双庙初中校园环境卫生管理办法

双庙初中校园环境卫生管理办法（精选14篇）

篇1：双庙初中校园环境卫生管理办法

2011年春学期双庙初中校园环境卫生

管理办法

校园是教职工和学生工作、学习的主要场所，它应是环境整洁、优美，教学风气积极向上的一个地方，是社会主义精神文明建设的重要阵地。为加强校园环境卫生管理，创设良好的育人环境，保证学校教育、教学活动的正常进行，结合我校实际，特制订本管理办法。

一、2011年春学期，校园环境卫生由学校团委具体负责管理。

二、本管理办法中所涉及的卫生指教室卫生、校园责任区卫生、自行车停放场地和各室卫生四部分，总分设为100分：教室30分、责任区30、自行车20分和各室20分。

1、教室卫生要求：

⑴教室内桌凳摆放整齐，用具放置整齐，图表张贴悬挂规范整齐。⑵讲桌和学生桌凳无明显尘土与垃圾。（3）门窗无污物、无损坏，玻璃明亮，按时开关门窗。（4）屋顶墙壁灯罩无明显尘土、蜘蛛网、污物等。

（5）地面无纸屑、无果皮等垃圾。（6）教室内垃圾要及时清理。

2、校园责任区卫生要求：

（1）所辖区域内的水泥地坪无脏土、纸屑、砖瓦、树叶等废物。（2）所辖区域内的花池内无纸屑等垃圾；（3）停车场清扫及时；（4）楼梯无尘土、无纸屑，保证彻底清扫干净；（5）及时清理垃圾箱，保证垃圾箱外无垃圾。（6）厕所内地面无粪便、无废纸、无积水，保证厕所整洁卫生。

3、自行车场地要求：

各班学生的自行车务必停在自己班的场地，而且停放要整齐有序。

4、各室卫生要求：

专业教室的卫生由各室管理员负责。办公室的地面每天由老师轮流负责，办公桌摆放整齐美观，办公桌每天自行抹干净，办公用品摆放整洁。

三、检查评比：

l、每周依照上述要求对各班（包括校园责任区、自行车场地）、各室不定期地实施一次检查。

2、每次将检查评比结果即时公布在“学校公布栏”内。

3、此项检查的累计成绩将作为评定各班班主任工作等次条件之一。

4、定期大扫除，由学校团委将定期或大型活动前出具通知，举行全校大扫除，并由团委负责检查。

5、随查制度。为加强学校环境卫生的管理，自本制度实施之日起，学校对各班教室卫生区、校园责任区随时抽查，检查得分纳入各班的班级日常管理。

四、监督检举制度。发动学生监督检举乱扔乱画乱倒的不文明行为，促使学生养成良好的卫生习惯，凡检举外班学生不文明行为一次，情节属实者，检举者与被检举者将给予奖分与罚分的处理。

五、我校教职员工有义务维护校园环境卫生，应带头执行校园卫生管理制度。

以上制度在实施过程中如有不妥之处，我们将在今后的工作中作进一步改进和完善。希望并相信，通过全校师生的共同努力，辛勤劳动换来的洁净校园，将成为我们双中一张漂亮的名片。

篇2：双庙初中校园环境卫生管理办法

责任重于泰山

——记述我校近期安全稳定工作的部署与实施

青龙县教育局：

在坚持以教学工作为中心不动摇的前提下，我校坚决按照上级领导指示精神和工作要求（特别是35号通知要求），对校园安全隐患认真摸排，综合治理，消除隐患，结合学校实际，制定出切合实际的校园安全应急预案和校园安全整治方案，全体教师，上下一心，齐心协力，大打一场校园安全整治攻坚仗——横向到边，纵向到底。近一个月以来，对校园安全进行了全方位排查，收效显著。具体工作情况总结汇报如下： 一、四位一体，确保安全

（一）认识到位

就近几年各学校发生的安全事故，特别是近期的3.26事件，给我们寄宿制办学敲响了一次又一次警钟——“校园安全无小事，危险就在我们身边”。因此，蒋校长带领学校领导班子一帮人，认真贯彻落实上级文件精神和要求，将一直以来一刻也不曾放松校园安全问题，再一次升温加压，当成学校办学的头等大事来抓。结合学校具体实际，认真研究部署，制定出《双庙明德学校校园安全整治方案》和《双庙明德学校校园安全工作应急预案》，并多次召开班子扩大会，加大安全宣传力度，注重安全实践管理。一再重申：校园安全工作，责任重于泰山，将其升级为我校办学的警示语，时时绷紧校园安全这根弦。

（二）措施到位

1、健全组织，完善机制。

成立校园安全工作领导小组，制定和健全安全工作制度。责任明 1

确，落实到人。规范教育处、保卫科和门卫的工作责任和工作目标，充分发挥其安全维稳的育人功效。学校与各部门、各级组和教师个人同时签订安全责任书，建立长效运营机制，实施一岗双责制和责任追究制，并与教师的考核挂钩，一旦发生校园安全事故，相关责任人的年终评优评先一票否决。

2、加大宣传，赢得信赖。

加大校园安全宣传力度，及时召开班子会，研究部署校园安全整治工作；召开班子扩大会，广泛听取群众意见。从实际出发，制定一整套校园安全整改方案，力求使之合校情，符校意，并争取赢得家长和社会的广泛共识和支持。

3、责任到人，强化管理。

对于学校明感部位，比如学生的食品安全、饮水安全、设施安全、校园周边环境安全等等，安全整改方案责任专人负责，一一排查，发现问题，及时整改。对于排查内容和范围，都做了明确规定：专人负责，定点排查。同时排查负责人要坚持撰写排查报告，内容包括排查目标，所述内容有无问题，预见隐患等。以此增强排查人的责任意识，使其不敢麻痹大意、掉以轻心、敷衍了事。

（三）落实到位

1、交通安全

学生上下学交通问题，是一个重要安全问题。为此，我校对536名学生进行了逐一登记，精确掌握每一位学生所使用的交通工具。对于违规使用交通工具，如骑摩托车上下学，给与严格禁止。对于学生上、下学接送车辆的超员超载问题，我们想方设法争取得到学生、学生家长和车主的理解和支持。为收到实效，我们起草并下发了《司机告知书》、《车主行车、学生乘车安全协议书》、《学生乘车安全须知》 2

和《中小学生乘车及其他安全事项告家长书》，认真登记《双庙明德学校学生上下学交通工具统计调查表》和《双庙明德学校学生乘坐车辆登记表》。此外，我们还安排班主任在学生放学时，亲自将自己班级的学生送到所乘车辆上，发现车辆超载绝不让学生乘坐，也不让车辆开走，发现三无车、黑车更是坚决拒载，以此确保学生乘车安全。

这一系列做法，让车主、乘车人、家长都能认识到乘车安全的重要性，理解并支持学校的安全工作。同时起到监督督导作用，哪个学生乘坐哪辆车，哪辆车超载，通过统计一目了然，清清楚楚，通过数字来说服学生、学生家长和车主，效果不错。

2、食品卫生安全

全面加强学校食品卫生安全管理，认真落实上级指示精神，对于不符合要求的学校食堂、商店，进行行之有效的整改措施，具体采用了停、转、收、改四个环节，既保证学校教学整体有序，又迅速实现机制转轨，确保学校拥有一个安全稳定的教育教学环境。

在完成改制的同时，学校又进一步健全学校食品卫生安全管理制度。为强化督导，学校安排专人——潘英成老师负责学校食品安全工作，在改善学校食堂、商店的卫生条件，规范进行食堂的食品采购、加工、储存、供应全过程等方面全程监督指导，并及时对食品从业人员食物中毒防治知识和法制意识进行相关培训，以提高自我防范意识和卫生知识水平，最大限度消除学校食物安全事故隐患，切实保护广大师生的饮食安全和身体健康。

3、消防及设施设备安全。

学校责成总务处负全责，对火灾隐患再逐一进行排查登记，认真落实消防安全管理主体责任，全面开展火灾隐患大整改，确保消防设施无故障，彻底消除各类火灾隐患，严防火灾事故的发生。应急灯、3

疏散通道、安全处楼标志牌等进行重新设定和标示，确保安全通道畅通。

4、校舍安全。

对学校所有校舍安全情况进行全面排查，做到“栋栋查、间间查、定时查”，有翔实的检查记录，发现问题及时整改并上报。对较小范围破损的，制定维修计划，进行了及时修缮。对学校厕所、变压器线干倾斜等重大问题，已经用书面形式向青龙镇总校和青龙着政府上报，等待指示和批复。

5、学校内部管理。（1）学生管理。

强化学生管理，认真履行请销假制度。学生在校时间内，严格执行外出登记、请销假、家长接送等制度和工作程序，遇事做到及时向监护人告知，确保信息畅通。强化学生宿舍管理，增派宋金锭老师到生活部工作，负责整日安全巡查。

（2）教师管理。

坚持教师考勤制度，严禁擅自脱岗离岗或上班时间私自外出。严厉从速查处学校领导、教师及其直系亲属参与有偿接送学生、办家教、托教、有偿补习，经营学校食堂和小卖部等行为。

（四）督导到位

青龙县教育局艾国军副局长、陈建强督学、周云清股长、肖宗耀主任、徐志成主任、吴晓梅主任，几次来校督导视察，现场办公，发现问题及时解决；青龙镇总校朱再良校长、王奎校长、宋立新校长几位领导，坐镇指挥，对我校的安全整治工作起到重要作用。特别是教育局包片领导周云清和徐志成两位同志，早查校园隐患，夜访校园治安，多次来校督导视察，发现问题及时提出整改意见。每周五放学时，4

以上几位领导都能第一时间来到我校校门口亲历一线指挥，督导学生乘车，对学校安全工作给予巨大推动作用。

二、工作成绩

1、对校园安全综合整治有了更深入的理解，有了更深入的工作；

2、全校师生都能行动起来，齐心合力投入到安全整治工作中去；

3、通过安全隐患排查，取得一定成效，增大了校园安全系数。

三、存在问题

1、学生、家长和车主的安全意识有待于进一步的宣传疏导；特别是车主对于自己超员问题，还应引起足够的认识；

2、乘车费用问题，从车主角度来讲，要求增加乘车费用，这是事实，需要家长理解和支持；从家长角度来讲，也要认识到增加学生乘车费用的必要，只有这样，才能从根源上消除超员超载行为；

3、对于校园安全稳定工作，需要一个长期的规范机制。

以上所有措施，在几次的上级安全稳定大检查中，都受到了各级领导的首肯。特别是县人大、县政府、县政协、交通局、客运站等五大机关联查，青龙县教育局督导，青龙镇总校督导等，每次都给我们提出更高更彻底的整治意见，我们都认真落实。并以此为契机，使我校的安全整治工作做得更彻底、更实在、更符合学校校情。

篇3：双庙初中校园环境卫生管理办法

音乐文化、音乐教育作为一项审美教育, 是学校素质教育的重要组成部分, 对提高学生的文化艺术修养起着直接的促进作用, 是校园文化建设的独特载体, 是学生接受道德与艺术教育, 开展健康的文化艺术活动和对学生进行文化艺术教育的第二课堂。同时, 音乐课堂中的红歌演唱, 在培养提升学生的思想品德, 掌握科学文化知识能力, 强化心理及身体素质等方面均发挥着重要的辅助作用。因此, 音乐文化在完善学生人格结构方面, 扮演着重要的角色, 更是促进和谐校园建设必不可少的一部分。

湘教版初中音乐教材 (含选唱) 的歌曲演唱部分中有不少的经典的红歌性质的作品, 如《共和国之恋》、《歌唱祖国》、《爱我中华》、《走进新时代》和《今天是你的生日, 中国》等。另外, 在同学们都喜欢唱的一些通俗歌曲中也有一些脍炙人口的经典红色之作, 如《东方之珠》、《妈妈的吻》、《让世界充满爱》等。而这些歌曲基本上都是在每册书的第一章节中, 可以说“红歌”在音乐教材的编排中占了比较重的分量。因此, 在初中音乐课堂中, 唱响红歌, 唱好红歌, 容不得我们忽视, 我们也不能忽视。面对着凝聚了中华民族由危亡走向新生继而迈向辉煌的厚重历史的“红歌”, 我们要实现产生音乐课堂上的“红歌”效应的目标, 使同学们能认同并喜爱这些红歌, 应该把爱国主义意识的培养与升华作为初中音乐课堂教学的重要目标之一, 这样才能真正意义上的营造和谐校园环境, 构建和谐校园。

一、发挥“红歌”强大的精神冲击力效应

红歌, 书写着中华民族的深沉与厚重的历史长卷, 积淀着一种坚定执着、大义凛然、气壮山河的革命精神。初中音乐课的内容是丰富多彩的, 而其主要特点是以感情为主线, 以情感人, 以情动人。因此, 在新时代的“红歌” (爱国歌曲) 教唱的内容中, 我们更应该调动学生的爱国情趣, 这种情趣的调动, 主要是来源于学生自己的情感态度价值观。教师要善于营造红色革命情调的氛围, 激发学生的爱国主义情感;与学生要相互以心灵感受心灵, 以感情赢得感情。

初中音乐课堂上唱响红歌, 不仅是增强当代中国青少年民族荣誉感和使命感的一次升华, 也是一次民族音乐文化的传承、一种红色精神的弘扬, 更是当代中国青年屹立世界的一个形象表现。因为实践证明, 能穿越时代和社会并感人肺腑、动人情怀的, 就是这些催人奋进、激人向上的主旋律, 红歌, 已经超出一首歌的普遍意义, 它已深深扎根于这个民族的灵魂, 它已依附在每个人的精神世界, 成为一种坚定的信仰。

作为一名教育工作者, 我们思想政治教育的主要任务之一就是“以爱国主义教育为重点, 深入弘扬和培育民族精神教育, 深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育”。但是, 在工作实践中, 我们深感, 用传统的灌输式进行爱国主义教育已经不能适应当今的青少年思想政治的现实要求, 且容易引起他们的消极应付情绪, 以致产生反感和抵制心理。因此, 我们宣扬在初中音乐课堂积极开展红歌演唱教学, 就能在潜移默化中, 使我们达到意外惊喜的效果。从而更加有利于我们和谐校园和谐氛围的营造。

二、发挥“红歌”巨大的心灵启迪效应

原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育, 而首先是人的教育。”因此, 音乐教育的根本目的是为了人的全面发展, 是教育人、培养人, 但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家, 而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想, 鼓励他们成为积极的, 有一定音乐能力的音乐爱好者, 使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣, 从音乐中得到启迪, 使他们的智力得到开发, 培养他们的创造力。

比如八年级下册第一单元中《让世界充满爱》这首歌曲, 它描述了人世间一种无私的关爱之情, 人与人之间和谐相处, 同一个世界, 同一个梦想的意境。像这种以爱为主线的红色经典之作, 其优美的旋律能够使人产生高尚的想法, 丰富人类的感情, 促使人们对感情的深邃内涵的理解, 更能让青春期的孩子在这潜移默化中得到教育, 给人以心灵的启迪, 达到心灵的和谐以及与自然的契合。

唱响“红歌”是有效抵制甚至消除一些腐朽消极的东西的最直接的途径, 能使我们的思想在潜移默化中得到熏陶, 启迪我们的心灵, 滋生一些美的品质和智慧, 对和谐校园文化的构建有着非常深刻的影响!

三、发挥“红歌”极大的心理共鸣效应

九年义务教育课程计划中, 对中小学音乐课程的任务作了明确的规定。其间主要学习我国优秀民族音乐作品, 接触了解外国优秀音乐作品, 初步掌握音乐的基础知识和基本技巧, 增强对音乐的兴趣、爱好, 进一步培养学生对音乐的感受、表现和鉴赏力, 以及爱国主义精神和民族自豪感。

在实现这个目标过程中, 我们充分的发掘初中音乐教材中红色歌曲的艺术魅力, 弘扬红色经典, 使大声唱红歌成为我们校园的一种流行元素, 就能使音乐教育以其形象性、感染性和愉悦性有效地调节学生的心理, 使之淡化厌学情绪, 激发学习积极性, 调动非智力因素, 发展身心潜能, 还能通过爱国主义红色系列歌曲的学习和演唱, 加速德育内化过程, 促进发挥寓德于乐的心理效应。如:积极倡导举行校园文化艺术节, 大力开展校园中以建设性班级为主导的“红歌”比赛, 在这个过程中, 红歌的积极元素, 启迪了学生的思维, 发展了学生的智力, 引导学生始终在伟大的形象感染中进行抽象的思考, 不仅提高了感受力、理解力, 而且丰富了想象力, 促进发挥寓智于乐的效应。大声唱“红歌”, 这便是使学生在演唱中能达到心理共鸣最直接的途径。这些“红歌”正作为一种积极的音乐文化通过对人情感的净化, 发掘和揭示出人性中真善美的真谛, 使校园中的每个个体都能以纯洁的心灵与他人沟通, 并使校园人际关系趋向和谐和美好。现代校园, 积极的红歌音乐已成为人与人之间不可或缺的交流手段, 是和谐校园的一条重要纽带。

红歌作为和谐文化建设的一个重要形式, 它的元素都是来源于中华民族优秀的文化传统, 这种积极的红色精神, 催生了他们奋发向上的情怀, 为校园文化建设提供了多姿多彩的宽阔平台和丰富高雅的精神食粮, 对青少年健康成长的过程具有非常重要的意义。极力重视初中音乐课堂中学生的“红歌”音乐文化素质的培养是中学生人文素质培养水平及和谐校园建设的重要标志之一。因此, 我们应高度重视这种音乐文化的融入, 不断丰富教学结构, 齐力奏响和谐乐章, 构筑学生完整的知识结构, 充分发挥出初中音乐课堂的“红歌”效应, 培养出科学精神和人文精神兼备的新一代接班人, 我们的校园也由此得到全面和谐的发展。

摘要：音乐文化、音乐教育作为一项审美教育, 是学校素质教育的重要组成部分, 对提高学生的文化艺术修养起着直接的促进作用, 是校园文化建设的独特载体, 是学生接受道德与艺术教育, 开展健康的文化艺术活动和对学生进行文化艺术教育的第二课堂, 在完善学生人格结构方面, 扮演着重要的角色, 更是促进和谐校园建设必不可少的一部分。

关键词：音乐文化,音乐教育,红歌,和谐校园

参考文献

[1]孟庆仁.唱响“红歌”, 弘扬“主旋律”.山东社会科学院哲学所研究员

[2]郑苗.和谐校园需要音乐文化.广州轻工职业技术学院学报.2009 (12)

[3]王容栓.从红歌之宗到《咱老百姓》—红歌中的时代主题及其时代回归.中共济南市委党校学报.2008 (2)

[4]张凤莲.唱红歌与和谐社会建设.山东社会科学院哲学所研究员

篇4：双庙初中校园环境卫生管理办法

一、利用校园生物讲解知识点

在初中生物教学中，学生会接触到动物分类、植物分类、生态系统等知识。对于初中学生而言，教师倘若只是按照书本简单地讲解其中的知识，一定不会引起他们对生物课堂以及生物学科的兴趣。另外，由于初中学生在生物学科上缺乏一定的基础，他们也很难一下子完全接受抽象的生物知识。在这样的情况下，教师应该充分地挖掘校园的生物资源，利用具体的生物来生动地讲解课本的知识点。例如，在讲解“裸子植物”和“被子植物”这两个知识点的时候，如果校园中刚好有松树、银杏树和向日葵等植物，教师可以直接采集松树和向日葵的种子并带到教室中，让学生现场观察两者的差异。在这种直观的观察中，学生能够很快地记住“裸子植物的种子外面没有果皮”而“被子植物的种子外面有果皮”这两个知识点，并且也能够在一种形象性的思维中保持对知识点的记忆，有利于学生更好地掌握“裸子植物”和“被子植物”这两个知识点。在实际的操作过程中，如果生物教师想要更好地利用校园的生物环境进行知识点的生动讲解，那么生物教师首先应熟悉校园的生态环境，并且能够自如地在校园中找到与知识相对应的生物样本，同时也需要教师具有一定的整合以及延伸能力，将课本的知识和实际的生物环境进行互相延伸对照，这样才能真正发挥校园生物资源在知识点讲解过程中的作用。

二、增强生物教学的趣味性

在利用校园的生物资源进行知识的生动讲解之余，初中生物教师还可以进一步利用校园的环境，增强生物教学的趣味性。在初中的教学过程中，学生不仅要熟练地掌握某一个学科的基础知识，还要在学习的过程中锻炼自己的能力。结合初中学生的特点，生物教师可以在班级成立不同的生物兴趣小组，对校园的生物进行探索和分析，从而锻炼学生自主学习、自主探究的能力，营造良好的学习氛围。例如，在学期初，生物教师可以摸清班级不同学生的兴趣点，从而为不同兴趣小组成员的组合提供一个坚实的基础。然后，教师可以将课本的知识分成若干个板块，分配到不同小组的学生的手中，成立各式各样的兴趣小组，如藻类植物小组、单子叶植物小组、双子叶植物小组、环节动物小组、鸟类动物小组等。当兴趣小组成立之后，教师可以向每个小组分配一定的任务，指导小组的成员在校园环境中寻找相对应的动物或者植物，然后认真地观察它们的属性和特征，在长期的观察和探究的基础上向班级同学汇报小组的研究成果。通过这种兴趣小组自主探究的学习模式，学生既能够在自身的实践活动中加深对其动物或植物的认识，也能够自觉地搜集相关的素材和资料，加深对所在领域的了解，增强了学生对生物的学习兴趣，同时也活跃了生物课堂，有利于师生之间的交流和互动。

三、借助校园环境开展德育教育

无论是对于植物的认识还是对动物的了解，生物学科的最终宗旨是培养学生树立人与自然和谐相处的观念，这便属于生物教学中德育方面的任务。校园环境作为学生最熟悉的环境，将之纳入生物教学的一部分，能够更好地培养学生对自然的亲切感，培养学生对自然界中生物的体认，从而树立起与自然和谐相处的观念。因此，在初中生物教学中，生物教师除了利用校园的生物资源进行基础知识的生动讲解以及增强生物课堂的趣味性之外，还可以借助校园的环境对学生开展德育教育。例如，在向学生讲解完植物方面的知识之后，教师可以带领学生到校园的植物之下，让学生感受到植物在吸收人类的二氧化碳以及制造可供人类呼吸的氧气等方面的功效，在真实具体的形象化感受中，让学生真切地感知植物为人类作出的贡献，从而以一颗谦卑和尊重之心来对待植物。同时，教师还要以此为出发点引导学生对其他的事物和事情保持一颗谦卑之心，树立一种和谐的观念。因此，如果教师能够持着一份热爱生物和自然的心，能够具有洞察世事的能力，便能够引导学生在熟悉的校园环境中触摸到生物教育的核心要义。

四、结语

篇5：双庙初中校园环境卫生管理办法

为了认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》、国家教委及卫生部颁布的《学校卫生工作条例》等相关的法律法规，搞好学校的卫生保健工作，提高学生的健康水平，特制定学校卫生工作计划。

一、方针目标

1．学生的出勤率达到99%。

2．做好学生“六病”防治工作，学生健康知识知晓率达到100%。

3．学生的近视率要达到省要求的标准。

（一）强化组织管理，抓好学校的教学卫生

1．加强领导，充实管理力量。

2．制定计划，完善管理制度。

要认真制定卫生工作计划，并将此纳入到学校计划之中。进一步完善卫生管理的各项制度，强化学校对卫生工作的管理。

3．采取措施，保证教学卫生。

向学校建议保证教室的采光照明、黑板、课桌椅等符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》、《学校课桌椅卫生标准》的要求。为了保证学生的视力不受影响，学校要及时为各班级更换日光灯。

（二）抓好健康教育，培养学生良好的卫生习惯

1．抓好教学卫生，提高健康教育水平。

我们要按照《学校卫生工作条例》的要求，重视学生的健康教育，将健康教育纳入教学计划，保证师资、保证时间。要指导教师上好健康教育课，要对学生进行卫生保健常识方面的教育，积极开展预防常见病、预防艾滋病的宣传教育，搞好青春期教育等，引导学生进一步掌握卫生保健知识，提高学生防病能力。

2．开展心理健康教育，促进学生身心的健康发展。

本学期，要在各年级中开设心理健康教育课，重点对学生进行自信心的培养，教育学生具有良好、健康、积极、向上的心态，保持旺盛的学习精力。

要在我县教科研所的指导下，抓好低年级学生“感觉统合失调训练研究”的实验。

3．抓好常规卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

为了培养学生良好的卫生习惯，我们要结合学校开展的“学雷锋精神，做雷锋传人，树校园形象”主题教育，要求师生做到“三管住”，即“管住自己的嘴：不说脏话、粗话，不随

地吐痰；管住自己的手：不乱扔杂物，不攀折花木；管住自己的脚：不乱穿马路、不践踏草坪”。学校要利用晨会时间对学生进行卫生养成教育，严禁学生购买小食品，教育学生在学校不吃零食，不到小饭桌吃饭，尽量吃营养餐；指导学生注意日常的体育卫生、劳动卫生、学习卫生；每天组织学生上好眼保健操，保护视力；上好间操，开展体育大课间活动，促进学生身心的健康发展。

4．重视卫生宣传，推动健康教育。

本学期，要继续在学生中创办健康知识报，每个月要有一个年级的学生定期进行健康知识报的展览；学校要建立卫生健康知识宣传专栏，扩大健康教育宣传面，推动健康教育。

（三）加强健康监测工作，搞好传染病、常见病的防治

1．加强健康监测工作，掌握学生健康状况。

为了提高学生的健康水平，学校要加强对学生健康状况的监测工作。每周一，各班级卫生员对学生的个人卫生要进行一次检查，督促学生做到“四勤”，即勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。在春夏季节交替学生易发传染病的时期，卫生保健教师要经常深入班级了解学生的身体健康状况，掌握学生的出勤情况。

2．采取有效措施，搞好传染病、常见病的防治。

要在感冒多发季节，采取积极的措施，及时为各办公室、教室喷洒醋和消毒水，搞好多发病、常见病的预防工作。

及时向学生提供防治沙眼、近视、龋齿的药品；及时为学生进行一般外伤的处理。

3．加大投入，搞好卫生室建设与学生健康管理。

要及时配备常用器材及药品，保证师生所需。要定期组织学生进行身体健康检查，健全学生健康卡片。

（四）加强学校环境卫生管理，不断改善卫生条件。

1．坚持卫生管理检查制度，保持良好的卫生环境。

要继续坚持“四扫、四拖”的卫生管理制度，要坚持每月一次卫生大清扫制度，坚持值周检查评比制度。

学校卫生工作领导小组要及时进行检查、总结、评比，使学校达到净化、绿色、美化的要求。

2．加强卫生监控，保证学生的身心健康。

学校要继续加强对校外食品卫生的监测工作，保证学生的食品卫生，保证校园卫生环境的良好。

篇6：双庙初中校园环境卫生管理办法

张店镇双庙小学进行期中业务检查

为进一步规范常规教学管理，提高教育教学质量，及时发现教学中存在的问题。树立良好的教风、校风和学风，提高教师的工作积极性和实效性。4月8日上午，张店镇双庙小学根据学校工作计划安排，组织开展了期中教师教学常规业务大检查活动。

此次检查由教导主任牵头，带领语文、数学、常识三科教研组长对本期教育教学工作进行了全面大检查。内容涵盖教师半学期以来教学计划的执行情况、教师备课、作业布置与批改情况、电子白板使用情况、图书借阅、体育器材使用、实验器材使用以及留守儿童帮扶工作等。检查本着严格、细致、客观、公正的原则，各位检查人员认真检查并如实填写了检查记录表。检查结束后，及时召开教师会议，通报检查结果，指出优点和不足之处。本次检查结果记入教师业务档案，作为学期末绩效考核及评优、评先的依据之一。

通过此次业务检查活动，督促了学校各项教学业务工作的开展，调动了广大教师工作积极性，为提高学校的教学质量发挥了促进作用。

篇7：进入初中新校园新环境作文

光阴如江南女子纺出的丝绸，转眼间，刚刚还是少先队员的我，已经步入中学大门，继续走在学业的航道上。

初中上学首日，带着满满的好奇心，步入这在未来3年的家。进入校门，首先引入眼帘的是，一座巍的峨教学楼，它穿有一件红色的.外衣，上面还缀有几条白色丝带，缝有黑色花边。它的红色，正如一轮初生的红日，朝气蓬勃，欣欣向荣。顿时，给我一种带有激情与力量的动力。

它如一颗希望的火种，用它那代表希望的火红种，传递给每一位来此的学者，让我们有青春理想;它如一个祥云花团，将用它那吉祥

除了外，新校园风景线还有绿地风景线。进入校园内，教学楼前有两片绿地，绿的十分显眼，如果眼睛累了，或许还可以从教学楼内看看，可以使人神清气爽，让学生充满了学习的气氛。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我要伴随着美丽的校园，一同相伴三年，一同成长，奋斗!

篇8：基于校园网环境的网络管理

1 网络管理的重要性

1.1 确保信息安全

校园网是学校重要信息依赖的载体, 也是校园文化宣传的重要领地, 加强校园网网络管理, 保障校园网网络健康运行是当务之急。良好的校园网网络管理, 能够有效规避运行风险, 如黑客入侵、密码窃取、不良信息扩散等, 能够进一步维护用户用网安全, 同时, 对用户的各种信息进行保护, 能够有效维护用户的切身利益。众所周知, 管理和服务自成体系, 因此, 不断强化校园网网络管理, 全面提升相关工作工作人员的综合素质, 有利于更多且有利于学生身心健康发展的思想政治教育活动开展, 增强学生对校园网的认同感, 继而进一步发挥校园网对学生整体发展的作用。另外, 在现如今高速发展的信息化时代, 用网不安全已成为社会各界关注的热点, 然而人们的日常生活离不开网络。据相关调查, 学生利用智能手机进行网页浏览的几率明显大于浏览 (或者登陆) 校园网的几率, 这不利于校园网健康、可持续发展。因此, 需要在加强宣传的基础上, 增强网络管理, 创造良好的校园网用网环境, 增强学生对校园网的信任度, 与此同时, 保障学生的用网安全 (各种信息资料不泄露) , 从而促进校园网健康、可持续发展。

1.2 提高网络服务质量

校园网是服务于学生日常生活与学习的平台, 应收集整理学生的意见和建议, 改变传统的校园网形象。对学校领导会议、走访等进行跟踪式报道, 使得校园网传播的内容更加贴近学生实际生活和实际感受, 彰显学生的意愿情趣, 发动学生的力量, 整改校园网传播途径和手段, 为学生创造出更加丰富多彩的活动, 积极主动发起学生感兴趣的话题 (广大学生认同和乐于发表意见的话题) 。如娱乐脱口秀, 增强校园网的活力, 树立校园网在学生心目中的良好形象, 且实时与学生保持良好互动, 针对学生的内在需求, 提供优质信息资源服务, 及时更新校园网网络平台的数据, 从而全面提升校园网服务质量。

1.3 维护网络稳定性

网络稳定性直接关系到运行效率, 同时也影响到整个校园工作进程。因此, 需要通过强化校园网网络管理, 提高其管理水平, 从而保证网络运行的稳定性, 继而提升工作效率。另外, 加强校园网网络管理, 能够及时且有效地查找出网络问题的安全隐患, 及时解决, 将风险降到最低。在网络稳定状态下, 优化传播内容, 积极弘扬健康向上的价值观, 帮助学生形成良好的精神风貌, 为塑造富有本校特色的、健康的校园文化传播打好坚实基础。

2 当前主流的网络管理方式

2.1 SNMP管理技术

SNMP管理技术也就是“简单网络管理协议”。该网络管理技术是由Internet工程任务组织研究小组提出的, 最初主要负责解决Internet上的路由器管理问题。如今, SNMP管理技术是新颖、常用的环境管理协议。另外, SNMP管理技术的应用范围比较广, 可以在IP、IPX、OSI、Apple Talk以及其他类型的传输协议上使用。除此之外, SNMP管理技术是一系列协议组和规范, 能够起到网络信息管理的作用 (调查研究所收集的网络信息) , 与此同时, SNMP管理技术也能够有效为相关设备报告问题, 以便及时解决问题。

2.2 CMIP管理技术

CMIP管理技术也就是“公共管理信息协议”。该技术对开发人员的综合技能和综合素养要求比较高, 其开发人员需要充分掌握CMIP的专业知识和技巧, 在通信处理上一般采用面向协议的处理方式, 该技术也是目前新颖、常用的环境管理协议。

2.3 CORBA管理技术

CORBA管理技术是较为理想的网络管理平台, 而且CORBA对象中的请求代理ORB能够在现行所有服务器中运行, 同时, 也可以在客户机平台下使用。经应用验证, CORBA能够有效解决各种网络平台中的异构性问题 (具备跨平台、跨语言等优势) , 除此之外, 该管理技术基于分布式对象技术的网络系统, 能够有效发挥其灵活性, 提升网络管理水平, 因此, 被广泛应用于网络管理之中。

3 四川大学采用的网络管理方案

3.1 SNMP的技术内容

PDU传输 (SNMP协议、BER编码规则) 、PDU (SNMP协议) 、SMI (MIB、SMI、贫乏符号) 、ASN.1以及UDP共同构成了SNMP技术。SNMP是作用于TCP/IP无连接数据报上的, 其中ASN.1是一种抽象的描述性语言, 广泛使用ITU, 下面对SNMP协议技术中的ASN.1进行具体描述:ASN.1能够有效描述结构、组织、数据类型以及编码方法, 它是一种高级数据描述语言, 而且是由编码规则以及语法符号共同构成的。在SNMP技术上使用ASN.1, 能够科学合理地输出协议数据单元以及相应的管理对象信息库。

3.2 基于SNMP的硬件管理

在整个SNMP硬件管理中, 需要强化SMI、BER、PDU、MIB的管理, 其中对SMI的管理, 需要使用到ASN.1的子类型以及符号, 而且由于ASN.1功能比较强大, 在整个SNMP管理中, 只需要管理好一部分ASN.1内容, 便可以有效限定管理范围, 也就是SMI。对BER的管理, 需要描述具体的ASN.1对象, 并且进行比特流进编码的分析, 然后进行网络传输, 而且SNMP使用BER, 作为一种有效的编码方案, 在管理过程中, 需要先经过BER编码处理, 然后利用传输协议 (一般情况下, 传输协议为UDP) 将数据信息发送到接收方, 随后, 数据信息接收方进行BER解码, 便可以有效获取具体的SNMP操作数据。对PDU的管理, 同样需要借助ASN.1描述以及BER编码, 而且每一种类型的SNMP操作在物理性质上, 均相对应一个PDU, 然后通过传输层协议进行有效的数据信息传输。对MIB的管理, 需要定义MIB类型、格式、意义以及顺序等, 而且所有代理以及管理站均需要面向MIB, 只有这样才能有效实现通信, 实现相互识别、请求以及应答。

3.3 采用SNMP的网络管理软件 (以CACTI软件为例)

CACTI软件主要包括:用户控制的平台、My SQL数据库、SNMP采集工具、Apache服务器以及RRDTool绘图引擎。其中用户控制的平台能够有效查看用户所有监控图像;My SQL数据库能够有效储存RRDTool绘图需要的所有信息 (如主机对应的信息、模板、RRA等) , 但是不能保存性能数据;SNMP采集工具自带“snmpwalk”“snmpget”, 能够有效采集监控数据;Apache服务器主要表现为Web服务器, 主要用于呈现页面, 帮助用户浏览信息;RRDTool绘图引擎对监控数据进行绘画图像。CACTI软件的应用, 主要是为了数据定时采集、实现对树状主机和图像的管理、提供图像绘画及显示, 对RRDTool信息进行科学管理以及导入导出用户和权限管理以及相应模板。

4 结语

总而言之, 校园网环境的网络管理需要综合考量各种各样的影响因素, 既包括技术要素也包括人文要素等, 需要充分应用SNMP管理技术、CMIP管理技术、CORBA管理技术的优势, 并且将三者优势整合, 形成良好的管理体系, 从而全面提升校园网网络管理水平, 达到确保信息安全、提高网络服务质量、维护网络稳定性的管理目的。

摘要：笔者在简单介绍校园网环境的基础上, 分析了网络管理的重要性, 并且立足于当前我国网络管理现状, 积极探索问题的解决策略, 旨在为优化网络管理工作提供一定的参考与指导。

关键词：校园网环境,网络管理,现状,SNMP

参考文献

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[3]陈磊.基于域控制器的数字化校园网部署策略研究与实现[D].杭州:浙江工业大学, 2012.

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[5]潘灶焰.IPv6校园网流量监控管理研究与实现[D].银川:宁夏大学, 2010.

[6]陈鹏.校园网信息安全与网络管理探讨[J].电脑迷, 2014 (9) :68-69.

篇9：双庙初中校园环境卫生管理办法

随着现代信息技术尤其是互联网日益广泛的应用，“数字化校园”也成为现代信息技术的一个新的研究课题。“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。而建立数字化校园最基础的就是多媒体技术在教育领域的运用。在继承传统教学的方法基础上，把多媒体技术恰当的引入到教学中来。多媒体教学虽然已经应用到英语教学中，但在英语教学的实践中却并没有完全地体现出其中的优势。在中国传统化的教育理念中，一张嘴、一支笔以及一本书就是课堂的全部了。很多教师并没有意识到数字化教学的优势，而有些教师虽然意识到了，但却无法灵活地将媒体技术应用到课堂中。作为新时代的教育工作者，应该顺应时代潮流，要知道，数字化教育已经赋予了新时代教师，新的使命和角色。

一、容易产生的问题

当数字化教学融入到英语教学课堂时，学生对于知识的获取方式就不再局限于课本中，他们可以借用现今发达的网络技术来搜寻自己所需要的素材并学习。这种变化对教师的素养要求得更高，为教师提出新的挑战方向。对于学生来说，数字化教学不但提升了自己的兴趣，还打破了陈旧枯燥的学习模式，有效地提升了自己的学习效率。然而，这种教学模式虽然便捷，却很容易产生问题。

（一）教师自身素质不足

目前为止，很多学校已经购置了多种先进的多媒体教学设备。努力创建数字化教学课堂环境，更有不少学校为每间课堂都装备齐全，这让学校在硬件设置方面获得了明显的进步，但是，却忽略了教师个人对网络设备的运用能力，以及相关知识的提升。

（二）教师对于新式课堂的理解误区

在数字化教学环境下教学生英语时，许多教师虽然应用到电影呈现、幻灯片以及图片等方式进行教学，但授课内容却依旧是程序化的课件内容。这种教学模式虽然趣味十足，但却拥有很多弊端：一种是容易让学生分散注意力，忽视了课堂学习；第二种就是教师依然按照课本按部就班地教学，缺少与学生的交流互动，课堂缺少了灵活性。

二、数字化校园多媒体应用的必然性

《英语课程标准解读》强调：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。因此，多媒体技术与英语教学整合尤为必要。

数字化校园中的多媒体技术的优势：

（一）多媒体的应用可以更好的激发学生的学习兴趣。

常言道“兴趣是最好的老师”。学生富有好奇心，又善于模仿，从另一个角度来说，孩子的兴趣缺乏持久性，针对中学生的性格特点，兴趣易激发又易减退的特点，在英语教学中运用多媒体技术，把教材中单调的文字知识，通过图文并茂的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，可以充分的激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。

（二）多媒体的应用可以充分体现学生的主体地位。

中学英语教学要改变传统观念，要充分体现学生在学习中的主体地位。在传统的教学过程中，一切教学活动都是由教师提前安排好的，学生只是参与这个活动，被动的去接受，不能按自己的要求和需要去选择。与之相比，多媒体教学最突出的优势是它的交互式与个别化特点。充分体现课堂教学中学生的主体地位，使学生成为学习的真正主人。

（三）多媒体的应用可以给学生提供真实的语言环境。

随着高科技的发展、多媒体技术的出现，当今学生学习英语的途径不再仅仅局限在课内。利用信息技术，尤其是教学软件、多媒体技术、校园网等，使教学打破了时间、空间的限制。新教学环境下的教与学变得生活化、立体化，有助于培养学生的开放性思维。

三、优化数字化校园中多媒体技术，提高初中英语课堂教学有效性

（一）优化三维教学目标

1、知识与技能的优化：借助flash动画游戏帮助学生复习和巩固语言知识。通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生体验用英语表达和交流的乐趣。通过设置让学生“猜动物谜语”的游戏活动模式激发学生的学习兴趣。整节课教学环节清晰，关注学生的英语输入量，利用学生电脑，加强学生之间的合作学习及教师的引导作用。因此课堂显得活泼有趣，学生学得开心，教师教得愉悦。

2、过程与方法的优化：利用听、说、游戏、小组合作等灵活实用的学习方式，使学生摆脱枯燥的学习氛围，积极参与到各种学习活动中。教师设计与课文词汇密切相关的练习题，请学生利用已经习得的单词进行正确的选择。学生在这个学习活动中不但提高了单词的认读能力，更提高了单词的理解能力，真正做到了学以致用。

3、情感态度和价值观的优化：学生在丰富的教学活动中显示出对英语学习的极大兴趣，体验学习的过程和收获的快乐，并能够自主学习。教学活动中有意识地让学生探究各个国家文化传统方面某些特点从而培养他们对多元文化的认识和理解，激发他们的爱国热情和了解世界的热情。

（二）优化教学策略

1、充分利用丰富的英语教学资源，激发学生学习兴趣和自主学习的动力。在课堂教学中使用了英语的游戏资源，让学生自主参与到游戏之中，培养学生自主探究的能力。

2、课堂练习形式多样化，学生更深入理解学习内容。教学中根据学习的内容我采用了随堂小考的方式对学生进行了词汇的检查与反馈矫正；对语音的检查，采用跟读与语音素材的对比，学生评价的方式进行；对句型的检测主要通过口语表达与猜谜语的实际运用相结合的方式。

3、充分利用网络教室的软件，让学生积累资源，相互交流。例如在学生表达自己喜欢的动物时，对他们的特征描述时，学生通过网页浏览搜索到自己喜欢的动物，进行整理汇编保存，最后形成班级学习的图片集，供全班欣赏，阅读。

总之，各种数字资源与媒体的使用，大大优化了英语教学方法，提高学生的自主学习能力，全面落实新课程理念，实现三维教学目标，综合提升学生的实践技能和英语素养。作为工作在一线的英语教师，我们在努力学习多媒体使用技术的同时，还应不断学习新的教学理论，在新课改的背景下，结合自身的实践经验，从学生的年龄特点和认知特点出发，充分利用好多媒体技术，只有这样才能使之为课堂、教学、学生的学习服务，真正的提高中学英语教学的有效性。

【参考文献】

[1]《英语课程标准教师读本》 华中师范大学出版社。

篇10：双庙初中校园环境卫生管理办法

一年来，我校在区教育局和修文镇政府的正确领导下，认真贯彻落实上级关于“学校及周边治安综合治理”工作会议要求，学习了《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》和《公安部关于公安机关八项措施维护校园及周边治安秩序》，为了优化校园育人环境，确保广大师生员工安全，我校结合学校及周边环境的实际情况，充分做到“内治”与“外治”相结合，治标与治本相结合，管理与教育相结合，有效地规范了学校及周边环境，集中整治了学校周边环境中存在的突出问题，确保了校园及周边环境的安全与稳定，切实维护了学校的正常教育教学秩序。促进了校园秩序的文明，周边环境的改善。具体措施是：落实八项制度，创建“平安校园”。

一是落实学习制度。及时学习上级有关的指示精神，把握好内涵，领会好实质，增强工作的主动性和自觉性；

二是落实领导责任制。成立创建“平安校园”工作领导小组。坚持“一岗双责”，校级领导和中层干部既要做好分管的业务工作，又要切实做好职责范围内的安全工作；

三是落实工作责任制。学校与班级、处室签订了综治安全、消防《目标管理责任书》，建立和完善了学校制度，各项工作职责到人、责任上墙、责任到位；

四是落实监督检查制度。成立由校长为组长的监督检查小组。定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。检查工作中坚持“三结合”：综合检查和专项检查相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保学校安全工作无疏漏、无死角。

五是落实信息反馈制度。学校严格执行安全工作信息反馈制度和信息通报制度，发现问题及时向上级汇报和向全校师生通报情况。

六是落实宣传制度。学校利用主题班（队）会、校会、升旗仪式、校报、宣传栏、校园广播电视等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建安全有序校园的良好氛围。

七是落实家长联络制度。进一步加强与学生家长的沟通与联系，对学生实行在校时间的监控和应上学时间的监控，发现问题及时处理并与家长取得联系。充分利用公开信或校信通等形式及时向家长通报，争取家长的配合与支持。

八是落实责任追究制度。对疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施不到位的；对缺乏大局观念、不服从统一指挥和调度，推诿扯皮的；对缓报、瞒报和漏报工作实情的；对造谣传谣，迷惑人心，影响学校安全稳定的都要进行严肃查处。所做的具体工作如下：

一、学校领导高度重视，领导班子认真学习了上级《关于进一步加强学校安全工作的通知》和市教育局关于创建“平安校园”工作的会议精神，成立了“综治领导小组”、“平安校园”、“平安家庭”创建工作领导小组，结合学校实际情况，制定和完善了相关制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。

二、积极悬挂创建“平安校园”的安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报、小报、广播电视等形式进行广泛宣传，宣传掀起创建的高潮。积极组织教师学习文件精神，营造平安创建的良好氛围。开展了以交通安全为主题的教育活动。要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，培养学生自我保护意识，提高自我保护能力。

三、每周坚持升国旗和国旗下讲话，学校领导和老师经常利用国旗下讲话进行安全教育，班主任时常利用晨读和班队会对学生进行安全教育。

四、学校与每位班主任签订了综合治理目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

五、通过开展“平安校园创建我也有责”的主题班队会活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。三月底在全校举行了交通安全的图片展览，组织学生参观，全校召开了以安全教育为专题的班队活动。

六、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所，并组织教师进行检查，引导孩子利用学校网站上绿色网站、健康网站，学校更多的收集信息的方法。针对毕业班学生的特点，学校开展了争做合格毕业生的主题教育，引导学生遵纪守法，刻苦学习，争取以优异的成绩和出色的表现升入重点中学。

七、结合安全教育日，我校每期要开展安全教育周系列活动，结合“6·26”禁毒日，组织学生参加禁毒知识的宣传。坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动。及时处理好教职工群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。积极发挥家长委员会的监督作用，虚心吸收家长对学校办学的意见和建议。

八、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，聘请相关人员进行了法制教育和卫生健康教育。加强对学生的法制教育，上半年邀请市检察院张永胜检察长来校进行法制教育报告；以提高学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，充分发挥法制副校长的作用，学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，并能严格执行。

九、加强了教师值日和学生值岗力度，维护校园的正常教育教学秩序，保护师生安全。针对学校及周边面临交通要道的实际，学校配足值日值周教师在校门口、马路上、公交车站维持秩序，值日值周教师在送走最后一位学生后方可离开。同时劝阻流动设摊者离开，教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒，严厉打击侵害我校师生人身财产安全的各类违法犯罪活动。

十、经常性地进行治安防范检查和安全隐患检查，即查即治，不留隐患。在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。时常对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，出刊了安全的黑板报和小报，各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动，通过学校的红领巾广播站，新蕾电视台向学生宣传交通安全、消防安全等方面的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。

十一、发挥党支部的纪检作用，加强学校党风廉政建设，加强学校领导干部的廉洁自律教育。严格规范教育收费制度，提高学校领导办事透明度，切实保障家长的知情权。加强对教职员工的思想教育，重视教职员工赌博问题的专项治理工作，提高教职员工的法制意识和守法的自觉性，深入开展党员先进性教育活动。

十二、在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极搞好校园周边综合治理，“抓整改、保安全”为主题的“百日安全无事故”竞赛活动。“活动”期间都认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学发展。全面顺利地完成教育教学工作。结合上月在全市开展的中小学交通安全宣传月活动，学校积极按上级要求做好各项宣传教育工作。

十三、严格做好秋季肠道传染病和红眼病的预防工作。制订了突发公共卫生事件预案，成立了预防和控制工作领导小组，要求全校教职工提高认识，不得掉以轻心，利用好消毒用物品，对学生进行肠道卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。学校及时编印了有关肠道传染病、红眼病预防和控制的宣传资料，分发到学生手中，并要求给家长学习宣传。由于综治工作常抓不懈，各方面情况良好，本年无一起火灾，无一起交通事故，中毒事件，无一例溺水及其它重大事故，无一人越级上访，师生中无违法犯罪现象，无法轮功参与者。学校教学秩序良好，学生中好人好事层出不穷，教师勤奋敬业，务实争先，学校面貌焕然一新。

十四、积极开展“平安家庭”创建活动，坚持以家庭为主体，进一步增强全体教职工家庭的“五个”意识，即增强家庭成员的懂法守法意识，安全防范意识，健康文明意识，和睦相处的意识，男女平等意识；努力营造“五个”环境，即安定有序的治安环境，优美文明的校园环境，公平正义的法治环境，诚信友爱的人际环境，安全健康的成长环境；要求教职员工家庭做好“六防”和实现“六无”即防拐卖、防盗窃、防抢劫、防隐患、防欺诈、防艾滋；无犯罪、无邪教、无超生，达到“四个更加”即家庭成员更加充满活力，家庭更加和睦美满，社区更加优美文明，社会环境更加和谐稳定为总体目标。

通过一年的工作，虽然取得了一定的成绩，但也还存在一些不足的地方，今后，我们将在办事处和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，完善措施，将学校综合治理工作和创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、和谐校园。

龙兴初中

篇11：初中生保护校园环境演讲稿

作家说：“环境是心灵的港湾。”

画家说：“环境是灵感的源泉。”

教育家说：“环境是人塑造的摇篮。”

军事家说：“环境是制胜的法宝。”

而我想对同学们说：“环境是保证学习必要条件。”

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;

当我们在优雅的环境中学习时，你一定会感到心情舒畅。

可是我在校园中发现了一些不良的习惯，楼梯口上有包装袋、果皮、塑料盒……

还有一些同学经常在教室里玩“天女散花”。【爱护校园环境演讲稿5篇】文章爱护校园环境演讲稿5篇出自，请保留此链接!。

这也难怪，有的同学甚至看到地上的垃圾，不舍得弯一下腰，

将垃圾送进垃圾桶，保护好校园的环境。

俗话说得好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

这就是要求我们保护环境，一定要从小事做起。 本文来自高考资源网

同学们,让我们行动起来,共同保护我们的校园!

篇12：双庙初中校园环境卫生管理办法

创建和谐校园，爱护校园环境倡议书

亲爱的同学们：

菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体师生共同呵护，才有其春意常在；灯火辉煌，莘莘学子，苦读不辍，优良学风，靠我们全体学子孜孜追求，才有其硕果累累；师生和睦，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体学子言行相随，才使其蔚然成风。

校园，是我们学习生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们校园的一些地方都留有大大小小、很不雅观的圆黑点，那是长年累月积下来的口香糖残迹。在我们的校园里，还到处散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶、食品袋等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”。每天，同学们辛勤的清扫干净后，总有些不自觉的同学又把这些东西随手乱丢，所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习、生活。所以，我们要向全校的同学发出如下倡议：

一、不在校园内吃瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；

三、不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学；

四、不随地吐痰、不乱刻乱画；

五、看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉；

同学们，学校是我们的家，我们是学校的主人，建设靠的是我们。我们的家更需要我们的付出。让我们每个人都行动起来，从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，明确自身在学校中的主人翁地位。学校无垃圾活动需要你、需要我、需要我们大家共同的努力。

当我们播下一个动作，是收获一个习惯；播下一个习惯，是收获一个品格。同学们，让我们在这明媚的春天播下良好习惯的种子，让它发芽，成长，相信到了秋天，我们一定会收获最甜美的果实。

让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做文明的学生！

周口一高初中部校团委、政教处

篇13：校园网环境下数字档案的安全管理

一、校园网环境下数字档案安全隐患

1. 网络技术本身的安全隐患。

网络本身就不是一种很安全的信息传输方式, 网络上的任何信息都是经过重重网站分段传送至目的地。任何中介站点均可以拦截、读取甚至破坏信息。同时, 网络与应用技术的发展很快, 新的技术不断推动新的应用, 而安全技术是一种在对抗中发展的技术, 它总是滞后的, 这样就导致了网络的脆弱性。目前, 我国信息安全技术研究与应用起步很晚, 技术防范能力不强, 许多系统处于不设防状态中。

2. 电子文件的信息共享, 带来了一些不安全因素。

以计算机为载体的电子文件, 不同于以纸张为载体的纸质档案, 它可以不受时间、地点和人员的限制随意阅读, 这种电子文件的共享性是其网络化运作环境决定的, 是一种进步和发展。同时, 也给电子文件带来了不安全和泄密因素。

3. 用户群体的特殊性, 使网内攻击的危险增强。

随着互联网的发展, 互联网攻击手段也越来越简单, 攻击工具的破坏力越来越强。高校内有相当数量计算机水平较高的学生, 对网络新技术充满好奇, 精力旺盛而且具有强烈的好奇心和实践欲望, 他们时常有意无意地破坏校园网系统, 尝试使用网上学到的甚至自己研究的各种攻击技术, 这就有可能对数字档案馆的管理造成影响, 干扰档案馆网络和服务器的正常运行。

4. 管理人员不足, 技术水平有限。

据有关资料显示, 90%以上的档案管理人员没有受过正规的计算机安全培训, 他们缺乏计算机与网络的相关知识, 缺乏对档案信息网络的安全意识, 致使网站遭到攻击。

二、校园网环境下实现数字档案安全的对策

数字档案馆的整个安全系统的构建要从管理、网络安全和信息安全三方面考虑。

1. 管理方面。

(1) 加大培养力度, 提高管理人员的技术水平。档案信息数字化是信息时代发展的必然趋势, 档案管理人员要充分认识网络中的档案信息, 不能认为只要把电脑管好了, 信息没有丢失, 就是做好保密工作了。档案管理人员自身要增强责任感、使命感和危机感, 树立高度自觉的档案信息安全防范意识。档案管理人员要更新知识、技能, 努力学习掌握档案现代化管理和计算机、网络安全等方面的技术, 加快从传统型档案管理人员向现代化档案管理人员的转化。同时, 档案行政管理部门要采取相应措施, 从政策、待遇等方面培养和激励专业技术人才。要通过在职教育、短期培训和学历教育等多种渠道和方式, 提高和更新在职人员的知识水平和专业技能, 充分调动档案管理人员的积极性、主动性和创造性, 为推进档案信息化建设作贡献。

(2) 制定安全管理制度。在高校数字档案馆网络安全中, 除了采用相应的安全技术措施之外, 更重要的是档案管理部门还应当根据相关法律、法规, 结合本单位实际, 制定、完善一些制度, 比如确定本单位档案信息的安全管理等级和安全管理范围, 制定档案馆网络操作使用规程, 用户身份认证制度, 电子文件的接收、保管、检索、查询、网络安全等制度, 使安全管理具有可操作性, 形成计算机管理档案信息的安全保障体系。

2. 网络安全问题。

(1) 操作系统安全。安全的操作系统是网络安全的重要基础, 因为所有的基本应用和安全措施 (如病毒防治、入侵检测、设置防火墙和安全岛) 都依赖操作系统提供的底层支持。充分考虑数字档案馆操作系统的安全性是我国的国情所决定的, 因为许多核心技术我国并不掌握, 无法保证国外操作系统产品不存在后门。档案馆在这方面要考虑以下两点: (1) 采用的产品要具有自主知识产权, 且源代码能对政府公开; (2) 定期利用漏洞扫描工具检测系统漏洞和配置情况, 以便及时发现问题。操作系统的安全主要通过增强身份标识与验证、细化自主访问控制、用户职责划分、强制访问控制、审计跟踪和安全管理等方面的措施来实现, 这些措施都可以对基本安全功能提供强有力的支持。

(2) 内外网隔离。在内外部网之间, 设置防火墙 (包括分组过滤与应用代理) 实现内外网的隔离与访问控制是保护内部网安全最主要的同时也是最有效、最经济的措施之一。无论何种类型防火墙, 从总体上看, 都应具有以下五大基本功能:过滤进、出网络的数据;管理进、出网络的访问行为;封堵某些禁止的业务;记录通过防火墙的信息内容和活动;对网络攻击的检测和告警。

(3) 安装杀毒软件。防病毒必须从网络整体考虑, 主动防御, 改变被动劣势, 从方便管理人员的工作着手, 使其能够管理网络上的所有机器, 如利用定时查毒功能, 对客户进行扫描, 检查病毒情况;利用在线报警功能, 监测网络上的每一台机器, 出现故障或病毒侵入时, 网络管理人员都能及时知道, 并作出反应。

(4) 虚拟专用网络 (VPN) 技术。VPN能够利用Internet或其他公共互联网络的基础设施为用户创建隧道, 并提供与专用网络一样的安全和功能保障。在互联网上传输数据时, VPN可提供保密和数据加密。如果某高校档案馆设有两个或更多分支机构, 或者希望用户远程访问档案馆网络, 这种方法尤其有用。

3. 信息安全问题。

(1) 信息存贮与传输安全。数字档案馆涉及大量的数据交换, 随着用户对数字档案远程查询需求的迅速增加, 个人数据保护的需求将日渐突出。如果没有一套完善的信任体系, 会直接损害数字档案馆及其用户的利益。

公钥基础设施是目前应用最广泛的一种加密体制, 在这一体制中, 加密密钥与解密密钥各不相同, 发送信息的人利用接收者的公钥发送加密信息, 接收者再利用自己专有的私钥进行解密。这既保证了信息的机密性, 又能保证信息具有不可抵赖性。目前, 公钥体制广泛地用于认证、数字签名和密钥交换等领域。

数字档案馆信息存贮与传输安全问题完全可以采用这项技术。档案馆通过把用户的公钥和用户的其他身份标识信息 (如名称、单位、e-mail、身份证号等) 捆绑在一起, 可以在Internet上验证用户的身份, 从而保证了信息传输的机密性、真实性、完整性和不可否认性, 实现了信息的安全传输, 有效地解决了数字档案馆网内和远程查询中的信息安全问题。

(2) 数据备份恢复系统。备份数据可以防止磁盘驱动器出现故障、电源断电、感染病毒和发生其他事故时丢失数据。一旦发生了数据丢失, 如果按照备份规程进行了备份, 那么就可以恢复数据。数据备份最可靠的办法是完全备份和增量备份相结合, 例如我们可以每周执行一次完全备份, 每天执行一次增量备份。除此之外, 我们还应该选择不同的数据存储介质, 如磁盘、光盘、闪盘等, 并将备份介质存放于不同的安全地点。

总之, 随着计算机网络技术的迅猛发展和广泛应用, 网络信息安全保密问题越显突出。我们只有注重分析网络信息安全保密问题, 研究解决网络信息安全保密问题对策, 加强网络信息的安全保密制度建设, 采取必要的防范措施, 并施以法律的监督, 才能更好地做好数字档案的管理工作。

参考文献

[1]石慧敏.网络环境下电子文档信息的安全问题[J].档案与社会, 2001 (6) .

[2]刘歌宁.计算机管理档案的安全问题与对策[J].档案时空, 2004 (2) .

[3]董雪梅.数字水印及其在数字档案馆中的应用[J].北京档案, 2004 (1) .

[4]曾淑珍.高校档案馆的安全工作[J].兰台世界, 2006 (12) .

篇14：双庙初中校园环境卫生管理办法

关键词：校园网；网络管理；网络安全；病毒

中图分类号：TP334文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 06-0000-02

Effective Management of the Campus NetworkSafe Campus Network Environment

Xie Qingyu

(Shandong Electric Power School,Tai'an271000,China)

Abstract:In today's society,the rapid development of information technology,businesses are inseparable from the network.Increasing emphasis on the school campus network construction,the network has quietly entered the campus silent.How to build and manage the campus network to ensure the safety of the campus network,has become the primary task of building for campus network.How to make the campus network of the virus to run rampant in the era of sound,to ensure that school information,digital network environment,flow,has become the primary responsibility for network administrators.

Keywords:Campus network;Network management;Network security;Virus

在网络技术的广泛应用下，许多学校都建立了校园网络并投入使用，网络的优势势不可挡：加快信息处理、提高工作效率、实现资源共享、降低劳动强度。但是当网络给学校带来方便的同时，网络安全这一问题是否被学校重视。网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、信息论、数论等多种学科的综合性学科。网络安全从本质上说就是网络上的信息安全。它是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。本文从以下方面阐述校园网络的安全管理：

一、设备安全

畅通的网络环境、安全的网络设备，为校园网络的信息化、数字化提供了最基础的硬件保障。这里除了信息网络设备的供电、防水、防雷电、温湿度、防鼠和防盗等常规安全之外。还要强调网络设备的配置安全。主要包括：

（一）对网络设备设置8位以上复杂密码，并需要根据业务需求分配合适的管理用户和权限。目前大多数安全问题，是由于密码过于简单、密码管理不严，使“入侵者”乘虚而入。因此密码口令的有效管理是非常重要的。

（二）设置独立的设备管理虚拟局域网，把网管设备使用的IP地址与普通用户使用的IP地址段分开，并指定专用电脑进行接入管理和监控。

二、划分VLAN

对校园网络合理的划分VLAN。VLAN就是虚拟局域网。目前大多数学校都配备了三层交换机和可管理的二层交换机，可是还有相当一部分学校把这些设备当作普通的交换机使用，没有进行VLAN的划分。这样一方面是对设备资源的浪费，另一方面更是降低了网络安全性和网络性能。

采用虚拟局域网有如下优势：有效抑制网络上的广播风暴；增加网络的安全性；集中化的管理控制。基于端口的虚拟局域网是最实用的虚拟局域网，它保持了最普通、常用的虚拟局域网成员定义方法，配置也相当直观简单，不同的虚拟局域网之间进行通信需要通过路由器或具有路由功能的三层交换机。因此，有条件的学校首先就应该充分利用已有的硬件资源，采用VLAN技术构筑高效安全的网络基础环境。

三、流量监控、协议分析、网络审计

使用专业设备如：网康。可以进行监控流量、协议分析及网络审计。

此类设备可以方便地配置于网络内部，用来预测网络的性能和发展趋势；实时检测校园网络内部终端的流量状况、分析网络的异常流量；提供全网的IP地址、机器名、MAC地址等信息完备的地址表，方便网络的分析和管理；能对网络访问事件作统一记录、分析；还可生成各种报表用于存档。有利于早期发现网络中的可疑行为，预防不良网络行为的发生。

另外在网络管理当中，要贯彻实名制，既用机器使用者的真实姓名作为计算机命名的管理模式，直接监控到个人，当出现异常时可以准确定位，快速响应。

四、部署防火墙

防火墙是网络安全的屏障。防火墙能极大地提高一个内部网络的安全性，并通过过滤不安全的服务而降低风险。只有经过精心选择的应用协议才能通过防火墙，这会使网络环境变得更为安全。在防火墙设置上我们按照以下原则配置用来提高网络安全性：

第一、根据校园网安全目标和安全策略，规划设置正确的安全过滤规则，审核IP数据包的内容包括：协议、端口、源地址、目的地址、流向等项目，严禁来自公网对校园内部网不必要的、非法的访问。总体上遵从“不被允许的服务就是被禁止的”原则。

第二、将防火墙配置成过滤掉以内部网络地址进入路由器的IP包。这样可以防范源地址假冒和源路由类型的攻击；过滤掉以非法IP地址离开内部网络的IP包，这样可以防止内部网络发起的对外攻击。

第三、定期查看防火墙访问日志，及时发现攻击行为和不良上网记录。

五、部署入侵防御系统

为了弥补防火墙的不足，可使用入侵防御系统：如IPS。他能够及时识别攻击程序、有害代码及其克隆和变种，尽量将病毒挡在校园网之外。另外，对于已经传入校园网内的病毒，必须防止其扩散，可以利用核心交换机的访问控制列表，屏蔽掉某些可能被病毒利用的端口。这样就可以控制病毒，使其只能在某一子网内传播，而不至于在校园网内大范围扩散。

另外还可以在交换机上建立内网计算机的IP地址和MAC地址的对应表，实现专人专用，防止IP地址被盗用。

六、服务器的安全

校园网的服务器为用户提供各种应用，但是应用提供得越多，系统就存在越多的漏洞，也就有更多的危险。因此从安全角度考虑，应将不必要的服务关闭．只向用户提供他们所需的基本服务。例如：我们在校园网服务器中对用户只提供WEB服务功能，而没有必要向用户提供FTP功能。这样。在对服务器配置时，只开放WEB服务，而将FTP服务禁止。如果要开放FTP功能，则要规定端口、账号及密码，向指定的用户开放。因为用户通过FTP可以上传资源，如果给了用户可执行权限，那么，通过运行上传的某些程序，就可能使服务器受到攻击。所以，控制好服务器的用户群体也是保障网络安全的一个重要因素。

七、部署防病毒

校园网内部署防病毒系统，并且定时升级病毒库。部署防病系统是为了防止因某个客户端的病毒或木马程序在校园网中流窜，从而干扰网络主干、传染其他的客户端。部署防病毒能够在源头上保障校园网络的安全。在选择防病毒软件时应选用口碑比较好的名牌产品。

八、定时更新

任何一个操作系统、防病毒软件、防火墙系统、入侵检测系统、路由交换设备等网络节点、系统或多或少都存在着各种漏洞。系统漏洞的存在就成为网络安全的首要问题。发现并及时修补漏洞是每个网络管理人员的主要任务。当然，从系统中找到漏洞不是我们一般网络管理人员所能做的．但是及早地发现有报告的漏洞，并进行补丁升级却是我们应该做的。经常登录各有关网络安全网站，密切关注我们所有使用的软件和服务程序的最新版本和安全信息，一旦发现与这些程序有关的安全问题就立即对软件进行必要的补丁和升级。网络管理员应该养成勤打补丁的习惯。

九、规范管理

以上提及的安全管理办法只是对网络设备和硬件所说，为校园网络提供技术手段和措施，但是还需要制定一系列的信息网络规章制度来规范网络管理员的操作流程，提高网络管理员的安全意识和责任。包括制定网络安全管理范围规章制度、制订有关校园网网络操作使用规程、制定人员出入校园网主控机房的管理制度、制定校园网网络系统的维护制度和应急措施、确定校园网信息安全管理的一般责任和具体责任，以及规定出现安全事故以及违反安全策略的后果等。

网络管理的规范程度直接反映一个网络的应用保障系数，通过以上几个方面的管理，并结合定期的内部网络的扫描巡检，科学的管理分工制度，要把一个网络管好、用好不难。

相信随着校园网络管理和校园网络安全不断优化发展。必然会给校园信息化、数字化应用提供畅通环境，校园网络的效益将会越来越大。也必将会进一步提高学校的教学质量和管理效率，使学校成为一所具有先进的信息化网络环境和数字化应用的现代化学校。

参考文献：

[1]黄开枝,孙岩.网络防御与安全对策[M].北京:清华大学出版社

[2]谢希仁.计算机网络（第2版）[M].北京:清华大学出版社

[3]杨义先,钮心忻.网络安全理论与技术[M].北京:人民邮电出版社

[4]罄立军.计算机网络安全技术.北京:中国水利水电出版社