网络教育应用详细资料

2024-05-09

网络教育应用详细资料（精选6篇）

篇1：网络教育应用详细资料

A1素质教育保障 B1人员配备 C1领导班子

1、班子成员花名册

2、班子成员资格培训、提高培训证

3、班子成员述职报告

4、班子成员学习政治业务笔记

5、班子成员任课、听课情况（附教案、听课评课笔记）

6、民主测评材料

7、“依法制学、科学治校、以德治校”实施方案

C2教师配备

1、教师花名册（2013—20014学）

2、教师花名册（2013—2014学）

3、教师资格证、文凭等证件

B2办学条件 C3校园校舍

1、校园校舍数据一览表

2、校舍档案资料

C4技术装备

1、技术装备数据一览表

2、教学仪器设备清单（登记册）（音、体、美、数学科学等）

3、图书室藏书登记册（清单）

4、计算机登记

5、教学软件登记表

6、器材的破损表

C5班额控制 1、2013—2014学各班学生数情况

2、在校学生花名册（2013—2014学第一学期）

3、入学情况统计表（2012年、2013年、2014年）

A2素质教育实施 B3办学方向

C6办学思路

1、办学思路与目标

2、素质教育的构想与目标

3、三年发展规划

4、三年发展规划落实情况（2013年总结材料）

C7办学行为

1、办学行为检查登记

2、办学行为调查 1)学生问卷调查 2)学生家长问卷调查

3、规范办学行为的汇报材料

B4学校管理 C8行政管理

1、实行校长负责制的方案

2、内部机构设置

3、行政运行示意图

4、校务会议和行政会议记录

5、教代会资料

1）2013年、2014年教代会资料

2）教代会现场图片（2013年、2014年）

6、校务公开资料 1）校务公开制度 2）校务公开记载

C9教学管理

1、教学管理制度（备课、听课、上课、作业）

2、教学工作评价制度

3、教师考评制度

4、减轻学生负担过重制度

5、学生综合素质评价方法

6、教学计划、安排

7、教学工作总结

8、教学进度表

9、教师教学工作计划

C10学籍管理

1、学籍管理制度

2、学籍管理薄

3、学籍卡

4、入学统计表

C11财务管理

1、校产管理方案

2、财产物品管理制度

3、学财务管理制度

4、固定资产清册及实物帐

（办公室财产登记、班级财产登记、各器材室财产登记）

5、固定资产总帐

6、低质易耗品登记册

7、贫困生补助资料

C12安全管理（制度类）

1、安全教育管理制度

2、安全教育管理责任状

3、安全工作实施方案

4安全工作应急预案

5、安全工作计划及总结

C12安全管理（安全教育及检查）

1、普法知识讲座

2、传染病知识讲座

3、预防近视知识讲座

4、安全知识宣传教育及演练

5、甲型H1N1预防宣传

6、安全工作检查情况

7、值班台帐

8、安全会议记录

C13校园环境

1、校园文化建设方案

2、校园净化、美化、绿化工作实施方案

3、清洁工程实施方案

4、清洁工程自查报告

5、校园环境及文化活动图片剪辑

B5教师教育 C14师德建设

1、师德建设目标

2、师德建设责任书

3、师德建设制度

4、师德考核和评议制度

5、师德考核细则

6、师德档案

7、“四个一”活动方案及开展情况

8、“师德师风教育活动”征文评比

9、各类师德主题教育

C15教师培训

1、教师培训制度及措施

2、教师素质提升计划

3、骨干教师培训计划和管理制度

4、教师远程培训工作实施方案

5、教师教育技术培训（计算机培训）1）WORD文字处理培训 2）Powerpoint课件制作

6、教师学历提高鼓励措施

7、各种培训登记

1）骨干教师、班主任培训登记表 2）教师继续教育培训花名册

3）2013年全省中小学教师远程培训学员登记表 4）学科带头人培训登记 5）计算机培训登记

B6德育工作 C16德育队伍

1、思想品德教师登记表

2、德育工作实施方案

3、“师德师风”心得体会

4、家长委员会制度

5、家长委员会议记录

6、关注留守儿童工作计划

7、留守儿童花名册

C17德育教育

1、学年总课表

2、思想品德教学计划

3、思想品德教学总结

C18班级团队工作

1、班主任名单

2、班主任工作计划

3、班主任工作总结

4、少先队工作计划

5、少先队工作总结

6、校外教育计划

7、少先队活动及校外教育活动评“五星”活动少先队敬老爱老活动歌咏比赛征文比赛 “学雷锋”活动少先队建队日活动六一活动

争当“四好少年”活动国旗下讲话读书活动安全知识竞赛活动书画比赛活动

7、主题班会活动记载

8、班主任手册

B7教学工作 C19课程设置

1、九年义务教育新课程标准 2、2013——2014学年总课表 3、2013——2014学年总课表

4、校本教材

C20课堂教学

1、教师课堂教学要求

2、课堂教学考评制度

3、使用教具登记

4、后进生转化材料

5、教师或奖情况登记

C21装备应用

1、多媒体教室使用登记表（2013年、2014年）

2、计算机室使用登记表

3、总课程表

4、图书管理 1）图书管理制度 2）图书借阅制度 3）学生借书证（样）4）学生借阅登记

5、实验计划安排及报告单

6、课件制作评比 1）课件制作评比方案 2）评比结果

C22体育卫生

1、总课程表

2、阳光体育活动开展情况 1）阳光体育活动实施方案 2）两操一活动计划

3）课外、兴趣小组活动安排表 4）冬季长跑方案、总结 5）小型竞赛活动方案及活动结果 3、2014年小学体育运动会 1）秩序册 2）运动会成绩表

4、学生体质健康测试工作

1）《学生体质健康标准》实施方案 2）学生体质健康检测工作安排表 3）学生体质健康数据测试登记表 4）学生体质健康档案

5、卫生工作 1）卫生保健制度

2）卫生室药物及器械登记表 3）学生体检制度 4）学生体检情况登记 5）疾病防控制度 6）卫生类教育

6、学生心理健康工作

1）卫生室心理咨询就诊登记表 2）卫生保健人员表册 3）心理健康类教育

C23艺术教育

1、总课表（艺术类课设置情况）

2、音乐、美术教师花名册

3、音乐、美术课教学计划、总结

4、音乐、美术课教具清单

5、艺术类活动及辅导教师名单

6、活动计划、过程记载情况（兴趣小组活动记录）

7、艺术类活动剪辑

C24综合实践活动

1、课程表（有综合实践课开设）

2、综合实践教育教学计划

3、社区服务与综合实践活动计划

4、综合实践活动安排及活动记录

5、综合实践活动总结

6、研究性学习指导方案及研究课题

7、活动图片剪辑

B8教学研究 C25组织管理

1、教研组织机构及管理制度

2、骨干教师登记表

3、教师培训花名册

4、校本教研评价及激励制度

5、骨干教师、学科带头人培训计划

6、学科带头人和骨干教师评选管理办法

7、教师梯队建设

C26教改实验

1、新课程改革管理制度

2、基础教育课程改革实施方案

3、改革考试内容方法与评价的方案

4、学生综合实践活动评价方案

5、课改调研报告

6、教学反思评比

7、新课改教学工作总结

C27校本教研

1、校本教研制度

2、校本教研工作计划

3、校本教材：“评五星少年，养良好习惯“

4、我为教育献计文稿

5、教学研究课题申报书与问卷调查

6、教研组工作计划

7、教研活动月方案

8、教师优质课评比

9、教师说课评比

10、公开教学评议记录

B9教学评价 C28学生评价

1、学生综合素质评价方案

2、学生综合素质评价方法

3、促进学生发展评价制度

4、学生素质报告单

C29教师评价

1、教师考评方案

2、教师考评登分表

A3素质教育绩效

B10普及程度 C30入学率

1、适龄儿童少年入学情况统计表

2、适龄儿童少年花名册

C31辍学率

1、学生入学情况统计表

1）2013—2014学入学统计表 2）2014—2015学入学统计表

2、在校生花名册

1）2013—2014年学学生花名册 2）2014—2015学第一学期学生花名册

3、学生转入、转出、新生、毕业花名册

C32毕业率

2013—2014学六年级学生花名册

B11学生发展水平C33思想道德素质

1、思品与社会测试及成绩（试卷及成绩登记册）

2、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育和活动资料（知识竞赛活动）

3、学生思想道德评价方案（评五星少年方案）

4、学生思想品德操行考评方案

5、小学生操行评价等级登记

6、关于安全事故和学生违法犯罪的自查报告

7、预防学生违法犯罪的工作机制

C34文化科学素质

1、学生成绩登记册

1）2013—2014学学生成绩册 2）2014—2015学学生成绩册

2、学生素质报告册

3、综合实践活动总结

C35身体素质

1、学生体质健康测试数据表

2、学生体质健康测试成绩

2、学生体质健康测试工作安排（2013）

3、学生体质健康测试工作安排（2014）

4、学生体育成绩登记册

5、学生体质健康档案

C36心理素质

1、小学生心理健康调查报告

2、学生心理健康测试卷

3、兴趣小组学生名单及活动材料（活动材料见C23）

C37艺术素质

1、学生音体美成绩表

2、艺术教育计划总结

3、艺术类活动材料（“合唱比赛”、庆六一文艺汇演）

4、艺术教育成果展示

B12学校发展水平C38办学业绩

1、学校荣誉

2、教师荣誉

3、学生荣誉

C39办学特色

1、开展评选“五星”少年儿童活动

2、名师培训

1）骨干教师培养对象名单 2）各级表彰的教师名单 3）打造名师方案

3、特长生资料

C40社会评价

1、历年来学校受表彰情况

2、社会评价（调查）

篇2：网络教育应用详细资料

办事规程：

第一步：申请人持本指南所需申请材料，向区人民政府政务服务中心文体旅游新闻出版局窗口提出申请，由窗口工作人员进行初审后受理。第二步：区文体旅游新局审查场地和相关材料。第三步：区文体旅游新局发给同意筹建的批准文件。

第四步：申请人持同意筹建的批准文件到公安机关申请网络安全和消防安全审核，取得批准文件。

第五步：申请人持公安机关批准文件向市文体旅游新局申请最终审核。颁发《网络文化经营许可证》，不符合条件的书面告知。所需材料：

1.《名称预先核准通知书》和章程及计算机网络接入服务意向证明；

2.申请人书面申请。需载明单位名称、地址、经济性质、法定代表人或者主要负责人的姓名及住址、注册资金数额和来源；

3.提供拟任的法定代表人或负责人的身份、简历、学历证明材料原件及复印件２份；

4.经营场所的产权证明或使用证明； 5.经营场所地址方位图及场所平面图； 6.消防部门安全合格意见书； 7.银行资信证明原件及其复印件２份； 8.计算机及附属设备清单；

9.购置省文化行政部门监制的“四川省网吧游戏智能监查系统”软件的票据； 10.法定代表人或主要负责人免冠1寸照片2张；

11.《互联网上网服务营业场所审批（年审）表》一式2份。前置条件：

1.有企业的名称、住所、组织机构和章程； 2.有与其经营活动相适应的资金；

3.有与其经营活动相适应并符合国家规定的消防安全条件的营业场所； 4.有健全、完善的信息网络安全管理制度和安全技术措施；

5.有固定的网络地址和与其经营活动相适应的计算机等装置及附属设备； 6.有与其经营活动相适应并取得从业资格的安全管理人员、经营管理人员、专业技术人员；

篇3：视频资料在学校教育中的应用

一、视频资料在教育中的作用

学校教育是教师根据课程的要求和教育内容的特点组织教育活动的过程。从传播学的角度来讲, 这个过程也就是信息传播的过程。在一个具体的教育活动中, 教师通过教学设计、组织信息源 (教学内容) 和设计信息交互流程 (教学活动方案) , 通过调控信息交互方式 (教学活动展开) 组织学生进行学习。学生根据教师的导向接受并加工信息 (学习活动) , 从而引起思想、行为的变化 (其逻辑结构如图1所示) 。

显然, 具体教育活动效果的好坏, 取决于教师的教学设计、教学活动的有效展开, 学生的学习主动性和原有知识经验等诸多因素。学生在教育活动中是否成功接受教育信息, 是教育取得良好效果的必要前提。

从学生认知过程来看, 学习的过程是对学习内容“感觉——知觉——记忆——思维”的过程, 其中, 感觉、知觉和记忆就是信息的接受和保存。学习心理学的研究表明, 教学内容的形象化、直观性和结构化有助于学生对内容的感觉、知觉和记忆。作为一种以形象的方式表达信息的媒体, 视频资料能形象、直观和按一定的结构以动态画面的形式将信息呈现在人们的视觉和听觉范围内, 这对于人们接受和保存信息有着十分重要的促进作用。在教育过程中, 有许多涉及到宏观世界、微观世界和需要形象化的内容, 如果使用视频资料, 将宏观世界的内容“缩小”, 将微观世界的内容“放大”, 将需要形象展示的内容“形象化”, 使教学内容动态地呈现在教室内的投影仪屏幕上, 就能用较少的时间让学生准确地感知学习内容。

二、视频资料在教学中的应用

教学是学校教育的中心工作, 教学的过程是教师组织、帮助和指导学生学习的过程。视频资料在教学中的应用, 主要的目的是帮助学生掌握知识、拓展知识视野和发展能力。

1. 视频资料在课堂教学中的应用

课堂教学是教学的主要组织形式。课堂教学的特点是需要在特定的时间 (40分或45分) 和特定的空间 (教室) 内完成特定的教学任务。视频资料在课堂教学中的应用主要是根据教学内容的特点, 选择与知识点相关的视频片断, 通过视频片断的播放让学生准确地对学习内容进行感知, 特别是对于那些使用传统的方法较难进行教学的内容, 使用视频资料辅助教学的效果是非常明显的。

例如, 在九年级语文的《成功》一文教学中, 先播放一段长1分钟左右的关于季羡林先生的电视短片, 让学生简要了解季羡林先生的成功人生。短片播放结束, 学生也自然进入学习状态。

课堂教学过程中视频资料应用的效果取决于视频资料与教学内容的相关度和时长的合适度。供课堂教学使用的视频资料的内容与教学内容必须高度相关, 时长较短为宜。过长的视频资料会导致学生的注意力和兴奋点过度集中在视频资料的画面上面, 对学生的后续学习活动产生不必要的负面影响。

在教学过程中, 视频资料可以单独使用, 也可以作为多媒体辅助教学的素材整合在CAI课件中使用。

2. 视频资料在拓展学生知识视野中的应用

知识视野的拓展对于培养学生的学习兴趣, 加深对教学内容的理解和掌握, 以及素质的发展, 有着十分重要的作用。关于知识视野的拓展对全体学生没有统一的要求, 属于学生自主学习的内容。教师的作用是为学生提供可选择的学习资料和学习建议。一般来讲, 知识视野的拓展主要着力于知识的广度, 对于知识的深度要求不高。视频资料不仅能满足这种需要, 而且生动的画面还能激发学生的学习兴趣。因此, 教师应根据教学内容的特点, 选择合适的视频资料供学生使用。

3. 视频资料在发展学生能力中的应用

促进学生能力发展是教学的主要任务之一, 学生的能力是个体在体验过程中逐步发展起来的。能力的发展需要有一个体验的客体, 如, 数学解题能力的发展需要有数学问题, 写作能力的发展需要具备对事物的观察或社会生活的体验, 英语听力的发展需要具有英语的语言情境。在教学需要且现实的体验客体难以找到的情况下, 可以考虑使用视频资料作为学生能力发展的体验客体。

英语听力训练中对于教学要求的听力训练材料, 当然要认真反复地听清听透, 但经常性地使用英语或双语视频资料进行“泛听”也是十分重要的。日积月累非正式地进行“泛听”, 对于熟悉英语的语调和语感有着十分重要的意义。为了提高学生“泛听”的投入度, 教师可以选择一些与社会生活相关的或科普类的英语和双语视频资料。

研究性学习是综合实践活动的重要组织部分。开展研究性学习的目的是提高学生发现问题和解决问题的能力。发现问题需要观察, 解决问题需要创新。视频资料可以扩充学生观察事物的广度, 因此教师在组织和指导学生开展研究性学习时, 可向学生提供值得“研究”的视频资料, 帮助学生确定“研究课题”, 了解“课题研究”的相关信息。

4. 视频资料在专题教育活动中的应用

相对于教学工作来讲, 学校开展专题教育活动所花的时间要少一些。如何用较少的时间取得较好的教育效果, 是学校开展专题教育活动的核心问题。充分利用学校的现代教育技术设施设备, 应用形象生动的视频资料介绍相关的知识和呈现某种现象, 对于学校开展专题教育活动能起到很好的辅助作用。视频资料的应用, 可以为学校开展专题教育活动提供一种用较少的时间取得较好的效果的教育活动形式。

使用视频资料辅助专题教育活动开展的关键是根据专题教育活动的内容、要求和时间安排, 选择合适的视频资料。如果难以找到一部单独的视频资料以满足活动的需要, 教师可以从多部视频资料中选择若干个片断, 供教育活动开展时使用。例如, 在开展“禁毒教育”专题教育时, 教师可从众多的“禁毒教育”专题片中选辑出“毒品知识”、“毒品的危害”和“远离毒品”等几个视频片断供选用。

目前, 大多数中小学都有闭路电视系统或校园网, 教室内有电视机或其他显示设备。相当一部分学生中午在校用餐, 学校可以利用中午时间选择一些诸如“时事政治类”、“艺术欣赏类”、“科普知识类”、“历史文化类”和“军事武器类”等学生喜闻乐见的视频资料进行播放, 以丰富学生的课余生活, 同时也起到一定的教育作用。

5. 视频资料在提高教师业务中的应用

教师为提高业务水平需要不断地进行学习。教师业务学习的内容主要包括教育理论、教育技术、教学方法和学科教学等相关知识, 其中有些业务学习, 如果借助视频资料会取得较好的效果。

学习和掌握现代教育技术是中小学教师业务学习的重要内容。现代教育技术的学习是一种技能性学习。动作技能领域的学习, 主要经历了“了解操作要领”、“模仿操作”和“熟练操作”三个环节。在“了解操作要领”环节中, 应用视频资料进行学习, 可以提高学习效率。在“模仿操作”环节中, 对照视频资料中的操作演示, 可以确保“操作”的准确性。

教师从事学科教学工作, 除了必须熟练掌握学科知识、教育学和心理学知识之外, 还需要了解一些与学科相关的知识和信息, 拓宽知识背景, 如当今国内外政治、社会、经济和科学发展情况和文体信息等。目前, 这方面的视频资料很多, 充分利用这些视频资料, 拓宽知识广度, 对于提高教师的科学素养与人文素养是很有帮助的。

随着教育现代化建设的发展和深入, 中小学现代教育技术设施设备越来越普及, 与此同时, 可供教育应用的视频资料也越来越丰富, 在学校教育中充分应用视频资料, 对于提高教育工作效率和丰富教育活动形式具有极其重要的意义。

参考文献

[1]中华人民共和国国家教育委员会电化教育司.教学媒体与教学设计.北京:高等教育出版社, 1990.

篇4：网络教育应用详细资料

关键词：数字化网络；艺术资料库；实践

一、引言

随着科技的进步和网络技术的发展，运用现代教育技术和教学理念，充分利用校园网资源，积极开展数字化艺术教育资料库建设，逐步与艺术教育现代化建设的发展进程相适应，是艺术院校教学方法和教学手段发展的必然趋势。为适应形势发展，我校图文信息中心也在尝试加强以数字化网络为平台的艺术教育资料库的建设，充分利用其强大的存储功能，达到促进教学互动、资源共享的目的。本文旨在结合本单位艺术教育资料库的建设实践，探讨艺术教育资料库建设的必要性及其组成和应用实践等问题。

二、建立数字化艺术教育资料库的必要性

目前，数字技术辅助教学应用越来越广泛，以数字信息技术为平台的教育模式正在形成，对高等教育教学模式及知识传授方式产生了较大影响。艺术院校要构建适应新时代要求的科学教育体系,培养具有综合创造能力的高素质艺术人材,加强艺术教育资料库的建设是重要手段之一。一个完备的艺术资料库,不仅可以全面系统地反映艺术院校专业教学的发展历程，而且可以为艺术院校的科研、教学、发展及特色建设发挥突出而持久的作用[1]。然而值得关注的是,近些年来一些艺术学校在适应社会需求、扩大专业设置的同时,并未将艺术教育资料库的建设纳入同步发展的轨道,一些主体专业由于发展前景不甚乐观,也往往忽视对艺术资料的系统化积累,这就使艺术教育资料库的建设明显滞后于社会经济和学校建设的发展需求。主要体现在资料门类不全、记录手段落后和服务机制不灵活等方面，这也是今后艺术教育资料库建设需要改进的主要问题。

21世纪是计算机和互联网的时代，Internet正以迅猛的势头进

入社会生活的各个领域和环节,现今每个学校的图书馆均开通数字图书馆服务，设置电子阅览室，将印刷版转化为电子版，方便师生查阅与学习。资料库的容量巨大，传统的纸质资料很容易出现破损、缺页、丢失等现象，这是无法杜绝的。很多音像资料因长期无人光顾，导致磁带受潮、发霉，最后根本无法使用。采用數字化网络技术建立教育资料库可以使我们的教学管理更加人性化，再不用担心借出资料的损坏、丢失问题，传统资料也将得到有效的保护，还能使教学服务更加贴心。学生可以利用开通的流媒体技术和VOD视频点播服务查阅各种影像资料，开拓视野，提高学习效率。学生可以在课后自主进入资料库，根据需要查阅文字或影像资料，学生的自主学习兴趣和能力会得到较大提高。同时，通过资料库的使用，可以有效增强校际乃至整个艺术界的横向联系，及时了解最前沿的动态，加强交流。另外，在专业教学中教师需要经常借助各种资料来辅助，如果任由教师凭自己喜好和观点去查引资料，难免产生内容参差不齐、不系统等弊端。由教师之间互相协调而建立的资料库标准规范，对教学具有指导作用。我国是地大物博的文明古国，各地文化发展与历史、地域情况有密切联系，各艺术院校的库藏资料都带有很强的地方性，各地艺术工作者就地采风的成果也有很强的地方性。各地艺术院校的艺术资源共享可以提高使用率，也可以使各地学者打破地域限制，更多地学习知识、更多地开展学术交流。

综上所述，艺术院校应该充分利用现有的网络技术,建设数字化的艺术教育资料库,并坚持对艺术资料的积累，建立必要的安全管理规则,加强对用户的指导教育,并贯彻到日常的建设和维护工作中，才能使数字化艺术资料库的建设工作取得突破性进展,逐步与艺术教育现代化建设的发展进程相适应。

三、艺术教育资料库的数字化建设

艺术资料库的根本任务在于为教学服务，而要达到这一目的，必须结合最新的数字化技术，利用先进的技术确保资料库充分体现其利用价值。同时，资料库的建设要做到与时俱进，通过资料共享，教师能及时与国内外高水平的同行相互学习和交流，了解最新的艺术教育发展动态。要做到以上几点，就需要设计和建设资料库的过程中，统筹全局、合理规划，分步实施，发现问题及时处理，做好建设资料库的前期准备、中期测试和后期完善等工作。

1、做好资料库建设的前期准备工作

在较充分地贮藏了一定数量的艺术资料基础上，应立即着手进行资料的加工、整理、编目。而完成这一任务，需要制定统一规划，做到早计划、早安排、早实施。

做好建设人员的安排工作。

建立艺术资料库，人才是关键。建库人员除需具备外语水平、图书馆学专业知识以外，还应熟悉艺术教育学、计算机图像处理技术、网络技术、电教设备等方面知识。因此安排好建设资料库的人员和安排人员进行专业技能培训，是建设好数字化网络艺术资料库的重中之重。

（2）做好建库设备的配套工作。

领导要重视资料的加工、整理工作，申请充足的建库资金，逐步购置图像、声音采录、转化等必需的硬件设备。例如数码相机、录像机、录音机、扫描仪、彩色激光打印机等。还需购置一些配合数字转化等需求的软件系统，如德赛系统。

2、建设过程中的工作

（1）做好资料的遴选和加工处理工作

艺术资料信息的遴选与加工是资料库建设质量的保证[2]。首先艺术资料的搜集得来不易，非常珍贵，但是刚搜集上来时一般杂乱无序，因此对每一份资料都要细心整理、精心分类，对于其中没有太大价值的资料适当予以删除，不要贪图数量而忽略质量。其次资料信息的遴选要具有交流的价值，要符合艺术教育学科的发展动态，反映文化艺术发展趋势和精神[3]。因此应建立相应的资料遴选机制，通过具有约束力的制度或协议，同校内外相关的单位和部门建立起固定的联系，使所需资料能按照库藏要求，源源不断地汇入艺术资料库。资料选择好之后，需要在加工处理工程中要采用综合技术，发挥资源功能，主动为师生提供优质服务。比如我们在长期的教学实践工作中，积累了丰富的文稿、胶片等资料，应对这些资料进行加工处理，格式转换，便于日后的检索；对于流通量大的资源信息应特别注意进行完善、丰富和加强开发，利用多媒体技术，配上音乐、视频、文字等加以立体处理，既方便师生使用，也能充分发挥艺术资源的复合型功能。

做好数字艺术资料库的建设工作

建设数字化艺术资料库，有非常多的优势，如保护资料、方便查阅、资源共享等，因此利用数字化技术在建设资料库的过程中，要充分考虑这些功能的实现，如电子资料应保留原图书的版式和全部信息；应具有检索、查注等功能；要有很强的防盗版功能；保证师生使用时与传统读书和检索习惯接近；界面要友好，方便师生使用等。从数字化网络的角度考虑，设计和建设工作是一项系统过程，需要分阶段开展，需要利用先进的网络技术和数据库技术进行架构，而建设中需要考虑到网络和数据库易被攻击的特点，为使建设工作有序推进，应进行分模块、分阶段的测试工作，确保系统全面实施，提高工作效率，尽可能满足教师和学生的个性化需求。

（1）系统设计原则

①稳定、可靠，保障数据安全。

购买稳定、可靠的硬件，采用局域网组网技术，充分利用现有的校园网进行架构，需要建立足够的带宽，具备额定人数同时在线的规模。其次利用完善的数据保护技术保障数据安全，比如采用蜜罐技术、CRC校验技术和ECC校验码确保数据存储和传输安全。

②具备良好的扩展性。

搭建的系统除安全、稳定外，随着资料容量的不断增长和使用人数的不断增多，资料库要有前瞻性，不仅保证容量上的可扩展，更要在不更换存储系统的情况下支持系统性能和高端功能的可扩展。

③具备良好的兼容性

资料库的存储系统要要采用开放的标准化技术体系，保证良好的兼容性，消除因专有技术的不兼容造成高昂的后期升级、扩展和服务成本。

④有良好的使用界面

资料库的设计要人性化，充分考虑师生的使用习惯，使系统使用简单方便，操作管理简单化、人性化，降低使用难度。

⑤投资保护

系统本身具有较高的性价比，最大程度保护学校投资，降低初始投资和后期运营成本。

（2）建设工程中采用的主要数字技术

①中文全息数字化技术

中文全息数字化技术是数字化艺术资料库的核心技术，全息数字化技术的应用，使数字化资料库建设进入一个崭新的局面，标志着数字化处理的核心技术由扫描技术向全息技术彻底转变[4]。

在纸介质信息数字化时，将扫描识别的文字信息和人工标注的版式信息(如字体、字号)相结合，连同图像和其它版面信息用页面描述语言生成版面文件。版面文件还包括用户自定义汉字，再将导航、自动导读等增值信息与之结合起来，构成可供数字阅读的原版信息。专用客户端阅读器和专用服务器软件相结合，采用三层加密技术，使数字藏书只能被合法用户合法阅读，而不能用任何手段非法下载，即便是用监听Socket包的方法非法窃取或复制都会被拒绝，从而有效地保护知识产权。

②VOD（Video On Demand）视频点播

艺术资料库中的一项主要工程就是搭建影像资料库，影像资料集成图像、声音、文字、动画等多媒体素材，形式生动，深受师生的喜爱。同时丰富的影像资料能够使学生了解最新的艺术专业信息，赏析经典艺术作品、提高学生的学习自主性和综合素养；也使得教师的教学手段更加丰富，教学热情更加高涨、教学效果也相应提高。因此，艺术资料库搭建了VOD视频点播平台，使PC变成了一种可以随机获取的媒体，不再局限于某一时间或日期也不受传送耗时的限制，可以随时随地提供师生学习与交流。VOD视频点播主要采用的是流媒体技术。

流媒体技术是一种以音视频数据流的方式在网络上传递多媒体信息的技术。流媒体传输具有实时性和连续性的特点。用户不必等待所有的数据下载到本地，可以边播放边下载。同时此技术要求的带宽条件比较宽松，用户在几十kbit/s低带宽到几十Mbit/s高带宽的不同网络环境中都能在线欣赏到连续不断的较高品质的音视频节目。数字化网络资料库是流媒体技术的一个重要的应用领域，但是在建库的过程中应充分考虑到多媒体文件与一般数据的不同，较大的传输负荷将使得网络丢失和拥塞的概率大大增加，因此需要具备稳定的硬件环境和足够的带宽以提高音视频传输的服务质量，确保师生访问的效果。

3、完善艺术资料库的后续建设

目前艺术教育资料库的建设仍处于探索阶段，很多方面尚不完善。实现艺术资料信息共知、共建、共享需要一个漫长的过程。应坚持边搜集、边整理、边转化、边丰富的方针，长期坚持，资料库的建设工作必然会逐步完善，艺术资料的数字化建设也就会越来越深入和完美。同时，我们必须发挥全校师生的积极性，让他们深入调查，成为信息搜集的宣传和参与者，也让资料库管理者更加了解师生对信息的需求及搜集的重点。

四、艺术教学资料库的实践使用

艺术教学资料库既在建设中使用，也在使用中建设，在艺术教学资料库的应用方面，教师和学生都应积极利用库藏资料，确保资料库的使用能达到丰富教学手段，提高学生学习效果、开拓学生视野的作用。这里，笔者对教师和学生在使用过程中应注意的事项进行初步的探讨。

1、教师使用资料库的应用实践

（1）教師课前根据自己的需要，调用、组合艺术资料库中的素材，完成具有个性化的电子教案。教师在制作电子教案的同时，收集、整理出与专业有关的各种资料补充到资料库中。

（2）利用资料库中的素材，相关教师共同参与开发各门课程的课件。课件可以作为教学的“基准教材”，既可以供学生学习该门课程时调用，也可以供教师编撰该门课程的电子教案时参考。

（3）开展多向互动的授课。即学生与计算机的互动，学生与老师的互动，学生与学生的互动。

（4）整理和保存好学生作业，对作业进行评定。

2、学生使用资料库的应用实践

（1）学生通过网络下载、浏览课程教学大纲、电子教案、观摩作品、示范作品、学生优秀作品等。

（2）老师、同学多向互动，协同学习，共同探索。

（3）提高学生学习与交流的连续性。

五、结束语

资料库的建设是一项需要不断积累和完善的工作，需要我们长期探索和努力，要紧跟时代和技术的发展，不断加强创新和研究。只要坚持把它当作一项系统工程去努力实施，艺术资料库的建设必然会越来越完善，艺术资料的数字化建设进程也必然会越来越深入，崭新的共知、共建、共享的数字化艺术教育资料库必然会出现在我们面前。

参考文献：

[1]冯泽清.艺术资料库建设与艺术教育的现代化[J].四川：四川戏剧,1999,（3）.

[2]李金福.我国西部地区开展民族艺术教育的思考——兼谈民族艺术资料库的建设[J].民族文化艺术研究，2004，（4）.

[3]徐城北.国家剧院的艺术资料库[N].人民政协报，2002年7月29日第A04版

篇5：王维详细资料

【生平事迹】

王维(701-761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。

公元701年，生于蒲州(今运城永济市)。开元九年(721年)，中进士，任太乐丞，因伶人舞黄狮子受累，贬为济州司仓参军。开元二十三年，张九龄执政，擢为右拾遗，次年迁监察御史，后奉命出塞，为凉州河西节度幕判官。此后半官半隐居。安史之乱被捕后被迫出任伪职，战乱平息后下狱。因被俘时曾作《凝碧池》抒发亡国之痛和思念朝廷之情，又因其弟王缙平反有功请求削籍为兄赎罪，得宽宥，降为太子中允，后兼迁中书舍人，终尚书右丞。

他才华早显，既是诗匠，又精禅理。生在一个虔诚佛教的家庭里，据其《请施庄为寺表》云：“臣亡母故博陵县君崔氏，师事大照禅师三十余岁。”《王右丞集笺注》卷二五，有一篇《大荐福寺大德道光禅师塔铭》，文中述及了诗人同当代名僧道光禅师的关系时说：“维十年座下."可见王维确实也与佛家因缘不浅，其晚年更是过着僧侣般的生活。据《旧唐书》记载：“在京师，长斋，不衣文俯伏受教，欲以毫末度量虚空，无有是处，志其舍利所在而已，”采，日饭十数名僧，以玄谈为乐，斋中无所有，惟茶铛药臼，经案绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅颂为事。”此时的王维俨然是一僧侣了。

与其小一岁的弟弟缙幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音乐天赋，所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。有关他在音乐上的天赋，《唐国史补》曾有这样一段故事：一次，一个人弄到一幅奏乐图，但不知为何题名。王维见后回答说：“这是《霓裳羽衣曲》的第三叠第一拍。”请来乐师演奏，果然分毫不差(根据沈括《梦溪笔谈》卷十七“书画”的考证，《霓裳羽衣曲》第三叠并没有拍，是散曲，白居易的句子“中序擘騞初入拍”也可以说明这一点。沈括精通音律，其言可信。王维工于音律，是正史所载之事，但这个故事却是编造的)。

在诗歌方面，有他十五、十七、十八岁时写成的有文字记载的资料。可见，他在十几岁时已经是位有名的诗人了。这在诗人中是罕见的。当时，在那贵族世袭的社会中，像王维这样多才多艺的资质，自然会深受赞赏。因此，二十一岁时就考中了进士。

出仕后，王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有林子也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维在这时和他的知心好友度着悠闲自在的生活。这就是他的半官半隐的生活情况。

一直过着舒服的生活的王维，到了晚年却被卷入意外的波澜当中。玄宗天宝十四年(755)爆发了安史之乱。在战乱中他被贼军捕获，被迫当了伪官。而这在战乱平息后却成了严重问题，他因此被交付有司审讯。按理投效叛军当斩，幸其在乱中曾写过思慕天子的诗，加上当时任刑部侍郎的弟弟(曾跟随皇帝出逃)的求情，恳请将其官职等换其兄性命，王维才得免于难，仅受贬官处分。其后，又升至尚书右丞之职。

王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上，过着半官半隐的生活。《辋川闲居赠裴秀才迪》这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。

【绘画成就】

王维不但有卓越的文学才能，而且是出色的画家，还擅长音乐。深湛的艺术修养，对于自然的爱好和长期山林生活的.经历，使他对自然美具有敏锐独特而细致入微的感受，因而他笔下的山水景物特别富有神韵，常常是略事渲染，便表现出深长悠远的意境，耐人玩味。他的诗取景状物，极有画意，色彩映衬鲜明而优美，写景动静结合，尤善于细致地表现自然界的光色和音响变化。例如“声喧乱石中，色静深松里”(《青溪》)、“泉声咽危石，日色冷青松”(《过香积寺》)以及《鸟鸣涧》、《鹿柴》、《木兰柴》等诗，都有体物入微之作。王维诗《九月九日忆山东兄弟》插图选自清代光绪刻本《名家画稿》。并著有绘画理论著作《山水论》，《山水诀》。

【诗歌评述】

1.山水田园诗

王维的大多数诗都是山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为相宜。王维从中年以后日益消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称“一悟寂为乐，此生闲有余”(《饭覆釜山僧》)。这种心情充分反映于他的诗歌创作之中。过去时代不少人推崇王维此类诗歌，一方面固然由于它们具有颇高的艺术技巧，一方面也由于对其中体现的闲情逸致和消极思想产生共鸣。明代胡应麟称王维五绝“却入禅宗”，又说《鸟鸣涧》、《辛夷坞》二诗，“读之身世两忘，万念皆寂”(《诗薮》)，便是一个明证。雪景传为王维作王维其他题材的作品，如送别、纪行之类的诗中，也经常出现写景佳句，如“远树带行客，孤城当落晖”(《送綦毋潜落第还乡》)、“山中一夜雨，树杪百重泉”(《送梓州李使君》)、“日落江湖白，潮来天地青”(《送邢桂州》)、“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)等，都是传诵不衰的名句。

2.边塞军旅诗

篇6：档案资料详细要求

工程档案必须齐全、完整、真实、准确，并具有可追溯性。为了确保工程资料齐全、完整及填写规范、及时，项目部应按前期策划制订出详细的工程技术资料管理方案，确定各专业形成的资料内容，在施工过程中按管理方案进行严格控制。

复查依据：按相关国家、行业、地方现行规范、规程、标准要求检查；建设工程文件归档整理规范(GB／T50328—2011)。

1、地基与基础

工程地质勘察资料，地基与基础处理资料，回填土密实度检测记录：地基与基础施工及处理方案、原材料试验报告、隐蔽工程记录、基坑与周边回填土的密实度检测报告；整体基础质量验收记录及检测单位的相应资质等。

重点抽查地基强度、压实系数、地基承载力。

2、主体结构

主体工程所使用的材料和构件是否有出厂合格证和进场复试报告；主体工程的分项分部工程的质量验收资料是否齐全；混凝土和砌筑砂浆的强度检测报告；混凝土同条件试件强度检测记录和非破损检测记录；钢筋接头和钢结构焊缝(螺栓)的强度检测报告；隐蔽工程及质量验收等记录是否完整。

3、建筑装饰装修 3.1幕墙工程

幕墙(含玻璃、金属、石材)工程的施工图、结构计算书、设计说明及其设计、施工单位的资质。所用各种材料、五金配件、构件及组件产品的合格证书、性能检测报告，进场验收记录及复验报告。所用硅酮结构胶的认定证书和抽查合格证明，进口硅酮结构胶的商检证；国家认定检测机构出具的硅酮结构胶的相容性和剥离粘结性试验报告。石材用密封胶耐污染性能试验报告：后置埋件的现场拉拔承载力检测报告；幕墙四性检测报告；铝塑复合板密封胶的剥离强度，石材的弯曲强度，寒冷地区石材的耐冻融性，幕墙工程与主体结构连接的预埋件及金属框架的连接检测报告。

3.2外墙面砖工程

饰面砖进场后的验收、吸水率、抗冻性等复试报告。水泥及界面剂等试验报告。外墙块材镶贴的粘接强度检测报告。

3.3内装饰工程

装饰装修、节能保温材料合格证、进场验收记录；室内用花岗石的放射性等指标的检测报告；室内环境质量检测报告。

3.4屋面工程

防水、保温隔热材料的出厂合格证(质量检测报告)进场验收记录；屋面蓄水检验记录、淋水试验记录、大雨观察记录及质量验收报告；屋面基层、细部做法、防水层和附加层、保护层与隔离层、隐蔽工程等施工记录；防水混凝土配合比、防水涂料与密封材料配合比等试验报告；屋面工程所采用的防水方式、设计防水等级、几道防水设防、所采用的施工方法、技术措施能否满足质量要求，主要检查施工组织设计、施工方案和技术交底。

3.5建筑给水、排水及采暖

给水管道通水、暖气管道、散热器压力、卫生器具满水、消防管道、燃气管道压力、排水干管通球的各项试验记录；

材料、配件出厂合格证书及进场检(试)验报告、管道、设备强度试验、严密性试验、给水管道冲洗、消毒、灌水、通水、通球试验记录；

隐蔽工程及分项、分部工程质量验收记录、设计变更、洽商记录等。

主要管道施工及管道穿墙、穿楼板安装记录；补偿器预拉伸记录；

给水管道通水、暖气管道、散热器压力、卫生器具满水、消防管道、排水干管通球的各项试验记录；

阀门安装前强度和严密性试验；

给水系统及卫生器具交付使用前通水、满水试验；水泵安装试运转实验记录；采暖系统联合运转和调试记录。3.6建筑电气

接地装置、防雷装置的接地电阻测试记录；电气照明全负荷试验记录；电气装置空载和负荷运行试验记录；大型灯具固定及悬吊装置过载测试记录；线路、插座、开关接地检验记录；

材料设备器具、元件等出厂合格证及进场验收记录；电气装置安装、隐蔽工程等施工记录；导线、设备、元件、器具绝缘电阻测试记录。3.7智能建筑工程

系统检测、系统集成检测、接地电阻等性能检测记录；材料、设备、软件进出厂合格证及进场验收记录；随机文件、设备清单、产品说明书、软件资料清单、程序结构说明、安装调试说明书、使用和维护说明书、装箱清单及开箱检查验收记录；

系统安装施工记录；隐蔽工程验收记录；工程验收记录；硬件、软件产品设备测试和系统运行调试等记录。