年轻干部加强学习的几点思考

年轻干部加强学习的几点思考（精选10篇）

篇1：年轻干部加强学习的几点思考

年轻干部加强学习的几点思考

干部科姜志

我党向来重视对年轻干部的培养和提拔，习近平同志在讲话中指出，干部队伍新老交替与合作是一个永无完结的历史过程，培养选拔年轻干部工作必须常抓不懈。所以，年轻干部必须时刻加强学习，努力提高自身的工作能力，真正做到不辜负党和人民的信任。

年轻干部加强学习，应该从以下三个方面入手： 一要重视理想信念。对年轻干部来说，加强理论学习是快速提高自身能力的有效方式。只有不断加强对马克思主义理论的学习和思考，才能树立正确的理想信念，才能把理想信念和国情、党情有效的结合起来，才能深刻理解我们党领导人民艰苦卓绝的奋斗历史和优良传统，才能进一步加强对中国特色社会主义的理解，提高运用理论解决工作中的实际问题的能力。

二要重视党性修养。年轻干部在工作和生活中要加强党性修养，要做到珍重人格、珍爱声誉、珍惜形象，努力成为思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于负责的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者。一丝不苟地践行良好作风，正确对待权力、地位和利益，正确对待组织、群众和自己，脚踏实地干事，兢兢业业工作。要加强党性学习，强化自身修养，深刻理解我党的优良作风和党纪国法，努力做一名党性强、作风正、有能力、肯干事的德才兼备的优秀年轻干部。

三要重视基层锻炼。在基层工作中摸爬滚打是快速提高工作能力的一剂良药，年轻干部要勇于下基层到艰苦的环境中去，到改革发展的第一线去。在基层直接处理各种复杂矛盾和突发事件，才能学到书本上无法得到的实践知识，有效提高做群众工作的能力、处理实际问题的能力、应对复杂局面的能力和统筹协调的能力。在基层工作，在一线磨练，做群众工作，对于我们年轻干部而言，既是锻炼，也是考验。锻炼的是才干，考验的是意志，培养的是品德。

干部科姜志

2012年9月

篇2：年轻干部加强学习的几点思考

培养选拔年轻干部，事关党的事业后继有人和国家的长治久安，是一项重大而紧迫的战略任务，是巩固和提高党的执政能力的重要举措。当前，一些地区和部门培养选拔年轻干部工作力度不大，领导班子中年轻干部偏少，年龄结构尚未达到中央提出的目标要求；对年轻干部的培养教育工作抓得不紧，不少年轻干部的思想政治素质、科学文化水平和组织协调能力还无法适应新形势、新任务、新常态的要求；后备干部队伍建设没有得到足够重视，后备干部工作制度还不够健全，后备干部的数量和质量难以满足领导班子建设的需要。为此，各级党委一定要从确保党和国家长治久安，确保社会主义事业代代相传的高度，充分认识到培养造就一支适应新常态要求的优秀年轻干部的重要性和紧迫性，加大工作力度，通过拓宽来源渠道，突出教育培训，强化实践锻炼，加大选拔力度，加强监督管理等手段，努力培养和造就一支数量充足、结构合理、精干高效的年轻干部队伍。

一、拓宽来源渠道，夯实年轻干部工作基础。问渠那得清如许，为有源头活水来。拓宽年轻干部来源渠道，建立储备机制是培养选拔年轻干部的基础。要通过多种途径与方式，广开进贤之路，多渠道发现人才，积极建立数量充足、门类齐全、专业配套、素质优良的后备干部队伍，为培养选拔优秀年轻干

—1— 部创造条件。一是抓好选调生、大学生村官的培养管理。坚持把做好选调生、大学生村官工作作为培养选拔优秀年轻干部的源头工程，不断加强对选调生、大学生村官的教育培养管理，为他们成长成才创设条件、搭建平台。要大胆使用选拔选调生、大学生村官，让他们进入各级领导班子之中，并积极参与维护稳定、招商引资、项目建设、综合治理等中心工作，促使他们开阔视野，提升能力。二是重视后备干部队伍建设。要把建好管好用好后备干部人才库作为增强年轻干部力量的重要途径，通过干部民主推荐、考察等程序，切实将善于领导科学发展、实绩突出、群众公认和有发展潜力的优秀年轻干部及时充实到后备干部队伍。要定期向党委部门及群团组织征求意见，请他们推荐优秀的纪检、政法、宣传、青年、妇女、非党和少数民族干部，及时将各方面比较成熟或有一定发展潜力的年轻干部充实到后备干部队伍，不断优化后备干部队伍结构。同时，坚持备用结合、优胜劣汰的动态管理，使优秀年轻后备干部的比例不断有所提升。

二、突出教育培训，提升年轻干部综合素质。年轻干部的教育培养是年轻干部成长成才的客观需要。要着眼于长远需要，对年轻干部进行全面、系统、深入的教育培训。一是抓好思想教育。组织年轻干部深入系统地学习马列主义、毛泽东思想，学习中国特色社会主义理论体系，特别是要重点抓好总书记系列讲话精神以及 “三严三实”等重要论述的学习教

—2— 育，使年轻干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们的干事创业热情。二是抓好业务培训。按照“缺什么补什么”的原则，对综合素质好、有发展潜力的年轻干部，分期分批选送党校、行政学院和其他专门培训机构进行学习培训，有计划有步骤地组织开展工作业务、法律法规、市场经济、文化发展改革、社会管理等各方面知识的学习和培训，不断提升年轻干部的知识水平和综合素质。三是抓好党风党纪教育。组织年轻干部认真学习《党章》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件规定，积极开展正反典型案件教育，引导年轻干部严格遵守党的纪律，并严格按照党的原则和规矩行事，不断增强为民务实清廉的思想自觉。

三、强化实践锻炼，增强年轻干部工作能力。实践出真知，磨砺出干部。只有让年轻干部多在改革发展的主战场、和谐稳定的第一线、服务群众的最前沿锻炼自己、磨练自己、接受考验，才能长才干、出业绩。为此，要加强年轻干部队伍建设，就必须强化实践锻炼。一是加强岗位锻炼。要有计划、有步骤地安排年轻干部参与到党委、政府的重要部门工作，并担任主要职务，做到敢于给位子、压担子。特别是要有意识地选择机关年轻干部到乡镇街道、社区（村）等基层一线挂职锻炼，倾听基层群众心声，听取百姓意见建议，密切群众血肉联系，锻炼基层工作能力，养成亲民爱民为民的优良作风。要选择发展潜质大、综合素质好的年轻干部到招商、信访、动迁等一线部

—3— 门，不断强化年轻干部吃苦而劳的精神和处理复杂问题的能力。二是开展轮岗交流。针对年轻干部业务单一，多行业、多领域工作经验不足的特点，要不断加大年轻干部交流轮岗力度，切实提高年轻干部的工作阅历。通过选派年轻干部在机关部门、企事业单位、乡镇街道之间进行纵向交流；在党群与政府、乡镇街道与乡镇街道之间进行横向交流；单位内部不同岗位之间进行轮换交流等方式，使年轻干部在不同领域、不同层次、不同行业、不同岗位上学习知识、丰富经验、提高综合能力。

四、加大选拔力度，促使年轻干部脱颖而出。宽松的环境、良好的氛围、竞争的机制是促使年轻干部健康成长的必备条件。为此，在年轻干部使用上，一是要坚持解放思想，大胆使用，做到不唯资历看潜力，不讲台阶重实绩，积极为年轻干部成长“腾出位子”，并按照成熟一个、推荐一个、使用一个的原则，敢于让他们“挑大梁”，促使一批优秀年轻干部脱颖而出。要想方设法地为培养选拔年轻干部创造机遇，采取定位优先、腾出职位、破格提拔等形式，选拔培养年轻干部。要在坚持20字好干部标准的前提下，对群众公认、政绩突出、特别优秀的年轻干部优先考虑，对新进领导班子的优秀年轻干部，排位可以适当靠前，做到“定位优先”；要腾出一定的职位留给年轻干部，给他们创造一个施展才华的舞台；对政绩突出、发展潜力大的特别优秀的年轻干部要多压担子培养使用，对具有较

—4— 强的工作能力能够直接提拔使用的，就要大胆破格使用。此外，应该冲破职数限制，对特别优秀的年轻干部可以超职数安排，切实加大年轻干部选拔培养的力度。二是要严格实行竞争机制，建立充满生机和活力的选人用人制度，创造一个公开、平等、竞争、择优的选人用人环境，每年按照实际需要针对空缺或是需要调整的中层岗位，采取竞争上岗，只要符合条件的年轻干部都可以报名参加竞争，只要竞争上岗的坚决给予职位，让优秀的年轻干部“上得来”。

五、加强监督管理，促进年轻干部健康成长。年轻干部仕途一帆风顺，经历的挫折相对较少，面对岗位，容易产生骄傲自满情绪，在下大力做好培养选拔的同时，更要注重后天的管理与监督，形成机制，切实做到开花一个，结果一个，丰收一片。一是实行结对模式。实行领导干部和年轻干部“1+1”结对帮带模式，结对领导干部要有意识的交任务、压担子，放手让年轻干部在一些重大问题上进行决策，及时在工作开展上予以指导与支持，不断强化他们的组织领导和决策能力。二是突出人文关怀。要定期组织开展谈心谈话活动，全面掌握年轻干部思想、工作、作风等方面实际情况，确保年轻干部有想法能得到及时倾诉、有压力能得到及时疏导、有困难能得到及时帮助、有不足能得到及时指出，为年轻干部创造良好的成长环境。三是加强跟踪考察。要建立年轻干部跟踪考察制度，年轻干部要定期向党组织递交书面思想工作总结，汇报思想和工作情况。

—5— 组织部门要按照干部管理权限，每年组织对年轻干部进行跟踪考察，对组织管理和业务素质较弱、工作实绩差的年轻干部，畅通“出”和“下”的渠道，真正把优秀人才选拔充实到各级领导班子和重要岗位上来。

篇3：年轻干部加强学习的几点思考

一、当前机关干部学习存在的主要问题

1、部分机关干部的学习动力严重不足, 没有确立起学习就是工作的意识。

学习动力严重不足的具体表现为:碌碌无为“不爱学”;装点门面“不真学”;急功近利“不深学”;借口工作繁忙“不愿学”。一些干部没有认识到不断学习的重要性。满足于已有的知识与经验, 缺乏加强学习的紧迫感, 没有把学习看成是适应形势要求, 增强自身素质、提高领导能力和水平的紧迫任务。认为学与不学一个样, 缺少推动工作长远发展的思维和眼光。更有部分机关干部对学习抱无所谓的态度, 以干代学, 以经验代学。相当部分的干部认为能力已能应付工作, 缺乏推动工作的责任心和上进心, 不会主动去研究问题。由于没有责任意识和问题意识, 就不会发现自身在解决各类复杂问题时的不足, 不会主动去研究问题, 不能进入“我要学习”的境界。这也是部分干部学习动力不足的原因。

目前, 组织调训仍然是机关干部学习的主要形式, 机关干部参加培训学习的积极性较高, 但自主学习的主动性严重不足, 多数人希望的学习形式是“短期集中培训”或听“专题讲座、报告”, 愿意“自学”的仅有少部分人。说明机关干部普遍重视组织调训学习, 自主学习意识不强, 存在对自主学习重视不够的问题。

2、机关干部学习的内容不够丰富, 形式单一。

很多时候一些机关组织的学习不是以干部的需要为出发点, 而是以完成上级布置的学习任务为中心, 忽略了作为学习主体的干部个体在思想观念、学识水平、专业知识、个人兴趣等都不相同这一事实, 习惯于传统的“集中上大课”, 这样自然就缺乏针对性, 提不起干部参与学习的兴趣, 不能充分调动作为学习活动主体的干部的学习主动性。对干部急需和实用的新知识涉及较少, 联系本地、本部门的实际较少没有很好地发挥出学习在提高素质、解决问题上的作用, 也没有充分发挥电教、计算机网络、多媒体等现代技术的优势, 向机关干部提供一个自主学习的空间和平台。机关干部学习没有积极性的原因, 在一定程度上与学习内容枯燥过时, 缺乏吸引力有关。能够静下心, 认认真真读书自学的只是部分人, 个别机关干部甚至一年到头基本不读。学习内容不够丰富, 缺少深度, 学习方式单一等情况, 也直接影响了机关干部学习的主动性和积极性。

3、机关干部学习情况与选拔任用结合不紧。

目前在很多情况下, 干部选拔不是以干部学识深度、理论水平高低为导向, 而是只注重考察工作实绩, 由于目前不少单位在选拔任用干部时, 往往不注重考察学习情况。虽然也有对干部“考学”的要求, 但刚性不够, 执行乏力。学习能力和学习成果还没有作为硬指标纳入到干部考核体系, 没有将干部的学习能力放在突出的位置上, 客观上一些单位缺乏有效激励机制, 也影响了干部学习的积极性。所以, 部分干部对学习显得不热心。在一些机关干部看来, 学习不学习, 无关紧要, 无足轻重。使部分干部对学习的认识, 乃至理想信念发生了偏差。甚至认为在本单位职务晋升中, 工作能力、群众关系、领导关系这些因素的作用影响最大。干部疏于学习的症结在于当下不少地方在选拔任用干部时, 往往只注重考察工作实绩, 而不注重考察学习情况。因此, 一些干部不重视学习也就不足为怪了。

4、机关单位没能形成良好的学习氛围。

个别单位对组织学习重视不够。一些单位忽视对干部学习的组织领导, 有的既无安排部署, 更无检查落实, 有的仅仅写在文件上, 而并没有切实可行的具体行动。现在不少机关干部不是比学习、比贡献, 而是比职务、比待遇, 在单位中没有形成良好的勤奋学习的氛围。常常以工作繁重为借口回避学习, 不能超脱出具体的工作任务, 超脱出频繁的送往迎来, 超脱出复杂的人际关系。缺少顽强的学习毅力。

5、机关干部的学习考核机制不完善。

学习靠自觉, 也要靠制度。机关干部出现对学习不重视这种状况, 除个人主观因素外, 学习机制不健全是一个制约因素。各单位未能形成一级抓一级, 一层抓一层, 层层抓落实的学习机制及学习考核等制度, 没有形成一个自觉、完整的学习体系和管理机制, 对组织抓和个人学缺乏全面、科学、严格的考评标准和尺度, 缺乏硬性的约束。在学习的管理、督查、考核等方面的制度还不健全, 没有把学习的“软任务”变成“硬约束”, 做到用制度管学习、促学习。

二、加强和改进机关干部学习的建议

1、加强引导, 进一步树立终身学习理念。

终身学习是人们应对信息社会、知识经济挑战的一种最佳选择, 作为担当重任的机关干部, 必须审时度势, 增加学习的“长度”, 坚持终身学习, 不断充实自我、超越自我, 才能在不断的学习中汲取营养、提高能力。坚持终身学习, 关键是要确立“四种理念”:一是确立学习是一种政治责任的理念, 必须认识到学习是机关干部在改革发展的新形势下提高执政能力的根本途径、执政为民的责任所系、履行职责的本质要求;二是确立学习是一种执政能力的理念, 必须认识到学习能力是机关干部最重要的核心能力, 其执政的过程就是学习的过程, 学习的目的在于更好地为民执政;三是确立学习是一种终身教育的理念, 使工作学习化、学习工作化成为自觉而持久的行动, 掌握终身学习的技能。机关干部要确立“活到老, 学到老”的思想, 要树立终身学习的理念, 把学习的长度延伸到人的一生;四是确立学习是一种改革创新的理念, 只有不断学习, 才能不断更新管理理念、创新工作机制、提高工作水平。

2、拓展学习的“宽度”, 提升学习的“高度”。

机关干部要把学习的宽度拓展到社会生活的方方面面。首要的是加强理论学习。一个领导干部只有保持理论上的清醒, 才能做到政治上的坚定。要多读马克思主义的经典著作, 夯实理论功底, 坚定理想信念, 培养战略思维, 加强党性修养。此外, 还要多学与工作业务相关的知识, 学习反映时代进步的现代经济、科技、管理、法律等方面的知识, 多读文学艺术历史精品, 增长智慧, 陶冶情操, 培养人文情怀。学习要做到学以致用, 学用相长。要带着问题、带着工作去学习, 要把理论学习与工作的实践紧密结合起来, 在实践中养成勤于思考的习惯, 创造性地用好、用足、用活理论, 创造性地解决本地区、本部门工作中出现的重点、难点、热点问题, 把各项工作推向前进。努力做到每学习一个专题、调研一个课题, 就能解决一个问题、推动一项工作。

3、要积极营造重视学习的浓厚氛围。

要在机关中大力倡导终身学习理念, 树立不发展就会落后, 落后就要被淘汰的思想, 变要我学习为我要学习, 让学习成为广大机关干部的一项自觉行动。要提倡多方式、多渠道学习, 推动学习工作化、工作学习化, 在工作中学习、在学习中工作, 使学习和工作相互交融、相互促进。形成人人重视学习、人人主动学习的良好氛围。要加强舆论宣传和监督, 大力倡导马克思主义优良学风, 注重宣传报道树立优秀学习典型和学习班子, 进一步营造良好的学习氛围。

4、搭建学以致用的“舞台”, 使学习内容契合机关干部的要求。

要提高学习的吸引力, 增强学习实效, 必须在学习方法上进行创新, 增强学习的灵活性、趣味性和吸引力。可以采用专题辅导、电化教育、学习交流、考察参观, 推广经验、读书笔记、课题调研、成果发布、党校轮训、知识竞赛等多种方法进行学习, 保证学习形式多样、内容新颖, 让机关干部在互动中参与学习、在竞赛中检验学习、在展示中实现提高, 使枯燥的学习内容更加灵活, 更容易被接受, 让学习培训和工作一样, 成为机关干部锻炼能力, 展示才华的广阔平台。通过丰富学习载体, 使所学习的内容与工作挂钩, 提高机关干部学习的原动力和积极性。

5、建立健全学习制度和考核评价长效机制, 增强学习的可控性。

人都是有惰性的, 领导干部也不例外, 这就需要尽快探索建立督促领导干部加强学习的机制。有效的学习制度是规范干部学习, 增强学习自觉性的必要保证。一是建立健全中心组学习制度、党支部学习制度、干部政治理论和业务知识学习制度, 并根据时代特点和工作实际明确学习内容;二是要加强对干部学习的督促检查和考核, 把学习与“争先创优”以及优秀公务员评选等活动紧密结合, 把学习情况纳入干部的年度业绩考核范围, 与个人年终奖惩挂钩;三是为了便于检验学习效果, 可以定期公布学习内容, 定期组织考试, 考试分不同的年龄分开卷和闭卷两种形式。针对考试不合格者给予一定的处罚, 对成绩优异者给予一定的物质和精神奖励, 使那些重视学习、善于学习的干部得到认可、奖励以及更好的发展, 激励更多人投入到学习中去, 从而形成崇尚学习的良好风气, 以确保长期取得实效。

6、建立与选拔任用相结合的励学机制。

建立科学、权威的考评激励机制, 是督促学习的有效手段, 也有利于发挥政策的激励和导向作用, 最大限度地调动党员干部自觉学习的积极性。党的十七届四中全会明确提出, 要把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据, 这为破解这个难题提供了理论和现实依据。一是要制定统一的考核细化标准。对于机关干部学习达到的标准, 要制定出考核细则, 根据学习内容不同、任职时间不同、专业分工不同等, 分别制定出相应的学习指标, 并加以量化, 使“软指标”硬起来;二是要建立学习档案推行学分制。对于基础性、共性的、知识更新周期较长的学习内容, 每门课程学习结束, 经过考试合格后记录在案, 不再重复学习和考试。考试不及格的由个人进行自学, 参加下一期的统一考试, 直到考试合格为止;三是把机关干部的学习情况作为职务晋升的重要参考标准。在注重工作实绩考核的同时, 加强对学习情况的考核, 把考核结果作为选拔任用领导干部的重要依据。对学习能力强、素质提高快、善于运用科学理论推进工作开展并取得突出成绩的, 及时进行奖励、优先提拔使用。对学习抓得不紧、学习成效较差、工作起色不大的, 及时提出批评。要坚持从日常学习中考察, 看学习动力足不足、毅力强不强、理念新不新。特别要注重选拔那些理论素养高、学习能力强、学用结合好、善于解决实际问题的干部, 从而形成注重学习的用人导向。继而引导和促使党员干部重学好学, 在学习中开阔视野、丰富知识。

作为机关干部, 应当把学习作为一种政治责任、一个人生目标、一种价值观念、一种生活方式, 融入工作和生活;把学习当作一种终身追求, 并作为自觉的、经常的、不间断的任务来完成。通过学习, 掌握更多新知识、新技能和新本领;通过学习, 对新情况、新问题作出符合实际的判断, 使工作体现时代性、把握规律性、富于创造性, 把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题、推动科学发展、促进社会和谐的能力。

摘要：学习是机关干部提升思想境界、增强理论素养、掌握科学知识、提高领导水平的重要途径。如何激发机关干部的学习动力, 探索机关干部的学习新模式, 努力造就一支善于学习、勤于思考、勇于创新、乐于奉献的机关干部队伍, 提升机关干部服务科学发展的能力是一项亟待解决的重大课题。

关键词：加强和改进,干部学习,思考

参考文献

[1]人民论坛杂志社组织的调查干部学习现状堪忧领导文萃2008.9上

[2]领导干部学习动力缺乏的原因分析《人民论坛》2008年13期

篇4：加强高校学生干部教育的几点思考

一、定位教育

任何人在社会坐标中、在人生的每个发展阶段，都应对自己有较为清晰、准确的定位，否则将没有方向感和方位感，对自身的认识会陷入茫然，要么妄自尊大，要么妄自菲薄。高校学生干部也不例外。他们正处于人生发展的知识储备期和能力提高期，但他们常常对自己的定位有失偏颇，要么偏高，要么偏低。强化对学生干部的身份定位教育，除了本身他们处于重要发展阶段外，还基于部分学生干部在平时的学习、生活和工作中，表现出与其身份不符的种种不良现象。比如，有的学生干部在学生活动中俨然一副干部派头，缺乏基本的平等合作意识，甚至在老师面前谈工作时，也缺乏基本的角色常识。这既拉大了学生干部与学生之间的距离，也影响了师生平等和谐的关系。因此，必须对高校学生干部给予正确的定位教育。在高校学生干部的定位教育中最重要的有两个方面，一是身份定位教育，二是目标定位教育。

所谓身份定位教育，就是高校学生干部管理者需要对学生干部身份给予准确无误的定位，即高校学生干部首先是学生，其次是学生干部。这就是学生干部没有正确认识到的自身身份。学生干部只是出于同学们的信任，在老师的推荐下，得到了各种锻炼机会和岗位而已。在这个特殊而普通的岗位上，他们应当为同学们学习和活动提供起码的服务，为老师们开展学生工作当好助手，从而也使自身得到锻炼，增长才干，而不是来享受特殊权利的。

所谓目标定位教育，是指高校学生管理工作者在对学生干部进行培养目标、发展目标定位以及学生干部自身对其发展目标定位时，要给予准确的目标定位，即学生干部的培养和发展目标应是成为多方面发展的综合素质较高的优秀大学生，而非学生中地位特殊、享有特权的“贵族”。有了清晰、准确的培养和发展目标，学生管理工作者在对学生干部进行培养和教育时，就会按目标内涵，要求他们要有更高的追求，不仅学习成绩要优秀，而且要品德高尚、乐于助人、有奉献精神，办事要果断、有创意，有创新思维和能力，而非认为自己高人一等，享受各种“优待”。学生干部明确了自身发展目标后，就要规范自己的言行，对自己高标准严要求。只有这样，那种自以为是、颐指气使、目中无人的现象才可能有所改变。

二、行为教育

人是生活在社会中的人，因而他们的行为或多或少、有形无形都会产生不同程度的社会影响。高校学生干部在高校这个特殊的社会圈子内，其行为也必然会对老师、学生、员工产生影响。因此，学生干部的行为就具有其规定性和示范性。对学生干部进行行为教育时，就要注意对其行为进行规定性教育和示范性教育。强化对学生干部行为的规定性教育和示范性教育，还因为部分学生干部受社会大转型、思想大碰撞的负面影响很大，他们中行为放荡不羁者有之，大庭广众下高声喧哗者有之，乱扔果皮、纸屑者有之，攀折树木、花革者有之，拉帮结派、搞小团体、小集体主义者有之……思想是内在的，行为是思想的表现。上述种种不良行为远远不符合学生干部起码的行为规范。

所谓行为的规定性教育，就是要求学生干部首先要按照高等学校学生行为准则行事，志存高远、坚定信念；热爱祖国、服务人民；勤奋学习、自强不息；遵纪守法、弘扬正气；诚实守信、艰苦奋斗；明礼修身、团结友爱；勤俭节约、艰苦奋斗；强健体魄、热爱生活。同时，要坚持以社会主义荣辱观和社会主义核心价值体系规范自己行为，这是大学生起码的行为准则。作为学生干部，他们没有任何例外，必须遵循上述基本的行为要求行事。

所谓行为的示范性教育，就是要让学生干部充分意识到，他们的行为在一定程度上是普通学生的榜样，具有示范性效应。因此，他们在行为过程中要有榜样意识、示范意识、带头意识，而不能随心所欲、自由散漫。况且，高校学生干部是未来国家建设的栋梁，在其发展的关键时刻，通过我们高校学生管理工作者有意识、有目的、有计划地规范其行为，才能让他们沿着人生正确的轨迹生存、发展。更高的标准、更严的要求对学生干部的终生发展和健康发展只有百利而无一害。

三、环境教育

清醒的身份、目标意识，高尚的文明举止，常常离不开良好的环境熏陶。所以在加强对高校学生干部身份定位、目标定位、行为定位教育的同时，还须营造良好的高校环境，以达到环境育人、环境塑人之功效。环境对人的教育和影响从古至今，人皆共知。高校是国家人才培养的摇篮，肩负着改造社会、创新国家的使命。涉世未深的高校学生干部，更是深受高校环境的影响。因此创造良好的高校环境，让学生干部在良好的环境中受熏陶、受教育，就成为高校管理者义不容辞的责任。

高校环境有大环境和小环境、外环境和内环境之分，大环境或外环境是指高校所处之地的周边及其他外部环境，这种环境的营造是高校本身难以完成的。小环境或内环境是指高校本身内部的环境，这种环境的营造受到大环境或外环境的深刻影响，但总体上是可由高校自身来努力完成的。我们这里谈的对学生干部实施的环境教育，主要是指高校小环境或内环境教育，这种环境教育包括自然环境教育和人文环境教育，创造优美的自然环境，构建和谐的人文环境，让学生干部在这种环境中感受生活、体验人生，锻炼才干、丰富智慧，是我们每个高校人应尽的义务和责任。

高校的自然环境是可以根据育人需要改造的。比如根据气候、水土、季节转换而人为培植花草树木，建造园林景观，校园绿化井然有序，自然环境优美雅致，充满人文情调，体现了人的管理艺术。学生们身临其境，可以感受到人与自然和谐相处之美，使心情愉悦，心胸开阔，心绪宁静。优美雅致、充满人文气息的人为自然环境常让人爱护自然、改造自然之情油然而生，这就是自然环境对人的情操陶冶作用。因为这优雅的自然环境来之不易，凝聚着大量高校人的心血，作为学生干部，更应有保护前人劳动成果的意识和行为。由此，优美雅致的校园自然环境对高校学生干部的教育就会达到春雨润物细无声之功效。而脏、乱、差的校园自然环境一下子就会给人管理混乱、水平低下的感觉，在这里怎能教育人、陶冶人呢?

高校和谐的人文环境，主要是指和谐的人际关系和平衡的利益关系。和谐的人际关系表现为领导关爱下属、下属尊重领导，师生平等友好相处，各种层次的人相互友善，贫困学生能得到实际的帮助，有心理障碍的学生有师生关爱，师生员工之间偶尔出现不和谐的人际冲突也能以恰当的方式及时有效地解决，校园内文化氛围浓郁，教师以教书育人为乐，学生以勤奋求学为快，师生员工有共同目标，积极奋发向上，充满朝气与活力。平衡的利益关系主要是指高校内部分配体制较合理，利益分割机制运转良好，校内各层次的人均能较满意地享受到学校改革、发展的成果，偶尔出现的某些利益纠葛能在有效时间内得到及时妥善处理。为了学校的整体利益，师生员工绝大多数能从大局出发，没有太多的短视现象。这样的和谐的人文环境，也是师生员工所期盼和向往的。它既是师生员工心血的结晶，也是高超领导艺术和管理水平的体现。学生干部在这样的环境中成长，既能感受到人文关怀之爱，又会领悟到管理科学之魅力，受到的教育将受用终生。反之，一个拉帮结派、勾心斗角、争权夺利、分配不公、利益纠纷不断的高校，给予学生干部的将是怎样的精神影响呢?

可见，作为育人阵地的高校，没有任何理由不为学生创造优美的自然环境和构建和谐的人文环境。虽然高校环境受诸多因素影响，有人甚至称高校也已经成为“大染缸”。但我们高校人的责任就是要净化“染缸”，让高校环境育人的功效最大化。

篇5：年轻干部选拔培养的几点思考

年轻干部选拔培养的几点思考

年轻干部文化程度较高，工作适应能力强，有开拓创新意识，积极探索年轻干部的培养途径和方法意义重大。在年轻干部培养选拔工作中浅谈几点思考：切实做好规划工作，确保年轻干部培养有目的。在调查研究基础上，经常对各领导班子进行综合分析，做到对各班子成员的进、退、调、轮了然于胸；同时，对后备干部的培训有目标、有计划、有措施，关注经培训成绩较好干部的使用情况，充分体现干部教育培训的实际效果，切实做到培训与使用结合。结合培养对象，合理确定年轻干部培养方向。因人制宜，因岗施训，针对年轻干部不同的岗位类别、发展潜能，以及培养目标所要求的能力素质、知识结构、专业水平等确定培训的内容和要求，使年轻干部做到干什么学什么，缺什么补什么。大力拓宽年轻领导干部视野，努力提高各级年轻干部领导带领发展致富的能力和水平。

改进培训方法，有针对性地培养人才。探索加强年轻干部教育管理的有效办法和途径，如采用情景模拟、竞争演说、交流学习等培训方式，除了依托党校进行理论培训以外，对后备干部采取上挂、下派、轮岗进行有的放矢地培养，尤其是担任副职、助理等职务进行培养，重点安排到矛盾比较多、任务比较重、环境比较艰苦的地方和岗位上进行实践锻炼，促使其早日成才。

篇6：年轻干部加强学习的几点思考

村干部是促进农业发展、维护农村稳定、增进农民福址的骨干力量。村干部年轻化是保持农村干部队伍活力的必然要求，是建设社会主义新农村的现实需要。目前，农村干部队伍年龄偏大的现象比较突出，据反映某些乡镇村干部平均年龄接近50岁，甚至个别村支书年龄接近70岁。村干部年龄偏大在一定程度上制约了农村经济的快速发展，与当前建设社会主义新农村不相适应。为此，个人认为应从以下三个方面加快村干部队伍的年轻化。

一、思想观念上要有大突破。

用人思想上的瓶颈是阻碍选拔年轻村干部的主要障碍。为此，要做到三个“破除”和两个“坚持”。“三个破除”即：破除求全责备的思想瓶颈，坚持看本质、看主流、看本事，大力选拔素质高、能力强、作风正、乐于为群众办实事的年轻村干部；破除论资排辈的思想瓶颈，不重资历看能力，不看年龄看素质，从发展农村经济和带领群众致富的实践中考察选拔年轻村干部，对特别优秀的年轻经济能人，要打破条框，突破常规，大胆任用；破除重使用轻培养的思想瓶颈，一些乡镇在年轻村干部的使用上存在着实用主义思想，重眼前轻长远，重使用轻培养，只要年轻干部用起来顺手，就很少为年轻干部的尽快成长创造条件、提供机会，致使一些本来比较优秀的年轻干部逐渐失去了优势。“两个坚持”即： 1

坚持对年轻村干部从生活上倾心关怀，从工作中悉心培养，真心关心帮助年轻干部，在他们遇到生活困难时积极扶一把，碰到工作难题时主动帮一把，诚心关注他们的成长发展，及时发现问题，及时纠正错误，努力促使年轻干部健康成长；坚持公道正派，用人唯贤，公开、公平、公正的选拔配备优秀年轻村干部。

二、选用机制上要有新突破

一要营造正确用人导向。要大张旗鼓地表扬干事的、批评混事的、处理乱事的、惩治腐败的，引导广大年轻村干部把心思和精力集中在工作上，始终保持一种奋发向上的良好精神状态。二要健全任用机制。我们既要反对用坐火箭的办法提拔年轻村干部，但也要打破论资排辈的观念。建立一套有利于青年人才脱颖而出的机制，用一套规范的办法，保证青年人才的培养使用。三要扩大选拔范围。不断扩大选拔优秀年轻干部的视野，着力研究并逐步完善从打工返乡人员、经济能人、退伍军人中选拔任用年轻村干部。

三、培养管理上要有新突破

一要加强素质提升。在加强党性教育的基础上，围绕提高经济发展水平、促进产业结构调整和农民增收等经济建设主战场安排培训计划，注重对经济管理、政策法律、市场经济等知识的学习教育。二是强化实践锻炼。积极整合各种资源创新培训方式，实行“上下联动，内外互动”培训锻炼方式，把优秀年轻村干部选调到区级综合部门挂职，帮助他们

篇7：加强领导干部道德建设的几点思考

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率”，郑重地向全党提出了加强共产党人道德建设问题。加强共产党人道德建设，是保持共产党员先进性的重要内容，是密切党和人民群众血肉联系的必然要求，是拒腐防变的基础防线。领导干部处在党和国家的各级重要岗位上，他们的思想道德状况具有重要的示范和导向作用，因此，加强共产党人思想道德建设，首先要从各级领导干部的思想道德建设抓起。

一、加强领导干部道德建设的重要意义

我党历来十分重视领导干部的道德品质。建国之初，毛泽东同志就强调“治国必先治吏”。改革开放不久，邓小平同志就告诫全党：“党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放的政策，党员尤其是党的高级负责干部，就愈要高度重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德”。江泽民同志进一步提出了“以德治国”的重要思想，并在1996年庆祝建党七十五周年座谈会上深刻指出：要“保证我国改革和建设事业顺利发展，保证跨世纪宏伟目标的顺利实现，保证党和国家的长治久安，严重的问题在于教育干部。”新一任党和国家领导人胡锦涛同志更是多次强调：要牢记“两个务必”，努力实践保持共产党员先进性的基本要求，要求干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，要带头弘扬社会主义荣辱观，永葆共产党人的政治本色。

“为政必以德，勿忘所以立”。对于领导干部而言，道德不仅是立人之本，为官之基，而且是治世之策。作为执政主体，领导干部的道德素质，不仅关系着政策制定、制度安排、程序设计、决策取向的合理性，还关系着路线贯彻、决策执行、程序履行的公正性；不仅关系着权力运行、用人办事的正当性，更关系着执政的科学性和正确性；不仅关系着领导的执政能力的实现，还关系到党执政优越性和社会主义制度优越性的实现。同时，领导干部所处的特殊的角色地位，决定其道德状况有很强的示范效应，对社会有着更强烈的辐射作用，引导着全社会的道德风尚。正所谓“上有所好，下必甚焉”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，加强领导干部道德建设是推动经济发展、巩固党的执政地位的客观要求，是做好各项工作、维护最广大人民根本利益的必备条件，是反腐倡廉的迫切要求，是社会主义中国全面、协调、可持续发展的客观要求。

二、领导干部道德建设面临的主要问题及原因

（一）在新的形势下，一些领导干部的道德观念出现滑坡。我们正处在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的特殊历史时期，由于存在着新与旧、传统与现实的斗争，新旧观念相互交融和激荡，人的内心出现了价值矛盾，在这种情况下，人容易陷入困惑和迷惘之中。旧的权威和道德逐步退出，而新的权威和道德体系还没有完全建立起来，形成一种“道德真空”。当领导干部由改革初期的改革主体、倡导者，转变为改革的客体对象时，对新旧体制和思想观念的变化更为敏感。此时，在外界激烈变化的冲击和利益的双重诱惑下，一些干部的道德基础开始摇摆不定，产生了价值的偏转和信念的危机，对党纪国法制裁存在侥幸心理、对利益诱惑存在不平衡心理、对不良风气存在从众心理，对组织和群众的监督存在逆反心理，从而引致了作风不正甚至产生腐败。

（二）一些领导干部忽视学习，放松了对世界观的改造。当前，受市场经济的利益动力机制激发，一些领导干部放松了自身的严格要求，放松了对自我世界观的改造，逐步增强对现实的既得利益的渴望，学习流于形式。有的领导干部对理论学习的重要性和必要性存在认知偏差，认为只要有经验，不学理论也能应付工作，以各种理由为借口，整天陷于事务，忙于开会，穷于应酬，无暇顾及学习，或是浅尝辄止，满足于一知半解，“读书读个皮儿，看报看个题儿，文件看个大意，过后锁进抽屉”，“不读书，不看报，跟着感觉凑热闹”；有的领导干部理论与实际脱节，要么不顾实际照本宣科，把理论与实践简单对号，照抄照搬，不善于用正确的理论改造主观世界，要么喜欢在名词、概念上兜圈子，装潢虚饰，做表面文章，讲道理头头是道，一接触实际却束手无策，说功比唱功还好，要么奉行“有用即真理”，任意裁剪理论，断章取义，甚至把自己不正确的理解说成是理论的原意和上级的精神；少数领导干部学习动机不纯，把进党校学习视为个人升迁的一种途径，把主要精力用于交友、宴请、玩乐，接近上级领导等方面，形成了“认认人、养养神、串串门、办办事”的歪风。这些领导干部的学风不好，除了其自身的因素外，还跟目前对干部理论学习情况缺少必要的检查督促有关。

（三）有关道德建设的系统研究滞后，实际功能弱化。这些年来，我们在道德建设尤其是领导干部道德建设方面作了不断的尝试，但实际效果并不理想。究其原因主要是：缺乏反映社会主义道德本质要求、适应社会主义政治运行规律、体现领导干部行为特点的基本道德要求；社会主义道德原则没有具体化为每个职业、每个岗位、每个个人的行为准则，使得大多数道德准则因缺少落地的支撑点和连接点而被束之高阁；道德践行缺乏制度、体制、机制协助，特别是同现实社会的利益原则相脱离，使道德准则在很大程度上失去践行的动力；缺乏科学有效的道德评价机制和社会监督机制，使道德行为得不到及时的褒扬和奖励，不道德现象得不到严厉的批评和惩罚。

三、加强领导干部从政道德建设的途径

（一）要加强领导干部道德的教育培养。首先，要抓好思想教育，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观和利益观，经常深入学习探讨如何用科学理论武装头脑，用党章规范言行，从理论上、思想上真正分清重大原则问题上的是非界限，努力增强抵御各种腐朽思想和生活方式侵蚀的能力。其次，要加强道德修养。古人云“修身、齐家、治国、平天下”，首当其冲就是修身，对于领导干部，道德修养主要是一种自我教育和自我塑造。要做到慎微、慎独、慎权、慎欲，重品行、讲操守，自重、自省、自尊、自爱，不断提高道德水平、陶冶道德情操、养成道德习惯，使领导干部的思想境界常有新的升华。

（二）要注重领导干部从政道德的舆论引导。道德的养成，既需要个人的内心修养，也离不开社会的环境熏陶。为此，要提高干部道德水平，一定要切实发挥好舆论的引导作用。风成于上，俗化于下。要充分利用报纸、广播、电视、互联网等舆论阵地作用，对党政主要部门、关键岗位、重要职务进行监督，既要总结和宣扬新风正气的典型，又要发现和抵制歪风邪气；既要树立转变作风的典型，又要宣传敢抓敢管的典型；既要重视上级对下级的表率示范作用，重视从身边发现和树立正面典型，又要注重反面案例的警示教育，让不道德行为成为过街老鼠，无处藏身。只要整个社会的道德意识提高了，对不道德行为进行坚决地批评和斗争，领导干部的道德水平就会逐步提高。

（三）要建立领导干部道德建设的管理机构。道德建设是一个系统工程，不可能一蹴而就，因此，有必要建一个专门的管理机构来逐步推进干部素质的提高。当前，要着重解决两大问题：第一要细化和完善道德规范体系。要以领导干部所处的具体行业、部门、单位为类别，根据具体岗位的性质、职能和责任，结合社会主义道德的一般标准和领导干部的特殊道德要求，制定出切合实际、简单明了、行之有效的行为准则，用制度规定下来，作为规范行为、履行职责、兑现承诺的标准。第二，要坚持正确的用人导向。干部做什么样的人，怎样为官、做事，一个关键的因素在于选人用人导向。坚持“用好的作风选人、选作风好的人”，如果能够始终坚持这一原则，并把干部道德表现作为领导干部素质考察、政绩考核、提拔任用的主要标准和条例，实行“道德一票否决制”，领导干部就会重视自身道德修养和践行，领导干部的道德水平就会大大提高，干部作风就会迅速好转。

篇8：加强医院政工干部建设的几点思考

随着社会的发展和人民生活水平的提高, 人民群众对医疗水平和医疗服务质量的期望也不断增长, 而很多医院的就医环境、诊疗水平和服务理念却没有随之较快的发展, 已经无法满足人民群众的基本医疗需求, 导致近年来各地医患矛盾时有激化。目前, 国家和政府正大力推进医疗体制改革, 对于医院的改革不局限于医院就医环境、诊疗水平的改善和提升, 也需要对医务人员的思想观念进行深刻的和彻底的革新。提高医务人员思想素质和加强医德建设, 构造文明的医院风气, 构筑和谐的医患关系, 是政工干部的工作目标和重点。而加强政工干部的队伍建设, 使其能够发挥对医务人员思想的协调和引导作用, 是医院思想政治工作的前提和核心。为此, 本文结合新时期医院政工干部应具备的素质和目前政工干部队伍中存在的突出问题, 探讨了加强政工干部建设和培养的方法和举措。

二、新时期医院政工干部应具备的素质

1. 政治素养

政治素养是政工干部的核心素质, 也是政工干部开展思想政治工作的基础。只有自身具备了良好的政治素养, 才能坚定立场, 乐于奉献, 全心全意的热爱和投入思想政治工作, 努力将工作做到得尽善尽美, 精益求精。此外, 只有自身具备了良好的政治素养, 才能够使政工干部言行合一, 在其一言一行中充分反映出政治的正确性和思想的先进性, 树立良好的形象, 这样在开展思想政治工作中就更容易说服人、教育人、感染人、熏陶人。

2. 道德素养

道德素养是医院政工干部行动的内在驱动力。政工干部是塑造灵魂的工程师, 作为医疗队伍的政工干部, 更是肩负着塑造白衣天使灵魂的重任, 因此必须具有良好的职业道德素养。要塑造别人的灵魂, 首先应该把自已当成打开受教育者心扉的一把钥匙, 坚持真理和坚持原则, 把救死扶伤、为人民服务作为毕生事业, 把促进医院的持续建设、推进医疗事业的不断发展作为自己的抱负和政治目标, 为人民群众的健康事业作出自己的贡献。

3. 专业素养

专业素养是政工干部能够顺利开展工作并使工作落到实处的基础能力。医院是专业性极强的单位, 作为医院的政工干部, 需要具备与医院专业性相符合的能力, 即了具备完备的医疗管理知识基础、了解一定的医疗专业知识、广泛而深入的群众基础和良好的沟通能力。同时, 由于工作对象是广大基层医务人员, 其思想生活和工作环境具有一定的特殊性, 作为一名医院的政工干部, 必须广泛深入基层医务人员的工作和生活, 才能有针对性的开展工作, 与他们更好的的沟通和交流。

三、目前医院政工干部队伍存在的问题

1. 人才结构不合理

部分医院的政工干部存在兼任的现象, 即政工干部由其他部门的领导兼任, 由于这些人员并没有经过专业系统的思想政治培训, 也没有真正接触过政工工作, 因此普遍存在对政工工作重视不足, 对思想政治体系缺乏系统性认识, 对政工工作方法不了解, 缺乏沟通的技巧和方法, 导致政工工作难以有效地开展。此外, 部分医院的政工干部队伍管理缺乏正规管理, 组织松散, 易形成官僚主义和享乐主义等不良风气, 并且会进一步影响整个医院的思想作风。

2. 学习机制不健全

不少的医院政工干部在进入工作岗位后, 缺乏进一步的学习培养, 医院也没有政工干部计划性的、系统性的培训机制, 导致政工干部无法及时更新知识储备, 自身的政治觉悟和工作能力停滞不前, 无法适应时代和医院的发展需求;部分医院虽然有再学习的课程安排, 但存在知识结构不成体系、不能长期坚持、考核不严格、管理不规范、应付了事等情况, 学习效果不能保证, 难以真正提升政工干部的知识和技能水平。

3. 监督管理力度不强

由于政工工作不是医院工作的主体, 个别医院对这项工作缺乏的有力的监督和管理, 导致医院政工工作队伍散漫, 政工工作体系松散和缺失, 丧失了政工干部对医院思想风气的调节和引导作用, 使得医疗工作队伍缺乏思想监管, 容易形成不正之风滋生的土壤。

四、加强医院政工干部建设的主要途径

1. 建立健全人才选拔任用机制

加强人才选拔, 是提高医院政工干部队伍质量的基础。在人才选拔过程中, 一定要遵循“德才兼备、宁缺毋滥”的选拔方针, 并且要规范人才选拔流程, 使整个过程在人民群众的监督下进行, 尽可能做到公正化和透明化, 通过严格的筛选, 选拔政治素养高、专业技能水平优秀、头脑灵活、干劲十足的人才充实到政工干部队伍中进行培养。

2. 加强业务培训

制定完善的政工干部培训计划, 主要包含两大部分, 一部分是入职后的业务培训, 另一部分是工作中的定期业务学习。通过入职业务培训, 能够使政工干部快速地适应岗位工作的类型和方法, 快速融入到政工干部团队中;通过工作中的定期学习, 能够不断更新政工干部的知识和技能, 使他们跟上时代发展的步伐。

3. 完善绩效机制

绩效机制是对工作的量化评价机制, 能促进改善工作效率, 也能进行有效的工作监督。通过完善绩效机制, 对工作效果进行量化评价, 并落实奖惩措施, 以督促政工干部在工作开展中严格按照工作标准要求开展工作, 切实地将各项工作落实到位。同时, 能刺激政工干部的上进心, 通过考核奖惩促使他们将工作做好做精。另外对政工干部工作效率和工作效果的量化评价, 应充分结合第三方评价机制, 充分尊重政工工作主体——即基层医务工作者的意见, 由他们对政工工作的好坏作出评价, 发表意见和建议。

五、总结

面对医疗体制改革不断深化的新形势, 应坚持“与时俱进、追求卓越”的精神, 不断加强医院政工干部队伍建设工作, 提高医院思想政治工作水平, 为实现推进医疗卫生改革的发展提供强有力的思想保证, 为人民的健康事业贡献自己的力量。

摘要：医院政工干部是政治思想工作的执行者, 对于构建医院和谐风气、提升医务人员思想素质水平具有重要的推动作用。本文分析了医院政工干部在新时期所应具备的素质, 针对目前存在的诸多问题, 探讨了加强医院政工干部建设的方法和措施。

关键词：医院,政工干部,干部建设

参考文献

[1]叶琳.关于加强医院政工干部建设的几点思考[J].中外企业家, 2013, (10) :170.

[2]瞿轶昆.对新时期加强医院党组织建设的探讨[J].党史博采 (理论) , 2015, (3) :13.

篇9：年轻干部加强学习的几点思考

一、军队指挥管理干部继续教育的出发点

本世纪的第一个十年，是我军发展的重要历史时期。我军建设将在新时期军事战略方针的指导下，实现由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变的新要求。要实现这一跨世纪宏伟规划和目标，最重要的一点就是要建设一支高素质的军事人才队伍。提高干部队伍素质，一靠实践锻炼，二靠学习提高。最重要的是加强继续教育。江泽民主席指出：“继续教育是提高干部素质的重要手段，无论专业技术干部还是领导干部，都要接受继续教育。”在高新技术迅猛发展的今天，军队指挥管理干部继续教育必须立足于“三个需要”：

(一)着眼于科学技术发展的需要。随着20世纪60年代以来信息技术、生物技术、航天技术、新能源技术、新材料技术和海洋技术的迅速发展，一场波澜壮阔的科技革命在全球迅速发展，在军事领域里引发了一场新的军事革命。2020年前后，武器装备将进入到信息化时代，实现信息化、网络化、精确化、隐身化、立体化、无人化、体系化和轻小型化。信息战武器、电子战武器、一体化CqSR(指挥、控制、通信、情报、计算机、侦察、监视)装备、隐身武器、无人机／机器人武器、精确制导武器、太空武器以及新概念武器将成为军事大国21世纪占优势的主导武器装备。新军事革命的产生和发展，对军事人才提出了更高、更新的要求。适应新技术革命的需要和新军事革命的挑战，提高军队指挥管理人才的技术素质，是加强指挥管理干部继续教育的一个突出的现实问题。

(二)着眼于打赢未来高技术战争的需要。党中央、中央军委在深刻分析国际形势和世界军事发展趋势的基础上，制订了军队新时期军事战略方针，把军事斗争准备的基点定在打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上。在未来可能的战争中，我们的作战对象，将是用高技术武器装备武装起来的强敌。因此，迎接世界军事发展的挑战，力口快我军高新技术武器装备的发展，必须培养造就能站在21世纪时代发展前沿、驾驭和打赢高技术战争的知识型、开拓型、复合型指挥管理干部人才队伍。

(三)着眼于市场经济发展对武器采办的需要。随着市场经济的深入发展，我军武器装备采办工作面临前所未有的机遇和挑战。在计划经济条件下，我军需要的武器装备由军队提出需求计划，国家投入经费和资源组织生产，然后直接供军队装备使用，不需要“市场”调节与控制。然而，在市场经济条件下，如何科学预测武器装备供求市场，开展装备采办技术与经济分析，使武器装备工作遵循国防经济的特有规律，适应市场经济发展的一般规律，这就需要一大批掌握市场经济理论知识，具有一定装备技术和装备经济知识的专门人才。因此，适应市场经济发展的需要，加强武器装备采办人员的经济意识和经济管理能力方面知识与技能的培训，促进其能力与素质的提高，则是市场经济条件下所出现的一个新问题。

二、军队指挥管理干部继续教育现状

军队历来重视人才的继续教育，“九五”期间进一步加大了人才培训力度，对指挥管理干部的培训也提出了相应的要求。但是，由于各种原因，指挥管理干部继续教育不能令人满意。存在的主要问题是：

(一)培训关系不顺，渠道不畅，力度不大。以往人们理解的继续教育主要指工程教育，而指挥干部，特别是政工干部的培训由各部门自己负责。虽然总部每年举办一至两期军师领导干部培训班，但只是专题学习，时间短、不系统，参加学习者大部分是单位主官。而能到中央党校和国防大学学习的人数极少。绝大多数师以上领导干部，从中央党校分部班毕业以后，几乎再也没有系统学习的机会。有的同志甚至说，指挥管理干部成了被继续教育遗忘的角落。如某部原技术部政委从事政治工作20多年，仅于1990年参加过一次中央党校分部班的学习，此前此后再也没有参加过系统的理论培训。基地团站政委一级普遍缺少系统的理论培训，对组织部队学习教育感到力不从心。

(二)人才培训规模小、方式单一。过去我们的培训主要是内部培训，每年的培训名额很少，不能满足人才的学习需求。近几年，虽然军校在办学模式、办学渠道等方面都有所改进，如与地方大学联合办学、举办在职研究生班等，在一定程度上扩大了办学规模，但仍然不能满足需要，每年实际培训干部人数不到应训人数的二分之一。

(三)人才培训缺乏统一管理，制度不落实。司令部负责专业技术干部的培训，政治部负责政工干部培训，后勤部负责后勤干部的培训，条块分割，缺少统—的组织协调，力量分散。虽然制定了一系列考评制度、晋升制度等，但不完善，执行中又打了折扣，致使学习和使用脱节。只有少数有发展前途的业务骨干对本专业学习感兴趣，而多数人只满足于完成任务、会一般操作和排除—般故障，热衷于学习计算机和引语等热门专业，为自己留后路。

(四)机关干部缺少必要的业务培训。军队机关的参谋、干事、助理员大多是改行而来，很多人没有系统学习过机关业务知识，靠以老带新、在工作中摸索，很难满足领导及工作的要求。

三、军队指挥管理干部继续教育需求

我们曾到部队进行了广泛的调研，通过召开座谈会，发放问卷，了解部队对人才培训的意见和建议，大家普遍认为，要增强继续教育的效果，必须明确以下几点：

(一)脱产培训的时间

人才培训的途径很多，如下厂学习、在岗自学、脱产培训等，其中以脱产培训的效果最好。现在的问题是，一方面，尽管上级有明确规定，干部特别是技术干部，2-3年接受脱产继续教育的时间累计不得少于30天，但是，由于试验任务重，办学规模小，学习名额少，加之经费紧张，致使制度落实不好，许多人工作多年，从来没有参加脱产培训。在我们收回的149份问卷中，只有45人参力口过脱产培训，占被调查人数的33．3％，而66．7％的同志从来没有参力口过脱产培训。另一方面，随着矢n识经济时代的到来，知识半衰期的力n快，人们脱产培训的愿望非常强烈，100％的同志强烈要求脱产培训，学习现代科学技术知识，学习管理矢口识，学习专业知识，了解世界科技发展新动向，拓展自己的知识面。70．1％的干部希望每工作2--3年进行一次脱产培训，60％以上的干部希望每次脱产学习时间为半年左右，职前培训为半年至一年时间。

(二)脱产培训的内容

中高级指挥管理干部的培训应围绕提高领导管理能力这一中心，学习马克思主义基本理论(包括马克思列宁主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论基本问题及江泽民同志“三个代表”思想)，学习武器装备采办管理理论，了解和掌握当代世界经济、科技、法律、军事、思潮等方面的前沿问题和发展方向，紧密结合当前形势、任务和现实思想，对军队建设的重大现实问题进行深入的战略思考和研讨。通过学习，增强坚持党的基本路线和思想路线的自觉性，树立良好作风，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决总装部队建设重大现实问题的能力，更好地为部队服务。还可根据实际情况，选学中央组织部、中央宣传部、解放军总政治部等13个部门组织编写的全国干部培训教材中的有关读本。

初级指挥干部的培训应围绕部队基层工作的需要，加强马克思主义基本理论、武器装备建设、军队管理、市场经济、当代世界科技、法律、军事的学习。同时，还要学习外语、计算机、汽车驾驶等常用知识和技能。通过学习，深入系统地掌握马克思主义的基本理论，学会本级任职所需要的各项专业知识，扩充知识面，提高管理部队的能力。还可根据实际情况，选学中央组织部、中央宣传部、解放军总政治部等13个部门组织编写的全国干部培训教材中的有关读本。

在机关任职的军官要在任期内进行脱产培训。培训内容可根据军事、政工、后勤、装备等各业务机关的具体需要，设置相关课程。

对新入伍大学生进行岗前培训，使他们了解本单位的基本情况、基本任务，以便顺利的更快的适应工作。

强化岗位培训，做到每晋升一级职务，必须经过院校正规培训，学习新一级任职需要的各种知识，做到不训不提，训练不合格不提。

加大基础性学科的培训力度。从抽样调查情况来看，绝大多数的人希望学习外语、计算机、法律等知识。过去我们在这方面做过一些工作，但规模太小，远远不能满足干部要求。

增加前瞻性综合性知识的培训。过去继续教育比较单一，只局限于几大主干学科和计算机、外语知识的学习，而且规模小。为适应形势的发展，培养复合型人才，必须增加新知识新技术的学习，使我们的技术骨干能够了解世界科技发展的新趋势，掌握本专业前沿技术，增强对话能力。

四、加强军队指挥管理干部继续教育的几项措施建议

(一)加强领导，统一规划。军队指挥管理干部继续教育任务十分繁重。不仅培训人数多，培训范围广，而且在理论和实际工作中需要研究和解决的问题多。因此，必须加强对军队指挥管理干部继续教育的领导，规划计划，统一管理，协调机关与基层部队的关系，研究制定科学的管理办法，形成强有力的培训管理体制和良好运行机制，以便更有效地分配和使用有限的人力、财力和时间资源，取得军事人才培养的最大效益。

(二)多种渠道，筹措经费。发展继续教育，特别是发展指挥管理干部的继续教育遇到的一个最大问题是渠道不畅、经费不足。专业技术干部继续教育的经费虽显紧张，但毕竟有一定程度的保障，而指挥管理干部的继续教育经费则无制度保障，往往是任务一来，临时筹措。解决的途径有：一是总部从计划经费中拨出一部分，专门用于指挥管理干部的继续教育，二是从各单位训练经费中提出一部分用于指挥管理干部的继续教育，三是各院校压缩军地共同专业(如外语、计算机、财会、医疗卫生等)招生数量，将节省下来的经费用于指挥管理干部的继续教育，将来这可能成为继续教育经费来源的主渠道。

篇10：年轻干部加强学习的几点思考

温泉直机关党工委 杨立成

内容提要：机关民族团结要走在整个民族团结进步事业的前面，机关党员干部要成为民族团结进步事业的建设者和促进者。本文从民族团结学习教育的内容形式，民族团结和单位工作结合，民族团结的生活化，先进典型事例的宣传四方面进行存在问题及原因分析，从拓展学习教育平台，抓好阶段性目标任务纽带，民族团结生活化、经常化、典型事例、整合资源等五方面，结合实际事例对具体措施和办法进行了阐述。

民族团结是我们事业成败得失的关键。党员干部在民族团结方面往往起着示范和表率作用。机关是党员干部集聚的地方，机关党员干部民族团结做的如何，直接关系着整个民族团结的大局，在多民族聚集的边境地区更是如此。胡总书记指出：“机关党建要走在基层组织建设的前面”。在边境民族地区，机关各党组织和各族党员干部更要走在民族团结进步事业的前面。现实生活工作中，机关党员干部在民族团结方面不同程度地存在这样那样的问题，这些问题都需要及时得到解决。

一、机关党员干部民族团结方面存在的问题及原因分析

（一）民族团结学习教育的内容不够丰富，形式较为单一 在进行民族团结学习教育时，往往以开会、读材料、座谈讲座为主，内容多为上面定的理论学习内容，共性强，个性弱，身边的事例较少，使学习教育缺少必要的生活和灵动性，达不到应有的效果。同时学习宣传的经常性不够，在民族团结教育月和有关重大活动时，宣传的力度就大些，否则力度就小些。如在去年7.5事件期间，整个宣传教育力度就效果明显，等到事情过去，慢慢就有了松懈行为。

存在这种问题的主要原因是对民族团结教育工作的性质认识不到位，仅仅把民族团结教育工作做为一项任务去完成，没有把此项工作做为具体生活中的一部分。从一定程度上说有应付差事的因素存在。

（二）民族团结和单位的工作结合性不强

往往是就民族团结而抓民族团结，没有真正把民族团结和其它工作有机融合起来，使民族团结教育工作缺乏必要的基础和活力。如在民族团结教育考试时，多为空洞的理论内容，民族团结明显促进了哪些工作的开展的内容几乎是空白，使整个测试注重于客观的内容，缺乏主观的分析，对实际工作的促进作用没得到应有的发挥。

存在这种情况的原因是对工作性质的把握和思维方法出现偏差。从思想认识上就没有把民族团结教育工作放在整个工作全局中统盘考虑。没有充分认识到民族团结是各项工作顺利开展的基础。往往出现说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象。

（三）民族团结的生活化不够强

平时一提民族团结就上升到政治的高度，作为一种政治任务，视为一种政治行为，给人更多的是思想上的紧迫感。没有把民族团结和日常生活琐事融合在一起，缺少自发性和自觉性。特别对各民族不同的风俗习惯存在不同程度地忽视行为。同时，不同民族之间从文化和生活等方面相互交流学习的不够，同民族内部交流的较多，“三个离不开”在工作和事业上提的多，在生活细节中强调的不够。一般每年除节庆日拜年以外，平常性的沟通较少。这种情况主要是因为各民族间存在潜意识的封闭和隔膜。

（四）民族团结的先进典型事例宣传的不够

在实际生活中，温泉县直机关涌现出了大量的民族团结的典型，这些典型都具有积极的引导作用，一般就是在搞活动时，如十佳文明温泉人评选，民族团结教育月开展时进行大力宣传，活动过了，宣传也就销声匿迹，典型事例很快就被人忘记了。

这方面是因为对典型事迹挖掘的不深，代表性不强。

二、对策措施

针对以上存在的问题，需要及时研究，拿出具体措施办法，促进机关民族团结工作顺利开展。

（一）利用创建学习型党组织的有利条件，拓展学习宣传教育平台，全方位营造民族团结氛围

――以党组织为核心，加强民族团结理论、民族历史、民族政策的学习。机关各党组织在机关中起着领导核心和政治核心的作用，党组织学习教育民族团结情况在很大程度上决定着民族团结的大局。平时要着重学习各民族团结奋斗取得的辉煌成果，紧紧围绕着“谁是我们的敌人，谁是我们的兄弟姐妹”这一鲜明主题，深刻认识“7.5”事件的本质，深化巩固民族团结教育成果。

温泉县直机关2010年以创建和谐机关统揽机关党建全局，把民族团结教育作为创建和谐机关的首要内容，年终有督查、年底有考核，民族团结工作不过关的，和谐机关不能过关，和谐机关不过关，机关党建就不合格。单位主要领导与机关党建直接挂钩。这样把民族团结教育作为各单位各党支部量化教育的一项内容，使各单位都认识到每个单位都与民族团结工作息息相关，牢固树立没有与民族团结工作无关单位的意识。党组织通过学习进一步增强服务意识，发挥职能作用，把民族团结融入在工作中。

――以党员干部特别是领导干部为重点，切实发挥民族团结的表率作用。机关是群众看党和政府的窗口，党员干部特别是领导干部是群众看机关的窗口，机关干部的日常言行整体素质直接关系着民族团结的成败。这就要求每个党员干部头脑中要时刻绷紧民族团结这根弦不放松，这一点是品行境界，是政治要求。在边境少数民族地区讲干部的德才表现，要把民族团结意识作为“德”的重要内容之一，要把维护民族团结的工作能力作为“才”的重要内容之一。2010年温泉县直机关开展了人民满意公务员活动，民族团结作为人民满意公务的标准之一。要求每个党员干部以“吾日三省吾身”的态度对待自己在民族团结上的言行。通过明确要求和认真学习，使党员干部更加了解党的民族理论的主要内容，要清楚党的民族政策，要明确社会主义新型民族关系，要正确理解新时期新阶段我们的民族工作的主题，要让党员干部牢固树立在民族地区没有与民族团结无关的党员干部。要坚持从自身做起，从点滴做起，在与其他民族同胞接触交往的日常生活中，注重尊重兄弟民族的文化、风俗习惯和宗教信仰，做到不说伤害民族感情的话，不做不利于民族团结的事。时刻要头脑清醒，擦亮眼睛，不信谣、不传谣，敢于同各种危害民族团结的行为做斗争。党员干部的表率作用发挥好了，就找到了民族团结工作的有力抓手。

――以日常活动为载体，夯实民族团结基础。民族团结宣传教育需要一定的载体作基础。机关活动载体较多，如演讲比赛、开座谈会等等，关键是要利用一切可以利用的载体，并切实发挥载体的作用。温泉县直机关在利用好板报、演讲比赛、座谈会、民族团结宣传教育月等载体的同时，切实用好文化广场艺术节“七•一”专场演出、党员培训班、入党积极分子培训班、党务干部培训班、各单位的学习评比、领导讲课、爱国主义教育基地等平台和载体，使民族团结教育内容丰富、形式多样。在筹备文化广场艺术节“七•一”专场演出时，明确要求有一定比例的反映民族文化的节目，在党员及入党积极分子培训班上，把民族团结作为必培内容，如今年4月初的机关创建学习型党组织党员培训班上，专门邀请州党校的杨华老师进行民族理论专题讲座。在与新党员谈话时，把民族团结理论、政策作为必谈内容。各单位领导在单位讲课时，每年都要安排一定的民族团结讲座课时，并要求讲者有讲义，听者有体会。

（二）不断以阶段性工作目标任务为纽带，增强单位各民族团结凝聚力

各民族凝聚力是民族团结的前提和表现。一个民族、一个地区、一个国家、没有民族凝聚力就会是一盘散沙、四分五裂，一个单位没有凝聚力就会工作被动，甚至滑坡。实践证明，每个阶段如果有切实可行的目标任务，单位的各民族同事，围绕目标任务，立足各自岗位职责，互相配合，群策群力，很容易形成工作合力，从而增强单位的凝聚力，为民族团结创造良好的外部环境。近年来温泉县直机关党工委紧紧围绕县党委、政府的中心工作，号召引导各单位立足部门职能，充分调动各族党员干部的积极性，围绕创建旅游强县、卫生县城等重大工作，使各族党员干部切实认识到自己的工作做好了，单位的工作就好了，单位的工作做好了，就是对县党委、政府中心任务的服务和贡献。而自己工作干好的前提离不开单位其他同事的相互配合和支持，从而树立互相合作形成合力好办事的意识。

（三）民族团结教育不仅要制度化，还要生活化、经常化 民族团结作为政治性要求对广大党员干部都不陌生，但如果仅仅停留在政治认识和制度约束的层面还远远不够，关键要融入到日常生活中。有益于民族团结的言行要像细胞一样融入在生活中的第每个角落，在政治性的号召和制度的约束下，使民族团结意识由被动接受到自觉形成。把民族团结的言行列入监督党员领导干部8小时以外的重要内容之一，使广大党员干部逐渐形成促进民族团结、带头民族团结的习惯，久而久之，让这种习惯成为感情和意识上的一种自然，切实形成民族团结的和谐氛围。

（四）加大对真实事例、先进典型的宣传力度

理论是灰色的，生命之树长青。在民族团结教育宣传上，一个生动事例，一段动人的真情往往比听一大堆理论有效果。《党建研究》2010年第一期刊登了《一名维族老党员特殊的思想汇报》文章，文中讲述了柯坪县盖孜力乡喀拉玛村73岁的维吾尔族老党员热合曼•塔依尔从“种地不交税、上学不交费、盖房有补贴、看病还报销、村村通油路、家家有汽车、活动有阵地、信息真灵通、农村气象新”等10个方面谈了村中在党和政府的关心下发生翻天覆地的变化，用农村发生的真实事例，回击了“三股势力”的无耻谰言和罪恶行径，效果非常好。

榜样的力量是无穷的，一个好的先进典型可以带动一大片。近年来，温泉县直机关出现了关心各民族职工的检察官孙国富，收留哈族孤儿的文体局蒙古族职工叶尔肯，把民族团结言行融入到言行之中的税务官闫广宇等等动人事迹。这些发生在身边的人和事，听起来真切感人，把这些人和事与适的宣传载体和平台结合起来，宣传教育效果非常明显。

（五）整合资源，形成民族团结宣传教育的合力

民族团结工作是一个系统庞大的社会工程，搞好这项工作非一日之功，也非一个单位和部门所能为。实际工作中要整合各部门资源、动员一切力量，形成强大的合力，共同推动民族团结工作向前发展。

在机关单位中，统战部、民宗委、纪检委、组织部、文明办、县直机关党工委、宣传部、公安局等部门都要把自身职能和民族团结结合起来。在搞具体的宣传教育活动时，各部门可群策群力，把有利于民族团结进步的资源充分整合利用，使民族团结工作的保障性更加坚实。

加强机关党员干部民族团结工作是整个民族团结工作的重要部分，搞好这项工作需要认真贯彻落实党和国家的方针政策，坚持“三个离不开”，狠抓落实，务求实效，使机关党员干部切实成为民族团结进步事业的建设者、促进者，使机关党组织切实走在民族团结进步事业的前面。