学生工作总结述职报告

2024-04-17

学生工作总结述职报告（精选8篇）

篇1：学生工作总结述职报告

学生工作部述职报告(多篇述职报告,学生,工作)

着力加强学生日常教育管理，积极促进三能人才培养工作

——学生工作部2014年述职报告

根据学校2014年党政工作要点并结合我校学生工作实际与要求，学生工作部积极贯彻落实科学发展观，坚持“育人为本，德育为先”和“依法建章，规范管理”工作理念，着力做好学生日常教育管理与服务工作，积极推进学风建设，努力提高“三能”人才培养质量。

一、加强制度建设，规范日常工作。

根据社会发展形势和学校实际，为促进学风建设和学生成长成才，出台了《学生班委会干部管理暂行办法》、《”双

百工程”创新实验班学生遴选暂行办法》、《关于在学生中开展弘扬社会主义先进文化反对“三俗”文化活动的实施意见》等制度，组织修订和编印2014年版《学生手册》，并积极贯彻落实。

二、着力做好常规工作，努力改进学生日常教育管理与服务。

1、组织举办业务培训与理论研讨，切实加强辅导员队伍建设。组织举行由各学院分管学生工作领导为主参加的24次学生事务工作会议和学工人员参加的16次工作会议，举办和组织辅导员参加校内外业务培训19场次、500多人次，其中校内培训17场次、培训辅导员400多人次，广东省高校思政教育骨干班培训2次、100多人次；组织考评班主任和辅导员职务晋升考核等，切实提高学工人员的综合素质与业务水平。

2、坚持开展日常思想教育与检查评比活动，促进提高学生素质并加强校风学风建设。通过编印和发放2014级新生《生活指南》与《入学教育指引》，组

织各学院专家教授、老教师和军学共建部队优秀官兵等，以专题报告、主题讲座、座谈交流、参观学习等形式与载体，开展校史校情、专业思想、校规校纪教育、学习与生活适应性教育、理想信念教育、心理健康教育等，组织新生观看学校事业发展vcd、军学共建vcd等，引导广大学生树立和巩固学习目标、职业理想和社会抱负。协同保卫处、宿管中心和各学院对全校学生宿舍进行安全检查，举行校园消防演练和安全讲座等，切实加强学生的法制与安全教育；组织开展第六届“勤工杯”系列活动，以及“军学共建促我成长”、“无偿献血”和“心理健康”主题征文比赛等，加强学生感恩与诚信教育，强化学生的自立意识与社会责任感。

以随机抽样法对全校2500多名学生进行思想政治状况问卷调查，向12014多名学生家长分别邮寄一封学生家庭报告书，及时与广大学生家长沟通和联系，有效促进学生健康成长与成才。指导并

协同团委、宿管中心和各学院组织开展学生内务、宿舍纪律、校园秩序、毕业生文明离校等学生工作日常检查评比工作，引导促进广大学生养成和巩

固良好的生活、学习与思维习惯。

3、加强学生党建工作，积极引导优秀学生入党。协同组织部指导校团委和各学院引导学生加强对党章等基本知识的学习，组织推荐优秀学生参加党校培训，指导和协调各学院开展学生主题党日活动等，充分发挥学生党员的模范带头作用。

4、坚持开展特色主题教育，积极探索军学共建与无偿献血育人工作。坚持组织各学院邀请共建部队官兵在新生入学教育和日常教育中通过英雄事迹报告会、主题教育报告会等，使广大新生学习和感受军人的吃苦精神、团队精神和奉献精神。成功举行军学共建工作五周年总结表彰大会，教育部、教育厅、南海舰队政治部及共建部队的领导和湛江市有关领导等到会参与总结和

表彰，进一步深化和促进了我校军学共建合力育人工作的发展。坚持每月组织开展一次无偿献血活动，不断激发和增强学生的社会责任感与无私奉献精神。

5、扎实开展学生档案管理，及时收集汇编档案材料。组织各学院辅导员收集和建立2014级新生档案7129份，寄送2014届毕业生档案3779份，提供查阅学生档案服务145份次。及时收集汇编校内学生工作信息，并编印成10期校内学生工作简报。

6、组织开展学生素质测评和评奖评优，认真做好学生激励与资助工作。组织各学院为全校20140多名本专科在校生开展素质综合测评、学年鉴定和评奖评优；认定贫困生6359名，并对4200名家庭经济困难学生发放2014国家助学金，资助金额达840万元；帮助3495名同学申请到国家助学贷款，贷款金额为1875.9万元；对916名2014级家庭经济困难新生开通入学“绿色通道”，为特困新生免费发放1200多套军训服，设立

640多个校内勤工助学固定岗位，资助学生1000多人次，资助金额约150万元；对2014年应征入伍的21名毕业生完成补偿学费代偿国家助学贷款工作，补偿资金40.8万元。教育和动员17200多名与13000多名同学自愿购买学生居民基本医疗保险与商业性学生医疗补充保险；对2700多名8大类学生建立特殊档案，并安排专人负责，及时解决学生的实际困难，努力给予特殊学生更多交流、更多关爱和更多激励，有效维护和促进校园安全稳定、文明和谐。

7、夯实学生心理健康教育基础工作，坚持加强学生心理健康辅导工作。2014年4月，成功举办学校第七届学生“心理健康教育活动月”系列活动，组织各学院学生心理辅导站对全校2014级6913名新生作了心理健康状况普查，并协同各学院回访了其中的1728名学生，基本掌握了新生的心理健康状况。广泛地宣传和普及心理健康教育基础知识，全年共为560名学生提供《大学生心理

健康教程》选修课，坚持开展个别心理咨询与心理危机干预工作，全年共为668人、约1080人次学生开展个别心理咨询与辅导。编印并向本校学生发放了两期约10000份心理教育内部刊物《心露》，促进普及了广大

学生的心理健康意识。面向本校520名师生开展4场心理教育培训，组织50名辅导员参加三级心理咨询师培训、10名辅导员参加二级心理咨询师培训。

9、积极发表论文和申报研究课题，努力加强学生工作理论研究。组织学工人员积极总结工作经验，认真撰写研究论文，积极组织申报上级和学校的有关研究课题，切实加强学生工作理论研究。

10、认真落实质量体系要求，有效促进学生日常教育管理与服务。及时整改船员教育和培训质量体系内审专家还是外审专家所提出的问题项或建议项，认真落实船员教育和培训质量体系对于学生日常教育管理与服务工作各项要求，从而有效地促进了学生日常教育管

理与服务的发展。

三、工作的实绩与成果

1、队伍建设方面新聘本专科生一线专职辅导员8名。在现有辅导员中具有硕士学位的有45人，占59.21%；具有中级职称的有47人，占61.84%；具有三级心理咨询师资质辅导员18人、二级心理咨询师1人。

2、学生党建方面全年共发展本专科学生党员1915人，全校现有学生党支部79个、学生党员3151人，学生党员比例为12.86%。

3、教育活动方面全年组织54000多人次学生参加由校外专家教授主讲或主演的30多场各类报告讲座、晚会典礼等大型活动，组织开展军学共建活动70场次，共有约20140人次的师生和官兵参与；组织约4000人次学生参加无偿献血活动，实际献血学生达2900多人次，有效地提升了广大学生的思想政治与道德素质。

4、评奖评优方面组织评选出7184

名学生获得学校优秀学生一二三等奖学金，并评选出232名学生获得11项社会资助奖学金，以及201452名国家奖学金获得者和900名国家励志奖学金获得者，评选和表彰了58个先进班集体和2785名学生先进个人。

5、理论研究方面全校辅导员共发表学生工作研究论文90篇，比2014年略有增长。全校学工人员获得科研课题19项，其中教育部人文社会科学研究一般项目1项、湛江市科技攻关计划项目自筹课题1项。

四、切实解决实际困难，有效破解工作难题

1、学工楼三楼作为我校学生工作人员值班加班的休息场所，其生活设施非常简陋，既没空调也没热水器，明显地影响着广大学工人员的工作与休息。由于学校经费紧张，一直无法解决这一难题。学生处在2014年通过社会力量资助实物形式为每间学工休息房安装了空调，2014年再次通过社会力量资助实物

形式为每间学工休息房安装了电热水器，从而大大改善了学工人员的休息环境，体现了学校以人为本和关爱学工人员的精神。

2、长期以来，学校一直没有规范班干部管理工作方面的制度性文件。为改进此项工作，学生处在对6个学院试点一年的基础上，正式出台学校《班委会干部管理暂行办法》，进一步强化了班干部在“以学干促班风，以班风促学风”主题教育中的基础性骨干作用，为加强班风学风建设奠定坚实基础。

3、在准备时间紧、工作任务重，头绪多、难度大的情况下，学生处想方没法排除困难，积极协调各方关系并与学校相关单位部门齐心协力，确保在11月3—7日成功承办了由省教育厅主办的广东高校第37期思政教育骨干培训班和2014年南方辅导员论坛暨辅导员人物颁奖典礼，得到了省教育厅和兄弟院校的好评，为提升我校的知名度和影响力发挥了积极作用。

五、努力加强廉政建设，切实改进作风建设。

按照《党员领导干部廉洁从政若干准则》和《党员领导干部党风廉政责任制》的要求，时时处处要求全处人员严以律己，遵纪守法，依法行政，廉洁办事，进一步改进工作作风，密切联系广大学工人员与学生干部等，坚决禁止门难进、脸难看、事难办的不良现象。坚持利用午饭后这段时间为学生办理补办学生证等事务。

六、存在问题与改进设想

存在问题主要是辅导员队伍结构有待优化，学生处人员缺编较多，明显影响日常工作开展，毕业生贷款还贷违约率偏高。改进工作的设想是进一步学习贯彻和落实科学发展观，以及高校人才培养对学生工作的相关要求，积极加强学工队伍和制度建设，规范日常管理，改进工作方法，提高工作效率，积极开展诚信教育，努力提高毕业生贷款按时还贷率，大力推进学风建设，认真贯彻

落实学校对培养“三能”人才的特点与要求，为学校事业健康发展做出新贡献。

学生工作部

2014年1月14日

篇2：学生工作总结述职报告

我从20xx0年8月加入交际与口才社团，一年中认为得到了许多方面的学习锻炼，社交礼仪，人际沟通，为人处事等。20xx年9月，我担任了交际与口才社团组织策划部部长一职，在任职的半年中，组织策划社团的大小活动，活动前期准备筹划，活动开展组织进行，活动结束总结经验，努力做到尽职尽责，跟随社团的步伐共同发展进步，以下是我的述职报告：

一、社团宣传纳新

新学期开始，社团在a区门口摆设新生咨询处，为新生指路解答疑问，我参与其中，虽阳光暴晒，但以助人为乐;免费赠饮活动中，社团从赠水到赠饮，从少数几人品尝到最后大家纷纷踊跃领取，我们宣传社团，我们分发饮料，我们共同努力;新生交流会，阶梯教室的爆满，工作人员的细心准备，社长的精彩演讲，无疑为社团的宣传又增添色彩，结束后我们分发入会申请表，登记邀请新生加入。社团宣传力度很大，是我们共同努力的结果。

二、社团活动举办

招募新生力注入交际与口才社团后，开展属于我们的活动。每期的活动由社长交代一个主题，然后我们组织策划，前期宣传、各部门负责事项，活动有序进行，都是组织策划部安排。一次次策划中，我考虑全程，确保实施;一次次活动中，我尽职尽责，全心服务;一次次总结中，我吸取教训，努力完善。不断学习提高自身能力素质，用微薄之力为社团发展尽力，使社团活动不断丰富、充实、有深度。

三、培养锻炼会员

加入交际与口才社团都是积极向上的人，部长在纳干中招入一些有理想有抱负的干事，并对其进行培训。组织策划部对干事进行了培训，策划书的书写，如何考虑活动安排，活动结束总结的书写等。这些无形中锻炼了他们的组织策划能力，全面的思考问题，学习发展社交能力，同时也锻炼了我自身的能力。

我在社团负责组织策划方面的事物，锻炼了我组织策划方面的能力，培养了我多角度思考问题的方法，明白了做人做事中微妙的潜规则。因此我学习锻炼了许多，但仍有不足之处，策划始终欠缺些细节问题的考虑，在今后的工作中，我会尽力弥补，把工作做的更加完善。加入社团半年中，虽然周末休息时间大部分捐献给社团，有劳累的辛酸，也有开心的欢笑;有批评的失落，也有表扬的欢喜;有努力的结晶，也有奋斗的痕迹!

我们正年轻，我们共发展!交际与口才社团在发展，在成长，在进步。社团相比去年完善了许多，人员也比去年多，活动也比去年丰富多彩。但是仍存在一些问题，成员自我内部交流少，各部会员联系匮乏，因此明年的社团活动中可趋于向这方面发展，以此让社团更加团结，会员更具凝聚力!

篇3：学生工作总结述职报告

满意度指人对客观事物的喜好和接受程度 (1) , 工作满意度是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度 (2) , 根据理论研究和现实观察, 工作执行人的满意度是影响绩效的重要情感因素之一。对于高校学生工作而言, 经常变换但又保持一定稳定性的学生干部群体, 起着重要作用, 他们任期内的满意度会直接影响在任表现和事后评价。

而讨论高校满意度的论文中, 多数是从教师、教学、学生角度切入, 针对高校学生干部的研究很少。郭鹏对某学校各级各类学生干部进行抽样调查, 发现对工作的平均满意度较高, 锻炼和提高自身综合素质的满意度相对较高, 对学校所给与的奖励、自身的学习成绩和工作的绩效等满意相对较低, 而且不同类别学生干部工作满意度差异较大, 校级学生干部的满意度较低、院 (系) 班级学生干部的满意度较高 (3) 。刘敢新、李华等人以重庆市高校为例, 对高校学生干部满意度进行调查, 发现大学生干部满意度最高的是在家庭关系方面, 学生干部对父母对自己信任、家庭对自己的物质和精神支持, 以及父母地位满意度较高。从学生干部满意度最低内容的分析, 主要集中于学校教育管理和社会风气的评价上。因此, 充分发挥家庭教育在学校教育中的作用, 以及教育学生正确认识社会现状和正确处理社会风气问题将是学校工作的重心所在 (4) 。现有的实证分析, 在一定程度上反映了高校学生干部的满意度, 所给出的研究结论和对策也比较中肯, 但限于广泛意义上的满意度, 没有区分学生干部满意的具体领域如学习、工作、生活等, 对学生干部的分类侧重“级别” (校、院、系、班) , 对于一些常见因素如性别、任期没有考虑。

因此, 本文针对高校学生干部的调查, 集中到工作方面的满意度, 根据学生工作本身所涵盖的方面设计题目, 在学生干部分类方面, 淡化“级别”, 侧重主管部门本身的分类和学生职务的性质, 并充分考虑学生干部的地区、性别、任职期限等因素。在获得一手数据的基础上, 分析不同因素上的差异状况、不同层面指标对其工作满意度的贡献情况, 探讨出现新结论的原因, 并在此基础上提出富有针对性的改善建议。调查意义在于从比较独立客观的角度衡量学生干部的工作满意度, 增强高校学生干部管理的人性化。

二、问卷调查

本项调查分为四个阶段:问卷设计与确定、大面积调查、统计分析、报告写作。研究假设是:高校学生干部能够对自己的工作满意度有清晰的判定。

本次调查采用问卷调查的方法。问卷借鉴某公司的员工满意度调查问卷 (5) , 根据高校学生干部的特殊性加以改编, 考虑地区、性别、任期等因素, 将学生干部类型按学生会、党团组织、社团、部门助理等区分, 从工作本身、工作环境、领导力和价值观、工作回报、发展机会、工作与个人生活的平衡等六个方面设计25个小问题, 采用二维表格的形式, 要求被调查者从“完全不符合”到“完全符合”进行单项选择, 并在最后设计一道开放式的问题, 以便询问更多信息, 并在一定程度上调整问卷填写的偏差。问卷在本文所在学校进行小范围试测, 发现问卷内部一致性系数α=0.7528, 再测信度为0.8774。之后根据各方面意见进行细微的调整并形成最终的问卷。

本次调查采用的抽样方法是先整群抽样、再分层抽样, 具体操作如下:考虑到样本获得的可靠性、可行性和经济性, 根据委托负责人从全国范围内选择五个地区:东北、华东、华中、西南、西北, 在这些地区中选择七所高校 (东北师范大学、上海师范大学、中国科技大学、河南工业大学、河南师范大学、四川大学、西北师范大学) , 将问卷邮寄到其中五所高校, 由各校被委托人根据要求进行分层抽样, 选取学生干部进行问卷填写, 完毕后统一寄回;河南省两所高校由项目组人员进行抽样、回收。本次调查共发放问卷890份, 回收796份, 有效问卷685份, 回收率为89.4%, 有效率为86.1%。2005年8月份课题组成员进行资料整理。分析人员运用频次统计的方法初步分析样本数据特征, 运用单因素变量检验、T检验进行参数假设检验, 运用逐步回归分析法预测六个层面因素对满意度的回归。

本次调查的质量比较好。问卷质量有保证, 问卷发放和回收较为满意, 数据填写、搜集、整理过程控制较好, 能够在一定程度上反映全国高校学生干部满意度的整体水平。局限性在于缺乏对兼职学生干部满意度的多重响应分析。

三、调查结果分析

研究结果显示, 高校学生干部对工作基本满意。按百分制测算, 整体满意度的平均数为63.5904, 中位数是62.8571, 众数为68.57。从频次统计表和频次条形图来看57～64分的出现频次比较多, 达到13次。显然, 这个分值并不高, 刚超过“及格线”, 因此说明围绕工作而形成的满意度问题尚需主管部门加以重视。

1. 不同地区的学生干部在工作满意度上的差异比较。

调查结果显示, 在各地区间学生干部工作满意度有显著差异。从平均分数上看, 华中地区高校学生干部的满意度最高, 为70.5279, 东北地区学生干部的工作满意度最低, 仅为48.04024。另外, 从总体的F值的显著性水平上来看, F=0.002。进一步的多重比较图表显示, 五个地区两两之间在0.05水平上的差异都十分显著。考虑到不同的高校学生工作本身虽然有不同, 但总体上的工作内容、性质等的共同点较多, 所以出现地区差异意味着不同高校在学生工作的主体、客体、内容等诸多环节还是有一定差距的。

2. 不同性别学生干部工作满意度的差异比较。

本调查对象的性别比例相当, 数据分析结果显示, 不同性别工作满意度不存在显著差异, 显著性系数为0.425。这一结果说明, 虽然性别差异在社会化工作中的不同, 但在高校学生工作中并没有带来明显的差异, 说明其工作性质相对简单、中性。

3. 不同类型学生干部工作满意度的差异比较。

数据分析结果显示, 不同类型学生干部工作满意度有显著性差异, 显著性水平是0.001, 平均满意度为63.5904。其中社团主要负责人的工作满意度最高, 为68.3376, 学生会干部工作满意度最低, 为61.6547。其他类型的学生干部, 如党或团组织中学生干部、教辅单位的助理、干事, 满意度居中, 为64.5594和65.6720。这说明岗位不同带来的满足程度是不一样的, 需要学生会主管部门加强满意度的提升;同时, 也在一定程度上佐证其他研究中关于校、院、系、班学生干部满意度依次提高的结论是成立的。

4. 不同任期的学生干部工作满意度的差异。

任期与满意度之间的并没有显著的对应关系, 而且也得不出任期与满意度之间确定的对应关系。但是, 各个任期的学生干部工作的满意度存在显著性差异, 显著性水平达到0.006。而且任期为一学期与任期为两学年之间的差异性最为显著。这说明在学生干部任期方面仍需进行一定的探索, 关注任期较短和较长两类学生干部的不同需要。

5. 六个层面贡献大小的差异。

问卷的编制过程中, 把影响工作满意度的因素分成了相互联系的六个层面, 分别为工作本身、工作环境、领导力和价值观、工作回报、发展机会、工作与个人生活的平衡。这六个层面对高校学生干部工作满意度的贡献大小是不同的。

从模式摘要表可以看到, 这六个层面的多元相关系数为0.918, 其联合解释量已达84.2%, 其中以领导力和价值观的单独解释量最大, 达62.9%, 其次为工作与个人生活的平衡, 达到14.9%。研究结果显示, 这六个层面不存在共线性问题, 领导力和价值观、工作与个人生活的平衡、工作环境、工作回报、工作本身、发展机会的容忍度依次为:0.263、0.714、0.324、0.459、0.344、0.310。通过逐步回归分析发现, 工作与个人生活的平衡对学生干部工作满意度的贡献最大, 其标准化系数为0.368, 其余依次为:领导力和价值观 (标准化系数:0.205) , 工作环境 (标准化系数:0.186) , 工作本身 (标准化系数:0.155) , 工作回报 (标准化系数:0.114) , 发展机会 (标准化系数:0.108) 。其β系数均为正值, 代表这六个层面对工作满意度的影响是正向的。

说明高校学生干部任职期间, 不仅关注领导力和价值观这一重要内容, 也注重锻炼和提高自己能力的同时拥有美好的大学生活。

四、讨论

结合以上结果分析, 针对几个差异进行讨论, 分析其中差异产生的原因, 以期正确认识调查结果。

1. 东北和华中地区满意度差异的原因。

从数据中可以看出, 华中地区满意度最高, 东北地区最低, 二者平均分相差二十多分。不考虑外在影响, 即问卷真实有效, 这种差异来源于高校干部对回归分析中工作自身等的感受程度。华中地区高校干部能有效平衡工作和生活的关系、工作与自身效用和价值观相吻合, 而东北地区高校干部不能有效平衡工作和生活的关系、工作与自身效用和价值观吻合度较低。

但此种差异可能受到外在影响, 使结果不真实。一是本数差异。华中地区为210人、东北地区为71人, 可能是东北地区样本数太少, 分值代表性较差。二是与课题组所在高校远近不同。在问卷中, 已经明确告知被调查者课题组所处的地区, 华中地区离课题组近, 该地区的高校学生干部在填写问卷时, 由于某种顾虑, 如维护本校的心理定势、怕被老师批评等, 而存在所填数值偏高的倾向;东北地区的高校学生干部则顾虑较小。同时, 不排除某些不真实数值的影响。

2. 不同类型学生干部满意度差异的原因。

这从某种程度上来说是由不同职务本身的工作特点决定的。可能学生会干部较之社团负责人受到来自上级的更多的管理, 自由度相对少一些, 工作任务也相对繁琐一些;接触人员的面比较广, 所背负的期望和压力也比较大, 而名义待遇却不高。社团相对较为自由, 其成功感的来源在于自我兴趣的实现和分享, 成就感、满意度最高。部门助理可能大多采用值班制, 工作时间、内容相对固定, 职务升迁很少, 工作的个人成就感不强, 所获得的精神、物质奖励也相对固定, 满意度居中。

3. 不同任期学生干部满意度差异的原因。

(1) 刚做学生干部时, 个体的价值观与所在组织的文化存在冲突, 对工作的条件、特点、环境还不熟悉, 容易产生这样那样的不满意;当学生干部的时间长了, 对工作有所了解、对工作条件比较适应、与老师之间的关系比较好, 种种不满意的地方会减少一些, 或是因为有了工作经验、方法去应对各种问题, 耐受力增强。正常情况下, 牢骚满腹也难以长期担任学生干部。 (2) 学生干部遇到的学习或生活压力在不同工作时期出现, 如英语四、六级考试、计算机等级考试、其他专业类证书考试等。这种压力在一定时期出现, 对任职期间工作满意度差异会产生影响。 (3) 任期长的学生干部在填问卷时有撒谎倾向, 夸大工作难度或压低工作满意度。而任期较短的学生干部则可能因对工作不熟悉而凭主观感觉回答问卷。

4. 多元回归分析结果的原因。

Locke指出工作本身, 包括工作内容的奖励价值、多样性、学习机会、困难性以及对工作的控制 (6) , 在工作满意度影响因素中最重要。对于学生干部而言, 首先是学生, 其本职工作是学习, 这种特殊性决定了工作与个人生活的平衡在他们的工作满意度中所占的比重最大, 如果不能处理好二者的关系, 不是工作做不好, 就是学习、交际、生活等受影响;高校学生干部有了一定的知识和人生经历, 个人价值观渐趋形成, 不愿或不会进入领导力和价值观差的学生组织。进入之后, 其个人的价值观与组织的会有冲突, 最后如果不能融合, 就会导致离开;学生干部的工作回报范围较窄、针对个人波动不大;工作环境差异较小, 工作条件相对固定, 对工作内容影响相对较小, 与之相关的因素对满意度影响较小。

五、结论与建议

本文的调查结果与已有的结果存在一定的出入。在总体满意度方面, 得分低于其他调查结果和前期判断;不同地区、类型、任期的学生干部是存在差异的, 而预计中的性别差异并未出现;从问卷六个层面上看, 组织的领导力和价值观对工作满意度的单独解释量最大, 而学生干部工作与个人生活的平衡对工作满意度的贡献最大。

因此, 如何提高高校学生干部满意度, 并以此来促进学生工作绩效、提高学生干部管理的有效性, 应成为高校学生干部管理部门和主管老师需要着手准备的工作之一。考虑学校所在区域的一般社会、经济、风俗等状况, 从学生干部的角度换位思考之后, 寻找一般的满意度期望值、现有差距, 之后根据不同类型的学生干部进行分类管理、分期管理, 对满意度经常偏低的岗位、学生干部进行工作分析, 进行岗位职能调整, 学生干部轮换, 改善工作条件, 加强学生干部的公仆意识、领袖意识教育, 增加精神奖励和幸福感教育, 关注学生干部的职业规划与工作绩效的匹配程度, 从而提高高校学生干部满意度管理中的人性化程度, 促进高校学生工作的不断发展和学生的成长成才。

注释

1 (4) 刘敢新, 李华, 李志.高校学生干部满意度状况调查及教育对策--以重庆市高校为例[J].贵州大学学报 (社会科学版) , 2008 (6)

2 (6) 曾明, 秦璐.工作满意度研究综述[J].河南教育学院学报 (哲学社会科学版) , 2003 (1)

3 郭鹏.学生干部工作满意度研究[J].徐州教育学院学报, 2007 (4)

篇4：学生工作总结述职报告

关键词：学生；工作台；调查；设计

1 工作台调查

设计专业工作台是设计类学生在进行学习活动时的重要工具，同时也是亟待需求的设计教学设施。一张符合设计工作要求的工作台在一定程度上能够有效地辅助提高学生的设计水平，所以，设计专业工作台的功能设计则成为了重点及难点。功能作为产品设计的主导，就是按照产品定位的主要功能要求，在对用户需求及现有产品进行功能分析的基础上，对所定位产品应具备的目标功能系统进行系统策划和构建的创造活动。[1]设计专业工作台的使用功能设计应当以满足学生实际使用需求为准。然而通过实地调查发现，目前高校的设计专业教室内所配备的工作台，无论从使用功能还是相关造型都与普通课桌无异，并不能为设计专业活动提供相应的功能支持，更无法满足学生的人机需求。

1.1 调查目的

此次调查研究旨在通过调查高校设计专业工作室中工作台的现状，以及在校设计专业学生对工作台的实际需求，从而分析得出设计工作台的主题设计方向及主要功能设置。为工作台的设计工作开展提供全面、细致的指导。

1.2 调查方式及内容

采用实地考察和问卷调查的方法，调查时间为2015年9月至12月，考察地点为桂林市开设设计类专业的高校，以广西师范大学为主，对设计专业工作室中工作台及其相关设备进行实地考察。调查对象为设计专业大二、大三及研究生在校生，以工业设计专业学生为主。调查内容主要分为：对工作台使用习惯的调查、对使用中的工作台的评价以及对工作台再设计的期许。其中，有效问卷量为87份，占总问卷量的72.5%。调查结果则借助WORD软件对调查数据进行整理，最后以描述统计和推断统计的方法对整理后的调查数据进行分析。

2 调查结果与分析

基于本次调查的主要对象为在校设计专业学生（含研究生），根据其对现有工作台的使用现状，分别从工作台使用现状、现有工作台的优缺点及对工作台再设计的期望三方面进行细致的调查研究，从而达到深入挖掘学生对工作台的实际需求及要求的调研目的。

2.1 工作台使用现状

在对工作台使用现状的调查中，经分析，有57.7%的学生正在使用笔记本电脑作为主要学习设备，剩余42.3%的学生则正在使用台式电脑。另外，有占总数88.5%的学生在进行设计工作时会用到手绘板、打印机之类的辅助设备，而通常学生会将这些周边设备放置在工作台台面上的某一个位置。同时，100%的学生都会在自己的工作台台面上放置与设计无关的私人物件，如：水杯、日历等。以上几组调查结果反映了学生学习工具的多元化及对工作台空间的额外使用需求，相应地，也说明了现有工作台使用空间的不足。除此之外，92.3%的学生会使用手绘的方法进行制图，这一调查结果则直接反映了工作台的绘图功能及区域设置的欠缺的问题。

2.2 现有工作台的优缺点

在现有工作台的优点上，从调查研究的分析结果中可见，约92%的学生认为正在使用中的工作台其功能能够满足专业学习的基本需求；同时，约89.7%的学生认为正在使用的工作台的工作空间基本够用。可见现有工作台仅仅能够满足学生的基本使用需求。对现有工作台缺点的调查中可见，约95.4%的学生认为现有工作台在功能性设计方面不够人性化，其具备的使用功能较少；约97.7%的学生认为现有工作台对于使用者物品的归置空间没有合理的分配和规划，致使有效使用空间缩小；还有近90.8%的学生认为现有工作台的外观设计缺乏美感，不能够突出设计专业的特色。现有工作台出现的这一系列问题，说明了其本身还存在着诸多使用及功能等方面的问题，同时这也是开展工作台再设计的主要参考内容。

2.3 对工作台的再设计期望

針对现有工作台出现的功能设置、外观造型设计及物品存放空间分配的问题，近96.6%的学生希望工作台能够符合设计专业学习的要求，在保证使用空间的前提下具备绘图、建模的功能，同时具备灵活的使用方式；近86.2%的学生希望工作台的外观设计能够更加时尚，符合设计专业特点；近94.3%的学生希望工作台在对物品的归置方面有专门的解决方案。对工作台再设计的期望调查结果反映了学生对工作台由内而外的多方面的需求与要求，这些调查结果同时也为工作台再设计提供了有效的解决方案。

3 问题及设计建议

本次调研过程中发现了一些问题，同时也收获了一些有效地解决问题的思路。从调查研究的结果中可以看出，学生对工作台的使用需求已经超出了现有设计专业工作台所能够提供的支持，同时这也是其存在的最大问题——仅能够满足学生的基本使用需求。第一，现有工作台在功能设置方面比较单一，不具备设计手绘及建模的专业功能，无法提供专业的学习支持；第二，现有工作台在物品的归置方面没有合理的规划，究其原因是对工作台工作区间的划分不够明确，这一问题导致了学生的工作台面常常凌乱不堪，一定程度上影响了学习效率；第三，现有工作台的外观与普通课桌无异，没有突出设计专业的特点，也没有达到设计专业对产品外观的要求。以上在调查研究中显现的问题，说明了学生在对于工作台的功能、外观设计及使用方式方面的实际需求及要求。

针对调查研究结果中显现的问题，结合学生对工作台再设计的期望的调查结果，以下为工作台设计提出几点设计建议：在功能设置方面，应考虑增加手绘功能及小型模型建模功能，相应地增加手绘及建模工作区域，实现明确的功能分区。在此基础上，细化各个工作区的功能设置，使之更加贴合学生实际需要。工作区的增加，同时也加大了工作台的使用面积。如此一来便也可解决物品无法按类归置的问题，将物品按照使用需要进行分区分类归置。在工作区内设置物品存放区，应尽可能地利用闲置空间，但应在保证不妨碍设计工作进行的前提下设置。考虑到在校设计专业学生的年龄及性格特点，工作台的外观造型设计应以简洁时尚为主，明确工作区的对应功能；其色彩搭配以黑白灰净色为主色调，彰显设计专业严谨、干练的专业精神的同时使得学生更加专注地学习。

设计工作台调查研究的汇总结果，较为客观地呈现了高校现有设计工作台的使用现状以及其本身亟待设计解决的问题与不足，也为工作台的再设计提供了重要的参考理念。设计工作台作为学生进行专业学习的主要工具，为满足学生需求而对其进行不断更新、再设计是一件具有积极的实际意义的工作。有理由相信，一张设计合理的工作台定会为提高学生设计水平起到很好的促进作用。

参考文献：

篇5：学生个人工作述职报告

三团中学兰立石本人从20xx年8月到现在从事三团乡中学总务工作，学校全体后勤工作人员在学校领导的代领下,严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作，树立全心全意为教学服务的思想，增强我们后勤人员的责任心和事业心，我们加强常规管理，提高优质服务意识;加强财务管理，提高教学效能;加强校园管理，呈现环境美化;加强食堂管理，提高服务质量;平时工作做到职责分明,突击工作做到团结协作，发现问题及时解决，增加了主观能动性,做到“热情服务、主动服务”。下面将这一年工作总结如下：

一、在思想方面，认真学习党的十八大会议精神，领会会议的实质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻落实科学发展观，拥护党的方针政策，爱岗敬业，为人师表，教育教学工作取得很好的成绩。二、财务工作管理

1.财务方面严格执行国家的财务制度，坚持执行上级规定的收费标准，不乱收费，严格实行收支两条线，精打细算。

2.做好学校的一切经济收支、往来账目的结报、核算，及其他相关的统计、调资、公积金、各项保险、发放、申报、年审、变更等等有关事项、年度的预算和决算及编制说明。

3.在经费使用中，分轻重缓急，尽可能的合理安排。在教学正常运转的前提下，使教学设施得到充分的改善，使得充分利用现代教学手段，以提高教学水平和教学质量奠定了基础。

4.加强对固定资产的管理，做好财产登记工作，定期对校产进行清理与核对,按时完成上级布置的清查与资料上报。

5.收集，整理，装订好各类档案资料，并妥善保管。

二、常规的教学服务管理

1.校舍、水电、车辆的摆放的常规管理:我们做到发现问题及时解决,本学期我们对学校所有的直饮机进行了两次清洗维护,让大家喝上放心水;对学校广场开学进行了一次彻底全面的清理,进入校内的车辆进行有序的指挥摆放,使校园广场的环境更整洁。

2.教室卫生的常规管理:我们做到多媒体的开/关,上课教师的茶水服务到位、课桌凳摆放整齐、教室无蜘蛛网,门窗玻璃明亮、教室用一次清扫一次;今天做的事决不拖到明天办,使我们的教师站在讲台上有了卫生学校的`自豪感;厕所也做到天天打扫清洗,基本没有异味,所有老师吃苦耐劳,脏活、累活抢着干,对工作认认真真.从不计较个人得失。

3.校园环境:今年我们着重抓了校园的环境卫生整治,本学期开学前我们在校长室的领导下,发动所有总务处工作人员清理校园环境,整治卫生死角,大家不怕苦、不怕累、不怕脏,清理广场的杂草,工具使不上就用手拔;“英语角”过去是杂草丛深,清理后变成了小花园,特别是在今年的学校购买了一些苗木花卉美化了校园,乔迁庆典节我们升起了国旗,插上了彩旗,又有花卉的衬托,我们的校园像个花园,这里渗透着我们总务人的汗水我们的辛勤汗水就换不来我们今天这样的校貌。

在我的工作中还存在一些问题和不足，一是发现问题不够及时，因此，在处理上有时不够及时。二是工作中还有不细致，不周到的地方，在今后的工作中认真克服和纠正，力争把工作干得更好。

篇6：学生工作总结述职报告

1：招贤纳士。人才就是企业的核心竞争力！企业要持久发展，必须依靠人才，建立一支熟悉业务而又相对稳定的销售团队。人才是企业最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是企业的根本。我将在今年的工作中依据实际需求，着手建立一个和谐，具有杀伤力的销售团队。

2：战术制定。一年内，以中低端产品为切入点，重点抢做县级以下二级市场。较好地完成全年目标任务。（附销售目标）

3：市场操作。加强客户管理工作，提高服务意识和服务水平。在客户管理工作中，我将在两个方面着手。一是进一步利用好，维护好现有渠道，保持渠道的畅通仍是我做好市场开拓工作的重要环节。我将积极与上司和下属联络协调，密切感情，妥善处理工作关系，特别是有针对性地开展重点市场的工作；二是进一步开发新客户，开辟新市场，做到开源节流，工作报告《大学生支教述职报告，年度工作总结》。在保持与代理商良好关系的基础上，我将坚持“一切从客户出发，一切为客户着想，一切对客户负责，一切让客户满意”的一对一的营销理念，对客户实行全过程，高质量的服务，通过主动上门了解访问，建立重点客户档案，及时征求客户意见，对客户的经营状况，客户要求，消费者意见和市场变化心中有数，并及时反馈，使上级能迅速准确地了解市场信息。

5：总结。我坚信，服从领导是克服困难的基础；优质服务，大力公关是搞好营销的前提；以身作则，加强管理是带好队伍的关键；加强学习，提高能力是履行好职责的基本条件。只有在以上几个方面不懈努力，才能干出业绩，不辜负领导和同志们的期望。总之，在今后工作中我将诚恳听取批评意见，积累和增强做好本职工作的经验与能力，以强烈的事业心，饱满的热情，高度的责任感努力工作，为提高销售业绩，促进企业发展做出自己应有的贡献。

篇7：学生管理工作述职报告

我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。我叫***，中共党员，研究生学历，副研究员。本人于****年7月毕业于******。**年在***工作，后调到****工作，***年*月至今，任*****。

我之所以竞聘学生管理这个职位，是因为我具有以下优势：一是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。来校后，就一直从事学生管理工作，深知作学生工作的辛苦、繁杂。但我深爱这一行，不管干什么从不讲价钱，更不怨天忧人，努力把工作做到最好。

二是有虚心好学、开拓进取的创新意识。计算机技术、信息技术的发展日新月异，已被广泛应用于各个行业。利用我校已建成的校园网，提高我们学校的学生管理工作的层次。三是有严于律己、诚信为本的优良品质。我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。我在日常生活和工作中，不断加强个人修养和党性锻炼，以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，应该说得到了领导和同事的肯定。四是有雷厉风行、求真务实的工作作风。多年来的学生管理工作工作，培养了我雷厉风行、求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的工作态度。

五是对学生管理工作积累了经验，对学生的特点、思想状况、以及管理方法都比较了解，最重要的使我积累了一定的管理经验。

自工作以来我主要从事学生管理工作，在学生管理方面，先后担任辅导员、团总支副书记、学生党支部书记；作为一名学生工作者，在学院和系部领导的关怀和支持下，在同事的大力帮助下，在学生的积极配合下，顺利出色的完成了学院及系部下达的各项工作任务。

1、以人为本管理模式以人为中心，在确立学生主体地位的基础上，围绕学生调动其积极性、主动性和创造性，来开展一切管理活动。这种模式是学生管理模式必然走向；以人为本的学生管理工作理念就是要以人为本为出发点，充分尊重学生的价值和尊严，充分尊重学生的人格，力促学生全面发展，健康成才，以人为本的学生管理模式就是做好学生工作。具体而言就是要全心全意为学生服务，一切为了学生，使大学生的德、智、体、美全发面展，具体而言就是要理解学生、尊重学生、服务学生、信任学生。以实际行动关心学生，多次组织班主任老师和学生干部深入学生宿舍，了解学生的学习和生活情况。经常与学生座谈，了解学生的思想动态，及时作学生的思想教育工作。认真解决学生的实际困难。

2、认真完成贫困生认定及国家助学金.国家励志奖学金.国家奖学金的发放工作。近年来**学院国家奖学金，国家励志奖学金、国家助学金获得人数有所增加。同时还积极争取到多个学校级贫困生补助名额，为更多的学生解决了实际困难。

3、圆满出色的完成了2006.2007.2008、2009、2010、2011、2012、2013、2014级学生的新生入学教育，使得学生在入学之初既找准大学学习和生活的方向，对新生适应大学生活有重要的指导意义。

4、组织开展丰富多彩的校园活动，丰富学生课余生活成功举办“腾飞“杯系内乒乓球赛.”“友谊”杯系内篮球赛。组织举办“传统知识讲座”10场，“大学生心理健康”知识讲座5场，成功举办4场“迎新生.庆元旦”文艺晚会。为筹备学院第一届毕业生晚会，筹集到晚会经费5000元。带领学生100人在阿尔丁广场做实践活动两次，一次为全国旅游推广周一日游活动。

6.积极组织参加学校各项活动，并取得骄人成绩。2003年，被包头市人民政府评为无偿献血先进组织者，2004年11月被包头市委宣传部评为大学生“暑期三下乡”优秀指导老师。2006年12月被**工会评为工会活动积极分子，2007年10月被**市委宣传部评为大学生“暑期三下乡”优秀指导老师，2008年被评为 “优秀辅导员”。2008年6月取得了国家级心理咨询师三级。2009年11月被评为内蒙古自治区“暑期三下乡”优秀指导老师。同年，获综合治理先进个人，工作被评为优秀。2009年，我所带的**法学班有5人通过国家级司法考试，8人通过自治区级。2010年1月在职研究生毕业典礼被评为“优秀学员”。在此，我衷心感谢各位领导和同仁对我的厚爱。

科研能力是高校教师必不可少的能力，没有较强的科研能力会造成教学和工作领域的空缺，限制自己在本专业领域的发展。参加工作至今，我先后在**上发表了** 在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与各级党委保持高度一致，踏实干事，诚实待人。经过多年学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了

假若能够竞聘成功，我将笨鸟先飞，不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。

第一、摆正位置，当好配角。在工作中我将尊重处长的核心地位，维护处长的威信，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：到位不越位，补台不拆台。第二、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的能力。另一方面是加强业务知识和高科技知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。

第三、扎实工作，锐意进取。既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力把我校学生管理工作上一个新台阶。

篇8：学生工作总结述职报告

1 问卷调查情况

笔者以本市某校学生为调查对象,随机抽取了5个学院的在校生,并且从每一个年级中抽取3个班级的学生,进行问卷调查。问卷调查共设计有100道问题,这些问题主要围绕了学校的思想政治教育情况、校园文化活动、社会实践、社会公德意识等方面开展实际调查。本次调查实际发出调查问卷2 000份,回收了1 857份,其中有效问题1 721份,有效回收率大概在82%。

2 对问卷调查结果的分析

以下针对调查问卷中对大学生的思想政治情况、对高校思想政治教育工作的实际评价、校园文化活动这几点进行详细的剖析与说明。

2.1 大学生的思想政治情况

通过对1 721份有效问卷调查的信息统计,我们可以看到,绝大多数的大学生都会对国家大事、对祖国的改革、祖国的开放、祖国的统一大业给予高度的关注,都对中国共产党的领导充满了信心,相信紧紧的跟随中国共产党的领导,我国的社会主义事业势必会拥有一个更为广阔的发展空间以及更为辉煌的发展前景。如表1所示,为问卷调查中绝大多数学生的关注重点。

通过以上问卷调查,我们可以清楚地看到,我国当前大学生的思想政治素质普遍呈现出积极向上的良好态势。

2.2 对高校思想政治工作的评价

此次问卷调查,针对当前高校思想政治教育工作开展的总体情况进行了调查,我们可以清楚看到,大学生对当前高校思想政治教育工作开展总体情况,满意程度不高,有很大部分的大学生对高校思想政治教育工作的开展表示不满意或者根本说不清楚满意不满意,造成了高校大学生思想政治工作开展效果平平的局面,无法发挥指引与引导学生成长的根本目的。

2.3 校园文化活动建设

此次调查笔者针对在大学生活中,能够对大学生思想政治影响最大的校园文化活动进行调查,能够清楚地看到,丰富多彩的校园文化活动对大学生的思想政治影响最大,最受大学生喜爱。

3 对影响当代大学生思想政治工作主要因素的分析

通过以上笔者随机抽取的学生问卷调查情况,可以清楚地看到,影响大学生思想政治工作开展的因素诸多,不仅有来自社会发展、外界环境刺激,还有来自学生自身的因素。以下笔者对这些因素进行总结:

第一,随着社会的快速发展,越来越多新鲜事物的涌入以及互联网络的透明化传递,大量信息的“爆炸式”来袭,都进一步增加了高校思想政治工作的难度。

第二,国际沟通交流的日益频繁,西方的价值观念在一定程度上也影响着当代大学生思想观念、价值取向,给高校思想政治工作的开展带来了巨大的难度。

第三,近些年来各大高校扩招生源,学生素质参差不齐,都增加了思想政治工作的难度。

第四,现如今的大学生普遍都是独生子女,在生活学习中往往会产生严重的心理问题,这就加大了高校思想政治工作开展的复杂性。

4 做好当代大学生思想政治工作的具体对策

为了更好地开展大学生思想政治工作,可从以下几个方面入手:

第一,让高校的全体教职工都参与到大学生思想政治教育工作中,从而形成齐抓、共管的大学生思想政治教育格局,从而将思想政治教育工作融入到学生的生活、学习各个领域中,为做好思想政治教育工作的开展奠定坚实的基础。

第二,结合当代大学生思想政治情况与社会发展,不断的探索出全新的思想政治教育途径与思想政治教育方法,从而提高大学生思想政治教育工作开展的实用性与时效性,加大思想政治教育对学生的吸引力,从而确保思想政治工作的有效开展。