福永桥头小学“规范管理年”活动汇报材料（精选4篇）
篇1：福永桥头小学“规范管理年”活动汇报材料
建设制度文化，走内涵式发展之路
——福永桥头小学“规范管理年”活动汇报材料
“无规矩不成方圆”，建设完善的学校制度，才能规范学校办学行为，更好地维护正常的教育教学秩序，更重要的是，通过制定制度、执行制度，我们可以形成科学合理的管理长效机制，打造师生广泛认同的制度文化，从而促进学校内涵发展。
为贯彻落实《宝安区中小学学校规范管理年活动方案》精神，让我校进一步走向规范化、可持续发展，办人民满意的教育，我校从实际出发，成立领导小组，制定具体的活动方案，认真贯彻落实“规范管理年”活动的要求。下面从理念统领、制度建设、强化执行三个方面汇报我们的工作。
一、理念统领，完善管理核心机制。
思维决定视野，理念导向行为，学校办学理念决定着学校发展的方向。学校领导班子高瞻远瞩，结合基础教育的准确定位，经过反复论证，提出并坚持“为孩子的终身发展奠定基础”的办学理念，“质量兴校、特色强校，走内涵式发展之路”的办学思路，以及富有本校特色的校训、校风、学风、教风等办学纲领，统领学校的办学行为，引领学校按教育教学规律办学。
学校在管理过程中实行“班子决策指引”“中层民主讨论”“教代会参与管理”“家长委员会监督”的并行管理机制。学校坚持周一行政例会和重大事项集体领导、民主决策制度，充分发挥了党支部在学校管理的核心地位、教代会的民主管理、家长委员会的监督和桥梁作用。积极沿着 “以人为本、培养能力、发展个性、特色鲜明、质量优良”的办学方向，确保学校可持续发展。
学校在日常运转中实施行政包干责任制，分层管理，责任到人，逐步形成“网络化”无缝管理。在教育常规管理方面构建：科任教师-班主任-级组长-包干行政-德育处-学校决策层的管理架构；在教学管理方面构建：科任教师-备课组长-科组长-包干行政-教学处-学校决策层的管理架构。在管理中职责分明、逐级协调、层级负责；在评
价中层次分明、逐级评价，保障积极性、主动性、决定性、流动性、先进性。
二、修订完善，构建制度管理体系。
在学校办学理念的统领下，在《桥头小学管理制度》原有的基础上，去年我校组织各部门对权责范围内的规章制度进行进一步完善和修订，力求实现全覆盖，避免出现管理“真空”。规章制度的体系分为“规划章程、岗位职责、管理制度、奖教奖学”四个板块，每一个板块和层级指标，尽可能按照基础性制度、管理性制度、评价性制度的顺序排列。对于关系学校发展及师生切身利益的重要制度，按照有关要求提交教代会审议通过。修订后的《桥头小学制度汇编》各项管理制度健全，体现了内部管理机制的创新和完善。
三、强化执行，形成可持续发展的长效机制。
1、规范招生管理，促进教育公平公开。
我校招生工作以“科学发展观”的重要思想为指导，健全招生工作管理制度，遵循的工作准则，坚持义务教育阶段学校“就近免试入学”的招生原则，落实 “阳光工程”的各项要求，贯彻落实九年义务教育及深圳市政府“1+5”文件的精神和市、区有关会议精神，在区教育局的统筹安排下深入细致地做好招生工作。我校招生工作主要做好三个“严格”：
（1）严格贯彻《深圳市人民政府印发深圳市关于加强和完善人口管理工作的若干意见及五个配套文件的通知》（简称“1+5”文件），专人负责对每个适龄儿童的符合“1+5”文件资料的收集，并对资料进行分类，一人一个档案，本地生与非本地生分开，便于验证。在验证过程中我们严格把关，没有出现虚假的资料。
“1+5”文件复杂琐碎，在招生过程中总会出现家长不理解的现象，因此我校的招生特别注重维稳工作，在做好招生宣传工作的同时，为了能使招生工作顺利进行，学校要求全校老师都了解“1+5”文件的内容，并熟悉招生的程序，做到只要家长问到有关招生的情况，每一老师都能回答并解释清楚。同时强调教师的态度要热情，解释要耐
心，家长的疑问要细心解说，正因为这样在招生的过程中没有出现家长闹事的现象。
(2)严格按计划招生。我校严格执行市、区教育局的文件精神，严格执行招生计划，没有出现超层次、超规模、超班额、超范围招生的行为。近年来我校不断扩大班级规模，由24个教学班扩大至30个教学班，每年扩大班级规模都是通过上级主管部门严格审批，建设完善好教学场地后按计划招生。
(3)严格按照规定程序招生。计划-宣传-报名-审核-招生各程序都严格按上级有关文件及会议精神“公开、公正、公平”进行一年级新生及插班生的招收，招收学生过程中执行“就近免试入学”，不进行选拔考试。
2、执行课程计划，规范管理教育教学。
我校制定了《桥头小学教学常规管理制度》《减轻学生过重课业负担的措施》《转化后进生的措施》等一系列管理制度，调整学校教育教学计划，规范教师教育教学行为，减轻学生学业负担，我们做到了如下几点：
（1）我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：开足开全课时，不随意增减科目、课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
（2）我校每周上课5天,每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。学校保证学生每天不少于一小时的课外活动时间，学生100%参加学校组织的各种兴趣小组活动。
（3）严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过一小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
（4）严格规范日常考试。我校未组织参加未经上级教育部门批准的各种考试，制定《桥头小学考试管理办法》规范化管理，采用等级制评价机制，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
3、德能齐抓，促进教师专业成长。
我校根据每位教师个人特点与学校发展实际制定了《教师专业成长手册》，规划教师人生。教师管理及专业成长以“铸造师魂、提升专业”为抓手，全力打造一支德才兼备的教师团队。
（1）注重教师的职业道德教育。我校定期组织全体教职员工学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》和《未成年人保护法》及《宝安区教师从教“十坚持”“十不准”》《深圳市教师“有偿家教十不准”》等有关规定，加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，禁止教师组织学生统一征订教辅材料。同时以“师德师风”活动月为契机，通过书法比赛，写心得体会，座谈会查摆问题，评选“师德标兵”等活动提高师德水平。
（2）狠抓教学常规管理。学校制定《桥头小学教学常规管理制度》，对教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价等方面作了细致要求。教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。
（3）促进教师专业成长。我校长期坚持并推进“集体备课”“师徒结队”“名师工程”制度，坚持“做好保障，搭建平台，名师引领，自我研修，科研引路”的教师成长模式。走出去：我校先后派教学主任、德育主任、办公室主任、各科骨干教师到北京、广州等地参加研修班提升专业能力；请进来：学校先后请熊海滨、徐长青、于永正等多位名师到校指导教学。同时我校还倡导“我听我课，自我研修”模式促进个人成长。目前，我校各学科都形成了自己的特色，如：语文“以读为本、读写结合”的课堂教学模式； “活动化”数学课堂教学模式；英语 “整体教学”课堂模式、课前小对话(free talk)。我校现有区教科培兼职培训教师2人；街道学科带头人3人，教学骨干6人、教坛新秀8人，教师团队整体素质较高。
4、收支明晰，规范财务管理。
我校根据严格执行《事业单位财务规则》、《深圳市学校财务管理制度》和国家有关法规规定，不向学生收到任何费用。制定并严格执行《财务经费管理制度》《固定资产管理制度》，执行“收支两条线管理”的原则，支出严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，厉行节约，使各项支出发挥出最大的经济效益。
5、校务公开，推进民主决策管理。
我校建立健全了学校在重大事项中参与决策和议事的机制和制度，在学校重大事项的决策中实行全方位参与决策。制定并执行《桥头小学校务公开工作实施办法》，对行政管理、人事管理、招生管理、财务管理等方面的重大事项按有关规定进行公示公开，接受监督。
我校坚持教职工代表大会制度为主的教职工民主参与学校管理的主渠道，每学期召开一次教代会，依托教代会、行政会、座谈会等监督机制，切实将教职工的主人翁地位落到实处。如修订《桥头小学奖教条例》，主动征求教师意见，召开教师代表大会听取教代会代表意见后进行修订。每年年底学校的财务收支情况都向学校公布，让每个职工了解，教代会代表参与学校民主管理和民主监督的作用不断凸现。
通过自查，我们认为学校各项制度完善，并在执行过程中形成了学校发展的长效机制，学校正向了规范化、内涵式发展。尽管如此，我们与上级的要求还是存有差距。如制度的执行过程中可能受到一些人为的阻力，这就要求我们既要强化制度的刚性管理，又不能失却柔性的人文关怀，在执行制度的前提下，以人为本地管理学校。总之，我们将继续努力，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。
桥头小学
二〇一二年十二月十一日
篇2：福永桥头小学“规范管理年”活动汇报材料
“规范管理年”活动的阶段总结汇报材料 根据我镇“规范管理年”活动的有关安排，我校认真做好各项有关工作，积极动员部署，大力宣传“规范管理年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，形成宣传声势、营造舆论氛围。组织全体教师认真学习文件精神，提高思想认识，引导人人自觉参与活动。同时，结合我校实际制定我校关于开展“规范管理年”活动的实施方案。在此基础上，我校对照“规范管理年”的目标要求和主要内容自查如下：
1、学校健全校务会议事规则。建立健全“二重一大”制度，促进科学民主决策。以前有些工作没有做好，争取以后严格按制度办事。
2、规范校务公开。学校将积极推行校务公开，与教师有直接利益关系的评优评先等都纳入校务民主管理和公开的范围，做到公平、公正、公开。
3、规范学校财务管理和学校收费行为。积极推行了“阳光财务”，合理使用公用经费。资金使用做到透明、公开，从没有乱用。同时严格学校收费，执行“一费制”收费政策，学校无收费行为。
4、规范教师管理和教学管理。学校多次召开教师会，加强师德师风建设，积极引导教师为人师表，教书育人。建立值日、坐班制度和岗位制度；同时加强教学常规管理，定期检查教师的教案、1
作业批改等情况和听课等教研活动，来提高教师的业务水平。但有些教师的敬业心还是不强。坚持依法办学，开齐开足课程，不分重点班和非重点班。
5、规范学生管理。学校坚持每周开一次例会，上好班会课，重点加强学生日常行为规范教育，使学生养成良好的学习和生活习惯。
篇3：福永桥头小学“规范管理年”活动汇报材料
近日, 山东省教育厅、省新闻出版局等6个部门联合出台意见, 进一步规范中小学教辅材料的管理和使用, 要求建立普通高中教辅材料评议推荐制度和选用制度, 每学科分教材版本评议推荐3套、自主选用一套, 义务教育阶段统一提供一套配套练习册, 切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担。
山东要求, 各地要成立有中小学教师、校长、教研员和新闻出版、价格等方面专家参与, 能够确保其专业性和代表性的教辅材料评议委员会, 组织对进入山东省高中的教辅材料进行评议。各市中小学教材选用委员会从省教辅材料评议公告中, 每个学科选择一套教辅材料推荐给本地区学校, 供学生自愿选用。
义务教育阶段统一提供一套配套练习册, 不再评议推荐其他教辅材料, 且与教材一并纳入政府采购范围, 随教材发行。免费提供给农村义务教育阶段学生使用, 城市学生自愿购买。其他任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料, 不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。
篇4：福永桥头小学“规范管理年”活动汇报材料
一、以绩效考核为中心，有的放矢组织项目建设，促使支农资金使用科学化。重点推进中央小农水重点县和现代农业省级小农水重点县项目建设，目前已完成投资11411万元，其中：支农项目资金2845万元，整合土地整理资金、农业综合开发、低丘岗改造、农村环境连片整治等资金8243万元，引导社会投入323万元。项目区实现“旱能灌、涝能排、渠相通、连成片”建设目标，在全省中期绩效考评中评为第四名。
二、以基础管理为中心，努力夯实控制监督机制，促使支农资金使用规范化。一是制订了《咸安区重点支农专项资金县级财政报账制管理暂行办法》，进一步规范区级支农专项资金会计核算和区级财政报账工作。二是努力夯实支农资金监管手段。主动配合财政监督机构、审计机关等做好支农资金监督检查工作，认真开展自查和剖析，切实做到依法办事、按章操作、简化程序、优化服务，努力夯实监督管理手段。三是加强财政投资评审，扩大支农项目财政投资评审范围，增强支农资金投入的约束性。四是开展惠农资金专项检查，确保惠农政策落到实处。
三、以数据共享为中心，建立健全数据和信息报送共享机制，促使支农资金使用信息化。一是建设以国库集中支付为主线，金财信息工程为支撑的财政资金监控机制。通过细化财政系统内部分工和岗位职责，促使财政支农资金实现了“来得明白，用得清楚，管理精细，监督到位”的工作目标。二是建立区乡信息数据库制度和信息通达反馈机制。通过建立财政支农投入统计联席报告制度，完成乡镇、村、企业、项目等相关基础信息的收集、整理和建档工作，在各乡镇财政所和农财股建立支农资金监管台账，促使财政所和农口主管单位及时掌握信息，实现资源共享，做到及时反馈和报告情况。三是建立区级信息统计和工作报告机制。实现专人专责，统一按照省厅农业处的要求，准时上报相关数据和管理工作情况，做好信息和调研论文的上报。
（湖北省咸安区财政局 李兵）
责任编辑：宗宇翔