高考语言表达得体练习

高考语言表达得体练习（精选6篇）

篇1：高考语言表达得体练习

语言表达得体练习

1．下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

4．下列各句中，表达得体的一项是（）A．您送给我的这张非常珍贵的照片，唤起了我对童年的记忆，我将好好惠存！

B．学校公告栏有某学生写的失物启事：我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请速还我！

C．张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要给他回个电话。

D．犬子将于国庆结婚，婚宴地点在朝阳街友谊大酒店，恭请老同学届时光临！

5．下列各句中，表达得体的一句是（）A．既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。

B．在朋友的聚会上，偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说：想了解贵公司，望指点，不胜感激。

C．超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。

D．在一次讨论会上，我首先发言说：作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。

6．下列各句中，表达得体的一句是（）A．张老师，我诚挚邀请您莅临我校学术交流研讨会，请您届时为会议给予认真的指导。

B．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”

C．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”

D．小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就了。

7．下列各句中，表达得体的一句是（）A．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。

B．明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。

C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！”

D．我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。”

8．下列各句中，表达得体的一句是（）A．李先生，令爱这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。

B．王浩发短信约见老同学：“胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？” C．在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。

D．这次办理出国手续，多亏了你帮忙。明天我将登门致谢，请你在家恭候。

9．下列各句中，表达最得体的一句是（）

A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”

B．一位同学在班上的学习方法交流会上说： “我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”

C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。

D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

10．下列各句中，表达得体的一项是（）

A．张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”

B．王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”

C．我是传媒学院新闻专业的毕业生，日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。现寄上我的相关资料，如有意向，可通知我。

D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

11．下列各句中，表达得体的一项是（）

A．刘娟在纪念抗战胜利70周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您芳龄。”

B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。

C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！

D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。

12．下列各句中，表达得体的一句是()

A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。

B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。

C．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。”

D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”

13．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！

B．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。”

C．这次，幸亏班主任张老帅从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。

D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！

14．下列各句中，表达得体的一项是（）

A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。

B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。

C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。

D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。

15．下列各句中，表达得体的一句是（）2

A．您约我明天去贵处谈我班同学光临贵公司参观一事，因我有急事，只好改期再谈。

B．令郎在这次数学奥数竞赛中获得满分，多亏老师您的精心指导，我们全家十分感激。

C．有位长辈给侄儿写信说：“此事一时难以定夺，望你钧裁。”

D．拙作奉上，自己总惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

16．下列各句中，表达得体的一句是()A．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。

B．你和我只是车笠之交，现在你已身居高位，我们之间自然就略显疏远了。

C．我中学毕业后，得家乡父执辈王明礼引介，赴苏州投拜周小林为师。

D．欣闻你和小李喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。

17．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．既然你如此虚心探讨问题的本源，我也就不吝赐教了。

B．这几天我身体不是很舒服，玉体欠安，你在这件事上就多费心些吧。

C．面对强劲对手的诚意挑战，你如此却之不恭似乎有些不近人情。

D．小生不才，幸得有贵人相助，得以借重，遂成此事。

18．下列各句中，表达得体的一句是（）A．张玉华送给我一本大作，并在扉页写道：“李明辉敬存——张玉华惠赠。”

B．最近几届法国总统一上台首次参加欧盟峰会都会斗胆提出建议，但往往无功而返。

C．一位大汉，挑着铺盖，连声说道“借光，借光，让一让”，那人从人丛中挤了过去。

D．毕业十年后才回到故乡，大家一致约定，我们这些高足明天去拜访当年的班主任。

19．下列各句中，表达得体的一句是（）A．王教授是唐诗研究行家，他对李白

诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

B．志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”

C．本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。

D．令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。

20．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．75岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”

B．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”

C．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

D．你和我初中毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

21．下列各句中，表达得体的一句是（）A．地铁施工是为了以后出行方便，作为一名本土企业家，我定会鼎力支持。

B．我进去之后，他问了一声“家父的姓名”，接着又问了我父亲早期的学历。

C．临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存。

D．喝过两盏茶后，吕端笑着问道：“赵大人深夜光临寒舍，不知有何见教？”

22．下列各句中，表达不得体的一句是（）A．昨日去朋友家做客，不巧朋友外出。听说我们去拜访，执意赶回家招待。今日又见，依然道歉：“昨日匆忙，招待不周，还望海涵。”

B．再见崔老师，他已是名闻天下的大画家。我激动地说：“老师，您二十年前的作品，还惠存在我家，我时常拿出来欣赏一下。”

C．王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平较低，作品中肯定有不少缺点，请您斧正。”

D．小店开业，没想到多少年未见的老同学竟然从香港回来参加庆典，我赶忙迎出门，拉着他说：“大驾光临，蓬荜生辉，真是不胜感激。”

23．下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是我的本家侄子，是你的研究课题方面的专家，有什么不懂的你可以问他，他将不吝赐教。

B．女子吃惊地看了看眼前这位汉子，转而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人？贵乡在何处？”

C．孔明的岳父黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不料想为尊容所闻。”

D．这本《唐诗三百首》是我语文启蒙老师惠赠给我的，虽然时过多年而且破损不堪，但我一直珍藏着它。

24．下列各句中，表达得体的一项是（）A．新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。

B．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

C．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。

D．值此中秋佳节，小女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。

25．下列各句中，表达得体的一句是（）A．近日，欣闻敝校百年校庆将至，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！

B．寄呈的大作收悉，拜读再三，我冒昧地作了一点雅正，仅供参考。

C．在编辑老师的指导下我反复修改，成稿后我惠允首先在这本期刊上发表。

D．兹有我校黎明同学，拟参加你校自招考试，望该生能得到你校垂青。

26．下面各句中，表达得体的一句是（）A．李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。

B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之力。

C．我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。

D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！

27．下面各句中，表达不得体的一项是()A．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”

B．拜读了您的大作，恕我直言，这篇论文的逻辑性有问题，说服力不强。

C．我公司新近推出一款多功能豆浆机，竭诚欢迎新老加盟商来人来电垂询。

D．对于学生话剧团要上马排练经典话剧《雷雨》这事，学校一定会鼎力支持。

28．下列各句中，表达得体的一句是（）A．杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。

B．新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”

C．滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。

D．小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”

29．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要淸淸白白地做人。

B．小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。”

C．学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。

D．九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。

30．下列各句中，语言表达得体的一句是（）

A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”

B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《现代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”

C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”

31．下列各句中，表达得体的一句是（）A．新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。

B．毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。

C．拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，现将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。

D．值此中秋佳节来临之际，我家小女喜得贵子，亲朋好友都来祝贺，在此谨示谢意。

32．下列各句中，表达得体的一句是（）A．作为多年的老朋友，我劝你，也都是为你好，千万不要辜负了我的一番雅意。

B．王露同学对老师非常尊重，每次面对老师的垂问，她都毕恭毕敬地回答。

C．儿媳妇生了一个大胖小子，婆婆开心地逢人便送糖：“庆祝我家喜得贵子，吃糖吃糖！”

D．得知冯小刚夺金马影帝，大家纷纷表示祝贺，冯小刚却说：“一把年纪了，唉！真是马齿徒增。”

33．下列各句中，表达得体的一句是（）A．某高校文学社记者在采访某位作家之子时说：“令尊的作品广为流传，在文坛颇有名气。”

B．自学成才的镇人民卫生院王大夫的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大 轰动。

C．得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递贵处，如有意向，请及时与我洽谈。

D．听闻你们公司在产品销售方面出现了诸多问题，如果需要指点的话，我们将十分乐意。

34．下列各句中，表达得体的一句是（）A．为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”

B．同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。

C．临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”

D．他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

35．下列各句中，表达得体的一句是（）A．凡在本店购物满五百元者，本店将惠赠一份精美礼品。

B．今年是母校70周年华诞，我和同学约定，届时一定拨冗参加庆祝典礼。

C．今天能参加此次培训，有机会向各位就教，我感到非常荣幸。

D．在老师的指导下，我又对这篇文章进行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。

36．下列各句中，表达得体的一句是（）A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”

B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。

C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。

D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。

37．下列各句中，表达得体的一句是（）A．小张接到几个朋友来访的消息，高兴地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”

B．小李在应聘信上写道：“日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。”

C．王主任在招商会上恳切地说：“欢迎各位投资山区建设，我们将鼎力相助，提供咨询服务。”

D．小赵偶遇某同窗好友，寒暄过后询问对方家人情况：“令慈身体好吗？令弟大学毕业分在哪里？”

38．下列各句中，表达得体的一句是（）A．小李收到王先生著作后回信：惠赐的大作已收到。拜读后，深感对我的写作有莫大帮助，定当珍藏。

B．刘老师在写“家长会邀请函”，“学校决定在下周六召开高三家长会，请家长朋友务必按时参加，不得缺席”。

C．他在征稿启事中接着写道，“恳请小区居民帮助我们，为办好《小区直通车》尽一点绵薄之力。”

D．小刘的父亲因事未能到达会场，主持人对小刘说，我去年采访过您父亲，亲聆先贤对朗读看法，受益匪浅。39．下列各句中，表达得体的一项是()A．萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。

B．校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让。

C．老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。

D．昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。

40．下列各句中，表达得体的一句是（）A．这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。

B．他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？

C．我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。

D．对于施工中的保护环境的问题，小张提出了刍议，大家的意见呢？

41．下列各句中，表达得体的一项是()A．日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。明天我将于百忙中专程前去致谢，请在家等候。

B．今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。

C．听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。

D．久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。

42．下列各句中，表达得体的一句是（）A．为了回馈客户的长期惠顾，我店重磅推出名牌智能手机促销活动，欢迎广大新老顾客进店咨询。

B．某中学生给编辑写信：“编辑，您好！奉上涂鸦之作一篇，敬请拜读，还望您不吝赐教，多提意见。”

C．本人昨日不慎于食堂丢失路遥所著《平凡的世界》-书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！

D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。

43．下列各句中，表达得体的一句是（）A．李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们最大的荣幸。

B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之力。

C．我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。

D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！

44．下列各句中，表达得体的一句是（）A．鄙人昨日在操场不慎遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

B．刘组长能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。

C．上周本人不慎丢失《白鹿原》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，万分感谢。

D．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。

45．下列各句中，表达得体的一句是（）A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！

B．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。”

C．这次，幸亏班主任张老师从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。

D．很荣幸，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！

46．下列各句中，表达得体的一句是（）A．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。

B．明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。

C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！”

D．我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。”

47．下列各句中，表达得体的一项是（）A．李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。”

B．请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。

C．初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。

D．这是我编写的拙作《学霸笔记·语文》，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。

48．下列各句中，表达得体的一句是（）A．朋友刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，前来拜访的老同学说：“在这客厅挂一幅油画，一定会蓬荜生辉。”

B．在展览现场，他对这位画坛名家的新作点评道：“这真是达到了随心所欲的境界，信笔涂鸦，便自有妙处。”

C．昨日，河南洛阳市召集基层群众代表，由群众代表对我市城市集中供热规划建设管理工作进行垂询。

D．外国语学院博导张先生给研究生助教留言道：“兹有要事面谈，周六下午三点请拨冗来寒舍一叙为荷。”

49．下列各句中，表达得体的一句是（）A．一位学生在寄给老师的信中写道：“王老师，这是拙作，希望您在百忙中抽空拜读。”

B．李老师虽然身体有恙，但仍坚持上课，作为他的高足，我们由衷地敬佩他。

C．在我遭遇不测的时候，我得到了同事的鼎力相助，在此我对大家表示深深的感谢。

D．在文明校园复查时，上级复查小组成员惠顾了我们的校园，并对存在的问题提出了整改意见。

50．下列各句中，表达得体的一句是（）A．新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。

B．毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。

C．拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。

D．王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

51．下列各句中，表达得体的一句是（）A．重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。”

B．拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。

C．评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。

D．拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。

52．下列各句中，表达得体的—句是（）A．昨日您光临寒舍，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，请您在家恭候。

B．编辑部给李老师发来贺电：祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安！

C．既然令郎各项条件符合，且愿意到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。

D．大家都认可这幅书法，大李说：“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸。

53．下列各句中，表达得体的一句是（）A．老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了许多麻烦，做为家长，我深表歉意。”

B．高峰和张冬是一对好朋友，张冬开了一个面馆，高峰答应好友一定前去光顾和捧场。

C．在公司的例会上，王厂长动员全厂职工一定要认真听取王总工程师的高见，并在短时间内落实。

D．王教授是一位书法名家，他的舍侄跟随其学习多年，早已是青出于蓝而胜于蓝了。54．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我的一个多年不见的老乡，给我捎来了不少家乡的土特产，我不好推辞，只有笑纳。

B．我这次遇到了难题，多亏您帮忙，尽管是绵薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感谢您。

C．您是我校语文教学的泰斗，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

D．您的稿子非常不错，但是可能是一时疏忽，稿子中有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

55．下列各句中，表达得体的一句是（）A．您寄奉的大作我已收到。过目后，我深受启发，感到对我的论文写作有很大帮助。B．张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。C．毕业之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳节之际，谨祝恩师节日快乐。

D．老朽退休多年，此次蒙诸位同仁抬爱，得以屈尊学会理事，获此殊荣，颇为羞愧。

56．下列各句中，表达得体的一句是（）A．高三某班拟召开高考动员班会，想请校长作个讲话，班长对校长说：“请您来讲一次话，想必您也会感到荣幸的。”

B．听闻省市教育部门领导一行数人今天惠顾我校，前来指导高考考点布置工作，学校班子成员早已到校门口迎候了。

C．某单位为退休干部汪先生举行九十大寿茶话会，汪老激动地说：“我今年九十高寿，见证了国家跨世纪的发展变化。”

D．老同学，久违了！我们大学毕业约有三十年没见面了吧？你难得来我们这个偏僻的江南小镇，这回就多住几天吧。

57．下列各句中，表达得体的一句是（）A．母校百年校庆之际，张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖，可喜可贺。

B．小张写作论文数据翔实、论据充分，导师斧正一丝不苟、锱铢必较，论文产生了广泛影响。

C．你是这个行业的方家，以后我在学习中遇到问题时，希望你能不吝赐教，我定会感激不尽。

D．这是家侄毕业时送给我的钢笔，我已珍藏多年，每当看到它，都会回忆起那段难忘的时光。

58．下列各句中，用语得体的一项是（）A．往事如烟，温馨如昨，这张30年前的照片，我一直惠存着，它见证了我们的友谊，让我追忆年青的时候。

B．常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训，“八一”前夕，老将军向沂蒙革命老区献上薄礼，聊表寸心。

C．在黄教授的寿宴上，学生李瑞端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”

D．学生会经过调查研究，写了一份报告，提出了改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。

59．下列各句中，表达得体的一句是（）A．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。

B．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。

C．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。

D．各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。

60．下列各句中，表达得体的一句是（）A．令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。

B．这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！

C．学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。

D．听说令尊得病，近日工作一直很忙，没能及时到府上探望，敬请原谅。

61．下列各句中，表达得体的一句是（）A．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

B．承蒙你把这么重要的事交给我，遗憾的是毕竟资历尚浅，能力有限，我只能敬谢不敏了。

C．刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育，像刘老师这样快要退休的老师仍在为培

养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？ D．这次办理出国手续，多亏了你的鼎力相助。明天我将登门致谢，请你在家恭候。62．下列各句中，表达得体的一句是（）A．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。B．明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。C．李教授出差路过此地，受到了同窗好友的热情接待，分别时，他连说：“叨光！叨光！” D．我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说：“实在对不起，我太忙了，我留步了。” 63．下列各句中，表达得体的一项是（）A．这节公开课效果很好，师生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。B．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。

C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！

D．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。

64．下列各句中，表达得体的一句是（）A．请您放心，我一定尽快玉成此事，确保贵校的教工食堂能够顺利开张。B．余自河东负箧而来，蒙恩师不弃，忝列门下，亲聆教诲，倏忽二十载矣！C．衷心祝愿你们夫妻二人在今后的生活中能够恩恩爱爱，相敬如宾，永结秦晋之好。D．家君七十寿辰恰逢重阳佳节，贤弟于菜根香酒店略备薄酒，恭请兄长驾临。65．下列各句中，表达得体的一句是（）A．杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。B．新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。” C．滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。

D．小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。” 66．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！B．兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社

会实践，请予接洽为荷。C．贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时

我都一定会拨冗出席！D．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。67．下列句子中，表达得体的一项是（）

A．老李对儿子的语文老师说：“令郎这次能在国学大赛上获奖，全都仰仗您的教导。” B．罗教授近日将莅临我校就高考改革问题

进行专题讲座，请同学们务必准时参加。C．成人仪式前夕，班长精心策划了一堂班会，采用多种形式，共庆我们的十八华诞。

D．回到母校来看望老师，恰逢她有课失陪，我只好闲逛校园，回忆过往的读书生活。68．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．拙著《写在高三》已由云南人民出版社正式出版，明年二、三月份便会陆续惠赐各位亲朋师友。

B．本人才疏学浅，研究过程中常有绠短汲深之感，因而书中疏误不少，敬请读者谅解并能不吝指正。

C．2015年我乔迁新居，秦老师前来做客时，特赠裱制精良的对联一幅为我补壁，我至今仍旧

珍藏。D．自上一篇论文发表以后，你并未停止相

关研究，勉力续貂，又见一篇论文发表，实在可喜可贺。

69．下列各句中，表达得体的—句是（）

A．昨日您光临寒舍，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，请您在家恭候。B．编辑部给李老师发来贺电：祝贺您的大

作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安！C．既然令郎各项条件符合，且愿意到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。

D．大家都认可这幅书法，大李说：“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸。70．下列各句中，表达得体的一句是（）

A．不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”

B．同学们把作文拿回去后，要从选材到谋篇、拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。

C．江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学，乡亲们前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”

D．无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

71．下列各句中，表达得体的一句是（）A．欣闻母校百年校庆，我深深感恩母校多年的栽培，定当拨冗参加。

B．本人昨日乔迁，今晚特地备下薄酒来招待各位好友，敬请大家赏光。

C．本店新推出猎豹Q6、飞腾C5 等四款SUV 产品供新老用户选择，恭临试驾！

D．您作为公司的元老去向董事长提这个建议最合适，他一定会给您几分薄面的。

72．下列各句中，表达得体的一句是（）A．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

B．学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。

C．我们敬请您老担任我们文学社的顾问，如能得到您的应允，将是我们莫大的荣幸。

D．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，我茅塞顿开，获益匪浅。

73．下列各句中，表达得体的一句是（）A．蒙您及时送回我丢失的支票，明天我将专程前去致谢，请在家恭候。

B．今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见。

C．听说贵公司在经营方面存在困难，我们将鼎力相助，不遗余力。

D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。

74．下列各句中，表达得体的-句是（）A．我们登门拜访就是想跟你叙叙旧，你就略备薄酒小菜，千方别太麻烦啦。

B．我把学生时代写的一些小诗结集出版了，第一时间就送你一本，请你惠存。

C．我们班好多同学都特别垂青余光中先生的作品，今天早读还在读《等你，在雨中》。

D．我是抱着学习的心态参加这次研讨会议的，就不发表高论了，请大家自抒己见吧。

75．下列各句中表达得体的一项是（）A．为聊表寸心，喜出望外的失主向王大亮赠送了“拾金不昧，品德高尚”的锦旗。

B．张明是个热心人，有求必应，他常常挂在口头的一句话是“有事到府上找我”。

C．面对别人的不情之请，庞教授有时会说自己才疏学浅不能如人所愿，以此谢绝。

D．能在紧张学习之余聆听到这样一场非常具有针对性的讲座，我们就更有信心了。

76．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。

B．您对犬子多有照顾，值此中秋节之际特请您到我府上小酌，以示谢意。

C．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。

D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。

77．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我今日无法光临贵府的宴会，对此深表歉意，同时托舍弟带去薄礼一份，还请笑纳。

B．远在大山支教的朋友，常常给我寄当地的风景照，一年时间我己经惠存了上百张照片。

C．如今找工作很不容易，还请老师鼎力相助，若能得一枝之栖，我就十分满足了。

D．主人由于没能及时出门迎接远道而来的朋友，见到朋友便说:“久违，久违了。”

78．下列各句中，表达得体的一句是（）A．小赵虽然只是偶感风寒，但我们大家全都去看望他，一定会让他的寒舍蓬荜生辉。

B．小钱一走近一中校门，就看到这个条幅：“今天你以贵校为荣，明天贵校以你为荣。”

C．因为修建祠堂和族人发生矛盾，老父亲写信给省政府任职的儿子，希望儿子钧裁。

D．老同学从大都市来到我们这穷乡僻壤的小地方，没有好吃好喝招待，真是屈尊啊！

79．下列各句中，表达得体的一项是（）A．特邀您作为嘉宾莅临我校参加校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。B．今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，遂感万分满足，评委老师的点评让我受益匪浅！

C．再次见到刘老师，我激动万分，走上前对他说：“您二十年前的留言，还惠存在我家。”

D．昨日去朋友家做客，受到热情招待。今日又见，朋友迎上前来说：“昨日招待不周，还望海涵。”

80．下列各句中，表达得体的一句是（）A．听说贵企业在产品研发方面存在困难，如需帮助的话，我们将不吝赐教。

B．某政府民意网上回复网民留言：收到您冒昧的留言后，市政府将立即调查处理。

C．我校校友在校庆典礼上发言说：“作为学子，我愿为母校的发展繁荣尽绵薄之力！”

D．天猫宠物领养日活动即将启动，作为妈妈，我将为令爱精心挑选一只小宠物。

81．下列各句中，表达得体的一句是（）A．各位老师对于学前教育所发表的管见让我受益匪浅，我也谈点自己的粗浅看法，请大家指正。

B．我和朋友相约周末去看香山红叶，朋友却临时有事失陪，他连声向我说：“非常抱歉，请见谅！”

C．为了小区邻里关系的和谐融洽，看到谁家有困难，我都会鼎力相助，我深信远亲不如近邻。

D．在开封名家书画展上，某书法名家现场挥毫，并将作品赠予主持人，说：“拙笔一幅，敬请惠存。”

82．下列各句中，表达得体的一句是（）A．令嫒这次在英语口语大赛上获奖，多亏老师悉心指导，我们做家长的很感谢您。

B．《现代商业论》已经出版，现奉上拙作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。

C．文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。

D．多年不见的老乡特意派人捎来了家乡的特产，我推辞不了，最后只好哂纳了。

83．下列各句中，表达得体的一句是（）A．明天我院将举行青春励志报告会，恳请校长在百忙之中拨冗出席，给我们指导。

B．小明同学问坐候诊的老爷爷：“老爷子，你多大了？怎么就你一个人出来看病呢？”

C．他接受采访时说：“我的这张玉照拍摄于2009年1月的一天，背景是我的家乡。”

D．小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛十分关键，到时候还请你多多承让哦。”

84．下列各句中，表达不得体的一句是（）A．他接过字画，连声说：“感谢您的惠赠，回去必当补壁，一定会使寒舍蓬荜增辉！”

B．感谢您屈就敝公司，一年来既扩大了公司的业务范围，又确保了各项目标的完成。

C．笔者将结合自己的教学实践就古典诗歌教学方法谈几点体会，以就正于学界同仁。

D．毕业之后，学生感念师恩。值此新春佳节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！

85．下列各句中，表达得体的一句是（）A．这次考得不错，因此作为同学，我殷切期望那些方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。

B．在毕业二十周年聚会上，老班长很荣幸地作为班级代表向老师们汇报了这些年的工作和生活情况。

C．感谢老朋友们今天来看我，还给我买了这么漂亮又实用的礼物，心意我领了，礼物我也笑纳了！

D．这种饮品口味多样，老少皆宜，可以调节人体内循环，现特诚招全国各地的经销商，欢迎大家垂询。

86．下列各句中，表达得体的一项是（）A．您百忙中斧正我的大作，我不胜感激，以后我会时常向您叨教，以求增长学识。

B．一家手机经销店正在让利促销，我垂询了几款智能手机的价格，发现并没便宜多少。

C．本人贵体近年来颇呈衰弱之象，经常失眠，精神倦怠，记忆减退，医生力劝休养。

D．前月家母七十岁生日，本不敢惊扰大家，承您老来信赐以祝辞，晚辈万分不安。

87．下列各句中，表达得体的一句是（）A．因为接到临时任务，我今日无法光临贵府的宴会，对此深表歉意，同时托舍弟带去薄礼一份，还请笑纳。

B．朋友远在大山支教，那里风景秀美，他常常给我寄当地的风景照，一年时间我己经惠存了上百张照片。C．感谢老师对学生的爱护，但如今找工作D．邓教授出院了，小李在电话里对他说：很不容易，还请老师鼎力相助，若能得一枝之栖，“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺。” 我就十分满足了。92．下列各句中，表达得体的一句是（）

D．朋友远道而来，主人由于没有计划好时A．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐间而没能及时出门迎接，深感抱歉，见到朋友便环境非常雅致，老板也很热情。说:“久违，久违了。” B．中秋节快到了，您对犬子多有照顾，特88．下列各句中，表达得体的一句是（）

请您到我府上小酌，以示谢意。A．多谢您邀请我参加贵申请学位组织的论文答辩活动，我一定事先认真阅读相关论文，届时将拨冗前往。B．本公司将在“双11”期间举办购车优惠活动，活动期间您在本店购车就可享受万元的优惠，同时惠赠您1万元大礼包。C．经外贸联谊会介绍，我们华商股份有限公司将于下月到敝单位进行考察调研，学习你们先进的管理经验。D．南方出版社正在筹划出版两岸文系列小说，计划于明年三月份与读者见面，我的作品有幸忝列其中。89．下列各句中，表达得体的一句是（）A．身为学子的我们，每逢教师节到来之际，都纷纷莅临学校拜访恩师。B．您是德高望重的泰斗，我要刻苦努力，如愿以偿成为您的得意门生。C．李教授客气地对他说：“你惠赠的大作我已收好，回去一定拜读。” D．本人不慎在学校食堂丢失了一把钥匙，如有拾到者，请迅速奉告本人。90．下列各句中，表达得体的一句是（）A．经过认真研究，报社决定任命中科院王院士担任社刊的顾问。B．居民因停车问题发生了争执，居委会为此进行斡旋，解决了矛盾。C．各位校友，在校庆活动中，希望你们能为学校尽一点绵薄之力。D．这一次大型评选活动能够顺利举行，要感谢诸位专家的鼎力相助。91．下列各句中，表达得体的一句是（）A．为祝贺王老师的令郎新婚之喜，我们班同学集体制作了一段视频以表达诚挚的祝福。B．兹介绍我校王丹宁同学前往贵公司参加社会实践活动，请予接洽为荷。C．我很幸运能够聆听诸位先贤的高论，今天的讲座使我茅塞顿开，获益匪浅。

C．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。D．您在报告中的一得之见，于我而言都是

金玉良言，令我茅塞顿开。93．下列各句中，表达得体的一句是（）A．本人才疏学浅，能力有限，您把这样一

件责任重大的事情交给我，真是感觉有些不堪借重。B．昨日去府上拜访，不巧您有事出门，二

位高堂热情款待，我真有回家的温馨感受，甚感荣幸。C．他接过李老师赠给的字画，连声说：“感

谢您的惠赠，回去必当补壁，一定会使寒舍蓬荜增辉！” D．瑞士联邦主席在致辞中表示，主席在紧

张日程中拨冗会见各界人士，体现了对瑞中关系的高度重视。

94．下列各句中，表达得体的一句是（）A．我们是多年的同窗好友，情谊深厚，现

在你需要我的帮助，我一定玉成此事。B．会议结束之后，李教授对他说：“你惠

赠的拙作我已收好，回去后一定拜读。” C．承蒙您的垂爱，对小女悉心指导，才使她在这次大赛中夺冠，对此我们深表谢意。

D．他是我的高足，上学期间便品学兼优，目前己经在科技创新领域取得多项研究成果。

95．下列各句中，表达得体的一句是（）A．日前收到你的来信和书稿，今已阅示，并提出了一点拙见，仅供参考。B．老师，久仰了，自小学毕业分别后，我一直都特别想念您，您身体还好吧？ C．令郎知书达理，好学上进，现又秉承父志，研究量子力学，实在可喜可贺！

D．在本届文化年会上，大家一致推举您忝列传统文化研究会常务理事。

96．下列各句中，表达得体的一句是（）12

A．奉上拙作一本，请您在百忙中审阅。鄙人才疏学浅，书中可能存在不少谬误，敬请斧正。

B．兹定于12月22日12时在东方酒店三楼为令嫒举行出阁典礼，诚邀您届时务必光临。

C．李馆长虽年逾花甲，但精神矍铄。希望您继续发挥余热，为我区文化事业再尽绵薄之力。

D．这两月在家中闭门读书，深居潭府而不知外界之事，竟不知发生了这样的变故。

97．下列各句中，表达得体的一句是（）A．朋友之间要肝胆相照，你拜托我的事情，我一定会尽心尽力做好。

B．感谢大家对我的支持和帮助，大家的薄礼我会收下并且铭记在心。

C．本次活动承蒙贵公司慷慨解囊，不胜感激，现略备薄酒以表谢意。

D．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师快乐健康，万事如意！

98．下列各句中，表达得体的一句是（）A．近来因冗务繁忙，昨日您亲临府上，未能晤面，深表歉意。

B．大作已通过一审，请按意见进一步斧正，以便及时刊出。

C．您的房屋已有买家表示购买意愿，我们一定尽快玉成此事。

D．犬子新婚之喜，多承厚爱，略备薄酒，恭请到寒舍小聚。

99．下列各句中，表达得体的一句是（）A．在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。

B．本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满100元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。

C．韩老师的课生动有趣，又有深度，你们忝列他的门生，多么幸运，多么令人艳羡。

D．他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改，再请您审阅。”

100．下列各句中，表达得体的一句是（）A．本刊近期出版高考辅导专号，急需者可直接向本刊编辑部邮购，我们会鼎力相助。

B．台上，李教授用浅显易懂的语言带领我们探索科学的奥秘，我们洗耳恭听，收获颇丰。

C．二十年的友谊我怎会忘记呢，当年分别时你惠赠我一块表，我至今仍然视若珍宝。

D．既然大家都从不同的角度发表了自己的一得之愚，那么我也谈谈我的拙见，仅供大家参考。

参考答案：

1．A（B项“献丑”谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法。“献丑”不符合“连声道歉”这个语境。C项“垂询”是敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。D项“内人”用于称自己的妻子。此句用于称说郭教授的妻子。A项“舍弟”用于自己的弟弟。）

2．C（A项“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受。B项“高足”是敬辞，犹言高才，赞扬别人的弟子本领高强。C项“不吝赐教”是请人指教的客气话。D项“恭候”是敬辞，恭敬地等候。）

3．B（A项“失陪”是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。B项“璧还”是敬词，即“原璧退还”，用于归还原物或推辞谢绝赠品。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。）

4．D（A项“惠存”是敬词，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于自己，“惠存”改为“保存”。B项“请速还我”语气强硬，不够礼貌。C项“家父”是谦词，不能用来称呼别人的父亲，“您家父”改为“令尊”。D“犬子”是对自己儿子的谦称。“光临”是敬词，敬称宾客来到。）

5．B（A项“高抬贵手”是客套话，多用干请求对方饶恕或通融。B 项“贵+”是敬辞，称与对方有关的事物，“贵公司”是敬称对方公司。C项“荣幸”是谦辞，不能用于称呼对方。D项“鼎力相助”特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人的敬辞，不能用于自己。）

6．D（A项“给予认真的指导”是对别人提出的语气强硬的要求，可将“给予认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。B项“家父”是谦词，只能用来称呼自己的父亲。“家父”改为“令尊”。C项“光临”“惠顾”是敬词，用于店员对顾客的称呼。）7．C（A项“大作”是称别人作品的敬词。此处称自己的文章，“我的这篇大作”改为“拙作”。B项“华诞”是敬词，称伟大的人物或机构诞生的日子。是大词小用。“华诞”改为“生日纪念日”。C项“叨光”是受到对方好处表示谢意时用的客套话。D项“留步”是敬词，客人离去时请主人不要再送客套语。）

8．B（A项“令爱”是尊称对方的女儿，此处是说自己的女儿，应为“小女”。B项“别来无恙”指分别以来一直都很好吗？常用作别后通信或重逢时的问候语。C项“莅临”是下级对上级到来的一种客套语，此处是学生回访母校，“莅临”改为“回到”。D项“恭候”是敬辞，恭敬地等候。此处应用“等候”。）

9．D（A项“绵薄之力”是谦辞，泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。不可用于评价对方。B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C项“莅临”特用于下级对上级的光临的客套语，“莅临”改为“前去”。）

10．D（A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物的客套话。B项“忝列”是谦词，有愧于排列在其中。C项“惠顾”指光临，惠临。商家多用于欢迎顾客。“惠顾”改“浏览”。“你社”改为“贵社”。“可通知我”改为“请通知我”。D项“拙见”是对自己的见解的谦称。“我的浅知”和“拙见”保留一个）

11．D（A项“芳龄”是指年轻女性。用错对象。B项“莅临”特用于下级对上级的光临的客套语，“兄弟学校”是平级之间，“莅临”改为“光临”。C项“璧还原物”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。D“拙作”是对自己的文章的谦称；“雅正”意谓对方高雅，请其指正。是请人指教或用于书画等的题款上的客套语。“不吝赐教”是不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。）

12．C(A项“敬启”是敬辞，请尊敬的收信人开启。一般写在信封上收信人姓名的后边。“敬启”改为“收”。B项“斧正”是请对方修改文章的敬辞。“斧正”改为“改

正”。C项“俯就”是请对方同意担任某种

职务的敬辞。D项“马齿徒增”称自己白白增长年岁，学业或事业却没有什么成就。此处应用褒义词“功成名就”之类的)

13．B（A项“荣幸”指荣耀而幸运，是表现自己谦虚的谦词。C项“斡旋”指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一。此处大词小用。“斡旋”改为“调解”。D项“聆听”指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈。）

14．D（A项在向别人表示感谢时应谦虚，说自己“将于百忙中专程前来致谢”是有意抬高自己。B项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，说学生会“责成”学校领导不尊敬。C项“指点（指示，点拨）”“不吝赐教（请人指教的客气话）”是敬辞，不应该从自己嘴里说出。D项“拙著”谦称自己的著作是拙劣的作品。“斧正”是请对方修改文章的敬辞。）

15．D(A项“光临”是对客人用的敬辞，对于自身只能说“到”“去”。B项“令郎”是称呼对方儿子的敬词，此处应是自己的孩子，可改为“犬子”。C项“钧裁”指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。用于上级或尊长的敬辞。D项“拙作”是谦称自己的著作。“不吝赐教”是请人指教的客气话。)

16．C（A项“寄呈”是谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。不能用于对方。B项“车笠之交”指不以贵贱而异的朋友。C项“父执”指父亲的朋友。D项“椿萱并茂”比喻父母健在。此处用错对象。）

17．D（A项“不吝赐教”是请人指教的客气话。B项“玉体”敬词，犹言尊贵的身体，美女的身体。C项“却之不恭”指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。“对手的诚意挑战”与词义不符。D项“小生”是读书人自称(多见于早期白话)。）

18．C（A项“惠赠”称别人赠与自己的敬词。此处指张玉华给别人东西，“惠赠”应改为“敬赠（恭敬地赠送）”，“敬存”改为“惠存（请对方保存的敬词）”。B项“斗胆”用于自己的谦词。C项“借光”是请人让路或问事时的客气话。D项“高足”称别人。）

19．D（A项“抛砖引玉”是谦词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B项“笑纳”是用于请人收下礼物的客套话。C项“呼吁”指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。用于请求援助或主持公道，此处是让大家踊跃投稿，应改为“欢迎”。）

20．A（A项“老朽”是老人自谦之词。B项对“农民”使用书面语“人民币1千克”，书面语与对象身份不搭配，“人民币1千克”应改为“钱2斤”。C项“绵薄之力”是谦词，泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。D项“惠存”是请对方保存的敬词。）21．D（A项“鼎力”即大力，表示请托或感谢时用的敬辞。不能用于“我”。B项“家父”是对他人称自己的父亲。此处当指对方父亲，所以改用“令尊”。C项“惠存”为请对方保存敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。D项“寒舍”是对别人称自己的家的谦词。“见教”是让对方指教自己的客套话。）

22．B（A项“海涵”意谓大度宽容，请人原谅的敬辞。B项“惠存”是请对方保存的敬词。保存自己老师的画作应用“珍藏”。C项“斧正”是请对方修改文章的敬辞。D项“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。）

23．D（A项“不吝赐教”不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。此处不是谦虚求教的语境。B项“家父”是对他人称自己的父亲。此处当指对方父亲，所以改用“令尊”。C项“小婿”谦称自己的女婿或旧时女婿对岳父、岳母称自己。“尊容”是尊贵的容貌﹐特指佛像、神像。也称他人的容貌(常含讽刺意味)。此处称刘备当用敬词“尊者（指智德皆胜，可为人师表者）”。D项“惠赠”是称人赠与的敬词。）

24．D（A项“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项“笑纳”用于请对方收下自己的礼物的敬辞。D项“小女”称自己女儿的谦词。）

25．D（A项“躬临”是对别人（有一定身份地位的人）的到来表达恭敬的敬词，“敝校”是

对自己学校的谦辞。B项“寄呈”是寄送呈上，谦词；“雅正”是敬辞，常用于书画等的题款上，意谓对方高雅，请其指正。C项“惠允”是敬辞，指对方允许自己做某事。D项“垂青”是希望得到上级的欣赏、重视，受到优待。）

26．A（A项“荣幸”指荣耀而幸运，谦词。B项“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦。C项“惠存”是敬词，用于请他人保存。D项“鼎力”敬词，多用于请托或感谢对方的大力支持。此处用“全力相助”。）

27．D（A项“拙著”谦称自己的著作。“惠存”是敬词，用于请他人保存。B项“大作”称别人的作品的敬词。C项“垂询”敬辞，称别人对自己的询问。D“鼎力”多用于请托或感谢对方的大力支持，不能用于自己学校。）

28．D（A项“垂爱”指长辈对晚辈或者上级对下级的关心爱护，不能指学子们对老师。B项“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能用于别人。C项“鼎力相助”多用于请托或感谢对方的大力支持，不能用于自己。D项“不吝赐教”希望给予指导，请人指教的客气话。）

29．D（A项“令尊”是敬称，应用“家父”。B项“从速交换”语气强硬。C项“责成”指定某人或某机构办成某件事，多用于上级到下级。使用对象不当。D项“绵薄之力”泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。）

30．C（A项“斧正”是请别人修改文章的敬词。B项“请从速交还”语气过于生硬。C项“笑纳”用于请人收下自己的礼物的客套话。D项“荣幸”指荣耀而幸运，谦辞。不能用于“他”。）

31．C（A项“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B项“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D项“贵子”是敬辞，称别人的儿子，不能用来称自己女儿的儿子。）

32．D（A项“雅意”敬辞，指对方的心意。B项“垂问”敬辞，“垂”是上级或老人对自己的动作。C项“贵子”敬辞，称对方的孩子。D项“马齿徒增”比喻年岁增加了，学业或事业却没有什么成就。）

33．A（A项“令尊”称对方父亲的敬词。B项“拙作”谦辞，只能用来指自己的文章。C项“洽谈”接洽商谈，多用于商业活动等较正式的 场合，此处大词小用，语气也过于强硬。D项“指点”敬辞，用于请求别人指示点拨。）

34．C（A项“斗胆”形容大胆，多用作谦辞，此处应改为“大胆”或“积极”。B项“斧正”敬辞，请人修改文章，此处应改为“批改”。C项“托福”是客套话，依赖别人的福气使自己幸运。D项“鼎力相助”敬辞，多用于请托或感谢对方的大力支持，此处应改为“尽力”。）

35．C（A项“惠赠”是敬辞，指对方赠与（财物），此处用“赠送”。B项“拨冗”是请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。此处用于自己不当。C项“就教”是向人请教。D项“斧正”是请别人修改文章的敬词，此处用“修改”。）

36．C（A项“家严”谦辞，指自己的父亲。此处应改用“令尊”。B项“小女”是对自己女儿的谦称。“有幸”谦辞，形容极其幸运，此处应删掉。“拨冗”请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某事。C项“失陪”是因故而不能陪伴对方。“见谅”是请对方原谅自己。D项“拜读”是读别人作品或书信的敬辞。“大作”是称别人作品的敬辞。“斧正”是请别人修改文章的敬辞，又叫指正。此处错用于修改别人文章。）

37．D（A项“府上”敬辞，尊称别人的家。此处改用“寒舍”。B项“惠顾”敬词，用于感谢别人的光顾。此处改用“浏览”。C项“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。此处将“鼎力”改为“全力”。）

38．A（A项“惠赐”称别人所赠的敬词或指对方给予了好处。B项“务必按时参加，不得缺席”语气生硬。C项“绵薄之力”谦词，泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。D项“先贤”是去世的有才德的人。）

39．D(A项“垂询”敬辞，称别人对自己的询问。用于自己不当。B项“承让”是承蒙谦让，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。此处时态矛盾。C项“惠存”请保存的敬辞，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。D项“叨陪末座”谦词，奉陪坐在席中最后的座位，指受人宴请的客气话。)40．C（A项“舍侄”谦辞，称自己的晚辈亲属。B项“雅量”敬辞，指宽宏的气量。C项“海涵”敬辞，比喻人度量宽大（用于请人特别原谅

时）。D项“刍议”谦词，指自己的不成熟的言谈议论。）

41．D（A 项说自己“于百忙中”不得体。B项“高见”敬词，高明的见解。“洗耳恭听”谦词，请人讲话时的客气话，指专心地听。C 项“鼎力相助”敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。）

42．A（A项“惠顾”指光临，惠临。商家多用于欢迎顾客。B项“拜读”敬词，指读别人作品或书信。C项“璧还”敬词，用于归还原物或推辞谢绝赠品。D项“有幸”谦词，指幸运地，不能用于主办方对嘉宾的邀请。）

43．A（A项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚。B项“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦。C项“惠存”敬词，用于请他人保存。“惠存”改为“保存”。D项“鼎力相助”敬词，指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客气话。此处用“全力相助”。）

44．B（A项“鄙人”谦辞，文言词不适合用在日常“启事”中。B项“拨冗”具有文言色彩的客套话，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。C项“璧还原物”敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物。D项“忝列”谦辞，表示有愧于排列在其中。）

45．B（A项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚。C项“斡旋”指调解争端，是和平解决国际争端的方式之一。此处大词小用，改用“调解”。D项“聆听”指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈。）

46．C（A项“大作”敬词，称别人的作品。自己的文章称“拙作”。B项“华诞”敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。此处大词小用，改为“出生纪念日”。C“叨光”敬词，受到对方好处表示谢意时用的客套话。D项“留步”敬词，客人离去时请主人不要再送的客套话。）

47．D（A项“秦晋之好”泛指两家联姻。B项“光临”敬辞，敬称他人的来访。C项“抛砖引玉”谦词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项自己的文章称“拙作”；“雅正”敬辞，典雅方正，请人校正时的客气话。）48．D（A项“蓬荜生辉”谦辞，别人的光临或别人的东西给自己的居室带来光彩，多用于他人来访或对他人题赠诗词字画等表示感谢。B项“信笔涂鸦”谦词，形容书法拙劣或胡乱写作，含贬义。C项“垂询”敬辞，称别人对自己的询问。）

49．C（A项“拜读”敬辞，此处写王老师读学生作品不当。B项“高足”敬辞，称呼别人的学生，不能用于写自己。D项“惠顾”是商家用于欢迎顾客的词语。）

50．C（A项“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B项“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。C项“雅正”敬辞，典雅方正，请人校正时的客气话。D项“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。）

51．D（A项“叨扰”指打扰，受了别人的款待，表示感谢的客套话。B项“斧正”敬辞，请人改正文章。C项“忝列其中”谦辞，有愧于排列在那中间。D项“惠存”敬词，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。）

52．D（A项“恭候”敬辞，指自己恭敬地等候别人。B项“编安（给编辑信函的问候语）”改为“教祺（对教育工作者的问候语）”，“编安”不用于老师。C项“玉成”即促成，是只用于别人的敬辞，不用于自己。D项“拙荆”是旧时丈夫对妻子的谦称；“涂鸦之作”谦辞，比喻书法拙劣，胡乱写作或画画。）

53．C（A项“令爱”是称呼别人的女儿的敬辞，此处老李称自己的女儿，应用“小女”。B项“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话，不能用于自己到面馆。C项“高见”敬辞，指更好的看法。D项“舍侄”谦辞，是说话者称呼自己的侄子，此处“舍侄”改为“侄子”。）

54．C（A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物的客套话。不能用于我接收别人给自己礼物。B项“绵薄之力”谦辞，泛指尽自己微不足道的力量努力去帮助别人。C项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自己谦虚的意思。D项“斧正”敬辞，请人改正自己的文章。）

55．C（A项“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语，应改为“拜读”。B项“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。D项“屈尊”敬语，指降低身份做某事。）

56．D（A项“荣幸”指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。B项“惠顾”指光临、惠临。商家多用于欢迎顾客。此处应改为“莅临（敬语，多用于长辈、上级及贵宾的光临。）”。C项“高寿”敬辞，用于问老人的年纪。此处改为“高龄”。D项“久违”用作久别重逢的客套话。）

57．C（A项“拙作”谦辞，只能称自己的作品。B项“斧正”敬辞，只能用于请别人修改自己的作品。C项“不吝赐教”希望给予指导，请人指教的客气话。D项“家侄”错误，“家”用于比自己年龄大或辈分高的人，“舍”用在年龄小或辈分低的人身上。此处“家侄”改为“舍侄”。）

58．C（A项“惠存”敬辞，请别人保存。B项“聊表寸心”谦辞，略微表示一下心意。C项“寿诞”指中老年人的生日。D项“责成”指定某人或某机构负责办成某件事，用于上级到下级。）

59．D（A项“拜读”敬辞，指阅读对方的文章。B项“率先垂范”敬辞，指带头给下级或晚辈做示范，只用于对方。C项“不吝赐教”，用于自己向别人征求意见或请教问题。D项“惠临”指光临，对迎接人到来的敬辞。）

60．D（A项“令郎”称别人家的儿子，此处谦称自己的儿子，改用“犬子”或“小儿”。B项“务必”是上级对下级，“恭候”敬辞，恭敬地等候。此处删掉语气生硬的“务必”，“恭候”改为“等候”。C项“莅临”用于欢迎上级到访。）

61．B（A项“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，此处应改为“感念”。B项“敬谢（推辞）不敏（不聪明，没有才能）”是恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项“抛砖引玉”是自谦之词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项“恭候”敬辞，恭敬地等候别人。）62．C（A项“大作”是称人作品的敬词。B项“华诞”是敬词，称伟大的人物或机构诞生的日子。此处大词小用，改为“出生纪念日”。C项“叨光”是受到对方好处表示谢意时用的客套话。D项“留步”是敬词，客人离去时请主人不要再送的客套语。）

63．A（A项“不耻下问”是乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。B项“有幸”是谦辞，有运气、机会好。不能用于主办方对嘉宾说。C项“璧还”即“原璧（敬称对方的东西）退还”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。D项“探望”一般指远道探望病人，“看望”是到长辈或亲友处问候起居情况。此处应用“看望”。）

64．B（A项“玉成”是敬辞，促成，成全。B项“忝列”是谦词，有愧于排列在其中。C项“秦晋之好”泛指两家联姻。用错对象。D项“贤弟”是古时人们对与自己熟识的朋友或者结拜兄弟的尊称。此处改为“兄弟（谦辞，男子跟辈分相同的人或对众人说话时的自称）”。）

65．D（A项“垂爱”通常指长辈对晚辈或者上级对下级的关心爱护。此处改为“关爱”。B项“叨扰”是打扰别人的谦辞。C项“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，用于请人帮助时的客气话。此处改为“全力相助”。D项“不吝赐教”是请不吝惜自己的意见给予指导，请人指教的客气话。）

66．B（A项“拜访”是敬词，看望并谈话。此处改为“光临”。C项“拨冗（繁忙）”指对方于繁忙的工作中抽出时间（做某件事）。D项“笑纳”是敬辞，用于请人收下自己的礼物。）67．B（A项“令郎”指称对方儿子的敬词。C项“华诞”是敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。D项“失陪”是客套话，表示因故而不能陪伴对方。）

68．B（A项“惠赐”是称人所赠的敬词或指对方给予了好处。应改为“寄奉（敬辞，通过邮递奉呈）”。C项“乔迁”敬辞，贺人迁居或贺人官职升迁。“补壁”谦辞，把作品赠人时用，意为水平拙劣，不足登大雅之堂，就权且给人糊墙。D项“续貂”谦辞，比喻拿不好的东西接到好的东西后面，多用于谦称续写别人的著作。）69．D（A项“恭候”是敬辞，恭敬地等候。此处改为“等候”。B项“敬颂”是敬辞，祝颂；

“编安”用于给编辑写信的敬辞。用错对象。C项“玉成”敬辞，请别人成就某事。“玉成（成全）其事”指帮助人完成一件好事。D项“拙荆”是旧时丈夫对妻子的一种谦称。“涂鸦之作”是谦辞，指自己的作品不够好。）

70．C（A项“斗胆”形容大胆。多用作谦词。此处改为“大胆”或“积极”。B项“斧正”敬辞，请人修改文章。此处改为“批改”。C项“托福”客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。D项“鼎力”即大力，用于请托或感谢的客套话。此改为“全力”或“尽力”。）

71．C（C项“恭临”是敬辞，恭候光临。A项“拨冗”客套话，是请对方推开繁忙事务（做某事），不能用于自己。B项“乔迁”是敬辞，用于祝贺别人搬往新居或官职高升。D项“薄面”是谦辞，微薄的情面。）

72．C（A项“高足”是敬辞，赞扬别人的弟子本领高强。此处改为“弟子”。B项“莅临”是敬辞，多用于长辈、上级及贵宾的光临。此处改为“参加”。C项“荣幸”是谦辞，指荣耀而幸运。D项“先贤”指的是已故的有才德的人。）

73．D（A项说自己“将专程前去”是有意抬高自己；“恭候”是敬辞，恭候光临。此处改为“等候”。B项“高见”是敬词，高明的见解。C 项“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助。一般用于请人帮助时的客气话。）

74．B（A项“略备薄酒小菜”是待客时的自谦用语。B项“惠存”是敬词，请保存。C项“垂青”称別人对自己的重视。D项“高论”是敬辞，指别人见解高明的言论。）

75．D（A项“聊表寸心”是略微表示一下心意。B项“府上”指对别人的家尊称。此处对人称自己的家，改为“寒舍”。C项“不情之请”谦辞，指不合情理的请求，为自己提出请求时的客气话。D项“聆听”是敬辞，集中精力认真听，即倾听。）

76．C（A项“光顾”是敬辞，谓赏光照顾，多用于商家表示欢迎顾客前来购物。B项“府上”指对别人的家尊称。C项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门。D项“一得之见”是谦辞，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。）

77．C（A项“光临”是敬辞，指对方到来。B项“惠存”是敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍时所题的上款。C项“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，用于请人帮助时的客气话。D项“久违”一般用作久别重逢的客套，此处结合语境应该用“失迎”。）

78．D（A项“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉。多用作宾客来到家里，或赠送可张挂的字画等物的客套话。B项“贵校”是敬辞，指你们学校。“贵”用于称与对方有关的事物。此处改为“母校”。C项“钧裁”指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。此处说儿子给父亲做决定，尊卑倒置。D项“屈尊”指降低身份俯就。）

79．D（A项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。B项“遂”是文言词，语体色彩不合。C项“惠存”敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处改为“珍藏”。D项“海涵”是敬辞，大度包容之意，用于请人原谅时。）

80．C（A项“不吝赐教”是敬辞，不能用于自身，此处改为“全力协助”。B项“冒昧”是谦辞，一般用于自己。C“绵薄之力”谦词，泛指尽自己微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人。D项“令爱”称对方的女儿，称自己的女儿一般称“小女”。）

81．D（A项“管见”是管中窥物，比喻所见浅小。多用为自己意见的谦词。此处把“管见”改为“意见”。B项“失陪”是表示因故而不能陪伴对方的客套话。C项“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。此处“鼎力”改为“全力”。D项“拙笔”谦称自己的文字或书画。“惠存”请保存，敬词，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。）

82．B（A项“令媛”是尊称对方的女儿。敬词，此处改为“小女”（称自己女儿的谦词）。B项“拙作”是谦称自己写的文章。“斧正”敬辞，请人修改自己的文章。C项“忝列”是有愧于排列在其中，谦词。D项“哂纳”是用于请人收下礼物的谦词。此处把“哂纳”改为“收下”。）

83．A（A项“拨冗”客套话，指对方于繁忙的事务中抽出时间。B项对老年人应该尊称“老爷爷”“您”，问年龄应该用“高寿”或“多大年龄了”等。C项“玉照”是敬辞，尊称别人的照片。此处“玉照”应改为“照片”。D项中“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。“承让”应改为“手下留情”。）

84．A（A项“补壁”是把作品赠人时候的谦词。B项“屈就”指降低身份任职，后用为请人担任职务的客套话。“敝～”用于与自己有关的事物的谦词。C项“就正”指请求指导纠正，常用作谦词。D项“感念”因感激或感动而思念。）

85．D（A项“殷切”指深厚而迫切，多用于长辈对晚辈、上级对下级。将“作为同学”改为“作为老师”。B项“荣幸”指荣耀而幸运，表现自谦的谦词。此处“荣幸”改为“光荣”。C项“笑纳”是请人收下自己的礼物客套语。此处“笑纳”改为“收下”。D项“垂询”称别人对自己的询问，敬辞。）

86．D（A项“斧正”用于请人修改文章的敬辞。“大作”是称别人作品的敬词，称自己文章用“拙作（著）”，此处把“我的大作”改为“拙作”。B项“垂询”称别人对自己的询问，敬辞。此处“垂询”应改为“询问”。C项“贵体”用作对他人身体的敬称。此处“贵体”改为“身体”。D项“家母”称自己母亲的谦词。）

87．C（A项“光临”是敬辞，指对方到来。此处“光临”改为“参加”。B项“惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍时所题的上款。此处“惠存”改为“保存”。C项“鼎力相助”即大力相助，指别人对自己的大力帮助。敬辞。D项“久违”用作久别重逢的客套语，此处“久违”用“失迎”。）

88．D（A项“拨冗”指对方于繁忙中抽出时间来（做某件事）。B项“惠赠”是称人赠与的敬词。C项“敝～”谦辞，用于与自己有关的事物。此处“敝单位”改为“贵单位”。D项“忝列”是有愧于排列在其中，谦词。）

89．C(A项“莅临”多用于长辈、上级及贵宾的光临，敬词。B项“得意门生”指最满意的弟子或学生，敬辞。用在此处有意抬高自己。C项“惠赠”是称人赠与的敬词。D项“奉告”即告诉，敬辞。“迅速奉告本人”语气过于强硬，并且不应使用敬词“奉告”。)

90．D（A项“任命”指下命令任用，“任命”口气太大，不够尊敬。此处“任命”应改为“聘用”。B项“斡旋”是在国际交往中和平解决国际争端。此处大词小用，“斡旋”改为“调解”。C项“绵薄之力”是微不足道的力量，指尽自己的努力去帮助别人。谦辞。D项“鼎力相助”即大力相助，指别人对自己的大力帮助。敬辞。）91．B（A项“令郎”是敬辞，称谈话对方的儿子。此处“令郎”应改为“公子”。B项“请予接洽为荷”意为“请贵方给予接待，麻烦您了”。用于书信公函中。“荷”常用于书信中表示感谢。C项“先贤”是指已故的有才德的人，此处“先贤”应改为“大师”。D项“欣闻”是听到好的消息后大为喜悦、欢心。多用于书面语言，不用于口头交际或电话交谈中。此处打电话时应该用口语，将“欣闻”改为“听说”。）

92．C（A项“光顾”是敬辞，意谓赏光照顾。商家多用以表示欢迎顾客前来购物。此处“光顾”改为“去”。B项“府上”是敬词，称对方的住所。C项“忝（有愧）列门墙”是谦词，表示自己愧在师门。D项“一得之见”是谦词，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。）

93．D（A项“借重”是敬辞，指借用其他人的力量。B项“高堂”是谦词，称自己父母。C项“补壁”是把作品赠人的时候的谦词。D项“拨冗”指对方于繁忙中抽出时间来（做某件事）。）

94．C（A项“玉成”是敬辞，请对方成全自己的事。B项“拙作”是谦辞，用于称自己的文章。“拙作”改为“大作（称人作品的敬词）”。C项“垂爱”指上对下赏识爱护，敬辞。“小女”对他人称自己女儿的谦词。D项“高足”是敬辞，称呼别人的学生。）

95．C（A项“阅示”是指上级部门或相关领导阅览文件并给予指示，不能用于自己。B项“久仰”是早已仰慕，与人初次见面时说的客套话。只能用于未见过面的人。C项“令郎”称对方儿子的敬词。D项“忝列”是谦辞，表示有愧于排列在其中。）

96．A（A项“拙作”谦称自己的文章。“斧正”是敬辞，请人修改自己的文章。B项“令嫒”是称别人家的女儿，可改为“爱女”或“小女”，删掉“务必”。C项“绵薄之力”是谦词，泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。D项“潭府”指深邃的府邸，常用于尊称对方的住宅，不能用于称自己的家。）

97．C（A项“拜托”是敬辞，委托对方办事情。B项“薄礼”是谦辞，不丰盛的礼物。C项“贵～”是敬辞，称与对方有关的事物，如请问别人年龄用“贵庚”；“薄酒”谦称待客之酒。D项“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己 的关心挂念，“垂念”应改为“感念（因感激或感动而思念）”）

98．D（A项“府上”称对方住所的敬词。此处“府上”改为“寒舍”。B项“斧正”指请对方修改自己的作品。此处“斧正”改为“修改”。C项“玉成”指请对方成全自己的事情。此处“玉成”改为“处成”。D项“犬子”指自己的儿子，“薄酒”谦称待客的酒，“寒舍”指自己的家里，都是自谦之辞。）

99．D（A项“洗耳恭听”，专心地听，指请人讲话时说的客气话。B项“惠赠”是敬辞，指对方赠予财物。C项“忝列”是谦辞，表示有愧于排列在其中。D项“拙著”是谦称自己的著作。）

100．C（A项“鼎力相助”即大力相助，指别人对自己的大力帮助。敬辞。“鼎力相助”改为“全力相助”。B项“洗耳恭听”指专心地听，请人讲话时说的客气话。此处改为“认真听讲”。C项“惠赠”称人赠与的敬词。D项“一得之愚”谦称自己的一点愚昧的见识。此处“一得之愚”应改为“高见”。）

篇2：高考语言表达得体练习

练习

[时间：60分钟

总分：84分] 1．以下是一名学生给张教授的一条短信，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改或删除。(4分)张教授台鉴：欣闻先生拙作业已付梓，钦佩有加。回忆学习期间，承蒙先生惠顾，感激不尽。以前我多有浅陋垂青之语，请多包涵。谨祝您的家母健康长寿。顺颂时祺。学生李明。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)“拙作”应为“大作”等；(2)“惠顾”应为“厚爱”或“关爱”等；(3)将“垂青”删除；(4)将“您的家母”改为“令堂”或“您的母亲”等。

解析 台鉴、惠鉴、钧鉴、雅鉴、台览：请您审阅、审查、指教；付梓：把稿件交付刊印；惠顾：来临，多用于商店对顾客；垂青：称别人对自己的重视；令堂：尊称对方的母亲。

2．下面是贵阳某高中团委副书记为初中学校入校参观团所作的解说词，表述中有三处不妥之处，请指出并修改。(6分)①亲爱的各位同学们：欢迎大家参观我校。②我是贵校团委副书记，今天由我为大家进行相关解说。③我校创办于1906年，前身是由清廷吏部尚书李端棻牵头创办的贵州通省公立中学堂。④自创办以来，它哺育了周逸群、肖序常、陈祖武、谢六逸„„等在各领域具有杰出成就的人才。⑤如今，这座具有百年历史的高中坐落于风景秀丽的观山湖畔，它在群山绵延、绿水环绕中孕育灵气，继续为国家输送人才。

(1)________改为________；(2)________改为________；(3)________改为________。

答案(1)“同学们”改为“同学”(2)“贵校”改为“本校”(3)“„„等”改为“等”(每处2分，指出但未改对不得分)解析 解说词特别需要注意说话的场合和对象，注意谦敬辞的使用，同时还要保证语言合乎现代汉语语法的规范。①句中因为用了“各位”，所以为了避免重复，不能有“们”；②句是向别人介绍自己的学校，所以不能有“贵”字，“贵校”是对别人学校的敬称；④句因为有“等”字，故不能在其前面加省略号。

3．下面是一段口语式的招聘英语教师的信息，请您将这一信息改写成书面语式的招聘启事(以“本校”开头)。要求内容准确，层次清晰，表达得体。(4分)各位亲，你是985重点师范大学毕业生吗？你的英语过了专业八级没？你能和老外滔滔不绝地谈话吗？我们这儿要招人啦！这是所省立公办高中，打算扩大规模办分校，需要英语老师十六名，机不可失，时不再来哦。如有意，可打电话01081828，8月12日面试，红专路教育大厦158室，上午9：00不见不散啊。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 本校为省立公办高中，因创办分校，拟招聘英语教师十六名。条件是：985高校师范毕业生，英语过专业八级，英语口语交流能力强。面试时间、地点：8月12日上午9：00，红专路教育大厦158室。联系电话：01081828(内容准确，2分；层次清晰，1分；表达得体，1分)解析 写招聘启事时，应该交代清楚招聘学校性质，招聘原因、人数，招聘条件，面试地点，联系方式。另外招聘启事应该是“书面语”式的，口语化的词汇不要出现在启事中。

4．一句熨帖得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，甚至可以化解一触即发的矛盾。如果你是艾威尔先生，在以下情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣？(4分)某一豪华酒店内，艾威尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是他异常谦恭地碰了碰这位顾客，说：“对不起，请问您是不是艾威尔先生？”

“不，我不是。”那人回答。

“啊。”艾威尔舒了一口气，“________。”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 那我没弄错，我就是他，您错穿了他的大衣。(4分)解析 注意根据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格来表述人物的语言，注意长幼尊卑、身份地位。二要注意说话的场合。娱乐场所要生动幽默；生活场合要亲切自然，多用口语；庄重的场合要用语规范、庄重、准确、严肃，多用书面语。题目有要求，得体而幽默，从这两个角度入手即可。

5．请运用比喻或比拟的修辞手法，根据要求写两段话。(6分)(1)毕业前夕，在你的同桌的留言簿上，写一段热情洋溢的留言。(称呼不用写，不少于60字)(3分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________(2)在毕业晚会上，作一分钟的发言。(称呼和开场白不用写，只需要写主要内容，不少于50字)(3分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)三年同桌，一起沐浴了金色的阳光，一起度过了一千多个日日夜夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章。愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心间。(3分)(2)三个春夏秋冬的轮回，一支温馨和睦的歌，我们共同吟唱至今，真是一生难得。当离别拉开帷幕，让我们握手再唱一首歌。(3分)解析 做题时，先要审清题干要求。其次，要注意：一是运用比喻或比拟的修辞手法；二是要根据具体情境，语言要得体；三是要讲究文采。第(1)题，要给同桌写留言，可回忆与同桌共同度过的美好时光。第(2)题，要在毕业晚会上做一分钟发言，可紧扣“毕业”来展开。6．阅读下面材料，按要求答题。(6分)去年北京市中考语文试卷，考查了汉字“为”的正确笔顺。这样的试题在中考是第一次出现，考生与家长对此议论纷纷。

对该不该考查笔顺，你有什么看法？请提出自己的看法，并说明理由。要求：观点鲜明，言之有理，不超过90字。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：该考。这是对汉字书写重视的表现，是对当前计算机时代忽视汉字书写的现象的一种提醒。

示例二：不该考。只要能读对、写对汉字，笔顺并不是最重要的。汉字的笔顺考查应该放在小学阶段。

(观点3分，理由3分。此题适当开放，围绕话题，言之成理即可酌情给分)解析 回答此题，首先要明确自己的观点，该考还是不该考，然后要具体陈述理由。如果认为该考，可分析重视传统文化要从最基本的汉字笔顺做起，这样做是为了弥补计算机导致的对汉字书写的忽略等。如果认为不该考，可从学段这一角度分析，现在进行的是中考，在此阶段不应该把笔顺的考查作为重点。笔顺属于小学阶段应注重的内容，到了中学，汉字书写的基本功已经形成，不必再作为考题出现。7．阅读下面一则新闻，你对所报道的事件有什么看法？请拟写一段评论。要求：语言准确、简明、连贯，不超过120字。(6分)今年，南京某所学校尝试对该校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍方法，通过问卷调查、综合测评，让学习发展规划一致、生活作息习惯相近的学生同住一间宿舍。这一举措让95后的新生们觉得挺新鲜，也引发了同学们的热议。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：这种“量身定制”的分配宿舍方法好，非常科学。①让志同道合的学生住在一起，他们可以相互影响，相互激励，为共同的目标奋斗。②让性格习惯相近的同学住在一起，可以减少生活中的矛盾，更为和谐地相处，更有利于学习。

示例二：这种“量身定制”的分配宿舍方法对学生是有害的。①现实社会具有多元化、多样性的特点，我们应该学会与不同性格、不同追求的人和谐融洽地相处，才更有利于学习、成长。②群体生活，也可以让我们相互包容，取长补短，共同进步。

(观点1分；理由每点2分，语言准确简明连贯1分。少于80字或多于120字酌情扣1分。理由紧扣新闻事实，言之成理即可)解析 新闻评论就是对新近发生的新闻事件或者一些社会现象发表看法和见解，澄清一些错误见解。新闻评论的主观性很强，作者的阅历、知识、文采，逻辑推理能力等因素都决定着作者评论的成功及影响力。好的评论如灯塔，如航标，能拨乱反正，能让人辨别是非。新闻评论写作的特点跟诉讼文一样，要有论点，论据，论证，立意要新颖，论述严谨，要有文采。

8．阅读下面这段文字，并按要求答题。(6分)元旦过后，一段拍摄于上海地铁的视频，在网上热传。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，她与周围乘客产生言语冲突，还拿出手机与人对拍。后在接受采访中，当事人坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。无独有偶，1月3日，广州一男子在地铁上嗑瓜子，随地吐瓜子壳；1月4日，一名身穿红衣、在南京地铁上脱鞋的女子，被人拍照并发到微博上。

请就此谈谈你的看法。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：(1)公共场合吃凤爪嗑瓜子等是一种不尊重他人的行为，其实质是缺乏自制力与公德心。(2)城市文明，不只需要光鲜的城市外貌，还需要市民拥有健康的精神风貌，这体现在市民举止优雅、言行得体等方面。(从产生的原因、城市文明的内涵等角度出发均可，至少两点，每点3分)解析 这段材料展现的三则事例都属于不文明现象，公共场合乱扔垃圾，脱鞋等行为，是缺乏公德心的体现。对这样的行为，考生要指出其性质，提出其改正的方式或是提倡一种正确的精神风貌。9．新闻播报时，新闻与新闻之间讲究衔接。请为以下三条新闻之间写两则衔接语，要求衔接自然、恰当、流畅。(6分)新闻一：新高考方案新鲜出炉，对于考试的次数和等级的划分，众人褒贬不一。①_________________________________________________________ 新闻二：美国军舰又要巡航南海，外交部表示最强烈地抗议。②_________________________________________________________ 新闻三：为搜救一位在山上失联多日的驴友，近300人参与了行动，驴友最终在一个山坳里被发现并获救。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：①教育领域的改革效果如何，社会各界可以发出不同的声音，但在国家主权问题上，我们坚定地站在同一个立场上。②国际上，国与国之间的关系因为利益牵扯而瞬息万变，而在我国国内，人与人之间的关系在意外和困难面前变得更加团结。(各3分，新闻与新闻之间有联系点2分，衔接自然、恰当、流畅1分)解析 写新闻衔接语时，要注意上下新闻内容的异同点，如新闻一，涉及的是教育改革问题，新闻二涉及的是国家主权问题，这两则新闻，前者强调褒贬不一，后者则立场坚定，这就是两则新闻的不同点。新闻二涉及的是国与国的关系，新闻三涉及的是国内信息，这就是两则新闻的不同点。抓住他们之间的不同点，就可以写出衔接语。10．某校《起航》杂志社准备为高三同学开辟一个专栏“梦想照亮现实”。请以杂志社的名义写一则该栏目征稿宣传词，要求紧扣专栏主题，至少运用一种修辞手法，不超过80个字。(6分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：梦想从这里起航，青春在校园绽放。校刊《起航》为高三同学新开辟了专栏“梦想照亮现实”，现特向全体高三同学征集优秀稿件，欢迎踊跃投稿。

示例二：文字在懵懂的岁月里记录着我们成长的足迹，校刊在默默的守候中激荡着我们心中的涟漪。承载着青春与梦想的高三新专栏“梦想照亮现实”就要“起航”了，欢迎全体高三同学踊跃投稿。(内容清楚，3分；修辞等语言表达能力，3分)解析 拟写宣传语的应试策略：一要做到生动，最好采用对偶的句式，或应用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者。二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。例如，本题要紧扣征稿的主题“梦想照亮现实”，采用比喻等修辞手法，将征稿单位及要求写清楚。

11．根据下面的情境，补写对话。要求：①每处只填一句话；②每句不超过20个字。(6分)教授说：“用一个比喻形容敏感。”学生说：“蜗牛的触角。” 教授说：“用一个比喻形容痛苦。”学生说：“________。” 教授说：“用一个比喻形容方便。”学生说：“________。” 教授说：“用一个比喻形容自私。”学生说：“一个蜗牛绝不让另一个蜗牛钻进它的壳里。”

教授说：“用一个比喻形容危机。”学生说：“蜗牛把它的壳弄丢了。”

教授问：“怎么说来说去都是蜗牛？”学生答：“因为我的名字叫蜗牛。”

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)蜗牛在干燥的土地上爬行(2分)(2)蜗牛带着自己的房子走路(2分)12．在传统观念中，“狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“××成狗”的新词语，如： 第一组： 教室里暖气不热，我们冷成狗。我今天上课迟到了，被老班骂成狗。

在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。第二组：

今天网速太慢了，视频卡成狗。相机像素太低，画质渣成狗。

人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。

请根据以上两组例句，分别概括“××成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪。(6分)(1)用于自喻：_______________________________________________(2)用于喻物：_______________________________________________ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)用于自喻，多描述自己某种可怜糟糕的经历，表达自嘲和无奈。(3分)(2)用于喻物，多描述令人不满意的状态，表达抱怨和嫌弃。(3分)解析 第一种情况中，“冷成狗”是说自己饱受寒冷的侵袭，“骂成狗”是说自己受到严厉的责备，“忙成狗”是说自己忙碌得不可开交，这三种现象都是在说自己不幸的遭遇，但这种经历又是不可避免的，表达了一种对自己遭遇的无奈和自我嘲弄之情。第二种情况，“视频卡成狗”是对网速极慢表示的强烈不满，“画质渣成狗”是对相机像素太低的抱怨，“单位烂成狗”是对单位管理不当，人事安排不合理的控诉，这三种现象都是在表达对自己身边不和谐现象的不满，言词中充满了嫌弃之情。

13．9月22日是“世界无车日”，无车日活动旨在引导民众尽可能选用公交、自行车、步行等绿色出行方式，减少对小汽车的使用，从而促进改善空气质量、减轻交通压力和改变交通观念。下面是某市无车日活动倡议书的开头，请将其正文内容续写完整。要求紧扣主题，表达得体，有文采，不超过100字。(6分)广大市民朋友们：

当你驾车呼啸而过，你可曾欣赏过沿途的风景？你可曾嗅到过空气的味道？你可曾留意过天空的颜色？机会来了！________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

××市无车日活动组委会

2017年3月11日

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：9月22日，世界无车日，请给您的爱车放一天假，让我们迈开步伐，骑上单车，乘坐公交，绿色出行。让环境少一点污染，多一片清新；让道路少一点拥堵，多一点畅通；让大家少一些疾病，多一份健康！(共6分，内容3分，必须紧扣“无车日”绿色出行的主题；表达3分，“有文采”可从词语、句式、修辞的使用等方面看)解析 续写正文时要紧扣“绿色出行”的主题，指出在“世界无车日”民众应该做什么，这样做有什么好处，注意语言要生动，用上一些修辞手法。

14．阅读下面材料，按要求回答问题。(6分)连日来，中央气象台多次发布暴雪预警。21日凌晨，北京如期迎来今年冬天第一场雪，但未见暴雪。当日上午，中央气象台官方微博为此向市民道歉，请求市民原谅。下面是微博的内容：

原约定于今天来的暴雪，因半路气温过于热情，把“白茫茫”变成了“湿漉漉”！这场雪如果下大了肯定不小，如果下小了也肯定不会大，请市民原谅！老天爷不容易，气象台就更难了！具体情况气象台会在雪下完后向市民汇报。气象台温馨提醒：今天下午如果不下雪，明天不下雪的话，这两天就没有雪了。气象台郑重劝告美女们最近几天不要穿裙子，容易被撩，雪是好雪，但风不正经！

这条微博有调侃的味道，有人认为中央气象台官方微博这样的用语有失严肃。请用正规、严肃的语言表达此内容。要求：不改变原文的意思，语言表达简明、连贯、得体。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 按预测今天有暴雪，但因气温偏高，雪没有预测的大，还请市民原谅。根据预测，这两天风会很大，提醒广大市民注意。(6分)解析 解答本题的关键在于：一是把微博内容读懂，表达时不要遗漏关键信息；二是注意语言正规、严肃，不能用调侃的语气；三是注意把道歉的内容体现出来。此外，注意不要改变原文的意思。15．阅读下面的材料，按要求回答问题。(6分)87岁的山东莱阳老人李世富用25年时间，只身一人在山上种了10万余棵树。人们因此尊称他为“山魂”，李世富摆手说自己充其量叫“小山”，是大山的儿子。

某电视台得知此事，要对老人进行采访，请为记者写一段采访前的开场白。要求：语言表达准确、鲜明、生动，80个字左右。

篇3：专题8语言表达简明、连贯、得体

(一)简明

所谓“简明”,“简”即“简练”,就是表达不啰唆,没有多余的文字;“明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,使对方(读者)准确理解文字含义。语言表达“明晰”,一是言辞不能令人费解,二是不能出现歧义。

要做到语言表达简明,应注意以下几点:

1.中心明确,重点突出。无论是书面表达还是口头交流,总要有一个中心,所有的文字都应紧紧围绕中心展开,这样才有目的性和针对性。因而,在语言表达中要做到简明,首先要明确表达的中心,然后围绕中心将重点的信息表达出来。

2.避免重复赘余,废话连篇。简明最忌言词重复赘余,用不同的方式或词语表达同一个意思。

3.学会省略和替代。如果有些意义根据上下文的联系能显现出来,就不要再加以表达;另外,前文中已出现的词语如果能用代词加以指代,就不要出现相同的词语。

4.正确使用词语,忌用那些令人费解的词语,防止误解,避免歧义。

5.合理安排句子,挑选合适的句式。

(二)连贯

语言表达连贯,要求句子条理清晰,主次分明,文气流畅,音调和谐,紧凑严密,逻辑性强。在这一点上应当注意:1话题要保持统一;2表述角度要一致;3语境要和谐一致;4句序要合理;5语言要衔接、呼应。

(三)得体

所谓“得体”,也就是适合语言环境,用语恰如其分。语言环境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是上下文,外部语境则包括语言交际时的各种因素,如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。

要做到语言表达得体应注意以下几点:

1.正确使用谦敬词语。

2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。

3.注意特定的场合和情景。

4.看准对象,讲究分寸。对于说话的对象,一定要明确其年龄、职业、思想、性格等,然后根据这些特点选择相应的词汇、语句或语气。

5.把握语体,用语准确。语体,有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体;书面语体又有几种主要的变体,如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。

【典型例题解析】

1.(2015年重庆卷)阅读下面一段文字,按要求答题。

百合说:“我会开花,_____________。”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。

(1)请在横线处补写一句话。要求:既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;不少于20个字,不多于25个字。

(2)文中123456处,有三处多余,这三处是______。

【解析】(1)本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。从第一段文字看,百合坚定自己与野草不一样,心里的念头就是开出美丽的花朵来证明自己不是野草,从其内心的念头看,它坚定而执着。它回应野草的话,应该既能体现它的这种精神又能与下文相衔接。(2)前面句子的结尾点出了“小小的百合”,2作为后面句子的主语可以承前省略,以使表达简明;3“内在的”和 “心里”语义重复,应该删除;6“荒郊野外”包含“偏僻”的意思,所以“偏僻的”也应该删除。

【参考答案】(1)是因为我知道我有美丽的花,我要用花来证明自己的存在

(2)236

2.(2015年广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )

1从汉字笔画的统计分布规律来看,这种做法是值得商榷的。

2不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。

3为了增强区别性,对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。

4文字的应用首先要保证看和读的方便,要有相当的清晰性和区别性。

5但把笔画全部减到十画或不足十画,势必增加大量的形近字,给看和读带来困难。

6其次才是笔画简单,写起来省事。

A.214653

B.215346

C.462135

D.463521

【解析】对于这类题目,首先可以根据句意特别是句子表达的重点将其分组,然后根据句内的关键词语,如关联词语、表次序的词语等进行顺序的确定,最后对照确定的顺序选择最恰当的一项。本题,21针对问题表明立场,46阐述两点理由,53指出后果并给出建议。据此,可以确定选项A是最恰当的。

【答案】A

3.(2015年全国新课标卷 Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

【解析】从1后面的内容看,本段材料将阅读分为记忆型阅读和批判性阅读两种,在读书的目的与两种类型之间,应该有一句话将其衔接起来,因而此处应该是领起下文、总提两种阅读类型的文字。2后面的“而”字,根据前文的“不追求”来看应该是表转折的连词,“而”后面说的是批判性阅读的正确做法,那么前面应该是与这种做法相反的阅读行为,承接前面对记忆型阅读的说明,这里应该填与记忆型阅读相关的语句。3处,根据前文的句式“通过……提出……”以及上文的“质疑”和下文的“根源”,应该是“通过质疑找到根源”之类的语句。

【参考答案】1阅读有记忆型和批判型之分2简单的、机械的知识记忆3通过质疑找到问题的根源

【常见题型撷英】

1.(2015年山东卷)阅读下面一段文字,完成后面的题目。

为了表达简明,画线的词语或语句有两处应该删除,序号分别是________和________。

2.(2015年安徽卷)请根据上、下文,在材料的空格处补写恰当的内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过12个字。

文学形象如同绘画形象,一样是心中的形象,一样全凭虚构,一样先要用心来看。写人、写物、写环境,必须看得逼真,直至看到细节,方能落笔。,绘画是片段静止的文学。文学用文字作画,所有的文字都是色彩;,所有的线条色彩都是语言。画非画,文非文,画亦文,文亦画。我画,不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已;站在画面上的千姿百态的树,全是感动过我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌过纸表的流水,不论舒缓、激进,还是迷茫虚渺,都是我一时真切的情绪,这与写作的心态又有何异?

3.(2015年四川卷)《论语》中的 “己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含着丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。要求:1内容具体;2句式工整;3语言简明、得体;460~80个字。

_________________________________________________________________

4.(2014 年辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )

1比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心

2如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失

3它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系

4告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等

5传递快乐其实很简单

6积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法

A.561243

B.532614

C.632514

D.651423

5.(2014年江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

瓦尔登湖“波平如镜”,______,______,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。______,______,______。

1或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛

2其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面

3有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧

4在远处,有一条鱼在空中划出了一个大约三四英尺的圆弧来

5它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光

A.45321 B.12354

C.21453 D.12435

6.(2014年江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( )

A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!

B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!

C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!

D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!

7.(2014年安徽卷)阅读下面的材料,完成(1)~(2)题。

徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明,文化底蕴深厚,具有三大特色。一是。徽州地处山区,林木葱茏,溪流遍布,盛产山珍野味、河鲜家禽,为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖,讲究火功。1常以木材为燃料,或柴火急烧,或树块缓烧,充分呈现食材的特点。2加以木炭火单炖,原锅上桌,可以最大限度地保持汤汁的鲜美。3清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁。4红烧是烹制徽菜的主要方法,多用酱油着色,色泽油亮,味道浓厚。三是。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十分讲究。比如,多用具有药效的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。

(1)材料中画线的句子顺序已打乱,请准确排序。(只写序号)

____________________________________

(2)请根据上下文,在甲、乙两处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过10个字。

甲:____________________________________

乙:____________________________________

8.(2014 年广东卷)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过25个字(含标点符号)。

大颅榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种,如今在地球上已难觅踪影。?科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为,,而渡渡鸟在三百年前灭绝了,因此,大颅榄树也跟着消失了;后来,有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是,又有研究者们提出了新的假说:外来物种的入侵导致了大颅榄树的消失。不过,这个假说需要进一步验证:;如果被证伪,则会被抛弃。

1____________________________________

2____________________________________

3____________________________________

9.(2013 年湖北卷)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的 《中国文情报告(2012—2013)》显示,2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象?请简要点评。要求:1观点明确;2语言表达简明、得体;3不超过30个字。

________________________________________________________________________

10.(2013年全国大纲卷)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正。要求:修改后语言得体,语意连贯。

我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊2013年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。

_________________________________________________________________________

11.(2013年江西卷)请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。要求:1用一个统领全段内容的句子开头。2有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。3使用打比方、拟人两种修辞手法。4结构相对完整,语言简明、连贯、得体。5不少于200个字。

________________________________________________________________________

【新题演练】

1.阅读下面一段文字,按要求答题。

(1)请在横线处补写一句话。要求:使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密;不少于5个字,不多于10个字。

____________________________________

(2)文中123456处,有三处多余,这三处是__________。

2.阅读下面一段文字,请从语言表达简明的角度,选出可以删掉的词语。

可以删掉的词语:________(只填序号)。

3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )

我们要继续高度重视公民和社会各界普遍关注的中国护照“含金量”问题,也就是中国公民国际旅行便利程度仍然较低、一些国家向中国公民颁发签证门槛设置高、证明材料要求多等问题。继续全方位开展工作,本着相互尊重主权、求同存异、平等互惠的原则,与有关国家积极沟通磋商,______,提供更多便利。

A.加大外方对中国公民实行更加便捷的签证政策

B.中国公民将享受到外方更加便捷的签证政策

C.推动外方对中国公民实行更加便捷的签证政策

D.中国公民从更加便捷的签证政策中得到实惠

4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )

日本军国主义部队侵占印尼各地后,对华侨华人进行了惨无人道的大逮捕和大屠杀。在西加里曼丹,日军发动了3次逮捕和屠杀暴行。1943年,日军在苏门答腊进行“9·20”大检举大逮捕,杀害一批抗日烈士。在爪哇岛,_______。直到今天,印尼每年都会在加里曼丹、苏门答腊等地举行烈士奠祭仪式。

A.有各大都市542 位华社团体领导人遭日军逮捕

B.日军在各大都市逮捕542 位华社团体领导人

C.各大都市华社团体的542 位领导人遭日军逮捕

D.日军在各大都市逮捕华社团体领导人542位

5.请根据上下文,在材料的横线处补写恰当的内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过25个字。

在当今的全球经济中,中国是一个主要的成员。中国经济数十年突飞猛进,尽管目前增速有所减缓,。与此同时,中国也为地区发展提供了不竭动力。中国倡议建设亚洲基础设施投资银行是个好主意,,亚投行能汇聚所有力量朝着一个方向努力。此外,中国提出的“一带一路”倡议也将是惠泽世界的增长之路。

6.请根据上下文,在材料的横线处补写恰当的内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过20个字。

所谓分裂,就是不统一:里边的人想的是外边,外边的人想的是里边;工作要按部就班的人想的是自由自在,;结婚的人想的是不受婚姻的约束,单身的人想的是固定的情感对象;,农村的人想的是到城市里见见大世面,等等,这些都是分裂,都是不统一。这些分裂和不统一最根本的是内心本能与社会约束之间的不统一,,是无意识本能与意识之间的不统一。

7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

现代社会竞争无处不在,孩子们不可能在温室里获得真正的成长。但正如教育学家提醒的,_____,_____,_____,_____,_____,_____。

1认真倾听孩子们的梦想

2给孩子们最想要也最适合的教育

3审慎对待他们的精神需求

4体会他们的内心感受

5必须了解儿童

6家长也才能走出“一步不能落下”的焦虑

A.621354

B.625413

C.546213

D.541362

8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

古代科举评卷是第一印象决定命运。_____,_____,_____。_____,_____,_____。一般情况下,如果考生的头场卷考得好,阅卷时得了“高分”,基本上榜便有戏了。

1其中最主要的一个手段就是看“第一印象”

2按时完成朝廷规定的工作

3也就是重点看考生的头场卷子

4为了加快阅卷速度

5此即古人所谓“止阅前场,又止阅书义”

6阅卷人员也是想尽办法

A.426135

B.132546

C.135246

D.412536

9.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )

1沙化土地主要分布于北方干旱、半干旱区,多为“老、少、边、穷”地区

2影响人们的生产、生活

3沙化导致生态恶化和贫困加剧

4局部地区沙化土地面积仍在扩展,防沙治沙仍是我国生态建设的难点和重点之一

5制约经济社会可持续发展和全面建成小康社会目标的实现

6我国有八大沙漠、四大沙地,是世界上受沙化危害最严重的国家之一

A.613524

B.641325

C.125364

D.562134

10.《孟子》中的“取诸人以为善,是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善”,蕴含着丰富的人生智慧。请根据这句话给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。要求:1内容具体;2句式工整;3语言简明、得体;460~90个字。

___________________________________________________________________________

11.下列交际用语使用得体的一项是( )

A.今天,我的恩师拜托我到阅览室里帮助他借阅一本《平凡的世界》。

B.我抽空惠顾了一下当地最大的购物超市,发现偌大的超市顾客竟寥若晨星。

C.张琪见到李汉激动地说:“前些天收到玉音,非常高兴。今日得见,更加兴奋。”

D.父亲节当天,几个同学相约去参加中学时代恩师的高寿。

12.下面是一位学生写给老师的感谢信中的一段话,存在着许多用语不得体的地方,请找出来并加以改正。

我知道,没有您的辛勤栽培,就不可能有我飞黄腾达的今天,也不会让您因我的成就而感到欣慰。在未来的日子里,我还会不断进步,力争做出更大的成就,来报答您的养育之恩。现在,我的孩子又成为您的学生,我要求您能像当年栽培我一样栽培令爱。

___________________________________________________________________________

13.现实生活中,我们有时会看到激励的目光,有时也会听到嘲讽的话语。对此,请你写一段话劝勉好友。要求:表达简明、连贯、得体,至少运用两种修辞手法,不超过40个字。

___________________________________________________________________________

14.请写一段说明性文字,介绍你所吃过的一种水果及其吃法。要求:语言简明、连贯、得体、生动。150字左右。

________________________________________________________________________________

参考答案

【常见题型撷英】

1.12

【解析】“完全”与“足以”语义重复,“他们”可承前省略。

2.1文字是绵延不断的画面2绘画用线条绘画写作

3.示例一:自己不想说的话,不强求他人说;自己不愿听的话,不强求他人听;自己不愿做的事,不强求他人做。设身处地感受他人难处,推己及人避免强人所难。

示例二:为他人生活提供方便,为和谐相处创造条件;为他人成长贡献力量,为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我,在分享快乐中创造幸福。

4.C

【解析】从结构和内容上看,1和4都是说与别人(父母、朋友)在一起时“传递快乐”的情况,是对5“传递快乐其实很简单”的举例说明,所以排列出514。3中“它”指代6中的“最佳方法”,2则从反面来分析,所以排列出632。据此,可以断定答案应该是C项。

5.C

【解析】由1句中“还会有”一词可知,B、D两项把1置于第一处横线上不恰当,故先排除B、D两项。语段前面的横线只有两处,后面的横线有三处,而453三句集中描写鱼跃起在空中的场景,它们紧密相连,故应放在语段后面的横线位置,据此可知答案为C项。

6.B

【解析】从“本人忝为校友”看,“本人”应该是该校的学生,而“敝”是谦辞,只能用于自己。所以,“敝校”应改为“母校”。

7.(1)4132

【解析】首先要抓住前面“精于烧炖,讲究火功”这句话以及“主要方法”“另一种重要方法”等提示性词语,然后从前后照应、词语提示等角度进行排列。

(2)示例:就地取材,讲求新鲜秉承传统,注重养生

【解析】甲、乙两处所填的内容要与“精于烧炖,讲究火功”结构大体一致,可根据每一处横线后面的具体说明概括答案。

8.1大颅榄树为什么会消失(大颅榄树消失的原因是什么) 2大颅榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽3如果被证实,则会被接受(则会成为科学理论)

9.示例一:两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上作简单比较。

示例二:销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。

【解析】对社会现象或新闻事件的“看待”,一定要做到观点鲜明,语言得体,既不能含混其词,也不能过于偏激,不能为了肯定莫言而全面否定郭敬明,也不能因肯定郭敬明而否定莫言。两位作家各有千秋,图书销量的高低不能全部取决于作品本身,还与读者群体的阅读兴趣和阅读倾向有关。

10.1“一位”改为“一个”;2“先生”改为“医生”或其他职业性称呼;3 “也”改为 “还”;4“因为”改为“不过”;5“况且”改为“而且”。

11.示例:《先秦诸子选读》是春秋战国百家思想的大荟萃。全书总共有七个单元,所选文章有详有略,但都具有针对性,是我们中学生难得的精神食粮。一方面,这里有儒家孔子“仁以为己任”的仁爱精神,孟子“乐民之乐,忧民之忧”的爱民情怀;另一方面,这里还有道家“有无相生”的辩证思想,庄子超越生死的逍遥境界。全书犹如色泽艳丽而营养丰富的水果拼盘。一翻开书,先哲们的智慧之语都迫不及待地跳入我们的眼帘,它们穿越时空,尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活的生命力。

【新题演练】

1.(1)萤火虫则不然(2)135

2.234569

3.C

【解析】根据横线所在语句的结构和内容分析,该句的主语应是“我们”(代指国家机关),所以所填语句的主语也应限定为“我们”,据此可以排除B、D两项;A项,“加大”与“实行”“签证政策”不搭配。

4.B

【解析】根据前面两句的结构特点,该处的语句应从B、D两项中选择,相比较而言,B项的语序更合乎语法规范,所以应选B项。

5.1但依然是许多国家希望企及的快速度2亚洲和世界其他地方都对基础设施投资有很大需求

6.1自由职业者想的是体制内的稳定2城里的人想的是去享受田园生活3是内心世界与外界社会要求之间的不统一(意思对即可)

7.D

【解析】根据六句话中“家长给予孩子教育”的逻辑顺序看,首先应该是“了解孩子”,这是前提,只有做到这一点才能在孩子教育方面“对症下药”;1345属于了解孩子的相关信息。其中5是总提,4是了解内心感受,13是在倾听的基础上对待其精神需求。62两句是结果,按照一般的逻辑顺序,先说走出误区,再谈最终结果。

8.A

【解析】所提供的六个句子,根据内容可以分为两个句组,其中42应该是6“想尽办法”这一动作行为的目的,3 5 则是对1“第一印象”的解释说明。据此来筛选答案,可以确定A项是正确的。

9.B

【解析】本题我们可以先从选项上分析筛选,从各项的第一句看,D项太突兀,显然不合适;比较16两句,应该先说6句,因为该句首先提出“沙化”这一概念,其余都是对这一概念的解说,故可以排除C项。14两句说明的是沙化土地的分布和面积等,235说的是沙化对人们生活、环境和社会发展的负面影响。根据这一分析,可以确定答案为B项。

10.示例:善于学习别人的长处,就是帮助别人行善;善于帮助别人行善,就是提升自己的修养;善于提升自己的修养,也就提升了自己的价值。凡是想为他人做善事的人,一定要注意从学习别人的长处开始。

11.C

【解析】A项,“拜托”指托付对方办事,敬辞。B项,“惠顾”多用于商店对顾客,如“欢迎惠顾”。D项,“高寿”指询问年长的对方的年龄。

12.1 “飞黄腾达”应改为 “成绩突出”;2“成就”应改为“成绩”;3 “养育”应改为 “教导”;4“要求”应改为“希望”;5“令爱”应改为“小女”。

13.嘲讽是一种力量,它会使强者从泥潭中崛起。激励也是一种力量,它能使弱者增强自信。

篇4：高考语言表达得体练习

怎样才能做到语言表达得体呢？主要需要注意以下几个方面：

一、注意交际双方的特点

包括性别年龄、身份地位、工作职业、思想性格、爱好禁忌、生活阅历、文化素养、双方关系等。“什么人说什么话”，“见什么人说什么话。”其中，尤其需要注意一下称呼恰当得体的问题。

例如：

“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段不少于30字。

⑴中学生：__________________________________________________________

⑵中学教师：__________________________________________________________

解析：

说话符合人物身份，这是语言得体的一项重要要求。本题规定以“中学生”、“中学教师”的不同身份谈“圆了中华民族飞天梦”的“感想”。“中学生”是有一定思想和文化的学生。以这个身份谈感想，可从树立远大理想，为中华腾飞而刻苦学习方面说；“中学教师”可从培养学生的角度说。也可说其他的，只要符合身份、扣紧主题即可。

二、注意交际场合的特点

场合主要包括时间、地点、情况。“到什么山上唱什么歌”。交际场合，有正式与非正式之分，有庄重与随意之分，有内外之分，有喜庆与悲痛之分等。如：在正式的场合，不管是演讲，还是交谈，都应严肃认真一些。在喜庆的场合，切忌说丧气话。在悲痛的场合，不应说俏皮话开玩笑。

例如：有个人很不会说话，参加别人孩子的百日宴。第一次说：“这个孩子以后肯定会死的。”第二次说：“今天我什么都没说，如果这个孩子死了，可别怨我。”

三、注意不同语体的特点

语体通常分为口语和书面语。口语又可分为日常谈话体和讲演体，书面语又可分为政论语体、科技语体、公文语体、文艺语体四种。

例如：

王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）

解析：称呼应得体（如称“刘伯父伯母”等）；表述应简明（写明具体时间、地点、邀请缘由等）；措辞应文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等词语）。

例如：

如果变“写请柬”（书面邀请）为“口头邀请”，应该怎样说呢？

参考答案：

伯父、伯母（叔叔、阿姨），这个月16号是我父亲七十寿辰，那天中午12点我在阳光饭店略备薄酒，想请二老过来聚一聚。

四、注意交际目的的特点

交际目的不同，在内容取舍和侧重点方面就有所不同。

例如：

某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不超过20个字。

目的㈠：应聘记者；

目的㈡：应聘播音员。

解析：

记者与播音员的要求是不一样的。

记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确见解。所以，想应聘记者，须突出自己具备观察、分析、应变等能力，口头表达能力（采访）和书面表达能力等优势。

播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，所以，应聘播音员，须突出自己具备发音标准、音色悦耳、口齿清楚，朗诵水平高，相貌端庄等优势。

五、注意恰当地使用谦辞敬语和习惯用语

例如，初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”，求人解答说“请问”，请人批评说“指教”，请人指点说“赐教”，求人原谅说“请包涵”，请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”，托人办事说“拜托”，麻烦别人说“打扰”，祝贺别人说“恭喜”，赞人见解说“高见”，看望别人说“拜访”，等候客人说“恭候”，宾客来到说“光临”，陪伴朋友说“奉陪”，中途先走说“失陪”，请人勿送说“留步”，欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”，老人年龄说“高寿”，问人姓氏说“贵姓”，答己姓氏说“免贵”，称人住处说“府上”、“贵府”，称自己住处说“寒舍”、“敝处”。

以上五个方面是就语言得体的一般要求分别而言的，在具体语境中，往往要综合考虑几种要求。

篇5：高考语言表达得体练习

【教学目标】

1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。

3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。教学过程 真题体验

1.（2012年高考辽宁卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。，，。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。

① 教师教一课，他们就读一课

② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物

③ 我们虽知道之前的不对

④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣

⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣

A.③⑥④②⑤① B.③⑥④⑤②① C.①③⑥④⑤② D.①③⑤⑥④②

【解析】本题考查语言表达连贯，解答语言表达连贯要注意语段角度的一致性。这里的“角度”是指叙述的角度。不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。③中“之前的不对”紧承起句，⑥④紧承③句分析，④⑤是教育弊端的两面，②①分别与④⑤相对应，①也与下句的“自由的”密切相连。【答案】B 2.（2012年全国新课标卷）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过20个字。(6分)材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开 1

始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期，________________，铸造铜器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，____________。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，________________。【答案】我们的祖先就开始采掘铜矿 这却一直没有得到考古发掘的证实 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了

3.（2012年高考重庆卷）阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。

小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。

小张含蓄的批评说：是不是__________________？（2分）

小李幽默的回应说：不是___________，是______________。（2分）答案：你闹钟电池没电了 闹钟电池没电了，是我没电了

4.（2012年高考广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。

帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。

【答案】本公司为广州一家中日韩合资企业，现拟聘行政秘书3名。要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语。电话168168，8月31日海心大厦908面试。考点涵析 一．表达连贯

所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类题型有两种排列句序和复位填充。主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。

语言表达简明、连贯、得体”是最近十年来考查的重点，并且题目形式年年有创新，特别是连贯，考得比较多，着重考查内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。二．表达得体

得体是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。应考链接

《考试大纲》对本考点的要求是：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。属于语言的表达应用能力，能力层级为E级。高考着重加强对语言文字规范掌握及实际应用能力的考查。

结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1.从题型看，主要是主观题。2．综合程度越来越高，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了，可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。3．突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。典型例题

1.（2012年高考安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万晨之船，以小见大，从而获得了⑤。

答案：①“望”最重要。②即便是“居”，③窗子起着“望”的重要作用。（窗子也很重要。窗子必不可少）④景色都不（尽）相同。⑤丰富的审美感受。

2.（2012年高考山东卷）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。

您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

【答案】①“寄奉”改为“惠赐”②“过目”改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④“惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前往”。（答对四处即给满分）技法点拨

连 贯

连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后贯通，语意畅达，一气呵成。要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面。

一、保持统一的话题

叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。

二、表述角度要一致

说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。

三、思路要连续不断

思路就是作者思想所走的路，这条思想的路应该是连续不断的，反映在语言上，就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。事物之间都有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等。按照这些顺序合理地安排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文以事理为顺序。句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。

四、语言衔接要紧密

注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法。

1．恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。

2.巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。

3．适当使用过渡性语句或段落。从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面，等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。

五、注意语言的节奏和声调。

语句节奏和声调的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑。

得 体

一、适合上下文；词语使用准确，句式选用恰当

1．正确使用谦敬词语

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬词语归纳为“家大合小令外人”一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。

常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。

只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。2．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词

恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。

要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。

二、明确目的，有的放矢

说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。

语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

三、看准对象，讲究分寸

语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。

四、适应场合，巧妙用语

场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，所谓＂因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。

场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。

五、把握语体，用语准确

语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。6

易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。

六、要学会面陈和转述

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。巩固与提高

1.（2011年·湖南卷）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07年同。根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。

答案： D．

2.（2011年·湖北卷）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景： ②语言表达简明、生动、得体：③不超过20字。

解析：注意审题，内容要符合要求，句式简单，语言简洁，有警示作用。关键话题是“公共场所实行全面禁烟”，场景是“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语，拟写时一定要体现这两点。

答案：①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕②书香何需烟草香。

3.（2011年·辽宁卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它____，____，____，____，____，____，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口

②有效地利用资源和保护环境

③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价

④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式 ⑤换取最大的经济效益

⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①

解析：本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。本题考查语言连贯，C 建立模式④--------利用 保护②-------是手段措施 ；结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤；最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序

答案：C 4.（2011年·安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你不写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分）

宛风：① 李老师：噢，宛风啊。

宛风：② 李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：③ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④ 李老师：好的，再见。

解析：本题主要考查简明得体，一定要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）。本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。补写内容要简洁明了，要与“李老师”的回答相吻合，话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说 “再见”，称呼老师要用“您”，表达见面之意要用“拜访”等。

篇6：高考语言表达得体练习

1．下列各句中，表达得体的一句是(3分)（）

A．国庆节到了，为了搞好庆祝活动，同学们一致同意劳我大驾，创作一个文艺节目。B．朋友们，由于敝园狭小，容纳人数有限，现在，敬请第一批入园的朋友开始拜辞。C．本师只收诚信文明之徒，有失信前科、违法乱纪和不文明行为者，请不要前来讨教。D．在下德薄能鲜，孤陋寡闻，这次取得区区小绩，全是大家帮助的结果，实在不值一提。

2.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价 赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

3.下列各句中，表达得体的一项是（）

A.尊府路遥，我府上倒是不远，不如先移步敝庐，小憩片刻。B.李博士屈尊惠临，我们却未及时远迎，多有失礼，海涵海涵。C.在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸祖坟冒烟。D.公说公有理，婆说婆有理，我一定秉公钧裁，请你们放心。

4.下列各句中,表达得体的一句是（）（3分）

A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决,不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。

B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”

C.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街,一起旅游,话多得似乎永远都说不完。

D.某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。

5．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．太原街上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。

B．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心，白首偕老。

C．他勉励新上任的领导说，新官才疏学浅，切忌好大喜功，施政要兼顾“软”“硬”实力。D．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。

6.下列交际用语使用得体的一项是（）（3分）

A．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B．兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C．迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D．三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！

7．下列各句中，表达得体的一项是（）（3分）A．李华收到张红消息时回复道：“你的新号码我已经惠存，以后咱们要加强联系啊！” B．在研讨会上，他谦虚地说：“我抱着学习的心态参加这次会议，就不发表高论了。” C．这是拙作《考场作文十法》，晚辈感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。

D．初次参加这样高端的交流会，鄙人才疏学浅，多亏您抛砖引玉，让我得以从容应对。”

8．下列各句表达得体的一句是（）（3分）A.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。C.明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。D.令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。

9下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A．虽然他提的是个不情之请，但我还是尽量帮一下他吧。B．承蒙先生谬赞，在下德薄才疏，实在不敢当。C．诸位能够叨光今晚的宴席，我感到非常荣幸。

D．这点小事，没什么关系，我当然会海涵，不会计较的。

10有同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是（）(3 分)A．高中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。

B．希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。C．铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。D．困难是暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”，明天将会更加美好。

11.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．张先生的父亲几年前去世，他常对家人感叹：“内心时常怀念考妣。” B．今天的讲座，能够聆听诸位大师的高论，茅塞顿开，获益匪浅。

C．这个问题我请教了不少人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。

12下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（）（3分）

A．某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊!”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”

B．高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。

C．真是抱歉，家弟放学对边走边踢球，不小心打坏了您的车灯，请您原谅，我一定照价赔偿，并教育他不要在路上踢球。

D．乡镇庙会上人山人海，街道上几乎水泄不通，突然一位中年男子高喊着：“借光，借光！”神色匆匆地往乡政府跑去。

13下列实用文体表述正确的一项是（）（3分）

A.本人于昨天在小区花园捡到一个黑色钱包，里面有人民币185元。（招领启事 B.凡是符合以上条件的应聘者，请将足下简历、联系方式邮递至本厂。（招聘启事）C.希望广大读者惠寄符合“今日话题”和“文化茶座”等栏目要求的文章。（征稿启事）D.本人昨日骑车不小心丢失皮包一只，内有钱物若干，拾到者重金感谢。（寻物启事）

14．下列各句中，表达得体的一句是（3分）

（）

A．陈老师著述的《民国文人》出版后，读者反映非常好，陈老师就给我们几个高足寄了一些。

B．犬子能在高考中金榜题名，考入理想大学，你们全家人都应该感激老师多年来的悉心指导。

C．俗话说“愚者千虑，必有一得”，对这个问题，我有些愚见，说出来或许对大家有点儿帮助。

D．你送来的作品，我已认真看了，有几处不妥当的地方，我斗胆加以斧正，现在读来好多了。

15．假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是（）（3分）

A．苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。B．信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。C．信末的祝福语，可用“雅训永存”“福禄双全”。D．署名下的敬辞，可用“顿首”“谨启”。

16．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．小张接到几个朋友来访的消息，高兴地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”

B．小李在应聘信上写道：“日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。”

C．小赵偶遇某同窗好友，寒暄过后询问对方家人情况：“令慈身体好吗？令弟大学毕业分在哪里？”

D．王主任在招商会上恳切地说：“欢迎各位投资山区建设，我们将鼎力相助，提供咨询服务。”

17.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.李华向老师请教如何写好作文，老师开门请她进来，李华说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！”

B.他还是个孩子，我胡子都一大把了，不和他一般见识，要是还没有这点容人的雅量，就说不过去了！

C.简报在说明事故情况时写到：大客车翻下公路边的大沟内，如坠万丈深渊，车内鬼哭狼嚎，乱作一团。

D.先生大名，学生久仰了，特奉上拙著一本，不才学识浅陋，加之时间仓猝，书中谬误难免，敬请斧正。18.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉”。

B.某青年向某作家请教，青年在信中写道：拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。C.全国人大代表蒙兰凤说：“为了更好缅怀在中国人民抗日战争中献身的英烈，建议将湖南芷江设为‘中国人民抗日战争胜利纪念地’。”

D.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，只好笑纳了。

19．下列各句中，表达得体的一句是（）(3分)A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家慈前些日子过世，希望你节哀顺变!”

B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C．真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。

D．同学们，在高考语文之路上，请相信、配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！

20.下列各句中表达得体的一项是（）(3分)A.每次语文老师让我们对某个问题自由发表意见时，我们都要等到老师抛砖引玉后才纷纷发表高见。

B.我的奥数教练在接受记者采访时，指着我高兴的对记者说：“这就是我的高足，数学奥林匹克赛全国一等奖获得者,我以他为荣。”

C.高鹗在精读曹雪芹的《红楼梦》后，用尽心血，终于狗尾续貂的完成了后40回，这才有了现在我们看到的完整的、珍贵的《红楼梦》。D.老教授谦虚地说：“这次入选‘散文百家’，我能忝列其中，受之有愧啊。”

21.下列各项中，最恰当的一项是（）（3分）

一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，请根据内容将其张贴到对应的地方。

①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母

②挽岳母

③挽母 B．①挽岳母

②挽母

③挽伯母 C．①挽伯母

②挽母

③挽岳母 D．①挽母

②挽伯母

③挽岳母

22．下面几个话语情境中表述准确的一项是（）（3分）A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。

（小说《天龙八部》第四十一回）B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”

（腾讯体育消息）D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）参考答案1．D【解析】A“劳”是敬辞，不能用于自己。“劳我大驾”不得体。B“拜辞”是敬辞，用于向他人告辞，不能用于他人向自己告辞。C“讨教”是敬辞，不能用于自己。D“德薄能鲜”指德行浅薄，才能低下，是谦词，正确。

2.A【解析】此题考查句子表达得体。B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于“自己”不得体。D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。3.B【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。A项，“府上”是敬词，言他人；B项，惠临，指光临，对迎接人到来的敬称。使用正确；C项，“高就”是敬词，言他人；D项，“钧裁”是请对方决定之意。

4.D【解析】A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。

5．B【解析】A．“垂询”敬辞，不能用于自身；C．“才疏学浅”谦辞；D．“令郎”用来对对方儿子的敬称，不能用于第三方。6.A【解析】“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；B．正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”；D“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“敬请惠存”。7．C【解析】“拙作”，谦词，用于称自己的作品。“雅正”把自己的诗文书画等送给人时表请对方指教之意。两处表达都得体。A项中“惠存”，请别人保存自己的赠品；B项中“高论”，别人见解高明的言论；D项中“抛砖引玉”，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品。

8．D【解析】本题考查语言运用得体的能力。A项，先贤：意思是已故的有才德的人。此处用在活着的人身上，使用不当。B项，莅临：意思是来到，来临，光临。敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处谦敬失当。C项，恭候：敬辞，恭敬地等候。用于自己等候别人。此处谦敬失当。9．B【解析】A．“不情之请”，“不合情理的请求”，客套话，向人求助时称自己的请求。B．“谬 赞”常用于自谦，含义是“过奖”。C．“叨光”意为沾光，为受到对方好处表示谢意时用的 客套话。D．“海涵”，大度包容之意，敬辞，用于请人原谅时。10.D 11．B【解析】A考妣，去世的父亲和母亲；C不耻下问，向不如自己的人请教；D赏光，敬辞，请对方光临。12．D【解析】A项，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。D项借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。

13.C【解析】A项，招领启事因说了详细的款项，失去意义；B项，应将“足下”换为“您的”；D项，寻物启事应详细描述失物的特征。14C【解析】A．“高足”属敬辞，用来称别人的学生；B．“犬子”属谦辞，用来称自己的儿子；D．“斧正”属敬辞，指请人修改文章。15.C【解析】“雅训永存”，雅训，雅正的教训；永存，长存不灭。常用在挽联中。

16.C【解析】A府上：敬辞，尊称别人的家；B惠顾：敬词，用于感谢别人的光顾；D鼎力相助：用于请求或感谢别人的帮助。

17.D【解析】A项,向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；不用于自己。C项，简报用语应庄重客观，过度修饰，不合简报规范。

18.C【解析】A.“表示慰问”和“再接再厉”都是上级对下级的话语，此处都不得体。B.“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。D.“笑纳”是敬称。

19.C【解析】A.家慈，指自己的母亲，为谦辞，此处表达不得体。B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C.失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D.“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”。20．D【解析】A，“抛砖引玉”是谦辞，不能用于老师；B，“高足”是敬辞，不能用于自己的徒弟；C，“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后面，可作谦辞，不能用于高鹗续写《红楼梦》。