第一篇：思德心德体会范文
思德学习心得体会
孔爱兰
认真观看了我校这次举办的思德思风的学习，我对师德教育的意义又有了全新的认识。这次教育活动非常及时、有必要，也是一次反思、完善的好机会。前面几位老师的讲解使我受益匪浅，让我再一次深刻地认识到，作为一线教师完善和提高自身职业道德是非常重要的。他们对待工作一丝不苟，对待学生就像对待自己的孩子，日复一日，年复一年的用爱在坚持着。
想想自己从教的这十几年，感觉自己在平时的教育教学工作中确实存在不少的问题：
1、一心教书，忽视育人。作为一名小学英语老师，我平时只潜心于如何提高学生的教学成绩，满足于学生对所学知识的掌握和教学成绩的提高。对学生的作业和成绩关注得过多，却对学生的思想动态、心理问题等疏忽了不少。对学生中出现的不良行为，我有时想自己即不是班主任也不是语文或数学老师，所以有时就会放任孩子们，没有及时引导他们和合理解决问题，不利于孩子们的健康成长。是啊，教师不仅要教好书，还要育好人。教育教学工作中应该关注学生各方面能力的发展和知识的获取，把成人和成才的双重目标有机结合起来。
2、安于现状，胸无大志。我已习惯于现在的生活和工作状况，没有上进心。每天只求上好我的课，很少去思考如何提高自己的教育教学水平。通过这次学习，我认识到没有了进取心，会很快被淘汰。现在的社会，各行业都提倡“终身学习”。看来要做一个称职的教师，用已有的知识去育人是远远不够的，还要不断学习最新和最好的教育教学理念，提高自己的教学水平，以便培养出更多更好的学生。
针对上面出现的种种问题，在以后的工作中我将做好以下的改进：
1、在培养学生全面发展方面
教书与育人，这是不可分割的两个方面。教书必须育人，这是对教师主观能动地、自觉地运用规律去教书的要求，也是由教育的本质和人的本质所决定的。作为一名教师应该理性思考，从人的成长规律，从社会发展的需要，主动担负起“传道”与“授业”的双重任务，在“教书”的同时更加注重“育人” 。努力指导学生明白自己想要学习什么、获得什么和达到的目标。倡导学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，让学生学会对学习过程和结果进行评价。引导学生找出自己的差距、发现自己的长处，发扬自己的优点、修正自己的不足，坚持培养学生的品德、启发学生的心智、激发学生的潜能。
2、在自身发展方面：
踏踏实实做人，在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与同事加强联系，要与学生家长多进行必要的沟通。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间还要相互尊重、相互学习、团结互助，充分发挥和谐同事关系的教育功能。另外还要处理好与家长的关系，共同促进学生的健康成长。
勤勤恳恳工作，坚持科学的态度和求实的精神，最大限度地做好教育教学工作。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求自己，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时刻刻严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，一心一意为教育。兢兢业业钻研，加强业务知识学习，努力提高教学水平。
最后，我想说，教师教学是一个良心工程，我将摸着自己的良心对待自己的每一个孩子、每一堂课，努力让自己做到最好。我将永远保持谦虚谨慎的态度，正确对待周围的同事和家长提出的各种意见和建议，从大家的意见中看清自己，完善自己。
第二篇：思德报告心得体会
让爱为教育教学工作扬帆
长安镇第四小学： 谢燕青
教育教学工作很繁杂，既要管理学生的在校日常生活，还要管理学生的学习，思想教育;既要进行班级班风的建设，还要进行班干部的培养;既要配合学校完成各项班级活动，还要完善学生手册档案的填写收集。在听了思德报告后，我觉得热爱是这一切工作的前进动力。
作为一名教师，首先得热爱教师这个行业，热爱班主任工作。在经济浪潮的冲击下，教师这个行业真是想说爱你不容易。工资低，压力大，学生难教都是我们面对的实际问题。既然入了这一个行业，又无法改变现状，那就改变自己吧!找找自己职业的成就感，幸福感。比如，当我们教过的学生一个个考上大学的消息传来时，我们会为之骄傲;当看到懵懂的幼儿园孩子入学时，有我们的陪伴，度过六年的小学生涯，这是件最有意义的事;当我们走在人群中，稚嫩的甜甜的一声“老师好”传来，然后带着笑容走了，我们会觉得很幸福，我们的工作是多么与众不同：有时工作很累很累了，很想放弃的时，当看到一双双渴望知识的清纯的眼睛望着我们时，就会觉得我们的存在是那么的有价值呀!想想这些，我们不觉得我们是这方面的精神富翁吗?我从心底里喜欢教师这个行业，喜欢班主任的工作。我想正是心中有了这份爱，才支撑着我走过20年的教师路。今后也一定会带着这份爱做好班主任工作，直至我这支蜡烛短去。
作为教师，最重要的是爱学生。工作中，首先，我以爱护学生作为工作的出发点。我从学习和生活上去关心关照学生。由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关心和爱护下，因此形成了小学生较强的依赖心理 ，我常跟学生说：“我是你们的的学校妈妈，有什么事都可以告诉老师。我允许学生跟老师撒娇，平时，常常跟学生聊天，玩耍。跟学生笑，同学生乐。让学生觉得班主任和蔼可亲，平易近人。让学生信任班主任，觉得班主任就是他们的依靠。我还注重对学生的情感关注，在他们遇到困难、受到挫折时，我就充分地尊重他们，以城相待，有效地帮助他们克服困难，解决矛盾，消除挫折。对待心理脆弱、缺点较多的学生，更应倾注爱心、耐心，做他们的知心人、引路人。其次，爱学生就是尊重学生的人格，尊重学生的心理特点，尊重学生的成长特点，给学生成长的时间长度。作为老师不能轻易地将学生划分等级，不能轻易地批评、指责。尤其对待心理承受力弱、缺点较多的学生，更不可另眼相看，应充分地、全面地评价每一个学生。事实上每一个学生都会有其闪光的一面，教师只要抓住其闪光点，促其另一面的转变，学生就完全可以进步。因此，面对学生的心理需要，评价全面而有针对性，既肯定成绩，又中肯地提出不足，这样，学生才易接受教育，教育效果才会令人满意。在我们的教育活动中，经常会出现这样一些现象：有些学生作业经常不完成;每次考试总免不了有几名学生不及格;而又有些学生时常破坏纪律，打架，上课搞小动作，大声喧哗，破坏公物......作教师虽说也尽了最大的努力耐心教育引导，甚至严厉地批评，有的教师还叫上家长，进行校内校外的统一教育，但收效甚微。这难道是教育中客观存在的不可改变的固有事实呢?还是我们的教育方法存在问题呢?又如，一些学生题目经常做错，老师让他多次订正后虽改正了错误，但在考试时碰上类似的题目又错了，这其中存在一些客观因素，如学生本身智商低下，或存在某种生理缺陷等。但大多数情况，特别是男生，课上昏昏沉沉，课后生龙活虎，其智商不低，但就是学不进去。老师只好双手一摊：“这孩脑子太笨……。”这反应了我们很多教师教育急切的一种心理。当学生犯错误时，总希望通过一两次的谈话教育，指导学生就能改变了。其实我觉得教育是一种耐心活，孩子的总总不良表现是孩子成长过程中的正常现象，作为老师不能心太急，应该给孩子成长的时间宽度。我女儿的成长就是个例子：她在低年级的时候特别好动，好像患了多动症似的。上课老是坐不住，前后桌讲话乱转，有时还钻到桌子底下去玩，根本没有课堂纪律的概念。老师打趣的叫她“360度”，弄得科任老师特别头疼，老师多次向我反映。但她的成绩从来没有拉下。到了四年级，她在课堂上就能安静下来了。你看，从一年级到4年级就是她的一个成长的时间宽度。作为老师，要看惯孩子的顽皮与不懂事，适时地引导，用发展的眼光看孩子，才是对孩子真心的呵护。第三，爱学生，就做好学生为人的楷模。教师是各项工作任务的中间者和具体执行者。教师要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”比如：我们要求学生在教室里见废纸片食品袋主动捡起，作为教师，首先见了要主动捡起，捡完之后还可以标榜一下自己，让学生观察老师做了一件什么好事，希望学生向老师学习。老师的这一行动一定会是星星之火，燎原孩子的心田。教师的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。这就是一种对学生的无声的爱。最后，爱学生，可以放下教师的架子搞教育，建立平等的师生关系。在教育工作中，常常听到老师们议论抱怨：谁谁最没礼貌，从来不跟老师打招呼，不喊老师早上好。我对这种观点的很有想法。一方面我们的教师觉得我是老师，比自然比学生高一辈，学生就应该尊敬老师先跟老师打招呼。另一方面，觉得我们教师为学生的学习成长呕心沥血，是学生的恩人，学生主动跟老师打招呼是理所当然的。其实不然，学生还处于学习成长的阶段，正经历着从不懂到懂的过程。作为教师，我们可以换个角度来进行教育，放下教师的架子，主动跟孩子先打招呼的，那教育的效果就不同了。记得我在小洲小学遇到这么一个学生：学习成绩很好很好，写得一手漂亮的字。大家觉得他未来一定有出息，毕业时老师们都在为他的从来不喊老师，不懂礼貌而遗憾。我觉得不能这样让他走上初中，不然长大了会吃亏了。我就尝试着放下教师的架子，在他每天放学的路上，每次遇到他，我就远远的故意大声跟他打招呼。刚开始，他只是很别扭的看着我，后来变为微微一笑。两个月后的一天，我们又相遇，他第一次主动先喊了我：“谢老师好。”当时我高兴得不得了，我的教育方法收到效果了。我用教师的那点架子换来了一个学生的改变，多么值得呀!我想这位学生勇敢的跨出第一步，今后他会勇敢地跨出更多的步子。2012年，我在瑶送小学轮岗，那里的孩子居住分散，有的要步行一个半小时才到学校。散学典礼的那天，我想：孩子们从家里早早的吃完早餐来到学校，领到手册就12点整了，回家路上一定很饿。我就送孩子每人一个蛋糕。部分老师就对我很不理解，说我破坏规矩，辛辛苦苦地教学生，他们送给老师才对，你怎么送给学生礼物呢?我不这么想，我觉得老师和学生是平等，他们没有这点经济能力，我有，送点小礼物给学生也未尝不可。正因为我把学生看成是和我平等关系的人，在学生面前不摆教师的架子，处处为孩子着想，学生喜欢我，信任我，敬重我，我给孩子做起思想工作来就特别容易做了，教育教学工作也就如鱼得水了。
如果把教育教学工作比作孩子成长的滔滔江河，学生是江面上的那一叶叶扁舟。教师的那份爱就是推动孩子前进的风帆，让爱呵护孩子的成长，为教育教学工作扬帆吧!
第三篇：教师思德培训心得体会两篇
时间飞逝如流水，转眼间两个月的教师职业道德培训就要结束了。通过学习，我对教师职业道德的重要性有了更深切的的。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业， “为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
作为教师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而如果为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢?因此，我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素质就是必然的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对教师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动，吸收新的信息，多向名家、名师、有经验的教师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能吸引学生喜欢学习我所教的课程。作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。因此，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
教师职业道德需要培养，需要教育，更需的是每一位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的教师吧!
通过我校这次主题教育活动，我对师德教育的意义有全新的认识，对《中小学教师职业道德规范》的理解更加深入。这次教育活动非常及时、非常必要，这是一次自我反思、自我完善的好机会。通过前一阶段认真深入的学习，感觉收益匪浅，让我再一次深刻地认识到，作为一线教师完善和提高自身职业道德是非常重要的。
回过头来看一看，感觉自己在平时的教育教学工作中还存在不少的问题：
1、埋头教书，忽视育人。作为数学老师，我平时只潜心于如何提高学生的数学成绩，满足于学生对数学知识的掌握和数学成绩的提高。对学生的作业和成绩关注得过多，却对学生的思想动态、心理问题等疏忽了不少。对学生中出现的不良行为，我有时不能及时引导和合理解决，不利于孩子们的健康成长。都说，教师不仅要教好书，还要育好人。教育教学工作中应该关注学生各方面能力的发展和知识的获取，把成人和成才的双重目标有机结合起来。
2、胸无大志，安于现状。我已习惯于现在的生活和工作状况，没有上进心。每天只求教好数学、上好课，很少去思考如何提高自己的教育教学水平。通过这次学习，我认识到没有了进取心，会很快被淘汰。现在全社会、各行业都提倡“终身学习”。看来要做一个称职的教师，我还是要不断学习最新和最好的教育教学理念，提高自己的教学艺术。
3、育人畏难，治学怕繁。师德的基础是爱，核心是专。我虽然注意严谨治学，提高业务水平，但探索教育教学规律缺乏持续性，教育教学方法缺少灵活性。课堂上落实自主、合作、探究学习方面还需加强，平时课堂上为了简单、省事，忽视了学生的自主性发展和综合能力培养。
针对上面出现的问题，在以后的工作中将做好以下的改进：
(一)在培养学生方面
教书与育人，这是不可分割的两个方面。教书必然育人，这是规律;教书必须育人，这是对教师主观能动地、自觉地运用规律去教书的要求，也是由教育的本质和人的本质所决定的。作为一名教师应该理性思考，从人的成长规律，从社会发展的需要，主动担负起“传道”与“授业”的双重任务，在“教书”的同时更加注重“育人” 。努力指导学生明白自己想要学习什么、获得什么和达到的目标。倡导学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，让学生学会对学习过程和结果进行评价。引导学生找出自己的差距、发现自己的长处，发扬自己的优点、修正自己的不足，坚持培养学生的品德、启发学生的心智、激发学生的潜能。
(二)在自身发展方面
1、踏踏实实做人。在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事加强联系，要与学生家长进行必要的沟通与配合。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间还要相互尊重、相互学习、团结互助，充分发挥和谐同事关系的教育功能。另外还要处理好与家长的关系，加强家校联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、勤勤恳恳工作。坚持科学的态度和求实的精神，最大限度地做好教育教学工作。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求自己，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲报酬，不图虚名，不事张扬，一心一意为教育。
3、兢兢业业钻研。加强业务知识学习，努力提高教学水平。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想;二是勤于从书上学，学习实用的专业知识，学习教育教学理论;三是向挫折和教训学，经常反思日常教育教学中出现的失误和不足，不断加以改进和提高，努力完善教育教学行为。
总之，我将保持谦虚谨慎的态度，正确地对待周围的同事和家长提出的各种关于师德建设的意见和建议，从大家的意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足。愿意虚心接受大家的好建议，谨慎分析，诚恳改正。
第四篇：培训心德体会
“领雁工程”第一期培训心德体会
时间过得真快，“领雁工程”第一期培训已经结束。这次培训内容丰富，形式多样。有“绿城之秋”名师观摩;有黄亢美老师的“语文教学沿革与现状”、“字理教学的方略”、“阅读教学的基本方略”“阅读教学”;有周瑞宣老师的“汉字学基础”;有杨世全老师的“书法的审美和智慧书写”等等。回顾这一期的培训，收获颇丰。现谈谈自己感受最深的几点：
1、 我对汉字的了解是多么的肤浅。从学生时代到从教十几年，从来没有系统地学习过汉字的字理。以往对汉字的教学，着重强调学生读准字音，讲得最多的就是，什么结构?什么偏旁?跟什么有关?至于“为什么?”，从来不问，也不敢问，因为自己也不知道为什么?然后让学生用自己喜欢的方式记忆字形，对形近字机械记忆，很少运用字理知识帮助学生记忆字形。对字词的理解停留在让学生凭借认知水平和查阅字典、词典上，也很少用字理知识帮助学生理解字、词语意思。通过这次培训学习，我深深认识到，提高识字教学效率，初步领悟汉字的文化内涵，应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。同时，让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。字理教学贯穿在小学的识字教学、阅读教学、习作教学中，作用不可小看。可我对字理知识的了解少之又少，心里感到着急和不安。我得加强字理知识学习，提高字理教学水平。在参加这次培训时黄亢美老师发给我们的这本《汉字学基础与字理教学法》，我将会好好地学习，好好地运用。同时，我也希望，能有这么一本字理字典，里面包含了常用的几千个字的字理分析，有图，有文，有教学方法。这样，在今后的教学中，就能运用自如，然后敢于骄傲地说：我是小学语文老师。不然，作为一名语文教师，却对自己祖国的文字一知半解，又如何能谈得上教学?惭愧啊!当然，我会拿出王秀娅老师的研修精神，在学中教，在教中学，学以致用，让字理知识发挥其独特的作用，努力提高课堂教学质量。
2、书法的审美和书写。以前在教学中，很少能真正地去指导学生写字，认为，只要学生写得工整，不乱涂乱画，便为好。在书写比赛活动中，也不会欣赏，更不能评出优秀的作品来。真是误人子弟。通过这杨老师的这次培训，让我知道了怎样去作书法的评价，那就是——“势”。势的表达元素有两种，一是笔画，二是结构，也就是“造势”。培训回来后，我还在学校组织了一次杨世全老师的“书法的审美和智慧书写”的业务培训，把知识传达给老师，还在学校掀起了“写字热”。专门指定一名书法老师来负责全校的写字课和给全体教师作书法培训。 3、贾志敏老师的示范课和讲座，让我知道了什么叫“语文”?(口头为语，书面为文)什么叫“小学语文”?(基础语文，培养良好习惯)怎么样教语文?(在课堂上借课文这个“例子”，教会学生说话，写话等。)
总之，通过这次培训，我收获很大，感触很深。在往后的培训和学习中，我将会更加努力学习，努力运用。
第五篇：心德体会
阀门展览观后感
“第三届中国(上海)国际泵管阀展览会”于2014年6月25日—27日在上海世博馆隆重召开，这是第一次我参加阀门展会，还是第一次参加，说实话有点累，因为展位太多了。不过还是觉得值得，因为真的能学到很多东西。作为公司的新员工，这是一个难得的机会，让我尽快融入集体。感受大千氛围，同事间相处融洽，工作起来却又显得如此地专业。
这次展会我虽然收获不是很多，但还是有的。就阀门来讲，是一次特别的经历。从观察-认识-了解-领会这整个过程都有很大的学问。以下是我就这次的展会得到的几点体会。
一、关于展会
既然是新人，作为公司的一员，对阀门又不熟悉，就更应该提前做好功课，以备后患。果然，在我去之前，我虽然准备了，但是准备的不充分，而是很不充分。去之前我只是大概的列了个提纲，并不是很放在心上。等到了现场之后才知道，那是提纲丁点儿用都没有。展会中的阀门跟我平时看到和能想到的完全不一样，就算想要了解它们，也不知道如何下手，更别提问题了。所以，对我来说这是一个教训，以后做事再也不能这么草率了。机会是给有准备的人。
二、关于阀门
虽然准备不是很充分，但是会场中许多奇怪而又高大上的阀门还是吸引了我的注意力。比如，刀弄闸阀、膜片阀、调节阀等许多经常不能接触到的阀门，还有许多常规阀门，如球阀，蝶阀等阀门。此次展会规模较大，许多国内外知名厂商都来参展，BSK、XYLEM、连城等商家。除了阀门之外，还有泵、气动元器件、执行器等相关设施的展览。个人对SMC的膜片阀感到很好奇，但是由于结构太复杂，再加上我想问又不知从何问起的原因，所以我就放弃了。还看到了有手背的蝶阀，据说可以上锁，为什么它要上锁?还有专门制造暗杆的闸阀厂。
三、关于交流
会沟通和交流很重要。无论是对于参展商还是对于观众来讲都很重要。里面的展位很多，但是大部分的人都没有很认真的去对待这样一件事，每个人都在玩手机。不玩会死吗?手机上有你想要的信息吗?这样做对观众真的礼貌吗?其次作为我来说，问题更加严重，好学和好奇的心有，但是真不知从何开口，感觉那些东西都不认识。所以说还是有问题，好不容易问了个人，那人就跟我讲了个蝶阀，其它啥都没讲。当然主要的问题在我，反正类似这种事情数不胜数。一上午看了半天，表示很心酸。所以说还是要化被为主动，这也是一个教训，把基础搞扎实，把阀门吃透后估计在这里才能够游刃有余。
四、总结
首先，虽然这次的结果不是很好，学到的东西也不是很多，但我还是知道阀门的应用领域众多，不仅有化工、航空、电力、天然气、水处理、石油、造船、造纸、核能、建筑等行业，一般的生活也离不开阀门。阀门产业虽然前景很好，但竞争也还是很激烈的。需要时间的研磨以及耐心的支撑。其次，就我个人而言，真的还有许多需要学习的地方，无论是阀门的专业知识还是社会的沟通，实际经验都还很浅，我真的需要下很大的功夫去学习。