托班家长会总结（共7篇）
篇1：托班家长会总结
二〇一〇第二学期托班家长工作总结
家长的支持是我们教育工作强有力的后盾，所以重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责，做好家长工作最终目标，就是要促进幼儿发展。如何让家长参与到教育活动中，了解我们对孩子的教育方法及配合好我们的教育工作。这是我们一直在努力的方向，结合这一学期开展的家长工作情况，现将家长工作总结如下：
一、运用多种形式加强与家长的沟通。
1、家长园地。将幼儿的教学活动和今日所学及时的进行张贴，让家长们了解幼儿的一日所学。家长们也通过通知对教学活动及时的做好准备工作。
2、网站论坛。对于班级通的建立需要我们花大量的业余时间进行维护和跟进。我们两位老师，将幼儿日常的教学情况以文字和图片的形式及时的上传给家长，同时也将幼儿园日常的教务工作和通知及时地告知家长，让他们在饭后之余也能关注我们的教学，了解孩子在园的表现，使我们有更多的话题与家长沟通。
3、召开新生家长会和期末汇报会。在开学初，我们举办了新生家长会，将本班的幼儿基本情况向家长进行介绍，也把这个学期的工作计划和学习计划对他们做一个简单的介绍。学期末，我们召开了期末汇报会，组织幼儿上台朗诵诗歌、唱歌跳舞，展现自我。向家长们汇报这个学期的所学的知识。
4、发放教育资料。在学期结束时，将幼儿所学的儿歌，歌曲及诗歌，发放给每位家长，家长们有了一个参考的依据，也可同时为幼 儿进行复习。
二、关注幼儿健康让家长们放心。
健康是托班宝宝非常敏感的话题。因为宝宝年龄小难免会有些感冒、咳嗽。特别是遇到一些传染病，比如流感、手足口病更是要加强防预，在我们做好防预措施的同时，离不开家长的支持。平日晨我们做到一日三检，及时阻止了疾病的传播。这里我们两们老师对孩子观察非常的细心，特别是幼儿起床时经常会不时的摸摸幼儿的小脸蛋，抱抱他们。这时会发现有发烧的幼儿，及时发现及时处理，家长们也非常理解我们。将孩子接走，等孩子完全康复了才送回园。
三、得到了家长们的热心帮助和支持。
1、本学期我们的亲子活动是去万松山春游和登山比赛，家长们踊跃报名。为了让孩子们能感受到春天的美，能和其他小朋友一起游戏，增进彼此间默契，同时在登山活动中，锻炼了耐力、体力和毅力。此外，我们还准备一些有趣好玩的亲子活动，在活动中孩子和爸爸妈妈们玩得开心极了，真是一次难忘的旅程。
2、在春天即将过去时，为了让幼儿用自己的画笔留住春天的美丽，我园举办了“小小画家”亲子艺术活动。通知一发出，家长们踊跃报名，积极参与到活动中。，我班还制作了展版，与全园小朋友一起欣赏作品，在这个过程中幼儿不仅增长了见识，更培养了他们欣赏美、创造美的能力。
3、六一节，我班为了演出服的事伤透脑筋，最终还是向家长求助，通过与家委会成员协商并邀请他们与我们一起去采购服装，孩子 们穿上统一的演出服过了一个愉快而开心的六一。在这次“六一”文艺汇演中，我们的幼儿和家长经过了多次的排练，表演当天配合得非常默契，还获得了托班段舞蹈的“一等奖”呢。
以上是本学期我班开展家长工作的情况，此外，我们还通过开展半日开放活动、及时填写成长记录等形式，让家长真正看到孩子在幼儿园的生活和学习，了解孩子的优缺点，做到有目的地对幼儿进行教育。总之，家长工作的深入开展，给我班的其他工作也带来了促进，今后我们将不断努力，力争使我班的家长工作再上一个新台阶。
托二班
2011年6月21日
篇2：托班家长会总结
今天召我们宝宝班这学期的家长会。我先自我介绍一下，我是江晶晶老师，还有一位是朱美妙老师，朱老师现在在带孩子们，所以今天由我来给大家开家长会，对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也特别欢迎可爱的宝宝加入到我们佳乐这个温暖的大家庭里，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为亲密的合作伙伴。
今天召开这次家长会的目的是：让家长了解宝宝初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，帮助宝宝尽快适应幼儿园生活。
下面我来介绍一下这学期我们班的一些情况：
我班现一共24人，新生18名。宝宝平均年龄为2——3岁之间，初上幼儿园是他们第一次离开亲人，走入到集体的生活中来，面对陌生的环境、陌生的面孔，多数孩子们会有许多的不适应，孩子会产生焦虑情绪，在心理学上称之为“第二次断奶期”，这些焦虑会影响到孩子们的进餐、睡眠质量、抵抗力相应下降，容易生病，孩子不愿上幼儿园，其实这些现象都是暂时而正常的现象，在家中孩子们接受的是一对一或几对一的照顾，不要产生“都是因为上了幼儿园才这样”的消极想法，我想，只要我们家长和老师共同携手、密切配合，随着孩子们的逐渐适应，这些现象都会很快的消失，孩子们会爱上我们的幼儿园和老师。
经过这段时间与幼儿的接触我发现本班幼儿有很明显的优缺点，现将这些优缺点总结一下：
本班幼儿的优点：
1、本班幼儿的适应能力较强，现在基本上幼儿已经适应了幼儿园的生活。而且新小朋友适应的情况也不错。每天都能坚持入园，老师非常欣慰。
2、本班幼儿的自理能力不错。基本上都会自己动手做力所能及的事情，一开始呢，由于幼儿依赖性较强不肯自己动手，经过老师的指导、表扬后都愿自己尝试动手吃饭和脱鞋子。但也有些小朋友退步了，反而更加懒得动手了。在这点上希望在座各位家长都能让幼儿自己动手去做自己会做的事情，我们共同让幼儿养成一个良好的习惯。
本班幼儿的缺点：
本班幼儿娇气、任性，以自我为中心的不良习惯普遍存在。如有些幼儿不愿意和他人分享玩具、不愿人家搭自己的肩膀排队等。有的幼儿不喜欢开口说话，有的则自由散漫，没有集体规则意识，这些有待家园配合教育，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿身心健康和谐发展。
下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施
1、教给宝宝一些基本的生活自理能力
如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等。另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。
2、对幼儿进行心理准备教育
对孩子说：宝贝，你长大了，要去幼儿园了，那里有很多老师像妈妈一样爱你，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，幼儿园里很快乐，还有很多的玩具，不要吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多本领，才送他去幼儿园，把美好的印象留在孩子心里。
3、送幼儿来园时如果孩子哭闹怎么办？
1）首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。
2）放下孩子后，马上离开，不要在门口逗留，不要拉着孩子哭，更不要全家一起送幼儿，只会增加孩子的依赖性。
3）坚持送孩子入园，如果孩子不感冒，不发烧，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。
4）、放学后与孩子交流：在你一天没见着孩子，非常担心的情况下，不要见到孩子的第一句话就是：宝贝，今天有谁打你了吗？今天你又哭了吗？今天老师批评你了吗？这些话语会给孩子带来一定的错误引导，他可能会使劲回忆在幼儿园是不是哭了、受欺负了等，一些美好的事情被完全掩埋，我们应该给孩子一些积极地提示，比如问：宝宝今天认识了谁啊？宝宝今天开心吗？可以说：宝宝今天真棒，老师说非常喜欢你等等，这些积极地话语可以用来激励孩子，对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去，她们会很想你的”。
三、宝宝入园后容易出现的问题
1、家长最为担心的是能不能吃好，在吃饭方面，需要家长配合的是培养孩子自己吃饭的能力，不要让孩子边吃边玩，在幼儿园中，我们老师会耐心的喂饭，尽最大的能力让孩子吃饱吃好，在日常的教育中，我们会从教孩子如何使用勺子、如何用勺子进行吃饭教起。很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进幼儿园开始，家长配合我们幼儿园尽量让幼儿自己吃饭。孩子在一起吃饭，有时效果要比自己在家吃饭好，对于个别不会吃饭的孩子，老师会单独喂，想尽办法让孩子多吃一些，许多家长反映孩子上幼儿园后吃不饱饭，下午放学时孩子吵着饿，这种现象很正常，因为孩子在幼儿园里按时吃饭和加餐，不再像呆在家里随时吃东西了，肠胃会产生饥饿感，这是一个好习惯，随着时间的推移，这种现象会逐渐消失，家长也不要过于担心。
2、孩子在午睡时，我们老师也会一直看护在孩子的身边，及时给孩子盖好被子，照顾孩子的大小便，如果有的孩子有什么特殊需要，比如抱奶瓶、抱娃娃等，开始时让孩子带来，尽快适应，一段时候后再恢复正常。在家里，家长要培养孩子独立入睡，培养孩子良好的午睡习惯。
3、宝宝大小便问题：
由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子 拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，家长可以多带几件衣服，尤其是裤子，（请绣上名字）便于备用。
4、刚入园的宝宝都是以自我为中心，常常会有咬人、抓人、打人等攻击性行为，孩子在入园的第一学期，往往是最容易发生攻击性行为的，有几种原因造成： 1）、不会交往，想引起同伴的注意，表达不出，用行动来表达。2）、自我控制能力较差。一旦出现了幼儿之间的攻击事情后，请及时和班级老师联系，了解事情的原因，消除彼此间的矛盾与误会，我们会尽心照顾每个幼儿，也希望家长们能理解和支持我们的工作。
四、教育教学
我们使用的是《 华东师大建构式教材》，这套教材是根据2-3幼儿的发展及其特点而编制的。这套教材采取了“适宜且促进各领域发展”的内容选择标准来筛选幼儿的活动，而里面的内容又具有可操作性，就是里面有许多需要幼儿动手、动脑的问题。我们每一周都有一个主题活动，围绕主题设计了各个活动。大家可千万别说两、三岁的孩子不懂事还学什么知识啊!是,他们现在不懂，可孩子时刻都在学，我们的一举一动孩子都记在心里，跟着学。我们每天的活动中还安排了区域活动时间，让幼儿通过自己动手、动脑，来提高自己的能力。
五、家园配合工作：
1、为保证幼儿在园期间的正常学习和生活，希望幼儿坚持每天按时入园，幼儿入园时家长将幼儿交到老师手中。早上8：30点之前一定到园，正所谓一天之计在于晨，早餐尽量在家里吃完，早餐的营养摄入非常关键，带到幼儿园吃的小朋友基本都要老师喂，所以有些孩子来不及喂早餐都冷了。早上的晨间锻炼很重要。现在都被早餐时间占用了。下午请16：00——17：10准时来接宝宝，不要让幼儿等待。接幼儿时如不能亲自到园接孩子，被委托来接幼儿的人，应年满十八岁以上。并请于放学前联系老师，将被委托者的姓名、年龄、特征、与孩子之间关系告知老师，否则不准带孩子离园。请被委托者出示证件（幼儿接送卡）并登记或现场与您通电话确认。
2、幼儿入园前请检查幼儿书包及口袋，不要携带危险物品（如：硬币、小玻璃球、纽扣、火柴、打火机、小剪刀、别针、小刀和有刺的物品，小玩具等）并及时对孩子进行教育，以免自伤和伤害他人。不得佩带贵重金银首饰（如：项链、戒指、手镯、耳环、玉佩等），以防损坏、丢失和误吞。
3、若生病需服用药：请家长将药用袋子装好，一定写明幼儿姓名，年龄，服用方法、剂量和次数，并告之班级教师，以防错服和漏服。
4、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在双休日，定期为幼儿剪指甲。
5、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过微信告诉你们，希望家长能积极配合。
6、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便关注孩子。
总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。
今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。
朱美妙
江晶晶
篇3：指导托班家长进行亲子活动
一、目前亲子活动存在的问题
在我们举行的众多亲子活动中，我们发现托班的亲子活动在幼儿园的开展普遍存在着这样一些问题：首先每个家庭参加的人数不同，大多数活动是一个家长对一个幼儿，但有的会是两个家长、或祖父辈几个都来参加（尤其是第一次活动），家庭教育的不一致性在活动中会出现一些问题，加上成人太多拥挤在一个教室活动场地，会显得乱哄哄的。在这种情况下，教师组织活动很累，幼儿的注意力也易分散，其次，有许多家长在活动中看到幼儿遇到困难，往往不是用引导的方法去帮助幼儿，提示幼儿，而是代替、包办，急于求成。有的在活动中过于放任孩子，让孩子随意地乱丢乱放物品，使得一场亲子活动后，老师要花大量的精力整理物品，也许这些家长认为只要幼儿高兴就好了，特别是刚来幼儿园的亲子活动，只是让孩子熟悉一下环境、老师，不需要这么多的规矩，殊不知这反倒是害了孩子，孩子的教育要从点滴做起。在孩子的教育问题上有的注重孩子知识、技能的掌握，而忽视孩子品德的教育；有的只注重孩子身体的成长而忽视孩子的教育等等。因此幼儿园只有预先实施父母教育，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养孩子，并开展集体的亲子活动，在实际的操作中，对家长进行亲子活动指导，才能转变家长的教育观，提高家长教育能力，提高我们亲子活动的质量。
二、“亲子公约”促进家长观念的转变
针对上述问题，为了尽快让亲子活动得以顺利进行，为家长的观念在最短的时间内能适应现代的教育，我们在亲子活动的一开始便为家长制定了“亲子公约”（这在新生入园前的家长会上便会有意地介绍一些），在一开始的亲子活动前，我们又会重申，我们要求家长做到：（1）能细心的观察幼儿的言行。（2）家长要做到手勤、嘴勤。（3）要以平常的心态面对幼儿，以和平的态度与幼儿相处、以平等的位置与幼儿交谈。要理解孩子，不要急于求成，循序渐进地引导。（4）提醒幼儿自己拿收玩具、自己吃饭吃东西、自己说大小便。即：幼儿能做的事，尽量让幼儿自己去做。（5）多给幼儿掌声、多给幼儿慈爱的目光、多表扬幼儿、多与幼儿一起参与游戏。这些要求浅显易懂，给了家长许多的启示。通过公约，我们改变了一些家长的观念，让家长知道家庭是幼儿教育的第一课堂、生活即教育、孩子和家长是平等的。
三、帮助家长掌握教育知识，在活动中提供方法的指导
我们面对的是刚进幼儿园的小朋友，因此我们主要让家长了解的是托班幼儿的身心发展规律、怎样为幼儿创造适宜的教育环境和幼儿在这阶段的教育重点。在亲子活动的每一次开始前，我们都会向家长交代清楚我们活动的内容与目的、要求和家长配合的一些事宜以及这样做的理由，在此我们积极向家长宣传幼儿的身心发展的特点和教育重点方法，再让家长通过参与活动、观看老师的行为，学习教育孩子的方法。
四、开展多形式的亲子活动
为了丰富幼儿园的亲子活动，提高家长的参与兴趣，同时也能更多方面的展现幼儿园的亲子教育，我们对家庭亲子活动指导形式也是多种多样的，有集体亲子游戏（包括：竞赛型游戏“我运动，我快乐”、综合型游戏“身体的秘密”、“好吃的花生”，游艺型游戏“亲子踏青活动”、操作型游戏“国庆摄影、相匡制作”、“美丽的树叶”）教育讲座“绘本阅读”、儿童教育咨询“3岁幼儿的早期教育”、家庭亲子游戏展示、提供亲子活动方法“亲子游戏汇集展”等等。
五、在亲子活动中注重情感的交流
我们的教育除了要发展孩子的认知、培养良好的个性以外，成人、家长与孩子之间的情感交流很重要，它是我们进行亲子活动的最重要目的， 我们要求家长从小处着手，如：耐心教幼儿穿衣、鞋；喝水；吃饭；交朋友等方法，在孩子进步时，不吝啬给与一个鼓励、拥抱、亲吻等，让孩子在游戏过程中获得良好的情感体验，感受关心和快乐，一方面，促进亲子间的感情互动，一方面为其成长、发展打好基础。因为幼小的孩子更多的是需要爱，而不是知识和技能的掌握。我们要通过与孩子情感的交流，帮助他们在成长的道路上构建好自我。在活动中我们注重的是孩子各种能力的培养，通过和孩子一起活动，激发他们对周围事物的好奇心和探究欲望，发展孩子的认识能力、培养孩子的基本生活自理能力、提高孩子语言交往的积极性、发展语言表达能力、培养孩子初步的感受美、表现美的情趣和能力。
六、进一步提高家长的教育能力
在家长接受我们的观念以后，我们在亲子活动中开始有意设计一些难题给幼儿，让幼儿产生疑问，然后我们讲解并示范给家长，让家长学会处理幼儿在活动时常见的问题，我们要求家长及时利用各种资源给幼儿全力的支持和帮助，启发和引导幼儿从多种角度思考问题；在发现幼儿产生探究意识时，我们又要求家长应适时鼓励幼儿勇于探索，给幼儿提供条件与机会，使幼儿对探索充满信心。
篇4：托班年级家长会
托班家长会发言稿
各位家长：
你们好，非常感谢各位家长能来参加今天的家长会。这次家长会是我们年级第一次召开家长会，目的在于我们幼儿园和家长之间能更好地沟通，达成教育上的共识，共同配合教育好我们的孩子，让孩子健康快乐的成长。在这里我们非常感谢各位家长对我们工作的支持和理解，在此先说声谢谢！
托班的小朋友都是新生，年龄在2－3岁之间。尽管刚开学的时候大部分的宝宝都不是很乐意上幼儿园，但是我们的家长们基本能坚持每天送宝宝入园。虽然哭闹的也有、调皮的也有、撒娇的也有、但是我们的孩子都过来了平安地度过了开学关，克服了分离焦虑，成功地迈出了他们的第一步。其中的酸甜苦辣、担心忧虑，我和班上各位老师以及在座的每一位家长都经历过。现在看着班上孩子高高兴兴地上幼儿园，并能够大声地向老师问好，愉快地参与集体活动。相信宝宝们的表现值得每一位家长骄傲！
一、幼儿的基本情况。
托班孩子年龄比较小，又是第一次上幼儿园，要他们在生活上独立的完成一些，在我们大人眼里看来，比较容易的事，比如自己穿衣裤、自己吃饭等，可是对宝宝们来说确实很不容易。那我们的目的就是要让这个不容易变成容易。我们在这几个方面对孩子进行培养：
1、从培养孩子卫生习惯方面入手：
比如让孩子懂得饭前、便后或手脏了的时候要及时的洗手、有鼻涕的时候又要及时的擦掉，学会自己用餐巾纸。教会孩子正确的洗手方法，洗手时手心、手背、手指缝到手腕关节活动处都要洗。先用流水淋湿手心、手背等处，然后抹肥皂，再用流水冲冼干净，洗完双手后小手在水池内甩三下，防止水滴在地上，用自己的毛巾擦干双手。
2、培养孩子良好的饮食习惯：
我知道有很多孩子目前都是家长喂饭的，但我认为托班的孩子已经可以让他自己学着吃饭了。并不用家长喂。在吃饭的时候我们还可以让孩子明白吃饭时不可以大声说话，不东瞧西望，不妨碍到其他小孩吃饭；并让孩子知道不挑食、不剩饭；吃饭的时候还要保持桌面与地面的清洁。有的小朋友做的特别的好，我们其他家长也可以学一学，有时让孩子自己来并不是一件坏事。冬天到了，宝宝穿的衣服比较厚重，吃饭的时候常常会把衣服弄脏，家长们可以带一件护衣来幼儿园，做好标记，我们会在每天的餐前准备活动中给幼儿穿上。
3、养成良好的午睡习惯：
幼儿园的生活是丰富多彩的，除了每天的主题活动外，我们还会开展许多户外游戏活动和体育活动，这就需要幼儿有足够的睡眠，现在我们的午睡时间是中午12:00到下午2:00，刚开始的时候，很多宝宝都不适应，躺在床上翻来覆去，有的宝宝要老师唱儿歌给她听、有的宝宝需要老师轻轻的拍打。经过的一段时间适应期，现在我们的宝宝午睡情况都很好，进步非常大。
4、培养幼儿良好的学习习惯：
现在很多家长都会关心宝宝在幼儿园都学到了什么，我们每天都会按照教学计划开展活动，具体的可以看各个班级门口的周计划表，在开展主题活动的同时，我们更注重幼儿良好习惯的培养，比如能身体坐正听老师讲、能大胆地举手发言，能积极的参加活动等。
5、主动与他人合作和分享
这点也是我们班级的口号。现在的宝宝大多都是独生子女，刚来幼儿园的时候，常常因为抢玩具、抢椅子引起争斗，相信许多家长朋友们也深有体会，这个时候老师们通常会跟他们讲讲道理，也会在主题活动中展开一些讨论，鼓励宝宝们主动的与其他小朋友合作完成区角游戏，体验合作和分享的乐趣。
以上是孩子们近期在园的一些情况，当然在看到孩子不断进步的同时我们也发现了他们身上存在的问题。
1、不良的饮食习惯：有的孩子吃进去就吐出来，或者吃几口就含在嘴里，还有的孩子坐着等老师喂，有的孩子还有比较严重的偏食挑食现象。我们培养幼儿良好的饮食习惯，还需要爸爸妈妈在家里也配合我们，在家里可以试着让孩子这样做：（1）、吃饭时尽量一开始鼓励先让孩子自己吃，吃几口后孩子不愿吃了再喂；（2）、尽量吃饭前不要让孩子吃零食；（3）、吃饭时不要让孩子离开饭桌。（4）、教会幼儿如何使用勺子。
2、不爱护玩具：玩具随地乱扔不会整理，并且有抢夺玩具的现象。这中情况的存在一方面是由于我们家长包办造成，另外一方面是由于现在的孩子都是独身子女没有与别人分享的经验。针对这种情况我们慢慢要求孩子整理玩具。我们提醒他们玩具也有自己的家，我们玩好以后应该把他们都送回家，对要抢玩具的孩子我们要求多跟孩子说“大家一起玩好吗？”“你玩好了，给我玩好吗？”等等语言。我们家长平时在家也可以试着让孩子自己来收积木。
3、行动比较自由散漫：孩子刚上幼儿园，从一个比较自由的环境到一个相对来说有规范的幼儿园集体生活，对他们来说也会有一段时间的不适应，比如上课或者游戏的时候还有几个孩子随意走开，集体观念差，而且好模仿，一个走开了，后面会跟着很多小朋友一起离开。针对这种情况，我们一方面会选择在选择教学内容游戏的时候多考虑如何吸引孩子的注意，另一方面也会对小朋友有一定的纪律约束。
4、孩子的以自我为中心现象较严重，表现为争抢现象。孩子处于这个年龄段，他们不知道如何表达自己的想法，可能就会以比较直接的方式达到自己的想法，如要玩具就直接抢，却不知道和伙伴或老师来商量，从而产生了打闹现象。我们要请家长理性地思考和处理幼儿之间的这种现象。作为家长当然不会愿意看到自己的孩 子“受欺负”，作为老师其实这也是我们最不愿意看到的事情，幼儿园这么一个集体，孩子们之间共同生活、游戏在一起，有点小磨擦这在所难免，孩子一旦进入集体、社会伴随而来的挫折这太正常了。孩子们的交往能力很多时候是在与周围的事、物发生冲突的同时慢慢得到成长的。希望我们家园进一步配合教育,促进幼儿良好习惯的养成,促进幼儿身心健康和谐发展。
二、2~3岁幼儿的发展特点
1、身体发育比较迅速，但免疫技能差，容易感染疾病。
2、基本动作发展显著，精细动作也有所发展。除跑跳外，还学会了多种动作。
3、孩子社会性行为的发展：他们喜欢在小伙伴多的地方玩，但很多都是自管自的玩，多是平行的，或是旁观，与人交往有教明显的自我中心倾向，缺乏与人合作游戏的意识和能力。不太乐意与人分享或者不会与人分享，家庭都是围着他转的，也会让他养成一个“独占”的情绪在里面。
三、保育工作重点
现在我来谈一谈我们托班的教育教学和孩子自理能力培养等方面的几个问题：
1、教育教学：
有一次在与家长的聊天过程中,我告诉家长今天孩子在幼儿园学了什么,他奇怪地问了句:他们也学吗?
所以说我们托班这么小的孩子在幼儿园学什么可能我们家长都比较关注。
我们每两周都有一个主题活动,围绕主题设计了各个活动。大家可千万别说两、三岁的孩子不懂事还学什么知识啊!是,他们现在不懂,可孩子时刻都在学,我们的一举一动孩子都记在心里,跟着学。我们每天的活动中还安排了区域活动时间,让幼儿通过自己动手、动脑,来提高自己的能力。比如说我们班将彩色吸管剪成小段，让幼儿用绳子把小段穿起来，既锻炼宝宝的小手肌肉发展，又可以让宝宝进行颜色的分类。孩子在这些区角中也能学到不少的知识。
2、培养孩子的生活自理能力，养成良好的卫生习惯。良好的习惯应从小培养，且终身受益，喝水、吃饭、大小便、洗手、漱口、午睡等生活习惯与能力作为本学期的重点来培养。我们要教会孩子喜欢喝水，能主动喝水的习惯，知道一口饭一口菜愉快进餐；养成不挑食，认真吃饭的习惯；学习洗手的方法，并喜欢洗手；学习漱口的方法，养成饭后漱口的习惯；学些独自午睡，纠正不正确睡姿；学习整理玩具，把玩具送回家；不乱扔纸屑杂物，也是本学期的习惯养成教育的重点。
3、发展口语表达能力，使每个孩子想说、爱说、会说：
很多研究表明2～3岁是孩子语言发展的关键期，根据2个月的了解，托班孩子基本能用简单的话表达自己的意思，部分孩子还不能用完整的语句表达自己的想法，需要动作的辅助，还有部分孩子还不会说普通话，而这些都是正常现象，这与家长和孩子的交流、生活的环境有关。那么如何更好地促进幼儿语言的发展呢？我们认为主要是给幼儿丰富的语言环境，因为语言是在交流中发展的。
A、心理环境：我们对每个孩子将积极应答，以鼓励孩子赞赏的态度倾听孩子的语言，并以正确语言的回应来回应他们，给他们以示范榜样作用。我们也将及时的表扬和肯定孩子的语言表现，鼓励孩子互相学习，使他们想说爱说。
B、物质环境：为孩子提供学习说话的机会，如班级环境的布置可以让孩子来说一说讲一讲，让宝宝通过各种语言活动学习儿歌、学习正确发音，纠正错误法音，在看图讲述的过程中，发展连贯的语言。
四、本学期活动安排
9月：安定幼儿情绪；积极引导幼儿适应集体生活。
10月：安全教育月，我们组织全员的幼儿进行了消防演练；成立了伙委会和家委会。
家委会：（幼一班：李新瑞奶奶，幼二班：沈晶晶奶奶，幼三班：姜一凡爷爷）
伙委会：幼三班：杨璟睿妈妈
11月：家长半日开放活动
12月：迎新年活动
五、家长注意事项及幼儿园作息时间安排
家长和我们老师对孩子的教育要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的 照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。
1、严格执行接送卡制度。
2、我们主张幼儿不佩戴任何手饰，如项链等。一是以免他们无意识地在午休和活动中吞食，存在不安全的隐患；二是有些手饰很贵重，以免孩子在外面玩的时候遗失了。
3、及时浏览家长园地。
4、如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
5、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，帮助孩子养成良好的习惯。
6、希望家长把宝宝们的衣服，书包都写上名字，便于我们的工作，宝宝人数多，也避免产生一些不必要的麻烦。
7、入冬后早晚温差大，气候变化也大，为了宝宝的健康，家长要及时的为宝宝增添衣物，在幼儿园也多为宝宝准备一些衣服。
8、请假、接送制度。孩子没办法来园，应先跟老师请假，可以发短信给老师。
9、每周剪指甲，不带危险品入园，家长勤检查。
10、吃药的要求：写明班级、姓名、吃法，交给保健，发烧38°以上带回家观察。
11、孩子着装要求：舒适为主，鞋子用粘的。
12、一日作息
8:00----8:30入园
8:30----9:00早锻炼、早操、入厕、盥洗
9:00----9:10上午点心
9:10-----9：50 集体活动
10:00----10:40 区域活动和户外活动
10：40——11：00餐前准备
11：00----11:40幼儿进餐
11.40---12:00餐后活动
12:00----14:00午睡
14:30-----15：00起床、点心
15:00---15:30集体活动
15：30----16:00整理活动
16：00 离园
最后，祝家长朋友们身体健康，万事如意！祝小朋友们在美琪幼儿园幸福地走过最纯真，最美好的童年时光！谢谢大家！
托班半日活动方案
指导思想：
创设宽松、愉快的环境，体验集体活动的乐趣。
目标：
1、情绪愉快，乐意参加各种活动。
2、能进行简单的自我服务，做一些简单的事情。
3、体验各种活动所带来的乐趣。
半日计划：
一、来园活动、早操：
（一）来园活动
1、环境创设：提供赶小猪、推推乐自制等游戏材料，幼儿自由选择材料进行活动。
2、观察：了解幼儿活动情况，对游戏的兴趣，最喜欢哪种体育游戏活动。
3、交流：根据幼儿的游戏情况，幼儿间互相调换游戏材料。
（二）早操
二、家长会
三、亲子活动安排：
游戏：呼啦圈、推小车
篇5：托班新学期家长会
晚上好，首先真诚的感谢大家配合我们的工作，正是有了大家的配合，我们的工作才会有动力和目标。因为我们最大的目标就是促进孩子身心健康的成长，同时力求让大家满意。听了刚才的讲座，大家一定会对幼儿园的教育教学有进一步的了解，今晚我们就一起来聊聊这个话题，因为虽然大家都当了一定时间的幼儿园家长，但是象今天这样近距离的接触幼儿教育，还是第一次。我们可以就最内心的想法进行交流。我们的工作也许存在许多的缺点，但我们是真诚的。
一、新生家长须知
1、初入园时的心理准备
对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他(她)幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，多多熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境，使孩子从内心向往幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。
2、初入园时的家长配合幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长(不仅是自己的家长)就会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以请送孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。
对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。
新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。
3、新生家长所要注意的事情
A、积极参与园里举办的各种教育活动和节目活动。
我们在举行大型的亲子活动时，会把内容、要求粘贴在外面的家园联系栏中，请注意随时察看，积极参与。
B、遵守幼儿园的各项制度，按时接送幼儿，做到不迟到不早接，有事要请假。
C、热爱幼儿，尊重幼儿，支持并满足幼儿的合理要求。积极配合幼儿园工作，主动与班上老师配合，及时反馈幼儿在家情况，提出建议，共同教育幼儿。
D、幼儿及家长患传染病时，应及时通报幼儿园，做好隔离工作。幼儿如曾患某种疾病或有家族病吏，也请及时告知，让我们能共同做好防范准备。
E、遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷时，家长应采取正确的方法引导、教育或向老师反映，恰当解决，不要训斥、恫吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。
F、讲究公共卫生，不在幼儿园吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教育幼儿爱护公物，爱护幼儿园的设施、玩具，不随意采摘花草树。
G、不推、骑自行车入园，在幼儿园院外指定位置停放自行车;不在园外的小摊点为幼儿购买零食等物品。
二、幼儿园管理
1、安全第一
幼儿园会始终将安全问题放在工作的首位。我们托班的工作重点就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我们工作的核心。
2、医疗保健
篇6：托班家长会发言稿
大家上午好!
期末考试即将到来，高一的孩子们这个学期也快要结束了。高二的生活即将到来，这次家长会的主题也是让孩子们更好的走进高二，合理利用暑假时间，巩固和拓展。这次很感谢各位家长都愿意腾出时间来参加这次家长会，也很感谢家长们这一个学期对我们教师工作的配合，很感谢大家!谢谢大家!
我以前带过了很多届学生，但是我认为这一届孩子们是最团结、最聪明的。为什么这么说呢?第一个学期的时候，我们班的总排名是在全校的后10名，这个学期已经稳定在了前5名。这期间孩子们有努力多少，可想而知。这个学期我也做出了一些新的调整，学习是自己的事情，如果自己都没有重视起来，那么我这个做老师的不论怎么去喊去催，也不会有太大的效果。所以我让班干部之间互相合作，赢取同学们信任，鼓舞大家的信心，搭建起一个合理的学习、班级管理系统。
在学习上建立目标，在交际中建立信任，团结互助，合作共赢。这件事情其实我也没有和孩子们强调过，但是通过班内班干部的协调，没想到大家真的执行起来了。所以这也是我为什么说我们班真的很团结很聪明。因为大家都有一个共同的目标，在这样一个有目标的集体中，即使有哪个同学没有目标，也会为自己制定一个目标的。跟着大家一同前进，不会是一件错的事情。
在这里，让我们把掌声送给孩子们，也送给每一位家长，未来的道路，我们依旧不能放松，我们要时时刻刻的警惕，时时刻刻的保持热情。不可以因为一点小小的成绩就松懈，这需要我们一直的努力，才有可能再最后的那一次挑战中取得最好的成绩。亲爱的家长们，亲爱的耗子们，暑假要来了，高二也要来了，这个假期里，大家可以好好的放松一下，但是也不要玩过了头，要给自己安排好时间去巩固去学习，坚持自控，坚持学习是这个暑假的主要任务。
老师相信每一个孩子都有能力做到，也相信每一位家长都有一套独特的教育方式。这个暑假请大家加油。老师也希望在下个学期再见面时，大家会是更加优秀的模样，老师期待着，盼望着，请大家一定要坚持，为高二的到来建设起最稳固的基础。
谢谢大家!
篇7：与家长携手，为托班幼儿阅读扬帆
一、精选读本为托班幼儿阅读提供保障
1.自带书。
我们幼儿园每个班级都有很多的优秀读物，考虑到图书的丰富多样性，我们发动家长为每个孩子都带一本图书，以丰富班级图书角，倡议口号是：“您为孩子带一本书，您的孩子将看到三十本书。”带书前要求家长根据幼儿的年龄特点，精心为幼儿选择图书。所选的图书要色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣。以图为主、图文并茂，以引起幼儿阅读兴趣。家长们非常支持，有的家长甚至带了一套图书。个别家长带来的图书文字比较多，我们跟家长交流后，家长马上表示再重新购买，也表示今后知道怎样为自己的孩子选择图书了。这样一来，经过我们指导审核的精美图书走进了班级，大大丰富了图书角。
2.“淘书行”。
“淘书行”是我们幼儿园“六一”期间开展的一项活动。每个班级推选出一位家长，大家带着自己的孩子到新华书店，根据提供的经费为班级选择图书。在选择图书的时候，老师们给予指导，让家长们根据孩子的年龄特点进行挑选，结合自己孩子的喜好，并要求书尽量选薄一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感，下次就还会想读。我们老师还会提醒家长哪些图书是班级或者是幼儿园已经有的图书，防止重复购买。购买好的图书通过集体晨会，让孩子交到自己老师的手中，老师们利用时间给孩子进行讲述或者放在图书角供幼儿自主阅读。
二、习惯培养为托班幼儿阅读推风助力
1.爱阅读。
毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”如果幼儿的家中藏书丰富，大人们每天看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读，喜爱上阅读。
我根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神建议家长在家为幼儿提供良好的阅读环境和条件，提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。在我们班门口的漂流角墙壁上，一排红字提醒着家长：“今天，你读书了吗？”我们经常会发个消息，提醒家长多陪孩子读读书。个别坐不住不爱阅读的孩子，我们更是提醒家长要带着孩子读书，养成孩子能静下心来读书的习惯，哪怕是从5分钟开始。寒暑假，我们会提醒家长不要忘记带孩子阅读，让孩子多去图书馆和新华书店，让孩子们在书的海洋中遨游。这样，小小的图书，让孩子们已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界会更加丰富、也会更加美丽起来。
2.爱借阅。
我们班级的“漂流角”为孩子们提供了大量的优秀读物，每个孩子开学初都会借阅一本图书回家阅读，然后可以自由借阅，只要进行借阅登记即可。我们希望通过这样的形式，培养孩子借阅图书的习惯，最终发展为喜爱阅读。
在这个角落中，我发现有些家长经常会带着孩子们来还书，并和孩子一起再借书。有的孩子还会非常炫耀地告诉我，他看了什么书，书中有什么等等。但是随着科技的发展，新一代的家长和孩子不可避免地被卷入了这股电子阅读的浪潮中。对此，民进中央副主席兼秘书长朱永新认为，电视、电脑、手机等电子设备提供的内容太过绚丽动感，这对孩子还是有危害的。“对孩子专注力和宁静的心态的形成都是不利的。”我们有的家长就是如此，没有借阅的愿望，我提醒他们：“你再为孩子借一本图书呀，孩子多看书好！”这位家长表示：“老师，我们家每天晚上都在电脑上看。”也有家长说：“我们的孩子只听故事。”于是我和家长进行了简单交流：“翻书，可以训练孩子的精细动作能力，使其从无意识地翻书过渡到有意识地翻书；另外相对图书来说，看电脑对孩子的眼睛伤害要大得多。”我们一学期下来，还会统计孩子们借阅图书的次数，并通过短消息进行总体公布，并大力表扬借阅次数前几名的孩子。在幼儿园阅读节中，评选借阅图书次数最多和爱阅读的孩子为“阅读之星”，颁发奖状，并公开表扬，以激励家长和孩子。
3.惜图书。
书籍是获取知识的源泉和启迪智慧的钥匙应从小养成爱书的好习惯。世界级心理学巨匠威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”因此，培养幼儿爱护图书的良好行为并非一朝一夕就可以做到的，需要我们老师和家长付出更多的耐心去长期培养。
在班上，幼儿阅读时，我会指导幼儿正确阅读的方法：“找到小封面，捏住小书角，一页一页翻，仔仔细细看。”和孩子们谈话体验：“如果你受伤了，会不会痛？”“如果图书破了会不会痛？”……以此教育幼儿“书是我们的好朋友，我们要爱惜图书”。对于“漂流角”的图书借阅后，我要求家长和孩子要爱惜图书，不能毁坏或者弄丢。如果发现孩子还回来的图书有毁坏现象，我会请家长和孩子一起修补好才能归还，并进行简单地教育。很快，孩子们对图书都比较能够爱惜，毁坏现象基本没有了。
三、亲子阅读为托班幼儿阅读给予指导
亲子阅读是沟通父母和孩子之间感情的重要途径，也是幼儿感受父母之爱的重要途径。有些家长因为忙于工作，而很少有与幼儿共同阅读的时间，或者是不重视亲子阅读。亲子阅读如果少了父母的参与和榜样作用，幼儿对图书的好奇和探索不会持久。因此，即使家长为幼儿提供再多的图书也没有多大的用处，因为幼儿的阅读并不只是单方面的，必须有父母的引导和参与才能真正体现图书对幼儿语言发展的价值。但是对于有的家长来说，只是和孩子一起从头到尾读一遍。
为此，我们托班经常开展一些亲子阅读活动，旨在对家长进行阅读指导。在亲子阅读《大纸箱》活动中，我就像是孩子的大朋友、好伙伴，我不是在上课，而是和一群孩子在玩耍，在玩中学，学中乐，就像是《大纸箱》中的宝宝和小兔子一样，体验着想象和创造的快乐。活动中，家长和我们一起体验着活动的快乐，和孩子一起阅读玩耍。特别是儿歌“拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，一页一页翻，仔仔细细看”，指导家长和幼儿进行阅读习惯的培养。在最后的玩大纸箱中，家长带领着孩子想出了很多的玩法，如：打鼓、跳舞毯、汽车等等。活动结束后，家长表示受益匪浅，知道今后如何与孩子一起阅读了。
四、家长导读为托班幼儿阅读注入新意
“家长导读”活动是我们幼儿园另一种开展阅读活动的形式，每个班每个月邀请一位在阅读方面拥有丰富经验的家长带孩子阅读。老师与家长紧密协作，让家长根据自己孩子的阅读热点确定讲述的内容。这个活动旨在发挥家长阅读的经验，拓宽教师阅读工作的视野，既丰富孩子们的阅读活动，又让孩子体验不同的导读者带来的阅读乐趣，激发了他们的阅读兴趣。
家长们能够有机会走进幼儿园孩子们的课堂都特别激动，准备相当认真，都主动要求参加活动。他们有的还专门制作了PPT课件和精美的教具，有的特别虚心地向老师们了解孩子们喜爱的课堂学习方法等。月月的妈妈是一名少年宫的音乐老师，她为孩子们带来了故事《熊宝宝的奇妙旅行》。故事是自己女儿最爱听的，她通过指偶和立体图书精彩地进行了演绎，孩子们都被深深地吸引了。在故事讲述中，她还不时带领着孩子进行表演和游戏，做到了动静交替。虽然整个活动时间远远超过了孩子们教学时间，但是每个孩子都兴趣盎然。