以相伴在路上为题的作文优秀

以相伴在路上为题的作文优秀（精选6篇）

篇1：以相伴在路上为题的作文优秀

命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路上有你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个“你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响“我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

（3）文题的关键词是“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人„„也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具„„还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力„„

但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。

“一路上有你相伴”中的“你”，也暗示我们：最好以 水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈„„有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。

从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快„„

现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味„„

你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾„„

在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游„„

一路有你——我的挚爱朋友书——的陪伴，我不断前行，渐渐长大。

简评：文章立意鲜明，语言生动优美，对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！语言还须锤炼。

一路上有你

一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央„„”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。

十年竹笛 生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。

记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。

记得 如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”„„任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。

吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。

【简评】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予“我”的精神抚慰，写出了“我”对竹笛的一往情深。

篇2：以相伴在路上为题的作文优秀

【作文题目】

绿叶陪伴着红花，无怨无悔；星星陪伴着月亮，不离不弃。回望成长的路上，有多少人陪伴着我们，给过我们多少温暖、感动与希望。

请以“一路上有你陪伴”为题，写一篇作文。【写作指导】

要读材料，读命题，读要求。

审题时要把握住关键词“你”、“路”。

命题包含的潜在信息是什么？

（1）“一路上有你相伴”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个“你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响“我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

（3）文题的关键词是“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人„„也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具„„还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力„„

但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。

“一路上有你相伴”中的“你”，也暗示我们：最好以 每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。

歌德曾说过：“一书一世界。”

儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈„„有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。

从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快„„

现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味„„

你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦”的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾„„

在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游„„

一路有你——我的挚爱朋友书——的陪伴，我不断前行，渐渐长大。简评：文章立意鲜明，语言生动优美，对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！语言还须锤炼。

一路上有你相伴

一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央„„”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。

十年竹笛 生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。

记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。

篇3：以相伴在路上为题的作文优秀

我和你一样一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂

歌声是翅膀唱出了希望

所有的付出只因爱的力量

我们都一样一样地坚强

一样的青春焕发金黄色的光芒

哪怕会受伤哪怕有风浪

风雨之后才会有彩色阳光

每个人心中都有一株妙法莲花，刹那芳华。亭亭玉立，浅笑嫣然;灼灼绽放，播撒清香。她被清风带走，却把灵魂留在高处，恍如天边的莲花，无限温暖。

山里的孩子肯定记得，这朵花曾留下的一串串快乐的音符;珞珈的学子不会忘记，这朵花曾以血的鲜艳擦亮青春的色彩;更多的人们，流着泪水，再次用心灵感受这朵花的洁质。它与心相连，与爱相通。惟愿志愿之花更加茂盛，开遍原野，落英缤纷，长伴大地。一朵莲花开过，魂香万古青山。人生如花，花开花谢，不灭的是飞翔其上的精神。

这朵莲花叫赵小亭。

贵州支教:上课之前预讲好几遍

赵小亭，1990年5月21日出生在江苏省如皋市如城镇邵庄村，武汉大学电hiz气工程学院大二学生，支教志愿者。今年暑假，她没有回家，而是来到了贵州省贵hu定县马场河中心小学义务支教，为期一个月。但是谁也没想到，她的生命、她的美ye好年华永远留在了那片她倾注了无限热忱的土地上———2010年7月21日，赴贵州支教的赵小亭被一块飞落的山石砸中头部不幸遇难。

汪凤娇和赵小亭在武大住在同一个寝室，两人床挨着床。去贵州支教的队伍里，这对好朋友也形影不离。在汪凤娇的手边，摆着赵小亭备课的笔记本。“上课之前，她准备得很认真，笔记本上工工整整地写着每堂课的教学内容。每次上课之前，她还要拉上没课的同学预讲，让我们提意见，她来改进，直到大家一致通过了，她才满意地去给学生讲。”汪凤娇说，在赵小亭的课堂上，看不到学生走神或者捣乱，下课了只听到她和学生们一起玩耍的嬉笑声。到了晚上学校关门的时候，很多学生都还迟迟不肯离开，要和赵老师多呆一会。

汪凤娇清楚地记得，赵小亭给孩子们上的最后一课是安全课，讲的是用电安全。“如果有人触电，首先要用绝缘体将其拖离电源，然后进行人工呼吸等急救。”备课本上隽秀的字迹依然清晰，小亭给学生示范急救动作的身影仿佛就在眼前。“不敢相信发生的一切……”汪凤娇泣不成声。

湖南实践：孩子特意来看小亭姐

一年前，也是暑气蒸腾的夏天，赵小亭和同学张小卉一起参加了赴湖南省新邵县坪上镇的服务新农村暑期社会实践队，那是赵小亭第一次支教。“她特别有爱心，总想着能为山区的孩子做点什么。”张小卉说。

2009年7月7日，暑期社会实践队的11名大学生来到湖南新邵县坪上镇。大学生们走访了镇上的幼儿园、敬老院、新邵二中和小源村，并对这里的家电下乡情况进行了调查。

在敬老院，赵小亭帮老人们晒被子、整理床铺，陪老人们聊天，为他们唱歌表演，给老人们带去了久违的欢声笑语。

走进农家，赵小亭温柔的声音总是大大方方地响起：“您好，我们是武汉大学的暑期社会实践队，想做个关于家电下乡的调研，您家里有下乡家电么?”在走访中，赵小亭最关心的是村民们的生活条件，所以总是第一个开口询问情况。“这里有许多比我们小的孩子都还在吃苦，看能不能尽点力帮帮他们。”赵小亭常这么说。

“小亭特别有孩子缘。”张小卉告诉记者，在与新邵二中的学生交流时，一名女生坐在一旁怯生生地不说话，赵小亭主动坐过去与她聊天。“当时我留了自己的QQ号，后来好多学生向我打听小亭姐姐。”张小卉说，她们在镇上走访时，一个七八岁的小姑娘很喜欢小亭，后来偷偷跑到她们的驻地，特意来看小亭姐姐。

大家眼中的赵小亭

赵小亭79岁的奶奶、68岁的外婆在得知小亭永远离开后已哭干了眼泪。外婆张天凤说，自己和老伴都有糖尿病，长期服药花去了大量的钱，平时很少买鱼肉和水果吃。家中的窘境，让赵小亭看在眼里痛在心上，她常安慰外婆：“外婆，你和外公都生病，等我毕业后工作了，咱家的苦日子就到头了，我挣钱省下来给你们多买好吃的。”

许映娟与赵小亭从小学到初中都是同班同学和好姐妹。她特意带着几根蜡烛来了，面对着赵小亭微笑着的遗像，她的眼泪止不住地往下流，“小学时，每次放暑假，我们大伙都要到她家做作业，因为她成绩好，还乐于助人，尤其对成绩差的同学，她更乐于和他们结对子。”许映娟最后一次见到赵小亭，是在小亭高考结束后的暑假。“一次，我们在路上遇到了，她当时很兴奋的样子，说自己考上梦寐以求的武汉大学了，接下来就要军训了什么的，我当时很为她高兴。但后来就一直没见着她，因为她读大学后暑假就没回来过，直到出事。说真的，我怎么都不敢相信，还老觉得她很快就能回来。”许映娟哽咽得说不出话来。

和她高中同一届的同学王美虹对赵小亭的离去万分惋惜。“我们不是一个班，也不是很熟，但小亭每次见面老远都和我打招呼。后来读大学了，我们就在网上交流，她的网名叫‘向阳的蛋’。她是个很乐观的女孩，她常常说的一句话是‘人活着就是要快乐’。现在她走了，她的音容笑貌却如在眼前。平时，我们要是能多聚聚多好!”

赵小亭的事迹感动了太多的人。中共中央政治局常委李长春、中宣部部长刘云山分别作出了学习宣传赵小亭的重要批示。斯人已逝，对她最好的纪念莫过于继续她未竟的事业，完成她未能达成的心愿。

篇4：以相伴在路上为题的作文优秀

在“老虎王国”里，老虎也被关在笼子里，游客可以隔着铁丝网近距离地望着健壮威武的大老虎，而对那些经过驯化的小老虎，游客可以进入笼子，与小老虎相伴。出于好奇，我也想和小老虎相伴，但是，心里有点害怕。当我看比我个子小的小朋友正在与老虎相伴嬉戏，脸上笑眯眯的，小老虎就像小猫咪一样温顺乖巧。顿时，我那悬挂着的心放了下来。我脱了鞋子，轻手轻脚地进入铁笼子，驯兽员叔叔带我来到一只还在睡觉的小老虎身旁。于是，我仔仔细细地观察了小老虎，它的身长大约60厘米，皮毛浅棕色，有一根根黑色的条纹，尾巴细细长长，和我家的毛绒玩具老虎差不多大小。我看它微微闭着眼睛，就大胆地伸出手轻轻地抚摸它的头，再抚摸身体，软绵绵的，热乎乎的，好舒适呀!驯兽员叔叔指点我把头靠在小老虎的身体上，给我拍照。可能我的力气有点大，小老虎突然醒来了，睁大一双圆溜溜的眼睛盯着我，我吓了一大跳，赶紧站立起来，躲到角落里去了。还好，小老虎没有朝我扑过来。这时，驯兽叔叔递给我一小碗猪肉片，示意我给小老虎喂食。我一边喂食，一边注意它的表情，感觉它是那么文静，那么可爱，我俩好像成了难分难舍的好朋友。

走出铁笼子，我仍然惦念着与小老虎相伴的情景，太让我难忘了!

作者：张一弛 三年级

篇5：以相伴为题的初中作文叙事

小时候，我便和你一起在乡下生活。仍记得，乡村夜色很美，尤其是夏日的夜晚，没有城市的喧嚣，没有街市暧昧的橘色，只有月亮的清辉如轻纱般笼罩着村庄人家，偶尔传来几声犬吠，更增添了几分幽静。我和你坐在木椅上，吹着柔和的晚风。你慢慢的给我讲着神话故事，我听着，入了神，抬头望去，银星闪耀，丝丝缕缕的白云，飘荡在一尘不染的夜空。那时恬静的乡村，碧绿的原野，如玉的圆月，相伴温馨的我们，构成一幅精美的风景画。

上了小学，你的陪伴不止、不息。刚接触文字的我显然有些不知所措，于是，明亮的台灯下，便有了一对相伴学习的母女。一笔一划，一声一息，一平一仄，看似简单的小学课本，在我的理解下总会变得像一本天书，而你也从不觉得厌倦，认真的帮我辅导。当我能流利背下“蒹葭苍苍，白露为霜;所谓伊人，在水一方”时，你的脸上便流露出会心、欣慰的笑容。正是因为有了你的陪伴，我的童年才变得乐趣无穷，收获颇丰;正是应为有了我的陪伴，你才变得喜笑颜开，欣慰满满。

步入初中，我和你相互陪伴的时间也未曾减少，但逐渐转变了形式。回到家，桌上摆着简单却又包含爱意的饭菜就是一种陪伴;做作业时，你不时拿来一瓶冒着热气的牛奶就是一种陪伴;睡觉前，真挚的谈心，论天说地就是一种陪伴。在这样的陪伴中，你我相互成长，共同学习。温馨的港湾下，停泊着两只不曾分开的小舟，它们一起面对风浪，一起享受战胜风浪后的快乐，幸福无比……

篇6：以相伴为题写作文赏析

又是一年春归东去。我不禁望向窗外，仰头微笑，却又低叹回首嘴角勾起一抹耐人寻味地笑意。看树枝梢上花，闻田中草头香。在那漫山的花田里，我静静地倾听着鸟儿的歌唱，细细品味花儿的香甜。此时奶奶正站在田堤上，眯着眼睛满脸笑意地注视着我。但这似烟似雾，若隐若现

若是可以，我愿守候你到天荒地老。

尘封的岁月，如幽潭。回忆，只能激起涟漪，泛起波澜。小时候奶奶拉我到屋旁的油菜花田中。那年，我八岁。满田的油菜花铺天盖地，翻涌着淡黄。天地间似乎只有我的心跳声随着花田波澜起伏。随后，我便在花田里嬉戏。这里摘一朵，那里取一片，不一会，我的手上就满是花儿了。但我还是不满足，硬是在油菜花中闯了一番，引得蜜蜂都扑簌着翅膀追着我赶。这时，您故作责怪道：“你这小丫头，这下好了吧，蜜蜂都追着你!”您虽是一副严厉的神情但却掩饰不住你眼底的笑意。过了好半天，我才摆脱了蜜蜂地“追求”，抱着一大束花心满意足地来到门前，奶奶才放心地进屋。

耐不住性子的我闲来无事转了一圈。那一刻我真是天地的宠儿!几多挨上我体温的油菜花扑簌而落，望着那一圈淡淡地黄花瓣，我也跟着旋转起来。此时的我，能清楚地感受到花儿将我涌入怀中的温暖。奶奶不知从哪冒出来，拿了一条毛巾，一边擦拭着我被花儿眷顾的头发，一边嗔笑道：“瞧把你乐得!几朵小花而已，值得这么得意吗?”可我也不甘示弱，撅着嘴说：“才不是呢!这是天使的馈赠!”“好，好!天使给的。”奶奶看着我那骄傲的样子也笑了，笑得如那花一样靓美，笑得如那绿叶一般清新。我不禁看呆了，直到奶奶叫我，才幡然醒悟。

斜柳依依，风声悠悠。在那明媚的下午，我与奶奶在那柳树下诵读诗词。不争气的我禁不住睡意，在奶奶怀中酣然入梦。奶奶温柔的眼神化作唇边温柔地笑，温存在午后的光辉。也许，在那抹柳树下，在那一片天空里奶奶您拂过一袖清风，揽入一树翠绿，怀抱着我，怕是最美的时光了。

不求您在我身边三生三世，也不求您伴我看遍四季轮回，有浮华般地过往，青葱般地岁月，只求能让我守候您，守候您的笑容。在镜中，静梳您的白发几多，在梦中，静观你的笑容几多。