2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩（精选12篇）

篇1：2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

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莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

各位领导各位同事：

你们好！

走在春日的长海，站在长海的舞台，我自豪，我是一名护士，我自豪我是长海烧伤护理的一员。我自豪于护士工作的圣洁，和高尚的情操，走近患者总带着真切的微笑，不求回报是工作的初衷也是我们心中的骄傲。

我自豪护士工作平凡却又不可或缺，每天的挑战更拒绝着平庸；我自豪护士用柔弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、兼顾朋友的重担；我自豪护士如春天的雨露滋润患者久旱的心田；如夏天的微风吹走燥热的空气带走患者心灵的创痛；如秋夜的明月照亮患者通往健康的心灵彼岸；如冬日的暖阳蒸发她们的忧伤。

。。

年初一的傍晚，一位上海阿姨年届六旬，离异独自抚养的儿子刚20岁，糖尿病左大腿截肢脑梗后遗症偏瘫，偏偏又遭遇了电热毯着火，38%三度烧伤收治入院。我不知道若是有上天，这位阿姨究竟为何会经历如此多的劫难。被收到烧伤监护室的她，口齿不清，佝偻着营养重度缺乏的身躯，瑟瑟发抖，每回答两个字就欲嚎啕大哭。。她更像一个大婴儿，无助地任由我们处置，眼里流露的都是信任和期待。我们协助医生清理烧焦的衣服，包扎创面，问她痛不痛，要不要用止痛药，问她冷不冷，要不要加毛毯，问她饿不饿，问她有无别的不舒服…建立静脉通道，快速输液，吸氧，插导尿管，留置胃管，经过三个多小时的处理，阿姨的心率血压终于稳定了。她放心地睡着了。看着心电示波仪有节奏地跳动着，看着这个阿姨平稳的呼吸，我感受到的不只是是沉甸甸的信任和肩头的责任。。这位阿姨前两天刚刚伤愈出院，两个半月的时间，我们的悉心呵护，将命运多舛的阿姨从生死边缘拉了回来，数不清我们有多少护士自己拿钱帮她买纸买牛奶。。有人问：明天和意外哪个先来？因为生命只有一次，做自己喜欢的事，帮能帮助的人，让宇宙间极其短暂的生命的宽度得到延伸…我想，作为护士，我们付出了，但收获的却更多，我们付出的是专业的技术和传承的关爱，我们收获的是对生命的守护与感悟。

。。

长海，杏林之海，长海，感恩之海，长海，你我安心游弋、乐于奉献的事业之海。

在许多人眼里，护士作为职业，平凡而简单，我却感谢母校的老师帮我选择了当一名护士，让我可以拥有如此丰富的人生。我热爱这份工作，因为生命在疾病面前的脆弱让我更珍惜每一个生命，并将这份敬畏在心中珍藏；而生命在疾病面前的顽强更让我倍感生命的可贵，并化作执着来面对；正是这份职业，让我体验着人间的真情和帮助别人的快乐。

对于这份工作，对于优质护理的开展，我早已有了自己的理解：把自己从事的工作做到最优，本身是人类文明进化的需要和标志，而服务质量不断提升的背后，最后被惠及的不正是曾经致力于改善的我们每一位吗？社会对于医护行业众说纷纭，我相信随着时代的变迁，会有越来越多的人加入这个队伍的。我相信——因为这份工作，她改变了我的人生，因为很多人需要我，而我，也需要他们，需要他们的康复和笑容，那就是充实我的生命的最好养料！

面对许多渴求健康的目光，我们用鼓励的眼神传递力量，用有力的双手搀扶他们越过心灵的沼泽，奔向健康；万家团聚的日子我们坚守在病房，花前月下的时节我们在病人身旁，时时把微笑，热情的服务送到他们心坎上；我们全无生物钟的作息规律，夜深人静之时陪伴的是手电筒的微光；当发现病情变化，我们不怕累和脏，分秒必争冲向抢救生命的战场；只因为这就是我们的职责呵――呵护生命、珍惜生命、关爱生命、感悟生命……承载着一份对生命的膜拜和敬畏。

我们用辛勤的劳动，点滴的汗水谱写一阙阙优质护理服务的新篇章：为生命开辟绿色通道，用热情将生命之光点亮；我们怀着满心的希冀和五彩斑斓的梦想，为了全人类的健康，发誓奏响青春的绝唱！让生命重新焕发光彩，留下永不磨灭的希望！

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莲山 课件 w w

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篇2：2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

植物没了水会枯萎，动物没了水会灭绝，人没了水会死亡，地球上有70%都是水，也就是说水是地球最重要的资源。

虽然，这些道理很多人都懂，也表示赞成要做好水资源的保护。但是，真正能够落实到自己的行动中去的人又有多少?记得今年暑假回老家，我看到对于小河，还 有许多不文明的现象在不断发生。我奶奶家在苍南县望里镇六板桥村里，当我跟随奶奶去菜市场买菜时，看见有小孩子在把肮脏的泥土扔进了河中，还 有许多中年妇女在洗抹布、拖把……

看到这些，我觉得很郁闷。我想：虽然这条河很大很清澈，但是如果家家户户都到如此清澈干净的小河来洗抹布、拖把，那小河不是要变成黑河啦?但是，面对这么多人，我却觉得无法去制止，真是无可奈何。

回到杭州，我听说了“五水共治”。我们才知道，原来有很多人都已经在行动起来了。他们不仅十分珍惜水、节约水，并且已经将水循环利用到生活之中。我忽然觉得挺高兴，就打电话给在温州老家的奶奶，让她和家乡人民也起加入五水共治的行列中去。

在此次环保行动中，最令我佩服的还 是我的妈妈。我妈妈节水工作做得很细致。她总是在我洗澡的时候在我的脚底下放个大脸盆，刚开始我十分不解，便问妈妈：“妈妈，你为什么要在我的脚下放个大脸盆啊!”妈妈笑着说：“因为这样可以循环利用水呀!如：冲厕所、洗脚等等很多用处。

更值得敬佩的事情还 有呢!今年，妈妈辞去了老家的工作，和朋友们起承担起社会义工的角色。在义工工作中，有很重要的块内容就是宣传环保。不仅口头宣传“五水共治”，妈妈还 开始制作环保酵素，不断向别人介绍做环保酵素的好处。她常常说：“专家说了，‘如果你做了100,000桶的垃圾酵素，其效果相等于种了1百万棵树。’”不少人就是这样被她感动，起加入了制作环保酵素的队伍。

每当新的批环保酵素做好了，妈妈就会小心地将酵素倒出来。她拿环保酵素浸泡蔬菜，消除蔬菜水果的残余农药;把酵素喷洒在空中清洁空气和油腻;把酵素渣倒入厕所，可以用来清洗下水管道……更神奇的`是!妈妈说，环保酵素能够净化水质。将酵素滴在水里，水质就会得到净化。用添加过环保酵素的水搞卫生特别干净……

接着，妈妈拿着做好的环保酵素，义务向别人推荐宣传，让他们试用……她还 向我介绍了有不少地方，环保酵素制作宣传做得好的地方的人们，已经在向小河里倾倒环保酵素，结合有效改善了水质。我听了，觉得非常振奋人心!

篇3：让教育焕发生命的光彩

一、培养强健的体魄, 让生命充满激情

1. 按照省里的要求, 学校硬性

规定高一到高三开齐开足体育课, 合理安排好学生的体育锻炼时间。

2. 深化体育课堂改革, 学校

在高一高二年级实行体育课走班制, 每5个班为1个教学单元, 根据学生兴趣、特长重新组合教学班级, 实施不同的教学内容。这不但使每一位体育教师各尽其才, 更激发了学生加强锻炼的热情。

3. 利用丰富的课后特长活动激发学生潜能。

学校每学期都安排各级部的篮球联赛, 跳绳比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等。每当看到操场上篮球队、排球队、田径和武术爱好者等组成的生龙活虎的场面, 我就会情不自禁地感叹, 这才是十七八岁的中学生应有的状态, 这才是学校所应该有的场景。有了这种景象, 才有了课堂的活跃高效, 才有了全市男子篮球的冠军, 才有了全市女子排球的第一, 也就必然产生了2009年高考体育特长生本科上线41人的好成绩。

二、培养健康的心灵, 让生命挥洒光彩

高中阶段的学生, 正值青春发育成长期, 随着生理、心理的发育和成熟, 社会阅历的扩展及思维方式的变化, 特别是面对竞争的压力, 他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面, 会遇到各种各样的心理困惑和问题, 但同时他们又缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力, 因而必然产生各种心理问题。这就需要我们加强对青少年的心理健康教育。

1. 加强对学生的心理教育, 设

立了心理健康咨询室, 配备了专职的心理辅导教师。学校由专业教师定期举行讲座和下发心理健康教育简报;每学年都给高一新生建立属于自己的心理档案, 在档案里详细记录他们的人格特点以及自我发展规划等内容, 使每个学生充分了解自己的价值并意识到发展自我、提升生命价值的重要性。

2. 引入“成功教育”作为心理教育的特色课程。

学校积极倡导实施“成功教育”或者说是“阳光教育”, 为全校教师做“用阳光浇铸心灵”的专题讲座, 引导教师将成功的阳光播撒到教育教学的每个细枝末节中;召开家长会议, 宣传成功教育理念, 让他们和学校一起鼓励学生树立自信、感受成功;在多个班级开展“体验成功”主题班会;每年在高一新生军训期间, 都做“我们都有很多成功的经历”“给高一新同学的六个建议”等成功教育专题报告, 教给学生如何自我定位、自我突破, 营造一种积极向上的学习氛围, 让学生在一次次心灵的洗礼中找回自信, 发现自己的闪光点, 感受点滴的进步和成功的喜悦。

3. 多种形式的心理健康教育活动让更多的学生正确认识自我。

高一学年的“花季约会”心理讲座, 引导女生自尊、自爱、自重, 在学生和家长中产生了很大的影响。改变只重结果的评价方式, 注重过程管理, 建立学生成长档案, 让不同层次的学生看到自己的进步, 激发学生不断向上的愿望。学校定期召开表彰大会, 除了表扬成绩优异 (不专指文化课, 各种特长突出都算是成绩优异) 的学生, 更多的是表扬进步的学生、品质优异的学生。

三、消解职业倦怠, 激发教师生命激情

想要培养出身心健康的学生, 教师自身应该是身心健康的、积极向上的。教育面对的是一个个鲜活的生命, 教育教学工作需要教育者拥有饱满的热情, 但现实的烦恼困惑、应试的压力、生活的枯燥单调却逐渐消磨着人的意志, 致使教师中有着不同程度的职业倦怠。现实告诉我们, 对教师的关心和爱护, 必须在消解教师职业倦怠和激发教师的工作热情, 积极帮助教师进行职业规划、理顺人际关系、体验职业幸福上下工夫。

1. 尊重专业发展规律, 为教师搭建展示的舞台。

学校每年举办一届优秀教师师德报告会, 到2010年已经连续举办了5届。利用身边的人的事迹进行教育, 是对教师群体的尊重, 能够促进优秀教师日后工作的升华。此外, 学校每两年还会进行一次学科带头人和首席班主任的评选, 对一部分骨干教师起到了促动作用。为了给新进的青年教师一个平台, 学校成立了青年教师联合会 (成员包括所有32岁以下的年轻教师) , 使青年教师充分感觉到他们对于学校的重要性。2009年寒假, 学校选派了6名青年教师参加为期一周的全国骨干青年教师培训, 使他们的学术水平有了很大提高, 这种形式以及学习效果在全体教师中产生了很深的影响。近两年, 学校有7人代表烟台市参加省优质课评选, 5人获省一等奖, 2人获二等奖;还有7名教师获市十百千万工程优质课奖。在中层干部的选拔中, 学校充分发扬民主, 并尊重教师自己的选择, 在组织部门的考察和监督下, 有语文、英语、体育3名教研组长和两名优秀教师得以提拔, 不仅增强了学校的领导力量, 而且形成了良好的政治氛围。

2. 让教师走出校园, 提升专业素养。

篇4：让数学命题焕发生命光彩

一、命题体现人文关爱

课程理念：对数学学习的评价，要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

命题举例：

(1)改换标题形式：

大标题——学游乐园、数学游艺宫等。

选择题——快乐的do、re、mi。

应用题——生活中的许多问题都和数学有关，你能解决这些问题吗?相信你能行!

判断题——请你来当小法官!

思路阐释：新理念下的考试命题，需要营造一种宽松、和谐、愉悦的考试氛围，让学生感受关爱，减少心理压力。试卷需在求新、求趣上进行有益尝试。“火眼金睛”、“知识宫里窍门多”、“神机妙算”等标题形式的改变，令学生耳目一新。同时，在试卷的适当位置，配上学生们喜爱的卡通图案，增加激劢性的提示语：相信你能行!你是最棒的!请小心，有陷阱!你仔细检查了吗?加把劲，成功了……使学生精神振奋。还可以运用图表、对话、图文等多种形式，调动学生各种感官积极参与。这样的试卷，缓解了学生的恐惧心理，让学生树立自信心，使考试变成了极富陌趣的智慧之旅。

二、命题满足个体发展

课程理念：数学学习应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学中得到不同的发展。

命题举例：

(2)3x6=2a，()：()=()：()(能填几种就填几种，多对一种加1分)

(3)接着画○○○○

△△△○○○

△△

(4)在正方形格子图中，自由选择8个小方格，并把它涂黑，构成一幅具有对称美的图案。

(5)判断题：把你的数学课本封面朝上，再连续翻转99下后，封面仍然朝上。

(6)儿童超市中，毛巾每条3元，香皂每块2元，牙膏每盒2元，茶杯每个1元，10元钱怎样正好用完?

(7)在钟面上画上时针和分针，写出时间，再写出时针和分针成(

)度的角。

思路阐释：学生是数学学习的主人。按照素质教育的要求，命题首先应对新课程所要求的知识点和能力进行梳理，面向全体，着眼基本要求，坚持考查学生应知、应会、应能的内容，“废除”难题、偏题、怪题。“能填几种就填几种，多对加分”让每个学生，特别是后进生在考试中都体验到成功的喜悦。同时要认清每个学生的优势，开发其潜能，使不同的学生的数学能力得到展示。“接着画”、“涂方格”、“翻课本”、“购物”等命题，都从学生的个体出发，让学生进行独特的体验，不同的解答方式使学生的积极性得到保护，个性得到充分张扬。

三、命题关注现实生活

课程理念：学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习活动。

命题举例：

(8)判断：用10倍的放大镜看15度的角，角是150度。

(9)选择：新华书店庆“六一”开展让利活动，一套《十万个为什么》在新华书店以八折出售，在儿童书店同样的书买3套送1套。()卖得便宜。①新华书店②儿童书店③无法确定

(10)选择：小明要把书包挂在墙上，用(

)毫米的钉子合适。

①15

②13

③40

(11)伊拉克现有人15122400000，改写成用万作单位()；面积是4418139平方米，大约是()万平方千米。

(12)6月5日，实验小学教工餐厅黄师傅购进大米560千克，面粉210千克，请你根据当日价格帮黄师傅开一张发票。(提供发票表格)

(13)学校抗非典消毒药水是用25％的过氧乙酸和水按1:200的比倪配制而成，现要配制1005千克这种消毒液，需这种25％的过氧乙酸()千克。

思路阐释：数学源于生活，又用于生活，社会生活也和学生的学习息息相关。耍沟通学生学习与生活的联系，让学生在“生活”中学习数学，运用数学。“用放大镜看角的度数”、“挂书包”等和学生的日常生活密切相关，“折扣”、“开发票”渗透了商品经济知识，“伊拉克”、“非典”等则是学生关注的社会热点问题。强化学科综合方法与途径，密切知识与实践、课堂与社会的联系，使学生增强社会责任感，体现了课程功能多元化的教学改革方向。

四、命题充满创新挑战

课程理念：倡导学生主动有效地参与数学活动，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

命题举例：

(14)画一个12平方厘米的平行四边形。

(15)操场上，一根2米长的竹竿测得影长是1.8米，一棵白果树的影长是22，5米，它的高度是多少米?

(16)你能测量出1只生鸡蛋的体积吗?写出有关步骤。

(17)韦老师带领全班46名学生去海州湾旅游度假区游玩，售票处规定：每人售票15元，如果满50人8折优惠，怎样花钱最合适?

(18)提供连续5天的“非典”疫情信息：每天新增病例、每天死亡人数、累计出院人数、在医院治疗人数等，让学生自主选择信息，制成统计图，并写出个人感想。

(19)姜老师要买商品房，现在还缺5万元。他打算申请住房公积金贷款，这种贷款如果5年还清，年利率为3.3％；如果10年还清，年利率为3.725％。姜老师现在月收入1300元，在不影响日常生活的情况下，选择几年还清比较合理?这样每月连本带息还多少元?

思路阐释：学生学习方式的改变，是新课标体现的重要特征之一。“操作题”、“开放题”、“应用性题”等形式，注重了学生信息意识、应用意识、实践能力的培养，对学生创造性思维能力、分析问题的能力都是很好的锻炼和检验。要给学生提供自主创新的机会，让学生经历知识的形成过程，在实践中体验，在体验中创新，在创新中发展。

篇5：让生命焕发光彩作文

我经常看见小区里有一只小狗，它可能曾经被车撞过，只有三条腿，走路有时不稳，但它每天依然很快乐，和那些健康的小狗一起玩耍，一起奔跑，一起围着人们转悠，撒娇……我不知道曾经的那段痛苦的时光，它是凭着怎样的意念挺过来的，至少，它没有被伤痛打趴下，现在依然坚挺地站立着。

去过黄山的人，都见过那斜插在贫脊的岩石缝里的“黄山松”。可以想像当年，一颗小小的松子，意外地落在那些岩石缝里，没有肥沃的土壤，没有人们的辛勤浇灌，有时甚至没有充足的阳光，但它，依然突破重重阻力，破土而出，牢牢地扎根在那岩石堆里，任凭风吹雨动，也不动摇，从而成就了黄山的“三奇”之一。

我们经常看到新闻里说，有牛从屠宰场里，疯狂逃出，不论人们利诱还是暴利驱逐，都难使它轻易回屠宰场。我想，这些牛，也一定是一个热爱、珍惜生命的生物吧，虽然也许最后，它还是终难逃脱被宰杀的厄运，但它至少为活下去，在尽力争取。

篇6：奋斗，让生命焕发光彩作文

人生需要奋斗，生命因奋斗而精彩。我们来到这个世界，不是为了从中拿走什么，而是要努力为这个世界增添新的生命力，为它增添光彩。

我敬畏生命，尤其是生命的灵动与精彩。在历史长河中徜徉，我们感叹于那些不惜牺牲自我、为国立功的无名英雄，是他们谱写了中国辉煌的历史。每个人的内心都有一种不变的情怀，这是生命的本色，正是这种本色，铸就了多彩的人生。我们展望世界，不禁为人类的全面发展所震撼，科学、技术、人文、教育空前发展;我们展望未来，许下心愿，并坚信各自心中的梦想，认真的度过每一分钟，创造人生一个个奇迹。

当然，梦想是艰难的。但是因为那梦想就是我们所有人的人生，就是我们的事业，就是我们的生活，所以我们不能放弃。只有为了梦想而努力奋斗，才能让生命焕发光彩。

让生命焕发光彩，要坚持不懈为前途钻研知识。知识是无边无际的海洋，只有坚持去钻研知识，才可以提高自身的修养。让自己沉醉在知识的海洋中，不仅让自己的.前途更加光明，而且可以让自己的生命更加有价值，更加有光彩。在钻研知识的过程中，一定会很艰辛，但奥斯特洛夫斯基曾说过：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”是啊，没有艰辛，哪来的前途，所以，我们要坚持不懈为了自己的光明前途钻研知识，让生命焕发出炫丽的光彩。

让生命焕发光彩，要全心全意为事业努力奋斗。事业，我们每一个人都应该对它鞠躬尽瘁。我们可心努力为事业奋斗，让自己的工作岗位步步升高，圆了自己和家人的梦想，让生命之花绽放起来，带着芳香、沾着露水。娇艳欲滴的生命之花在绽放之际，即是生命焕发出五彩缤纷的光芒的时刻，那是多么的宏伟、壮观啊!就像塞内卡说的：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命纵然短暂，全心全意为事业努力奋斗，可以让短暂的生命转变为永久的光芒。

让生命焕发光彩，要百折不挠为梦想顽强拼搏。我们每一个人都有梦想，要实现梦想，就必须百折不挠为梦想努力奋斗，这是体现生命价值的基础。罗曼·罗兰说过：“生命是一张弓，那弓弦是梦想。”是啊!为梦想奋斗，做生命的达人，做生命的智者，只为实现梦想而无怨无悔。你可以为追求梦想而雕琢生命，就像诺贝尔说的：“生命，那是自然赐给人类去雕琢的宝石。”你可把这颗生命宝石雕琢得精妙绝伦，让这颗生命宝石焕发出耀眼的光芒。

篇7：2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

微不足道的蚂蚁也同样热爱自已的生命。有一次，天空下着倾盆大雨，我无聊地坐在家门前。突然一只小蚂蚁映入了我的眼帘，豆大般的雨点打在蚂蚁的身体上，使它无法动弹。可它挣扎着，使劲地蹬着双腿，想爬回不远处的洞中去。慢慢地，经过它的努力，它终于爬回了洞中。一瞬间，我被震撼了。它小小的身躯中竟蕴含着如此强大的生命力和毅力，竟使它能逃出困境!

不止蚂蚁，小草也很热爱生命。我家门前有一片茂盛的草坪，可是后来不断有人走上去，汽车压上去。我以为小草已经死了，可过了几天我发现，小草又傲然挺立在草坪上。我被小草顽强的生命力给惊呆了。竟使它可以在奄奄一息时起死回生!

周六，妈妈带我去看刚出生的表弟，刚进房间，一阵哭声便扑入了耳朵，那哭声是那么的响亮，那么有力。小表弟躺在床上哭喊着，还一边使劲地蹬着小腿，连床都被它震得摇晃起来。我被小表弟旺盛的生命力给惊呆了，我感到一股生命的力量在跃动，那样强烈，那样鲜明!

篇8：让课堂焕发生命的光彩

自1990年7月登上梦寐以求的讲台，笔者从事语文教育工作已有24年，从一名普通的语文老师，成长为山东省教学能手、山东省优秀教师;也从一名普通的语文老师，晋升为学校教导主任、副校长。无论身份如何变化，始终不变的是对语文课堂教学的满腔挚爱。一走进课堂，就会激情飞扬;一走进课堂，就感觉进入了一种忘我的状态，即使是从未见过面的学生，也能很快产生情感的共鸣。

满腔挚爱演绎激情课堂

在教学中，笔者经常反复地研究文本，深入地了解学生，寻找能连接文本、学生、编者和教师这四者之间的结点和桥梁。“文章不是无情物。”在无数次的教学实践中，领悟了阅读教学的根——真情。没有真情，难有激情;没有激情，碰撞不出真情。课堂是笔者用真情和爱心搭建的舞台，并用激情召唤学生，和学生一起欢笑，一起流泪，一起感动;和学生一起走进文本，与文本对话，与作者产生情感共鸣，全然进入一种忘我的境界。

在笔者的眼里，每个词语从来都不是孤零零出现的，每个词语都流淌着感情。如在《地震中的父与子》一课，引导学生这样读词语：

师：（课件出示洛杉矶地震图片）先来看看这场大地震。昔日繁华的洛杉矶，一刹那间天崩地裂，房屋倒塌，幸福的一家人瞬间失去了生命。此刻的洛杉矶到处都是废墟、瓦砾、爆炸，一片混乱。（在相应的画面下，依次出示词语，学生相机读词语）

师：请同学们看着画面说一说什么是“废墟”、什么是“瓦砾”？

生：废墟就是房屋倒塌后很荒凉的地方。

生：瓦砾就是破碎的瓦片。

师：同学们看着画面，一下子就读懂了这些词的意思。请你们看着画面，再来读一读这些词。（学生练读，指名读，齐读，为“砾”字正音。学生读得特别有味道）

著名特级教师于漪有一句名言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”图片的引入加上教师入情入境地讲解，有效地促使学生多种感官同时接受刺激，借助图片理解了废墟、瓦砾，感受到混乱的场面。这样很快把学生带入课文所描述的情境之中，真是“未成曲调先有情”。使词语教学也有了浓浓的情感，为整堂课奠定了感情基调。

我这样依托《黄河象》的生成资源，和学生一起触摸“爱情”。《黄河象》是一篇富有推理性的说明文，科学家根据发掘的骨骼化石的样子推想了它的来历，想象合理有科学性。课后“金钥匙”栏目有这样一段话：“《黄河象》是根据推想写出来的。阅读文章时，我们还可以问问自己：如果不是这样，还可能是什么样？”

师：请小组同学互相讨论一下，待会儿交流。

生1：老师，是豹子追大象，大象慌不择路……

生2：老师，一头老年公象带着一群小象来河边嬉戏。这时，河对岸出现了一头母象，长得好温顺好漂亮。那是老年公象青梅竹马的伙伴，老年公象一眼认出了它，忘情地飞奔过去，没想到踩到了河底的淤泥里，深深地陷了进去……

师：好美的爱情故事！（男同学顿时哈哈大笑起来，有的女同学不好意思地低下了头）

师：（极其认真地）孩子们，其实，爱情是非常圣洁而又美好的。爸爸爱妈妈是爱情，爱情是大人之间的事，你们现在还不懂，所以，你可以先把它藏在心里，等你长大了的时候，再去欣赏它，再去采摘爱情的果实。

教室里静极了，男同学不再笑了，女生也抬起了头，一脸严肃地听着。为什么要避开“爱情”二字不谈呢？其实，“爱”是无处不在的，孩子从出生那天起，就在感受着，享用着，所以完全不必要谈“爱”色变。相反，我们应该把爱的花朵及早地种植到孩子的心中，让美好伴随孩子的一生。通过我饱含激情的讲述和师生间心贴心的交流，学生不但感受到爱情的神圣和美好，而且帮助孩子顺利度过青春期。在课堂教学中，笔者随心所欲转换着多种角色，有时是卖火柴的小女孩、可怜的凡卡，有时是危难关头舍己救人的哈尔威船长……在不知不觉中，把真善美传递给了孩子。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子的心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子们的心同我讲的话，发生共鸣，我自身就需要同孩子发生共鸣，我自身就需要同孩子们的心弦对准音调。”让爱成为课堂的底色，用激情在课堂上演绎着“浓墨重彩”。以情激情，以爱育爱，用激情去进行教学，用激情去吸纳和传播知识，用不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，使学生的心灵受到碰撞，智慧得到启迪，潜能得以激发，从而达到课堂的优质高效。

一颗恒心铸就睿智课堂

语文教学的思潮层出不穷，从原来的一味强调工具性，到后来的“工具性与人文性的统一”带来的泛人文现象，迎来了今天关于“教课文”与“教语文”的热议。在纷繁变化的思潮中，课堂上只有激情是远远不够的，只有让心沉静，培养独立思想，才不会人云亦云，随波逐流。于是，笔者把“学会运用祖国的语言文字”作为课堂教学的终极追求，打破固有的教学模式，开始了更大胆的课堂改革——单元统整备课。单元统整，不仅是内容的统整，更重要的是目标统整，沿着教学目标的路径，围绕“重心”，将选编的相关内容有机组合，理清序列，形成一个聚合功能的教学模块。这一模块不仅明确“教什么”，还应看出“怎么教”“为什么教”“教到什么程度”等问题，进而确立了如下单元教学目标：一是读懂导语，整体感知单元目标;二是解决生字词，重点指导几个笔画多易出错的字;三是略读课文抓重点段落，精读课文精讲精练，学习概括主要内容，欣赏品味语言;四是领悟表达方法，积累运用。通过此方法的运用，既高效达成了讲读课文的教学目标，落实了语言文字的表达和运用，提高了课堂教学效率，而且每周都能节余出时间引导孩子拓展阅读。

阅读教学实施的载体是课文，无论是将课文看作例子还是范文，都需要分析这篇文章的学科价值，也就是教师要具备针对文本特质定位教学目标、精选教学内容的素质。笔者总是用心备课，从学生的“学”入手，以学定教，了解学生学习的起点，明晰学生学习的难点以及学习的发展点。看到课题的第一件事就是反复读课文，读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词、造句、布局、谋篇的妙处。第二件事就是反复解读单元教学目标。读着读着就有了设计灵感，读着读着就捕捉到了语言文字的训练点。不管是精读课文，还是略读课文，每一篇教学设计都体现了“以生为本、一切为了学生的发展”这一理念，而每一份教学设计都是在反复朗读课文十几遍后产生的教学思路。

大道至简，有人说笔者的课堂充满教学智慧，质朴之中流露着大气，豪放之中书写着细腻，其实是在以下几方面动了几番脑筋的：

词语教学匠心独运 到了中高年级，教师在检查预习时一般有字词教学这样一个环节，往往是一读带过，只起到正音的作用。在这方面，笔者可谓匠心独运，把词语的教学与积累运用巧妙结合在一起。要么利用与课文情节联系性强的词语引导孩子概括文章主要内容，要么取其中一个牵一发动全身的词语借助语境理解从而突破全文，要么音形义结合学写几个字。简简单单2分钟的教学环节，孩子们或收获理解的方法，或者牢牢记住了字的书写。

读悟写结合浑然一体 小学高年段的阅读教学，一定要引导学生关注课文的言语特点、表达形式、篇章结构。在课堂教学中，笔者总会敏感地捕捉到一个个读写结合点，引导孩子积累运用语言，提高表达水平。《圆明园的毁灭》一课，抓住文本空白，巧妙引导学生读写结合;《富饶的西沙群岛》一课，抓住总分的段落结构，引导孩子巩固这种构段方式。

执教《地震中的父与子》时，借助生活体验引导学生感悟重点句子，体会表达方法。

（大屏幕出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。生练读，指名读）

师：这样写不是更简洁吗？文中这么写你能体会到什么？

（大屏幕出示句子对比：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他挖了36小时，没人再来阻挡他。）

生1：这样写更能表现出时间之长。

生2：这样写更能表现出挖掘过程艰难。

生3：父亲挖了8小时，没看到孩子;他挖了12小时，没看到孩子，他就不停歇地挖，能看出他的坚定不放弃。

师：（声音哽咽，流下了眼泪）孩子们，你有过这样的体验吗？一次我的老母亲病了住院做手术，看着母亲的手术车被推进了手术室，1个小时过去了，1个半小时过去了，2个小时过去了，母亲还没有推出来。我们姐妹几个都坐不住了。你听出了老师的怎样的心情？

生1：你为母亲焦急担心。

生2：你害怕母亲有个三长两短。

生2：母子连心，那是生你养你的母亲，那是你对母亲的爱！

师：这些情感，因为有了这样的表达就更深刻了。你有过等待的体验吗？能不能说一个句子。（生思考片刻）

生1：有一次母亲下夜班没回家，我给我打电话没接。10分钟后打过去没人接听，20分钟打过去没人接听，我都急得哭起来。

生2：妈妈出差了，3天过去了没回来，5天过去了没回来，一周过去了还没回来。我想她都想疯了。

生3：我爸爸腰椎间盘做手术。我和妈妈在手术室门前等，一个小时过去了没有出来，2个小时过去了没有出来，3个小时过去了还没见爸爸的影子……（学生哭得说不出话来）

师：同学们，这里面不仅是时间长、过程艰难、不放弃，更多的是父亲对儿子的爱啊。请你们带着刚才的体验，再来读读这句话。

通过将生活实际中的教学资源，等待母亲手术中的焦急心理的感受适时、恰当引入，学生的情感与教师和谐共振，很好地帮助学生领悟“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”这种写法的表达效果，学生带着自己的理解，读得一次比一次深沉直至背诵，父亲大山一样的形象在朗读中不断明朗化。学生对课文主旨——爱的领悟也水到渠成。

教学设计得意得言又得法 长期以来，阅读教学停留在理解内容的层面，满足于文本意义的获取，忽略了对文本语言的获取。学习一篇课文，相当于了解了一个故事，只记得文中的人或事，未曾留意形成文章的语言材料，是典型的“得意忘言”。每一个语文老师对此要保持清醒的“语文意识”，既要关注文章写了什么（文本内容），又要关注怎样写的（话语形式），做到得意不忘言。教师应让语文教学回归“以阅读理解为基础，以语言训练为中心，以言语表达为重点，理解和表达并重”的学科本真上来，让学生既得意（理解思想内容），又得言（关注语言形式），贵得法（习得方法和能力）。

执教《枫叶如丹》一课，笔者根据这篇散文的结构特点，匠心独运地实行变序教学，从文中叙述的具体事件切入，及至重难点处再自然地引入课文第一部分的学习。这样的设计，易于排除学生因缺少生活阅历带来的理解障碍，使他们获得对自然和人生的深切感悟，同时实现了对相关语言文字的深度学习。

“课后课”是提高课堂教学艺术的一个妙招。教学结束，教师可以和不同层次的孩子交流课堂的收获和感受。倾听他们最真实的体验，从而不断调整教学思路，更从容地投入到新的课堂教学之中。

情智交融打造润泽生命的课堂

人们常说，“书是死的，人是活的。”语文教学就是要把那些没有生命的文字通过教师的有效组织、智慧架构变得鲜活，变得富有生命张力。最重要的就是要密切联系学生的学习与生活实际，找到学生兴趣的生发点，巧妙地诱导激发，让学生学得尽兴、学得开心、学得有趣有益。这样的课堂就会流光溢彩，就会不时迸发出灵感的火花，就会有创造力，有生命力。一个教师，最大的幸福莫过于能胸有成竹地在课堂上教学，在使学生得到一生受用的能力的同时，自己也获得教育创造带来的满足——“师和生的神交”！

镜头一：弯下腰

围绕重点句段圈划批注是阅读教学很重要的环节，每当这个时候，笔者便开始巡视，走到学生中间，弯下腰，低下头，微笑着，指点着，更多的关注着那些学习相对困难的孩子。因为，没有绝对的差生，只有做教师的没有尽到自己的职责。

镜头二：故事开讲了

“孩子们，想不想听老师童年的故事？”笔者的课堂不拘形式，不知什么时候，就会来一段小插曲。看似随心所欲，实则都是有备而来。学习《小桥流水人家》，就给学生讲自己的童年，讲放学后拿着窝窝头、挎着篮子去田野里挖野菜的情景;讲钻进果园偷摘苹果被看林人发现追逐的心惊胆战。学生听得一阵阵唏嘘短叹。学习梁晓声的《慈母情深》，就给孩子讲贫穷年代母亲对我关爱的点点滴滴，孩子听得泪光闪闪。实际上，这都是运用课文的范例给孩子“说”作文听。

的确，笔者的语文课，每个环节的设计，看似随意，实则匠心独具，凝聚了情感与智慧，展示出语文的厚重与美丽，彰显了语文本身的魅力。叶澜教授说：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命意义的构成部分。”并提出要“让课堂焕发出生命的活力”。教师在课堂上应赏识、尊重、鼓励每一个学生，让学生沐浴阳光雨露，舒畅自由地生长，让每堂课都能聆听学生生命拔节的声音，师生的每次相遇都成为美丽。

多年来，笔者充满激情地栖居在语文课堂上，实现了由教课文向教语文的美丽转身，获得了实现自身价值的幸福感。课堂，因激情而熠熠生辉;人生，因激情而分外美丽。

篇9：2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

——学习“七一”讲话心得体会

曾经有一首歌鼓舞激励了数代中国人，也伴随了我们80后一代人的成长，这首歌就是著名音乐家曹火星的不朽之作《没有共产党就没有新中国》。初学这首歌时，我并不理解曲中之意，对党的概念也模糊不清，当时认为她就是一个名叫“共产党”的伟人，而且产生了现在看来很多好笑的想法，比如为什么那么多人都用“共产党”这一个名字，而且长的还都不一样，这个名字究竟好在哪里等等。随着年龄的增长和知识的丰富，我对党才有了一个逐渐清晰的认识，特别是通过这次集中学习胡总书记的“七一”讲话，对党的认识和理解又有了更进一步的升华。

党诞生在一个风雨如晦的年代，经过90年的艰辛成长，已由原来只有57名党员的“孩童”成长为一个拥有8000多万党员的“巨人”。90年风雨兼程路，90载浓浓鱼水情。党从诞生之日起，就把全心全意为人民服务作为党的宗旨，紧紧团结依靠人民进行了不屈不挠的斗争，推翻了压在中国人民头上的三座大山，实现了民族独立、人民解放，取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利，进行了改革开放新的伟大革命，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运，不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军。这不能不说是人类发展史上的一个伟大奇迹，不能不说中国共产党是一个伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不能不说中国共产党是一个执政为民、立党为公、除了人民利益没有自己特殊利益的先进性政党！

马克思主义告诉我们，任何事物的发展都不是一帆风顺的，我们党在领导人民争取民族独立、人民解放和进行社会主义现代化建设过程中，无数优秀共产党员为了人民的利益做出了巨大牺牲，他们为崇高的理想和伟大的信念献出了宝贵的生命，谱写了一曲曲壮美的人生赞歌。远有李大钊、方志敏、董存瑞、邱少云等仁人志士，近有孔繁森、任长霞、沈浩、杨善洲等优秀干部，他们是为争取民族独立和人民解放而献身的英勇斗士，是为中国社会主义建设无私奉献的先锋楷模，他们的事迹永远光闪熠熠，他们的名字我们永远铭记！

匈牙利诗人裴多菲曾写过一首诗——《自由与爱情》，“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”相对于生活在风雨飘摇年代为赢得自由和解放而抛头颅洒热血的革命先烈们，可以说，我们今天的生活多么幸福美好！

篇10：2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

一、教学目标

1．知识与技能：通过学习；初步懂得珍惜时间对创造生命价值的意义；懂得任何人都会遇到挫折，知道一些应对挫折的方法。

2．过程与方法：通过设计问卷调查，收集资料、故事情景剖析、实践探究等活动过程，学生学会在平凡生活中寻找快乐的方法，理解怎样的生命更有价值。

3．情感态度价值观：学生努力做到快乐地生活，以积极心态去面对生活，学会珍惜时间、合理安排时间，正确对待人生的磨难，增强战胜挫折的勇气和决心，从而培养珍爱生命的意识。

二、教学准备：

1．学生准备：课前进行问卷调查，制作课件，收集珍惜时间的名人名言、故事和战胜挫折的事例

2．教师准备：制作课件，视频资料，歌曲

三、教学过程：

【多媒体视频】课前播放“憨豆先生”搞笑片

（说明：学生观看搞笑片，情绪上进入兴奋状态，产生快乐情感）【出示课题】 《让生命焕发光彩》

师：在日常生活中同学们有哪些快乐的和不快乐的事情？（学生自由交流）（略）

教师归纳：在日常生活中我们有快乐，也有烦恼。前段时期我们学习小组的同学对全校学生的生活快乐情况做了一次调查，请组长给大家把结果汇报一下。

【学生演示多媒体】 学生快乐情况问卷调查结果（调查问卷见附件，具体内容根据调查结果确定。从问卷调查的结果来看大多数同学认为学校生活不很快乐。）

【多媒体显示】学生自由辩论题：学习生活是苦大于乐还是乐大于苦？ 学生自由辩论：（略）

（说明：这一环节的辩论激发学生参与课堂的积极性，锻炼说的能力，引导学生以积极心态去寻找生活中的快乐可以激发学生热爱生活、热爱生命的情感。）

教师归纳：学习是艰苦的，有考试升学的压力，家长的唠叨，每个人都在过一种平淡重复的“两点一线”的生活。但是我们应该学习会从平淡的生活中寻找快乐，在辛苦的学习生活中感受课余生活的快乐、拥有生命和健康的快乐、感受同学友情、家长的亲情和老师恩情的快乐，感受探究知识的无限乐趣。

【学生活动】请同学们以积极心态去寻找生活中的快乐宝藏，填在书上“我的快乐小宝藏”栏目，相互交流。

师：快乐其实就在我们身边，只要有一颗快乐的心，有一双善于发现的眼睛，这样就会发现平淡生活中孕育着生命的美丽。同学们还处在学习阶段，人生之路刚开始，将来走上社会，大多数人将从事平凡的工作。但只要在平凡的岗位上认真工作，做出贡献，什么同样会因平凡而美丽。

【出示标题】

1、生命扎根在平凡生活中

师：今天老师要布置一个课后拓展作业：“生活在线”——每周记一件快乐的事，与同学老师分享。如果同学们每天坚持下去，一定会成为一个快乐的小天使，这是老师的祝愿，也是同学们的心愿。

【多媒体显示】“生活在线”——每周记一件快乐的事，与同学老师分享 教师：虽然我们希望得到快乐，可小军同学最近有点烦 【多媒体显示情景资料】 小军同学的烦恼

小军是个中学生，双休日喜欢或是与同学在网上闲聊，或听MP3、看电视。可妈妈老是叫他看书，他只好无目的乱翻书。平时在家时，坐一会儿，站一会儿，无所事事，心神不定，或被电视里的动画片所吸引，或在各种节目中消磨时光，到晚上九点多作业还没完成，又得磨蹭一两个小时，晚上很晚才睡觉，第二天早上起不来。据同学反映他上课无精打采，甚至还睡觉，作业拖拉，成绩一直不合格，他还觉得读书很累很苦。

【多媒体显示】小军觉得读书又苦又累成绩不合格的主要原因是什么？ 学生交流 ：（略）

教师归纳：小军不珍惜时间，没有合理安排时间。那么，我们能不能为小军来制定一张合理的作息时间表。

【学生小组活动】一组为小军制定双休日的时间表，一组为他制定平时学习日的时间表。然后小组派代表把写好的时间表放到实物投影仪上展示交流。

教师：时间是组成生命的材料，一个人的生命在一点一点的时间中延续的。下面我们来做一道生命计算题。

【多媒体显示】生命计算题：一个人假如活到80岁，按时间来计算可以活多少天？我们已经活了多少天了？走过了人生的几分之一了？ 学生计算生命的长度：（略）

（说明：这一环节的设计使学生懂得生命的短暂，从而要珍惜时间。）

师：有人感叹生命的短暂，那么如何在短暂的生命历程中使自己活得更有意义更有价值呢？凡历史上为社会做出贡献的有成就的人都是从珍惜时间开始的。

【学生多媒体演示】

课前收集到的伟人名人珍惜时间的例子。

教师：许多伟人名人在珍惜时间中为社会创造了无限的价值，一个人的生命不在于长度，而在于为社会创造的价值。同学们反思一下自己平时的行为，有何触动？

学生对照自己平时的表现谈感想（略）

教师归纳：我们无法阻止时间的流失，但我们应该珍惜时间，合理地充分利用时间。珍惜时间就是珍惜生命。对我们学生来说时间就是知识，要抓住宝贵的青春年华多学点知识，在知识经济的时代知识就是财富，掌握知识就能为社会创造更多的财富和价值。

【多媒体显示】

2、珍惜生命每一天 学生交流：珍惜时间的诗句和名人名言

教师：在短暂的生命历程中我们会面临许多选择，我们可以选择坚强勇敢快乐，也可以选择脆弱逃避悲观甚至死亡，那么我们该怎样做出正确的选择呢？

【多媒体显示情景资料】

李辉同学写给知心姐姐的信 知心姐姐：

9月16日，今天学校要组建校足球队，我也想报名参加，实现我的“马拉多纳”之梦，可老师残酷地拒绝了，我的梦想就此破灭，我痛恨他，我再也不踢球了，可恶的体育委员还嘲笑我又矮又胖，我火冒三丈冲上去拿起凳子就砸过去。我是一个不幸的人，但愿从此以后能心想事成，万事如意！

9月20日，开学第一次数学考试我就考不及格，我对自己失望至极，我真笨，真没用，我觉得我的前途一片黑暗。而且同学们用异样的眼光看着我，他们一定在说我笨。我该怎么办？我真想离开这个世界

李辉

教师提问：李辉遇到了哪些烦恼事？他有哪些心理反应？（学生讨论交流，教师把学生说的内容一一列出来写到黑板上）

师：生活中每个人都会遇到不顺利的事或不同程度的失败，这就是挫折。同学们来说一说你们在生活中曾遇到过哪些烦恼？

学生交流： “心灵咖啡”——你印象最深的挫折是哪一次？受挫后的心情和表现是怎样的？（学生交流）（略）

教师：人生在世，谁都会遇到挫折，不仅我们普通人，许多伟人名人在生命历程中也都历经挫折和失败。

学生交流：伤残后的伟人名人战胜挫折的事例 【多媒体显示】挫折是不可避免的

师：挫折是不可避免的，关键是我们去如何面对？一些受挫后的伟人名人是如何在微笑中迎接挑战，获得成功的呢？

学生交流：略

【多媒体显示】

3、热爱生活，积极向上 师：你遇到挫折的时候又是如何应对的？ 学生讨论交流：（略）

【多媒体显示】 应对挫折小贴士 接受现实 换位思考 寻求帮助 勇敢前行

【学生活动】请同学们代替知心姐姐为李辉写一封回信。（学生讨论交流：为李辉出谋划策）

【多媒体显示】 巴尔扎克对于挫折的名言：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。

小结：生命是平凡的，生命是美丽的，生命对于每个人只有一次，每个人都应珍惜生命中的每一天，积极快乐地生活，让自己的生命焕发出绚丽的光彩。

【多媒体播放】 歌曲：真心英雄。

四、学习训练与评价：

课前指导学生进行问卷调查、收集资料，课堂上引导学生积极回答问题，对于学生在课前的积极参与和课堂上是否能与他人合作，是否有个人见解等教学参与程度进行评价，并及时用鼓励性语言给予激励，写入学生的成长记录册中。

对于“生活在线”——要求每位学生每天记一件快乐的事情课间与同学老师分享，这一环节可以与班主任或语文老师合作，要求学生结合教学内容写感想、体会文章或召开主题班会进行交流，教师对学生的表现进行评价，也可载入成长记录册中。附件：

学生生活快乐情况调查表

1．你认为学校生活快乐吗？（）为什么？请写出一至两条理由。A、很快乐 B、不快乐 C、一般

2．你认为家庭生活快乐吗？（）为什么？请写出一至两条理由。A、很快乐 B、不快乐 C、一般 教学设计说明

本教学设计主要通过这三个教学活动：第一个活动是“撕去时光的纸条”，让学生体验和感悟时光的有限，稍纵即逝，要让自己有限的生命焕发异彩，必须合理利用时间，珍惜时间，做时间的主人。第二个活动是“快乐宝藏”，让学生寻找生活中快乐的事，让学生明白我们不仅要使自己一生平安，而且还要过得丰富多彩，充实有意义，这就要看你对生活的态度如何？使学生懂得要真诚，乐观，开朗地生活。要用一双善于发现的眼睛不断去寻找，甚至创造生活中的美丽和快乐。第三个活动是“两颗种子的对话”，能让学生体验成功与失败的感受，从而让学生正确地面对生活中的挫折与失败，笑对人生，奏想出生命的最强音。

篇11：让青春焕发光彩的新年元旦演讲稿

大家好!

在这里，先预祝大家，元旦快乐!新年快乐!学业进步!

大家呀，都很年轻，风华正茂的，所以呀，我给大家准备的主题是“让青春焕发光彩”。

青春，是一个多么美好而富有诗意的字眼!有人把它比作初升的太阳，有人把它喻为带露的鲜花。人们常说：“青春年少是人生的黄金时代。”那么，一个人应该怎样去看待青春，看待人生的黄金时代呢?

有人认为，趁青春年少，要尽情的享受。在这种人眼里，时髦的穿着、美味的珍肴、安逸的`生活，才是青春最大的价值。为了满足个人享乐的私欲，他们不惜贪赃枉法，损人利已，甚至明抢暗偷，谋财害命。在他们的心中不用说人生的价值，远大的理想，就连起码的道德规范也没有了。这种人的青春，其价值：贱如粪土!为大众所不齿。

也有人认为，青春如初升的太阳，到了黄昏不就下山了!是带露的鲜花，伴随太阳东升，也会随之而去!因此，他们叹息青春易逝，人生几何。于是，得过且过，无所作为，以致虚度光阴，怨天尤人。在这种人看来，把自己有限的青春投入到“无限的为人民服务中去”是太傻了，为他人谋利益，犯不着：给后人栽大树，划不来。这种人青春，充其量不过是一棵没有生命的枯树，一池不起波澜的死水。时间老人留给他们的只会是无言的羞愧和悔恨的泪水。

我们作为煤矿行业的青年，面对花样年华，黄金时代，义无反顾的选择了黑金生产线，选择了这块需用毕生的心血来浇灌的热土。我们深知，青春不只是壮实的身体，年轻的容貌，青春应该释放出应有的光和热。在我们迈出人生这一步的时候，我们的心中早已铭刻下并本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃非激动人心的豪言壮语。暗暗告诫自己，要时刻注意自己的形象，以良好的精神状态、饱满的工作热情、严谨的态度来对待这份在多数人眼中不是很看中的工作。要以年轻人特有的朝气和热情，将青春和爱心融入“黑金”的生产中。

有人说得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。在这个社会中，每个人都扮演自己的角色而各自的工作岗位就是实现自我价值、扮演人生角色的舞台，热爱自已的工作岗位，就是明确自己在岗位上的意义和价值的认同，这是激发职业热情和敬业精神的前提。我们在平凡的岗位上，任劳任怨，勤勤恳恳，以奉献之心，干工作，以友爱之心迎过客，以满腔热忱对路人。

我们虽然是这个行业中的一个微不足道的细胞。我们的工作的确很平凡，平凡的就象学生时代的“三点一线”。正是平凡的岗位，升华了我们的生活，铸就了我们青春的信念，萃取了人生的真谛。我们不能让青春在无聊的享受中虚度光阴，而应让青春在艰苦的磨砺中闪光：我们不能让青春暗淡失色，而应让青春光彩辉煌。事业的追求和奋斗，可能使我们失去某些生活的幸福，但是正是从事业中我们找到了更高层次的幸福的源泉。

篇12：2016优质服务演讲稿：让生命重新焕发光彩

非常荣幸我能站在这个舞台上给大家作演讲，我今天演讲的题目是《让青春焕发绚丽的光彩》。

记得刚踏上岗位的时候，我心里充满了对新生活的美好憧憬，规划着用自己的激情和拼搏去打造美好的未来。但是，现实是残酷的，并不像伊甸园的菩提果那样完美和甜蜜。我和同事每天要面对的是一张张被病痛扭曲的面孔，听到的是一声声痛苦的呻吟……忙碌的脚步分不清时间的分分秒秒，三小时，六小时，哪怕十几个小时，腿酸了要站住，肚子饿了要忍住，困了要撑住……当无数人进入甜美梦乡时，我们穿梭在各个病房之间；当人们举家团圆时，我们默默忙碌在工作岗位上；当病魔肆虐横行时，我们用坚强的身躯组成一道道钢铁长城；紧张而劳累的工作，让我体验到了作为一名护士的艰辛，体验到了其中的压力。

在神经内科工作的日子里，虽然疾病导致患者的行动、语言等功能障碍，大多数时间里他们只能躺在病床上等待天黑，再等待天亮。可那一双双祈望的眼神，却期盼着与我们的交流和沟通，常常流露出一丝丝的希望、一丝丝的想念。记得在给他测血压时，绑着袖带的手仍然会不自主的乱动，每次遇到这种情况，我便主动地握住那只手，我的手被紧握住了，安静了，不动了，直到我测完血压，手仍然被紧握着，不经意间会看到他开心的笑容，像一个小孩子拿到想要的糖果……有一次，为一位奶奶翻身时，奶奶看到瘦弱的我，开玩笑地说“我有一百公斤，你翻不动，会把你压跨的”，我知道奶奶这是在心疼我。常常地我们要哄病人喝水、吃饭、吃药，他们就会像群小孩一样应答我们“好，我听话”……我感觉，做好工作中的点点滴滴，一个微笑、一次握手、倒一杯水----，都能带给病人带去温暖；一盏烛光虽然微弱，但仍然能温暖一颗心，盏盏烛光凝聚，就能照亮生命。

一次夜班，一位急性脑梗塞的病人经会诊后送来我们科室，当时病人发病3小时左右，正是溶栓的黄金时机，而科里住院病人猛增，唯一仅剩走廊上一张加床，我们克服困难，给病人调配好床位，立即吸氧、上心电监护、抽血、建立静脉通道，一系列措施井然有序，因为我们知道，时间就是生命。溶栓顺利进行了，而后续的病情观察、护理更重要，15分钟测一次血压，到半小时一次，再到一小时一次，病人生命体征稳定了，左侧肢体肌力由1级，逐渐地升到3级。当焦急等候的家人流下了热泪时，一刹那间，从未有过的激动蓦然涌上心头，所有的劳累和满身的汗水无法掩饰我们真心的笑容。我们的工作虽然是那么的辛苦，日常护理是那么的繁琐，却为医生的治疗提供了重要的依据，保证了每次抢救的顺利进行，对病人的顺利康复发挥着巨大的作用，维系着病人的健康乃至生命。这平凡的工作正如那盏盏微微烛光，虽然不是世界上最美丽的光芒医学，也没有耀眼闪烁的美丽，但不可否认，我们工作的重要性，为患者送去温暖，送去光明。我也明白了：在平凡的护理岗位上，同样可以为社会作出应有的贡献，施展才华，创造业绩。