五年级难忘暑假优秀作文：难忘的深圳游

五年级难忘暑假优秀作文：难忘的深圳游（通用13篇）

篇1：五年级难忘暑假优秀作文：难忘的深圳游

，

爸爸望着大海，一本正经地对我说：“大海宽广无垠，有时候风平浪静，有时候狂暴无比。海纳百川才能汹涌澎湃。人也一样，博览群书，才能成为一个有用的人才。你们男孩子要有大海一样的胸怀。”我似懂非懂地点了点头。

这就是我的假期生活，过得充实又有意义。我一定牢牢记住爸爸对我说的话。

五年级难忘暑假优秀作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。

相关推荐：

五年级暑假打算作文：暑假读书计划

五年级暑假打算优秀作文：读书计划

篇2：五年级难忘暑假优秀作文：难忘的深圳游

暑假一到，没过几天妈妈就告诉我，给你报了个名参加军事夏令营，一开始我又高兴，又兴奋，满怀着一颗期待的心等着开营。

终于等到了这天，妈妈把我送到夏令营的基地，一下车我就感觉到这里很封闭，跟我想象中的很不一样，我心想着这次我有好日子过了!当然还遇到了很多跟我差不多大的同伴。

夏令营总共15天，在此期间我充分的体会到了一个军人的辛苦，虽然暂时我还不够资格，只能叫做儿童团，但我也期待着长大了去做一个真正的军人，向您们敬礼!

这次夏令营时间过得很很快，一晃而过似的。但是我收获满满，让我改变了很多以前不好的习惯。我以前早上起不来，可在这里我们每天很早就起床跑步了。以前我从不叠被子，可在这里，我们教官很严厉地教导我们如何整理内务，床铺等个人物品。以前，我体能比较差，容易生病，放在这里我们越野步行16公里，攀登……我发现自己很多不好的习惯都得到了改善，训练当中，各种丰富多彩的活动让我在既开心又辛苦当中改变了自我。

——站军姿，它改变了我弯腰驼背的习惯。

——高空攀登，它改变了我恐高的毛病。

——真人CS(就是游戏枪对战)它让我理解了团队的力量。

——野外拉链，它提升了我的意志力，遇到不可能完成的任务要咬牙坚持。

夏令营虽然很苦，很累，但是我克服了，圆满的坚持到了最后闭营时刻。只要自己不怕吃苦，不怕累，有意志力，不管什么困难我相信自己都能坚持住。

篇3：五年级难忘暑假优秀作文：难忘的深圳游

一、顺序观察让写字教学得心应手

古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。

【 课堂回放】

师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)

生:左右结构的字。

师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?

生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。

师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?

( 出示 :)

生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。

师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?

生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。

师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。

师:第一笔撇折位置在哪?

生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)

师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?

生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。

师:观察笔画位置你有什么收获?

生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。

生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。

生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。

在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:

1.从整体到局部

通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。

很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。

2.先结构后笔画

当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。

“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心

二、标准练习让写字教学目标明晰

在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。

1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影

描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。

2.临写:心手一致,手笔一致

临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!

3.独立书写:举一反三,触类旁通

繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。

【 课堂回放】

师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)

教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。

师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。

师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。

生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。

这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。

三、多元评价让写字教学长足发展

《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。

1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯

持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。

2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平

中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。

篇4：难忘的暑假生活五年级作文

那天，我看见爸妈还没有下班，我的肚子便“咕噜，咕噜”的唱起“空城记”，心里想：爸妈来的这么晚，我自己来做饭吧!心动不如行动。我从冰箱里拿出了豆芽，挑拣了一番，又在洗菜盆内洗了洗。我打开煤气，把锅坐好，便开始准备所需的佐料，盐呀，醋呀，味精呀，鸡精呀，还有什么来着?哦，对，再来点姜末、蒜末、葱丝，我小心翼翼地切完了。打开煤气阀门，锅烧干了，我便倒了一些油。我等油热好了以后，把姜末、蒜末、葱丝放进锅里不断地翻炒，待到香味出来后又立即放入豆芽，翻炒片刻，又把盐、味精、鸡精等佐料放了进去。随后，我便闻到了浓浓的香气，于是我把煤气关好了。接着，我小心翼翼地把豆芽盛到盘内，端到餐桌上。我欣赏着自己的杰作自豪地说：“哈哈，大功告成。”然后便等爸妈回来好好享受美食啦。

不一会儿爸妈就回来了，他们闻到香味，便嗅着香味来到厨房，说：“儿子，这是你做的吗?”“哈哈，不是你儿子干的，那还谁来做呢?”我高兴中带着自豪。爸妈又异口同声地说：“呵!看来我们儿子真的长大了，都很会做饭了，真棒!”听了爸妈的话，我心里美滋滋的。

篇5：难忘的暑假的小学五年级作文

终于在台风来临之前，我们全家来到了位于舟山的桃花岛游玩。当我站在海滩上时，立刻就被陶醉了，天很蓝，犹如一块晶莹的蓝玻璃;海很深，那不可侵犯的神圣中流露出包容与博爱，充满母亲的温存;浪花轻吟着歌儿，轻拍这绵绵细沙低声细语。

我被大海的无穷魅力深深吸引，迫不及待地投入大海的怀抱。正当我陶醉在大海的.海水中时，突然一个大浪冷不防地袭来，我退了好几步，险些一头栽倒在水中，本来得意的我不免有了几分怯意。

在爸爸的陪伴下，我小心翼翼的潜入水中，谁知又一个大浪卷来。但是，我还是鼓足勇气，深深的吸了一口气，扑向大海。我心中默念着爸爸叫我的动作，终于，我躲过了水面上一个又一个袭来的大浪，细细体味着无拘无束的自在。在我浮出水面的那一刻，我终于得到了大海的承认，他已允许我在他怀中是一条鱼，我非常高兴!

在水里玩够了，我就到沙滩上玩，沙滩上有许许多多很小很小的沙蟹，可是它们跑得太快了，我捉不住，只好到海边拣贝壳。每次浪冲到沙滩上来，就会留下来一些活的可以吃的小贝壳，它们总是一个劲儿地往沙子里钻，不过也不会逃过我锐利的眼睛，哈哈，都被我捉住了。

似乎开心的时候就会觉得时间特别短暂，不知不觉，天就快黑了，肚子也饿了，但我并不想离开。在爸爸妈妈不停的催促下，才恋恋不舍的离去。我喜欢大海，喜欢在海里游泳。

篇6：五年级暑假作文：难忘的第一次

那天，爸爸妈妈都在加班，还不到12点，我的肚子已经饿得在咕咕地打响警报了。我左思右想，咦!为什么不自己动手呢?对!自己动手，丰衣足食，开工。

我随手打开冰箱，冰箱里什么都有：鸡蛋，蘑菇，西红柿，白菜，鱼，肉……样样俱全。做什么好呢?介于我是初学者，不如就先简单地做一个西红柿炒鸡蛋吧。

于是，我拿出菜刀，带上厨师帽，再摆个造型，你别说，还真是像模像样的。那我也废话少说，开始做菜了。

首先，洗西红柿，这个简单，我三两下洗完西红柿之后，将它放在桌子上，开始切菜。切着切着，对面飘香的菜味，使我如醉如痴，我便不由自主地切到了手指，哎呦!咦?刀呢?哈哈，还好我机智灵敏反应快，否则遭殃的可就不只是手指了对手指进行简单包扎后，我又开始了第三道工序，倒油。这个简单只要把油倒入锅里就可以了，然后我又小心翼翼地把切好的西红柿放入锅内，可能是因为太小心了，导致油毫不留情的溅了我一身，哎!这可能就是聪明反被聪明误吧!打蛋，这个还挺顺利的，中间没有差错，否则又要用大把的时间来挽回那小小的错误了。五分钟后，金灿灿的西红柿炒鸡蛋，终于出锅了，我正准备品尝它的美味，却发觉一道菜未免也太单调了，于是我又开始第二道菜的制作：青椒肉丝。

做完上一道菜，我有了防备，也有了经验。第二道菜对于我而言也算是小菜一碟了。15分钟后，青椒肉丝顺利出锅了，这时米饭也可以出锅了，大功告成，准备开饭喽!

第一次做饭使我明白了：看起来容易的事情，做起来不一定简单，但只要我们用心去做，不断尝试，总结经验，就一定能把事情做好。

篇7：五年级暑假难忘的一件事作文

我跳进水池里，本以为会游泳，可是我却扑腾了几下，喝了好几口水。

姐姐看见我这样，便过来教我游泳。首先学憋气，姐姐告诉我，要深吸一口气，然后在水中憋住。我照着做，结果又喝了好几口水。姐姐耐心地教我憋气，又练了好几遍，终于学会了憋气。

接着姐姐教我学漂浮，这可不是一件容易的事。姐姐告诉我要保持身体放松，同时憋气然后手脚抬平，就会浮在水面上，如果有紧张或害怕就会沉入水中。刚开始时姐姐用手托住我的`身体让我慢慢适应，后来姐姐慢慢把手松开后，我居然能够把身体浮在水面上了。

最后，姐姐教我换气和手脚的动作，姐姐说：“头在水下时，双手要合十，并且在头上伸直;当换气时，手要向两边拨水，然后回到胸前，在回到伸直状态。”姐姐说完后，就托着我进行练习。

我刚学会游泳，天色就晚了，于是姑妈就带我们回家了。

虽然我还没完全学会游泳，但是游泳带来的兴奋的心情已经在我心中荡漾，无法抹去。

篇8：暑假里最难忘的事五年级作文

有一天，我正坐在书桌前无聊地转着笔，姐姐悄悄地从我的背后走来，看到我闷闷不乐的样子，突然吓我一跳，我被吓得心脏病都要出来了，顿时房间里洋溢着姐姐的欢笑声，姐姐又问：“怎么一直这样漫无经心?”我低声下气地对姐姐说：“我好无聊，有没有什么有趣的事可以做?”姐姐坐在椅子上沉思了一会，突发奇想地说：“你们学校不是开展义工服务吗?让我们去帮助需要帮助的人吧!”我微笑着点点头，第一时间想到了敬老院，我跑去问妈妈，妈妈同意了，说今天带我和姐姐去敬老院帮助老人。我们高兴极了，立马坐上了车。

经过半小时的路程，终于到了敬老院，我们买来水果和鲜花，一起走进了敬老院。迎面而来的是一位热心的阿姨，她接待了我们，还一边给我们讲解敬老院的概况。阿姨向我们讲解到：敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多数患有神经官能症或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来极大的困难，而且沟通不是非常方便。在这里我们看到许许多多的老人，真是让人不敢相信!接着，我们就热火朝天地干了起来，姐姐扫地，妈妈拖地，我当然是做我最擅长的擦窗户。姐姐和妈妈干得可起劲了，我也不甘示弱，先把玻璃里里外外擦了一遍，突然，我发现几个小污点在对我抗议呢!我使劲擦了擦，发现没用，就改变“战术”，用手抠，进过一番“搏斗”，这可恶的“敌人”终于被我消灭了，我高兴地哈哈大笑!妈妈听到立马叫我闭嘴，说：“这里是敬老院，不是游乐园，是不可以大声喧哗的!”姐姐在旁听得捂嘴直笑，我不禁惭愧地低下了头。“终于打扫完了!”我们累得满头大汗，但看到这一干二净的敬老院，我们脸上露出了甜甜的笑容。

该开始陪陪老人了，我们一间间房间走遍，和老人们谈谈自己的兴趣爱好、自己的生活，给他们做做按摩，我发现这里的每个老人都有自己感人的故事，我非常喜欢听，真希望每天都能听到!当我们走进最后一间房间时，一位头发苍白的老爷爷坐在躺椅上，看着身旁一张棋盘，我和姐姐连忙走进去，问了一下老爷爷的名字和需求，就开始陪他下棋。老爷爷说：“我姓沈，原来是和儿子、妻子和儿媳妇住在一起的，因为儿媳妇总是羞辱妻子，她就跳江自杀，我让他俩离婚，他们不肯，觉得我太烦，就把我送到了敬老院。”我听了沈爷爷的故事，湿润了眼睛，而且对她的儿媳妇一直怀恨在心，她太狠毒了，羞辱自己的婆婆，害别人跳江自杀，还把公公送出来，真是太让我生气了!下完棋，我们和敬老院的老人们说了声“byebye”，就上车走了。

篇9：五年级难忘暑假优秀作文：难忘的深圳游

8月8日一大早，我们就乘着大巴车向着目的地——镇平清凉谷出发了。一路上，我期待不已，一直在想象那里是什么样子的。啊!终于到了，我不由自主地发出了一声感叹。看，那里森林茂密，风景宜人，蓝天白云，风景如画。

到了营地，教官给我们讲了这次的几项活动，有篝火晚会、野炊、射箭、穿越丛林和泡沫之夏，最后是感恩教育。听着这些好玩的项目，我就更加期待了。

在篝火晚会上，大家都各自展示了才艺，围着火堆又唱又跳，真是开心极了!野炊的时候，我们真的是做到了自己动手，丰衣足食，感觉自己做的东西还是比较好吃的。而射箭的时候，每个人都跃跃欲试，都希望百发百中，可是对于我来说，只射中一箭就足够了。在体验了这些之后，就是我印象最深刻的两项了——泡沫之夏和穿越丛林。

野炊之后，老师带着我们来到了一个水上世界。来到这里，就感觉到了炎炎夏日里的一丝清凉。我们穿着拖鞋就迫不及待地跳进了水里。可是我们发现：怎么没有泡泡呢?就在我疑惑不解的时候，一个大型喷射器就开始对着我们发射泡泡了。我们都用手接着泡泡，可是落在手上的泡泡不一会儿就消失了，随着喷射器的运转，泡泡越来越多，越来越多，不一会儿就把我们全身喷的都是，水里也是。哇!好多的泡泡呀，于是我们又赶紧去抓水里的泡泡，泡泡飘远了，我们又紧紧去追，我一不小心滑倒在水里，惹得大家哈哈大笑，就这样我们开心地在水里玩耍着。玩着玩着，我发现，这泡泡竟然是粉色的，好漂亮啊!当然了，既然有水就要有水抢啊，我们手拿水枪，往远处一喷，啊，这感觉真爽!远处的蓝天白云，眼前嬉戏的快乐伙伴，真是难忘的泡沫之夏啊!

紧接着又开始了又一个好玩的项目——“穿越丛林”，其实就是高空攀登。教官带着我们走山路到达了一处茂密的丛林，在这里有高攀的道具。我看了，有点心惊胆战，那么高，还摇摇晃晃的，难道我们要自己独立过去?紧接着，老师说：“有谁想来试一下，这个是自愿的。”我看见有一个同学上去了，他的身上有护具。我觉得我还是上去试一下吧。可谁知，站上去之后，我顿时有一种快要掉下去的感觉，天旋地转，就站在那儿一动不敢动，仿佛听到了扑通扑通的心跳声。“遇到困难，不要退缩!”耳朵里传来了教官的声音。我觉得我应该挑战一下自己，于是就开始往前走，站稳之后，再小心翼翼走下一步，虽然我中间差点摔下去，但是我还是勇敢地过去了。穿越丛林，我突破自己的恐惧感，完成了这次挑战!

各项活动结束后，我们进行了一次感恩教育。教官的话让我体会到了爸爸妈妈的辛苦和无私的爱，老师的辛勤付出。以后，我要学的更加懂事，让爸爸妈妈少为我操点儿心，我也会更加努力的学习，不辜负老师的期望!

篇10：难忘的暑假生活——浙江长兴游

坐着开往浙江长兴的旅游大巴，向浙江行进，浙江我来啦！！坐在车上，向窗外眺望，眼前一片翠绿，风景如画，在高高的山上，长满了一棵棵茁壮的翠竹。满山红花绿草，走到哪里都能看到美丽的蝴蝶和蜻蜓。这么美丽的环境总会让人禁不住啧啧赞叹。

不知不觉中已经到达了目的地。我兴奋地冲下去跟着队伍来到了第一个旅游景点“天然水库”游玩。刚进园门我便闻到了一股股扑鼻而来的水的气息，和泥土的芳香。继续向前走，我愣住了，眼前出现了一片硕大的湖泊，湖水十分平静，如同一面没有打磨过的镜子。在阳光的映照下湖水波光粼粼，好像有千万颗钻石在水中尽情的闪烁。这简直比我想象中的还要美。有人脱了鞋子跳到水里去摸小鱼小虾，有人站在湖边留影做纪念„„

湖的后面是一座大瀑布。白花花的水从瀑布顶端倾泻下来。看到这幅情景，我想起了李白的一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这瀑布虽然没有庐山瀑布那样长，那样宽，但是依然会给人一种气势磅礴、来势汹汹的感觉。

游玩了“天然水库”我们又去了杨梅山，这里是采摘杨梅的好地方。每年的这个时候，你到这里来，都可以看到满山结满的杨梅。

我们一步一步地爬上了杨梅山。终于看到了一棵棵高大的杨梅树。杨梅树可多了，漫山遍野的，树上结满了红得发紫的杨梅，一棵棵又大又圆看的我都要流口水了，我一下子摘了一颗杨梅放进嘴里，啊！这里的杨梅可真甜呀！听这里的工作人员说，这里的杨梅没有打过药水，一摘下来，不用洗就可以吃。听了这些我便放心的大吃起来，直到吃不下了才甘心！

游完了这两个地方，第一天的行程也有算是圆满结束了！明天到底会去那里玩呢？我期盼着明天的到来！

篇11：三年级作文：难忘的深圳之旅

阳光灿烂的星期六，我们班组织小梅沙亲子活动。我们在车上欢声笑语，有的同学在玩游戏，有的同学在吃零食，还有的同学在唱歌……

我们到达目的地后，突然满天乌云，狂风骤雨，我们很失望，但还是继续向沙滩出发。到了沙滩，天公作美。我看到了一望无际的大海，海水很清，沙子又细又软，沙滩上人山人海。我的心情很兴奋，我们在海里游来游去，像一群群小鱼在嬉戏;我们回到沙滩上，会长组织玩拔河比赛，运球比赛，同学玩得很投入。

第二天早上出发回广州，这个旅程真快乐!

篇12：三年级作文：难忘的深圳之旅

暑假里，爸爸妈妈带我去深圳小梅沙玩。沙滩上的人很多很热闹，他们有的在用沙子堆城堡，有的用沙子把自己埋起来，有的在海上开摩托艇，还有的玩“空中飞人”……

我最喜欢在海边冲浪，我迫不及待地换上游泳衣，戴上游泳圈，兴奋地向海边跑去。浪花像顽皮的小狗冲过来欢迎我!

篇13：难忘的暑假三年级作文

吃过早饭，外婆说：“地里的玉米熟了，今天上午我们去掰玉米。”我听了很兴奋，就和外婆、妈妈、两个表哥一起出发了。我们拉着一辆“拉车”，走过一段长长的路，来到一座小山坡下，此时的我有点气喘吁吁了。外婆说玉米地就在坡的上面，车子拉不上去。我们把车放在坡脚下，一齐向坡上爬去，没一会儿，就看见了一片玉米地，面积还挺大的。与玉米地相邻的，是人家的菜地，菜地地势很低，与外婆家玉米地高度相差一米多。

我们开始掰玉米了。我怕玉米叶划破皮肤，就站在两块地交界的地方掰玉米。我先把玉米棒从玉米杆上扯下来，然后把玉米棒外面的皮剥掉。掰玉米穗时用力过大，我摔到下面别人的菜地里，幸亏地很松软，没受伤。我抓着垂下来的玉米秆想自己爬上去，可是每次到关键的时候总是掉下来，可能是咱太胖了吧。我只好求助两位表哥，他们一人抓住我的一只手，把我给拽了上来。

没掰多长时间，我就掰得手腕疼，胳膊上也被锯齿样的玉米叶划了好几道口子。看到我的细皮嫩肉上有了伤口，外婆就让我和大表哥一起往坡下运玉米棒子。二表哥负责往袋子里装玉米，我和大表哥负责运，我们三人配合得天衣无缝，就这样忙了整整一上午。当把玉米棒子运回家时，我已累得不想动弹，干农活真不容易呀!

下午，我们开始抠玉米粒。因为我是第一次抠玉米，不会抠，就用指甲一粒一粒地往下抠，当我抠完一个时，他们早已抠了两个。我很纳闷，他们为什么抠的那么快?仔细观察后发现，原来他们先把玉米棒子抠开一道口，然后顺着这个口子用手使劲搓，很快就将一棒玉米给抠完了。我也照着他们的样子做，果然很快就抠完了一个玉米。我开心极了，原来抠玉米也是有技巧的，难怪老师经常对我们说，处处留心皆学问。