教研室主任承诺书（精选11篇）
篇1：教研室主任承诺书
教研室主任履行岗位职责承诺书
一、岗位职责及任务
1、热爱党的教育事业，热心教科研工作，积极投身学校教育教学改革实践中，勤于工作，乐于奉献。
2、在校长副校长的领导下，认真做好负责学校的教科研、教师培训、区域教研等方面的组织管理工作，组织落实好学校校本研修目标的实施工作。
3、切实转变教育观念，树立新型的师生观、教学观、学生观、质量观，以新的教育理念指导教学行为。带头搞好教育教学科研工作，积极探索教育教学改革的新路子、新方法，努力提高教科研水平。
4、做好学校教育研究与教改试验的组织和管理工作。引领教师积极转变教育教学观念，树立新的课程理念，不断深化课堂教学改革，积极探索高效课堂教学模式，通过组织开展形式多样的校本研修活动，不断提升教师的课改实践水平和业务素质和业务能力，促使教师不断成长。
5、组织并指导各教研组学科组开展校本课题研究，做好教师教研活动与课改情况的检查工作，有计划地组织观摩课、观摩课、研究课、校本课题研究，通过多渠道了解和掌握教学情况，及时提出改进教学的意见和建议．
6、组织学科组积极开展形式多样的校本研修活动，积极为教师成长搭建平台，营造研究氛围，实现资源共享。
7、加强教师业务培训，不断提升教师业务素质。做好教师的各项培训工作，特别是青年教师的培训工作。建立健全教师业务档案，做好名师宣传工作，不断壮大学校骨干、名师教师队伍。
二、提高服务质量方面
1、要不断充实自我，不断完善自我，不断勤勉自我，满怀激情地投入事业，并在耕耘中学习、锻炼，进一步提高自身整体素质，在工作中勇于探索、开拓创新，在深化教育改革的实践中不断磨练，塑造自我。
2、要不断提高自我，不断超越自我。不断提高自己人格修养的水平，端正态度，摆正位置，牢固树立服务意识，认真实践为人民服务宗旨，坚持为同事、学生、家长服好务，真正为学校、位老师办实事，办好事。
3、深入师生中去，及时了解年级组、教研组、教师工作情况，加强沟通，认真听取老师的意见和建议，随时掌握课改堂教学改革实施及进展情况，加强跟踪指导，及时发现问题、解决问题，为教师排忧解难。
三、廉洁自律方面
1、不断强化自身的廉洁意识，自觉遵守《廉政准则》和中央八项规定，廉洁奉公，忠于职守，不利用职权和职务上的便利谋取不正当利益。
2、以身作则，廉洁自律。贯彻执行领导干部廉洁自律的有关规定，始终做到自爱、自重、自警、自省、自律、自励。发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风，不用公款吃喝和相互宴请；认真执行反腐倡廉的各项规章制度，法律法规，杜绝各类腐败事件的发生。
3、依法执教，廉洁执教。严格执行教师十不准规定，认真落实省市《关于中小学规范办学行为》中的有关规定，强化自律意识，做到清正廉洁；不从事有偿家教，不收取学生家长礼金、礼券和物品，拒绝学生家长宴请，不利用职务之便请家长办事，做人民满意的教师。
承诺人： 2015年4月
篇2：教研室主任承诺书
年度考核办法
为了公正准确地考核评价部门负责人履行职责情况，强化对部门负责人的管理与监督、激励与约束，结合我系实际，特制定本办法。
一、考核原则
坚持注重实绩、兼顾其他的原则，坚持定性与定量相结合、领导评议与群众评议相结合、日常考核和年度考核相结合的原则。
二、考核范围
各专业主任、教研室主任、实验室主任。
三、考核内容
1、专业主任的考核内容，主要包括教学管理，专业建设，学生管理，就业水平；师资队伍建设；教学改革与研究，科研与技术服务；实训条件建设；课程建设；行业与企业培训、导师制工作情况、工作室建设情况及校企合作等方面。
2、教研室主任的考核内容，主要包括基础课教学运行与管理、教研活动的实施、课程改革的推进、各类培训与比赛的开展以及日常工作规范、效率、纪律、创新、执行力和业绩等几方面。
3、实验室主任的考核内容，主要包括实训室建设与管理、实训教学运行的保障、日常工作规范、效率、纪律、创新、执行力和业绩等几方面。
四、考核办法
1、公示年度工作计划。
各部门在年初，提出本部门年度工作计划，包括工作目标、任务、措施、责任人，简明扼要、重点突出。经系教学委员会审核同意后，由教学办进行汇
编并予以网上公示。
2、年度工作总结。
各部门根据工作计划，对年度工作指标完成情况进行小结，对没有按时完成的工作说明原因，在每年11月30日前，以书面报告方式上报教学办，同时在网上公示，作为日常考核的依据。
3、民主测评。
根据网上公示的部门年初工作计划、年度工作总结及日常工作状态和表现，组织部门教职工对部门负责人实行民主测评。
4、领导评价。
系领导根据部门年度工作完成情况以及负责人履行职责情况，对部门负责人做出评价。
5、考核等级确定。
考核等级分为优秀、称职、不称职。民主测评结果权重为30%（本部门人员打分占20%，外部门人员打分占10%），学校对专业的考评结果权重为50%，系领导评价结果权重为20%，汇总排序，经系教学委员会讨论确定。
教学办、学工办和实验室的部门考核等级分为优秀、良好、合格、不合格。依据民主测评情况，由系教学委员会集体讨论确定。
五、考核结果的运用
1、考核结果是奖励津贴发放、岗位聘任、提前晋升职务工资、职称评审、职称聘任等的依据。
2、评选各种校级优秀奖项原则上当年年度考核应为优秀等级。
3、凡在年度考核中被确定为不合格的，按学校有关规定执行。
4、不合格的部门必须由负责人牵头查找原因，限期整改。
信息工程系 2013年12月
部门 民主测评表
部门负责人 民主测评表
篇3：做好高职院校教研室主任浅析
教研室作为学校教学管理的基层组织, 是高职院校教学研究和教学改革的前沿阵地, 担负着教学、科研、师资队伍建设、教学方法研究、教材建设、课程建设等重要任务, 是学校组织结构中保证教育教学目标实现的最为关键的核心部门。骨干院校的建设要以质量工程为抓手, 各教研室在质量工程建设的推进上发挥着重要作用。作为一个专业学科建设的负责人——教研室主任, 要从以下几个方面提升自己:
1. 加强三个基本功
1) 教学能力——教研室主任首先应该是一名教师, 应该是教师中教学的佼佼者, 无论是理论教学, 还是实践技能教学, 都要得心应手。
2) 专业理论素养——与一般教师相比, 教研室主任既要熟悉自己所教课程的内容, 又要了解掌握教研室所有课程的内容;既要掌握现有课程的专业理论知识, 又要有广博的知识积累。这就要求教研室主任要比一般教师更加勤奋和刻苦, 争取多学一点, 学好一点, 学深一点, 奠定厚实的专业理论根基。
3) 专业建设的宏观驾驭能力——教研室主任要潜心研究, 努力探索教学内容、教学方法、改革创新的特点和规律, 能根据教学改革和素质教育以及职业岗位的要求, 适时对本教研室的教学改革以及本专业的专业建设提出有见地和针对性的建议, 不断推进专业建设和教学改革的深入发展。
2. 增强四个意识
1) 责任意识——在其岗, 谋其事。既然负责教研室工作, 就要把教研室的工作时时放在心上, 努力做到“两早一细”, 即:尽早思考, 尽早安排, 细致实施。
2) 表率意识——教研室主任在我们学校不是官, 但是也受到教师们的高度关注, 我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。“己所不欲, 无欲施人”, 只有教研室主任先做到了, 而且做好了。老师们才会心悦诚服的去做好。所以尽量要做勤奋工作的表率, 做课程改革的表率, 做研究探索的表率。
3) 敬业奉献意识——希望大家不要给我拍砖, 在我们学校做好教研室主任就得多一些奉献。教研室主任工作千头万绪, 要花费大量的精力、时间。俗话说:“吃亏是福”。经过教研室主任的几年磨砺, 你一定会对本专业的课程、实训等了如指掌。
4) 前瞻意识——自觉用现代职业教育理论武装头脑, 不断强化和牢固树立高职教育相关政策和文件精神, 要及时了解掌握专业前沿的新动态和对本专业的前景预测, 努力增强教学的针对性和有效性。
3. 提高四种能力
1) 提高学习的能力。新思想、新知识、新技术、新的教学方法层出不穷, 我们如果老是束缚于过去的经验中, 不用新的知识来充实自己, 就不能与时俱进, 就不能创造性地开展好自己负责的工作。要把教研室逐步打造成学习型教研室。
2) 提高研究的能力。教研室, 科研也是重要的工作内容。作为专业负责人, 如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。
3) 提高实践技能。针对于本专业毕业生就业岗位, 这些岗位所需要的实践技能也是不断增强的, 作为教研室主任也要及时提高自己的实践技能, 跟上岗位发展的需要即具备职业岗位能力。
4) 提高沟通的能力。尤其是与兼职教师的沟通要及时、要耐心, 与企业技术人员的沟通要多留心、多费心。
4. 条理化四个环节
教研室的工作琐碎、复杂, 如何来把这些工作简化、条理化?
1) 规范——这里谈两点规范。其一是:学校、学院层面没有制订的, 又是教学迫切需要的, 即教研室层面的各种规章制度要健全与规范。例如:课程组老师定期教学讨论制度、实训室定期保养制度等。其二是:材料要规范。要做到教研室工作、活动或实训事先有筹划, 有准备, 有书面安排表;活动或实训中有考勤记录, 有过程记载, 有结果反馈等。每次教研活动每个老师都动手收集材料在会上交流, 有学术性。只有制度完善与规范了, 老师们才有依据, 只有材料规范了, 质量工程的质量也就提升了。
2) 执行——教研室的日常教学工作、以及本专业的课程改革、师资培养等诸多教研室工作, 有些教研室主任可能还会有其他任务, 例如:招生。经常是同一时间手头会有几项任务出现, 怎么办?要逐步建成好的教研室教师团队, 对团队而言执行力就是战斗力。因而有效利用资源, 保质保量达成教研室工作目标, 提升执行力, 就请打造教研室教师团队。
3) 审核与记录——教学计划、课程建设计划、本专业课程期末考试试卷等每项教学工作, 教研室主任都要有目的审核, 做好项目经理。既要找出不足之处, 也要找出做的好的地方, 都要详细记录。
4) 完善与更新——一年一年日常的教研室的工作, 就是在重复中完善, 在重复中创新。
5. 克服三个难点
1) 调动教研室教师的积极性。教研室的工作, 不仅仅是教研室主任的工作, 是全体教研室教师的工作。我们在坐的大多数教研室主任都是年轻教师, 甚至是教研室最年轻的教师, 如何调动年龄大的教师, 给年龄大的教师分配工作?我的答案只有四个字:虚心请教。
2) 教研室活动的开展。目前的教研活动还很单一, 仍然是在封闭的校园环境内进行, 仍然是一成不变的学习讨论式, 缺乏变化。通过教研活动可以在学校总结交流教学经验, 积极开展学术问题讨论, 也可以在企业中研究解决教学中存在的矛盾和问题。教研活动, 要多样化、创新化、常态化、动态化。
3) 课程教学运行效果监控。教学督导们督导的是课堂教学, 并不能完全反映课程实施的教学效果。本门课程教学效果不好, 会对后续相关课程产生较大负面影响。如何来进行课程教学运行效果监控?定期的学生座谈会信息收集以及与授课教师随时交流反馈。
结束语
总之, 教研室的工作繁琐又棘手, 大家只要严格按照教研室主任的工作职责制度, 勤思考, 多动手, 多交流, 慢慢地, 你一定会胜任的!
参考文献
篇4：高职院校教研室主任管理考核探究
[关键词]高职院校；教研室；考核；管理；建设
教研室是高等院校最基层的教学研究组织，是贯彻现代教育研讨的前沿阵地，因此在高职教育改革进程中同样要不断提升教研室在教育教学中的地位和作用，使教研室真正成为专业教学实施、建设、改革、研究的核心团队和责任主体。然而高职院校教研室往往在人力、物力等基础条件上缺乏有力支持，具体的工作难以多方面有序的开展，因此合理的改善可以有利于工作的科学开展。教研室主任作为教研室的核心，对教研室的建设工作有不可替代的作用，因此首先要探究的便是对教研室主任的管理考核工作进行改善。
一、教研室主任的选拔
针对高职院校的特点，需要不拘一格，打破职称（一般为副教授及以上）、成果、身份（在编、外聘）等多方面的限制，在熟悉本教研室高职教育人才培养规律、了解国家及学校有关教学改革的思路和规定的基础之上，有针对性地选拔善于学习，热爱高职教育工作，有较强的事业心、责任感和奉献精神，且具有较强的组织管理和协调能力的教师担任教研室主任，甚至大胆选拔一批年轻优秀的讲师担任，为教研室主任工作带来活力和激情。
二、教研室主任的职责
1.有序、高效、细致开展教学管理：按时编排教学任务，录入教学计划，编制专业校历，选定教材，编排课表；及时审查上报课程标准、授课计划、实习实训计划及总结；认真开展课堂教学检查工作，完成一定的听课任务；做好考勤管理和教学工作量统计工作，对未及时考勤教师及学生考勤情况及时上报；做好教学档案的建设、积累、整理，每学期期末及时归档本学期有关教学资料等。
2.规范、多样、创新开展教学建设：做好教研室工作计划、总结；组织制定专业建设规划、开展本专业劳动力市场调研、编写修改本专业人才培养方案及教学计划；不受时间地点形式的限制，坚持每周组织开展教研活动；积极推进“教考分离”、“积极教学法”等形式多样的教学改革工作；协助抓好实验室的建设，根据课程内容需要，提出添置实验仪器、图书资料的建议，不断充实完善教学设备；带头开展科学研究工作和社会服务生产工作，不断提高学术水平和实践经验。
三、教研室主任工作细则
教研室主任的职责众多，对应开展的工作涉及面较广，需以时间为轴线，制定每个时间点的重点工作，形成常态化，从而进一步规范了教研室主任的工作，也是教研室的工作有计划可循。
四、教研室主任的考核
1.考核时间和评分权重：对教研室主任的考核主要由教学院（部）负责，报教务处审核，人事处备案，以教研室工作纪录（教研室各类会议记录、听课记录、各类检查表、教学文件等材料）为考核依据，主要考核教研室主任履行职责及教师落实工作规范的情况，每学期考核一次。教研室主任的考核由三部分组成：教研室主任互评（占30%权重），教研室考核小组考评（占30%权重），二级学院（部）考核小组考评（占40%权重）。考评均采用无记名方式。考核内容统一采用《教研室主任工作量化考核表》。
2.考核组织：教研室主任互评，取本教学院（部）多个教研室主任互评评分的平均值；教研室考核小组考评，取本教研室老师评分的平均值；教学院（部）考核小组考评，
取教学院（部）负责人、主管教学的副院长、院（部）教学秘书或综合办主任每个考核成员打分的平均值。
3.考核结果评定：考核结果依据考核总分分为优秀、良好、合格、不合格四个等级：考核总分≥90为优秀；80≤考核总分<90为良好；60≤考核总分<80为合格；考核总分<60为不合格。
4.考核激励措施：教研室主任津贴优秀者按110%比例发放，良好者按100%比例发放，合格者按80%比例发放，不合格者按50%比例发放。考核优秀者在年终考评、评优评奖、职称晋升等方面给与优先考虑。考核优秀者在年终考评、评优评奖、职称晋升等方面给与优先考虑，同时制定相关政策予以明确。
5.考核一票否决制：但凡出现重大教学事故或一般教学事故，受到学校通报批评或处分；本教研室反应强烈的问题，不调查，不汇报，未作处理而产生不良影响；发生试题泄密事故；不积极组织教研室活动等不负责、严重失职、影响恶劣的行为均按不合格考核。
6.《教研室主任工作量化考核表》的设计思路：简化考核内容，突出重点指标，增强可操作性，将需要考核的重点工作一一囊括进来；结合教研室主任工作细则要求，以时间为节点，重视过程考核而不是结果考核；建立长期有效的反馈机制，根据教学建设发展新的需要，教研室主任工作实际问题，不断更新考核指标，以制定更加科学合理地教研室主任发展规划。
五、结语
高职院校需结合自身情况，高度重视教研室主任队伍的建设工作，做到既不坐以待毙，也不盲目照搬。制定一套高效、规范、实用的教研室主任的管理和考核制度办法，并作为一项常规工作予以实施，常抓不懈，这样定能在不断地探索过程中，取得显著的管理和考核成效，从而促使教研室主任充分发挥在教研室建设中的主导核心作用，带动整个教研室在人才培养，教学建设，科学研究等方面的蓬勃发展。
参考文献：
[1]张宁.发挥教研室功能提高教学质量[J].科教文汇，2015（12）.
[2]刘红.高校教研室管理创新研究[J].经营管理者，2015（09）.
篇5：教研室主任
教研室主任在部长领导下，带领商学人文部各教研室的全体成员全面履行各项职责，其主要职责如下。
1、带领本教研室全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向教书育人。
2、负责本教研室教学分工，组织检查教学计划的制定和实施。
3、制定教研室工作计划，组织听课、评课活动，开展观摩教学学术讲座和教学评估、研究并解决教学中存在的问题。
4、检查教师的教案，作业批改等情况，审查本教研室教师的命题试卷。
5、组织对教学人员的定期考核考评，给本教研室做出恰当的全面（含教学、科研、进修、教书育人等）鉴定，对他们的使用定级调整、奖惩提出具体建议。
6、组织检查教学效果，了解学生对各科教学的意见和要求，及时向教师本人反馈并向学部部长汇报，以便改进工作。
7、组织本教研室有关活动，组织科研论文成果的初步评定。
8、编写本教研室的工作汇报和工作总结。
篇6：教研室主任讲话
下学年初中教育教学的思路是：
以“增效减负”为目的，以“善教会学”为途径，以“高效课堂”为载体，以狠抓“四率”为突破口，坚持两个常规，关注教师的专业成长，关注学生的兴趣、规范、习惯，面向全体学生，促进学生素质全面提高，为内乡教育持续健康发展再做新贡献！
下学年初中教学质量的增长点是：两个常规、高效课堂和四率（巩固率、平均分、合格率、优秀率）。我强调三个方面。
一、持之以恒抓两个常规落实。
教和学常规是教学工作的两个抓手，是落实教学环节提高教学质量的基本保证。忽视了教学规范，教学就会处于无序状态，常规的教学工作就失去了遵循；忽视了学习规范，学生的学习也会处于盲目的状态，陷入低效的学习困境之中。教研室修改下发的《内乡县中小学教师教学常规》和《内乡县中小学生学习常规》（简称教规八条和学规八条），就是便于我们操作的常规，我们要深入研究，认真贯彻。灌涨的小学、赵店的小学教学质量高，主要原因就是常规落实到位；赤眉一中、二中质量高，也是因为常规落实到位；县城两所初中质量高，还是因为他们常规落实到位。孙局长在教师节大会上说要高举“科学发展、自主发展、特色发展”的旗帜，“不动摇、不懈怠，不折腾”，意在强调自主发展不是自由发展、盲目发展，要防止取得一些成绩后骄傲自满无所作为。我们要坚持经过实践检验行之有效的做法不动摇。具体说就是坚持抓教师素养提高不动摇，坚持抓两个常规不动摇，坚持抓高效课堂不动摇，坚持抓教学视导不动摇。对学校来说就是不追求花样，不追求形式，实实在在地在效率上做文章，在有效性上下真功夫。各个学校要结合学校特点、学科特点，依据科学发展、自主发展和特色发展思路，创造性地去落实“两个常规”。各个学校应当坚持开展作业检查、教案检查活动并制定配套完善的措施，加强日常的督导和管理。不能平时不管，临时抱佛脚，更不能投机取巧，弄虚
作假。实践证明，凡是作风不扎实、行为不规范、急功近利浅尝辄止，最终都不会长久，只能是昙花一现，吃亏的还是自己。
二、精雕细刻抓高效课堂建设。
经过多年的探索，大家越来越认识到：规范办学以后要提高质量，不下硬功夫不行。下硬功夫，不是随便加班加点，也不是无限延长学习时间，还不是挤占学生课外时间，更不是随意挤占节假日。唯一可以选择的，就是围绕高效课堂做文章，向高效课堂要质量。怎么建设高效课堂，各校都做了有益的探索，归结起来，这模式，那模式都离不开“学、导、练”，追求的目标都是“高效”为此，我们应着力做好以下研究：
1、把“学课标、说教材、明考点”与研教法结合起来，用课标精神统领学科教学，明确教材内容编写意图、特点与重点，特别要加强与河南省中考导向、内容的联系，力求教材内容考点化，考点内容教材化，二者紧密结合，有的放矢。毕业班教学要这样做，基础年级教学也要这样做。对高中我们讲“三年备考”、“六年备考”，那么，对初中至少应该强化这种意识。只有课标精神领会了，教材内容吃透了，考点明晰了，才能更好地因“材”施教。教学方法的选择，应因内容而定，研究教法必须要与教学内容相结合，这样才能相得益彰。
2、把“课前无预习，课后少作业”作为一些实验学科的口号，大力倡导。天津教科院王敏勤教授，曾经谈了四个层次。第一个层次是课前有预习，课后有作业；第二个层次是课前有预习，课后无作业；第三个层次是课前无预习，课后有作业。第四个层次是课前无预习，课后无作业。受王教授的启示，我们不敢提出最高境界的要求，那么就只好提出少作业这个层次了。各校要确定一部分免检老师，充分信任他们，让他们进行大胆实验，实验成功了，就大力推广，要是发现问题，那就立即改正。对这些实验教师的评价只看结果，鼓励他们积极探索。
3、把“集体教研形成共案、二次备课形成个案”结合起来，使教师的上课真正建立在教师独立思考的基础之上。
4、把“学、导、练三三原则”融于本校的模式研发中，把课堂效率当做核心追求。究竟怎样才能高效，我在《善教会学、增效减负之高效课堂》中，围绕学什么、怎么学，导什么、怎么导，练什么、怎么练这三个问题六个侧面进行介绍，在这里不再多说。
5、把教师基本功养练与读书、反思、磨课、同课异构结合起来，让教师在讲课中成长、在说课中反思、在听课中感悟、在评课中碰撞、在反复中磨练，使教师适应教学改革的需要，在学生的成长中自己也获得成功。
三、坚持不懈抓“四率”。
“四率”是市对县评价的主要依据,能够较为全面反映教育方针和教育政策。达到全市总平均分，记150分，每少一分就扣相应的分数，直到扣为负分；每多一分就加相应得分；总优秀率、总合格率、总巩固率都是按照这样做法累计。累计得分就是市局对各县初中段的考评。我们要根据市局的考评，研究教育教学的立足点、着力点，把钢用在刀刃上。这样对初中本身而言，有利于突出中心、突出重点；对高中而言，有利于持续发展、高质量发展。
深入分析我县今年中考结果，不难发现制约我们高水平发展的因素很多，其中优秀率是最为突出的问题，其次是巩固率。在这四率中，总优秀率是唯一低于全市平均值的一个数据。我县有八所学校总优秀率为0，有3所学校巩固率在70%以下。说明我们培优聚焦的力度很不到位，培优转差的效果也很不明显。这两项是我们的缺失，也是我们的薄弱，应该成为我们主攻的重点，我们要很好地研究培优的措施。
总平均分也是我们感到尴尬的问题。虽然我县平均分占全市第三，但我县没有一所学校总平均分超过西峡的总平均分，这与总优秀率过低是一致的。这说明我们初中教学注意力大面积丰收，而在培优方面有些欠缺，这也可能与小学教学有关。但是不管怎么说，高分层次学生过少，于初中当前不利，于高中高质量发展不利，应加以突破。为此，我真诚地希望赤眉一中、实验初中、赤眉二中、内乡初中、夏馆初中，继续保持发展势头，力争在今年的全市名次基础上有所提高；
同时，也希望处于全县前十名的板场初中、乍曲初中、马山一中、余关初中、马山二中等五所学校，力争明年进入市局表彰序列。需要提醒的是，今年原始成绩处于全县前列的学校，要明确这一年的“补缺”点，把“保学生读完九年义务教育”作为增长点抓实抓细，再加把劲，只要巩固率回升了，应该说进入市局表彰，一点儿也不是问题。更希望暂时处于落后的学校，要知耻而后勇，奋力拼搏，力争在明年甩掉落后帽子，至少不要在明年的分析会上被作为落后的典型而被屡屡点名。
篇7：教研室主任述职
自2015年9月继续担任临床检验教研室主任以来，严格按照教务处、临床学院的要求，认真做好教研室各项工作，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教研室基本建设完善
本人，女，汉族，中共党员，医学硕士，教授。政治思想觉悟高，立场坚定，坚决与党中央保持高度一致。本人具有非常强的事业心与责任感，2010年12月至2015年6月曾担任医学检验专业学生党支部书记，2011年11月至2015年6月曾担任预防医学与医学检验系办公室主任，在职期间均能很好的履行职责。
本教研室有固定的办公用房，位于实践大楼1234室，教研室办公桌椅、电脑、打印机、资料柜齐全。实行教研室主任岗位责任制、会议、听课、教学检查、教研活动、教学档案等制度齐全，课程考核材料、教师档案、课程档案等资料归档情况好。
二、与其他两个教研室紧密配合做好医学检验技术专业发展
本专业包括三个教研室，我们密切配合，积极协商，共同制定医学检验技术专业“十三五”发展规划。规划是在十二五基础上完成的，制定较为科学合理，具有可操作性。并在2016年认真实施，执行情况好，取得了一些成绩，基本完成年度目标。
我们邀请##市第一人民医院检验医学中心、##市中心血站等行业、企业的专家##,##,##等共同制定人才培养方案；人才培养目标科学合理、表述准确；人才培养方案体现了“五个对接”。
医学检验技术专业毕业生近三年初次就业率均达90%及以上，专业基本对口，绝大部分选择医疗卫生单位、第三方独立实验室及医药设备试剂公司就业。本专业毕业生具有较扎实的理论知识和熟练的操作技能，综合素质高，深受用人单位欢迎。2016级新生招生计划只有60人，由于对本专业教学质量与就业前景非常看好，其他专业学生不断申请转入，从而实际就读人数达100余人，并被认定为我校2016年度的热门专业。
三、不断加强课程建设
本教研室承担有医学检验专业的专业课授课，包括有《临床检验基础》、《临床血液学检验》等主干专业课程。授课过程中我们不断探索课程改革和建设的方法，并取得了一定的成效：2011年##老师主持获得湖南省教育厅教改课题“医学检验本科《临床检验基础》实验教学内容改革的研究”。该课题按照立项计划发表多篇相关论文，于2014年顺利结题，并于2015年获得湘南学院教学成果二等奖。
为了更好的建设教研室现有主干课程，2015年9月我们分别制定了“《临床检验基础》课程建设规划”和“《临床血液学检验》课程建设规划”。按照建设步骤现已完成两门课程第一项内容“修改、完善本课程多媒体课件，购置完善课程教学资源”，基本完成《临床检验基础》的第二项内容“完成本课程资源上网工作”。下一步我们将继续完成《临床血液学检验》的资源上网工作，计划2017年外派###老师进修学习。
本教研室各门课程所选用的教材均为全国高等院校规划教材。课程标准、实验大纲、考核大纲齐全，均符合医学检验专业培养方案的要求。###老师参与省级精品课程《临床生物化学检验》的课程建设，并为主讲老师之一。多年以来我教研室在评教评学中得分均在90分以上，得到同行和学生的一致好评。2015年11月我教研室一起老师参与获得湘南学院教学成果二等奖。在教职工联系学生制工作中我教研室老师经常与所联系学生开会、谈话，为他们排忧、解惑，从未出现过不合格等级。
四、利用产学研合作平台，提高专业教学质量
2014年6月我校与长沙金域医学检验所有限公司签订医学检验产学研合作协议，在学生毕业实习基地建设、科研合作、人才培养与交流等方面进行合作。为履行协议所述内容2015年4月我校邀请长沙金域医学检验所有限公司人力资源部经理##、市场部副经理##分别给我校在校医学检验学生进行题为《核酸分子杂交技术的应用》和《地中海贫血基因诊断》的专题学术讲座。讲座的到医学检验专业师生的一致好评。2015年和2016年我专业分别派遣4-5名学生前往长沙金域医学检验所有限公司进行毕业实习。目前我专业已有##等5位毕业学生在长沙金域医学检验所有限公司就业。我医学检验专业与长沙金域医学检验所有限公司在协议期间双方都很好的履行了各自的职责。长沙金域医学检验所有限公司也已成为我医学检验专业的实践教学基地，得到医学检验专业师生的好评。
五、师资队伍建设不断提高
本教研室由学校编制教师三人加上附属医院检验科部分教师组成。按照5人计算，本教研室现有教授、副主任检验师1人，副教授1人，主管检验师2人，助教1人，高级职称比例大40%；教师中硕士学位3人（含在读），学士学位2人，具有硕士学位教师比例为60%；5名教师全部具有医学检验行业背景，均有医学检验相关资格证书，其中符合双师型教师的1人，占20%。
本教研室积极支持青年教师发展，在教学、科研、论文写作等方面悉心指导，帮助他们迅速成长。2016年7月，本教研室引进黄译乐老师，黄老师进教研室后，通过教研室老师集体讨论专门制定了符合她的切实、可行的培养规划，目前正按规划要求对她进行各方面的培养。
六、教学研究与科学研究
本教研室积极开展教学活动，探讨教学内容方法、教材、实验、集体备课等方面的内容，每个学期不少于8次；我们不断改进教学方法、手段，与时俱进，不断更新、整合专业教学内容，将科研中的知识融入教学中。教学中注重与服务地方经济、企业行业接轨，重在提高学生的实践操作技能。本教研室在前期工作的基础上通过努力，网络空间建设取得了很好的效果，空间资源不断充实，点击率不断提高。各教研室老师在教学中充分利用空间资源进行教学，使用率大于80%。目前教研室正在加紧做好空间师生互动建设的工作，力争更好的发挥空间教学的优势。
本教研室老师认真开展科研工作，目前参与在研的有国家863项目子课题1项、省教育厅科研项目2项，校级教改项目1项。全年以第一作者或通讯作者发表论文4篇、第五作者发表1篇、正参编全国医学检验技术专业规划教材1部（明年7月出版），人均1篇。
七、日常运行管理规范
教研室严格按照要求，认真做好日常运行管理工作。每门课都有完整的课程周历表和授课教案，教案规范整齐，质量高。本教研室所有教学任务的理论课全部由本教研室教师承担；实验课由于专业课程特点与分组原因，适当安排了本专业其他教师承担，以便保证教学质量。严格执行考试管理制度，命题注意审定与保密、监考严格、阅卷要求流水作业，及时进行成绩录入与试卷分析。没有出现任何差错。
认真做好2012级医学检验专业毕业考核工作，既严格要求又爱护学生，确保毕业考核工作如期顺利完成。
临床检验教研室
篇8：教研室主任承诺书
一、梦想着基础教育由应试教育向素质教育的转变
未来国际社会的竞争,归根结底是教育的竞争。谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动的地位。建设有中国特色的社会主义,实现民族的伟大复兴,达到发达的生产力水平,要求培养一大批适应经济和社会发展需要的各级各类人才,要求这些人才具有比较全面的综合素质,即道德素质、心理素质、科学素质、劳动素质、审美素质、交往素质等。这些素质的形成,应试教育是无法实现的。只有面向现代化的综合素质教育,才能承担起这一历史重任。因此,基础教育由应试教育向素质教育转化已成为时代的必然选择。
二、梦想着教学方法的全面改革
要改革以往“注入式”“满堂灌”为特点的传统教学方法,代之以启发式教学,尊重学生在学习过程中的主体地位,充分发挥教师的主导作用。通过学生的自主探究,让学生做课堂的主人,并在教师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识。
三、梦想着高效课堂的目标达到
课堂是教育之核,是教育的起点和终点,是实施教育影响的实践场,是教师专业发展的主阵地没有什么比教学更重要的了,因为我们的一切教育改革、教育思想最终都需要落实在课堂上。我梦想下的高效课堂必须是有效的课堂教学,它主要包括三方面:(1)学习时间,即提高单位时间的学习质量;(2)学习结果,即在学习过程中有实实在在的收获;(3)学习体验,即学生感受到一种愉悦和积极的情感体验。
四、梦想着建设高素质的校长和教师队伍
校长在办学过程中处于管理系统的核心地位、决策地位。校长的思想、行为和作风直接影响着学校工作的全局。教师是学校教书育人的主力军,在整个教育过程中起着主导作用。教师的思想素质、人格品质和知识水平对学生整体素质的培养具有十分重要的作用。所以要加强校长和教师队伍建设,为大力推进素质教育创造好条件。一个好校长能带出一所好学校,一个好教师能带出一个好班级。当数十万高素质的中小学教师扎根农村学校,他们就是推动中国义务教育均衡发展最前线、最坚实、最持久的力量。
五、梦想着义务教育的均衡发展
推进义务教育均衡发展就是要全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循教育规律和人才成长规律,积极推进义务教育学校标准化建设,均衡合理配置教育资源,努力提高办学水平和教育质量。总体规划,统筹城乡,因地制宜,分类指导,分步实施,切实缩小校际差距,办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。只有这样才能实现义务教育均衡发展的基本目标:每一所学校符合国家办学标准,办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要,开齐国家规定课程。教师配置更加合理,提高教师整体素质。学校班额要符合国家规定标准,消除“大班额”现象。县域内学校之间差距明显缩小……
这就是我心中的教研梦想。我知道,也许这个梦离我们还有一段距离,也许这个梦的实现仍有一个过程,但这个梦在我眼前,看得到、摸得着。在我梦想的国度里,教育焕发着勃勃生机,教研结着丰丰硕果……而我将为实现这个梦想竭尽全力。
摘要：从素质教育、教法改革、高效课堂、学生资助体系、教育的均衡发展等方面简述了教研梦想。
篇9：教研室主任承诺书
专业建设是全面提高人才培养质量，提升院校学术和整体水平的根本，是一项牵动全局、具有战略意义的重要工作。以专业建设为抓手，加强院校内涵建设，已日益成为院校发展的一个重要特征。我校在2005年升格后就明确提出了“规模适度，内涵发展，竞争力提升”的办学理念。经过近十年的努力，我校在专业建设、师资队伍建设、人才培养模式探索、教学资源和条件建设、为部队服务等方面均取得了一些成就，在2009年教学评估中被确定为“优秀”。……回顾这些成就，我们深深感到加强专业教研室建设是何等重要。
一、专业教研室的功能定位
专业教研室是院校在专业建设中最重要的一级组织，其人员组成情况和水平高低将直接影响专业建设的质量乃至专业建设的成败，因此，各院校都会对专业教研室的建设和室主任的选拔培养给予相当的重视，但重视程度与功能定位仍有较大的差距。笔者对专业教研室功能提出以下观点。
1、专业建设的承担者
专业是院校教育的载体，它从设置到建设的整个过程均由专业教研室来承担（当然需要院校相关职能部门的指导和配合）。专业教研室从专业设置开始就应进行深入调研、确定人才规格、论证人才培养方案、制定专业教学计划、编写课程教学大纲或标准、进行教学条件建设等。
2、教学研究的落实者
开展教学研究是教研室的主要职责。教学过程中有许多问题需要进行研究，尤其是起步较晚的院校。教学研究涉及的范围很广，从专业设置到学生毕业后的任职上岗，但更多的应在人才培养模式、课程设置标准、教材和教学指导书编写、教学手段和方法选择、试卷库和试题库编制、教师评价、学生考核方法和职业技能鉴定标准等方面进行研究，力争探索一条既符合部队需求、又适合本校特点和专业特色的人才培养之路。
3、教学任务的安排者
教学是院校的中心工作，在办学过程中必然有大量的教学任务要分解落实，这是教研室的日常工作，需要进行精心的组织和安排。教学任务的落实需要细致的态度和协调能力，要与教研室其他工作任务统筹起来考虑，如组织实践教学，毕业实习，落实学生实习单位，实习巡视指导，毕业鉴定、实习报告的检查、指导，以及教师外出进修学习、到部队当兵锻炼、艰苦地区代职、外出调研等。
4、教师培养的设计者
教师是院校实施教学工作的主体，是专业教学工作成败的关键。引进和培养教师必须立意高远，既要注重引进学历高、素质好、职业岗位能力强、具有“双师型”素质的教师，也要注重培养有前途、有潜力、有敬业奉献和团结协作精神的中青年教师，还要注重教师的年龄结构、性别结构、职称结构、专业结构、知识结构、学缘结构。尤其在推荐教师参与培训时一定要注意这些方面，既不能让部分教师长期教学、部分教师长期参加培训，也不能搞平均主义。这就要求教研室在安排时要根据专业教师的情况作好长远规划，既要让教师有一定的知识储备，又要重点培养骨干教师、不搞论资排辈，使专业教师能够始终处于竞争态势、保持昂扬斗志、永葆青春活力。
5、教学资源的建设者
专业建设中大量的细致和繁重的工作需要由专业教研室来完成。课程设置和标准制定是一项十分严肃和细致的工作，专业教研室必须对本专业的核心课程进行课程标准的全面制定，为专业人才培养服务。此外，课程建设、教材建设、多媒体课件建设、试卷库和试题库建设、实训资源建设、教学文件建设等均需由专业教研室来完成。
二、教研室主任的作用
1、专业建设的带头人
学校教学常规工作一般由教学副校长——教务科长——系教学主任——教研室主任组织完成，因此，教研室主任在实施教学过程中起着非常重要的作用。教研室主任不仅要有丰厚的专业基础和职业岗位能力，对本专业要有宽阔的视野和前景预测，而且必须有一定的管理能力、协调能力和全局意识，此外，还必须有敬业奉献和甘为人梯的精神，是集道德教育、情感教育、素质教育、技术教育和科学教育等任务于一身的人。因此，培养和提拔教研室主任必须慎重。
2、 教学研究的引领人
开展教学研究是保持专业教研室活力的动力和精神支撑，教研室主任必须引领大家重视教学研究，因为教师如果不进行教学研究，不对自己的教学进行总结，其教学水平永远得不到提高。
3、师资培养的规划人
师资队伍建设是院校发展的基础，专业建设同样需要一代又一代人的努力。教研室主任一定要协助学校做好教师的引进和培养工作，其本身也必须注重提高，还要培养接班人，一定要有这样的胸怀和远见。对于本教研室的教师要做到培养和使用并重，加强管理和传、帮、带，使他们能够“一年站稳讲台，三年熟悉教材，五年成为骨干”；对于学校内部的兼职教师要注重协调和利用，充分发挥他们的作用；对于军内院校或地方高校的外聘教授，要本着“不求所有，但求所用”的原则，充分发挥他们专业技能强、信息广泛等优势，为专业建设服务。
4、资源建设的谋划人
教学资源建设是教研室工作的重要内容，其工作内容十分广泛，需要协调和谋划，既要有长远打算，又要有短期计划，更要有近期的工作安排。因此，教研室主任在安排教学任务时必须进行统筹协调，将各项工作任务落到实处，做到“事事有人做，人人有事做”，并保证每年有成果。
5、教学质量的评价人
学校每学期都要进行教学评价，目前的教学评价由四方面组成，即学生评教、同行评价、督导评价和领导评价，四者各占一定的比重。但教研室主任对教师情况最了解、对教学情况最清楚、对学生的反馈最直接，因此，他们对专业教师的评价也应该是最准确、有效和直接的，应增加其在教师评价中的权重。
篇10：教研室主任工作规程
一、职责
1、组织开展专业建设、课程建设、教材建设和实验室建设工作，组织制定专业教学计划和课程教学大纲；
2、根据教学计划和教学大纲，组织审定本教研室承担课程的教学用教材或编印自编讲义，审阅教学授课计划、实验及实习计划；
3、专业教研室主任负责做好所属专业学生毕业设计（论文）的组织管理工作；
4、督促检查教师按课表、按计划授课，落实各项教学目标要求，严格教学诸环节的管理；
5、组织开展教学研究和教学改革工作，间周进行一次教学研究活动，针对教学中发现的问题组织教师研究教材和参考书，分析重点难点、共同备课，相互听课，进行教研室内部的教学经验交流，并记好教研室活动记录；
6、组织开展教研室人员的教学评估和相互听课活动，掌握教学情况，及时反映对教学的意见和建议，制定改进措施，注重抓好对青年教师的培养，不断提高全室教师自身的思想政治素质与业务素质；
7、组织教师做好平时成绩测试和期末考试工作，按学校和院系要求审阅考题，把好试题质量关，督促教师抓好平时的作业布置和批改工作；
8、组织教师做好所属学科建设工作，大力开展科研活动，及时吸取教学科研新成果，鼓励教师积极撰写科技论文，积极参加学校和院系的学术讲座和教学经验交流会；
9、按照《普通高等学校档案管理办法》规定，制定专人做好本教研室教学档案管理工作，依据《高等学校教学文件材料归档范围》的要求，做到账册齐全，物帐相符，不丢失、不损坏、不挪做它用；
10、每学期初制定本教研室学期活动计划，上报院系审定后，组织本室人员落实计划，做好活动记录及学年工作总结；
11、关心本教研室人员的思想、生活，及时反映教师的意见和要求；
12、协助院系做好工作考勤和工作量核实工作；
13、负责组织本教研室申报教学、科研及其它类奖励；组织对教师专业技
术职务任职资格的初审和晋升考核及推荐工作，对本教研室调进调出的教师提出意见；
14、负责组织新开课教师及拟调入教师的试讲工作。
二、权利
1、教研室主任享有学校规定的待遇；
2、教研室主任有权考核、选用本教研室工作人员，对教研室人员的聘用或拒聘在征得院系领导同意并报学校有关部门审核同意后实行；
3、教研室主任有权安排本教研室人员的工作任务，对安排工作不服从的人员，将情况报院系同意后，交由学校按有关规定处理；
篇11：学校教研室主任计划
一、指导思想
树立科研服务意识，以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的，以新的教育改革为主要内容，积极进行科学研究。全面树立“科研兴校、科研兴教”的观念，以科研为动力推动我校各项工作的全面发展。
二、工作目标
总目标：提高教师的教育教学水平，从而全面提高教育教学质量。 具体目标：
1.加强教研组建设。大力开展教学研究，深入课堂，加强教研组活动研讨和集体备课。
2.打造高效课堂。推进课堂教学改革，不断提高教师的课堂教学水平，从而全面提高我校的教育教学质量。
3.加强课题研究的管理和指导。积极进行课题申报，做好课题的结题工作，督促各位立项课题负责人按时完成各阶段的研究工作，促进科研更好地为教育教学服务。
4.加强教师队伍建设。引导并鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。
5.完成上级教研部门和市、县教育局交给的其它任务，并做好督促工作。
6.形成以部分教学能手、学科带头人、教学骨干为主体的研究型高素质的教师队伍。
三、具体措施
(一)以课堂为立足点，发挥教研组的职能作用。
为使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长在开学初负责制定本组的教研活动计划。按要求每周都要搞一次教研活动。务必做到“三落实、三固定”，即计划、组织、内容要落实，地点、时间、发言人要固定。教研组的计划要有周期性和连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行“说课、讲课、评课”的教研模式，并要求有评课记录。
要充分发挥教研组、年级组在学校教科研中的作用。教研是科研的基础，科研促进教研。我们在教研组、年级组开展集体备课教研的基础上，让教研组、年级组承担一定的科研课题的任务，发挥教研组、年级组在教育科研中的作用。
(二)深化校本研修，提高教师文化素养
1.完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2.抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习作为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每周五社团活动后进行教师分组学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和读后感。
3.增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客或工作坊，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，并在网上观看名师课堂教学实录。
4.开展听、评、说课等教研活动，经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
6.加强与其它学校的学习与沟通。结合我校实际情况，同其它学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向其它学校学习的机会，本学期争取与县城内一两所学校进行“手拉手”活动，多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。第3 / 6页
(三)加强教育科研的课题管理
要加强学校教育科研工作的管理，必须加强对课题的管理，课题是教育科研的具体化，把学校加强开展的各种课题管理好了，教育科研工作才能真正深入开展。
对课题的管理我们要求做好以下几点工作： 制定课题研究实验方案;课题实验过程中定期举行专题研讨活动;对课题进行阶段性小结;对课题进行验收评估;对课题进行理论总结，拿出课题成果;在校内推广课题成果。
(四)加强小组建设
加强班级小组建设工作的指导与培训，指导师生共同参与小组建设提升课堂教学有效性工作，充分发挥学习小组的作用，充分展示、讨论，引导学生通过合作的方式，解决疑难问题，使学生在愉悦的氛围中获得知识。要求老师大胆主动的在课堂中开展独学、对学、群学活动，做到相信学生、利用学生、解放学生，实施“兵教兵”捆绑式学习方法，从而更好地提高教学质量。
(五)加强教师队伍建设
1.鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，搭建教师参加学科带头人和教学能手评比活动的平台，积极组织并做好选手遴选、报名、集训工作，以此为契机，不断提高教师的教学业务水平。
2.有选择地组织教师外出交流学习。通过“走出去”的形式，开阔教师们的眼界，及时搜集最新的教学信息，促进教育教学质量的提升。
3.要加强教师之间的相互学习，要求教师听课每学期不少于20节。每次听课后组长要及时组织本组成员为讲课教师评课，并通知相关领导参加，而且要做好评课记录。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课
4.鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
(五)做好全员读书活动的工作，营造书香校园
1.开展班级图书角建设，发动学生好书大家读，每人拿来一本好书，发在图书角交换阅读。
2.全体老师参与“读书与专业成长”、“亲子读书”等主题阅读活动，并要求学生在读书的同时做好读书笔记，学校会在学期末开展读书笔记评比活动。
(五)开发校本课程
本学期继续根据上级要求并结合我校的办学特色，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，编写第二册礼仪校本教材《文明礼仪伴我行》。
(六)做好校刊的编辑及发行工作
本学期，打算创办我校校刊，通过向老师、学生、家长征稿的方式，进行校刊的编辑与发行工作。
今后，我校的教育科研工作要以新课程改革为教育科学研究的主要内容，循序渐进，全面铺开，不断深入。向教育科研要质量、要效益，把教育科研作为实现学校教育决策科学化的重要保证，教育改革的先导，提高教师素质的重要途径，充分发挥“科研兴校，科研兴教”的作用。
具体活动安排。
1.开学初，各位教师要认真制定所授学科教学、教研组和学科组要制定教研计划。
2.为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。
3.第3周语文、数学、音乐、体育科目公开课教学。
5.第4周全体新任教师汇报课。
6.第11周说课比赛。