课本剧 主持词（精选12篇）
篇1：课本剧 主持词
第四届课本剧比赛主持词
A：钱永冉B：杨烨煊
A：敬爱的老师们，B：亲爱的同学们，合:大家上午好！
A:欢迎来到武训实验小学参加临清市小学生第四届课本剧比赛的现场。
B：俗话说：文中有戏、戏中有文；
A：音里藏调、调里藏音。
B：在课本剧表演中，同学们演师生、演母子、演同学、演朋友，A：表现的情感，或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐，B：我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出，A：我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。B:我宣布临清市小学生第四届课本剧比赛现在开始！
A：今天的比赛精彩纷呈，同学们表演的也惟妙惟肖。
B:好时光总是如此短暂。我们更加期待下届课本剧大赛的到来。同时也祝愿同学们学习进步！
A:祝愿我们的老师身体健康，工作顺利！
B：临清市小学生第四届课本剧比赛到此结束
篇2：课本剧 主持词
（男）尊敬的各位领导、敬爱的老师！
（女）亲爱的同学们！
（合）大家上午好！
（男）在这芳香弥漫的季节，我们聆听着花开的声音，敞开心扉，细数卷卷经典；
（女）在这绿意浸透的季节，我们细嗅着柳绿的芬芳，满怀激情，演绎精彩童年。
（男）今年是我党建党100周年，在这个美好时节，低年级同学们用他们可爱的方式为党献礼。
（男）：央视主持人郎永淳说：“阅读，让自己内心强大。
勇敢面对抉择与挑战。”
（女）：央视主持人月亮姐姐说：
“在书中可以和优秀的人物为伴，思想共舞。”
（男）：在书中，我们了解党的历史。
（女）：在书中，我们汲取党的为人民的精神。
（男）：在书中，一个个栩栩如生的人物给我们树立了榜样。
（女）：在书中，一个个英雄的故事给我们深刻的启迪。
（男）：今天，学校给我们搭建了一个展示的舞台！
（女）：我相信，同学们的演出一定十分精彩！
（合）：我们大声宣布：
白银区第十二小学“学党史、强信念、跟党走”
课本剧比赛现在开始。
女：很久很久以前，老鼠王国的国王和王后生了一个
如花似玉的宝贝女儿。老鼠公主一天天长大了，鼠王鼠后决定为公主找一个最好的女婿。
你听，敲锣鼓，吹喇叭，大红灯笼高高挂，老鼠家里办喜事，他的女儿要出嫁！
请欣赏一年一班带来的童话剧表演《老鼠嫁女儿》
男：小公鸡和小鸭子是好明友。
瞧，他们一块出去玩了！
请欣赏一年级二班的同学为大家带来的课本剧《小公鸡和小鸭子》。
女：感谢一年级二班同学表演。
体味勤劳勇敢带来的美好，体味努力过后的快乐，有请一年三班为大家带来的课本剧表演《三只小猪》。
男：感谢一年级三班同学表演。有一只公鸡，长得很漂亮。
它去和啄木鸟、小蜜蜂、小青蛙比美。
啄木鸟忙着给树治病，小蜜蜂忙着去采蜜，青蛙忙着捉害虫，它们都不跟公鸡比美。
这是为什么呢?请欣赏二年一班同学带来的课本剧《美丽的公鸡》。
女：感谢二年级一班同学表演。小马长大了，在帮妈妈送麦子的途中，遇到了一条小河，可是小马不知道怎么过河，后来小马过河成功了吗？
他又是怎么过河的呢？请欣赏二年二班课本剧《小马过河》。
男：感谢二年级二班同学表演。
有一只青蛙想把自己觉得不怎么样的烂泥塘卖出去，可是后来又不卖了，这是怎么回事？
请欣赏二年三班同学表演的课本剧《青蛙卖泥塘》。
女：感谢二年级三班同学表演。中华民族有着传统的美德，那就是劳动最光荣，可有人偏偏异想天开，想不劳而获，你不信，接下来就来看看这位农夫。
请欣赏三年一班同学带来的课本剧《守株待兔》。
男：感谢三年级一班同学表演。在古老的皇宫里，住着陶罐和铁罐，铁罐骄傲自大，陶罐谦虚礼貌，把这两只罐子放在一起又会发生什么呢？
请欣赏三年2班带来的课本剧《陶罐和铁罐》。
女：感谢三年级二班同学表演。有一群乌鸦口渴了，到处找水喝，结果困难重重，在大家认真观察、仔细思考后终于喝到了水。
请欣赏三年三班带来的课本剧《新乌鸦喝水》。
男：感谢三年级三班同学表演。今天比赛全部结束，一会我们进行颁奖。
颁奖前请学校副校长肖彦斌总结今天比赛。
女：下面我宣布比赛结果。请一等奖上台领奖。
有请毛校长张书记颁奖。
有请二等奖获得班级上台领奖。
有请肖校长、石校长颁奖。
（男）：生活的内容有多广阔，书的内容就有多么广阔。
（女）：一本好书就是一名优秀的导师，他让我们找到了人生的航向与目标。
（男）：与书相伴的每一分钟都是对人生最好的奖赏。
（女）：最遥远的距离常常是最近的咫尺。阅读红色书籍，是要让真正的阳光住进心里。
（男）：感谢所有同学的热情参与。
（女）：白银区第十二小学“学党史、强信念、跟党走”
篇3：课本剧 主持词
那么, 素材在哪里呢?当我们“众里寻他千百度”时, 材料正如“那人”“却在灯火阑珊处”。我们最熟悉的课本其实就是一个丰富的材料库。
“熟悉的地方没有风景”, 对丰富的课本资源视而不见, 主要是“风景总在别处”这种惯性思维在作怪, 以致我们的心灵少了一丝敏感。在作文教学中, 教师如果能引导学生换一种眼光、换一个角度看课文, 不仅能激活学生的思维, 也能有效帮助学生解决材料匮乏的痼疾。
语文书中的诗词歌赋、名家言论、格言警句等好词佳句, 无不可取之为我所用, 只要学生平时注重积累, 就能很轻松地掌握运用。这类素材, 一是取材于课本, 不必在课外再花时间去记忆, 只要上课专心, 就能取之不尽, 用之不竭;二是有老师讲解, 理解起来更加简单, 只要学生会迁移运用, 就可以让自己的作文文采飞扬。因此, 使用课本中的好词佳句素材, 让学生得法于课内, 运用于课外, 应是我们教师作文指导的理念。
正如房屋有其建筑材料, 好词佳句也可以说是文章的建筑材料, 一篇文章就是一连串好词佳句的运用。任何一个词、一个句子, 把它放到具体的语言环境之中, 与上下文联系起来, 就会彰显语言文字的魅力。
那么, 该如何运用好课本中的好词佳句素材, 从而写出精彩的文章呢?我们可以尝试着从以下几种技法入手。
一、恰当引用
一篇好文章必是材料丰富、语言丰富、思想丰富的。“冰山原理”告诉我们, 冰山在海上运行, 露出海面的只是它的八分之一, 其八分之七是沉在下面的。学海拾珠, 充实内涵, 可谓一味良药。在写作中, 恰当引用教材中的好文章、好素材, 可以极大地丰富文章的内容。如柯灵的《乡土情结》一文, 如果没有丰富的名句运用, 没有信手拈来的人物史料, 文章怎会如此丰赡?
清代袁枚说:“一切诗总须立在纸上, 不可字卧纸上。”引用的文字, 必须是恰到好处的“活”字, 不能是“死”字。所以, 在写文章时, 要根据表达的需要来精心挑选。
为了社会的安定, 中国驻伊拉克外交官孙必干于花甲之年临危受命, 远离故土。为了达成安定和平, 他游刃于战火之间;为了挽救生命, 他斡旋于死亡边缘。“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。”
这是2005年高考北京考生《说“安”》中的片段, “苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”是林则徐在《赴戍登程口占示家人》这首诗中留下的。林则徐在赴新疆的途中, 赶上黄河决口, 他治水有方, 早就闻名遐迩。当时, 奉旨总办河务的是大学士王鼎, 他要求道光皇帝将林则徐派来治河。王鼎满望治河功成后林则徐可因此得到赦免, 谁知次年河工办完, 注明“于合龙日开读”的皇帝谕旨竟是:“林则徐于合龙后, 着仍往伊犁。”就是在这种背景下, 林则徐留下了这首悲壮的诗篇, 也给后人留下了这震撼人心之千古绝唱, 它体现着中华民族的浩然正气, 也激励了无数志士仁人。考生在这里引用这句话, 恰当地表现了外交官孙必干为社会安宁“临危受命、忘我工作”的精神。
“问君何能尔, 心远地自偏”, 陶渊明道出了人生泛静的选择;“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”, 杜甫超越自身的苦难, 为天下百姓着想;“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 范仲淹写出了一个政治家天下兴亡, 匹夫有责的责任感;“数风流人物, 还看今朝”, 这是一代伟人对历史的绝唱。语文, 用横溢的才情吟诵着壮志情怀, 在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文, 记载着邈远的历史, 激荡着人们深邃的遐思。
语文, 心中的一泓清泉, 装满了诗情画意, 侠骨柔情, 却在心中永不停歇地流淌。
这是学生习作《语文, 心中的一泓清泉》中的一段话。“语文, 心中的一泓清泉, 装满了诗情画意, 侠骨柔情, 却在心中永不停歇地流淌。”作者心中的确流淌着无数的语文浪花。文章引用古诗词名言, 很好地突出了“语文是心中一泓清泉”的主旨, 显示出了作者深厚的语文素养。作者在引用古代诗词名句的基础上, 进一步引用毛泽东的“数风流人物, 还看今朝”, 让文章显得大气磅礴。古今素材同时引用, 互相补充, 相得益彰。
根据自己感情和主题表达的需要, 在适当的文段 (作文的题目、题记、开头、中间或结尾) 直接引用诗词对联、名人名言、成语俗语, 可以增强文章的情趣, 揭示生活的哲理, 让文章浑然天成, 底蕴十足。同时, 适当引用名句入文, 能尽显作者健康向上的审美情趣和深厚的文学造诣。
二、巧妙化用
所谓化用, 就是截取诗词的某一部分直接变成作文语言, 或是用自己的语言去演绎诗词的意境。
对于课本所学的好词佳句, 一定要能活学活用。对于已经理解得很透彻的课本素材, 可以化用其句意或者意境, 表达更加多样性的主题, 凸现文章魅力。
(一) 化用句意, 彰显名句精华
意气, 成就生命的坚韧与不屈;
意气, 谱写生命的华丽与壮美;
意气, 铸就心灵的自信与乐观。
将意气之歌, 在生命中唱响, 唱出生命绚丽的华章;
将意气的帆, 在生命中扬满, 到中流击水, 看时代风光;
将意气的剑, 在生命中磨亮, 披荆斩棘, 不怕前路漫漫, 我自力创辉煌。
这是2006年湖南高考满分作文《谈意气》的结尾。
此文巧妙地化用了屈原“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”一句, 真挚地表达了自己将不断追求人生理想的愿望。
(二) 化用意境, 演绎诗词意蕴
化用诗词名句的意境, 是指站在透彻理解诗词思想与艺术表达的基础上, 结合自己的独特感悟, 智慧地选择角度进行新的演绎与拓展。
放逐蛮荒仍心系楚国的屈原;掳捋番邦却梦回中原的蔡文姬;父死母嫁, 伶仃孤苦的李密;穷年忧黎元, 叹息肠内热的杜甫;一贬再贬, 煮酒东坡的苏轼;身逢乱世, 瘦比黄花的李清照;僵卧孤村, 悲裂九州的陆游;还有远离繁华的孤独思想者卢梭;一生悲惨, 饮弹而死的穷画家凡·高……他们或自幼孤苦无依, 或一生大起大落, 或终生不受重视, 或生命短如流星, 相同的一点就是:他们都经历坎坷, 心历孤独, 但又抛弃孤独, 抛弃浮名, 他们正直进取, 真诚淳朴, 乐观旷达, 胸怀天下, 他们能弃浮华如粪土, 化悲情为思辨, 把孤独、寂寞挥舞成七色的才情, 为人间留下旷世的佳作!
这是2009年高考全国卷Ⅱ满分作文《穿越历史的迷雾》的片段。在这段文字中, 作者没有直接引用诗句, 而是将相关诗句中的意象移植过来, 作为自己作文语言中的一个组成部分;另外, 作者又用自己的语言对诗句的意境进行了大胆改写。这样的语段营造出一种似曾相识的诗歌意境, 又准确传达出了作者的心声。这种手法让文章显得文采飞扬。
当然, 写这样的文段, 最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如果不明白诗的意境, 随便套用, 往往容易“画虎不成反类犬”。
三、匠心独运
好的古典诗文都是富于启示性的, 言简而意丰, 能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写, 来传达自己对生活的感悟, 也能让自己的作文呈现出迷人的色彩, 平添些许诗意。当然, 这独具匠心的改写不是对古诗文的纯机械翻译, 而是对佳句的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。
淡泊是拳拳之心, 白璧无瑕;
明志是寒冬腊梅, 缕缕幽香;
宁静是如镜水面, 水波不兴;
致远是丈夫四海, 万里比邻。
淡泊明志, 宁静致远常常被人认为是不得意时的自我安慰, 或是怀才不遇, 或是壮志难酬, 而我看来是积极奋进, 自尊自信, 自立自强, 不卑不亢, 乐观豁达。
这是学生在习作《淡泊明志, 宁静致远》中写的一段话。文章将诸葛亮《诫子书》上的名言, 也就是“淡泊以明志, 宁静以致远”这一楹联的原文巧妙运用:“淡泊是拳拳之心, 白璧无瑕;明志是寒冬腊梅, 缕缕幽香;宁静是如镜水面, 水波不兴;致远是丈夫四海, 万里比邻。”这样的文字, 非常灵动, 足见作者运用语言文字的功底, 让人在吟诵名句的同时, 更能深刻品味到文章的深沉意蕴。
匠心独运, 巧化名人名言名句, 正是对《普通高中语文课程标准 (实验) 》中课程总体目标“应用·拓展”的具体落实和有效锻炼, 不仅有助于学生在生活和其他领域的学习中能“正确、熟练、有效地运用语文”, 而且有助于学生在语文应用中开阔自己的学习视野, 认识自己的“发展潜能和倾向”, 拓展语文学习的范围, 从而达到“提高语文综合应用能力”的目的。
与书为友吧!因为读一本好书, 就像酷热的夏天遇到了浓荫, 在你孤芳自赏时, 给你浮躁的心灵泛起清爽的凉风。
与书为友吧!因为读一本好书, 就像迷途的航船遇到了航标灯, 高扬理想的风帆, 驶向人生的旅程。“书卷多情似敌人, 晨昏忧乐每相亲, 眼前直下三千字, 胸次全无一点尘”, “读不在三更五鼓, 功只怕一曝十寒”。
这是2009年重庆高考满分作文《我与故事》中的片段。“书卷多情似敌人, 晨昏忧乐每相亲, 眼前直下三千字, 胸次全无一点尘”, 让人一下就想起了李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑似银河落九天”。文章套用佳语, 尽显神奇, 让人觉得妙趣横生, 不得不为作者随机应变之机能所叹服。
篇4：课本人物颁奖词的写作
鲁 迅 他身材瘦小，却是文学巨匠、思想巨人。东渡扶桑，回击日本青年的无理挑衅；弃医从文，为国人铺就了一条救国的思想之路；文笔犀利而深刻，揭露黑暗现实，医治国民麻木。他是中华精神之脊梁！
庄 子 九千里豪情，三千方濮水，曳尾涂中，逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁；踌躇满志却似是而非，螳臂当车却又游刃有余。一部《庄子》，深邃宏阔。那充满血泪的怪诞与孤傲，怎能不令我们悚然面对，肃然起敬，油然生爱？
分析 上面两则颁奖词体现了如下特点：
（1）高度概括，简洁精炼。“文学巨匠，思想巨人”概括了鲁迅的精神，“逍遥尘世”“深邃宏阔”浓缩了庄子的品格，文字简洁精炼。
（2）词吻意合，文笔优美。“东渡扶桑”“文笔犀利”准确地介绍了鲁迅的生平，“踌躇满志却似是而非，螳臂当车却又游刃有余”形象地描绘了庄子的才情。两文运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式和比喻、排比等富于表现力的修辞手法，做到尺幅之间，文采飞扬，给人以美的享受。
（3）言志寓义，饱含深情。“他是中华精神之脊梁”既饱含深情，又借此抒发了作者的感情，“那充满血泪的怪诞与孤傲，怎能不令我们悚然面对，肃然起敬，油然生爱”一句更是直接表达了对庄子的赞美，洋溢着崇敬之意。
在写法上，前者采用总分式，首句是“总”，从“文学”和“思想”两个方面进行概括评价。中间一句（3个分句）是“分”，具体阐述鲁迅在文学上、思想上对民族和国民的影响和贡献。末句是“总”，照应第一句，总结升华。
后者采用用典式。“九千里豪情荡漾于三千濮水之上”暗含“庄子钓于濮水”的典故，“曳尾涂中”直接引用《庄子·秋水》中的句子，“逍遥尘世”“踌躇满志”“螳臂当车”都是与庄子相关的典故。整段文字，或用典，或引言，或化用，都与获奖人物有关，亲切自然，极具视听凝聚力。
再看看下面的一则颁奖词：
曹 操 成，如朗月照花，深潭微澜，是不显山露水的超然，是不喜形于色的淡定；败，仍滴水穿石，江流入海，有穷且益坚，不坠青云之志的傲岸；荣，江山依旧，风采犹然，观花开花落，不惊宠辱，望云卷云舒，无意去留；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。
荣辱成败，尽显英雄本色。
分析 文段突出的特点是将相反相对的两方面进行比较比照，以突出获奖人物的精神品质。告诉我们，对于曹操，“成败”和“荣辱”都能“尽显英雄本色”。
【练习】
依据我们对司马迁的理解，为其写颁奖词。
【示例】
篇5：英语课本剧主持词
各位领导，老师们，同学们，中午好！在这阳光灿烂的中午，我们怀着喜悦的心情，迎来了我校…年级英语课本剧大赛。今天，同学们不但将在这里展示英语风采，更将展示我校素质教育的成果。
现在，让我们隆重请出担任我们本次大赛的评委：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
参加本次大赛的选手分别是从各班中挑选出来的英语学习的佼佼者。他们对英语学习有着深深的喜好和感悟。今天，他们将发挥自己英语口语方面的特长，向我们展示英语的魅力及重要性。让我们以热烈的掌声欢迎选手代表上场。我们有请其中一位代表发言
下面，请允许我来介绍一下本次大赛的规则。每班派一名代表抽取表演内容，三分钟准备时间，评委现场打分。
在比赛期间，希望同学们认真欣赏，保持安静。也希望各位选手遵守规则，尊重评委，赛出风格，赛出水平。
现在，我宣布，…小学…年级英语课本剧表演大赛正式开始。
请选手抽签
第一个上场的是
第二请评委为第一组选手打分
第三请评委为第二组选手打分
第四请评委为第三组选手打分
第五请评委为第四组选手打分
第六请评委为第五组选手打分
第七请评委为第六组选手打分
第八请评委为第七组选手打分
第九请评委为第八组选手打分
第十请评委为第九 十组选手打分
主题一：（在如此醉人的天气里，三（）的小朋友和爸爸一起来到了淹城动物园，他们看到了可爱的小动物们，瞧，他们来了）
主题二：（现在的小朋友各个都是聪明灵巧，可有时还是改不了丢三落四的坏习惯，瞧，三（）的小朋友在操场上捡到了一件毛衣）
主题三：（五一节快到了，三（）的小朋友在爸爸的带领下去小吃店买好吃的去啦，正巧还碰上了他们的英语老师，请欣赏）
主题四：（三（）的小朋友真是热情好客，这不，又邀请了同学到自己家做客了，还热情的把朋友介绍给了自己的爸爸妈妈，请欣赏）
主题五：（三（）的小朋友好举办生日派对啦，让我们赶紧去看看吧，有情三（）班的小朋友上场！）
在短暂的休息之后，我们会迎来激动人心的结果。
经过评委的激烈讨论，比赛结果已经产生。
我荣幸的宣布，获得本次英语口语大赛一等奖的选手是：…
有请为我们的选手颁奖。
篇6：课本剧表演活动主持词
女：亲爱的同学们
合：大家下午好!XX中学第六届语言文化节初中部课本剧表演现在开始。
男：XXX，你了解课本剧吗?
女：课本剧就是把课文中的故事经过改编表演出来，通过人物的语言来表达文章主题。
男：虽然我们没有最先锋的戏剧理念，但我们将用自己幼稚但却真诚的表演来 装点我们的青春。
女： 我们将穿越时空隧道打破真实和虚幻与各种艺术人物来一次亲密接触。我们将向大家展示一个个妙趣横生的故事，再现一个个逼真生动的形象。
男：现在让我来介绍一下担任本次决赛的评委，他们是：XXX老师，XXX老师，XXX老师，XXX老师，XXX老师。
合：让我们以最热烈的掌声感谢他们的到来。
女：同学们，你们是否已经迫不及待地想要欣赏他们的表演了呢?现在请你们睁大可爱的眼睛，共同来享受这场由初一年级的四个班的精英为咱们带来的视觉盛宴。
男：“良药苦口利于病”，这是大家熟知的道理。若是“良药”不苦又“利于病”，你们一定会更加乐于接受吧!战国时，有个人叫“邹忌”，正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。请欣赏初一(1)班的同学为我们带来的表演《邹忌讽齐王纳谏》。
女：感谢初一(1)班同学的精彩表演。俗话说“打狗看主人”，有这么一个小小的县令，竟敢当街拦住皇帝姐姐的车驾，欲将无故杀人而藏于车中的凶手当街“格杀”。他是谁，他的命运会怎样呢?请欣赏初一(2)班的同学为我们带来的表演：《强项令》。
男：感谢初一(2)班同学的精彩表演。《邹忌讽齐王纳谏》的最后得分是( )。同学们，我想问一个问题，当你生病了，你会怎么做?是赶紧看医生呢，还是讳疾忌医?接下来，初一(4)班的同学将为我们讲述蔡桓公因为不听医生的劝告而致死的故事。请欣赏：《扁鹊见蔡桓公》。
女：感谢初一(4)班同学为我们带来的精彩表演。《强项令》的最后得分是( )。大家还记得立意严肃、笔调诙谐的著名乐府叙事诗《陌上桑》吗?“陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏性情节。现在，让我们共同欣赏初一(3)班为我们带来的表演：《陌上桑》。
男：感谢初一(3)班同学的精彩表演。《扁鹊见蔡桓公》的最后得分是( )。 (停顿一下)生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文穿梭于生活的每一处缝隙，将美丽汇进灵魂的深处。
女：激动人心的时刻到了，接下来我要公布的是《陌上桑》的最后得分。冠军会是谁呢?(停顿一下)《陌上桑》的最后得分是( )。
男：比赛进行到这里，我们都知道结果了。蕉岭中学第六届语言文化节初中部课本剧表演的第一名就是 ;第二名是 ;女：第三名是 和 。
合：让我们以热烈的掌声祝贺他们。
女：接下来，请各班派个代表上台领奖。请评委老师上台为获奖选手颁奖，并合照留念。
女：同学们，语文是人文社会的重要学科，是人们交流思想的工具。在语文的天地里，我们体会到了语言的魅力。
男：语文是语言文字规范的实用工具，是文化又是艺术。在语文的天地里，我们明白了做人的道理。
篇7：小学课本剧表演主持词
大家下午好!
金秋九月，硕果飘香，伴随着成熟的秋的气息，我们聚到这里。我们五十七中学自从开展国学教育以来，同学们都热情参与，收获颇多。为了使同学们从传统经典中吸取更多的精神财富;为了丰富同学们的课外文化生活，培养大家健康良好的审美情趣与艺术修养;同时也为于洪区国学课本剧大赛选拔优秀表演团体和个人。今天，我校特地在此举办：沈阳市第五十七中学国学课本剧选拔大赛。
在此，对各位领导、评委的光临表示衷心的感谢。
对各位参赛选手的参与表示热烈的欢迎!
下面请王主任提出比赛要求，并介绍今天的各位评委!
那么下面我宣布：表演正式开始!
请大家掌声欢迎一号班级表演。
谢谢各位同学的表演。
请大家掌声欢迎二号班级表演。
…….
今天的表演到此全部结束了，可以看得出每个班级都作了充分的准备，虽然大家的表演还不够专业，但却非常投入、忘我。通过本次课本剧比赛，我们在活动中培养了兴趣、锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感;本次大赛也为同学们提供了展现自我才华的舞台，提高了学生的文学素养和艺术欣赏水平，为同学们的校园生活又增添了亮丽的一笔。
下面进行最后一项：有请我校_____校长书记做总结讲话。
谢谢_____校长书记的讲话。
篇8：例谈会议主持词开场白写作方法
一、开门见山式
会议主持词开场白采用开门见山式的写作方法, 一般是单刀直入, 开门见山, 让听众直接知道开会的主要内容和任务, 快速进入主题, 此种方法简单、容易操作, 易学易写, 但值得注意是, 不是所有类型的会议主持词的开场白都适合采用这种方式, 这种方法一般经常适合于工作例会或者临时召集的会议, 会议规模较小, 会议听众不多。例如, 一个会议主持词的开场白是这样写的:今天会议主要内容就是认真贯彻学习在市委十五届全会市委书记××同志, 市委副书记、市长×××重要讲话精神。还如:今天召开党组扩大会议, 主要内容就是总结回顾上半年工作、研究查找工作中存在的问题以及谋划部署下半年工作安排。此两篇会议主持词开场白就是直接进入主题, 让听会者快速进入角色, 明白是什么性质、什么内容的会议。
二、气氛烘托式
一般在一个地方举办规模较大、层次较高, 邀请的嘉宾涉及广泛等重要性会议, 譬如国际性的物流博览会、精英对话合作论坛、产业招商说明会以及国际体育赛事盛会等, 此类会议主持词开场白就会经常用到气氛烘托式。气氛烘托式就是巧妙地结合会议举办地的地域文化特色、季节气候时令, 既能潜移默化地宣传举办所在地, 又能体现主持词撰写者的文采。例如一篇主持词开场白这样写道:六月××嘉宾云集、群贤毕至, 在这耕耘希望、收获未来的美好季节, 我们相聚在山海相拥、景色宜人的浪漫之都——×××, 共同见证2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第××届年会的成功举办。这个会议是国际性医药合作交流会议, 主持词的开场白就可以采用气氛烘托式, 通过叙述这个会议所在举办地的地域文化特色, 再结合特殊时候的季节, 较好烘托了大会的气氛, 起到了“宣传推介本地、巧妙进入主题”的双重效果。
三、背景嵌入式
运用背景嵌入式开场白就是为会议的主题进行铺垫, 通过结合国内国际大背景, 把会议的召开放置在一个较为宏观的背景下进行阐述。进而说明此次会议的重要性和必要性。例如:当今, 国际产业合作一体化进程进一步加快, 产业“走出去”交流和“请进来”合作逐渐成为一种经济发展的新常态, 尤其在“一带一路”战略实施的背景下, 企业与企业强强联合, 加大力度开拓国际市场、推进企业转型升级、实施产业技术深度合作是我们应有的抉择。因此, 我们今天在此召开×××市产业合作推介会。此篇会议主持词在点出会议主旨之前, 从国际大环境下产业合作方向进行了一个背景陈述, 为会议的主旨进行了一个很好的铺垫。
四、目的意义式
目的意义式的会议主持词开场白是各类主持词使用频率较高的一种方式, 它能很好地说明召开会议的目的和意义, 进而引起听众的关注点和吸引听众的注意力。笔者将上述气氛烘托式的示例通过加工调整完全可以把它改为两个目的意义式的开场白 (如例子一、例子二) , 也会起到另一种不一样的效果。例如一:为加强生物医药产业国际交流和合作, 促进美国生物医药产业高端人才及项目与连云港市多层次、多渠道、多领域的合作发展, 今天, 我们在这里共同召开2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第20届年会。我们还可以这样表述, 例如二:今天, 我们怀着服务发展、携手合作、互利共赢的良好愿望, 在这里举办2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第20届年会, 主要目的是搭建对接平台, 推介合作项目, 共促生物医药产业发展。这两个例子都是目的意义式的会议主持词开场白, 表达效果基本差不多, 两者不同主要在于表达语序的调换和组合, 例如一的例子中, 目的意义放在点明举办这次会议的前面。例如二的例子中目的意义句分别出现在点明举办这次会议的前面和后面, 先后两次表述此次会议的目的意义, 最主要是起强调作用, 其实没有表述的重复之嫌。至于这两个目的意义式开场白和上述气氛烘托式开场白哪个表达效果哪个更好, 这是仁者见仁、智者见智的事情, 笔者认为这要取决于会议的性质、念主持词领导的风格等各种因素决定的。
五、政策依据式
国家方针政策和上级领导指示精神是我们开展工作的方向指南和依据遵循, 会议主持词开场白运用政策依据式的方法, 往往是针对特定场合、特定时候召开的一些政治性、工作部署和贯彻学习传达等会议, 譬如党的群众路线教育实践活动工作的开展, 这是全国上下各类机关、企事业单位都要遵照和执行的, 是中央部署的教育活动、学习活动, 既是我们工作的一部分, 也是政治任务。例如, 根据市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于印发<在全市开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动>的通知》 (×××群组发〔2014〕26号) 和市委主要领导指示精神, 经党组研究决定, 今天我们召开“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动。上述例子说明我们此次会议是根据市委实践办印发的文件精神和市委主要领导的指示精神召开的一次会议, 具有较强的政治性和指示性。
六、摆出问题式
“文章合而时为著”, 会议主持词是日常工作中经常使用的一种应用文体, 是为解决某项事情、推动某项工作、达到某个目的应事而作的文书, 摆出问题式开场白体现得非常明显。它就是针对一些工作中存在的问题、出现一些不利现象而召开的会议用到的方法。例如:长期以来, 我市新闻队伍建设虽然实现了较好的发展, 但离上级领导的要求和人民群众期望还有一定的差距, 在新闻从业人员的职业道德、职业精神、职责素质方面还存在许多需要改进的地方。我们这次召开全市新闻宣传系统“深化三项学习教育促进新闻工作开展”会议就是结合我市新闻队伍思想和工作实际, 经过研究决定召开的。此例会议主持词开场白首先点出目前新闻工作存在问题, 说明我们召开此次会议的原因, 明显的是应事而作, 进而凸显了召开此次会议的针对性和严峻性。
篇9：从课本中学习演讲词的语言艺术
一、语言要简洁
简洁是才能的姊妹,用最少的语言艺术传达最多的内容,就会避免演讲冗长而沉闷。
《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》这篇演讲词中,江泽民用“爱国、进步、民主、科学”八个字概括了北大的优良传统;用“钻研、求实、创新、向上”八个字概括了北大的优良学风;用“艰辛知人生,实践长才干”十个字勉励大学生重视实践,投身实践。
二、语言要有逻辑性
演讲词的逻辑性要强,让听众在听到每句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解,在听完每一个部分后都能够留下完整的印象并能够使各部分之间的关系在头脑中形成清晰的框架。
如《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》以“历史—责任—希望”为线索,首先回顾近百年的中国历史,接着讲当今时代的特点及青年的历史使命,最后对大学生及各界青年提出希望,思路非常清晰。
三、语言要通俗、得体
演讲词的语言要明白无误、深入浅出,使用口语,还要注意符合讲话的场合以及跟听众的关系,也就是说,一方面要注意语言让听众易于准确接受,一方面还要注意语言得体。
如《在马克思墓前的讲话》中,恩格斯沉痛地说:“让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。”这句话通俗但不平淡,“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾。把马克思的去世说成“睡着了”非常得体,不仅形象地写出了马克思逝世时的从容、安详的神态,而且也饱含了作者内心无比悲痛的感情,如果用“死”“见上帝去了”无疑会造成反面效果。
四、语言要生动形象
演讲词要有说服力、感染力,紧紧抓住听众,修辞的使用是必不可少的。《在马克思墓前的讲话》一文中,恩格斯说:“他对这一切毫不在意,把他们当作蛛丝一样轻轻拂去。”这个比喻形象地表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视。《我有一个梦想》一文,几乎每一段都有大量形象的比喻,如:“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。”演讲稿的结尾连用六个“我梦想有一天”,以酣畅淋漓的排比句式,表达了演讲者对自由和平等的渴望,抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想,情感犹如长江大河,一泻千里,不可阻擋,具有极强的感染力。
篇10：一二年级课本剧主持词
（男）尊敬的各位领导、敬爱的老师！（女）亲爱的同学们、各位来宾！（合）大家上午好！
（男）在这芳香弥漫的季节，我们聆听着花开的声音，敞开心扉，细数卷卷经典；
（女）在这绿意浸透的季节，我们细嗅着柳绿的芬芳，满怀激情，演绎精彩童年。
（男）恰逢这柳绿花红的美好时节，为充分展示我校的素质教育成果，营造良好的校园文化氛围。
（女）我们宜川县城关小学特此举办此次课本剧表演比赛活动，为课文插上腾飞的翅膀，让它们在我们的记忆中定格……（男）课堂上老师将课本中的经典娓娓道来；（女）舞台上我们让教材中的人物闪亮登场；
（男）演一幕幕剧情，赏一幕幕经典，感一幕幕情深，在这里，我们将与文中的作者进行心灵对话，共谱童年的美妙乐章……
（合）现在我宣布宜川县城关小学一二年级课本剧表演赛正式开始。（女）非常高兴我们每班请来了10位优秀家长参加我们的活动，大家掌声欢迎。下面由我来宣布担任本次大赛的评委老师（他们是张芸主任、丁正龙主任、薛缠琴主任、赵晓丽老师、周蓉老师、王潇老师、薛莉娜老师）。
（男）《狐假虎威》的故事同学们一定听过，相信《狐假虎威》的表演会更让你们流连，在这开心的日子里，由我们一（6）班的小朋友来为大家演绎这个精彩的故事，请欣赏课本剧《狐假虎威》。（女）两个中国娃，一个生活在我国西部边陲的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京，但两个孩子有着一个共同的心愿。你想知道他们的心愿是什么吗？请欣赏一（9）班课本剧《我多想去看看》。去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（6）班最后得分。（男）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风姿还在我们心头荡漾。诵中华经典，现满怀豪情，谱美妙乐章。下面有请一（4）班带来的《国风诵雅》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（9）班最后得分。（女）小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞。我们唱起优美的歌，跳起欢快的舞。下面请欣赏一(1)班小朋友们带来的《蜗牛学艺》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（4）班最后得分。（男）在美丽的森林里，有一片静静的湖，湖的旁边，有棵木瓜树，树下有群可爱的小动物在游玩，猜猜它们是谁？请欣赏一（8）班带来的《咕咚来了》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（1）班最后得分。（女）五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。读千古美文，做少年君子, 歌中华盛世，舞文明历史。下面请欣赏一三班给我们带来的中华经典《三字经》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（8）班最后得分。（男）清晨，兔妈妈提着大竹筐出门采蘑菇，她采的蘑菇又多又大，可是最后她采的蘑菇送给了谁呢？请欣赏一（7）班给我们带来的《蘑菇该奖给谁》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（3）班最后得分。（女）蓬头稚子学垂纶，今天，一（10）班的小朋友把《小猫钓鱼》的故事搬到了舞台上。《小猫钓鱼》虽然演绎的是一个老故事，却也能在童趣中引发我们的许多思考。同学们千万不要学三心二意的小猫哦！
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（7）班最后得分。（男）地球是我家，美化靠大家。为了她的干净、美丽、健康，让我们一起给地球洗个澡吧！下面请欣赏一（5）小朋友们带来的《我给地球洗个澡》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（10）班最后得分。（女）几只可爱的小羊已经按耐不住他们的热情，跃跃欲试，快让我们欢迎他们上场。请欣赏一（2）班带来的故事《亡羊补牢》。去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（5）班最后得分。（男）葡萄架下，有一只想吃葡萄的狐狸转来转去，狡猾的狐狸最后是否吃到了葡萄，小朋友你们想知道吗？请欣赏二（4）班带来的《酸的和甜的》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，一（2）班最后得分。（女）大森林里，动物们正在进行新一轮的选举，大家想知道是谁当上了万寿之王吗？请欣赏二（8）班带来的《从现在开始》。去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（4）班最后得分。（男）还记得那个守着树桩等待兔子的人吗？今天，二（1）班的同学们把他请到了现场，我们一起去看看吧……掌声有请二（1）班的同学带来《守株待兔》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（8）班最后得分。（女）春天已然悄悄来临，美丽的花儿竞相开放，小鹿种的玫瑰花也开了，我们一起去看看吧，请欣赏二（3）班带来的《小鹿的玫瑰花》。去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（1）班最后得分。（男）鸭先生门前有一条美丽的小路，可是，有一天美丽的小路不见了，该怎么办呢？请欣赏二（6）班带来的《美丽的小路》，让他们告诉我们答案吧。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（3）班最后得分。（女）青蛙和小鸟对天的大小进行了激烈的讨论，那么天到底是大还是小呢？让我们一起到二（7）班同学带来的故事《坐井观天》中找寻答案吧！
去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（6）班最后得分。（男）大家都听过猴子捞月的故事，这段时间，猴子又学了一个新本领，请欣赏二（5）班带来的《猴子种果树》。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（7）班最后得分。（女）掉进池塘的小蚂蚁在朋友们的帮助下安全回到了家，在这夏天的夜晚，景美，情更美。请欣赏二（2）班带来的《夏夜多美》。去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（5）班最后得分。（女）评委老师正在为最后一个参加表演的班级打分，在这紧张的时刻，让我们有请二（6）班韩新润同学为我们带来一首《学好本领去回答》，大家掌声欢迎。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，二（2）班最后得分。（合）现在,所有的参赛班级已经表演完毕，比赛结果由我们为大家公布：
（男）获得优秀奖的班级有：
请获奖班级上台领奖，有请赵晓丽老师、周蓉老师、王潇老师、薛莉娜老师上台为获奖班级颁奖；（女）荣获三等奖的班级是：
荣获二等奖的班级是：
请获奖班级上台领奖，有请张芸主任、丁正龙主任、薛缠琴主任上台为获奖班级颁奖；
（男）荣获一等奖的班级是：
请获奖班级上台领奖，有请薛长琼副校长上台为获奖班级颁奖。……让我们把掌声送给获奖的班级……（结束语）
（男）语文，是贯穿人类始终的重要学科，是一种文化；（女）语文，是人们交流思想的实用工具，是一门艺术；（男）在语文的世界中，我们体会到了语言的魅力；（女）在语文的天地里，我们明白了做人的道理；（男）今天，在舞台上我们尽情演绎，展示自我风采；（女）今天，在校园里我们尽情欢笑，肆意挥洒青春；
篇11：关于读书节课本剧专场展演主持词
甲：尊敬的各位领导、敬爱的老师们
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
甲：我是四年级六班的周xx
乙：我是四年级二班的张xx
甲：今天，我们齐聚一堂，观看课本剧专场展演
乙：课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题的一种艺术形式
甲：课本剧就像是话剧，是一种要求极高的语文实践活动
乙：对提高语文学习兴趣，提升语言表达能力，增强我们的艺术修养，有极大的好处
甲：当然，越是难得一见的艺术瑰宝，越是浸透了指导教师和演员的辛勤汗水
乙：是啊，这些节目的排练时间都历时1个多月，有的老师自费为学生购置了演出道具，有的演员自己购买了演出服装，有的家委会募捐了演出用品！在此，向为演出付出辛勤劳动的指导教师、演员们致以最高的敬意（敬礼）！
甲：正是因为有了你们的身影，育才的学习生活才色彩斑斓
乙：就是，让我们的生活，少几分枯燥，多几分情趣，少几分粗俗，多几分高雅
甲：当然，一台完美的演出，少不了幕后人员的默默奉献，在此，对为本次演出提供服务的董xx、陈xx、任xx、宋xx等老师表示衷心的感谢
乙：希望同学们用心观看演出，做一个品德高尚、文明守礼的好学生
甲：现在我宣布：xx市育才学校XX年读书节课本剧专场展演
合：现在开始！
乙：首先请欣赏一年级王子歌等17名同学带来的《美丽的公鸡》
篇12：课本剧大赛颁奖词
高二六班演出的《杜十娘怒沉百宝箱》获得本次课本剧大赛一等奖。
二． 青春像一本读过的书，微笑，了然于心，不觉其新鲜。但是，当青春能量的不安与跃动、年轻心灵的挣扎与生长、友谊的交结与淬炼、情感的汇聚与升华，被你们用真挚的泪、真纯的笑 本色演绎时，我们，还是禁不住热泪盈眶。
真诚，真实，感恩，向上，高二二十二班《不舍的花季》，传递校园青春正能量，荣获本届课本剧大赛二等奖。
三． 令人窒息的是三十年代大家族里掩埋的罪恶，令人赞叹的是九零后精彩不俗的表演才华。高二八班的《雷雨》获得课本剧大赛二等奖
四． 一边是友爱，正直，宽容，善良，机智；一边是贪吝，凶恶，卑鄙，怯懦，自私，威尼斯大公的法庭让人类的美德审判了人性的丑陋。戏剧思想容量大，角色繁多而个性迥异，但你们表演得不见吃力劲道：人物对白优美流畅，神态动作生动得体。高二三班的《威尼斯商人》获得课本剧大赛三等奖。
五． 飘拂的衣袂仍然舒卷着易水河畔的萧萧风声，简朴的舞台仍然喘息着大秦宫殿上的惊魂余悸。千年前的血气可以在你们勇毅的仆倒和混乱的纠缠中再现。历史，历史不就是把那时间的声响定格在空间的舞台上吗？高二七班的《刺秦》获得课本剧大赛三等奖。
六． 捧无厘头之钵，化传统文化之缘。无需正襟危坐，不用义正词严。戏剧充满俏皮的插科打诨，粗糙、鲜活；也有不变的治国之道，正直、恒远。或许，历史在大话里更能防腐保鲜。
高二十九班《大话之邹忌讽齐王纳谏》获得课本剧大赛三等奖。
单项奖： 1.一直低眉敛首，却让人看到了你心里的波澜；没有哭天抢地，一样共鸣于你隐忍的苦楚。专业演员都望而生畏的内心戏，却被你表演得不瘟不火，丝丝入扣。
获得最佳女主角奖的是 高二八班《雷雨》中鲁侍萍的扮演者武师宇同学。
2.站在舞台的角落，却是戏剧里的灵魂。散碎的青春片段在深情流淌的旁白里拼聚、升华。你的声音悦人耳目，你的告白动人肺腑。
高二二十二班聂丽莹同学 获得最佳旁白奖。
3.不识愁滋味的心能盛下杜十娘那滚滚江流流不尽的愁怨吗？
单纯质朴的灵魂能容得下老鸨子那刁钻泼辣的市侩吗？ 正直坚硬的双膝会匍匐于李甲那浮浪怯懦的鄙俗吗？ 清澈善良的眼睛里能揉进孙富这颗粗糙丑陋的沙砾吗？ 你们用入情入境的表演告诉我们：别样人生，你们也懂。高二六班 杜十娘扮演者商凯琳，老鸨扮演者付小青 获优秀女演员奖； 李甲扮演者崔世怡，孙富扮演者张智晟 获优秀男演员奖。
4.演绎出了王者的威严和倨傲，演绎出了独夫的凶狠和残暴，更演活了贪鄙者是如何让高高的王冠抖落在恐惧和怯懦的尘埃中。
高二七班《刺秦》中秦王的扮演者曹恭元同学获得优秀男演员奖。5.获得优秀女演员奖的还有：高二四班《窦娥冤》中窦娥的扮演者宋波同学；高二十九班《大话之邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的扮演者王晨同学；齐王的扮演者王怡然同学。