小学生新年贺卡怎么写

小学生新年贺卡怎么写（精选12篇）

篇1：小学生新年贺卡怎么写

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近来发现大家有所变化，有时候也难免互相抱怨，其实每天生活中都不许多不开心的事发生，给大家讲个故事吧：有一天老师给孩子们上课，问大家最不喜欢班里的哪个同学，最讨厌谁，可大家纷纷低着头不肯说。老师就说从今天开始，大家每天放学回家捡一颗石子，然后在上面写上自己讨厌人的名字，如果自己最讨厌谁就捡颗大点的石子，然后每天把石子装在袋子里带到学校来。从这一天开始每天孩子们都带着一些石子来上学，一天、两天、三天…几天过去了，孩子们袋子里的石子越来越多，也越来越重。大家都不愿意每天拿着袋子上学来，回家的路上也不再捡石子了。老师告诉大家，其实我们每个人如果总把自己不喜欢的人记在心里就像每天带着很重的石子在前行，会使自己很累很累，把心放开阔，也许你就没有那么多不开心、不满意的了。这个故事是今天我在三年级上品社课时，我让大家讲故事，其中一个小孩子照着书上读的，听完之后特别有感触，其实我们生活在这个世界上，难免会让我们不喜欢的人，或让我们不开心的事，可是有时候往往前进的动力和方向是取决于我们自己的内心世界，而不是外在的其他的.东西。你放开一切也就相当于给自己放了一条生路，你善待生活，生活也将善待你，道理就这么简单。不管是工作还是生活，不如意之事十之，如果我们常想一、二，我们就会活的开心，活的洒脱，活的超然，这样灵动之感随触及发，美妙之事随之及来，渐渐的我们就会发现和生活中如意的事越来越多，感动自己的就越来越让自己心动，生活多美好呀!就会变得连生病的时间都没有，还哪有时间说活够了呀!哈哈，想想吧，生活中难免有些让我们左右不了的事，难免让我们受委屈的事，难免有人不理解和不认可的时候，那就学着淡定一些，只求尽心而矣!让我们时刻谨记宽容别人就是善待自己!

篇2：小学生新年贺卡怎么写

2. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

3. 地球是圆的，我的祝福也是圆的。我把原原本本的心愿，变成原滋原味的元旦祝福!祝您：爱圆情圆，花好月圆，人缘财源，源源不断!新年快乐!

4. 老师，感谢你几年来对我的辛勤培育，使你从不间断地帮我浇水，施肥。在新的一年里，我将更加努力地学习，用点滴进步换取老师的辛苦。祝您新年快乐， 工作顺利!

5. 在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师!祝您新年快乐!

6. 今天的新年让我又想起了您，不在身边往事总是一次次提起，我们的故事注定成为了永远的回忆，您我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友，老师， 我们共同欢畅，只为您我，只为新年。

7. 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下万千诗篇，赞美我亲爱的老师。我是一个诗人吗?不是，所以只能借这条短信表达我的祝福：新年快乐!

8. 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

9. 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

10. 朝阳是新生的力量，督促奋斗的人前进;初恋是懵懂的情愫，牵绊相爱的人心上;元旦是新年的伊始，带来等待的人希望。老师，新年快乐!

11. 春风，滋润了世界，而自己却无声地消失在春天之中。老师，您就是我们心间的春雨，我们将永远感谢您。

12. 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!祝老师新年快乐，阖家幸福!

13. 快乐如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您新年快乐!

14. 敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!

15. 老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师元旦节快乐，愿您有一个更美好的明天。 老师您好!是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您新年快乐，身体健康。

16. 忙碌了一年，亲爱的老师，您的新年又到了，感谢您对我的帮助与关怀，感谢您为我们所做的一切。无论何时何地，您永远是我的好老师!祝您新年快乐!

17. 每年的这个时候，祝福就会象海洋涌向你，希望我的祝福象一叶轻舟，载你乘风破浪，到达成功的彼岸!新年快乐!

18. 今夜如有一颗星星眨眼，那是祝你平安;有千万颗星星在闪，那是祝你快乐;如果一颗星星也没有，那是祝福太多星星黯然失色!新年快乐!

19. 风声雨声读书声，声声入耳，鲜花掌声祝词表白了学生的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天“新年”，永远快乐!

篇3：《我教学生写贺卡》教学实录

时常梦见您, 我的老师。

我们会在自己的路上越走越远, 但永远走不出对您的思念。

———杨腾飞

老师, 是您教会我在逆境中相信自己, 在顺境中自强不息。

真心谢谢您, 新年快乐!

———曹敏敏

于是我决定在这寒冷的冬季带领学生一起播撒祝福的种子———写贺卡, 让它在亲朋好友的心上萌生春天。经过两天精心准备, 我兴奋地走进了课堂。

[教学过程]

“同学们, 再过一周就是……”

“新年!”大家异口同声地喊着, 声音里难掩兴奋之情。

“大家最近有没有收到贺卡?”

“收到了!”声音比原来更高了。”

“大家发送自己的祝福了吗?”

“发送了……”“还没有……”

“现在是贺卡满天飞, 祝福满街跑!”一向聪明伶俐的邹松在一边调侃开了。

“今天我们一起交流如何写贺卡上的祝福语好吗?”

“好!”异常热烈的回应。

我先请收到贺卡的同学来交流他们认为比较精彩的祝福语:

“即使一万个人从我身边走过, 我也能一眼认出你, 因为别人踏的是地, 你踏的是我的心。将友谊进行到底!” (“哦—————”还没读完全班就发出这样的善意的起哄声, 也有几个女生小声的说:“写得不错嘛!”)

“祝你百事可乐, 万事芬达, 天天哇哈哈, 月月乐百事, 年年高乐高, 心情似雪碧!” (这位同学读到一半, 班级绝大部分同学都跟着喊出来了, 原来这是当下极流行的寄语!) ……

当学生还沉浸在交流的喜悦之中时, 我极其认真地问大家:“贺卡寄语从语言风格来说可分哪几种?”

“诙谐幽默的。”

“平实真诚的。”

“抒情温馨的。”

“哲理深沉的。”

大家你一言我一语, 说的很到位。

“同学们, 你们发现没有, 无论什么风格, ‘真情’是第一位的! (学生认真地点头。) 为了使我们的真情传达得更炽烈, 我们还需要多注意表达的技巧。下面请同学们说一说你们会用那些技巧, 目的是什么?”

“用对偶, 使之更工整。”

“用比喻, 使之更形象。”

“用排比, 使之更浓烈。”

“押韵, 使之读起来更上口。”

“我还会在造型上注意一下, 例如把文字设计成‘心’, ‘爱’等等。”酷爱美术的王安琪刚刚说完, 引来很多女同学的赞同。

“下面我给大家介绍一种新的修辞, 它的效果极其传神———这种修辞叫移就。”我准备了投影:甲乙两项关联, 把原来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物。移就的种类:移人于物和移物于物。例如, “苍白的日子”, “滚烫的话语”, “甜美的笑脸”……移就看似词语的错用, 但正是这种错位, 错出了一种美丽, 错出了一种诗意, 起到了出奇制胜的效果。

“大家是否发现撰写寄语仿佛就是在写一首小诗, 我们来实践闻一多先生关于诗歌的‘三美’理论———绘画的美、音乐的美、建筑的美。是的, 我们是诗人, 最富朝气、最富灵气的诗人。”说到这我有点动情, 学生听得极其认真。

“相信大家早已等不及了, 来!拿起手中温情的笔赶快传递心中的祝福吧!”缓缓而柔柔的水木年华《一生有你》钢琴伴奏曲显得格外温情, 一起流淌的还有我们的真情。

十多分钟后, 有同学开始在底下轻轻读自己的“作品”, 调皮的董策正在争抢前后位同学的作品呢!班里有“作家”之称的王银屏首先展示她的大作———

岁月的变迁一如我们的咏叹

眷恋与期待之间

好想送你一个永不凋零的春天

让爱永驻心田

“好!”同学们齐声叫好。

“好在哪里?”我问。

“好在用了比喻、移就的手法。”有同学回答。

刚想让王银屏坐下, 她不好意思地表示还写了一个送给班里的一位同学———

生活并不浪漫, 所以不要丢弃对我的笑脸

生活本是浪漫, 请抓住我给你的感动瞬间

不管未来有多远, 我会与你风雨并肩

“哦——用对偶的手法。”不说也知道是写给王聪慧的, 那是她的“死党”, 她俩的友谊是我们班级的佳话。没等别人再评论, 刘进忙献出了自己的作品:

在寒风吹彻的日子里

愿我的祝福化作那精灵的雪花

晶莹的舞姿会把你的心情美化

记住啊, 苦难的日子别抱怨

坚持住

它会化为我们生命中的那些花儿

不错, “晶莹的舞姿”, “精灵的雪花”不就是刚刚学习的移就的修辞吗?虽然不够娴熟, 但也是进步啊!

董策拖着长腔来了:“新年就要到来, 我祝大家, 脚踏幸福, 头顶快乐, 怀揣欣喜, 双手努力, 脸上开花!

“好!也是移就!”大家叫起来。

一向鬼机灵的邹松也玩起了深沉:“朋友, 不管将来你走到哪里, 只要是太阳能照到的地方, 就有我深深的祝福……”虽然效果一般, 但态度可嘉。

腼腆的徐小京让董策“代理”, 董策故弄玄虚:“这是写给一位老师的。”学生把眼睛投向了我, 我故作镇定。

也许, 真诚慈祥是您的本能

却给了我永久的感动

也许, 善良宽厚是您的习惯

却教我学会博爱与灿烂

青春善感的日子里

因您, 我倍加勇敢

真心谢谢您, 在这特别的日子里

教室一片寂静, 董策高声喊道:“写给我们的桑老师的!”热烈而持久的掌声响起……那一刻, 一个老师的幸福感、富足感充盈了我的心。

……

交流的时刻是温馨的, 但我蓦地发现孩子们的祝福几乎都是发给同学和老师的, 绝少有写给父母的。我立刻找回一个教育者的清醒, “同学们, 青春的我们憧憬的是美丽的爱情, 看重的是真挚的友情, 最易忽略的是平淡而持久的亲情;同学们, 别忽视那殷殷的目光, 别忘了那含辛茹苦的双亲, 他们才是我们最该祝福的!”说到这儿, 我的情绪有点激动, 学生也一脸的严肃。我知道懂事的他们不会让我失望。

“同学们, 写贺卡要讲究修辞, 讲究修辞就是讲究怎样把话说得更好, 更动人。我们的祝福, 我们心里的话, 一定要美化、诗化、情感化, 让它们长出美丽的翅膀, 才能飞进别人的内心, 激起别人情感的涟漪, 获得深深的共鸣。”

临近下课我也呈上我的祝福, 送给我所有的孩子———这个班我带了三年, 暑后他们就上高中了, 想想真有点舍不得:

年年岁岁, 你们用青春的梦把我装点

岁岁年年, 因为你们, 我不曾孤单

离别的日子不再遥远, 努力吧!做那追风少年

似水流年里定会有我们不变的笑脸

此刻我只想静静体会一生有你们的温暖

下课铃响时, 《一生有你》的音乐再次响起, 孩子的眼中写满了感动, 我知道, 他们心中已经盛开了春天。

[教学反思]

此课的灵感来得很偶然, 课堂效果出乎意料的好!通过此课我想说语文离不开生活, 语文是让人回味无穷的端午的鸭蛋, 是云南歌会上那一首首让人心旌荡漾的乐曲, 是父母亲那深沉的目光, 是让人心驰神往的百草园……不, 语文就是学生的生活, 学生的生活方式, 学生的精神家园。语文的魅力在于展现生活的异彩纷呈, 呈现生命的千姿百媚。那语文课的使命在于带领学生领略生活的美好, 所以语文课应该是生活化的, 生态化的、情感化的。

生活中很多同事抱怨学生对作文没兴趣, 写的内容空洞乏味等等, 其实只要我们从学生的心灵出发, 从生活本身出发, 选取贴近学生生活, 符合他们青春本色的习作范围, 学生是乐写, 容易动情写的, 因为谁的生活会乏味?谁的青春会苍白?谁会对自己的世界无动于衷?我们的追求是“使学生用自己的心灵去感悟, 自己的语言去表达, 自己的思维去创造”。这堂课使学生明白, 人不仅要有交往, 有情感的表达, 而且要注意表达的方式和技巧, 要用经过美化、诗化的语言来表达美好的情感。

西方有人说:语言“不仅是表现世界的实践, 而且是在意义方面说明世界、组成世界、构建世界”。 (【英】费尔克拉夫著, 殷晓荣译:《话语与社会变迁》, 华夏出版社2003年版, 第60页) 我们认为, 这种构建实际就是以生活世界为基底的人的构建。语言对于人来讲, 不仅是家园, 而且构建了人的认知图式, 构建了人的社会活动, 构建了人自身, 即生成出、发展出新的人。语文教育的作用最终就落实在新的人的生成和发展上。正是在这种思想的指导下, 这堂课通过贺卡寄语的撰写给予学生的作用是显而易见的。

篇4：论怎么写好小学作文

关于怎么写好作文众说纷纭；有的人说小学生语言词汇能力差，不善于表达，于是认为写好作文的关键在于，平时收集好词好句，日积月累就能写好作文。也有的人认为写作文是一种技巧，多学习名家的写作方式，多练习慢慢写作能力自然就提高了。

对于以上两种观点，个人认为即对又不对。我认为好作文必须具备以下几种特质。

一真；作文和语言一样，总是要告诉人们什么，反映给人什么。明明是写北国风光，你写热气腾腾，鸟语花香。明明写一个搬运工人，你偏偏写他天天在钻研相对论。等等满篇祖国山河无限美好，学习雷锋好榜样，英雄的力量无穷，各种优美，激昂，热爱的词句汇集在一起。你看看，多么好啊！既高又大而上。小学生首先是个自然人，他幼小的心灵理解不到这些太神圣的的情愫。我们教师有责任引导他们正确看待和看清这个真真的世界，让他们可以发现周围的人和事情，并且用他们视界用作文表现出来。文章必须反映现实，反映社会的客观，哪怕是丑陋与可怕、至少它是真真实实。作文贵在真实，太高大上的东西，不应该在人间，而应该在天国，最少不应该在小学生的世界里面。我们的世界既有美丽，又有丑陋，既伟大又平凡，既生动也简单。我们身为学生们的家长，唯一的价值在于让孩子们睁开眼看世界。文贵真实，记得小时候我看鲁迅先生写的人血馒头，当日人捕杀义士时，侵略者狂笑，民众冷漠与争抢人血馒头的癫狂。那深刻到骨子的真实感， 让我至今为之战栗 。鲁迅先生笔锋并不优美，只能给人一种，忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗之感。

儿童之美，贵在天真浪漫。童心无邪，虽闲幼稚然则无一丝瑕疵。我们不应该引导其文笔成人化，那样失去意义，也会抹杀儿童的创造性。因此对小学生的作文辅导，作为教师一定持鼓励的态度。不要我们世界观和方法论强加于儿童，要学会欣赏儿童作文的率真。

二善，何为善？ 善不是施舍，而是同感，而是一种爱，当然不是指韩剧中的那种情情爱爱。可以是对人，也可以是对物，可以是对自己的亲人，也可以是对一只流浪狗。相信大家都读过朱自清先生写的背影，那衰老面孔，矮小的身材，那奋力爬上高高站台的背影，这就是爱，这就是善。亲人之善，让人流泪的温情之善。文笔朴实无华，却又感人心肺。背影不在是文字游戏，也不在无病呻吟，它是作文的经典。我们读了 ，我们感受到了，我们铭记了！我们明白了让人感动的善啊！我们渴望在儿童的心中播下善的种子，时时刻刻浇水。对小学生文章中善的地方要大加鼓励，鼓励其用善心与爱心去书写作文。

三美，美不指是文字之美，也不只是指容貌，风景，形体之美丽。而是发至于我们心灵的一种赞叹。可以是努力为生存而生长的小草，也可以指在飞翔在大海上暴风雨中的海鸥，可以是冻死在街头的卖火柴的小女孩，也可以是巴黎圣母院丑陋吓人的敲钟人。 美丽不止属于高尚，美丽也属于平凡。，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的动力。教师与家长要善于引导学生去品味人生，感悟自然之美，并把它用作文的形式表达出来。自自然然而不刻意，这样就可以称得上好文章。

篇5：祝福贺卡内容怎么写

送家人

给家人的生日贺卡，写上祝福的语句，如果你的父母，就写一些父母这些年辛苦之类的。如果是自己的子女，就写生日快乐，希望你快快长大之类。如果是你的长辈或者较远的亲戚你就写一些身体健康、万事如意类。

送老师

送老师的生日贺卡，写上一些老师，您这些年辛苦了，谢谢您对我的这些年的教导，或者写一些祝福的语句也可以。但老师，您辛苦了这句话，最好都写着。

送朋友

送朋友的生日贺卡根据你所祝福的人喜好，写一些祝福他的语句。你也可以写一些万事如意，事事顺心之类的。如果你的朋友结婚了，就祝他生活美满、幸福。有孩子的话，就在祝福他的同时，祝福下小孩。

送领导

送领导的生日贺卡，需要注意你的领导对哪些事不喜，记住不要写在里面，最好写的办法，就是写一些祝他步步高升，或者如果有家庭的你可以写和谐美满之类的。

无论你给谁写生日贺卡，不可少的一句就是生日快乐。然后就是你送贺卡的日期，最好是当天送或者当面给予比较好。送的注重心意，还有就是态度。你记得别人的生日，在当天祝福她就是最好的`。

祝福语

1、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福。

2、虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的都诲愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康！

3、祝福恩师老师！我敬爱您教我、育我、诲我、爱我……我永远感激您、祝福您！

4、谨以一份最虔诚的祝福向我最敬爱的老师致十二万份的谢意老师我敬爱您。

5、成长的象征是——踏上另一个新旅程。老师，是您为我们开辟，能向新旅程的弯曲小径。

6、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

7、曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我却没有好好的珍惜，如果上天能再给我一次机会，我会对您说五个字：老师，谢谢您！

8、老师，今天是教师节，您在睡懒觉吗？我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧！

9、虽然过了好多年，可是我对老师您的敬仰之情依然如涛涛江水，连绵不绝……

10、老师，天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安！我们都喜欢您笑，您笑起来真的很漂亮，真的！

11、老师：想请您吃饭却没有钞票；想送您礼物却还没买到；想说我爱您却怕师母生气……那就让今天快点过去吧！教师节快乐！

12、我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。

13、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！

14、时逢教师佳节，学生借手机短信息表达最真诚的祝福：愿老师永远青春永驻，魅力四射，考试的时候睁一只眼闭一只眼……

15、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。

16、导师，谢谢您，您启迪了我的智慧之心，教会了我做人的道理，借短信传情送上这声衷心的祝福。

17、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，您的节日又到了，祝您身体健康，天天快乐。

18、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！

19、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意！

20、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！多采人生，师恩难忘！教师节快乐！

篇6：新年畅想作文怎么写

同学1：终于快过年了可以痛痛快快地玩了!每当快过年的时候我都不由自主的说出这句话，可是我在欢呼之前，父母会阴沉着脸大‘吼’一声：“玩什么玩，还得学习呢!”玩儿就是小孩的天性嘛，所以在新年中我最盼望的事便是——玩儿。

同学2：哈尔滨是冰城，它最美的季节当然是冬天了。每当我打开电视机，就能看到许多外地的游客，来到冰雪大世界，他们玩的是那么开心。冰雪大世界里，有那么多漂亮的冰灯.冰雕，如钻石一般，有许多游乐项目，比游乐园里的项目还多。我真希望电视里有一个大窟隆，那样我就可以马上钻进去，享受一下冬天里乐趣。我的每个新年都不怎么出去玩，我几乎每天都呆在家里学习。作为一个冰城的孩子，连冰雪大世界都没有去过，那是多么大的遗憾呀!我真希望今年的新年可以去冰雪大世界里好好玩一次，感受一下冰雪给我们带来的乐趣。

同学3：快要过年了，大人们一定认为我们最喜欢过年了，可是我们都不这么认为。在小学的几年里，每次过年我一直都盼望着父母可以带我出去好好的玩个痛快。可是我每天都被补课班挤得满满的，老师也说过没必要补那么多的，可是......我认为还不如不放假哪!我希望有一个我梦想的新年，我们的梦想并不是很难达到，只要在过年期间中抽出3天或5天的时间出去玩一下，这就是我梦想中的新年……

篇7：新年快乐英语怎么写

新年快乐

词典

happy new year; [电影]Happy New Year

中英互译：

1.祝你新年快乐!

Happy New Year to you.

2.祝您新年快乐!

I wish you a happy New Year!

3.我祝大家圣诞快乐和新年快乐!

I wish you Merry Christmas and Happy New Year!

4.祝你和你的母亲有一个愉快的圣诞节及新年快乐。

Wish you and your mother have a merry Christmas and a happy new year.

5.全家人和我一起祝你新年快乐。

All the family join me in wishing you a happy New Year.

6.一句话等了好久，今天我总算可以对你说：新年快乐。

For a long time, today I can say to you: happy New Year.

7.请接受我们对你及你全家的美好祝福，祝你们新年快乐。

Please accept our wishes for you and yours for a happy New Year.

8.我希望人人平安，新年快乐!

I hope everyone has a safe and Happy New Year!

9.从我内心的祝福新年快乐!

Happy new year from my heart!

10.新年快乐，并祝你好运!

篇8：小学生新年贺卡怎么写

一、强化读者意识，体现功能写作

从写作教学角度看，读者意识是一种作文教学观，它是一种倡导在近似真实情境中进行写作的作文训练方式。这个“读者”，包括“为自己写作”的“自己”和“为不同的读者写作”的“他者”。具有读者意识的写作，学生在任务驱动下，不会说假话、空话、套话，更贴近学生日常功能性的语言运用，此类习作学生完成起来比较轻松，也感到很有意思。

在一次毕业班家长会前后，我曾经布置过这样三篇习作：

第一篇：《爸爸（妈妈）我想对你说》

当学生拿到家长会的通知后，我发现学生的表情特别丰富：紧张、担心、犹豫、矛盾……我眼前一亮，问学生有什么话要在家长会上转告家长的，学生纷纷说有。于是，我让学生以《爸爸（妈妈）我想对你说》为题写下来。第二天习作收上来一看，全班作文水平都有提高，表现在：情感真实，语句通顺，错别字很少，平均字数在400～500字之间。连平时畏惧习作的学生也写出较好的文章。家长会召开了，我把交流这篇习作作为会议的一项内容，并挑选了一篇习作在会上朗读：“亲爱的妈妈：您虽不像伟人那样有名，但在儿子的心里您是世界上最伟大的……”这些出自孩子内心的话语，深深打动了每一位家长，他们纷纷要求看看自己孩子写的文章。

第二篇：《爸爸、妈妈开家长会去了》

开家长会的那天，我向学生布置了习作《爸爸、妈妈开家长会去了》，并一再要求等家长走后才能写，结果这又是一篇成功的侧重于心理描写的习作。学生都写出了真实的想法，有的期待老师表扬自己，有的担心老师“告状”，有的因不知结果怎样而着急……个个写得情真意切，细腻丰富。家长会结束时，我告诉家长：如果你想进一步了解你的孩子，可以回家看看今天晚上的习作。使孩子与家长之间又一次得到沟通与交流。

第三篇：《爸爸、妈妈变了》

开完家长会的第二天一早，我布置学生一个观察作业：仔细观察爸爸、妈妈有什么变化，随时记下观察内容，完成一份观察记录表。一个星期后，我又布置一篇习作《爸爸、妈妈变了》。因为有了观察记录，习作内容有了，学生很轻松就完成了。有的写爸爸一大早起来做了丰富的早餐，有的写妈妈不再因为我的成绩偶尔退步而唠叨，有的写爸爸开始重视我的体育锻炼。一位学生在文章的结尾写道：“变了，都变了，变得使我感到更亲切，变得使我更熟悉了。”可见，习作达到了家长与孩子之间思想沟通的目的。

围绕家长会设计的三篇习作，都有明确的读者，都是为了日常的表达与交流，教师并没有做过多的指导，因为有了读者的关注、评价与交流，学生一直兴趣盎然地参与其中。因此，明确的读者意识更能激发学生写的兴趣，有预想读者的写作更能给写作者以动力，让学生根据不同场合的需要选择表达，体会到习作的真正作用，从根本上解决学生“不爱写、不会写”这一难题。

二、依托阅读教材，打开习作思路

“读书破万卷，下笔如有神”这句话展示了阅读与写作之间一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义：一是要达到一定的量；二是对阅读的材料要通透。阅读教学中不能把阅读的终极目标定位在理解，应该主动、有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也提出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”很多阅读教材，可以帮助学生打开习作的思路。

如人教版三年级上册第三组习作内容：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。从教材编写意图看，这次习作的内容是写一幅与秋天有关的图画，图画内容很宽泛。应该选择一幅怎样的秋天图画？学生在选择或画秋天的图画时往往会受惯性思维的约束：大雁南飞、果子熟了、稻子黄了、枫叶红了……如何让学生从思维的框框中跳出来？本组课文对于这次习作选材具有很好的导向作用。本组课文以秋天为专题，由四篇课文组成，从多角度描写秋天：《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，抒写秋之情；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，描写秋之事；《秋天的雨》描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，呈现秋之景；《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，这是秋之声。四篇课文分别从不同的角度写秋，可以很好地为学生选材打开思路。

习作指导时，可以这样教：

1.请学生浏览第三组课文，想一想每篇课文写了与秋有关的哪些内容？引导学生回顾上述每篇课文写秋的不同角度。

2.组织讨论：你们认为秋天的图画中可以画哪些内容？（秋天的景、秋天里发生的事、秋天里的活动、秋天中特有的声音）

3.教师总结：如果写秋天里发生的事、经历的活动，可以学《风筝》一课，按照事情的发展顺序（做风筝→放风筝→找风筝）写下来；如果写秋天的景，可以像《秋天的雨》一课那样从几个方面（缤纷的色彩、丰收景象、各种动植物准备过冬的情景）写秋天，也可以像《听听，秋的声音》那样选择一个独特的角度写秋天。

这种基于阅读材料的思考，最大限度地发挥了人教版教材的编写优势，凸显一组教材中可以为习作借鉴的因素，让学生从阅读中得到启发，打开习作思路，将抽象的构思过程具体化。著名儿童文学家梅子涵说：“阅读对写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里，这都是不经意的，渐渐的。你不用去想的，它们会来。”这是阅读与写作之间无痕的交融，在指导学生“怎么写”时，可以充分利用阅读教材，迁移作者运用语言文字的方法与特点。

三、针对习作难点，点拨表达技巧

经常在部分教师的习作课中看到这样一些板书：“抓住人物的语言、动作、神态、心理、仔细观察、语言生动、内容具体”，这些理性的写作概念，是不能帮助学生提高语言表达能力的。学生需要具体的案例、可操作的步骤、有效的提示为他们搭建习作的“脚手架”。要提高学生“怎么写”的效率，关键是教师的指导要吻合学生的习作难点，要有全程指导的意识，在习作前的观察、习作中的指导、习作后的评改等环节，努力针对学生习作难点进行表达技巧上的巧妙点拨。

如，学生观察事物的难点是不会调动多种感官，不会运用多种观察方法进行观察。人教版三年级上册第四单元的习作是写观察日记，教师可以呈现典型的观察日记，点拨学生掌握观察方法。

11月6日 星期日 小雨

今天我在窗前做功课， 忽然听到身后有奇怪的动静。转头一看，原来是小猫在爬窗帘。只见它纵身一跃，蹿到了窗帘上，离地足有一米多。它还不甘心，左前爪抓着窗帘，右爪往前探，然后两只后爪使劲一蹬，又蹿上了半米多。它发现我在看它，也毫不怯懦，低头俯视着我，“喵”地叫了一声，好像在说：“看什么看，你也来试试看啊！”我被它调皮的样子逗得哈哈大笑。

这则观察日记，教师引导学生观察动物可以抓住动作（如文中加点的动词），动物不会说话，观察时也可以加入自己的联想（如文中画横线的句子）。

10月27日 星期三 阴

我们的教室门前有一片紫色的花。它的枝是紫色的，很细。叶子上有细细的毛，摸起来软软的。一阵风吹来，三角形的叶子就像一条条紫色的小船在风中飘荡。花心是几根紫色的细丝，头上顶着一颗颗黄色的“星星”。我凑过去闻了一下，有一股淡淡的花香。这种花可真美丽啊！

这则观察日记，教师引导学生观察植物可以按照“枝、叶子、花心”的顺序观察，除了眼观，还可以手摸（如“摸起来软软的”）、鼻嗅（如“有一股淡淡的香味”）。

在具体可感的范例中，学生逐渐感悟到：仔细观察要用到多种方法；观察要有顺序，写出来才会层次清楚；观察要边看边想，有时还需要长期、连续的观察；观察要调动多种感官协同参与。

又如，动作描写是学生描写人物常用的方法，学生的难点是不会把一个连贯动作分解且选用准确的动词进行表达。人教版五年级下册第七单元的习作是“写一个特点鲜明的人”，教学目标定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节，运用联想、夸张、反复等方法，把人物特点写具体”。如何指导学生抓住动作写出人物特点？可以这样教：

1.请班级“跳绳高手”现场表演“跳双飞”，学生仔细观察动作。

2.观察后，学生抓住动作，用两三句话把跳绳技艺高超的特点写出来。

3.选择典型片段点评，关注学生怎样把一个连贯动作分解且选用准确的动词表达。

片段1：只见她猛地跃起，离地甚高，两手拼命一甩，一次，两次！那绳像是有了灵气，从她腿下飞速钻过，极快！最后她如鸿毛落地，甚轻盈，完成一次双飞！

点评：语言干脆利落，有力度感；“猛地跃起、拼命一甩”非常符合跳双飞的动作，用词很准确。

片段2：她面带微笑，一点也不着急，她的下巴微微上扬，做好跳绳的准备。她开始跳了！她腾空而起，手在空中快速甩了两下，脚迅速地点在了地上，膝盖微微弯曲，蓄力，再起跳。她像一只轻盈的小鹿在敏捷地跳跃着。

点评：展现了“跳双飞”的全过程，“微微上扬、腾空而起、甩了两下、点在了地上、微微弯曲、蓄力再起跳”观察到更多的细微动作，很有现场感，选用动词也非常准确。

教师创设了现场跳绳活动，引导学生认真观察动作。在两个片段的比较中，直观而自然地让学生明白动作描写的丰富性与准确性，也渗透了人物细节描写的方法，为学生细节描写的举一反三打下了基础。

如果教师在学生的习作全过程中能够研究学情，敏锐把握学生习作的一个个难点问题，进行针对性的教，学生驾驭语言文字的能力一定会提高。也许有人会担心，教师教得多了，学生的习作是否会千人一面。孟子说得好，“大匠能予人以规矩，不能使人巧。”世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而能巧者。所能教人的只有规矩。

篇9：七夕贺卡怎么写,七夕贺卡祝福语

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七夕贺卡怎么写:一

亲爱的xxx

风风雨雨波浪,都无法阻止我,爱你付出的决心,你我情将永续绵绵~

缘+情=无尽的我爱你

在这七夕情人节，送你一束玫瑰花，只想告诉你七夕情人节快乐

爱你的xxx

七夕贺卡怎么写：二

亲爱的小花宝贝，如果天上的星星多的无法计算，我会为你一颗又一颗的画下来，来证明我有多爱你。

在这七夕情人节，送你一束玫瑰花束，网上订花代表我对你的爱

只想告诉你七夕情人节快乐

你的xxx

dearxxx

七夕贺卡怎么写：三

正因我们的爱太深刻~

这一辈子就是爱定你了~

你想赖都赖不掉,你想躲都躲不了,你想逃也逃不走

~七夕情人节快乐~

七夕贺卡怎么写：四

xxx爱你

爱不是要成为某人心中的完美人物

而是要找到某个能让你成为最棒的人.你在我的心中是永远的冠军,我的心里绝对没有亚军和季军

七夕情人节快乐

七夕贺卡怎么写：五

爱你已成瘾，我对你已无任何的抵抗力，我想将我的全部都交给你，只因我爱你,因为对你的爱已无法勒戒

七夕情人节快乐

七夕贺卡怎么写：六

温柔承诺相织相守抬望星空~明月柔光系我两梦

在这七夕情人节，只想告诉你情人节快乐

篇10：情人节贺卡怎么写

2. 情人节，我愿做一条鱼，任你红烧、白煮、清蒸，然后躺在你温柔的胃里。七夕情人节快乐!

3. 世上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最难忘的，是你开心的表情!祝七夕情人节快乐!

4. 不是高山，不是没有高山的品格;不是大海，不是没有大海的情怀。云有云的寂寞，风有风的自在。你会明白，一颗心，已经足够将你一生的喜怒哀乐，盛载!祝七夕情人节快乐!

5. 把熏衣草般纯净深长的气息送给你，把柠檬般静谧可人的气息送给你，把紫苏般婉转不斑驳的气息送给你，把这个夏季最清爽的感觉送给你，祝七夕情人节快乐!

6. 在错的时间遇上对的人是一场心伤;在对的时间遇上错的人是一声叹息;在对的时间遇上对的人是一生幸福，所以我想，我是幸福的!因为能遇见你并且和你心心相印。七夕情人节快乐!

7. 天使说只要站在用心画的99朵郁金香中许愿，上帝就会听到，我把花画满了整个房间，终于上帝对我说：许愿吧孩子，我说我要看短信的人情人节开心幸福!

8. 爱原来就在身边，我的世界因为有你而精彩。夏日我给你凉爽，冬日我给你温暖，你的世界我来呵护，我祝你开心快乐每一天!宝贝，七夕情人节快乐!

9. 看着你，刹那间心中涌起一股幸福的感觉，总是在不知不觉中，脸上会浮现幸福的微笑，这就是爱情的甜蜜!

10. 你的微笑的样子很甜美，你生气的样子很可爱，你在我眼里是最美，你在我心里最好，是不是很感动呀?猪猪!：)

11. 对你之爱，比司马还光!对你之情，比诸葛还亮!对你之心，比关云还长!对你之意，又何需多讲!

12. 还记得曾经我们一起度过的那个情人节吗?那是我一直珍藏的回忆，希望你每一个七夕情人节都快乐开心。

13. 一个怀着爱的人，在被吻时，她的爱情要求天长地久。

14. 爱本身就是一块领地。它有自己的绿荫、小道和房屋，甚至有自己的太阳、月亮和星辰。

15. 甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，为什么你笑的这么甜?因为我给你发了短信息。七夕情人节快乐，宝贝!

16. in my journey of life, you enrich my soul.

17. 每一次望见你那轻盈的双眼，每一次听到你那美妙的声音，每一次……我爱你是那么深!你永远在我梦里!

18. 因为有你我的生活充满快乐，有你情人节才有花可送，但所有的花都不及你漂亮，我眼中只有你一个。

19. 拟把疏狂图一醉 对酒当歌 强乐还无味衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。

20. 与你邂逅，让我懂得春天的烂漫;放下行囊前，我沿着梦想的方向一层层剥开如莲的心思，你就是那个充满暗示的旧址，令我怦然心动!亲爱的七夕情人节快乐!

21. 对你，我已经无条件投降了。情人节到了，你就签下爱情合约吧!不然没人要我了!我已准备好将权利减半、义务倍增，100%全情投入爱你一辈子了!

22. 情人节里看情侣，无需伤心无需忧。我已将丘比特的小箭偷偷拿来，随这条短信一起发送给你，不需多久，你就可以享受爱情的甜蜜了!七夕情人节快乐哟!

23. 你的名字就是我在“爱的语录”里惟一的单词，你也就是我在“爱的海洋”里惟一的航班!让你我一同乘坐这航班，过个浪漫快乐的七夕情人节!七夕情人节快乐!

24. 我夜观星象，发现异常，在你星座周围，竟笼罩着一圈万年难得一见的幸运光，怎么回事呢?我算了又算，哇噻!原来是我爱上你了!亲爱的，七夕情人节快乐!

25. 在错的时间遇上对的人，是一场伤心;在对的时间遇上错的人，是一声叹息;在对的时间遇上对的人，是一生幸福。

26. 爱你，却要无欲无求，好难!爱你，却要偷偷摸摸，好累!爱你，却让自己心碎，好惨!但竟然心甘情愿，好傻!

27. 星月不误，因为你已离去;清风不语，因为我在哭泣;我也不语，因为还在想你。

28. 人生总免不了老去，但我永远会记起与你的美好时光和温情岁月。人生路上祝你拥有灿烂的心情和长长的未来。

29. 长相思：晓月寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。

30. 世间本无沙漠，我想你一次，上帝就落下一粒沙，从此有了撒哈拉!这世界本没海，只因我每想你一次，上帝就掉下一滴眼泪，于是有了太平洋。

31. 我想每天送你一束玫瑰，但我没有钱;我也想每天都送你巧克力，又怕你长多了肉来打我，所以我只能从今天开始，每天都给你发短信来表达我对你的爱。

32. 与你邂逅，让我懂得春天的烂漫;放下行囊前，我沿着梦想的方向一层层剥开如莲的心思，你就是那个充满暗示的旧址，令我怦然心动!亲爱的情人节快乐!

33. 告诉你七种甜蜜心法：多关心我;多想我;多照顾我;多疼我;多见我;多发短信给我;领悟到你拥有这么可爱的我!宝贝，七夕情人节快乐!

34. 与你邂逅，让我懂得春天的烂漫;放下行囊前，我沿着梦想的方向一层层剥开如莲的心思，你就是那个充满暗示的旧址，令我怦然心动!亲爱的七夕情人节快乐!

35. 对你，我已经无条件投降了。七夕情人节到了，你就签下爱情合约吧!不然没人要我了!我已准备好将权利减半、义务倍增，100%全情投入爱你一辈子了!

篇11：新年心得体会怎么写

记得小的时候，进入腊月，我们这样的充满童真的孩子们，就掐着指头，整天盘算着什么时候过年，总感觉时间过得太慢。过年家家户户都要写对联，炒瓜籽，蒸馒头，搓麻花，做豆腐，糊窗户等等。即使再懒惰的人此时也会打扫打扫室内外的环境卫生，购置年货迎接新的一年到来，记得当时我们村里每家每户过年的对联都是三爸(爸爸的弟弟)自己写，而且白天忙其他的生活，到了晚上才开始写，我们姐弟三个围成一圈坐下看，瞌睡了也不睡，等到写完为止。这样的年味喜气洋洋，是一种热情，也是一种向往。

记得小的时候，过年了，叔叔伯父以及直系亲属也会送一个红包，那时候的红包只有十元钱，最多也就是二十元，但已经很是知足了，会高兴好多天呢!有时拿着压岁钱偷着去买鞭炮，因为是过年，所以父母也不会责怪。之后，一家子人围坐在一起热热闹闹的吃一桌丰盛的年夜饭，和同龄小朋友们一起玩那永远放不完的鞭炮，真是刺激。这样的年味如烟往事，是一种期盼，也是一种回味。

篇12：新年祝福自己写

去年此时，收到一条老友的祝福，边读边感动，觉得他真懂我，句句都说到我的心坎上，让人备感亲切温暖。可是翻看最后一行时，却看到署名竟是别人。原来他也是转发的，顷刻心情一落千丈。

以前我也常常做顺水人情，喜欢把祝福群发、转发，因为快捷省事。但从那以后，我才体会到，当别人看到10个祝福短信，有三个一样，两个署名不对时，该有多么伤心失落。于是，2013年我决定亲自编写新年祝福，送给亲朋好友，让他们感受独一无二的真诚关爱。

第一份祝福，我要送给这世上最爱我的父母：爸，2013年您就60大寿了，鬓间的丝丝白发，还有微驼的背，让长大成人的儿女心疼不已。喊一声老父亲，操劳一辈子的您，是时候安养晚年了。儿子请您放下庄稼农活，多保重身体。妈，新年了，您又老了一岁，我的成长换来的却是您的苍老，怎不叫儿子感伤啊！我在外一切都好，不要牵挂，您的安康就是对我最好的爱。

一位老同学，同窗10年，感情胜过亲兄弟，2013年他就要结婚了。我告诉他：爱情或许是一个人的事情，但婚姻必须两个人去经营。在新的一年里，恭贺你喜结良缘，希望你与她相互爱惜，好好共处，把小两口的日子过得高高兴兴、红红火火。

单位的顶头上司，是位文雅的中年男人，平时喜欢写些小文章投稿。他的宝贝女儿年后即将高考。我便写下：希望您明年事业蒸蒸日上，家庭和睦幸福。另外，多写美文，文章见报似芝麻开花节节高。祝您的爱女能考上好大学，前程似锦。

一个以前闹过别扭的同事，趁此机会向他道声歉：对不起，那时是我做得过分了，还请您原谅。来年我们依旧是好同事、好伙伴，希望大家合作融洽，让部门业绩再创新高……

最后一份祝福，我写给自己：一祝身体健康，二祝爱情永久，三祝工作顺利。

新年新气象，亲自编写祝福，传递一声问候，收获一份感动。何乐而不为呢？

（安徽 汪亭）