普通话等级考试三分钟演讲（通用9篇）
篇1：普通话等级考试三分钟演讲
普通话说话
话题1 我的愿望（6、我喜欢的职业）
我的愿望是当一名教师，在我很小的时候就希望长大后能考上师范学校，当一名优秀的教师。
我想当一名教师的原因有几个，因为我的舅舅是一名优秀的数学老师，我从小就非常的崇拜他，他站在课桌上给我讲那神奇的数字和趣味数学，吸引了我对数学的兴趣，让我对数学有了一丝喜爱之情，在此时我就觉得教师这个职业是多么神圣，我希望我也能像我舅舅一样，做一名优秀教师，把自己所学的所有知识都传授给我 的学生。其次，在我读小学时候我遇到一位优秀的语文教师，他对我们很关心，每当我们做错了事，他不会责骂我们，都会给我们耐心讲寓言故事，让我们从寓言故事中明白子的错误，同时也教会了我们做人的道理，积极引导我们做一个有用之才，我希望以后能像他一样当一名老师，积极引导自己的学生。再者，当教师有很多的业余时间，我可以做一些自己喜欢的事，在寒暑假的时候我可以学习自己所需要的知识，以提高自己的知识面，同时也可以去旅游，开阔自己的眼见，体验祖国美好山河。（还有拓展父母认为教师„„„.）
于是，高考填报志愿时，我毫不犹豫地选择了就读师范院校。如今，我已是师范学校的一名学生了，毕业之后我将走出校门，踏上讲台，开始我的 教师之路, 只是在这以前，我需要做的事情还很多，例如要认真学习，不断地充实自己。同时提高自己的道德修养,以起到对学生的示范作用。在接下来的学习中，我将继续努力，不断提高自己，我相信我将来一定能成为一名优秀的 教师！
话题2
我的学习生活（16成长之路）
我觉得学习是一个努力付出和收获的过程。所谓活到老，学到老，而我就是在不断的学习中成长的。我的学习生活（成长之路）主要分为以下几个阶段。、小学学习生活，小学时我们学习了声母、韵母，会读一些简单的字词，我就自己去读一些童话故事和寓言故事，尽管读的一知半解，但我从里面得到了许多的乐趣，学到一些道理，这使我感到学习的乐趣。
初中学习生活，上初中时我有了一定的阅读能力，就开始阅读一些长篇小说，那时我喜欢读西游记、水浒传等名著，这些名著里跌但起伏的情节，活生生的人物角色至今还记忆犹新，在小说中我学到了作者的写作手法，对我的语文写作有了非常大的帮助，同时也提高了自己的阅读能力。
高中学习生活，在高中时我一直努力学习书本知识，稍有空闲时间就阅读一些散文，在短小而精美散文里，我体会到了散文的雅韵，并且与作者心灵交流对话，这样可以使自己劳累的学习大脑得到放松，又可以提高散文阅读能力。
大学学习生活，上大学后有更多的空余时间，在认真学习之余，我为自己安排了很多课外活动，例如打羽毛球，学书法，更重要的是，我也像其他很多同学一样，在课余时间做兼职，这让我享受到了花自己赚的钱的乐趣。
回顾以前走过的路，虽然觉得很辛苦，但那也是值得的，父亲常跟我说一分耕耘一分收获，正是以往耕耘的辛苦，使我收获了乐趣，也许由于我的这一分耕耘，使我以后的路会走得更平顺。
话题18 我知道的风俗
风俗习惯在全国范围内是各种各样的，不同的地方有不同的风俗习惯。我生长的那个地方也不例外，我自认为我们家乡的风俗。下面我介绍我们家乡的春节前后的风俗。首先是年前，腊月二十三之前的时候，每家每户都会进行大扫除，特别是灶台清扫干净，每年农历十二月二十四日，灶神上天，报告人间功过，定人祸福。因此，南北习俗均于十二月二十三日晚上奉祀灶君，焚香祀送。旧时亦有士绅家于二十三日送灶，百姓家二十四日送灶之别。奉祀灶君多用糖元宝、炒米糖、花生糖、芝麻糖和糯米团子之类，祭毕，即将奉祀经年的灶君旧纸马从灶上揭下，连同纸锭等一起焚化，以示灶神上天。除夕接神时，再行接灶神之礼，奉祀灶神后，再在灶上粘贴新的灶君纸马。目的是为了把一年来所有的不好的东西都扫除掉，以全新的面貌迎接新的一年，希望在新的一年中，所有的事情都会顺心。大年三十的下午，我们会把旧的春晖和门神撕掉，贴上新的，除了寄托春晖上美好的愿望外，门神是为了看家的，保家宅平安。守岁是从吃年夜饭开始，一夜不睡，以迎候新年的到来。这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。守岁的习俗，年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。在守岁时长辈会晚辈压岁钱。
在大年初一，人们不扫地，不向外泼水，不走后门，不打骂孩子、相互祝贺新年吉祥富贵，万事如意。
谈谈社会公德 一谈到社会公德，我不由得想到进大学时，一位优秀的教师给我们提的三大要求有一个就是要我们不要践踏草坪，在遇到草坪的时候不要从上面过，这也是社会公德的一个小点。现在对于公共道德素质的要求越来越高，但是还是有些人的道德素质需要提高。提纲一：例如社会环境的破坏，人们的社会道德破坏(每年天安门口香糖事件扩展)提纲二：一些厂家违背道德，生产一些劣质产品，违背身体健康（就这扩展）我们在今后应该如何提高社会公德意识（拓展）
谈谈个人修养
修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。古人云：“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的公民是社会对我们的基本要求。进入大学后，作为一个当代的大学生，立志成为教师的我，意识到个人修养是十分重要性。
但是在高度发达的现在社会里，修养不高的人却比比皆是。缺乏修养的人还有很多，有些人乱扔垃圾，甚至随地吐痰。有些竟然脏话连篇，不注意语言文明。还 有些不顾及别人的感受，在公共场所吸烟，这样不仅严重污染空气，而且让别人吸进他的二手烟，这样也同时危害别人的健康。一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。在当今高速发达的社会我们就应该提升自己的修养，只有每个人的修养得到了提高，整个社会才可以算是真正发展起来了。这样我们国家才能构建一个和谐美好的社会。
拓展：作为一个立志成为教师的人，我在今后将会。。。。
我喜欢的季节
我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，也不是高温多雨的夏季，而是舒坦安谧的秋天，秋天来了，树叶枯黄而落，这仿佛是一种衰老，给人内心带来一丝凉意，其实并不如此。在我心里，那纷飞的黄叶代替了平时五彩的蝴蝶，这蝴蝶十分活跃，颜色有黄的，有绿的，有半黄半绿的。黄叶落在地上，给地面铺上了一层厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直响，我和伙伴把飘落的枫叶捡回去夹在书本里，当我们打开书本时一阵清香迎面扑来，使人神清气爽。秋天也是大丰收的和谐季节。果园里到了秋天弥漫着果实的清香，我会架着梯子摘果子，有时站在树上摇落果子，看着果子一个一个落下去，心中高兴又自豪，在秋季橘子、柿子、枣等果子可以让我们吃个够，这种丰收的喜悦比吃了蜜糖还甜。学习普通话的体验
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。自从来了大学后，与来自五湖四海的同学交流，我发现自己的普通话存在许多缺陷。同时得到同学们的取笑，作为即将当老师的我，觉得有一口流利的普通话的尤为重要，于是我就努力去学习普通话，以下是我在学习普通话的感受。
刚开始我每天的读字词和短文，过了一段时间后，普通话没有什么的改善，还是原来的水平，这时我十分纳闷，觉得自己也没少花功夫，怎么不见效果呢。一个同学跟我说要多听一些广播，去发现自己与别人的区别，慢慢发现自己的错误，在听广播同时也可以模仿广播读声，我试着去做，从声母和韵母去纠正自己的错误，尽管整个过程枯燥乏味，但坚持几个月下来，我的普通话有了很大的提高，再也没同学取笑我的普通话了，我感到十分的高兴，有了一口流利的普通话后，交流的困难也减少了许多。
我的业余生活
在忙碌的学习生活过后，我通常会干一些我喜欢的事来放松自己。我的业余生活十分的丰富，我在业余的时间有时看电视、有时看小说、有时练字、有时打乒乓球。练字（拓展）看电视（拓展）看小说（拓展）打乒乓球（拓展）
我喜欢的节日
中国有很多传统的节日，春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等等。我最喜欢的还是春节了。
围绕春节（拓展）
谈谈美食
俗话说民以食为天，中国是泱泱的大国，有着许多的美食。我印象最深的是列举两样（拓展）
28、谈谈对环境保护的认识
记得有一个广告画面是这样的：一个由于过度采伐、工业、生活污染严重而被破坏殆尽的地球，痛苦地流下了两滴泪。举例拓展现在环境破坏
我尊敬的人（我的朋友）
有生以来，值得我尊敬的人很多，但最值得我尊敬的是我的爸爸，他同时也是我的朋友。爸爸是一个普通的工人, 他老实、敦厚的品质，对我学习要求严格 围绕爸爸老实的品质展开一个事例，怎么样严格要求教育我做一个诚信的人
我喜欢的动物
我喜欢的动物有很多，例如小狗、小猫、小鸟，但是我最喜欢的是小狗 围绕我小时候我家养了一只狗，长的怎么样，对主人的忠诚讲一件事拓展。在将来我们将怎么做 科技发展与社会生活
科技的发展越来越影响我们的生活，随处都可以感受科技发展的成果。科技对社会生活的利和弊拓展
科技对我们的生活利大于弊，我要更好利用科技的利，造福于我们人类。
购物（消费）的感受
现在购物的方式有很多种，我们不出门也可以买到很多东西，网上购物已经成为年轻人的时尚。
网上购物的利与弊
在当今网购盛行，我们要做一个理性消费该怎么做拓展
我的家乡（童年的回忆）
我的家乡是在一个偏远的小山村，家乡的风景拓展我们在乡下的我趣事 家乡的风俗拓展
他虽然不大却承载我的童年时期的梦
我向往的地方
生活在现代文明的我们，相信很多人都会向往一个安静的地方，在那个地方没有生活的压力，没有来往车辆的喧嚣，也没有快节奏的生活，那样安详，那样恬静。我也向往那样的地方，它就是……….然后围绕上面说的展开。
难忘的旅行
我喜欢生命是动态的，我喜欢行走在路上的感觉，所以只要我有空的时候，我都会给自己放一个假，让心灵去旅行。让我难忘的一次旅行是……
夜爬山看日出的经历
我和体育
我是一个热爱体育的人，因为在我看来生命在于运动，所以我有空的时候就会跟几个朋友约好一起做运动。有的时候…..有的时候….这些运动的感受
我喜爱的文学艺术形式（27、我喜爱的书刊）
在父亲的带领下，从小学开始，我就喜欢上了看书。在书籍的海洋里遨游，真是一件惬意的事，不仅可以学到知识，还能让人感到放松。
我看过的书很多，喜欢看小说和诗词。每当买回一本新小说，我都迫不及待地翻开它，一动不动地读起来。我看过的小说有不少，例如红楼梦，三国演义，西游记，水浒传等，但我最喜欢的还是西游记了 诗词拓展
23、我所在的集体
我所在的班集体是一个充满活力、团结互助、温暖快乐的大家庭。事件讲我们爬山时的团结和运动会赛事的团结
谈谈卫生与健康
说到健康，往往跟卫生离不开关系。保持良好的卫生状况是实现健康的一个重要因素。但是在我们周围一些对于环境卫生的破坏行为使得居住在地球上的人们健康状况越来越差了。比如：………再延伸到环境卫生的破坏对于其他生物的影响。
我喜欢的明星
我喜欢的明星是刘德华。在这样明星层出不穷的年代，他用他的低调，敬业，爱家，有责任心深深的影响了我们，他是一个优质的的偶像，他不会刻意的制造绯闻来提高关注度，也不会耍打牌的不愿意合作。（然后举例子,再结尾就可以了）
篇2：普通话等级考试三分钟演讲
学生，“学”字当头，即以学习为主。一直以来我都是把学业放在第一位。在面临种种与学业相冲突的的诀择时，若实在无法调和，那么其它利益只能服从学业利益。
以学业为重，需把主要心思和精力放在学习上，不可避免的，生活会显得枯燥，缺乏色彩。于是，我慢慢地学会从单调的白纸黑字中寻找乐趣。比如说，上课时紧跟老师的思路，在老师的引导下积极思考，主动回答问题。虽然很多时候仅是在座位上说说。算不上什么正式的回答或压根儿就是随声附和，但每答对一次便增一分成就感，一分继续往下学的欲望，答错了呢，则及时改过，印象也深些。对我来说，这是一种使自己上课集中精神和保持饱满情绪的好方法。而且我发现，上课时坐在教室前排也有利于提高听课效率，因为板书，一与老师进行思维交流，另一方便可避免受其他同学，事物的干扰影响。
谈到学习动力，我自己也说不清楚，但我渴望得到老师和同学们的称赞。同学一个称赞的目光，老师对我的回答的一句小小肯定，都使我得到莫大的鼓励，从而加倍努力，争取做得更好。而且，作为学生，本能上我追求成绩优秀。在长期的探索过程中，也悟出了些小技巧：面对考试，一方面重视所有考试科目，力求各科均能发挥应有水平，从而保证总成绩较高，另一方面科目不同学习方法也有异。如专业课要想得高分，扎扎实实的基本功是少不了的，这就要求上课认真听讲，做好笔记，掌握好要求掌握的知识。至英语，词汇是根本，而依靠零散记忆和联系记忆学习单词效果会好些。学习的生活有苦也有乐。难懂的公式，复杂的数据，还有一大堆的归纳演绎，咋一看总叫人不知所措，痛苦不堪。然而，当静下心来，耐心的研读，与同学探讨或请教老师，事情便会出现转机，那种豁然开朗的快乐是其它玩乐所无法取代的。当然，直接在左右我们学习心情的还是考试成绩。有时候，苦苦地钻研全部身心的学习付出，得到的却是远不如预想的苦涩的果实，于是，沮丧过，挣扎过，最终理智战胜情感，冷静对失败进行科学的归因从而再见曙光！这是一种多么奇妙的战胜自我的喜悦！
我的业余生活 书香盈满人生路
什么样的人生是充实的呢？有人说，是香茶伴经典，欣然同意之时，我更想说，是当阅读成为一种习惯。
图书馆，周末，人迹罕至。调查结果颇多，且不提没有时间的中年人与买不起的个别人士，单说“不习惯”的风华正茂的和我一样的青年。
读书当然不一定去图书馆，但这至少反映了一定程度上阅读习惯的缺失，一些浮躁的人们难以在物欲横流的世界里静心打开洁白的书页。充实的人生不该离我们远去，阅读的习惯便是他坚强的支撑。
把阅读说成悦读，再好不过了。这便把阅读与快乐串联起来，好读者不如乐读者。而充实的生活则必须要有快乐和丰富。
阅读可极夫游之乐。时间有限，阅读心灵之空间无限，悠悠间，万里山河踏遍。乘黄鹤神登黄鹤楼，随归雁悠然落江边，征蓬万历初汉塞，觥筹交错繁花赏长安。这读书，让你生命的经历陡然加宽，收获了心灵的震撼，亦从精神层面收获了一份富足。阅读能极夫交流之乐。古来圣贤皆寂寞，唯有著书留其名。我们的阅读便可一次次同伟大的灵魂碰撞，一次次同伟大的精神交谈，那是“八百里分麾下炙”的豪迈；那是“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的气度；那是“我以我血荐轩辕”的责任和胆识―――有这些，我会感到心灵的踏实，会感到生命的河流一下子深了，清了，静了，仿佛到了心灵更深的深处。
阅读更能极夫思考之乐，苏格拉底说过“没有思考的人生是失败的人生。”而阅读，往往是我们思考的起点。谈到圆明园的断章佚简，不禁泪下心酸，何等的辉煌，竟一日火光，皆成废墟，为何？读到雨果“两个强盗”的论断，我知道了这样瑰丽的珍宝对任何人都是一种招引，之所以这样，正是“国不强，国之不国”的恶梦！读到“面朝大海，春暖花开”，我会想，是怎样的灵魂才会在阳光下独自盛开，孤独地装点世界？！
风起之处，云涌；水盈之处，泉生。正是这种滋养，让人生充盈，就是这种滋养，让世人觉醒。
让阅读成为一种习惯吧，即使是在网络阅读也好，但重要的是真诚地用心去迎接那字里行间包含的睿智的思想和美好的感情。人路不平，书香引；书香盈满，人生路
我的假日生活
刚刚一场春雨，转瞬就是一片嫩绿，是我最喜欢的柔嫩欲滴的翠绿，正是踏青的好时节。
周末爸爸妈吗带上我到海边玩。
初春的滨海大道上，车流已经开始涌动，间或还有扎红的豪华车队，原来是新人们也来海边赏春。蔚蓝的海天映衬着俊男靓女，正是一片春意盎然时。刚驶上立交桥，波光林粼粼的海面扑面而来，远处停泊着几艘待进港的巨轮，近海还有几叶小舟游弋，海浪在蜿蜒的海岸边拍打出碎玉般的浪花，心情豁然开朗。
还是来到我最喜欢的鸽子窝浅滩，刚刚退了大潮，因为尚早，赶海的人还不多，眼前是一片开阔寂静，退潮的海水在浅滩上留下整齐的梯节和一汪汪的浅溪，在艳阳的映照下，熠熠生辉，间或有只寄生蟹飞快的在蟹洞间穿游，赶早的渔民已经回岸，小贩们在赶来取海鲜准备上市。
我开始沿海岸漫步，时时举起相机抓拍景致，我还是喜欢盛夏以外季节的北戴河，她空旷的略显沧凉，但那是她最纯粹和最自然的状态，唯一听得到的拍浪声和海鸥的低鸣似乎在应和你心底的吟唱，那时你会觉得你离自然如此之近，有一种天人合一的感觉。
行走间忽见前方一片银白，应该是海鸥群，但似乎又寂静不动，于是紧赶几步，果然是一片海鸥在觅食嬉戏，于是举着相机悄行几步，想拍几张近景，待有几十米远时，开始伫立取景，忽然，奇景突现，先是几只，后是一片，在后是整片海鸥群开始起飞盘旋，低鸣吟唱，似乎在为我这个旁观者起舞，那真是世间最优美的舞姿，是大自然的旋律，我几乎有些忘情的欣赏着这自然的奇观，忽然猛醒时才举起相机不停的按动快门，总算没有辜负大自然的这份恩赐。欣赏完海鸥的舞蹈，见远处还有群海鸥游弋，实在有些不忍打扰她们，只好远远取了几张远景。
好一个惬意的充满趣味的假日。
我的朋友
什么是真正的朋友?不同的人有不同的想法.我认为:朋友是你前进中的给你指明方向的人.朋友是为你解决困难的人，朋友是与你知心的人，朋友是关爱你的人.朋友是与
你朝夕相处的人而不会因为你存在着一些微不足道的缺点,而到处乱讲的人.因为人无完人嘛!何况你的朋友 也不是一个十全十美的人啊!
朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因为你处 在人生低谷的时刻而抛弃你的人.真正的朋友不会人云亦云，不会在你受伤的伤口上再洒上一把盐的人.朋友不会因为小人对你的栽赃,而远离你的人，而是在这个时候，伸出援助的手来关心你，关怀你的人.真正的朋友不会见利忘义.不会随风倒,不会对有用的人就阿虞奉承,对无用的人就一脚踢开的人.真正的朋友不会因为一点私利,就把朋友的情谊抛开了一边.真正的朋友不会有私心的,他会在你需要帮助的时候，不顾一切的对你呵护的人，他会一直对你最忠诚的人，他会承诺你们以前的一言一行,不会因为你暂时的不顺利,而把 你忘掉的人.真正的朋友是有道德的,在你有困难的时候，他不会对你施加任何的压力,对你施加让你喘不过气的做法的.真正的朋友会是理智的，会是有头脑的.他不会看到你此时的不
顺,他不会是袖 手旁观的.他会在背地里解劝你，他会私下里与你交流,他绝对不会把对你看法直接说给别人 的听的.也就是说,他会给你留面子的.真正的朋友可以为朋友两肋插刀,为朋友可以呼风唤雨,为朋友可以是阳光般的心情,会是对你百般呵护.真正的朋友，不需要朝夕相处，却需要心与心的契合.谁的处世都有自己的方法，你要求别人这样做,也不能强求人家非要按照你的方法来做，何况
父母也没有这样要求的，何况你是一个外人啊，谁也不可能把自己的方法强加于别人的头上
.所以友谊和与朋友的交往更不要强加于人家。
为人处世你有你的想法，你的想法别人也不一定接受的，所以与朋友交往上,不能千篇一律的，你有你的方法，我有我的追求。
结交朋友要靠诚心和真心，结交朋友要靠自己的为人,是真朋友不会因为你有难处的时候，离开你，不是你的真正的朋友,即使在你最困难的时候，离开了你，你也不必懊恼，因为你可以 认清了什么是真正的朋友，在与朋友交往的问题上，要多结交朋友，在朋友最需要你的时候，你不要袖手旁观,不要对朋友远离,这样的朋友才是真正的朋友。
友谊是一个人的需要的 ,友谊是一个人必须的，友谊是一个人向往的，友谊是一个人在人的一生中不可缺少的.我们都渴望友谊.我们都珍视友谊。
朋友是真诚的，朋友是真心的．有朋友的人生是幸福的人生。
心中明月清风.坐看风云变化.雄辩是银,沉默是金。
人生离不开友情!友情会随着人的一生,与你同行.我尊敬的人
每一个人有他最尊敬得人，我最尊敬得人是我得班主任老师――何老师。何老师长着浓浓得眉毛，一双明亮得大眼睛，她总是带着灿烂得微笑，我很喜欢她。
“风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了。”这是陶行知先生得诗。一代代教师坚守着三尺讲台，续写着这首悠长得诗。我得班主任何老师就是这样一个人。
何老师十分关心我们得学习，她把整个心都给了我们了。记得有一段时间，何老师得了重感冒，仍然坚持给我们上课。上课铃响了，何老师从容地走上讲台，用沙哑得声音微笑着给我们讲课，我们积极地回答问题，不懂得何老师就耐心地给我们讲解。当老师布置了课堂作业时，我们就认真地完成，并交给老师批改。老师一边喝着开水，一边颤抖地拿着红笔给我们批改，看得出老师很虚弱，额头上沁出了一颗颗汗珠。最后，何老师实在坚持不住了，只好请了半天假，在家里休息。第二天，当预备铃刚响，何老师又打起精神笑盈盈地来到了教室，认真地给我们讲起课来。
何老师不仅关心我们得学习，还十分关心我们得身体。我们班得李子禹同学得了再生障碍性贫血病后，老师和全班同学都很悲伤，之后又得知李子禹和他得家人已经卖掉了房屋，倾家荡产了，老师便在班上举行了一次捐款活动，引起了学校得注意，于是学校也组织了捐款活动，不久，水井湾居委也举行了募捐。李子禹被大家得热情感动了，终于勇敢地战胜了病魔，现在已经回到学校学习了。还记得有一次，我在学校闹肚子，何老师亲切地抚摸着我得头说：“要不要叫大人给你买点药？”我摇摇头。老师又十分关切地说：“那你回家休息一下吧！”下午，我来上学时，何老师又温和地说：“你好些了吗！”我点点头，于是何老师笑了。
老师是人类灵魂得工程师，是辛勤得园丁，他们默默地奉献知识，哺育我们这些祖国得娇嫩花朵。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，得确，何老师就是这样得人，她为自己想得少，为别人想得多。
这就是我最尊敬得人。
我的成长之路
有人说，成长是痛苦的。因为它把一个人从天真无邪、无忧无虑的世界，带入了一个充满世俗烦恼、虚伪的世界。对于这种说法，我不敢苟同，其实，成长是快乐的，成长，是一个人在人生旅途中自身的演变。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成长使我更明白事理，辨别是非，懂得如何在别人有危急的时刻，施以援手，成长是一种美。我的成长之路平凡而简单，至今还记得儿时的生活，一个神话般的童年生活，多么叫人怀念呀，当然成长的烦恼是免不了的，从小学到中学，成长的过程可以写一本书，书中会有泪有笑，有愁也有乐，也会有春之声、夏之雨、秋之叶，也有冬的严寒和风霜。
我人生意义上的真正成长始于2000年，那一年，„„回头想想我的成长之路，真的历经坑坷，每走一步都洒下了汗水和泪水，今天能够这样，真的不容易。我知道，老天是公平的，如果你想有所成就、有所建树，就需要付出很多很多的努力，包括体力和精神，也包括思想和情感。我经常告诉自己，我是优秀的，我能行。我想每天都要做的好一点，每天都要争做最好的自己，最好的。
我的愿望
我，芸芸众生中普通的一员，一个真实而平凡的人，却有着自己的理想，自己的性格和追求。
我，并不崇拜现在的歌星影星，并不欣赏“追星族”和“赶时髦”的做法，但我欣赏书法家，喜欢那些有着远大抱负且能执着追求目标的人。我喜欢绿色，热爱大自然的一草一木，一山一水。我敬佩松树的高洁，小草的刚强，顽石的毅力，这些都能让我从中获取力量，促使我奋勇前行。
生活是个舞台，从那里我们能看到人生的多姿多彩，体会到生活的无限乐趣。人生的理想决定生活的态度。曾有人说“人多爱追梦”，其实这个“梦”就是愿望之意。愿望就如一个靶子，而我们则是一支想射中靶心的箭，为了拉个满弓，我们就要全力以赴，无时无刻不在为之奋斗。就是因为有了愿望，爱迪生才能把光明带给人间，雷锋才能把整个人生都献给祖国，献给人民。因此，我们的人生不能缺少愿望。对于那些没有愿望的人，好比大海中的一朵浪花，随着风的吹过而销声匿迹，毫无意义。
我的愿望是当一名书法家，让我手中的笔诠释我“心之所思，梦之所在”。为了实现这个我从小就盼望已久的愿望，我从小学二年级便开始跟随杨老师学写毛笔字。当时，我只能利用课余时间和假期学习书法，大部分的时间都用在学习文化知识上。记得当时有些同学笑我傻，说什么毛笔字已经过时了，学书法只能浪费时间。我没有被他们的冷言冷语所击垮，相反，我对书法的爱好反而更加强烈。难忘的是，我高中时曾因书法好而受到学校领导的多次表扬；值得欣慰的是，我大一时获全队硬笔书法一等奖。我从未放弃过对书法的练习，直到现在，我每天还坚持练习一个小时的书法，以实际行动去实现自己的愿望。我喜欢真诚，讨厌虚假；我渴望快乐，但也接受忧愁。我高兴过、自豪过，但我不狂妄；我失败过、痛苦过，但我不悲观。我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。我的家乡
我的家乡座落在xx省xx县xx镇，是个依山傍水的小乡镇，素有渔米之乡的美称，家乡风景秀丽，景色怡人，空气也非常清新，下面，那就让我来具体地介绍一下我美丽的家乡吧。
我的家乡一年四季风景都很美丽。春天，冰雪消融，万物复苏，柳树刚刚抽出嫩芽的时候，看，一群群鱼儿就在河里欢快的游着，小草也掀去了沉重的被子，露出了淘气的小脑袋。到了夏天，一群群的孩子在河里欢快的嬉戏，有的游泳，有的钓鱼，还有的在河边上做沙，听那些孩子的叫喊声，都快把树上的卵巢震落下来了。秋天，丰收了，农民伯伯们个个喜笑颜开，地里的庄稼又比去年多了一倍，玉米个个棒子大，颗粒饱满；大豆粒都很鼓，把豆夹都胀裂了，稻子更是好，一片片黄澄澄的。用它碾出来的大米，煮出来的饭，我们吃着心里都很高兴，因为那是靠我们自己的劳动换来的。冬天，万物都被罩上了一层洁白的雪，进行了一番银装塑衷之后，一个个淘气的孩子们在雪地上打雪仗，堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。有经验的老人把雪形象地比喻成麦子的棉被，冬天，棉被盖得越厚，来年麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年忱着馒头睡。”我的家乡地大物博，我所需要，它都能满足我，我爱我的家乡。
我的家乡是一个让我快乐成长的地方，它把我的童年绘画得五彩缤纷，让我的童年没有忧愁，有的是无穷无尽的欢乐，有的是天真纯洁的友谊，有的是我美好的回忆————我爱我那景色怡人，四季如春的家乡。我喜爱的动物
我家养了一只波斯猫，它的名字叫“咪咪”。它在我家生活了三年，全家都把“咪咪”当作好朋友。
“咪咪”长得非常惹人喜爱，浑身都披着雪白的长毛，没有一根杂色。我每天用梳子，把“咪咪”的毛梳得很漂亮。它的眼睛一只是黄色的，一只是蓝色的，这证明了它是一只纯种的波斯猫。头上竖着两只小巧玲珑的耳朵，尖尖的，淡淡的肉色，非常好看。
“咪咪”的耳朵非常灵敏，它老远就能分辨出是谁的脚步声，连老鼠轻轻的跑动也难逃一劫。
“咪咪”的动作很轻盈，上窜下跳却不发出一点儿声音，这全要归功于它脚上的肉垫。它那个尖尖的脚指甲，平时都藏在肉垫里，可是一到它发怒时就会出来的，显得更加凶了。晚上，它发怒显得十分可怕，我生怕它咬人。你睢，我的手就是被“咪咪”咬伤的。
有一次，我把“咪咪”放在我的床上，就去洗澡。“咪咪”看见了一个枕头，上面绣着一只米老鼠，它以为是真的老鼠就开始疯狂的进攻。我洗完澡后想制止它，还差点给它咬伤，最后，它终于把那个枕头撕烂了。我真服了它。“咪咪”的眼睛在不同的时间是不一样的。中午阳光充足时，它的瞳孔就会变成一条细线，仿佛害怕刺眼的光；而到了傍晚，它的瞳孔就会放得又大又圆，仿佛要把周围的东西看得更清楚似的。这就是我家的小“咪咪”。
我喜爱的职业
有人说，当老师多好，天天和孩子在一起永远年轻！是的，教师是我最喜爱的职业，因为教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。无论在中国还是外国，久远以来，教师这一行业就已经作为独立的一门职业门类而存在了。
在中国，早在西周时期就有了“学在官府”的记载，到了春秋时期，已孔子为首的一大批私学大师相继涌现出来，成为中国教育史上最早的专职教师。教师的出现，极大地推动了教育事业的发展，人才的培养也变得普及起来。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。
篇3：课前三分钟演讲的意义
一、介绍作者事迹,开展课堂内容
教材上的文本时间跨度大,有古今中外名家名篇,但毕竟很多作者学生没听过,或者即使听过也不甚了解,巧妙呈现可以让学生更容易走近作者,走进时代,跨越时空,与诗文名家达到情感上的共鸣,从而最终走进文本。老师可以在上课时提供背景资料,有助于学生理解文本。但若是有学生对某个作者感兴趣,利用课前三分钟演讲,让演讲的学生介绍作者的时代背景、相关事迹、人物品性,既可以让这个学生展示一下自己的文学素养,增强自信心,也可以使班上学生获得相关知识;老师还可以根据学生提供的演讲资料,将自己备课中与之相重复的内容去掉,节省上课时间,提高上课效率。如此一举多得,何乐而不为呢?
《幽静悲剧》的作者季羡林,学生不太了解,班上某个学生演讲了季羡林先生的“看管入学新生行李”的感人故事,还深情朗诵了季先生“2006年感动中国颁奖词”:“智者乐,仁者寿,长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。”
同学们听了他的演讲,对季羡林先生产生了深深的赞叹、敬仰之情,也了解了文革期间季羡林先生的遭遇和做学问的精神,了解到他是一个心忧天下的学者,所以,在学习《幽静悲剧》的时候,学生们学习这篇文章就很投入,对文中体现的“我自己的性格制造成的这一个十字架,只有我自己来背了。奈何,奈何!但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去”这种民族责任感和悲天悯人的情怀就觉得很实在,不空洞!这样,学生既理解了课堂文本内容,又接触了一位“大师”。后来,很多同学向之前演讲的学生借季羡林的作品阅读、讨论,班级掀起“季羡林热”。在这种演讲主题的带领下,我又趁热打铁,让学生去接触茅盾、鲁迅等作家的作品,学生对这一时期的文人作家的情怀有了进一步的了解。
二、体味平凡小事,关注身边美好
德国教育家第斯多惠说过:“我们认为,教学的艺术不在于传授的本领,而在于唤醒、激励、鼓舞。”
作文是语文教学的一大板块,同学们一到写作文就抱怨没什么好写。三分钟演讲的题材选择里,我和班上同学讨论,有学生提出既要接触大师,也要贴近生活,因此,写自己身边的人就是不错的选择,可以写在班上和同学相处的故事,学习、活动、竞争、压力、收获等都可以,可以写和老师、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆的点滴,甚至是和早饭店的摊主、公交车司机等社会群体的接触。这样,从早到晚,从校到家,从学习日到休息日,从城里到乡下,从熟悉的到陌生的,有很多可以选择的材料。于是,同学们眼神明亮了,心思细腻了,情感丰富了,发现了生活中以前不关注的美。例如同样是散步,我班上就出现了同题材不同角度的演讲,某同学休息日和父母散步,演讲中就出现了这样的内容:“回家的时候,左手牵着妈妈,右手被爸爸的手掌包着,都是温暖的感觉。夕阳是艳丽的红色,把我们连起来的影子拖得很长很长。那天晚上,我梦见我们在一片林子里笑得灿烂。你们像是夏夜里巨大的夜幕,覆盖着我,整个星球温柔得无声无息,就像我心壁上最美好的花纹。”另有两个同学一起在城郊交接的路上散步,于是写出《左手农村,右手城市》的演讲稿。第三个同学散步中调皮地跟爸爸说:“你们真慢。”爸爸回答:“是呀,女儿长大,越来越青春,做父母的只能望着女儿的背影喽。”女儿听了,心里酸酸的,想了很多,于是,《牵着你们,一起慢慢走》的演讲让台下学生潸然泪下。文中青春期孩子的思考和自我反思可比上班会课更有感染力!散步中如果没有真情投入,怎么能写出如此真挚的文字?如此平凡的一幕,因学生家庭环境不同,学生个人素养不同,看问题角度不同,便有了百花齐放的美。
在各次阶段测试中,《慢慢读懂你》《你是我的阳光》《那一刻,我的世界春暖花开》等这些作文练习,许多同学都选自己的或别人的演讲材料。这些贴近生活,感悟平凡的人带给自己温暖的回忆,真实而细腻!
三、选择应景节日,营造节日氛围
语文教学具有实践性,这一特点决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中,学生始终应该处于主动参与、积极活动的状态。教师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系。可以说,这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。同学们可以在节日来临前,选自己喜欢的节日介绍给同学们,端午节、中秋节、圣诞节、复活节、母亲节、父亲节、教师节等,都可以开展这样的活动,既渲染了了节日氛围,也帮助同学们了解了节日背后的来历、故事。
四、讨论社会热点,开阔社会视野
“风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心”。现在的学生接受社会信息的渠道比较广,报纸、电视、手机等各种媒体都会报道很多新闻,如社会上讨论的热点话题“食品安全问题”“个人信息安全”“遇上跌倒的老人到底要不要扶?”“社会上要不要见义勇为?”同学们选择这样的话题作为课前演讲的主题,既贴近社会,也培养了他们对社会的思考能力、适应能力和辨识能力,不至于遇到情况不会处理。
当学生把目光伸向更广阔的区域,那么演讲就可以打开一扇更大的窗。
佳祥同学在《日本,自以为是的无奈》一文中阐述:“在非洲资源争夺战中,日本不仅没有体力与中国对抗,就是印度、韩国、土耳其等国家,也大有后来者居上的劲头。日本想在非洲打一个翻身仗,太难!”
同学们借助演讲了解了最新的国际时事,演讲的学生努力去搜集资料,听新闻评论,加入自己对时事的看法,他们看问题的想法会逐渐全面、深刻、有见解,班上其他同学也可以借助三分钟演讲了解国际新闻,增加自己的见闻。
新《大纲》提出的对学生的评价,立足于“三个有利于”:“有利于促进不同学生语文能力的发展,有利于学生发挥创造能力,有利于提高学生的人文素养。”明确指导语文教育去发展学生听说读写等运用能力。课前的三分钟演讲正是符合“三个有利于”的一项训练。
篇4：普通高中英语课前5分钟演讲初探
关键词：课前演讲;口语交际;能力提升
中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-079-2
一、初想
对于英语作为第二语言的中国孩子而言，能够说上一口流利的英语、能够顺畅地和老外交流、能够远渡重洋到外面的世界看看、听懂英语会说英语都是梦寐以求的事情，因为时代在发展，社会在进步，人们有越来越多的机会接触外面的世界，在英语的世界与人打交道。但是对于一个几乎足不出户的高中生来说，那些又似乎是奢求，那么如何锻炼我们学生的英语口才呢？光靠课上回答老师的几个问题是不现实的，因为45分钟也只有少数的学生登台亮相;光靠提倡阅读也不够，一周两三个早读也远远解决不了问题，还要有时间和平台让学生动嘴去讲，于是我们的英语教师在行动，他们用课前5分钟的英语演讲来实现动嘴，从而提高学生英语口语。
二、初探
口语表达能力作为学生综合能力的重要组成部分并未在高中英语课堂中得以重视，师生往往注重词汇基础知识、阅读理解能力和书面表达能力的训练与提升。而作为听、说、读、写这些学生必备的基本能力的口语表达能力往往对于其他能力的提升具有促进和推动作用，它们是相辅相成、相互促进的，口语表达流利了也能提升学生语言学习的信心和兴趣。因此，我尝试启动推行课前5分钟的演讲活动，旨在培养学生的口语表达能力和学习语言的兴趣。
万事开头难。对于这一新的表现形式，学生有较强的表现欲望和互相交流的热情，但由于缺乏相关的实战演练而让学生望而却步，有的学生胆小怯场、有的学生口齿不行、有的学生功底浅薄，这些都给学生带来挑战。我就着手鼓励学生，不断给予信心和力量，让他们自主选择演讲话题，采取小组合作互动，发挥集体智慧把活动开展起来。从台下准备到登台演讲学生都是情绪高涨，人人参与，小组表演后才发现学生都很有才，选择的话题具有时代气息和教育意义，很有创造力，也很有表演天赋。尽管在表达过程中还存在词汇、语法等错误，但学生从合作中收获了很多，最重要的是在准备的过程感受到了学习英语的乐趣，学会了合作、分享、竞争和公平。
尝试到成功的喜悦后，可以说学生参与的积极性空前高涨，我就引导学生把这种热情转化到语言学习中来，通过演讲这种形式更好地服务于教学。我结合牛津高中英语课本剧《Home alone》，要求各个小组成员各司其职，每人都要扮演一定的角色，取得了很大的收获和成功。
兴趣是最好的老师，成功是最大的激励，学生在合作中得到了成功和成长，也学会了独立自主，学生独立演讲的能力基本具备，我们自然过渡到了个人单独演讲的环节。学生演讲时明显从容，信心大涨，演讲的效果也随之变好，大家都很珍惜这样的一次机会，从选取演讲题材、制作辅助表演的PPT或者超链接、演前的试讲等环节都投入了一定的热情和时间，也真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”的内涵。通过不断的演练，学生处处洋溢着自信和阳光，对语言学习产生了不可估量的推动作用。
学生是最具有创造力的。随着演讲活动的推进，涉及的话题得到了极大的丰富，从运动到美食、从电影到电视剧、从动物到植物、从动漫到电玩，上至天文下至地理，这些话题拓宽了学生的视野，丰富了主题阅读的内容，对阅读也产生了良好的作用。我稍加整理了演讲的话题，便于学生积累和提高。
1.当季明星：有韩国的当红明星朴信惠（Park Shin Hye）、李钟硕（Lee Jong Suk）或者人气组合（A Pink），有加拿大的歌星贾斯汀·比伯（Justin Bieber），有美国创作型男歌手布鲁诺·马尔斯（Bruno Mars）。也有中国香港著名歌星演员的陈奕迅（Eason Chan）、邓紫棋（G.E.M），和内地的吴亦凡（Kris）、还有美国的职业篮球明星勒布朗·詹姆斯（LeBron James）等，此话题看出每个人心中都有偶像，也都有一颗想成为明星的心！
2.电影电视：有介绍好莱坞大片《蚁人》（ANTMAN），主人公为保护蚁人战服采用惊天骗局拯救世界的正邪之战;有《变形金刚4绝迹重生》（Transformers： Age of Extinction），欣赏汽车人以及霸天虎、擎天柱、威震天、大黄蜂等自由与奴役的邪战;有真人动画电影《帕丁顿熊》（Paddington），一起感受那只秘鲁小熊迷失后的伦敦奇幻之旅，此话题看出学生对好莱坞大片情有独钟，喜欢高大上的电影制作，当然，也有学习“压力山大”下极其渴望轻松与愉悦的表露！
3.动漫书籍：《海绵宝宝》（SpongeBob），无论是派大星还是蟹老板，都能够博得一笑;《海贼王》（ONE PIECE）跟随主人公路飞立志成为海盗王为了寻找传说中的秘宝ONE PIECE而展开的凶险无比同时也波澜壮阔的冒险故事;《哆来A梦》（Doraemon）认识一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人公大雄解决各种困难的故事;有介绍阅读书目的，如《一个人的朝圣》（The Unlikely Pilgrimage of Harold Fry），一起感受爱的回归和人生信念;又如《追风筝的人》（The Kite Runner）一起回味每人心中的那只代表着正直、善良、忠诚的风筝，还有那人生中必须面对的一次次心灵的救赎。此类话题看出学生都还有一颗童心，天真纯洁，扬善惩恶，看动漫或读书也是现代社会压力大的境况下寻求一种释放和解脱。
4.心灵鸡汤：有谈成功（success）的要素，有说微笑（smile）的功效，有聊自信（confidence）的表现，有对未来的展望（We are the world， we are the future）。总的来说，学生还是很阳光、很乐观、很上进的，都想为梦想而战，有都希望通过自己的努力开创属于自己的那片天空，当然在成长过程中会遇到困难、阻碍，也会茫然、不知所措，那么学生非常渴望心灵的定期滋养，能够经常被表扬、被鼓励、被启迪，那么我们教师就有责任和义务共同做好学生心灵的调养师，答疑解惑，指引前行。
5.自我介绍：有介绍自己的（self-introduction），从喜好到习惯、从学习到生活、从家庭到社会，让我们从精心准备的自我介绍中加深了彼此的了解。也有介绍家乡的，如三星叠石桥家纺城（Samsung stacked stone bridge）也在学生的介绍之列，从不太流利的介绍中看出的是对家乡的款款深情，对自己的家乡充满着自豪感。一个人只有爱自己、爱家，才能爱国，怀有崇高的国家和民族情感，在物欲横流的社会拥有这样的品质是多么可贵，我们当仁不让要大加提倡，极力推荐！
三、初感
要把阅读素材转化为演讲的材料并实现口语的输出对不同层次的学生带来异样的挑战。语言功底好的同学转化就比较顺利，基础薄弱的同学就感觉有点吃力。对于学生而言，从演讲前的准备、到演讲中的表现、到演讲后的感悟收获都是在不断学习之中。对于教师而言，要与时俱进就得“活到老学到老”，从学生的演讲中我们可以学到很多的东西，也可以从另一个侧面更好地了解学生的兴趣爱好，了解他们的心理需求，可以更好的有共同交流的话题，实现教学相长。
学生喜欢演讲的另一个原因是没有固定模式没有条条框框，可以自由发挥自己的主观能动性，选自己所想，讲自己所爱。但在演讲结束后，我们教师要适时的点评，起到重要的和必要的引导作用。因为放开话题不代表放任自流，总有一些话题不那么合适，总有一些话题不那么严肃，也总有一些话题偏离主干道，这就要求我们做好领航人，让学生在正确的价值引领之下，拥有积极向上的世界观、人生观。
学生的演讲稿有网络上拷贝的，也有自己精心组织撰写的，不管从哪里来，呈现在我们面前的时候总有这样那样的错误，不可能是十分完美的。如果选择跳跃忽略这些错误也未尝不可，但是我个人还是觉得要抓住这样的一个共同学习纠错的时间，让大家带着问题去倾听演讲，去发现演讲过程中出现的种种错误，然后尝试着去修改错误，那么这样的一个过程本身就是学习进步的过程。学生的遣词造句能力得到了提高，学生的语言运用能力得到了实践，学生的自我纠错意识得到了加强，何乐而不为？
四、初悟
训练学生口才的方法很多：勤说勤练、多听多看多模仿、多读书多积累，让他们随自己兴趣爱好去说也算是顺其自然，让学生有专业的引领也很重要。要提高演讲的技能，那么尽可能多得让学生去阅读演讲与口才方面的书本或者杂志也是必须的，因为那里有理念的指引、专业的引导。
篇5：普通话考试三分钟
记得小时候村子里放电影,大家都去看,因为天气寒冷，父母便不让我去。我始终都不答应,非要去看。他们拗不过我只好答应。母亲怕我脚冷,铰了一块羊毛铺在靴子里,父亲怕我看不见把我背在背上驮在肩上让我看,那个晚上我看的很高兴,不冷又看得清楚。现在想起来这里面有父母多少的爱呀。可那时不知,只顾自己高兴……
上小学了,有一次中了煤气,不醒人世,父母吓得赶紧抱起我往村里的门诊跑。等我清醒过来,娘一直自责没看好我,让我受罪,她是宁愿自己受罪也不愿子女有一丁点的伤害。医生说爹娘来敲门时都说不上话来了。我知道父母是何等的焦急,这里又有父母多少的爱。 父母总是舍不得让我干活,总说我还小呢。等我上了高中乃至师专之后,他们又总是担心我,怕我吃不好,照顾不了自己,每次回家,总给我做许多好吃的,恨不得把这段时间没在家吃的饭全补出来……
篇6：普通话说话考试三分钟
臭豆腐是正方形的，表面是黑色的，里面软软的，白白的。臭豆腐闻起来有点臭，咬一口软软的，香香的，脆脆的，美味十足，保证让你越吃越想吃。
火宫殿里最有名，最好吃的食品就是臭豆腐了。以前，***到湖南来吃了湖南的臭豆腐，赞不绝口。
我第一次吃臭豆腐时，还不知道什么是臭豆腐，我目不转睛地看着叔叔把豆腐放到锅内，豆腐就慢慢变黑，接着就鼓起来了。炸好后，叔叔把臭豆腐捞到碗里，再放些炸菜辣汤等等。叔叔把碗端给我，我咬了一口，好脆呀!我越吃越爱吃，吃完一个又一个。吃完了，我有些恋恋不舍。那一次，我就深深爱上了吃臭豆腐这个食品。
有一次，我吃多了臭豆腐，辣得我连喝了几杯水，我喜欢吃家乡的臭豆腐。
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篇7：普通话考试三分钟话题作文
卫生与健康是紧密相关的，讲卫生是拥有健康身体的前提。
民以食为天，食品是生活不可缺少的东西。人们常说病从口入，所以我们一定要保证进入我们口中的食物的卫生和安全。首先，蔬菜水果要清洗干净，一些蔬菜水果为了保鲜，为了防止生虫而喷洒了很多化学药品，所以我们在食不要吃放了太久的食物和变质的食物，不用前一定要用清水先浸泡一会再清洗，肉类食品一定要煮熟，要去吃隔夜饭菜，餐具要做好消毒处理。食物的卫生清洁是我们拥有健康身体的大前提。其次是我们生活环境的，小到家经常把自己的物品洗干净，把蚊帐，庭，要养成良好的.卫生习惯，做到饭前洗手，饭后潄口，勤洗澡，勤换衣。棉被等拿出去晒晒太阳，平时家里要保持干净，经常保持通风。适当参加体育锻炼，不要在公共场所乱丢垃圾，乱吐痰，增强身体免疫力，等等大到整个社会环境，做好绿化，做环境保护，乱放臵杂物等等。总之，卫生与健康是紧密相关的，讲卫生是拥有健康身体的前提。
篇8：我这样教学生三分钟演讲
一.选择内容, 让学生有话说
演讲, 讲什么?这是颇费周折的一个事儿。很多学生平时就不爱发言, 演讲更不知道要说什么好。所以一提到演讲就愁眉苦脸, 圧根儿不愿意上台。因而做好演讲, 首先要让每个学生有说话。也曾让学生随意找点儿内容讲一讲, 但结果很不成“调”, 因为太“自由”, 天文地理, 鸟兽虫鱼, 讲什么的都有, 演讲内容与教学内容风马牛不相及, 有时课堂竟成了一个“百家讲坛”。
高效的语文课堂应该是一个有机的整体, 能够对学生的听说读写进行综合训练。为此, 演讲内容与教学内容应当互为补充, 紧密融合, 并行不悖;而不是彼此割裂, 成为两张皮。在内容的选择上, 我确立了自主与限制相结结合的原则。所谓限制, 就是要求演讲内容与本课学习内容做到三个相关, 要么是作者相关, 要么是内容相关, 要么是主题相关。例如在教学都德的《最后一课》课前, 学生为大家演讲了周惠斌的《最后一课》, 这样学生在课前就深深感受到了一种炽热的爱国情怀, 为新课的学习营造了严肃的氛围。而在欣赏徐志摩的现代诗《雪花的快乐》时, 一位同学给大家这样深情款款地介绍作者:他是一个飘然而来又飘然而去的诗人, 他的一生都在追求着:“爱, 自由, 美”。他用自己短暂的生命诠释了诗的真谛, 虽然有时他总是不知道“风在哪个方向吹”, 但他坚守他的信仰。他的一生与康桥结下了不解之缘, 他曾说:“我的眼是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”……聆听这样的声音, 学生不知不觉中就进入一个唯美的境地。周恩来是一位博学多谋、辩才杰出、富有幽默感的人, 在学《晏子使楚》的课上, 同学们有幸听到了周恩来的三则外交小故事, 感受到外交智慧的美丽。这样做, 让演讲成为课堂教学的有机组成部分, 它或是课文教学的前奏和铺垫, 或是教学内容的充实和渗透, 或是课堂的余波和延伸。
二.榜样垂范, 让学生敢于说
活动初期, 很多学生都有一种畏惧心理, 不敢走上讲台。勉勉强强走上来的, 也常常是耷拉着脑袋, 扭扭捏捏, 手足无措;未开口就已面红耳赤, 声音更是细若蚊蝇。如何能让学生落落大方、声音清晰洪亮地做好一次演讲呢?
怕说不好被同学笑话, 是很多同学的心理障碍。对此, 首先要对学生进行心理疏导, 引导学生客观的分析自我, 建立自信心, 不逃避交往。其次要给学生树立榜样。语言说教的作用是有限的, 有时甚至是微乎其微的。在轮流演讲的过程中, 要安排胆子大的、能说的率先示范, 让学生在潜移默化中, 感受到演讲的魅力;同时优秀同学的表现会激发其它同学的热情, 并增强自信心。在一学期的进程安排上, 优生在前, 学困生在后, 注意这里的优生和学困生的大致区分是以“口语能力”为标准的。在一周的安排上, 也是周一到周三考虑实力强一些的, 而周四和周五则让相对较弱的学生去锻炼。
在活动中, 我们发现凡是那是有了精心准备, 稿件烂熟于心的同学, 在演讲时都能够抬起头来, 用眼神与听众交流, 并能控制好节奏。这就说准备越是充分, 信心就越足。有一次轮到一个男生演讲, 他死活也不肯上讲台。这是个很内向的男生, 为了鼓他的劲, 我让科代表帮他改稿子, 并尽量在内容上浅显些, 篇幅上简短些。然后把他的演讲日程往后延长了一周, 让他回家对着镜子反复练, 并多次到我面前试讲。正式演讲时, 他走上讲台, 下面甚至有同学在窃笑, 可结果就是这个一天说不了三句话的学生, 让所有同学都惊叹不已, 因为他的演讲口齿清楚且表达流畅, 大家不得不刮目相看。榜样也是相对的, 这个男生, 因为成功, 自然就是后来者的榜样, 特别是那些“腼腆”的一类学生的榜样。
三.激励评价, 让学生善于说
学生在掌声中走向讲台, 又在掌声中走上座位。演讲的水平如何?学生应该获得一个客观公正的评价。这种评价有一种导向作用, 它可以让学生的演讲技巧走向成熟。
每一次演讲, 我都当场请一两个同学来点评一下。点评的内容可以是针对演讲本身的, 也可以是针对演讲内容的。就演讲本身而言, 演讲是有技巧的, 例如最基本的, 演讲的语气要根据内容调整, 讲究抑扬顿挫, 激昂时激昂, 委婉处委婉。“抑”是一种酝酿, 是蓄势待发, “扬”则是激情的释放, 毫无保留的宣泄, “顿”就是在适当的地方缓冲和停顿;“挫”是表现语速的徐舒缓急, 要适中。一次演讲如能进入角色, 精神饱满, 就能充分表现出演讲词的内涵。
而更高的要求则是要学生在演讲中能适当运用态势语, 有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素来传递信息, 增强演讲的效果。杰出的演说者能以众多的不同造型, 描摹着事物的复杂状貌, 传达着潜在的心声, 披露着心灵深处的微妙情感, 收到无声胜有声的效果。
对内容方面的要求, 则可以从以下几方面入手, 比如叙事是否简洁, 交待事情的各个要素是否清楚;观点是否正确、鲜明、集中;语言是否生动形象, 让人回味无穷, 等等。
其实这种有针对性的评价, 不仅让演讲者也让其它同学明白得失, 从而在不断矫正中成长;另一方面也培养了学生“听”的能力, 中肯的点评是建立在“专注”地听的基础上的, 提高了听的效率。
四.自我组织, 让学生规范说
演讲是一个小型的实践活动, 要想活动开展得有声有色, 像模像样, 还要依赖于有力的组织。每一次小演讲我都安排一个主持人, 他就是组织者, 负责整个演讲程序, 规范演说行为。这样的主持人是定期更换的, 今天的演讲者也许明天是主持人, 角色互换, 可以让每个学生获得多方面的锻炼。
演讲是实践意义很强的语文综合性学习。作为主持人, 整个演讲要精心设计。首先要确定本次主题, 比如“至真亲情”, 比如“珍惜生命”, 这些主题要求积极向上, 贴近时代, 关注生活, 向真向善向美。其次要写好开场白, 为本次讲演明确主题, 渲染气氛。“指名点评”环节, 看似简单, 其实也要精心组织, 因为你挑选的评点者要有“听力”, 既要能捕捉到演讲者的优点和不足, 还要有口才, 能恰如其分地给出评价。最后一两句话的结束语是必不可少的, 精练、恰当、睿智是其精髓。
三分钟的演讲, 好似一个袖珍型的主题聚会, 环环相扣, 只要有一个环节稍有疏漏, 都会让人感到松散拖沓, 影响教学进程。这需要“听众”、主持人、演讲者规范行为, 通力合作, 只要有一方懈怠, 都会让人觉得意犹未尽, 甚至索然无味。
对那些有懒散心理的学生, 不能听之任之。偶尔会出现敷衍了事的学生, 这些学生对演讲不热心, 事先没有充足的准备, 语言组织欠缺, 演讲时生气不足。如果这种情况不及时加以制止, 消极情绪就会蔓延, 争相效仿的结果就是让演讲流于一种形式, 徒劳无功。因此, 要明确责任, 让学生认真对待, 对失败的演讲者, 要给予批评, 重新来过。这样才能让学生提高认识, 端正态度, 也才能保证活动的顺利进行。
五.留影纪念, 让学生“惦恋”说
一学期下来, 每个同学能轮到的演讲也就那么两三次。这样的演讲, 不管结果如何, 每个同学都是很珍惜的。因为对于每个参与者而言, 这都是一份珍贵的记忆。如何让这样的经历永远留存在我们记忆的深处, 最大限度地发挥作用呢?留影是个不错的办法。每次演讲, 我都请校园社团摄影组的成员, 在演讲的过程中, 抓拍几个画面。尽管这些“摄影师”的技术还很稚嫩, 但呈现给我们的画面是那么的亲切。画册中的剪影有的是演讲者豪情满怀中, 有的是“听众”专注入迷状, 而有的则是主持人谈吐自若样, 让人欣喜不已。一个阶段下来, 再挑选那么几幅剪影放大, 制成“演讲风采”展板, 情态丰富的图画, 再配上清新活泼的文字, 真是赏心悦目。
片刻的学习场景定格在记忆里。让人想不到的是, 就是这样一个小小的留影举措, 它最大限度地激发了学生演讲的热情。前期演讲的同学自不必说, 因为有过这样的经历当然不是图个新鲜, 让自己有更出色的表现, 才是他们共同的愿望。就是那些本来有畏难心理的同学也积极起来, 不再退缩, 他们多么希望自己的身影也能早日出现在影集上呀。演讲, 学生一旦迷恋上, 何愁不成功呢!
篇9：课前三分钟演讲
【关键词】三分钟演讲；提升；写作能力
《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。“说”在这四项技能中有着承上启下的作用。
但是从目前的语文教学现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。从教师的心态来看，认为“说”会影响教学进度，而且中考又不考它，只要写好作文就行了。殊不知，“说”的训练正是为“写”打基础，二者是密不可分的，为了提高学生“说”的能力进而最终提高“写”的能力，我采用了“课前三分钟演讲”的形式。
具体做法是：全班有40名学生，准备40张字条，在每张字条上面写上1——40的数字，学生来自我抽签，按照抽到的先后顺序安排好演讲的名单，这样就保证班级里每位学生都有机会上台演讲。一轮演讲完，再循环。讲完以后，由班级学生就朗读技巧、语音、感情、选材优劣等方面予以点评。演讲内容是由教师提前一周给学生布置的主题演讲，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。教师对每位学生的写作和演讲进行指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟。
一、课前三分钟演讲应成为提升学生写作能力的有效途径。
1.变压力为动力——提高写作兴趣
老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。更有一些学生，特别是有些女生回答问题时声音低得像蚊子哼一样，平时就很少讲话，遇到生人一讲话就脸红，遇到考试心里更紧张得不得了，难道这是不可改变的事实吗？我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动学生们善意的掌声鼓励，增强他们的信心。有一位胆小腼腆的学生在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好！”
是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，学生的自尊心、表现欲望都很强，都不甘落后。一学期一个人的演讲机会只有2-3次，大家都非常珍惜。有位学生这样说，第一次走向讲台，听到同学的热烈掌声，内心真是激动，一紧张，什么都忘了。于是，心想这次不行，下次一定要行，决心向班级中几个演讲好的同学学习，一定赶上他们。第二循环又轮到了，内心自信多了，当成功地演讲了《没有不可能》，赢得了全班同学热烈的掌声后，他激动得哭了，他说演讲让他有了成就感，竞争让他看清了自己，自己俨然成了胜利者，使他有信心做一个成功者。
演讲这块“砖”引出了“玉”，班级中形成了你追我赶的良好氛围，学生个个身上好像都有使不完的劲。为了台上那几分钟，课后学生花费了大量的时间去搜集材料，精心创作。是“三分钟课前演讲”调动了学生的积极情绪，激发了学生的求知欲，刺激了学生兴趣盎然地投入到准备稿件及演讲展示的过程中去。
2.积小流成江海——积累写作素材
数学家华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明在于勤奋”，显而易见，积累的重要性不言而喻。同样，写作也在于积累。积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。现在的学生的生活圈子太窄，不外乎家庭和学校，缺少与社会接触的机会，生活单一、枯燥，也很平凡，这一部分营养学生先天不足，这份“铁锌钙”如何补上？除了留心生活用心观察外，阅读和听取，是获取写作素材的另一途径。而“课前三分钟演讲”恰恰为学生开辟了一条新途径。因为学生演讲内容涉及身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩，诸如理想抱负、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等等，这都开阔了学生的眼界，使他们获得许多无法亲身接触到的材料。演讲的同学在搜集材料的过程中不知不觉阅读积累了大量的素材，听讲的同学在听取的过程中动脑又动手累积了鲜活的素材。在这种潜移默化中，学生的素材库丰富了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
3.他山石巧攻玉——借鉴写作技能
教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。我们不能一味要求学生原创，可以适当放权让学生进行必要的模仿，一个人首先要有模仿能力，然后才能有创新能力，学生的学习就是从模仿开始的 。
而我们的学生要么不喜欢阅读，要么被繁忙的功课压得没时间阅读，连模仿的机会都没有。所以我抓住这个契机，让学生在课前被动听取演讲的过程中接受潜移默化的阅读渗透，通过师生的点评不断接收写作技能技巧，进而在练笔过程中借鉴模仿思想以立主旨，借鉴演讲稿以用素材，借鉴思路以定结构，借鉴警句以炼语言，模仿训练到一定熟练程度之后，可以进入到创造阶段让学生丢掉“拐杖”，摆脱模仿，按照自己的情况自由写作。“他山之石可以攻玉”，这样的训练能使写作能力较弱的学生少走弯路，更快地掌握各种写作技巧，大大提高写作能力。
4.潜移默化修正果——提升写作能力
学生由开始时的不敢上讲台到现在的争着要上讲台，由开始的无话可说到现在的滔滔不绝，由开始的忸怩拘谨到现在的声情并茂，由开始的不知所措到现在的潇洒自如。我真切地感到学生们进步了，我也感到他们通过演讲越来越成熟了。有家长惊异地感慨：“这学期不知怎么了，以前有作文总是要拖到星期天的晚上才痛苦地开始写，现在倒好了，周五放学回来第一件事就是上网查资料，更怪的是，现在说起话来居然比我们大人还圆满，不伤人，又让人心服口服。”
最可喜的是，学生的写作能力也得到了很大的提升。原来连字数也写不满的竟也能洋洋洒洒长篇阔论了，原来总是素材老套的竟也会将他人的经历移植到自己的创作中去，原来语言苍白的竟也会用描写细心描摹动人心弦了，原来总是随心所欲信马由缰的竟也会用心构思周密布局了。于是，一篇篇考场佳作诞生了，一篇篇优秀习作纷纷出现在各类报刊杂志上……
二、课前三分钟演讲应灵活、规范、中肯。
课前三分钟演讲是一种比较主观性的教学活动，如何顺利有序高效地开展并非朝夕可就之功，应当在老师的宏观统筹下，由浅入难，由简到繁地循序渐进地推进，进行科学合理的训练。实践中，应当注意以下几点：
1.话题灵活，贴近学生生活实际，让学生有话说，使三分钟演讲成为真正展现学生自我风采的舞台。
2.形式规范。内容必须控制在三分钟以内，否则冲击了语文课堂主题教学。必须事先整理好演讲内容，不打无准备的仗，另外，上台演讲要求脱稿，实在背不出可以放在第一排学生手中，可以为演讲因紧张而中断起提示作用。学生的演讲稿平时要保存好，以后可以结集成书，更刺激学生创作佳作的欲望。
3.点评中肯，师生共舞。为了一次演讲，学生要准备好几天，紧张又兴奋地期待好几天，对学生是一次尝试，也是一次测验。演讲过程中，学生的优缺点会暴露无遗，老师应当和全班学生一起认真聆听，一起及时做出正确而中肯的点评，在鼓励学生的基础上真正意义上的提高学生的演讲写作能力。