庆丰收品尝会活动反思

庆丰收品尝会活动反思（精选4篇）

篇1：庆丰收品尝会活动反思

《小班健康活动教案《红色食物品尝会》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《红色食物品尝会》含反思！

活动目标：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

3、培养幼儿对家长协作的精神。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

活动过程：

1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

2、讨论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3、学唱“酸甜苦辣”歌。

4、介绍简单的水果拼盘的制作。(快思老师.教案网出处)

5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”

6、品尝“红色食物”

7、记录卡

8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

教学反思：

在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢?许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。

开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标!比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦!红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗?再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。

小班健康活动教案《红色食物品尝会》含反思这篇文章共3431字。

篇2：庆丰收品尝会活动反思

活动目标：1、感受乐曲的热烈和柔美。2、能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验游戏的快乐。活动准备：五线图谱、创设丰收情境活动过程：一、感受部分1、师幼随《喜洋洋》乐曲进入活动室。提问：秋天里，你看到有些什么成熟了，丰收了呢?师：对，花果丰收了，农作物也成熟了，秋天可真是一个丰收的季节。听!大家还在庆贺丰收呢!(边播放音乐边出示图谱)2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》。 1) 听了这首乐曲，你觉得这是一首怎么样的曲子?你有什么感觉?2)这首乐曲可以分成几段?二、理解、创编部分1、第一段听过来是怎么样的?2、恩，很欢快，让人感觉心情很舒畅、愉快，正好象看到丰收的田野一样。那在丰收的日子里农民会干什么呢?3、田野里的稻谷丰收了，那果园里的果子也成熟了，农民会怎么样呢?4、第一段表演5、看到丰收的瓜果，人们的脸啊笑的像花朵一样。农民伯伯真辛苦，他们累了会做些什么动作让自己放松一下呢?6、田野里的稻子丰收了，果园里的果实也丰收了，农民伯伯的心情会是怎样的呢?那他会用什么动作表达自己高兴的心情呢?三、结束部分小朋友们表现的真棒!现在我们一起听着这首《喜洋洋》的乐曲去田野、果园里逛逛吧!

篇3：庆丰收品尝会活动反思

三、（2）班迎中秋主题班会活动方案

一、活动背景：

中秋节是仅次于春节的第二盛大节日，三年级的学生对中国传统节日的概念理解比较浅薄，通过“月到中秋分外明”的主题班会，使同学们对中秋节这一传统节日有更深刻的了解，增强学生的传统观念和文化意识，理解“团圆”在民族文化中的特殊意义，重视友情、亲情，从而更加珍惜眼前所拥有的幸福生活。

二、活动主题

《团结、团圆、庆丰收》

三、活动形式：

班队活动

四、活动组织：

教师主持、各小组积极参与

五、活动目标：

1、使学生明白中秋节的有关知识。

2、介绍中秋节的传奇故事。

3、学习有关月亮的诗歌，拓宽学生的文化视眼。

4、理解“团圆”在民族文化中的特殊意义，重视友情、亲情，从而更加珍惜眼

前所拥有的幸福生活。

六、活动准备：相关课件，各小组准备发言、游戏、歌曲

七、活动过程：

三、二班“团结、团圆、庆丰收”迎中秋主题班会现在开始。

（一）、歌曲导入：播放歌曲《水调歌头》

师：这首好听的歌唱的是什么内容？

生：关于月亮的。

师：大家说得真好，这首歌就是歌唱月亮的，中秋节是中国三大传统节日之一。师：月到中秋分外明什么意思，你们知道吗？

生：不了解。

师：月满中秋话团圆，各地节俗送祝福，中秋节由来，节俗大观，中秋节美食，中秋节诗词，中秋节祝福。

师：月亮在中秋节这一天最亮、最美、最圆。

（二）、中秋节的来历

师：中国农历八月在秋季中间，称为“仲秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以称“中秋”，中秋节也叫“八月节”“八月半”中秋节的活动围绕着进行，所以也称“月节”。

师：中秋节是在农历八月多少？

生：农历八月十五。

师：中秋节又叫什么节？

生：团圆节、八月节等

（三）、中秋节的风俗习惯

师：你知道中秋节都有哪些风俗习惯？

生：吃月饼

生：赏月

生：猜灯谜、朗诵诗歌、看花灯等

师：中秋节那天，月亮是一年中月亮最圆、最亮、最美的，圆圆的月亮象征着团圆。中秋节的晚上，家人聚在一起，热热闹闹坐在外面赏月、吃月饼、猜灯谜、朗诵关于月亮的诗歌、讲关于月亮的神话故事。

师：讲嫦娥奔月、玉兔捣药的故事。

（四）、欣赏图片，了解亚洲其他国家中秋风俗习惯

在亚洲的其他国家，也有过中秋节的风俗习惯。

在韩国，中秋节和春节一样重要，放假三天庆祝节日。马来西亚华人在中秋节必定要做的三件事情：赏月、吃月饼、提灯笼游行。

（五）、欣赏中秋节诗歌

《静夜思》、《嫦娥》、《水调歌头》

八、活动结束（希望寄语）

篇4：庆丰收幼儿园大班音乐活动教案

正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实;画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃.知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。

活动目标

1.通过多种途径感受音乐的美。

2.感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。

3.能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。

活动准备

1.动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收;②拟人化的树叶在翩翩起舞)。

2.情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。

3.各种水果、小树叶头饰。

4.各种材料的打击乐用具。

活动过程

一、感受部分

1.师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。

①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?

②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。

2.幼儿倾听音乐《喜洋洋》。

①听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。)

②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样?

指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化.让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后.教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。

二、理解部分

师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)

1.第一段音乐是谁在跳舞?为什么?

2.再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么?

3.第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)

指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一.则让画面随音乐节奏动起来;如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样.再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。

三、表现部分

(一)伴奏

你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)

1.自取自玩

幼儿选一样喜欢的东西.尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。

幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试.发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。

2.听音乐伴奏

①幼儿跟随音乐自由表现。

幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。

②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)

幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。

③完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。)

幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入.表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。

(二)创编动作

师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀?

1.幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。)

幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。

2.鼓励幼儿相互交换头饰继续表演

幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色.幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。

3.教师以秋姑娘的角色介入表演

师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮.良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围.幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。

四、结束部分：分享水果