为了表示自己的身份居高。但有些人就不同，他们是经历那许多，能够真正品尝出茶的味道。

一个在沙漠里走了许久的人，他能品尝出茶的味道，一个在农地里工作里一上午，当他坐下来休息是，茶对他来说就是生命。但那些坐在树阴下，手里拿着一个精致的杯子，嘴里念着“好茶啊，好茶啊。”但他真的品尝出茶的味道吗？

能品味茶的人，才又大作为，否则连茶都不会品尝，还会干什么呢？茶在一般人的面前都是苦的，如果你这样认为，那你就错了，其实只要你细细品味你会品尝出很多味道，品一杯茶就像做一件事一样，只有人认真做一件事，在有可能成功。

篇7：【必备】品味生活作文

在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的品味生活作文4篇，希望能够帮助到大家。

品味生活作文 篇1

菊花不跟随玫瑰的脚步，于瑟瑟寒秋中独绽温柔暗雪；于缤纷落叶中赏坚韧品格；雄鹰不跟随候鸟的轨迹，于大漠孤烟中直振矫健的翅膀；于长河落日下勾勒生命的壮丽。我没有盲目跟随别人的航向于时间的海洋中独守自己的成长，于生命的天空中品味生活的味道。

慢下来，享受沉潜的快乐。

十年，漫长的等待看似无边无际；可他用十年赢得了一次人生的突破。他就是荣获普利兹克建筑学奖的王澍，在毕业后的十年里，他不是像其他学生一样近功急利的找工作，赚钱，而是潜心学习，终于一发而不可收，收获了成功的果实。试想，如果王澍也和其他同学一样，毕业后就急功近利地投入工作，又何来今天如此之大的名誉呢？

慢下来，蓄集迸发的力量。

企鹅沉潜之后，方能一跃而止；蝉虫经历数年，方能引喉歌唱；玫瑰蓄集养分，方能枝蔓芳香。慢下来，不是让你停止前进的步伐，而是让你仔细认真的欣赏沿途的风景，切勿走马观花，忽略了沿途风景的美好。

慢下来，体味生活的美好。

陶渊明放弃了功名利禄，选择了归隐田园。将浮名化为浅斟低唱的快乐，收获了田园之乐。换得了一世淡泊名利的美名。驻足历史河畔，诸多诗人舍弃了官场权贵，归隐山中，由此可见，慢下来，放缓前进的步伐，才不会丢失生命旅途中的诸多美好与快乐。

梅花不争春，独开汉水宾边，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名；溪水不争流，叮咚山林幽壑间，清澈婉转，照应西子的容，二乔的貌不负一世清誉。庄于不从众，他便让世人都随着他一起逍遥渭水、逍遥云天；人也不从众，即使要遗世独立，也要循着心灵的指引，细细品味生活。

“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，让我们循着心灵的指引，放慢步伐，细细品味生活中酸甜苦辣；“行到水穷处，坐看云起时”让我们背上轻松的行囊出发，细细欣赏生命沿途的风景，细细品味生活的喜怒哀乐！

品味生活作文 篇2

在生活中，身边的一人一事，一景一物，一诗一书……都会使我们有所感悟，只要我们仔细观察，认真品味，就会发现无论人或物都蕴含着人生哲理，都会是我们获得启迪。生活，蕴含着太多奇妙事物。

生活中有酸、甜、苦、辣四种滋味，只有你去品味生活，才可知其中乐趣。品味生活，生活中的酸带给我们正确的人生态度。我们曾经在电视上，生活中见到过失去亲人后悲痛欲绝的场面，贫困山区的人们过着令人心酸的苦日子，正因为他们体验过生活中的这一滋味，才显得更为坚强，勇敢。

品味生活，生活中的甜让我们感到温暖幸福。生活中甜的镜头数不胜数。如：我们上学时对爸爸妈妈的吻别;每逢佳节亲朋好友的聚会;过生日时，长辈带给我们的每一个惊喜……让人感到亲切。

品味生活，苦让我们积极进取，勇攀高峰。苦这种滋味在生活中不难见到，学生在学校学习紧张，生活条件不好;老师辛辛苦苦，从早忙到晚，甚至自己的孩子都不顾;还有那些体力劳动者，干活累弯了腰……正是这些苦磨炼我们的意志，让我们不怕艰难，勇往直前。

品味生活，生活中的辣让我们其乐无穷，快乐无比。我们的生活精彩、火辣，也是我们孩子们的最爱，我们的假期生活过得真是火辣，今天看电视，明天疯玩，后天上网……这种辣让我们适当放松，为学习添足活力。

品味生活，处处充满色彩，他们有着不一样的旋律，如果将它们连在一起，便是一首回味无穷的歌曲，陪伴我们成长，带着我们的梦想，传遍四面八方;品味生活让自己活得精彩快乐，朋友们，来吧!

品味生活作文 篇3

不要去羡慕歌舞升平、把酒临风的洒脱豪放;不要去迷恋灯红酒绿、挥金如土的富贵荣华;不要去幻想快意恩仇、倚剑江湖的`傲骨柔情。那些令你沉醉的，令你激动的一切，都在你平凡的生活中，只要你轻轻地听……

早晨，乳白色的晨光透过窗帘，淡淡地洒在你的脸上。掀开被子，别挣开眼，用耳朵去收集一天的生活。拖鞋在地板上划动，把早起的阳光踏散了，几滴阳光溅上早餐的碗碟，敲出一片安静。你洗完脸，听着衣服布料轻轻摩擦的声音，打点着书包，在匆忙与睡意中，赶往学校。

微寒的风吹落了挂在草尖的露珠，在空气中划出一丝小提琴呜鸣的曲调，校门口的学生们在有着金属感触的铃声中踏入教室，放下包用各自不同的噪音高声读着课文。

老师在上课呢，粉笔轻敲黑板，嘀嘀如丝。操场上略显生硬的叫喊，隔整理着窗户，在教室里滚动，笔尖与纸轻触，划过之时似有裂帛之音。

雀鸟轻啼，百啭千回，天空被声音切下一块，掉在操场上，轻盈似碎玉声;蕾花初放，翠柳吐芽，喃喃若低语声;风吹池树，波光艳影，闪烁若有器乐声……

可是，这美好的一切，你读懂了吗?生活的脉动在你身边流动，你只需闭上眼，伸出手，一切的美丽都会在你手边环绕，那些值得品味却又受忽视，动人心弦却又难以体味的，就是生活的脉动。

放学了，夕阳给你铺了一条金色的路，柔和的光芒，如同浣纱女子的浅笑，你踏着风去听，柳岸花开有声，杏园新芽谱曲，紫红的霞光映出一幅晚景图，天边的鸟儿点缀着天空如秦淮湖畔娇羞的茉莉。

月落星沉，孤寂的夜空中飘来奇香，听虫儿低鸣，溪水东去……

这一切都是生活中最细节也是最真切的美。

品味生活作文 篇4

篇一：品味话题作文

晴起得很早。她静静地伏在桌前，静静地。繁重的学业让她透不过气来。她不在乎这些，可是为什么努力没有回报，成绩也不见提高?晴的心情晦暗极了，就像这拉上了厚厚的窗帘的屋子。

晴掀起窗帘的一角，太阳还没有升起，阳光泛着慵懒的影子，天空中有一层薄雾，所以不能朗照。晴叹了口气，放下帘子，屋子里静静的，静得让人窒息，只有钟表不厌其烦的嘀嘀嗒嗒地走着。晴觉得自己与这屋子一样，默然极了，失望透了：对自己、对学习、对曾经的付出失望透了，她甚至不知道该何去何从，怎么办，究竟应该怎么办。

晴还是静静地坐着，她盯着相框里那个有着阳光般灿烂微笑的她，默默地留下两行清泪。厅里一阵声响后，晴的母亲轻轻地扭开了门，她大概以为晴还没有起床吧。

“起来，晴!为什么不拉开窗帘呢?”还未等晴说些什么，母亲已伸手拉开了窗帘，那是怎样的场面啊!太阳已经完全升起，薄雾也已散去，明亮的阳光有点晃眼，不过照在身上，痒痒的，有点像小虫虫在身上爬的感觉。

这时，母亲对晴说：“上午还有一个会，自己吃吧，我走了。”晴点了点头，入神地看着窗外，阳光洒在叶子上，给叶子镀上了一层淡金色的上衣；阳光射在叶尖的露珠上，亮闪闪的露珠向她颌首致意。

晴笑了，她拉上窗帘又拉开，原来阳光不是无处不在，如果你竖起屏障，阳光便与你失之交臂；如果你将自己彻彻底底、坦坦荡荡地暴露在阳光下，那样光将亲吻你的全身!其实，有没有阳光都无所谓，关键是你肯不肯接受阳光。接受阳光，那她的生活必将阳光普照，晴空万里；如果拒绝阳光，那剩下的只有晦暗、寂静、没有生气的一个世界。

晴拿起笔，在纸上写了几个字： “阳光告诉我：一切会更好。”

阳光，是会在心中与你说话的。

点评： 晴的生活画面，只因为阳光而增添了诸多亮色。原来，她是一个自怨自怜的女孩，而且总是愿意把自己封闭起来。

阳光，在这里代表一种力量，来自外部世界的力量。晴与阳光面对面交谈，也标志着她正在长大。

篇8：品味水作文

一、快乐作文, 源于有“趣”

作文教学中, 教师坚持“趣”字为先, 就能使学生乐学, 乐写。纵观本次研训活动的作文课, 都极好的体现了一个“趣”字。

1. 内容之趣。

即以作文教学内容的趣味性激发孩子的学习兴趣。如王霞老师的《尝味道》, 以一种学生意想不到的果子——青花椒为切入口, 猜一猜这是什么果子, 尝一尝什么滋味, 观一观品尝者神态, 访一访品尝者感受……这样的教学内容使学生倍感新鲜, 参与热情高涨, 趣味盎然。

2. 语言之趣。

作文课堂中要使学生感受到习作之乐, 教学氛围首先应是宽松愉悦的, 而师生教学语言的趣味性和启发性则是营设这种良好氛围的关键。被评课老师誉为“女刘谦”的吴老师, 教学语言风趣幽默, 像“魔术, 是真的吗?”“你猜猜, 老师会不会忽悠大家?”这些语言不仅极大地唤起了孩子们的学习兴趣, 还常常逗得孩子们开怀大笑。

二、快乐作文, 源于有“货”

作文教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。听完两位教师的作文课, 笔者发现, 让学生发现自己有“货”, 才是解决学生畏惧心理的关键。

1. 有写作素材。

作文教学时, 教师要唤醒学生的生活积累, 发现身边的写作素材。王老师《尝味道》一课, 在课前谈话中, 她紧紧围绕学生喜欢的食物来聊味道, 课堂中又让学生亲历了观察、品尝、猜测、体验、交流等系列活动。当每个学生有了真实、具体、个性的生活积累和写作素材后, 下一步的习作就变得容易多了。

2. 有备用词库。

语言贫乏是学生习作时的通病。为了较好的解决这个问题, 两位执教者不约而同的给孩子们提供了备用词库。特别是吴老师还将词库分为三类, 有动作类:挂、甩、捏、折、卷、掏、撒、气沉丹田、吹、满脸通红等;有神态类:煞有介事、神秘兮兮等;还有心理类:葫芦里卖的什么药、心理打起了小鼓、半信半疑、不可思议等。这些准确生动的词语较好地解决了学生习作时语言贫乏、用词不当的问题, 为学生提供了示范和引领。

3. 有观察体验。

作文教学中, 调动孩子的眼、耳、鼻、口、手, 全方位的观察体验能使孩子的写作素材有血有肉, 饱满丰盈, 还能培养孩子仔细观察的良好习惯。像王老师, 在出示青花椒后, 第一时间就让学生仔细观察这种果子的外形颜色, 请学生凭借观察来猜测, 在接下来品尝环节中, 不仅要求学生细心观察同学尝味时的动作神态, 从同学的动作神态猜测这种果子的滋味, 在倾听同学们的猜测和尝味孩子的描述后, 亲自尝一尝, 品味青花椒, 留下自己独特的感受。

三、快乐作文, 源于有“情”

快乐作文就得激发学生积极参与, 愉快写作的情感, 让学生想表达, 有表达的意向。

1. 投入而情生。

如果教师的作文课堂教学从学生的兴趣出发, 以趣味性的、生本性的教学活动激发学生参与热情, 学生就能争相参与、有感而发、妙语连珠。如《尝味道》一课, 前三位品尝青花椒学生:其中一位闭上眼睛, 慢慢咀嚼, 细细品味, 仿佛正在享受一种美食;另外一位不停吐出舌头, 一副愁眉苦脸的样子, 似乎想用他的神态告诉同学这是一种怎样的滋味;还有一位神情坚定, 动作幅度保持一致, 似乎不露一点儿声色, 仿佛在向大家宣布他才是最勇敢的。前三位同学的投入, 进一步唤发了其他学生的好奇心, 几乎个个都来争着品尝, 于是, 课堂上学生的情感就彻底调动了起来。

2. 情动而辞发。

在很多时候, 作文课堂教学往往运用的是逻辑性、理性、结论性的方法。小学生不大容易接受, 就像我们与其告诉他们“炉子上的开水壶很危险, 不如让他们的小手轻轻触摸一下水壶”, 这种真切的体验会让孩子铭刻在心, 建立在这种体验基础上的写作就会“情动而辞发”, 自然而顺畅。

在课堂展示之后, 两位评课教师各自畅谈了对每堂作文课的看法, 用专家的话来说:两堂课“新、实、真、趣”, 无一例外的体现了快乐作文的理念, 值得广大语文教师学习和深思。

摘要：面对作文, 学生常常无话可说, 无事可写, 更谈不上作文之乐。观摩了区作文研训活动之后, 笔者发现只要在教学中注重有“趣”、有“货”、有“情”, 那么作文教学就能实现“快乐作文”的追求。

关键词：快乐作文,兴趣,情感

参考文献

[1]叶圣陶.叶圣陶论语文教育[M].湖南教育出版社.2004 (01) .