火场安全员职责

火场安全员职责（精选10篇）

篇1：火场安全员职责

安全员在着灭火战斗服的基础之上，外穿黄色马甲，在马甲背面印有“安全员”字样，正面设置6个口袋，分别存放灭火救援安全监督记录本、笔、强光手电、望远镜、秒表、哨、旗等器材，对讲机挂于左肩，并携带紧急信号发生器；

第十章

火场安全员职责

火场安全员应当按照参战力量和现场情况确定，一般由战训参谋、中队指挥员、战斗班长、专业技术人员或者由总指挥员指定专人担任，履行下列职责：

（一）对危险区段、部位进行实时监测，确定安全防护等级，落实作战行动的安全保障，检查参战人员安全防护器材和措施；

（二）记录掌握进入危险区的作业人员数量和时间及防护能力，保持不间断的联系，了解现场安全状况和参战人员的体力、健康情况，准确判断突发险情，及时向指挥员提出紧急撤离和人员替换的建议；

（三）协助指挥员确定紧急撤离路线，并通知进入危险区的所有人员。根据指挥员下达的紧急撤离命令，利用长鸣警报、连续急闪强光、通信扩音器材等方式及时、准确地发出信号，并及时清点核查人员。

安全员在着灭火战斗服的基础之上，外穿黄色马甲，在马甲背面印有“安全员”字样，正面设置6个口袋，分别存放灭火救援安全监督记录本、笔、强光手电、望远镜、秒表、哨、旗等器材，对讲机挂于左肩，并携带紧急信号发生器；

第十章

火场安全员职责

火场安全员应当按照参战力量和现场情况确定，一般由战训参谋、中队指挥员、战斗班长、专业技术人员或者由总指挥员指定专人担任，履行下列职责：

（一）对危险区段、部位进行实时监测，确定安全防护等级，落实作战行动的安全保障，检查参战人员安全防护器材和措施；

（二）记录掌握进入危险区的作业人员数量和时间及防护能力，保持不间断的联系，了解现场安全状况和参战人员的体力、健康情况，准确判断突发险情，及时向指挥员提出紧急撤离和人员替换的建议；

（三）协助指挥员确定紧急撤离路线，并通知进入危险区的所有人员。根据指挥员下达的紧急撤离命令，利用长鸣警报、连续急闪强光、通信扩音器材等方式及时、准确地发出信号，并及时清点核查人员。

安全员在着灭火战斗服的基础之上，外穿黄色马甲，在马甲背面印有“安全员”字样，正面设置6个口袋，分别存放灭火救援安全监督记录本、笔、强光手电、望远镜、秒表、哨、旗等器材，对讲机挂于左肩，并携带紧急信号发生器；

第十章

火场安全员职责

火场安全员应当按照参战力量和现场情况确定，一般由战训参谋、中队指挥员、战斗班长、专业技术人员或者由总指挥员指定专人担任，履行下列职责：

（一）对危险区段、部位进行实时监测，确定安全防护等级，落实作战行动的安全保障，检查参战人员安全防护器材和措施；

（二）记录掌握进入危险区的作业人员数量和时间及防护能力，保持不间断的联系，了解现场安全状况和参战人员的体力、健康情况，准确判断突发险情，及时向指挥员提出紧急撤离和人员替换的建议；

（三）协助指挥员确定紧急撤离路线，并通知进入危险区的所有人员。根据指挥员下达的紧急撤离命令，利用长鸣警报、连续急闪强光、通信扩音器材等方式及时、准确地发出信号，并及时清点核查人员。

安全员在着灭火战斗服的基础之上，外穿黄色马甲，在马甲背面印有“安全员”字样，正面设置6个口袋，分别存放灭火救援安全监督记录本、笔、强光手电、望远镜、秒表、哨、旗等器材，对讲机挂于左肩，并携带紧急信号发生器；

第十章

火场安全员职责

火场安全员应当按照参战力量和现场情况确定，一般由战训参谋、中队指挥员、战斗班长、专业技术人员或者由总指挥员指定专人担任，履行下列职责：

（一）对危险区段、部位进行实时监测，确定安全防护等级，落实作战行动的安全保障，检查参战人员安全防护器材和措施；

（二）记录掌握进入危险区的作业人员数量和时间及防护能力，保持不间断的联系，了解现场安全状况和参战人员的体力、健康情况，准确判断突发险情，及时向指挥员提出紧急撤离和人员替换的建议；

（三）协助指挥员确定紧急撤离路线，并通知进入危险区的所有人员。根据指挥员下达的紧急撤离命令，利用长鸣警报、连续急闪强光、通信扩音器材等方式及时、准确地发出信号，并及时清点核查人员。

篇2：火场安全员职责

（一）熟悉本单位所辖区域的山形地势，植被情况。

（二）掌握火灾发生规律，能对火场形式作出准确判断。

（三）森林防火期内，要确保联系畅通。勘察林火现场情况，并及时、准确地将林火起火时间、地点、过火面积、火线长度、林相情况、火情发展趋势、已出动或到达的扑救队伍、人员数量、火场指挥员、火场气象信息等详情向上级报告。

（四）火灾扑救期间，要按规定及时报告火灾扑救情况、火势控制情况和是否需要增援等信息。

篇3：火场安全员职责

摘要：<正>瑞典隆德大学计划将虚拟现实技术用于火灾人员安全疏散行为研究。该项目开发一种创新的事故调查虚拟现实技术,通过虚拟现实技术从现实世界中重构火灾场景来研究发生火灾时人员的安全疏散行为。这项研究的实施日期为2016年夏季至2018年夏季。项目由克拉福德基金会资助。

瑞典隆德大学计划将虚拟现实技术用于火灾人员安全疏散行为研究。该项目开发一种创新的事故调查虚拟现实技术,通过虚拟现实技术从现实世界中重构火灾场景来研究发生火灾时人员的安全疏散行为。这项研究的实施日期为2016年夏季至2018年夏季。项目由克拉福德基金会资助。

篇4：火场逃生消防安全教育学习器

一个偶然的机会，我玩了一款古老的游戏——华容道。曹操在4个小兵的掩护下，在关羽、张飞、赵云、马超、黄忠的包围圈中左冲右突，最后费了好大的劲终于突出重围。我觉得，曹操就像在火场中寻找生路的人，于是，一个大胆的创意冒了出来。

我把想法告诉了史鹏宇老师，史老师觉得可行。在他的指导下，经过几次修改，我确定了样品的方案。然后，在电脑上用软件设计图纸，史老师帮我用激光切割机加工样品，终于，火场逃生消防安全教育学习器诞生了。

大家知道，火灾发生后，火场情况复杂，火焰炙烤人体，浓烟遮挡视线，坠物突飞而至，毒气弥漫其间，这种情况下，身处火场的人很容易惊慌失措，采取不当的措施而失去逃生的机会，最终导致惨剧发生。正确的应对方法是：首先镇定判断形势，寻找出路，然后用湿布捂口，低姿前进，快速通过危险区域，获得逃生的机会。

这个学习器的构造与华容道一样，使用方法也相同，只不过把曹操换成了“火场逃生”，障碍物换成了“毒气”、“火焰”、“坠物”和“浓烟”，而横向的“惊慌”是最大的障碍物，以此提醒人们，发生火灾后，惊慌失措是最危险的。4个小方块要紧紧跟随在“火场逃生”大方块的周围，以便腾出空间，帮助大方块突出火场，到达生命通道。

火场逃生消防安全教育学习器寓教于乐，同学们可以通过玩游戏的方式学习正确的火场逃生方法，一点也不会觉得枯燥。

我把这个小发明拿给同学们玩，他们都很感兴趣，玩完后，对于如何正确火场逃生，讲得头头是道。

哈哈，我成功了！怎么样，你对我的发明感兴趣吗？

篇5：火场逃生自救常识

每个人对自己工作，学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径要做到了然于胸，必要时可集中组织应急逃生预演，使大家熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会觉得走投无路了。

请记住：事前预演，将会事半功倍。

第二：熟悉环境，暗记出口。

当你处在陌生的环境时，如入住酒店、商场购物、进入娱乐场所时，为了自身安全，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。

请记住：在安全无事时，一定要居安思危，给自己预留一条通路。

第三：通道出口，畅通无阻。

楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路，应保证畅通无阻，切不可堆放杂物或设闸上锁，以便紧急时能安全迅速地通过。

请记住：自断后路，必死无疑。

第四：扑灭小火，惠及他人。

当发生火灾时，如果发生火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应备力将小火控制、扑灭;千万不要惊慌失措乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。

请记住：争分夺秒扑灭“初期火灾”

第五：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。撤离时要注意，朝明亮处或外面空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。

请记住：人只有沉着镇静，才能想出好办法。

第六：不入险地，不贪图财物。

在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切莫重返险地。

请记住：留得青山在，不怕没柴烧。

第七：简易防护，蒙鼻匍匐。

逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。穿过烟火封锁区，应配戴防毒面具、头盔、阻燃隔热服等护具，如果没有这些护具，那么可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。

火场上的`危险前兆

一、液化石油气储罐火灾爆炸前兆

1、火焰发白、变亮，使人产生刺眼的感觉。组成液化石油气的烃类在火灾情况下会出现高温裂解，产生碳粒子。碳粒子在一般火焰温度(700—800C)时呈现红光或黄光，在火焰温度超过1000C高温时，这些碳粒子就会发白、变亮，给人的视觉造成刺眼的感觉。

2、安全阀和排空阀等泄放孔发出刺耳的啸叫声。火场上温度比常温高出许多，温度升高使液化石油气储罐内的气体体积膨胀，为了保持罐内的安全压力，罐内的气体会大量外泄，通过安全阀和排空阀等泄放孔的气体流速就会大大增大，从而发出刺耳的啸叫声。

3、金属罐体变形、抖动，并且发出响声。当储罐所承受的主应力超过材料的屈服极限时，通常会发生较大的变形。与其相连的管道、阀门、基础相对变形，发出响声。

二、重质油品油罐火灾发生喷溅、沸溢的前兆

1、出现油面蠕动、涌涨现象，出现油沫2—4次;

2、火焰增大、发亮、变白，火舌形似火箭，烟色由浓变淡;

3、金属罐壁颤抖，罐体发出强烈的噪声。此外，现场还有罐内油品发出的剧烈“嘶嘶”声。

三、普通建筑发生倒塌的前兆

1、结构变形。火场上由于火焰的高温作用，现场爆炸破坏作用，以及灭火冷却用水的负载等作用，使建筑结构发生变形，消防人员可以很直观地看到建筑上的金属门、窗无法按原来的位置进行复位。

2、发出异常声响。由于建筑结构的变形，建筑内的钢筋、水泥、砖石和建筑上的门、窗等物相互磨擦和挤压，甚至被拉拽，从而发出异常的声响。

四、制氧厂火灾扑救过程中爆炸的前兆：

1、反应器、聚合釜、蒸馏塔等设备发出异常响声。

2、可燃气体、易燃液体扩散，随时有可能发生爆炸。

3、物料容器、反应器、反应塔燃烧火焰由红变白，将要爆炸。

4、物料容器、压力设备变形，将要爆炸。

篇6：高层火场逃生七秘诀

不乘电梯

千万不要乘普通的电梯逃生。高层建筑的供电系统在火灾时随时会断电，乘普通的电梯就会被关在里面，直接威胁到人的生命。

尽量暴露

暂时无法逃避时，不要藏到顶楼或者壁橱等地方。应该尽量呆在阳台、窗口等易被人发现的地方。

扑灭火苗

身上一旦着火，而手边又没有水或灭火器时，千万不要跑或用手拍打，必须立即设法脱掉衣服，或者就地打滚，压灭火苗。

靠墙躲避

消防人员进入室内时，都是沿墙壁摸索进行的，所以当被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚向墙边或者门口。

贴地爬行

要注意防止烟雾中毒，预防窒息。一般做法是用湿毛巾、口罩蒙鼻。在烟雾浓烈时，应该尽量贴近地面爬行撤离。

先离房间

开房间门时，先用手背接触房间门，看是否发热。如果门已经热了，则不能打开，否则烟和火会冲进房间;如果门不热，火势可能不大，离开房间以后，一定要随手关门。

走下楼梯

篇7：关于火场逃生的方法

熟悉环境法

就是了解和熟悉我们经常或临时所处建筑物的消防环境。对人们经常工作或居住的建筑物，在事先可制定较为详细的逃生计划，以及进行必要的逃生训练和演练。

当我们外出，走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心看一看太平门、安全出口、灭火器的位置，以便遇到火警能及时疏散和灭火。只有警钟常鸣，养成习惯，才能处险不惊，临危不乱。如1985年4月18日深夜，哈尔滨最高、最豪华的天鹅宾馆发生特大火灾，起火的楼层住着一位日本客人，他在18日住进11层时，进房前先在门口看了周围环境，知道了疏散出口。当夜里意识到失火后，便穿过烟雾弥漫的走廊直往疏散通道摸去，得以死里逃生。这就是日本人事先熟悉所处环境的益处。

迅速撤离法

逃生是争分夺秒的行动。一旦听到火灾警报或意识到自己可能被烟火围困，千万不要迟疑，应立即跑出房间，设法脱险，切不可延误逃生良机。在火场上经常出现有人为顾及个人财物等贻误逃生的案例。1989年，东辽县就曾发生过一位青年妇女已经逃离险境又返回火场穿衣服、抢拿财物，结果导致丧生火场的悲剧。一般地说，火灾初期烟少火小，只要迅速撤离，是能够安全逃生的。

毛巾保护法

火灾中产生的一氧化碳在空气中的含量达到1.28%时，即可导致人在1至3分钟内窒息死亡。同时，燃烧中产生的热空气被人吸入，会严重灼伤呼吸系统的软组织，也会形成人员窒息死亡。逃生时，可把毛巾浸湿，叠起来捂住口鼻，无水时，干毛巾也行，身边没有毛巾，餐巾布、口罩、衣服也可以替代。要多叠几层，将口鼻捂严，增加滤烟效果。穿越烟雾区时，即使感到呼吸困难，也不能将毛巾从口鼻上拿开，否则就有立即中毒的危险。

通道疏散法

楼房着火时，应根据火势情况，优先选用最便捷、安全的疏散通道和疏散设施。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。从浓烟弥漫的建筑物通道向外逃生，可向头部、身上浇些水，用湿衣服、湿床单、湿毛毯等将身体裹好，要低势行进或匍匐爬行，穿过险区。如无其它救生器材时，可考虑利用建筑物的窗户、阳台、屋面、避雷线、下水管等脱险。如1993年2月14日，唐山市林西百货大楼发生特大火灾，死80人，伤53人。在幸存者中有一位女性，叫刘丽英，着火时她正在三楼购物，混乱中她趴在地板上，顺着楼层爬到二楼，从窗户跳出，得以幸存。

绳索滑行法

当各通道全部被浓烟烈火封锁时，可利用结实的绳子，或将窗帘、床单、被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿，然后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳慢滑到地面或下个楼层而脱离险境。

低层跳离法

如果被火困在二层楼内，若无条件采取其它自救方法并得不到救助，在烟火威胁、万不得已的情况下，也可以跳楼逃生，但在跳楼之前，应先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软物品，以便“软着陆”。然后用手扒住窗台，身体下垂，头上脚下，自然下滑，以缩小跳落高度。如果被烟火围困在三层以上的楼层内，千万不要急于跳楼。因为距地面太高，往下跳时易造成重伤或死亡。只要有一线生机，就不要冒险跳楼。

借助器材法

人们处在火灾中，生命危在旦夕，不到最后一刻，谁也不应放弃生存的希望，逃生和救人的器材设施种类较多，通常使用的有缓降器、救生袋、救生网、救生气垫、救生软梯、救生滑杆、救生滑台、导向绳等等，如果能够充分利用这些器材和设施，就可以火“口”脱险。

暂时避难法

在无路可逃的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再逃。如果在综合性多功能大型建筑物内，可利用设在电梯、走廊末端及卫生间附近的避难间，躲避烟火的危害。如1994年1月9日，在香港汇丰银行石咴尾分行火灾中，就有10多名职员无路逃生，被迫退入一个房间内躲避，保住了生命。在逃生过程中及时关闭防火门、防火卷帘门等防火分隔物，启动通风和排烟系统，都有利于逃生，应注意应用。

标志引导法

在公共场所的墙面上、顶棚上、门顶处、转弯处，都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”、“逃生方向箭头”、“事故照明灯”等消防标志和事故照明标志，被困人员看到这些标志时，马上就可以确定自己的行为，按照标志指示的方向有秩序地撤离逃生，以解“燃眉之急”。

利人利己法

在众多被困人员逃生过程中，极易出现拥挤、聚堆、甚至倾轧践踏的现象，造成通道堵塞和不必要的人员伤亡。损人利己，妨碍他人疏散的行为是极不道德的。相互拥挤、践踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。因此，遇到只顾自己逃生，不顾别人死活的不道德行为和前拥后挤的现象，非但不能参与还要想方设法坚决阻止。如看见前面的人倒下去了，应立即扶起，对拥挤的人应给予疏导或选择其它的疏散方法予以分流，减轻单一疏散通道畅通的压力，竭尽全力保持疏散通道畅通，以最大限度地减少人员伤亡。

校园防火常识

1、如何防止火灾的发生?防止火灾发生的关键，是做好火灾的预防工作。同学们只要认真贯彻消防法规，自觉遵守消防安全管理规定，就能有效预防火灾的发生。(1)学生宿舍防火。在宿舍，同学应自觉遵守宿舍安全管理规定，做到不乱拉乱接电线;不使用电炉、电热杯、热得快、电饭煲等电器;使用台灯、充电器、电脑等电器要注意发热部位的散热;室内无人时，应关掉电器的电源开关;不要躺在床上吸烟或乱扔烟头;不点蜡烛，不在宿舍使用明火和焚烧物品。(2)教室、实验室、教研室的防火。在实验室、教研室实习或工作时，一定要严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。使用仪器设备前，应认真检查电源、管线、火源、辅助仪器设备等情况，使用完毕应认真进行清理，关闭电源、火源、气源、水源等，还应清除杂物和垃圾。尤其是使用易燃易爆危险品时，更要认真执行防火安全规定。中途离开实验室时，应切断电源。(3)体育馆、报告厅、舞厅、食堂的防火。要遵守消防安全制度，做到不携带易燃易爆品，如汽油、酒精等;禁烟区不准吸烟，不随地丢弃烟头、火种。还应保持安全通道的畅通。(4)山林草坪防火。严禁到山林、草坪吸烟、玩火，一旦发现火苗要及时扑救并向学校消防科报告。

2、当您遇到火灾时如何逃生?如果您在公寓、教室、餐厅、娱乐场所被突发的火灾所困时，应设法在确保安全的前提下进行自救逃生。火势不大时要当机立断披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧栓在门窗档和重物上，顺势滑下。当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒(夜间)、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队员及时发现，组织营救。呼救，也是一种主要的解救办法。

公共场所防火知识

公共场所营业时不得超过额定的人数;安全出口数量、疏散宽度和距离，必须符合《建筑设计防火规范》或者《高层民用建筑设计防火规范》的有关规定;安全出口处不得设置门槛、台阶，疏散门应向外开启，不得采用卷帘门、转门、吊门和侧拉门，门口不得设置门帘、屏风等影响疏散的遮挡物;严禁在疏散走道上堆放杂物，严禁将安全出口堵塞、上锁;安全出口、疏散走道和楼梯口必须设置符合标准的灯光疏散指示标志;设在走道上的指示标志的间距不应大于20米;设在墙面或顶棚上的火灾事故应急照明灯，照明供电时间不得少于20分钟。

建筑物内所配置的轻便灭火器材应当放置在明显和便于取用的地点，并注意防潮。宾馆、饭店的客房内要贴有非常情况下的疏散示意图。设在高层建筑内的公共场所，凡有条件的还应配备救生器材。

电气设备必须由具有电工资格的人员负责安装和检查维修，用电量不得超过额定的负荷，不得擅自拉接临时线路;电气设备及线路要经常检查，营业照明用电应当与动力、消防用电分开设置，不使用时应关闭营业用电;所有移动灯具应用橡胶电缆线，悬挂的灯具距离幕布、布景和其他可燃物不应小于50公分，碘钨灯距可燃物距离不应小于1米。

公共场所在使用或营业时，严禁进行设备检修、电气焊、油漆粉刷等施工维修作业。确需使用明火作业的，应当首先办理动火审批手续，落实防范措施并派专人看管。

火灾逃生自救常识

一、发现火灾，及时报警，牢记火警电话“ 119 ”。报火警时的主要步骤： (1) 报警时要讲清着火单位所在区县、街道、胡同、门牌号或乡村地址; (2) 要说清是什么东西着火和火势大小，以便消防部门调出相应的消防车辆; (3) 说清楚报警人的姓名和使用的电话号码; (4) 要注意听清消防队的询问，正确简洁地予以回答，待对方明确说明可以挂断电话时，方可挂断电话; (5) 报警后要到路口等候消防车，指示消防车去火场的道路。报警时要讲清失火单位的名称、地址、着火物及火势大小，并派人到路口等候消防车。

二、当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免在慌乱中做出错误的判断或采取错误的行动，受到不应有的伤害。

三、受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，不要往柜子里或床底下钻，也不要躲藏在角落里，更不要贪恋财物，盲目地往火场里跑。

四、当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，就应迅速向楼下跑，因为火是向上蔓延的。

五、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。

六、燃烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，它们的蔓延速度是人奔跑速度的 4-8 倍。当烟雾呛人时，要用湿毛巾、浸湿的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大声呼叫，以防止中毒。要尽量使身体贴近地面，靠墙边爬行逃离火场。

七、不论是位于起火房间还是未着火房间，逃到室外后，要随手关闭通道上的门窗，以减缓烟雾沿人们逃离的通道蔓延。

八、在被烟气窒息失去自救能力时， 应努力滚到墙边， 便于消防人员寻找、营救，因为消防人员进入室内都是沿墙壁摸索着行进。此外，滚到墙边也可以防止房屋塌落砸伤自己。

九、当自己所在的地方被大火封闭时，可以暂时退入居室。要关闭所有通向火区的门窗，用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。同时，要积极向外寻找救援，用打手电筒、挥舞色彩明亮的衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，以引起救援者的注意，等待救援。

十、一旦被火势困住， 要积极采取紧急避难。 避难是指在受到火势威胁的情况下，采取的自我保护行为。 一些大型综合性多功能建筑物， 一般都在经常使用的电梯、楼梯、公共厕所附近以及走廊末端设置避难间。发生家庭火灾时，由于住宅一般都未设置专门的避难间，所以人们可根据实际情况，如利用阳台等可燃物少、方便同外界接触的空间，自创避难小空间避难。

十一、如果被困在二层以下的楼层内，被烟火威胁，时间紧迫无条件采取任何自救办法时，也可以跳楼逃生。在跳楼前，应先向地面抛一些棉被、床垫等柔软物品，然后用手扒住窗台或阳台，身体下垂，自然下滑，使双脚着落在柔软物上。

十二、人们在宾馆、饭店、歌厅等公众聚集场所消费娱乐时也要时刻注意防范以确保自身安全，首先在进入这些场所时应注意观察并要尽量记住：进出口位置、太平门位置、楼道、楼梯、紧急疏散口的方位及走向。一旦在公共场所遇到火灾，要听从现场工作人员指挥。裹挟在人流中逃生时，可以用一只手放在胸前保护自己，用肩和背承受外部压力，用另一只手拿湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体。

篇8：火场安全员职责

越来越多的国内外学者重视高校火灾问题的研究,英国Michael Woodrow等人认为性能化防火设计不足以保障人员安全,开展消防安全教育对提高火场逃生能力有很大影响;荷兰Margrethe Kobes等人从心理环境的角度研究了火灾中人员的逃生行为;比利时Koen Ponnet等人认为学生的安全意识与受到的安全教育有很大关系。国内的田好敏等人从学校系统内部因素、外部环境和管理层次三个方面对高校宿舍火灾风险做了研究及评价;姬浩等人运用CMM对高校突发事件应急管理能力做了研究;田水承等人采用调查问卷的方式对大学生消防基础知识和火场逃生技能情况进行了分析和研究。

在提高大学生火场逃生能力的问题上,目前学者们仅从管理的角度阐述了开展防火安全教育对提高火场逃生能力有作用,未进一步剖析如何作用。在研究防火安全知识和火场逃生能力相关性问题上,目前学者们也仅研究得出了二者显著相关,未深入研究二者的评价指标是什么、二者之间如何产生影响及怎样的影响。

笔者针对大学生防火安全知识和火场逃生能力相关性进行研究,选取二者的评价指标、建立影响因素集,采用验证性因子分析方法对其进行验证,确定评价指标体系,构建结构方程模型对因子与指标间关系、因子间关系进行验证并量化其影响程度,为提高大学生火场逃生能力提供借鉴作用。

1 防火安全知识和火场逃生能力评价指标

1.1 评价指标选取原则

大学生防火安全知识和火场逃生能力分析是一项复杂的工作,建立一个完善的评价指标体系是整个防火安全知识和火场逃生能力相关性研究工作的前提。在评价指标体系建立时应遵循以下原则:系统性原则、充分性原则、独立性原则、可测性原则、可比性原则。

1.2 防火安全知识评价指标

根据评价指标选取原则,结合建筑防火设计规范、建筑防火主动和被动对策与专家意见等,以及大量火灾安全的调查、分析和总结,确定评价指标应从三个方面考虑:建筑防火设计(结构耐火、材料防火),应急逃生装置(安全疏散系统、灭火系统),自身防范常识(火灾致因、规章制度、关注程度)。

1.3 火场逃生能力评价指标

根据火灾发生时,人处于危机时刻的各种反应,仔细分析后将火场逃生能力的评价指标划分为四个方面:逃生意识(心理状态、判断力、决断速度),逃生常识(报警、灭火、逃生),逃生行为(逃生方法、逃生技巧),逃生经验(火场经历、模拟演练)。

2 问卷设计及检验

2.1 问卷设计

采取问卷调查,内容主要是消防宣传资料和相关的消防知识,同时结合一些高等院校的防火安全管理手册等。问卷设计参考国内外成功的问卷设计形式,充分考虑受调查者的知识背景和层次,力求围绕研究问题和假设进行设计,尽可能简明扼要、浅显易懂,并减少填写问卷时的麻烦。选用李克特(Likert)五级别量表,从“不清楚”到“很清楚”,其中1=“不清楚”,5=“很清楚”。在火场逃生能力的部分调查中,提及能力方面,需要被调查者模拟情境,因此方式有所改变,将从“不能”到“能”来进行调查,其中1=“完全不能”,5=“能”,程度依次增强。

给天津、北京三所高校的在校大学生发放问卷共290份,收回问卷267份,最终筛选出有效问卷246份,问卷的回收率和有效率均符合有关要求。

2.2 问卷信度检验

用SPSS 16.0对大学生防火安全知识和火场逃生能力进行信度分析,输出的防火安全知识和火场逃生能力的问卷信度检验结果,见表1、表2所示。检验结果表明,防火安全知识和火场逃生能力中每个潜变量的Cronbachα系数都在0.7以上,说明各题项之间的一致性较好。同时,全部题项的Cronbachα系数均高于0.7,说明针对防火安全知识和火场逃生能力编制的问卷均具有较高的信度。

2.3 问卷效度检验

采用因子分析法验证评价体系中内容所代表的程度以及内容的覆盖程度。在使用因子分析法之前,采用Kaiser-Meyer-Olkin(KMO)值和巴特莱球体检验(Bartlett's Test of Sphericity)进行分析,结果表明,防火安全知识量表的KMO检验值满足0.8≤KMO=0.896<0.9,适合做因子分析。火场逃生能力量表的KMO检验值满足KMO=0.931≥0.9,非常适合做因子分析。同时,在两个量表中的Bartlett球体检验的χ2值分别为3 706.441和2 450.386,数值较大,其显著性水平均为0.000,小于显著性水平0.05,拒绝了Bartlett球形检验的零假设,说明相关矩阵不是单位阵,原始变量之间具有较强的相互关联性,可以做因子分析。

3 评价指标体系的确定

3.1 防火安全知识变量的因子分析

采用SPSS中的Varimax正交旋转方法,将题项予以压缩。选取特征值大于1的因素,并利用方差最大化旋转法,使每一因子所能解释的方差量最大,且旋转后因子负荷量绝对值须大于0.5。通过分析防火安全知识影响因子对整体方差的解释(见表3),得知第四个因子后,特征因子开始小于1。因此,萃取了3个影响因子,3个因子的累积贡献率为70.459%。

3.2 火场逃生能力变量的因子分析

通过分析火场逃生能力影响因子对整体方差的解释(见表4),得知第五个因子后,特征因子开始小于1。因此,萃取了4个影响因子,累积贡献率为65.950%。

3.3 评价指标体系的确定

通过对问卷的信度、效度检验以及对防火安全知识和火场逃生能力的因子分析,确定了防火安全知识和火场逃生能力评价指标体系,见图1所示。

4 防火安全知识和火场逃生能力影响关系分析

模型中涉及变量的多重相互依赖关系,并且变量(防火安全知识和火场逃生能力)是不能直接被测量的潜变量。因此,运用结构方程模型(SEM)进行数据的处理以及对相关理论模型和假设的验证。

4.1 模型构建

假设理论模型由3个外在潜变量(建筑防火设计ξ1、应急逃生装置ξ2、自身防范常识ξ3)和4个内在潜变量(逃生常识η1、逃生意识η2、逃生行为η3、逃生经验η4)组成,分别对应33个变量和21个显变量(观测指标)。构建防火安全知识和火场逃生能力中应用的结构方程模型的路径图、测量模型和结构模型分别,见图2和图3所示。

4.2 研究假设的检验

运用AMOS 17.0对结构方程模型各指标因子载荷及测量模型的因子相关系数进行分析,各条路径均得到了验证,模型的拟合指数也符合标准(见表5)。虽然修正指标显示模型还可以得到一定程度的改善,但考虑到理论模型是在参考大量文献和事故回顾分析的基础上建立的,若不切实际地修改模型,虽能得到更好的拟合指数,但会使模型不具有理论意义。

4.3 结果

关于各因子之间的关系,该研究在建立理论模型时提出过13个假设,通过AMOS 17.0分析,将结果与假设的理论模型进行比较、整理以及总结,对其进行验证,见表6所示。

5 结论

(1)大学生防火安全知识各维度与火场逃生能力各维度呈显著正相关。

(2)建筑防火设计对逃生常识、逃生行为这两方面逃生能力有显著的正向影响作用,对逃生行为的影响最大。应急逃生装置对逃生常识、逃生意识和逃生行为这三方面逃生能力有显著的正向影响作用,对逃生行为的影响最大,逃生常识次之。自身防范常识对逃生常识、逃生意识、逃生行为和逃生经验这四方面逃生能力有显著的正向影响作用,对逃生常识的影响最大,逃生经验次之。相比之下,大学生自身防范常识对火场逃生能力影响最大。

(3)在逃生常识维度方面,自身防范常识的影响最大,应急逃生装置次之,最后为建筑防火设计。在逃生意识维度方面,自身防范常识的影响最大,应急逃生装置次之,建筑防火设计对其不构成影响。在逃生行为维度方面,应急逃生装置的影响最大,建筑防火设计次之,最后为自身防范常识。在逃生经验维度方面,只有自身防范常识才对其构成影响。

摘要：选取防火安全知识和火场逃生能力指标,采用问卷调查的方式对三所高校的大学生进行调研。运用SPSS对调查数据进行信度分析、效度分析和因子分析,并运用AMOS建立结构方程模型,进行实证分析。研究表明,大学生防火安全知识对火场逃生能力呈显著正向影响,其中应急逃生装置对逃生行为的影响最大,自身防范常识对逃生常识、逃生意识和逃生经验的影响均最大。

关键词：防火安全知识,火场逃生能力,相关性,结构方程模型

参考文献

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[10]何怡婧,曾坚,王子寒,等.高层学生宿舍火灾疏散模拟与逃生行为研究[J].消防科学与技术,2013,32(1):15-18

篇9：火场安全员职责

关键词：中职生；防火安全知识；火场逃生能力；相关性

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-44-2

0 引言

近些年来，各地学校多次发生火灾事件。本文对防火安全知识和火场逃生能力相关性进行科学研究，不仅深层地探究了防火安全知识对火场逃生能力产生的内在影响，加快了消防安全的发展进程。同时也为教育管理者提供了防火安全管理的基础数据，因此具有十分重要的理论意义和现实意义。

1 防火安全知识和火场逃生能力评价指标确立

1.1 防火安全知识评价指标

防火安全知识评价指标选取标准首先应以中职生对建筑设计部门以及消防部门开展防火安全工作的认识程度为主线，其次，从自身方面考虑应当避免哪些错误行为导致火灾发生的这个思路来展开。最终目的主要是评价中职生是否掌握了最基本的防火知识，以及自身能否采取有效防火措施的参考依据。因此，应从以下三个方面来进行评价：①建筑防火设计（包含结构耐火和材料防火）；②应急逃生装置（包含安全疏散系统和灭火系统）；③自身防范常识（包含火灾致因、规章制度和关注程度）。

1.2 火场逃生能力评价指标

根据火灾发生时，人处于危机时刻的各种反应回馈，进行仔细分析后将火场逃生能力的评价指标划分为四个方面来评价：①逃生意识（包含报警、灭火和逃生）；②逃生常识（包含心理状态、判断力和决断高度）；③逃生行为（包含逃生方法和逃生技巧）；④逃生经验（包含火场经历和模拟演练）。

2 问卷调查

2.1 问卷发放与回收

本文采取的调研方式主要是以调查问卷为主，发放范围主要选取大连市内中职学校的在校学生。问卷设计共分为填写被调查者个人资料、防火安全知识调查问卷、火场逃生能力调查问卷三大部分。本次调查问卷选用Likert5点量尺，从“不清楚”到“很清楚”。在火场逃生能力的部分调查中，提及能力方面，将从“不能”到“能”方面来进行调查。本次调查问卷将通过网络调查的方式进行发放。共发放110份，收回问卷99份，有效问卷88份，有效率为88.9%。

2.2 数据的信、效度分析

信度分析是评价调查问卷是否具有稳定性和可靠性的有效的分析方法。常用的方法为Cronbachα系数检验，本研究运用spass16.0软件以0.7为阈值对中职生防火安全知识和火场逃生能力进行信度分析。检验结果表明，数据每个潜变量的Cronbachα系数都在0.7以上，说明针对防火安全知识和火场逃生能力进行编制的调查问卷整体具有较高的信度。

采用KMO值和巴特莱球体检验来进行效度分析。检验结果显示，防火安全知识和火场逃生能力量表的KMO检验值均为0.714和0.771，符合标准。两个量表中的Bartlett的显著性水平为0.000，小于显著性水平0.05。因此，说明原始变量之间具有较强的相互关联性，可以做因子分析。

2.3 因子分析

因子分析法用于验证内容所代表的覆盖程度以及程度。本文采用SPASS中的Varimax正交旋转方法，针对问卷中的题目进行了重新分类。

2.3.1 防火安全知识变量的因子分析

防火安全知识因子萃取了3个影响因子：

因子一包含“校内防止電器起火”、“防止明火”、“消防法规的了解”、“校内应急预案的了解”等问项，故命名为“自身防范常识”。

因子二包含“应急照明装置”、“应急警示标志”、“灭火器使用方法”、“自动灭火系统”问项，故命名为“应急逃生装置”。

因子三包含“建筑防火间距”、“建筑布局设计”、“建筑疏散通道”、“建筑安全出口”、“建筑中逃生路线”等问项，故命名为“建筑防火设计”。

2.3.2 火场逃生能力变量的因子分析

火场逃生能力因子萃取了4个影响因子：

因子一包含“火场报警方式”、“火场灭火方式”、“火场正确逃生方式”等问项，故命名为“逃生常识”。

因子二包含“火灾发生后可以保持沉着冷静的心态”、“有自己的判断思维”、“准确辨别方向”等问项，故命名为“逃生意识”。

因子三包含“准确了解火势发展情况”、“见机行事并加以灵活运用逃生知识”等问项，故命名为“逃生行为”。

因子四包含“曾经成功逃出火场的经历”、“参加消防演练的经历”等问项，故命名为“逃生经验”。

3 防火安全知识和火场逃生能力相关性的实证分析

3.1 模型构建

本文运用结构方程模型来进行数据的处理以及对相关理论模型和假设的验证。根据防火安全知识和火场逃生能力内在的评价指标，结合第二节研究基础，得出假设理论模型由3个外在潜变量（建筑防火设计、应急逃生装置、自身防范常识）和4个内在潜变量（逃生常识、逃生意识、逃生行为、逃生经验）组成，分别对应33个变量和21个显变量（观测指标）。研究后，构想出结构方程模型的路径图。

3.2 研究假设的检验分析

本文采用AMOS17.0来进行模型检验。

3.2.1 建筑防火设计对火场逃生能力各维度假设路径系数

软件输出结果：RMSEA的值为0.075，低于0.08的适配标准。非范拟合指数NNFI的值为0.896。比较拟合指数CFI的值为0.962，IFI的值为0.947，均大于0.9的适配标准。说明所构建的结构方程模型能到较好的拟合样本数据。

3.2.2 应急逃生装置对火场逃生能力各维度假设路径系

数

软件输出结果：RMSEA的值为0.078，低于0.08的适配标准。非范拟合指数NNFI的值为0.936。比较拟合指数CFI的值为0.926，IFI的值为0.952，均大于0.9的适配标准。说明所构建的结构方程模型能到较好的拟合样本数据。

3.2.3 自身防范常识对火场逃生能力各维度假设路径系数

软件输出结果：RMSEA的值为0.069，低于0.08的适配标准。非范拟合指数NNFI的值为0.937。比较拟合指数CFI的值为0.948，IFI的值为0.921，均大于0.9的适配标准。说明所构建的结构方程模型能到较好的拟合样本数据。

4 研究结论与建议

4.1 研究结论

中职生防火安全知识下设建筑防火设计、应急逃生装置和自身防范常识三个指标。中职生火场逃生能力下设逃生常识、逃生意识、逃生行为和逃生经验四个指标。

中职生防火安全知识各维度与火场逃生能力各维度是呈显著正相关的关系。建筑防火设计对逃生常识、逃生行为这两方面逃生能力有显著的正向影响作用。其中，对逃生行为的影响最大，逃生常识次之。应急逃生装置对逃生常识、逃生意识和逃生行为这三方面逃生能力有显著的正向影响作用。其中，对逃生行为的影响最大，逃生常识次之。自身防范常识对逃生常识、逃生意识、逃生行为和逃生经验这四方面逃生能力有显著的正向影响作用。其中，对逃生常识的影响最大，逃生经验次之。相比之下，中职生自身防范常识对火场逃生能力的影响最大。

4.2 研究建议

根据以上得到的结论，对我国的教育管理者提出几点建议。

4.2.1 加强中职生消防安全知识的教育

应将消防安全教育纳入到常规的教学中来，从而使安全教育制度化、规范化。也可根据不同年级、不同专业学生的特点，研究编写针对性强、专业性强的读本，增强中职生的消防安全知识，培养中职生的防火安全意识。

4.2.2 开展中职生防火安全演练

定期或不定期的请消防部门在高校的校园内举办灭火演练以及疏散逃生演习等，做好演习总结并不断进行改进。使中职生普遍掌握初期火灾的灭火技能，猛烈火灾的基本逃生技能。

4.2.3 大力开展消防宣传教育活动

充分利用校内教学资源和网络媒介，开设关于消防知识的宣传栏目及教育视频课程。也可以举办其他有关消防安全的系列活动，将消防知識以娱乐的形式被广泛地掌握和吸收。

4.2.4 重视对中职生面对突发事件心理素质的培养

可采取一些额外的、有针对性的措施来培养中职生的随机意识和应变能力。如通过举办有关反应、灵敏性的小测试等，来提高中职生遇事不惊的良好心理状态。

参 考 文 献

[1] 邢玉林.试述提高大学生消防安全自防自救能力的途径与方法[J].中国轻工教育，2006（3）：52-54.

篇10：观看浩劫求生—烈焰火场体会

2015年8月12日23:30左右，位于天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸。致使多人死伤，在社会中造成强烈影响。

在8月14日晚自习时间，培训班班委组织观看了美国自然灾难自救教学纪录片——《浩劫求生之烈焰火场》。平常的工作日突遇大火，在爆炸、道路被堵、没有急救器材的的情况，如何才能实现浩劫求生。主持人凯德·科特立将带我们亲身经历高楼火灾，带我们从着火的办公楼内顺利逃生。片中模拟了日常生活中可能发生的高楼突发火灾，在消防员赶到之前如何避开爆炸和惊慌的群众，在浓烟与烟雾环境中避开闪燃，救治伤者，如何取舍重伤员。特别实用的是，片中介绍了几种常用的索降法，这让我们感觉填补了知识空白，毕竟我们不是专业登山和户外爱好者，对这类知识几乎是一无所知，可谓受益匪浅。

我们每个人都应该对自己工作、学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径做到了然于胸，必要时可集中组织应急逃生预演，使大家熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会觉得走投无路了。事前预演，将会事半功倍，防微杜渐，从细节做起。