做高考题后的心德体会（通用2篇）
篇1：做高考题后的心德体会
期中考试后的心德体会
期中考试后，除了后悔还是后悔，哎呀呀，后悔死我了，心情很沮丧……
平常十拿九稳的英语竟然失利了，倒是地理和语文，“噌”的就上去了。但是还是感觉好郁闷哦！英语，117----话说我在考试前从来不复习的，管你大考小考，电脑照样打，电视照样看，哼哼，于是很有信心的我就这么的没考到我理想的分数了。唉，过于有自信真是不好啊……可是这也不是没得满分的全部原因，大部分还是因为马虎丢了冤枉分，才让全年级第一的那个占了便宜（下回看我不从英语上杀他个永世不得超生）不然我就不会横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛了，也不至于白白失去三分。虽然我单词没扣分，但句子部分和字母部分，就被扣了3分，呼……数学，104-----数学这次没加也没减，上次104，这次还是104，当时我还喘了一大口气哩。你可别笑话俺，俺要是数学比上次退步了，俺就有一定几率尝到俺娘的“油锅爆栗子”。但我看到考试卷上的题时，我差点乐晕过去，这些题目我都会，可是后面呢？一个不注意使三分就这么丢了，而且后面还有不少不会的，郁闷……
语文，96-----我对语文从来不操心，可是语文在学校里测了一下，我竟然只考了82……我听到这个消息时，全身石化了，我以后可怎么做人啊，考这么差。怀着忐忑不安的心情做着试卷，手都有点在抖。这可真是“不识为啥抄不住，只缘身在一场处。”，那时可是统考啊……我急得两手汗出，三臂乱摆，四面瞎看，五饥六受，六神无主，七窍流血......，基础知识不差，阅读作文就像一锅乱汤，当初为什么没有好好练习作文和阅读呢，后悔的想要去跳楼。
政治、地理直线上升，可没想到我的副强科生物却没有达到我理想的分数，还有这该死的历史！竟然只考了78分！！！卷子上还有一个超纲出圈的题目，王八蛋！！！！！！！7456（气死我留）如果现在你问我期中考试后的心德体会，我会毫不犹豫的回答你，郁闷死我了……
篇2：做高考题后的心德体会
另一方面，更多的同学虽然能意识到检验的必要性，懂得检验的意义和作用，但是检验的方法欠妥，常常沿着“原路”做简单的重复，因此容易受定势思维的影响而重蹈覆辙，不仅未能及时地发现问题、纠正错误，还浪费了宝贵的时间.
因此，掌握常用的检验方法，有助于提高我们的数学成绩.
一、 回顾检验
例1 满足条件cosα=-12，且-π≤α＜π的角α的集合为 .
错解因为cos2π3=-12，cos4π3=-12，
所以答案为2π3或4π3.
检验
根据题意，首先，答案中的α=4π3不满足条件-π≤α＜π，应改为α=-2π3；其次，角α的取值要用集合表示.故正确答案为2π3，-2π3.
评注解题时可能会忽视一些条件和要求，应在解题后立即做回顾检验.
二、 换一种解法检验
例2 已知函数y=loga（x+3）-1（a＞0且a≠1）的图象恒过定点A，若点A在直线mx+ny+1=0（mn＞0）上，则2m+1n的最小值为 .
错解显然函数y=loga（x+3）-1（a＞0，a≠1）的图象恒过定点（-2，-1），
所以-2m-n+1=0，即2m+n=1.
又因为m，n＞0，所以1≥22mn，即1mn≥22.
又因为2m+1n≥22mn，
所以2m+1n≥22×22=8.
所以2m+1n的最小值为8.
检验因为2m+n=1且m，n＞0，所以2m+1n=2m+1n（2m+n）=5+2nm+mn≥5+2×2=9，当且仅当m=n=13时取等号.所以2m+1n的最小值为9.
“错解”看上去没有问题，但得到的结果为什么和上述解法不同呢？因为“错解”中
两次用了基本不等式，而两次等号成立的条件分别是“2m=n”和“m=2n”，它们不相同，故此解法是错误的.
评注用某种方法解答之后，再用其他方法解答，看它们的结果是否一致，从而可以避免因方法单一而造成的策略性错误.
三、 赋值检验
例3 已知数列{an}的前n项和Sn=3n2+2n+1，则其通项公式an= .
错解an=Sn-Sn-1=3n2+2n+1-［3（n-1）2+2（n-1）+1］=6n-1.
检验取n=1，由条件得a1=S1=6，但由以上结论得a1=5.
故正确答案为an=6， n=1,6n-1，n≥2.
评注若答案是无限的、一般性的结论时，可赋特殊的值进行检验，以避免知识性错误.
四、 逆代检验
例4 复数方程3z+|z|=1-3i的解是 .
错解设z=a+bi（a，b∈R），则（3a+a2+b2）+3bi=1-3i，
由复数相等定义，得3a+a2+b2=1，3b=-3.
解得a=0，
b=-1或a=34，b=-1.
故z=-i或z=34-i.
检验若z=-i，则原方程成立；若z=34-i，则原方程不成立.
故原方程有且只有一解，即z=-i.
评注若答案是有限的、具体的数据时，可逐一代入进行检验，以避免产生增解.
五、 估算检验
例5 不等式1+lgx＞1-lgx的解集是
.
错解两边平方，得1+lgx＞（1-lgx）2，即lgx（lgx-3）＜0，得0＜lgx＜3，解得1＜x＜103.
检验由1+lgx≥0,得x≥110.若x＞1,则1+lgx＞1，1-lgx＜1，原不等式成立；若110≤x≤1，则1+lgx≤1-lgx，原不等式不成立.故正确答案为{x|x>1}.
评注当解题过程中的某些变形是否等价难以把握时，可用估算的方法进行检验，以避免因忽视等价性（充要条件）而产生逻辑性错误.
六、 作图检验
例6 函数y=|log2|x-1||的递增区间是 .
错解显然是（1，+∞）.
检验实际上，y=|log2（x-1）|，x＞1，
|log2（1-x）|，x＜1.
图1
作出其图象，如图1，可知正确答案为［0，1）和［2，+∞）.
评注当问题具有几何背景时，可通过作图进行检验，以避免一些脱离事实而主观臆断致错.
七、 极端检验
例7 已知关于x的不等式（a2-4）x2+
（a+2）x-1≥0的解集是空集，求实数a的取值范围 .
错解由Δ=（a+2）2+4（a2-4）＜0，解得-2＜a＜65.又当-2＜a＜65时，a2-4＜0,满足题意.
检验若a=-2，则原不等式为-1≥0，解集是空集，满足题意；若a=65，则原不等式为64x2-80x+25≤0，即（8x-5）2≤0，解得x=58，不满足题意.
故正确答案为-2≤a＜65.
评注当难以确定某些极端情况是否成立时，可直接对这些极端情况进行检验.
解答填空题时，由于不反映过程，只要求结果，故其对结果正确性的要求比解答题更高、更严格.为此，在解填空题时要做到：快——运算要快，力戒“小题大做”；稳——变形要稳，不可操之过急；全——答案要全，力避残缺不齐；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意.