年度奖学金评定——个人总结

2024-05-04

年度奖学金评定——个人总结（精选12篇）

篇1：年度奖学金评定——个人总结

大一又这么快过去了，总是有一种“时不我待”的感觉，一年又飞快的过去，回想我这一年又做了些什么，学习、生活、感情等等又处理地如何呢？是该自己总结一下了。

去年的这个学期，我给自己的目标是过英语四级，提高专业成绩，另外顺带着学习日语，其余时间大概就是参加院青协的工作以及校内外的一些活动了。时间还算充裕，我也没有让它们流失掉——无意外的话每天晚上都会去图书馆自习。功课复习得有些倦了就看看英语四级，四级看倦了再阅读阅读感兴趣的科技报刊杂志，自我感觉非常惬意。提到日语，我很失望。几次选课都没有选上，一直没有机会学习。

我的大学生活的重心一直是明确的，那就是以学习为主，课外活动尽量参加。所以我的做事原则就是在我学习之余尽量去参加一些工作、活动来提升自己。大一我在院青协工作，后来又加入了校青协。我很喜欢志愿者这个称谓，因为我想凭借自己的一份力量为他人做些事情。但是我觉得院青协使我锻炼的空间有限，而且我也很喜欢去尝试不同的工作。所以后来又加入了天津大学创新实验室（TIM）.总之，自己的社团生活还算丰富。

寒假期间，我认真地反思进入大学这半年的得与失，觉得自己懒惰了许多，没有了高中那样学习的刻苦和激情，于是利用假期疯狂地复习。每天都做一些学习的计划，尽力去完成。经过近50天的努力，感觉自己进步了不少，上学期的功课基本又学了一遍。马上新的学期又要开始了，我开始了新学期的计划。具体的细节已记不太清，只记得那一个多月我每天都是上课、下课、晚上复习，还疲累也很充实。一个月的努力，期中考试成绩上升了一大截。正所谓，一分耕耘一分收获。但社团的工作耽误了不少。我再次反思，觉得自己应该适当调节一下，尽力合理，充分安排自己的时间，兼顾社团和学习。所以我每天早晨起床之后都会计划一番今天要做什么，有哪些必须做的.四个月的时间飞速流逝，在我毫无防备之下，又面临着期末考试。那段时间，每天我都会早早的来到自习室，认真复习，认真总结。因此，期末考试考的还算理想。总之，这一年就这么简单地过去了，时间在工作、学习中不知不觉地就溜走了。

暑假期间，我报名参加了天津大学机器人大赛。同时，我也找了一份家教的兼职工作。虽然很累，每天要奔波工作4、5个小时，但也很充实，可以自己尝试去凭借自己的知识赚一些钱。工作的闲余时间我一直在学习制作机器人相关的书籍。之后，开始买一些零件，自己尝试着去做。可能得益于自己从小就爱动手的习惯，很快就熟练了。可能这是我梦想的开始。这段时间便是我大学真正的开始，真正地找到自己。

我有很多优点也有很多缺点，优点我就不说了，因为谦虚是中华民族的传统美德。缺点很多，我就列举几个我最深恶痛绝的吧。首先，不够自信，可能有很多人觉得我已经很自信了，再自信的话就要自信爆棚了。但我知道我其实很多时候不够自信的，就如以前跑新闻的时候听到一位开讲座的老师说：“没有一个人总是自信的，因为总有些事让你感到胆怯。”我希望我在面临一些我“胆怯”的事的时候可以有“超我”的表现。其次，人际关系一直是我苦恼的一件事——并不是我的人际关系不好，我朋友很多，真正的朋友却很少。我可能对这些要求过高吧，希望和每个人都能友好相处——明知这是不可能的。戴尔.卡耐基不是说过吗，“不可能让每个人都喜欢你”，换句话说就是“总有人不喜欢你”，虽然我深知这个道理，但我不愿接受，我想去尝试，可事实证明是我错，我很苦恼。于是我信奉“走自己的路，让别人说去吧”，可我又在乎别人说我是“以自我为中心”，就是做不到彻底，另外，我对感情很敏感，丝毫的恶意、嘲弄、妒忌等我都可以感受的到，只是有时为了“与人为善”不好发作出来，那我到底忍到什么时候或者说我该什么时候向谁发泄？这个问题的答案我一直没想到，可能要靠长期的磨练才能加深对这个问题的理解，才能找到答案。还有，我的爆发力不够，敢想敢作敢为是我下一阶段或者长期需要学的。虽然我很有毅力，却缺乏明辨。

这就是我大一的学习生活的总结。我就是这样，喜欢实在，喜欢真正的自我以上就是我大二的总结，虽然比较口语化，但却是我最真实的想法。

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篇2：年度奖学金评定——个人总结

时间真是跑的比兔子还快，珍贵的大二生活接近尾声，特此总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。在大二的一年里，我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，当中有成功的泪水，也有失败的辛酸，总之收获了许多然而日益激烈的社会竞争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的一年是我不断奋斗、不断完善自我的一年。在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面是我大二一年来的个人总结。

学习方面，自我进大学的第一天起，我就没有忘记我读大学的目的——学好知识，学会做人。可是由于各种原因在大一的时候没有取得理想的成绩。所以在大二的一学年里，我更加端正了自己的学习态度，同时也改变了自己的学习方法，所以大二的时候总体成绩进步了不少，这份成绩对于我来说是一个巨大的鼓舞，鼓舞着我不断前进。学习是我们最重要的任务，一定要时时不忘学习，时时以学习为第一。长期以来我对英语的学习都有极大的热情和耐心，并在这一学年中顺利通过的大学英语六级考试，但眼下还有很大的进步空间，我应该改进自己学习英语的方法。活到老，学到老会是我最基本的思想。我严格要求自己认真听课，对知识总是强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，最主要是养成自主学习的好习惯。除了必修和专业知识的学习外，我还喜欢各方面知识的扩展，了解其他学科的知识，从而提高自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过这一年的坚持和努力，我取得了满意的成绩，也学到了许多课堂上没学到的知识，我相信，我会更加努力，取得更好的成绩的。“学而知不足”是我自始至终学习和工作的动力，除了必修课之外，我还自学了catia，photoshop, autocad„„等多种赖以求职谋生的工程软件。

“学问未必全在书本上.”学好书本上的东西是远远不够的.在我的思维中,学历与能力并重.所以,我很注重在全方位锻炼自己.为了提高自己的综合素质,我阅读了许多名人传记,从伟人的经历中获取养分,更进一步地充实自己.我阅读了大量的文学作品,提高了自己鉴赏水平.我又学习了为人处世伦理哲学,以提高自己的道德修养.所有这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义.我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。我一直参加各种志愿服务活动也是为了提升自己的德行。

在工作跟社会实践方面，我积极参加各种实践活动。我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我在暑假也积极参加了社会实践活动，在一间杂货店度过了将近一个月的实习生活，体验了与自身专业截然不同的工作，收获了特殊经历，体会到简单枯燥的工作中也能做出大学问、成就大事业，并且极大地加强了日后投身其他行业的应变能力。这些课余的工作充实了我的大学生活。

生活方面，独立自主的生活让我成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。我的生活充实有条理，生活态度严谨，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好做事原则，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处；

总而言之，我是一个诚实、热情、性格坚毅。做事有条理，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人，有追求，勇于争取自己想要的，不惧付出。而最大缺点就是做事没有恒心。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，一定要改变。

篇3：年度奖学金评定——个人总结

评定方法（修订稿）

学习成绩平均分和个人综合测评得分两项为考评标准计算出年度综合测评总分。

二、年度综合考评总分计算办法：

1、年度综合考评总分=学习成绩平均分×0.8+个人综合测评分×0.2。

2、学习成绩平均分=全年必修课平均成绩分×0.8+全年选修课平均成绩分

一、年度奖学金、助学金评定依据上学年度学生综合考评情况进行评定，具体以

×0.2。

3、个人综合测评分以100分为基准分，根据《湖南农业大学食品科技学

院综合测评加减分细则》（附件一）进行加减分，得出总分。

三、各类奖学金分配名额待参考校级相关评奖评优文件的指示。

四、在自评中弄虚作假被发现者酌情扣10-20分。

五、考试作弊者取消该年度评奖评优资格。

六、通报批评三次及以上者取消该年度评奖推优资格。

七、无故拖欠学费未交者，取消该年度评奖评优资格。

八、评定期间各班需成立5-7人的评定小组，班长、团支书为主负责人，成员包

括前任班长、团支书以及干部和同学代表。

九、评定前学工组将统一把《湖南农业大学食品科技学院年度奖学金.助学金评

定细则》发放给各班班长,各班班长负责统一填写并由学生本人确认签字后交回至学工组，学工组统一进行审定。

十、班评过程必须做到公平、公正，如果经查实与事实不符的，班长、团支书需

承担相应责任，必要时可要求全班重评。

十一、等级评卷考分换算标准：优记95分，良记85分，中记75分，及格记

65分，不及格记55分。

十二、此标准细则适用于食品科技学院2012-2013年度奖学金、助学金评定。

食品科学技术学院二〇一三年九月二十日

附件一：

湖南农业大学食品科学技术学院

综合测评分加减分细则

一、思想品德素质考评

1、政治素质：

（1）向党组织递交入党申请书加1分，已通过党校结业考试加2分，预备党员、党员加3分（此项每年均可加分，不重复加分，只加最高分）。

（2）积极参加政治学习或党团活动，无故缺勤一次扣1分（包括民主生活会、党校学习等，可累计扣分）。

（3）参加初级团干培训加1分；参加高级团干培训加2分。（只在当年度加分）

2、思想素质：

(1)捐赠造血干细胞、进行骨髓移植帮助他人，或者在无偿献血中有突出表现并受到表彰的加5分。无偿献血一次加2分。取最高分，均不累计加分（以献血证为准）。

(2)受到校、院级通报表扬分别加2、1分（与相关加分不重复，取最高分；如有特殊情况，以实际通报为准）。

(3)在院民主生活会评比中，前三名所在班级活动负责人加0.5分（以每次实际通报为准，可重复加分，不超过2分）

(4)不按规定参加校、院集体活动者，无故缺勤一次扣1分，可累计扣分。

(5)因无故旷课受到学院通报批评者，每旷课一学时扣1分，可累计扣分；早自习缺席者按照《食品科技学院早自习规定》进行扣分（以每次实际通报为准）。

(6)因内务卫生、起床、玩网络游戏、晚归等日常管理违纪行为受到通报批评者扣分以每次实际通报为准。

二、知识能力素质考评

（1）学习课程中有一科不及格扣综合测评分5分（包括选修课），可累计扣分。选修课一旦选定，中途不准退选，除得到教务处批准，办理退选手续。

（2）参加“三下乡”社会实践者加2分，担任队长或负责人加3分（不重复加分）。获得院、校、省级优秀社会调查报告奖励者分别加1、3、5分。

（3）参加志愿者活动按通报表扬加分，年度累计加分不超过3分。

（4）被评为院级、校级“优秀团干”或“优秀团员”者分别加2分、3分；评为院级、校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀党员”者分别加2分、3分；院级、校级“优

秀青年志愿者”分别加1分、2分；评为校“三好学生标兵”者加5分；评为国家励志奖学金者加6分；评为省级“三好学生”、“优秀学生干部”或“优秀党员”者加8分，评为国家级“三好学生”或“优秀学生干部”者加15分。（以证书为准，可重复加分）

（5）被评为校、院级积极分子者分别加2、1分；被评为校“精神文明创建先进个人”、“文体创建先进个人”、“三下乡先进个人”、“社团积极分子”等加2分。（以证书为准，可重复加分）

（6）参加校、院级学术、科学、人文、就业或创业指导等各类讲座一次加0.5分，一学期累计加分不超过2分，一学年累计加分不超过4分。（参加学校讲座需提供学校证明，参加学院讲座以学院考勤为准）

（7）当年度内（大二上学期）提前通过英语四级考试者加综合测评分3分，正常通过英语四级者加2分，过六级者加4分。以后每年度以证书为准加分，具体为：四级加2分、六级加4分计算，每年度均可加分（以最高加分为准，不重复加分）。

（8）计算机通过省二级考试者加2分，通过国家二级者加3分（每年度均可加分，不重复加分）。

（9）获得各类国家或省级权威机构颁发的资格证书，如质检工证、公共营养师证、会计证、驾照等加1分；参加SIYB、GYB创业培训或湘农素质拓展学堂培训，并获得证书可加1分。（以证书为准，每年度均可加分，可累计加分）。

（10）对于校级主办，院级承办的活动，如“科技之星”知识竞赛、大学生中英文演讲比赛、数学建模学科竞赛、大学生青年学习典型报告会、自强之星、爱心宿舍、寝室设计大赛、手抄报、心理漫画等同类活动，其中获院级一、二、三等奖及优胜奖分别加2、1.5、1、0.5分；获校级一、二、三等奖及优胜奖分别加4、3、2.5、2分；获省级一、二、三等奖及优胜奖者可加6、5、4、3分，获得国家级奖项可加12分（以证书为准，同一项目不重复加分，取最高分）。院辩论队在校级辩论赛中获奖，按此条例中的校级奖励加分，校级最佳辩手加2分。

（11）对于院级主办的活动，如挑战主持人比赛、征文比赛、辩论赛、文艺才艺秀等同类活动，获院级一、二、三等奖及优胜奖者分别加3、2、1.5、1分（以证书为准）。辩论赛院级最佳辩手加1分。在文艺比赛中，获个人单项奖加0.5分，如最佳创意奖、最佳气质奖等(不包括辩论赛最佳辩手奖)，累计加分不超过4分。

（12）参加大学生职业生涯规划大赛、模拟职场、简历设计大赛等获校级一、二、三等奖及优胜奖者分别可加4、3、2.5、2分，获省级一、二、三等奖及优胜奖者可加6、5、4、3分，获得国家级奖项可加12分。（以证书为准，同一项目不累计加分，取最高分）

（13）参加“求真杯”学术科技作品大赛获校一、二、三等奖及优胜奖者，负责人分别加7、6、5、4分，成员分别加5、4、3、2分（成员排前五）。获省一、二、三等奖及优胜奖者，负责人分别加10、9、8、7分，成员分别加8、7、6、5分（成员排前五）。（以证书为准，同一项目不累计加分，取最高分）

(14)申报科创基金项目在学校立项的个人或团队，负责人加3分，成员加1.5分（成员排前五）；科创基金项目通过校中期审核的个人或团队，负责人加4分，成员加2分（成员排前五）。申报大学生创新性实验项目获学校立项的个人或团队，负责人加3分，成员加

1.5分（成员排前五）；获省级立项的负责人加6分，成员加4分（成员排前五）；获国家级立项的个人或团队，负责人加8分，成员加6分。申报大学生德育实践项目在学校立项的个人或团队，负责人加3分，成员加1.5分（成员排前五）；获省级立项的个人或团队，负责人加6分，成员加4分（成员排前五）；获国家级立项的个人或团队，负责人加8分，成员加6分。（成员排前五）（同一项目以最高分加分计算，不重复加分，成员加分由负责人及指导老师认定）

（15）申报创业团队在院、校批准立项的个人或团队，负责人分别加3、5分，成员分别加2、4分（成员排前五）。参加“挑战杯”创业计划大赛获得校级金、银、铜奖及优胜奖的团队，负责人分别加7、6、5、4分，成员分别加6、5、4、3分（成员排前五）；获得省级金、银、铜奖及优胜奖的团队，负责人分别加10、9、8、7分，成员分别加9、8、7、6分（成员排前五）；获得国家级奖项，负责人加15分，成员加12分（成员排前五）（同一项目不累计加分，取最高分）。

（16）当年度内担任校学生会、学社联、纠察队、院团总支学生会主席团成员加6分，部长加5分，副部长加4分，干事加3分；担任学生党支部书记或副书记加5分；党支部组织委员、宣传委员加3分；担任校、院社团理事长加4分，副理事长加3分；担任班长、团支书加4分，其他班级委员、寝室长加2分。校内其他部分干部，如校报、农广、团刊等，成员加2分，副部长加3分，部长加4分。(干部任职加分累计加分不超过8分，任职未满一年，分数减半）

（17）担任新生主管、副主管者加4分，助班加3分；担任新生教官加4分，被评为优秀教官加6分（与担任教官不重复加分），此项与学生干部加分不冲突。

三、文体能力素质考评

（1）参加校大型文艺演出者一次加3分，参加院大型文艺演出者一次加2分。院礼仪队队员出勤3-5次加1分，5次以上者加2分，累计加分不超过2分。（与相关通报表扬或公示不重复加分，取最高分）

（2）关于校级主办的文体比赛，校级前八名分别加5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.5分；省级前八名分别加12—5分（第一名加12分，第二名加11分，递减），国家级前八名者分别加20—13分（第一名加20分，第二名加19分，递减）。篮球赛获甲组前八，其队员分别加5、4.5、4、3.5、3、2.5、2、1.5，乙组前三分别加3、2.5、2 分，未能拿到名次则按通报表扬加1分。

（3）院篮球队、足球队、排球队、辩论队成员每人加2分（不退出的情况下每年均可加分）。

（4）担任院篮球队裁判，每吹一次加0.5分，累计不超过2分。

（5）校纠察队内务检查扣分者，寝室人员扣0.5分一次，寝室负责人扣1分一次。抽检未扣分寝，全体人员加0.5分一次，寝室负责人加1分一次。获校级文明寝室寝室全体人员加2分一次，可重复加分。内务累计加分不超过5分。

（6）在国家级新闻媒体、报刊上发表新闻稿，每篇加10分；在省级新闻媒体、报刊（湖南日报、长沙晚报、潇湘晨报、红网等）发表新闻稿，每篇加5分，市级新闻媒体加3分，县级新闻媒体加2分。在校级刊物或新闻媒体，如《校报》、《学生工作简报》、《湘农青年报》、《湖南农大网站》、《学工在线》上发表稿件，每篇可加0.5分。非宣传部成员在《学工在线》、《湘农网》上发表稿件超过2篇少于5篇者加1分，超过5篇者加2分。院级《新芽》刊物0.5分一篇，不超过2分。（宣传部成员以发表20篇报道为基准，超过部分按每五篇加一分，同一篇稿件在多个媒体上转载不重复加分，累计加分不超过15分）

（7）在省级、国家级学术刊物上发表学术论；申请专利，署名排名前五方可加分。具体如下：a．在省级刊物上发表学术论文；省级专利申请者，按照作者排名顺序分别加15、10、7、4、2分；b.在国家级刊物上发表学术论文；国家级专利申请者，按照作者排名顺序分别加20、13、9、6、3分；c.发表论文被EI收录或同级别高档次刊物上发表学术论文，按照作者排名顺序分别加25、18、12、9、7分。（可累计加分，不超过30分）备注：

1度可重复加分的均已注明。

2、各项加分必须出示相关证明，并附上复印件。

3、学校其他部门出示的加分证明不能直接作为学生本人加分依据，具体加分由学院参照本细则同类标准核实审定为准。

篇4：年度奖学金评定——个人总结

根据陕西省教育厅通知要求及《西安科技大学国家助学金实施办法（试行）》规定，现就我校2013年度国家助学金的评定工作通知如下。

一、评定对象

我校计划内全日制本专科在校生中的家庭经济困难学生。

二、资助标准

家庭经济特别困难的学生每人每年3500元，家庭经济一般困难的学生每人每年2500元。

三、指标分配

按照陕西省教育厅下拨的我校2013年度国家助学金指标，结合各学院的学生人数及贫困生人数，适当向国管专业倾斜，具体指标分配见附件1。

四、评定条件及程序：

（一）各学院要根据《西安科技大学国家助学金实施办法（试行）》（西科学发„2007‟3号）规定的评选条件及有关要求，从本学年被认定的家庭经济困难学生中评定国家助学金。

（二）提出初审名单，初审名单公示不少于5个工作日。

（三）公示无异议后报送以下材料。

1.《陕西省高等学校国家助学金申请表》一份（可从学生资助信息管理系统中导出），只报纸质版，贴本人一寸免冠照片；

2．学生本人家庭经济情况调查表；

3．学生本人家庭经济困难认定申请表；

4.《高校家庭经济困难学生困难认定班级民主评议记录表》；

5．《2013年各学院国家助学金获得学生初审名单汇总表》（附件2）（主管领导签字、加盖公章，同时报电子版）；

6.学院2013年度国家助学金评审工作报告，包括评审小组、名额分配、评审程序、公示情况、举报处理等内容。随附公示情况照片（电子版）。

（四）各学院通知本学院申请本年度国家助学金的学生必须登录“陕西省高等学校学生资助信息管理系统（网址：59.74.166.144）”，填写国家助学金申请表，学院初审完成后，对初选学生完成“审批”操作，同时生成“汇总报表”，此报表学院存档，不用报送。

（五）材料报送时间、地点

时间：2013年11月5日（星期二）16：00前

地点：学生资助管理中心（临潼校区行政楼119室）电子版材料发送至xuegongbu83858125＠126.com

五、“学生资助信息管理系统” 操作步骤

（一）通过学校认定的学生登录“学生资助信息管理系统”（网址：http://59.74.166.144/），填写国家助学金申请表。

篇5：关于助学金评定的个人意见

转眼大三了，今年我也拿了助学金，之前大一没我什么事，大二是评定小组成员，关于评定助学金，我也有一些话想要说。

作为班里的一员，三年来参加了三次助学金评定，有一个感触，真正贫困的人肯定能拿到助学金。大一的时候刚开学就评定了，同学之间不是太了解，至于评定，就是自己说明自己的家庭情况，然后去申请助学金。不乏家庭条件富裕，却仗着单亲家庭去申请这一千多块钱的人，但是，这些人也只能拿一次。随着同学们互相了解，接触的越来越多，每个人家庭条件怎么样，从平时生活就能看出来，每个人心里都有一杆秤。

感触说完了，关于助学金的评定方法，作为曾经的评定小组成员，我觉得基本的发言权还是有的。首先是公正。每个班是个集体，但是班里还分若干小集体，大部分班级应该都是这样。说个实际情况，学校给每个班的助学金名额是30%，但基本每个班真正贫困的同学，达不到这个数量，然后在评定助学金的时候，全班不记名投票，除了真正贫困的同学必选，剩下的几个名额就是看关系了。一群人争取把一个人顶上去，如果能拿到助学金，请客吃饭少不了，然后商量着下一年换谁拿。这样的事情见过不少，很多班里都是这情况，包括我们班。当然，班里递上去的名单不是最终名单，不是说谁在名单里就一个能拿到助学金，但却是基本依据，系里也是基于这个名单做微调。这个评定助学金的方法，好处当然有，每个同学都投票了，而且团体不大，很透明，基本公正，只要不是关系很差，每个同学应该都

会选那些家庭贫困的同学。但是也有不好的地方，比如说小集体顶一个人拿助学金，这个人家庭不贫困，只是跟同学关系好，就拿到了。还有跟班长的关系，比如最后投票结果出来了，有两个人票数一样，但是班长跟其中一个同学关系好，班长说：“要不就给这个同学吧，他家庭条件不好，我了解。”班里其他同学听到这也不好说什么，毕竟评定助学金只是一件事，不能因为这件事得罪了班长，以后还有综合素质测评和班级评定各种荣誉，还有上党课之类的，如果因为评定助学金得罪了班长，那以后的其他事情，班长不推荐或者耍一些其他的小手段，同学很无奈，真的没办法。

关于建议，真的不知道该说些什么，因为我确实没有想出来另一个更行之有效的更公正的评定助学金的方法，我只是希望学校能抓紧这个事情，确定真正需要的同学能拿到这笔钱，另外，我觉得系里也能做些事情，比如平时多留意同学的生活，特别关注几个或者一批生活情况不好的同学，评定助学金的时候，可以作为参考依据，但是这个事情不能让班长参与，应该拿班长递上去的名单，和自己平时关注的名单做对比。这个建议可能工作量会更大，但我觉得，应该会促使助学金评定使之更公正一些。

篇6：年度奖学金评定——个人总结

奖学金评定办法（试行）

第一条

为贯彻执行党和国家的教育方针，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，树立先进典型，激励学生奋发向上，促进学生全面发展，根据国家有关规定，结合本校实际情况，特制定本办法。

第二条

国家级奖学金、校级人民奖学金名称和先进个人的荣誉称号有： 1．国家奖学金； 2．国家励志奖学金； 3．校三好学生奖学金； 4．校优秀学生干部奖学金； 5．学习优秀奖学金； 6．学习进步奖学金； 7．自强奖学金； 8．文体活动优秀奖学金； 9．社会公益奖学金； 10．校科技创新奖学金； 11．校三好学生标兵； 12．校三好学生； 13．校优秀学生干部； 14．校优秀毕业生； 15．其他荣誉称号（校级）。

第三条

国家奖学金和国家励志奖学金评选标准参照学校下发的相关文件。第四条

获得任何一项奖学金和荣誉称号必须符合以下基本条件：

1．坚持四项基本原则，严格遵守《普通高等学校学生管理规定》，《高等学校学生行为准则》和学校各项规章制度；

2．明礼诚信，为人正派，积极参加集体活动，具有团结协作精神；

3．当学所有必修课和限选课程全部及格（如有特殊情况，需经学生工作处审批后再参加评选）；

4．当学未受到校纪处分；

第五条

获得三好学生奖学金必须同时符合以下条件： 1．德、智、体、美全面发展，品学兼优； 2．本学年在本专业成绩排名达前25%； 3．勇于创新，乐于服务，有公益精神。

第六条

获优秀学生干部奖学金必须同时符合以下条件： 1．学习刻苦，成绩良好，本学年在本专业成绩排名达前50％； 2．担任各级学生组织干部一学年及以上；

3．积极热情地做好所承担的社会工作，有奉献精神，不怕困难，任劳任怨，不计较个人得失，大胆工作，讲究方法，能力突出，成绩显著。

第七条

获得学习优秀奖学金必须同时符合以下条件：

1．学习态度认真，有较强的学习能力和钻研精神。本学年在本专业成绩排名达前25%； 2．二年级及以上学生国家大学英语四级考试达到学校要求； 3．课程设计（论文）、实习、实验课考核成绩均在良好以上。第八条

获得学习进步奖学金必须同时符合以下条件： 1．学习态度认真，或明显转好； 2．在本专业中的成绩排名进步明显。

第九条

获自强奖学金必须同时符合以下条件： 1．自强自立，奋发进取，能克服各种现实困难；

2．热爱集体，积极参加班级、院系或学校组织的各类集体活动； 3．学习认真，本学年成绩排名达本专业前50％。第十条

获文体活动优秀奖学金必须符合下列条件之一：

1．认真组织并参与院、系级以上（含院、系级）的各类文艺、体育活动2次以上； 2．在院系举办的各类文体活动或比赛中获得集体项目第一名，个人前三名；或在全校举办的文体活动或比赛中获得集体项目前三名，个人前六名。

第十一条

获社会公益奖学金必须符合下列条件之一： 1．自发长期坚持某项公益活动；

2．积极参加校内外各项社会工作，公益活动，社会实践等，成绩显著； 3．热心社会公益事业，担任公益活动的组织者，取得良好效果。第十二条

校科技创新奖学金

校科技创新奖学金分为创新个人奖学金和创新成果奖金两类，评选标准分别为：

创新成果奖金用于奖励取得重大科技成果的在校学生，由校团委每年年底统一组织专家评审，评审细则参照校团委当年下发文件。创新成果奖金获得者可参评校科技创新标兵和校科技创新优秀个人荣誉称号，评选细则参照校团委相关文件。

创新个人奖学金用于奖励积极参与科技创新活动并获得一定成绩的在校学生，必须符合下列条件之一：

1.认真组织并参与院、系级以上（含院、系级）的各类科技创新活动3次以上；

2.在院、系级以上（含院、系级）的各类科技创新活动或比赛中获得集体项目第一，个人前二名；或在校级以上（含校级）的各类科技创新活动或比赛中获得集体项目前三名，个人前三名；

3.在院、系级以上（含院、系级）的大学生科技创新项目中担任第一负责人。

第十三条

社会赞助专项奖学金

社会赞助奖学金根据在我校设立奖学金的单位或个人的要求命名和评选。具体获奖比例和条件由学生工作处当学年有关文件决定。

第十四条

校三好学生标兵荣誉称号

校三好学生标兵是学校授予学生个人的最高荣誉称号，要求学生在政治、思想、品德、学业、工作能力等方面表现特别突出，堪称楷模。

1．校三好学生标兵必须从当年获得国家奖学金的校三好学生当中挑选；

2．参评者英语必须通过国家六级考试（属于艺术类或英语专业等无大学英语四级通过要求的参评者，如有特殊情况，需经学生工作处审批后再参加评选）；

3．各院系参评人数为1～2人，由院系推荐。全校评定校三好学生标兵人数为20人； 4．校三好学生标兵候选人必须参加由学校组织的“三好学生标兵才艺展示”活动。第十五条

校三好学生荣誉称号

符合三好学生奖学金评选条件，获得三好学生奖学金者即可获得校三好学生荣誉称号。国家奖学金获得者直接获得校三好学生荣誉称号及奖金。第十六条

校优秀学生干部荣誉称号

符合优秀学生干部奖学金评选条件，获得优秀学生干部奖学金者即可获得校优秀学生干部荣誉称号。

第十七条

优秀毕业生荣誉称号

由大学生就业指导中心负责评选。具体评选细则参照当学年学校相关文件，原则上应符合以下条件：

1．服从国家需要，树立正确的就业择业观；

2．在校期间遵守国家法律和校纪校规，未受过任何处分； 3．大学期间无不及格科目；

4．在校期间至少获得过“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“人民奖学金”等一项奖学金或荣誉称号，并至少担任一项学生干部或社团职务一学期以上；

5．在就业过程中无违约行为。第十八条

其它荣誉称号

由相关职能部门组织评选，并报学校审批。名额不限，获奖者具备以下条件之一： 1．学有见义勇为表现，或在紧急事件中有突出贡献者； 2．其他表现特别突出者。

第十九条

先进个人评选及奖学金评定程序

1．评选工作应坚持正确的育人导向，使评比工作真正达到鼓励先进、奖优促学、引导学生发掘自身潜力，充分体现学生的自我价值与社会价值的目的；评选工作在学生工作处的组织下，由院系实施；

2．三好学生奖学金获得者不可同时获得第二条中4至10项奖学金中的任意一项；参评第二条中4至10项奖学金的学生至多同时获得其中任意两项。

3．各项荣誉称号（除校优秀毕业生外）的参评申请和评选材料上报时间为每学年第一学期前三周之内，过时不再受理。校优秀毕业生的评选工作单独进行；

4．校三好学生标兵是最高个人荣誉称号，每院系推荐1至2名人选报学生工作处，综合考察其学习成绩、担任社会工作、学术成果等情况，并参加由学校组织的“三好学生标兵评选展示”活动；

5．校三好学生、校优秀学生干部、校优秀毕业生的评选，由学生本人提出书面申请和个人事迹材料，经院（系）组织评审，将评选结果公示后，报学校审核批准；

6．各院系可在“严格标准、公平、公正、公开”的原则下，参照本办法制定适合本院系的实施细则。

第二十条

评选比例与表彰奖励

1．国家奖学金和国家励志奖学金比例及人数按教育部规定执行，国家奖学金奖励金额为每人8000元，国家励志奖学金为每人5000元；三好学生奖学金获奖比例不超过当学年该院系本科生人数的5%，奖学金金额为每人2000元；优秀学生干部奖学金获奖比例不超过当学年该院系本科生人数的5％，奖学金金额为每人800元；学习优秀奖学金获奖比例不超过当学年该院系本科生人数的5％，奖学金金额为每人1200元；学习进步奖学金、自强奖学金、文体活动优秀奖学金、社会公益奖学金和科技创新奖学金获奖比例总和不超过当学年该院系本科生人数的23%，且科技创新奖学金获奖比例不低于当学年该院系本科生人数的2%，其余四项各单项奖学金获奖比例不低于当学年该院系本科生人数的3%，奖学金金额为每人每项800元。2．获校三好学生标兵、校三好学生、校优秀学生干部、校优秀毕业生荣誉称号的学生由学校颁发荣誉证书，加盖学校公章，并填写登记表载入学生档案；学习优秀奖学金、学习进步奖学金、自强奖学金、文体活动优秀奖学金、社会公益奖学金、科技创新奖学金由院系制作证书，加盖学生工作处公章；获院系级荣誉表彰的学生由院系颁发荣誉证书，加盖院系公章。

3．校三好学生标兵每年评选20人，在享受已获奖学金的同时，享受校三好学生标兵奖学金2000元；校三好学生比例不超过该院系本科生人数5％，享受三好学生奖学金；校优秀学生干部比例不超过该院系本科生人数的5％，享受优秀学生干部奖学金。

第二十一条

本办法自2014年9月1日起实施，由学生工作部（处）负责解释。

华中科技大学

篇7：年度奖学金评定——个人总结

和学校奖学金评定工作的通知

宝文理院学字[2012]9号

各院系：

为鼓励学生刻苦学习、全面发展，进一步促进学风建设，学校决定评选2011—2012学年度三好学生、优秀学生干部、先进集体、单项奖获得者以及评定2011—2012学年度学校奖学金获得者。现将有关事宜通知如下：

一、评选范围 2009、2010、2011级在校的本、专科生均在评选之列（不包括2012年9月入校的专升本学生）。

二、评选条件、原则

按照《宝鸡文理学院奖学金评定办法（试行）》（宝文理院学字[2005]21号）、《宝鸡文理学院学生评优办法（试行）》（宝文理院学字[2005]22号）规定执行。

对于2011年被评为“学生工作先进单位”的文学与新闻传播学院、美术系、计算机科学系、体育系、物理与信息技术系、经济管理系，本次各项评定比例按照《宝鸡文理学院系级学生教育管理工作考评办法（试行）》（宝文理院学字[2006]21号）第七条第三款执行。

三、时间安排

1．10月30日前，各院系根据学生的日常表现和综合评分，按照先进评选条件和比例，评选出各类先进个人、先进集体，并将评选结果连同《宝鸡文理学院三好学生/优秀学生干部登记表》、《宝鸡文理学院奖学金登记表》、《宝鸡文理学院单项奖申请表》、《宝鸡文理学院先进集体申请表》及相关证明材料报送学生处学生管理科。

2．11月中旬，校评选工作领导小组召开会议，审定评选结果。

3.11月下旬，表彰奖励。对评出的学校奖学金获得者，学校将发给奖学金和荣誉证书；对评出的三好学生、优秀学生干部发给荣誉证书；单项奖获得者发给荣誉证书和奖品；先进集体发给奖牌和奖金。

各院系要召开大会进行表彰奖励，大力宣传先进人物事迹，营造一种“人人创先争优”的积极氛围，进一步促进我校的校风、学风建设。

四、有关要求

1.各院系要组织学生学习有关评选文件，明确评选条件，并按照评选工作步骤进行。要确保质量，宁缺毋滥。评定奖学金时，须由学生本人提出书面申请，方有资格参加奖学金的评选。

2.学生宿舍舍长纳入优秀学生干部评选范围。

3.各院系必须将初评结果予以公示，广泛征求师生意见，并及时解决评选过程中出现的问题。

4．受到本次表彰奖励的学校奖学金获得者须于11月15日前登录《陕西省高等学校学生资助管理信息系统》，填报相关信息，并在系一级权限内进行审核认定。

5.评选所需《宝鸡文理学院三好学生/优秀学生干部登记表》、《宝鸡文理学院奖学金申请表》、《宝鸡文理学院单项奖申请表》、《宝鸡文理学院先进集体申请表》请登陆学生处学生管理网站下载（A4纸张打印），其它有关要求见附件。

附件：2011-2012学年度评优工作须知

二〇一二年十月十一日

篇8：年度奖学金评定——个人总结

为进一步总结本次综合素质及奖学金评定工作的经验，不断提升综合素质及奖学金评定工作的质量，现将评定工作总结如下：

一、成立评定小组

在接到学校的关于《学生综合素质测评及奖学金评定工作要求》的通知后，我院领导高度重视，认真对待，为确保这项工作能够公平、公正的完成，专门召开了不同层次的专题会议进行传达，层层抓落实。

1、专门召开学工办全体成员会议，统一思想，提高认识，由于今年是第一年按照新的学生手册规定的办法进行测评，学院尤为重视，安排专职辅导员进行负责。

2、学院成立了由刘学兵院长任组长，学工办主任任副组长，学工办全体成员为组员的综合素质及奖学金测评小组。该小组负责制定实施细则和规章制度，具体组织实施工作，监督测评过程，审定测评结果，受理测评咨询、公示等事宜。

3、各班成立了班主任任小组长，包括学生干部、学生代表在内的测评小组，在学院综合素质及奖学金测评小组领导下，具体负责本班学生的测评工作。

二、测评原则

测评结果的公平与公正，是同学们关注的焦点，为此，学院严格按照学生手册的要求进行测评，在测评过程中坚持以下原则：

1、全面性原则

我院始终坚持以全面、发展的眼光看待学生，着眼于学生的成长过程和整体表现，实施综合、全面的测评，即关注学生的日常行为表现，激励学生健康、主动、全面地发展。

2、客观性原则

综合素质测评及奖学金评定过程中，我院尽可能做到公正、公平、公开，确保对学生的测评全面、客观、真实，增强测评工作的有效性和可信度。

3、导向性原则

通过对学生的综合素质测评，对学生的学习、生活、价值观等有一定的导向作用，一定

程度上引发了学生提升自我、完善自我的愿望，帮助学生树立了自信心，激发了学生学习的积极性和主动性。

4、可操作性原则

为提高我院的学生工作效率，我院制定了一系列便于操作的表格，细则明确、简便直观、便于操作，提高了学院的工作进度与效率。

三、测评流程

1、首先召开班主任会议，要求各班级班主任严格按照《青岛农业大学学生素质综合测评实施办法（试行）》进行各班级同学综合素质测评。

2、各班级按照公平、公正、公开的原则进行民主测评，并将综合素质测评结果交给学院的测评小组。

3、各班级同时上交本班级同学的三好学生及各项奖学金的申请书及各班所有学年考评的电子版文件。

4、学院的测评小组将各班级的测评结果进行审核；并及时公示综合素质和奖学金的测评结果，并把测评结果挂在学院网站上进行公示。

5、经过三天公示后，我院将同学反馈的问题，进行及时予以解决；对于同学提出的合理的意见，我院及时的采纳。

6、各班级上报本班级获得奖学金的同学的银行账号等相关信息；学院的测评小组将各班级上报的材料进行汇总整理。

四、工作建议

评定的过程基本顺利，但在这次综合素质测评及奖学金评定工作的过程中也反映出了不少问题，问题及就建议如下：

1、大类分流及专升本以后成立的班级在进行综合素质测评以及各种奖学金的评定过程中难度较大，建议在学期结束前即分流或者专升本分班之前进行所有的评定及材料的整理上报。

2、学校在统一组织各学院进行互相审核的时候，应该找一些有这方面有工作经验的学生干部进行核对；当天晚上去了很多大一的新生去核对；他们本来就不懂，核对的结果可想而知。

3、综合素质测评中的比例建议能否进行适当调整，分别为30%，40%，30%，即可以有效地激励同学们积极学习，又可以鼓励同学积极参加活动，提高综合素质。

建筑工程学院学工办

篇9：年度奖学金评定——个人总结

行政各处级单位：

为全面总结2010－2011学年学风建设“创先争先”活动，进一步推进优良班风和学风建设，充分发挥学生奖励机制对学风建设的牵引推动作用，激励广大学生和学生班努力进取，争当先进，在总结和评定中找不足、树典型、受教育，根据《西北工业大学学生奖励办法》（校学字[2006]156号）（以下简称《奖励办法》）和本学年的工作安排，现将2010－2011学年学风建设“创先争先”活动总结和“三好”及专项奖学金评定工作有关事宜通知如下：

一、表彰评定范围

正式注册、在校学习满一年的学历本科生、研究生可申请个人奖励；班级组成满一年的可申请集体奖励。

二、评选项目

（一）学校统一组织评选项目：

1.模范班级、“三好”学生标兵、优秀学生干部标兵。各学院可推荐本科生、研究生各一个先进班级参加模范班级评选;推荐本科生“三好”学生2名、研究生“三好”学生1名参加“三好”学生标兵评选；推荐优秀学生干部1名、优

秀研究生干部1名参加优秀学生干部标兵评选。

2.“宝钢”和“吴亚军（一等奖、二等奖）”专项奖学金由学校统一评选。教育实验学院可推荐3名本科生参评，1-14院可推荐2名本科生和1名研究生或者1名本科生和2名研究生参评，15院可推荐1名研究生和1名本科生参加“吴亚军”和“宝钢”专项奖学金评选。

3.单项奖的评比：本科生科技之星、研究生科技英才、自强不息大学生、社会活动标兵、优秀青年志愿者标兵、社会实践活动标兵、文艺之星、体育之星单项奖由团委组织初评，初评结果报学生处审定。

4、优秀运动员的评选按照《西北工业大学优秀运动员评选奖励暂行规定》（校体字[2002]174号）文件执行，由体育部组织初评，初评结果报学生处审定。

（二）学院按比例组织初评项目：先进班级、“三好”学生、优秀学生干部、其它专项奖按《奖励办法》和学生处下发的分配名额由学院评定。初评结果报学生处审定。

三、评选要求

1．请各学院严格按照《奖励办法》的评选条件、评选程序、办法、比例和金额执行。

2．申请参评的班级和个人须在学年初提出申请“创建先进班级、争当先进个人”的基础上进行。评选要充分体现在总结学风建设“创先争先”活动的全过程：申请建设、建

设过程、进步情况、先进事迹等。各学院要将组织面向全院学生的“创先争先”答辩活动时间报学生处学生教育办公室。

3．模范班级和标兵的评选，是由学生处组织面向全校学生的答辩活动。本科生、研究生的答辩分别进行。申报模范班级和标兵的集体或个人需提前准备PPT和汇报稿（约5分钟）。答辩的具体安排另行通知。

四、申报要求

（一）上报材料要求

1.学校统一评选的奖项需提交以下材料：①申报审批表（另附2010—2011学年先进事迹材料）；②申请建设材料和建设过程材料；③先进事迹汇总表（表中先进事迹限500以内，用于评委评审）；④荣誉证书复印件；⑤发表学术论文（封面及目录）复印件；⑥综合测评表及排名表；⑦本科生需提供由教务部门出具的本学年学生排名成绩单，模范班级需提供教务部门出具的全班学生学年考试成绩一览表；⑧其他相关证明材料。学院负责审核所有材料（包含复印件的原件）。

2.学院组织初评的奖项需填写相应的申报审批表，申报审批表不得超过1页。

3.学院上报的全部材料要真实，签署意见人员要签署对材料审查结果的意见，加盖学院公章。请各学院严格按照上报材料的要求汇总上报，评奖活动结束后，学校将树立榜样，宣传典型，并将校级标兵和模范班级的事迹材料编辑成册。

4.各种表格可在学生之友网站学生处主页下载。

（二）上报材料时间和方式

下列申报材料时间均为截止时间，过时按自动放弃处理。

1.“宝钢”、“吴亚军（一等奖、二等奖）”、“航天科工（CASIC）”、“中航技”、“航天科技（CASC）”和“中联重科”专项奖学金的所有申报材料于10月9日上午10:00之前报送。

2.学校统一评选的模范班级、标兵、单项奖和评委会评定的“吴亚军（三等奖）”以及“蒋震”专项奖学金的所有申报材料于10月14日上午11:30之前报送。

3.其他奖项的所有申报材料和学院申报汇总表于10月19日上午11:30之前报送。

4.先进事迹汇总表、各种数字统计汇总表须报电子版和文字版，其它材料只需报文字版。上报所有文档材料用小4号宋体，行间距固定值20，A4纸打印。

5.除单项奖以外的所有奖项申报材料由各学院统一汇总后报学生处学生教育办公室，单项奖的申报材料报校团委。

五、说明

1．“三好”评选必须按照学校相关要求，坚持评选标准。

各学院在初评及推荐中要严格按照评选条件，把好质量关，坚持“宁缺勿滥”的原则。

2.研究生的综合测评工作参照校学字【2011】200号《西北工业大学研究生综合测评办法（修订）》执行。3.各学院申报的模范班级和标兵占用学院的先进班级和校级先进个人指标，学校统评中未评上者自动进入学院的相应序列。

篇10：年度奖学金评定——个人总结

2010-2011年度综合评定和国家助学金评定历时一个多月，终于尘埃落定，顺利结束。

先说说助学金评定。我带两个专业的学生，包括本科和专升本，共计7个班，156人。系里分配给的助学金名额为17个，励志奖学金名额为2个。如果平均分配的话，每个班助学金名额为2.4个。从每个班上报的具体个人的贫困生基本材料来看，每个班的整体的贫困状况存在差异。有些班整体状况要明显好于其他班，所以在评审的时候并没有简单地搞平均主义。个别同学对助学金理解有偏差，认为助学金名额应平均分配给每个班，这样才能体现出公平性。这充分说明一个问题，助学金的分配不仅仅是一个简单的金钱的问题，这里面一方面反映出我们学生的思想意识状况，另一方面也反映出我们在育人方面需要深入去做的还有很多很多。

评选分以下几个阶段进行。首先在仔细查看对比交上来的同学的贫困情况自述的基础上，广泛听取同学们的意见和其他老师的操作方法，初步制定了贫困生认定标准。第一阶段，在整个专业公布提交贫困生材料的同学名单，欢迎广大同学反映问题和意见。名单公布后，效果显而易见，陆续有不少反映情况的短信和电话，反映某些同学不符合条件。因此，在第二阶段筛选的过程中，主要的时间和精力就放在了解周围同学意见与学生个别谈话上。每一位同学，我都逐个与他们谈话，了解情况，尤其是经同学反映不符合条件的学生。从宿舍成员和班委来进一步了解这些学生的真实情况。第三阶段是经过筛选后再次公示名单。经过这一时期的公示—筛选——再公示，有个别班级符合标准的同学就很少了，基本上在平均名额以内。但同时也有几个班的贫困生人数高于我所能提供的助学金名额。这样的情况下，就需要大家坐在一起，以民主评议的方式投票决定。会议不事先通知，而是临时召集。有效地避免同学之间相互拉票的现象。同学们根据贫困程度自己选出他们认可的贫困生名单。评选过程严格恪守公平、公开、公正的原则，力求让助学金发放给真正需要帮助的同学。

助学金评选结束，但我觉得，如何让那些没有最终获选助学金的同学从内心尊重大家评选出的结果，克服浮躁，端正心态，搞好学习；而那些获选的同学，如何抱有一颗感恩的心，在搞好学习的同时，传递爱心，服务他人，实现自己的价值是一个遗留下来的问题。

助学金评选，经验我觉得谈不上，但是心得体会和以后的想法倒是有一些。第一：同学们提交贫困材料时，必须同时提交能够证明所述贫困情况的实证材料。比如父母的身份证复印件、兄弟姊妹同时在读大学的学费收据、父母患病的需提供正规的医院病历和费用收据、有残疾或低保的需提供相关专门证件等。不能提供者，不予认可。

第二：学院应拟定一套相对完善的可操作的执行标准，有硬性标准和弹性标准。这样可以避免各系在操作过程中，因执行标准不同而使学生产生异议。

第三：助学金的评选，除了贫困标准外，还应加强道德品行考评。往往在评定中，会有同学对获奖同学的成绩和言行表示不太认可，认为个别获奖同学成绩有水分，言行不自律。因此，我们应在日常管理中，加强纪律监管，辅导员应结合任课老师、监考老师等做好学生的日常管理，在考勤、纪律、宿舍等多个环节加强监管，把分数打在平时。

对于综合评定，相对助学金工作来说，就比较刚性一点。整个过程只要做到以下几个原则就能确保结果的公信。

1.严格按照实施细则执行，出现有模糊的地方，一定要向学工部或相关部门落实清楚。

2.评定所需要的所有信息，做到公开、透明，在学生Q群邮箱公布，包括所有同学的全年成绩、体育达标成绩、通报表扬，通报批评，公示文件、干部考核结果、学生个人的获奖证书复印件等。接受同学监督。能够有效杜绝作弊行为。

3.对于细则或加分上中有模糊不好把握的地方，要加强沟通，及时落实确定后，将执行标准通知到所有同学，确保大家操作标准一致。

4．保持信息沟通通畅，及时反馈，及时公示。

总之，综合评定和助学金工作不是一项简单的程序性工作，是一项充满复杂性、综合性的工作，他渗透在学校的整个育人工作中。

篇11：国家助学金年度总结

此次工作主要内容是奖助学金名单的确定，以及各奖助学金获得者具体信息的录入。国家奖助学金每学年只发放一次，国家奖学金8000元，励志奖学金5000元，助学金根据金额的不同分为三个等级，一等4000元，二等3000元，三等20xx元。国家奖学金要求颁发给学习成绩和在校表现特别优秀的学生。通常每个班成绩优异的学生为励志奖学金的获得者，助学金则根据每个班负责人和勤助委员对贫困生家境的了解，进行排序分等。

每一位申请奖助学金的同学都必须如实填写申请审批表，并通过各年级老师和勤助部的审核后，符合要求才成为奖助学金的获得者。同时，国家助学金是国家对于品格优良，成绩优秀的贫困生的补贴，在一定程度上缓解了需帮助的同学在学习以及生活上的压力。特别是励志奖学金，必须是每个班成绩较为优秀的贫困生才有被评定的资格。最终我院评定出3名国家奖学金的获得者，另有47名国家励志奖学和303名国家助学金。

而在名单确认程中，以通过勤助委员和班长建议，学院和勤助部审核的形式，才能确定最后的名单。在各班勤助委员和学院勤助部了解每个班具体情况的基础上，做到公平公正公开，让一些家境较为困难的同学得到相应的帮助，尽量解决一些学习及生活上的困难。在信息录入的过程中，必须保证每个同学录入信息的准确性。

在整个工作开展的前期，我们参考了前一年的勤助工作总结，认真学习有关方面的知识，然后把工作细化、具体化。由勤助委员报上来的名单，我们会通过多次的审核并根据负责人和勤助委员对其家庭情况的了解，最终确定各个班的具体人员。再通过分工合作，部门成员把自己负责的班级的审批表审查整理好，把审批表上有错误的地方进行修改，并由本人进行改正。当审批表完善以后再进行信息的录入，在录入工作的最初，我们会做一个排班表，大家相互合作把工作做到最好。

今年的评定过程相对去年来说有一定的差异，整个过程更加简单，可行性更强。但还是遇到了一些问题，如勤助委员报上来的名单通过审批以后，有些人会被删下来或者被提上去，而这些人就必须有负责人和相应的班级的勤助委员做好相关的疏导工作。而由于我们没有及时做好疏通工作，也由于名额的有限使有些班级较为贫困的同学没有得到帮助，在此过程中也会有人反应。

在整个过程中，部门所有成员都做出了很大的贡献，同时也让我们学会了很多，是我们在以后的工作过程更加团结，对待工作更加细致。更值得高兴的是，我们又获得了人生的另一笔财富，为我们以后的工作获得了更多的经验。

篇12：职称评定个人总结

通山县燕厦乡中学叶钧

本人2005年6月毕业于咸宁学院化学教育专业专科。同年9月任教于通山县燕厦乡燕厦中学，至今一直坚守于燕厦中学的教学岗位上。并利用工作之余函授本科课程，于2006年3月至2009年1月毕业于咸宁学院化学教育专业本科。并于2009年参加县组织的招聘考试，经层层考核筛选之后顺利的由代课老师荣升正式教师。时至今日已在燕厦中学任教10年整，这是我默默耕耘的十年，也是我努力探索的十年，更是我迅速成长的十年。期间坚持每年担任班主任工作及服从学校安排的各项教学工作，任教以来，我一直扎扎实实、勤勤恳恳高质量地完成工作任务。在教学、教研和班级管理方面成绩显著。天道酬勤，一份耕耘有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，对我们教师的工作提出了更高的要求，我坚持从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：

一、坚持认真备课，备课中我不仅备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课堂的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上自己讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的教学上都积极与其他老师探讨，学习他们的先进理念，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，听取他们的意见，改进教学工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上和到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们充能，把他们以前学习的知识断层补充完。我也采用了多种方法，比如“一帮一”式的辅导和教师个别辅导相结合，多表扬少批评，树立后进生的自信心，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育和新课程改革。课改要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、做好班主任工作，培养新一代的人才。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。因此，我注重培养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。此外我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任工作中，总是在总结各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验。当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。

在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生在活动中主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。在教学工作中，我的努力得到了如下回报：

2006年10月

优质课二等奖《质量守恒定律（第二课时）》 2006年11月

论文一等奖《论人教版初中化学教材及教学方法》（县）2006年11月

论文二等奖《论怎样提高学生学习化学的兴趣》 2007年10月

论文一等奖《论化学教学中“学困生”的形成及转化》

2007年11月

论文一等奖《新课改下化学教与学的转变》 2007年11月

论文二等奖《新课程理念下的物理教学》 2008年2月

2007年度全乡先进教师 2008年4月

《燃烧条件实验的改进》发表于学苑新报（CN13

－0037）2007到2008学年度第40期第2版 2008年8月

师德标兵（县）2008年9月