护理专业学生简单的自荐书

护理专业学生简单的自荐书（共17篇）

篇1：护理专业学生简单的自荐书

护理专业学生简单的自荐书（精选6篇）

在现在的社会生活中，很多情况下我们需要用到自荐书，借助自荐书可以更好地展示自己的能力。写起自荐书来就毫无头绪？下面是小编收集整理的护理专业学生简单的自荐书（精选6篇），希望对大家有所帮助。

护理专业学生简单的自荐书1

尊敬的领导：

您好！首先衷心的感谢您在百忙中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的我开启一扇希望之门。

我叫XXX，是XX医学院20XX届毕业生，主修护理学专业，五年的护理学习生活中充足了我的知识，增长了我的见识，锻炼了我的才能，升华了我的思想，磨励了我的意志，我热爱护理专业，几年的医学熏陶了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富。我要在实际的临床继续深造。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，成绩优秀，较全面扎实的掌握了基础医学理论知识及专业技能，医院的实习经历，让我熟悉和掌握了护理操作和临床各科室的常规及专业操作，夯实了我的知识基础，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者，用爱心温暖他人，用信心证明自己，受到上级老师好评！

有较强的组织能力的我担任过组长，对工作认真负责任劳任怨，和班干团结一致，促使同学积极参加活动，努力做到带头作用，从中积累了丰富的工作经验，培养了我的交际能力，使我处事更完善，更有责任感，这一切都是我不懈努力的结果，相信将是我今后工作的重要经验和宝贵财富。

健康、自信、精力充沛的我还参加了校内外的各项活动，对生活充满信心是我生活的态度，这也是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作，我相信我能很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作！

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，在以后的临床护理科研工作中做出自己的一份力，我将以热情的服务，熟练过硬的操作技术尽我所能不断学习我所不能，发扬南丁格尔精神，服务每位患者，我有信心能够很快担任临床护理的相关工作，如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献！

此致

敬礼！

求职人：xxx

日期；20XX年XX月XX日

护理专业学生简单的自荐书2

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对1个即将迈出校门的学子而言，将是1份莫大的鼓励。相信您在给予我1个机会的同时，您也多1份选择！即将走向社会的我怀着1颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己！我叫王菲菲，是成都中医药大学峨眉学院20xx届ZHIJIAOZIYUAN。虽然只是1名普通的专科毕业生，但是平凡的我却拥有1颗不甘平凡的心。

在校的5年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。在假期，我参加过多种工作，在寻求工作中我也失败过，但我相信1切的辉煌都将成为过去，我将要面对的是更具有挑战的未来。作为1名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心1定能赢得精彩！

良禽择木而栖，士不知已者而搏。愿您的慧眼，开启我人生的旅程。再次感谢您在百忙中阅读我的自荐书，祝您工作顺心！期待您的希望！

诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

护理专业学生简单的自荐书3

尊敬的医院领导：

您好！

首先请接受我真挚的问候，并感谢您在百忙之中呈阅我的自荐书。我叫，是卫校卫校12届三年制护理专业毕业的学生，并己取得护士执业证和资格证。从XX年7月至今，在股份有限公司卫生室工作。

这段期间本人在工作上认真负责、细心、吃 苦耐劳、虚心求教、勇于实践，积极参加公司组织的各项学习，和同事相处融洽，出色完成领导安排的各项临时工作，多次参加公司的文娱表演，如今的我在单位得到领导和同事的支持和好评！三年的临床工作经验，面对学习，我自信。沉重。稳重；面对工作，我能干。肯干。敢干；面对生活，我热情。大方。诚恳。在以后的工作中我会不断学习班，我深信一份耕耘一份收获，只有量的积累才会有质的飞跃。渴望实现自身价值的医科学习，获得一个施展才华的机会，圆我自小就向往的白衣天使之梦，是我终身的愿望。

护士是一个辛苦的职业，护士是一个无闻的职业，护士也是一个以得到患者健康的笑容为最大幸福的职业。

今天我以对该职业的满腔热情，向贵单位作个人自我介绍，恳切希望能成为其中的一员。我将兢兢业业，严谨负责的工作态度和一如既往的事业追求投入到实际工作中，充分发挥自身能力为贵单位奉献我的身心。路，靠自己走，机会，需要您给。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我任很自信，我相信我有能力能在贵院干得出色。请您在实践中考验我。

此致

敬礼！

应聘者：xxx

护理专业学生简单的自荐书4

感谢您百忙之中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望！

我叫郝爽，是哈尔滨医科大学护理专业的一位即将毕业的学生。我很平凡，但不甘于平庸，我乐观，自信上进心强，爱好广泛，为人和善，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感。三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价值观和不屈不挠的性格。在校期间，我也特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求。

我在双鸭山市煤炭总院医院实习期间，跟随各个科室老师的带领，认真学习，将课本知识与理论实践相结合，现在我对临床护理工作有了一定经验，并从中学到了不少知识。

现在，我即将毕业，普通的院校，普通的`我却拥有一课不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。我要在新的起点，新的层次，以新的姿态，展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风。如果把您信任和希望给我，让我施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意！

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

护理专业学生简单的自荐书5

尊敬的院领导：

您好！

感谢您抽空看我的自荐信，希望您能认真、耐心的看完，因为它寄托者一个学生对求职的热情和渴望！

我是甘肃省卫生学校护理专业XX届毕业生，张峰。我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足！

从一开始我就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展知识野、完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏。中上黄圃医院实习期间，我勤奋，好问，细心，爱心的对待学习和患者，获得了患者和家署及领导的认可和看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我最好的奖励。我热爱我所学的专，怀者自信我写信给你，如果能于您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，定会再接再历，让自己变的更强！祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦！

此致

敬礼！

求职人：xxx

护理专业学生简单的自荐书6

尊敬的的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我叫李一帆，是一名即将毕业的高级护理专业学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20XX年10月9日

篇2：护理专业学生简单的自荐书

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐材料，我是xx省农垦x中等专业学校，物流与会计专业的应届毕业生，我将于20xx年6月毕业。

我来自xx省xx市，在学校的学习生活中，我能够严格要求自己的行为，在老师的教导下，深知知识的重要性，经过一番付出与努力后，我自信无论在理论上还是在现场操作上都可以担当一个称职的角色。

在校的表现只能代表过去，即将步入社会的我，对未来充满信心，作为跨世纪的一代青年，面对未来的挑战，我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性！我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵公司的工作，因为我相信我有潜力。我相信自己在今后的工作岗位上一定能够踏踏实实，勤奋工作，充分发挥自己的专长，实现自身价值。

感谢您阅读我的简历，我愿意将个人的价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的消息，相信您的眼光，相信您的选择。即使您认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿！

篇3：护理专业学生简单的自荐书

1 对象与方法

1.1 对象

本研究采用分层整群随机抽样, 从江西省九江市某高校选取大学生831人, 男生33人, 女生798人;大一379人, 大二432人, 大三20人;家庭来自农村518人, 乡镇 (非农业人口) 99人, 县城 (或县级市) 128人, 县级以上城市86人。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

本调查采用连榕等编制的《大学生专业承诺量表》, 包括情感承诺、理想承诺、规范承诺、继续承诺4个维度, 量表采用1分~5分评分制, 分数越高说明专业承诺水平越高。

1.2.2调查方法

当场发放问卷850份, 收回845份, 有效问卷831份, 回收有效率为98.34%。

1.2.3统计学方法

采用SPSS 11.5统计分析, 进行了单样本方差分析和t检验。

2 结果

分

分

分

3 讨论

3.1 护理专业学生专业承诺的总体情况

从总体来看, 护理专业学生专业承诺各维度水平均不高, 其中情感承诺最高, 继续承诺最低, 规范承诺与理想承诺处于中间水平, 且二者差异不大。表明学生对护理专业认同感低, 造成这种现象的原因是多方面的。 (1) 护理人员虽短缺, 但大城市三级甲等医院竞争激烈, 部分学生择业时过于挑剔, 有着“护理只是为病人打针、发药, 类似服务员”的错误认识, 这是主要原因。 (2) 填报志愿时缺乏自主性和有效指导。进入大学后发现所学专业不符合个人兴趣爱好, 认为医学内容枯燥难懂, 从而陷入“专业误区”。 (3) 护理专业学习具有技术性与严谨性, 学科任务繁重, 学生缺乏坚定信念和强烈学习愿望, 表现在继续承诺维度上得分最低。 (4) 从专业承诺的4个层面来看, 感情承诺得分最高, 可见学生基本热爱护理专业。

3.2 年级角度分析

低年级学生专业承诺各维度皆显著高于高年级。因为大一新生在填报志愿时对护理专业缺乏认识, 存在较高期望。同时学校会重视新生讲座、心理辅导、专业谈话等形式的专业思想教育。其次低年级护理专业学生与其他专业医学生一样接受基础医学课程学习, 无明显差距感, 而高年级学生却已接触了临床现实与理想的矛盾冲突, 使他们承受一定压力, 此时他们的专业思想非常容易动摇。尤其是高年级学生情感最为低落, 他们忙于考取各类证书, 另外, 大三也是处于大学阶段的关键时期, 继续深造考研还是走入社会寻找工作都面临巨大压力。同时学校也放松了对他们的专业思想教育。学生对学业关注度弱化, 取而代之的是社交、感情、就业等话题。这些都可能成为高年级学生专业承诺水平比低年级学生低的原因。

3.3 性别角度分析

在专业承诺的各个因子上, 男女学生差异无统计学意义 (P>0.05) 。与以往研究类似[5,6], 可能与现代社会提倡男女就业平等有关。女生认为在职业学习、应聘竞争中并不一定比男生差, 同时女生天生的怜悯、同情心适合白衣天使的工作, 稳定收入也能保障自主自信生活。另一方面我国传统观念中认为男性不适合做护士的说法受到一定冲击。随着社会需求增加, 男护士应运而生, 男生在认识这一点的基础上, 投入护理专业学习时会更积极, 人生规划更清晰, 专业动摇性降低。

3.4生源地角度分析

不同生源地学生在专业承诺各维度上差异均无统计学意义。改革开放后农村经济快速发展, 城市与农村沟通密不可分。无论是来自城镇还是农村的大学生, 都承受着巨大社会压力, 他们观念上的差距缩小, 农村学生相信学习改变命运, 努力能实现自我价值, 导致生源地对专业承诺影响不大。

3.5 建议

(1) 学生角度。高度关注自身专业学习, 填报专业时用长远目光看待专业未来发展, 结合自身兴趣、特长和就业前景做出正确的填报选择。同时, 在填报前要收集相关信息资料, 真正了解护理这个专业。 (2) 家长角度。填报志愿时尊重子女的自主选择, 不要一味将自己的想法强加于子女, 多与子女沟通, 了解他们的兴趣与真实想法并鼓励子女付诸现实。 (3) 从学校角度。首先, 应加强职业生涯规划指导。有调查显示, 当代大学生对职业生涯规划的意识还很薄弱, 20%左右的学生还没有形成自己的职业生涯规划, 他们对于自己今后所从事的职业、发展方向、奋斗目标等都没有具体的计划[7]。职业生涯规划能有效帮助学生清楚了解自己, 提高专业学习针对性。如针对大一新生, 应加深他们对专业培养目标的认识, 增强学习自觉性;对于男生仍需提供更多人生与职业发展指导, 进一步增强他们在护理领域的主体意识, 了解男护士良好的就业形势。对于高年级学生, 学校对其专业思想教育不能弱化而应继续加强, 着重培养他们的专业技能操作能力, 培养他们艰苦奋斗、自主创新的意识。其次, 改善教学条件, 提高教学质量, 营造良好的专业学习氛围。有研究认为, 学生对学校教学条件与设施、教师与学生的关系、教师教学方法与手段、教学效果、课程设置、学校教育教学管理制度等方面是否满意, 在一定程度上影响大学生专业承诺[8]。学校应科学合理安排教学, 教师可采取多样教学方式, 增加课堂活泼性, 注重从教育对象的个性出发, 理论联系实践, 激发受教育者学习欲望和动机, 使学习者愿意而且乐意参与到护理学习中去。另外, 从相关社会部门角度, 应尽快建立一个面向高考生的完整的专业选择指导制度, 如通过职业兴趣测试和心理测试等方式, 帮助学生发现和了解自身性格、兴趣、特长, 对每一个高中生进行专业选择的系统指导, 保证指导的针对性、科学性、合理性, 才能最终确保学生的专业选择与自身的个性特点相匹配。

摘要：[目的]了解目前护理专业学生专业承诺现状及存在问题, 为专业发展提供建议与对策。[方法]采用分层整群随机抽样, 引用《大学生专业承诺量表》对某高校831名护理专业学生进行问卷调查。[结果]护理专业学生专业承诺水平总体不高;低年级学生的专业承诺水平高于高年级学生;男女学生的专业承诺水平差异无统计学意义;在生源地上, 学生的专业承诺水平差异无统计学意义。[结论]目前护理专业学生专业承诺水平总体不高;护理教育不仅要针对个体不同特征加强专业思想教育, 也要通过各种渠道向学生、家长、相关社会群体宣传护理专业特点和专业发展的必要性。

关键词：护理专业,大学生,专业承诺

参考文献

[1]张浩.大学生专业承诺与生涯管理[J].华东经济管理, 2005, 19 (1) :225-227.

[2]连榕, 杨丽娴, 吴兰花.大学生的专业承诺学习倦怠的关系与量表编制[J].心理学报, 2005, 37 (5) :632-636.

[3]严瑜.大学生专业承诺的实证研究[J].湖北大学学报 (哲学社会科学版) , 2008 (6) :34-38.

[4]罗亚莉, 刘衍玲, 刘云波.大学生专业承诺现状的调查研究[J].高教探索, 2008 (2) :120-125.

[6]李义安, 王一楠.应用心理学本科生的专业承诺成就目标、学习观的关系研究[J].鲁东大学学报 (社会科学版) , 2009 (4) :106-108.

[7]邓宏宝.大学生职业生涯规划现状调查与对策研究[J].中国成人教育, 2007 (11) :96-97.

篇4：护理专业学生简单的自荐书

学文学必读文学理论，文学理论的学习必从古典文论读起。由于文学专业太过宽泛，本文的书单可以看成是古典文学理论的入门篇目。提起古典文论，很多人的第一印象是会觉得太古太久太难懂。其实不然。古代人的思想和学问方式远比现代人有趣，思考的问题也往往是最根本的问题，所以，每一个学科的源头都要追本溯源，从古典说起，是有道理的。

我要推荐阅读的版本是Vincent B.Leitch等编的英文版《诺顿文学理论与批评选集》(第二版)(TheNortonAnthology of Theory and Criticism)。这本书太厚，可以挑选以下对应篇目阅读。

1.Plato(柏拉图)：Ion(《伊安篇》)；RepublicⅡ(《国家篇二》)；Republic X(《国家篇十》)；Phaedrus(《斐德若篇》)

西方古典文论当然从柏拉图开始，他是西方最重要的思想家。他的思想是通过对话录的方式呈现，对话的主角是他的老师苏格拉底，也就是说，他的对话录实际上是与苏格拉底的对话录。柏拉图的思想天马行空，如情景戏剧式的对话体将苏格拉底的形象塑造得生动逼真，宛如眼前。我们似乎能看到这位大哲学家陪我们散步，在宴会上高谈阔论。

《伊安篇》讨论灵感的来源和诗的感染力。《国家篇二》(也译作《理想国》)，讨论对公民的教育、诗歌的作用，以及诗人的罪责。《国家篇十》讨论的是柏拉图著名的三世界说：理式世界、现实世界和艺术世界，以及对诗人的审查和放逐。《斐德若篇》讲四种迷狂、灵魂轮回和在尘世中对真理的记忆与追求等。柏拉图的思想上天入地，涵盖人的来处、灵感的源泉、诗的感染力、诗的功能、诗人的分类、模仿的本质等，几乎无所不包。他那奇伟瑰丽的想象力为人类框定了似乎难以逾越的思想范围。他被誉为最有诗性的哲学家。

包括以上篇目的中文译本有：

《柏拉图文艺对话集》，朱光潜译，人民文学出版社1963年版；

《柏拉图全集》，王晓朝译，人民出版社2003年版。

2.Aristotle(亚里士多德)：Poetics(《诗学》)

虽然追随柏拉图学习长达20年，但亚里士多德在思想和表达方式上与他的老师却有很大不同。他有一句话广泛流传：吾爱柏拉图(吾师)，吾更爱真理。其实，柏拉图在说起他对荷马的喜爱时也表达过同样的意思：“对一个人的尊重不应该超过对真理的尊重。”古希腊被称为西方文明的发源地、思想的摇篮，从这两位思想家对待真理的态度上，我们便能窥见其中的原由。从他们不畏权威、独立思考的精神上，我们可以理解西方思想的发展方式。

《诗学》是亚里士多德的讲义。第一段开宗明义，点出对待诗的基本观点、研究方法和解决的问题，然后界定概念，旁征博引，条分缕析，引出结论。思路严谨，例证丰富，非常符合现代文体规范。最后还教给学生应付对诗的种种非议的具体办法。《诗学》所言诗是诗人天性的表现，诗比历史更有哲理，以及对悲剧的定义和阐发，对诗的净化与宣泄功能的探讨，奠定了后来文学理论发展的方向。

《诗学》主要的中文译本有三：

《诗学》，罗念生译，人民文学出版社2002年版；

《诗学》，见章安琪编订：《缪灵珠美学译文集》第一卷，中国人民大学出版社1998年版；

《论诗》，见苗力田主编：《亚里士多德全集》卷X，崔延强译，中国人民大学出版社1997年版。

3.《缪灵珠美学译文集》(1－4卷)，章安琪编订，缪朗山译，中国人民大学出版社1985-1991年版。

推荐这套书的理由是：首先，所选篇目大都从原文翻译而来，比如原文是希腊文，则从希腊文翻译；原文是拉丁文，则从拉丁文翻译；原文是英语，则从英语翻译；原文是德语，则从德语翻译；原文是俄语，则从俄语翻译。单这一个理由，就知道这套书的珍贵了。其次，这套书四卷，涵盖内容从古希腊罗马、文艺复兴、欧洲古典主义、浪漫主义、现实主义，到现代西方文论，主要篇目几乎全部囊括在内。而且，很多是国内的孤本。

重点推荐篇目：贺拉斯的《诗的艺术》，朗吉努斯的《论崇高》，普罗提诺斯的《九章》，席勒的《论素朴诗与感伤诗》，叔本华的《意志与表象的世界》(选)，华兹华斯的《抒情歌谣集序言》，柯尔律冶的《文学生涯》(选)，皮克科的《诗的四个时代》，雪莱的《诗之辩护》，尼采的《悲剧的诞生》，伯格森的《笑——论滑稽的意义》(选)，和荣格的《心理学与文学》等。

这套书融入了两代人的心血和努力，成之不易。译者缪朗山先生(1910－1978)(缪灵珠是笔名)是我国西方文艺理论史学科的主要奠基人和开拓者。他选译这些篇目的目的是为了给学生上课使用，过世时留下四百万言的文稿，既有少量誊清稿，更多的则需仔细辨识校订。文稿历经“文革”劫难而后生，本身就有很不寻常的经历。先生当年的研究生章安琪教授在自己学术研究的黄金时期，全身心投入先生著译的校订工作，历时三十余载，终于出齐《缪朗山文集》九卷。所以，这四卷本的延伸阅读书目是：

《缪朗山文集》(九卷)，章安琪编订，中国人民大学出版社2011年版。

《缪朗山文集》比《缪灵珠美学译文集》多的内容是：荷马史诗《伊利亚特》、埃斯库罗斯的悲剧《奥瑞斯忒亚》三部曲、《被缚的普罗米修斯》、奥维德的《变形记》、高尔基的《俄国文学史》、塞尔格叶夫的《古希腊史》等，以及缪朗山先生的著作《西方文艺理论史纲》、《古希腊文艺理论》与《德国古典美学散论》等。

(本文编辑谢宁)

篇5：护理专业学生自荐书（范文模版）

您好!

首先感谢您再百忙之中展看我的自荐书，为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。我叫，是一名毕业于广东女子职业技术学院护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，学习了(护理学基础)(内科护理学)(外科护理学)(妇产科护理)(儿科护理)等课程，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。胜 通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，插胃管，口腔护理，静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不 乱，我总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇旨。经过十一个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。，同时我更学会了用爱心耐心护理病人从中还培养出一种慎独的品质精神，使我能微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的在校学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的工作态度和团队意识。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意!

此致

篇6：护理专业大学生应聘自荐书

您好!

当您亲手打开这份自荐书，将是对我过去三年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐信，自信的我不会让您失望。

我叫xxx，是xx医学高等专科学校护理专业**届的毕业生,借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个开朗热情的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过两年的大学学习和这半年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践部培养了我良好的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，做过图书管管理员等兼职工作，通过工作减轻了家庭经济负担，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神.作为医学生，我在思想上积极要求进步护士，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致

篇7：体育专业简单的自荐书

在当今这个人材辈出竞争的年代只有具备了优秀的文化素质、专业知识、业务能力和优秀的心理素质，才能在竞争中立于不败之地。面对如林的竞争对手，我对我的能力充满信心，对未来充满了希望。

大学生活对我的一生起了很重要的作用，“学博为师、德高为范”是我校对学生提出的最基本的要求。

“爱拼才会赢”是我的人生信条，“全心全意为人民服务”是我的做人准则。作为跨世纪的大学生，只有将自己的聪明才智应用到工作中，服务于社会，才能实现自己的价值。国家为培养具有多方面能力的建设人才，把素质教育作为当前教育的重点来抓。对于从体育院校毕业的我来说更感到任重道远，我愿意用自己所学的专业知识来为素质教育贡献自己的力量。面对斑斓多彩、日新月异的时代，提高自身素质，挖掘内在潜能，才能够更好的完成自己的工作。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在大学里我已打下了坚实的理论基础，并能把所学的知识应用到实践中去。“吃苦耐劳，诚实守信，谦虚谨慎，勇于创新，爱好广泛”是我具有的优良品质，是金子就要发光，我怀着满腔的创业激情，真诚的期待着您的佳音。

给我一双翅膀，还您一片天空！

祝贵单位事业发达，员工生活愉快！

此致

敬礼！

篇8：护理专业学生的职业精神教育

鉴于一年级护生对以后职业内容不了解, 对工作中所应具备的职业精神没有概念, 班主任在进行班级日常管理的同时, 要注重对班级学生进行专业思想的教育和职业精神的培养。使学生毕业后不仅仅只是具备专业知识和技能, 还具备一名合格护士所应有的职业道德, 能够很快融入本职工作。南丁格尔认为:“护理是科学与艺术的结合[1]。”对护理工作职业价值的正确认识、职业道德情感、护士职业行为规范是护士职业精神教育的主要内容。专业思想的教育和职业精神的培养应该持之以恒, 学生在校期间要有计划、分阶段地进行, 才能够整体地提高, 达到预期效果。

一、在班级日常管理中教育学生要培养如下的职业精神

(一) 勇于承担责任

国际护士协会护士职业道德准则规定了护士的4项基本职责:促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。明确指出护士应尽的责任, 同样也赋予护士承担责任的义务[2]。一个有责任心的护士才是值得病人信赖的, 工作也容易得到病人和同行的肯定。

(二) 尊重和同情患者

要想获得患者的尊重, 就要先尊重患者。护士的职业精神要求把患者利益和需求放在第一位, 做到这一点就必须同情患者的疾苦, 想患者之所想, 急患者之所急。

(三) 维护患者权益

尊重患者应有的权利, 遵守严肃的法规和严谨的规章制度, 可以使护士能够在工作中把握自己, 处事适度, 使护患关系良好, 避免医患纠纷。在同患者交流中和护理活动中, 这种维护患者权益的职业精神就能充分体现出来。

(四) 诚恳的沟通态度

护士往往要在多种场合中充当不同角色。不论是在医院还是社区, 需要面对不同文化背景、不同地域、不同年龄的患者。不同背景的人对疾病的理解和认识存在很大差异, 作为一名优秀的护士要善于利用自身的文化素养、专业知识和沟通能力与不同的患者、家属进行诚恳的沟通, 争取获得患者的理解。这不仅是职业精神, 也是一种职业能力。

(五) 团结协作精神

护士的职业精神还包括团队协作的能力, 包括与医疗、护理活动有关的所有内容。护理工作离不开团队合作, 如护士之间团结协作顺利完成各种治疗、护理;与医师合作使患者得到及时、有效的救治;与医技合作快速而安全地完成患者检查等。诸如此类的工作任务是需要精诚团结, 不计较得失, 彼此配合和谦让, 这是护士专业技能、耐心、责任心的具体体现, 也是护士职业精神的重要方面。

(六) 既严格又灵活

护理工作的服务性质决定了护理工作必须具备严格性、连续性、一致性、灵活性等特点。护理是一门实用性科学, 以医学理论为基础, 各种制度为准绳, 这就要求了护理工作的严格性;患者烦琐的治疗和护理, 要求护理工作的连续性;患者住院过程中医疗、护理工作的高度统一, 要求护理工作的一致性;特殊情况下如危重患者抢救、突发应急事件处理又体现了护理工作的灵活性。这些体现了护士职业精神的特殊之处。

二、要在护理专业课程学习中融入职业精神教育

(一) 课堂教学中职业精神的渗透

课堂教学是专业学科教师传授知识的重要途径, 亦是实现对护生进行专业人格塑造的重要过程, 可以发挥专业课对护生施行职业道德教育中载体和渗透的作用。如在教授某些传染性疾病或恶性肿瘤时, 可提出“是否要告知真相”等相关伦理问题让护生讨论;讲授某些昏迷或脑死亡等病例时, 结合临终关怀和责任心问题开展讨论。

(二) 尽早培养稳定的职业态度

在专业课学习阶段, 让护生尽早接触临床实践中的具体问题, 从中体验应具备的职业精神的重要性。如让护生模拟对患者进行生活护理, 了解患者的需求和心情, 知道如何尊重生命以及作为医护人员应有怎样的态度。如为患者进行基础护理时, 不仅要对患者态度和蔼、动作轻柔, 认真仔细、而且要尊重关爱患者。与患者交流沟通, 了解患者的需要。如临终病人的护理, 不但要做到细心周到的生活护理、心理护理, 而且要体现对患者人格的尊重, 使他们安祥地走完人生的最后旅程。作为临床教师应针对这些现实问题引导护生讨论, 使抽象的职业道德教育形象化、具体化, 从而提高护生分析、解决问题的能力, 树立良好的医德观念, 尽早形成稳定健康的职业态度。专业课的带教老师兢兢业业、任劳任怨的作风也会对护生起到潜移默化的教育作用[3]。

(三) 通过社会实践培养职业精神

单纯的说教对学生实施职业精神教育远不及现实教育。专业课学习阶段的护生已具备一定的临床专业知识, 要增加他们与社会接触和互动的机会。周末可以在专业课教师带领下开展义务活动, 如到社区、养老院, 儿童福利院等做义工, 或者利用寒暑假到医院参加导医导诊等活动。通过这些医疗活动, 可以强化护生对护理工作定位及认同感, 也强化了促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦的护士职业道德的基本准则。

三、在实习中进行职业精神的教育

(一) 培养职业认同感

现在临床上“90后”的护生们优越感较强、计较、自我、叛逆, 这些影响到本职护理工作的开展[4]。有部分的同学不热爱护理职业, 应该开设传统道德如有关仁爱、感恩、奉献等专题讲座和讨论, 结合实际案例, 让护生看到病人的痛苦、期望和护理工作所起到的作用, 激发护生同情心、仁爱心, 让护生们看到护理这个职业为生命作出的贡献, 增强职业认同感。

(二) 尊重患者及责任感的培养

带教的老师可以结合案例分析, 让护生们从平凡的工作中体会护理工作的真正内涵, 可以建立护生服务质量测评, 测评内容包括服务态度, 礼貌用语, 操作的规范服务等, 作为平时态度目标考核成绩。可以让每位护生跟着带教老师一起分管几个患者, 护生在老师的指导下, 对分管患者进行评估, 计划及实施各项护理措施, 让护生们以患者为中心, 同时让护生认识到自己的工作与患者安危息息相关, 每次操作及记录都必须严谨, 不能有半点疏忽。使他们有成就感的同时更有一种责任感。

(三) 培养护生的团队精神

有的护生没有集体荣誉感, 缺乏团队精神。通过沟通, 对护生存在的思想问题加以正确引导, 在方法上以鼓励为主, 对他们的进步及时给予肯定。可以用优秀护士的先进事迹作典范, 在护生中树立学习榜样, 让护生树立“主人翁”精神和团队合作精神, 促进护理工作中人际关系的协调发展。

尽管每一位护生并非都是根据自己的兴趣爱好选择护理专业, 但可以通过班级日常管理进行职业精神教育, 并将专业课教育以及临床实习与护理职业精神教育有机融合, 将护生的职业精神教育渗透到护生学习的每一个阶段, 可以有效地提高护生的职业道德修养和职业认同感。让护生树立尊重患者, 关心、理解、同情患者的职业精神, 在工作中用自己的力量和智慧为患者服务, 解除患者疾苦。

摘要：护理专业对在校学生的教育往往侧重于专业知识和技能的提高, 而将护生的职业精神教育放到次要位置。随着临床上病人对护理质量要求的不断提高, 以及优质护理的倡导, 护士在工作中的职业精神对护理质量的影响显得尤为重要, 因此护理人员的职业精神教育从在校学生开始抓起就显得非常有必要了。本文从护理专业学生的日常班级管理、护理专业课程学习、实习这三个方面如何进行护理职业精神教育这个问题进行了探讨。

关键词：护理专业,职业精神,学生教育,班级管理

参考文献

[1]蒋亚芬.融医学职业精神教育于护士培训的思考与应对[J].中外健康文摘, 2013, 10 (21) :189-190.

[2]黄瑛, 何晓燕, 潘红梅.论护士的职业精神[J].中华护理教育, 2010, 7 (9) :410-412.

[3]赵春娟, 护理专业课学习期间的职业道德教育[J].护理研究, 2007, 21 (7) :1868-1869.

篇9：建筑专业的简单自荐书

您好!我叫xx，我来自xx大学建筑设计专业大学生。得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才，我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

作为一名建筑设计专业的应届毕业生，我热爱本专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习中，系统学习了AutoCAD、PhotoshopCS、3dsMax、结构力学、建筑制图、房屋建筑学、钢筋混泥土结构、园林工程、住宅建筑设计、效果图表现技法等专业知识，通过学习积累了较丰富的工作经验。

除了加强专业知识的学习，本人还注重实践能力的培养。学习AutoCAD软件，并利用大一、大二假期时间，到xx公司实习。系统的学习建筑设计相关知识。了解公司的运转，以至更快的适应公司的发展。并主动利用大学课余时间，在xx公司实习，收获了很多。在校期间，先后完成了别墅、小区住宅、中小学、餐馆等方案图、施工图和效果图的制作。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过xx团团长等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。学习成绩优秀，连续多年荣获校奖学金，并多次被评为校级xx荣誉。

在大学几年的学习跟生活，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了公司未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为公司辉煌的将来而贡献、拼搏!

现在的我以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接新的挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春!

最后，再次感谢您百忙之中对我的关注，并真诚希望我能够成为贵公司的一员,为贵公司的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

此致

敬礼！

自荐人：

篇10：数控技术专业的简单自荐书

您好!感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会，希望这封自荐书能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到你正在寻找的综合型人才。

我是xx大学制造科学与工程学院的一名学生，主修的是机械设计制造及其自动化专业的数控技术方向，另辅修本校的电子商务专业，欲在贵单位寻找一份与数控技术人员相关的工作。

作为一名本科生，“合格加特长”始终是我的目标，在学校里我的学习成绩名列前茅，并积极参加各种课外活动，已获得多项证书，我深深知道只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各个方面的书籍并参加了各种极其有用的培训课程的学习，在充实自己的同时也获得了许多权威证书。经过大学的努力，我已具有较高的理论及实践能力，有良好的人际关系，能适应新环境。

计算机和英语知识的掌握使我工作责任心强，富有创新意识，能从事具有挑战性的工作，并且，具有一定的组织、社交能力，对未知领域充满热情，自信有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，踏实苦干，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度，相信自己能够胜任与数控技术相关的各种管理和技术工作。

四载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐，山外青山楼外楼，强中更有强中手，然而我坚定地认为：天生我才必有用。虽然我很平凡，但我并不平庸，尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，未来将证明我是最值得你现在选择的。

给我一次机会，我会尽职尽责，不仅将让您满意，更将还给你一片惊喜。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

篇11：护理专业学生自荐信

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我叫XX，是XX学院专业XX届毕业生。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“XX”全院演讲比赛中获X等奖。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

篇12：护理专业学生实习效果因素的调查

1.影响护生实习效果的因素

1.1 实习工作中的切身体会。 护生每天面对病痛中的病人, 重复繁琐单调的护理工作。 使护生对护理工作的憧憬大打折扣。 调查显示护生实习后对护理专业的重新认识为:65人 (占54%) 日后愿意从事护理工作, 45人 (占37%) 不确定是否愿意从事护理工作, 10人 (占8%) 表示不会从事护理工作。 在与护生的交谈中, 不少护生反映实习工作不仅累而且紧张;实习生受歧视, 并且有的病人不愿让实习生为其进行护理操作。 这对护生的实习热情和毕业后的择业会造成影响。

1.2社会交往能力影响实习效果。 护生在校期间人际关系单纯, 到临床上面临复杂的人际关系。 交往中往往不敢主动与患者、老师、家属交谈, 甚至不敢进行护理操作。 这一状态一旦形成, 就会形成恶性循环, 影响实习效果。 对护生来说, 不仅组织纪律、工作能力要达标, 沟通能力也是与老师、病人处好关系的重要环节之一。 据调查, 认为能够处好关系的为35人 (占29%) , 一般的74人 (占66%) , 有隔阂的5人 (占3%) 。

1.3工作态度及工作中的表现。 调查显示57名 (占50%) 护生每天能提前上班, 56人 (占49%) 能按时到达, 个别有迟到早退现象。在上班前的准备工作中, 25人 (占21%) 能主动打扫卫生, 64人 (占57%) 能帮老师准备物品, 22人 (占19%) 能主动巡查病房, 6人 (占3%) 不做什么准备工作。 另外, 在日常工作中78人 ( 占65% ) 能积极主动做事, 35 人 ( 占36% ) 等着老师安排做事。

因此在日常工作中调动护生工作的积极性与主动性还是很有必要的。

1.4课本知识与临床应用的差距。 书本知识更新较慢, 跟不上临床新设备、新技术发展的速度, 导致临床与教学脱节。据调查70人 (占62%) 认为在校所学知识与临床应用基本吻合的36人 (占33%) 。

1.5带教老师情况。 带教老师的实际水平也会对护生实习效果造成影响。 调查中有84人 (73%) 反应带教老师比较负责, 有23人 (占21%) 反映带教老师不负责任。

1.6出科考试。 为了检验护生是否具备成为一个合格护士的能力, 出科考试是必需的。 调查出科考试对护理问诊能力的测试, 有46人 (占36%) 反映不注重, 有25人 (占24%) 反映无。对护理病历书写能力的测试。 认为不注重的有42人 (占35%) 和反映无的有42人 (占34%) , 对技能操作的测试则只有12人 (占10%) 认为不注重, 5人 (占4%) 认为无。

2.对策

2.1加强思想道德教育。 护生的世界观、人生观、价值观正处在逐步形成的时期, 具有很大可塑性。 而实习期间是专业思想和职业道德培养的关键时期。 学校教学应以“救死扶伤”为基本点。 通过各种方法与活动加强护生的职业思想教育。 教师可结合实例讲解护理工作中南丁格尔奖获得者的一些英雄事迹, 组织护生开展如何成为一名合格的护士专题讨论等活动, 让他们认识到护理工作的平凡与伟大。

2.2 加强心理疏导。 护生到医院实习, 理论联系实际能力缺乏, 加上角色的转换, 陌生的环境等, 导致护生出现焦虑、紧张情绪。 所以, 护生到科室实习, 就要求带教老师热情地迎接他们, 这样护生会感到自己是被重视的。 在护理操作实践中带教老师对护生做到放手不放眼, 既要耐心指导, 又要大胆放手。 这样才有助于减轻护生的心理负担, 调动学习积极性。

2.3加强交往能力训练。 学校应将加强学生人际交往能力的培养作为教学理念, 贯穿教学过程的始终。 以提高护生的沟通能力与社会适应能力, 学校可以给护生提供与人交往的机会, 如情景剧的设置, 分角色互演, 护理礼仪的训练, 等等, 让学生能自如地应用交往技巧。 从而增强学生的自信心及交往能力, 使其以良好的状态适应实习生活。

2.4缩小理论知识与临床知识的差距。 学校应跟上医院发展的步伐, 可以邀请有经验的护士到学校讲课、做讲座, 传授临床经验。 学校教师可以按时到医院进修, 积累临床经验, 缩短理论与实践的差距。

2.5提高带教老师的整体素质。 带教老师的工作态度直接影响护生的学习效果, 即能否顺利完成实习任务。 带教老师要求有丰富的临床经验、认真的带教态度与强烈的责任心。 具备以上几点才能成为带教老师。 医院要对带教老师进行岗前培训。 内容包括熟悉实习大纲, 学习带教项目, 了解实习生实习面临的问题, 研究出科考试方案, 等等。 护理管理部门应对带教老师建立考评制度, 并让学生参与评价, 奖优罚劣。

2.6 制订完整的出科考试方案。 医院护理部应与学校沟通, 制订出统一的科考试方案, 确保考题规范、全面。 另外, 出科考试时间应合理安排, 最好在学生日常实际操作时进行。 根据规定的考核项目老师随时对学生进行考核, 逐项记录在册, 以避免在下一科室重复考。 这样既可避免漏缺和重复, 又可腾出时间对护生进行多种实际操作评价, 从而达到全面提高实际操作能力的目的。

参考文献

[1]刘玉新.中国保健营养 (下旬刊) 2012, 22 (1) .

篇13：护理专业学生自荐信

在临床实习中，我把理论知识运用于实际自身工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成自身工作的能力;严谨、踏实的自身工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际自身工作，我相信我能够很快适应自身工作环境，并且在实际自身工作中不断学习，不断完善自己，做好本职自身工作，我一定会踏踏实实的做好每一份自身工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试自身工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

篇14：计算机专业毕业的简单自荐书

您好!

起首谢谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。

我是一名即将于20xx年毕业的xx学院门生，所学专业是盘算机。

大学四年中，我汲取了富厚的专业知识并熬炼了本身的本领。通过四年的苦读，我把握了C语言、汇编语言、编译原理、Powerbuilder，数据库原理，并劈面向东西的C++和VC++等Windows编程有肯定相识。课外我还自学了Delphi编程，ASP动态网页及网络数据库。学好盘算机必须有过硬的外语程度，我以较好的结果连续性通过了国度英语四级测验，现已能阅读并翻译盘算机资料。别的值得一提的是我利用业余时间考取了Microsoft公司的MCSE。

自入校以来，我充实利用业余时间遍及的参加社会实践活动。曾先后在两家网络公司做过网管和技能员等兼职事变。积聚了富厚的实践履历，尤其是在网络管理及维护方面。

篇15：中药专业简单自荐书

你好!!

感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐信。

我是广州市医药中专学校中药制剂专业的应届毕业生。出于对贵公司的景仰，特向您递上我的自荐信，并切希望能够有机会把自己学到的知识应用到贵单位的事业发展。

在这两年中专学习生活中，我学习认真，尊敬师长，团结同学，热爱班级，除此之外还完成了中药炮制、中药方剂、中药鉴定、中药制剂等专业课程外，还掌握了microsoft、word、ppt等程序电脑操作。

我个性文静、乐观、兴趣甚广。除了学习之外，我更注重自身综合素质的培养在工作中学会工作，在学习中学会学习”。乐观、执著、拼搏是我的目标。在校期间我曾在学校的文体部工作过，来训练自己的胆量。另外，我还利用暑假去做兼职，培养自己吃苦耐劳的精神，同时积累社会经验。从中学习到了如何与人为善，真诚对待工作。

也许我不是最优秀的，但我会尽自己最大的努力工作，即使我现在达不到贵公司的要求，我仍将以满怀的执著面对未来!紧张的学习和繁忙的社会工作曾使我劳累不堪，却不曾动摇我的信念和追求，我真诚地向贵单位自荐，希望贵单位能夠給我一個机会展示自己的平台，我会尽力将我所学的知识融入工作当中，不断完善自己，做好本职工作。与贵公司每位员工同心协力共创公司美好的发展

最后，祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐者：xx

篇16：护理专业学生简单的自荐书

1 高专护生存在的心理问题

1.1 紧张、焦虑的心理问题

高专护生招收的对象主要是应届高中生, 入学平均年龄18岁左右, 入学成绩偏低, 缺乏生活锻炼, 阅历浅、自制力差, 第一次离开家独立生活, 面对的是陌生的校园、老师和同学, 改变了原来的生活方式和熟知的人际关系, 便产生了紧张、焦虑心理问题。

1.2 依赖、茫然的心理问题

现在的高专护生独生子女比例基本是半数以上, 她们在倍加关爱的优越环境中长大, 入校后, 原来的生活父母“包办”和学习上的“服务”周到已经不存在了, 显示出茫然而不知所措。对周围环境的敏感, 对师长的依赖性增强, 在生活和学习上希望能得到帮助。

1.3 自卑、烦恼的心理问题

高专护生来到一个新的学习环境, 往往想以一个崭新的“理想的我”出现, 会不切实际地提出过高的期望值。可是“理想的我”和“现实的我”存在较大的差距, 前面提到的入学前大多数学习成绩偏低, 加之医学知识和高中比知识面广、内容陌生、专业性强, 而且教师督促和指导减少, 学习效果常事倍功半, 考试成绩较差, 由此带来的心理问题是自卑、烦恼、失去信心, 有的甚至厌学。

1.4 自私、嫉妒的心理问题

高专护生很多家庭对独生子女从小开始纵容和迁就, 使其个性鲜明, 以自我为中心, 不懂得关心别人, 容不了别人, 于是给人际交往带来了障碍, 同学之间因一点小事闹矛盾, 对别人才能比自己强心怀怨恨, 看别人的成功比看自己的失败还难受。

1.5 困惑、不安的心理问题

高专护生入校时正是青春期, 对异性好奇、敏感, 便产生了和异性交往的强烈欲望, 由于心理发育不完善、不成熟, 在处理和异性交往的关系上产生困惑不安等心理问题。

2 心理素质培养的意义

2.1 有助于护生形成正确的人生观、价值观

在校护生存在或潜在的心理问题, 干扰学习、生活而影响学习质量, 从而产生学习障碍。学习障碍反过来又可困扰人的精神生活, 增大心理压力, 从而引起护生对社会的不适应。因此加强护生的心理素质培养, 使她们树立正确的人生观、价值观至关重要。

2.2 是培养身心健康高级护理人才的有效途径高专护

生常见的心理问题表明她们的心理应激不良, 长久得不到调适可导致心理和生理反应, 甚至可引起躯体上的疾病。心理素质的培养就是促进护生健全人格发展, 提高应对和适应环境的能力, 消除心理障碍, 提高学习、生活兴趣, 成为身心健康的高级护理人才, 服务于社会。

3 心理素质培养途径

3.1 创造良好的校园、班级气氛

校园、班级是学生学习的场所, 优美的校园环境、丰富的校园业余文化生活、和谐的班级气氛、融洽的师生关系, 能使学生增添情趣与色彩。通过建立校园心理咨询站, 为学生提高宣泄的场所, 能及时得到心理援助与疏导, 引导和帮助找到应对心理问题的办法, 为她们健全人格心理素质的形成提供帮助。

3.2 开展心理辅导

心理辅导是一种“以人为中心”的活动。个体的健康成长、高素质人才的培养, 心理辅导教育是核心。主要是发展性心理辅导, 对学生学业、生活、社交、再升学、择业、恋爱等方面的认识、情绪、行为的心理问题进行相应的辅导。人格的辅导包括:自我意识辅导、情绪辅导、人际交往辅导、价值观辅导、解决问题辅导等, 这些辅导课由心理医学专业教师及辅导员来完成。采取讲授、角色扮演、自述、讨论等方式进行。结合主题班会、板报宣传等, 对一些心理障碍的学生进行矫治性心理辅导, 有针对性地通过心理咨询活动帮助她们发泄情感, 解除焦虑、自卑, 平衡心态。

3.3 教学中利用“情境教学法”提高护生心理承受能力

护生将来走向工作岗位, 面对的是病情复杂多变的患者, 面临的是紧急危难场面, 承受着强烈而持续的精神刺激, 所以对护生的心理素质要求更高。因此教师讲课时应多采用“情境教学法”, 由弱到强, 设计一些临床情境, 让护生犹如身临其境去面对、去承受, 并让她们根据自己的知识经验叙述处理方法, 然后教师总结、归纳。这样既学到了专业知识, 又增强了护士角色转变意识, 使心理承受能力不断提高。

篇17：关于护理专业学生自荐信

在现在的社会生活中，我们越来越经常使用自荐信，自荐信是自我推销采用的一种形式。那么问题来了，自荐信应该怎么写？下面是小编帮大家整理的护理专业学生自荐信6篇，欢迎大家分享。

护理专业学生自荐信 篇1

尊敬的院领导：

您好！首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我是一名即将毕业的高级护理专业学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过一年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获。

实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

此致

敬礼!

xxx

日期

护理专业学生自荐信 篇2

尊敬的院领导：

您好!

当您亲手打开这份自荐书，将是对我过去五年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐书，自信的我不会让您失望。

我叫，是xxx职业技术学校13届护理专业的学生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个文静的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过四年的卫校学习和这一年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践活动培养了我良好的的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神。

作为护理专业学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的.日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致