英语慰问信写作方法

英语慰问信写作方法（通用8篇）

篇1：英语慰问信写作方法

英语慰问信写作方法及范文

慰问信（Notes of Sympathy on Illness, Injury and Material loss）

亲友生了病或受了伤，或由于火灾、水灾、被盗等不幸事件蒙受了损失，就应该写封信表示慰问。慰问信要写得真诚，要注意措辞。写慰问信时，一定要围绕一个中心，那就是使收信人从中得到安慰和鼓舞。

Sample 1.Dear Sir，The news of your accident just reached me this morning.I’m greatly shocked to learn that you were knocked down by a car yesterday.How are you feeling today? The only good thing about it is that your mother told me that you are progressing nicely, I hope that you are doing well after the operation, and that you’ll be out of the hospital in about a week.I’m coming to see you on Sunday and trust that your condition will remarkably improve by then.A little package from Rose and me will reach you a day or two.We hope the small thing will interest you.Sincerely yours, Li Ming

Sample 2.Dear John，I am shocked to hear that you have a severe influenza and now are in hospital.I get this news from your mother and know you must be absent for half a month from the classes.Do be careful while you are ill.Don’t worry about your lesson and I am willing to help you learn it when you return.We are best friends so I will never allow you to fall behind.You can watch television or listen to radio programs to help pass the time and forget your pains while you recuperate.I do hope that I can see you soon and bring you some funny cartoons.If there is anything you need me to do, just let me know.We all miss you and shall be happy when you are back.Your truly, Li Ming

慰问信应写得真切，注意措辞，对轻病或者小损失，慰问信应写得轻松一些。相反，对严重病情或重大损失，信就应该写得深沉一些。慰问信写时应注意：

1.写给受伤人的信要简短，中肯。信中不必问询事故发生的过程、原因、见证人等。

2.慰问信中应写一些被慰问者喜欢或熟悉的事物，如病人的爱好、兴趣等，以使病人得到宽慰。

1.向朋友问候 A letter of inquiring after someone’s health Dear [John]: I am extremely sorry to hear that your illness, which we had thought was clearing up, has become more serious, and that your have had to go into hospital.Let us hope that it will be for only a very short time, and that you will soon be out and about again.Everybody here sends his best wishes to you for a quick recovery.With kind regards, Yours sincerely, 亲爱的[约翰]：

听说你病了，我深感不安。原来我们还以为您的病情有所好转，事实上却反而加重，而不得不住进了医院。但愿这是短时间的，很快不会恢复健康。这里每个人都祝愿您早日痊愈。特此问候

2.问候朋友的母亲 Inquiring after the health of a friend’s mother Dear [Mr.Wang], I felt very sorry indeed when I heard of [your mother]’s illness, and am anxious to know how [she] is of late.Under a separate cover I am sending [her a box of assorted biscuits] with my best regards.Sincerely yours 亲爱的[王先生]：

听说您的母亲身体欠安，深表忧虑。不知令堂近况如何，实为惦念。随信另寄上[什锦饼干一盒]，并致以最良好的问候。您忠诚的 [吴洋] 3.祝贺朋友病愈 Congratulations on someone’s recovery Dear [Jane]: I learn, with very great pleasure, that the illness which has so cruelly caused great anxiety among your relatives and all those who know you has changed for the better and that you are now recovering, for which I therefore desire to congratulate you warmly.I hope that you will soon be completely restored to health.Yours sincerely 亲爱的[简]：

在您患病的这一期间内，亲戚朋友无不为你挂虑，听到你的病已有好转，并已逐渐痊愈，十分快慰，特地向你祝贺。望你早日完全痊愈。

4.慰问丧偶的朋友 A letter of inquiring to those who lost their husband or wife Dear [Mrs.Harper], I would like to express my sorrow at the recent death of your [husband].In the long time it was my privilege to enjoy [Professor of Harper]’s friendship.I found [him] a since and helpful associate, with whom it was a pleasure [to work].The knowledge that my thoughts are with you at his time will, I hope, be of some comfort to you.Truly yours 亲爱的[哈珀女士]：

获悉你的[丈夫]最近逝世的消息，深表遗憾。长期以来，能与[哈珀教授]保持友谊是我的荣幸。[哈珀教授]是一位我最乐于与其一道[工作]的忠实而有帮助的朋友。

但愿我此时的问候，能给您带来一些安慰。Unit 11 道歉信

因过失或疏忽做错了事，给别人带来了麻烦或损失，发觉后要立即写信给对方赔礼道歉，这是一种礼貌。这类信要写得坦率，诚恳。

1.因未能践约赴宴致歉 Unable to keep one’s promise Dear [Miss Nancy], Much to my regret I was unable to keep my promise to attend your [birthday] party [last Saturday], owing to the fact that my [little son] was suddenly taken ill early [that day].Hoping to see you soon.Truly yours, 亲爱的[南希小姐]：

[小儿][上周六]突然生病，因此未能应约赴[生日]宴，殊觉抱歉，希原谅，再见。祝 好！

2.因迟复来信致歉 Because of answering one’s letter late Dear [David]: I am afraid that you will think me unpardonably negligent in not having answered your letter dated [7, December] sooner, but when I have told you the reason, I trust you will be convinced that the neglect was excusable.When your letter arrived, I was just in [Hong Kong].As my family could not forward it to me during my absence, it has been, therefore, lying on my desk until the moment when I took it up.Now the first thing I have to hasten to do is to write to you these few lines to express my deep regret.I enjoyed many pleasant sights during my trip.I shall be pleased to give you an account to of them when I see you next.Yours, 亲爱的[戴维]：

请原谅我收到您[12月7日]的来信后迟迟未复，现将原因告诉您，相信您一定会谅解的。您的来信到来时，我正巧在[香港]，家人无法及时转递。你的信一直放在我写字台上，直到我回到才看见，拖至今天才回信，深表歉意。

这次出去旅行饱览了许多美丽景色，下次见到您时，将告诉您一切。祝好！

3.因未能及时还书致歉 Unable to return borrowed book on time Dear [Kate]: Excuse me for my long delaying in returning to you your “Robinson Crusoe” which I read through with great interest.I had finished reading the book and was about to return it when [my cousin] came to see me.Never having seen the book, [She] was so interested in it that I had to retain it longer.However, I hope that in view of the additional delight thus afforded by your book, you will overlook my negligence in not returning it sooner.Thanking you again for the loan.Sincerely yours, 亲爱的[凯特]：

我迟迟未能归还您的那本《鲁滨逊飘流记》，请原谅。该书我读得津津有味。读完后，正预备归还您时，我的[表妹]来访，见这本书也感兴趣，定要借去一读。为了让别人也能分享您那本书所给予的乐趣，我不能及时归还。我想再延迟些日子奉还，谅您不会介意的。再次感谢您的慷慨。祝好！

4.因遗失借书致歉 Because of losing a borrowed book Dear [Frank]: I am terribly sorry to tell you that I have lost the valuable book you were so kind to lend me [last week].I read it [everyday] and intended to finish it [next month].[Last night] when I came to my room, it was nowhere to be found.I will try to recover it as soon as possible.If I fail to find it, I will get a new book for you.But I am afraid it can never take the place of the old one.Old books are like old friends.Once lost, they can never be replaced.They are connected with cherished associations which the new ones can never have.And for this irrecoverable loss, I am to blame.I was so careless with my things.This is a warning to me to be more careful in the future.Yours truly, 亲爱的[弗兰克]：

很抱歉，[上星期]您借给我的那本书竟遗失了。我[每天]都在看，准备[下个月]看完。[昨晚]我回到我的卧室，到处也找不到那本书。我将尽力找到它。万一找不到，我只好买一本新的还您。

但是，新书恐怕不能代替那本旧书吧！旧书跟旧友一样，一旦失去就不能再得。旧书与往事相连，这种不可弥补的损失，皆由我起。我对待一切太大意了，这次给我一个警告，叫我以后要小心。

篇2：英语慰问信写作方法

一、慰问信概念、应用范围及方式慰问信是向组织或个人表示慰问的一种专用书信。

慰问信应用的范围比较广泛，一般用于对前线将士、灾区人民、伤病员、烈军属、荣复转退军人、离退休老干部、前往执行特殊任务的人员和作出特殊贡献的人员进行慰问。

慰问信可以直接寄给被慰问的人或组织，也可张贴、登 报或广播。

二、慰问信基本特点 1.明确性。根据不同的对象确定明确的慰问内容和重点。

2.真挚性。以高度的政治热情，赞颂或慰勉对方，使人受到鼓舞。

3.亲切性。慰问信的目的是向对方表示慰问，语言精练、朴实、亲切、诚恳。

三、慰问信种类 1.贡献慰问。向作出贡献的集体或个人表示慰问，鼓励他们戒骄戒躁，继续努力。

2.困难慰问。向遇到重大损失或巨大困难的个人或集体表示同情和安慰，鼓励他们战胜暂时的困难，加倍努力。

3.节日慰问。向作出贡献或遇有困难的个人或集体，节 日慰问。

四、慰问信的格式与写法 慰问信的格式一般包括标题、称谓、正文和署名四部分。

1.标题。通常由三种方式构成。

一是单独由文种名称组成。如《慰问信》。

二是由慰问对象和文种名称共同组成。如《给 XXX 的慰 问信》。

三是由慰问双方和文种名共同组成。如《XXX 致 XXX 的慰问信》。

2.称谓。另起一行顶格写上受文者的名称或姓名称呼，后加冒号。如果是写给个人的，应在姓名之后，加 上“同志”、“先生”等字样，后加冒号。如“XXX 同志：”、“XXX 先生：”。

3.正文。另起一行，空两格写慰问的内容。一般由发文目的、慰问缘由或慰问事项、结尾三部分构成。

(1)发文目的。该部分要开宗明义，写清楚发此信的目的是代表何人向何集体表示慰问。如“值此 XXX 之际，中共XXX 市委、市人民政府代表 XXX，真诚地向你们及亲属表示亲切的慰问，并致以崇高的敬意。”的开头。

(2)慰问缘由或慰问事项。本部分要回顾事迹，指明今后奋斗的方向，向受信方表示慰问和学习。具体讲，概括地变述对方的先进思想，先进事迹，或战胜困难、舍已为人、不怕牺牲的可贵品德和高尚风格；或者简要变述对方所遭受的困难和损失，以示发信方对此关切的程度。要表现出发信方的钦佩或同情之情。

(3)结尾。表示共同的愿望和决心，最后用慰勉与祝愿的话作结语。如“让我们携手并进，为早日实现祖国的四个现代化而共同奋 斗”，又如“……困难是暂时的，最后的胜利一定属于我们！”等。接着写祝愿的话，如“ 祝 你们取得更大的成绩。”、“祝节日愉快”等等，但“祝”字后面的话应另起一行，空两格 写，不得连写在上文末尾。

4.署名。在右下方写上单位名称或个人姓名，后一行写 发信年月日。

五、注意事项 1.有针对性。要根据慰问对象有针对性地进行慰问，根据不同的目的和对象来确定语气，如表达表扬性慰问信就与受难慰问信的语气、用词有所不同。

2.控制篇幅。篇幅要简短，不宜过长。感情要真挚。节日和表扬的，要体现出欣慰、褒奖，对遇到困难的群体进行慰问，要同情、安慰和鼓励。

篇3：学生英语写作方法探讨

一、循序渐进

“冰冻三尺, 非一日之寒”。英语写作能力的培养并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难, 循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓基本功训练, 严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子, 注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时, 要求学生写出最简单的短句, 为以后的英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时, 指导学生写出一些简单句。例:There are three mem-bers in my family:my father, my mother and I.My father is an engi- neer.My mother is a shop assistant.I am a student of Cannei Senior High School.They love me very much, and I love them, too.这种练习可以安排在刚开始的一轮复习中。要求学生写出含有一般过去时、一般将来时、现在或过去进行时、现在完成时等形式的句子。例:Yesterday I went to call on my English teacher.He was preparing his lessons.He told me that he began to teach“how to learn English well?”English is important for us students.I’ll do my best to learn it well, I’ve made up my mind.另外 , 可结合英语基础知识的复习, 提高对学生写作能力的要求。如复习“Ameri- can English”一课时, 可要求学生写出The differences between American English and British English。

二、限时训练

训练时当场发题, 限时交卷, 促使学生瞬间接受信息, 快速理解信息, 迅速表达信息, 提高实际应用和应试的能力。这一步是关键, 也是学生的难关。首先, 必须使学生明白中考书面表达题不是汉译英, 也不是平时作文, 不可任意发挥, 其要求的是将所规定的材料内容经整理后, 展开思维, 目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。教师必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀:“先读提示, 弄清要点与格式;时态语态要当心, 前后呼应要一致;句子结构和搭配, 语言习惯莫违背;文章写好细检查, 点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后, 要在规定时间内完成作业。训练的初级阶段, 每次时间可放宽一点, 随着学生写作能力的增强, 时间相应缩短, 逐步做到30分钟内完成任务, 决不能养成拖拉的坏习惯。

三、范例引路

在进行短文训练时, 教师应提供各种文体的范文, 讲明各种文体的要求, 如日记、便条、书信、通知的格式等, 并给予必要的提示。每次发完材料, 教师可与学生同时撰写短文。规定时间一到, 学生立即停笔, 听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生样板, 而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过一阵紧张的思维与写作之后, 及时听到一篇比较规范的范文, 比较自己的作业, 可初步衡量出自己的问题, 找出差距, 及时查出作文中的毛病。

四、自改互改

对照范文, 学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去, 况且学生作文中的错误也不尽相同, 因此, 可以安排学生互改作文。互改以同桌两人为宜, 批改者对有疑问的地方做上记号, 待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题, 可当场请教老师, 学生得到了满意的答案, 心里总是高兴的, 他们的写作兴趣自然就会提高。最后, 要求学生再对全文通读几遍, 琢磨一下是否符合要求, 尽量做到准确无误。如发现错误, 可作最后修改, 誊写工整, 交老师查阅。

五、及时讲评

抓好习作讲评课, 及时反馈信息, 是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此, 笔者对自己提出了以下要求:

1.如在时间紧的情况下 , 可抽查部分学生的作文进行评阅, 重点抽查中下水平学生的作文, 采用当面批改的方式, 从而大面积提高教学质量。

2.批 阅过程中 , 认真记录习作中存在的带有普遍性和典 型性的错误, 为讲评课做材料准备。

3.将 一些写得较好的错误较少的习作张贴出来 , 或讲评 时读给全班学生听, 给予鼓励。

4.备 好 、上好讲评课 , 狠抓学生的基本功训练 , 就能促进 学生写作能力的提高。

篇4：初中英语写作方法浅析

关健词：初中英语 写作方法 语法

一.当前初中英语写作过程中学生出现的问题

1.对英语词汇和语法的掌握程度普遍不高。写作，就是把单词按照一定的心里顺序进行组织以表达某种思想的一个过程，要想让别人了解你所要表达的内容，就必须要条理清晰用词准确，因此，这就涉及到了词汇量和语法的运用。当前很多初中学生并没有认识到词汇的重要性，觉得只要背会了教材的单元单词就能够应付考试了，而且在记忆单词的时候并不能准确记忆词性以及全面的意思（一个单词并不只有一个意思）。对于语法，很多学生并不重视，或者说是很难重视，因为语法相比单词更加的枯燥，而且学生在写作的时候很容易受到汉语语法的一贯影响，从而混淆英语写作语法，结果制造出一篇篇中国式英语。

2.对英语各个文体写作技巧的认识不够。英语也跟汉语一样，写文章要分为很多种文体，例如，应用文、记叙文、说明文、议论文等等，不同的文体，其写作技巧以及整体结构也不一样，但是很多学生不仅对于文体的不同认识不够，而且在普通的记叙文中都缺乏必要的行文之间的过渡，使得整篇文章看起来十分生硬，简直就是单纯词汇的堆砌，让人生笑。

二.勤动笔，多积累

大部分学生在英语写作时，总是感觉不能用相应的英语词汇表达自己的意思，好不容易憋出来的句子，也是错误百出，归根结底还是英语词汇的匮乏，缺少丰富的信息量。因此，必须注重课内、课外中词汇、短语及句型的积累和运用。比如学生平时不仅要掌握许多词组，短语和惯用语，如on the one hand+on the other hand，be harmful to sb，be interested in， put one’s heart into，have an effect on sb等等。除此之外，还需掌握一些常用句型：Sb.spend（某种人称时态）+时间/钱+on sth./ （in） doing sth，There are many differences between…and…等。

三.注重课堂训练、逐步完善写作能力

任何能力的提高都不是一朝一夕的事情，这需要长期的学习、积累，英语写作能力当然也不例外。课堂训练作为英语教学过程中最为重要的一环，必须加强句子结构及遣词造句的实践，为写好英语作文打好基础。在这方面，我做了一些有益的尝试：

1.在课堂中，我经常加强一些造句的训练，由少到多，由短句到长句，从单词到短语再到句子。这样不仅可以让学生对学习过的单词和词组记忆更加深刻，还可以结合利用学习的语法和句型，将单词、词组串联起来，形成一句句生动的，能够清晰表达各种较为复杂意思的句子。通过这样不断的训练，学生也能够在这样的课堂活动中尝到学习的“成就感”，从而进一步提高学生学习的兴趣和效率。

2.加强课文“summary”练习，通过我提供的一些关键词或者短语，让学生对学习过的课文，通过一小段话进行概要和总结。例如，在Senior Book I上册第一单元的课文中有一段话：Chuck learn to learn how to Challenge develop a friendship。可以连成：Chuck has to learn to survive all alone He has to learn how to collect water，hurt for food，and make a fire the most challenge is how to develop a friendship with all unusual friend do。

3.利用多媒体技术，做好作为范文的讲评。在讲评前，我经常讲学习的作文进行分类，例如分为“词汇丰富、准确、表达流畅”、“表达较清楚，存在语法及词汇错误”以及“表达不清楚，语言支离破碎”三类。

4.这样既可以省时也方便讲评，老师挑选好、中、差三个档次的学生习作进行展示，先由老师初步点评，然后集体修改，最后让学生评分。有时对范文中的某些句子可以进行拓展训练，例如“In spring，the weather in Beijing can be very bad”这是一般描述，若具体一点描述的话，可以说“It is often in windy and dusty in Beijing in spring”。这是一个集体互动的过程，学生往往很享受这样的课型，这种集思广益的训练方法即可以提高学生的书面表达能力，又可以增加学生的写作热情。

四.广泛阅读，全面发展

阅读能力的提高不是一蹴而就的，需要平时大量的阅读作为积累。“读书破万卷，下笔如有神”，只有持之以恒扩大阅读量，才能不断巩固学习的词汇和语法，培养自己的英语语感。在选择课外阅读材料时，教师应该注意选择适合学生的读物如21世纪报（Teens），《双语报》，<疯狂英语》（Teens）及一些简易小说等。除此之外，背诵一些范文也是必要的，平时可以背诵文章的段落，各种体裁的范文都可以背诵。最后要求书写规范，字体工整，切莫涂改，有漂亮的书写加上流畅的文章.真是锦上添花了。

（作者单位：重庆市涪陵第十七中学校）

篇5：英语慰问信写作方法

国际商务英语写作范例：祝贺信、慰问信、问候信英语信件范例

新年马上就要到了，相信许多外企已经开始发送新年祝福了。在职场中类似于节日祝福、祝贺晋升、慰问生病的邮件是非常常见的，相信上班族都收到过，那么如果让您自己写的话你知道信件格式和写作逻辑吗？

在本篇文章中，安格英语老师将列举祝贺商业伙伴晋升、鼓励慰问生病的商业伙伴及新年祝福三种商务情景下的信件范例，希望大家学习后能够在商务写作方面有所提高！

信件一：祝贺商业伙伴晋升 Dear Mr.Halstead, I would like to extend my warmest congratulations on your promotion to Chief Executive Officer.It was indeed an honor to have been in business with you for about five years.During this period, your unusually rapid advancement did not come as a surprise as you are such a capable, diligent person.I personally wish you and your colleagues every success in the years to come.I am looking forward to meeting you soon.Yours sincerely, Ralph Jackson Managing Director

信件二：鼓励慰问生病的商业伙伴 Dear Mr.Porter: Thank you for informing me of the sad fact that you will have to return to Canada due to health reasons.I hope this letter finds you well or at least recovering.It was a real shock to hear about the seriousness of your condition.Please take your time and recover fully, though I know how anxiously you want to get back to work.I would be grateful if you could let us know about your condition from time to time.I am looking forward to your quick and complete recovery.Sincerely yours, Jenny Miller Finance Manager

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信件三：新年祝福 Ladies and Gentlemen: With the advent of Christmas and New Year, we would like to take this opportunity to thank our friends and customers for their confidence and support in the previous year.We send you and your families our best wishes for a merry Christmas and a very prosperous New Year.We look forward to your continuing patronage and confidence in the coming year.Yours sincerely, Mark Darwin President 正值年末，下面安格英语老师总结了一些新年祝福语，大家在跨年时可以用上哦： 1.I wish you a rewarding New Year.2.I wish you and your colleagues every success in the coming new year.3.We wish you a merry Christmas and a happy New Year.4.Please accept our best wishes for Christmas and the New Year.5.May your Christmas be filled with good times, good cheer and may the New Year bring you every joy.6.Our directors and staff join me in thanking you for your patronage in the past year, and wishing you health and happiness in 20--.以上就是三种商务情景下的信件范例，更多职场商务英语写作及商务口语可访问安格英语学习网站（http://bbs.engua.com/forum/forum.php?fromid=9）。

篇6：英语慰问信写作方法

1. 内容切题

内容切题是命题作文的基本要求，考生可从以下几个方面入手：

第一要认真审题。根据题目类别，弄清文体的要求，并判明文章的种类(议论文、说明文、记叙文)，同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想，若题目已经提供了提纲，还要注意弄清各提纲要点之间的.逻辑关系。考生在拿到作文题后，切勿惟恐时间不够，提笔就写。一旦跑题，发现了再改就来不及了，常言道：“磨刀不误砍柴工”。

第二要注意设计安排段落。根据文章的中心思想，确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文，一般要从论点的正反两个方面来考虑，首先是某观点的合理成分或某物的长处，然后是该观点的不合理成分或该物的短处，最后阐明自己的观点。如果题目提供了提纲，只要把提纲扩展成主题句即可。

第三要避免将记忆里较熟悉的句子生拉硬扯地搬进作文，使作文结构松散，意思不明确，甚至会偏离主题。

2. 表达清楚，文字连贯

文章要做到表达清楚，文字连贯，文章各段落就必须根据提纲所确立的不同主题来展开，而且各段落的主题句要将段落的各个部分凝聚在一起，流利地表达段落大意，使段落中各部分以及段落之间的联系一目了然。

3. 句式有变化

篇7：英语写作方法

对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。

谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢?

首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了;而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。

其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。

最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。

要灵活变通

在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。

有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

要细心观察

要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。

比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。

再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词However都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。

最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。

要心有全局

篇8：英语写作的练习方法

教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 而只是不动感情的脑力劳动, 就会带来疲倦。”小学生学英语首先是模仿, 大胆尝试开口说才有可能切实地落笔去写。句型的操练, 如填空式训练, 问答式训练, 统计式任务等, 借不同的练习方式来提高学生的学习主动性和参与的积极性。教师组织教学活动应以激发兴趣为着眼点, 借助图片、实物、投影和录音机等多种感官教具互相配合, 创设丰富情境, 或利用游戏、比赛、表演等教学手段, 培养孩子们说的兴趣。

孩子们敢说、爱说英语, 才能为下一步的书写做好铺垫。英语的写作, 也应循序渐进, 逐步增加难度。

一、填空写作

冀教版小学英语第五册的第一单元就是“My Family”, 介绍家庭成员的名称、职业和外貌。学习完1~4课之后, 我们就针对这个话题上了一节复习写作课。全班和小组讨论之后, 黑板上给出范文:

Hello, my name is__.I’m__years old. I’m a student.There are__people in my family.They are my__, my__, …, and I.My father is__years old.He is a__. (职业) He works in a__.My mother is__.She is a__. She goes to work by__.…We are a happy family.

学生模仿范文, 写出自己的短文, 难度就比他们自己去写降低了很多。在课上练习的基础上, 给他们留了“My Good Friend’s Family”作为拓展练习。有了课上的铺垫, 这份作业完成的就很容易。

二、改写作文

这一单元第5课, 介绍家庭成员的爱好。学习完之后, 当天的作业就是, 改写这篇课文, 介绍自己家人的爱好。孩子们在继填空性写作练习之后, 进行较长句子的改写。写作水平得到进一步提高。

三、读图作文———读图, 写关键词, 连 词成句, 连句成文

在前两次的写作练习之后, 孩子们发现, 写作并没有那么困难, 有了信心才有继续前进的动力。这时, 进一步提高写作练习的难度才成为可能。

根据提示词作文或读表格获取信息作文, 读图作文就是这样的一种作文练习形式。其中, 读图作文是最难的, 它没有任何的提示词, 需要学生通过自己的理解来组织句子。

1.在本单元的整体学习结束之后, 孩子们掌握了有关家庭成员名称、职业名称、描述外貌、地点、交通工具和比较级的词汇。

2.课上给出第3课第二部分、第4课第一部分和第5课课文中的图片, 让学生根据回忆写出关键的词汇和短语, 然后以组为单位进行讨论, 组织句子, 最后成文。

3.老师进行最后的修改和点评, 并引 申出可以拓展的地方。

4.课后或课上时间充裕, 把另外准备好的课外相关图片展示给学生, 让他们依刚才的步骤进行新作文练习, 这次, 要求学生独立完成。

此时, 一次作文写作练习的循环完成。