给朱老师的第二封信（共9篇）
篇1：给朱老师的第二封信
朱老师：
您好!
时间流逝的真快，漫长的暑假生活转眼间就过去了(还好，还剩2天)。不瞒您说(还是说了)，这两个月来的暑假生活我还没有过够呢!要知道，这个暑假我可在忙着为自己“充电”，语文、数学、英语……上得我脑袋都快大了，没办法，这是为以后的学业打下坚实的基础嘛!
经过20天来“挑战自我”夏令营的活动培训，我的收获可真不小，让我记忆忧新的那场别开生面的辩论赛——儿童吃补品好还是不好?我有幸被选中为正方的二辩，唉，双方选手的实力真是旗鼓相当呢。反方辩友有能说会道的鲍恺欣(不好意思“欣”字确不准)，摩拳擦掌的胡恺之，满腹经纶的高宇清，知识渊博的周东亮。不过，辩论赛的结果还是我方赢了，这是为什么呢?那是因为我方有我这个辩论高手出场呢。在辩论赛进入高潮时，我抓住“日本的学生喝牛奶后身体长高的科学依据”来反驳对方的观点，使对方辩友个个哑口无言、目瞪口呆，教室顿时鸦雀无声，过了一会儿，我方辩友一阵欢呼，就这样我们登上了冠军的宝座。嘿嘿!看来在辩论赛中，拿科学事实做“武器”进行辩论还是很有效的喽。通过这场辩论赛，我不但懂得了儿童宜吃补品，但不宜过量的道理，还被同学们评为了“最佳小辩手”，我别提有多高兴呢!
还记得了吗，那天我们学“牛吃草”问题，其中有一道题目，我怎么算最后的结果都会多出半头牛，后来您与我一起算，我还强辩说我绝对不会算错的，用计算器一验算，我竟然把最后一步：1.6×26.25的结果算成了42.5，正确答案应该是42。看来是我太粗心了，我决心改掉这个毛病。
8月10日，我参加了一年一度的古筝考级，我弹了一首7级曲《彝族舞曲》，便顺利地通过了考级，这次考级我知道了“山外有山，楼外有楼”，强中有强呢。我还要继续努力，再创新高!
好了，今天就汇报到此，祝您快乐!
此致敬礼
您的学生 胡心怡 二○○三年八月二十九日 星期五
篇2：给朱老师的第二封信
您好!不知不觉中，我已经当了您两年的学生了。在这两年的时间里，我们与您相处的十分愉快，您让我们学到了许多课外学不到的知识，让我明白了许多做人的道理。两年来，我的成长与学习上的点点滴滴，都离不开您的细心关照与呵护，您就像春雨，染绿了我们这些“嫩草”;您就像雨露，滋润着“禾苗”，您就像阳光，照亮了我们的心灵……
如今，再过不久，我们就要毕业了，告别朝夕相处的同学，离开关心我们的老师，心中不禁涌上一股依依不舍的深情……
记得朱老师您刚教这个班级的时候，我在一次下楼梯时意外受伤。是您，是您第一时间把我从地上扶起，搀扶着我走进医务室休息，在妈妈还没赶来的时候，是您精心地照顾着我，您安慰着我，跟我聊天，来分散我的注意力，还时不时地问我“痛不痛?”，您的每一个举动，都深深的感动着我。
终于，妈妈来了，把我带到医院一检查——我双手手腕的骨头上，出现了裂缝。我双手绑着绷带回到家里，这时，又是老师您的一个电话，再次感动了我。听着您急切的声音，我的心里泛起了一阵阵涟漪，下午到了学校，您又是从许多小地方关心着我，您让我感到了一次又一次的温暖，除父母外，便是您最关心我了!
现在，马上就要毕业了!您对我关心与爱护的事却还历历在目，仿佛就发生在昨天。
春雨，染绿了世界，而自己却消失在泥土之中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感激您!
祝：身体健康，万事如意，青春常在!
您的学生：黄镕羲
篇3：高中生物学习的第二老师
一、第一节生物课中产生兴趣
“良好的开端是成功的一半。”第一节课必须努力给学生留下良好的深刻的印象，使学生产生强烈的学习生物的愿望。
1生物教师的作用
“亲其师而信其道。”教师的外在形象、人格魅力及对生命科学领域的敏感与好奇心和浓厚的兴趣，将直接影响学生学习生物的浓厚的兴趣。
2展望美好的科学前景
第一节课要想使学生喜欢生物这门课，就必须让学生明白它学这门课有什么用。比如，给学生介绍什么是转基因食物、克隆、生态农业、试管婴儿等。克隆技术繁殖出多莉，为克隆解决人类器官移植出现的排异反应难题带来福音。基因工程的出现，为水稻能自主固氮奠定了理论基础。激励他们努力学习，将来为人类的科学事业而奋斗。
二、每一节生物课中保持兴趣
保持学生的兴趣，是在教师每天的教学工作中都需要注意的，学生的学习兴趣也是从参加每一节生物课中不断形成、巩固和加强的。
1创设情境，以味激趣
无论是短小精悍、风趣幽默的故事情境，还是有关生物学的文学片段穿插，其浓郁的故事味、文学味都会让学生情趣振奋，从而激发强烈的求知欲望。
例如，在讲基因突变时，笔者讲了广岛遭原子弹轰炸后幸存者的奇怪模样；在上人类遗传病时，讲了大西洋孤岛上月亮民族的故事；讲杂交育种时，讲了袁隆平和“野败”的故事……都取得了意想不到的效果。
2制造感动，以情激趣
如果教师利用精神资源去创造“感动”的细节，让学生在感动中震撼和启迪而产生兴趣，其效果是任何空洞的说教所无法比拟的。比如，笔者在上生态环境的保护时，讲了一篇报道：我国江苏盐城是丹顶鹤越冬场所，每冬有来自我国东北以及西伯利亚的丹顶鹤近千只(全世界不足2000只)来此栖息。近年来丹顶鹤的数量明显减少。有一天，惊人的一幕发生了：当鹤群飞抵盐城上空时，竟有不少丹顶鹤突然从天上掉了下来。解剖后发现，美丽的丹顶鹤的肠胃里竟然没有一粒食物——它们是被饿死的!原来，这些远途跋涉的鹤要在山东沿海的湿地停下来补充食物。可如今，湿地大多被改为农田或被征用。可怜的丹顶鹤再也无法在此地觅食，可仍然坚定地飞向目的地，直到耗尽生命的最后一滴能量!讲到这，师生都满含热泪，耳边似乎响起那首哀惋的歌：“有一条小河，你可曾听说……有一只丹顶鹤轻轻地飞过……”还用更多的语言吗?保护环境，追求人与自然和谐发展的思想已植根学生心底，学生也想更多地学习生物了。
3精神散步，以趣激趣
大量知识的反复机械的记忆容易带来身心的疲劳，所以，当我们把这些抽象的知识创设成形象的材料来记忆，就让学生感到生动、形象、有趣而乐学乐记。这就是“精神散步法”。比如，为了让学生记住叶绿体色素的层析带位置和颜色，可以指导学生完成这样一幅图画：古人在举头望那橙黄色的月亮，身边是披满黄叶的一棵树，树下圆圆的井里，竟荡漾着蓝绿色的井水，一个黄绿色的带把的老葫芦做的瓢，安静地浮在水面。学生一下子就有了诗情画意，兴致盎然。稍加点拨，他们就容易而且能长久地记住这画面所表达的知识了。此外还可以时时鼓励学生编顺口溜等记住所学知识，比如微量元素“铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(zn)木(Mo)桶(cu)”。生物本能举例：密(蜜蜂采蜜)码(蚂蚁做巢)知(蜘蛛织网)道(鸟类迁徙)不(哺乳动物哺育后代)等等。这些精神的散步，激发了学生的兴趣，使学生在不知不觉中将抽象的内容记在脑海中。
4探究体验，以乐激趣
实践探究有了发现，发现让人惊喜，发现的喜悦无疑会引发学生更浓厚的学习兴趣。笔者最近听了一堂“模拟性状分离比”实验的课。在这堂课上，教师让学生在模拟完杂合子自交实验后，自己设计模拟测交实验。学生们兴致很高，很快地摆好实验用具——两筒小球并开始实验，当实验的同学在代表隐性纯合子的筒里摸了三次以后，就笑了：原来无论怎么摸就只有黄色的球啊!于是他就只摸一个筒里的球来进行统计。于是出现了后来在讨论怎样设置实验用的两小筒球时，他提出了可不可以不设置代表隐性纯合子的一组，直接用一组来做一样能得到实验结果的看法。这虽与教学设计不甚一致，但探究中有价值的东西值得关注，学生的学习兴趣得到激发，学习热情也更高。
5前沿手段。再增兴趣
如果有条件，生物课上充分、恰当、有效地利用多媒体，生物及生命的动态规律将形象地得以诠释，学生的学习兴趣必然大增。
篇4：给朱老师的一封信
亲爱的朱老师 ：
您好！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您就是我们心田的春雨。我们永远感谢您！
12岁那年，我转学来到这里的第一天，同学们看着个子高的我议论纷纷。您让我先坐在第一排，说这只是临时的，等一下开始排座位。说话时，我莫名觉得您是那么亲切，那么和蔼可亲。
我在老家比较爱上数学课，可没想，您这么快就改变了我——我爱上语文课。是因为您讲课时笑不离身，讲得清文章主旨，表达出作者怎样的思想感情，还分析告知课文的写作章法；更是因为您可以教我们写出一篇篇好作文。同时还不忘鼓励写得不好的同学，学习课文好的片段展开训练，发现“亮”点就给于鼓励。
我更忘不了，那一次“恶作剧”。一个课间，我觉得无聊，然后写了一张纸条去捉弄同学。没想到有一个同学告诉了您——朱老师。您来上课没有了以往的笑容，目光逼人，说下课恶作剧的人自己来认错。我心里像有一只小鹿乱撞一样，后面的课也没怎么听了。
下课了彩芳和我一起来到办公室认错，但让我始料未及的是彩芳同学说，是我把纸给她，让她去的，听完之后，心像是被人揪了一下。真相明明是相反的。我们不是朋友吗？她怎么能这样呢？可因为当时是我有错在先，所以只好哑巴吃黄连了。
老师我把这个秘密告诉您，您可要帮我保密呀！毕竟我和她是好
朋友，也不希望因为这些小事而伤了和气。
面对我俩的主动认错，宽容大度的您，只是“下不为例”的提醒，我打心眼里感到老师您是严宽有度，对我们学生的尊重与呵护。感谢您，敬爱的老师，我会牢记您的教诲，茁壮成长！
祝您
身体健康，工作顺利！
您的学生王新丽
篇5：给儿子的第二封信
博阳吾儿：
欣闻你这次考试的飞跃进步，我很高兴。
接到这个好消息的时候我正在和朋友们在吃饭，好消息的后果就是直接导致我多喝了许多，还好庆幸的是没有中枢系统紊乱，借着酒意我说了些你的光荣事迹，朋友们艳羡的表情似乎我中了六合彩。
我就在总结是不是我的怀柔政策起了关键作用，后来我回到家躺在床上使劲想，应该不是那么回事，虚渺的成就感似乎和我没多大关系。这一切和你自身的努力是分不开的，一分耕耘一分收获。守株待兔的故事只是个传说，就算有也只是一只兔子。
学习是个枯燥的事情，但是当你的努力取得一定成绩的时候回报你的这种快乐是无法比拟的，这只是另外一个新的开始，因为我周围的许多四十岁的人还在不断的学习，因为只有这样你才能不被这个残酷的社会所淘汰。如今你是在做一个积累，在做建造一座大厦最基本的基础工作，他需要的地基基础必须是坚实的，当然你只想盖一个小窝棚的话，需要的地基就算坚实了，你就当自己要做的是一个城市的地标性建筑吧。让路过的人都仰望你。
每个人学习的潜能都不可估量得，关键是打下牢固的基础。说到这里我又想扯到盖楼的基础问题，弄得别人要误会甚至联想我是房地产开发公司或者建筑工人一类的职业，抱歉，我不是。虽然在一些事情上我做了一些类似烂尾楼的事情，所以我这会脑袋就往那抽，因为我觉得这个比喻比较贴切，你更能接受。我打这个比喻的目的是想说明一个问题，你的进步不是质的进步，是理所当然的，他和你最近的勤于思考，和你对所有难题的蔑视的态度，和你所做的每一道题密不可分，如果脱离了这些，你也会变成一个平庸的学生。
所以，我在夸奖的同时，也告诫你，我的儿子，不要骄傲，就这样，顺着这个轨迹继续走。
方向很重要，轨迹没有错，那就一直走。
别回头。
好了，就到这吧，这次我的建议就是不要骄傲，仅此而已。上次提到的600条我还在酝酿，没有成型。暂且就把我的这封信当我盖的一个烂尾楼吧，因为它的虎头蛇尾罢。
快乐学习
健康成长
爱你的爸爸
篇6：给朱欣悦同学的一封信
《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特写的，是一部优秀的冒险讽刺小说。讲了主人公莱缪尔·格列佛在四个国家的所见所闻：他帮助满倾扎纷争的小人国解决战乱;在与世无争的巨国沦为皇后的宠物;参观整天忙着荒诞不经的假科学的飞岛国;而慧骃国则是一个马的.国家，那儿的马是智慧与真诚的化身，他在哪儿受到了心灵的净化。作者借助这个故事对他自己的国家与人性的丑陋进行了辛辣的讽刺。
读完《格列佛游记》，我还在沉思中：慧骃国真是理想王国，那儿的马善通人性，它们朴实、善良、重视友谊、乐善好施，具有各种优良品德。而那里有种与人类十分相似的动物野胡，贪婪、残暴、狡诈。是啊，我们人类不正是这样吗?为了一点钱财和利益，动不动就产生矛盾。如果我们像慧骃一样，那世界会多么美好。让我们从现在做起，改掉自己的缺点，让人与人之间变的更加和谐，让地球更加美好。
就拿生活中的例子来说吧。有一次，我和爸爸去体育馆玩，发现门口新挂了一个牌子，上写：“任何车辆不得入内!”但是，一走进去，我发现，里面全是车。我很不解，便问爸爸：“为什么这里全是车呢?”爸爸说：“我想这些车的主人都是跟体育馆内部人员有关系的，所以才能停进来。”你看，这样滥用权力，人是完美的吗?
篇7：给中国学生的第二封信
自从本站推出了李开复先生的专辑后，收到了很多网友的来信，分别谈了自己对计算机学习的看法和看完开复先生对中国大学生教导的感想，为了更好的帮助大家学习，我们取得开复先生同意后，在这里刊登出开复博士“给中国学生的第二封信[最新修订版]”，希望大家能够更好的学习开复博士对我们中国大学生寄予的期望。任何组织和个人不得用于商业用途，我们建议大家将此文下载打印出来作为自己终身学习的指南，在此计算机科学技术网代表中国当代大学生感谢开复先生对中国大学生给予的无微不至的帮助！
Hi, Zeng Yi,A friend pointed me to the webpage you created for me.I am really flattered and touched by your kind words.Enclosed is a newer and more refined version of my “second letter”.I hope you will find it useful, and I hope you can use it to replace the speech version I gave, which was simplified.Good luck with your studies.Please let me know if you have any questions or issues that I can help you with.Kai-Fu
给中国学生的第二封信
三年前离开中国时，我在《给中国学生的一封信》中，与广大青年学生一道，讨论了一些大家共同关心的话题，并结合自己的学习和工作经历，就青年学生如何对待机遇、学业、工作、他人、自己等问题，阐述了我的个人意见。我提出诚信和正直、主动意识、交流和沟通、努力一生学习这几个个人素质方面值得中国学生高度重视，在这三年，许多中国学生，经过电子邮件、讲座后的问答、座谈、和其他渠道（例如在电视节目“对话”中），常对我提到“如何成才”的问题。对于这个大家关注的问题，我整理了许多材料，集成这封“第二封信”。
在第一封信力所提到的个人素质或“价值观”是成材的必要的基础。但是，除了素质之外，成才同样的需要领导能力（leadership）。很多人误以为领导能力最重视的是天资、号召力、管理能力。但是，根据我个人的经验，和最近一些研究的结论，如果你想成为一名成功的领导，最重要的不是你的智商（IQ）,而是你的情商（EQ）。最重要的不是要成为一个有号召力令人信服的领导，而是要成为一个有 “谦虚”、“执著”和“勇气” 的领导。
这“给中国学生的第二封信”是为那些希望不断提高自己，不断学习事业成功所必需的基本技能和领导艺术的人所写的。第一部分重申了《给中国学生的一封信》中讨论过的有关个人素质的话题；第二部分阐释了领导能力中最重要的情商；第三部分给出了卓越的领导所必须具备的、有别于普通人的基本特质。如何提高个人素质
1.1 诚信和正直
一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。而在与人品相关的各种因素之中，诚信又是最为重要的一点。微软公司在用人时非常强调诚信，我们只雇佣那些最值得信赖的人。去年，当微软列出对员工期望的“核心价值观”时，诚信（honesty and integrity）被列为一位。
在我发表“第一封信”后，曾经有一位同学问我：为什么一个公司要涉入员工的道德呢？我回答：这是为了公司自己的利益。例如，一位应聘者在面试时曾对我说，如果他能加入微软公司，他就可以把他在前一家公司所做的发明成果带过来。对这样的人，无论他的技术水平如何，我都不会雇用他。他既然可以在加入微软时损害先前公司的利益，那他也一定会在加入微软后损害微软公司的利益。
另外有一位同学看了“对话”后问我，为什么我会把诚信放在智慧之前呢？难道我们会去衡量员工的诚信和他们的智慧而给诚信更高的比重？其实，我们的衡量都在直接的工作目标上，并不会对诚信或智慧做直接的衡量。但是，作为第一“核心价值”，诚信是我们对员工最基本的要求。我们根本不会去雇用没有诚信的人。如果一个员工发生了严重诚信的问题，他会被立刻解雇。
当一个公司这么重视诚信，员工一定更值得信赖。因此，公司对员工也能够完全信任，让他们发挥自己的才能。在微软公司，公司的各级管理者都会给员工较大的自由和空间发展他们的事业，并在工作和生活上充分信任、支持和帮助员工。只要是微软录用的人，微软就会百分之百地信任他。和一些软件企业对员工处处提防的做法不同，微软公司内的员工可以看到许多源代码，接触到很多技术或商业方面的机密。正因为如此得到公司的信任，微软的员工对公司才有更强的责任心和更高的工作热情。
1.2 培养主动意识
坦白地说，中国的学生和职员大多属于比较内向的类型，在学习和工作中还不够主动。在学校时，学生们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究。在公司里，中国职员常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才开始工作。此外，许多中国人并不善于推销和宣传自己，这恐怕和中国自古以来讲求中庸的文化氛围有很大关系。
但是，要想在现代企业中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识：在工作中要勇于承担责任，主动为自己设定工作目标，并不断改进方式和方法；此外，还应当培养推销自己的能力，在领导或同事面前要善于表现自己的优点，有了研究成果或技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了错误也要勇于承认。只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会。
1.3 客观、直接的交流和沟通
开诚布公的交流和沟通是团队合作中最重要的环节。人与人之间遮遮掩掩、言不由衷甚至挑拨是非的做法都会严重破坏团队中的工作氛围，阻碍团队成员间的正常交流，并最终导致项目或企业经营失败。
比如，在开会讨论问题的时候，与会的所有人员都应当坦诚地交换意见，这样才能做出正确的决定。如果某个人因为考虑到某些其他因素（比如不愿反驳上级领导的意见）而在会议上不敢表达自己的观点，一味地唯唯诺诺，会后到了洗手间里再和别人说“其实我不同意他的观点”，1
这种戴着假面具工作的人不但不能坚持自己的观点，还会破坏公司内部的沟通和交流渠道，对工作产生负面的影响。
微软公司有一个非常好的文化叫“开放式交流（Open communication）”，它要求所有员工在任何交流或沟通的场合里都能敞开心扉，完整地表达自己的观点。在微软开会时，大家如果意见的不统一，一定要表达出来，否则公司可能错过良机。当Internet刚开始时，很多微软的领导者不理解、不赞成花太多精力做这个“不挣钱”的技术。但是有几位技术人员，他们不断地提出他们的意见和建议，虽然他们的上司不理解，但是仍然支持他们“开放式交流”的权利。后来，他们的声音很快的达到比尔?盖茨的耳里，促成比尔改变公司方向，彻底支持Internet。从这个例子我们可以看到，这种开放的交流环境对微软公司保持企业活力和创新能力都是非常重要的。
彻底的开放式交流也有缺点。开放式交流有时会造成激烈的辩论甚至是争吵，而吵到气头上有时会说出不尊重别人的语言，会破坏人与人之间的关系。因此，微软公司的总裁史蒂夫?鲍尔默去年在微软的核心价值观中，提出我们要把这种开放式交流文化改进成“开放并相互尊重（Open and respectful）”。这要求我们在相互交流时充分尊重对方。当我们不同意对方的意见时，一定要用建设性的语言提出。
1.4 挑战自我、学无止境
从一名大学生到一名程序员，再到一位管理者，在软件人才的成长历程中，学习是永无止境的。在大学期间，我们要打好基础，培养自己各方面的素质和能力；工作以后，我们应当努力在实际工作中学习新的技术并积累相关经验；即使走上了管理岗位，我们也应当不断学习，不断提高自己。软件产业本身就是一个每天都会有新技术、新概念诞生，充满了活力和创造力的产业。作为软件产业的从业人员，如果只知道闭门造车、抱残守缺，我们就必然会落伍，必然会被市场淘汰。
许多中国学生喜欢与别人竞争，但这种竞争更多地表现为一种“零和游戏”，无法使自己和他人得到真正的提高。我建议大家最好能不断和自己竞争——不要总想着胜过别人，而要努力超越自我，不断在自身的水平上取得进步。
在学习的过程中，打好基础最为重要。从软件产业对人才的需求来看，我们必须学好数学和英语这两门基础学科。数学是所有工程科学的基础，无论是软件产品的开发，还是软件技术的研究，都要大量使用数学方法和数学原理。英文则是软件行业中的国际语言，要想了解国际上软件技术的发展趋势，掌握最新的研究成果，或是与国外同行进行技术交流，就必须掌握英文的听、说、读、写，能够在工作中熟练使用英文来解决问题。情商和领导能力
同学们都希望增进自己的leadership skills（领导能力）。从我的经验和一些最近的研究结果看来，领导能力中最重要的是所谓的“情商”(EQ）。
智商（IQ）反映人的智慧水平，情商则反映了人在情感、情绪方面的自控和协调能力。在高新技术企业中，大家都知道智慧的重要，但是情商的重要性甚至超过了智商。我看过一篇文章，该文的作者调查了188个公司，他用心理学方法测试了这些公司里每一名员工的智商和情商，并将测试结果和该员工在工作上的表现联系在一起进行分析。经过研究，该文的作者发现，在对个人工作业绩的影响方面，情商的影响力是智商的两倍。此外，他还专门对公司中的高级管理者进行了分析。他发现在高级管理者中，情商对于个人成败的影响力是智商的九倍。这说明，智商略逊他人的人如果拥有更高的情商指数，也一样可以获得成功；反之，智商很高，但情商不足的人欠缺“领导能力”，很难成为一个成功的领导。
2.1 什么是情商？
在现代社会，如果你只知道智商而不晓得情商的话，你至少在意识上已经落伍了。许多心理学家早已明确地指出，单单使用智商的标准考察一个人在才智方面的表现，并不足以准确预测这个人在事业上可能取得的成就。为了全面考察个人能力，特别是考察个人在社会生活中的适应能力和创造能力，心理学家们提出了情商的概念。
情商主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力。在情商所描述的各项能力因素中，自觉、同理心、自律和人际关系是四种对现代人的事业成败起决定性作用的关键因素。
智商是先天赋予的，但是情商是可以培养的。多花功夫理解和应用这四种情商的关键因素。除此之外，因为情商不是自己能看清楚的，我建议可多理解别人对你的看法、多吸取别人（尤其是情商高的人）的意见。
2.2 自觉
中国人常说，人贵有自知之明。这实际上是说，社会生活中的每个人都应当对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等各种基本能力有一个清醒的认识，对自己在社会工作生活中可能扮演的角色有一个明确的定位。心理学上把这种有自知之明的能力称为“自觉”，这通常包括察觉自己的情绪对言行的影响，了解并正确评估自己的资质、能力与局限，相信自己的价值和能力等几个方面。
我的下属中有一个“自觉心”明显不足的人：他虽然有一些能力，但是他自视甚高，总是对自己目前的职位不满意，随时随地自吹自擂，总是不满现状。前一段时间，他认为我不识才，没有重用他，决定离开我的组，并期望在微软其他组中另谋高就。但是，他最终发现，自己不但找不到更好的工作，公司里的同事也都对他颇有微辞，认为他缺少自知之明，期望和现实相距太远。最近，他沮丧地离开了公司。接替他职位的人，是一个能力很强，而且很有“自觉心”的人。虽然这个人在上一个职位工作时不很成功，但他理解自己升迁太快，愿意自降一级来做这份工作，以便打好基础。他现在的确做得很出色。
简单地说，一个人既不能对自己的能力判断过高，也不能轻易低估自己的潜能。对自己判断过高的人往往容易浮躁、冒进，不善于和他人合作，在事业遭到挫折时心理落差较大，难以平静对待客观事实；低估了自己的能力的人，则会在工作中畏首畏尾、踟蹰不前，没有承担责任和肩负重担的勇气，也没有主动请缨的积极性。无论是上述哪一种情况，个人的潜力都不能得到充分的发挥，个人事业也不可能取得最大的成功。
有自知之明的人既能够在他人面前展示自己的特长，也不会刻意掩盖自己的欠缺。谈成自己的不足而向他人求教不但不会降低了自己，反而可以表示出自己虚心和自信，赢得他人的青睐。比如，当一个领导对某个职员说“在技术上你是专家，我不如你，我要多向你学习”的时候，职员不但认为这个领导非常谦虚，也一定会对这个领导更加信任，因为他理解自己的能力。
在微软公司，大家在技术上互帮互学，在工作中互相鼓励，没有谁天天都摆出盛气凌人的架子，也没有谁自觉矮人一头，这就自然营造出了一种坦诚、开放的工作氛围。
有自知之明的人在工作遇到挫折的时候不会轻言失败，在工作取得成绩时也不会沾沾自喜。认识自我，准确定位自我价值的能力不仅仅可以帮助个人找到自己合适的空间及发展方向，也可以帮助企业建立起各司其职、协同工作的优秀团队。有自知之明的人让人感觉他是一个自信、谦虚、真诚的人。
2.3 同理心
同理心（Empathy）是一个比较抽象的心理学概念，但解释起来非常简单：同理心指的是人们常说的设身处地、将心比心的做法。也就是说，在发生冲突或误解的时候，当事人如果能把自己放在对方的处境中想一想，也许就可以更容易地了解对方的初衷，消除误解。我们在生活中常说“人同此心，心同此理”，就是这个道理。
人与人之间的关系没有固定的公式可循，要从关心别人、体谅别人的角度出发，做事时为他人留下空间和余地，发生误会时要替他人着想，主动反省自己的过失，勇于承担责任。只要有了同理心，我们在工作和生活中就能避免许多抱怨、责难、嘲笑和讥讽，大家就可以在一个充满鼓励、谅解、支持和尊重的环境中愉快地工作和生活。
对于软件企业中的管理者来说，体现同理心的最重要一点就是要体谅和重视职员的想法，要让职员们觉得你是一个非常在乎他们的领导。拿
我自己来说，我在工作中不会盲目地褒奖下属，不会动不动就给职员一些“非常好”、“不错”、“棒极了”等泛泛的评价，但是我会在职员确实做出了成绩的时候及时并具体地指出他对公司的贡献，并将他的业绩公之于众。例如，我会给部门内的全体职员发电子邮件说某个员工在上一周的工作中取得了出色的成绩，并详细说明他的工作成果，列举他的工作对于公司的重要价值，给出具体的表彰意见。这种激励员工的方式能够真正赢得员工的信任和支持，能够对企业的凝聚力产生巨大的影响。
同理心也是一种了解和认识他人的有效方法。我被调到新部门担任领导职位的时候，部门中有400多名员工，我都不认识。于是，我每周选出了10名员工，与他们共进午餐。在午餐时，我详细了解了每一个人的姓名、履历、工作情况以及他们对部门工作的建议。这些信息对于一个部门领导来说非常重要。在午餐会后，我立即根据这10名员工对部门的建议，安排部署相关的工作，并给这10名员工一一发回反馈意见，告诉他们我的处理方法。我的计划是在一个不长的时间里，认识并了解部门中的每一位员工，并在充分听取员工意见的基础上合理地安排工作。
2.4 自律
自律（Self-Regulation）指的是自我控制和自我调整的能力。这包括：自我控制不安定的情绪或冲动，在压力面前保持清晰的头脑；以诚实赢得信任，并且随时都清晰地理解自己的行为将影响他人。
自律对于领导者来说更为重要。作为软件企业的领导，要管理别人，要让下属信服，就要先从自我做起。这是因为，领导的做法通常是大家做事的目标和榜样，领导的每一次举手投足都会给下属留下深刻的印象，如果处理不好的话，可能会造成负面的影响。特别是当公司或团队处于危急时刻，需要领导带领大家克服困难、冲出重围的时候，如果领导表现得比职员还要急躁，翻来覆去拿不定主意，大家就会对领导丧失信心，公司或团队也会因此而走向失败。
有一次，我见过公司里的两个组即将被合并。第一个组的经理缺少自律，开会时对他的队伍说合并不是他的决定，他自己也不知下一步该怎么办。这个经理对未来没有信心，并猜测自己的队伍可能会被裁员。而第二个组的经理则在合并后告诉他的队伍这次合并对公司的好处。他也坦诚地说自己并不掌握所有的信息，但是他承诺会提醒上级尽快地做决定。并且，第二个经理还告诉大家他会尽其所能，帮助每一个员工安排最合理、最公平的出路。最后的结果是，第一个组的人很快就散了，他们的经理离开了公司，而第二个组的经理接管了合并后的机构。自律必须建立在诚信的基础上。为了表现所谓的“自律”而在他人面前粉饰、遮掩自己的缺点，刻意表演的做法是非常不可取的。只有在赢得他人信任的基础上，严于律己、宽以待人，才能真正获得他人的尊重和赞许。
2.5 人际关系
人际关系包括在社会交往中的影响力、倾听与沟通的能力，处理冲突的能力、建立关系、合作与协调的能力，说服与影响的能力等等。有些人在人际交往中的影响力是与生俱来的，他们在参加酒会或庆典的时候，只要很短的时间就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具备这样的天赋，他们在社交活动中常常比较内向，宁愿一个人躲在角落里也不愿主动与人交谈。
我个人就缺乏人际交往的倾向。以前，我并不认为这有什么不妥，直到我遇到了一位非常具有个人影响力的经理为止。那个经理没有超人的智慧，但是他自称他认识了公司中几乎每一个有能力的人，并和其中的许多人成为了非常要好的朋友。我不知道他是怎么做到这一点的，但我很快就发现，他的这种能力对公司非常有用。比如，我需要在公司内部选拔一些职员到我的部门工作时，我就可以从他那里获得许多有关该职员的详细信息；与公司其他部门协调工作时，他的人际关系网也可以发挥非常大的作用。从那时起，我发现处理人际关系的能力对于一个人，特别是一个领导者来说非常重要，我开始特别注重培养自己在人际关系方面的影响力。
在技术研究和开发方面，沟通和说服的能力也至关重要。比如，我们开发出了一项先进的技术，要把它变成公司的产品。这首先要说服公司的决策层。我们必须细心准备我们的产品建议书，并通过精彩的演讲和现场展示让领导者相信我们研究出的技术对公司来说大有裨益，让决策层认为即将开发的产品可以在市场上取得成功。这些工作都需要我们具备处理人际关系、展示自己、影响他人的能力。从优秀到卓越
在著名企业管理学家吉姆柯林斯的《从优秀到卓越》（中信出版社，2002年）一书中，作者通过大量的案例调查和统计，讨论并分析了一家企业或一位企业的领导者是如何从优秀（Good）上升到卓越（Great）的层次的。柯林斯和他的研究小组耗费了10.5个人年，阅读并系统整理了6000多篇文章，记录了2000多页的专访内容，对1435家企业进行了问卷调查，收集了28家公司过去50年甚至更早的信息，进行了大范围的定性和定量分析，得出了如何使公司和公司的管理者从优秀跨越到卓越的令人惊异而振奋的答案。
根据吉姆柯林斯得出的结论，优秀的公司和优秀的领导者很多，许多公司都可以在各自的行业里取得不俗的业绩。但如果以卓越的标准来衡量公司和个人的成绩，那么，能够保持持续健康增长的企业和能够不断取得事业成功的领导者都非常少。一位企业的领导者在成功的基础上，要想进一步提高自己，使自己的企业保持持续增长，使自己的个人能力从优秀向卓越迈进，就必须努力培养自己在“谦虚”、“执著”和“勇气”这三个方面的品质。
谦虚使人进步。许多领导者在工作中唯我独尊，不能听取他人的规谏，不能容忍他人和自己意见相左，这些不懂得谦虚谨慎的领导者也许可以取得暂时的成功，但却无法在事业上不断进步，达到卓越的境界。这是因为，一个人的力量终究有限，在瞬息万变的商业环境中，领导者必须不断学习，善于综合他人的意见，否则就将陷入一意孤行的泥潭，被市场所淘汰。比尔盖茨就是一个非常谦虚的人。例如，他在每一次演讲结束后，请撰写演讲稿的人分析一下他的演讲有哪些不足之处，以便下一次改进。
执着是指我们坚持正确方向，矢志不移的决心和意志。无论是公司也好，还是个人也好，一旦认明了工作的方向，就必须在该方向的指引下锲而不舍地努力工作。在工作中轻言放弃或者朝三暮四的做法都不能取得真正的成功。微软公司在Windows 95操作系统取得了巨大的成功之后，比尔盖茨仍然坚持发展企业级的Windows NT和Windows 2000操作系统。这是因为，他看到了企业级市场的广阔前景和微软在此方面的巨大潜力。经过几年的发展，微软公司的企业级操作系统终于在原本被Unix统治的市场上取得了成功，现在，包括个人操作系统在内的所有Windows产品都已经被构建在了更加安全、可靠的Windows NT架构之上。
成功者需要有足够的勇气来面对挑战。任何事业上的成就都不是轻易就可以取得的。一个人想要在工作中出类拔萃，就必须面对各种各样的艰难险阻，必须正视事业上的挫折和失败。只有那些有勇气正视现实，有勇气迎接挑战的人才能真正实现超越自我的目标，达到卓越的境界。正如马克吐温所说：“勇气不是缺少恐惧心理，而是对恐惧心理的抵御和控制能力。”结论
很多人认为，在IT和其他高科技领域内，西方人表现得更为出色，因此中国人只有吸取西方的企业文化才能获得一席之地。的确，IT产业内的一些新观点、新理念，与中国古老的东方文化之间确实有差异（例如，西方文化直截了当的沟通和主动参与的意识）。
不过，从本文中我们不难发现，成功所需要的一些最重要、最基本的素质大多还是中华的传统美德。在故宫里，我看到“正大光明”的匾额，其含义也就是“诚信和正直”；“学无止境”、“人贵有自知之明”、“将心比心”、“严于律己、宽以待人”都是中国历来推崇的道德观；人际关系更是在西方人公认在中国成功的秘诀；而最重要的“谦虚”、“执著”、“勇气”这三点则是中国传统文化的直接体现。因此，我认为中国人的EQ决不低于西方人，我对中国卓越的人才无比乐观。
篇8：写给时间的第二封信作文
不知道有没有收到我第一封信的时间：
你好
说实话，虽然已经到六年级了，我也学了很多关于珍惜时间的古诗、课文、名人名言什么的，但其实对于时间的流逝，我还是没有什么太大的危机感，直到前几天——
爷爷很喜欢晚上出去看广场舞，等广场舞跳完，爷爷也就回来了。我记着我曾经问过爷爷为什么喜欢看跳广场舞，爷爷是笑笑，并没有回答我。我也没有仔细去想，今日突然想起这个问题，也就认真的想了一想，发现自己还真的忽略了很多。
我很喜欢爷爷，因为在我小时候，爷爷一直带我出去玩，我也是和爷爷住在一起的。爷爷虽然是爷爷，但是，我常常觉得他其实也是一个跟我年龄一样的小孩子。
在我小的时候，爷爷会和我一起去吃我喜欢吃的垃圾食品，然后和我一起讨论哪一个好吃，哪个不好吃;爷爷也会和我一起思考一些很幼稚的问题，并且经常有十足的耐心回答我的一个接着一个的奇怪的问题;爷爷也会和我蹲在一起，一起看着蚂蚁搬家，一起捉蝴蝶……
在我的印象中，爷爷一直是一个很勇敢的人，一直能够保护我：我小时候被表叔用虫子吓过，从此之后，不管是我遇到了什么虫子，大的，小的，我都会被吓哭。
或许我觉得爷爷勇敢是从这方面的来的吧，还记得小时候，和表姐一起爬树，然后往家走，就那么毫无征兆的一低头，你们猜猜我看见了什么?不错，是虫子，而且是一只超长的蜈蚣，我当时被吓得失声尖叫，泪水立马涌上来，如公司后也被我的声音吓到了，从我的腰上往上爬，我吓得一动也不敢动，泪眼朦胧的看着表姐，其实我也知道表姐是不可能出手的，他害怕虫子比我还要厉害。
说时迟那时快，爷爷听到了我的声音，立马跑过来，徒手将蜈蚣拂了下去(后来我才知道，那种超长的`蜈蚣是有毒的)，然后踩了几脚，抱着我，一路一直安慰着我……
爷爷可以因为我，像个孩子一般顽皮;也可以徒手去拂掉有毒的大蜈蚣，而我都做了些什么!随着我年龄的逐渐变大，我开始讨厌爷爷的唠叨，即使我知道那些唠叨都是为了我好，我却仍然是很不耐烦。我一直找各种各样的借口，蜗居在自己的那间卧室里，一个人呆上很久，哪怕是什么事儿都不做。
前些天我早早的写完了作业，和爷爷一起出去看广场舞，看广场舞回来之后，我们一老一小拉着手往回走，我突然鬼迷心窍的抱了抱爷爷，这一抱，却差点让我落下眼泪：
爷爷不知道什么时候瘦了，也不知道什么时候变得和我差不多一般高了，曾经一直站在我面前保护着我的爷爷，他老了。爷爷的肩很瘦弱，有点咯人，原来我真的在不知不觉中，失去了很多东西……
看着爷爷在黑暗中有些模糊的身影，我觉得有什么滚烫的液体滑下了眼眶，我拉住了爷爷的手，死死咬住嘴唇，不让自己哭出声，我到底都做了些什么?!
希望：
时间啊!我再一次希望你能走慢一些，哪怕是一点也好啊!
一个希望时间流逝慢一些的女孩
篇9：给一年级家长的第二封信
家长朋友们：
大家好！不知不觉间，孩子们已经在学校生活了近两个月的时间了，不知道你对我们的工作是否满意，非常感谢您对我们工作的支持。这是我写给大家的第二封信，希望你的休息之余仔细地读一读。
一场秋雨过后，天气明显变冷了，首先提醒您及时为孩子增加衣服，并告诉孩子出教室一定要先穿好衣服，我也会及时叮嘱他们。同时，我让孩子们把厚一点儿的衣服都叠好，放在后面的空桌或者书架上，这样，就需要让孩子学会自己简单地把衣服叠一下，请您帮忙在家让孩子练一练。
其次，每天早晨我都会在七点四十分左右来到学校，帮助值日生值日，最近发现一些孩子不能按时到校值日，我不知道是什么原因，但请您在孩子值日这一天务必把您的孩子准时送到学校。再次强调一下时间：早晨七点四十分，中午一点四十分。
第三、每天早晨的上课时间是八点，七点五十五分，开始收语文和数学作业。因为个别学生迟到，作业常常收不齐，有时还会影响上课。所以特别强调，所有的孩子必须在七点五十五分前进入教室，最好在七点五十分来到教室。
第四、最近对孩子们进行了爱惜学习用品的教育，希望大家也告诉自己的孩子每天检查自己的学习用品。如果您在自己孩子的书包中发现了不属于自己孩子的东西，一定要告诉孩子及时归还别人，尤其是书和练习册。
第五、从本周开始，我们进入了识字与阅读教学阶段，本学期的主要学习目标如下：
1、认识常用汉字400个，会写其中的100个。（请大家注意这一点，书的最后有两个生字表，一个是要求会读的，一个是要求会写的。每课后面田字格里的要求写，其余的只要求会认）
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
5、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
第六，为圆满完成上述目标，希望大家能够配合老师做好如下几点：
1、充分利用所发的生字卡片，每天和孩子一起读一读。读的时候，读完正面的字，读读背面的词语，再让孩子用这个字组一组词，说一说话，还可以让孩子说一说偏旁部首的名称。要求会读的，一定让孩子读得非常熟练，这会为您的孩子今后准确用字奠定坚实的基础。
2、在平时的生活中，大家要有意识地多教孩子识字。遇到什么，就教什么，走路的时候，看到各种牌子可以教；读书的时候，看到陌生的字可以教一教；电视中的字幕领着孩子读一读……总之，要开拓识字的途径，让孩子在生活中时时刻刻学语文。
3、严格要求孩子的写字。我觉得孩子写一手好字是非常重要的，所以在一年级的写字上，我提出了更高的要求，每个字都要写得非常规范。孩子在田字格中写的字，一要注意占格的位置，二要注意每个笔画的写法。如果您的孩子动手能力差一些，您可以多握着他的手写几次，使他能够熟练地使用铅笔。同时，很多孩子写字的习惯不好，离本太近，还有的握笔的姿势不对，请大家协助纠正。
4、每天晚上让孩子把当天学过的课文读给你听一听，要求背的让孩子背下来，并在书上签字。一般来说，一年级的孩子能够将所有学过的课文背下来，您的孩子如果有这样的能力，你不妨让他多背一背。如果您的孩子学过的课文读得不熟练，请您及时打电话跟我联系，养成好的阅读习惯关系到孩子今后的学习，所以我们一定要非常重视。
第七、每天孩子写作业前，请您看一下孩子上一次的作业是不是改正了。我每天都会对有错误的作业进行指导，但因为孩子多，也许有照顾不到的地方。写得很匆忙，如有不当之处，请大家见谅。
你们的朋友