给沈老师的一封信（共15篇）
篇1：给沈老师的一封信
敬爱的沈老师：
您好!
在我第一次看见你的时候，我就感到很温暖。您高高的个子，直直的头发，微笑的脸庞，驾着一副眼镜显得很温柔。开学没几天的一个中午，因为妈妈检查我记住第一课没有，结果我没有记住。妈妈就大声地训斥我：“为什么没有记住?”我说：“老师还没有教完。”“怎么可能，都两天了还没有学完一篇课文?”妈妈生气地说。我就跟妈妈争吵起来。
我感到很委屈，不争气的泪水夺眶而出。走出家门，对面的家长老是盯着我，弄得我怪不好意思。快到学校时，我遇见了沈老师，沈老师温和地对我说：“洋洋，为什么迟到呀?”我一五一十地说出了事由。沈老师轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子没事，老师知道你是一个好孩子。改天经过你家门的时候我告诉你的妈妈确实还没有上完第一课，不是你撒谎，你是一个诚实的孩子，让妈妈给你说一声对不起好不好?不过不能够跟家长顶嘴，家长也是一心为了你们呀!”老师，谢谢您!您亲切的话语让我的心情豁然开朗!让我受伤的心灵得到了安抚!您让我懂得了宽容，我也会像您一样温和待人!
敬爱的沈老师：
您好!
在我第一次看见你的时候，我就感到很温暖。您高高的个子，直直的头发，微笑的脸庞，驾着一副眼镜显得很温柔。开学没几天的一个中午，因为妈妈检查我记住第一课没有，结果我没有记住。妈妈就大声地训斥我：“为什么没有记住?”我说：“老师还没有教完。”“怎么可能，都两天了还没有学完一篇课文?”妈妈生气地说。我就跟妈妈争吵起来。我感到很委屈，不争气的泪水夺眶而出。走出家门，对面的家长老是盯着我，弄得我怪不好意思。
快到学校时，我遇见了沈老师，沈老师温和地对我说：“洋洋，为什么迟到呀?”我一五一十地说出了事由。沈老师轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子没事，老师知道你是一个好孩子。改天经过你家门的时候我告诉你的妈妈确实还没有上完第一课，不是你撒谎，你是一个诚实的孩子，让妈妈给你说一声对不起好不好?不过不能够跟家长顶嘴，家长也是一心为了你们呀!”老师，谢谢您!您亲切的话语让我的心情豁然开朗!让我受伤的心灵得到了安抚!您让我懂得了宽容，我也会像您一样温和待人!
敬爱的沈老师：
您好!
在我第一次看见你的时候，我就感到很温暖。您高高的个子，直直的头发，微笑的脸庞，驾着一副眼镜显得很温柔。开学没几天的一个中午，因为妈妈检查我记住第一课没有，结果我没有记住。妈妈就大声地训斥我：“为什么没有记住?”我说：“老师还没有教完。”“怎么可能，都两天了还没有学完一篇课文?”妈妈生气地说。我就跟妈妈争吵起来。
我感到很委屈，不争气的泪水夺眶而出。走出家门，对面的家长老是盯着我，弄得我怪不好意思。快到学校时，我遇见了沈老师，沈老师温和地对我说：“洋洋，为什么迟到呀?”我一五一十地说出了事由。沈老师轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子没事，老师知道你是一个好孩子。改天经过你家门的时候我告诉你的妈妈确实还没有上完第一课，不是你撒谎，你是一个诚实的孩子，让妈妈给你说一声对不起好不好?不过不能够跟家长顶嘴，家长也是一心为了你们呀!”老师，谢谢您!您亲切的话语让我的心情豁然开朗!让我受伤的.心灵得到了安抚!您让我懂得了宽容，我也会像您一样温和待人!
敬爱的沈老师：
您好!
在我第一次看见你的时候，我就感到很温暖。您高高的个子，直直的头发，微笑的脸庞，驾着一副眼镜显得很温柔。开学没几天的一个中午，因为妈妈检查我记住第一课没有，结果我没有记住。妈妈就大声地训斥我：“为什么没有记住?”我说：“老师还没有教完。”“怎么可能，都两天了还没有学完一篇课文?”妈妈生气地说。我就跟妈妈争吵起来。我感到很委屈，不争气的泪水夺眶而出。走出家门，对面的家长老是盯着我，弄得我怪不好意思。
快到学校时，我遇见了沈老师，沈老师温和地对我说：“洋洋，为什么迟到呀?”我一五一十地说出了事由。沈老师轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子没事，老师知道你是一个好孩子。改天经过你家门的时候我告诉你的妈妈确实还没有上完第一课，不是你撒谎，你是一个诚实的孩子，让妈妈给你说一声对不起好不好?不过不能够跟家长顶嘴，家长也是一心为了你们呀!”老师，谢谢您!您亲切的话语让我的心情豁然开朗!让我受伤的心灵得到了安抚!您让我懂得了宽容，我也会像您一样温和待人!
篇2：给沈老师的一封信
您好!
将近两个月没到您 那儿去了，心里挺挂念您 的。一直想去，可是最终没有越过心理上那个平衡点。今天给你捎封信，您 不会介意吧。
也许您会问我为什么 又要黑心回黄栗中学。其实下去读的确挺好的，老师教书都很不错，同学当时对尽管对我有敌意(也许是自身的某些原因或做法而引起的)，但后来感觉他们对也很不错。但是，我总觉行自己活得好孤寂，连一个知心朋友都没有，还经常受到同学们的误解。指指点点，时有可见，流言蜚语，偶有所闻。有一次我们英语老师生病了，我给她写了张纸条，表示我对老师的慰问，并希望她能及时康复，可是，竟被 一些女生说成是讨好老师。那次过元旦，我又写了一封短信，以表我对老师节日的祝贺和对她的热爱。恰好那天晚上，我们的英语课代表梁 美景被英语老师批评了一顿(好像是因为她与九年级的一男生放学一起走)，她便怀疑是我向老师告的密。我当时很气愤，我在周记里把其中的祥情写得很清楚，以此来释放自己的心情，当然，她们也说我自私、虚伪等。我一直认为我自己是个情感丰富、能正确处理同学关系的人，所以，当他们说我的时候，我也拒不承认。后来，通过反思，认识 到自己还是有很多不足，并且努力去改正。
您知道吗?去镇中的那段时间我的幼稚无知使我像被孤立了一样，那边的同学给我的仅仅只有失望，无边的失望。原先那堵多么美好的愿望都随风飘远了……每次的周记本上都记下了我的感想，每次都有人传阅。尽管伍老师对我很宽容，可我还是无法找到在黄栗小学 的那种熟悉快乐的味道。记财记已成为我渲泄情感的唯一方式，而伍老师则是我最踏实的听众。这次回来我没有告诉您 ，是因为我想自己做个决定。在我的心中，您是超越父亲的长者，是我信赖和尊敬的人。有时候我会由衷地羡慕沈双、沈全他们，他们有您这样的父亲，有梁老师那样的母亲，不失为一种真正的.幸福。
不管我将来怎么样，我都会像对待自己亲生父父母一样对待您们，因为是你们让我明白了怎样去读书，怎样去做人，怎样去奋斗，怎样去改变自己的家境……
在我的潜意识里我发觉自己以前真的不太懂事了，浪费了那么多美好的时光。望着母亲那日益憔悴的脸和渐渐弯曲的腰，我真有种放弃读书的冲动。我想让母亲早点享福，真的。可是，我明白急于求成最终是不可取的。能使我勇往直前的或许就是对母亲的疼惜……现在说的话，要靠实际行动来实现，我会从现在起，珍惜每分每秒，努力拼搏，早日实现对母亲的承诺。
还有一点，像我这样转来转去的，好像是在拣肥挑瘦的，您觉得我做的是不是有点让人匪夷所思呢?反正我自己也就那样想想罢了。既然回来了，就在这儿安下心来，奋发拼搏吧!
尽管我不是很优秀的学生，您也没有教过我，但我真地把您当成一个可以信赖的长者，一个可以为我做向导的人。
真想叫您一声“父亲”，可我深知自己不配叫您 。只好在内心深处默默地祝福您 ----身体健康，合家欢乐!
篇3：给老师的一封信
收到这封信,看到我的名字, 您一定想不起来我是谁。虽然我曾经是您的学生,但留在您记忆中的,是那些昔日的好学生,今日的科学家、教授……
我过早地失去了父亲,从小和妈妈生活在一起。在我的记忆中,只要天上不下雨,妈妈就背我到沙滩上去筛沙子。小时候, 妈妈是我的偶像,但妈妈对我的教育,毕竟有溺爱的成分。有时候,我甚至顽皮地做违背妈妈心愿的事,而对于您,杨老师,我幼小的心里有一种神圣的敬畏, 您的一言一行,都对我产生很深的影响。
您一定还记得,那时候,我不仅功课好,而且各方面都很出色,我曾经多次听到您夸我是生物奇才,将来一定会成为生物学家。当时我是多么激动啊!从那时起,做一名生物学家便成为我唯一的理想。但是,那一堂课彻底地改变了一切。
那是5月12日,星期四,那堂课在下午第一节。那是一堂不寻常的公开课,听课的还有地市的领导。您示范教学老舍的 《在烈日和暴雨下》。您用低沉的声音为祥子的命运抱不平,用悲愤的语气斥责旧社会怎样把一个人毁灭, 您似乎目睹了祥子所遭受的一切, 又似乎您就是祥子,您在表达自己的心声,因而比老舍描写的还要生动。
课堂上听众的神情我无法描述———我已经沉醉其中。
突然,一个女同学的一声尖叫打断了您的讲课声———她的脚下出现了一条蛇!我一下呆住啦, 那是我中午抓的水蛇呀,它趁我凝神听讲的时候偷偷溜出去了。 我一边碰碰撞撞地追赶蛇,一边安慰同学们别怕。蛇受了惊,一个劲儿地乱窜,同学们叫喊着、 躲闪着,我急得满头大汗,终于在一个角落里抓住它。
把蛇塞进书包 ,坐在桌前 , 我才发现,教室里的人全都站了起来,您正愤怒地盯着我。我惊慌地连忙站起来,手足无措……
我低着头走进您的 办公室 , 不敢抬头看您的脸。我讷讷地对您说:“老师,我对不起您,我不该把蛇带进教室。”可是那时候, 从来不吸烟的您坐在办公桌前狠狠地吸着烟,对我一句话也没有说,只是静静地坐着,不停地吸烟。
那天以后,每当上课,我眼里含着泪,祈求您施舍给我一束关注的目光,可您的目光一次也没有投向我,即使冰一样寒冷的一丝也没有,而那时我才13岁。
后来我才知道,那一节课是您职称的评优课,也正是那一节课,让您失去了评定高级教师的资格。也就是那年期终总结,连年被评为优秀教师的您,第一次落选了。
您知道吗?当时我冲出校门, 跑到河滩上放声大哭,我真想一头扎进河水里去。我揪自己的头发,在河滩上打滚,直到筋疲力尽,软绵绵地躺在沙子上。
那天晚上,望着妈妈被烈日涂了太重色彩的脸和额头上刀刻一样的皱纹,我泣不成声,向我亲爱的妈妈讲述了一切。妈妈用沙子一样粗糙的手狠狠地打了我一个耳光。那是妈妈第一次,也是最后一次打我。
我在欺骗妈妈呀!其实之前我已经快两个月没去学校了。我每天背着书包到处游荡,放学时按时回家,课程落下一大截,又没参加期终考试,半年学习成绩几乎是零,升学没有希望了。我的脑子好像已经僵死了,我害怕上学,害怕见到同学和老师,更害怕见到您。
我退学了,跳进河里捞沙子。
我的妈妈因此病倒了。那些原来不知道藏在什么地方的病一股脑儿地跳出来折磨着妈妈瘦弱憔悴的身体。那年秋冬之交的时候,我的妈妈离开了这个世界……从此,不满15岁的我跳进河水里筛沙子, 到建筑工地搬砖头,到酒店洗盘子,去车站帮旅客搬行李,而现在,我是一名三轮车夫。
十几年过去了,想起儿时的梦想,想起您说过我一定会成为一名生物学家的话,想起那一堂课,想起您失去的荣誉和职称……我对您说了这么多,最后,我还想说一句,在生活和年龄面前,那一切似乎已经离我很遥远了,但不知道, 您,作为一名老师,收到这封信, 对今天的我和您现在及未来的学生,又能说些什么?
(选自 《视野》)
小说包点评
篇4：给老师的一封信
小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
话题解析
书信是人与人之间进行的情与情的交流、心与心的碰撞，所以，写信一定要有真情实感，可不能说空话、假话。六年来，老师对我们的成长给予了无微不至的关怀，你会想到哪些动人的情景呢？也许是课堂上，老师绘声绘色的讲述；也许是活动时，老师欢快地和同学们玩游戏；也许是课后，老师与你促膝谈心……把你想对老师说的话写下来吧，可别忘了书信的格式哟！写完后认真修改，誊写在信纸上，可以亲手交给老师，也可以邮寄给老师哟。
敬爱的王老师：
您好！
时光匆匆，转眼即将告别母校，我的心里充满了留恋与不舍。六年时光，有太多的回忆，清晰地印在我的脑海里。
您的每节课都生动而活泼，记得在学习《七律 长征》时，您让我们观看了红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的视频，体会长征的艰难，感受红军战士的英勇气概；学习《二泉映月》时，您让我们欣赏二胡曲《二泉映月》，一边感受音乐的起伏，一边体会阿炳的情怀……原来枯燥无味的课堂变得引人入胜。您在课上总是绘声绘色、妙语连珠，吸引着我们渐入佳境。
我是个文静腼腆的女孩，您还记得吗？三年级我不愿竞选班干部，怕自己做不好，上台演讲时嘴巴像被粘住了一样，支支吾吾地怎么也说不出来。下课了，您把我叫到办公室，微微俯下身子，亲切地问我：“告诉老师，为什么不想竞选？是不是害怕同学们不服你？”我怯生生地点了点头。您微微一笑，温和地对我说：“你很聪明乖巧，要有自信，相信自己能做好，勇敢地去尝试，老师是你的朋友，全班同学都是你的朋友，老师为你助力！”我听了，顿时心里暖暖的。您当时的那番话，直到现在还一直鼓舞着我，使我拥有自信、力量。
还要告诉您一个小秘密，您生病时，大家在一起讨论做一张贺卡送给您，您看到一定会高兴的，您一开心，病就好了。我记得回家后还用妈妈的手机发了您一条短信，没想到您竟马上回我了：我明天就来学校。我将信息传递给了同学们，大家高兴得几乎要跳起来。那张贺卡还没来得及给您，后来，我们将它悄悄地放进了讲台抽屉里。
以前，我从没有向您吐露过心声，今天，我通过写信的方式与您做一次心的交流。王老师，感谢您为我们付出、给予我们关爱，我永远爱您！
祝身体健康！万事如意！桃李满天下！
您的学生 黄芸芸
5月19日
（常熟市实验小学六（1）班 黄芸芸）
我的创作谈
从一年级到现在，王老师一直是我们班的班主任和语文老师，她是一位和蔼可亲、博学多才的老师。但因为我比较内向、腼腆，所以心里有很多话都不好意思直接和王老师说。写信真是一个好办法，我在给王老师写信的时候，觉得就像面对面和她说话一样，我就能把我平时积攒在心里的对王老师的感谢、崇敬都说出来。和王老师在一起的故事太多了，几张纸、几天几夜都写不完，我只能挑选我印象最深的一两个说说。当然，还有一些小秘密，我也能在信里悄悄告诉她啦！
佳作点评
书信的形式让小作者就如同在和王老师进行心灵的对话，娓娓道来，那么亲切、自然。小作者回忆了王老师独特的课堂、真切的关怀和师生之间的深厚情感，字里行间充溢着对老师的感激和眷恋。从小作者对王老师一举一动、一颦一笑的描写可以看出，她笔尖流淌的是最真实、朴素的情感，真正做到了“我手写我心”。相信王老师看到这封信，一定也会回想起和孩子们一起度过的难忘时光。
篇5：给沈老师的一封信
您好!我是河南油田一小的学生，也是您的一个忠实读者。称呼您为“老师”，是因为您在您的小说里，借动物的喜怒哀乐为我们展示了一个新世界，一个与人类平行的有血有泪的动物世界!在这个世界里，您以动物为主人公，引导我们如何跟动物亲密接触，如何用爱心跟动物交朋友，教育我们善待动物，和动物和谐相处。称您为老师是当之无愧的!
您写过很多有趣的动物小说：《最后一头战象》、《狼王梦》、《狼妻》、《雪豹》、《兵猴》等等……，您的名字伴随着这些小说在我的同学和朋友们那里传来传去，对您的好奇，促使我决定借一本您的小说看看，究竟精彩在哪里，这么让人着迷。有一次校信通的李老师要送我一本书，我果断地挑选了您写的《狼王梦》，我早就从我的同学口中知道这本书很好看，借此机会正好一偿心愿。
拿到书后，我就捧起书来看，刚一翻开，书中的文字就把我的眼球吸引住了，“全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲喀雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上”，一个狼的世界就这么静静地出现在我的面前，雪峰、草原、狼群，还有万物复苏的春天。看起来很平静的世界，其实不平静，因为一匹叫紫岚的母狼会带来一个有关狼王的梦想。为了实现梦想，她又将做出怎么样的努力和奋斗!
沈老师，您的书已经不再是一本书，而是一块具有强烈吸引力的磁石了啊，直到现在，妈妈提起我读这本书的情景，还直笑话呢。因为那时候的我抱着书，忘了时间，忘了一切，象一匹恶狼贪婪的读着，妈妈喊我吃饭都喊了好几声，我跟没听见一样。是啊，那么精彩的故事，真让人恨不得一口气读完才能解恨。
这本书我已经读了三四遍了，可还是经常翻看。《狼王梦》是我最最喜欢的书。这只母狼紫岚在跟白狗战斗时艰难地产下五只狼崽，其中一只被冻死了。另外四只，就成为紫岚实现狼王梦的精神寄托。于是，她对三只小公狼进行严格教育，可是黑仔被金雕夺去生命，蓝魂儿被猎人的捕兽夹子夹死了，双毛在和狼王洛嘎战斗时，因自卑被咬死。母狼不能当狼王，所以紫岚只能靠媚媚产下的狼崽来完成她的狼王梦。最终紫岚老了，为了给自己的子孙后代一个安全的环境，紫岚和咬死黑仔的金雕同归于尽。
这本书的故事情节曲折，引人入胜，为了实现一个有价值的目标，紫岚和她的狼子们付出了生命的代价,狼的生活方式和狼家族的残酷，种种情景，跃然纸上。
沈老师，您写的小说里，我还特别喜爱您写作时对于动词的运用，比如说紫岚和白狗的对峙，反扑、拖、甩掉、按住等等，用得形象而逼真，仿佛这场恶斗就在眼前。像这样的场景描写多的数不胜数，极大的了丰富的文章生动性，带给我们超强的震撼力!
相信我们每一个读过您的小说的朋友，都和我一样很感谢您写出这么多精彩绝伦的书，带给我们这么富裕的精神粮食。期待您更多的新作，让我们再次大饱眼福!
祝您：身体健康，天天快乐!
您的小粉丝：李家胤
篇6：给沈老师的一封信
您好!
我是洛阳市西工区白马小学五年级的一名小学生，我最喜欢看您写的动物小说，我是您最忠诚的粉丝。
您知道吗?我是一个大家公认的“小书迷”，用高尔基的一句话说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”我发现您的第一块面包，就是《斑羚飞渡》，这本书太震撼人心了，看完后，我哭了。
老斑羚的精神让我感动。它们有超人的智慧，有视死如归的从容，因而可以无悔地牺牲自己，完成了一幕悲壮的“斑羚飞渡”。它们竟然能想出牺牲一半、挽救另一半的办法来赢得种群生存的机会，实在让人感到惊讶。
这群斑羚的成功飞渡，令人感动，令人震撼!
看过《斑羚飞渡》，我知道您不愧为动物小说大王，您的动物小说堪称一绝，它就像一块具有强烈吸引力的磁铁，深深吸引了我，每拿到您的一本书，我都如获至宝，如饥似渴地非一口气读完不可，我着了魔似的迷上了您的书，一发而不可收。从此，我到新华书店第一个要看的是您的书，到图书馆第一个要借的还是您的书，到大型超市图书区，看到您的书，我就看得如痴如醉，有时竟忘了回家。
在《第七条猎狗》中，赤利对主人忠心耿耿，不顾主人的嫌弃、冤枉，为了救主人，付出血的代价，拼死相救;在《再被狐狸骗一次》中，公狐为了保护自己的孩子们，想法把猎人引开，它不惜用自戕的“苦肉计”来迷惑猎人，直到孩子们最后得以安全，而自己却因受伤过重而死去;在《保姆蟒》中，一条巨蟒居然成为保姆，它与孩子建立了极为深厚的感情，当孩子一家离去后，它不吃不喝，活活地饿死了，死的时候嘴里还咬着小孩的那件小汗衫;在《最后一头战象》中，曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象，自知生命大限已至，便再次挂上象鞍，向埋葬着战友们的“百象冢”走去，在那里它刨开一个坑，庄严地把自己埋藏;《狼王梦》把我们带到了广袤的朶玛尔草原，故事里每时每刻都体现着母爱的力量，为了“狼王”梦的实现，紫岚与它的狼崽们付出了生命的代价，紫岚的母爱让我们明白了一个道理：动物世界里的母爱也是无私的，也是伟大的……
看了您的书，我不仅是感动，还让感受到了动物世界的纯真美好，让我们更加明白了：除了我们人类，地球上还有许多生命是有感情、有灵性的，一个个感人的故事，体现出动物与动物、动物与人之间的深厚感情，原来动物世界也有爱恨情仇，作为人类，我们应该善待动物，相信看过您的小说的人，都会做到人和动物的和谐相处。
沈石溪老师，我很羡慕您，是您那段不平凡的生活经历给您提供了丰富的创作素材，为了获得动物世界的第一手资料，和新鲜的生活感受，您给自己规定，无论工作多么忙，每年必须抽出三个月去西双版纳谷、哀牢山野牛动物救助中心、昆明通山动物园体验生活。
我要感谢您，感谢您写出这么多新颖独特、精彩绝伦的故事，期待您写出更多更精彩的故事!
篇7：给沈石溪的一封信
您好!
我是一名小学五年级的学生，也是您一名忠实的读者。第一次接触您的作品是我刚上小学时，小姨送我一本书——《中外儿童小说宝库》。里面有您的中篇小说《猎狐》，文笔清新自然，我非常喜欢。书中红狐的两个小宝宝给我留下了极为深刻的印象，好几次做梦都梦到它们呢。之后我又相继看了您的小说集《老鹿王哈克》、《斑羚飞渡》、《狼世界》、《象王泪》等，今年暑假又看了《第七条猎狗》。在您的笔下，狼豺狗豹、象羚兔蟒……皆有灵性、皆有思想，重情重义、恩怨分明。您真把动物写绝了!动物的故事让我着迷，动物的.智慧让我惊叹!
谢谢您!让我领略了动物的世界，如此精彩、如此美妙!
只有我们去关心动物、保护动物，自然才和谐，世界才完美。那些残害动物的人如果看了您的动物小说，大概也会良心发现，停止他们的杀戮，还动物一个安静、自由的空间吧!世界万物皆有灵。或许是人们忘了，动物和人都是上帝的精灵，都是地球的主人。
十分期待您的新作，定会一睹为快!
敬祝
身体健康!写作顺利!
篇8：写给李老师的一封信
您好!您调离咱们学校已经有三年了，我们无时无刻不在想念您。
我是您的学生阳阳。还记得我吗?大家都叫我“小绵羊”。三年前，您教我的时候，我刚刚上一年级，现在我已长成一个壮壮实实的小伙子了。我长高了, 学校也“长高”了, 由以前低矮的平房变成了现在的楼房。
在您调走后的第二年，学校开始动工兴建新教学楼。如今学校的学习环境有了很大的改变。走进学校的大门，首先映入眼帘的是二层的综合楼, 上面有少先队活动室、美术教室、音乐教室、科学实验室、微机室和远程教育播放室。在这里, 我们学到了许许多多新知识。在远程教育播放室里，我们还可以同步跟北京、上海等大城市里的老师上课呢!
再往前走就是高大气派的三层教学楼。教学楼迎面墙壁上“放飞理想、成就未来”八个镏金大字闪闪放光，大字的上方是咱们学校的校徽，校徽蓝蓝的底色上，有两个艺术化的“wg”字母，就像一艘在知识的海洋中遨游的航船，承载着我们去扬帆远航。步入教学楼门厅，首先听到的是六年级同学们琅琅的读书声和一年级同学们悠扬的歌声。晨读让我们领略了文学的乐趣，课前一支歌让我们感受到音乐的魅力。
来到二楼办公室，老师们正在专心致志地批改着作业，这里洒下了老师们辛勤的汗水。
漫步三楼，多媒体教室里同学们被正在播放的视频所感染;图书室里各种图书应有尽有，我们每隔几天就来这里阅读一次课外书。丰富多彩的课外阅读让我们增长了见识，开阔了视野。
李老师，您现在任教的学校怎么样?也一定很漂亮吧?有时间回来看看咱们的新学校吧!
祝您身体健康，工作顺利!
您的学生：徐宏阳
2013年3月21日
(指导教师：王立雪)
从外到里、自上而下详细地介绍教学楼和同学们的学习情况，自豪之情自然地流露出来。
篇9：致老师的一封信
学校：新疆乌鲁木齐市第81小学
亲爱的范老师：
您好！
五年级的学习生活开始了，我这个平日的“捣蛋鬼”，禁不住想跟您说几句话。
老师，您在我的心中是一位好老师，您上课时很严肃，但严肃中却又带着亲切感。下课后，您有时会和同学们一起聊天，仿佛您自己也回到了快乐的童年时代。您做事认真负责，带领大家做事情要做到最好。就拿这次庆“十一”活动来说吧，您和同学们在太阳下一起刻苦排练节目，还鼓励大家说：“只要有所付出，就会有所回报”。果然，我们不负众望，在全校庆“十一”文艺表演赛上取得了第一名的好成绩。
老师，我在您的眼中不是最好的学生，但我坚信，只要我一直不懈努力，总有一天，我会成为最棒的学生。
您还记得主题为“开卷有益”的那场辩论会吗？班上的六位同学围绕主题展开了激烈的辩论，当辩论会进行到关键的时候，眼见正方的三位同学快招架不住了，您上前帮助正方同学向反方发起反击，正方同学在您的带领下辩论得慷慨激昂，很快又占据了上风。此时，尽管反方的同学也不甘示弱，据理力争，却只有招架之功，无还手之力。看到场上的情形急转直下，您又转身加入到反方的阵营，帮助反方的同学……辩论会场上的气氛热烈，高潮迭起。最终，反方的同学败下阵来、这场激烈精彩的辩论会，不仅给我留下了深刻印象，还使我受益匪浅。
现在，我已经是一名五年级的小学生了。我感觉功课一下子重了许多，但有您这样的好老师，我的学习生活一定会变得丰富和有趣。
最后，祝您生活愉快，身体健康！
篇10：给沈石溪爷爷的一封信
您好!我是太原市第四实验小学四年八班的一名学生，我曾经读过您多系列的优秀作品，如：《红豺》《狼王梦》《最后一头战象》《骆驼王子》《第七条猎狗》《雪豹悲歌》《斑羚飞渡》《混血豺王》《刀疤豺母》《五彩龙鸟》《疯羊血顶儿》《再被狐狸骗一次》《狼国女王》《雪域豹影》……您写的这些文章都语言生动，内容丰富，各有特色，而且每隔三四行都会有一到二个成语，让我读起来津津有味，饶有兴趣。
在您的笔下，动物就像人一样，有爱有恨，有情有义。为了生存而牺牲自己的老斑羚，为了种族的延续，老斑羚给小斑羚搭起一座生命之桥。为了挽救狼崽甜点心，红豺火烧云放下仇恨，养育了仇敌的遗孤狼崽甜点心。为了激荡心中的母爱，它用生命为甜点心撑起了最后一片安宁的天，为了让孩子们都学会本领的紫岚，用生命培养小狼崽们，让他们个个出类拔萃，然后，比它们更强大的对手一金雕，为了拯救孩子们，紫岚冒着生命危险，九死一生跟金雕斗，最后为了保孩子们的性命，跟金雕同归于尽了。您把动物们的内心描写的生动、感人，那一个个惊心动魄的场景，让我看到您的文章时就好像身临其境，随着动物的喜而喜，随着动物们的忧而忧。
我最喜欢您写的《五彩龙鸟》，这个告诉了我：强者为王，弱者为寇，只有变强大才能称王称霸，让我懂得了什么叫弱肉强食，后来，我把这个道理告诉了妈妈，我妈妈也赞同您的想法，并称赞我说的真好。我觉得从您这儿读动物小说很好。
我觉得您大体上写得很好，但我犹豫再三，想给您提两点建议：
1。我想让插图再多点儿，这样可以让文章更有说服了，更生动。
2。您写每个动物时，可以把动物的特点做成知识卡片附在每个章节的结尾。这样我们读文章时也能顺便了更多动物方面的知识。
今天是20xx年12月3日，新的一年即将拉开帷幕。祝您过年的时候跟家人开开心心，快快乐乐度过。
祝您
身体健康
篇11：给沈石溪叔叔的一封信
您好！
您近来身体可好？吃得香，睡得好，天天开心吗？
只从书上看到您的照片，并没有见过生活中的您。只是，从文字中便可以体会到，您的文笔有多美，您与动物的相处多么和谐，您的描写多么生动。
我十分喜爱您的动物小说，读着读着就会如身临其境。因为我十分喜欢小动物，因此也很喜欢您的书。记得第一次看您的书《斑羚飞渡》，立刻被书里精彩的.内容所吸引，简直是如获珍宝。吃饭时也满脑子想着这本书的内容。想着斑羚们怎样跳过那“伤心崖”，那天晚上，我做梦都是梦见这群斑羚呢！妈妈爸爸都说我是“走火入魔”。是呀，看了您的书，不“走火入魔才”怪呢！
从此，我就爱上了您的动物小说，想办法借同学的书看。《狼王梦》中的紫岚强烈的母爱和梦想让我感动；《再被狐狸骗一次》中的公狐为了自己的孩子，不惜牺牲自己的精神让我流泪；《火圈》中哈雷对宋大妈的感情又让我震撼；《拯救雌虎蓝蓝》中，拉拉成功地让蓝蓝恢复了正常，更让我高兴……
有时我真想不明白，沈石溪叔叔怎么会有那么好的文笔，写出那么精彩的好书呢？当然，我很快有了答案——这都是您亲身经历、研究的，怪不得您获得那么多种奖励呢！
最最让我吃惊的是，《罪马》中的白珊瑚对主人娄阿甲的感情竟如此之深。从娄阿甲死亡到白珊瑚自愿接受处罚，再到白珊瑚绝食等，最后竟踢倒咬伤自己的亲生儿子蓝宝贝？一切步入正轨之后，白珊瑚才开始逃亡，去哀牢山黑虎冢永远陪伴主人。这也难怪，娄阿甲从小就养着白珊瑚，宁愿自己在夏天被蚊子咬的浑身是包，也把蚊帐罩在白珊瑚身上……人心换人心，人心也换马心啊！白珊瑚知道是因为自己的过错导致主人死亡，才会放弃自己的宝贝儿女，放弃头马宝座，去哀牢山黑虎冢……
白珊瑚的体型美丽的让我险些窒息。“体型健壮优美……罕见的蓝眼睛，身体呈漂亮的流线型……浑身雪白，没有一根杂毛，马鬃飘扬如雪尘，马尾挥动如银丝，神态优雅稳重，举止雍容华贵，奔跑起来像一朵随风飘荡靓丽的云……”我读着心里就感叹，居然有这么健壮优美的马，尤其是罕见的蓝眼睛，我都可以想象出白珊瑚是什么样了，真是美啊！那时，我就在想；我要是也有这样一匹“亭亭玉立”的马就好了！
沈石溪叔叔，我现在已经看了较多的您的动物小说，这些书不但读起来有真情实感，而且语句优美，行行透露着您的精彩文笔。当然，好多您新出版的书我还没看呢！有机会我一定把这些书读完，了却自己的心愿！
最后，祝您身体健康，万事如意，阖家幸福！
您忠实的读者
篇12：给沈老师的一封信
在生活、工作和学习中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。写起信来就毫无头绪？以下是小编收集整理的写给老师的一封信_给姜老师的一封信，仅供参考，大家一起来看看吧。
写给老师的一封信_给姜老师的一封信1xxxx：
春去秋来，眨眼间，您跟我们相处了四年了。这四年的点点滴滴，就像发生在昨天似的，历历在目。四年前，我是一个“哇哇学语”的小孩子，踏进小学的大门，正式成为您的一名学生，在您的耐心指导下，我的数学在日日提高。不过，我们班的同学提起数学课上的纪律，哪位好学生都会“头痛”。
我们班的数学纪律是所有科目中最差的。上课时，同学们做小动作的.声音能把回答问题的声音压下去。还有一次，您叫李召旭回答问题，他像没听到一样，从自己位上坐的稳如泰山，继续玩儿他的玩具。您后来叫了三遍李召旭，他依然纹丝不动。在后来您把他提了起来。他还是不知道要干什么。这样的例子还有很所很多。我建议您像英语聂老师一样的加分制，共评为几个小组，这个组表现好加分，那个组表现不好减分，这样应该能提高我们班的纪律。
因为所以，科学道理。有了我们班纪律不好的因为，所以自然就是考试成绩不好喽。我们班每次数学考试平均成绩总比二班低。课堂回答问题也不比二班多，您提出一个问题，先是教室里骤然鸦雀无声，搞小动作的也没声了，回答问题的也没声了。然后您再重复一边问题，才有几个会的勉强举手了。
这就是我们班的数学状况，可够糟糕的啊！您可得采取点措施了。
此致
敬礼
祝：身体健康
您的学生xx
日期：
写给老师的一封信_给姜老师的一封信2敬爱的金老师：
您好！
您离开我们已有一个多月了，我们都非常的想念你。你不知道，当我们收到这封来信时，我们是多么兴奋啊！
金老师，我们知道自己班确实有很都缺点。而关于您说我们班集体荣誉感不够强的事和作为班干部的我们有着直接的关系，是我们做的不够到位，不够好，所以我们让您失望了。现在，班级里的荣誉角还是老样子，光秃秃的，没有一面红旗。关于勤学方面的红旗，都是因为我们没带红领巾和校牌而造成的。说起卫生方面的情况，其实还是有多种原因的。一是我们没有养成不乱扔垃圾的好习惯；而是我们太马虎了，扫地时总忽略了角落里的垃圾；三是我们太懒惰了，看到垃圾总是不愿意弯下腰去捡起它。至于纪律嘛，您也是知道的，我们班的纪律向来都是很差的：眼保健操时，我们从不会自觉地去完成它；上课的铃声向后，您来到教室常会觉得扫兴，因为我们没几次会安稳地坐在自己的座位上，会常七嘴八舌的议论什么事。总而言之，是我们的自我控制能力还不够强。不过，您放心，我们以后一定会把缺点给改了，扬长避短，争取每一个星期都得到三面红旗！班干部们也会协助班主任把班集体搞好。我们不会再次辜负你您！
金老师，告诉您一个好消息。在老师的指导下，在我们班参加运动会的同学他们的努力下，我们班获得了第七届田径运动会的年级组第一名。相信您听到这个消息一定会非常惊喜。
好长时间没和您见面了，不知道您的身体是否还好？一定要白白胖胖地回来哦！我相信，您的小宝宝一定非常可爱吧！有机会的话，可得把他带来给我们瞧瞧。祝您
青春永驻！
您的学生 江南
日期：
写给老师的一封信_给姜老师的一封信3老师：
您好！
您教我们已经整整三年了。9月10日是您的节日，无数朵鲜花为你盛开，无数张笑脸为你绽放，无数个祝福为您送上。我最想说一声：“老师您辛苦了！”
记得您常常告诉我们要和好书做朋友，多读些课外书。我牢记在心里，现在已读了《中华上下五千年》、《三国演义》、《水浒传》、《百科全书》……从中学到了许多历史、科学知识，这些知识在课堂上是学不到的。书给了我信心和力量，伴着我成长。
我们是一叶小舟，在知识的海洋里，有了您我们才能扬帆远航；您是辛勤的园丁，我们是含苞欲放花朵，有了您，我们才能张开一张张笑脸；您是无垠的宇宙，我们是一颗颗小行星，有了您才能快乐的遨游着。这学期，我们就要毕业了，希望您记住我们。
祝您身体健康，永远年轻！
您的学生 王晨
篇13：给沈老师的一封信
沈抚同城化的进程, 蕴藏着巨大的机遇, 同时也必然面临着管理协调方面的巨大挑战。本文从管理学角度入手分析, 在计划、组织、领导、控制方面, 为沈抚同城化的实施给出几点建议。
一、沈抚同城化及其现实意义
同城化, 一般是指两个或两个以上城市由于地域相邻, 经济和社会因素紧密联系, 使得城市间在产业定位、基础设施建设、土地开发和政府管理上形成高度统一的机制。城市之间的“同城化”主要体现在金融、贸易、投资、基础设施建设、社会管理、公共政策和生态保护等领域。其主要目的是通过提高城市区域化水平和发展质量, 以完善的城市功能和良好的生态环境, 不断满足人民群众日益增长的物质文化需要, 能够给人民群众带来看得见、摸得着、感受得到的发展成果。
沈抚同城化, 有利于充分挖掘两地的发展潜力, 实现优势互补, 带动两地经济发展, 进而带动整个辽中经济群的发展。沈阳作为东北老工业基地的代表, 拥有雄厚的工业基础;同时, 作为省会城市和交通枢纽, 沈阳又具有其他城市难以比拟的政策和交通优势。另外, 一些优秀的知名大学也为沈阳提供了宽广的技术和人文平台;而抚顺, 作为一个资源城市, 正面临着由资源枯竭造成的痛苦转型期。在这个转折点推进沈抚同城化, 恰好可以推动沈阳和抚顺的优势互补——既能整合沈阳的过剩产能、缓和沈阳的污染和城市化问题, 又可实现抚顺的转型升级, 摆脱资源城市的阴影。更重要的是, 沈抚同城化将为辽中南城市群的发展提供宝贵经验, 进而带动整个东北老工业基地的复兴进程。
二、从管理学的角度, 对沈抚同城化工作提出建议
管理学作为一门综合性社会科学, 在现代经济生活中, 发挥着越来越重要的作用。随着中国改革进程的深入, 突破改革瓶颈成为重要的社会问题, 因此, 管理学思想开始被应用于改革和城市化中来, 与一般的行政管理思想一起, 企业管理的理念也大大丰富了经济建设、社会建设和城市建设。
沈抚同城化工作, 牵涉到的不仅仅是两座城市, 千万人口, 更重要的是其重要的战略意义、示范作用和辐射力量;沈抚同城化对于发展辽中经济城市群, 振兴东北老工业基地的作用不容忽视。如此复杂的工作, 必然面临许多挑战和意想不到的问题, 因而, 同城化建设不妨引入管理学中的战略管理、例外原则等思想, 创新发展模式, 改革发展思路, 实现同城化工作又好又快的发展。
从管理学角度, 由计划、组织、领导和控制等方面, 为同城化工作提出一些建议。
1. 系统思考, 全面规划, 互利共赢。
沈抚同城化涉及两城市近千万人口, 是个复杂而富有挑战性的工作。因此, 在沈抚同城化工作的整个进程中, 需要特别慎重。一招不慎便可能引起蝴蝶效应, 带来意想不到的后果。
先期计划中, 对两城市的同城化进行SWOT分析, 见下表。
综合沈阳、抚顺两城市的优势、不足及同城化所处背景的机遇与挑战, 沈抚同城化势在必行。在同城化过程中, 既要有对两城市未来的远景规划, 又要有切实可行的短期计划。长远规划中, 可以有如“在沈抚一体化中没有主辅, 整个连接带上变成三个区域, 北部生态区, 南部产业区, 中部是核心区”这样的远景规划, 又要有实施这些远景规划的具体计划, 即各种短期计划, 如产业园区中的具体区位布置, 如何引进并落实资金问题, 对于企业的监管引导、会计核算、税务征收、工会建设甚至招工工作, 都要有严谨且可行的计划。
从管理学角度来说, 对于沈抚同城化进程中的各项计划工作, 可采用MBO (目标管理) 或PERT (计划评审技术) 来具体运行, 找出critical path (关键路径, 指某项工作中的瓶颈, 即整个进程中需要最多投入的部分) , 努力缩短这部分工作的时间, 从而整体全面地推进同城化工作的发展进程。在目标管理过程中, 要明确各个阶段的目标, 保证工作人员可以参与决策, 规定工作的时限, 并定期进行绩效评估。参与决策可以激发工作热情, 绩效评估可以保证工作质量, 如此, 便可实现合理规划, 科学发展。
2. 立法先行, 有法必依。
无规矩, 不成方圆。在沈抚同城化过程中, 制定相关的法律法规势在必行。沈抚同城化已进入实施阶段, 相关的法律建设必须同步。建议相关部门, 如省人大常委会及两市的人大常委会, 广泛听取各方意见, 并征求法律工作者及各高校专家教授的意见, 在综合各方意见的基础上, 制定同城化建设实施过程中的相关法律法规, 以保障同城化工作的顺利进行, 也为沈抚同城化的各项工作提供法律依据。相关执法部门及法律监督执行部门, 各级法院、检察院和公安机关, 应该坚持有法必依, 执法必严, 违法必究, 为沈抚同城化工作创造一个安定的法律环境。对于触犯同城化相关法律法规的行为, 要坚决予以打击, 保障同城化工作的顺利进行。
3. 广开言路, 全民推动, 组织创新。
沈抚同城化的工作, 战略意义重大, 但局部利益受到影响, 长远利益可观, 然而短期效益不明显。因此, 广泛宣传、全民推进是十分必要的。一项好的政策, 不能也不应停留在政府规划与推动上。不仅要有自上而下的命令、指示等方式, 也要有广泛听取群众意见的斜向沟通。尤其面对牵涉面广或专业性强的问题, 除领导层集体决策外, 还可以广邀专家, 群策群力获得决策意见, 从而在条件允许范围内将工作中的失误降到最低, 满足同城化科学合理决策的需要。沈抚同城化不只是政府的事, 更应成为全民参与, 共同努力的大事和好事。可以通过设立供市民提供、反馈意见和建议的热线电话、电子信箱和公共网站等广泛听取各方面意见, 本着“效率+公平”的原则, 真正做到利党、利国、利民。从而, 一方面可以让两市人民觉得这是大家自己的事, 另一方面也可以广泛吸引民间投资。
对于沈抚同城化过程中容易遇到的协调组织问题, 可以成立专门的同城化领导协调工作组。工作组直接对省市领导负责, 主要负责协调各方面工作, 避免因层层汇报和部门之间的内耗造成的效率损失。工作组可从两市领导层中抽调精干人士, 并由省内“空降”一名高层领导干部作为工作组的领导, 工作组独立于两市其他部门, 负责领导沈抚同城化工作。这样, 可以形成一种类似于矩阵式组织的领导方式, 对于同城化中涉及的交通、市政建设、产业转移、户籍改革、人口迁移、拆迁补偿以及涉及多个行政部门的工作, 工作组可直接出面协调各行政部门的工作, 这样, 可以大大提高行政效率。
4. 持续改进, 标杆超越。
沈抚同城化并不是最早的同城化范例, 它有成功的案例可循。对于沈抚同城化及未来的辽中城市群, 外可以学习巴黎大都市圈、莱茵城市圈、东京大都市圈和纽约大城市圈, 内可以借鉴长三角城市圈、珠三角城市圈和闽南三角城市圈。沈抚同城化工作的完善过程中, 可采取BMK (Benchmarking, 标杆超越) 的方法, 即寻找一个优秀的城市圈作为标杆, 找到其成功的模式和做法, 进而改进自己的工作方法, 并最终达到并超越标杆。
5. 加强管理, 资源共享。
面对纷繁复杂的工作, 在沈抚同城化过程中, 还务必要加强危机管理。要建立突发事件预警机制。对于突发的安全威胁或群众性事件及其他影响同城化工作的因素, 要早发现、早决策、早应对, 让群众放心, 让大家满意。对于群众关心的问题, 要及时解释, 及时公开。不妨采用账目公开管理, 接受群众监督, 展示政府公信力。
沈抚同城化过程中, 两个城市没有优劣之分, 两个地区的各级机关、企业和群众, 可以共享两地的资源, 政府可制定各项法规、保证两地的企业和人民群众能够共享同城化带来的便利, 共享两地的资源。例如, 政府可以制定法规取消两地的收费项目, 两市之间的长途通话, 移动通讯在两市间取消漫游费, 固定电话共用区号“024”, 沈阳与抚顺通话只按市内通话收取费用。这样, 既可便利人民群众, 又可提高工作效率。
6. 合理控制, 创新发展。
对于沈抚同城化中的各项工作, 质量控制尤为重要。面对纷繁复杂的工作, 不妨采用TQM (全面质量管理) 和西格玛管理制度, 努力改善工作中的每个环节。无论是产业升级还是城市交通建设, 都要高度关注民生, 坚持持续改进, 努力改进每个工作环节的质量, 关注结果, 精确测量, 并给予工作人员一定的权利以应付突发情况。
由于沈阳与抚顺的经济产业都多属于枯竭性开发和高污染劳动密集型产业, 因而同城化过程中必然面临着生态环境的问题。沈抚同城, 应大力发展高新产业与高端生态旅游业, 严格控制污染。以发展新兴战略性产业、创新产业为引进基础, 同时淘汰落后产能, 不可盲目地为了招商引资以牺牲环境为代价影响长远发展。两地之间恰好是浑河与辉山, 完善沈抚同城基础设施建设中, 在实现功能融合资源共享的前提下, 充分结合生态旅游, 利用小流域多的自然条件, 把浑河、高湾河等河流治理好, 形成完整的水生态系统;充分利用水库和森林条件, 提供可持续的基础资源和生态环境。
篇14：给老师的一封信
您好！有些话，我在心里憋了很久，可又不敢和您说。今天，我一定要说个够！
记得那是一个寒冷的冬日，凛烈的北风呼呼地刮着，窗户也在风的袭击下剧烈地摇晃。我用快冻僵的手拿着笔，做着数学试卷。因为中午食堂的面条煮少了，我们没吃饱，此时又冷又饿。这时，只听门外传来一阵敲门声，打开门一看，竟是刘老师。咦，刘老师怎么来了？而且手上还拿着一个塑料袋。您问：“中午哪些同学没吃饱，出来一下。”于是，我和几个同学一起走出教室。来到走廊，您从那个塑料袋里拿出一些小麻花，温和地对我们说：“快吃吧，我猜有人没吃饱，特意带来的。”顿时，我心中涌起了一股暖流。
刘老师，您知道吗？我最喜欢的就是听您读课文了。读课文时，您的声音时而如大海般高昂激荡，时而又如小溪流般委婉动听。
刘老师，您知道吗？每逢放假，我总会不由自主地想起您，想起您的那双小眼睛，那高耸的鼻子和那副架在鼻梁上的眼镜。到了星期日，想到马上又能见到您了，我又不禁会笑出声来。
您为了让我们大胆发言，策划了“读书交流会”“上课发言表”。为了让更多的同学写好作文，您又开展了“日记擂台赛”活动。刘老师，谢谢您的苦心，让我们更好地成长。
篇15：给老师的一封信
您好！
这是我给您写的第二封信，我一开始以为您是以为严厉的老师，可是推开老师的家门快乐的、幽默的气氛平均分布在客厅的每一个角落，我很快的融入了这个学习的大家庭。
我不仅喜欢上您的课，而且我还很感激您，我第一要感激您的是：我的作文水平一般，但是您对我十分好，给我鼓励，给我支持，给我力量。让我喜欢作文。一开始我的作文成绩只有良+但是现在我可以得到优星星。我第二要感谢您的是：让还让我得到了我梦寐以求的少年儿童故事报小记者证，不仅如此您还把十个免费游玩杭州乐园的名额给我一个，为我多姿多彩的暑假生活添加色彩。而且您还说让我们只要我们作文写得好，您就让我们的文章刊登在少年儿童故事报上。您为我做的一点一滴深深地烙印在我的心中让我久久不能忘怀。虽然我不能做，也不会做轰轰烈烈的大事。但是我会用努力和坚持来回报您对我的恩情。
您不仅是作家，您还是名副其实的魔术师，我为什么这么说呢？因为在一堂作文中您打破了一贯严肃的气氛，在课上为我们表演了一个魔术，把气氛变得神秘起来每一个人都想知道这个魔术的谜底，可是您说：“现在不行，必须你要考上好的大学的时候我再细细的告诉你这个魔术的谜底。”小小的话似乎激起我的斗志。