【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

1

南京大学

80.28

中国研究型

7星级

世界知名高水平、中国顶尖大学

2

东南大学

70.24

中国研究型

5星级

世界知名、中国一流大学

3

南京农业大学

64.95

行业特色研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

4

河海大学

64.66

行业特色研究型

5星级

世界知名、中国一流大学

5

南京师范大学

64.54

区域特色研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

6

南京理工大学

64.31

行业特色研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

7

苏州大学

64.22

区域研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

8

南京航空航天大学

64.21

行业特色研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

9

中国矿业大学

64.18

行业特色研究型

5星级

世界知名、中国一流大学

10

江南大学

63.36

区域特色研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

11

南京工业大学

62.7

区域特色研究型

3星级

中国知名大学

12

扬州大学

62.58

区域研究型

3星级

中国知名大学

13

江苏大学

62.54

区域特色研究型

3星级

中国知名大学

14

中国药科大学

62.13

行业特色研究型

4星级

世界知名、中国高水平大学

15

南京邮电大学

61.94

区域特色研究型

3星级

中国知名大学

16

南京医科大学

61.93

区域特色研究型

3星级

中国知名大学

17

南京林业大学

61.63

区域特色研究型

3星级

中国知名大学

18

南京信息工程大学

61.59

专业型

2星级

区域高水平大学

19

江苏师范大学

61.44

专业型

2星级

区域高水平大学

20

南京中医药大学

61.32

区域特色研究型

3星级

区域一流大学

21

南通大学

61.23

专业型

2星级

区域高水平大学

22

南京财经大学

60.95

应用型

2星级

区域高水平大学

23

江苏科技大学

60.85

应用型

2星级

区域高水平大学

24

常州大学

60.84

应用型

2星级

区域高水平大学

25

南京审计大学

60.56

应用型

1星级

区域知名大学

26

南京工程学院

60.54

应用型

1星级

区域知名大学

27

苏州科技大学

60.53

应用型

1星级

区域知名大学

28

徐州医科大学

60.5

专业型

1星级

区域知名大学

29

盐城师范学院

60.45

应用型

1星级

区域知名大学

30

江苏理工学院

60.43

应用型

1星级

区域知名大学

31

盐城工学院

60.39

应用型

1星级

区域知名大学

31

淮阴师范学院

60.39

应用型

1星级

区域知名大学

33

金陵科技学院

60.37

应用型

1星级

区域知名大学

33

淮海工学院

60.37

应用型

1星级

区域知名大学

35

徐州工程学院

60.36

应用型

1星级

区域知名大学

36

南京晓庄学院

60.31

应用型

1星级

区域知名大学

37

常州工学院

60.3

应用型

1星级

区域知名大学

37

淮阴工学院

60.3

应用型

1星级

区域知名大学

37

常熟理工学院

60.3

应用型

1星级

区域知名大学

40

江苏第二师范学院

60.21

应用型

1星级

区域知名大学

41

泰州学院

60.18

应用型

1星级

区域知名大学

42

南京特殊教育师范学院

60.07

应用型

1星级

篇3：【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

在知识经济的时代, 高等教育的竞争日益加剧, 越来越多的高校热衷于追求综合排名。所谓综合排名, 就是根据各大高校的科学研究、人才培养和综合声誉等因素进行的排名。随着经济的发展和社会的进步, 高校的综合实力早已就不止体现在教学质量和师资力量方面, 科学研究越来越受到各大高校的重视。科学研究是影响学校排名的重要因素, 专利数量的多少能够体现一个高校的自主创新能力。一般认为, 高校的专利数量越多, 对于提升高校的排名作用就越大。本文主要是用相关性分析, 以江苏大学为例, 用科学的方法证明有效专利数量对高校排名的影响。这一研究结果不仅适用于江苏大学, 更能为众多高校的发展战略提供一定的参考数据, 为其提升竞争力作出建设性贡献。

1 数据处理

我们通过资料搜集得到江苏大学2008-2013年的综合排名和有效专利总量, 汇总后得到以下表格:

根据表1, 不难发现, 江苏大学每年的有效专利数量正不断攀升, 截止2013年, 甚至已经突破了一千大关, 足以见得高校对于专利的重视程度。相应的, 随着江苏大学每年专利数量的不断增加, 其综合实力排名也由79名上升到了70名。

根据表1的综合数据, 我们可以得到图1和图2, 能清晰通过柱状图和折线图反映出专利数量和高校排名之间的关系。

根据以上的图形, 不难看出, 高校排名和有效专利的数量有较为明显负相关关系, 即学校的有效专利数量越多, 高校的排名就会越靠前。并且, 有效专利数量上升得越快, 排名的晋升空间就越大。为了证明这一结论, 我们采用相关性分析进行进一步的探讨。

2 数据分析

分析方法:

利用SPSS软件对收集的江苏大学有效专利数量和大学综合排名进行相关分析。根据分析, 得到以下的结果:

根据分析结果可知, 有效专利数量和高校综合排名呈负相关的关系, 相关系数是-0.963。设置显著水平为0.01, 显著性p=0.002, 远远小于0.01, 该模型通过显著性检验, 即两个变量具有显著相关性, 有统计学意义。说明高校的有效专利数量对于提升高校的排名是有很大的影响的。

3 结论和建议

根据本次研究结果表明, 高校的有效专利数量和高校综合排名是呈负相关的, 即专利数量越多, 学校的名次就越靠前。而高校专利数量和综合排名的显著相关性可以总结为以下两个原因:一是时代背景, 二是高校自身追求及相互竞争。

本次研究得到的结论有助于高校对于自身现有条件及未来发展状况进行新的审视和定位, 就此我们给出如下建议:

(1) 高校需要重视对专利的申请, 加大对专利的保护, 以提高自身的综合实力, 为提升教育水平和教学质量奠定坚实的基础。专利意识还不够普遍, 这就需要作为专利重要贡献者的高校更加重视专利的申请与保护, 这有利于提高高校在科研方面的能力, 进而提高高校的综合排名, 有助于招揽生源。

(2) 高校应在竞争中做出正确的战略部署, 不能把眼光仅仅局限在学校的硬实力上, 更应该尽快提升学校的软实力, 加大科研投入, 提升学校在全国范围内的竞争力和影响力。现在很多高校在宣传时会把重点放在校园的硬件设施上, 可是软硬实力同时提高才能使高校处于有利地位。

(3) 一个高校的发展始终离不开科学研究和人才培养, 尽管专利在高校的竞争力方面发挥着重要的作用, 但学校应该均衡发展, 科研、教学两不误, 最好能引导学生参与到科研中来, 在实践中全面培养人才。

(4) 高校不能一味地追求专利的数量, 应提升有效专利的转化率, 使各种专利能发挥实际作用, 提升学校的整体实力。目前高校专利的转化率较低, 这可能由于:高校自身重视程度不够高、高校缺乏资金、部分专利不适合转化和缺少交易平台等, 这需要高校进一步深思。

(5) 高校应注意专利申请的质量, 提高专利申请的创新水平, 避免重数量轻质量现象。现在高校中申请专利的有效数量越来越多, 从一开始的少量专利, 慢慢加大重视与科研力度, 使得专利数量上有大的飞跃, 但在这么多的有效专利中, 还是以实用新型和外观设计较多, 而发明专利较少, 这就需要高校提高对发明专利的重视程度, 积极鼓励代表技术创新的发明专利的申请和保护。

摘要：在知识经济时代, 随着科技的迅速发展, 人们对专利保护的重视程度越来越高。专利意识也已经进入众多高校中, 越来越多的高校开始重视专利这一块, 以提升高校自身综合素质。本文以江苏大学为例, 采用线性相关分析的方法, 利用spss软件, 对收集的关于学校有效专利数量和高校综合排名进行分析。最后得出专利数量和高校排名呈负相关, 具有显著的相关性。针对这个研究结果, 概括了相关的结论并提出了一系列建议。

关键词：专利数量,高校排名,相关分析

参考文献

[1]聂睿瑞.中国高校专利转化现状及发展对策[J].市场周刊:理论研究, 2011, 12:83-84.

篇4：【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

【关键词】服装专业；预就业心理；问卷调查

0.引言

高职服装专业的发展是伴随我国服装行业的迅猛发展而开辟的新专业，综合服装专业学生的就业情况出现快速转行和消极就业的态度，同时毕业生本专业就业率的持续下滑使服装专业的办学也进入了彷徨期。

大学生就业形势不容乐观.同样，我国服装专业的教育在得到较大的发展的同时，就业率也呈明显下降的趋势.但调查发现， 服装企业却很难招收到合适的技术人员如打版师.究其原因，一方面是我国近几年服装业的迅猛发展需要大量技术人才，另一方面就是服装专业的毕业生不愿意从事打版，跟单等技术工作.为找出影响服装专业学生就业心理因素，从根本上解决服装专业学生就业难与服装企业用工难的问题， 我们就无锡地区无所高职院校（无锡工艺职业技术学院，常州纺院，苏州经贸，盐城纺院，南通纺院）的2011级大三学生进行问卷调查。通过问卷总结出存在的心理因素进行分析并给与及时疏导。

1.高职服装专业大学生预就业心理存在的主要困惑

高职服装专业学生就业心理困惑。

1.1对就业充满恐惧

面对严峻的社会现实，部分毕业生心理和情绪波动较大，总是在理想与现实之间徘徊，产生了一些心理偏差。[1]根据调查：有85.2%的即将毕业大学生都显示出了对就业前景的或多或少的恐慌心理。服装企业工作时间长，辛苦，毕业生为此多持不乐观的态度，因此服装专业毕业生还未走入社会，就产生莫名的恐惧感。

1.2缺少自信

根据调查结果统计，有56.0%的服装专业学生在自我评价和定位上，不能正确面对现实，对自己的优点估计不足，总是怀疑自己，不善于发现适合的岗位，在求职过程中总觉得对手比自己优秀，而多数时候选择自动放弃。而没有实事求是地评估自我，结果往往是对自己评价过低。更为关键的一点，是对自己专业的认识不够，对于本行业领域的发展知之甚少，甚至自己也觉得该专业没有出息，因此在评估自己的就业综合能力时出现了偏差。

1.3缺乏自立精神

受到国家大环境的影响，目前大部分家庭的孩子都是独生子女，缺乏一定独立和自理的能力，更缺乏独立地分析问题和解决问题的能力，加之受到学长学姐和其他同学的影响，有62.5%的毕业生都体现出对他人的依赖心理。[2]表现为没有结合实际，不知道自己的志向何在，不能够十分主动的去争取就业机会，而非常希望通过学校指导和牵线、家人帮助或其他社会关系实现就业，将自己的命运更多的交付给他人，表现出较强的就业依赖性。被动就业是当代高职学生的主要就业表现。

1.4对职业徘徊盲目

服装专业毕业生对眼前的招聘单位举棋不定，认为提早签约会减少其他选择的机会；表现出了“学服装不愿做服装”的心理，他们不是特别愿意从事服装领域的职业，非常想跨行就业，却又不知如何去寻找；45.3%的毕业生则不愿意到私营服装企业去工作；加上盲目跟从同学和服从家人等其他原因，还有15.4%的毕业生在职业的选择关口上，表现出了目的性不强和长期的徘徊。

2.高职服装专业预就业的现状总结和反思

通过问卷分析得出，尽管高职服装专业学生就业状况并不乐观，但被调查对象总体对就业状况的心理趋向还是比较积极向上的，并没有以偏概全的把责任全部归结到外部条件，在能看到社会进步和学校做出的改革和努力的同时，也能认识到自己的不足，但受到主客观各种因素的影响，也出现了各种各样的心理问题。

2.1加强引导，帮助高职服装专业毕业生完善自身

2.1.1注重学生素质的提高，提升人格魅力

高职服装专业毕业生如果能将对自己的主观评价与社会对自己的客观评价趋于一致，学生掌握当还没进入社会求职，就主动降低自身的主观评价，往往会导致信心不足，犹豫不决。因此，学校要加强引导，帮助学生在走入社会前，真正的认识社会，正确定位，从自己的气质、性格、能力、特长以及专业优势等多角度考量自己，既不能盲目自信，也绝不能自卑。

2.1.2培养敬岗爱业、吃苦耐劳的精神

“踏实做事，诚实做人”，是目前招聘单位对当今大学生提出的基本要求。服装行业是一项比较传统的行业，依靠人工操作为主，为此工作容易出现差错，又因为多数服装产业以出口加工贸易为主，附加值偏低，导致行业辛苦，工作时间长。因此，学校要通过各种学生活动来加强毕业生的社会和集体责任感。教导学生不能拈轻怕重，要敢于挑重担，这样才能在强手如林的竞争社会中赢取机会。

2.1.3加强经验交流，重视挫折教育

要引导毕业生去敢于面对求职过程中遇到的困难，不要因为一两次的失败就全盘否定自己，主动放弃求职。不论成功还是失败都是有原因的，要善于从每次找工作的过程中总结经验和教训，并且主动与已经找到工作的同学交流，这样既有利于学习他人的经验，又有利于排解自己的困惑和矛盾。

2.1.4强化毕业生的诚信理念

在择业过程中，部分同学面对单位的召唤，超过规定期限迟迟不给回复，或只是工作了一两个月甚至更短的时间便离开原单位，造成违约。针对此类现象，学校应当持续开展诚信教育系列活动，认真履行劳动合同，真正使诚信成为大学生的一种良好习惯，才能很好的引导学生的价值观，也能得到招聘单位的好评，更能在社会上树立良好的形象，为行业发展做出贡献。

2.2多方配合，构建服装专业毕业生就业帮扶体系

2.2.1与人才市场紧密联系

在学生实习前期，学校都会举办大型的招聘会。而此时，针对服装专业就业面相对有限的特点，学校应当和各级人才市场，不仅是省、市级，更要包括县一级的机构建立长期的合作关系，将就业政策和信息及时准确地通过各种方式传达到毕业生手中。企業进校园更加有针对性的面向本专业进行招聘，可以节约资源和提高效率更方便学生选择自己喜欢的企业。

2.2.2加强服装专业毕业生实习基地建设

良好的实习基地是帮助毕业生就业的有效途径之一，是增强学校与用人单位之间相互交流的有利机会。在实习过程中，学生通过工作可以将理论与实际更好的结合，并获取许多在书本中所学习不到的知识，以更好的服务社会。与实习基地紧密联系，了解学生的优势与不足，及时调整教学计划，与市场接轨，以培养出更加适合社会需求的人才。制定对实习基地和用人单位的回访制度，加强沟通和了解，选拔企业所需要的人才，以真正将高职专业毕业生的就业落到实处。

2.2.3依托地方优势，促进本行业发展[3]

江苏省地处长江三角洲，属于国家重点关注的服装产业集散地，服装行业的发展处于领军态势，就业前景广泛，应该鼓励学生因势利导，脚踏实地依托当地大环境将服装产业发扬光大。 [科]

【参考文献】

[1]高香，赵志玲，王振.浅论在就业指导中如何加强大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊，2008（5）：29.

[2]欧秀全，陈志驹，周捷.服装专业大学生就业心理影响因素的调查分析[J].西安工程科技学院学报，2007（4）：174.

篇5：常州大学录取分数线[江苏]

常州大学录取分数线

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篇6：【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

在江苏二本大学排名中，河海大学排名第一位，南京师范大学排名第二位，苏州大学排名第三位。

篇7：江苏三本大学排名及分数线

以下是江苏三本大学排名具体榜单，根据理科三本录取平均分排名。

1.湖北省三本大学排名

2.2015辽宁高考分数线及三本大学排行榜

3.2015河南省理科三本院校排名

4.全国三本高校浙江录取分数线及省排名(理工类)

5.2015吉林高考分数线及三本院校排名

6.河南三本院校排名2015

7.20河北省三本大学排名

8.陕西三本院校排名2015

9.2015重庆三本大学排名名单

篇8：【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

1.1 研究对象

(1)对江苏师范大学民族传统体育专业学生进行调查分析。

(2)对江苏师范大学民族传统体育专业的培养模式进行分析研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅近10年有关民族传统体育专业人才培养方面的报刊、杂志及电子文献资料并进行分析研究。

1.2.2 访谈法

对江苏师范大学民族传统体育专业学生进行访谈并对访谈内容进行整理分析。

2 研究结果与分析

2.1 江苏师范大学民族传统体育专业培养目标的定位

所谓培养目标是指培养什么样的人的问题,根据现有条件把招收的学生培养成具有一定能力的人才,人才培养目标的确定是制定教学计划的前提条件,它决定了民族传统体育专业人才培养“质”的规定性,是课程设置的依据,也是民族传统体育专业人才培养规格和能够从事社会何种工作的体现。

从表1我们可以看出,虽然各所院校在培养目标的表述上面不尽相同,但基本上都是围绕教育部1998年下发的《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》中的目标来制定的,我们江苏师范大学民族传统体育专业也同样如此。可是民族传统体育专业的培养目标在这一方面的表述有些含糊,值得进行思考和推敲。“从事武术、传统体育养生及民族民间体育工作”把运动专项作为专业的方向,这主要是由于我国高等体育院校在理解社会对体育人才的需求方面缺乏敏感性以及观念的落后,出现了“学科泛化”现象,这种思想从某些方面也间接影响了民族传统体育专业培养目标的制定。

随着高等教育体制改革的不断深化,尤其是1998年以来高校持续扩招,高等教育已经变得逐渐大众化,毕业生成为了普普通通的劳动者,而且目前各高校民族传统体育专业普遍实行的是单独招生,主要招收武术特长生,学生的文化基础普遍较差,所以比较难以达到具备《普通高等教育本科民族传统体育专业规范》的要求。因此在这种情况下,如果本科教育仍然要培养所谓的“高级专门人才”就多少显得有些不太符合形势的要求。伴随着素质教育、创新教育、多元教育等理念的影响,有些院校已经开始对人才培养的目标进行了适应性调整。目前民族传统体育专业的学生专项技术有余,但其他知识、技能、能力则稍显不足。鉴于此,江苏师范大学对民族传统体育专业人才培养目标的定位上也应该在原有基础上做一些适当的调整。

2.2 江苏师范大学民族传统体育专业方向设置的研究

2.2.1 专业方向设置的依据

专业方向的设置是以社会对某一方面的专门人才有较为相对稳定的需求量为主要依据的,它受社会劳动市场供需规律支配,具有易变性的特点。一些专业可能因社会的发展而缺乏社会需求导致其逐渐萎缩,甚至消失,而新的专业又会因为社会需求的出现而诞生。1998年教育部《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》中提出,民族传统体育专业应分为武术、传统体育养生、民族民间体育三个专业方向。相关学者就《规范》中提出的专业方向划分的可行性进行过调查研究,91.67%的专家认为民族传统体育专业划分为武术、传统体育养生、民族民间体育三个专业方向是基本可行的,仅有8.33%的人认为不可行,因此得出结论,民族传统体育专业当前的专业方向划分是基本可行的。

2.2.2 专业方向设置的现状

本文经过初步的调研发现,许多体育院校民族传统体育专业方向的设置基本上还是沿用过去的武术专业设置,即分为套路、散打两个专业方向,而传统体育养生和民族民间体育根本开展不起来,我们江苏师范大学也同样是这样。通过咨询、访问本专业的负责人,专家后经过整理分析发现主要由以下三个方面的原因所导致:其一是因为师资方面的问题;其二是本专业的主干学科武术已基本规范、科学化,而传统体育养生及民族民间体育作为规范的学科全面进行传授还有待于进一步的扩展、论证和完善;其三则是因为培养出来的学生的就业问题,目前关于传统体育养生以及民族民间体育具体的社会职业需求,各院校相关负责人的意见都比较保守,显得信心不足。

2.3 江苏师范大学民族传统体育专业课程设置的分析研究

2.3.1 公共必修课

主要是根据国家教育部的统一要求,开设思想道德修养与法律基础,中国近现代史纲要,马克思主义原理,毛泽东思想与中国特色社会主义概论,军事理论,形势政策,外语,计算机基础等课程。培养具备爱党、爱国情操和马列主义基本知识及思想素养,一定的外语水平和计算机操作能力等。

2.3.2 公共选修课

所谓选修课主要是指学校根据自己的办学条件所设置的一系列自主课程,学生可以根据自己的兴趣和爱好随意选择自己所喜欢的课程,这不仅在某种程度上增强了学生的主体意识,而且拓宽了学生的知识面,开阔了视野,锻炼了自身能力。

2.3.3 专业课

从表2我们可以看出,江师大民族传统体育专业的专业课程是按照专业方向即武术、传统体育养生、民族民间体育划分了课程模块,可以说内容安排全面且突出重点,那就是武术在专业课程设置中的主体地位,这主要是因为武术运动具有实用性、健身性以及广泛的群众适应性等特点,无论是技术水平、教学方法、理论内容还是运动竞赛及健身休闲等方面都有了系统的发展,其丰富的套路、散手运动形式和内容以及较好的生源、广阔的就业市场都决定了其主体地位[4]。但是在分析研究中我们也应该看到随着社会的不断发展进步,人民生活水平的蒸蒸日上,而且人口老龄化趋势日益明显,因此养生保健的市场一定会越来越宽广,鉴于此,建议应适当提高传统体育课时及其学分的比例。

2.4 江苏师范大学民族传统体育专业地域优势和特色项目的开发

民族传统体育具有地域性与传承性的基本特征,因此本专业要想在这个地区不断发展壮大,就必须结合自己的师资力量和办学条件发展地区的优势项目和特色项目,以点带面,这样既提高了办学的知名度,同时也促进了民族传统体育专业的建设发展。江苏师范大学所在地徐州位于苏、鲁、豫、皖四省交界,从古代来讲就是兵家必争之地,同时也是全国著名的武术之乡,至今徐州人民仍有习武风尚,并且武术运动水平较高。所以本专业凭借这一区域优势在专业建设中突出了武术套路和散打并举的发展思路,且在短时间内取得了一定的成效。此外还开设了武术功法、舞龙舞狮等特色项目,经过几年的不断发展,在国内外各项比赛中也取得了不俗的佳绩。

2.5 江苏师范大学民族传统体育专业的运动成绩及研究生输送

2.5.1 运动成绩

通过表3可以发现,在运动竞赛方面,本专业依托徐州是全国著名武术之乡的地域优势,在一些省、国家、国际级等重要比赛上本专业学生均取得了优异的成绩,这是值得鼓励和赞扬的。如全国传统武术比赛冠军张小晴、谢飞;江苏省16届运动会高校部武术比赛冠军张阎、王莹莹;全国武术功力比赛冠军徐经营、贺维奇、孙娜娜;散打世界杯、世界锦标赛冠军于锦、魏守雷,十运会冠军邰普庆,亚锦赛冠军、十运会亚军张亭宾,全国冠军、铁拳王乔小军,全国冠军、十运会亚军郑伦等一大批名将。由于我们注重了对于冠军学生的培养,使乔小军、张亭宾、邰普庆、张小晴、谢飞等一批武术名将均以优异的成绩完成本科学业并获得学士学位,现已经顺利走上工作岗位,继续为我国的武术事业创造辉煌。

武术功力代表队连续六年参加全国武术功力大赛获得了优异成绩,特别是2006、2007、2008、2009年我们蝉联“流星打靶”项目的冠军并取得了“单掌断砖”“桩上徒搏”“夺桥徒搏”项目的多项冠军,为我校争得了荣誉。

2.5.2 研究生输送情况

在对民族传统体育专业在校生的调查中发现,由于研究生招生规模的不断扩大和日益激烈的就业竞争,有为数不少的学生表示毕业后还能报考研究生进行进一步的深造。但是也往往只是一个美好的愿望,主要是因为民族传统体育专业历年实行单招制度,学生的文化基础普遍薄弱,这就造成了民族传统体育专业毕业生进一步深造的最大障碍。通过表4可以发现从2002届到2006届只有个别人能够如愿以偿,但是到了2007届就显得与众不同了,共有8人次考取了研究生,其中原因就是因为这届首次实行统招制度,虽然学生的武术功底比较薄弱,但是他们的文化基础好,这就为毕业后考研奠定了扎实的基础,这也给我们民族传统体育专业提供了另一种办学模式。

2.6 江师大民族传统体育专业学生就业状况分析

2.6.1 就业问题

毕业之后能否顺利找到较为理想的工作岗位对学生和学校来说都是一个不容回避的现实问题。高校是培养人才的地方,最终又要将人才输出接受社会的验收,那么人才的输出最终要聚焦到就业问题之上。

2.6.2 就业去向

备注:表中其他类别包括入伍、自主创业等

从表5中我们可以清晰看到,目前民族传统体育专业毕业生就业去向主要集中在中等学校、企事业单位、升学、自主创业等方面。而且民族传统体育专业属于非师范专业,教师资格的获得仍是一大困难,与体育教育专业相比,到中等学校就业的机会在逐渐减少,根据民族传统体育专业培养目标和学生自身素质决定了他们比较适合体育运动学校或武术馆校从事教练工作,但是在调查中却发现很少有人问津,这其中原因主要是由于武术馆校为民办性质和不稳定的待遇条件,因此只能作为一部分毕业生就业失败后最后的选择。调查研究表明,目前民族传统体育专业人才培养规格、学生意愿以及社会的实际需求之间在很大程度上存在着差异,也反映出专业人才培养和就业过程中存在诸多方面的问题,因此必须引起我们的高度重视。

3 结论

(1)本专业在民族传统体育专业人才培养的目标及定位上依然与1998年教育部制定的《规范》相类似,没(下转第115页)(上接第104页)有依据社会的发展和不断变化提出新的培养目标,定位层次偏高,与当前高等教育大众化的现状不太相适应,与社会需求一专多能型人才有些脱节。(2)本专业在课程内容设置上较为合理,但是传统体育养生类课时显得偏少。(3)本专业在运动成绩方面是有目共睹的,但是由于招生制度的特殊性,在研究生输送方面则显得较为薄弱。(4)当前本专业毕业生就业现状并不理想,在学生入学后没有专业系统地学习与就业相关的指导和规划,缺乏所学专业与社会人才市场需求的联系性和灵活性,因此就业难问题依然显得特别突出。

摘要：文章采用文献资料法、访谈法等研究方法,对江苏师范大学民族传统体育专业人才的培养现状进行调查分析,以发现该专业在人才培养过程中的一些问题及其存在的优势,并给出相应的建议和对策,旨在为江苏师范大学民族传统体育人才的培养提供参考。

关键词：民族传统体育,人才培养,就业

参考文献

[1]马学智,朱瑞琪.我国部分体育院校民族传统专业人才培养状况的调查分析[J].北京体育大学学报,2004(10):1396-1398.

[2]邓永明,姜玉泽等.当今社会对人才的需求与民族传统体育专业的发展方向[J].山东体育学院学报,2009(1):93-94.

[3]徐伟军,王晓军.面向21世纪高等体育院校民族传统体育专业培养目标的研究[J].北京体育大学学报,2000(6):231-233.

[4]朱永光,张沛林等.高等教育民族传统体育专业人才培养模式研究[J].徐州师范大学学报,2003(3).

[5]武俊昊.民族传统体育专业人才社会需求现状的调查分析与人才培养模式的探讨[J].体育科学研究,2005(3):34-37.

篇9：江苏大学附属人民医院

儿童医院

镇江市儿童医院是我市唯一的儿童专科医院，创建于2006年，前身是镇江市第一人民医院儿科，是镇江市儿科界历史最悠久的科室，由著名民主人士张志清先生于1958年亲自创建并培育。历代儿科医生均以张志清先生“大医精诚”的风范为楷模。

成立儿童医院后，医院在硬件设施、医疗技术、教学科研和医德医风等方面都取得了长足的发展。医院现拥有专科床位80余张、专科医师近40名、医学博士和硕士研究生导师1名、医学硕士8名、副主任医师以上医师15名。年门诊量达13万余人次，年收治住院病人4000余人次，居全市之首，在省内享有盛誉。

近年来医院进一步加强专科建设与专科人才培养，形成了老、中、青结合的医疗专业队伍。常年开设专科专病门诊，开展的新生儿神经行为早期干预、小儿癫痫治疗、儿童哮喘国际规范化诊治及长期管理、先天性心脏病的心血管造影及介入治疗术、小儿内窥镜的检查和治疗、白血病MIC分型、换血疗法、肾穿刺活组织病理检查、骨髓移植等新技术新项目，填补了市内空白。

除了临床工作以外，医院在教学和科研等方面也获得了长足的发展。儿童医院承担多项省市级科研项目，在《中华儿科杂志》《中华肝脏病杂志》《中华传染病杂志》和《中华内分泌代谢杂志》等杂志发表学术论文数十篇。同时承担南京医科大学、江苏大学医学院等医学院校的教学、实习工作。

专科特色：

1.新生儿专科：诊治经验丰富，已救治大量危重症新生儿。

2.小儿神经专科：擅长小儿神经系统疾病如小儿癫痫、多动症、抽动症脑炎、脑膜炎、头痛、眩晕、神经血管病、颅内占位的诊治。

3.小儿呼吸专科：擅长呼吸系统（包括支气管哮喘、慢性咳嗽等）疾病的治疗。

4.小儿心血管专科：擅长小儿心血管疾病诊治。熟练开展小儿心导管检查及先天性心脏病的介入治疗。

5.小儿消化专科：在小儿消化系统疾病诊治方面经验丰富。

6.小儿血液专科：擅长儿童贫血、白血病及儿童实体瘤等小儿血液系统疾病的诊治。

7.小儿肾脏专科：擅长小儿肾脏疾病的诊治。

8.小儿内分泌专科：擅长儿童性早熟、矮小症、甲状腺疾病、糖尿病等小儿内分泌疾病的诊治。

9.小儿感染免疫专科：擅长儿科复杂、疑难病例及危重急症的诊治。

10.小儿急救专科：擅长小儿危重急症病例的救治。

11.小儿心理行为专科：擅长儿童智力测定及心理行为干预。

篇10：江苏师范大学科文学院专业排名

1、汉语言文学 推荐指数: 4.6(95人推荐)

2、经济学 推荐指数: 4.3(60人推荐)

3、财务管理 推荐指数: 4.7(53人推荐)

4、日语 推荐指数: 4.5(40人推荐)

5、英语 推荐指数: 4.2(39人推荐)

6、国际经济与贸易 推荐指数: 3.9(27人推荐)

7、电气工程及其自动化 推荐指数: 4.6(25人推荐)

8、社会工作 推荐指数: 4.3(24人推荐)

9、应用心理学 推荐指数: 4.4(23人推荐)

10、广播电视学 推荐指数: 4.3(21人推荐)

篇11：【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

1)放射治疗技术专业只招收男生，康复治疗技术专业女生比例不超过30%，其他专业性别不限；

2)护理、放射治疗技术专业考生身高要求：男生1.7米以上，女生1.6米以上、五官端正；

3)考生的身体条件符合国家规定的医学类考生的体检标准,肝功能正常，两对半检查阴性。

三、收费标准：

按照省物价局有关规定，每学年4140元，住宿费1200元，教材书籍按实计算。学校设立奖学金，一等奖2000元、二等奖1000元、三等奖400元、单项奖200元，获奖面达24%。学校还为家庭经济困难的学生推荐或安排勤工俭学岗位。特困生可以申请国家助学贷款。

四、就业前景：

篇12：天津职业大学专业在江苏分数线

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江苏的帮忙翻翻白皮书看看天津职业大学机械制造与自动化和电气自动化技术两个专业去年的分数1、本帖(天津职业大学专业在江苏分数线)所有言论纯属作者(luluing)个人意见，与天津职业大学论坛立场无关;

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篇13：【江苏师范大学排名】江苏师范大学特色专业-江苏师范大学录取分数线

日语专业在专业学科中属于文学类中的外国语言文学类,其中外国语言文学类共55个专业,日语专业在外国语言文学类专业中排名第3,在整个文学大类中排名第9位。

日语专业毕业生就业率曾经处于各专业就业排行榜的前列,并且就业领域较为广泛,就业形势曾一度乐观。但我们不得不关注近年来日语专业毕业生就业形势的细微变化。从2009年至2014年,全国高校日语专业毕业生的就业率一直在80%左右徘徊,低于法语、德语、俄语等小语种毕业生的就业率(1)。据新东方网站整理得出:2009年日语专业毕业半年后就业率,以约90%的较高数值排在全国专业就业率第49位;2010年就业率仍然处于较高水平;但是2011年的平均就业率大致处于77%~85%,与之前相比明显呈下降趋势。2012年、2013年、2014年、2015年的就业率与2011年呈现持平状态。

二、江苏省日语专业大学生就业调查

项目组制作了名为《2013年以来江苏省日语专业大学生就业分析调查》的调查问卷,旨在对近年来江苏省日语专业学生毕业后的去向选择进行调查分析。调查对象为南京信息工程大学、东南大学、南京大学日语专业学生。分析的内容包括(1)以南京信息工程大学(以下简称“南信大”)为调查重点、兼顾东南大学、南京大学,制作出2013年以来江苏省日语专业毕业生的就业总体趋势曲线图;(2)分析总结生源地和院校批次对毕业后去向选择的影响系数;(3)近年来日语专业毕业生就业、考研、留学、自主创业的行为选择分析;(4)影响学生毕业选择的各要素分析。

为了得到较为翔实、准确的江苏省日语专业学生就业情况相关数据。本项目通过多种多样的形式吸引调查对象参加到本次研究中来。

1. 组织学生讨论

项目组组织了南京信息工程大学本部和滨江在校日语及汉日专业一至四年级大学生开展“就业论坛”的讨论活动,讨论毕业选择和就业志愿,面对面地接触了各个层次的日语专业学生。

2. 访谈就业指导有经验人员

项目组访谈了大学辅导员以及日语专业就业指导经验人员。通过辅导员和日语专业教师进一步了解了日语专业在校学生的一系列情况。同时,也约访了东南大学及南京大学的日语系辅导员,各位老师也详细地介绍分析了各自院校日语专业毕业生就业情况。

3. 实地考察日资企业对毕业生的需求

项目组抽选江苏省两家日资企业南大富士通和联迪恒星信息系统有限公司,调查了他们的招聘需求。通过实地采访、亲身考察、现场拍摄的方式,了解到了日企的招聘细节和企业期望日语专业人才具备的日语能力水平。

三、南信大日语相关专业生源分布情况

南信大日语相关专业为全国招生,生源遍布三十几个省。省外招生分布:北至黑龙江省,南至海南省,西面至西藏,东面至上海,区域广泛,学生社会背景、教育背景相差较大。2013年江苏省内招生79人,省外招生130人。2014年江苏省内招生86人(其中农村专项计划5人),省外招生130人。2015年江苏省内招生42人,省外招生120人。每年生源比较稳定,但近三年日语专业招生总人数呈现下滑趋势。另外学生大部分来自江苏省内,省外招生有所减少。

四、南信大日语相关专业毕业生就业率与职业发展情况

南信大日语专业本部仅设日语一个专业,独立的二级学院(滨江学院)设有日语、商务日语两个专业。2013-2015年日语相关专业学生毕业去向统计如下:(见表)

2013-2015年南信大日语专业学生考研人数逐渐增多。2013年本部加二级学院中考取研究生人数为24人,2014年为35人,2015年为38人。受2008年金融危机影响,仅江苏省就有大批出口导向型工厂倒闭,就业形势明显下滑。加之中国人力成本上升,导致日资企业成本转高,纷纷转至东南亚各国设厂发展,从而缩减了对我国毕业生的需求。中日关系由“政冷经热”渐变为“政冷经冷”,导致日资企业在华投资趋缓,影响日语专业毕业生就业。包括南信大在内的大量日语专业学生逐渐认清变化趋势,改就业为升学,大部分同学在指导教师指导下大一入学时就进行了职业规划。

在出国留学方面,南信大表现也很突出。自2010年与日本新泻经营大学、日本大和外国语学院、樱美林外语学校等学校及日本培训机构签订了学生交流、互认学分的协议以来,每年都有大量学生赴日学习、交流、在日升学。2013年为23人、2014年为19人、2015年为23人。2013-2015年赴日学生人数一直保持较高的比率。

2013-2015年南信大日语相关专业毕业生就业率波动维持在较高水平,就业质量较高。毕业生就业岗位与培养目标的符合度较高、专业相关度较好。毕业生实习就业主要面向外企、民营企业以及相关外事单位。就业区域主要集中在长江三角洲地区,其中又以南京、苏州、无锡等发达城市居多,苏北等地就业人数极少。和北方高校日语专业毕业生青睐北京、上海、珠江三角洲不同,江苏省日语专业毕业生更愿意留在江苏省内发展。这与江苏省内日资企业集中、江苏省经济发展水平达到一定层次不无关系。

五、用人单位对南信大日语相关专业毕业生的满意度调查

项目组通过走访、召开座谈会以及开展问卷调查等形式,就用人单位对南信大日语专业毕业生的满意程度进行了跟踪调查。2014年度围南信大毕业生绕专业能力,学习能力,理解和分析问题能力,沟通、表达、自我展示能力,计划、组织、协调、决策能力,创新、竞争能力,团队合作能力,环境适应能力,抗挫折能力,职业规划、自我评价能力等十个方面对用人单位展开了问卷调查,结果显示79%的用人单位认为毕业生环境适应能力很强,76%的用人单位认为毕业生抗挫能力强,75%的用人单位认为毕业生学历能力突出,69%的用人单位认为毕业生团队合作能力出众,66%的用人单位认为毕业生理解和分析问题能力突出,60%的用人单位认为毕业生理论知识扎实,专业技能突出,59%的用人单位认为毕业生职业规划及自我评价能力强,58%的单位认为毕业生沟通、表达和自我展示能力突出,理论知识扎实,专业技能较强,而计划、组织、协调、决策能力以及创新、竞争能力的满意度相对较低,分别为40%和30%。

通过调查,不难发现,目前南信大日语专业毕业生存在的最大问题就是计划、组织、协调、决策能力以及创新、竞争能力不够突出。为了解决这一问题,学校将在今后的教学过程中加强实践教学环节,强化校企对接,邀请更多的企业走入校园,开展针对性的实务培训,在强化实践培训的基础上提升学生的相关能力。

六、南信大日语相关专业毕业生创业情况分析

总体来说,南信大日语专业毕业生创业的比例不高,学生的创业意识和能力等还有待加强。这主要同日语专业的文科性质有关,创业可操作领域有限。目前为止学校较为成功的创业实例不多,如2013级朱宏亮、万佳男等同学开展了咖啡厅、快餐店、密室探险、“一米购”APP等主题创业项目,2014级卢相志同学创办了个人画室等。

作为改进措施大力推进就业工作的同时,坚持以“增强大学生创业意识,提升大学生创业能力”为工作目标,贯彻学校强化大学生创业实践的工作精神,全面推进大学生创业教育工作快速发展。在创业教育课程体系的组织和构建方面,认真组织开展《职业生涯规划与创新教育》《就业指导与创业教育》和《大学生KAB创业基础》课程授课工作,集体学习研讨课程改革的方法。积极选派教师参加各类校外创业教育学术交流活动,不断提升创业教师的教学水平,提高授课质量。积极开拓创业理论教育的途径,邀请创业指导专家、创业先进典型办讲座、作报告,成功举办了创业沙龙、创业先进典型报告会、创业大讲堂等各类活动。此外,依托校大学创业园,组织开展多项创业类竞赛。

七、结论

通过详细的调查、访谈,我们可以明确日语相关专业就业的一系列细节问题与解决办法,为毕业生寻求更多更好的发展方向,从而进一步提高江苏省日语专业学生的就业率。为相关研究提供实证基础数据资料的同时,也可以有效地呼吁学校、社会、政府更多地关注日语专业大学生就业问题。在当前复杂的经济政治形势下,保持壮大日语专业的发展,为中日友谊培养更多的“遣唐使”。

摘要：众所周知,日语作为一种语言交流工具,其应用日益广泛。近些年来,由于政治形势的变化及东南亚各国兴起等诸多因素影响,日本企业逐渐撤离中国市场,一定程度上导致日语专业学生的就业整体呈下滑趋势,形势日益严峻。江苏省作为教育大省,对日语专业大学生目前就业情况的分析、短期及长远变化趋势的预判、日语专业的调整方向等相关研究就显得尤为迫切。这从根本上要求高校切实推进日语教学改革,在课程体系、校企合作、师资队伍等方面革故鼎新,开创复合型日语应用人才培养的新局面。

关键词：江苏省日语专业,大学生就业,趋势

参考文献

[1]周钰婷.文科类高校毕业生就业难问题解析——以江苏高校为例[J].行政事业资产与财务,2015(8).

[2]林效廷.当代大学生就业心理及就业指导研究报告[N].2002(07).

[3]鲁晶石.日本近代女性意识的变化——从贤妻良母到新女性[J].黑龙江史志,2014(2).

[4]李明善.高校学业规划趋同性问题分析与对策[J].中国成人教育,2015(09).

篇14：顶尖琴家　走进江苏大学

日前，“和鸣——古琴艺术进大学”全国著名古琴艺术家现场音乐会在江苏大学举行。一批中国顶尖的古琴艺术家给江大的师生们带来一场听觉盛宴。本次活动由中国艺术研究院、江苏省文化厅、镇江市人民政府等主办，江苏大学承办。

音乐会开始前，江苏大学副校长许化溪致辞指出，此次活动一方面将激发大学生对文化遗产的保护、弘扬、传承意识，另一方面，大学生接受传统高雅艺术的熏陶，有助于提升文化品味、提高艺术修养、造就健全人格。镇江文化局张兵局长阐述了古琴艺术在我国传统文化艺术中的地位，并希望年轻人能承担起传承非物质文化遗产的责任。中国艺术研究院音乐研究所研究员崔宪就古琴的发展历史，古琴的文化蕴含，古琴的象征意义等内容向在场观众作了生动的讲解。

随后，才华横溢的艺术家们用中华传统乐器古琴,行云流水般地演奏出涤荡心灵的天籁之音。龚一的《潇湘水云》独奏曲调悠扬流畅，使听者陶醉其中，忘我于无形之外。而天津音乐学院的李凤云教授演奏的《广陵散》，悲怆慷慨、充满杀伐之气。镇江籍古琴演奏家刘善教演奏的《平沙落雁》将大家带入了古琴古朴悠远的深邃境界。李禹贤的《秋水》暗合庄子散文真意，曲调清幽舒旷、明澈淡雅……艺术家们忘我的激情、娴熟的技艺，融于乐曲旋律之中，达到了气韵生动、酣畅淋漓、感人至深的艺术效果；声韵兼备、虚实相间；急若繁星不乱，缓若流水不断；把古琴艺术的“形神”和“气韵”演绎得淋漓尽致,让同学们深深体会到了古琴艺术的民族精神和审美意趣，领略到了古琴艺术与中华民族优秀文化传统的完美和鸣。

篇15：江苏二本大学排名

常熟理工学院

常熟理工学院是江苏省省属公立全日制普通本科院校，实行“省市共建、以省为主”的办学体制。学校是教育部新一轮本科教学合格评估的`全国第一所试点高校，至今已为国家和社会培养了十多万名各类人才。学校坐落于人文荟萃、山明水秀的国家历史文化名城、国际花园城市——苏州常熟，建有东湖和东南两个校区。

篇16：江苏省大学排名

高考结束过后，同学们面对的就是一大波的招生信息了，然而，我们想要选择怎么样的大学呢?我们应该如何选择呢?下面我们一起来看看江苏省的大学排名，希望以下资料对你有所帮助。

江苏省共有71所大学参与了江苏省大学排名，其中排名第一的是南京大学，排名第二的是东南大学，排名第三的是中国矿业大学，以下是江苏省大学排名2015具体榜单：

江苏省大学排名 全国排名 学校名称 学校类型 1 8 南京大学 综合 2 23 东南大学 综合 3 46 中国矿业大学 理工 4 47 南京农业大学 农林 5 48 南京师范大学 师范 6 53 南京理工大学 理工 7 64 南京航空航天大学 理工 8 70 苏州大学 综合 9 72 河海大学 理工 10 86 解放军理工大学 理工 11 101 江南大学 综合 12 102 南京工业大学 理工 13 125 扬州大学 综合 14 125 中国药科大学 医药 15 133 江苏大学 综合 16 160 南京林业大学 农林 17 164 南京医科大学 医药 18 168 南京中医药大学 医药 19 181 南京邮电大学 理工 20 232 江苏师范大学 师范 21 238 南通大学 综合 22 248 南京信息工程大学 理工 23 266 江苏科技大学 理工 24 281 南京财经大学 财经 25 291 常州大学 理工 26 355 徐州医学院 医药 27 372 南京工程学院 理工 28 392 南京审计学院 财经 29 397 苏州科技学院 理工 30 433 江苏理工学院 师范 31 456 盐城师范学院 师范 32 474 金陵科技学院 理工 33 477 盐城工学院 理工 34 499 徐州工程学院 理工 35 531 淮海工学院 理工 36 531 淮阴师范学院 师范 37 538 常州工学院 理工 38 549 淮阴工学院 理工 39 560 南京晓庄学院 师范 40 572 常熟理工学院 理工 41 667 泰州学院 综合 42 667 江苏第二师范学院 师范 43 725 南京大学金陵学院 综合 44 728 中国传媒大学南广学院 艺术 45 764 东南大学成贤学院 综合 46 771 三江学院 综合 47 791 无锡太湖学院 综合 48 819 南京航空航天大学金城学院 理工 49 828 苏州大学文正学院 综合 50 837 南京信息工程大学滨江学院 综合 51 838 南京邮电大学通达学院 综合 52 841 南京师范大学泰州学院 师范 53 865 南京理工大学泰州科技学院 理工 54 875 南京理工大学紫金学院 理工 55 888 江苏师范大学科文学院 综合 56 892 南京工业大学浦江学院 综合 57 899 中国矿业大学徐海学院 理工 58 908 南通大学杏林学院 综合 59 922 苏州科技学院天平学院 综合 60 940 江苏大学京江学院 综合 61 959 南京财经大学红山学院 综合 62 961 宿迁学院 综合 63 1001 南京师范大学中北学院 综合 64 1002 苏州大学应用技术学院 综合 65 1005 扬州大学广陵学院 综合 66 1010 南京审计学院金审学院 综合 67 1018 江苏科技大学苏州理工学院 综合 68 1035 南通理工学院 理工 69 1037 南京医科大学康达学院 综合 70 1038 常州大学怀德学院 综合 71 1045 南京中医药大学翰林学院 综合

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