难忘中秋节小学作文

2024-05-09

难忘中秋节小学作文（精选7篇）

篇1：难忘中秋节小学作文

难忘的中秋节冯时芬芳扑鼻的桂花开了，一年一度的中秋节又来了，这一天也是我的生日。今晚的月亮格外的圆，格外的亮，还有阵阵的清风吹来，非常凉爽。我们全家人聚在一起既庆祝节日，又祝贺我的生日。爷爷给我剥开一个又甜又香的月饼，妈妈给我讲起了嫦娥奔月的故事，我仰望着天空中的月亮，圆圆的月亮悬挂在高空中，露出了甜甜的笑容，仿佛也在祝福我生日快乐。桌上生日蛋糕的蜡烛点燃了，大家为我唱起了生日祝福歌。

小姨送给我了一个许愿瓶，我把自己的愿望写在了一张小纸条上，装进了许愿瓶，并且祝福我的愿望能实现。小姨是特意赶回来为我过生日的，她明天就要去日本留学了。

我的愿望是：现在要好好学习，将来和小姨一样出国学习国外好的文化，回来报效祖国。天色已晚，我仍然在想着这个难忘的中秋节，想着我在这个生日中许下的愿望。

篇2：难忘中秋节小学作文

难忘的中秋节今天是星期三，张老师说：明天是中秋节，学校晚上要开中秋节篝火晚会。我一听，高兴极了。我盼啊盼，终于盼到了晚上。广播告诉我们先要举行猜谜活动，请同学们准备好纸和笔，我猜了一个又一个，奖到了两块小橡皮。中秋节篝火晚会开始了，我们排队走到操场上，找到座位坐下来，我们看了两首二胡独奏、兔子舞和三(3)班表演的诗歌和歌曲之后，同学们在老师的带领下围成一个圆圈坐了下来，老师发给我们苹果和月饼，我们在吃的时候，罗添给我们讲了一个关于老虎和猎人的笑话。我们要走的时候月亮出来了，大大的月亮挂在高高的天空，像一个圆圆的大灯泡，月亮的光环把周围的一圈云彩都照亮了，好一副美丽的月景画。我一边走一边看，谁知一回过头来地一声我的头撞到了柱子上，同学们哈哈大笑起来，我也笑了。

我睡到床上想着月亮和月饼有什么关系，想着想着，我慢慢地睡着了。

多么难忘的中秋节啊!

篇3：难忘的小学时光

“小鸟长大了,飞出鸟巢;我们毕业了,告别母校。”在这临别之际,你也许在回忆那难忘的小学时光:篮球架下飞扬的童年,活动室里对弈的酣畅;同学间的深情厚谊,老师亲切慈爱的脸庞……快拿起手中的笔,写下那些难忘的人或事吧!

技巧点拨

要想出色地完成小学语文最后的一篇课堂作文,需注意以下几点:

一、筛选材料,突出“难忘”。

这次习作要求紧扣“小学生活”来写,可以写人,也可以写事。写人包括老师、同学、门卫、校园清洁工等等;所写之事包括高兴事、伤心事、遗憾事以及令你感动的事等。动笔之前,将小学生活中尚有印象的人或事像放电影一样,在大脑里“过一遍”,然后选一个给你留下深刻印象的人或事来认真构思,想一想这个人或这件事为什么让你难忘。

二、详略得当,中心突出。

写作内容确定下来了,还要想想如何合理安排这些材料,使习作详略得当,中心突出。如记事的文章,就必须把事情写完整,即把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚,让读者明白你写的是什么事。同时要注意把事情的经过写清楚,写具体。最好是能够设置一些困难、波折,让文章的情节起伏,吸引读者的眼球。

三、描写细腻,抒发真情。

无论是写人还是写事,都要力求做到描写细腻,从而表达出真情实感,引起读者的共鸣。如:细致刻画人物的语言、动作、神态和心理等;还可以在事情发展的过程中,适当加入景物和场面的描写,以此来烘托人物心情,突出文章中心。这样一来,习作就有了感染力和生命力。某同学在《难忘的跳绳比赛》中这样写道:

我真恨自己为什么老跳不好,拖我们班级的后腿,心不由得紧张起来,脚下的动作也就更乱了。就在这时,我耳边响起了同学们的加油声:“522,加油!522,加油!”听到同学们的鼓励声,我感动极了,暗暗告诉自己:要沉着不要紧张,坚持住,坚持住!坚持就是胜利,我们一定要将成绩追上去。

作者寥寥数语,就将紧张的心情写得淋漓尽致;同学们的加油声无疑给了作者自信和力量。这样的描写很细腻、真实,自然也能打动读者。

小学生活即将结束,但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕老师。说起我们毕老师的“怪”,那可是三天三夜都讲不完。(开篇点题，言简意赅)

毕老师总是“杯不离手”,此一怪也。(这一段的中心句,条理清楚)毕老师有一个“身材苗条”的茶杯,据说这个茶杯还有些来历,那是他的一位好友在“天子脚下”北京城精挑细选,送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了,上课时,他常常双手端着茶杯在教室里来回走动,就是节假日去家访,他也要带着那个心爱的杯子,不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡,嘿嘿。(语言幽默俏皮)

毕老师不仅举止“怪”,说话也很“怪”。(过渡自然)毕老师常有“惊人之语”,因此,他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天,毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》,当他问道“老师的相貌有哪些与众不同之处”时,“快嘴婆”李林站起来大声说:“你长得跟别人不一样,肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声,听课席上的老师们个个都挺直腰杆,伸长脖子,目光齐唰唰地投向了毕老师。(场面描写极为精彩)“真是个‘快嘴婆’,说话就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来,并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。(心理描写真实可信)再看看毕老师,他依旧面带微笑。只见他冲李林竖起了大拇指,不急不缓地说:“你真有眼力!我属猪,发扬了猪的特点,再说肥头大耳的人聪明,有福气。”(对毕老师神态的刻画和语言的描写很成功,突出了毕老师的“胸有成竹”和“睿智可爱”)此话一出,教室里先是满堂哄笑,继而掌声雷动,大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。

毕老师的书法水平实在不敢恭维,但是他教出的学生,几乎人人都写得一手好字,还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖,每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范,而是让我们对照名家字帖,用心揣摩,自练自悟。时间一长,同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生,你说怪不怪?(运用反问,发人深思)

毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗?你见过对学生的提问置之不理的老师吗?我们的毕老师就是。语文课上他总是让我们自学,甚至让我们自己当“小老师”,对于我们自己能够弄懂的问题,他从来不讲,用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候,毕老师要么去帮助成绩差的同学,要么就坐到后面的角落里,写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试,在全镇都是顶呱呱的,每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢!我一直不明白,为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果,你能告诉我其中的原因吗?(又一个问句,启发读者思考)

这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱,“怪”得有“档次”,我们都很喜欢这个“怪老师”。(结尾再次点题,使得全文结构紧凑,首尾呼应)

教师点评

篇4：难忘的中秋节

那时，爸爸还在做搬运工，妈妈因工作原因经常去香港谈生意，很少回家。一家三口，两个在中山，一个在香港。有一次，妈妈打电话给我，她说每天度日如年，非常孤单，很想回家跟我们过节。到了中秋节，家家户户团团圆圆，她却一个人在香港，嚼着象征着团圆却无法与亲人团聚的月饼，心情特别沉重。

那时候，我不懂事，只知道“吃喝玩乐”，一点都帮不上家里的忙，把奔波在外的妈妈早忘在了脑后。中秋节那天，奶奶叫我给妈妈打电话，让我问问妈妈过得好不好，我喜滋滋地答应了。3岁的我冲着电话大叫：“妈妈，中秋节快乐！”妈妈听了，呵呵地笑了起来，笑得特别欢。不一会儿，妈妈的笑声停了，一个颤抖的声音从电话那头传到我的耳中。我虽小，但我非常地清楚，妈妈哭了。

“妈妈，你为什么哭呀，不是很开心吗？”“妈妈呢，这是没哭，而是高兴，咱们家的瀚华长大了，知道过节向妈妈送祝福了。”直到今天，我还深深地记得，奶奶也默默地掉眼泪了。

放下电话，我纳闷地问：“奶奶，你怎么也像妈妈一样哭了？”奶奶说：“奶奶不哭，不哭，我们家的瀚华真的长大了呢，会懂得给妈妈送祝福了。”

篇5：难忘的中秋节小学作文

早上写完作业，妈妈突然说带我们出去玩，我们一家人来到了周至水街，这里的风景也是特别，说是水街，其实就是一条长长的河，河岸两旁茂密的柳枝随风飘摇，人们川流不息围着河两岸观赏风景。首先吸引我的`是参差不齐的小桥边有好多白鹅，他们是那样漂亮，我给它喂食的时候，它就站起来迎着好像感谢我，还不停嘴巴叫着“鹅，鹅，鹅”就像要跟我鞠躬似的。

我们顺着人流一直往河下游着，一边欣赏着风景，突然远远看见前面涌了好多的人，一大片的都围在那看什么呢!我迫不及待地跑过去，原来是最有名的网红桥，有好多人在上边晃呀晃，伴着激烈的音乐实在是热闹，这个网红桥最大的特点就是桥下在流动着水，没有任何防护措施，所以现在这天气，如果掉下去简直有点吃不消，可是小伙子们却在上面玩得非常嗨，每一次总有人落水，惹得游人欢呼，简直刺激极了!都快要笑死我了。

篇6：难忘中秋节小学生作文

猜灯谜在中秋节可以说是一件必不可少的活动。猜灯谜里里面还有个活动就是赏灯，一般中国人是先赏灯再猜灯谜地，在猜灯谜之前猜的灯是五颜六色的，各种各样的谜题，多的像天空繁星，挂在天空上闪烁着。忽然只听见一声轰隆响，天空上地上满是烟花的身影，那景色犹如春华秋实一般美丽。开始猜灯谜了，在我眼前的都是各种各样的难题。比如：一身绿衣裳，住在小池塘，小时有尾巴，大时不见了。打一动物。还有鼻子圆又大，身体壮又胖，两颗獠牙很尖。——打一动物。我想着，猜着，问着，答着，像一个作家?更像一个思想家;像一头无忧无虑的小猪?

不知过了多久，猜灯谜结束了，但我还在想着这道题的答案是什么。