一次考试五作文范文

一次考试五作文范文（共13篇）

篇1：一次考试五作文范文

“耶!一百分!”我望着那张数学考卷，心里十分的高兴，仿佛要让全世界都知道我考了一百分似的，我拿着考卷到处炫耀。

“哈哈，这题都不会，不就是……”我说不下去了，我望着我的考卷，咦?为什么我的答案和他一样的?

“汤晨阳!”他叫了一声“这道题到底该怎么做呀?”

我回过神来，飞也似的往教室外面冲，口里大声说道：“呀!我肚子疼，我要上厕所!”

我跑到了一个偏僻的地方，仔细的看了看那道题!呀!我的答案是错的!不可能呀?我不敢相信自己的眼睛，“怎么会是错的呢?”我口里喃喃的说道。

“要不要让老师改一下分数?”我心里想“不行!都有那么多人知道我考了一百分，况且考一百分是很难得的，哎，实在舍不得丢下它呀!”于是我决定不告诉老师了。

回到家，我打开书包，拿出数学书，突然那张考卷飘了出来，我望着那一百分，目光有些发颤，那两个0好像两把枷锁，锁住了我的手脚让我无法行动，那个1好像是一把锋利的宝剑，刺在我的心坎上，刺在我的良心上!我的心一阵隐痛，我赶紧把考卷收了起来，我害怕看到它，我害怕听到良心对我的谴责。

特别是看到父母那张笑容可掬的脸，那赞赏、那自豪的眼光，我的心就更痛了，难道，父母为我付出了这么多，我就回报他们一个不真实的一百分吗?我……我也太……

第二天，我拿着那张一百分的卷子，走进了数学办公室，出来的时候，我的眉头舒展开了，我的笑容也来了，我看着那张已是九十五分的考卷，好像在对我微笑，在为我加油!

是啊!虽然我的试卷上被扣了五分，但在我的灵魂深处却给自己加了五分，加在了自己的良心上……

篇2：一次考试五作文范文

俗话说得好：“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”。考试是检测学生对知识掌握程度的方法，在这四年中，我经历过很多考试，但是有一次考试至今仍铭记于心。

一次期中考试考科学，我以为自己最聪明，不需要复习就可以获得好成绩。我胸有成竹地走进了考场，先大致看了一下试卷，发现试卷特别简单，于是急匆匆地做起了起来。不到半小时我就做完了，然后便像个啄米的`小鸭子一样东张西望。这时，老师看见了我的一系列小动作，就提醒我好好检查试卷。但是我根本没把老师的话放在心上，我装模作样地检查起试卷来，可是心里又在抱怨时间过得太慢。终于熬到交卷的时间，我气宇轩昂地交了卷。同学们看我这么有把握，都围过来和我对答案，可是我有好多题的答案和同学们不一样。

终于等到发试卷了，我抬头挺胸坐在座位上，耐心地等待老师叫我的名字，心想，一定是老师看我成绩好，要把我的名字放到最后，特殊表扬我一下!过了一会儿，老师说：“傅婷，35分!”这时，我的泪水像断了线的珠子涌出眼眶，不敢相信这是真的，甚至心里抱怨着：“为什么要学科学呢?从三年级开始，我们就开始学习这门课程，它像一只‘拦路虎’阻挡着我。”

回到家里，我坐在沙发上生闷气，心里也有一些责怪自己。这时，我想起了那句：“关羽失荆州――骄兵必败”，这不是正说此时此刻的我吗?我羞愧极了，下决心以后一定要踏踏实实地学习，改掉骄傲的坏毛病。

篇3：一次考试五作文范文

现在有许多小学语文老师抱怨——现行的小学语文课本中可用的素材太少, 加上学生的生活经历有限, 阅读积累不足, 教学生写作文很困难。

我想, 之所以会出现这种情况, 是因为大家的眼光太狭隘了, 两眼只盯着语文课本而不去审视一下我们小学的其他学科。只要稍加研究, 就不难发现:这些学科简直就是我们学生习作素材的聚宝盆。只要我们把作文教学同这些学科相结合, 我们教学作文的路子是非常广阔的。

下面, 我就以与思品学科相结合的活动作文教学案例设计《一次六分钟的考试》为例, 介绍我在这方面的尝试。

二、适用对象

教学人教版新课标四年级上册第六单元时选用;也可以作为开学初教师教育学生的第一课。

三、教学目标

1. 通过竞赛考试的方法, 让学生获得切身的体验

要认真听老师的话, 认真按老师的要求去做, 否则要吃苦头。

2. 按照活动的先后顺序把过程写具体, 写上自己的想法和体会

四、课前准备

1. 准备一些奖品

2. 每位同学都要准备好课堂记录本, 按老师的要求记内容

3. 准备一份竞赛试卷

试卷的内容最好为二、三年级的, 语、数、英、科学全覆盖。题型也要多样, 判断、计算、填空、边线、问答等最好都有。题量为A4纸两页。在试卷标题下面的第一行, 一定要加上提示语——比赛时间:6分钟, 一定要看完一遍试卷再做题目!另外, 在第二页的中间部分一定要加上诸如:“十二、答题说明:本次竞赛共有十四大题, 但只要做第四大题第5小题、第八大题第3小题和第十三大题。其他题目做了不算分。”这样的答题说明。

五、教学过程

1. 板书课题导入

(1) 板书课题:一次特别的考试。

(2) 谈话:怎么特别呢?一是考试时间只有6分钟;二是只要你能得1分, 老师都会给你发奖, 只不过要求大家一定要把试卷认真看完一遍再做题。

(3) 写想法:在自己的纸上写下听了老师话后的想法。 (3分钟后选择有代表性的两三位同学发言。)

过渡:同学们的想法真是多种多样, 那么这样的考试同学们到底会取得什么成绩呢?老师开始发试卷了, 同学们拿到试卷后先反铺在桌子上, 老师说开始时一起看, 看题时严禁说话, 否则作零分处理。

(操作说明:这时强调纪律非常重要, 为的是防止个别同学发现玄机后因为惊讶而泄密。)

2. 学生答题, 继续强调纪律

在学生做题目时, 教师要继续强调纪律。另外, 每分钟报时一次, 目的是让学生增加对时间的体验。

3. 收卷, 写答题体会

(1) 教师收齐试卷。

(2) 教师引导学生回顾答题过程。

(1) 拿到试卷后, 老师又不给看, 你的心情怎样?终于可以看试卷了, 你看到试卷后觉得题目容易还是简单?

(2) 你按照老师的要求做了吗?你听到了老师的报时吗?你是怎么想的, 怎么做的?

(3) 时间够用吗?你总共做了多少题?估计一下能得多少分。

(以上三项内容最好能用课件出示给学生。)

(3) 布置学生按上述三点提示, 把答题过程写在稿纸上。 (提醒学生:不要抄问题, 只要按照提示问题的顺序把内容写下来即可。)

(4) 在学生写答题过程的同时, 教师加紧批改完学生试卷。最好能把得分的和零分的分开。

(5) 交流一下同学们写的答题过程, 选有代表性的2~3人发言。

4. 公布学生成绩

(1) 教师大声公布学生成绩, 并发回试卷。 (先报告得零分的同学, 还要提醒学生记住第一个同学的名字和成绩。语言要幽默一些。例如, 第一个可以说是零蛋, 第二个可以说成鸡蛋, 第三个可以说成鸭蛋……一直到鹅蛋、鸵鸟蛋、恐龙蛋。)

(2) 将得分同学请上讲台, 给得分同学发奖。请他们谈谈自己是怎样得到分的。 (要求大家简要记录这些同学得分的原因。)

(3) 教师公布真相。为什么会有这么多人得零分呢?请同学们再仔细看“第十二、答题说明”, 请大家一起朗读一遍。

(4) 读后, 教师要求大家互相观察一下各自的表情, 听一下同学们的议论, 并把这些内容在稿纸上记录下来, 还要写出此时此刻自己的心情和体会。

(5) 交流各自的体会。 (请2~3位同学发言)

5. 教师小结

(1) 教师小结

(1) 表扬听老师的话, 并按老师要求做而得分的同学。 (如果有, 则点名表扬。有可能存在这样一种情况:有些孩子爱动脑筋, 一听到“六分钟做一张试卷”, 就觉得有问题, 从而在试卷中找问题, 进而发现秘密而得分。如果有, 也要单独提出来表扬, 表扬这种爱动脑筋、爱思考的品质。)

(2) 指出个别同学没听老师的话, 乱做却得了分 (也要点出名字) , 就像“瞎猫抓住了死耗子”, 靠的是运气。你今天运气好, 得了分, 以后呢?就不一定还能得分了。

(3) 教师总结:同学们, 自从你们踏进校园的那天起, 老师们就不止一次地对大家说:要认真听老师的话, 认真按老师的要求去做。可是大家总把这样的提醒当成耳旁风。今天, 我就是想通过这个六分钟的考试, 给大家一个教训:不听老师言, 吃亏在眼前!

(2) 全班同学复述老师的话, 再请一两位同学站起来复述。

6. 指导学生作文

(1) 请学生回顾一下今天活动的过程, 并作简要板书, 列出习作提纲。

宣布考试—考试过程—收卷改卷、估计成绩—公布成绩、揭示真相—得到教训。

(说明:这个过程是非常重要的, 因为编写提纲对学生的行文起着谋篇的作用, 可以让学生“成竹在胸”, 这对培养学生的写作能力非常有用。)

(2) 要求学生按照提纲顺序, 分小组口述。 (一人说, 其他人听, 有缺漏的则作补充。)

(3) 点名一个学生口述过程。教师则要一部分一部分地作点评, 特别是活动过程中同学们的表现情况以及自己的心理活动情况要作强调。

(4) 组织学生拟写作文题目:这个活动, 除了用“一次特别的考试”做题目, 你觉得还可以用什么作题目?

(引导学生从活动的内容及活动的效果等方面讨论, 并将有特色的题目板书出来, 供学生选用:“一次特别的考试”“一次六分钟的考试”“今天, 我得了个大鸭蛋”“第一次得零分”“一次难忘的教训”……)

(5) 指导写稿:要求学生充分利用自己记录的草稿纸, 按照活动的顺序添一添, 补一补, 迅速完成草稿。

7. 交流评改

篇4：一次考试五作文范文

这天，乌云压顶、天灰蒙蒙的，似乎在预示着一场暴雨的到来。在整齐的朗读声中，混进了一个不认真的我。同桌奇怪地问：“要考试了，你不复习吗?”我胸有成竹的说：“不用担心，这次考试我一定能考出好成绩的!”

“叮铃铃”随着上课铃的响起，考试开始了。我信心满满地做完了大半张试卷，看着剩下的最后两道题，我自言自语地说：“加油啊，就差这关键一题了，一定要认真做。”可没过一会，我又将笔默默地放下了——这题我之前做过，但由于没好好复习，又忘了。草稿纸都打满了三页，可还是没有做出来。

我用余光瞟了一下其他同学，有的同学在认真做题;有的同学在窃窃私语;有的同学在玩尺子、笔;还有的同学在左顾右盼，似乎想抄别人的答案。考试快结束了，我越来越着急：“怎么办呀?这道题还是没有做出来。”

考试结束，我神情沮丧的说：“唉，下次再也不这样了，一定要好好复习。”

篇5：五年级记一次期末考试的作文

今天是语文和数学的期末大考，张老师说;“语文先考时间是8：30开始。”于是我开始了紧张的复习，我又要跟时间赛跑，又要提高效率。一眨眼，8：30就要到了。我们要和六年级对换，因为六年级被抽到县里去批。我们排着有次序的队伍去六(6)教室，到了六(6)教室。我很紧张，我按座位坐下来，当吴奔走到教室时，所有的同学都认识吴奔，我心想;吴奔的名气还真大啊!

考试的时间到了，监考老师开始发卷了，当我看见这次的考试卷六面连在一起时，我又看了一下时间要100分钟，心想;这怎么能完成呢!我惊呆了!有的同学认真的看试卷，有的同学在写名字，还有的同学在考虑问题。于是我放松心情，开始抓紧时间看卷子了，教室里一片安静，鸦雀无声监考老师说：“时间到，开始做卷。”我认认真真的做卷子了，我做第四大题的时候，发现这道题目好像不对，又不敢确定，于是我就以试卷上，写了一个答案。我就继续做题，我一看手表，啊，时间来不及了，我开始写作文了，当我正要写的时候，发现老师讲过，我就继续做题。我做完了，时间还有一点，我就抓紧时间检查。监考老师说：“时间到，收卷。”同学在交流答案，看自己写的答案对不对?我想不到，我居然做完了。

篇6：小学五年级语文期中考试试卷范文

班别：姓名：座号：得分：

第一部分：基础知识积累与运用。（30分）

一、读拼音，写汉字。(5分)

jǔjuãhuòhuànwǔrǔchānfúpáoxiào

（）（）（）（）（）

二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。（2分）

A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（juã）

B、清平乐（lâ）亡（wánɡ）赖剥（bāo）皮系（jì）铃铛

C、应（yìnɡ）声暖和（hã）情不自禁（jìn）没（mò）腿深

三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2分）

A、抚摸天崖翠色欲流巾飘带舞

B、幻稚纺碍绞尽脑汁随心所欲

C、盗贼出息面不改色安居乐业

D、销烟祭奠同归于进势不可当

四、选择合适的词语填空。（5分）

不是„„而是„„因为„„所以„„宁可„„也不„„

虽然„„但是„„尽管„„还是„„只有„„才„„

1、（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。

2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。

3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。

严峻严格严厉严肃

1、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。

2、饥饿威胁着我们。在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（的批评。

五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（2分）

欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 将要

翠色欲流（）随心所欲（）

拥：①抱 ② 围着③ 群众拥护 ④ 聚到一块

一拥而上（）拥戴（）

六、下列句子中，没有语病的一句是（）。（2分）

A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。

B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。

C、我们一定要团结友爱，互相帮助。

D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。

七、判断。正确的打“√”错误的打“”。（2分）

1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。（2、雨突然大了。像泼。像倒。这句是比喻句。（八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（）。（2分）

A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。

C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。

九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（3分）

蒙汉情深何忍别吾将上下而求索

地满红花红满地浪淘风簸自天涯）））

九曲黄河万里沙天涯碧草话斜阳

路曼曼其修远兮天连碧水碧连天

当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用这句名言：

“

” 来教育他们。

十、根据信封的格式要求填空。（2分）

写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的，信封中间写上收信人的和，最后在右下方写上寄信人的和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。

十一、根据下面多描绘的情境，回答问题。（3分）

在路上遇到一个新莞人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会

说：。

第二部分：阅读积累与运用。（30分）

一、阅读《桥》选段，回答下列问题。（12分）

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，（放纵 放肆）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 呼喊）。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老汉一把：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

1、“奠”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）

2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”。（2分）

3、用“～～”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。（2分）。

4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？（2分）。

5、文中的哪些话使你感动的？为什么？（3分）。

6、假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。（2分）。

二、阅读短文，回答问题。（18分）

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许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。”

村民们感到非常好（hào hǎo）奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。

村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长（zhǎnɡ chánɡ）者说,“我们会永远牢记在心间的。”

第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”

1、给本文加上一个合适的题目写在“__________”上。（2分）

2、给文中的加点字选择正确的读音打上“√”。（1分）

3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。（4分）

近义词：珍贵（）秘诀（）

反义词：否定（）丰衣足食（）

4、请你概括本文的主要内容。（2分）

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5、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？（3分）

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6、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？（3分）

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7、结合生活中的例子，说说你从短文得到什么启示？（3分）

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第三部分：习作。（40分）

一、小练笔（5分）

许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。请你用精炼的文字来描述学校的景色。

二、习作。（35分）

篇7：一次“特殊”的考试

今天,李老师一进教室,就先在黑板上写了几个大字——一次特殊的考试。

我很纳闷儿:我们考试不就是发下试卷,答题,然后上交吗?这次考试又会考什么呢?

正当我们议论纷纷的时候,老师让我们到教室外站好了队。他把我们带到楼梯口, 然后神秘地说:“你们面向东方站好,谁也不许回头。我回去准备考试题目啦!”班里有个调皮的同学问了一句:“李老师,考啥呀?”“那可不能说,这是‘国家机密’!” 说完,李老师便转身回到了教室。

“题目准备好了,准备回去考试!” 我们向后转身,准备回教室考试。一路上, 我的心里都忐忑不安,一直在想:老师到底要考什么呀?

进入教室,大家在门口忙乱了一阵才陆续坐好了。这时,李老师说:“考试结束, 下面我宣布考试成绩。杜翔宇,100分……”

“什么?杜翔宇100分!”“凭什么呀?”教室里顿时吵作一团。谁不知道杜翔宇作业写得不认真,坏习惯不少,他还得100分,我们不服气!

李老师做了个手势,我们慢慢地安静下来。“请大家看一下这段视频。”他说。 一段刚才我们进教室时的录像呈现在了大家面前:教室门口一片狼藉:横七竖八的笤帚,散落一地的字典,歪斜的桌子,成堆的废纸、书本……很多同学进入教室时, 仿佛没看到这一切,轻轻一抬脚就迈过去了,还有的干脆用脚去踢那些东西。杜翔宇是第一个弯下腰整理东西的同学。他把歪斜的桌子扶起来,把书本、字典根据名字放到主人的桌子上,把垃圾捡起来扔进了垃圾桶。在他的带动下,其他几名同学也干了起来,把门口的东西都收拾干净了才回到座位上。

李老师说:“刚才的垃圾、笤帚、桌子等东西都是我出的题。我故意把它们弄倒在地,来看看你们会怎么做。这次考试, 考的就是你有没有一颗为别人服务的公益心。”

“哦!原来是这样。”我终于明白了这次考试的“特殊”了。我好后悔呀!

(指导教师:李文强)

老师鲜点评:

篇8：一次考试五作文范文

非法本一次通过司法考试的真实感受。我曾经是非法本的司法考试考生，大二暑假买的司法考试三大本，大三上学期开始准备司法考试的，2010年以412分通过了。因此我想结合自身的实际和经验下面谈一下我对复习准备司法考试的看法，以供大家参考！

关于司法考试三大本，对于我们这样的非法本，三大本还是有必要看，尤其是民法，刑法，这两门的理论太深，你不看三大本只接看资料可能会看不懂。我觉得还是有必要看一下的，尤其是民法和刑法这两门实体法。像你现在开始准备明年的，最好就是能把五大法都过一遍，指刑法，民法，行政法和诉讼法学。

关于资料，不要贪多，多绝对不是什么好事，我想现在只要三大本，即国家司法考试辅导用现在购买2011版本即可，法律出版社张能宝历年真题解析（久经考验，最权威，大约春节之前出版，定价100多元，盗版的20多元，到时候购买），工商出版社红皮法条（2012年3月份左右出版，100多元，到时候购买）。外加独角兽司法考试全程旗舰班（含视频音频及讲义，800元，加q: 916122147可以优惠），这些已经足够了。多了你根本就看不完，还浪费钱。

关于做题，司考不像一般的考试，不适用题海战术，关键还是要做一题就要弄懂这道题在考什么，选项是次要的，重要的是其中的知识。我是没有做过模拟题，只做过真题，连五年内的真题还没有完全做完，不过不是我不想去做，而是时间实在是太紧了，最后连五年内的真题也没有做完。

对于民法，我觉得他在司考中地位举足轻重。我推荐听独角兽司法考试网钟秀勇老师讲课。感觉老钟其实是在试图做一件事情，就是将所有的民法考到的知识点，用最基础的概念进行分解和分析，所以他不惜在某些知识点上连举十几个案例进行深入式的研究，在基本概念分析和构成要件解构上，至少在司考培训界里，老钟已经做到极致了。民法对于三国法和商法的学习都是大有裨益的，而且其自身的分量了也很大。所以大家一定要舍得花时间。

成功的方法千千万万，但是失败的原因总是就那么几个，大家还是多研究几个失败的案例，然后从中找出其失败的原因，然后自己加以避免，这才是成功的王道。

篇9：五年级语文第一次月考试卷分析

一、试卷分析

本次月考的内容是五年级下册语文第一二单元的内容，包括：精读课文的理解，词语拼写，四字词填空，日积月累的默写等等。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的本次试卷命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，符合新课改的要求。

二、考试成绩情况 优秀:18 良好:6 及格:6 不及格:0

三、不足之处

1．平时积累量少，考试中出现让学生写有关四字词语，学生写得较差，有的同学写的不是四字成语。

2． 学生的分析问题能力不足。

3． 学生对课文印象不深，理解不足，这些题平时教学中都是作为重点去讲解，但是学生掌握得不牢。

4． 课外阅读。学生的阅读理解能力不强，把握不住文章的中心思想。教师在阅读教学中没有注重培养学生的整体感知能力，对学生回答问题的技巧指导不足。

四、补救措施：

1、造句和句型练习的方式不能单一，还要多练习，多巩固。

2、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

3、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。

4、在平时的阅读教学中，教师要认真领会教材的目的，抓住重难点，把握中心句、段和关键词，让学生把课文理解透彻，掌握一定的阅读方法和技巧。

5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作兴趣及写作能力的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

五、边缘生转化措施： 有2人分数在60分-70分之间，比较危险，对于这部分学生我决定采取如下措施：

1、用耐心作为转化的保证 学习成绩不高的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们提高语文成绩，也不可能一蹴而就。要达到目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。

2、做好日常学习的督促 他们的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，作业分层次布置，让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到语文成绩的提高。另外对于他们的生字词我要每天保证一次听写，争取过关。

3、实行 “优生带差生”活动 利用同桌的优势，让好学生这几个学生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进他们学习成绩的提高。

篇10：一次考试五作文范文

一、试卷评价

试题立足基础、适当增加难度、体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。这次语文学科的试卷成绩基本反映出本班的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本班情况做具体分析：

二、试题分析

1．从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。

2．学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。

3．课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。

4．教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

5．通过本次检测，发现学生在习作方面做的比较好。大部分同学围绕童年的趣事，傻事，展开具体生动的描写。语言极其自然，朴实当中流露中童年的天真幼稚。在对童年的回忆中怀恋那些美好的时光，感情真挚，令人动容。

整改意见

1．设计教学过程时，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2．平时，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。

3．平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

4．自己必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。

篇11：范文博莫叶一次不厌其烦的旅程

如同这个彬彬有礼的年轻人一样,范文博的最后一支舞,缓缓而来,不疾不徐,像是娓娓道来的一个故事,不那么浓烈的表达方式,编织成了范文博对于舞蹈的独特告白。“舞蹈真的就是我的全部,它就像是一次旅程,一次永远不厌其烦,永远不会结束的旅程。

迷人的专注时光

范文博不是宿命论者,但舞蹈与他的情缘,似乎是从他出生的那一刻起,就已注定。“我从7岁开始接触舞蹈,因为全家都在跳。”出生在一个舞蹈世家的范文博,从他的爷爷辈起,就已经和体育舞蹈结缘,范文博的启蒙老师正是自己的父亲范新华,“父母当年也是选手,我在4岁的时候就意识到家人都在从事舞蹈这件事,7岁时,我开始觉得我爸爸跳舞,真帅!”

专注的时光总是那么迷人,从懵懂的少年时期起,舞蹈就像一个忠诚的朋友,陪伴着范文博。而这一路上,范文博的几位舞伴,更是像是这段旅程中的一位位见证者。“我的第一位搭档是徐卓亚,之后还有陈珍莉、陈世瑶,到现在的莫叶,”范文博告诉我们,从小时班,一直到北京舞蹈学院附中,他都是跟徐卓亚跳。“算是很有缘分吧!7岁的时候就一起搭档了,后来也分分合合好几次。到现在,我们还是非常好的朋友。”每一位搭档,都是范文博舞蹈生涯的参与者和见证者,“陈珍莉是一个做事非常认真,对待事物要求很完美的人,从她身上我学习到很多。”2006年,在一个饭局上范文博与陈世瑶结识,开始了一段难忘的时光,“那个时候我们一起练舞,一起出国,一起为了我们的舞蹈梦想而奋斗。边恋爱边跳舞的两个人,在大学里过得纯粹而快乐,“上课、训练、教课,就这样我们一起搭档了5时间。”

说起现在的搭档莫叶,大家更熟悉的应该是他们一起出现在《中国好舞蹈》的电视节目上,2010年就读于北京舞蹈学院的莫叶,其实一直是范文博的“粉丝”。“2009年的时候,我还和博哥在同一个组比过赛,以前更多的时候是坐在台下看他比赛,那时心里还是一种崇拜的感觉。”现在,虽然范文博退役了,但是莫叶表示,她仍旧会活跃在赛场上和舞台上。

十全十美最难忘

一段旅程,总会有一些镶着金边的闪耀时刻,凝结成最动人的回忆。当范文博与陈世瑶在2010年广州亚运会的体育舞蹈项目中,以40.43分的成绩夺得牛仔舞的冠军后,他们不仅为中国军团获得全部亚运会10枚体育舞蹈金牌做出了自己的贡献,更是成就了各自舞蹈生涯中最为难忘的一个冠军。

“亚运会是我人生中一次重要的转变。”提起这次经历,范文博说到最多的就是“压力”二字。有意思的是,亚运会时跟范文博住一个房间的,正是锦标赛上跟他一同退役的吴稚安。“也是缘分,当时跟安哥住一个屋,我俩每天都在讨论训练的问题,压力爆棚。”那个时候范文博只有一个牛仔舞的项目。“出场顺序排在了第9,这算是上天给我的最大考验了吧,那会作为一个新人,我每天的神经都是绷紧的。老师前期还会跟我说加油,到了后面就直接跟我说:放松!”

当最后的分数出来,范文博长长呼了口气,“拿下了!压力瞬间都释放了,之后大概有一个小时我都没有回过神来!”更让范文博难忘的是,由于比赛的当天临近他的生日,颁奖时,主持人提议让全场观众一同为他唱起了生日歌。“这样的场景让我泣不成声,这是我人生中最难忘的一个生日。”

好舞蹈VS好教师

经历了亚运会上的难忘篇章,范文博在一边教课的同时,没有放弃任何能够起舞的时刻。2014年,因为参加《中国好舞蹈》电视节目,范文博又有了新的目标,和莫叶一起继续闯荡“舞坛”。看过《好舞蹈》的观众可能都会有印象,除了范文博精湛的舞技,他在节目上寻找失踪妹妹的事情同样引起了不小的轰动。“很多人质疑我是不是在炒作,其实我真的只是想利用媒体的力量,来找到我的妹妹。”作为一个极其孝顺的孩子,范文博深知自己对于家人所需要担负的责任,大学毕业后原本可以留在北京从事教学工作的他,因为希望能陪在家人身边,做出了回到老家郑州的决定。“当时我在北京的发展是很顺的,也买了房子,后来发生了这些事情,我意识到必须做出选择,我有这个责任和义务。”

2014年,当范文博和莫叶一起开始《好舞蹈》的新尝试时,他们也一同在郑州商业技师学院国标舞专业进行教学管理工作,因为是新成立的专业,范文博和莫叶每天都住在学校的宿舍里,将全部的心思都用在了学生身上。“基本没有什么业余生活,上午盯文化课,下午教专业课,晚上再去盯文化和专业的晚自习。”为了让学生们感受到更好的训练氛围,范文博和莫叶常常带着学生一起练习。“随着学生从一开始的30多人,发展到现在的130多人,我们的压力也越来越大。”从“好舞者”到“好教师”,再到“管理者”,范文博的角色越来越丰富。“现在我的目标是要把队伍带好,以前是一个人,现在是一个团队。”正因如此,越来越忙碌的范文博产生了退役的想法。“不想离开赛场,但是我目前的身体状况,已经不能给大家呈现一个最好的范文博了。并且,我也有了新的责任,就是我的学生们。”

顺其自然的保守派

“我是一个笨天蝎!”有着一张天生娃娃脸的范文博,为人亲和有礼貌,但是他却笑着形容自己其实是个很“笨”的人。“我现在唯一的业余爱好就是看书,特别是看一些心理学教育学方面的书籍,其实还是想着如何对我的教学有帮助。而且我这人比较笨,思维方式也没那么跳跃,我喜欢按部就班地一步步理解,看书也是一样,忘了就再看,慢慢积累。”范文博笑着说,“我有自己的笨办法,还挺管用的。”

不仅“笨”,而且“懒”。范文博说:“我觉得我是一个相对保守的人,如果是真心想追求的事情,我会极其专注地去做。”就像如果一开始没有跟徐卓亚分开,范文博就会一直跟她跳下去。“其实就是一种‘懒’,怕事多。因为我只想好好跳舞,没那么多事,就是跳舞。”当舞者的阶段是最纯粹的时光,这是范文博内心的声音。“我很羡慕现在的孩子,他们有更多出国学习的机会,不管微信还是Instagram,他们比我们那时有更多的渠道去了解更多的信息。”

为人低调谦虚的范文博,平常的生活就像他形容的那样:“除了跳舞就是教课,连看电影都是跟学生们一起去,看《碟中谍5》的时候,我惊叹原来现在的电影屏幕已经这么大了!”没有时间谈恋爱的他,更是被自己的母亲形容为“情商太低”,“对于未来的另一伴,也是顺其自然吧,这种东西没办法强求。”而在莫叶这边,也有着同样的情况,莫叶自称是个对新鲜事物非常好奇,但是只有三分钟热度的人。“但是从博哥的身上,我慢慢学会了专注,他是一个极其认真的人,我们的合作从一开始就非常顺利,愉快!”

仍旧在路上

退役仪式上,范文博眼里噙着泪花。“我的舞蹈生涯从7岁开始,到现在28岁结束,从今天起,我人生的另一个阶段要开始了。”不贪求华丽,是范文博的人生信条。“简单、真实是自己最喜欢的状态,对舞蹈也是这样。”范文博没有想过要举办一个多么隆重的退役仪式。“只是希望给大家一个交代,为自己的职业生涯画上一个句号。但是我仍旧在路上,不会停止前进的步伐。”

说起现在的目标,范文博和莫叶的回答既一致又明确:“就是希望能够把手里的学生带好。”范文博说,“目前学校成立这个专业的时间还太短,我见到了许多一开始从业余班上来的学生,他们面对舞蹈时态度一点一点的转变。我有个目标,就是要把我们的影响力继续扩大。”范文博认为,目前很多地方上的孩子,在舞蹈学习上都停留在业余水平。“我希望他们能够体会到什么是专业的体育舞蹈,什么是更高的发展,我想传递给学生们这些内容。”

篇12：一次考试五作文范文

2010年4月

一、单选题（每题0.5分，共20分）

注意：请在答题卡上作答，每题只有一个正确答案，请在相应位置涂正确的题号。

1、专责监护人：明确（）和监护范围。A被监护人员 B工作负责人 C工作许可人

2、禁止工作人员擅自变更工作票中指定的（）位置。如需变更应由工作负责人征得工作票签发人同意。A接地线 B工作 C 验电

3、操作中发生疑问时，不准擅自更改操作票，应向（）询问清楚无误后再进行操作。A调度员

B工作许可人

C操作发令人

4、线路中间某一段有两条以上相互靠近的平行或交叉线路要求：每基杆塔上都应有（）A 双重编号 B双重称号 C双重名称

5、杆塔施工牵引时，一个锚桩上的临时拉线不得超过（），临时拉线不准固定在有可能移动或其他不可靠的物体上。A 1 B 2 C 3

6、起吊重物前，应由（）检查悬吊情况及所吊物件的捆绑情况，认为可靠后方准试行起吊。A 起重负责人 B 工作负责人 C 起重指挥人

7、低压带电作业上杆前，应先分（），选好工作位置。A相、零线 线 B 相线 C零线

8、所有电气设备的金属外壳均应有良好的（）装置。A保护 B 绝缘 C接地

9、学会紧急救护法，会（），会心肺复苏法，会止血、会包扎，会转移搬运伤员，会处理急救外伤或中毒等。A测量血压 B 正确解脱电源 C打针

10、所谓（）的电气设备，系指全部带有电压、一部分带有电压或一经操作即带有电压的电气设备。A试验中 B检修中 C运用中

11、各类作业人员应被告知其作业现场和（）存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。A办公地点 B生产现场 C工作岗位

12、工作许可人确认全部工作已经完毕，所有（）已由线路上撤离，工作地点所挂的接地线已全部拆除，与记录薄核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施，向线路恢复送电。A工作许可人 B小组负责人 C工作票签发人 D工作人员

13、工作负责人（监护人）、工作许可人应由有一定（）经验、熟悉本规程、熟悉工作范围内的设备情况，并经工区(所、公司)生产领导书面批准的人员担任。A工作 B 检修 C作业

14、（）的报告应简明扼要，并包括下列内容：工作负责人姓名，某线路上某处（说明起止杆塔号、分支线名称等）工作已经完工等。

A工作间断 B工作许可 C工作终结 D工作转移

15、禁止工作人员穿越（）的10kV及以下线路对上层线路进行验电。A为停电 B 未经验电、接地 C未经验电 16、330kV及以上的交流线路验电时，绝缘棒或绝缘绳的金属部分应逐渐接近导线，根据有无放电声和火花来判断线路是否确无（）。A电阻 B电流 C电压

17、成套接地线（）透明护套的多股软铜线组成。A可不用 B可用没有 C应由有

18、在操作柱上断路器(开关)时，应有防止断路器(开关)（）时伤人的措施。A失灵 B损坏 C坠落 D爆炸

篇13：一次考试五作文范文

这次数学试卷检测的范围应该说是非常全面的，难度也适度，比较符合学生的实际数学知识的掌握情况。但是考试的成绩却是很不理想。

—、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、口算、列竖式计算以的检测。第二类是综合应用，主要是考应用能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测的数学知识。学生的习惯思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本监测情况如下：总体来看，都很不理想。

1、在基础知识中，应该说题目类型非常好，而且学生已习过，但是学过的知识没能很好的掌握。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算题外，还有列式计算，通过本次监测，我认识到学生的计算习惯真的很重要。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失分了，可惜了。

4、还有平时应该多让学生多说操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，弥补差距。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面 改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们要扎扎实实地渗透教材的重点难点，不忽略有些自己以为无关紧要的知识；练习教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学知识解决生活的问题。

2、教学中要种在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题上，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，涉及解题的策略，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许出错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学运用到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的知识引向生活、引向社会，从而有效的培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要是学生活的基础知识和基本技能，要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使知识有深层次的理解，又能让血神在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生不仅知其然，还知其所以然。