八旬老人作文范文

2024-04-26

八旬老人作文范文（通用11篇）

篇1：八旬老人作文范文

八旬老人话诵读

韩兴娥

接到一个陌生人的邮包，打开一看，原来是广州一位八旬老人寄来的，老人是曾是教研工作者。邮包中有老人的信和几篇文章，有柳斌的一篇文章，还有一本复印的《传统语文教育初探》。边读边拍案叫绝，老人家真说出了我的心里话：“整个小学阶段都要以‘读书、背书’为主。”

老先生认为整个小学阶段都要以“读书为主”，这种与众多理论家总是把小学六年分成这样那样的阶段才显示“科学、有序”相比，“读书为主”是如此简单，简单得好像无“技术含量”，简单得任何一个识字的人都能做得了。我悠然心会地笑了，像我这样既没有高深理论，又没有深厚功底的普通老师，就是靠着让学生读读背背这一简单得不能再简单的方法培育出一批腹有诗书学生。

八旬老人的学习经历显然比我们这些在“读课文、做练习”中成长起来的人丰富得多：

我之所以对“读书为主”如此执着，与我的小学阶段学习语文的经历有着密切的关系。抗战前,我在一所公立小学上学,学的是商务印书馆的《复兴国语》,第一课是“小猫叫,小狗跳”。教师只用方言教读课文,无所谓生字,也不教写,写字另外用毛笔描红“上大人孔乙己„„”一直到三年级,从来没有把汉字一个个地拿到黑板上教,不过课文我会读,课文上的字我也认得。但是我觉得,三年来我在语文课本中学不到多少东西。1938年日军侵华,我家避难到一个小山村,那里没有学校,外祖父就教我读《论语》和《孟子》。先教读,一些难懂难写的字词略讲一讲,然后是我反复诵读。第二天,在他跟前背诵,过关了才开新课。一年后,回到了沦陷区，我家住在城外，就进了一所私立小学读五年级,直至毕业。这个学校拒教日伪课本,用“旧书”取代“新书”，选教《唐诗三百首》、《白香词谱》、《古文评注》、《秋水轩尺牍》等部分篇章，还用油印讲义选教《最后一课》、《少年笔耕》、鲁迅的《**》等文学作品。古诗文是主要的教学内容，教的方法,很重视读书、背书、抄书、默书„„老师范读,读到须要讲解的地方就停下来略为讲解,再就是领读，学生反复诵读,第二天在老师跟前背诵。„„我在这小学阶段的后三年，竟然读了那么多书，而且明白大意，记忆牢固，现在课标推荐的中小学必背篇目，大部分老来还能背诵如流。比起我那些解放后出生的儿子、孙子，他们都可以说是胸无点墨。有一个小孙，今年初中毕业，考试成绩并不差，但课标规定必背的篇目，除了小学读的几首短诗之外，没有一篇能从头到尾背诵出来的，课外阅读的篇目，也大多没有看过。读书少，是他们的致命弱点。对此，我能不悲叹！

在诵读过古书的老人面前，我们所有受过十多年现代教育的人都是“胸无点墨”；在鲁迅、胡适、冰心等受过传统教育的作家面前，五十年代以后出现的大陆作家都是“胸无点墨”。因为我们诵读的量太少，因为我们诵读的文章太浅显。当五四运动中闻名中外的文人逐渐退出文坛之后，中国文坛顿失光彩、黯然失色，再也没有涌现出一个灵动地驾驭白话的大师群体。出现这样一个催人警醒的社会现象，最令人信服的根本解释，就是自20世纪30年代始，中小学截断了系统的文言教育的“血脉”，这就使得在20世纪下半叶成为文坛主流的文人们，在13岁之前的语言“敏感期”，没有接受过系统深入的文言教育。在孩童的“语言敏感期”，从“本源处”学习语言，诵读相当数量的古诗文，打好文言根基，再运用白话来表达，那么，写出的文字就比较简洁、干净、纯粹、典雅、形象、传神；而通过白话来学习运用白话，写出的文字，就可能拖沓、冗长、繁琐、欧化、罗嗦、抽象。就像老先生的儿孙们，他们在学校里学的就是世人眼里最“革命”的，后来又成为最“创新”的书，他们是诗书世家又能

怎样？覆巢之下焉有完卵？胸无点墨不足为怪。

去年九月《小学语文》的《对‘少慢差费’的思考》一文，和老先生的理念不谋而合。对“少、慢、差、费”的思考

广东佛山庞健行

我国的母语教育陷入“少、慢、差、费”困境已多年。从20世纪上半叶借鉴欧美，到下半叶学习苏联，完全抛弃了我国传统的语文教育经验，学生肚里的“墨水”越来越少了。现在想要改变也绝非易事。

张志公先生在他1962年出版的《传统语文教育初探》中说：“民国以后，进一步抛弃传统的做法，逐渐产生了‘狗，大狗，小狗，大狗叫，小狗跳’那一路课本”，“儿童的课本成了只能说说看看，既浅得毫无趣味，又干枯得不能琅琅诵读的东西”。到了50年代，我们的小学语文课本有了很大的改进，但那时全套小语课本的总字数只有15万左右，而苏联四年制阅读课本译成中文却有90万字。河南退休语文教研员杜常善曾统计过我国中小学学过的词汇量是10318个，比日本国语教育22500个基本词汇的要求少了一半。这虽然是陈年往事，但时至今日，我认为小语课本仍然太薄，内容太浅，识字量、阅读量也太少。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的背诵篇目中，小学六年的背诵总量是70首短诗和160篇（段）文章。这对现时的小学生来说是有余力而吃不饱。“少、慢、差、费”现象中的第一个字“少”，就这样被课本锁定了。

课本应该有一定的难度，要适当地“让孩子跳起来摘桃子”，学生才能在宝贵的课时中有所得益。一味迁就儿童的“无知”，上课不上课一个样，就算多几千个课时，也仍然是过不了关的。其实儿童并非无知，是我们无视学龄前儿童“母语习得”的语言基础，是我们低估了当代儿童的智力潜能。

„„

课文教学只顾教师讲书，不让学生读书；轻视记诵，追求甚解。这些都是背离小学生记忆力强、理解力却偏弱的特点的，因而也难以达到丰富语言积累之目的，反而白白浪费了课时。长期以来，语文教学目标分散，内容庞杂，不管哪一个学段，胡子眉毛一把抓，这也是“少、慢、差、费”的根源之一。我认为，小学阶段，听、说、读、写不宜并重，应以读书为主„„学龄前儿童“习得母语”，听、说是主要矛盾。当然，他们掌握的听说能力只是初步的，低级的，人们管它叫“伙伴语言”，须要进一步提高。如何提高？主要靠书面语的迁移。进入小学以后，儿童开始学习母语的书面语，书面语的学习就成了主要矛盾。通过阅读，大量书面语的词汇和各种新的表达方式，内化到儿童的内部言语之中，大大强化了内部言语结构，潜移默化地影响着口语的规范化和通达化，就能逐步从“伙伴语言”的水平向“文学语言”和“社交语言”的水平发展。识字是学习书面语的第一关„„识字也不能离开读书。至于读与写的关系，前人早就有“读书破万卷，下笔如有神”的经验。叶老也说，有“积蓄”才有“倾吐”，“必须积蓄于胸中的充实而深美”，才能“化为充实而深美的文字”。读书是丰富语言积累，培养语感，发展思维，传承中华文化，提高品德修养的有效途径。因此，小学生学语文，就应以读书为第一要务。

„„

至于中高年级，我也同意张志会老先生“往前推”的设想。是否可以把浅薄乏味的课文去掉，把古今中外的典范性文章或选段层级下放，也可把语文课程标准推荐的一些初中背诵篇目移到小学中来？如果可行的话，教学方法也要适应小学生长于记忆短于理解的心理特征，强调让学生多读多背，对课文内容，会意即可，不要追求过细过深的理解。

现在，全国已有不少教师正在进行着超越课本、推动读书的活动，近年来也已取得令人鼓舞的成绩。前不久，我拜访了华南师大附小的陈琴老师，听了一节读书课，畅谈了两个多小时。她去年送走一个毕业班后，又再从一年级教起。35分钟的一节课，前半节教学生读懂了《爱

莲说》，后半节又教学生读了20小节《千字文》。大容量、高效率，既朴实又轻松„„十多年前她在进行这项背离主流教学思路和实验时孤立无援，举步维艰，但实验的成效说明了一切，最终得到了专家的肯定和学校、家长的认同。陈老师的教学实践也让我们看到了语文教学改革的希望，看来，走出“少、慢、差、费”的困境，已不再遥遥无期。

老人还通过邮件发给我一篇文章。我写东西除了爱引用学生的作文外，很少引用别人的话，这次大面积引用，实在是老人说到我心里去了。

“灌输”不能否定，”死记硬背”也不能否定

人的一生，从不知到知，从不会到会，要不断接受外界的灌输，也要不断进行自身的吸收与消化。所谓外界的灌输，包括教师、家长的授与，伙伴的影响，书籍和各种媒体的传播，以及环境的熏染。自身的吸收与消化，包括感知、记忆、内化、外化等一系列的心理活动。这就形成了一种授受的关系、传承的关系。站在授者、传者的角度看，不就是灌输吗？站在受者、承者的角度看，不就是接受吗？没有灌输，人们何以成长？文化何以繁衍？历史何以延续？

有朋友为灌输辩护，说：“灌输有时也是必要的”，“灌输不能一概否定”。言外之意是，灌输的某些时候、某些做法是应该否定的。什么时候应该否定？是否童年时可以接受灌输，成年后就应该完全自主学习了？我老来才学电脑，面对儿子给我安装的一台电脑，真是狗咬龟无从下手，买几本电脑书看看，但要把书上说的变成我的操作，仍是困难重重，后来还是孙子给我指指点点，我还要把操作的程序按自己的需要记在笔记本上，一步一步地接受书本和孙子的灌输。我是无法用我的旧有知识和经验去自主地掌握这个对我来说是全新的东西。看来，接受灌输是伴随一生的事，只是在不同的年龄段有不同的侧重而已。童年是接受新知识，掌握新技能的起步阶段，接受灌输就更加是理所当然的了。

什么做法的灌输是应该否定的？从朋友们的帖子来看，大概是“死记硬背”吧。可是死记硬背也是不能否定的。死记硬背在心理学中称为机械识记。识（zhì记住）记就是记住，从方法上看，分为机械识记与意义识记，组成记忆的必要前提。意义识记是通过理解而记住事物特点及其相互联系的识记过程，其基本条件是理解。机械识记是通过机械重复而记住事物特点及其相互联系的过程，其基本条件是复习。在实际运用时，两者不能截然分开，而要交替使用。机械识记需要意义识记加以条理化，意义识记需要机械识记加以巩固。

学生学习的内容，有些是只有形态没有意义的，如人名、地名、历史年代、数字、外语单词的字母组合，不死记硬背能够记住吗？更多的内容虽有意义，但不能一下子就能完全理解的，那就要采用两者结合的方法把它记住。学习语文，从一个字（哪怕是最浅的“一”字）到一篇文章，都要经过反复学习，才能比较全面地理解和牢牢地记住。

还有一点是应该十分重视的。人的一生,记忆力与理解力是呈反向发展趋势的。幼年时记忆力强,理解力弱。随着年龄的增长,理解力逐渐增强,而记忆力则逐渐下降。这是不难理解的,除了生理因素以外,幼年时大脑仓库储量不多而要记的东西又不多,记忆就比较容易;随着储量增多,而要记的东西又越来越多的时候,记忆就相对困难了。至于理解,它是新旧知识互相联系的过程,如果大脑储存的旧有知识不多,同新知识取得联系的可能性就受到局限,理解力就显得相对薄弱;大脑储存的知识多起来了,理解力就会越来越强。道理简单,偏偏我们这些天天面对孩子的从教业者，竟然视而不见。我们把背诵这个宝贝弃如敝屣，让讲解、分析占领讲台，细嚼慢咽，追求甚解，孩子们就这样错失了记忆的“黄金年华”。

“灌输”、“死记硬背”、“不求甚解”这几个语文教学的关键词，是在“五四”以后才变为贬义词的。不给它们“正义”，小语教学改革就很难有突破性的发展。

循规蹈矩做事是最安全的，改良次之，和主流大大相径庭绝对是自找麻烦。陶继新老师暑假

中约我参加济南的第四届人文教育研讨会，我想讲一个新话题《海读路上辛酸泪》，又觉得自揭家丑很丢人。在海量阅读的路上，我们的家长就曾给我扣上“灌输”、死记硬背”罪名，也一直有老师、专家在质疑，在我教出一届闻名全国的学生之后，还是有很多人一看我在一年级教学时“大灌待灌”而大摇其头。如果能早看到老先生的这篇文章，我就早搬来了佐证语文教学应该加强诵读的理念。我只能用实践，用那帮接受我“灌输”时间越长越活泼灵动的弟子们的表现来说明“灌输”、死记硬背”不仅是不能否定，而且还应大力提倡，可时间多么漫长？上届学生接受我六年的“灌输”后的表现，家长相信了我，可换了一届学生，还要用几年甚至六年的时间来证实。一个老师的职业生涯能有几个六年？何况我已不再年轻。什么时间海量阅读像文本细读那样登堂入室？

轻视诵读已造成国民语文素养低下，这是不争的事实。不要再动不动就指责“灌输”、死记硬背”了。给那些理论家一个班教教试试，我就不信，他们用“创新”理念培育出来的学生会比俺的弟子有创造性。

还有柳斌的文章：

语文教学应重视阅读

柳斌

编者按：从今年2月17日开始本刊连续刊发了数篇文章，对现行小学语文教材及教学等相关问题进行了探讨。今天刊发原国家教委副主任柳斌的文章，旨在进一步探讨语文教学的回归问题。正如本文作者在文章中所不断呼吁的，语文教学自始至终不能脱离阅读这一根本。

时下，教育界对语文教学意见不少。历经多次改革，改来改去，赞之者少，责之者众。也难怪，众口难调啊！仁者见仁，智者见智，听谁的是好？我认为，工具论也好，人文论也好，语言本位也好，文学本位、文章本位也好，论来论去都难得十全十美，语文教师要充分发挥自己的主导性和学生的主体性，对各种见解只能是择其善者而从之，其不善者而改之。其实，作文的个中道理，古人早就参透了，所谓“大体则有，定体则无”，就已经说得明明白白。因此，语文教学的出路，也就只有“因材施教”了。针对当前语文教学讲得多，练得少，花样多，学得累，获益少；示范课做作多，表演多，实效少的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号。

通过熟读让学生热爱语文

在教师的主导之下，选可读之文章去读，选精美之文章熟读，是学语文最根本的办法什么样的老师是好的语文老师？如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语文的老师，就是一个好语文老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。当然，让学生懂得语文的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语文产生浓厚兴趣，喜欢语文，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！

提高学生的语文能力和语文素养，靠批评、训责不是好办法，靠考试施压不是好办法，靠详细分析、讲解也不是好办法。有没有好办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在教师的主导之下，选可读之文章，选精美之文章，这不但是一个好的途径，而且是学语文的好办法、大办法，最根本的办法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧

书不厌百回读，熟读深思子自知”，这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！

语文是什么？首先，语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念、表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。然后，语文是一种素养，是一种通过诗、词、歌、赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术、文化素养，人类正是通过这种素养使得自己创造的物质文明和精神文明世代相传；而后，语文才是一门知识，一门关于语言和文字、文章的知识课程。因此，把语文作为一门单纯的知识课程，围绕着百十个所谓核心知识点讲来讲去、考来考去，难道不是舍本逐末吗？

诵读有助于提高语文素养

在初中和小学阶段尤其要重视的是读，读是更为基本的技能，多读多诵，感悟就在其中所谓能力，是指完成某项任务、解决某个问题、实现某项目标的一种能量、一种本领。这种能量或本领是实践主体在实践过程中从对客体的重复接触、多次尝试和反复练习中获得的。语文既然是一种能力，那么语文课就应当按能力培养的模式去运作，即语文能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中去获得去提高。在这里，出人之口，入我之耳，谓之听；出我之口，入人之耳，谓之说；借助书本等媒介物，入我之眼，出我之口，发而为声，谓之读；出我之手，录于纸质或其他媒介物，谓之写。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听、多说、多读、多写。

为什么要强调多？因为能力也好，技艺也好，是依靠多次重复才能获得的。多次重复可以使生疏演变为熟练，可以从熟练中产生机巧，具有了熟能生巧的活力，创新能力也就在其中了。我想，这就是德国狄兹根所言，“重复是学习之母”的道理吧。在初中和小学阶段尤其要重视的是读，读是更为基本的技能，多读多诵，体验就在其中，多读多诵，感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因悟入巧，因巧入神，语文素养就是这样一步一步升华的。所以，诵读是语文能力获得的重要基础。

怎么读？我赞成出我之口，发而为声，入人之耳，激越有神的朗读；主张要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，全神贯注地读；尤其欣赏读得出神入化，摇头晃脑，陶醉于自我朗读之中的境界。

在这方面，古人的经验是值得重视的。宋代学者朱熹就说过：“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”当代作家夏丏尊也强调：“朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，文义也自然了解了。”晚清重臣曾国藩强调发声朗读和动情吟咏。他说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”他对读出气概、诵出神韵的方法的有效性，体会是很真切的。

熟读和背诵不是“读死书”

教师不要包办一切，应当是导演，要为整个学习过程的有声有色、卓有成效进行精心设计这里必须说明，有些人把语文教学中的熟读和背诵说成是“读死书”，这是极其错误的。如非误解，就属偏见。要知道，有时候偏见是比无知更可怕的。“书到精绝潜心读，文穷情理放声吟”，这是语文教学应追求的一种境界，现在的问题是有这种追求的人太少了。诵读经典，吟咏美文，传承文明，提高语文素养，丰富精神世界，也可以融思考于其中，蓄能力于其中，寓创造于其中。一举多得，何乐而不为呢？这不正是学习主体主动的、生动活泼的语言习得的实践活动吗？那么，要不要发挥教师的主导作用呢？要，很需要。教师应当是导演，要为整个学习过程的有声有色、卓有成效进行精心设计。教师不要包办一切，主持课堂要少讲精讲，贵在点拨。在这里，点是“点石成金”的点，拨是“拨乱反正”的拨，责任不可谓不重大。

我以为，语文课应当重视背诵。国家颁布的中小学语文教学大纲对名家名篇一贯要求背诵，只是这项十分重要的原则在许多地方、许多学校、许多教师那里被有意或无意地忽略了。据统计，中小学语文教材中要求学生背诵的有192篇课文、106个段落，总计近300篇（段）。这一数字在语文课内是否还是少了些，可以讨论。如果课内课外加起来算，相对于12年的时间来说，显然是少了。

如果每年能背30到40首诗词，20至30篇美文，整个中小学阶段有六七百篇诗书(或者更多)装在肚子里，那就会如伯洛所言，在今后的生活里，“决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣”了。做学问、写文章，就可以体会到朱夫子“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界了。诵读工作做好了、做实了，学生因诵读而抑扬顿挫，因诵读而慷慨入神，因诵读而兴趣盎然，因诵读而一往情深，热爱母语之情油然而生，中华文化之根悠然深远，这不正是国民素质提升的重要展现吗？

儿童少年正处于脑子好，思维活跃，记忆力强的最佳年华，在这阶段多背诵点诗词和文章，不仅是在人生旅途中处处用得着，可以终身受益，而且“腹有诗书气自华”也是幸福人生的一大要素。（柳斌）

老先生跟帖：

我赞成柳斌此文。一位解甲京官能出此言，总比我们这些小喽啰说话顶用得多。我还建议柳斌，把题目中的“阅读”改为“诵读”。否则，如果只看题目，人们又会问道：现在教时用得最多的是阅读课，课本内容占的分量最多的又是阅读，每年全国性的研讨会、观摩会又是阅读课，对阅读还不够重视吗？改一改才能体现文章的主旨。

天下的事情真怪了，大领导有这么好的理念，但为什么细钻、深挖依然占据课堂，多读、快读总是难登大雅之堂？而且抓考试、抓细读，京城、省城抓得最紧，为什么？京城、省城的人格外重视教育，应试理念格外顽固，习惯势力格外强大。各位老师，还等什么，不要等领导给海量阅读开绿灯才行动，美丽的雪莲开在人烟罕至的山上，海量阅读的果实结在我们自己的课堂上。

篇2：八旬老人作文范文

夯实百岁目标的八旬老人

我与曹鹤芳先生相识近,过去只知道他从军30年,转业后曾任石家庄市纪律检查委员会书记.

作者：樊志诚作者单位：刊名：中华养生保健(上半月)英文刊名：ZHONGHUA YANGSHENG BAOJIAN年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：

篇3：八旬老人寻真梦,提升养殖献终身

康工大家都喜欢这样称呼她。康工说她六二年大学毕业后, 一直从亊农业园林植物上的有害微生物的研究防治工作。九七年退休后, 一天在电脑上看到微生物饲料添加剂的信息, 介绍把有益微生物添加到饲料里, 饲喂猪鸡牛羊等各种动物。使她想起了六十年代我国曾经推行过, 用黒曲酶发酵饲料喂猪鸡的亊例。因此引起了她对微生物饲料添加剂的兴趣。从此她就全身心地投入到微生物饲料添加剂的研发之中。然而对于从亊大半辈子农业微生物研究应用的她, 现已是七十余岁的老人, 一下子转向从亊动物饲料, 并且还要把益生菌添加到饲料里喂养动物, 这又是一门新的课题

为了掌握饲料、动物喂养知识。她伴同她也是七十多岁的老伴拜访了江西农业大学动物学院的老教授, 省市农业部门的相关科技人员, 并到生产饲料厂家参覌学习。还孜孜不倦地阅读大量的有关饲料和动物养殖学的书籍、杂志。为了掌握动物的生活习性和饲喂技术, 她还到养猪养鸡场亲身体验。通过一系列的实践活动初步掌偓了饲料、养殖的一般知识。然而怎样把益生菌添加到饲料里去, 添加的数量, 方法, 产生的效果, 益生菌种群的选择。这一切的一切都要一一地去试验覌察。尤其是益生菌的选择是件非常重要的事项, 在选择益生菌之前要考虑到动物的生理功能, 生活习性, 新陈代谢等方面的问题。针对这些内容再选择有效益生菌的种群。这些益生菌即具备动物消化吸收止疾助长的功能, 还能降解, 分解饲料, 提高饲料营养成份的作用。还能产生多种氨基酸、酶、肽、维生素等有益物质。为了解决这些问题她和她的老伴除了阅读大量微生物资料之外, 还亲自跑到北京、武汉等有关微生物科研单位走访取経。经过无数次的比对试验筛选复壮终于选育出了、乳酸杆菌、酵母菌、放线菌和链霉菌等有益菌群。这样不断地硏究摸索终于理顺了一条理想的生产工艺流程, 生产出了满意的微生物产品。通过大家商议定名为活菌M6原液。

益生菌的产品生产出来了, 如何使用, 往饲料里怎样添加, 添加多少, 使用方法。这一连串问题又要去探索。为了掌握第一手资料, 自己养鸡养兔与养猪养鸭场合作试喂, 不断地总结経验找出问题逐步掌握了使用方法和技术。为了搞好产品推广工作使养殖户能尽快地了觧活菌M6的性能和作用, 她和园丁们到千里之外的福州温氏集团养鸡场指导制作发酵床。她又到辽宁省盖州市徐氏养鸡场指导发酵饲料饲喂蝇蛆喂鸡, 产出绿色鸡蛋为养殖户赢得了可覌的経济效益。

经过几年的拼博使活菌M6产品的貭量稳定, 使用范围逐年扩大, 销售市场已普及到全国20多个省市自治区, 直辖市。养殖场、养殖户无数。凡是用过活菌M6产品的用户都反映良好。湖北省武汉市的一个大型养牛场, 用活菌M6发酵40 t狼尾草, 経过处理了的草, 一周后呈现黄青色扑鼻的酒香味, 牛很喜欢吃。辽宁省建昌县的李忠义和哈尔宾的凡德玉都是养狐狸, 长年用活菌M6给狐狸饮水, 狐狸生长正常不拉痢少害病毛长色正。重庆有名的‘姜家黒猪、非吃不可的木犴生猪养殖有限公司的董亊长陈敬学先生, 用活菌M6发酵多种混合饲料喂猪, 不但猪长的好, 体壮毛亮, 还改变了猪肉的品貭。経检测猪肉里富含17种人体必需的氨基酸、微量元素、蛋白质、多种元素居其它猪肉之首。可喜的是含硒率每公斤猪肉里高达0.45 Mg、胆固醇含量毎100 g猪肉里仅含56.1 mg。有助于降血脂、降血压、抗癌的功效。河南省商丘市一位全国有名的养信鸽大师魏福春先生, 用我公司生产的鸽用活菌M6产品养鸽, 使用后对于产品的效果貭量给于了很高的评价。

篇4：八旬老人“养生经”

一是心态好。人要身体健康，必须心理健康，心态好就是和气善良，与人和睦相处，不发怒、不生气、不打人、不骂人。我的为人处世就是凭良心办事（包括公事和私事），大公无私且不怕吃亏吃苦。生来又是乐观开朗的性格，凡事都不放在心上，总是乐而忘忧。这正如人们说的“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头；笑口常开，健康常在”。都是因为我心理健康，才有了我今日的健康身体。

二是多运动。人人都知道生命在于运动，铁不动要生锈，人不动要生病，也是这个道理。每天只要散步、慢走、慢跑，多活动活动，对人的身体很有好处。我数十年来都坚持早晚慢跑、散步、慢走，吐故纳新，呼吸新鲜空气，增强人的肺功能。如人们所说的饭后百步走，活到九十九。这些年来我都是风雨无阻，雷打不动。如有大风雪雨，天气不好，都要在屋内或走廊里做保健操或原地踏步40分钟，从而养成了我的好身体。

篇5：八旬老人2010年起可享津贴

2010年03月11日04:11新快报我要评论(2)

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民政部将统一高龄养老津贴制度

新快报讯据《京华时报》报道，正在召开的全国两会上，养老问题成为一个热点，多名代表、委员就养老问题提出建议。前天，民政部社会福利和慈善事业促进司司长王振耀表示，今年民政部将统一高龄养老津贴制度，全国80岁以上的老年人可享受津贴。

全国人大代表李国玲认为，中国社会主要的养老模式是家庭式养老，但随着第一代独生子女的父母进入老年，两个年轻人负担四个老人的养老重任，无力、无暇应对的问题日益凸显。

李国玲认为，养老问题关键的是确立政府资金投入主渠道作用，应建立养老服务补贴制度，鼓励有条件的地方建立困难老人、高龄老人津贴制度，推动老年福利由救助型向普惠型发展。民政部社会福利和慈善事业促进司司长王振耀表示，目前我国的高龄津贴制度很不平衡，除上海、北京、天津外，在省一级只有宁夏进行了统一规范，规定按月给80岁以上老年人发放高龄津贴，其他很多地方都是零敲碎打，比如有的地方规定是给90岁以上老人发高龄津贴，有的标准是80岁。

篇6：活到老学到老的八旬老人黄文杰

黄文杰老人永安小学的退休教师。1984年退休后，老人闲不住，总想学习更多的知识和本领。当时因为对食用菌很感兴趣，在亲戚朋友的支持和帮助下，1990年，便开始探索研究食用菌及灵芝的人工栽培技术，那几年，与儿子共同努力，在成功地攻克了人工栽培灵芝史上出芝少、朵型小、伞冒薄、品质差等技术难题，成功地培育出直径达40厘米、重达多克的巨型灵芝。当时，由于他生产的灵芝及食用菌等产量高、质量好，在永福县也是小有名气。

进入21世纪后，随着科技的向前发展，计算机的应用已经进入社会各领域和千家万户，不懂电脑就快成为新时代的文盲了。，已是70多岁的黄文杰老人决心学习电脑，便去找来计算机初级书本、初中计算机课本、甚至他孙子在大学学的.计算机教材自学。积累了一定的理论知识后，他毅然真的买回了电脑。当时，电脑买回后，老人也不知道用电脑来做点什么，只是想丰富一下自己的知识。老人说：“买了电脑后我感觉这个东西还是可以就慢慢摸索，慢慢学但是现在这个电脑是智能化你有不懂的时候它会教你你寻求帮助的时候有很多东西你不懂就多学多做多弄几次它就好了”。老人学电脑学得还真快，不久便熟练掌握了使用技术。用了一段时间的电脑后，看到别人用电脑来刻录光碟，他也想自己试着做做。他像小学生一样，虚心请教、不耻下问，无数次地理论与实践相结合，他终于掌握了刻录DVD光碟的技术。学会了光碟刻录技术，他竞又买了一台小型摄像机，闲着无事的时候在村里拍些村容村貌或一些有趣的场景，有时候给老伴拍些生活记录片，老人觉得也挺有意思。

从电脑盲到学会图像的编辑处理，老人主要靠自学，需要什么软件就去问电脑商家或是经常使用电脑的人。但毕竟老人一把年纪，请教的使用技术有时候老人总是难以理解和接受，就得靠自己回来慢慢摸索。黄文杰老人说：“以前我搞这个图像处理用那个多边套绳工具你用绳子上的那个抓手不管用不行后来我无意中在这个手碰到这个键这个就现出这个抓手出来好我后来就讲好多东西就讲在摸索中可以得到的一些经验”。玩了一年的电脑，黄文杰老人还对电脑进行了升级，把纯平显示器换成了液晶显示器，这下就更专心学电脑了。

一次偶然的机会，一个亲戚办喜事让他去帮摄像，山歌协会的成员看到黄文杰摄像后，问他可不可以帮山歌协会拍山歌，黄文杰爽快地答应了，并且还答应帮他们制作DVD光碟。第一次拍摄山歌会，并刻成了光碟，山歌协会的人对光碟赞不绝口，促使黄文杰老人学习摄像和制作光碟的劲头更足了。每逢山歌协会到一个地方演出，他们就叫黄文杰老人给他们摄像并制作光碟，就这样，黄文杰老人在学习摄像、使用电脑的过程中找到了无限的乐趣。

老人为山歌协会拍摄山歌会并制作成光碟，不但得到山歌协会的认可，也得到众多山歌爱好者的青睐。永福县评出的金婚夫妇黄怀亮、刘明珍是山歌迷，无论遇到什么山歌会，他们俩都要去听，平日就经常在家看黄文杰制作的山歌碟子。

黄文杰老人还很注重锻炼、养生，每年都积极参加县里举办的福寿节。耄耋之年的老人学习电脑，学习摄影摄像，还非常注重锻炼养生，引来了中央电视台体育人间栏目的记者对他进行专访。

黄文杰老人的这些广泛爱好，老伴很支持。刚开始去给别人摄像，老伴考虑他一把年纪，确实是有些顾虑，看到山歌协会的人对他那么信赖那么照顾，也就放心了，还经常陪他一起去摄像。黄文杰的妻子说：“以先他的身体就没得那么好近来这一两年他经常出去外面好像他的身体就健康好起来了”。

“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明”。一个人年纪大了，仍能有所作为，活到老，学到老，永不服老，坚强的信念，向上的追求，是夕阳红的精神支柱。黄文杰老人说：“好像讲我搞了这两年的光碟别人说你老人家不错啵你身体比以前强啵我们搞这东西是一种娱乐活得很开心所以对这个身体有很大的帮助别人说操心人快老我这个人搞这个光碟多开心所以我的身体就比较健康了”。黄文杰老人除了常常摄影、照照像，玩玩电脑，平时还种些灵芝，养了10多箱蜜蜂，日子过得很惬意，跟老伴相敬如宾。闲来无事，就跟老伴唱唱山歌。乡亲们都十分羡慕老两口的恩爱。：黄文杰老人虽已是耄耋之年，但他与时俱进、不甘落伍、勤奋好学的精神，很值得我们大家学习。学无止境，唯有活到老，学到老，人生才会充实、丰富、快乐、有滋味;生命不息，奋斗不止，奉献社会，人生才会亮丽、精彩、高尚、有意义。

广西桂林永福县关心下一代工作委员会方玉明

篇7：八旬老人作文范文

“我希望他先我一步走，这样我才安心去世。”黄兰在法庭上流着泪说。10月26日，广州市越秀区法院以故意杀人罪，判决杀害智障儿的被告人黄兰(化名)有期徒刑三年，缓刑四年。因担心自己去世后儿子无人照顾，她让儿子喝下安眠药水，然后用坐垫和丝巾，使他窒息死亡。之后，她投案自首。(11月8日澎湃新闻)人性化的判决，让人能够感受到法律的温度，但是在这之中，我们应反思的还有更多。黄兰的儿子由于长期卧床，肌肉萎缩，身上长疮，经常浑身疼痛。“他每天都过得很辛苦，每天都痛。”83岁的黄兰就这么照顾了小儿子46年，可黄兰的身体近年来也每况愈下，越来越力不从心。医院就诊记录显示，她患有心脏病、高血压。

黄兰因为担心儿子可能会在自己百年之后过得更加凄惨，所以想要让他先走。那为什么会放心不下呢?一方面是老人不想拖累大儿子一家，另一方面就是社会保障制度的不健全以及黄兰对其的不信任。

当大儿子向母亲建议将弟弟送到福利院去的时候，黄兰并没有同意。居委会的工作人员也证实，曾上门咨询过老人，提出将其儿子送至福利院生活，“她拒绝了，说自己照顾比较好。”黄兰的理由是“不放心”。

其实，针对残障人士的社会福利机构有很多，民政部门、社会组织都为这些人提供帮助，但是黄兰却拒绝将儿子送入福利院，为什么?是因为黄兰由于自身观念问题对社会福利机构的不认同，还是一些福利机构在运营方面存在诸多问题?其环境、设施、人员、保障等方面不能让存在残障人士的家庭放心? 黄兰表示她曾前往当地福利院考察，对那里的条件并不满意。因为不信任所以不愿送儿子去，去实地考察了之后却依旧不能改变对社会福利机构的看法。所以，在不得已的情况下，她选择“因爱杀子”。这其实反映的是社会保障制度的不完善所带来的困境。

如果居委会的工作人员不只是停留于提出将其儿子送至福利院生活，而是进一步对黄兰进行社会福利机构的介绍、对她的疑惑和担心进行排解，是否她就会换一种选择呢?如果在黄兰前往当地福利院考察时，能有完善的设施、让人放心的照顾、工作人员耐心的询问答疑，是否能让黄兰消除一部分对硬件条件的不满意? 这样的悲剧令人唏嘘，社会保障制度的完善并非一朝一夕就可以实现，但是如果连让被服务者放心都不能做到，这恐怕值得我们反思。

篇8：八旬老人“闪婚”

张灯结彩布置新房

两位老人决定结婚，这对老人来说是喜事，敬老院专门在二楼腾出了一个房间，精心给二老布置了一个简洁又温馨的新房。

新房屋内充满喜气，墙上挂着两人的合照。说话过程中，两位老人的手一直扣在一起。

她眼中的大爷：老实忠厚是老绅士

两位老人都是退休干部，今年88岁的大爷刘韵是公安系统的，婆婆何光荣干了几十年的妇联工作，比他小2岁。

何光荣性格明显更直爽一些。她说起旁边的刘韵：“他老实忠厚，像一个老绅士。”

刘韵虽然已经88岁，但精神矍铄，衣着整洁清爽，仪态果真是婆婆说的那股绅士风。“电视是我们的媒婆。”何婆婆笑着说，刘韵房间里的是敬老院的小电视，而她房间内是自己买的液晶大屏幕电视，刘韵就经常过来看电视，

两人慢慢熟悉了。

他眼中的婆婆：性格爽快兴趣广泛

虽然刘韵话不多，但求婚却是他主动的。他夸了不少何婆婆的优点，“她性格爽快，懂人情，我俩能互相帮衬互相照应。”

刘大爷说，何婆婆不但性格直爽，而且兴趣广泛。她到了敬老院天天组织老人唱歌，还打太极、练气功，和其他人相处得都很融洽。

今后打算坚持锻炼互相监督

两位老人都特别喜欢锻炼，他们说这也是彼此相知的一个重要方面。刘大爷每天早上打太极拳舞太极剑，坚持了二十年，到了敬老院也一直坚持不断，闲下来就和其他大爷下围棋。而何婆婆也坚持练习太极和气功养生。刘大爷说，两个人互相监督，坚持锻炼身体。

刘大爷和何婆婆的子女也表示，只要老人过得开心就好。

篇9：八旬老人作文范文

各省市党政领导

本人吴荣根，上海市闸北区新路35号私房产权人吴桂清之子，户籍所在地上海市闸北区新路35号。

上海市闸北区新路35号于2010年划入闸北桥东二期旧区改造范围，在拆迁过程中，明知新路35号私房产权人吴桂清应该得到安置的情况下，却没有得到安置，更不可思意的是在动迁公示栏中告示吴桂清已亡。闸北动拆迁公司能把一个大活人说成死人，请问闸北动拆迁公司当初是怎么调查的。一个动迁公司靠弄虚作假的非法手段将非法利益做到最大化，这就是闸北区动迁公司永远也挥之不去的污点。权力机构的职责是维护正义，不允许任何人伤害他人的人身和产权安全，产权某种意义上是一种人权，它是对我们居住的保障，如果一个社会不能保护私有财产不可侵犯，我们老百姓基本权利怎能有保障。为什么侵害老年人吴桂清夫妇的合法权益，将一个从未在新路35号经营过的“空架子”营业执照，做到了营业面积35平方米；补偿金额高达100多万，将本应属于共有产权的居住面积违法划到了他人的名下，而且新路35号人口众多，一直是有人居住，有居民委员会证明我家的居住情况。闸北动迁公司为了满足一己私利，合谋诱骗吴桂清签字，难道动迁公司的一个项目经理有这么大的权利，一手遮天，连法律最后的一丝尊严也没有了？难道拆迁是为资产阶级服务的么？难道有执照的就能给商铺，更何况是个“空壳公司”，而无产阶级可安置也不给安置吗？我想问问司法和行政部门，闸北动拆迁公司的这种违法动迁行为难道是按他们所说的家庭矛盾？从非居合同上看，第四条本合同补偿款归乙方全部共有人共有，闸北动迁公司明知道这是共有财产，为什么连产权人都不知情的情况下要和他人秘密签订协议，而且是我拿合同只给我居住部分合同，因我看了合同上居住面积只有28.74平方，就问那35平方哪去了，才把非居部分合同给我，而且，营业执照上是没有面积的，也没有产权人签字。按你们动迁公司的说法，面积是查不出来的，那我要问你们这35平方非居面积是怎么签订出来的，你们自己都不能自圆其说了吧，这张执照和平方就是以非法手段得到的，产权人得不到安置，还说他已亡，这难道不是你们动迁公司的错吗？

这种错难道不是闸北动迁公司一手造成的吗？动迁公司和动迁基地工作人员肩负着依法进行旧里改造，改善旧区人民生活居住条件的任务。对旧里居民给予合理的动迁补偿，这些是他们的应尽职责。但他们却将国家法律法纪抛在脑后。他们的胆子之大是闻所未闻的。这是一起具有广泛社会影响的恶性事件，闸北动拆迁公司此举不仅愚弄平民百姓，而且欺骗了人民政府。吴桂清夫妇今年近80的高龄，他是私有房屋产权人，一直拒绝在拆迁协议上签字，后来闸北动迁公司想尽快了结此事，秘密商量以一个拆套费的名义11万给吴桂清夫妇，说再不签就要强拆了，在迫于无奈被诱骗的情况下，吴桂清签下了令人心酸的协议。我得知此情况后，发现此事明显有违常理，存有猫腻，回想起项目经理陈步芳和许月花说过，“你们告到那里，我们也不怕的，最终还是在我们手里处理，我们都是这么做的，”这不禁让我震惊。

2011年11月27日，我前往北方集团下属闸北信访办，上访新路35号动拆迁事宜，接待人潘先生及另一位工作人员态度蛮横，不能切实帮助上访人解决实际情况。根据中华人民共和国民法通则，第五条列明，公民，法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。实际情况如上所述，请政府相关部门负责核实情况，还我公道，闸北动拆迁公司因给予我父亲吴桂清妥善安置，如若不能，我必将以自己的方式保护自己的合法权利。

敬呈首长：妥查，请审示

联系电话： ***，电子邮箱： sh61721@sina.com

篇10：八旬老人甜蜜“闪婚”

年轻时，工作是为了生活；中年时，工作是为了承担责任；当你年老了退休了，但身体仍旧硬朗，活动自如，你是否在琢磨着要做点什么力所能及的工作呢？不为收入，不为名和利，只想健康快乐的生活。这期新视野栏目给你说一些外国老人的时髦职业，看看他们生活之余的工作是怎样的！黄昏恋我们听得很多了，但是六旬老太与她的三十二岁男友以及八旬老人们的甜蜜“闪婚”，你听说了吗？跟着小编一起开始“我有我乐”吧

80岁的“闪婚” ，一样很新潮。

面对“80后”、“90后”的频频“闪婚”，八十高龄同样可以做到“只争朝夕”。2010年12月，上海黄浦区南京东路社区“心缘单身老人交友平台”举办了一场单身老人集体婚礼。 5对老年“新人”中，有两位八旬老人从相识到完婚仅仅用了数月，用“闪婚”的方式宣告：“夕阳”也可以红得很新潮。

5个月前，当81岁的柳民英遇见了80岁的张海秀，他就打定主意：眼前这位就是自己一直找寻的老伴。 5个月后，他们做出了一个令小年轻也意外的决定：结婚。“我就是觉得她最合适，可以一起过日子。”婚礼上，柳老伯拉着张阿姨的手，郑重其事地说。

独身多年，柳老伯与儿子住在一起。虽然子女也支持他续弦，却一直找不到互相满意的对象。在“心缘单身老人平台”中偶遇张阿姨后，他们一下子擦出了火花。“年纪大了，还能找到那么好的老伴实在是很高兴。”柳老伯说，他们时常聊天，还一起参加了“老年平台”组织的短途旅游，“她挺会照顾人的”。“我说话比较奔放，这样的就应该叫‘闪婚’。”相比柳老伯，张阿姨更显时尚，“今天我特别高兴，就好像第二个春天到了。”婚后柳老伯将搬到张阿姨广东路上的住宅里，享受“两人世界”。

集体婚礼当天共有10名老人参加了集体婚礼，据了解，通过南京东路社区的单身老人关爱服务项目，一年内已有9对老人登记结婚，其中最高龄的“新郎倌”将近90岁。

参与集体婚礼的老崔说，加入到单身老人平台才没几个月就遇见了现在的老伴，“因为是信得过的正规组织，所以没有顾忌，更容易找到满意的对象”。

南京东路街道工作人员称，虽然“单身老人平台”才开放了一年，但目前已有500多位社区老人成为“单身老人平台”的注册成员。由于是街道主办，并且以社区形式建立的老人交友平台也不多见，不少临近社区甚至外区的老人都会慕名而来。