幼儿园职工道德承诺书

幼儿园职工道德承诺书（精选9篇）

篇1：幼儿园职工道德承诺书

幼儿园教职工拒收礼师德承诺书

亲爱的练幼家长朋友们，您好

随着新学期的开启，我们即将迎来第35个教师节。教师节是尊师重教、激励教师修身养德、为人师表、做好孩子成长路上领路人的契机。

在教师节来临之际，我园全体教职工继续向全体家长及社会郑重承诺：坚持教育公平，关注每一位幼儿，拒收家长的礼金、礼卡及任何礼物，严禁鲜花进园，不参加家长的任何宴请，拒绝有偿补课等!在今后每一天，我们将时刻坚守这一师德承诺，坚持“身正为师，德高为范”思想，把练幼师德规范的各项要求内化为全体教师的自觉行动，努力诠释教育的神圣与真谛。

新的学期，新的开始!我们真诚渴望在您的理解、支持与配合下，打造一支“爱岗敬业、业务精湛、乐于奉献、志存高远”的练幼教职工队伍。您的信任、沟通和支持，就是给我们最好的教师节礼物!就是给我们工作最好的支持!

幼儿园园长室电话：xxxxxx，家长朋友们有事，请及时和园务办公室沟通。我们一定会及时为您解决!再次感谢家长们!

佳节将至，xx教师面向社会公开承诺：

1、节假日不收受家长任何礼物、金钱及代金券或请吃饭等馈赠;

2、xxxxxx幼儿园教师对幼儿一视同仁;

3、教师为人师表，时刻注意日常言行规范，不体罚幼儿;

4、违反上述承诺，自动离职。

温馨提示：

非常感谢家长们的信任与认可，您把孩子交到我们手中就是最大、最重的奖赏!

亲爱的家长们请和我们一起，共同为孩子创设一片没有污染的纯净天空。

特此承诺，请公众监督!

投诉电话：

xxxxx幼儿园

2019年 9 月 x日

尊敬的家长：

首先感谢家长们信任xx幼儿园，将孩子送来xx园。我们很荣幸可以参与您孩子的成长，在孩子的成长过程中，我们的教师和保育员愿意全身心地去爱每一位孩子。教师节即将来临，我们承诺：我们将从拒绝一枝鲜花做起，谢绝一切馈赠。过一个“绿色”的教师节!~

幼儿园

篇2：幼儿园职工道德承诺书

（修订）

为进一步加强我园教职工职业道德建设，激励广大教职工力行师德规范，提高职业道德水平，根据**省中小学教师职业道德考核办法（试行）（皖教秘〔2013〕18号）及《经开区中小学教师职业道德考核办法（修订）》（开社字〔2017〕99号）文件要求，结合我园教育教学工作实际，特制定本办法。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以提高教职工队伍整体素质为目标，以规范教职工从教行为为重点，建立健全我园教职工职业道德考核制度，完善教职工职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我园教职工师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的幼儿园教职工队伍。

二、考核原则

1．主体性原则。尊重教职工的主体地位，依靠教职工，服务教职工，引导教职工自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取教职工、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教职工。

3.导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导

教职工践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核对象

本幼儿园正式聘用的在岗教职工。

四、考核内容

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿及家长利益、毁损幼儿园名誉。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。不得未备课、无教案上课，不得随意调课或私自找人代课。

3．关爱幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，平等、公平对待幼儿。对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧

视幼儿、不体罚或变相体罚幼儿，杜绝侮辱幼儿人格尊严的行为；保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。

4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。注重学思结合，激发幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面发展。培养幼儿良好品行，将德育渗透于教育教学工作中，塑造幼儿健全人格。精心组织课堂教学和时间教学活动，努力提高教育教学质量，杜绝小学化倾向，切实做好幼小衔接工作。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机；不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向幼儿或家长谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、园本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。

五、考核程序和方法

（一）成立考核小组

幼儿园成立考核小组，负责本园师德考核工作的组织实施。考核小组成员由幼儿园相关行政人员以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

（二）制定考核细则及评分标准

幼儿园师德考核小组对照中职中小学教师职业道德规范和上述考核内容，结合各类岗位特点和本园师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经全体教职工大会表决通过后公布。

（三）考核

1、民主评议考核（占50%）

幼儿园考核小组组织家长、教职工根据考核内容开展师德评议。

(1)自评。教职工对照考核细则进行自我评估，并提交一份师德自评总结。

(2)互评。以组为单位，组织教职工对照师德考核内容要求进行互评。我园全体教师工分为四个组，其中按大小中年级组分为三组，行政和后勤人员一组。

(3)家长评。采取调查问卷方式，师德考核小组将结合《经开区中小学教师职业道德行为表现考核学生、家长问卷调查内容参考》及幼儿园实际，科学设计家长问卷调查表，调查对象

为全园所有幼儿家长。

(4)确定民主评议等次

幼儿园考核小组综合家长和教职工评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教职工作出客观评价，并提出民主评议考核等次意见。民主评议考核等次根据自评、互评平均分及家长评情况划分，分优秀（90≤平均分≤100分）、合格（80≤平均分＜90分）、不合格（平均分＜80分）三个等次。其中优秀得分为10分，合格得分为8分，不合格的不得分。

2、师德行为表现考核（占50%）

幼儿园按师德考核内容，各部门负责人负责对教职工师德平常行为表现情况进行检查并量化考核。在检查中重点记录教职工师德违规行为，并及时向违反规定行为的教职工反馈，帮助其改正。幼儿园对教师出现的违规行为情况进行考核扣分，考核旨在帮助教师纠正师德违规行为。师德行为表现考核得分为12个月考核得分的平均分乘以百分之十。

（四）综合评定师德考核等次

幼儿园考核小组综合民主评议等次及师德行为表现考核情况，综合评定师德考核等次，教职工出现师德违规行为的，师德考核不得评定为优秀等次。考核拟定等次在本园范围内公示，公示无异议后确定教职工师德考核等次，并在园内以适当方式公布。幼儿园考核小组应向每一位被考核教职工反馈考核评价意见，考核结果存入教职工个人档案。

教职工对师德考核结果有不同意见的，可以向幼儿园考核小组申请复核或向园主管部门申诉。

六、考核等次

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

（二）凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，师德考核等次定为不合格：

1.有违背党和国家方针政策言行的；

2.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害幼儿及幼儿家长利益，毁损学校名誉的;

3.利用职务之便擅自开办兴趣班的；

4.体罚或变相体罚幼儿的；

5.品行不端，歧视、侮辱幼儿的；

6.在工作岗位遇到涉及幼儿人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护幼儿人身安全的；

7.在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

8.违规收费，向幼儿家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的；

9.向幼儿或家长索要或变相索要钱物，收受幼儿和家长财物的；

10.擅自停课、缺课或擅离职守的；

11.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

七、考核结果的使用

（一）职业道德考核结果作为教职工绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教职工绩效考核20%的权重计入教职工绩效考核结果，并与考核挂钩。

（二）职业道德考核结果作为教职工资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”。

（三）师德考核等次优秀的，绩效考核和事业单位工作人员考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘任、评先评优时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考核不合格的，绩效考核和事业单位工作人员考核应定为不合格；师德考核不合格的，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教职工违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分，按规定取消职业资格，直至解聘。

八、考核时间

师德考核每年一次，与事业单位工作人员考核同步进行。

九、加强组织领导，建立师德建设长效机制。

教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分，幼儿园要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。要把师德建设列为考核幼儿园领导班子和教职工的一项重要指标，实行师德一票否决制。要以师德考核为抓手，建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。要加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。要对师德先进个人予

以表彰，对师德严重失范的教师坚决予以查处。

园长是第一责任人，要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接，坚持标准，严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。

篇3：幼儿园职工道德承诺书

(一)持续性原则

职工的职业道德教育不是在短时间内就可以完成的,而应当是各单位长期、连续的教育过程,应当覆盖职工的整个职业生涯。只有持续不断地推进职业道德教育,才能为职工营造良好的职业道德氛围,帮助他们认识到职业道德教育的重要性。

(二)职业道德教育与职业技能教育相结合原则

对于职工而言,职业道德与专业技能是相辅相成、相互促进的关系。职工的职业道德素质提高了,就增强了职工的集体意识和奉献精神,从而促进职工加强专业技能学习,提升工作能力。而专业技能提升后,就会促使职工提升自我的工作标准,反过来促进职工职业道德素质的提高。因此,要把职业道德教育与职业技能教育有机结合起来,通过职业道德教育解决职工的思想问题,使职工自觉地做到爱岗敬业,通过技能教育解决专业技能问题,使职工提升工作能力。

(三)职业道德教育与法制教育相结合原则

职业道德是指从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界,属于自律行为;法律是由国家制定和认可的,并以国家强制力保证其实施的行为规范的总和,属于公民必须遵守的最基本底线。虽然职业道德与法律两者有所不同,但其目的都是为了约束不当行为,促进人类进步。

二、加强职工职业道德教育的路径

(一)坚持以为人民服务为核心

各行各业发展都应当要为人民服务,这是社会发展的必然要求,也是社会对各单位及其员工的倡导。因此,单位应当在对职工进行道德教育时,帮助职工树立奉献精神和为人民服务的意识,倡导职工学会奉献,鼓励他们自觉地开展工作;同时单位也要在精神上、物质上给予工作好的职工奖励,在工资、奖金分配等方面有所倾斜,努力营造良好的、积极向上的服务氛围,引导职工做好服务工作。

(二)优化职业道德教育的方式

单位应当积极采用多种方式对职工进行思想教育,首先常用的比如开展职业道德汇报、职业道德动员大会、先进思想模范职工表彰大会等方式,以突出职工职业教育的主题,营造良好的思想教育氛围,提高职业道德教育的深度。其次,灵活运用文字表现的方式,将传统的板报、墙画等与现代化的网络平台栏目、录像、文艺汇演等方式相结合,生动、形象地进行职业道德教育,使相关职业道德教育理念得以高效迅速地传播与推广,提高道德教育的时效性和影响力。再次,借助职业实践等对职工进行职业道德教育,丰富职工的文化生活,也能让职工更好地理解道德教育对实际工作开展的重要作用,让职工以先进的思想理念从事相关的实践活动,并从中不断学习和总结。

(三)丰富职业道德教育的方法

1. 传统正面教育法。

即通过正面的宣传、劝导、教育,将符合发展实际的主流职业道德理念传递给职工,帮助职工认识到当前思想道德中存在的问题,并列举相应的实例,来更好地引导职工具备正确的道德观念,为职工指引正确的道德方向,强化他们对科学观念的认识。对于有思想道德问题的职工,要摸清情况,对症下药,采用合理有效的方式说服教育,从而提高单位职工思想的统一性和团队凝聚力。

2. 典型人物榜样法。

将思想道德理念先进、具备高素质的先进模范作为典型和榜样,让这些先进者作为单位道德建设的“领头羊”和标杆,不断激励职工向他们学习,以高标准严格要求自己。

3. 活动载体法。

即要积极通过各式各样的职工活动,在丰富职工活动内容和形式的基础上,潜移默化地对职工进行思想道德教育,启发他们的心灵,帮助他们陶冶其情操,升华其情感。比如,可以组织辩论赛、职工风采展示会、职工演讲大赛等,并以这些特殊活动为载体,在活动过程中融合道德情操教育。

4. 耐心疏导法。

也就是在对职工进行职业道德教育时,应当根据职工情绪和性格特点,有针对性地对其耐心劝导,以疏导职工内心的疑惑,达到“和风细雨、豁然开朗”的效果,帮助职工改变错误的道德意识,不断进行自我提升。

5. 引导职工换位思考法。

对于存在的一些问题、矛盾或职工的不正确想法,单纯从正面教育,有时会引起职工的反感,收不到预期的效果,此时就应当引导职工换位思考,让职工从另一个角度去思考问题,假如他自己是一名消费者、被服务者或者是管理者,又将如何看待这些问题和矛盾?又将如何处理,使职工更易理解和接受职业道德教育,达到理想的教育效果。

摘要：职业道德作为各行各业都应当遵循的道德准则,对于职工品质而言至关重要,加强职业道德教育是各单位在激烈的市场竞争环境中生存发展的必要途径,对于单位及社会而言作用显著。分析了加强职工的职业道德教育,应当从坚持以为人民服务为核心、优化职业道德教育的方式、丰富职业道德教育的方法等方面努力,提升职工队伍的整体素质水平。

关键词：职工,职业教育,原则,路径

参考文献

[1]额尔敦巴雅尔.加强企业职工文化建设推动企业文化繁荣发展[J].内蒙古宣传思想文化工作,2012(6):19-22.

篇4：公路职工职业道德建设

公路事业是国民经济中的基础产业。作为“窗口”服务行业，其接触社会具有广泛性和服务性。公路职工权立良好的自身形象不仅关系到行业的生存与发展，更重要的是它还对整个社会风气好转和社会公备的建设有着极其重要的影响。在社会主义市场经济条件下，由于获得利益的渠道呈现多元化，导致公路部门一些职工职业道德意识淡薄，不能正确处理从事职业与获取个人得益的关系。因此，公路事业越发展越要加强职工职业道德建设；反过来，只有坚持以人为本，全面提高职工队伍整体素质，才能确保公路事业持续、快速、健康发展。

如何加强公路职工职业道德建设，笔者认为：

1职业道德是提高职工素质的关键

职业道德是协调规范职工、单位与社会成员关系的行为准则。衡量一个职工职业道德如何，往往是通过职工个人经济活动中表现出来，而最终的落脚点是在工作质量和完成工作任务上，两者之间是成正比例关系。多年的工作实践告诉我们，一个职工、一个单位如果没有良好的职业道德的认识，就不可能有好的工作质量。只有提高对职工道德的认识，在经济活动和日常工作中实践职业道德规范，把群众的利益放在首位，把单位的整体利益放在前面，才能实实在在地提高工作效率和质量，圆满完成工作任务。因此，强化对职工职业道德教育和建设是做好公路工作的前提和关键。

2、加强职业道德建设的对策与途径

作为思想政治工作的一个重要组成部分，职业道德重在建设、重在教育。职业道德是通过职工的职业关系、职业态度及作风以及它的社会效果等方面表现出来的，所以加强职业道德建设必须围绕全体职工来有的放失地进行。

坚持为人民服务的宗旨教育，是职业道德建设的基础和核心。在加强职业道德教育中，要紧密联系公路部门实际，把服务人民、奉献社会的教育贯穿始终，要以为人民服务为核心，对职工普遍进行职业责任、职业道德的教育，帮助他们牢固树立正确的义利观、价值观，增强职业道德意识，养成高尚的职业道德，真心诚意地树立为人民服务的思想境界。在实际工作中，教育职工时刻考虑着“管好路、养好路，向人民交放心路”这个强烈的社会责任，从思想认识上真正解决“为谁干”的问题。

以“三个”教育增强职业道德意识。一是敬业教育。教育职工敬业就是敬重人民、敬重自己。敬业精神是爱人民、爱单位、爱自己的三者统一。当前，我们全省公路系统倡导的“铺路石”精神的内含，用先进典型（如包起帆、李素丽、徐虎及身边的劳模等先进人物）引路，教育职工立足本职，踏实敬业，以及权立“今天工作不努力，明天努力找工作”，“不敬业就会失业，不爱岗就会下岗”的危机意识，以增强职工敬业精于勤的主动性。

二是职业规范与职责教育。要教育和引导职工正确认识职工正确认识职业规范与职责是维系职业和岗位生命的自我保证，具有高度的职业规范意识才能更好地履行职责，忠于职守，认真负责，才能不断地完善职责和提高工作质量。

三是精业教育。精业是敬业的基础，职工只有掌握纯熟业务和岗位技术本领，才能履行好自己职责，干好本职工作。在精业教育中紧紧围绕多种形式的岗位培训，提高岗位技能，又要注重发挥技术“能手”、“尖子”示范作用，利用工作或业务时间以点带面地带动周围职工学技术、钻业务，提高个体和群体的技术水平。“软任务”中要有“硬指标”，作为单位要从长计，从生存与发展出高度来重视对职工进行精业教育，要充分创造条件“要职工学”，作为职工个人更应从自身“保饭碗”需要，不断提高业务素质，真正做到“我要学”。

建章立制，规范岗位职业行为。职工职业道德意识的树立，除了靠教育手段外，还必须有完善的岗位规范即职业纪律来加以约束。要根据公路行业的特点和职工岗位实际，制订与职业道德建设相配套的行业内部纪律、制度来规范职工的言行，使职工在日常工作的严格要求中得到潜移默化的教育，在教育与制度制约的统一中逐渐把规范的约束行为转化为职工提高职业道德意识和工作质量的自学行为。近几年业，合肥市公路系统抓制度管理、抓行风建设，从方方面面规范了职工的职业行为正是充分验证这一点。

建立有效的运作机制。加强职工道德建设要从指导思想、工作方式、工作制度、组织领导等方面确立一套行之有效的办法，建立目标管理，日常监督、检查、奖惩等制度，以及建立岗位有标准，层层有管理，人人抓落实的动作机制。

3、职业道德建设中应注意的几个问题

一是领导干部要率先垂范，这是提高职工职业道德素质的关键。领导干部作为职业道德建设的组织者和领导者，只有以身作则，言行一致，才能在职工中产生强大的感召力和导向作用。因此，在职业道德建设中我们的领导干部必须做履行职业道德的模范。

二是职业道德建设不能单纯地、孤立地抓。职业道德建设是一个涉及职工文化素质、思想素质等诸多方面的系统工程，这就决定了我们在抓建设中不能单纯地，孤立的就职业道德而抓职业道德建设，而应着眼于提高职工的整体素质，在抓职业道德建设的同时，注重加强职工文化教育、思想政治教育和技术业务教育，做到职工素质的全面提高。

三是抓职业道德建设要持之以恒，建立长效机制。抓职业道德建设，不能只为开展工作或应付上级检查来抓，搞一阵风，应该力戒形式主义，把抓职业道德建设当做提高单位管理水平的一个主要因素来持之以恒，常抓不懈。同时注重抓建并举。

四是要虚心接受社会监督。在职业道德建设中本着“有则改之，无责加勉”的原则，要虚心接受社会监督，对照岗位标准找差距，把工作质量的好与差始终置于社会的监督之中，不断促进职业道德建设。

总之，我们必须在实际工作中高度重视职工的职业道德建设，并把它贯彻于生产经营和单位管理的全过程之中，紧抓不放、一抓到底，才会为公路工作的整体水平的提升，实现公路建设再上新台阶，提供必不可少的条件。

篇5：幼儿园教师职业道德承诺书

1、爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象。遵守幼儿园的规章制度，认真准备每一节教学活动，确保每一节活动质量。严以律己，不迟到、早退、旷工，工作时间不办私事，带班期间不用手机。团结同志，谦虚谨慎，能正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织分配和领导。

2、依法从教、廉洁从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持正常的关系。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等。

3、热爱幼儿：关心、理解、尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。认真做好晨、午检工作，做到有问题早发现，早解决。对身体不舒服的孩子，仔细做好药品保管和服药工作，不漏服、不错服。关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。不对幼儿体罚和变相体罚，不以任何理由剥夺幼儿的活动权利，做到爱生公约——十二无。在活动中做到：注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进每一位幼儿发展，不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。

4、尊重家长：尊重每一位家长，热情礼貌地接待每一位来访家长，不把教师的责任推给家长。定期通过多种形式听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议，努力提高服务质量，满足家长的合理需求。

5、严谨治学：认真钻研业务，积极参与教研活动，自觉主动参加各类进修培训，不断提升自身专业水平及工作品质。

6、团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，教职工之间团结协作，不背后嘀咕人，不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉和家长利益的事。

7、为人师表：带班时间按照着装及带班制度严格要求自己，不穿戴与教师身份不符的服装，使用规范的职业用语。每天面带微笑，亲切和气地对待每一位幼儿和家长，树立活泼、健康、文明的师表形象。不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。

8、终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

9、勤俭节约：爱护幼儿园的各种公物及物品，对自己保管的物品爱惜使用，节约幼儿园的水电、纸张、物品等。

10、遵守社会公德：在社会中举止文明礼貌，语言规范健康，作风正派，以身作则，不参与与教师行为不符的任何事情。

以上承诺请广大家长、领导及社会各界予以监督！

幼儿园教师职业道德承诺书2

根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》及市、县（市、区）教育局文件精神。本人向学校郑重承诺如下：

（一）爱国守法

热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；全面贯彻国家教育方针，落实党和国家方针政策；自觉遵守法律法规和学校规章制度；依法履行教师职责，依法表达诉求，依法维护个人合法权益。

（二）爱岗敬业

忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱学校，关爱幼儿；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿；服从学校及上级工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

（三）关爱幼儿

关心爱护幼儿，尊重幼儿人格，平等、公正对待幼儿，对幼儿严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心幼儿安全和身心健康，维护幼儿正当权益，危急时刻挺身而出保护幼儿安全；不体罚或变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不放弃每一个幼儿，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的幼儿；帮助幼儿进行人生规划设计，做幼儿成长的引航者。

（四）教书育人

全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面和谐发展；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学中，培养幼儿良好的品行，塑造幼儿健全的人格；遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，切实减轻幼儿课业负担，努力提高教育教学质量；综合评价幼儿素质，客观评定幼儿操行，不以分数作为评价幼儿的唯一标准，不公开排列幼儿的成绩名次。经常进行家访，主动加强与幼儿家长的联系和沟通，幼儿创设和谐的环境，实现家校共同育人。

（五）为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教、违规办班，不以职务之便谋取私利，不收受幼儿和家长财物；不使用盗版教学用书，不以任何名义在幼儿中推销、搭售教辅资料、书籍及其他商品；关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待幼儿家长，维护学校和集体荣誉。

（六）终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风。

热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；潜心钻研业务，深入掌握专业知识，努力锻炼教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

若违反承诺，自愿按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》接受处理。

单位盖章：

承诺人：

20xx年3月25日

幼儿园教师职业道德承诺书3

教育事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一名“优秀的教师”。现向学园、社会和家长承诺如下：

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规和各项规章制度，依法履行教师职责权利。不出现违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护学园、教师的形象，把教育作为一项“培育孩子提升自己”的神圣事业。遵守幼儿园的规章制度，不随意迟到、早退。不旷教、不随意调课，不在办公室玩电脑游戏、上网购物、聊天，不以获取利益为目的，推荐、暗示幼儿接受有偿家教，不违规举办各类收费兴趣班、培训班等。严格执行教学常规，认真制定活动计划，组织好每一次活动，带班时认真专心，不接电话，乐意接受新的工作任务，不推诿。

3、关爱幼儿。尊重幼儿，平等公正对待每个幼儿；关爱幼儿，做他们的知心朋友；保护幼儿安全，关心幼儿健康；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不偏爱，不体罚或变相体罚幼儿，不说伤害幼儿自尊心的话语，每天面带微笑，亲切和气地对待每一位幼儿和家长，不得以任何理由，剥夺幼儿受教育的权利；保持幼儿仪表整洁，使他们每天不露肚皮、不披头散发、不反穿服装和鞋子、不散落鞋带。

4、教书育人。遵循幼儿教育规律，坚持保教并重的原则，面向全体幼儿，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，注重培养幼儿良好品行，激发幼儿的创新精神，促进幼儿全面发展。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；不披肩、不穿拖鞋、不穿高跟鞋带班；热爱园所，勤俭节约，关心集体，谦虚谨慎，互尊互敬，团结协作，不搬弄是非，不做有损于幼儿园声誉的事情。尊重家长，主动与家长联系、沟通、合作，对家长热情礼貌，不把教师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持良好的关系；每学期至少对每个幼儿家家访1次。

6、终身学习。以终身学习为已任，不安于现状，能静下心来读书，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，敢于探索创新，不断提升自身的专业素养和教育教学水平。

承诺人：xxx

篇6：幼儿园教职工的职业道德教育培训

一、热爱党、热爱社会主义，热爱幼教事业，热爱本职工作。

二、全面贯彻掌教育方针、全心全意为幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。

三、热爱幼儿，尊重幼儿，面向全体幼儿。对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育不 体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。

四、坚持岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班、不干私活，全心全意 干好工作，确保幼儿安全。

五、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于总结，努力探 索幼儿安全。

六、以身作则，做幼儿表率，仪表，服装，言谈，举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。

七、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。

八、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。

九、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿各项规章制度。

篇7：幼儿园职工道德承诺书

1、热爱祖国、热爱家乡，热爱幼教事业，认真贯彻党的教育方针，教养并重，全面提高幼儿素质。

2、热爱幼儿，尊重幼儿，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。

3、坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全。

4、关心政治，勤奋学习，钻研业务，积极搞好教育改革，不断探索教育的规律，提高政治、业务水平和保教质量。

5、举止端正，语言文明，衣着整洁大方，礼貌待人，以身作则，为人师表。

6、尊重家长，热情服务，与家长密切配合。

7、严守劳动纪律，服从分配，关心集体，团结协助，开展批评与自我批评。

教职工日常行为规范

1、热情待人，互相尊重，不说不利团结的话，不做不利集体的事，在同事、家长、幼儿面前应礼貌用语。

2、仪表端正，服饰大方，上班不披长发，不穿高跟鞋，不带影响工作的首饰，不浓妆不穿袒胸露背的服装，不留长指甲，不穿拖鞋，不在幼儿面前吃东西。

3、热情接待幼儿，不偏爱，支持并满足幼儿的合理要求，接受幼儿正确的意见。

4、工作时要安心、专心、不串班、离岗、不聊天、不干私活，认真备课，积极制作教玩具。

5、节约一切开支，爱护幼儿园的每件公物。

篇8：林区职工生态道德教育探析

关键词：林区职工,生态道德教育,内容,途径

生态道德教育是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处和互惠共生的生态道德观出发, 启发、引导受教育者为了人类长远利益和更好地享用自然、享用生活, 自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明习惯的教育行为。其实质是要求广大受教育者以自身的道德理念去自觉维系生态平衡、保护环境, 以保证不可再生资源的可持续利用。对林区职工进行生态道德教育, 目的是引导林区职工形成保护生态环境的道德意识, 丰富其已存在的生态道德情感, 进而有意识的调控和处理人对自然的行为。

中国共产党第十八次全国人民代表大会指出:“必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求, 全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的总体布局。”因此, 加强林区职工生态道德教育对林区的发展至关重要。

一、林区职工开展生态道德教育的意义

1. 有助于林区职工生态道德意识的提高。

近年来, 林区生态环境有所改善, 但生态恶化未从根本上得到遏止, 这其中有很大部分原因在于林区当地居民生态道德意识的缺失。人们只有将生态道德保护意识外化为自身的行动, 才是解决问题的根本。随着各级部门对林区职工生态道德教育的加深;电视、网络对生态保护宣传力度的增大, 林区职工生态责任意识大大提高, 但也有部分职工仍忽视生态环境问题, 不乏浪费资源与破坏环境的现象发生。因此, 只有通过更加深入的生态道德教育, 提升林区职工的生态保护意识, 才能杜绝乱砍乱伐, 增强对自然资源的敬畏与热爱之情, 使林区生态环境得到合理保护。

2. 有助于林区的可持续发展。

在我国社会主义市场经济发展过程中, 林区曾因缺乏可持续发展观念的指导, 对部分原始森林大肆开垦, 片面强调经济收益, 不顾子孙后代的生存与发展, 浪费了我国大量林业资源, 而且对环境产生了严重的污染与破坏, 导致许多地区水土流失严重, 生态环境恶化。因此, 加强对林区职工的生态道德教育, 有助于强化林区职工对可持续发展重要性和紧迫性的认识, 通过自身内心信念的约束, 对生态环境保护产生认同感, 自觉形成环境保护的意识, 同时可以制止与约束在经济开发中损人利己、祸及后代的不道德行为, 以保证社会发展与人口、资源、环境相协调。

3. 有助于林区和谐社会的构建。

人们价值观念的转变与政策、制度、技术的支持在人与自然协调发展中有着同等重要的作用。这就需要发挥生态道德教育的功能, 培养林区职工正确的价值观与道德观, 养成较好的行为习惯与环境保护意识, 使其发自内心的对大自然产生尊重与热爱之情, 使林区全社会形成爱护环境、保护环境的良好社会风尚, 为实现人与自然的和谐提供源源不断的精神动力, 从而也就促进林区的生态和谐, 达到人与自然和谐相处的目的, 最终为和谐社会的构建奠定基础。

二、林区职工开展生态道德教育的原则

1. 科学性原则。

对林区职工进行生态道德教育要以科学的理论体系作为指导, 根据林区的特点与林区职工的特点因材施教。林区职工生态道德教育的路径不能脱离或有悖于林区发展的实际, 路径设计要与林区发展面临的问题、着重解决的问题、持续发展的需要相结合, 进而提高教育的针对性和实效性;同时, 林区职工的生态道德教育要符合林区职工自身的认识和实践能力, 要遵循教育规律, 教育内容要循序渐进, 教育形式要能为林区职工所接受, 只有这样, 才能确保林区职工生态意识的提高, 为林区职工形成生态道德自觉起到奠基作用。

2. 主体性原则。

对林区职工进行生态道德教育, 就是要重视人在社会发展中的地位和作用, 科学地将人类在实践和认识过程中应承担的权力和责任统一在一起。因此, 生态道德教育特别要以主体性原则为指导, 不仅要在改造自然的同时让自己意识到权利与义务的统一, 进而做到把投身林区建设与改造自身相统一;同时要认识到自己的主体地位, 以身作则, 发挥生态保护的积极性、主动性与创造性。

3. 实践性原则。

生态道德教育的根本目的在于促进人与自然的永续和谐发展, 因此生态道德教育必须与林区职工生产生活实践相结合, 激发林区职工的参与性, 从林区环境实际出发, 运用多种教育方式与方法, 让其有切身的生态情感体验, 认识到人类对自然的非正当行为所造成的严重恶果, 进而产生生态道德责任感, 以坚定的道德信念支撑自己的行动, 并在实践中使生态道德信念深化, 进而投身到生态文明建设中去。

三、林区职工开展生态道德教育的内容

1. 生态意识教育。

生态意识教育即通过对林区职工生态整体观念与适度发展观念的培养, 使其树立生态忧患意识, 知晓当地生态问题的严重性, 在生产活动中, 不急功近利, 牺牲子孙后代的利益, 以文明的生态行为调控生产生活。生态意识教育要使林区职工认识到, 如果继续过度地开发利用资源, 加剧生态环境的恶化, 将使我们人类的生存和发展受到威胁, 进而推动整个林区的生态保护理念由救护型向预防型转化, 也带动生态保护措施由救护型向防护型并用的转化。

2. 生态伦理教育。

生态伦理知识不仅本身是培养生态意识和生态行为的基础, 还体现着人同自然之间的联系, 告诉人们如何与自然和谐共存, 谋求共同发展。林区各部门教育者只有扩展生态伦理教育内容, 将新颖的生态科学知识、生态道德观念及新鲜事物不断地穿插于对林区职工的教育过程中, 融入到各种喜闻乐见的教育实践中, 林区职工在接受新知识、新文化、新事物的过程中转变落后观念, 改变错误想法, 提高观察能力、判断能力和参与能力, 那么林区的生态文明建设将会更加顺利, 更有成效, 进而增加他们关爱自然的道德情感、提高他们保护环境的自觉性与责任心。

3. 生态法治教育。

林区生态文明的建设需要在道德与法律的共同作用下实现。近年来, 我国生态立法加速发展, 注重保护生态、坚持可持续发展已经成为重要的立法共识和精神。加强林区职工生态法治教育, 对提高林区职工的生态法律意识可起到重要作用, 发挥法律法规的强制功能, 为生态文明建设提供保障。对林区职工进行的生态法治教育应包括以下两个方面的内容:首先, 生态法治意识的教育, 即通过加强对生态法律和法规的学习, 增强林区职工的生态法律意识, 并以生态法律约束自己的行为;其次, 学习我国颁布的有关生态法律法规, 如《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》等, 甚至包括由我国参与的国际环保条约等也应成为生态道德规范的教育重要内容。只有了解相关的法律法规, 才能避免林区职工的违法行为, 同时对他人的违法违规行为进行监督, 维护良好的执法环境。

四、林区职工开展生态道德的有效途径

1. 利用大众传媒对林区职工进行生态道德宣传。

大众传媒是宣传和普及生态道德知识的重要阵地。其对林区生态文明建设的作用, 可以通过林区人民喜闻乐见的方式实现, 如:张贴林区环境保护宣传挂图、制作林区工作板报、张贴宣传标语、发放林区环境保护读本等形式, 为林区职工提供最基本的生态信息资源。同时, 可充分利用当地电视台、广播、林区设置的大喇叭, 播放生态道德教育题材的宣传短剧、纪录片以及宣讲环保政策、法律条文。在进行宣传时, 要对那些遵守生态道德原则、规范的行为予以表扬, 对一切有悖于生态道德原则的不道德行为予以贬抑, 使林区职工树立以爱护生态环境为荣、以破坏生态环境为耻的生态荣辱观念, 形成生态道德教育的浓厚氛围。同时, 各级组织可以委派新闻工作者或生态道德教育宣讲团深入林区基层, 通过剖析案例、宣传典型等方式, 引导广大林区职工对人与自然关系进行重新审视与定位, 强化林区职工在解决林区生态问题上的主体性意识, 引导其发挥林区生态文明建设的主体作用, 让他们感受到生态环境保护的重要性与紧迫性, 进而以自身实际行动感染公众, 促进林区各成员生态道德行为习惯的养成。

2. 完善生态道德教育领导体制。

林区职工生态道德教育是一项系统工程, 应当形成政府牵头, 各部门、各社会力量协同配合、积极参与的发展模式, 即由职能部门制定、出台相应完善的林区生态道德保障机制, 各部门权责明确、齐抓共管, 做到及时更新已有的工作方法、教育内容, 定期对专业人员进行培训, 提高素质, 推进林区生态道德教育工作深入持久地开展下去。要在林区党委的统一领导下, 着重研究生态道德教育的指导思想、工作方针、任务等重大问题, 主持制定总体规划与实施计划, 定期分析林区职工的生态道德状况和生态道德教育工作的状况;各职能部门还可与企业、科研单位合作共建, 借助新理论与新科技, 推动林区生态道德建设工作的开展。各地方政府只有对本辖区生态环境质量负责, 各部门对本行业系统生态环境保护落到实处, 林区生态道德建设才算完善。

3. 把生态道德教育与林区经济发展相结合。

生态道德教育有利于引导林区职工遵循生态经济学原理, 以当地具体情况为立足点, 从长远利用与全局利益出发, 运用生态法治理念、生态伦理学知识以及先进的科学知识, 将生态道德意识体现到林区经济发展的各个环节与阶段, 以获取社会效益、经济效益与生态效益的持续与稳定, 进而实现社会各个方面协调发展目标的实现。

对林区职工进行生态道德教育, 要注重与林区经济发展相结合。生态道德教育的目的就是使林区职工懂得获取经济效益的前提, 是要合理的利用自然生态资源。因此, 需要把生态道德教育融入到林区经济发展中去, 将林区特色经济发展、当地旅游业发展与生态道德教育结合在一起, 林区生态道德教育只有与增加林区职工收入相结合, 给林区职工带来切实的物质利益, 才能更具有说服力与感召力, 激发林区职工学习生态道德知识、运用生态道德知识的热情, 只有道德的提高与林区经济的发展共存, 才能达到双赢的效果。

林区职工生态道德教育是一项系统而复杂的任务, 只有通过多种途径普及新的理念和观点, 并通过林区职工的工作、生活外化为实际行动, 才能确保林区生态道德教育工作的实效性。

参考文献

[1] .张雅俊.我国农村生态道德教育研究[D].山西财经大学, 2010

[2] .中国共产党第十八次代表大会报告[R].

篇9：幼儿园职工道德承诺书

【关键词】培育选树道德模范典型；职工思想道德建设；带动作用

在新时期精神文明建设的背景下，企业内部如何提高职工队伍的思想道德素质，这为企业的发展提出了新的挑战和要求。通过培育选树道德模范典型，将其带头作用进行更好地发挥，可以更好地对于新时期企业内部思想道德建设工作进行引导和带动，提高广大职工自身的思想道德素质水平和文化水平，这对于提高企业职工队伍综合素质，促进企业健康发展来说都是非常必要和关键的。

一、工作开展的几个阶段

1.大力宣传

通过宣传对于培育选树道德模范典型活动进行全方面发动，配合对氛围的有效营造，这可以更好地为后期工作构建一个良好的执行环境和基础。可以通过职工会议、内部报纸以及多种宣传途径，对于道德模仿典型学习进行大力宣传，并且配合组织相关的好人好事的发起活动，可以为这一工作的开展提供良好的舆论支持，这可以更好地推荐广大职工的广泛参与。

2.学习和全面实践

在思想的的建设工作中，要构建良好的学习理念，并且将学习作为重要的工作主题。通过展开座谈会、研讨会、自学、交流等多种形式，对于先进模范典型的事迹进行大力宣扬，组织广大职工进行全面参与学习。在学习过程中，要贴近职工的事迹工作和生活，对于当前思想道德方面存在的不足进行解决，实现对广大职工思想道德素养的有效培育，推进职工自身品质品德的全面提高。在具体实践的过程中，要不断扩大培育和选树的范围，在基层职工队伍当中用于发现，并且大力宣传，真正将这一模范典型的影响进行最大化的发挥，形成一个争先创优的良好分为。

3.经验总结和全面提高

在不断的学习中，要对于学习中所活动的成果与经验进行大力总结，并且将思想道德建设工作融入到内部工作当中。对职工自身存在的疑惑进行解答，并且更好地创造条件，主动地对相关工作的开展进行协商，力争多方的有效配合，真正的将这一工作的开展成效进行发挥，让思想道德建设工作得以顺利开展，构建全民参与、全民学习的良好机制，更好地促进思想道德建设工作的长效化发展。

二、工作开展中所必须关注的几点内容

在相关工作开展的过程中，要对于典型的示范效用进行全民发挥，并且丰富各种宣传形式，对于一些优秀人物的事迹和品质进行全民宣传，让学习活动真正深入到日常的工作和学习当中。在组织学习中，要提高参与的广泛性，并且发动群众主动地进行配合与支持。相关领导要积极主动带头参与学习，并且在学习中发挥引导作用，将这一道德模范典型作为长期学习的对象，不断提高职工队伍的综合素养。在学习中，切忌出现理论与实际脱离的问题，这样可以更好地将思想道德建设工作深入到广大职工队伍当中。道德模范的选择要深入到职工身板当中，并且集中展开定向宣传，提高职工队伍对相关道德模范标准的认知程度，并且结合实践工作，将社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系进行有效地宣传。在宣传中，也要结合职工的具体工作内容，组织与之相匹配的活动。这样，职工也可以活动一个更加具有生命力和特色化的学习环境中，模范典型的引领作用也能得到进一步的强调，并且整体学习分为也会更加浓郁，一些优秀的品质和事迹也能更好地得到全面深化和认同。在日常工作开展中，也要这种整个机制构建的科学性，提高思想道德建设的持续性。思想道德建设工作是一想长期的工作，只有保证其持续性，才能更好地达到工作的开展目标。在工作中，要对于资源进行不断的整合，构建阶段性、系统性的学习机制和制度。对于工作中的薄弱内容，要积极进行改进，通过对于学习的标准、程序进行全面完善和推广，让整个道德模范典型的培育和选树更加规范和有效。

三、结束语

总而言之，通过培育选树道德模范典型，可以更好地发掘职工队伍中的先进个体，并且让他们认识到先进个体就在职工队伍当中。这样可以更好地对于职工进行引导，让他们更加自觉地对于社会主义核心价值观进行认知，形成良好的思想品质和意识，并且通过对于模范典型的带头作用进行发挥，更好地引导思想道德建设工作的开展。在培育选树道德模范典型的过程中，要严格贯彻科学发展观，把握工作细节，创新工作思路和理念，更好地将这一工作的优势和价值进行体现，更好地打造出一套更加科学、富有成效的思想道德建设体系。

参考文献：

[1]郑长蓉.浅谈新形势下加强航道职工思想道德建设[J].劳动保障世界.2016（09）.

[2]孙进宏.多措并举扎实推进——不断开创思想道德建设新局面[J].西部广播电视.2015（06）.