高考励志语言（通用9篇）
篇1：高考励志语言
1. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
2. 我自信，我拼搏，我出色，我成功。
3. 是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。
4. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
5. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
6. 人生能有几回博，此时不博何时博。
7. 人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
8. 全力冲刺，笑到最后。
9. 再冷的石头，坐上三年也会暖。
10. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
11. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
12. 只要路是对的，就不怕路远。
13. 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
14. 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
15. 含泪播种的人一定能含笑收获。
16. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
17. 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
18. 伟人所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。
19. 昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
20. 没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?
21. 只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
22. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。
23. 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
24. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
25. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
26. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
27. 很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!
28. 今天的一小时等于明天的两小时。――托.富勒
29. 智者一切求自己，愚者一切求他人。――卡莱尔
30. 对着困难摇头，就无权在胜利面前微笑。
篇2：高考励志语言
2. 只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。
3. 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。
4. 搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
5. 没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。——南斯拉夫谚语
6. 谁游乐无度，谁没空学习。——法国谚语
7. 谁要懂得多，就要睡得少。——亚美尼亚谚语
8. 知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麦谚语
9. 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语
10. 学如驾车登山，不进就退。——日本谚语
11. 书读百遍，其义自见。
12. 做对的事情比把事情做对重要。
13. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
14. 昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
15. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
16. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
17. 不是境况造就人，而是人造就境况。
18. 不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
19. 只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
篇3：高考作文的语言运用技巧
这里重点谈一下考场作文“发展等级”中的对语言的要求, 说得简略一些, 就是要“有文采”。怎样使一篇高考作文有“文采”呢?《考试说明》中是这样说的:词语生动;句式灵活, 善于运用修辞手法, 文句有意蕴。下面我们从这四个方面阐述一下:
第一, 词语生动。
一篇好的作文, 应力求词汇丰富而生动。这就要求我们多读书、勤研习、多领悟、速提高, 由熟能生巧而登堂入室, 从而学得怎样变一般的石墨为珍贵的金刚石, 怎样把大自然的花卉编织成美丽的花环, 怎样使单调、平常的字眼表现隽永的诗情画意, 达到“手上有艺”的程度。
(1) 活用词语。
词语的意义具有相对的稳定性和规范性, 但在特定的语境中, 为了表达的需要, 故意破坏其规范, 以此提高言语交际的质量, 增强语言的表达效果。
例如:“有几个‘慈祥’的老板到菜场上去收集一些菜叶, 用盐一浸, 这就是他们难得的佳肴。” (夏衍《包身工》)
“几个女人有点失望, 也有些伤心, 各人在心里骂着自己的狠心贼。” (孙犁《荷花淀》)
这里, 作者对他们作了必要的特殊处理, 或褒贬换用或公文和文艺语体移用, 或古今语易用, 使得行文简洁通俗, 异趣横生。
(2) 巧用文言
作文中间如果能将古今语言词汇巧妙结合、混用, 文章会有古雅之风, 表意也会更为简洁深刻。那样才能让阅卷老师觉得, 这个人阅读面宽、很有才气, 文化底蕴丰厚等等!这时即便选材一般, 也会让人顿生爱意, 获得高分。
(3) 多角度引用名言
“他山之石, 可以攻玉。”在一篇高考作文扣要适当引用一些名言警句、歌词、俗语、有哲理的诗句等, 恰到好处地“拿来我用”。
“落红不是无情物, 化作新泥更护花”、“明月松间照、清泉石上流”等具有深刻哲理、深邃意境的诗句, 能让你的文章脱颖而出, 更胜一筹。毛泽东同志写文章特别喜欢引用, 一句“墙上芦苇, 头重脚轻根底浅;山间竹笋, 嘴尖皮厚腹中空”, 将一个夸夸其谈的形象讽刺得入木三分, 给人留下异常深刻的印象。
(4) 适当运用新词语
语言是活跃的、开放的, 它是当代社会发展、精神文化变化的一面镜子, 只有走出象牙塔, 在生活中学习语言、运用语言才能使我们阅读更轻松, 写作语言更有活力。
要使文章词语生动, 还要会用成语、谚语、歇后语等, 特别是成语, 它是祖国语言文化的瑰宝, 具有很强的生命力和表现力, 要学会把它恰如其分地运用到自己的作文中去。
第二, 句式灵活。
现代汉语的句式是灵活多变, 丰富多彩的, 在作文中, 同样一个意思可以用不同的句式来表达, 所谓“一样话, 百样说”。
(1) 长短句结合
一般来讲, 长句描述细致、概括丰富、论证周密;短句活泼、明快、简洁、有力。配合使用, 就能表意丰富, 例如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》中一段, 一个长句, 就十分严密、准确地阐明了马克思的重大贡献。
长短句结合起来运用, 一可使文笔活泼, 富有变化、收到简洁明快而又清晰、周密的效果, 但在句式可长可短的地方, 还是以多用短句为宜。
(2) 骈散句并用
行文中多用对偶句, 骈散并用, 使得句式多变, 气韵通畅, 富有节奏感, 于参差中见工整, 于错综中见和谐, 例如李密《陈情表》中:“生孩六月, 慈父见背;行年四岁, 舅夺母志”“臣无祖母, 无以至今日;祖母无臣, 无以终余年”, 又如一学生作文中写道:“江水浑厚浩荡, 雄豪奔放;溪水低回宛转, 婉约清丽, 各有情致。”
(3) 变式句与常式句搭配
人们说话总是有目的, 语言的目的性决定了表达必然有重点, 对重点必然有所强调。书面表达中如何进行强调呢?打破正常语序, 往往能够起到强调的作用。
如:“怎么啦, 你?”
“起来, 不愿做奴隶的人们!”
“蓬头, 赤脚, ——边扣着纽扣, 几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”
变式句突破了句式常规, 往往以新颖、特别的“面目’’给人留下深刻的印象, 从而达到了突出语意的目的。
第三, 善于运用修辞手法。
充分运用各种修辞手法, 是增加文采, 提高品位的重要手段, 我们想使自己的文章“气象峥嵘, 彩色绚烂”, 就必须依附语言这个物质外壳, 在充沛的情感之上, 对语言狠下功夫, 或演讲、或谈心、或斥责、或倾诉或辩驳, 大量地使用比喻、排比、对偶、拟人、夸张、反复、反问、设问等修辞手法。
例如:王勃的《滕王阁序》中的名句:“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。”就是仿拟庾信的“落花与芝盖齐飞, 杨柳共春旗一色”。又如“雨不像是落在地上, 倒像落在心里”, 便是巧妙运用了拈连手法。
第四, 文句有意蕴。
同样的事儿景儿, 在别人笔下有情有趣, 有灵有秀, 可到了有些同学手上却没棱没角没滋没味, 这是什么缘故?这就要求我们对自己作文的语言细细琢磨让肤浅走向深刻, 按考试说明中的要求就是“文句有意蕴”。
求细, 就是要“见一叶落而知岁之将暮, 睹瓶中之冰而知天下之寒”。人物细小的神态动作, 片言只语, 打扮装饰, 用品摆设, 自然界的一花一草, 一木一石, 乃至作者瞬间的感觉变化, 情绪波动等等, 点点滴滴无不蕴含着丰富的生活内涵和审美价值, 要让这些貌似不起眼的细枝末节, 点燃我们的思想和智慧的火花, 引领我们走向生活的博大和精深。
求新, 就是要“标新取异, 剪彩为共, 与湖山争胜”。文章贵新、言他人所未言, 关键在于要有自己独到的发现。或者以敏锐的眼光去捕捉那些“人人心中皆有, 个人笔下俱无”的东西, 或者“明用故事, 暗翻前局”从前人嚼过的东西里边再嚼出别样的滋味来, 否则便不可能写出令人耳目一新的文章来。
求美, 就是要“披沙拣金”, 从别人司空见惯的东西上发现美。要有从寻常中发现大美, 从不美处发现大美的能力, 要像贾平凹那样能从丑石中发现它的最美;要像王安忆那样能从路灯橙黄色的光辉中体悟友谊与爱情间的温暖;像张弦那样能从一位邮递员的两颗虎牙上发现人性的善良美好;像田毅那样能由牛粪的污浊想到它极为高洁的另一面。另外, 也要认识到大美处也有不美, 不能以瑕掩瑜, 因为太阳有黑子而否定其照人的光彩。
求深, 就是要“穷幽极微, 至纤无际”, 让思维的触角深入事物的里层, 把握其思想内蕴, 要由表及里, 鲁迅能从《一件小事》中悟出, 自身的渺小, 车夫的高大。
文章要写得有文采, 除了富有天赋, 才思敏捷外, 努力是必不可少的。古人云:“多读胸中富, 多写笔生花。”只有多读多写, 才能对语言敏感娴熟, 这样才能做到下笔千言, 倚马可待。
摘要：高考作文应在把握好文章的立意和内容结构的同时, 还应在语言上下一番功夫。也就是要“有文采”, 词语生动;句式灵活, 善于运用修辞手法, 文句有意蕴。作为学生, 只有多读多写, 才能对语言敏感娴熟, 这样才能做到下笔千言, 倚马可待。
篇4：高考诗歌鉴赏:语言类
（2006年广东卷）阅读下面这首诗，回答以下问题。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
[注]①艭：小船。②海幢，即海幢寺。
简析诗中“带”字的妙处。
【名师指津】
鉴赏诗歌语言主要指判断语言风格、领会用词妙处及把握诗歌的音韵特点等。近年考查的重点落在词语品鉴上，如找诗歌的“诗眼”，分析某词的作用，等等。语言风格的考查也有所体现，但考得比较简单；诗词的音韵特点的考查就更少了。答题要领如下：
⑴分析“诗眼”要抓住词语在句子和整首诗中的作用来进行，要做到“词不离句，句不离章”，也就是要从整体上把握，看它是不是诗歌的代表性意象，是否奠定了诗歌的感情基调，是否表明了诗歌的主旨。
⑵寻找某联中用得巧妙的词语，这些词一般为动词或形容词，也要注意一些特殊性的词语，如叠词、拟声词等。
⑶分析词语的妙处：①从词语本身的特点入手，分析该词语在创设的意境和塑造的形象上的作用，如准确、传神、富有情味等。②留心该词语在句中是否活用，理解其在句中的意思。③分析修辞的作用，如比喻、拟人、夸张等的作用。④组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等。
⑷分析诗歌的语言风格：一要结合意境；二要注意用词；三要准确使用术语，如平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练等。
词语的妙处主要会体现在词语的词性在诗歌结构、思想内容上的特点以及词语在表达技巧（景与景的关系、修辞格、写作手法等）上的特点等。其答题思路是：理解词语本身的含义——理解词语的词性作用——分析词语的修辞——分析词语在诗歌内容、结构上的作用——分析词语在诗歌中心表达上的作用或作者的情感。
上面这个典例的具体解题步骤如下：①分析词语词性。词语的词性体现词语的意义、作用。如“带”字，动词，形象感强。②分析词语修辞。不同的修辞方法体现出词语表达意义的不同特点。③分析词语作用。词语在内容、结构上的作用能明确地表达词语的妙处。④分析词语体现的诗歌思想。词语在内容上表现出来的意义与诗歌体现的中心思想的关系。
参考答案：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。
【解题密码】
高考对于诗歌语言的鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会其语言美，作一定程度的评述。鉴赏诗歌语言，品味个中滋味，主要有以下三条“通道”：
1． 体会语言的风格特色。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴（人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美）；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄，言此意彼；有的平易近人，有的却险怪奇特；如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
2． 分析常见的修辞手法。
分析修辞的手法，就是分析其表情达意的作用。古代诗歌常用的修辞手法有比喻、比拟、对偶、夸张、借代、设问、反问、双关、互文等（详见“高考诗歌鉴赏：技巧类”）。
比如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这里综合运用设问、比喻两种修辞手法，形象地写出了作者绵长久远的愁思。又如刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这里的“晴”谐音“情”，属于双关。再如李清照《如梦令》中“知否？知否？应是绿肥红瘦”，诗人采用设问和借代的手法，表达对春光的惜别和留恋。
3． 评析炼字炼句的作用。
古人写诗填词讲究炼字炼句，以使传神动人。阅读古代诗歌，评析炼字炼句技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。可以做做以下三种“功课”：
（1）咀嚼“题眼”。
所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。如李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个美妙的音乐境界中来，直到最后一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是题眼。八句诗中虽然未用一个“喜”字，但字里行间处处透露着“喜”意。
（2）品读“诗眼”。
优秀的作品中，诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。叶圣陶先生说过：“文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手，这件事看起来似乎浅近，但确是最基本的。”古人十分注重炼字，“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”，可见古诗语言是凝练含蓄、耐人寻味的。读诗就得咀嚼把握诗中的关键字眼，比如“僧敲月下门”的“敲”，“春风又绿江南岸”的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”，它们的妙处早已为人称道。又如唐代王维《过香积寺》中“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”“冷”两字，绘声绘色、精练传神地显示出山中的孤寂幽静。再如李清照《醉花阴》结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼，它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，写出主人公多愁善感、怜花自怜的性格情态，与环境显得十分协调。
（3）玩味俗词。
王安石说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”的确，优秀的古代诗歌遣词用语准确精练，许多看似寻常的字眼在诗人笔下却有着丰富的内涵。考生若能体会寻常词语的丰富内涵，便是一种卓越的鉴赏能力。特别对诗歌中的细节描写不能忽视。比如赵师秀《约客》中“闲敲棋子落灯花”的细节，一个普普通通的“敲”字，便传神地表达出客人久久不至时焦躁不安的情绪。
【误区警示】
1． 切忌强加修辞手法，无中生有。2．切忌脱离诗歌意境，而孤立地分析某个字词。3．切忌泛泛而谈，只用“准确”“传神”等词概括，不进行具体鉴赏分析。
例如：（2011年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
骤 雨
（宋）华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
⑴第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
⑵请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。
这是一首描写农村夏日急雨的写景诗。首联写夏雨将至未至，忽而已至。“泼浓墨”写色，“翩车轴”喻声。颔联用多种比喻写风雨之势。“怒涛”“卷”，借潮水之汹涌比喻雨势汹涌。以“鸣瀑”喻军声，又以“军声”喻风雨之声，“鸣”“吼”突出声音之大。“骤晴”写夏日阴晴瞬变的奇观，同时呼应标题“骤”；“山又绿”写雨洗之后山色更加翠绿，“又”字写牧童怨雨骤来忽而又停的惊喜心情；“绿”写牧童欣赏雨后山色的愉悦心情。
有的考生可能会从修辞手法上作答，这本无可非议。但是，你把“卷”“吼”两个词都看作拟人修辞就错了。因为，“比拟”修辞包括“拟人”（把物当人来写，赋予人的动作特征和思想感情）和“拟物”（把人当物来写，或把此物当彼物来写，或把抽象的情感当作具体的事物来写，赋予物的基本特征）。小学里只讲“拟人”修辞，中学里才讲“比拟”修辞，但仍然有许多学生不懂得“拟物”修辞。因而常常把“拟物”混同于“拟人”。本诗中的“卷”“吼”顶多算作“拟物”，而非“拟人”。
参考答案：⑴“卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。⑵“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题；“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
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古代诗歌常见语言风格比较
1． 朴素与绮丽
绮丽诗风的语言特点：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧。
朴素诗风的语言特点：清淡质朴、洗练畅达、不事雕琢、言简意深。
2． 直白与含蓄
直白诗风比起一般的朴素诗风，更显朴素、平淡。诗人在诗歌中运用了近乎口语的语言，并且有的诗还融入了俗语俚词、民歌之类，所以这种诗又被称为白话诗（近乎打油诗）。此类诗风的语言特点：浅易如话、素朴真率、通俗凝练。
含蓄诗风中所惯用的多是借景抒情、托物言志、用典等手法。此类诗风的语言特点：委婉、蕴藉、精练、耐人寻味，但也不失朴素之风。
3． 沉郁与豪迈
在众多诗人中，有愤世嫉俗者，有报国无门者，有屡试不第者，有屡遭贬谪者，有为民请命、哀叹民生者，他们的诗作表达自我的哀怨，切中社会现实，反映阶级现象。代表诗人如杜甫、韩愈、李商隐等。此类诗风的语言特点：沉郁苍凉，节奏舒缓，具有很强的感染力，且近于生活（多用俗语和对话）。如杜甫的《兵车行》中“爷娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”等句利用俗语，增加了诗歌的真实性。
豪迈诗风的语言特点，主要体现在浪漫主义诗歌中（包括唐代的边塞诗），这类诗歌语言特点往往与诗人的心胸抱负有很大的关系。诗人们或因生活在盛世政治清明时期，受到美好山河的熏陶，心怀满腔热情；或因仕途失意，便把立功边塞当作求取功名的出路；或因国难当头而主动请缨效死疆场。所以在他们所写的诗歌中充满豪言壮语，显示一种豪情。此类诗风的语言特点：铿锵有力、笔力豪健、节奏明快、音调高昂。
篇5：最励志的高考语言
2. 过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。
3. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
4. 再冷的石头，坐上三年也会暖。
5. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
6. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
8. 只要路是对的，就不怕路远。
9. 含泪播种的人一定能含笑收获。
10. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
11. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
12. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
13. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。
14. 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
15. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
篇6：高考励志语言
备战高考50天的誓师大会励志演讲
各位老师、各位同学：
今天是一个特殊的日子，备战高考50天的誓师大会隆重而又充满激情。我们高三的同学代表、教师代表，代表XX届做了很好的发言，字字恳切、句句实在，道出了同学们的决心，讲出了老师们的希望。我们都是为了一个共同的目标：让高三学子走向成功人生，为你们的终身发展奠定良好基础。
各位同学，未来的50天非常宝贵，我代表学校，希望同学们在三个方面继续努力：
第一，要自信。美国作家爱默生说：自信是成功的第一秘决。中国也有一句格言：思其败则必败，思其难则必难。信其行则可行，信其成则可成。面对高考这严峻的挑战，你们要克服自卑、畏难的心理。在任何时候都要相信自己，只有自信才能拯救自己，只有自信才能在人生的竞技场上发挥出最佳水平。请同学们每天早上醒来告诉自己的第一句话就是：我能行!
第二，要自律。高考就是一场激烈的竞争，竞争中，胜利属于强者。所以在今后的50天中，老师也许对你们的要求更严格、训练更艰苦，我相信同学们能够理解。良好习惯的养成，决定一个人未来的命运，所以，高三无特区，在做人做事上要严格要求自己，要树立中学最高年级勤奋好学、遵规守纪的好榜样。
第三，要自强。高考仍然是千军万马过独木桥，竞争仍然十分激烈。只有基础扎实，知识全面，能力过硬的强者才能捷足先登。在这50天，练习的难度将进一步加大，知识的容量将进一步扩充，考试的次数将更加频繁，你们要靠顽强的意志，来应对磨炼和压力。不管遇到什么困难，不管遭受什么挫折，不管每次考试成绩是优是劣，都要以积极的态度正确对待，永不言弃。要从困难中获得动力，从挫折中取得经验，从失误中找准方向。就像篮球巨星乔丹说过的那样：我会接受失败，但我不会接受放弃
各位老师，为了实现我们的目标，为了创造高考的辉煌，我们度过太多难眠的夜晚，我们流过太多的汗水。我们还要以百倍的信心，满腔的热情，十足的干劲去迎接挑战，争创佳绩，向社会交上一份满意的答卷。
第一，要继续发扬敢于拼搏、敢于创新的奉献精神。老师是辛苦的，教高三的老师尤其辛苦。但是，这就是我们的职责，这就是我们的事业。老师的人生价值就是要甘为人梯，帮助学生去实现美好的理想。我们的老师向来能吃苦，能打硬仗，是一支高素质教师队伍，我们曾经战胜了一个又一个困难，创造了一个又一个奇迹。在这50天里，我们要继续发扬我校规矩实干、拼搏奉献的优良传统，拼出一片新天地，再铸一个新辉煌。
第二，要继续发扬协同作战的团队精神。高考备考是一场集体智慧的团体战，只有同心同德，群策群力，才能产生最大的合力，取得最佳的效果。各备课组要充分发挥集体力量，积极按计划备好每一节课，认真研究历年高考相关试题和XX年的考纲要求，把握高考新动向，分析高考新信息，统筹安排，统一步调。各班级的六位科任老师要团结一致，相互协调，认真研究班情、学情，加强交流和沟通，强化薄弱学科的补救，保证每个学生在高考中发挥出最高水平。
老师们，同学们，50天是新的起点，50天是新的征程。我们要在学校自强达志精神的引领下，珍惜50天，拼搏50天，奋斗50天!最后衷心祝愿我们应届高考再创新的辉煌!
高考50天励志演讲范文
高三高考倒计时50天励志演讲稿
----自信造就成功
同学们，从今天开始，高考冲刺的战役正式打响。高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。他可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你的梦想绚丽如虹;可能会让你拥有更大的施展雄心壮志的舞台，可能会让你登上一座座风光无限的山峰。
珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。
三年后捧着燃烧的激情在母校重逢的宣言，让我们热血沸腾，摩拳擦掌，希望无限;一千个日日夜夜，你们牢记着我心一片磁针石，不指高考不罢休的志向，攀登书山，畅游题海。书山上留下你们奋笔疾书的背影，题海中展示着你们顽强拼搏的豪气。我们青春无限，我们壮志满怀。十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音，我坚信，同学们经过百日拼搏，一定能超越自我，实现理想，以优异的成绩向母校献上一份厚礼!在这木棉花怒放枝头，杜鹃花堆锦叠秀的季节，迎来了一年一度的高考百日冲刺。决战的号角声已经吹响，我们全体高三老师的心与同学们一起在跳动。尽管我们这一届的基础比不上往届的学生，尽管我们的实力与其他学校还有差距，但只要我们努力拼搏，就能取得成功。三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢!在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。九百多天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们决不能弃馁，让我们用我们的勤奋来迎接命运的撞击，擦亮一中的牌子!
大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维的一个非常重要时期。我们要抢占人生的制高点，创造无悔无怨的人生!高三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果;当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛!
在这最后一百天里，我们高三全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。我们相信通过师生共同努力，以我们的智慧驾驭战场，定能决胜于千里之外。
看，落叶开花飞火凤，参天擎日舞巨龙;听，战鼓声声催，骏马不停蹄。蛇辞旧岁，大地处处歌胜利;马奋新程，一中年年创辉煌!今天我们面临着人生的伟大挑战：这是一场肉体与灵魂的挑战，这是一场坚韧与顽强的挑战，除了迎难而上我们别无选择!
让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度快乐学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!
高三是人生履历中最为亮丽的一道风景线，人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆是有缺憾的。
高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时光。花季少年，初生牛犊，指点江山，激扬文字，敢与天公试比高。年轻是我们的资本，成功是我们的追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄。
高三是拼搏的一年。人们常说：此时不搏何时搏;就是说，拼搏要抓住时机。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拼什么?拼效率，有了效率才会有成功;拼心态，愉悦的心态激活大脑的思维;拼意志，顽强的毅力不畏惧任何失败;拼潜力，人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆。
高三是寂寞的一年，说寂寞，不寂寞，在知识的海洋遨游，自有其无穷的乐趣。我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰作斗争，与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷;与人斗，其乐无穷。所以我说：与己斗，其乐无穷!
奋斗人生，知难而进，明确选择，共创辉煌！
我们一同踏上了高三的征程，这条曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。于是我们不禁有这样的感慨寒窗十二载，数日决高下。可是，因为我们有一颗年青的心，因为我们风华正茂，所以也应该无所畏惧，勇攀高峰，指点江山，主宰沉浮。高三，高三，这座太高的山，荆棘丛生，狂风肆虐的山。但在我们身上，那一股不怕苦，不服输的拼劲儿，驱动着我们向理想的颠峰挑战。
高三的我们，因自信而倍加可爱，因坚强而与众不同。只要相信金鳞岂是池中物，一遇风云便化龙。任凭困难如何咆哮，必定是我升华的能量;任凭希望如何渺茫，我们始终屹立不倒。无需叹息，也没有必要迷惘。同学们，坚定自己的信念。人生能有几回搏，此时不搏何时搏，无论结果如何，只需为自己赢得一次真正的问心无愧。
把艰辛磨砺成利剑，驰骋于这竞争的时代，当希望之帆在心中升起之时，命运之船也即将起航，让我们一起风雨兼程，乘风破浪。
无论我们的过去多么惨淡，无论我们的过去多么辉煌，我们都将在高三这一起跑线上飞翔。
无论路途多么艰辛，无论身心多么疲惫，我们都将携手并进，永不退缩，请记住：where there is will there is a way.我们不怕目标的高远，只怕没有勇气和热情。成功，其实并不遥远，就在脚下;高考，其实并不恐怖，关键是我们如何拼搏，如何进取。
既然拥有青春，既然决定挑战高三，就一定要用毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切，取得胜利。人生能有几回搏，此时不搏更待何时，成功就在山那边，不信你爬过这座山，满园的硕果正等着你呢?朋友，莫等闲，白了少年头，空悲切
选择泥泞的道路，才能留下脚印;不经历风雨，怎能见彩虹;不遇挫折，怎能品尝得到成功的硕果。
如果可以，对着暴风雨，我们高声怒吼：请来得更猛烈些吧!怕你的，就不是读高三的人，我们要做的不只是一心一意地学，而是全心全意地投入。
无论今天还是明天，即使到了最后，只要尚未成功，我们仍旧努力拼搏。仰望我们光明的未来，我们永不退缩，永不言败。
相信黎明不会失约
相信考场不会变冷
相信我们共同的理想会一道实现
相信默默无闻的我们一定会成为天上那颗耀眼的星星
我知道，我的未来不是梦
在高考这个残酷的现实面前，我们必须意识到，这就是竞争，这就是我们必须面对的命运。我们只有秉着坚定不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主动权，积极地迎战高考，未来才会属于我们，2009年的辉煌才会属于我们。
这是一个充满机遇和挑战的时代，这是一个王者争霸的时代，而高考这个社会的罗马斗兽场，就是我们竞争的舞台;更贴切地说，高考就是为王者设计的舞台。
不愿做失败者的同学们，为着我们的梦想，为着我们的希望，奋斗吧，高飞吧!想念自己会是命运的主宰!未来是属于我们的。
在学习和生活中，我们每个人都有各自不同的位置，高考给予了我们一个很好的机会，去实现各自的梦想和价值，但要靠我们去拼搏、努力。
踏上高三的我们，要把自己放在正确的位置，在一次次的考试中确定自己的目标，在平时的学习中坚定自己的信念。
面对几个月后的高考，虽然一路上有许多荆棘，但我们要不畏艰险，勇往直前;将高考作为唯一的目标，向高考宣战。
在激烈的竞争和残酷的现实面前，我们将迎难而上，以拼搏向上的精神时刻准备着，准备着!像水手一样：一个盼望出发，一个盼望到达;像雄鹰一样：展翅高飞，搏击长空!
我们将时刻准备着扬帆起航，航行于百舸争流的人生长河!以十足的信心和团结的步伐迎接明年的高考，踏上未来属于我们自己的征程!
光阴似箭，日月如梭。一转眼，我们跨入了高三，以往对高三的模糊印象，似乎渐渐熟悉了。
时间走了，压力来了。童年过了，高三来了。高三是一块肥沃的未曾开垦的土地，它需要用知识和汗水来播种，上面充满激情和喜悦，三更灯火五更鸣，正是男儿立志时，才是我们的高三。
路是被脚踏出来的，历史是被人写出来的。只要你努力了，高三的历史上总会有花儿的开放，不放弃，人人都有惊人的潜力，要相信自己，要肯定自己的意义。
在高三这个大炼炉中，生命就如铁砧，愈被敲打，就愈能发出耀眼的火花。苏东坡说：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。王勃亦道：穷且益坚，不坠青云之志。我们不缺什么，只缺相信自己，坚信自己的志向，用行动证明自己，我们像一张弓，弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远。
我们相信，人生来就是为了高翔的，要想高翔，除了有翅膀，那是不行的，要在不断地摔倒与爬起中，用知识作为翅膀飞翔，你就会看到
美丽的石巅;高三的生活是一块宝石，是上帝赋于我们去雕琢，才会散发迷人光芒的宝石，自己的命运掌握在自己的手中，让我们用自己手中的笔去开垦那土地，雕琢生命的宝石吧，仰天大笑出门去，试想一下，我们十二年寒窗为的是什么?是高考场上胜人一筹的战术，是录取通知书上的名牌大学，是与社会共同进步的企盼。
高考的压力固然很重，但没有压力的生活就像没有风的帆会空虚;没压力的青春就像没有春光的花会枯萎;没有压力的生命就像没有日光的极地黯然失色。所以我们要勇敢地面对压力，压力就是我们前进的动力，压力就是我们前进的道路上的铺路石，就是我们笑傲考场的筹码。
只要我们咽得下寻梦的苦涩的泪水和汗水，只要我们有摔倒后再爬起来的坚强和倔强，只要我们有胜不骄、败不馁的心态和意志，那么在暴风雨过后的美丽的彩虹必将是属于我们的。
高三，我们是播种希望与收获喜悦的时节，是我们人生的一个转折点，也是我们踏上人生新征程的前奏。
以前，我们印象中的高三，总是阴云密布，暗无天日，对高三的学习生活既憧憬，又恐惧。现在，当自己真正成为高三的学生，面临着即将到来的高考，突然发现，高三，并不可怕，不过是人生一段别样的体验，是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果，需要我们用汗水与勤劳来浇灌。
每个人都有不同的理想，每个人所具备的实力也不一样。但是，现在我们站在相同的起跑线上，面临着相同的挑战，不用在乎别人跑得多快，你只要和自己赛跑，做自己的对手，朝着自己的终点冲刺，就能在
高考赢得属于你的战役，赢得你自己。
无需太多华丽的乐章，无需太多绚丽的和弦，让我们在意气昂扬的进行曲中整装待发，你只需隐忍的精神，坚韧的毅力，以及不畏困难与失败的信心和勇气，以平和的心态认真学好每一天，过好每一天。
历经一次高考磨练的我们将用心把握仅剩下的三十六万四千三百二十分钟，用青春书写灿烂，用汗水诠释辉煌!
我们未曾忘记，看到成绩的瞬间，一切骄傲的梦想，都离我们而去。我们不能忘记，看到红榜上一个个熟悉的名字，却没有自己。我们不敢忘记，站台上的同学即将踌躇满志地离去，却留下孤独的自己。
我们的誓言不会改变，我们的风采依旧飞扬，我们是今日的誓师者，必将是明年的成功人。超越梦想，不是梦想我坚信，来年的六月定为我们奏响胜利的赞歌！
高考冲刺50天的励志演讲稿：同舟共济一百天，金榜题名慰平生
尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：
大家好!
当所有的人还瞩目于2010年的高考成绩时，当我们还在为学长们挑战高考的豪情激动不已时，蓦然回首，才发现我们已成为高考接力赛中的下一个主角，今天的新高三誓师大会就是高考鏖战前的战鼓轰鸣，大家严阵以待。而我就是和你们共赴战场的众多战友中的一员，在这样一个催生力量的日子里，我要对100多天以后挑战高考的我亲爱的学生们表达我的深情祝福。
能参加高考，是一种荣耀，但我们不能徒以热情与荣耀感来应对高考，而应理性的科学的审视自身的能力，用不到一年的时间蓄积力量，所以良好的学习态度是当前要务，同学们要清楚一个概念：学习也是在创业，我们每个人都是自己人生大厦的建筑师，我们的每一点学习都是在为大厦添砖加瓦，所以你的人生基业正在累积，扎实的根基决定着你人生大厦的雄伟、牢固，聪明的人不会怠慢自己的事业。如果此刻你才明白学习的意义与刻不容缓，还好来者犹可追，请相信，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比坚持更难以克服的考试，所以前途掌握在我们自己手里!
仅有意气风发就是徒有激情，只有用汗水浇灌后的青春才充实有力，所以挑战高考，我们要科学备战，请同学们听听老师的建议：
一、跟着老师复习，就是选择了一条稳妥而正确的道路。
二、抓紧时间，提高课堂效率
课上要专注，主动学习、思考，及时处理不会的问题，要做到脑勤、手勤，要学会利用时间的边角废料，力争朝夕。
三、讲究方法，勤奋刻苦
要学会经常自我总结、反思，特别是每次考试后，要主动请教老师加以指导，对自己所学各科课程的优缺之处要能够主动分析，积极面对，为提高弱项制定切实可行的计划。
四、要不断调整各种复杂的心态。高三的复习生活苦累交加，随之而来的还会有烦躁与寂寞，因此高考在考查我们的解题能力更是考验我们的耐心，作为你们的朋友、学友、战友，对于你们的苦闷彷徨，我们这些科任教师不会因不是班主任而漠视，不会因与学科知识无关而置之不理，切记，在高考面前，困难考验我们师生共担，风雨兼程我们师生同行。
你我的人生好似两条直线，有缘在64中学相交，在短暂的相知后，我们又将各奔前程，能够团结友爱地渡过最艰难的岁月，有何种人间情意能够堪比并肩奋斗的师生情呢!在此，我代表新高三全体科任教师向亲爱的同学们郑重承诺：
第一：我们会用一丝不苟的态度对待每一节课。会精心备课，认真上课，耐心辅导，我们会以百倍的热情回应同学们的每一分发问。
第二：我们会刻苦钻研，探究高考，践行高考，我们既会时刻关注并传递给大家最新的高考信息，还要脚踏实地的带领你们攻坚克难。
山一程，水一程，身向高考那畔行。雨一更，雪一更，蓦然回首，金榜题名慰平生!
亲爱的同学们，面对高考，尽管雄关漫道真如铁，但相信你们更会深明人间正道是沧桑的大理。我们每一个人都永远不会比今天更年轻，当生命的沙漏冷酷的流淌时，你是否该猛然意识到，空等闲只会贻误终生，我们这一辈子大多数人可能只有一个高三，只有一次高考，能够认认真真地像迎接一个圣大的洗礼和千载难逢的机会一样恭敬地迎接高考，相信精诚所至，天道酬勤!
篇7：高考励志语言
读书破万卷，下笔如有神 激励标语
不吃饭则饥，不读书则愚 激励标语
莫等闲，白了少年头，空悲切 学校激励标语标语 绳锯木断，水滴石穿
高三励志格言 玉不琢不成器，人不学不知道 高三励志格言 要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家 高三励志格言 自赞就是自轻，自满是智慧的尽头 高三励志格言 学问多深也别满足，过多失小也别忽略 高三励志格言 树不修长不直，人不学没知识 高三励志格言 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 高三励志格言 书到用时方恨少，事非经过不知难 高三励志格言 少壮不努力老大徒伤悲
高三励志格言 谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人 高三励志格言 讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智 高三励志格言 积累知识胜过积蓄金银 高三励志格言 不吃饭则饥，不读书则愚
高三励志格言 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
高三励志格言 自学好学勤学学而自用，无思厌思废思思而无功
激励标语
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 激励标语
业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随 激励标语
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 激励标语
立身以立学为先，立学以读书为本 激励标语
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南 激励标语
树不修，长不直；人不学，没知识 激励标语
学而不思则罔，思而不学则殆 学校教室标语 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 学校教室标语 天下无难事，只怕有心人 学校教室标语 千里始足下，高山起微尘
篇8：体育高考中用好语言激励
在考试现场,教练员要善于观察学生的目光、表情、姿态、声音等行为,如果学生表现得过度紧张,可以用轻松的表情来感染学生;如果学生不兴奋或者怯场,可以通过有力的握拳或拥抱,快速激发学生的内动力。笔者的一位队员由于在100米考试中没有跑出预期的成绩,在800米考试前,非常害怕跑不好,在做准备活动时,心情低落,明显缺乏自信心,笔者发现情况后通过行为激励,如击掌、拥抱等,同时给予语言上的鼓励,使该队员在起跑后抛弃了压力,最后跑出了2分5秒的优异成绩。
讨论总结节选2:体育高考中用好语言激励
语言中蕴涵着艺术的魅力,它能使应试的学生兴奋激动、跃跃欲试。在考试中,正确运用语言对学生比出好的成绩有着重要意义。根据体育心理学的观点,在比赛前,应以正面教育为主,多用积极性语言鼓励学生,这样既能调动学生的情绪向积极方面转化,又能防止消极情绪的产生。如,“你的水平我完全清楚,现在别的什么都不要想,努力去干吧!”“这是小场面,你随便能应付。”教练员用这种信任学生的口气鼓励学生,对稳定他们的情绪,使他们从紧张或不安状态中解脱出来有较好的促进作用。相反,如果教练员对学生采用施加压力的方法,会加剧运动员的紧张和不安。运用语言激励需注意三点:语言要精炼,抓住关键;把握住提示的时机,及时提示;语言要果断,语气要肯定。
讨论总结节选3:体育模拟考试注意事项
一、考生独立完成准备活动的模拟
平时训练时的准备活动都是在教练安排下进行的,而考试中考生进入考场后脱离了教练,往往不知道什么时候开始做准备活动,考试时准备活动过早或过晚,都会导致消耗过多的体能或难以达到充分热身的目的。因此,在模拟考试中,要指导学生根据模拟考试分组情况、本组前面剩余组数等自行确定什么时候开始做准备活动;同时,还要注意准备活动的场地要和正式考场的相临近。
二、贴近考试时间的模拟训练
一般学校的训练都是安排在下午2～3节课后某个特定时间内进行,学生长时间在这个特定时间内训练,会产生对这个特定时刻的适应。体育考试的时间是在上、下午等不同时间段内进行。为此,在考前2～3周要进行模拟时间的训练,以调整学生的“生物钟”。如,训练安排在上午2～3个时间段:8点左右,10点左右,11点30左右。
讨论总结节选4:考前训练的阶段性安排
一、考前训练的阶段性划分
体育专业考生考前训练主要包括三个阶段:考前准备期、考前训练期和考前调整期。考前准备期一般是指考前8～6周,主要是进行过肌肉关训练;考前训练期一般是指考前7～2周,大概30天左右,主要是针对性强化训练;考前调整期是指考前2周内进行的调整性训练,主要是考生恢复性训练。
考前训练期一般是强化动作技术、巩固动作要领的关键时刻,在训练时要增加训练强度、加大运动量,也更要注重训练中的安全。该阶段要选择适当的时间进行第二次规模较大的模拟性成绩测试,最好是通过全市联考或参加大型比赛活动进行适应性锻炼。
二、考前训练各阶段之间的区分
考前准备期主要是考生过肌肉关时期,由于过春节放假,很多考生中断训练,因此要重新过肌肉关。训练内容要全面,应涉及到各个项目运动所需用的肌群;训练方法要系统多样,能够较快地使身体各处肌肉适应运动训练。这个阶段的训练中,一定要充分做好准备活动,训练结束后也得多进行全面的身体放松练习。训练时,针对考生的肌肉疼痛状况,要适当调整练习强度和运动量。
考前调整期主要是考前恢复性训练,以小强度、短时间、少运动量的练习为主。要求考生在第二次模拟测试后进行反馈,对自己的弱项进行补差训练,训练以技术性项目为主。此阶段训练必须按照考试时间进行适应性训练,不能随意停止。在考前10天左右要进行一次随意性成绩测试,让考生心中有数,有的放矢地去应考。
篇9：高考作文语言出彩攻关技巧
关键词：高考作文；出彩技巧
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）22-029-1
一、精心锤炼语言，丰富文章意韵
要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，从而使文章内容、思想情感表达准确贴切、生动形象、富有意蕴。
1.精心选用动词，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新，增强文章的气韵，给人以美的享受。
2.准确选用修饰语，能极力摹写事物原貌，凸显事物特色，揭示事物神韵，唤起读者想象，使人如睹其物，如临其境，如见其人。
3.巧妙选用量词叠词，不仅能使语言表达准确、形象生动，还能增强了语言的音乐性节奏感，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现力。
二、合理运用句式，增强表达效果
文章中如果能够注意多种句式的综合运用，使之各得其所，语言就会生动活泼，抑扬顿挫，波澜起伏，摇曳多姿。
1.长句短句结合
一般地说，长句结构复杂，层次较多，表意严谨，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容；短句的特点是简洁、明快、灵活，易懂。长短句结合，错落有致，便于抒情，使文章显示出丰富的内涵和音乐美。
2.整句散句错落
一篇文章中，全用整句便会呆板；全用散句，又会缺少气势。如果整散句交错运用，在整齐中求变化，与对称中显错落，能使语言具有流动感和节奏感。
此外，常式句与变式句的灵活运用可以更好地表情达意。变式句突破了句式常规，往往以新颖、特别给人留下深刻的印象。高考作文中也可借鉴采用诗歌创作中“重章叠句”的手法，以构成声音和感情的回环往复，强化节奏和抒情色彩，以增强文章的艺术感染力。
三、灵活运用修辞，增加文章灵性
修辞，是语言艺术之花。修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流畅，形象鲜明，精彩纷呈。
1.比喻修辞能够化抽象为形象
如满分作文《绿叶·情意》中这样回忆爷爷：
“当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。”
作者把爷爷比喻为绿叶，描摹了爷爷“飘荡”、“凋零”和“归根”的人生历程，多么生动、多么形象。
2.拟人修辞可以变无情为有情
如高考作文《令人陶醉的王朝》中通篇采用拟人手法，娓娓道来：
“我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你如盛绚的过往，一个泱泱大气的传说！”
这段文字巧妙运用拟人手法，不仅使描写的事物富有情趣，奇异可爱，而且鲜明地表达出作者的情感，给人丰富的想象空间。
3.排比修辞能够增强情感表达
如高考优秀作文《空白中的独舞》开篇：
“见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。而后，生命以退让以不完满的空缺显现，于拥堵中开辟沉寂，于完满中留下空白。”
这段文字运用了排比的修辞，先声夺人，使语言意蕴丰富、情感表达强烈，耐人寻味。
此外，对偶能使文章形式整齐，结构严密，文字精炼，音律和谐；反复具有突出思想、抒发感情，增强语势贯通脉络的作用；设问和反问能加强语言气势，给文章增辉。
四、巧妙引用化用，增加文化底蕴
善于引用、化用诗文、名言、典故，可使语言显得厚重、含蓄，耐人寻味，既能使文章文采飞扬，又能显示出丰厚的文化底蕴。
如高考优秀作文《弱水三千》的结尾：
我愿倚窗而立，唇品茶茗，手握书籍于半醉半醒之中邂逅“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，于半卷半舒之中观摩“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，于半开半闭之中窥见“东边日出西边雨，道是无晴却有睛”。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。
弱水三千，我只取一瓢，取瓢清新淡远，酿一壶朴素自然。
此段文字妙在契合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀，显得充实而又灵动，将“半醉半醒之中邂逅”，“半卷半舒之中观摩”，“半开半闭之中窥见”用诗句连缀，既总结、深化了文章的中心，成为点睛之笔，又增添了文章的诗意之美，有力地深化了文章的中心，起到了“言已尽，意无穷”的效果。