初中难忘的中秋节日记作文

初中难忘的中秋节日记作文（精选16篇）

篇1：初中难忘的中秋节日记作文

中秋节终于来了!下午来学校时，我们几个跑校生照计划将家中的面板、擀面杖等家具拿到了教室。在心猿意马地上了两节课后，我们便摆开课桌，开始包饺子了!

由于之前曾学过擀饺子皮，我便绰起擀面杖大干起来。虽然刚开始时还不太熟练，不过不一会儿，我就擀的相当快了，且成品美观大方，令我十分满意。

半个多小时后,第一批饺子出锅了!我正待品尝，杜老师忽然招呼我道：“跟我来，我办公室里还有一个电磁炉，端上一盘饺子到那里去煮罢!”

就这样，我开始了煮饺子这一新工作，不断重复起了“下饺子――推饺子――捞饺子”这一工作流程。被杜老师中途截住的秦羽和杨滢照则不断将煮好的饺子送往教室，再将包好的饺子带下来。

正当我们煮得不亦乐乎时，“白发苍苍”的孟老师突然破门而入，大声叫喊着：“幺零四那下女森们么疯啦!我就进个绕了一遭就叫撒了一头面粉……”说着赶紧向水龙头冲去。

我们三个和杜老师看着孟老师满头满脸的面粉，哈哈大笑。不一会儿，孟老师又带着满头水珠大步走了出去。

杜老师也紧跟着去了教室。办公室里十分安静，只有电磁炉发出的“嗡嗡”声。

三四锅饺子被运走后，寂静再次被打破了。孟老师再次闯了进来，嘴里嚷着：“幺零四那下女森们绝对疯啦!追(zui)上九十九班来欺负我……”我抬头一看，发现短短几十分钟，孟老师再次白了头。只见他冲到水龙头前，胡乱抹了几下，便又“绝尘而去”。

这时，我又得到另一项使命――领饺子!我带领几个男生在烟雾缭绕的食堂厨房与工作人员交涉许久后，终于领回了五大盘饺子，准备开始正式的宴会!

[难忘的中秋节600字初中作文]

篇2：初中难忘的中秋节日记作文

中秋节又称“仲秋节”、“八月节”。自古以来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容悲欢离合，诗人们留下许多脍炙人口的诗篇，比如：苏东坡的《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”;又如李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。中秋的夜晚，如果是晴天，就会见到圆月高悬，中秋节是个团圆的节日，所以又叫“团圆节”。

今年的中秋节小长假，我是在西安度过的。

九月十日星期六中午，我和爸爸、妈妈从洛阳坐高铁只用了一个多小时就赶到了西安，冒雨参观了钟楼、鼓楼，在小吃一条街吃过晚饭后，才找了家酒店住下。

第二天一大早，我们就找了家旅行社出发了，第一站来到了“半坡遗趾”。“半坡遗趾”是郭沫若先生题的字，他把“址”故意写成“趾”，是说这是古人类留下来的生活足迹。

从半坡遗址出来后，我们又冒雨参观了秦陵地宫、华清池和骊山。在华清池，我和妈妈兴致勃勃地用温泉泡了脚丫子。

下午，我们来到了向往已久的秦始皇兵马俑博物馆，我寸步不离地跟着导游，津津有味地听他讲解。在博物馆，我们还见到了兵马俑的发现人杨新满，有很多游客抢着要他签名呢!

篇3：初中难忘的中秋节日记作文

一、化整为零,运用练笔教学提升和完善作文各环节的能力

作文是语文教学的重要部分,要想提高学生的踏实写作水平仅靠习作指导技巧是不够的,没有长期的规划,一步一个脚印,系统的理论指导和实践合一进行是很难在作文各个环节的技巧能力得到专项的完善和有针对性的训练而提升学生的写作水平的。为此,我们可以借助课堂上和阅读教学指导时机有步骤有目标进行各个作文技巧的小练笔训练,在理解的基础上进行运用、内化,促使初中生的作文能力全面提升。

(一)采取活泼的小练笔,激发训练作文写作的兴趣

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,特别对于产生强烈主体意识的初中生而言。他们语言表达能力还不是很成熟,在写作中有着孩子般的表现欲望和冲动,但又怕写较长的严谨文章,而小练笔则给他们一个可以不写标题,不写整篇的自由式写作,选材方面可写所见所闻,也可写所思所想。但是,初中生还是需要靠有效的引导才会步入练笔的实践当中,并且让他们深入其中才能进一步实施练笔的全面系统的规划,这就需我们设置规划各种小练笔,让他们喜欢写,能自己写,最终爱上小练笔,潜移默化中提升了作文的能力。如长文缩写和短文扩写练笔。在《华南虎》一课中,我引导学生根据我们华南地区以及华南虎特点,把它压缩成一篇150字的文章,并且文体不限。有的学生用华南虎自我介绍的口吻写得拟人活泼,有的学生以科学家的语气作研究性总结,有的老老实实把它压缩,但各具特点,内容基点保持完整。学生们从中懂得抓住核心句子、关键词,同时根据自己的意思进行归纳进行表情达意,用最少的笔墨去表达清楚想说的话,对于言辞简洁的为文模式又有很大的启发和实践的训练。在《夸父逐日》中,我引导学生进行合理的扩写,有的学生对夸父的长相很好奇,进行修饰涂抹,写成自己想象中的巨人,有的学生对夸父不达目的死不休的精神发挥想象,进行纵深挖掘,这样的扩写其实就是一种文章的重组和重构,从整体篇章中写出自己所理解、想象中的夸父追日。正所谓:“一千个读者有一千个哈姆雷特。”只要能把自己心目中的哈姆雷特用文字表达出来,他就是进行了一次原作之上的再创,对于作文来说也是一篇文章。又如古诗改写散文、记叙文,阅读赏析,学习总结,文章续写,结尾改写等分类型小练笔,对学生的来说都是想写和新鲜的东西,能吸引他们的兴趣又能迅速完成,让他们乐写其中,写而忘返。

(二)日常生活小练笔,锻造学生的感悟能力

观察是从初中生亲身所历的生活到习作的一条必经之路,只有做生活的有心人,才会发现自身及周围的精彩,在写作中做到“树有根,水有源”,并且在寻“根”探“源”中锻造各种作文写作技巧。

针对每个教学单元都会有一个主题,在同类而不同选材的文章中学生可以同一主题有着不同的个性写法。于是我以主题练笔,联系学生生活实际。如“清明节”“中秋节”等节日,引导学生从所经历的印象深刻处选材,以自己擅长的文体去构思行文,写自己心中所写。有一个同学写了一篇《爷爷心中那个月饼》,以历史的味道以及战乱时与台湾的兄弟各隔一方,渴望团圆,共赏圆月,吃一饼,主旨深蕴,物以寄情。又如“有趣的事”“难忘的事”“好笑的事”“倒霉的事”,引导学生学会记事写人,理清事件的脉络,但有集中主旨,一事一记,文简意丰。

推行个性创意练笔,锻炼学生想象和构思能力。创意练笔能吸引学生的心神,迅速抓住他们的表达内心,激发他们的想象力,构建自己的小文段或小作文。如核心词语大串联写事。我们可以随意给出几个没有必然联系的词语,而学生则针对这几个词语进行合理构思和想象,写出一件事的起因、经过、结果,文体字数不限。又如进行班级人物大描写,在切合身份不作言语攻击的情况下,对班上的同学进行肖像、语言、动作、心理方面描写,让所看到的同学立刻认出是谁为最优。其中,初二的黄汝梅同学就对生活委员韩东有一段描写:此人衣定要鲜,虽为男性却喜红。身材如球,眼小而见铢则精光四射。最有型的是他打的喷嚏声迥异常人的“啊啾”,而是“发财!发财”。同学们一听大呼:“吴光才!生活委员!”全班都笑翻了。这样让我们能展开想象的翅膀,又能在客观的世界中紧抓特点个性进行写作。

(三)课堂引导针对练笔,全面系统探索作文写作

“写作能力是语文素养的综合体现”,初中生很多对写作有一种畏惧心理,特别是课堂现场写作。在下笔前觉得有东西可写,但进入写作时就像挤牙膏一样难,逼急了用空话、假话敷衍了事。其实,针对这种情况更要让他们克服畏惧,有针对性促使他们进行新鲜而难度不高的专项练笔训练,抓住契机,让写作成为一种快乐,培养他们的写作能力。

现场捕捉,激发兴趣。初中生有自己的主见和生活阅历,因此作为教师要做生活的有心人,善于利用各种学生感兴趣的意外事件来进行引导即兴练笔。苏霍姆林斯基说:“上课并不像把预先量好、裁制好的衣服样摆到布上去。”课堂教学的本本主义教条式的教学会让学生畏惧,扼杀个性。有一次,在上课的过程中,有一只马蜂飞进了教室,同学们非常畏惧,课堂乱成一片。我作为一个女老师也吓得脸色苍白。而几个胆子大的男同学拿着扫把把它驱赶走了。我回过神来,让他们进行一个现场写作。有女同学写有《恐怖的马蜂》《勇敢的男子汉》《老师也是女人》,有男同学写有《扫把—马蜂必杀器》《敢欺负我班同学?》《马蜂,有本事再来》《好笑的马蜂大闹课堂》《老师,我保护你》等等,写作的话匣子一打开,写得有头有尾,字数也不少,是一次很好的练笔课。

结合经典课文,巧妙练点。语文每个单元所选取每篇课文都是典型的写作例子,我们教师可以通过这个例子引导学生进行举一反三的部分写作练笔,以求完善写作技巧和领域中的各个点。

一是抓住文章精彩的句子、片断等进行练笔。对于文中的经典句子、语断,我们可以巧妙地引导学生进行仿写,通过高质量、少数量的“依样画葫芦”语言练笔可以锤铸学生丰富的语感,提高他们的写作能力。二是利用课文的精彩的开头、结尾等进行练笔。好的作文开头能让学生写作找准角度和支撑点,是开启整篇作文的蓄势,好的作文结尾能让文章的主旨深化,留给读者意犹未尽的广阔想象空间,这是在加深课文的理解中活学活用的部分段落和语言的综合运用。三是填补空白练笔。针对课文中有意留白,针对词、句、段、画中叙述描写中留有余地的地方进行补充出来,发挥学生的想象空间和语言运用技巧,激发学生与原文的共鸣与再创。四是进行过渡句的训练。根据文章意思,通读全文,对承上启下的文句进行改编、补充或再创过渡句子。

二、自由写作,运用日记培养写自己的个性发展文章

写日记能够培养学生对生活的观察感受能力,帮助学生及时把发现身边熟悉的题材写出来,提高写作兴趣,对作文的教学具有扎实功底,积累素材和锤炼写作技巧等综合促进作用。

(一)明确日记训练教学内涵,引导学生写作兴趣

日记练笔是指导学生通过大量自由灵活的练笔来提升学生写作水平,在写作时间和空间、内容和形式更加自由开放、贴近生活,能让学生“易于动笔,乐于表达”,像说话一样去写作。

日记教学与日记是有联系和区别的。日记是一种文体,《现代汉语词典》为:“每天所遇到的和所做的事情记录,有的兼记这些事情的感受。”在实际的生活和工作中,常见的有值班日记、学习日记、工作日记、个人等。日记的本义就是“天天记录”。日记教学导引学生所写的是属于个人日记,而个人日记可以分为私密日记和公开日记。日记教学是以不侵犯学生隐私权为前提,在实施日记练笔中内容取决于学生个人。我们推行两本个人日记,一本是学生个人私密日记,学生个人在家里写,自己收藏,不给任何人看。一本是我们课堂日记,每天记录自己认为可以记录的事,可以分享日记。学生是作者,老师和同学们是读者,日记练笔就建立在学生独立创作和相互交流的基础之上。

日记教学中要提升学生的写作兴趣,放宽写作渠道。在日记教学中,教师要以尊重学生的写作意愿作为第一原则,引导学生由“爱写”到“乐写”,再由“乐写”到“会写”。首先,以经典日记撼学生的写作内心,充分发挥写日记的热情和意义。如组织学生品读《雷锋日记》,学习“钉子精神”的同时把握日记的写作方法。公布自己的教学日记,抛砖引玉,引导学生写日记。宣读交流学生优秀日记,发挥“榜样就是力量”的效果。其次,编订《优秀日记集》的日记征集品读会,开展“班级博客日记栏”活动,把好的日记作品发上博客、微信交流群共享,编印成书册作为交流等,提高学生的写作兴趣。

(二)推进自由日记写作,促进学生写作个性发展

传统的写作教学严重扼杀学生思维发展,在“统一”的旗帜下学生写出的作文“千人一面”,使写作教学中导致学生作文个性迷失。而日记写作则取消写作命题、体裁、主题等诸多方面的限制,使学生能放开手脚进行“我手写我口”,进而促进个性写作“我手写我心”。写作个性是学生在自己修改个性下从事写作活动的过程中所表现的倾向性、兴趣爱好、情感态度、语言风格等。

以学生为主体,自由写作。在作文教学中,很多时候教师都以一个标准去要求所有的学生,一味模仿范文,导致学生作文个性迷失。当前的写作教学要求“注重培养创新精神,鼓励自由表达,强调习作的个性化,尊重并重视学生的主观感受。”这正是日记教学推行的理论指导基础。在日记写作教学中发现,学生写作的个性表现为主体、内容、手法、情感态度等各具特点,语言表达水平高低亦有所差异,但是学生都能写成篇,有东西可写,能把自己想表达的东西通过文字表达出来,享受写作的乐趣,这也是写作“以人为本”的教学理念。

以写为导,促进学生写作个性。初中生的思维、情感、习惯等写作内在因素发展都不够完善,写作个性呈多元、无序化,因此需要教师进行合理的导引,促进个性写作的进展乃至成熟。日记写作能引起学生在自由的文字天空飞翔,我们可以把他们的写作兴趣转化为写作动力,从而促进他们的写作自我意识的完善和发展,促进他们写作技能的形成和发展,在日记“天天记录”的文字表达中情达意,熟能生巧形成自己风格的写作,推进写作进程,提高写作能力。

以写为本,让学生写“放胆文”。摒弃一切作文的条条框框,以文字的数量为主,不讲质量,先倡导会写,导引爱写,才到能写,过渡到会写。顺应初中生的写作个性发展趋势,先把东西写出来,解决写作中的有文有事有篇幅的“温饱问题”,再过渡到作文写作的主题、谋篇、技巧等个性“礼义廉耻道德问题”。人在不会写作的时候,是谈不上写作个性的,只有通过一定数量的日记训练,才能更好体会写作的各种要素,找到表达文事的个性风格写作。

(三)加强日记写作训练,推进作文教学进程

日记写作是日常生活中有意义的事实记录,是引起学生心灵共振,触发心灵感悟的素材,无论是从文学的表达,素材的累积,文章技巧的锤炼都有着重要的作用。

累积素材,完善作文技法。生活是创作的源泉,而日记则是记录生活的篇什,能把学生的喜闻乐见的事如实写出来和保存起来,改善作文时无物可写,无事可述的局面。同时,在日记写作中对于主题的提炼、材料的挑拣、语言的运用能力进行综合运用,能丰富写作实践,累积经验,完善写作技巧,这样在作文写作中也能对写作技法运用娴熟,而不断深化、完善,最终形成自己的个性写作。

养成写作习惯,体悟人生真挚情感,形成有益的作文主旨主题。日记的训练写作在于坚持,由不设主题无要求的“放胆为文”的写作,由少量文字到多文字的过渡,但终究多少不重要,重要每天都要记录,并形成有目的的文段或文章,长期坚持并且调整学习就能掌握日记体的写作,甚至用作文的要求来写日记,使作文与日记不分家的一种理想状态。其次,真实是日记的写作生命,也是作文的灵魂。日记所记载的事都是耳闻目睹,是可供筛选的作文素材。日记所表达的看法说真话,以“我手写我口”,直抒胸臆。日记见显真性真情,叙写自我的喜怒哀乐,开阔心扉。日记表达真实感受,体悟人生,形成健康、积极人生观和世界观。这些对于作文教学都是醇厚的累积。

摘要：当前,初中生普遍存在缺少写作的素材的现象,同时在写作的态度和理念等方面出现令人担忧的偏差。本文在初中作文中推行“练笔·日记·作文”三维写作教学,鼓励学生观照真实生活累积素材,激发学生内驱力,提高学生的书面表达和个性化作文进行探讨。

关键词：练笔,日记,初中,作文

参考文献

[1]邱学华.尝试教学论[M].北京:北京教育科学出版社,2015.

[2]王鉴.课堂研究概论[M].北京:人民教育出版社,2012.

篇4：难忘的中秋节

那时，爸爸还在做搬运工，妈妈因工作原因经常去香港谈生意，很少回家。一家三口，两个在中山，一个在香港。有一次，妈妈打电话给我，她说每天度日如年，非常孤单，很想回家跟我们过节。到了中秋节，家家户户团团圆圆，她却一个人在香港，嚼着象征着团圆却无法与亲人团聚的月饼，心情特别沉重。

那时候，我不懂事，只知道“吃喝玩乐”，一点都帮不上家里的忙，把奔波在外的妈妈早忘在了脑后。中秋节那天，奶奶叫我给妈妈打电话，让我问问妈妈过得好不好，我喜滋滋地答应了。3岁的我冲着电话大叫：“妈妈，中秋节快乐！”妈妈听了，呵呵地笑了起来，笑得特别欢。不一会儿，妈妈的笑声停了，一个颤抖的声音从电话那头传到我的耳中。我虽小，但我非常地清楚，妈妈哭了。

“妈妈，你为什么哭呀，不是很开心吗？”“妈妈呢，这是没哭，而是高兴，咱们家的瀚华长大了，知道过节向妈妈送祝福了。”直到今天，我还深深地记得，奶奶也默默地掉眼泪了。

放下电话，我纳闷地问：“奶奶，你怎么也像妈妈一样哭了？”奶奶说：“奶奶不哭，不哭，我们家的瀚华真的长大了呢，会懂得给妈妈送祝福了。”

篇5：难忘中秋节600字作文初中

微风习习，落叶纷飞。转眼便是秋季来临，亦是我日盼夜盼的中秋节。今年我与家人欢聚一堂尽情享受着这团圆之夜。

晚上，暗夜织上天空。星星在暗夜的衬托下更加璀璨，但今夜主角并不是璀璨的星星，而是被璀璨星星包围的明月。我与爸爸把圆桌子搬到屋子前的草地上，开始我们家乡的习俗“祭明月”。爸爸从屋子里拿来两个大月饼，打开月饼盒香甜的气息扑鼻而来，我咽了咽口水，心里嘴馋不已。爷爷拿着保鲜纸和香，过来，把月饼用保鲜纸包起来又在月饼上面插了几只香在上面。我疑惑不已，我就问到：“爷爷为什么要插香?”爷爷逗趣道：“今天可是月亮的生日，没有生日蜡烛不是很可惜吗?”众人拿着凳子围坐在桌子旁，大家一口月饼，一口金柚，无聊时与亲人说话，不时抬头望望悬挂在夜空上的皎皎明月，好不惬意。好茶的叔叔说：“中秋佳节不应该泡一壶上好的观音吗?”爸爸说：“对哦!怎么没有想到?”说着搔了搔后脑勺像离玄之箭一般冲进屋里翻找茶叶。

爸爸拿出茶具准备泡茶，不小心碰到为烧完的香。爸爸连忙一缩手，逗趣说到：“看来月亮生气我没有泡茶给他喝。”大家哄堂一笑。不一会儿，沁人心脾的茶香从四处散开，大家不由得深呼吸。大家抿一口好茶，吃一口月饼，嚼一口金柚，原本三样香气极重的东西，在口中却互相调和变得美味不比!

月亮似乎感觉到我们的快乐，变得更加闪耀。连璀璨的星星都自愧不如。这一夜我们欢乐无比，也温馨无比更在我的童年篇章中留下了璀璨的一页。

难忘中秋节600字作文初中2

在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。

在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。

明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。

我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。

月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。

难忘中秋节600字作文初中3

一年一度的中秋节临近了，四周的气氛和天上的明月都透露出这个信息。但是，去年的中秋节却给了我一个非常难忘的回忆。

三年前，我听祖母说，本来我应该还有一个叔叔，因为当年祖母家境贫穷，孩子又多，养不起这个最小的叔叔，所以只好忍痛将叔叔送给了人家。几年后，祖母几经辛苦都无法联络上这个叔叔的养父母。每当说起他时，祖母都落下眼泪，看的出，祖母对这个最小孩子的深深的思念之情。祖母后悔了当年所做的决定，而与叔叔相认，就成为她老人家三十多年来的心愿。

伯父和爸爸其实一直都在探听和找寻那位叔叔的下落，但却找不到。一直到去年的中秋节前几个月，爸爸说他们终于联络到领养叔叔的父母了。他还说几个月后这位叔叔就会从国外回来，到时候还会来探望祖母。祖母得知这个消息后，非常开心，一整晚都在笑，因为祖母几十年的心愿快要实现了。

去年的中秋节那天，爸爸高兴地告诉我们，今天会有一位不速之客到来陪伴我们一块儿度过中秋节。这句话令我百思不得其解，不明白爸爸的意思。

中秋节当晚，我们一家象往年一样聚在一起吃饭，但是桌上却多了几双筷子，而且祖母也格外的开心。

突然，屋外响起车笛声，祖母听到后，马上走出去开门。

一对夫妇从车里下来。祖母看到他们，快步走上前去跟他们一一握手，并向他们致谢。

不久后，车上下来了一位三十来岁的男人，以及一个小孩。这位男人样貌有点像爸爸，走路的姿态也跟伯伯他们很相似。祖母凝视着他，泪就不知不觉流下来，祖母走上前去抱住他。那位男人也紧紧抱着祖母，口中轻声叫着“妈”。

我明白，他就是我最小的叔叔了。

伯伯和爸爸不约而同地走向前去，拉着这个叔叔的手不放。

叔叔跟我们一起吃饭，赏月，有说有笑。这个中秋节是祖母最开心的，因为她的三十多年的心愿终于达成了，我们一家人也为叔叔的归来而度过了一个难忘的中秋节。

后来从大人们的交谈中得知，我这位叔叔已经结婚了，还育有一个儿子。

与这位叔叔相认后，我们一家人更开心了，因为这位叔叔不但为人豪爽，而且非常风趣幽默。每逢佳节，他都会回来跟我们一起庆祝，我想应该包括就要来临的今年的中秋节吧。

难忘中秋节600字作文初中4

等我们全家来到阳台赏月时，月亮已经高高挂在天空。那圆圆的月亮又亮又白，上面还有些或明或暗的阴影。我指着它们一一辨认：这应该是月宫，那应该是桂花树，旁边那小黑点是不是嫦娥的玉兔?

看着看着，我仿佛飘了起来，升上了天空，进入了月宫，来到了嫦娥姐姐的身旁。当时，嫦娥姐姐正在跳舞，她像美丽的蝴蝶般飞舞着，穿梭着，那婀娜多姿的腰肢像柳条一样不停地扭动着——优美的舞姿真让人着迷!

感觉有人来了，嫦娥姐姐立刻停了下来，玉兔也一蹦一跳地跑来了，她们都很欢迎我来做客。“小朋友，你要不要和我们一起玩游戏呀?”嫦娥姐姐温柔地问。很喜欢玩游戏的我兴奋地点了点头。

“那我们玩什么游戏呢?”嫦娥姐姐问道。我还没想出玩什么游戏好，玉兔就抢在我前头说：“玩捉迷藏吧，我最爱玩了!”“这个主意真棒!”我又点了点头。

于是，我们手心手背来分谁捉谁藏，结果是我和嫦娥姐姐捉，玉兔藏。闭着眼睛一数完20下，我和嫦娥姐姐就开始了“寻找玉兔之旅”。可无论我们怎么到处寻找玉兔，都不见玉兔的身影。“这聪明的玉兔到底藏哪去了?”

就在我们四处寻找玉兔时，突然，我背后桂花树的叶子发出了“沙沙沙”的响声，我大喊一声：“玉兔，我找到你了!”我立刻爬到树上去，可连玉兔的影子都没见着。“玉兔呀，你到底藏哪去了?”就在我失望地爬下树，准备去进月宫找时，我又听到屋顶上传来了“咯咯”的笑声，原来玉兔正躲在屋顶上呢!这时候，嫦娥姐姐也发现了玉兔……

就在我们笑着、跳着，玩得好开心时，“昕仪!”是谁后面喊我?回头一看，原来是妈妈叫我回房间休息——明天还得上学呢!这就样，妈妈硬把我从虚幻的世界拉回到现实，我只好依依不舍地向天上的嫦娥姐姐和玉兔告别：“再见，再见，明年中秋再见!”

难忘中秋节600字作文初中5

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?”

骑士，我以前并不十分喜欢中秋节，不就是这一天的月亮特别圆一些，亮一些，一家人再一起吃月饼嘛!既不想“春节”那样可以收到许多的压岁钱，又不像国庆可以放个七天长假。

依稀既得以前的我，不喜欢吃月饼陷，却唯独喜欢吃那层脆脆的，香香的月饼皮。当然还有冰激凌月饼。

对，吃月饼只吃一个皮用外婆的话来说是“傻”;用妈妈的话来说是“浪费”;用我的话来说是“各得所需”嘛。我也承认，小时候我真的很，聪明。那是前年中秋，妈妈买回来了鲜肉月饼，椰蓉月饼，豆沙月饼……咦?冰激凌月饼去哪了?我“气愤”地问妈妈怎么没有买，妈妈却说：“天冷了;多吃会长胖的。”我看了看我的小蛮腰，再看看妈妈的小轮胎：原来是妈妈怕自己胖啊!不买我自己做嘛，人家又不是不会，凭我“聪明的才智”，还会不行吗?

过程很简单，把豆沙月饼里的豆沙馅挖出来，然后再把三色杯里面每种颜色都放进去一点，比例是洒点水，把挖陷时撕开的口“缝”上，然后把我的辛勤杰作放入冰箱。

没想到，这样做出来的月饼也非常好吃，妈妈还更我抢着吃呢!当时，我只不过是灵感大发，怀着玩玩的心思来“做”月饼。但是现在想起来，却接的我实在是太有想象力了。世纪个人里面想必也不会有一个人想到“做”月饼吧!

如今的我已步入初中，又是一个中秋节来了。圆圆的月饼，圆圆的月亮，一家团圆，圆满!我想，月饼不只是一样食物，更多的，可能是表达着让全世界的所有家庭都能团圆的意思吧!

好好过完这个中秋节……

篇6：难忘的中秋节日记

难忘的中秋节日记1

周六画画课的内容是做月饼，哇，好兴奋啊！

老师问我们中国的传统节日有什么？当我们说到中秋节时，老师说今天学做月饼。首先，我们把面搅一搅，拌一拌，然后把面揉软，接着把自己喜欢的馅儿包到面饼里，再把包好的面饼放进做月饼的模子里压一压，月饼就成型了，小朋友们做的有各种各样的形状，有圆柱体的，还有长方体的，我把这两样各做了一个。最后，老师把成型的月饼放进烤箱里烤一烤，在等待的过程中，我们开始做装月饼的小袋子。先用一张牛皮纸折成袋子的形状，在上面画上自己喜欢的图案，再穿上两根小绳子，一个小袋子就做成了。这时候，月饼也出炉了，我做的是豆沙馅儿的，哇，闻着好香啊，我真想尝一口。

看着漂亮又香喷喷的月饼，我好开心啊！等着亲爱的爸爸妈妈一起来品尝吧！

难忘的中秋节日记2

今天是一年一度的中国传统节日——中秋节。我是盼星星盼月亮，终于盼来了中秋节。这一天也被称为“团圆节”。晚上的月亮比其他时候的月亮更圆、更亮，所以又叫“月夕”，最主要的是能吃到美味的月饼。

下午的时候，我和爸爸妈妈一起乘车来到了奶奶家，奶奶早已经把美味可口的菜肴放在桌子上了，有红烧牛肉、有新鲜的猪排炖汤、还有卤鸡腿……我好奇的问奶奶：“奶奶，您烧了这么多菜不累吗？”奶奶亲切的说：“在这团圆的日子里做菜给全家吃，一点也不累呀！”

到了晚上，我们全家一起赏月吃月饼，看到了奶奶端上来的月饼，馋得我口水都快流下来了，顺手就抓起了一块月饼，津津有味地吃了起来。觉得月饼太好吃了，我又狼吞虎咽地吃了几块月饼，大饱口福！口味有各种各样的，好吃极了！吃完月饼后，爸爸带我来到院子里放爆竹，鞭炮的声音真是太响亮了，吓得我赶紧捂住了耳朵躲到了角落里。

我们全家一起度过了一个美好的中秋节，我真开心呀！

难忘的中秋节日记3

一年一度的中秋节又来临了。中秋节，是中国的一个古老的节日。这天云雾稀少，家家欢聚一堂，喜滋滋地吃着月饼，赏着明月，一起讲着中秋的故事。

夜空中镶嵌着一轮圆圆的明月，好似一个大玉盘，月光皎洁明亮，多美丽的月亮啊！看着看着，我忽然想起了《嫦娥奔月》的故事，仿佛看到了嫦娥正抱着一只全身雪白的玉兔，在明月里向我们招手……突然，耳边回荡起一首歌——《水调歌头》，歌声悠扬悦耳，婉转动听：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟……

月亮害羞地盖着层层面纱。过了很久，它才轻轻地掀起面纱，渐渐地露出它那张能发光的脸。抬头望月，心里对遥远的`月空充满了无限的遐想……

看那一块小巧的月饼，白色的酥皮下，透着淡淡的清香，浅浅地衬着青红丝的颜色，那样的精巧、细致，轻轻咬一口，那种熟悉的甜味，一下子勾起我的馋虫。月饼有方的，有圆的，有甜的，有咸的，有大的，有小的……

中秋节，难忘节！

难忘的中秋节日记4

我盼望以久的中秋节终于到了。

吃完晚饭，爸爸妈妈带我和表姐们出去玩儿，我们一边散步，一边赏月。

“今晚的景色真是太美了”。我情不自禁地叫道。可这月亮就是躲在云里不肯出来，不一会儿她才露出半个脸，像个害羞的小姑娘;又过了一会儿，月亮终于出来了。它给大地披上了一层银色的轻纱，使这个夜晚便变得更加浪漫了。

就在我们聊得热火朝天的时候，远处传来一阵呼喊声：“北北,快回来吃月饼啦”。

我听了,垂涎三尺，像箭一般冲进家门。一到家，月饼已经端上桌了，月饼有大有小,有豆沙馅的;有蛋黄的;还有草莓馅的……我们玩起了游戏,游戏规则是:用六个骰子骰,谁的数,这块的月饼就是谁的，依次推论……结果，我以总数34赢得了块的月饼,高兴得一蹦三尺高。

这时我担心地问：“不知道四川灾区的小朋友们是怎样度过这个中秋节的?”

“是啊，”表姐说：“没有爸爸妈妈的中秋节，他们怎么会感觉到幸福呢?”

“你错了，此刻有千千万万个家庭都在关爱他们，有千千万万个父母在牵挂着他们,他们也是幸福的。”爸爸深情地说。

那就请嫦娥姐姐和可爱的玉兔将我们全家的祝福送到遇到8.0级地震灾害的四川吧。我们一起祝愿灾区的小朋友们也能度过一个快乐而圆满的中秋节吧。

难忘的中秋节日记5

“露从今夜白，月是故乡明”。一转眼，今年的中秋节又快到了，每次过这个传统的节日，大人们都会坐在自家的院子里一边赏月，一边吃月饼。我百思不得其解：为什么中秋节要吃月饼？

今天，我心中的这个谜团终于解开了。我问妈妈：“为什么中秋节要吃月饼？”妈妈总说：“中秋节吃月饼据说始于元代。当时朱元璋领导汉人反抗元朝暴政，约定在八月十五这一天起义，以互 赠月饼的办法吧字条夹有月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗更在民间流传开了。”妈妈问：“你还有什么想知道的？”我又问：“中秋节为什么要赏月？”妈妈又耐心的回答：“中秋之夜，月色皎 白，古人把月圆视为团圆的象征，因此，又称八月十五为团圆书。古往今来，人们常用月圆和月缺来形容悲欢离合。”

今天真是一个难忘的中秋节！

难忘的中秋节日记6

10月04日星期三天气：晴

今年的中秋节很特殊，我们是在浸满欢笑中的房间里度过的。

‘咚咚咚咚’随着一振咚咚的敲门声，我迫不及待的打开了门，我心里的开了花，扑在了爸爸的怀里，外婆，伯伯也来了，我和妹妹十分高兴，因为外婆，伯伯住在遥远的深圳，很少回来，爸爸外地打工常年在外地，我和妹妹赶忙为他们泡了茶，遍和妹妹妈妈做起了月饼。

我拿出月饼粉，对了点水，一边撒，一边搅拌，当月饼粉变成月饼面团的时候就可以了，下一步是捏形状，我们来了事先准备好的模具，咔嚓一推，就可以了，然后是刻字，我拿了刻刀一点一点的刻，我回头看看妹妹，只见她紧皱眉头，刻着歪歪扭扭字，样子真好笑。下一步是烤，我们把月饼送进烤箱，等待月饼的新鲜出炉。

月饼熟了，我们端到客厅，我连忙把月饼递给老人们，让后是父母，就省4个了我刚拿一个，只见妹妹一把抓了3个，那样子真逗，边吃还边说真好吃，都得我们捧腹大笑。

随后，我们全家来到窗口边去看月亮，可惜是阴天，但我仿佛看见了嫦娥和玉兔。

就这样，这个难忘得中秋节伴着欢声笑语结束了……

难忘的中秋节日记7

光阴似箭，日月如梭，又到了一年一度的中秋佳节！

早上，妈妈早早地起床，准备去菜市场买食材。妈妈一回到家，我就看到她手上提着两个又大又重的袋子，里面装有小龙虾、鸡、鸭、鱼，还有西瓜、葡萄、以及我最爱吃的月饼等食物，应有尽有。

中午，妈妈在厨房大喊一声：“开饭啦！”我在房间一听，就开心极了，连忙走出房间，就看到满桌都是我最喜欢吃的菜，有螃蟹、烧鸡、还有美味的鱼。我们一家就开开心心地吃完了丰盛的午饭。

晚上的时候，妈妈在餐桌上摆了好几道美味的菜，有新鲜的海鲜，美味的烤鸭，各种营养丰富的蔬菜，可丰盛了！

妈妈做的菜太美味了，大家很快就吃光光了！

吃完晚饭后，正好是8点，于是，我和妈妈拿上月饼、西瓜、葡萄等零食，大家准备到天台赏月。大家一边看圆圆的月亮，一边吃着赏月必吃的食物。小朋友们都在一旁玩耍，点着灯笼，玩着你追我赶的小游戏。大人们围坐在一起聊天，可欢乐了！妈妈悄悄地跟我说，对着圆月许愿或许能成真，我们便许下了美好的愿望。

伴随着欢声笑语，我和家人们度过了美好、难忘的中秋节！

难忘的中秋节日记8

中国的传统节日有很多：中秋节。重阳节。端午节……

其中我最喜欢中秋节。因为中秋节是团圆的日子，是赏月的日子，今年，也是我哥哥姐姐的生日。

下午6点我和爸爸。妈妈。表姐。表哥来到哥哥过生日的“美露大酒店”。来到酒店门口，人山人海的，连个停车的位子都没有。进入酒店的生日大厅，顿时，我的眼前一亮，生日大厅真漂亮五桌酒席都摆好了。就等所以亲朋好友都到齐生日庆会就开始了。时间如同流水，一转眼就7点了，大家都来了。

忙了一天终于可以吃到美食了。餐桌上有：鱼。肉。虾。螃蟹等美味佳肴……最重要的当然是月饼和蛋糕啦。我先吃了一些鱼，等着分月饼和蛋糕的时候。终于到了“压轴戏”——分蛋糕会月饼，我们这些小孩儿都争先恐后地上前去抢蛋糕，都怕拿到最小的。

我和爸爸妈妈一边走一边赏月一边聊天，度过了这个难忘的夜晚。我爱中秋节，我爱这个难忘的日子。

难忘的中秋节日记9

9月19日 星期四 晴

今天是中秋节，我到小叔家过节。我们家里的人都聚到一起了:我三叔和三婶带着奇奇堂弟来了；二姑和二姑父带着一新表弟也来了，再加上小叔一家三口，还有爷爷、奶奶，我们一大家子都到齐了。

我、一新表弟、奇奇堂弟和小叔的儿子—成仔一起拿着玩具在床上欢蹦乱跳。我拿着一根灰太狼棒、一新拿着两根塑料棒、奇奇拿着一根大便造型的棒子，我们一起在床上嬉戏打闹，开心得不得了。成仔跟在我们后面开心地叫着，用他的小手使劲地鼓着掌。

大人们坐在电视机前面的沙发上，一边赏月，一边吃着月饼和各种水果。我们也时不时从房间里窜出来，拿上它那么一两个水果吃。

丰盛的晚餐过后，爸爸喊我们到阳台上赏月。我跑到阳台上看到了那圆得像皮球一样的月亮。我不禁赞叹道：“小时不识月，呼作白玉盘。”

今天，我真开心！我希望天天都是中秋节。

难忘的中秋节日记10

中秋节是中国传统节日之一，为每年农历八月十五，因为这一天，月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。

中午，我和爸爸、妈妈、妹妹一起在水果店里买水果。我们买了很多水果，有红红的柿子，有黄色的橙子，有外黄里红的石榴，还有橙色的橘子……柿子和橙子代表心想事成，火龙果代表红红火火……

我好奇的问妈妈：“妈妈，为什么要买这么多水果？”妈妈说：“因为要用这些水果赏月用啊。”

晚上赏完月，妈妈带我和妹妹一起放孔明灯。孔明灯又叫许愿灯，是一种古老的中国手工艺品，在古代多做军事用途。现代人放孔明灯多作为祈福之用。我的愿望是：妈妈、爸爸、奶奶身体健康，万事如意！我写作文的能力越来越好。我把这个愿望写在了我的孔明灯上。妈妈帮妹妹把她的愿望写在她的孔明灯上了。

在楼下，我们把孔明灯下面挂着的蜡点燃，孔明灯就飞上天了！孔明灯越飞越高，过了一会儿，孔明灯就飞到了楼顶。这时，它就像天上的星星一样，闪着光芒。真是美丽极了！

难忘的中秋节日记11

今天是中秋节，妈妈带我去爷爷奶奶家里过节，在去爷爷奶奶家的路上，妈妈带我去商店买过节需要的各种物品。

我们先是去烟花店买烟花，我们走进烟花店就看到了各种各样、大大小小的烟花，有闪光烟花、火箭烟花、还有旋转烟花等，我们买了一些烟花，其中有我最喜欢的火箭烟花。

接下来我们又去买月饼，我刚走进月饼店就闻到了一股香味，哇！真香啊！只见这家店里有芝麻月饼、绿豆月饼、还有蛋黄月饼，看得我口水直流，于是我们买了一些月饼，心满意足的回家了。

到了晚上，吃过晚饭后，我和弟弟先是放了好看的烟花，然后我们一家人一边吃着月饼一边赏月，今天晚上的月亮好圆呀！就像一个白玉盘挂在天上。爷爷还给我们讲了嫦娥奔月的神话故事，我和弟弟都听得很入神。

今年的中秋节我过的非常开心！

难忘的中秋节日记12

光阴似箭，日月如梭。一年一度的中秋节又来到了。

夜幕降临了，月亮露出了半个脸，好像一个害羞的小姑娘。过了一会儿月亮把整个脸了出来，这时，那皎洁的月光洒满了我家的小院，我家的院子，一下子变得更加明亮了。那月亮可真调皮，你走他也走，你停他也停。爸爸抬出了一张小桌子，妈妈端出了两盘月饼，有火腿的、水果的、豆沙的等等，我们一家围在桌子旁边，边吃月饼边赏月。我呆呆地看着那又大又圆的月亮，仿佛看到了美丽的嫦娥姐姐和活泼可爱的玉兔妹妹也和我们一家一样在吃月饼呢。时间过得像流水一样快，睡觉的时间到了，妈妈说：“许一个愿望吧。让嫦娥姐姐帮你实现。”我许完愿望就去睡觉了。

那天晚上我做了一个梦，梦见我坐着火箭来到了月球，我走着走着，忽然看见了一座华丽的城堡。这时我看到了嫦娥姐姐和玉兔妹妹，嫦娥姐姐问我：“你是谁?”“我是杜君。”我说，我还把平时的情况一五一十的告诉了嫦娥姐姐，嫦娥姐姐说：“你是一个好孩子，我要实现你的一个愿望。”我把我的愿望告诉了嫦娥姐姐，我的愿望一下子变成了现实。我高兴得哈哈笑出了声，“杜君、杜君”，我忽然听到有人在叫我，我的思绪一下子从遥远的月宫回到了现实。

啊。我真喜欢过中秋节。

难忘的中秋节日记13

八月，秋高气爽，瓦蓝色的天空像洗过一样明净，棉花团似的云朵就像绣在蓝色绒毯上的大花。说到了秋天就想到了农历八月十五的中秋节。

中秋节晚上，晚饭过后，我和妈妈、爸爸和哥哥焦急地走到了阳台看月亮。圆月代表着家人团圆，月亮姑娘终于从云朵中伸出头来了，在云朵中悄悄地望着下面，不敢从云朵中出来，真是个胆小的月亮姑娘啊！过了好一会儿月亮姑娘可终于出来了，好像红着脸。月亮可真圆啊！好像一个水晶球，更像一个金色的足球。我们坐在阳台上边吃月饼边观赏这又圆又美的月亮。我听说过关于月亮的诗句，比如：举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时等等。正当我浮想联翩的时候，爸爸就问我：“你会关于中秋的诗句吗？”“知道。”我大声叫着，“但愿人长久，千里共婵娟。”

圆月可真美啊！让我很难忘。我祝大家中秋快乐。

难忘的中秋节日记14

每当中秋节的时候，我就会想起一首诗：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？”所以，我想早点到公园看看白玉盘，结果，月亮宝宝被台风妖怪给吓跑了，气得我火冒三丈。虽然我没看到月亮，不过我吃的月饼还是很多的，很好吃的哦。我希望月亮可以变成警察，把台风妖怪给抓起来，让它永远不能出来，这样我以后就可以看到圆圆的月亮宝宝了。

月亮宝宝没有放弃，一上来，又被黑云先生给挡住了。唉。月亮宝宝什么时候才能出来啊？

就在我正要走的时候，有人大喊了一声：“月亮出来了。”我一看，真的。我万分高兴，可是就在这时，一阵大雨把我们赶回了家，月亮就再也没出来了。我们吃完晚饭，就看中秋晚会，就在10点半的时候，妹妹就说要出去放灯笼，我、爸爸和妈妈只好陪她去了。我和妹妹在我家下面的广场上看到一轮圆月，只不过看得不清楚，唉。月亮还是害羞，不敢出来。

算了，就算看不清楚，还是看到了月亮的影子。但是希望明年月亮能比今年勇敢一点。

难忘的中秋节日记15

“君自故乡来，应知故乡事。来日绮空前，寒梅着花未？”——王维的《杂诗》每次我读它，最让我难忘的是远在新加坡的大姨，特别是今年这个中秋节。

妈妈拿回一盒月饼，她知道我最爱吃的是蛋黄饼，就打开盒子，拿一块给我吃，当我捧起这块月饼，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我还在读幼儿园大班时，她来到我家，住了两年，她常常带我出去玩，送我去学舞蹈，教我画画、唱歌，两年的中秋节都是她带我去买蛋黄饼回来吃，可是天下哪有不散的宴席，她为了理想和前程，离开亲人，远度重洋去了新加坡，半工半读，我们就这样难分又难舍，望着手中月饼，我不禁热泪盈眶……

“开饭喽。“妈妈大呼小叫，端上一盘月饼，放在饭桌上。

“一个，两个，三个……九个，十个……”我一边吃一边数，我问爸爸：“能不能寄两个月饼给大姨。”爸爸说：“路途太远了，这样吧，等你吃完了饭，去qq上下载一盆中秋月饼，给大姨发送过去，以表你的祝福和思念。

晚饭后，我上网搜索到一块十分精致的月饼，写上祝词，通过qq单击一下，我乐滋滋地想着，大姨见到月饼开心的表情，“嘀嘀”三秒钟不到，大姨发了一张笑脸和一块十分可口的蛋黄月饼给我，我感到无比的甜蜜，高科技信息时代真好哇。能让人即瞬间实现美好的愿望，拉近亲人与亲人之间的思念距离。

篇7：描写难忘的中秋节日记

九月八日是我国一年一度的中秋节。中秋节自然有它的习俗：有吃月饼，抹焚香，赏月等习俗。

早晨，我起床后便对家人说：中秋节快乐!既然是中秋节，那自然少不了吃月饼，早餐便是“五味和月饼”。月饼的馅可真多啊：有豆沙馅的;还有红豆馅的;有榨菜肉丝馅的;也有纯肉馅的;有笋干肉丝馅的;亦有芙蓉馅的。我吃的津津有味，只可惜月饼的数量不够，大家你争我抢的。我只吃到了豆沙馅的与榨菜肉丝馅的。

到了晚上的时候，爸爸搬出了椅子和桌子;妈妈拿出了“楼外楼月饼”;小姨则拿出了盘子与叉子。一轮朦朦胧胧的圆月挂在天空中，为这充满神话色彩的中秋增添了一种神奇感，使我不禁想起了“嫦娥奔月”与“吴刚伐桂”的故事。楼外楼的月饼又比五味和的月饼精致许多：虽然与其味道太过甜腻，不像五月和月饼的种类繁多，只不过那花纹却比五月和更增添了一种无形的美态，在视觉上让人吃起来更加舒服。在凄凉的月光下，爸爸讲起了他

篇8：难忘那个红皮日记本

十七岁那年, 我穿上绿军装告别家乡, 临行前, 母亲捧出一个红皮日记本送给我, 封面上印有金黄色的党徽, 打开扉页, 一首《没有共产党就没有新中国》的铅印歌词映入我的眼帘, 再往后翻全是空白。母亲告诉我, 这是早在五十年代, 她被选为县党代表, 在县里参加党代会时, 县委书记亲手发给她的会议纪念品, 弥足珍贵, 二十多年了她都没有舍得用。在我入伍时母亲送给了我, 其寓意深刻。在递给我红皮日记本的同时, 还语重心长的嘱咐:到部队好好干, 争取早点入党啊!要听党的话, 永远跟党走。

到部队我才发现, 这个红皮日记本由于存放时间太久, 加之我们南方比较潮湿, 根本无法在上面写字, 稍稍用劲纸就破了, 轻轻着笔, 墨水就浸成一片。没办法, 我就把它改做我当兵之后的第一个剪贴本。可是, 班里只有一份《解放军报》, 新兵的我哪敢随便乱剪报, 正是这个原因, 我养成了一个好习惯, 坚持每天阅读报纸, 凡是自己需要的, 记住日期和文章标题, 过上三五天再托在机关当通信员的战友帮忙查找, 拿回来再剪贴, 大约过了半年时间, 这个本子就贴满了。当时的我很有成就感, 随时阅读这本特殊的剪贴, 每次翻开红皮日记本时, 我总是不由自主的哼唱一次《没有共产党就没有新中国》这首歌。

因为有了这个剪贴本, 而且时常阅读, 也就经常受到连长的表扬, 他说我爱学习, 是个好战士;因为我经常哼唱《没有共产党就没有新中国》这首歌, 指导员也在不同场合说我品德高、思想好, 是棵好苗子。为此, 在我当兵的第一年就被选为连队团支部副书记, 连队办黑板报也经常借我的红皮日记本查找资料, 一时间我成了连里的名人加红人, 引来不少战友的羡慕, 有的甚至也学着收集资料, 搞剪贴, 同时也增强了我争当入党积极分子和优秀士兵的决心。

从当战士到上军校, 从提干到转业, 辗转了好几个部队, 经历了多次搬家和调换办公室, 遗憾的是再也没有找见那个剪贴本了;这些年来, 面对母亲, 我一直感到愧疚, 从不敢提及红皮日记本的事情。但是, 那临别时的场景, 多年来依然历历在目, 记忆犹新, 难以忘却。常常勾起我不尽的追思, 给我无穷的回味, 在我心海里涌起一股股暖流。

五年前, 我遇到了人生大转折———退伍转业。在多个单位可选择的情况下, 我毅然选择了省委党校, 党校也以母亲般宽厚的胸怀接纳了我, 让我满怀信心地走进了干事业的第二个春天, 让我更亲近地沐浴到党的阳光雨露。党校是个风清气正, 团结和谐的好单位, 在一派生机蓬勃的氛围里工作、学习和生活, 感到很欣慰、很幸福。在我眼里, 领导和同事都很亲切, 初来乍到, 在一个全新的环境里, 根本就没有陌生感, 也没有任何顾虑。党校, 人人都在积极进取, 人人都有强烈的集体荣誉感, 连续五年获得省上目标责任考核先进单位, 就是一个最有说服力的实证。当我看到, 党校的领导都在忘我工作, 党校的老师都在刻苦钻研, 党校的学员都在勤奋学习时, 敬仰之情由然而生, 也为自己选择党校作为后半生的成就事业、追求理想的平台而庆幸、而自豪。

在纪念建党八十八周年时, 我有幸选为学校的合唱队员, 参加了省上组织的“唱红歌”比赛活动, 那次大合唱的参赛曲目正是《没有共产党就没有新中国》, 记忆又一次把我拉回到了从前, 仿佛自己仍是当年那个风华正茂、激情满怀的青年战士, 仿佛母亲的叮嘱一遍遍在耳畔响起;多么熟悉的声音、多么熟悉的旋律, 令我兴奋不已, 饱含深情、噙满泪花, 在队伍里唱得特别卖劲。

篇9：描写难忘的中秋节日记

上午我和妈妈到超市挑选月饼，一进月饼区，那一阵阵香气扑鼻而来，货架上陈列着各式各样的月饼，还有各种各样的口味，如：豆沙味，五仁味，草莓味，蛋黄味看的简直让人垂涎三尺，欲罢不能。我和妈妈精挑细选，选出了二十几个不同口味的月饼。

回家后，就期待天色早点黑起来，这样月亮就可以再点出来了。

渐渐地，天色入暮，月亮慢悠悠地从后山爬起来了，圆圆的月亮似一个银盘，白白亮亮的。煞是好看!

晚上八点，我们一家人围坐在后院小桌上，边吃月饼边赏月，喝着香甜的桂花茶，吃着桂花糕月饼，说说笑笑，幸福的享受着这美好时光。

我望着月亮吃着月饼，想着月亮的各种传说。仿佛嫦娥姐姐从月宫飞到了人间，给我带来了月宫里的仙人月饼，吴刚叔叔给我端来一杯热腾腾的千年桂花茶

篇10：难忘的中秋节小学日记

团圆节又叫中秋节，是对亲人和故乡的思念。

往年的中秋节都是我们回老家，而今年我们邀请爷爷奶奶来我们家吃团圆饭。我早晨六点就起床了，我以最快的速度吃完早饭，妈妈就出去买菜，而我在家打扫卫生。中午11；00到了，爷爷奶奶来了，妈妈做出了许多可口的饭菜，我们一家人就开始吃饭了。时间过得可真快啊！吃完饭，我们高高兴兴地送爷爷奶奶回家了。

今天真是令我难忘的日子！

篇11：难忘的中秋节日记600字

今天是八月十五中秋节，一个大家洋溢着欢乐却令我难忘的日子。

一大早，一阵阵噼里啪啦的爆竹声就直冲云天，在天空中爆开。大家捂着耳朵在人山人海的早市上急匆匆的走着，急着和家人团圆，每个人的脸上都带着灿烂的.笑容。以往川流不息的汽车也渐渐稀少了。

上午八点左右，我和爸爸妈妈坐着车向奶奶家驶去，我望着车窗外的景色，顿时惊呆了。一阵阵秋风吹过，在我眼前，一棵棵绿树也不像平时那样威风凛凛，而是三五成群围在一起，仿佛也在过中秋。云岭上的一群飞雁也都聚在一起，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“中秋节来了!中秋节来了!”

时间过的好快转眼间中午到了，开饭了，开饭了，奶奶和爸爸不停地吆喝。大家围在一张圆桌前开始吃起饭来，一盘盘月饼摆在我面前，这月饼可真是五花八门，水果味、五仁味、豆沙味、芝麻味······馋得我直流口水。我拿起一块月饼就狼吞虎咽的吃了起来而奶奶却不紧不慢地给我们讲起了月饼的来源，我们仔细的听着，时不时发出一阵阵笑声。欢声笑语在农家小院的上空荡漾着。

夜晚，一缕轻柔的月光穿过窗子洒在窗台上，我这才想起要赏月了。于是我从炕上爬了起来，跑出去开始赏月了。爸爸将瓜果放在院子里的桌子上。十五的月亮真圆啊。好漂亮的圆月，我惊叹一声坐在椅子上仔细的观赏。月色渐浓，月光依旧洋洋洒洒，她是那么明亮那么娇美。我被她吸引的迈不开脚步。抬头远望透过月光我仿佛看到了月中的风景。凄凉的广寒宫中的桂花树旁一只娇嫩的玉兔正在沉思。

篇12：初中难忘的中秋节日记作文

一、构建师生间沟通的桥梁

数学日记的效果可以体现在很多方面, 首先, 它是师生间有效沟通的一个桥梁, 能够让教师真实地了解学生的学习情况与学习感受。很多教师对学生的学习情况其实并不了解, 课堂教学结束后, 学生对于很多知识并没有充分理解, 然而, 教师却很难非常有效地获知。有了日记后, 教师便可以从学生的日记中真实地了解学生对于数学课程的学习存在的障碍, 以及对于哪些知识还没有弄懂。这些都是很有价值的信息, 能为教师的后续教学指明方向。

有一位学生在自己的日记中曾这样写道:“老师你每次布置的作业有的太难, 我们有的不会写, 可是又怕你说我们的作业没有完成, 只好敷衍了事。你能不能让我们每次在做这样的题目时可以有一到两题不做呢?”这是一个非常有价值的教学反馈, 让教师意识到了自己的一些不合理的教学放式。在后续的教学中, 教师可以充分采纳学生的意见, 这样既认可了学生的建议, 又能激发学生的学习兴趣。

二、帮学生找到学习方向

坚持写数学日记还能够很好地帮助学生找到数学课程学习的方向, 能够让学生更好地理解和掌握知识。不少学生在刚刚进入初中阶段的学习后都会存在短暂的迷失, 会表现出对于初中数学学习的难以适应。不仅如此, 考试或者测验成绩的不理想, 都会或多或少带给学生心理压力与负担, 并且削减学生对数学课程的学习信心。学生如果能够在自己的日记中真实地表达这些内容, 既是对于自己的学习过程的一种回顾, 也能够慢慢明确应有的学习方向。

以下是一个学生的日记片段:“今天, 老师在课堂上布置了20道计算题, 我错了两题, 第一题是可以简便的我没有简便, 第二题我应该写对的, 由于粗心又错了。通过今天的计算我重新确立一个目标, 那就是在学习时一定要认真, 认真面对每次写作, 在考试中以优异的成绩报答自己, 报答家长, 报答老师, 我真希望每次成绩都达到心目中的目标, 不是90分, 而是100分。”由此可见, 这个学生一定会将自己制定的学习计划落实到自己的学习中去, 这也是学生为下一阶段的学习所制定的方向和目标。

三、帮助学生构建自身的知识体系

数学日记的撰写同样能够帮助学生构建自身的知识框架与知识体系, 这对于实际教学过程而言很有意义。教师不仅可以让学生养成记日记的习惯, 也可以让学生每一周、每一个单元乃至每一个学期结束后对数学课程的学习进行一次回顾。这些都会是非常有价值的知识梳理的过程, 能够帮助学生很好地完成对知识的归纳与总结, 对于学生构建自身的知识框架与知识体系也会很有帮助。

学生对于一天、一周、一个单元、甚至是一个知识系统的学习, 如果不及时进行整理、概括、反思, 那么就会很快地遗忘。这时老师可以适当地提醒学生对知识进行回顾, 通过进一步的分析、研究后, 挖掘出知识间内在的本质联系, 将分散的知识点系统地串联起来, 整理归纳出完整的知识体系, 从而达到对知识的掌握。此外, 写一篇数学日记, 就是学生反思数学学习过程的一次思维过程, 这些对学生自身的知识体系的构建会很有帮助。

总之, 数学日记在初中数学课程学习中的作用体现得非常明显, 对指导和改善教学有着积极作用。实践证明, “数学日记”使学生的学习积极性、主动性得到了很大的改善, 教师的教育教学质量也得到了大面积的提高。

参考文献

[1]孙俊红.初中数学教学特点及其结课方法评议[J].科教文汇 (下旬刊) , 2010 (10) .

[2]卢宗凯.浅谈初中数学教学质量的提高[J].辽宁教育行政学院学报, 2010 (07) .

篇13：难忘的中秋节日日记

我们先是去烟花店买烟花，我们走进烟花店就看到了各种各样、大大小小的烟花，有闪光烟花、火箭烟花、还有旋转烟花等，我们买了一些烟花，其中有我最喜欢的火箭烟花。

接下来我们又去买月饼，我刚走进月饼店就闻到了一股香味，哇！真香啊！只见这家店里有芝麻月饼、绿豆月饼、还有蛋黄月饼，看得我口水直流，于是我们买了一些月饼，心满意足的回家了。

到了晚上，吃过晚饭后，我和弟弟先是放了好看的烟花，然后我们一家人一边吃着月饼一边赏月，今天晚上的月亮好圆呀！就像一个白玉盘挂在天上。爷爷还给我们讲了嫦娥奔月的神话故事，我和弟弟都听得很入神。

篇14：难忘中秋节日记

在皎洁的明月下，也许有不少人正坐在自家的阳台上，一边“举头望明月”，一边惬意的品尝着月饼吧;也许有些人家家中的小孩子还在那儿唱着“八月十五月儿圆，爷爷为我打月饼呀……”的歌儿吧;我们家也不例外，晚上我和爷爷在桂花树下吃月饼，爷爷说：“我给你讲一个中秋节的故事吧!”

我最喜欢听故事了就高兴的说：“好啊好啊!”爷爷说：“相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的.人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。”爷爷刚说完，我就望了望那皎白的月亮，仿佛里面真的看见一个人在砍树。

怎么样?我的中秋节是不是过得很充实呀?我将吧这难忘的中秋节永远保存在我的记忆中，永远，永远……

篇15：难忘的中秋之夜日记400字

在中秋节，我们全家都会团聚，还要吃月饼。我不禁想问：“中秋节为什么要吃月饼呢？”当时，朱元璋领导汉族人民反抗元朝暴政，约定在8月15日一天起义，把字条家在月饼里并且传送消息。于是，中秋节吃月饼的习俗，就在民间传开了！后来，朱元璋终于把元朝*，成为明朝的第一个皇帝，虽然其后清朝人入住中国，但是人们仍旧庆祝这个象征*异族统治的节日。

但是我又不禁想问：“中秋节为什么要团圆呢？”原来是因为8月15的时候，月亮是最圆的。而最圆的月亮象征着家庭团圆。在中秋节这天，我们在奶奶家，我们拿了许多月饼，然后，我们到那里是，正好姑姑也在那里。姑姑还带着一位小弟弟还有一位小妹妹。我们在一起聚餐，我们吃饱后，小弟弟还有小妹妹在床上陪着珂欣玩耍。我找到了一只腊肠狗，当然只是毛绒玩具，这只腊肠狗真的特别搞笑，瞧瞧它那搞笑的眼神，一只大一只小，还吐着舌头。用力一拉她的舌头，真个最都往前拱，啊！真是太好笑了！我们都哈哈大笑！

真是一个快乐的中秋节。

篇16：初中学生应学会写“数学日记”

初中学生写“数学日记”，可以帮助自己对知识的理解，可以对当日所学的数学内容进行归纳和总结。学生可以写出自己的情感、态度、困惑和感兴趣之处，还可以写出自己是如何解决疑难问题的。这样，在日后的复习过程中，学生就可以随时随地地翻开日记，帮助自己解决问题。

新课程强调发展每位学生的交流能力，而写“数学日记”无疑给学生提供了用自己的数学语言表达数学思想方法和情感的机会。“数学日记”还可以发展成为一个自我报告，评价自己的能力或反思自己解决问题的策略。学生通过数学日记记录出每天教师强调的重点知识和重要内容，可以为自己今后的学习和复习提供一个很好的帮手。进入复习阶段时，学生每当对以往知识有困惑时，可以随时随地地翻开自己的日记，找到所需内容和解决问题的钥匙。

写“数学日记”，有助于学生与数学教师的沟通，能减轻学生学习数学的心理压力，增加学习的动力。初中数学与小学数学有很大差别，学生在学习中总会遇到很多困难，其心理压力很大，他们的真实想法都可以写在“数学日记”里，如：学不好的原因，对某问题的看法和感受，对教师的要求等。教师可以通过批阅日记的形式，了解学生的真实想法，找学生谈心，交流看法，分析原因，及时解除学生学习数学的心理障碍，增强他们学习的信心。“数学日记”能缩短师生的距离，使学生对数学和教师产生情感倾向，从而产生学习数学的内驱力。

“数学日记”可以促进教师不断改进教学方法，提高教学能力。学生在写“数学日记”进行自我教育的同时，教师也可以利用“数学日记”进行自我教育和提高。在“数学日记”中，学生会记下教师哪一段话最精彩，哪一种方法好，记下哪一个问题教师没讲清，哪一堂课枯燥无味，某个问题还有哪种新的解法等。从这些信息中，教师可以看出学生对他的要求和学生喜欢的教学方法，可以看出教师教学的成功和失败。教师通过及时总结，就可以不断改进自己的教学模式和教学方法，从而不断地提高自己的教学能力。“数学日记”就如同一面镜子，折射出教师的教学效果，折射出学生对老师的态度，它时刻提醒教师要不断地了解学生，改进自己的教学方法。

教师要指导学生写“数学日记”。学生开始学写“数学日记”的时候，在好奇的同时会感到很陌生，因为他们写过日记(语文学科)，却从来没写过“数学日记”。因此，初写“数学日记”的要求应是：(1)与数学有关(包括数学教师)。(2)说真话，实事求是。 (3) 不限篇幅，想写多少写多少。(4)不用华丽的语言，只要把想说的内容说清楚就可以了。(5)有内容就写，不必天天写。随着数学知识的不断积累，教师要指导学生学会用数学语言表达数学思想和数学方法，学会对所学知识进行归纳和总结。为了提高学生的兴趣，教师还可以给学生读一些具有文学色彩的、运用数学知识的诗歌、幽默故事等。

下面是我班学生在不同阶段写的几篇“数学日记”，供参考。

“数学日记”(一)

“有理数”一章我们学完了。学了有理数后，我对数的范围、用途又有了新的认识。比如说：具有特殊身份的0，它既不是正数，又不是负数;比正数小，却比负数大，它表示的意义也增多了。正数和负数在我们生活中也有很大的用途。关于绝对值的意义我还是有点儿不理解，虽然会做题，但心里总是不踏实。数学老师对我很好，我很喜欢他。

“数学日记”(二)

今天我们学习了“平移与旋转”这一章的“平移的特征”这一问题。在这节课上，我学到了“平移的基本特征”:(1)平移前后的图形的对应线段平行(或共线)，对应角相等;(2)平移前后的对应点所连线段平行(或共线)且相等。对于特征(1)很好理解，因为“平移”就是“图形的平行移动”，所以图形的形状和大小都没有改变，所以特征(1)是很好理解和掌握的。但对于特征(2)对于“平行且相等”我感到很困惑，经老师点拨、引导后才恍然大悟，原来的“平行”是因为对应点的连线都和平移的方向相同，和平移的距离相等，因此才有特征(2)的成立。

今天所学的内容中存在的现象在我身边经常发生，例如：电梯上上下下迎送客人、火车的匀速运动等。通过本节的学习，我深深地体会到：数学来源于生活，生活离不开数学。

“数学日记”(三)

今天学的是“相似三角形的判定”。我们重点学习了四个判定三角形相似的定理。

定理1：行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。

定理2：如果两个三角形的三组对边的比相等，那么这两个三角形相似。

定理3：如果两个三角形的两组对边的比相等，并且对应的夹角相等，那么这两个三角形相似。

定理4：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。

这节课的关键是要找准对应边和对应角，其方法有很多，如：测量、截取、平移、旋转等。通过这节课的学习，我不仅掌握了判定三角形相似的方法，而且知道了相似三角形和全等三角形的关系。更可喜的是我的观察能力有了一定的提高。