计算机专业毕业实习材料要求

计算机专业毕业实习材料要求（通用14篇）

篇1：计算机专业毕业实习材料要求

2008级毕业实习指导教师需上交以下材料：

1、学生实习记录本：每个学生1本

要求：认真记录每天的实习内容，内容详实，按天记录，每天另起一页，标出日期，页码，实习单位安排等，记录时间为12月3日至12月15日。字体不能过大或过稀，内容记满全本。封面、扉页内容填写完整，有实习单位公章，有实习单位和带队教师评语。

2、学生实习报告：每人1份

要求：4000字以上，实习报告应能反映实习基本情况，重点是完成实习大纲任务情况、体会、感想、及有意义的事件，并对实习工作进一步改进提出合理性建议。注意内容不能雷同，有带队教师评语和成绩。

实习报告要求打印，封面按系里统一要求，正文小四号宋体，行间距1.25倍。

附件1：上学期专家给出的整改意见，请大家参照执行。

2、学生记录本

学生记录本内容应包括以下几个方面内容

学生记录本是指导、安排学生实习、记录实习内容、进行实习考核的基本教学文件。学生实习必须携带，并按实习进度记录实习内容，实习结束后由指导教师收回后对学生的实习成绩考核为依据。

（1）严格按照实习日期进行书写，记录本应当以每一日的真实的具体实习为准；应当以《毕业实习指导书》要求的专业实习内容为主，并有自己的专业看法，其中包括实习单位的优势、劣势的分析及改革与完善等。

（2）记录应当有专业特色，尤其是实习单位的一些特色管理、特色业务、特色制度等方面，并结合本人实习专业内容。

（3）杜绝学生进行书本抄袭，并简单将内容分页应付了事的行为；

（4）实习记录本是实习中最关键的材料，学生应当正确对待。实习记录本内容应当饱满、客观、专业，体现出学生的工作过程及专业学习过程。

（5）每一页的记录内容不可以过少，杜绝故意用大号字进行充数的行为。

3、实习报告批改及成绩评定

实习报告的是学生对毕业实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习报告应包括实习单位介绍、实习主要过程、实习主要内容、实习中的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。实习报告的批改要详实，指出学生的优点及不足。

成绩评定参考标准：

（1）优秀

能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，实习态度端正，实习中无违纪行为。

（2）良好

能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，实习态度端正，实习中无违纪行为。

（3）中等

达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行全面的总结，实习态度端正，实习中无违纪行为。

（4）及格

实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，实习中虽有一般违纪行为，但能深刻认识，及时改正。

（5）不及格

未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；未参加实习时间超过全部实习时间三分之一以上者；实习中有违纪行为，教育不改，或有严重违纪行为者。

计算机科学与技术专业2008级

毕业实习报告

班级：

学号：

姓名：

指导教师：

2011年12月

篇2：计算机专业毕业实习材料要求

毕业实习材料共五份，分别为：《专业实习成绩评定表》、《专业实习指导手册》、《专业实习学生手册》、《上海师范大学实习带队教师评价表》和《关于加强我校学生实习管理工作的公函》。

《专业实习成绩评定表》于实习结束时由实习单位进行评定，要求实习所在单位对评定表中左侧所有内容进行填写评定，并在最后盖章。（注：此表将会归入个人档案之中，务必在与专业相关的单位中进行实习，并尽量评价的好一点）

《专业实习指导手册》请自行查阅，并按照手册中的成绩评定标准对成绩进行评定。最后一页的指导人员指导实习生情况记载由实习公司的指导人员填写即可，可以不盖章。

《专业实习学生手册》内的实习工作日程要求在实习期间每天进行真实记录；实习周记每周一记，要求手写，尽量整页都写的比较充实；专业实习报告正文内容使用A4纸打印机打印，贴在学生手册相应位置即可。

《上海师范大学实习带队教师评价表》由学生自行填写，最后由实习单位盖章即可。（实习带队老师即毕业设计指导老师，由于最后这些资料都是要交给带队老师的，所以大家尽量写好一点。）

《关于加强我校学生实习管理工作的公函》应该于实习开始时交给实习单位，不过可随个人意愿决定是否交给实习单位。

另外：大一时发过一本《产学合作教育工作实践》的蓝皮书，请大家在今年寒假结束后至少在该书中盖三次章，可以是同一家单位，而且可以和专业无关。

《产学合作教育工作实践》要求本科生在大学本科寒暑假期间进行每次为期至少10天而且至少三次的工作实践，如果不够三次将无法获得相应学分。

因此如果还没有盖够的同学，请在盖章时将工作实践日期控制在大学四年的寒暑假期间以内。

总结：下学期的毕业实习为期八周，从学校开学之日算起，毕业实习结束以后同学返校，将《专业实习成绩评定表》、《专业实习指导手册》、《专业实习学生手册》、《上海师范大学实习带队教师评价表》和《产学合作教育工作实践》共五份资料一起交给带队老师（即毕业设计指导老师）。

篇3：计算机专业毕业实习材料要求

毕业实习是材料本科专业学生培养过程中的重要实践教学环节，是培养学生理论联系实际能力、动手能力和创新能力的重要途径，是学生接触社会、了解社会、培养综合素质的主要途径，是其他教学环节不可替代的认知过程。

2. 毕业实习改革的必要性

传统的毕业实习模式一般是由指导老师确定实习单位，然后采用集中实习方式将学生带到实习地点，组织参观学习，邀请有关工程技术人员作一些技术报告，讨论实习中的有关问题，最后由学生提交实习报告，指导老师根据报告和平时表现评定实习成绩。显然传统的毕业实习模式存在以下弊端。[1]

(1)不利于学生能力和综合素质的培养。由于这种实习模式没有让学生直接参与到生产实践环节中接触实际问题，只能给予学生感性上的肤浅认识，学生并不能从深层次理解理论和实践相结合的产生过程，学生在参观实习过程中也难于发现问题和提出问题，因而不能锻练和培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力、创新能力，也不能培养学生对生产和社会的适应能力及综合素质。

(2)受到生产接收单位和实习经费制约，难以进行。过去传统的毕业实习模式采用“相对集中式”的方式，由大约30个学生组成一个实习队，由指导老师带队安排在事先联系好的施工工地实习。然而现在，在市场经济条件下，由于学生实习人多，施工单位和企业往往注重自身的经济效益，一是顾虑接待大批学生，会干扰生产，协调工作会影响本单位工作效率和质量;二是怕学生多，对学生的安全承担责任;三是怕学生多，会增加本单位的成本。一般施工单位和企业除对已签约的学生可以接收实习外，不愿接受大量其他毕业生实习。毕业实习经费已成为选择理想的实习场地和影响毕业实习质量和效果的瓶颈。

(3)实习单位出于维护业务的正常运作、保密等目的，没有安排学生在核心专业部门实习，因而部分学生仅仅从事一般事务性实习，没有达到理想的实习效果。

因此，改革毕业实习传统的教学模式已成为当务之急。

3. 毕业实习模式方案

通过建立和充分利用毕业实习基地，在实习组织上，把自联用人单位分散接纳学生实习与学院对少数学生集中、分组、交叉、统一安排实习相结合;在实习方式上，以参与工程实践为主，参观实习为辅，把参与实际工程实践与参观实习相结合，把教师和技术人员共同参与指导相结合;在实习内容上，把选择工程中需要解决的实际而可能解决的课题与选择验证性和归纳总结性课题相结合;在实习目标上，把培养学生的生产适应能力、分析、解决实际问题的能力和创新能力与综合素质的培养相结合;在实习成果考核上，把教师考核学生与生产单位参与考核学生相结合，并建立实习单位对实习成果评奖激励机制。

4. 毕业实习的指导方法[2]

(1)“看”。看是学生获得感性认识的主要手段。我们实习的四个容器车间是该厂的主要生产车间，厂房大，设备多，学生初来乍到，感到眼花缭乱。“看什么，如何看?”针对问题，我们按认识由浅入深的规律将看的过程分解为四个层次：泛泛看、重点看、展开看与跟踪看。

(2)“想”。俗话说外行看热闹，内行看门道。怎样引导学生透过外部现象，看到内在的门道呢?我们采用了现场边介绍、边提问、边解答的方式，启发学生去发现问题、思索问题、找出答案。启发学生把书本知识与生产实际结合起来，用书本上的理论去解释实际生产中的现象，又用生产实际中的现象来加深对书本理论的理解，并通过一些特殊生产实例来扩充书本知识。学生们在看的过程中找答案，就不再是“走马观花”了。

(3)“听”。为了使学生较快地了解车间生产情况，每次下车间之前，我们总要请车间有关技术人员介绍车间产品、人员、设备状况。

(4)“议”。实习结束之前，我们总要安排几次现场讨论，这既是实习体会的相互交流，又是实习效果的检验。学生们根据现场所看的，报告中所听的，以及讨论题中的具体问题，先进行认真的个人准备，然后分组议，全班集中议论，学生和教师共同议讨，论会上气氛热烈，发言人答题有理有据，其他人边听边记通过讨论，错误的概念得到纠正，片面的看法得到了补充，意见统一了，印象加深了，学到的知识更加巩固了。

(5)“写”。写毕业实习报告是毕业实习的最后一个环节。毕业实习报告是对毕业实习收获的一次系统性整理，是对实习过程的一次再学习。我们要求学生的实习报告既要反映实际，又要高于实际，要应用所学的专业知识去说明实际、分析实际。实习报告一般要求篇幅不少于一万字，内容包括对实习见闻的全面叙述。

5. 毕业实习人才培养模式的创新点[3]

(1)建立和充分利用毕业实习基地，在实习组织上，把自联用人单位分散接纳学生实习与学院对少数学生集中、分组、交叉、统一安排实习相结合。

(2)在实习方式上，以参与工程实践为主，参观实习为辅，把参与工程实践与参观实习相结合;把教师和技术人员共同参与指导相结合。

(3)在实习内容上，把选择工程中需要解决的实际而可能解决的课题与选择验证性和归纳总结性课题相结合。

(4)在实习目标上，把培养学生的生产适应能力、分析、解决实际问题的能力和创新能力与综合素质的培养相结合。

(5)在实习成果考核上，把教师考核学生与生产单位参与考核学生相结合，并建立实习单位对实习成果评奖激励机制。

解决好毕业生特别是工科大学生的毕业实习问题，关系到学校的办学水平和人才培养质量问题。

参考文献

[1]王建强, 沈亚强, 徐洪.对高校工科专业实践教学的思考[J].职业技术教育 (教学版) , 2006, 27, (17) :85-87.

[2]陈旺生, 任大军, 刘红.大学工科生产实习的现状和思考[J].吉林教育, 2008, (19) :35-39.

篇4：计算机专业毕业实习材料要求

[摘 要] 工程教育专业认证明确了工程教育专业人才的培养目标，提高了人才培养质量，为学生的就业及职业发展创造了便利条件。在工程教育专业认证背景下，以广东石油化工学院电气工程及其自动化专业为例，对照认证标准，介绍了培养目标和毕业要求的制定情况。

[关键词] 工程教育；专业认证；电气工程及其自动化

[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）05-0020-02

一 培养目标

本专业培养具有宽厚的电气工程学科基础知识、专业知识、有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力，可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。在培养学生全面素质的基础上，高校应重视学生职业能力的培养[1]，学生通过专业学习和实践训练后，能够利用所学知识解决复杂电气工程问题，具有终身学习能力、良好的社会道德和职业道德、适应社会发展的综合素养。毕业5年后，经过实践锻炼达到电气工程师的职业要求。

培养目标在不断完善通识教育的基础上，注重个性化培养，不断转变观念，树立符合时代要求和社会发展要求的教育理念，培养“知识”“能力”“素质”全面发展的人才，加强和拓宽学科和专业基础，加强素质教育。

此外要定期评价培养目标的合理性，并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程要有行业或企业专家的参与[2]。

二 毕业要求

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、电气工程基础和专业知识用于电气应用系统解决复杂工程问题。（2）问题分析：能够运用所学数学、自然科学及电气工程基本理论知识，分析企业的复杂工程问题，以获得有效结论。（3）设计/开发解决方案：能够综合运用电气工程的基本理论和技术手段设计系统和过程，并在设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素[3]。（4）研究：能够针对复杂电气工程问题依据科学原理设计和实施工程实验，并能够对实验结果进行分析处理，采用科学分析方法对复杂问题进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。（5）使用现代工具：能够针对复杂电气工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具，包括对复杂电气工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。（6）工程与社会：能够基于电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，评价专业工程对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。（7）环境和可持续发展：能够理解和评价环境保护问题对社会可持续发展的重要性，并能够在电气应用系统的设计过程中综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。（8）职业规范：具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；重视生命和健康，有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家大学生体质健康标准。（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。（10）沟通：能够就复杂电气工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。（12）终身学习：对自主学习和终身学习有正确认识，能够通过不断学习而适应发展。

三 毕业要求对培养目标的支撑

本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可以用矩阵图的形式说明。

目标1：具有宽厚的电气工程学科基础知识。

目标2：有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力。

目标3：可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。学生通过专业学习和实践训练后，能够利用所学知识解决复杂电气工程问题。

目标4：具有终身学习能力、具有良好的社会道德和职业道德、形成适应社会发展的综合素养。

四 课程体系对毕业要求的支撑

为支撑培养目标的达成，专业教学以培养工程应用创新能力为主线，注重工程思维、强化实践能力，培养创新精神，建设电气工程及其自动化专业的课程体系，依据专业认证标准，按照知识、能力、素质三个模块构建特色鲜明的课程体系。本专业对各门课程对毕业要求的支撑情况，按照高、中、低三档分别进行了分析和评价，并总结形成反馈信息，用于教学计划的修订和各教学环节的持续改进中，进一步提高本科教学质量。

五 毕业要求达成度评价

1 评价方法

直接评价：通过直接观察或检查成效来评价毕业要求及分解指标点的达成情况，包括学习成果、考试成绩、课堂表现、作业等，测出学生能力达成程度。采取以下方式：（1）考试（口试或面试）/测验成绩分析法；（2）实验或实践表现评价法；（3）第三方专业证书考试成绩测量法；（4）专题报告审查；（5）实习单位的考核评价。

间接评价：通过不定期进行的各类型毕业生问卷调查进行间接评价。主要由用人单位、校友会、辅导员、专业教师及二级学院领导参与完成。例如（1）毕业校友的跟踪与调查；（2）雇主对毕业校友的工作满意度调查；（3）校友毕业后的成长自评；（4）学生学习经验问卷调查；（5）学生访谈、模拟测验。

2 数据来源

（1）任课教师提交的正式考核成绩；（2）学生管理部门对学生在管理能力、社会实践能力、领导能力、创新创业能力等综合能力给出的综合表现数据；（3）学生管理部门每学期的综合成绩排名数据；（4）企业实习鉴定数据，用人单位给出的评定数据等；（5）问卷调查；（6）第三方技能水平鉴定结果。

3 评价机构

学院教学指导委员会、学院督导组及第三方。

4 评价周期

课程评价每学期完成，毕业要求达成度评价每年完成。

5 结果反馈

根据制定标准与毕业要求达成度进行评价，综合分析，通过学院和专业教学主管部门通知相应教师，针对性改进相应的教学环节。

6 毕业要求达成度评价

其次，由学院教学指导委员会根据评价内容制定专人、用人单位，企业技术人员及管理人员等，根据毕业要求设定支撑每条指标点的3-4门课程，根据支撑强度设置权重值（达成度评价目标值），权重值之和等于1。

六 结论

工程教育专业认证中毕业要求指标的细化分解，培养目标、毕业要求和课程体系的相互支撑及毕业要求达成度，这些是关键。专业认证不是质量水平评估，而是合格求证，要求最差生达到要求即为合格。培养学生具有相当的工程实践能力师工程认证的根本，也是出发点，是毕业生具有国际水准的关键。广东石油化工学院电气工程及其自动化专业以工程教育专业认证为导向，建立了培养电气应用创新人才的培养目标和毕业要求，并对毕业要求的达成度分别从直接和间接的角度做出了评价。完善了知识、能力和素质三个模块的课程教学体系，支撑了毕业要求的达成。

参考文献

[1]贾阳，周小乐.基于市场需要的工科高校大学生就业能

力培养[J].继续教育研究，2014（3）：93-94.

[2]陈平.专业认证理念推进工科专业建设内涵式发展[J].

中国大学教学，2014（1）：42-47.

[3]熊怡.承百年电气学科积淀，育时代优秀专业人才[J].

篇5：计算机系学生毕业实习要求

一、毕业实习的目的与任务

毕业实习是在学生学完教学计划规定的全部理论课程后，开始毕业设计之前在有关单位进行的一个实践性教学环节。

本次毕业实习的目的与任务是：

1． 深入生产和管理第一线，接受实际工作的基本训练；

2． 运用本专业所学的知识与技能服务于社会，并在实践中加以巩固和不断扩展；

3． 积极培养独立工作、团结协作和勇于创新的素质；

4． 提高分析和解决实际问题的能力；

5． 学会搜集与专业知识的应用密切相关的技术资料，不断更新和进一步掌握计算机应用的新知识、新技术，为毕业设计打下坚实的基础；

6． 完成实习工作报告的撰写。

二、毕业实习的内容和要求

毕业实习教学环节旨在为学生提供一个理论联系实际、集中训练计算机技术应用能力的环境，以培养学生从事实际工作的能力。

1． 了解和感受在生产及管理第一线中计算机技术的应用情况，培养实际操作能力和独立工作能力；

2． 毕业实习的过程中应随时复习所学理论知识，并能创造性地将其用于解决具体技术问题；

3． 通过实习养成良好的工作习惯，树立认真负责，一丝不苟的工作作风；

4． 提高学生查阅技术文献的能力，结合毕业设计了解有关技术或开发工具的特点，搜集与毕业设计内容有关的技术资料（包括各种软件技术文档、各类标准、解决方案等）并了解各种解决方案的特点及关键技术所在；

5． 根据毕业设计内容，结合自身特点，在技术人员的指导下，对有关技术的应用进行一般性考察，增长知识，开阔思路和眼界。

6． 确定实习地点和导师，实习单位出具一份接受实习的证明材料；

7． 制定实习计划，落实实习内容（包括参观、调研、实际操作等），每周要填写实习工作周志；

8． 实习完毕后，完成并上交毕业实习报告，并由实习单位出具实习期间工作等方面表现的鉴定材料。

三、实习考核和成绩评定

1．完成规定的实习任务后，提交实习报告和相关材料。

2．实习成绩依据本人在实习工作期间的态度、表现、实习内容的完成情况、能力与水平的体现、实习收获和实习报告的质量、实习单位及导师的意见、实习考核结果等进行综合评定，按优、良、中、及格、不及格5级制进行确定。未完成实习任务、表现差、无故缺勤达1/3以上或不上交实习报告、不参加考核者，将视为不及格。

四、注意事项

1．毕业实习总计不少于4周时间，外出实习前上交每个同学的实习计划和实习单位接收证明；

2．实习结束后上交实习报告、实习鉴定等相关材料。

3．每周至少一次向指导教师汇报实习进展和基本情况，可采用电话或电子邮件联系。

4．在毕业实习期间要以认真的态度、高度的责任感和自觉性、高质量地完成规定的实习任务。

篇6：计算机专业毕业实习材料要求

为搞好开放试点专业的教学工作，加强专业实践性教学环节的组织和实施，确保教学质量，根据中央广播电视大学对药学专业（专科）毕业实习提出的基本要求。山东广播电视大学特制定药学专业（专科）毕业实习基本要求

通过毕业实习，培养学员良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固所学的理论知识，培养分析、解决问题的能力。从而为毕业后从事医药工作打下基础。

各办学单位应根据中央电大的基本要求，组织有关专家拟定药学专业毕业实习细则、实习手册和考核要求。实习单位选在县级以上（包括县级）医院药房、具有一定指导能力的批发、零售企业或药品检验所等单位进行实习。毕业实习12周，毕业实习总结1周； 实习作业5周，计18学分。各科毕业实习必须保证规定时间，学员若不能集中脱产完成全部实习任务，可在保证各科实习时间连续的前提下，累计进行。指导教师应有中级以上技术职称。

说明：在相关科室或岗位上工作时间两年以上的学员，可以申请免该科室的实习，但必须按“中央电大药学专业实习手册”的要求进行实习操作考核。

免修实习必须由本人申请、所在单位证明，报试点电大审核同意后进行。

毕业实习基本要求

一、医院科室实习基本要求

（一）医院药剂科基本知识（3周）

1、了解医院药剂科的机构设置（调剂部门、制剂部门、要检部门、药库、中药加工部门、药学研究部门）

2、了解药剂科人员的职称（主任药师、副主任药师、主管药师、药师）和相应的职责。

3、了解医院药剂人员职业道德的要求。

4、了解医院药剂科的性质和任务。

5、掌握特殊药品（毒性、麻醉、精神、放射）、危险药品的定义、种类和管理办法及使用原 则。

6、掌握医院内各种处方（制剂处方、协定处方、医师处方、单方、验方、秘方）的种类和格式，了解医院的处方制度。

（二）调剂部门（门诊药房、住院药房）实习基本要求（2周）

1、熟悉常见药物的名称、作用用途、用法用量及不良反应。

2、掌握处方审查的内容（处方前记、处方概貌、药品规格、药物剂量、配伍禁忌、不合理用药、医师签字）与方法。

3、掌握处方调配的基本程序及注意事项。

4、掌握处方药品核对的内容及付发的基本要求。

5、了解调剂过程中的差错及处理办法。

（三）普通制剂室实习基本要求(3周)1．了解普通制剂室的工作任务。

2．了解普通制剂室的业务技术管理。

3．熟悉普通制剂室常用机械的使用方法及注意事项。4．掌握常用普通制剂的制备方法及原理。

（1）滴眼剂

（2）软膏剂

（3）合剂

（4）滴耳鼻剂

（5）糖浆剂

（6）乳剂

（7）片剂

（四）药检室实习基本要求（3周）

1．药检室基本知识

（1）了解药检室的工作任务。

（2）了解药检室的业务技术管理。

（3）熟悉制剂质量检查的项目、程序及方法。

（4）掌握常用制剂快速检验的操作规程。

（5）掌握药品检验报告书的书写方法。2．药检中常用操作方法。

（1）掌握常用标准溶液的配制及标定方法。

（2）掌握热原检查方法。

（3）掌握细菌内毒素的检查方法。

3．药检室常用检验仪器

（1）掌握旋光计的使用方法。

（2）掌握PH计的使用方法。

（3）掌握分光度计的使用方法。

（4）掌握片剂溶出仪的使用方法

（5）掌握折光仪的使用方法。

（五）药库实习基本知识。（0.5周）

1．了解药库的工作任务和工作性质。2．掌握药品采集的基本原则。3．熟悉药品进出库的手续程序。4．熟悉药库的设施和设备使用要求。

（六）药品保管知识（0.5周）

1．掌握药品储存的基本原则。

2．掌握一般药品的保管方法。3．掌握特殊药品的保管方法。

二、社会药房实习基本要求

（一）零售药店实习（1周）

1． 了解零售药店与医院药房的差别。2． 了解社会零售药店的人员基本要求。3． 掌握社会零售药店的店面布局及要求。4． 熟练掌握社会零售药店的基本工作方法。

5．有关零售药店的经营质量内容，参见《药品经营质量管理》课程

篇7：计算机专业毕业实习材料要求

根据商丘师范学院教育实习安排，校外教育实习时间为第八学期1-5周，参加校外实习的同学请按照商丘师范教育实习方案要求认真实习，实习结束后提交以下材料：

1、教案4份（参考模板）（纸质版及电子稿）；

2、听课记录4份（参考模板）（纸质版）；

3、实习指导记录表5份（每周一次）（纸质版）；

4、班主任工作计划（参考模板）（纸质版及电子稿）完成；

5、课外活动设计方案（参考模板）（纸质版及电子稿）完成；

6、中等教育调查报告（纸质版及电子稿）；结合本专业或师范教育特色，联系基础教育实际，运用教育理论及有关规律，撰写一份中等教育调查报告。要求字数不少于3000字，并不得互相抄袭。（格式要求：标题——小二黑体；正文---小

四、宋体、1.25倍行距。）完成7、校外教育实习总结（纸质版及电子稿）：完成实习学生个人实习总结的内容包括：①实习工作的一般过程；②思想上、业务上的主要收获和优缺点；③今后努力方向；④对教育实习的意见和建议。

要求内容具体，避免空洞，文字上力求简明扼要，一般以1500-2000字左右为宜。

具体参考内容：

① 通过教育实习在理解、掌握现代教育思想以及个人在专业思想方面的提高。

② 在钻研教材、编写教案、课堂试教、参加观摩教学和评议会后，在专业理论知识、教学理论及教学法方面的体会;在班主任工作方面，对了解学生、辅导学生开展活动和对学生进行思想品德教育、家长工作等方面的体会。

③ 教育实习过程中，个人主要的优缺点和今后的努力目标与具体打算。④ 对教育实习的意见和建议；对学校、本专业人才培养目标及培养模式，教学内容、教学思想、教学方法等方面的建议。

篇8：计算机专业毕业实习材料要求

毕业实习是计算机各类相关专业教学计划中十分重要的实践性教学环节, 是对学生进行专业基本训练, 培养实践动手能力和理论联系实际的重要课程。认真抓好毕业实习的教学工作, 提高毕业实习教学质量, 是提高学生业务素质和政治素质很关键的环节。四年制本科学生的毕业实习的教学计划一般安排在第八学期开学阶段, 为期三周左右。实习内容主要是安排学生到与专业密切相关的企业去, 深入企业内部, 参与企业技术开发流程, 综合运用所学知识进行实际开发工作, 做到理论联系实际, 为毕业设计做好充分的思想准备和知识准备。为此, 各高校为毕业实习都投入了大量的人力、物力, 加强了各类实践环节的建设, 建设了一批实习基地。但是目前计算机专业学生的毕业实习还存在不少困难, 如很难找到与专业密切相关的实习单位、实习经费短缺、走马观花式的实习效果不好等问题。

针对计算机及相关专业毕业实习的特点, 近年我院与周边的IT公司合作, 探索出了校企联合进行毕业实习的一种实习模式。在这种模式下, 实习过程从内容到形式都较以往发生了较大变化。实习内容由学校专业教师与实习单位根据学生课程学习规划和企业开发项目的经历共同商讨、研究而决定;实习组织由学院教师在统一计划指导下有序进行;实习指导以实习单位高级技术人员为主、以学校专业课教师为辅共同承担。近年我校的毕业实习按照这种模式有序地进行, 取得了比较好的效果, 为学生毕业设计以及将来走上工作岗位打下良好基础, 受到广大用人单位和学生的好评。

2. 计算机相关专业毕业实习模式研究与实践

2.1 计算机相关专业毕业实习中存在的主要问题

计算机相关专业毕业实习过程中遇到的主要问题是理想的实习单位非常难找。一方面, 外部环境中适合批量的计算机专业学生从事实习训练的单位比较少。随着市场经济的发展, 很多大型企业进行改革、调整, 无暇接收学生进行毕业实习;而外资企业或技术条件较好的IT企业担心技术资料以及好的管理模式外泄, 同时众多学生的实习会给正常的工作带来一定影响, 也不愿意接收学生;有一些规模较小的计算机公司, 出于宣传企业的目的, 虽然愿意与学校合作, 但是, 由于规模受到限制, 很难一下接收上百人的学生进行毕业实训。学生到企业去学习, 在三个星期至一个月的时间内不仅不会给企业创造价值, 企业还要抽出专门的技术人员进行技术指导, 安排专人管理实习工作, 无形中给企业带来了负担, 同时降低了生产效率。而生产效率是企业生存的立身之本, 虽然学校也会付给企业一定的实习经费, 但与企业在这段时间的付出相比, 实习经费确实太少了。所以很少有企业愿意接收学生进行毕业实习。

另一方面, 计算机及相关专业对合适的实习单位也有一定要求。这类专业属于智力密集型专业, 学生的毕业实习绝对不能随便找一个公司参观一下了事。到专业对口的大型企业参观学习, 从中了解专业在实际生产中的应用, 对大多数工科专业的学生进行理论联系实际大有裨益, 但计算机专业本身的特点决定了这种方式不能简单地应用在本专业的毕业实习阶段, IT类专业的学生实习最理想的情况是到能提供技术开发的企业去, 能参与到项目开发的过程中。虽然计算机及相关专业的实习场合看起来与学校的专业机房一样, 但是实习机房的系统环境及设备却与教学机房有本质区别。简单的参观模式的实习不能取得应有的效果, 因为参观是看不到软件的实际开发过程的, 也无法感受到整个系统环境在工作中发挥的作用。即便学生能够到企业中参与实际项目开发工作, 仍然存在各种各样的问题: (1) 学生缺乏对项目的了解, 并要花费一定时间了解系统。这就要求在训练过程需要企业的高级专业技术人员现场指导, 但是很多高级专业技术人员往往忙于项目开发没有时间指导学生, 还有些人虽然拥有过硬的技术, 但缺乏教学经验。同时, 由于各个公司使用的开发平台和开发环境迥异, 如果由学校专业教师进行指导工作, 教师在几个星期内熟悉开发环境和技术非常困难。 (2) 软件开发是一个特殊过程, 按照软件工程原理, 研发小组中途增加新的成员不仅不能提高生产效率, 可能还会增加软件开发的复杂性, 更何况是增加没有实际工作经验的学生[1]。 (3) 由于学生众多, 组织学生到企业进行实习工作, 在组织和管理上也存在一定的难度。 (4) 实习经费短缺, 众多计算机公司不同程度提高了实习收费的标准, 学校对实习经费的投入远远滞后于企业的收费上涨速度, 影响了企业接收学生实习的积极性。由于以上原因, 目前不少高校计算机专业毕业实习效果并不理想, 实习模式面临新的挑战。

2.2 计算机专业毕业实习模式的研究

目前很多IT企业针对高校的实习教学进行了深入研究, 并成立了专业化的实习基地。其按照毕业实习的要求, 与学校商讨并共同制定详细而周密的实习计划, 为高校解决毕业实习问题提供了一条新的途径。这些实习基地依托技术力量雄厚的IT企业, 面向高校, 拥有现代化的管理手段以及浓厚的现代企业氛围, 同时又有一批从事过项目开发并有一定教学培训经验的高级技术人员。这些企业出于扩大宣传自身影响力的目的, 愿意接收学生进行实习。他们在与学校合作的同时, 在这些未来的IT从业人员中扩大了企业知名度, 起到了普通广告无法达到的效果。同时, 企业可以在培训中发现人才, 与满意的学生进行就业意向交流, 比起在人才市场上招聘, 这种方式为企业进行人才选择和储备提供了更深入了解、更快捷的选择;同样学生也可以在实训过程中充分了解企业, 找到适合自己发展的机会, 一旦确定留在该企业, 可以快速熟悉业务, 尽早地独立进行开发工作。

实习基地的教学内容、教学方法等与学校有很大不同。例如有些训练课程采用国际著名的系统公司技术做后盾, 教学内容及时进行动态更新, 学生能在第一时间学到最为先进和实用的技术, 保证了教学内容的科学性和先进性[2]。教学时间上, 有的学时安排采用2:4:4的比例, 即20%的时间进行任务介绍和环境配置讲解, 40%的时间由学生从事项目开发训练, 剩余的40%时间由教师和学生共同掌握, 其中教师讲解开发过程中遇到的共性问题, 学生组成小组针对一些具体问题进行讨论, 并就案例进行详细分析, 通过讨论提高学生分析问题和解决问题的能力。很多实习基地针对不同IT专业需求和学生不同层次创建了多种类型的实验室。例如有的实习基地就创建了网络技术实验室、Java技术实验室等。学生在这些实习基地进行项目仿真训练, 能体会到商业化项目开发的全过程, 是对自己四年学习知识进行综合运用并得到有效提升的难得的机会, 也非常受学生欢迎。校企联合的实习模式为学生将来走上工作岗位实现零适应期提供了新思路。

2.3 计算机及其相关专业毕业实习模式的实践

近年来, 我校计算机学院的五个专业的毕业实习都采用了校内实习+校外实习的模式。该模式以校企联合的校外实习基地的实训为主, 校内实习为辅。不同专业选择的实习基地训练侧重点不同, 如网络工程专业就到具有网络技术实验室的基地去, 而软件工程专业就到有软件系统工程训练的基地去。为使毕业实习工作能顺利、有序地进行, 学院制定了相关制度, 使实习工作有章可循。学院制定了“实习教学管理实施细则”, 其中包含了实习大纲、实施计划、实习指导书、实习指导日志、毕业实习鉴定表等共计22项内容。遵照这些管理细则, 教师和学生都非常明确各自的工作、学习流程, 保障各项工作有条不紊地顺利进行。

实习阶段分为校内实习和校外实习基地实习两大部分。学生首先在校内进行为期一周的实习预习。其间, 先由校外实习基地的技术人员来校介绍将来在实习基地要进行的主要开发工作, 然后提出学生要进行的知识准备。知识准备主要是熟悉开发环境配置、尽快了解开发语言特点等内容。然后, 第二周和第三周学生到校外实习基地进行实训。学生在校外实习基地中实施封闭化公司式管理, 采用与企业员工相同的管理方式, 上、下班打卡, 统一领取工作牌、实习指南、实习资料等, 在实习基地的实训内容往往是企业实际开发项目子模块的仿真。实质性的训练具体过程为:①集中讲解项目需求以及最终要达到的目标;②学生分组制定项目开发步骤, 确定项目详细实施计划;③确定角色、参与人员并分配职责;④划分及分解工作任务;⑤对系统需求进行抽象并形成设计方案;⑥使用开发工具实现系统设计;⑦测试系统;⑧提交项目验收报告;⑨项目结项, 并提交相关文档和系统设计代码等。在每天下班前, 学生必须通过“飞信”将一天的工作小结上传至管理员, 管理员对其中的共性问题过滤出来给技术指导, 以便在第二天针对这些问题进行集中讲解。项目结束后, 以小组为单位进行实习答辩, 让学生讲解开发过程和遇到的问题以及解决方法, 并对自己的实习学习进行总结。最后, 基地的老师还根据学习情况评选出“开发之星”, 鼓励学生进一步学习。

学生在实习过程中对企业项目开发流程有了切身体会, 亲身经历了软件企业在项目开发过程中的项目可行性研究、需求分析、概要设计, 以及编码、测试的全过程;熟悉了快速开发工具的编程技术以及编程技巧;了解了大型软件企业的前沿技术, 对提高自己的技术知识并规划自己的技术方向有很大帮助。在这一过程中学生还熟悉了软件技术工程师的岗位职责和要求, 同时, 弥补了校内课堂教学的不足;做到了理论联系实际, 提高了实际动手能力, 这也为接下来的毕业设计工作顺利进行做好了充分的思想和技术准备。学生反映这种实训模式操作性强, 极大地提高了学生实际动手能力, 深化了对自己在学校所学到的理论知识的认识, 激发了广大学生学习的积极性;了解了企业运作机制, 形成了全新的就业理念。学生学会了如何面对社会、适应社会, 学会了如何从学生身份到员工身份的角色转变, 增强了以后就业信心;培养了学生团队意识和独立工作能力。

3. 结语

校企联合的计算机毕业实习模式在不断摸索中实施了五年, 在不断总结经验的基础上, 一步步将学生朝着社会实际需求的发展方向引导。在这一过程中, 依托校企联合的实习模式, 学生将基础理论和实际问题有机结合起来, 了解了行业发展前景, 开阔了视野, 并逐渐明确了自己的专业发展方向, 同时增强自己的紧迫感, 这种模式能够满足学生毕业实习的要求, 并取得了较好的效果。今后我们将不断探索, 逐步完善毕业实习模式, 保证实习教学质量, 更好地为学生服务。

摘要：在分析当前计算机及其相关专业毕业实习中存在问题的基础上, 提出了校企联合的实习新模式, 并介绍了实习施行的情况。

关键词：毕业实习,校企联合,实习模式,实习基地

参考文献

[1]王春枝, 熊才权, 欧阳勇.计算机专业生产实习模式的探索和研究[J].计算机教育, 2007, 11:84-86.

[2]梁广民, 韩江.校企合作模式下实验室建设和互联网络专家 (CCIE) 培养[J].计算机教育, 2008, 1:70-72.

[3]谌新年, 郭芳, 段屹峰.高校计算机公共基础课实验教学的改革与实践[J].计算机教育, 2007, 4:23-24.

[4]戴文, 林青.高校实践性教学环节中学生能力培养的探讨[J].电气电子教学学报, 2007, 29 (5) :68-69.

篇9：计算机专业毕业实习材料要求

关键词:新课程 教学模式 建议

每年3月左右,都有大量的应届师范毕业生进入实习训练期。经过两年半或三年半的在校学习,他们将自己的才能在讲台上进行练习,为9月份正式进入教师队伍进行最后的实战演练。因此,了解小学的现状才能更好地指导师范生在校的学习,使他们在以后的工作岗位上能更快进入角色,做得更好。

在实习带队训练中,随堂听实习生课堂教学情况,查看他们的备课情况并向各任课老师咨询,笔者发现在新课程的背景下,小学英语课堂的教学模式不断改变,学生的学习状态也是不同往年,许多应届师范毕业生在实习过程中出现了各种各样的问题,深深感觉到现在小学英语教学在新课程的要求下,课堂教学的形式有比较大的变化,教学目标、要求都有所改变。本文试从以下几个方面给英语师范毕业生一些指导,使他们更好地了解新课程背景下小学英语学科教学现状,寻求小学英语教学对策,促进小学英语教学质量的全面提高。

一、了解新课程标准的要求

要上好小学英语课程,必须先对新课程的标准要有所了解。如今,小学英语课程的目的在于根据小学生的生理、心理特点以及发展要求,激发和培养他们学习英语的兴趣,使他们建立学习英语的自信心,帮助他们建立一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时,新课标又指出,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力,充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与、大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和运用英语的能力。在新课程理念的指导下,这给我们教师带来了新的教学理念,也给我们师范生带来了新的要求。

二、教学中存在的问题

在带队实习的过程中,听了学校教师及实习生的课,发现新教材比老教材活泼生动,有许多漂亮图片;教材的选择、教学方式都有很大变化,没有固定的教学模式。从这里来看,非固定的教学形式给教师很大的发展空间,可以根据自己的特色来安排教学,但同时也增加了教师“吃透”教材的难度,尤其是实习生在上课的过程中,无法自己独立处理教材。真正在课堂上课与在学校里试讲完全不一样,内容少而时间长,都不知道该怎么上。具体来说,有以下一些问题:

(1)在我们的英语课堂上,根据新课程,需要运用很多新的教学方法,比如自主探索、合作交流、实践操作被广泛采用,但是实效性较差。比如说自主学习,没有明确的目标,学生自己思考的时间不够,很简单的东西还设计讨论,结果不会的还是不会,会的不愿讨论。

(2)在创设教学环境上,许多师范实习生存在着不足。这部分是通过创设情境让学生掌握英语基本知识和简短的口语交流技能,让学生更好地体验教学内容中的情感,部分实习生为了创设而创设,完全脱离了课文。其实对于一些教学内容,完全可以直接导入课文,或者进行前文的复习。

(3)课堂教学目标把握不到位,忽视对学生综合素质的培养。整堂课,就单词记单词,就课文讲课文,没有在原有基础上的进一步提高和发展,甚至没有与前文的回顾或比较。

(4)在课堂上,过分依赖教案,缺乏教学经验,课堂上总是很紧张,忘词,有些英语指令表达不清,个别实习生还存在发音不准的现象。

(5)利用物质激发学生的学习兴趣。实习生上课时精心准备了不少礼物——糖果、水果、文具,以奖励上课配合好的学生。一个月下来就抱怨花销太大,承受不住,这种方式虽然可以调动课堂的气氛,但是为了得到奖品,一些学生会动些小心思,这样的竞争对学生并不能起到积极的效果,而变成了为获得礼物而学习。在没有贵重实物奖励的情况下,学生便不愿回答问题,这课就变味了。

(6)纪律问题是困扰英语教学的主要问题。在听课过程中我发现,许多实习老师需要时不时地维持纪律,管好一个,又出现一个,根本无法掌控课堂纪律,大大影响了教学效率。

三、对策

1.巧用指令

课堂中用最简单的指令,或者是肢体语言或母语帮助学生理解,这是解决学生听不明白、老师讲不明白的最好方式。比如说在教单词“short,tall”等单词时,演示“tall”时踮起脚尖,“short”时让自己蹲下,学生很快就理解了这些单词的汉语意思,也会跟着做,觉得很快乐,并对这些单词留下深刻的印象,也提高了课堂教学的效果。

2.让学生充分拥有合作学习的时间

在学生对新内容了解的情况下,设计相应难度的任务,给学生提供充分的时间,让学生进行拓展思维,并且为学生提供展示的空间,培养他们大胆用英语进行交流的能力。要给予鼓励,不能歧视表现不好的学生。

3.备课时要吃透教材

备课中一定了解重难点,要从学生的角度来设计教学活动,要有明确的目标,并要有由易到难、循序渐进的过程,这样学生在完成任务时才有信心。

4.分层次设计教学任务

对任务内容设计成简单和复杂的不同层次,注意学生全体参与性、趣味性,这样,学生的注意力也集中了。而且在任务完成后,要给予及时的评价,且尽量以表扬为主,不可打击学生的积极性。

5.创设有效的课堂情境

课堂情境的设计要贴近学生生活,可以借助实物和图像或是动作创设教学情境。例如,在学习“At the zoo”话题时,实习生教师设计了带学生参观动物园的情景,让学生口头描述他们所熟悉的动物如elephant、cat、monkey、rabbit的特征,并能用“It has long tail”等句型来表达。这些有利于学生在有限的时间内达到预期的学习目标,而且教学目标明确,学生容易掌握。

6.要维持良好的课堂秩序

对课堂秩序教师要去管理,不能听之任之,可以通过活动、竞赛等各种方式,使学生注意力集中到活动中来。对于违反纪律的学生最重要的不是斥责、惩罚,而是要弄清楚学生违纪的原因,再课后进行教育。这应当向经验丰富的老教师学习、取经,借鉴行之有效的做法。

7.基本功训练的要求

在新一轮的课程改革中,需要我们重新看待教师的教学基本功。粉笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等都成为实习生必须过关的内容。

8.师德要求

教师的基本素质就是师德素质,要求教师有一个积极健康的心态,并以身作则,因为教师一言一行都会对学生造成影响,教师如果严格要求自己,凡事都认真做,学生自然会养成良好的习惯。

9.增强校校合作,促进交流

理论联系实际,密切与各小学联系,以便在学校时进行更有针对性的学习,促进发展。建立与小学的长期协作,经常请小学教师到校指导学生的技能训练,共同为祖国下一代教师事业的发展贡献出自己的力量。

四、结论

实习生对小学英语教学的适应需要一个过程,所以,在教学中出现一些问题是难免的。新课程有新要求,教师们应该对新课程理解透彻,把自己的基本功练扎实,多向经验丰富的教师请教,多思考、多练习,把容易犯的错误降低到最小,不足之处要想办法弥补,为成为一名合格的小学教师而努力。

参考文献:

[1]王桂平,史晓燕,郭瑞芳,吕艳.国外关于课堂纪律问题的研究述评[J].外国教育研究,2005,(6).

[2]张光宇.教师因素对课堂纪律的影响[J].成都航空职业技术学院学报,2000,(04).

[3]王蔷.英语教学法教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2005.

[4]束定芳.外语教学改革问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004.

[5]陈琳.全日制义务教育英语课程标准及解读(试验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2002.

篇10：计算机专业毕业实习材料要求

一．实习成果组成：

1．建筑毕业实习日记（纸质，手写，要有封面）

2．建筑毕业实习总结报告（纸质，可以打印，要有封面）

二．建筑毕业实习日记要求：

1．内容：记述实习过程中的学习，工作经历与思考感悟。

2．数量：不少于10篇，每篇不少于300字。

3．格式：A4 幅面，手写。

三．建筑毕业实习总结报告要求：

1．内容：总结学习过程，提炼实习收获。可以将参观和现场踏勘的照片穿

插于报告中。

2．数量：每人提交总结报告一篇，每篇不少于3000字。

3．格式：A4幅面，打印稿.四．附件：

封面格式：见附件1、2

附件1（宋体4空3格）

建 筑 学 专 业毕 业 实习

（宋体4空4格）

班级：

学号：

姓名：

指导教师：

时间：

（宋体4空3格）

土木与建筑学院制

附件2（宋体4空3格）

记 日

建 筑 学 专 业毕 业 实习报 告（宋体4空4格）

（宋体4空3格）

篇11：计算机专业毕业实习材料要求

计算机科学与工程学院

学

号：姓

名：班

级：实习单位：实习时间：指导教师：毕业实习报告

刘 春 梅

计算机07-1班

达内科技重庆分公司

2010年8月1日至2011年1月17日

二Ο一一年二月

2007101435

实习报告正文要求

一、实习内容(宋体，加粗，四号)（介绍实习目的和任务，实习单位情况及自己具体实习内容等）

1、（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2、（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

……

二、实习表现（宋体，加粗，四号）

（实习中自己的学习、工作表现、态度怎样，有没有按单位要求做，做得好与否）

1、（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2、（宋体，加粗，小四号）

三、实习收获与体会（宋体，加粗，四号、左对齐）（此部分为报告的重点）…（正文：宋体，小四号）

四、实习总结（宋体，加粗，四号、左对齐）

（存在问题。写出自己在实习中暴露出来的在学习、工作、性格等方面的缺陷和不足，明确今后努力的方向。）…（正文：宋体，小四号）

****其他要求****  毕业实习报告字数5000字左右，要真实反映自己在实习单位的实习情况  页面设置：纸张大小：A4打印纸；纵向打印,其他默认  页码标注在页面底部居中，首页不显示页码。

 实习报告必须打印一份，连同电子稿一并交给指导老师。

 提交毕业实习报告时，请同时将实习单位签写意见的实习鉴定表原表与复印件各一份交指导老师。

 实习报告中出现的实习单位名称必须与实习鉴定表中的实习单位一致。

篇12：计算机专业毕业论文要求

一 基本要求毕业作业必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。作业应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，结论解释合理。毕业作业中所使用的计量单位一律采用国际标准单位。4 毕业作业篇幅以3000---5000字。

二 内容要求题目要求简洁、确切、鲜明，有概括性。字数不宜超过25

个汉字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标

题和副标题。摘要叙述本毕业作业的主要内容、特点，文字要精练，不

宜超过300字。中文、英文的摘要、关键字分别占一

页或合占一页，英文摘要前还要有英文标题。关键词从正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关

键词。目录写出目录，标明页码；目录中的标题最多可到三级，且要标注对应在正文中的页码。目录的页眉内容为：

目录，页眉使用宋体小5号字，居中。目录的页码使

用ⅰ、ⅱ、ⅲ。正文前言、本论、结论三个部分；正文部分另起一页，且

不要论文题目和作者（作业题目和作者等在作业封面

上）。正文的页眉内容为：专科计算机应用专业毕业

作业，页眉使用宋体小5号字，居中。作业正文每页

右下角必须有页码，正文从第1页开始连续编号。正

文中的论述可使用：⑴、⑵、⑶，①、②、③，?、?、?，等进行层次表述。

（1）前言（引言）是作业的开头部分，主要说明毕业作业写

作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言

要写得简明扼要，篇幅不要太长。

（2）本论是毕业作业的主体，包括实验材料、研

究内容与方法、实验结果与分析（讨论）

等。在本部分要运用各方面的实验结果

和研究方法，分析问题，论证观点，尽

量反映出自己的科研能力和学术水平。

（3）结论是毕业作业的收尾部分，是围绕本论所

作的结束语。其基本的要点就是总结全

文，加深题意。致谢简述自己通过本设计的体会，并对指导教师

以及协助完成设计的有关人员表示谢意参考文献毕业作业末尾要列出在毕业作业中参考过的专

著、论文及其他资料，所列参考文献应按

论文参考或引证的先后顺序排列。

注明引用文献的方式统一采用“文末注”的方式（以出现的先后次序编号，编号以方括

号括起，放在右上角，如[1]，[3～5]）。

正文中应按顺序在引用参考文献处的文字

右上角用［］标明，［］中序号应与“参考

文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考

文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主

要的发表在公开出版物上的文献。参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊：著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。书籍：著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版社，出

版年，起始页码。

三 打印要求文字要求文字通顺，语言流畅，无错别字，要求采用计算

机打印成文；汉字必须使用国家公布的简体规范

字。标点符号标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用

法”使用。名词、名称 科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词

审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准

中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写

代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内

注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按

名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名

（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准

译法写译名。

4标题层次毕业作业的全部标题层次应有条不紊，整齐清

晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文

中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不

应有与标题无关的内容。

5采用A4开纸的版面，版面上、下、左、右的边距均设置

为2 cm一级标题用三号黑体；二级标题用四号黑体；其

他标题和正文用小四号宋 体（表格内填写内容用小四号

楷体），段落前空2个汉字，单倍行距。页码标在右下。毕业作业封面。封面自行设计，但必须包括考生姓名、考号、论文题目，内文等处不需出现姓

名、考号。

8．图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框

图、示意图等不准徒手画，必须按国

家规定标准或工程要求采用计算机或

手工绘制。图、表中的文字用5号宋

体；图、表分别按章连续编号，如表1、2-3等，图1-

3、2-1等；图的编

号放在图的下方，表的编号放在表的上方。

四 毕业作业的装订要求

按以下顺序装订：（1）封面、（2）目录、（3）摘要（含摘要、关键词）、（4）正文、（5）注释、（6）参

篇13：计算机专业毕业实习材料要求

在推进我国工程教育专业认证与国际接轨的进程中, 中国工程教育认证协会制订的我国专业认证通用标准, 在学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件7个方面与国际标准紧密对接。各专业补充标准则涵盖了各行各业对各类工程人才的要求, 反映了各种层次和类型的工程人才在知识、能力和素质方面具备的竞争优势和发展潜力, 有利于不同类型和不同服务面向的学校发挥办学优势和人才培养特色。以下将介绍东北大学以国家采矿工程专业认证要求为导向, 以我专业实际情况和专业特点为依据的毕业要求的建设情况。

一、毕业生应具备的能力

对于采矿这个特殊且艰苦专业, 其本科毕业生应具备的毕业要求如下:

(1) 具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德;

(2) 具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识;

(3) 掌握工程基础知识和采矿工程专业基本理论知识, 具有系统的采矿工程实践学习经历;了解矿业领域的前沿发展现状和趋势;

(4) 具备采矿设计基础和实施采矿工程实验的能力, 并能够对试验结果进行分析;

(5) 掌握基本的创新方法, 具有追求创新的态度和意识;具有综合运用理论和技术手段设计采矿方案的能力, 设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素;

(6) 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;

(7) 了解与采矿技术相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规, 能正确认识采矿工程对于客观世界和社会的影响;

(8) 具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力;

(9) 对终身学习有正确的认识, 具有不断学习和适应发展的能力;

(10) 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

对于第1~10项毕业要求, 我专业以我校采矿专业实际情况和专业特点为依据按下表1~10进行评价与实施。

二、毕业生能力的评价

本专业在上述内部评价的基础上以四年为周期由教学督导组成员对10项毕业要求的每一项的达成情况进行综合评价, 对发现的问题进行分析讨论。最近一次全面评价时间2013年11月25日, 结果汇总如表11所示:

篇14：计算机专业毕业论文写作要求

一、前言部分

前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题，在这部分中，主要介绍论文的选题。

首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。

前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着你的研究或开发方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感兴趣，愿意进一步了解你的工作成果。

二、综述部分

任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。

综述部分能反映出毕业设计学生多方面的能力。首先，反映中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。

其次，还能反映出综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的，这不仅要有一定的专业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际，恰到好处，这和一个人的分析理解能力是有关的。

值得注意的是，要做好一篇毕业论文，必须阅读一定量(2~3篇)的近期外文资料，这不仅反映自己的外文阅读能力，而且有助于论文的先进性。

三、方案论证

在明确了所要解决的问题和文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。

在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又是如何得到了克服，最后完成的工作能达到什么性能水平，有什么创新之处(或有新意)。如果自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己承担的部分，及对整个任务的贡献。

四、论文主体

前面三个部分的篇幅大约占论文的1/3，主体部分要占2/3左右。在这部分中，要将整个研究开发工作的内容，包括理论分析、总体设计、模块划分、实现方法等进行详细的论述。

主体部分的写法，视选题的不同可以多样，研究型论文和技术开发型论文的写法就有明显的不同。

研究型的论文，主体部分一般应包括：理论基础，数学模型，算法推导，形式化描述，求解方法，计算程序的编制及计算结果的分析和结论。

要强调的是，研究型论文绝不是从推理到推理的空洞文章。研究型论文也应有实际背景，也应有到企业和实际部门调研的过程，并在实际调查研究中获取信息，发现问题，收集数据和资料。在研究分析的基础上，提出解决实际问题的、富有创建性的结论。

技术开发型的论文，主体部分应包括：总体设计，模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术，实例测试及性能分析。

以上内容根据任务所处的阶段不同，可以有所侧重。在任务初期的论文，可侧重于设计实现，在任务后期的论文可侧重于应用。但作为一篇完整的论文应让读者从课题的原理设计，问题的解决方法，关键技术以及性能测试都有全面的了解，以便能准确地评判论文的质量。

论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述。在写作上，除了用文字描述外，还要善于利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题，一篇条理清晰，图文并茂的论文才是一篇好的论文。

五、测试及性能分析

对工程技术专业的毕业设计论文，测试数据是不可缺少的。通过测试数据，论文工作的成效就可一目了然。根据课题的要求，可以在实验室环境下测试，也可以在工作现场测试。

在论文中，要将测试时的环境和条件列出，因为任何测试数据都与测试环境和条件相关，不说明测试条件的数据是不可比的，因此也是无意义的。

测试一般包括功能测试和性能测试。功能测试是将课题完成的计算机软硬件系统(子系统)或应用系统所要求达到的功能逐一进行测试。性能测试一般是在系统(子系统)的运行状态下，记录实例运行的数据，然后，归纳和计算这些数据，以此来分析系统运行的性能。

测试实例可以自己设计编写，也可以选择学科领域内公认的、有一定权威性的测试实例或测试集。原则是通过所选择(设计)的实例的运行，既能准确反映系统运行的功能和性能，与同类系统又有可比性。只有这样，论文最后为自己工作所做的结论才有说服力。

六、结束语

这一节篇幅不大，首先对整个论文工作做一个简单小结，然后将自己在研究开发工作中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要价值”等自我评语时要慎重。

七、后记

在后记中，主要表达对导师和其他有关教师和同学的感谢之意。对此，仍要实事求是，过分的颂扬反而会带来消极影响。这一节也可用“致谢”做标题。

八、参考文献