三年质量提升实施方案

三年质量提升实施方案（精选6篇）

篇1：三年质量提升实施方案

学校三年教育质量提升方案

黑山县大虎山镇初级中学

2018年3月

学校三年教育质量提升方案一、二、指导思想

和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路径。

二、总体目标

根据学校及地区的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立适应地区发展和学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发 2 兴趣，培养个性，让学生拥有积极乐观的生活态度，健康全面地发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标 1、2018-2019年提升发展规划

（1）落实德育为首位，培养学生良好品行。（2）具体抓好七年级新生入学教育规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

（3）加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

（4）严格执行课程计划，开全科目、开足课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

（5）加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%；在中考综合成绩进入全县前3名；今年我县自主招生给了10个名额，争取上线率100%；在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率15%，毕业合格率100%；八年级巩固率达到100%；切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生；七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

（6）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、幻灯机、DVD、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

（7）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教 研，积极探索自主高效的课堂教学模式。2、2019—2020年学年提升发展规划

（8）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；

（9）将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，努力推动核心价值观教育取得新实效。

（10）在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

（11）继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。3、2020—2021年提升发展规划

（13）教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。将教师三学年来的科研论文（案例）搜集成册。

（14）力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

（15）基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

（16）坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力 争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、教师队伍建设

教师队伍建设，提高教师整体素质。规范教师的仪容仪表，树立良好的教师队伍形象，采取“制度约束，感情引领，文化塑魂”的模式做教师管理工作。生活上关心照顾，工作上严格要求，业务上帮扶指导。关心新上岗教师的生活，使他们尽快融入新的教育教学生活当中，为新教师的成长铺路搭桥，使他们迈好人生旅途的第一步。抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。

四、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、批改作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案，必须使用使用电子版，并在备课笔记上书写相应的教学内容，必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案、教案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性 与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接

（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制 定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。

(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动。

五、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题：

课改已经到了中期，我们面临着严峻的挑战，改革中还 存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级组；小到教学组、学科组、同组搭档，都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

六、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动 9 校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。

篇2：三年质量提升实施方案

为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。

一、指导思想

以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。

二、总体目标

根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标

（1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划 1.落实德育为首位，培养学生良好品行。

2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

4.严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。

（2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划

8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。

9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效

10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

11、继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。

（3）2020年3月—2021年2月学年提升发展规划

12、教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。

13、力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

14、基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

15、坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。

教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一名任课教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；两分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案和教案。导学案和教案必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动

四、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题

课程改革中还存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级；小到教研组都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

五、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。

全面启动教育质量提升工程实施方案

(附考核办法)

黑山县大虎山镇初级中学

篇3：三年质量提升实施方案

一、高校提升教学质量的关键是教学质量监控体系的建设

我院的教学质量监控体系经过这几年的建设已经初具规模，随堂听课评课制度建立并完善，实践性教学环节检查具有一定促进作用；每学期的各项评教评学工作全面开展；通过督导例会、简报、网站、公开课和师生座谈会等形式达到相互交流；再通过年终检查考核建立了激励机制；使得督导工作更加客观、公正；对于学院的教学秩序和教学质量的提高具有极大的促进作用。

1. 组织体系建设得到完善。

我院构建了三级教学质量监控组织，在不同层面上实施教学质量的保障与监控。院质控办作为教学质量保障与监控体系中的主要机构，在教学质量监控中起到指挥和领导功能，承担制订全院的教学督导工作计划和制度，根据学院安排开展经常性的教学质量调研，监控教学的组织安排及教学运行中的质量调控，组织开展教学质量评估检查，并指导各系部对教研室进行教学质量管理等工作，确保教学质量监控工作的系统开展，起到宏观指导督促检查作用。

系督导组作为教学质量保障与监控体系中的主要实施单位，在教学质量监控中起到主体作用，由本系部富有教学经验的老教师担任，主要任务是依据专业人才培养方案，对所属专业从培养方案、到各教学环节等进行一系列的管理，对各教研室的教学活动进行指导和监控。

2. 方法体系建设得到规范。

教学质量监控中的方法体系主要包括： (1) 教学目标监控。从人才培养方案的制定，对市场人才需求的预测及毕业生质量跟踪调查的结果，规划与调整各系的专业方向和培养目标，指导各系正确制定教学计划与课程标准，并监督实施情况。 (2) 教学过程监控。教学过程是教师与学生相互交流活动的一种特殊形式，牵扯着从培养方案到教学结果的全过程，直接影响教学目标的实现。因此根据不同专业的特点采用有针对性的监控方式；及时对监控过程中反馈的信息进行分析处理，把监控、指导、处理有机结合起来，真正达到以教师为主导，以学生为主体的目的。 (3) 专项评估监控。通过校内专业评估、优秀课程评估、实验、实训基地评估、试卷评估等，利用评估的诊断功能，促进有关方面提高工作质量。 (4) 教学结果监控。通过对学生学业的考核、技能培训的情况以及用人单位对毕业生的反馈结果，对人才培养的实施结果进行监控并及时反馈，以便对人才培养方案实时调整。

教学质量监控是对整个人才培养方案进行全方位、全过程的监控与评价，必须全面地评估教学质量，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。

二、实施ISO 9000质量管理体系标准是提高教学质量必然途径

我国高校与国际间的合作交流越来越广泛，高等教育国际化已成为当代高等教育发展的潮流。而ISO9000标准的建立，有益于促进国际间交往与合作。在我国高等教育推行此标准是学校在质量管理方面实现与国际接轨的必然途径，并可消除国际交往中由于标准不统一所造成的壁垒，是高等教育走出国门，与国际接轨的有效载体。

1. 高校推行ISO 9000质量管理体系标准现状。

当前，我国高等教育的时常化程度有待提高，教育产业化还有待商榷。高校的管理往往沿用传统的目标式管理模式。该模式操作简单、易行可实现最终目的等特点，但对于高成本、不可逆转的教育过程的管理往往显现出其不尽合理和难以监控的弊病。将ISO9000标准引入到学校教育管理，通过严谨的研究和实验，建立起一套行之有效的教育质量认证体系标准，促进高校的教学管理。 (1) 理论层面分析。ISO 9000标准主要关注产品、质量管理、质量管理体系等几个方面。学校所提供的产品属于广义的产品概念范畴，即教育服务，服务的直接对象是学生，最终对象是社会和用人单位，因此，对服务质量的评价标准就看是否与学生需要和人才市场需求相吻合，这就与ISO 9000质量管理体系标准中“顾客的满意度是服务质量重要标尺”完全吻合。学校要对服务提供的过程进行有效的监控，这就涉及依据什么进行监控，应该监控什么，采取什么样的程序进行监控，监控结果如何处理，这与ISO 9000质量管理体系标准中的质量管理、质量管理体系、过程和程序是一一对应的。 (2) 实践层面分析。在国外教育领域，到目前为止，北美、欧洲、亚洲有1000多所教育机构先后引进了ISO 9000质量管理体系标准，英国的伍尔弗汉普顿大学1987年开始引用了此标准，成为高等教育领域应用ISO 9000质量管理体系标准的第一家。在国内教育领域，国家海事局率先对船员教育和培训机构进行引用；对示范性技工学校提出了强制要求；目前通过认证的单位和机构越来越多；高等教育中，青岛远洋船员学院、大连海事大学、北京大学医学部、北航、天津商学院、南通航运职业学院等越来越多的高校均引用了ISO 9000质量管理体系标准。

从以上国内外教育领域应用ISO 9000质量管理体系标准的数量和层面来看，ISO 9000质量管理体系标准与教育管理的结合已经走过了20多个春秋，摸索出一些宝贵的经验，可供认证单位和院校学习和借鉴。因此，可以说，ISO 9000质量管理体系标准在教育管理领域经过了实践检验，是切实可行的。

2. 在高校中推行ISO9000质量管理体系标准的作用。

进入新世纪后，经济社会发展迅猛，对教育的需求不断增大，我国政府明确将教育摆在优先发展的战略地位，科技兴国、科教兴市，不断加大财政投入和多渠道办教育的力度，教育改革和发展的步伐向面向现代化、面向世界、面向未来的方向迈进，要求高校培养出大批适应社会主义市场经济建设的人才，所以实施统一的标准非常有必要，引入ISO9000质量管理体系具有重要的意义。

3. 高校全面推行ISO9000质量管理体系有待商榷的想法。

高校面向现代化进行转变还需要一个过程，教育产业化还处于争议过程，我国教育领域市场化发展相对滞后，面向国际发展的格局还不全面，高校应拿出什么样的举措？这些都成为制约教育质量提高的因素。

当前，测评一个高校是否有名和高质量，往往看重的是知名教授有多少；重大课题和项目有多少；科研经费有多少；被SCI、EI检索的论文有多少；培养知名人物有多少等等，而从这些质量指标的判定，往往与ISO9000标准的要求有较大冲突，不利于教学质量管理标准的落实。

另外，高校的领导至今对ISO 9000标准缺乏全面的知晓。高校不像企业对ISO 9000质量管理体系标准引入那么的重视，无论是教育主管部门，还是高校本身缺少组织ISO9000质量管理体系标准的普及教育工作。事实上，在新的一轮人才培养方案中有部分的术语已经开始与ISO 9000质量管理体系标准进行了接轨，近期教育部提出在高校本科要制定100个专业教学质量国家标准和在高职院校同样要制定专业教学质量国家标准。

ISO 9000质量管理体系标准被广泛的用于各类企业和服务业，而企业的对象是各类产品，其产品是被动的，本身没有思维性；服务业的对象是顾客，顾客是具有主动性；而学校作为一级组织，其对象是学生，学生本身是一个具有思维能力的人，而又是学校教育的最终结果。所以，在实施ISO 9000质量管理体系标准时高校比其他行业尤为错综复杂。

ISO 9000标准中关注的重中之重是顾客满意度，他是质量管理中永恒的真理。高校如何达到顾客满意度要求，这里要考虑到的顾客有三大群体，分别为学生、学生家长和用人单位。他们对学校的要求和期望值都不相同，可以产生不同结果。一是学生不像产品，一用就知道好坏，毕业后要经过一段时间工作才能现出其在学校学习的质量；二是产品一般不具备流动性，谁买了，谁使用，直到报废为止。而毕业的学生如果换了一家单位工作，新的单位对毕业生的期望值自然就会改变，毕业生可以频繁地更换工作岗位和单位，但对其的期望值不会改变，同样用人单位对毕业生的要求也各不相同；三是学生家长对其子女的期望也不尽相同，各种因素的产生都可影响顾客满意度。

4. 高校中推广ISO 9000质量管理体系标准前景广泛。

篇4：深化课程实施 提升育人质量

一、强化培训，唤醒主体，实现理念学习常态化

1.实施“换脑工程”，与书籍对话。教师对课改理念的理解认识程度决定着课程改革深入的程度。学校制定了《课程理念学习制度》，细化学习目标，明确学习内容，规划学习进度。一是加强培训。组织教师认真学习相关文件，明政策、懂法规；举办“二小大讲堂”，组织学习杜郎口、洋思等学校的先进经验，让“先学后教”、“生本教育”的思想植根于心。二是强化读书。在校园网站开辟“读书沙龙”，建立“读书博客群”，将最前沿的理念文章及时上传。向教师发出“让读书写作成为生活的常态”的倡议，积极推进“每天阅读30分”，引导教师在读书一品书一教书一写作的过程中立德、立言、立行。系列活动使得教师深刻感受到课改是发展的必由之路。

2.实行“外引内联”，与专家对话。教师的培训与提高仅仅局限在学校内部，效果很难保证。我们“请进来，走出去”，多层面、多角度利用校外优质教育资源的辐射。邀请特级教师支玉恒到校授课，现场指导教师的课堂教学；邀请市教育局领导到校进行教学指导；组织好省级远程研修活动，使教师深刻领悟课改的真谛；全力支持教师外出学习，学习者回校必做一次报告，上好观摩课；充分利用网络点击名师讲座、观摩优质课；建立教育博客，与学者专家零距离接触，面对面交流，实现了突破时间、空间界限的高层次交流。

系列活动的开展，促进大批教师迅速成长，涌现出省级教学能手1人，市级学科带头人、教学能手9人，县级教学能手20余人，50余人次执教过市级以上优质课。仅2012年，教师所获奖项就有96项。

二、精细管理，科学实施，实现课程实施规范化

1.研究课程方案，实现科学有效。课程计划是实施课程的保障。开学初，学校组织领导班子专题研究课程实施工作，研究课程的设置与计划、组织与实施、管理与评价。我们对学校的课程建设工作进行了重新审视：校本课程设置是否合理，课程计划是否有效，课程组织与实施是否规范，课程管理与评价是否科学；课程方案中，办学理念是否得到体现，是否关注学生个性发展，是否发挥教师多样专业特长；拓展型课程是否满足学生个体的需求，探究型课程是否满足学生探究实践的欲望。组织教师开展广泛研讨，该摒弃的摒弃，该修订的修订，该提升的提升。

2.落实课程方案，实现规范有效。方案是保障，落实是关键。值班领导每天走遍33个教学班，教导处值班干事每天至少到教室检查四次，坚决杜绝随意占课、随意调课的现象发生。学校还通过学生座谈、发放调查问卷等形式，全面了解教师的教育教学行为。此外，组织开展“一日督学”活动，每位领导每周安排一天时间走进班级，对教师的课堂教学、班级管理、教学常规、习惯养成等各方面进行监督与指导、评估与激励，随时发现问题，随时解决。

3.狠抓常规落实，实现减负增效。一是严格落实《教师工作制度》。明确工作责任，大力倡导奖惩，修改完善《一周工作简报》机制，侧重于针对工作现状表扬或批评一种现象，发扬一种精神或矫正一种行为。二是注重常规工作检测。分管主任每天参与一个教研组的活动，对作业布置以及批改情况进行督查；每周走进课堂，进行听课评课，深入一个教研组，解决一个教学问题；每月进行一次学科教学质量分析。三是加强评价反馈整改。查后立即汇总情况，表扬优点，指出问题，违规情况予以通报批评并限时整改。

三、聚焦课堂，着眼研究，实现课程实施科学化

1.课堂观察，诊断问题。将课堂观察引入课堂进行听评课。观察点由关注教师的教转变为关注学生的表现，关注学生的参与度、运用表达、合作状态等。还将课堂观察的重点放在“自主探究、实践体验、合作交流的学习方式”的体现上，倡导做、想、讲有机统一的学习过程，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，让学生真正成为学习的主人。利用课堂观察对教师的无效教学行为进行大搜索，为教学效率的提升打下基础。

2.二轮研课，解决问题。为打造有效课堂，我们采用二轮研课的方式研究课堂，第一轮在集体备课的基础上，由主备人执教上研讨课，随后组织研课回放。此环节中，教师集体研讨，寻问题、找方法、探捷径，然后组织修改，形成二稿；第二轮由该教师再次执教上展示课，再进行研课同放，最终形成终稿教案，进行精品课推广。

3.开发策略，提升效率。通过前期的课堂观察，我们发现教师的课堂教学存在许多小问题，往往就是这些小问题影响了课堂效率。针对这一现象，我们启动小课题研究计划，从小处着眼，从细处着手开展研究。如今，我们的“策略超市”初步构建。目前，我们已开发教学策略100余个，“策略超市”真正惠及每一位教师、学生，让教师教得轻松，学生学得愉快。

四、立足校本，锐意创新，实现课程实施特色化

1.学科教学，让课程实施彰显特色，结合学科特点，我们尝试构建不同学科的教学特色。语文学科的“课内海量阅读”，唱响了诵读、积累、应用的教学三部曲；数学学科的小纸条分层教学，让不同层次的学生找到目标和任务，并在自己的最近发展区内实现纵向提高；体育学科确立了不同年级的特色项目：一年级围棋、二年级乒乓球、三年级篮球、四年级跆拳道、五年级花样跳绳，让学生享尽阳光的沐浴，尽享健体的快乐。

2.快乐活动，让课程建没彰显特色，为进一步减轻学生课业负担，我们创新课程实施模式，本着“快乐体验”的原则，推行“快乐活动日”，抓好活动课，让学生在丰富的活动中体验提升。将每周三下午作为全校活动日，学生放下书本，全员轻松活动。我们还将快乐活动延伸至每天的活动课，校级活动课程13类，级部活动课程30类，课程内容丰富多样，学生参与率达100%，使得特长得以发展，实践体验得以充分落实。

篇5：教学质量提升三年行动实施方案

丁集镇大牛学校

为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础,结合我校实际，特制定教学质量提升实施方案：

一、指导思想

本次教学质量提升活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以课程改革为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。

二、组织机构

组长：胡秀文

副组长：杨兴宽 韩谋华

组员：程若福 许可东 各教研组长

三、目标要求

1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。

2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。

3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。

4、推动课程改革，加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。

5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。

四、活动内容

（一）加强教学工作精细化管理

1、狠抓教学常规落实

要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。

2、加强集体备课工作

集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。

3、加强观课议课工作

建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的观课议课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。

每学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。

4、抓课堂教学和思想辅导

全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。

（二）构建完善的教学评价制度

构建完善的教学质量评价机制，教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会，要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。

（三）强化教育教研工作

学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。

五、具体安排：

（一）启动阶

学校召开教学质量提升动员大会，制定出台“教学质量升活动的实施方案”，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。

（二）实施阶段

1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。

2、通过每次期中期末检测，对学生进行诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在检查问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。

3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。

4、每学期开展一次对学校教学工作教师学生问卷调查，学校对各班开展一次教学工作学生问卷评价。

5、组织教师培训学习，组织教师进行教学反思，不断进行自我剖析，深刻总结。

6、开展课堂教学竞赛与教学成绩表彰活动。

（三）总结阶段

篇6：三年质量提升实施方案

工程质量安全提升 行动实施方案

中国汽车工业工程有限公司

浙江吉润春晓汽车部件有限公司车身部件生产线技术改造项目涂装二车间项目经理部

2017年7月

工程质量安全提升行动方案

百年大计，质量第一；安全生产，人命关天。为进一步提升工程质量安全水平，确保人民群众生命财产安全，促进本公司持续健康发展，特制定本行动方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》、《国务院办公厅关于促进建筑业持续健康发展的意见》（国办发[2017]19号）、《宁波市工程质量安全提升行动实施方案》的通知（甬建发）（2017）67号文件精神，结合《宁波国际海洋生态技术城工程质量安全提升行动实施方案》，巩固工程质量治理行动成果，围绕“落实主体责任”重点，坚持企业管理与项目管理并重、企业责任与个人责任并重、质量安全行为与工程实体质量安全并重，着力构建质量安全提升长效机制，全面提升工程质量安全水平。

二、总体目标

通过开展工程质量安全提升行动，用3年左右时间，进一步完善工程质量安全管理制度，落实工程质量安全主体责任，强化工程质量安全监管，提高工程项目质量安全管理水平，提高工程技术创新能力，使工程质量安全管理水平得到明显提升。并通过人、机、料、法、环等一系列的管理和控制，全面提升工程质量，确保提升行动如期完成，达到质量提升效果。加强安全生产工作和扎实开展安全生产标准化建设，提升安全生产标准化建设水平，强化安全生产基层基础建设，推进安全生产科学管理，提升本质安全水平。

三、质量提升行动实施

1、成立质量督查小组

组 长：周晓恒（项目经理）

副组长：陈帮友（项目副经理）

班圣龙（项目技术负责人）

成 员：吴佳伟（施工员）、郭子昭（质量员）、杨晓明（安全员）、赵永强、肖杰、白江涛、耿治宏、潭昌勇、陈帮军、杨平义

2、阶段性工作开展

（1）自查自纠工作（2017年7月15日至2017年7月31日）（2）质量提升工作（2017年8月1日至2019年12月31日）

（3）工作总结（2020年1月10日）

3、自查自纠工作

从7月15日起，对浙江吉润春晓汽车部件有限公司车身部件生产线技术改造目 涂装二车间项目全面开展工程质量的自查自纠，由项目技术负责人组织项目管理人员对工程质量全面开展排查工作，排查范围为在建工程；排查重点：预应力管桩、基础土方开挖、基坑、桩芯钢筋、基础钢筋、模板、一层钢管扣件承重架、柱钢筋、二层梁板钢筋模板质量、混凝土试块强度等。对查出的问题进行一系列原因分析。确保在今后的工作当中采取手段和方法进行有效控制，确保工程质量；并对查出的问题制定处理措施，及时处理，积极和业主及用户沟通，取得谅解，减少投诉事件。

4、落实主体责任

（1）质量提升从一线作业人员开始，加强质量提升的宣传工作，强化质量意识。质量工作落实到实处。

（2）落实质量主体责任和责任追究工作，至项目经理以下，本工程部每个管理人员、施工人员为一个主体，每个专业分包班组、劳务分包班组负责人为一个主体；在某个环节上、某个点上出现质量问题，严格追究责任主体的责任，本工程部主要追究的是经济责任，涉及到刑事责任的，交由公安机关处理；

1）管理人员责任：视质量问题大小，根据公司相关管理规定、工程部管理规定进行处罚，处罚有罚款、扣考核分、取消年终绩效、对于不作为或严重失职引起的重大质量事故的，将进行开除处理。

2）班组责任：对造成的质量问题负责整改、返修、加固、返工重做等；并承担所发生的一切费用，并根据与公司签到的合同、公司的相关管理制度和管理规定进行处罚。

3）履行职责、严控工序质量、工作质量；每个管理人员加强学习，努力提升自我技能及管理经验，根据岗位职责要求，每个管理人员认真责履行好各自职责；严格按图施工，施工之前做好质量、技术交底，从工序开始，严把质量关。

4）加强质量检查及质量跟踪：由项目经理组织，项目技术负责人实施带队检查；检查的形式分为专项检查和抽查；对存在质量隐患的、不能满足规范要求及质量标准的，及时进行整改、返工；质量员、主管工长全程跟踪，在施工过程中进行质量控制；加强班组管理，对施工完成的成品进行保护。

5、提升项目管理水平

学习工程质量管理标准化。完善工程质量管控体系，建立质量管理标准化制度和评价体系，执行质量行为管理标准化和工程实体质量控制标准化。开展工程质量管理标准化示范活动，实施样板引路制度。制定并推广应用简洁、适用、易执行的岗位标准化手册，将质量责任落实到人。

6、提升技术创新能力。

(1)推进信息化技术应用。

（2）根据工程建设10项新技术，积极应用开展QC成果活动，采用技术，新材料、新工艺创造工程建设专有技术和工法，以技术进步支撑工程建设技术发展。

7、工作要求

质量提升是一个长期的过程、一个持续改进的过程；各个管理人员及班组必须高度重视，在上级建设主管部门的指导下，通过项目经理的带领管理、公司领导的监督、指导下，精心安排、周密部署，针对本工程部的现状，力求实效，本着实事求是；并通过人、机、料、法、环等一系列的管理和控制，全面提升工程质量，确保提升行动如期完成，达到质量提升效果。

四、安全提升行动实施

1、工作目标

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚守“发展绝不能以牺牲人的生命为代价”这条红线，通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强项目安全生产规范化建设。

2、工作内容

（一）目标管理标准化

根据项目自身安全生产实际，制定总体和年度安全生产目标。

（二）机构建设标准化

（1）组织机构

组 长：周晓恒（项目经理）

副组长：陈帮友（项目副经理）

班圣龙（项目技术负责人）

成 员：吴佳伟（施工员）、郭子昭（质量员）、杨晓明（安全员）、赵永强、肖杰、白江涛、耿治宏、潭昌勇、陈帮军、杨平义

（2）职责

1）组长负责项目开展“标准化建设提升工程三年行动工作”的组织协调和督促检查工作。

2）副组长在组长的领导下，组织研究制定“安全标准化提升三年行动”实施方案；组织开展本项目的“安全标准化提升三年行动”实施方案、半年、年度工作总结和工作情况统计表。

3）组员具体负责编制工程“安全标准化提升三年行动”实施方案。负责督促各部门方案实施情况的检查，负责各项安全管理规定及安全生产责任制建立落实，安全技术交底以及安全教育和培训情况的检查，协助组长、副组长开展“安全标准化提升三年行动”活动工作。

（三）安全投入标准化

项目建立安全生产投入保障制度，完善和改进安全生产条件，按规定提取安全费用，做到专款专用，并建立安全费用台账。

（四）管理制度标准化

1）法律法规、标准规范

项目部各职能部门应及时识别和获取本部门适用的安全生产法律法规、标准规范，并跟踪、掌握有关法律法规、标准规范的修订情况，及时提供给项目汇总。项目部将适用的安全生产法律法规、标准规范及其他要求及时传达给从业人员。项目应遵守安全生产法律法规、标准规范，并将相关要求及时转化为本项目的规章制度，贯彻到各项工作中。

2）规章制度

建立健全安全生产规章制度，并发放到相关工作岗位，规范从业人员的生产作业行为。（安全生产规章制度：安全生产职责、安全生产投入、文件和档案管理、隐患排查与治理、安全教育培训、特种作业人员管理、设备设施安全管理、建设项目安全设施“三同时”管理、生产设备设施验收管理、生产设备设施报废管理、施工和检修安全管理、危险物品及重大危险源管理、作业安全管理、相关方及外用工管理，职业健康管理、防护用品管理，应急管理，事故管理等。）

3）操作规程

根据本项目生产特点，编制岗位安全操作规程，并发放到相关岗位。

4）文件和档案管理

严格执行文件和档案管理制度，确保安全规章制度和操作规程编制、使用、评审、修订的效力。建立主要安全生产过程、事件、活动、检查的安全记录档案，并加强对安全记录的有效管理。

（五）教育培训标准化

1)教育培训管理

项目部按规定及岗位需要，定期识别安全教育培训需求，制定、实施安全教育培训计划，提供相应的资源保证。做好安全教育培训记录，建立安全教育培训台账。

2)安全生产管理人员教育培训

项目部主要负责人和安全生产管理人员，必须具备与本单位所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。根据法律法规要求对其安全生产知识和管理能力进行考核的，经考核合格后方可任职。

3)操作岗位人员教育培训

对操作岗位人员进行安全教育和生产技能培训，使其熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，确认其能力符合岗位要求。未经安全教育培训，或培训考核不合格的从业人员，不得上岗作业。新员工在上岗前必须经过公司、项目部、班组三级安全教育培训。在新工艺、新技术、新材料、新设备设施投入使用前，应对有关操作岗位人员进行专门的安全教育和培训。操作岗位人员转岗、离岗一年以上重新上岗者，应进行“三级”教育培训，经考核合格后，方可上岗工作。从事特种作业的人员应取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。

4)其他人员教育培训

对相关方的作业人员进行安全教育培训。作业人员进入作业现场前，应由作业现场所在单位对其进行进入现场前的安全教育培训。项目部应对外来参观、学习等人员进行有关安全规定、可能接触到的危害及应急知识的教育和告知。

5)安全文化建设

项目部采取多种形式的安全文化活动，引导全体从业人员的安全态度和安全行为，逐步形成为全体员工所认同、共同遵守、带有本项目特点的安全价值观，实现法律和政府监管要求之上的安全自我约束，保障项目部安全生产水平持续提高。

（六）生产设备设施标准化

1)生产设备设施建设

项目部的所有设备设施应符合有关法律法规、标准规范要求；安全设备设施应与建设项目主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

2)设备设施运行管理

项目部设专人负责管理各种安全设备设施，建立台账，定期检维修。特种设备必须向相关单位报检，经相关单位检验合格后方可投入使用。

3)新设备设施验收及旧设备拆除、报废

项目部执行生产设备设施到货验收和报废管理制度，应使用质量合格、设计符合要求的生产设备设施。拆除的生产设备设施应按规定进行处置。拆除的生产设备设施涉及到危险物品的，须制定危险物品

处置方案和应急措施，并严格按规定组织实施。

（七）作业安全标准化

1)生产现场管理和生产过程控制

加强生产现场安全管理和生产过程的控制。对生产过程及物料、设备设施、器材、通道、作业环境等存在的隐患，应进行分析和控制。对临时用电作业、高处作业等危险性较高的作业活动实施作业许可管理，严格履行审批手续。项目部进行吊装等危险作业时，安排专人进行现场安全管理，确保安全规程的遵守和安全措施的落实。

2)作业行为管理

加强生产作业行为的安全管理。对作业行为隐患、设备设施使用隐患、工艺技术隐患等进行分析，采取控制措施。

3)警示标志 根据作业场所的实际情况，按照GB2894及企业内部规定，在有较大危险因素的作业场所和设备设施上，设置明显的安全警示标志，进行危险提示、警示，告知危险的种类、后果及应急措施等。在设备设施检维修、施工、吊装等作业现场设置警戒区域和警示标志，在检维修现场的桩孔、基坑、钢筋加工场地、木工加工等场所设置围栏和警示标志。

（八）隐患排查和治理标准化

1)隐患排查

定时和不定时相结合，组织隐患排查工作，对隐患进行分析评估，确定隐患等级，登记建档，及时采取有效的治理措施。

2)排查范围与方法

根据项目安全生产的需要和特点，采用综合检查、专业检查、季节性检查、节假日检查、日常检查等方式进行隐患排查。

3）隐患治理

根据隐患排查的结果，制定隐患治理方案，对隐患及时进行治理。

（九）重大危险源监控标准化

1）辨识与评估

依据有关标准对本项目的危险设施或场所进行重大危险源辨识与安全评估。

2）登记建档与备案

对确认的重大危险源及时登记建档，并按规定备案。3）监控与管理

建立健全重大危险源安全管理制度，制定重大危险源安全管理技术措施和动态管理。

（十）职业健康管理标准化

1)职业健康管理

按照法律法规、标准规范的要求，为从业人员提供符合职业健康要求的工作环境和条件，配备与职业健康保护相适应的设施、工具。

2)职业危害告知和警示

项目部与从业人员订立劳动合同时，将工作过程中可能产生的职业危害及其后果和防护措施如实告知从业人员。采用有效的方式对从业人员及相关方进行宣传，使其了解生产过程中的职业危害、预防和应急处理措施，降低或消除危害后果。

（十一）应急管理标准化

1)应急机构和队伍

建立安全生产应急管理机构，项目部建立与本项目安全生产特点相适应的专兼职应急救援队伍，并定期组织应急预案演练活动。

2）应急预案

项目部根据本工程作业特点，制定生产安全事故应急预案。对重点作业岗位制定应急处置方案或措施，形成安全生产应急预案体系并向相关上级单位报批。

3）应急设施、装备、物资

按审批的安全事故应急预案，配备应急装备，储备应急物资，并进行经常性的检查、维护、保养，确保其完好、可靠。

4）应急演练

根据施工特点和季节特点，不定时组织生产安全事故应急演练，并对演练效果进行评估。根据评估结果，修订、完善应急预案，改进应急管理工作。

5）事故救援

项目部发生严重事故后，应立即启动相关应急预案，积极开展事故救援。

（十二）事故处理标准化

1）事故报告

项目部发生事故后，应按规定及时向上级单位、政府有关部门报告，并妥善保护事故现场及有关证据。必要时向相关单位和人员通报。

2）事故调查和处理

项目部发生事故后，应按规定成立事故调查组，明确其职责与权限，进行事故调查或配合上级部门的事故调查。

事故调查应查明事故发生的时间、经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失等。事故调查组应根据有关证据、资料，分析事故的直接、间接原因和事故责任，提出整改措施和处理建议，编制事故调查报告。

五、工作要求

（一）认清形势，提高认识

安全生产标准化工作是强化安全生产的一项带有基础性、长期性、前瞻性和战略性的工作，是贯彻安全生产法律法规、落实项目部安全生产主体责任、夯实安全生产基础、强化源头管理的有效措施，是提高员工安全素质的一项基本建设工程，是实现安全生产长治久安的根本途径。要充分认识开展标准化工作的重要意义，把安全生产标准化建设作为促进安全生产工作上水平的固本强基工程来抓，全力推进安全生产标准化工作。

（二）加强领导，落实责任。

强化落实“安全标准化提升三年行动”活动工作，形成完善的标准化工作组织体系。认真研究制定标准化工作方案，认真谋划，统筹安排，明确分工，层层负责，认真实施，积极推进，要注意把握正确的引导方向，注重紧密联系工作实际，注入安全工作新的生机和活力，确保安全生产标准化建设高标准实施，高质量推进。

（三）精心组织，完善措施

要把安全生产标准化建设与深入贯彻安全生产法规相结合，与落实上级安全指示精神相结合，与完成全年安全生产目标任务相结合，健全安全生产各项规章制度，各个环节和相关岗位的安全工作，符合法律、法规、规章、规程，达到和保持一定的标准，始终处于安全生产的良好状态，将安全生产行为纳入法律化、制度化、标准化管理轨道。要与深化安全专项整治相结合，把创建安全生产标准化企业作为深化安全专项整治和隐患排查治理的重要内容，通过全面开展安全生产标准化建设活动，使安全生产工作真正步入标准化、规范化、经常化管理轨道，切实从源头上把好安全关。

（四）巩固提高，持续改进

安全生产标准化建设是一项基础性的长期工作，项目要建立标准化建设长效机制，根据安全生产标准化的评定结果和安全生产预警指数系统所反映的趋势，对安全生产目标、指标、规章制度、操作规程等进行修改完善，持续改进，不断提高安全绩效。

（五）加强督查，确保实效 项目部“安全标准化提升行动”活动领导小组根据各自职责对各部门安全生产标准化管理建设活动情况进行督促、检查、指导，严格按照上级相关要求和实施方案执行，确保达标的企业安全标准真实有效。

（六）加强交流，注重宣传

认真开展“安全标准化提升行动”活动，加强活动的经验交流，相互借鉴经验。通过会议、岗前教育等形式进行活动的宣传，对违章行为进行教育、处罚的同时加强规程的学习。在治理隐患的同时加强事故的警示教育，对遵守规章制度的给予一定的表扬或奖项在，从正反两个方面进行宣传，确保施工在安全、文明、有序的环境下进行。

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浙江吉润春晓汽车部件有限公司车身部件生产线技术改项目

涂装二车间项目经理部