人事行政管理简历中的自我评价

人事行政管理简历中的自我评价（共16篇）

篇1：人事行政管理简历中的自我评价

人事简历自我评价范文

在日常学习、工作抑或是生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。如何写一份恰当的自我评价呢？以下是小编为大家整理的人事简历自我评价范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

人事简历自我评价1

人事方面：

1、人力资源战略、体系：根据公司发展战略，全面统筹规划公司的人力资源战略，包括为公司主管以上的管理者进行职业生涯规划设计，做好接—班人梯队建设；并依据战略组织制定及监督实施公司人力资源发展的各项规章制度、计划、实施细则和工作流程；健全公司人力资源管理体系，保证人力资源有效支撑公司各部门业务达成目标；

2、招聘：根据公司的业务发展目标，制定人力资源规划，采取多种方式拓展人员招聘渠道，规范招聘流程，并参与关键岗位应聘人员的面试筛选，提高招聘质量，降低招聘费用，确保公司人力资源存量满足业务发展需要；

3、培训：根据业务发展需要，通过挖掘、分析培训需求，制定并组织实施员工培训计划，组织技能考核鉴定，监督培训效果评估，合理控制培训费用，确保员工培训覆盖率及培训满意度达到公司要求，提升公司的人力资源质量，支持业绩目标的达成；

4、考核：根据公司业务导向，制定绩效考核管理制度，落实考核指标并监督执行，统计考评结果，管理考评文件，做好考评后绩效改进、沟通及不合格员工的辞退；根据绩效与工资挂钩的规定，协助老总审核各职能部门奖金或提成分配方案；以提高员工的绩效水平；

5、薪酬福利：跟踪业绩薪酬水平，结合国家福利政策，制定激励性的薪酬福利制度及方案，审核员工每月工资数据，监督员工社会保障福利的发放；确保稳定和激励员工队伍；合理控制人工成本；

6、劳动关系：根据公司的用人规定，负责员工劳动合同的签订和管理工作；及时处理公司管理过程中的重大人事问题，就公司重大人事任免事项提供参考意见；

受理员工投诉，代表公司处理劳动争议、纠纷或进行劳动诉讼；确保建立和—谐劳动关系，维护公司良好的雇主形象；

部门员工管理：根据部门业务发展计划，制定本部门人员编制计划和人员发展计划，负责选拔及培训新员工，合理分配下属的工作职责、工作任务并督促其执行，组织部门技能培训，定期考核下属的工作业绩并指导其业绩改善，以建立并培养高效能的行政干部梯队，支持部门业务完成。

行政方面：

1、行政制度、流程、工作计划制定及执行：负责建立并优化公司内部的管理体系、各项行政管理制度及相关的流程，并督促、检查及评估制度和流程惯例执行；制定行政部工作发展规划、及月度工作目标与工作计划，并监督其实施；以提高公司内部管理的.规范性和有效性；

2、行政费用的预算与管理：制定公司办公费用的预算方案和计划，并在实施过程中进行费用控制；制定行政部、季度费用预算，分解到各功能区块，监控其实施过程；以合理降低行政费用；

3、固定资产管理：在预算计划的范围内，负责监督、检查公司复印机、电脑、打印机、传真机等办公设备、网络设备、运输设备及其他固定资产的采购、使用、维护、保养情况；确保在费用预算内满足公司运营需要；

4、会议及活动管理：根据公司会议制度，负责公司管理层会议、公司庆典等重要会议、重要活动的组织、筹备、联系、协调工作，提供会议记录与整理服务，通报会议决议，并对会议决议的执行情况进行核查；负责定期组织全公司员工大会，开展总结评比和表彰工作；确保各项会议、活动的顺利开展及会议决议的有效落实；

5、组织文化与结构：根据公司战略与历史发展，结合行业特点，通过制度流程建设与业余活动的开展，塑造、维护、发展和传播积极进取的企业文化；根据公司业务发展情况，负责拟订组织结构设置或重组方案，以支持工作流程效率的提高；

6、文件信息的传播：监督公司日常重要政令的传达，落实并规范公司文件的拟、收、发、存等工作流程，确保公司重要信息的有效传递；组织公司内部信息发布和内部刊物的出版，保证公司各类信息的正确、有效及时传播；

7、后勤管理：参与公司行政管理制度，负责组织后勤管理制度的拟订、检查、监督和执行；制定年、季、月度后勤计划（包括治安管理、环境卫生、员工宿舍、水电能源、办公车辆等方面）并监控计划的实施情况；负责公司生活用水、用电的安排及财务出纳管理；确保后勤服务及时到位，满足员工工作及生活需要；

8、外部联系：负责组织和接待相关单位的来访，处理重要函件，代表公司与外界有关部门和机构（包括新闻媒介）联络并保持良好的合作关系；负责审核公司对外宣传的各种资料，协调、解决公司的公关危机；以培养良好的外部资源关系，维护公司良好形象。

人事简历自我评价2

熟悉人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、考核与评价、薪酬与福利管理、劳动关系管理。

积极进取，谋求发展系我做人的宗旨，认真负责是我对待每件工作的态度。只要您为我创造条件，我就能适应变化，保持进步，成为取之不尽、用之不竭的资源。

1、积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

2、能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

3、愿意在压力下工作，并具领导素质。

4、精力旺盛、思想新潮。

人事简历自我评价3

1、本人接受过正规的教育，具有较好的素养，肯学习进取，在公司工作期间积累了一定的工作经验，能够高效率按时完成任务。

2、个性稳重、成熟，为人诚实，乐于助人，具高度责任感。

3、工作态度：有很好的团队精神和协作精神，积极的工作态度，能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

4、我耐心好，自我激励，肯吃苦，自学能力强，能很好的与人沟通。

人事简历自我评价4

我是XX学院XX年毕业的学生，在校学习的专业是人力资源专业。除了专业知识之外，我能够熟练运用电脑办公软件，已取得英语六级，驾照，会计上岗证等技能证书，并通过了人力资源师三级的考试。性格开朗、乐于与人沟通，拥有较强的适应能力，并具有良好的身体素质。

与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作。大四开始到现在，我一直那边国美电器人力资源部门学习并负责招聘模块。在这期间，很好的学习了招聘的整个流程，除此之外，对人力资源管理其他模块的工作内容，也有一定的认识与了解。一年的工作经验让我确信了自己未来的发展道路，现在的我，希望能重新选择我的工作平台，从零学起，并我相信，以我好学、不怕累、坚持不懈的性格，一定能以最短的时间去适应和掌握，一步一个脚印，慢慢成长。

工作细心，负责任；具有良好的学习能力，善于学习和掌握新技能，有创新精神；具备良好的服务意识，能承受较大的工作压力；有团队精神。

性格活泼开朗，乐于与人相处，与身边的人相处融洽，极具团体合作精神，为人正直，工作认真，能吃苦耐劳，做事细致严谨。本人对待所做事的态度是：只要开始去做了，就一定要做好。

篇2：人事行政管理简历中的自我评价

人事简历自我评价范文一：

1、有较强的亲和力，善于倾听，乐于交流。

2、良好的人际沟通、组织协调能力，原则性强，执行力到位。

3：全国计算机等级三级,熟练操作计算机办公软件。

4：有很强的事业心和责任感，能够面对困难和挑战。

5：具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力，适应力强，积极、爱创新!

6：注重理论与实践的结合。

7：熟悉ISO9000体系运作。

人事简历自我评价范文二：

我是XX学院XX年毕业的学生，在校学习的专业是人力资源专业。除了专业知识之外，我能够熟练运用电脑办公软件，已取得英语六级，驾照，会计上岗证等技能证书，并通过了人力资源师三级的考试。性格开朗、乐于与人沟通，拥有较强的适应能力，并具有良好的身体素质。

与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作。大四开始到现在，我一直那边国美电器人力资源部门学习并负责招聘模块。在这期间，很好的学习了招聘的整个流程，除此之外，对人力资源管理其他模块的工作内容，也有一定的认识与了解。一年的工作经验让我确信了自己未来的发展道路，现在的我，希望能重新选择我的工作平台，从零学起，并我相信，以我好学、不怕累、坚持不懈的性格，一定能以最短的时间去适应和掌握，一步一个脚印，慢慢成长。

工作细心，负责任;具有良好的学习能力，善于学习和掌握新技能，有创新精神;具备良好的服务意识，能承受较大的工作压力;有团队精神。

性格活泼开朗，乐于与人相处，与身边的人相处融洽，极具团体合作精神，为人正直，工作认真，能吃苦耐劳，做事细致严谨。本人对待所做事的态度是：只要开始去做了，就一定要做好。

人事简历自我评价范文三：

时间一晃而过，转眼间大学四年已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。作为一名政法学院人力资源管理系的学生，我热爱我的专业。

通过四年的专业学习，我深深地喜爱自己的专业。专业的学习让我熟知人力资源管理专业知识，包括员工的招聘、培训、绩效考评及薪酬管理等方面的知识。在校四年期间，我学习认真刻苦。大二参加了党校培训，并顺利合格结业。同时，经过努力我拿到了国家英语四级证书、江苏省计算机新编一级证书、普通话二级甲等证书。并在大三暑假拿到了中华人民共和国机动车驾驶证C1证。

同时作为一名社会人，我积极参加各种活动。曾任职系文娱部部长，组织举办多长大型晚会及校级比赛。在这过程中不断提高了自身的人际交往能力及处事能力。也参加了多项校外活动，参加过TCL 彩电、奥克斯空调等家电的促销活动，在一些公司担任办公室助理，也作为学校舞蹈社教员指导学生学习舞蹈技术。作为红十字会的一员，我每学期参加献血活动。由于爱好街舞，曾组织、参加校街舞大赛并获得嘉奖。

在这四年里，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，训练礼仪等能力，为以后做事打好基础。

大量的实践活动使我有机会接触各种各样的人，遇到各种各样的困难。在处理这些问题的同时我锻炼了自身的处事能力，能全面思考问题，对事物有自己的见解。这些既培养了我的团队合作精神，又使我能袒诚面对自身的问题。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则。

给我一次机会，还您一片真诚!不只是为了稳定的工作;不只是为了追求幸福的人生;更重要的是实现人生的价值、活着的意义!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

篇3：人事行政管理简历中的自我评价

一、核心自我评价的含义及其要素

(一) 核心自我评价的含义

Judge (1997) 等人首次提出了核心自我评价的概念, 并将其定义为个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价。因此, 核心自我评价是一种相对持久和基础的对自己作为一个个体的评价。如同树干的特性决定着枝叶的发展类型一样, 个体的核心评价影响着其他所有的次级评价。组织中的个体对自己本身的工作或者对同事的评价都不知不觉地受到这种潜在的自我评价的影响。

在组织中, 个体对自身能力的评价、对实现目标的信心、对负面情绪的感受性等都受到核心自我评价的影响。高核心自我评价的员工往往自信乐观, 自我价值感高, 认为自己有能力远离焦虑, 在不同的情境下总是对自己抱有积极的评价。而核心自我评价较低的员工则倾向于悲观、情绪化, 认为是命运或其他人决定了自己的未来。在组织管理中, 核心自我评价可以更好地预测员工的工作满意度和工作绩效, 在员工选拔、招聘及员工配置、员工激励等方面都有重要的借鉴意义。

(二) 核心自我评价的要素

1. 自尊。

自尊是个体不断评价自身的结果。它以很多重要方式影响着个体在组织或是其他社会背景中的行为。Dogson和Wood (1998) 的研究表明, 自尊感较高的员工在面对困难的情况下能保持乐观, 从而更有可能获得成功。

2. 控制点。

控制点指个体相信自己能够控制影响自身事件的程度。事实表明, 与外控者相比, 内控者更能控制他们的行为, 搜寻信息的行为也更积极, 而且更倾向于影响和说服别人而较少受他人影响。与内控者相比, 外控者更适应于结构化、直接的管理风格。

3. 神经质。

神经质主要指的是个体情绪的波动情况。情绪稳定性较低的员工更容易体验到负性情绪, 容易担心、害怕、有压力以及感觉无助, 而稳定性高的个体则没有这种倾向。

4. 一般自我效能感。

一般自我效能感是人们对自己实现特定领域的目标所需能力的信心或信念。一般自我效能感高的个体能够对自己的各个方面做出客观的评估, 一旦确定目标, 就坚信自己能够完成, 并能够为达到目标付出持久不懈的努力。因此, 一般自我效能感高的个体拥有积极的工作态度, 也会有较好的工作成绩。而一般自我效能感较低的个体则可能会在困难面前停止努力, 导致失败的结果, 并由此削弱对自己胜任力的期望。

二、核心自我评价与工作满意度的关系

工作满意度是指员工因为感觉到工作本身可以满足或者有助于满足自己的工作价值观需要而产生的一种愉悦的感觉。一个人对工作越满意, 就越会对工作持积极态度, 相应的对工作绩效也会产生一定的作用。据研究, 决定工作满意度的重要因素是具有挑战性的工作、公平的报酬、支持性的工作环境以及融洽的同事关系等。而核心自我评价作为一种对自己的基本评价将会潜在地影响对这些因素的感受, 进而对工作满意度产生重要的影响, 也就是说核心自我评价与工作满意度之间存在较高的相关。例如, 刚刚进入组织的员工便被给予了一项非常重要的工作, 高核心自我评价的员工认为这是组织对自己能力的信任, 他们往往会对自己充满信心, 认为自己的工作有重要的意义, 并迅速投身工作;而核心自我评价较低的员工则会产生焦虑、不安等负性情绪, 会猜测组织一开始就给予自己这么重要的工作是否有不良的意图, 从而导致不满意感的产生。

三、核心自我评价与工作绩效的关系

所谓工作绩效, 是指那些经过考评的工作行为、表现及其结果。对组织而言, 绩效是员工在数量、质量及效率等方面完成任务的情况;对员工个人来说, 则是上级和同事对自己工作状况的评价。研究表明, 责任心、成就需要、自尊、自我效能感等人格特征都会对工作绩效产生影响。在众多的人格特质中, 责任心曾被认为是预测工作绩效的重要人格因素。高责任心的员工比低责任心的员工有更好的工作绩效。而Judge和Bono (2001) 的研究结果表明, 核心特质与工作绩效的相关程度恰好等于责任心与工作绩效的相关程度。因此, Judge等认为核心自我评价可以和责任心一样成为预测工作绩效的重要人格因素。也就是说, 具有高核心自我评价的员工往往拥有更好的工作绩效, 他们对其达到工作要求的能力更加自信, 拥有强烈的工作动机, 希望从工作中获得快乐和满足。在处理突发紧急事件时, 采取行动更快、更有效, 任务完成情况更好。

四、核心自我评价对人力资源管理的启示

(一) 外部员工的甄选与录用

最新理论研究表明, 个人的专业技能与知识结构同其人格发展成正比关系, 良好的人格有助于专业技能的提高和发展。核心自我评价正是人格特质中工作满意度与工作绩效可靠的预测指标。拥有积极核心自我评价的个体往往会对自己的各个方面产生积极的评价, 相信可以通过努力完成组织目标, 并最终产生较高的工作满意度和工作绩效。Judge (2003) 在自尊、控制点、神经质以及一般自我效能感四个特质的基础上所编制的由12个项目组成的核心自我评价量表 (CoreSelf-EvaluationsScale, 简称CSES) 能够很好地测量个体的核心自我评价水平, 可以作为企业招聘员工的重要测量工具。测量工具的运用不仅能够提高招聘选拔的效率和准确性, 同时也可以避免企业由于录用不合格的人选而造成的不胜任工作、人员离职等不必要的成本。

(二) 优化员工配置

个体之间存在差异, 组织中的员工也有不同的人格特质, 每种特质所适宜的工作以及工作情境各不相同。因此, 组织应该根据不同的人格特质、不同的核心自我评价水平给员工设置不同的岗位。例如, 在已有的研究中表明, 核心自我评价水平的高低在特定的风险情境中会有不同的表现。在风险情境中, 高核心自我评价者比低核心自我评价者更主动积极, 更有勇气和胆量, 也更冒险;低核心自我评价者则显得比较谨慎和保守。因此, 管理者应根据不同的情况安排员工岗位。对于需要冒险、难度较高、有诱人报酬的工作倾向于选择高核心自我评价的员工;对于需要依从性、一致性、按部就班且没有及时奖励的工作则倾向于选择低核心自我评价的员工。

(三) 有效运用责任激励

管理者对下属的工作职责一定要描述得清楚明白, 要注意对下属给予相应能力的肯定, 以增加其履行责任的自信。比如, 在谈话中运用理性分析来提升责任, 深刻阐述责任人所负责任对组织及全局的影响和意义, 让下属充分认识到该项工作的意义, 并且产生深受信任和器重之感。这种责任激励能够使员工产生荣誉感、激发责任感, 从而迸发出更大的工作积极性和创造性, 尤其对于核心自我评价较低的员工则更能提升其自尊、自我效能感等, 并最终提高其核心自我评价水平。

(四) 注重创造和谐、积极的工作环境

企业不仅要注重员工的工作绩效以及他为组织做出的贡献, 还要为员工创造一个和谐安全的工作环境。当人们感觉安全时, 就会自然而然地追求提高。尤其是对那些核心自我评价较低的员工, 他们通常自尊感比较弱, 也会有较低的自我效能感, 当他们感觉不安全时, 就会变得敏感自卫、过分克制、胆怯甚至愤恨。因此在人力资源管理中要做到的是:1.设计有利于核心自我评价提高的组织结构, 即开放、扁平、有机的组织结构, 为员工提供充分的资源, 减少不利因素, 增加员工体会成功的机会。2.设计管理性支持项目, 强化员工对已有技能的信念。比如积极的反馈、真诚沟通、言语劝说、经验传授、后勤保障等管理性支持项目能增强员工具有胜任力的感觉。3.建立透明、合理、公平、健全的管理制度, 尊重员工, 选择符合大多数员工情感特点和需要的管理方式, 尽量避免因采用不合理的管理制度和方式而引起的情绪挫折或者情绪波动, 给员工创造一个宽松、和谐的工作环境。

五、结语

篇4：人事行政管理简历中的自我评价

1  高校人事档案的作用与功能

1.1  个人信息的记录与保存。高校人事档案是高校的人才信息库，为高校的人事管理工作提供了高校内部各级员工信息的详细记录并将其进行保存，包括内部员工的家庭背景、升学经历、职称及工资待遇、个人惩奖经历等，不仅为高校职称的评定和行政职务的任命提供依据，也在人事工资管理中起到重要作用，其各级员工的工资历史数据为工资调整提供了依据。

1.2  个人身份和能力的证明。人事档案为高校招聘工作提供了应聘人员的个人身份和能力证明。高校招聘员工通过笔试和面试之后，再通过人事档案对应聘人员作进一步了解，并确认其之前提供的信息的准确性，使招聘的选择经得起历史的检验。

另外，各高校在干部选拔和工资调整方面，为了保证干部选拔和工资调整的公平公正和准确性，工作人员需查阅相关员工的人事档案进行核对和确认，避免记忆误差或个别教职工为自身利益上报虚假信息的情况，同时使工作人员能够及时发现并纠正错误的信息。

1.3  高校内部各级工作人员工作期间基础材料的生成。高校内部各级工作人员在校工作时期的个人年度考核状况、工作岗位变化、科研成果的统计、工资调整等相关信息的记录，最终由人事部门工作人员统计归入员工的人事档案。因此，人事档案中包括了高校内部各级工作人员工作期间基础材料的生成，它与每个员工的自身利益密切相关。一旦记录出现差错，就会损害员工的利益，引起员工的不满，严重影响员工的工作积极性。高校是否认真准确地整理和保存员工的基础材料并归入人事档案，体现了高校是否充分尊重了内部各级工作人员的劳动成果，虽然看似简单，却十分重要和关键。

1.4  高校人事关系调动的依据。当高校内部工作人员要调动到其他单位时，接收单位就要依据其人事档案中反映的工作经历和工作表现来进一步评估员工的职位和工资待遇。如果没有人事档案提供的个人历史记录材料，就无法给接收单位一个客观准确的表现证明。

2  高校人事工资管理中人事档案管理应用存在的问题

2.1  制度不完善，管理不规范。当前我国高校人事档案管理制度仍然不太完善。许多高校对于人事档案材料收集制度、人事档案查阅制度、人事档案归档制度、人事档案保管与保密制度等方面缺乏系统全面的规定。导致人事档案材料的收集、归档、转档等环节，缺乏可遵守的制度。同时，许多高校并未明确人事档案管理人员的岗位职责和惩奖方案。以上因素使得人事档案管理人员容易出现做事粗糙、不规范，最终导致档案材料缺漏丢失、被更改的情况。这些会导致工资套改的准确性，显失公平。

2.2  人事档案管理人员配备不足，专业素质普遍偏低。人事工资管理中应用人事档案的环节是一项重要且繁琐的工作，需要具备一定的专业能力和充分的时间精力才能保质保量地完成，然而，目前许多高校都面临着档案管理人员配备不足，这一环节的工作岗位往往由其他岗位的工作人员兼任，由于是兼任，管理人员的相关专业的素质往往偏低，工作效率低下，从而降低了高校人事工资管理的效率，阻碍了高校人事制度改革的进程。

2.3  相关工作人员缺乏对工作重要性的认识。由于许多高校从上至下都没有充分认识到人事档案管理工作的重要性和专业性，往往认为人事工资管理中的人事档案应用是一项基础重复甚至形式化的工作，与高校的发展关联度低。因此，相关工作人员往往只在人事工资管理出现工资调整等工作，需要用到人事档案时再临时去查阅和整理档案材料，没有形成定期的有计划的档案管理程序。然而，随着高校规模的扩大，高校内部工作人员的数量也不断增长，人事关系流动性增强，人事工资管理中档案管理应用的工作量也越来越多，越来越繁复，这种缺乏计划和责任的管理方式，往往容易导致档案材料缺失、信息错误失真等问题。高校人事工资管理中的人事档案应用管理的相关工作人员的工作专业性、责任心滞后于高校整体规模的发展，对于高校的行政管理效率的提升、管理制度化的发展带来了阻碍。

2.4  人事档案管理信息化程度低。随着信息管理系统的开发、应用与升级，高校普遍开展了信息化建设，通过建立数据库来提升行政管理的效率。然而，目前有半数以上的高校没有建立高校人事档案信息数据库，大量的人事档案仍以纸质档案的形式进行保管，没有扫描成电子档案，查阅、核对等过程也是手工操作。这种传统的档案保存方式使人事工资管理中人事档案的应用效率仍停留在信息化时代之前的阶段，落后于现代化的信息管理水平，阻碍了档案信息在人事工资管理中的开发和利用。

此外，由于软件不同的版本和技术的差异，各信息系统具有独立性，各部门的信息管理仍处于各自为政的状态，没有建立相同的网络，进行信息整合，所以虽然单个部门的工作效率提高了，但各部门之间的信息沟通仍有很大障碍。在高校的行政管理中，工资管理和档案管理往往是两个不同的系统，这也大大制约了高校人事工资管理中人事档案的利用。

3  在高校人事工资管理中更好地应用人事档案的对策建议

3.1  完善高校人事档案的制度与规范，并严格遵守。高校人事档案既是高校人事工资管理的历史依据，又是高校人事工资管理的成果记录，它记载了高校内部各级工作人员的工资调整状况。高校需不断加强高校人事档案管理的制度与规范建设，完善人事档案管理各个方面的制度，使高校人事工资管理中高校人事档案的管理与应用规范化。

3.2  提高人事档案管理人员的工作管理意识。狠抓思想建设，重视和加强高校人事档案管理工作意义的宣传，通过讲座、召开会议等各种形式和网络、校内媒体等各种渠道，让相关工作人员充分认识到高校人事档案的重要性，提高人事档案管理人员的工作管理意识，提升相关工作人员的工作主动性。与此同时，高校应制定有效的惩奖机制，增强人事档案管理人员的服务意识，通过激励机制提升其工作积极性，为工作效率提供保证。

3.3  重视人事档案数据的记录，及时更新人事工资档案。人事工资管理与人事档案管理是相互作用、相辅相成的关系。高校加强人事档案管理，只有档案记载真实，才能保证人事工资套改的准确无误，如职务晋升、职称晋升等变动材料要及时归档，这是调整工资的基本保障。

因此，相关工作人员应积极建立人事档案，将数据装订成册，不断检查和补充历史人事数据，规范操作流程，并对其进行有效的管理，从而做到保质和高效，保证数据足够准确和新鲜，并甄别真假，为人事工资管理提供便利。

3.4  加强人事档案管理人员的业务培训。人事档案工作是一项专业性很强的工作，应加强人事档案管理人员的业务培训。一方面，通过培训提升相关工作人员的专业能力和素养，拓宽其知识面，提高其工作效率，推进人事档案管理工作的现代化和规范化。另一方面，提升相关工作人员的职业道德和责任心，保证相关工作人员恪守职业道德，严于律己，认真准确完成工作任务的同时，注意保护个人信息的隐私。

3.5  完善高校人事档案管理的基础建设。随着人事档案材料的不断增多，按照现实需求，完善高校人事档案管理的基础建设，设立、扩建专门的人事档案室，并配置必要的防护设备，为人事档案提供安全的保管环境。

3.6  建立现代化高校人事工资管理和人事档案管理系统，并建立系统连接。充分利用现代化管理手段，选用合适的工作管理软件，建立现代化高校人事工资管理系统和人事档案管理系统，并就系统应用对相关工作人员进行培训，使相关工作人员能够熟练操作系统软件。将人事档案扫描存档，利用Excel 电子表格等工具形成电子数据库，实现利用电子数据库进行信息的统计和汇总，提高工作效率，减少手工操作和重复操作。

在建立现代化高校人事工资管理和人事档案管理系统的基础上，将两系统建立连接，提高人事工作管理中人事档案的应用程度。如建立高校人事档案信息查询系统，使高校人事工资管理人员能够利用网络平台进行人事档案电子数据库的查询，保证了信息的质量和获取的便捷性，全面提升了高校人事工资管理的工作效率。

4  结语

篇5：人事求职简历自我评价

人事求职简历自我评价范文一：

熟悉人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、考核与评价、薪酬与福利管理、劳动关系管理。

积极进取，谋求发展系我做人的宗旨，认真负责是我对待每件工作的态度。只要您为我创造条件，我就能适应变化，保持进步，成为取之不尽、用之不竭的资源。

1、积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

2、能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

3、愿意在压力下工作，并具领导素质。

4、精力旺盛、思想新潮。

人事求职简历自我评价范文二：

从事人力资源工作两年，熟悉操纵人力资源各个模块，对招聘、绩效考核以及人事代理相应程序操纵娴熟;

有行政相应工作经验;

熟悉经济类合同的审核、签约以及企业事务风险预防，熟练书写各类法律文书、熟练操纵各类证据在各类经济侵权纠纷中的运用。

工作有条理、计划性，原则性强，正直、踏实，办事沉稳、细致、沟通能力强;熟练使用办公软件，文字功底强，有法律事务操纵和人事行政治理经验。

人事求职简历自我评价范文三：

我所学的专业包括人力资源管理方面的基本理论知识，和人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，通过招聘、甄选、培训、员工关系、薪酬设计、劳动法等对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。我现在是在职研究生，基本课程学习都已经完成，非题库考试也已经考完，目前在进行的是题库考试和全国统考，以及论文答辩。在工作的三年时间里，我逐渐清晰了自己的职业生涯规划和理想，所以想从事人力资源领域内的工作，成为人力资源领域内的专业人士。

人事求职简历自我评价范文四：

本人为人诚实谦虚，自信友好，待人友好，能吃苦耐劳，有耐心。通过在这段时间的工作使我学会了怎样与人沟通,接人待物,我的工作业绩得到了公司领导的认同和表扬，且为了提高我的普通话水平和人力资源管理方面的知识，我参加了普通话水平等级测试和人力资源管理培训师的培训，获得了普通话和人力资源管理师等级证书。在此我会再接再励，继续学习更多广泛的知识和实践经验。

人事求职简历自我评价范文五：

有两年的人事工作经验，能熟练的使用各类办公软件。为人诚恳，具有良好的人品，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队意识;善于学习，勤奋务实，对工作认真负责，有很强的责任心;适应能力强，能够在短时间内融入新的领域，适应并做好。

篇6：人事专员简历自我评价

我爱好旅游、跆拳道、摄影，性格开朗活泼，努力工作，也要学会生活，善于团队合作，有良好的人际关系处理能力，能承受工作压力。

三年的工作中，我了解人力资源部招聘、考核、薪酬、企业文化模块工作操作流程，熟练使用各类办公软件，掌握Coredraw软件的运用，擅长活动策划。我勤奋刻苦，学习能力与抗压能力强，有强烈的责任心和事业心，愿意从基层工作做起，相信我将是一名值得信赖的员工。

篇7：英文人事简历自我评价

1, since engaged in clerical work with the careful, patient attitude, and good organization and coordination

2, since worked in the market sector, with good communication, positive, persistent quality of mind

3, the courage to challenge for work and life, full of passion.

篇8：人事行政管理简历中的自我评价

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2010年3月-2011年6月收治的89例类风湿关节炎患者, 诊断标准符合1987年美国风湿病协会 (ACR) 提出的修订标准。其中男22例, 女67例, 年龄27～79岁, 平均 (46.5±9.0) 岁。随机分成对照组44例和干预组45例。两组患者在性别、年龄、文化程度、病程、病情及职业等方面比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

对照组行常规健康教育, 干预组在常规健康教育基础上结合多形式自我管理教育, 具体方法如下。

1.2.1 自我管理教育的干预形式

由专科医生、高年资责任护师等具备专业自我管理知识的人员组成自我管理教育小组, 作用是指导患者及家属如何进行有效的自我管理。

1.2.1. 1 个体化教育

由医务人员与患者家属进行一对一的自我管理教育, 针对患者具体情况制定阶段性的自我管理计划, 并及时评价反馈, 不断改进。不断调动患者的主观能动性, 激发患者参与意识, 使患者自我价值得到充分体现, 自我管理行为能力提高。

1.2.1. 2 群体教育

利用多媒体集体授课, 举办类风湿关节炎知识讲座, 每周一次。每月召开病友联谊会, 鼓励患者间相互交流及现身说法, 由医务人员进行讲授并集中答疑。发放类风湿关节炎健康教育手册, 利用墙报宣传等, 科内成立风湿网站以供交流。出院患者发放联系卡、开展电话随访及咨询活动。

1.2.2 自我管理教育内容

1.2.2. 1 类风湿关节炎的疾病知识

针对患者的文化水平、疾病程度、选用恰当的方法讲解类风湿关节炎的病因、诱发因素、临床症状、治疗方案及预后等, 告知治疗的新进展及发展前景。

1.2.2. 2 心理调适

有研究表明, 类风湿关节炎属于身心疾病的范畴[4]。应保持良好的心态和稳定情绪, 给予患者关心体贴和心理安慰, 鼓励家属亲友的陪伴和支持。激发患者对家庭、社会的责任感, 鼓励自强, 正确认识对待疾病[5]。

1.2.2. 3 服药知识的宣教

良好的用药依从性是有效控制症状和减少并发症的关键[6]。应熟悉抗风湿药物的特性, 告知患者坚持正规用药的重要性, 勿随意增减药量, 以防反跳现象。同时应注意观察有无胃肠道反应, 定期复查肝肾功能及其他相关指标。

1.2.2. 4 休息和活动

坚持以动静结合为原则, 加强治疗性锻炼。应用关节保护原则, 做到能量节约技术。急性发作期应卧床休息, 关节制动, 保持关节功能位, 稳定期应坚持有计划地锻炼, 尽量做到生活自理, 做一些力所能及的工作。

1.2.2. 5 饮食照顾

饮食要营养均衡, 注意维生素、蛋白质的摄入。多食新鲜水果和蔬菜, 食物要低盐、易消化、含钾丰富, 避免刺激性及生冷硬的食物。注意补充钙质。

1.2.2. 6 日常生活照顾

居住环境要清洁干燥, 阳光充足, 通风良好。注意保暖, 避免受凉, 晨起后应用热水浸泡僵硬的关节后再活动关节。生活作息规律, 避免一切不良刺激, 并做好口腔及皮肤护理, 防止感染。

1.3 评价方法采用自行设计问卷调查表, 比较两组的满意度、遵医行为。

1.4 统计学处理数据处理采用SPSS 13.0统计软件。计数资料采用字2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

实施多形式的自我管理教育干预后, 干预组非常满意度和遵医行为优于对照组 (P<0.05) 。见表1和表2。

例 (%)

例 (%)

3 讨论

类风湿关节炎是最常见的慢性风湿性疾病, 70%～80%的患者呈慢性持续性发展[7], 表现为多病理改变、多层次受累、多功能障碍, 患者常常情绪低落、心理负担加重, 从而影响疾病的康复。而自我管理是在应对慢性疾病的过程中发展起来的一种管理症状、治疗、生理和心理社会变化, 以及做出生活方式改变的能力。

本研究结果显示, 实施多形式的自我管理教育干预是一种经济、实用、患者易于接受的教育方式, 能使患者的住院非常满意度及遵医行为有明显提高。通过多形式的自我管理教育更能让患者对自身的疾病有清醒的系统的认识, 并主动参与到自身病情的治疗、监测和管理中来, 提高治疗依从性和自我管理的能力, 让患者树立战胜疾病的信心, 对心理调适、功能锻炼、饮食和用药等做到自我主动控制, 改进其不良生活行为, 建立院外行为模式, 提高患者遵医行为, 做到定期复查、规律用药、养成良好的生活习惯、保持良好心态和稳定情绪, 从而避免疾病的反复发作, 控制疾病进展, 提高生活质量, 对减少或延缓残疾的发生有着重要的意义。

摘要：目的:探讨自我管理教育在类风湿关节炎 (RA) 患者中的应用。方法:将89例RA患者随机分成干预组45例和对照组44例, 对照组行常规健康教育, 干预组在常规教育基础上结合多形式自我管理教育。观察干预前后两组患者满意度和遵医行为等相关指标, 并进行对比分析。结果:实施多形式的自我管理教育使患者满意度、遵医行为明显提高。结论:多形式的自我管理教育能提高患者主动参与自身病情的治疗、监测和管理, 提高生活质量。

关键词：自我管理教育,护理干预,类风湿关节炎

参考文献

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[2]刘鹏飞, 汪涛, 王家芝.慢性疾病自我管理的研究进展[J].中华护理杂志, 2006, 41 (4) :354-356.

[3]Jerant A F, Von Friederichs-Fitzwater M M, Moore M.Patients’perceived barriers to active self-management of chronic conditions[J].Patient Educ Couns, 2005, 57 (3) :300-307.

[4]张继志.精神医学与心理卫生研究[M].北京:人民卫生出版社, 1994:240.

[5]李智梅.类风湿关节炎稳定期的康复护理[J].中国当代医药, 2010, 17 (24) :112.

[6]邓三于, 常彩云, 李雪莉, 等.类风湿性关节炎患者自我管理行为干预效果分析[J].护士进修杂志, 2010, 25 (6) :532-535.

篇9：人事文员求职简历自我评价

我是一名外地来的普通学生，性格活泼，吃苦耐劳，善于沟通，在家乡参加过广告方面的实际活动每年都这样而且我的专业也是广告有关的。我的PS技术还行不知道你们是什么要求不过我相信自己其它在同时工作过程中需要你们多多帮助带领。

我不会夸大自己有多大能力，但是，如果给我进入贵公司的机会，我会努力学习，认真做好分内的工作，谢谢，本人性格开朗，做事认真负责，大专毕业，专业是物流管理，利用业余时间学习会计，并取得了会计从业资格证，熟悉Word，Excel等办公常用软件，另注：已婚已育

篇10：英文人事简历自我评价怎么写

I learned profession includes basic theoretical knowledge of human resource management, and basic training of human resource management practices and skills through recruitment, selection, training, employee relations, compensation design, labor law and other internal and external organizations related to human resources effective use of current and future needs of the organization development, to ensure the maximization of organizational goals with members of the development. I am now a graduate job, the basic course of study has been completed, the non-exam test has finished, is currently underway and a national examination exam question bank, and thesis. In three years of work, I gradually clear their own career planning and over, so I wanted to work in the field of human resources, and become a professional in the field of human resources.

篇11：行政人员简历中的自我评价

通过两年的行政工作，培养了全面和较强的办事能力，品行端正外形佳,为人正直稳重务实,工作认真负责,有团队合作精神具备较强的组织、沟通、生产协作能力，进取心强；坚持原则，工作作风严谨、高度的责任意识。

性格直爽、乐观、自信的我，为人坦城、做事认真、接受与理解力强，爱好唱歌、听音乐、爬山、看书、写日记等。对于自己要做的事情一定会尽心尽力尽职尽责将其做到最好，不管在任何环境下都能用最短的时间去适应。

善于沟通，有良好的沟通能力，曾在上海做过房产，有过良好的业绩，独立性强，热爱销售行业乐观向上，大方开朗，热情务实；待人诚恳；工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；适应能力强，具备良好的组织协调能力；善于不断学习及总结，吸收能力强；有思想、思维敏捷，不墨守成规，有极强的创新意识；本着认认真真做人，踏踏实实工作的原则去生活；拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好；有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

篇12：企业品质管理体系的自我评价

一般企业为了既经济又快速地生产出合格的产品, 以满足顾客和适用法律法规的要求, 按照ISO 9001国际质量管理体系标准建立了企业质量管理体系。此质量管理体系是否在按国际标准要求真实有效的运行, 这就要开展一年几次的内部审核和一年一次的外部审核。通过了内审和外审, 这只能说明这个企业质量管理体系达到了国际标准的基本要求。企业要想最大限度地符合国际质量体系标准要求, 就要经常开展质量管理体系自我评价。根据自我评价结果, 明确不足之处, 并力求改善。

质量管理体系审核的核心就是看你是怎么说的 (查文件规定、标准程序、方针目标等) , 又是怎么做的 (查记录、看现场及方针实绩是否与所说的一致) 。下面就按ISO 9001国际质量标准中的要求来介绍企业品质管理体系的自我评价。

1 组织与管理体系

1.1 依据整体事业的品质保证体系的要点, 配合管理的基本规则来制定

第一条 组织和职责是否明确, 对于组织内, 是否已清晰陈述及理解。

第二条 为了组织的运作而需要的基本惯例, 在执行指示、汇报、认可等的时候是否已明确化。

第三条 有无管理机器设备和测量仪器的标准程序, 是否对机器设备和测量仪器进行检查、保养、定期校正。

第四条 针对新型号、新结构、新材料、新供货商, 在投入量产之前的事前确认、准备工作是否有规定, 是否有量产后4M变化的事前评价程序。是否已按此规定程序来实施。

1.2 各生产区与总公司的合作, 促进日常情报交流、问题通报和统一认识, 加强共有情报的把握

第五条 与总公司有相互关连的业务, 如生产管理、纳期管理、新产品的进度等, 在日常部门间的联系中是否规定必要的报告及联络项目标准书。

2 经营资源 (培养人才)

对组织各阶层的教育计划要齐备, 并根据此计划实行教育训练, 在各阶层确认必要的能力, 并确定职责范围的任命, 责任及权限的委任。

第六条 有没有明确各阶层的职责, 并且说明了对业务管理的指导教育。

第七条 部长给科长/组长定下的目标, 是否有确认它的达成度及予以记录的规定。

第八条 根据作业的程序以及工作种类, 而需拥有的技术和品质管理的知识, 是否对相关人员进行教育。

第九条 按照规定对检查员进行认定, 是否按照此规定来实行。

3 生产现场管理

3.1 无论是哪一个工程, 作业标准都要处于管理状态、彻底开展5S活动

第十条 作业中的零件、产品及现场保管的零件及产品是否已明确标识。

第十一条 为了防止在搬运零件、产品或者在工程之间移动而所造成的掉落及划伤, 有没有特别对此下了点工夫。

第十二条 在各个作业区场所, 有没有标明正确作业的标准书、操作指导书及标准程序。

第十三条 在作业标准书和操作指导书方面, 有没有为了确保此等标准书是最新的而制定的管理程序。是否按此管理程序来实行。

3.2 制造品质、产品品质处于稳定状态

一旦发现有异常现象, 解决措施就能迅速执行, 良品率处于设定的目标值的水平。

第十四条 对于不良记录及不良内容、发生比率等有没有整理好, 是否定期把结果报告给部门责任者。

第十五条 有没有把对策、防止再发生以报告书的形式记录下来。

第十六条 收集到的记录是否会定期进行统计总结, 有没有把这资料整理及报告出来。

3.3 由于返工及品质问题, 而发生的出货停滞需经常处于管理状态

第十七条 对于顾客的投诉以及在工程内不良的信息, 有没有向组织的责任者快速汇报的规定或标准程序。

第十八条 对停滞中的生产批次, 什么时候可以挽回、再出货等的报告, 是不是时刻向部门责任者汇报。

3.4 成本浪费的管理

第十九条 在各个部门里的不良报废、再次修理以及非标准的作业所浪费的工时、修理工时是否每周或者每月统计, 有没有再把统计好的结果汇报给上级。

第二十条 有没有展开成本削减活动, 并将其实绩报告给部门责任人。

3.5 工程能力的观测和把握纳入日常管理, 把情报回传给生产设计、产品零件设计部门或系统

第二十一条 平时在工程中的问题或者提高不了良品率的工程、以及加工的精度达不到设计公差内的工程等, 是否将其列出来。

第二十二条 掌握了加工能力的结果, 是否反馈给制品开发设计部门。当遇到加工难度高或要求高精度加工的情况下, 是否对加工能力进行确认。

4 采购管理

4.1 采购来源经常处于管理状态

第二十三条 在新贸易方开始启动之前, 向供货商所提出的品质管理的规定、标准等, 以及获得供货商同意等的资料, 是否以文书形式记录在合约里。

第二十四条 有无进行定期的监查、评价和改善问题点。

4.2 采购零件的品质要经常处于管理状态

第二十五条 有没有定期总结来料检查结果, 向相关部门报告。

第二十六条 有没有在每年度、每月设定品质目标及报告进度, 以及定期实施改善活动。

5 产品在出货之后的品质保证和客户服务

5.1 从市场投诉所引出的品质改善要迅速

第二十七条 公司的品质保证部有没有统计及分析投诉处理期间的实绩, 并向上层领导汇报。

第二十八条 对处理期间的实绩和目标的达成度有没有进行评价, 有无定期向责任者报告、接受审查。

5.2 实施纠正措施的验证及水平展开, 并定期向公司内的上层领导汇报及确认的体系

第二十九条 严重性大的问题是否有使用“纠正处置报告书”的形式来进行回答。

第三十条 从顾客的角度来看除去恰当的原因、有无在实施合适的暂定对策、恒久对策、水平展开及预防处置。

质量是企业的生命。要提高产品品质, 增强产品的国际竞争力, 建立一套科学有效的质量保证体系是不断完善全面质量管理的基本要求。各企业可根据自身的行业情况选定上述30条中一些具体审核项目, 以上检查项目均采用5分制进行打分。综合得分的高低就能反映我们的品质管理体系的完善程度。只有不断地进行自查自纠, 企业品质管理体系才能得到进一步完善。

参考文献

篇13：行政人事经理自我评价

工作职责和业绩：

人事方面:

1、人力资源战略、体系:根据公司发展战略，全面统筹规划公司的人力资源战略，包括为公司主管以上的管理者进行职业生涯规划设计，做好接班人梯队建设；并依据战略组织制定及监督实施公司人力资源发展的各项规章制度、计划、实施细则和工作流程；健全公司人力资源管理体系，保证人力资源有效支撑公司各部门业务达成目标；

2、招聘：根据公司的业务发展目标，制定人力资源规划，采取多种方式拓展人员招聘渠道，规范招聘流程，并参与关键岗位应聘人员的面试筛选，提高招聘质量，降低招聘费用，确保公司人力资源存量满足业务发展需要；

3、培训：根据业务发展需要，通过挖掘、分析培训需求，制定并组织实施员工培训计划，组织技能考核鉴定，监督培训效果评估，合理控制培训费用，确保员工培训覆盖率及培训满意度达到公司要求，提升公司的人力资源质量，支持业绩目标的达成；

4、考核：根据公司业务导向，制定绩效考核管理制度，落实考核指标并监督执行，统计考评结果，管理考评文件，做好考评后绩效改进、沟通及不合格员工的辞退；根据绩效与工资挂钩的规定，协助老总审核各职能部门奖金或提成分配方案；以提高员工的绩效水平；

5、薪酬福利：跟踪业绩薪酬水平，结合国家福利政策，制定激励性的薪酬福利制度及方案，审核员工每月工资数据，监督员工社会保障福利的发放；确保稳定和激励员工队伍；合理控制人工成本；

6、劳动关系：根据公司的用人规定，负责员工劳动合同的签订和管理工作；及时处理公司管理过程中的重大人事问题，就公司重大人事任免事项提供参考意见；受理员工投诉，代表公司处理劳动争议、纠纷或进行劳动诉讼；确保建立和谐劳动关系，维护公司良好的雇主形象；

部门员工管理：根据部门业务发展计划，制定本部门人员编制计划和人员发展计划，负责选拔及培训新员工，合理分配下属的工作职责、工作任务并督促其执行，组织部门技能培训，定期考核下属的工作业绩并指导其业绩改善，以建立并培养高效能的行政干部梯队，支持部门业务完成。

行政方面：

1、行政制度、流程、工作计划制定及执行：负责建立并优化公司内部的管理体系、各项行政管理制度及相关的流程，并督促、检查及评估制度和流程惯例执行；制定行政部工作发展规划、及月度工作目标与工作计划，并监督其实施；以提高公司内部管理的规范性和有效性；

2、行政费用的预算与管理：制定公司办公费用的预算方案和计划，并在实施过程中进行费用控制；制定行政部、季度费用预算，分解到各功能区块，监控其实施过程；以合理降低行政费用；

3、固定资产管理：在预算计划的范围内，负责监督、检查公司复印机、电脑、打印机、传真机等办公设备、网络设备、运输设备及其他固定资产的采购、使用、维护、保养情况；确保在费用预算内满足公司运营需要；

4、会议及活动管理：根据公司会议制度，负责公司管理层会议、公司庆典等重要会议、重要活动的组织、筹备、联系、协调工作，提供会议记录与整理服务，通报会议决议，并对会议决议的执行情况进行核查；负责定期组织全公司员工大会，开展总结评比和表彰工作；确保各项会议、活动的顺利开展及会议决议的有效落实；

5、组织文化与结构：根据公司战略与历史发展，结合行业特点，通过制度流程建设与业余活动的开展，塑造、维护、发展和传播积极进取的企业文化；根据公司业务发展情况，负责拟订组织结构设置或重组方案，以支持工作流程效率的提高；

6、文件信息的传播：监督公司日常重要政令的传达，落实并规范公司文件的拟、收、发、存等工作流程，确保公司重要信息的有效传递；组织公司内部信息发布和内部刊物的出版，保证公司各类信息的正确、有效及时传播；

7、后勤管理：参与公司行政管理制度，负责组织后勤管理制度的拟订、检查、监督和执行；制定年、季、月度后勤计划（包括治安管理、环境卫生、员工宿舍、水电能源、办公车辆等方面）并监控计划的实施情况；负责公司生活用水、用电的安排及财务出纳管理；确保后勤服务及时到位，满足员工工作及生活需要；

篇14：行政人事主管英文自我评价

7 years of experience in the personnel administration manager, good long to the concept of corporate management staff cohesion, creativity, self-discipline ability to tap and develop. )

Familiar with the development and management of modern enterprise human resources, to develop a good policy to adapt to the unit to attract talented people to join, to plan a good training mechanism for enterprises continue to nurture talent, objective and reasonable incentives can be developed for enterprises to retain Outstanding talents. (Convinced that the competition is the talent market competition)

Is learning. Hard-working staff. Be hardworking and responsible, be good at innovation, dare to meet challenges, dare to take responsibility, and have strong energy to work. Full of passion for work. Emphasize teamwork.

篇15：行政简历自我评价

有良好的分析问题及解决问题的能力；对数字敏感，注重细节，充满激情，愿意接受挑战，有亲和力，熟悉市场营销，大客户管理，营销沟通，市场活动举办；可以承受适当的工作原理，能适应经常出差。

熟悉行政事务，熟悉政府相关职能部门办事流程；有较强的工作积极性，吃苦耐劳，具备绝对良好的职业操守，对自己的职业充满信心与自信，不畏惧工作的压力和挑战。在多年的职业生涯中做事秉承实事求是的实际作风，讲求工作效率与速度，处事能够以公司的利益为重，不计较个人得失，愿意为公司的发展出谋献策，竭尽全力把工作做到最好！对行政费用控制、车辆管理、消防安全管理、设备维护保养、都有的丰富经验。

行政简历自我评价二：

具有多年的人力资源管理经验，涵盖大型集团公司、金融、通讯等行业，深谙人力资源管理理念，并积累了丰富的实践和管理经验。出色的沟通协调能力，较强的分析、解决问题能力，具备突发事件，应急预案处理能力。能够根据集团业务多元化的特点，对下属不同行业公司同时进行规划管理、并合理调配资源。擅长人力资源的统筹规划，体系架构的建立和整合，诊断人力资源状况和人才结构的布局，有过企业改制重组、人员分流的实战经验。

乐观向上，积极进取。通过多年的社会历练及不断学习，我已具备良好的沟通协调能力，富有亲和力与团队意识，对工作认真负责；并且能够独立冷静地处理各种突发事件，建立了良好的社会和人际关系。

本人自信乐观，善于学习思考；做事认真踏实，富有创新精神，适应能力强；有较强的团队合作精神，沟通能力强，能迅速融入团队，并发挥自身的专业水准，为公司创造新价值。

行政简历自我评价三：

五年以上国内外通信行业营销经验，深刻了解国内外电信市场。勇于挑战自我，能够承受在压力下工作，更善于团队合作。在竞争情报、市场分析、营销管理方面拥有丰富的经验。

多年的人事工作经验使我对人力资源工作的程序、管理方法等相关工作有了深入的了解；熟悉招聘、档案管理、社保办理等人力资源管理工作；熟悉国家的各项劳动政策法规，能在人事上设计很好的管理流程；成功处理过几个工伤事件，能自如应对诸多突发事件的处理；通过自身的努力，各方面均取得了不错的成绩，普遍受到领导和同事的信任与重视。

本人对工作认真负责、积极主动；思维严谨，并具有较高的组织能力和沟通能力；日常工作中能够很好的发挥团队精神，善于调动周围同事的积极性，具有不屈不挠克服困难的精神。多年的行政实践使我积累了一些经验，认识到行政的定位应该是“参与政务、管理事务、搞好服务”。主要负责协调公司内部的事务，联络外部部门，为员工提供舒适的工作环境，创造和谐的工作氛围，为公司的稳步、持续、高速发展提供保障。

行政简历自我评价四：

为人处事认真踏实，有很强的责任心；有团队合作精神，有激情，有较强的组织与沟通能力；认真、细心、负责；熟练掌握办公软件，良好的逻辑思维能力，有多年500强跨国公司海外工作经验；有良好的跨文化沟通能力及人际交往能力；能使用流利的英语与人交流和处理文件，拥有出色的听说读写能力。

篇16：论体育教学中的学生自我评价

一自我评价的概念

自我评价是影响人的心理健康的重要因素。自我评价是指人对照目标积极主动地在事物的产生、发展过程中对自己的阶段性的评价。它是学生在学习过程中过程性评价的一个方面。自我评价包括人对自身外貌、能力、行为、品质和需要、动机和目的的分析、认识和所持有的态度等。个体通过自我评价能够对自我和个性发展进行主动的、自觉的自我调控，促使自我和个性向理想方向发展。学生在体育教学中的一切行为、所有伴随行为而发生的心理现象，如对体育知识传授的认知、体育态度、学习和锻炼的动机、兴趣、需要、情绪、意志，性格、能力，无不受到自我意识水平的影响。在体育教学中学生个体对自己的看法不但直接影响其行为，而且由于这种看法对其人格特质和心理健康等心理因素密切相关，因而会对行为产生广泛的影响。在心理学中，自我评价属于自我意识中自我认知的一个方面，它既是自我认知的一种手段，又是个体影响自我乃至影响发展的一种手段。

二开展学生自我评价的意义

自我是整个人格的核心，人的心理生活是由自我构建的，自我对自身有关的事件建立起自己的心理世界。每一个人的行为表现，身心健康，人际关系和发展状况都受到自我的制约。人形成自我，必须依赖于自我意识。自我意识的基本形式是自我评价、自我体验和自我控制。自我评价是自我意识的核心和主要成分，自我评价能力是自我意识发展水平的重要标志。人一旦有了一个正确的、客观的自我评价水平和能力，就成为一个人一生的重要的参照点。因此，培养人有一个健康向上的人格、和谐发展的个性，就要发展人的自我评价能力。

现代教育理论认为：学生是学习的主体，教育应尊重学生，信任学生，培养学生的自觉性、积极性，促进每个学生的全面发展。现代教育评价主张把被评价者的自我评价作为整个评价过程的预评阶段，注重将被评价者的自我评价的意见与评价者的检查，评价有机地结合起来。在教学过程或教学活动中最经常、最大量的评价反馈，是教学效果和教学效率的评价反馈。从其主要向谁传递的角度可分为两种：一种是教师的评价反馈，另一种评价是学生以自我教育作为大前提的自我评价，从而调节和改进自己的学习。学生参与评价就等于把主动权交给他自己，由他自己判断、评价、选择、控制，从而产生强烈的积极性，起到评价的促进作用。学生的自我评价作为学习评价机制中的重要组成部分，它的提高对于增强学生学习的主体地位，提高学习兴趣有着很重要的影响。

现代评价理论认为，评价不仅仅是为了评判和鉴定教学的效果，还要为评价者和被评价者指明教与学的方向。不管何种评价方式，最终的目标都是促进学生发展，而唯有被评价者能够自我评价、自我反省、自我矫正，才能实现根本性的提高和发展，所以学生自评为学生提供有关本人在练习中进步的信息，了解自己学习锻炼情况，认识学习的难点所在，激励自己，从而实现自己的学习进步。

三学生自我评价的原则

1可操作性原则。

学生自我评价作为一种信息的反馈，应贯穿教学过程的各个环节。因此，为了确保学习评价的可行性，在设计过程中，我们既要考虑体育课程的学科特点、评价内容的选择和表达，又要考虑操作的简易性、反馈的及时性，真正发挥学生自我评价的实际作用。

2主体性原则。

学生是体育教学的亲身体验者，只有通过自我评价才能获得真实的材料，特别是那些无法用定量表现的内容，如情感、意志、态度、兴趣等。主体性原则就是要发挥学生的主观能动性，强调学生在学习过程中的主体地位，让学生成为评价的真正主人，尽力避免将教师个人的意志强加给学生。

3动态性原则。

学生的自我评价是个动态发展的过程，随着学生年龄的增长和心理的发展，评价的目的、形式、方法、广度、深度等也要进行动态性的变化。

4全面性原则。

体育教学中的自我评价不仅是对学生体能和技能的评价，更要注重学生在体育学习活动中情感、态度、价值观和实践能力等方面的变化和进步，促进学生的全面发展和健康成长。

5激励性原则。

新课程强调评价的激励功能，注重调动学生参与学习的积极性，而淡化其甄别和选拔的功能。为了发挥评价激励学生参与学习，获得自我肯定的功能，学生的自我评价要以个人进步程度的纵向比较为主，学生能通过自我评价认识到自己的进步，体会到成功的快乐。

四学生自我评价的内容

以新课标为指导，可以从运动技术掌握情况、知识掌握情况、学习态度方面、情意表现、思想品德、提高幅度六个方面进行评价：

1运动技术掌握情况。

运动技术的掌握程度和熟练运用程度。

2知识掌握情况。

某项运动的开展情况、健身功效、技术要领、练习方法的认识和评价。

3学习态度方面。

包括遵守课堂纪律、出勤情况，主动参与课堂学习与练习以及完成课堂布置任务等内容。

4情意表现。

具有积极的参与意识(思想、行动)和竞争意识，善于与他人交往、合作。

5思想品德。

言行文明, 诚实守信, 意志顽强, 勇于奉献。

6提高幅度。

动作技能提高幅度显著。

五应注意的问题

1自我评价能力是在知识和技能的基础上形成和发展的，体育教学中要处理好“知识、技术与能力”的关系，使学生在掌握运动保健与医务监督的知识和技术的基础上发展学生的评价能力。

2由于学生的年龄特征、还未定性的世界观和不成熟的认知系统，教师要注意正确引导和帮助学生进行自我评价。

3能力的形成是一个渐进的过程，在各级各类的学校体育中，都要加以重视。结合学生认知特点，小学阶段主要引导学生在个性心理及情感领域内进行评价;初中阶段随着学生认识水平的提高，要引导学生在身体形态、机能领域及情感领域内进行评价;高中和大学阶段则要在五个领域中全面展开评价。

随着学校体育改革的深入，人们对体育评价的认识也在从宏观的视角向微观的视角转变，评价已不仅仅游离于教学过程之外发挥指挥棒的作用。评价更成为一种学习的手段和学习过程中不可或缺的一部分。在这种情况下，本文以体育新课标为指导，着重对学生自我评价概念、意义、应遵循的原则、内容、注意问题五个方面进行阐述，为新时期体育教学改革提供参考，提高学生的学习兴趣。

参考文献

[1]郑淑红.关于体育教学中学生自我评的研究[J].太原经济管理干部学院学报, 2004 (4) .

[2]蒋俭欣, 等.对体育教学中学生自我评价的理论研究[J].山东体育科技, 2001 (3) .

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[4]卢晓文, 等.对高校学生体育学习效果评价内容和方法的研究[J].浙江体育科学, 2006 (5) .