忠县中学领雁工程交流发言稿汪飞

忠县中学领雁工程交流发言稿汪飞（通用1篇）

篇1：忠县中学领雁工程交流发言稿汪飞

花经时雨色愈新 鸟遇清风飞易疾

——重庆市忠县中学“领雁”工程缩影

为深入推进普通高中领雁工程工作，全面提高城乡普通高中学校办学水平和教育质量。忠县中学与乌洋中学遵循“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新、自主发展”的要求，本着“有效对接、优势互补，定期交流，相互促进，共同提高”的宗旨，积极开展符合两校实际的校际结对帮扶工作，相互学习借鉴，不断提高两校的办学水平。现将我们的认识和做法汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、领导互帮

理念更新 管理共进

常言道：“有思路才有出路，没有思路永远踏不上成功的脚步”。作为领头雁，我们在与乌洋中学的结对帮扶中，首先思考的是我们的突破口在哪里？答案自然是管理理念的跟进。为此两校举办了学校管理模式、管理经验交流活动。组织两校中层领导和相关人员到对方进行挂职锻炼，取两家之长补各自之短，力争做到资源共享，效益最大化。

经过长时间的探索和研讨，我校与乌中共同创造开拓了刚柔相济型生态化的管理理念。以生态发展合理性为最高价值标准的价值观念来完善制度，淡化强制性“条文”，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在眼前，赋制度以人文色彩，变制度为心灵感召，体现人文关怀。以“科学、系统、规范、严格”为管理要求，坚持“目标管理＋制度管理＋情感管理，以人为本＋追求效能＋能级管理”的管理策略，坚持“思维创新、过程创意、结果创效”的工作方针，确保整体功能的发挥，从而有效提高整个运行效率，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。届时乌洋学校和忠县中学共同创造和实践着创新型教育管理模式。

二、资金投入、添置硬件、助长实力

1、硬件添置、助长实力

我校在与乌洋中学开展领雁工程的过程中，本着“尽力而为，积极支持”的原则，给予乌洋中学支持和帮助。我校先后赠送了学生课桌椅200套，实验桌20张、实验柜20个，以及价值5万元的电脑以帮助乌杨中学提高硬件设施，改善教学设备；考虑到乌洋中学是农村学校，信息闭塞，教师阅读资源的匮乏特别为乌洋中学送去上千册教育理论书籍，以提高教师理论修养。并和乌杨中学建立了设备设施、教育资源共享机制，相互开放社会实践基地和校内教育实验基地，为师生的教学活动服务。

2、校园绿化、提升环境

我校为了美化乌洋中学校园环境，实现乌洋中学的绿化提档升级。学校为乌杨中学赠送各种花草树木价值8万元，并让园林工人去亲自为其栽上。曾经光秃秃的校园如今已是绿树红花，相映成趣了。

三、名师帮带、支教扶持、优质“博”爱

1、专家引进、名师帮带

为了培养两校自己的名师。今年我校先后邀请西南大学的教授秦启文，英才教育的专家李博业、英语学习专家李阳等30余人到我校作报告，两校教师共同参与报告会。

利用我校网络和多媒体优势，我校组织两校教师观看了魏书生、李镇西等教育专家的录像报告和教育教学经验光盘，从名家的成长中受到教育和启发； “请进来和派出去”是我校教师培训的一贯模式。今年，3月学校优先派出两校名师“苗子”外出学习考察，听名家报告，观摩名家讲课，与名家交流对话。这些手段开阔了两校教师的视野，更新了两校教师的理念，提高了两校教师自主发展的自觉性和主动性。

我校还组织学科带头人、骨干教师以“优课共享”为平台，进行研讨活动，并建立校际间师徒结对制度，将学科带头人、骨干教师与青年教师跨校结对子，通过头脑风暴、专题讲座、学术沙龙、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教学评价等多方面互相切磋，共同提高。

2、支教扶持、优质“博”爱

利用自身优势，来帮扶乌洋中学，是我校能维持长期帮扶乌中最有效的措施。我校选派了邓小玲等3名中级职称以上的教师到乌杨中学支教，同时乌杨中学选派2位中青年教师到我校锻炼学习，并向乌杨中学开放课堂。我校先后两次接纳乌杨中学班主任来校听课和参观学习。为了将我校的优质资源真正意义的带给乌洋中学，我校将开展讲课比赛的课件集中制定光碟赠送给乌杨中学学习。

四、自主发展、个性教学、同放异彩

为了实现学校的自主发展，特色发展。忠县中学和乌洋中学加强对分层次教学和走班制模式实验的探究交流。两校坚持以研究探路子，积极尝试分层次教学和走班制教学模式的实践，以满足不同层次学生的需求，创造适合的教育。

两校还多次开展自主学习活动，通过两校的经典读写工程，打造专业底气。围绕“六个一”和“三字一话”工程，以“读书交流会”、“教师课件制作大赛”、“精致课堂开放周”等活动为载体，努力打造两校有思想有智慧的教师群体。

五、课题共研、同课异构、教研互动

1、同题共研，以研代训

两校为了打造高效课堂、卓越课堂，进入教育改革的深水区。忠县中学以研助训，通过课题研究来推动教学改革。我校今年承担了一个国家级课题，三个市级课题。在课题研究中通过“同一个题目，两校共同参与”的方式，带动乌洋中学的教学科研。

2、同课异构，智慧碰撞

为了推动课堂教学改革，两校进行同课异构等活动。以“导引式自主生态课堂”为依托，大力开展课堂教学改革，向课堂要效益，要质量。通过“同课异构活动”等形式，定期进行集体研讨活动，集中攻坚克难，构建起先进高效的课堂教学模式和方法，推动两校教学质量稳步提高。

3、教研互动、网络联盟

以校本教研活动为突破口，两校校级领导一起共同研究工作安排，统筹开展教学、教研活动。由分管领导组织，部门同志抓落实，相继开展了教材研讨、研卷、统考等工作。两校每学期开展两次现场教研活动、专题讲座，由知名教师专

题对中青年教师进行教研工作的专题指导。

学校依托数字化校园建设构建起校级间的网络研究学习的平台，形成网络联盟开展经常性的交流互动。两校实行课件择优选用制，变一人优势为大家优势；开展名师风采展示和同课异构活动，淡化评比意识，浓化研究氛围；开展网上教研，开设了“教育教学网上论坛”和各学科 “网上课改研究工作室”，组织研讨攻关，开辟了两校教研的新途径。

六、学生互派、联盟活动、增进交流

我们学校和乌洋中学每学期都会开展学生“手拉手”活动。以各类活动为载体，组织两校学生开展同台竞赛、共同表演、一起参与、一同体验等活动，增加了解、传递友谊、开阔视野、提升素质。

“一枝独秀不是春，百花齐放香满园”，我想忠县中学对乌洋中学的帮扶只会有起点将没有终点。群雁高飞 头雁领，通过领雁工程，乌洋中学教育教学水平正明显提高。我校也工作中受益匪浅。我校教师全面实现了由传授型教师向反思型教师的转变。此时，一支洋溢着事业激情、散发着勃勃生气的教师队伍，正在忠县中学这片热土上勤勤恳恳育桃李，兢兢业业树栋梁，用勤奋和智慧谱写着忠州大地上激昂的教育交响。