关于欢庆教师节的作文

关于欢庆教师节的作文（通用7篇）

篇1：关于欢庆教师节的作文

亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。教师节快乐!

对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐!没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达对您的感激之情。

感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐! 教师节祝福语短信

亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师! 教师节祝福语短信教师节祝福语短信。老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……

老师你们是辛勤的园丁，没有你们的培育，就没有我们的今天。我永远不会忘记你们的栽培。

为了我们的幸福，吃再多的苦你又何曾说不呢?

篇2：关于欢庆教师节的作文

我们期盼着，兴奋地等待着这一天的到来。

终于盼到了周一，我们进入操场，期待着精彩的演出。天渐渐黑了下来，舞台上的灯，也亮了，四位主持人缓缓走上台前。当他们宣布本次活动正式开始的时候，灯，突然暗了下来，接着灯又亮了。舞台上出现了几位表演《中国结》的女孩，她们穿着红色的裙子，在灯光的映衬下漂亮极了!其中就有我们班的一些同学在里面。过了一会，几个舞龙的同学出现了，就像变魔术一样。这几条龙都争着去抢舞龙人手里的绣球，你争我抢，互不相让，一时剑拔弩张。每条龙都张牙舞爪，使着浑身的解数，试图唬住对方。就在这关键时刻，舞龙的人突然站着不动了，这些龙便以迅雷不及掩耳之势奔向舞龙人手里的球，配合的天衣无缝，精彩绝伦。突然间，一时鼓声大作，响彻云霄。原来啊，前面还有人在伴奏呢!她们一个个挥舞着鼓锤，那鼓声如万马奔腾，气势磅礴。龙就像听了使唤一样，跟着节奏追逐着舞龙手上的球……不知不觉间音乐结束了，而我却还愣在那儿，沉浸其中。

接下来的表演，有老师们的深情朗诵，有同学们的感恩告白，有师生同演的感人师生情，真是异彩纷呈。

最后在老师们的大合唱声中，这次教师节活动完美的落下了帷幕。

篇3：关于教师口头批改作文方式的尝试

由此, 我们在作文教学实践中, 做了口头面批的初步尝试, 下面先谈几点感想。

口头面批, 顾名思义, 就是一对一, 面对面的批改。师生在一种严肃而不拘谨, 宽松而不懈怠的气氛中, 心平气和地探讨、批改作文。

口头面批较之教师笔批有着不可否认的优点。

首先, 口头面批比较快。与笔批相比, 面批往往更直接、更具体, 收效也更快。学生高琪的作文抄写得歪歪扭扭、极不工整。某教师写下评语:“字迹潦草, 令人头疼。”学生高琪对此无动于衷。第二次作文照旧潦草, 教师一怒之下写出:“字迹不工整, 重写!!”高琪对老师的态度毫不介意, 第三次作文仍然潦草。教师先是愕然, 后是温怒, 但冷静下来后改笔批为口头面批, 指出其写字潦草的主要原因是由于缺乏耐性。并说:“我记得有一位名家说过, 什么是天才?天才就是耐性。你的字写得很流利。如果能耐着性子, 认真地写下去, 就一定能练出端正秀美的字来。我相信, 你一定能做到, 我会耐心地等待你的进步。”学生高琪当时很受感动。此后, 作文水平不断提高, 字也写得端正整齐, 而且一次比一次好。

第三次批改费时不多, 效果却比前两次好, 这就是口头批改作文的妙处。

其次, 口头作文批改重点突出。以往的教师批改往往流于面面俱到, 从内容到形式, 从文字到标点, 淹没了重点, 既浪费时间精力, 又收效甚微, 口头面批就弥补了这方面的缺点。可根据不同的作文要求和主题内容进行有侧重的批改。学生王妍在《我的同桌》一文中, 记叙同桌为不影响家人休息, 在被窝里点蜡苦学的事迹。口头面批时老师启发性地说:“你设想一下, 在被窝里点蜡, 烟熏火燎的, 能睁开眼睛吗?还不得着火啊?”一句话把王妍说得不好意思地笑了, 似乎已经意识到自己闭门造车的荒唐可笑。教师接着说:“生活是创造的唯一源泉, 真实性是文学的生命。希望你平常对生活多观察、多体验。”这种批改重点突出, 问题抓得准确。三言两语解决问题。

第三, 口头面批可促进学生动脑动手。在面批过程中对有些错误可当面指出, 并引导学生自己动脑动手去改正解决。学生高颜超在《滴水穿石》一文中, 有这样一段文字:“滴水的力量虽小, 却有穿石的功力。听朋友说, 桂林山水甲天下, 那里有石灰岩洞, 洞顶滴下的水能把洞底岩石穿成凹形。”面批时, 教师把一本《汉语词典》送到高颜超的面前, 笑着说:“请你查一下‘钟乳石’这个词是什么意思。”两分钟后, 高颜超抬起头, 看着老师笑了:“老师, 我明白了, 我错了。”原来, 石灰岩洞顶上的水滴含有碳酸钙, 不但不能将下面的岩石穿成凹形, 还会使岩石凸起, 形成钟乳石。教师没有指出作文中的知识性错误, 而是给学生留出自己动手、积极思维的余地。口头面批, 在这方面收到了书面评语达不到的效果。

德国教育家第斯多惠指出:“一个真正的教师, 指点给他的学生的不是已投入千百年劳动的现成大厦, 而是促使他去做砌砖的工作, 同他一起来建筑。”我国教育家叶圣陶先生说“教是为了不教”, 也是强调要引导学生自己步入知识宫殿大门, 走上科学之路。

第四, 口头面批更有利于引导、鼓励学生。教师笔批仅仅是在作文本上留下批语, 就文章谈文章, 篇幅有限, 容量也有限。而口头面批则是可长可短, 在感情交流、引导鼓励学生方面也占有得天独厚的优势。学生徐佳志写作能力很低, 经常是勉强成篇, 但教师从他的作文里偶然发现一小段描写大人们打牌场面的文字, 写得形象生动, 使人身临其境。面批时教师用惊喜的目光看着他:“以前, 我对你了解不够。今天才发现你很有文学细胞啊!你这段文章就是最好的证明。我打算在全班讲评时, 把你这篇文章读给同学们听。”这在徐佳志的内心深处产生了强烈的共鸣。口头面批的几句话, 竟然成了开启心灵门扉的金钥匙。从此, 徐佳志学习更加刻苦努力, 写作文的能力提高也很快, 而且作文质量也很高。

篇4：关于欢庆新年作文

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的欢庆新年作文（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

欢庆新年作文1

回想起去年的春节，在一个明朗的清晨，噼里啪啦的鞭炮声中，弥漫着喜气洋洋的气氛，无论是大街小巷，还是家家户户，到处张灯结彩。

夜晚，每家每户的灯笼光茫四射，灯火通明，穿过大街小巷，都能听到一阵阵暖暖的祝福，“新年快乐！恭喜发财啊！”

大年初一，鞭炮是必不可少的，大人们放鞭炮，我们小孩放花炮，每当一串串花炮滋溜一声冲上天时，开出了一朵朵美丽的小花儿，我们就笑得人仰马翻的，这种喜悦的心情不知怎样去形容啦！

随着锣鼓声中，迎来了舞龙舞狮队，瞧！那头狮子多威猛啊，它的双眼炯炯有神，四肢粗壮有力，好像随时准备着新的挑战，最有趣的就是狮子走钢丝了，我心想：“这么大的一头狮子怎么可能在一根细细的钢丝上行走呢？真是难以置信啊！”这时，全场屏住呼吸，只见，那头狮子在板凳上跳跃了几下后，又在空中翻滚两下，便稳稳地站在钢丝上了。现场观众响起了激烈的掌声。

多么热闹，多么喜庆的新年啊！我多么期待新的一年赶快来到。

欢庆新年作文2

今天是星期一，阳光特别地明媚，天空也万里无云，这真是个好天气啊！

我跟着大人们，在自家门前高兴的放着鞭炮，那声音响彻天空，好听极了！放完鞭炮后，我就和小伙伴们玩小烟花雪雪花，先用打火机把它们点燃，然后不停地旋转，这时，它们就被转成不同的形状，不同的感觉。就这样，旋转直至熄灭！看着烟花的绚烂和它的奇妙，我们激动不已，也玩的非常的开心。

然后，我们又开始玩点太空人，一点燃，它就立刻冲上云霄，绽放光芒，好象在向我们展露笑脸，太好看，太有趣了！

玩着烟火，听着鞭炮声，美好的时光很快就过去了，我们开心的手舞足蹈，好象把天空都涂上了美好的色彩！

过年真好，不仅有漂亮的衣服可以穿，而且有好玩的地方可以去，有趣的事情可以做，过年的感觉非常的美好啊，新年真快乐呀！

这也是我盼望已久的新年呀！

欢庆新年作文3

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我吟诵着宋代诗人王安石写的这首春节古诗——元日，心情就像阳光一样的灿烂。

在这新一年到来时，我们一家人要出去走亲戚呢！一路上，旁边的风景令我应接不暇：小树随着微风的吹拂轻轻摆动着娇嫩的手臂；花朵展开自己的芭蕾小裙子，贪婪地吸允着雨水；草儿也使劲儿地从黑漆漆的泥土里冒出头来，它绿油油的头上还挂着几滴“汗水”哩……这些可爱的植物，像是给雨滴“拜年”呢！不知不觉中，我们已经来到了联邦酒楼，酒楼里每个人都说说笑笑、谈谈聊聊，新年的喜庆浓浓郁郁的。婆婆递给我一个又红又艳的大红包，像熟透了的红苹果，我的心也乐哈哈的。瞧！表弟接过太婆的红包，高兴得手舞足蹈的，红彤彤的利是封在他手中飞舞着，像一只红蝴蝶扑扇着迷人的翅膀。表弟那兴奋的表情，好像发现了新大陆似的。新年，就是一位小女孩，她越过高山，翻过田野，游过小溪。

来到一扇门前，变出一把树叶编织成的钥匙，开启大门。只听“咔嚓”一声，大门打开了。顿时，整个世界都春意盎然，百鸟齐鸣，生机勃勃。它正偷偷地告诉你，是春天来临了。

欢庆新年作文4

当旧的一年即将结束的时候，我们的心里总会灌满一种说不出的感觉，涩涩的，溢满心口。

回顾20xx，所走过的路，所收获的感情，所失去一切，我们才发现，原来时间的步伐并不那么沉重。

20xx，这是我生活了十二年来，最特别的一年，是时间的磨练，让我在20xx失去了很多，却又得到了很多，更让我学会去珍惜，珍惜身边的一切。

世界末日这个可怕的噩梦没有成为真实的存在，我们应该庆幸，我们还能看跨年，还能在20xx跟好朋友和亲人说一句：哈喽，新年快乐。我们的生活不会变，我们还是要长大，还是要接受人生中的坎坎坷坷。

谁也不能预言，在20xx，我们会经历什么，是背叛？是打击？是挫折？还是陷害？或许我们会在人生路上跌倒，但是却不能击退我们，前提是我们要拥有重新站起来的勇气，接受命运的洗礼。

新的一年，新的一切，抛开20xx的各种情绪，我们要开始新的生活，遇到不同的人，经历不同的事。

20xx，朝着自己的方向，向着自己的梦想，迈开步伐，走向属于自己的一切！

欢庆新年作文5

新年到了，新年到了，听到这个消息，我一蹦三尺高，因为新年可以拿压岁钱，穿新衣服和去亲戚家做客等。

到了除夕晚上，我们一家人聚在一起，又说又笑，吃着美味的饭菜，都夸奶奶的手艺好，奶奶笑得合不拢嘴，一边笑一边说：“快吃，快吃，饭菜凉了可不好吃啦！”

吃好了饭后，我和一些小伙伴们去玩烟花，等爸爸妈妈点燃了，然后我们飞快地逃走，一束束美丽的烟花“飞”上天空，有的像一只只金色的蝴蝶，有的像一只只欢快的小鸟，还有的像一艘艘飞船和一片片树叶。我望着天上五颜六色的火花，忽然想起了“年”的故事：在古代时，一到新年，就有一个“年”怪兽来，它会到百姓们住的地方去吃他们，所以百姓们每年这时就要躲起来，爬到一座高山上。有一年，一位老爷爷来到这里住了下来，别人都跑啦，就他一个人留在这里挂鞭炮，不一会儿，“年”来了，就在这时，它听到了鞭炮的响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。

新年，我真喜欢你。

欢庆新年作文6

春节是我们中国传统节日中最隆重最盛大的一个。腊月二十三是“小年”，这一天人们要进行大扫除，必须把家里打扫得干干净净，一尘不染。

大年三十这天，我早早地起来，和妈妈一起贴对联，挂灯笼。我和弟弟还特意穿上了新衣服去外婆家。到了外婆家，只见大人们忙里忙外地做着各种各种的美食——八宝饭、红烧鱼、粉蒸排骨、辣子鸡。单是听到这些菜的名字，都让人垂涎三尺啊！我也帮不上什么大忙，看护好弟弟，陪弟弟玩，不给大人们添乱，这也算是一种帮忙吧。

时间过得很快，不知不觉，到了晚上。我和弟弟给长辈们拜年，我们收到了压岁钱，很开心。吃完晚饭，爸爸带我和弟弟去城郊外放烟花，有响炮、有“金箍棒”、有旋转礼花。一朵朵烟花绽放在夜空中，五颜六色，可漂亮了。

大年初一大清早，“下雪了！下雪了！”妈妈叫醒了熟睡中的我和弟弟。我和弟弟“嗖”的一下子从被子里爬了起来，从窗外望去，白茫茫的一片，好美啊！我们很快起床、洗漱，来不及吃早饭就拎着小桶、拿着小铲子往外冲，冲进我们的“冰雪世界”。我和弟弟一会儿堆小雪人，一会砌和城堡。雪给我们带来了无限的快乐。

新年新气象！在新的一年里，我希望自己学习更加努力，争取更大的进步。

欢庆新年作文7

一元复始，万象更新。热闹的春节又来到，家家户户忙着大扫除。因为刚好放寒假，爸爸分配工作，要我先把家中不要的物品清掉，再把家具擦拭得干干净净。

整理好家里，大家一起逛大街，采买年货。瓜子、鱿鱼丝、豆干、开心果、饮料，是我们小孩子的必备零食；橘子、凤梨、饺子、苹果、金元宝糖、花生，是奶奶嘱咐一定要准备的拜年用品，取其“大吉大利、平平安安、旺旺来、金元宝、长寿”之意。妈妈说要吃菜头，会有好彩头、吃芹菜才会勤快、吃葱会聪明、吃年糕会步步高升。

除夕这天在门楹贴上春联，“春满乾坤福满门”、“恭贺新禧迎春到”，更添了喜气洋洋的气氛。

除夕夜是重头戏，因为要吃丰盛的年夜饭。看妈妈忙着烤乌鱼子、盐蒸虾、准备火锅，我就知道晚餐有多美味可口了。饱餐一顿后，到了我最高兴的时刻——领压岁钱，爸爸妈妈都给我发了压岁钱，希望我开开心心一整年。妈妈要我妥善运用这些钱，可以用它们来帮助需要帮助的人。

过年是大人忙碌又辛苦的日子，是小孩开心又幸福的日子，也是大家要感恩，惜福的日子，期望今年我能更进步也能更快乐地成长。

欢庆新年作文8

过年啦！家家户户张灯结彩，欢聚一堂，是多么让人高兴呀！

大年初一早晨，我和妹妹穿着漂亮的.新衣服去洗漱。突然，我闻到了很美味的味道，香味把我引进了厨房，哇！原来妈妈正在煮着饺子呢。厨房里的菜不断地端上桌来。这时，我的表妹来给我拜年啦，我高兴极了。只见姑姑从口袋里面拿出一个红包，说道：“新年快乐，祝你在新的一年里学习进步！”说着便把红包递给我。我双手接过红包说了声“谢谢”我们一家人一边吃着饺子一边谈家常，是多么让人难忘啊！

大年初二，妈妈告诉我今天要去外公家拜年。听到这话，我兴奋极了，便和妈妈一起去了。过了好一会儿，我们已经来到了外公家。进门之后我高兴地说：“外公，祝您在新的一年里吉祥安康，万事如意，开心快乐每一天！”说后外公扶摸着我的头说：“新年快乐，你那小嘴真甜！”说着便递给我一个红包，这时我非常开心。由于路途较远我和妈妈就住在外公家啦。

大年初三，我喜笑颜开的跟妈妈回家了。傍晚我的朋友们来找我玩，我愉快地从袋子里拿出一把烟花去玩了。夜晚家家户户门口的灯笼连接起来真像一务巨龙在闪闪发光呢！

夜深了炮声震耳，我们一家人期待着明年的到来呢！

欢庆新年作文9

大年三十这一天，我和爸爸妈妈去超市买了好多菜和零食，还有各种水果，又去小卖部买了好多烟花。

奶奶和爷爷在厨房忙的团团转，我和妈妈负责把菜端到桌上，有：咖喱牛腩、猪蹄、清蒸鸦片鱼头，看得我口水直流，忍不住想立刻开吃，不过还是要等全家人都到齐了才可以动筷子，妈妈说这是规矩。

忙了半天吃起来却很快，没吃多久我就饱了，不过爷爷和爸爸还在眯着小酒聊着天，我都急死了想下楼放烟花，只能耐着性子边看电视边等着，爸爸看出我的心思，放下碗筷就带着我下楼先放烟花。我们先把小的全部点着，“哇！真是美丽无比，夺人眼球啊！”我忍不住感叹。然后我们又把大的点着，简直可以用“孔雀开屏”来形容，整个天空都亮了，太美了。

到了八点，我们都守在电视机前准备看春晚，把买的好吃的零食和水果都拿出来，边吃边看，节目很精彩，有好听的歌曲：岁月、最好舞台……还有令人笑的停不下来的小品、神奇的魔术。

十二点钟声响起，我又大了一岁，新的一年开始了，我要在总结去年不足的基础上，争取20xx年有更好的成长。

欢庆新年作文10

“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱着唱着儿歌，年就到来了。

那天早上，我被一阵鞭炮声叫起来，新的一年开始了，我穿上妈妈给我买的新衣服，急忙和爸爸妈妈去奶奶家拜年。见到奶奶，我赶紧磕头祝福：“奶奶，祝您新年身体康健，万事如意。”奶奶笑得合不拢嘴，立马给我拿了一个大红包。我开心极了！

中午，爸爸和妈妈在厨房忙碌了半天，好吃的饺子出来了。白白胖胖的。饺子冒着热气，薄薄的皮儿晶莹剔透，咬一口满嘴留香，里面都是我最爱吃的馅儿，再蘸着香醋和油辣子，吃得真是过瘾，驱走了冬天的寒气，心里很快暖乎乎的。

晚上，我们一家坐在客厅，看着春节联欢晚会，吃着各种美味的大餐，除了满桌鸡鸭鱼肉外，还有各种水果、瓜子和糖块儿。窗外，接连地响起此起彼伏的烟花爆竹声，探头一看，烟花在空中绽放的样子真美丽，像天女散花，有的绿莹莹，有的红彤彤，还有的金灿灿，真是五彩缤纷呀！

我爱过新年，因为它是又一年的新开端，衷心祝福全天下的人们家家幸福，万事如意。

欢庆新年作文11

今天是大年初三，一大早妈妈就去值班了，爸爸则带着我去舅爷爷家拜年。

汽车一路飞驰，过了好长时间我们才到达舅爷爷家。汽车经过无数次转弯终于停了下来，印入眼帘的是一座高大的房屋，舅爷爷站在门前笑容满面地看着我们。我下了车，叫了舅爷爷舅奶奶，他们都在等我们吃饭了呢，我们赶快走进屋内，在餐桌旁坐好，和众多的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐打过招呼后，我们便开吃了。午饭十分丰盛，吃都来不及吃，我还吃到了以前没见过的什么“大头菜”，是他们自己制作的呢，有趣吧。

吃过午饭，叔叔和阿姨带我去看他们养的猪，真是令我大开眼界，有小猪宝宝、有大母猪、还有黑猪、花猪、红猪、白猪，都是我以前从没见过的，我开心极了！看完可爱的小猪们，姐姐还带我去舅爷爷的鱼塘里捞鱼玩，因为有好多鱼，我每次都有捞着，可怎么也捞不起那最漂亮的大金鱼，我还和哥哥一起玩打手背的游戏，他总是打到我，而我却打不到他，不过后来我掌握了技巧，也打到他了。

吃了晚饭后，我们回家了，结束了快乐的一天。

欢庆新年作文12

今天是农历的大年三十，是阖家团圆的日子，今年我在外婆家过年。

我们吃完午饭后，我发现挨家挨户都挂着红灯笼，贴着春联，我也迫不及待地想贴春联，于是对妈妈说：“妈妈，我想贴春联。”妈妈答应了。我就去请姨父帮忙，把梯子和春联拿了过来。姨父先把贴在春联上的双面胶给撕下来，然后再把春联小心翼翼地贴在墙上，左看看、右看看，对齐了没有，这样春联就贴好了。

我们吃晚饭的时候，外面就有“啪啪啪”的鞭炮声了。我已经按捺不住，情不自禁地跑到外面观赏美丽的烟花，有的像菊花，有的像桃花，还有的像小雨点儿，真美！看着看着，我也蠢蠢欲动了，想自己亲手放鞭炮。外公让我去点大的鞭炮，开始我有点儿不敢，先旁观看了一会，发现有大人在，并不是很危险，最后我提心吊胆、小心翼翼地把鞭炮的引线给点燃了，马上我飞似的往回跑，“噼噼啪啪，噼噼啪啪。”好过瘾哦！

晚上，我们全家人围坐在一起，一边吃零食，一边看春节联欢晚会。晚会真精彩！有相声，有小品，有舞蹈，还有魔术。

新年真是热闹，到处张灯结彩，家家户户都洋溢着过年的喜气。

篇5：关于欢庆元旦作文800字

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的欢庆元旦作文800字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

欢庆元旦作文800字 篇1

星期五，我们班举行了别开生面的喜迎元旦活动。“叮铃铃……”下午第二节课刚下课，教室里炸开了锅：各种零食被“天女散花”般亮出，同学们互相炫耀着、分享着……我们在品着八方美味的同时，还玩起了趣味游戏：踩气球、贴鼻子、抢凳子……可把我们乐坏了！

第一个游戏：踩气球开始了！我们争先恐后地举手争当选手，而主持人却不慌不忙：鼓着塞满零食的嘴，扫描一周后宣布选手：姜佳怡、王天姿、查润熹。“开始！”随着主持人一声令下，王天姿与查润熹双目对视着走进“战场”：咱们联盟攻击弱小。看来是他俩“志同道合”。第一回合，查润熹踮起脚，猛地扑向姜佳怡，对方寸步难逃，气球一下就被踩破了，响声震耳，粉丝一震，尖叫声、加油声无不震撼人心。

第二回合，查润熹英勇出击，使劲儿扯着姜佳怡的衣服，往她的气球上踢，两个气球瞬间爆破，气球“4号”被守株待兔的王天姿逮了个正着。眼下，姜佳怡只能在一旁观战“武林高手”决斗了。两位毫发无损的高手向对方进攻，教室里的气氛十分紧张，同学们都屏住呼吸。查润熹微微一笑，向对方宣战：她信心满满地向对方进攻，可刚冲几步，一个气球就飞了。她似乎已意识到危险，紧皱眉头，吃力地踩着对方的气球，眼中冒出火苗，气势凶猛，终于战胜王天姿。真是有惊无险，全场尖叫。看完这精彩的踩气球，又开始挤眉弄眼、千方百计地吃饼干，我们手掌拍红了，嗓子喊哑了，肌肉都快笑僵了；我看得入了迷，心中痒痒的：我也要玩！

我终于抢到了机会：贴鼻子。我很想为黑板上那张可怜的面孔补上漂亮的鼻子：我手拿鼻子，立马找了块绝佳位置，打量着路线，准备和杨幸宇一决高下。还没等我瞄一眼目标，眼罩就上来了。我小心翼翼地迈出第一步：哦，辛亏没碰到什么；我又迈出第二步，心中窃喜：前面“道路”通畅啊！我掩饰不住喜悦：咧开了嘴，大步流星地前进了第三步、第四步。“啊，疼！”满脸笑容瞬间变得阴云密布。我伸手一摸：呼！原来是撞到讲台了。几乎同时，后边的笑声让我得知：对手也失误了。我信心满满地踮着小步，直到手碰到黑板。该贴鼻子了：左边一点？不行，手感不好；右边一点？行，感觉不错！“千万不要错”我千挑万选后，心中祈祷着贴上了鼻子。我迫不及待地摘下眼罩，紧握拳头，睁大眼睛：哇！位置不偏不移刚刚好。我高兴得一蹦三尺高：“耶！”

我们品着零食，玩着游戏，真希望天天都是元旦！

欢庆元旦作文800字 篇2

时间仿佛是一条永不停息的小河，匆匆的，悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，我们迎来了20xx年的元旦，这是我们小学生活中最后一个元旦。

现在我们已经是五年级的同学了，个个多才多艺，身怀绝技，策划一台精彩的元旦联欢会，那是大师傅熬稀粥——不在话下。没等老师宣布，同学们早已利用课间，在教室里，操场上，三个一组，五个一群投入到了紧锣密鼓地排练中。

今天，同学们将教室装饰得焕然一新。黑板上用漂亮的艺术字写上了“元旦快乐”四个大字，天花板上挂上了五彩缤纷的拉花和色彩斑斓的气球，课桌上堆满了琳琅满目，让人垂涎欲滴的美食，到处都洋溢着喜气洋洋的节日气氛。

伴随主持人清脆的声音，在同学们如阳光般灿然的笑脸中，我们的元旦联欢会拉开了帷幕。开场舞是穆一凡、陈丽涵精妙绝伦的舞蹈《大梦想家》，活力四射的舞蹈，美妙欢快的音乐，一下就将大家带入了欢乐的海洋。同学们情不自禁地一起跟着音乐大声欢唱。教室里欢呼声、鼓掌声、音乐声，交汇成了一曲动听的交响曲。

接下来，精彩纷呈的节目接踵而至。孟子悦等人声情并茂、扣人心弦的`话剧，孙梓瑜、侯育迎脑洞大开、独具匠心的猜成语，耿嘉雪、张芮梓妙趣横生、别出心裁的相声，将我们五四班元旦的欢乐盛宴掀起了一个又一个的高潮。

最受同学们欢迎的节目还是诙谐幽默的小品《神奇四美》，是由我和毕康琪、田峻霖等六个同学一起表演的。小品中彪悍霸气的大姐，慢动作气死人，外带顺拐的二姐，跳着芭拉舞（芭蕾舞）的三姐，气得七窍生烟，痛不欲生的皇上，以及满脸媚笑小太监，一个个个性鲜明的角色，被小演员们用滑稽的动作，风趣的语言，夸张的面部表情演绎得绘声绘色，惟妙惟肖。引得同学们手舞足蹈，笑得前仰后合，更赢得此起彼伏的热烈掌声。当小妹我以轻盈优美的舞姿登上舞台，却又突然变换成三个姐姐综合体，一会儿疯癫，一会儿蛮横，唱着荒谬的歌曲一拳打倒皇上时，同学们先是怔住了，一下子哄堂大笑起来。成伊佳刚吃了一口“脏脏包”，撑不住，全喷了出来；秦墨涵笑岔气，趴在桌子上直喊肚子疼；刘长宽大笑着用手指着我，却说不出一句话；王一博呲着牙笑抽一般，差点滚到桌子底下；我们的凌老师更是忍俊不禁，“咯咯咯”地笑得花枝乱颤。教室里笑声震天，简直要把屋顶给掀翻了。

欢乐的时光总过得那么快，转眼间，我们的元旦联欢会就要结束了。再见了，精彩的20xx，在这一年里我们收获着成长，更留下了许许多多难以忘怀的美好回忆。让我们满怀激情地去迎接20xx吧，相信那将是更辉煌，更灿烂的明天。

欢庆元旦作文800字 篇3

时光飞逝，20xx年一个箭步消失了踪影，20xx年从容不迫地向我们走来。我们又迎来了一个元旦，一个充满希望的。

谁能不兴奋？一年的疲倦即将结束。在新的一年里，等待我们的一定是更美好的未来！

下午来到学校，我只觉得自己一下子就燃烧起来了——班里十分喧闹，如一壶烧开的热水，一直沸腾着，同学们的脸上都挂着灿烂的笑容，说笑声也一直不断。大家显得非常激动，相互击掌，相互拥抱。送你一个糖果，赠你一句祝福。大家完全沉浸在欢乐中了，几个热情的同学踩着椅子，忙碌着装饰黑板。原来空荡荡的黑板霎时变得五彩缤纷，似乎也乐开了花。

随着老师响亮的话语：“现在，我宣布，元旦联欢会正式开始！”一阵雷鸣般的掌声爆发起来。大家拼命地鼓着掌，那份欢悦似一泓甘泉，流向每个人的心窝。

音乐响起，击鼓传花开始了。在游戏进行中，大家的神情紧张起来：有的凝眉沉思，有的直打冷战，还有的拍拍胸脯长出一口气。每个人的动作就如快镜头一样，十分迅速，生怕落在自己手中。音乐忽然戛然而止，大家不约而同地扭头一看，不禁大笑不止：一位同学手中持“花”正确备传给下一个同学，这才察觉到自己要上台表演节目。他苦笑着站了起来，拖着沉重的步伐，走上讲台，三言两语，就跳下讲台，一溜烟跑了，几轮击鼓传花都没有传到我手中，准备得十分充分的我有些沮丧。

“时间不多了，准备充分的同学可以到走廊上排练！”老师这句话使我重新找到了光明，我兴奋地从凳子上跳起来，招唤朋友一起出去。

在窗外的走廊上，排着长长的队伍，吹笛子的，吹葫芦丝的，弹瑟琶的，各式各样，多才多艺。他们都十分认真地排练着，我和朋友也一丝不苟地练习着。虽然我表面很从容镇定，其实我心里就如一个乱蓬蓬的鸡窝，一直忐忑不安，像被钩子揪起来一样。我总是担心自己会忘词，会出丑……我尽力让自己放松再放松，把所有的杂念都清洗干净。我有些焦急了，一分一秒都注入了我的血液。“该你们俩了！”主持人从教室里推门而出，示意我们进去。我的心跳加速，心脏猛烈地撞击着我的心房，使我焦躁不安，我脑子里一片空白，三两步跨上了讲台，朝大家鞠了一躬，然后便绘声绘色地表演起来。一分钟、两分钟、三分钟……就在不知不觉中，我们表演完了。在不经意间，我发现几名同学朝我们赞许地点点头。我感慨万分，台下“十年功”没有白费，付出心血后收获的果实真是太甜美了。

动听的音乐响起，元旦联欢会徐徐闭幕，大家都很留恋，于是就把气球纷纷踩爆，来庆祝元旦联欢会举办成功。我在激动之余陷入了沉思：在美好的开端，人们会用勤劳的双手谱写跳跃的音符，会用无穷无尽的智慧展示这一年的风采！

风从水面走过，留下粼粼波纹。骆驼从沙漠走过，留下深深脚印。哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵。岁月同样会从20xx走过，留给我们的一定是美好的回忆！

欢庆元旦作文800字 篇4

今天是元月一日，这意味我们将迎接新的一年，同时也意味着冬天过去，春天即将来临，就像风雨后的彩虹一样绚丽。然而新年就像一位强键的小伙子迈着矫健的步伐向我们走来，又像一位花枝招展的小姑娘向我们照手。在这新的一年里我又长大了一岁，也应该变得比以前更懂事了，更成熟，我将会为紧张的期末考试而定下扎实的基础，应尽我最大的努力去刻苦学习，尽力就是最好，即使没有取得好成绩，我也无愧于我自己。

因为我不能辜负亲爱的人对我的期望。如果我真的有辜负于他们，我将无地自容。姐姐的优秀和弟弟的聪明让我感到十分的压力，所以我不得不前进而弟弟的确也比我聪明，虽然我也算不上太差，所以我相信勤能补拙是一颠扑不破的真理，每个人都应该用自己后天的勤奋去弥补先天的笨拙，用汗水浇开那绚丽的花朵。有时候我发现自己没有以前更努力了，不过现在我也没有放弃自己，不知道为什么，但这并不代表我要放弃，我想努力但有时候就像妈妈所说的一样还没有尽自己的本能。没有尽到自己最大的努力。

也许正处于青春是的我有一种忤逆心理，还不能够理解妈妈对我的期望，总嫌她唠叨死了，但到我每当看到电视里的孩子比我们更穷困，没有读书的机会我们还算最幸运的，我们生存在这种环境中相比那些孩子好多了，但我们还总嫌父母唠叨。现在想想真是生在福中不知福。我的忤逆，妈妈的唠叨真不知道为什么会这样，例如你想学号就必须付出实际行动，你心里总是想着要学好没有实际行动也是空有的，就像梦是青春的花环，空有梦想难以担当重任，成长难免会有困难和挫折，前面的路都不尽是平坦，彩虹在风雨后飘扬青春之光和不懈奋斗中会更加夺目，学习也是如此。

就像马克思说的一句话在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有那些不畏劳苦沿着陡峭山峰攀登的人才有希望达到光辉的顶点，你空有梦想是不行的，心动不如行动，天下没有掉饼的事，做什么事情都不能懒，因为懒惰是一切罪恶的根源，所以我更加要发奋努力就像爱迪生所说的天才是出自与勤奋。谁也不会天生是天才，虽然有，但很少。

篇6：关于欢庆儿童节作文600字

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的欢庆儿童节作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

欢庆儿童节作文600字 篇1

“六一”，带着缤纷的色彩隆重地向我们走来！一大早，我兴奋地来到学校。

瞧！学校也换上了盛装，一走进正校门，映入眼帘的是一座彩色的大拱门，上面赫然写着“六一快乐”，这几个字如同快乐的小精灵，在风中轻轻摇曳，舞姿曼妙，热烈地欢迎着每一位同学的到来。

学校精心地为每个同学都准备了泡泡机！接过礼物，谢过校长，同学们像风一般地跑向教室，灌满水，尽情地玩了起来，我拿着泡泡机轻轻一甩，一大团泡泡众星拱月般将我围住。泡泡满天飞舞，在走廊穿梭，在天空中飞翔。有的三五成群结成一个大泡泡飞向远方，校园里顿时成了泡泡的世界，欢乐的海洋。

下午，我们又在教室里举行了一场丰富多彩的“班班乐”活动。教室已精心布置，天花板上，一串串柳条挂下来，四周被彩带点缀。节目丰富多彩，有惊险的过独木桥，有高难度的吹乒乓球，有刺激惊险的踩脚印，有搞笑的指鼻子……最有趣的要数吹乒乓球了。

轮到我时，我深吸一口气，“呼”的一声吹了出来。只见乒乓球拂过水面，弹到第一口碗中，又飞跃到第二口碗里，它在碗口晃悠着，我的心绷得紧紧的，生怕它掉了下来。还好，它“呼”的一声，顺利地飞过了第三口碗，争气地掉进第四口碗中，我心中的石头终于落了下来。

如此美妙的时光，怎能不来张合影？老师一声令下，我们一个个挨着排好位子，大家随心所欲地摆着造型，扬起了45度的嘴角，兴奋地欢呼着。“咔嚓！咔嚓！”老师不停地按下快门，把我们的快乐永远定格在美好的瞬间。拍完照，我们又像鱼儿般地各自散开，玩了起来。

“六一”节，我们的心被快乐填满了，轻轻一呼吸，连空气里都藏着幸福快乐的味道，我小心翼翼地把它存在记忆库里，它将成为我童年中最亮丽的泡泡。

欢庆儿童节作文600字 篇2

在这场没有硝烟的战争中，属于孩子们的“六一”儿童节降临了。往年，学校都会举行演出或者游园活动，校园早早就沉浸在节日的气氛中，而今年却与众不同。同学们心中虽然满怀期待，却也做好了冷冷清清过“六一”的准备，没想到学校却给了我们如此大的惊喜。

校园里，巨大的拱门像一座彩虹桥横架在门前。同学们一张张灿烂的笑脸，像盛开的花朵点缀着美丽的花园。值日老师、大队委们正在给大家分发泡泡机，像快乐精灵一样把“六一”的喜悦传递给每一位同学，整个校园都充满了欢声笑语。喜气洋洋的校园里，每一道走廊都被学生围得水泄不通，而泡泡则从人群中喷涌而出！

我们把泡泡液倒入一个圆形的模型中，用模具均匀蘸上，用力一吹，一个个轻巧透明的泡泡同时飞了出来。五色的`浮光，在那清澈透明的球面上乱转，风一吹，一个大球分裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。那场面啊，不知有多壮观！

上午的吹泡泡活动让我们兴奋不已，下午的消息更是让我们喜不自禁。我们不用上课，反而看起了动画片！宫骑骏的《天空之城》，让我们的情绪随着故事的情节起伏不定，看到巴斯和希达获救，我也像他们一样兴奋得手舞足蹈；当他们遇到危险时，我也会像他们一样失望、害怕。

当然，美味的零食可是追剧的必备神器啊！我毫不犹豫地打开包装“咔嚓咔嚓”地吃了起来，动画片还没看完，零食就通通进了我的肚子里，这一点儿零食可不够我这个大胃王塞牙缝呢！

疫情期间，我们仍过了一个快乐的儿童节。妈妈常说：这世上哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。将来的我们，也会努力让未来的儿童们拥有快乐的儿童节！

欢庆儿童节作文600字 篇3

转眼间，令我们激动人心的日子快到了！这一天就是明天——六一儿童节。六一儿童节是我们儿童的节日，是令我们欢快的节日！在这个属于我们的日子里，我们要尽情地欢唱！

今天，我们举行了“六一”的庆祝会。可以看得出，大家很开心，很欢快。我的节目是第四个，前面的节目有《船屋》、腰鼓队表演、《英雄辈出》等。在这之前，我的心情一下子无比地激动！因为我又要参加六一演出了！

前面的节目很精彩，特别是《英雄辈出》！他们一对话剧的形势，讲述了抗日英雄们的故事。还讲了博客的开展情况。都是以对话的方式巧妙地说，没有特别指出说明！真是一大创意！

《船屋》也以童话剧的形式，向我们展示了一个故事：一艘船屋在海上航行，突然遇上了台风，船翻了，很多人都被卷进去了！连正在睡梦之中的姗姗也一样。可他们遇上了好心的海豚！把他们带回了沙滩，让遇险的他们得以重新活过来！

转眼间，令我们激动人心的日子快到了！这一天就是明天——六一儿童节。六一儿童节是我们儿童的节日，是令我们欢快的节日！在这个属于我们的日子里，我们要尽情地欢唱！

今天，我们举行了“六一”的庆祝会。可以看得出，大家很开心，很欢快。我的节目是第四个，前面的节目有《船屋》、腰鼓队表演、《英雄辈出》等。在这之前，我的心情一下子无比地激动！因为我又要参加六一演出了！

前面的节目很精彩，特别是《英雄辈出》！他们一对话剧的形势，讲述了抗日英雄们的故事。还讲了博客的开展情况。都是以对话的方式巧妙地说，没有特别指出说明！真是一大创意！

篇7：关于欢庆教师节的作文

英语作文在高考中占30分，是考试成败的关键点之一。2007年浙江作文平均分为14分，2008年12分，2009年14分。可见，作文提升的空间还很大，尤其是像我校这样的省一级重点中学。在调查中，我访谈了八位高三英语教师，翻看了办公室10位同事的英语作文备课记录，随机抽取了六个班每班两个大组共156名学生进行问卷调查。

（一）访谈发现。

老师们对学生的写作能力比较担心：拼写错误、结构混乱、语言苦涩、啰嗦的毛病几乎令人不能卒读。大家都认识到英语作文是不能放任自流的，必须花精力去改观。但是作文见效不明显，高投入低效能，让老师有明显的挫败感，远没有阅读教学来得高效。同时教学时间紧迫，“抓什么，怎么抓”才能有效提高还处于迷茫的探索之中。再者，一次写作从选题到指导、写作、批改、反馈再到修改，几乎没有任何参考资料，为此教师不仅要投入大量的时间和精力，更是对自己智慧和毅力的考验。所以老师们在思想上普遍重视，在教学实践中却不愿做相应的思考和投入，这一点在老师们的备课本上有所反映：作文课数量少而且比较随意，尤其是讲评课，几乎是空白。

（二）调查发现

1. 学生普遍意识到作文的重要性。

不喜欢作文但重视作文的74人，占比近50%;对写作文没有兴趣，88人表示写作只是为了完成作业;90人表示作文一写完立马上交，剩余的是老师的事了;至于作文修改更是头疼，有92人占比59%的学生对批改后的作文看一眼分数、评语就放好了，再也不看了。学生作文的被动性可见一斑。

2. 学生的写作与教材脱节。

有33人认为没有从课文中学到过可用于作文中的段落模式，65人认为只学到过一个有用的段落模式，也就是说共有98人占比63%的学生几乎没有从教材中吸收有用的写作知识。111名占比71%的学生还认为老师讲的写作知识在写作时是根本用不上或没有用的，平时的作文训练对提高写作能力并无明显功效。

3. 老师很辛苦。

137名学生反映作文主要是教师自己改，94人占比60%的学生反映老师批改是打分数的，62人占比40%的学生说老师批改是有总评语或进行眉批的，作文上交后老师要经过较长的一段时间才能批改完成。106人占比68%的学生评说老师讲评时在结构、中心、语言是面面俱到的，37人占比23%的学生认为老师讲评作文只围绕本次作文要求进行讲解。

4. 学生的课外阅读量少质差。

109人占比70%的学生从未进行课外阅读，而且20%只是随便翻翻书报杂志，以消遣为主。

二、原因分析

当前的作文教学处于“眼高手低”的尴尬境地，时间的高投入与成绩的低产出令教师与学生都感到苦恼和困惑。学生、老师都重视作文同时又害怕作文的原因何在呢?

（一）为应付而写作，束缚心灵的自由。

命题作文教学和考试的功力性长时间影响和制约着活泼的思想和灵动的思维，真正流露心声，真正有思想的表达并不多，令人感到枯燥乏味。学生都以为写作就是为了完成作业而免除老师的质问。

（二）为读书而读书，失去阅读意义。

学生没有良好的阅读习惯，对教材选文“置若罔闻”，不体会，不吸收。调查表明学生并没有从课文中学到多少有用的段落模式、思维方式、思想精华。这种沙漏型的读书即便破万卷，又能怎样?阅读不能吸收内化，那么阅读也就失去了意义。

我们也经常会让学生背作文的优美句式，然后通过默写来检查，只要过关就万事大吉。其实，“读”、“背”和“使用”是两条直线，必须要将读背的东西内化为自己心灵内容的东西，才有可能转变成自己的文字，两条直线才有可能相交。

（三）为作文而作文，无序教学思路。

作文的考试地位让教师不敢轻视，但又不知道如何进行有效的训练。教学有点类似吃萝卜，吃一截，剥一节，随意性太大。一般教师往往没有在学期初就结合教材制定出整体的作文教学计划，给学生明确可努力的方向。而是在觉得该写的时候布置一篇，收交后认认真真地批改，面面俱到地评析。所花的时间与精力可谓大矣，然学生的写作水平却依然故我。

三、对策思考

学生作文怎样提高，笔者认为关键在教师。

（一）教师要有“文韬”。

1. 教师要有写下水作文的习惯

与学生同步作文，向学生展示自己的作文，和学生一起修改自己的作文，教师能更清楚地体会写限时作文的难处，更了解学生的心境。这样，老师的意见观点才会更中肯可行，老师的作文指导才会更让学生信服，老师才会赢得学生更多的好感与敬佩，教学要求才会更好地得以落实。

2. 教师要有解剖教材的能力

学生课外阅读几乎是零，对英语教材往往又不重视。因此，教师在有限的课堂时间里，应高效利用课文，把课文当作教学中的例题，细细咀嚼，好好解剖分类，挖掘出对写作有用的知识，选其中的一到两点，或结构或段落或语句，教会学生吸收消化，纳入自己的储存库，以备用时之取。

比如在上到一篇“Country Life or City Life”的课文时，笔者要求学生分析课文的结构：

从教材中可以挖掘出许许多多有用易学的段落模式，如：总分式扩展段、时空顺序段、正反对比段等。这种段落教材中都有，可是教参中没有，关键是教师有没有意识到可挖，有没有能力去挖。挖出来了，操练了，熟练了，写作困难时就容易找到解决的办法了。

（二）教师要有“武略”。

1. 作文趣味化，激发学生兴趣。

言为心声。教师平时可以随时随景随事让学生来一段口头作文，让学生谈谈自己的观点、想法、感慨，或者描述一个场景、一个细节，等等，教师要能准确中肯地说出优缺点，给出修改意见，学生往往会在兴趣中有所收获。

比如在校运动会中，16班既拿到了团体总分第四名，又拿到了精神文明奖。第二天课前笔者假装问学生：“You reallydid a good job in the sports meeting.What/Who impressed you most?What did you benefit from it?”等大家七嘴八舌后，接着进行二问：“Who would like to express your feelings in three sentences using some complicated drills?”学生回答后，笔者对其做出肯定之后又就所用的句式进行了重点点评，因为语言的运用是学生普遍认为的一个难点。那次即兴作文所取得的效果非常好。

2. 作文片段化，有效训练目的。

写大作文，写整文，一个轮回要花去很多的教学时间，而且限于批改的速度、教学的周期长，也许等到讲评时学生都已经忘了写作时的感觉了，教学效果不明显，教学效率不高。要轻负高效，笔者的经验是多以片段作文训练为主，只在一个单元或一阶段结束后写一篇完整的作文。

同时，写作的要求一定要具体明确。千万不要给个题目让学生自由写，毕竟英语考场作文还是有自己的规矩的。而且，学生还没有到达能够自由驰骋的境界，教师还得教会学生基本的笔法。每一次练习宜用一种方法比较好。比如明确告诉学生这次片段练习专门学习非谓语动词的运用，要求采用总分总的结构，至少使用两个复杂句式，等等。

如笔者在复习完连接词后，要求学生在写作中注意连接词的使用，学生比较轻松地写出：“The reasons are as follows.There are many reasons for this.First, most families are too poor to send their children to school.As a result, they have no choice bu to stay at home and make money.Second, some parents think there is no need for their daughters to go to school.So/Therefore, they don’t let them go to school.Third, some children are not interested in their studies.What’s worse/Worse still/Even worse/To makematters worse, some wouldn’t like to go to school.”

3. 批改多样化，丰富学习途径。

作文批改一定要及时。试想一篇作文交上来，十天半月音讯全无，等你费九牛二虎之力改完发下，学生也许一下都想不起来是一篇什么要求的作文了，那不是白写了吗?笔者的批改方式主要有以下四种。

(1）小组改

用看点得分法。将作文要求分解成若干个点，下发评改表格，前后桌4-5人为一组，参照要求自评，互评，打分，优秀的参加展览，其余的根据要求用红笔改进，上交，教师只要翻看红笔部分就能掌握情况，比较轻松，效果也不错。

(2）群众改

即为自己的作文找读者。开学初，让学生了解各个级别作文(特别是Level 5, 4, 3)的要求，然后再教给学生如何评判作文的好坏。

先让学生按要求作文，写完后自己请同学阅读并撰写评语、改进意见。同时自己也要阅读别人的文章并用英语写评语。别人写过的评语不能用，即使同一意思也得用不同的语言表达，不同作文的评论角度要有变化。比比谁的读者多，比比谁的评论最准确中肯、最有见地。这样，为了别人爱读自己的作文，就得好好写，为了有独到意见，得好好读，好好思考，写作的水平就会慢慢提升。起先可以是简单的段落，慢慢地，整篇文章也可以这样改，学生很乐意这样做。

(3）仿改

即二度改写。这种改法的目的往往是为了熟练地掌握某一种文体的写法。

具体做法：教师写下水作文或先精心指导一学生写出符合要求的文章，学生仿写，交流明确这种文体的写作要求。再下发一篇预先准备的可以修改的中下水平的作文，让大家修改。针对要求对修改后的文章再评论再改进，在一次作文过程中对某一文体强化几次，达到熟练的目的。

(4）死改

即一对一的修改。这是一种傻子改法，要投入大量的精力和时间。

具体做法：1)学生面对老师朗读自己的作文，不能读错音，不能有明显的语法错误。2)向老师讲述自己写作的构思、想法、满意度、优缺点等，回答老师提问。3)老师讲述对文章的看法意见及改进意见等。4)回去修改作文，并阐述修改体会。这种改法的好处是强迫学生在写完作文后自己先反复阅读修改，强迫学生对写作的过程进行思考，强迫学生自己反思自己的作文，纠正了以往写完交差与己无关的弊端。

这种改法对教师要求也比较高，要求教师必须全神贯注地听、迅速判断、准确点评，说清学生心中模糊之意，使之豁然开朗，并能对症下药，拿出可行性修改意见。这种做法很有效，但很花时间，很费力气，一般一学期最多一次，用在重要文体写法的掌握上。

四、结语

对于考试，作文是块肥肉，令人垂涎;对于教学，作文是根鸡肋，取舍不易。作这样一个调查更多的是向同事们请教内心的疑惑，同时也强迫自己去静心思考。希望在这方面能得到大方之家的精妙指点，快速提高自己的教学能力。同时，我坚信我们在追求成功的同时一定要注重必经的每一过程，有了踏实的每一步过程，就一定能获得成功。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准 (实验稿) .人民教育出版社, 2003.

[2]谭小涛.如何提高学生的书面表达能力.原子能出版社, 2005.

[3]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社, 1989.10.

[4]吴庆麟.认知教学心理学.上海科学技术出版社, 2000.

[5]张国扬, 朱亚夫.外语教育语言学.广西教育出版社, 2004.