学当小老师作文600字

2024-04-24

学当小老师作文600字（精选12篇）

篇1：学当小老师作文600字

学当小老师作文600字

说起我这个人，最大的缺点是不怎么勇敢，不善于表达自己，这已成为了我的习惯了。

可今天，老师就安排我站在讲台上，为同学们上一节安全知识课。

为了今天的课，我昨晚做足了功课，一直模拟老师，把妈妈当学生，一切要讲的话都背得滚瓜烂熟了。直到十点，我才入睡。

这不，随着“叮铃铃，叮铃铃”铃声响起，我的小心脏也开始怦怦地跳了起来。

我哆哆嗦嗦走上讲台，还没开始说话，脸就全红了。

往下一看，嗬，同学们都睁大了眼睛望着我呢。瞬间，我脑子里一片空白，背着溜熟的台词也忘得一干二净。

“怎么办?难道就这样半途而废。

“不，我一定要坚持一下，我准备得很充分，别的同学讲课都落落大方，我也要像他们一样。”我暗暗下定了决心。

停顿了好几秒钟，我努力平复一下心情，才将手伸到电子白板前，又酝酿了一下，终于开口了。我的声音很小，后面的同学都伸长了脖子。

但没过一会儿，我又把台词给忘了。见我不说了，同学们开始议论起来。刚才溜走的紧张又回来了，我急得满头大汗，老师走过来小声提醒我说：“别心慌，看看PPT。”

听了老师的话语，看着同学们认真聆听的模样，我终于又慢慢进入了状态，声音也洪亮了起来。

到了发言环节，我大胆地向几个同学提问，得到了他们的回应，我高兴极了。恐惧不知什么时候消失得无踪无影，反而觉得当小老师挺有趣的。

下课的铃声响了，同学们纷纷为我鼓掌，老师还因我这节课的出色表现奖励我三分。

那一刻，我高兴极了，我当小老师成功了!

我终于克服了恐惧，战胜了自己的胆小。原来只要勇敢挑战并付出努力，没有什么困难是不能克服的。

篇2：学当小老师作文600字

今天是放假的第一天，我想，应该找些事来做吧！嗨！有了，我决定去教奶奶学英语。

说到做到，我立即去找奶奶。看见奶奶在打毛衣，我就对奶奶说：“奶奶，我教你英语吧！”奶奶说：“我都一大把年纪了，今后也一定用不上，还学什么呀！”“奶奶，我还是教教你吧，给你解解闷，今后或许还能派上点用场呢！活到老，学到老，您就让我教吧！”奶奶被我这张嘴给说服了，终于答应我当她的“家庭英语老师”了。

首先，我得先教我的这位“学生”英语字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D这两个顺序搞错。于是，我又试着教她几遍，奶奶也跟着我，手指着读，还问我对不对，直到我点头表示正确时，她才放心接下去读。

读完了这些字母后，我就从简单地教起，教奶奶一些平时也用的`，像OK、NO等等，奶奶真像一个好学生一样，认认真真地跟我拼，跟我读，又跟我一起背。

篇3：当小老师作文600字

前几天，我做了一个语文课件，是三十二课雅鲁藏布大峡谷。老师看了很是高兴，并且决定让我讲课。于是，我们说好了周五讲。于是我就精心地准备了讲课内容。那天晚上，我和爸爸一起捣鼓课件到很久，又编辑了许多教案，总算是把这个课件给捣鼓完了，简直就是“万事俱备，只欠东风”了。可令人想不到的是，学校竟然停电了。因为课件没法放映，所以不会出好效果。因此，罗老师决定让我周一再讲。于是，就将这件事延长了三天。到了周一，也就是今天，我终于要讲课了。在上讲台之前，我有些紧张，但一看见熟悉的同学们那亲切的笑脸，心里便踏实了许多。终于，上课铃响了，我有些紧张但又迫不及待得上了讲台，开始讲课。我在讲台上神采飞扬的讲着，同学们也在讲台下聚精会神地听着。到了我让大家读书时，我看到了罗老师向我竖起了大拇指，于是我对讲好这节课更有信心了。快到放映影片的阶段了，我心里十分难受，因为，这是一个很好的影片，而现在，他却放不出来，只好删除这一项了。当然，我心里也有些替同学们而感到遗憾，毕竟这是一个相当不错的影片呀!而且，我心里不免也有些责备爸爸，明明说一切都准备好了，可这一次……没办法，只好忽略这一项不记了，接着往下讲了。在我说完最后一个字时，下课铃也响了，我长呼了一口气，于是同学们也下课了。但是我还是抑制不住内心的激动，毕竟这是我第一次在讲台上充当老师的角色呀!我不住地问同学们我讲得怎么样，他们给的当然是一片称赞。结果，我一个课间嘴里都乐呵呵的。对了，记得老师说，只要五年级她还教我们，就一定会再给我几次机会让我继续在老师的讲台上一展风采。

大家请相信我，等老师再一次让我讲课时，我一定会讲的更成功，做一名称职的“小老师”。

篇4：当小老师作文600字

一天，刚吃过饭，”丁零零“门铃响了，会是谁?我如旋风般冲出房间，打开门，一张”嬉皮笑脸“映入我的眼帘，不用说，是我那个调皮可爱的小表弟。表弟今年上二年级，黝黑的皮肤、小小的眼睛、大大的”招风耳“，要不是整天笑个不停，还以为是包公”转世“呢?

妈妈要去上班了，可表弟仍缠着老妈帮着默生词，无奈之下，妈妈便将这项”光荣“而”艰巨“的任务交给了我。我满口答应，欢喜地接过圣旨，心中却打起了”如意小算盘“：一个下午就这点事，太轻松了!默完了，出去玩去!我哼着小曲，好说歹说，总算将他”劝“到课桌旁。

我拿出二年级的课本，真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”饺子“”好了吗?“”还没，嗯，好了!“”拜年“……谁料，表弟竟也不是省油的灯，这不，才默了一课的生词，就错了三分之一，我简直气得要呕血，”饺子“他写成了”角子“，”扫墓“写成了”扫幕“……真是错误百出，算了，对错不管，先默下来再说。

”骆驼“，”什么?“表弟抬起头，茫然地看着我。”骆驼“我又重复一遍。他楞了半晌，咬着笔头，”没教过“他边说边试图向我这靠近，眼睛直往我手里的书里”钻“。我可不吃这一套，这点儿”鬼把戏“，对我来说就是”小巫见大巫“了。”教过了“我一让，”快默“表弟把头埋下去，在纸上胡乱地画了一通，拍了拍手，”好了“，我一看，哪有什么骆驼，”词呢?“我厉声责问，”我……我“他支吾了半天，挠着头，用世上最小的声音说：”我不会!“他刚说完，我便如一只泄了气的皮球。我抑制住怒火，干脆将书扔到他面前，没好气地说”你自己抄吧!“他竟不懂我在说反话，挥笔狂写起来。我一把抽过书，叹了一口气，”下一个……“

时间一分一秒地过去了，我的”算盘“全部给他打乱了，看来只能退而求其次，在老妈回来之前默完便是不幸中的万幸了。

篇5：学当小老师作文600字

暑假里看了学校送给每位老师的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书，作为一个老师，苏霍姆林斯基的名字可谓是如雷贯耳，可让人汗颜的是，我真的是只知道名字和他的几个小故事而已。刚开始拿到书的时候还以为此书是摘录他的著作中有关班主任的篇章写成的，翻看后才知道这其实是闫学的“读书笔记”。书中，苏霍姆林斯基和他的帕夫雷什学校评定操行的根据让人耳目一新。

“能进行自我教育”——这是苏霍姆林斯基非常看重的一点;“尊重劳动人民，尊敬父母，尊敬老人，尊重妇女”——用了“尊重”而不是“热爱”，明显地，“尊重”更贴近现实，更符合学生实际，更能够做到;“不容忍坏事”“能为别人做好事”——这是要学生从小树立是非观;“能认真劳动(包括学习劳动和公益劳动)”——把学习看做是一种劳动，并且把它和公益劳动并重，而且对这两者的要求仅仅是“认真”，仔细琢磨，大有深意。

我们经常在讲“教书育人”，可育人应该放在教书前面，只有一个人懂得感恩，懂得做人的道理，他所学的知识才能用在正途上。这也正是苏霍姆林斯基所提倡的培养学生的情感素养：“情感素养，形象地说，好比是调正了弦的小提琴。而只有调正了弦的小提琴才可能演奏。只有当一个人懂得基本的情感素养，才能对他进行教育。”闫学老师提到的.周老师的案例也让我感慨万分。我也遇到过这样的事，我带出的第一届毕业班，第二年来看我的学生里，大部分都是原来的调皮捣蛋生和学困生，优等生只有几个，而那些成绩不上不下，纪律不好不坏的，特别少。仔细想想，那是因为我们在做教育教学工作的时候，把大部分的精力和时间都放在了捣蛋生和学困生的教育上，而那些中间的“灰色空间”往往是被遗忘的群体。

篇6：学当小雷锋路遇小狗

回家的路上，我心里想：“做好事，帮助别人心里真舒服！”

指导老师：

李晓燕

夏琼霄

篇7：学当小老师作文600字

活动目标：

1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

2.遇到轻微病痛时不害怕。

3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

医院日常用品;小朋友的书

活动过程：

一、叙述故事，引出主题

二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口

1.手擦破皮了怎么办

2.流鼻血了怎么办

三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法

1.手上划破，有点出血，有什么好办法?

2.流鼻血了，有什么办法处理?(.教案来自:快思教.案网)

3.讨论：哪些是轻微伤痛?(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)

四、角色扮演

一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

五、总结

我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。

教学反思：

小朋友很喜欢玩小医院的游戏，可以请爸爸妈妈帮忙让你熟悉看病就医的步骤，积累有效的生活经验，这样在下次的玩耍中更游刃有余，演示的更加精彩。也可以和好伙伴们一起分配角色进行玩耍，体验当医生的乐趣。

篇8：当小老师作文500字

这还得从三年级第一学期领成绩单那天说起。徐老师对我说：“徐嵘杰，听说你会电脑，假期里你教教我，好吗?”我十分惊讶，有点不相信自己的耳朵。怎么，老师要向我学习?我行吗?“明天，我上你家去，可以吗?”我不由自主点了点头。

晚上，我和妈妈说了老师要来学电脑的事，妈妈鼓励我晚上先回忆回忆学过的东西，像老师那样，好好备课。

第二天，徐老师来了，坐下后，和爸爸妈妈叙了几句后，就问我：“徐嵘杰，可以开始了吗?那就‘放马过来’吧!”

“嗬!‘王老师’讲课效率可真高，我连反应都没反应过来呢!”徐老师打趣地说，我不好意思吐了吐舌头。“慢慢讲，别紧张。”我把DOS命令先讲一遍，接着操作示范，再让老师跟着做几遍，直到完全弄懂。老师在我旁边全神贯注地盯住屏幕，这时的表情比我上课还严肃。看着他准确地输入动作，我不解地问：“老师，你指法怎么这么准确，以前学过吗?”“没有，预习时，按书上要求背。”我低下头不说话，我以前上新课从来不预习，我……

篇9：当小老师作文400字

到了弟弟家，只见平时总贪玩的他，今天却认真起来了！他拿粉笔坐在小黑板前写着字。我觉得挺奇怪，就去“打听”道：“弟弟乱写啥呢？”他把小嘴撅得老高地说：“姐姐，我的字写得挺难看的，正在练习呢！”他刚要动笔写，又说：“对了！姐姐你教教我吧！”“好的！”我爽快地答应了。

这时的我严肃起来，先用黄粉笔画上田字格，让他先写给我看。我仔细地端祥着，发现他的笔画写得特别轻，于是便对他说：“你的字写得太轻了，得写得苍劲有力些！”他听后照着我说的去写，果然好些了。可我又觉得还是有些不妥，又绞尽脑汗地想起来。弟弟见我一副沉思的样子就问：“姐姐你想什么呢？是不是还不好看？”“对了，差笔锋！”我一拍大腿说。“笔锋？什么东西？”弟弟不解地问。我耐心地讲解道：“我们把字比作山吧！山平平的不是挺丑的吗？有了山峰不就美了吗？字也是一样的呀！”接着我又使出我出黑板报的那股劲儿又做了一下示范。他也认真地临摹着。嘿！在我的教导下，他的字居然像生了魔力似的，有了不少的长进。

篇10：当小老师作文400字

我妈妈是一所托儿所的老师。今年暑假我是在妈妈的托儿所里度过的。

有一天，托儿所里来了一个新的小朋友。她看见自己的爸爸妈妈走了，就哇哇大哭起来。我看见她这么伤心，就走过去哄她。我拉着她的手陪她一起搭积木做游戏，这个小朋友终于开心地跟我一块儿玩了。她一直跟在我的身后，就像我的一条小尾巴。时间过得很快，中午要吃饭了，这个小朋友不愿意吃饭，又开始找妈妈了，我就拿着勺子一口一口地喂她吃饭。因为上午两个人在一起玩得熟了，她很喜欢跟我在一起，我喂她吃饭的时候，她很高兴地张大嘴巴吃了，还吃得很开心呢！午睡的时候，小朋友又开始找爸爸妈妈了。我走过去跟她说：“小妹妹，我跟你一起睡好吗？”于是她就跟我睡在一张小床上。妈妈说这个小朋友是第一天上学，不习惯跟她的爸爸妈妈分开，有点害怕，所以才会哭的。到下午的时候，画画呀、上课呀，她都喜欢坐在我身边。

虽然我也很喜欢她，可是我觉得当个小老师还真不容易呀！我面对一个小朋友就觉得有点累，妈妈一天要面对那么多小朋友，回到家还要照顾我和弟弟，她一定很辛苦

篇11：当小老师作文400字

今天，妈妈交给我一个任务——教会外公、外婆在手机上使用微信，我高兴地接受了这个任务。

吃完饭，我就说：“要上课了，请大家到沙发上做好。”外公外婆马上做到了沙发上。我拿出外婆的手机，一边演示一边说：“先把微信打开，然后点一个想发微信的人，之后用文字或语音模式，把想说的话输进去，就可以发送了。”我叫外公来试一试，外公接过手机，点了几下，说：“我忘了怎么点了，你再教教我吧。”我就又耐心地教了一遍，可他们还是不会，我觉得他们学得太慢了，真是连小学生都不如，心里就有点不耐烦。可是任务还没有完成，我就又从头到尾，详详细细地教了一遍，他们终于学会了，我也觉得很开心！

这时，我忽然感受到了老师在课堂上的辛苦。他们在讲台上一遍一遍地教我们知识，直到同学们都会了。有时同学们题目不会做，老师非但不生气，反而更加耐心地辅导我们，真是太伟大了。我以后上课一定要更加认真，如果我们都学会了，老师也一定会很开心的！