迈出第一步作文

迈出第一步作文（精选18篇）

篇1：迈出第一步作文

在幸福生活中，聪明、可爱的你，是否还记得你能独立学习、能自己洗衣服，能独自在家吗?而你能勇敢去对面自己不能做的事吗?直到今天的我，还清晰地记得我迈出的独立第一步――一个人睡觉。

我是一个十分胆小的女孩，不敢一个人睡觉，可是上了一年级，妈妈对我说，我已经是一名小学生了，不应该天天晚上要妈妈陪着睡觉。听了妈妈的话我不情愿地点头答应妈妈我一个人睡觉。

当火红的太阳挂在天空时，我仍在咧嘴哈哈笑着。但当宛如银色的小船般的月亮登上夜空时我有点害怕了，便钻进了冰冷的被窝。望着窗外凄冷的弯月，看着风呼呼的刮着，我不由得闭上了眼睛，但总是觉着有一双明亮的眼睛在注视着我，让我难已入睡。房间里安静的可以听到表发出的“滴滴嗒嗒”地声音。这声音像似在催眠，让我的眼皮开始打起架来，不一会儿我便昏昏沉沉地睡了过去，进入了甜甜的梦香……一觉睡到天亮。就这样，我度过了一个烦燥的夜晚。

尝试我自己一个人能睡觉后，我知道了我迈出了独立的第一步。面对困难不要害怕，面对黑夜也不要逃跑。拿出我们的勇气，困难就会被我们赶跑，迎接我们的就是黎明前的曙光!

篇2：迈出第一步作文

这一天，阳光明媚，我兴奋地早早地来到了教室，教室里已是一片欢腾。刚刚放下书包，“组长大人”就迎面递来了一张发言稿――就是我们在发单时要说的话，还有三张手绘传单。

活动开始了！我们小组分成三部分，我、宋予翔、章家祯去小广场。章家祯负责拍照，我和予翔去齿发传单。

俗话说得好，“万事开头难。”面对着一群群的低头族。我不知道如何是好。如果人家有事呢？如果她不听我们讲怎么办？如果……

我的大脑一片空白，额头急出了汗。可是毕竟时间有限，已经过去了5分钟，再这样下，传单一张也发不出，所以，我必须勇敢迈出那一步！

我看了看四周，锁定了一位抱着小宝宝的中年妇女。我深吸两口气，努力挤出一个微笑，走到她身边，说“您好！我是少年领袖305班第3小组成员，能否参与我们的一个调查？”这时，我的心提到了嗓子眼。还好，这位阿姨笑眯眯地说：“当然可以。”我长舒一口气，并跟阿姨介绍了可回收垃圾的处理方法，可以到资源银行换小礼品，阿姨怀里的小宝宝好奇地睁大眼睛盯着我。“这是我们手绘的传单，您可从拿去看看。谢谢您的参与！”我说完了，-张传单也送出去了。我们欢呼起来。接着，发出去了一张、两张、三张……哈哈，发完啦！

篇3：铁路改革迈出第一步

政企分开是此次铁路改革的主基调之一。根据这次大部制改革方案, 将规划与决策权划归交通运输部, 有利于交通运输部统筹协调, 建立综合、立体的大交通;将铁路行政执法、监督的权限划归新组建的国家铁路局, 一定程度实现了决策、执行和监督的分离;组建中国铁路总公司, 承担原铁道部的企业职责, 能够进一步提升铁路运营的效率。清晰的职能划分, 既有利于交通运输的科学规划, 也有利于安全监管的落实。“将铁道部并入交通部应该说是我国交通运输业乃至整个经济改革中一个重大进步, 值得肯定。不过这只是拉开了改革的序幕, 后续还有不少问题有待解决。”北京交通大学教授赵坚在接受本刊记者采访时表示, 改革为的是提高铁路乃至我国整个交通运输的效率。就现实情况而言, 大部制改革后, 还面临整合交通运输部和铁道部的职能, 打破垄断、实现市场化竞争以及铁道部所遗留的巨额债务等难题。“此前交通部的大部制改革效果并不明显, 民航局并入交通部后, 一些职能没有能够进行整合, 现在将民航、公路、铁路都划进交通运输部, 如何整合对交通部而言将是一个巨大的挑战。”

引入竞争机制

政企分开并不是改革的目的, 最终要的是铁路运输提高效率、改进服务和促进发展。“铁老大”垄断经营、春运“一票难求”一直以来饱受公众诟病, 改革就是要改变这一现状, 目前提出的政企分离只是第一步。显然, 铁路市场化改革是各界关注的焦点, 也是改革中深层次的问题。

“如果铁道部实行政企分开后, 仅仅是新设立一个管理18个路局的高度垄断的铁路运输总公司, 这样的改革对焕发铁路运输企业的活力几乎毫无作用。铁路改革要在打破垄断上取得实质性进展, 就必须通过引入竞争来激发活力。”在赵坚看来, 即便组建铁路总公司, 如果不进行重组, 打破垄断和引入竞争, 现有的经营模式还是很难转变。所以, 更重要的是政企分开后的重组。

由于改革前的铁路建设和营运并不是从市场需求出发, 铁道部既是铁路的投入方、建设方, 也是营运方, 充当着裁判员和运动员的角色, 尽管在建设上高速, 却还是未能解决铁路运输的瓶颈, 反而造成了巨额的债务, 这就是政企不分的代价。因此, 赵坚认为铁路改革必须广泛引入竞争机制。

以投资为例, 吸引民间资本进入铁路, 这个声音已经喊了多年, 但都是“雷声大、雨点小”。在铁路建设领域, 铁路部门一直是绝对的投资主体, 尽管个别专属铁路线已经通过各种方式吸纳民间资本, 但民间资本如何介入公司管理、发挥应有的管理权限, 以及财务应当如何进一步清晰等问题尚未得到很好的解决。很明显, 今后铁路投融资需要以更加市场化的运作手段, 提高铁路系统运营透明度, 按照市场规律进行, 让民间资本敢于进入、愿意进入, 只有利用改革的机会引入竞争机制, 才能逐步形成一个多元化的投资格局。

赵坚还指出, 在接下来的改革中, 交通部也应考虑转变职能。交通部过去把大量资金投向建设高速公路, 在政策和规划上航空、公路、水运等并没有很好地整合, 而未来应更多考虑各种交通方式的联动发展, 从国民经济发展的要求出发, 使我国的交通运输结构更加合理化。

债务国家兜底

数据显示, 截至2012年三季度, 铁道部总负债为26607亿元, 已发行尚未到期的债券总计为7591亿元。其中, 铁路建设债券6220亿元、公司债90亿元、中期票据1060亿元、短期融资债券221亿元, 而铁路改革后2.6万亿的债务该由谁来承担成为公众最大的疑问。面对疑问, 在十二届全国人大一次会议新闻中心记者会上, 央行副行长刘士余表示, 铁道部2.6万亿的债务将由新组建的中国铁路总公司继承, 原有银行贷款、各类机构投资者持有的中国铁路总公司债券, 不会因为铁道部的改革而改变信用状况。

而根据此前公开披露的《铁道部2011年上半年主要财务及经营数据报告》显示, 铁道部所属运输企业营业总收入为3525.5亿元, 总成本为3473.3亿元, 半年利润为42.9亿元。由此可以看出, 铁道部一年经营性盈利仅在百亿元左右。要以此百亿左右的经营性盈利, 来承担超过2万亿欠债的还本付息责任, 这对新成立的铁路总公司可谓任务艰巨。我国桥隧专家、中国工程院院士王梦恕就明确表示, 铁道部当前的2.6万亿的债务, 再加上1万多亿的新建铁路, 总债务将近4万亿, 铁道部一年要还给银行1000亿左右的利息。王梦恕在今年“两会”上建议, 将铁道部的负债一部分转化为国家呆账、死账, 让中央政府承担;另一部分负债, 由新建的公司来承担, 而且即使承担, 也应是有条件的。

“负债本身不是问题, 这些债务大部分是需要国家来承担的, 这是过去战略定位造成的后果, 企业背负不起。”赵坚指出, 铁道部已有的2.6万亿元债务和在建工程中将要发生的巨额债务, 如果由新成立的铁路运输总公司承担, 铁路运输总公司马上就面临破产的可能。铁路的巨额债务应当由国家财政、铁路、国有银行共同承担, 金融业也要因为其对建设高铁的风险缺乏判断能力付出代价, 所以国家要下决心承担铁路债务, 这无法回避。

“一段时间以来, 我国铁路建设强调先解决铁路运输能力瓶颈, 再进行改革。但是片面追求高速度, 忽略成本效益比较, 缺少了预算约束和市场需求的考量, 结果不仅没有解决铁路运输能力瓶颈问题, 反而使铁道部的负债急剧上升。”赵坚认为, 铁路建设不可能在铁道部内部通过资金自我循环的方式进行。目前每年不到600亿元的铁路建设基金不仅不能支持铁路的大规模建设, 也不足以支付巨额利息。而解决问题的出路是铁道部政企分开后, 由中央银行和财政部注资, 或通过发行国债置换铁路债务作为资本金的方式, 设立新的承担铁路债务的铁路建设总公司, 负责铁路建设基金的管理和新线建设, 线路建成后转交铁路运输企业运营。

“铁道部前一段的投入主要用于建设高速铁路, 现在的问题是高速铁路目前还不能创造收益, 老百姓无法负担高票价, 收入没有现金流。另一方面, 还有大量的高速铁路仍然在建, 西部高速铁路的客流量更少。客观事实是, 铁路的建设就应该由国家来投入, 这并不是我国的特例, 世界上主要国家的铁路建设最初都是由国家投资建设的。”北京交通大学教授张长青在接受本刊记者采访时指出了铁路债务高的一个深层次原因就是, 我国的铁路一直承担着公益性运输, 除了客票价格一直偏低外, 还包括农产品等基本生活资料公共运输和学生票半价, 以及春运期间货运让位于客运等。而偏远地区的铁路, 如南疆铁路在建成后是无法收回成本和实现盈利的, 但是其建设和运营涉及到国家战略需求, 必须要建。

“铁道部遗留的债务是由其性质决定的, 铁路建设周期长、回报慢, 如果由一个部门来承担起全部的建设和投入回收, 显然是不合适的。就铁路建设和营运的特殊性, 应该根据具体情况区别对待。”张长青告诉记者, 就铁路建设而言应该由国家全权负责, 而在营运方面则应分为三种情况, 在经济发达, 客流、物流充裕的地区, 如东南沿海地带, 由铁路公司负责营运, 按照营收上缴利润;在客流、物流相对薄弱的地区, 如中部地区, 则由铁路公司自负盈亏;在偏远地区, 出于国家战略考虑需要建设的铁路, 则要由国家进行财政补贴。以此保证整个铁路网络的建设和营运, 这既可以合理创收, 也能够避免铁路被庞大的债务所累, 以实现改革的目标。

货运价格随行就市

原铁道部部长盛光祖在“两会”期间表示, “铁路的平均票价是偏低的, 今后要按照市场规律, 企业化经营来定票价。”3月21日, 交通运输部新闻发言人何建中也表示, “铁路的票价应该由有关部门加强监督, 但是作为铁路总公司, 企业应该有相对的经营自主权。”

而自2月20日起, 全国实行统一运价的铁路货运线已经调整了价格, 货物平均运价水平每吨公里提高1.5分钱, 即由现行的平均每吨公里11.51分钱提高到13.01分钱, 涨幅达13%, 为近十年最高。

面对民众对铁路票价上涨的疑虑, 3月22日, 国家发展改革委在其官方网站发文回应:铁路作为公共交通设施, 是国民经济重要基础产业。铁路运价既关系到铁路正常运营、健康发展, 又关系到老百姓日常出行和切身利益。长期以来, 铁路运输价格以政府管理为主, 实行政府定价或政府指导价, 铁路运输企业可以在国家规定范围内确定具体运价水平。中国铁路总公司成立后, 这种运价管理方式没有改变。

“铁路总公司虽然在改革后作为企业营运, 但它有其特殊性, 并不意味着价格就能够自主。”张长青告诉记者, 铁路运输价格在改革后定价应该分为客运与货运两部分来看。就客运而言, 铁路客运服务属于公共基础服务, 带有普遍服务职能, 其公益性质在改革后不能削弱, 这主要是因为我国大部分民众的出行主要依赖于铁路, 因此铁路客运服务必须要保障民众能够廉价出行的权利, 而国际上绝大多数国家也大都通过财政补贴维持铁路客运的低票价。所以在铁路客运价格方面, 还是应当坚持其公益性。“铁路建设由国家负责建设, 其公益性和基础服务方面也必须坚持。”

篇4：迈出第一步

午饭的时间，刚到食堂买过东西，就发现自己把手机和钥匙落在了上课的五楼。毋说是一年，就是短短一个星期，自己已经记不清是第多少次把东西落下了。早已习惯了这样的健忘，却还是隐隐地着急——毕竟丢了它们，对我来说是一项很大的损失。于是，我便匆E地赶到了教学楼。

就当我准备一个台阶一个台阶地爬楼梯时，突然发现电梯停在一楼，无人乘坐。虽然来大学已经两年多了，我却从未单独乘坐过这样的封闭式电梯，我害怕在那样狭小的一个空间里孤立无援的感觉。只有同行的朋友按了电钮进去后，我才敢走进去。或许是寻物心切，或许是潜在内心的好奇心的驱动，或许只是想证明一些什么，我还是迈着迟疑的步子，走近了它。依着图标我第一次按下了电梯的按钮，两扇紧闭的门瞬间向两边退去。我在心里不断地鼓励着自己，艰难地迈出了第一步，挪了进去。按下“5”的数字我立刻觉得自己被放进了一个被封死盖的长方形箱子里，我的心乱得很_，就像古代计时的铜壶被折断了壶嘴；恐慌如水开始滚滚奔流。我一直死死地盯着电梯墙体上红色数字的变化和紧挨数字的电梯故障维修电话。心里一时还想着：“灯不会坏吧?电梯不会出故障吧?被困在里面可怎么办?没有手机打求救电话啊。”也不过是十几秒钟的时间，我却觉得墙体上的数字上升得异常缓慢，像是等待了漫长的几个世纪，我翘首以盼的春天仍旧躲在冬的冰天雪地里沉睡，不肯醒来。我扶着墙体，极力寻找一啸支撑。这样的时候，无比希望自己身边有个朋友，可以闭上眼睛去依靠。

头忽然一阵眩晕，只听得“叮呤”一声，电梯的门打开了。我的眼前又是一个豁然开朗的世界。

篇5：迈出文明第一步作文

小队长胡欣语首先把举办比赛的消息逐一通知到每个队员，随后就开始设计比赛手册和计分表。别看只有两张纸，花费了一个多小时呢！

约定的比赛时间是下午三点，来到比赛场地——小区大操场，参加比赛的小队员们陆续到了：胡欣语、郑尧函、童羽音、毛景行、王沁杨。大家公推胡欣语爸爸、毛景行爸爸作为裁判，宣布了比赛规则等事项后，激动人心的大赛随即展开了。首先开始的是自行车比赛，小队员们陆续出发，很快成绩就出来了：郑尧函同学以绝对优势取得此项赛事的第一名。

接下来的跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈、短跑等项目比赛中，参赛小队员们你追我赶，奋力拼搏，都赛出了成绩，比出了风格，获得在场家长及围观人群的.喝彩与称赞。

紧张的比赛结束了，现在进入打分、统分环节，大家顾不上休息，围在裁判身边，目不转睛地盯着分数。小队员们叽叽喳喳地议论开了。“郑尧函有两个第一名哦”、“胡欣语也有一个第一名啊”、“我和王沁杨的跳绳个数一样哦”……

篇6：迈出梦想的第一步作文

梦想有时让你觉得遥不可及，有时却又像空气，充实着你的生活。迈出梦想的第一步，你就会发现生活的美好，亲情的温暖和成功的喜悦……

爬山时常能看到那在山间飞驰的自行车，旋转、跳跃，多帅呀！这画面在不经意间已经悄悄藏在了我的心间。

我从车库里拖出那满是灰尘的自行车，用雪白的抹布把它擦净。它就如一位仙女脱去了旧衣，换上了粉裙，十分美丽。我内心的每一个细胞仿佛都在跳动，按捺不住心中的喜悦。

我和爸爸来到人民广场，我迫不及待地坐上了自行车，刚想骑却怎么也踏不上踏板。我左脚刚上阵右脚却临难而退，整个车就像一条巨大的毛毛虫，不停地扭来扭去，就是上不了前去。爸爸见我这副愁样，过来扶着我的车说：“快上！老爸帮你压着车尾。”我看准时机双脚一起向踏板进攻，果然这次大获成功，我心中暗喜。

“双眼向前看，手握好车柄，脚向前踩……”“我知道了！”还没等爸爸说完，我就像踩油门似的用力一踩，车果然飞射出去，“哐当”一声，我一飞冲地，车头猛得扭向大地，与我来了个相拥。

水泥地上火辣辣的，似乎要把我烤成串串。我忍着疼忍着痛爬了起来，真是“不听老爸言，吃亏在眼前”啊！

爸爸板着脸，严肃地看着我，好像要把我一口吃了。我克服着恐惧跨上车，在爸爸的帮助下，我终于学会了直行。

你以为梦想的`第一步就只有这么点儿？请继续把目光看向这翠绿的花坛。

什么！我可不想撞上去啊！我不会转弯，我用力地把刹车摁到了最底下，仿佛要把它折断。可是，来不及了，“砰！”的一声，我撞了上去，对不住了，小花小草。

“哎哟！”我痛苦地呻吟着，腿上像刀刮过一样疼痛难忍。此时，我就像一只折断了翅膀的小鸟，飞不上广阔的蓝天。

我好想放弃，这真的好难！这一步怎么就这么难啊！“加油！转弯时身子倾斜一点，不要紧张，爸爸永远在你身边！”爸爸的话就像良药使我不再难过。我又重新扶起自行车，扶起了我的梦想。

成功了，成功了！那每一个转角都被我攻克！我迈出了梦想的第一步！

篇7：迈出第一步作文500字

佩戴好装置，我随一队人爬上了山，眺望远方，一朵朵葱绿的树冠连成一片，遮挡住炽烈的阳光。仔细看，还会发现鸟巢，很有技巧的搭建在树枝之间，幸运的，还能遇见小鸟或鸟蛋。一根根树干紧凑的排列，高耸入云，空气中凝聚着清新好闻的气息。

不一会儿，就到了第一个高台。站在木板上，“吱呀”的木板松动声随着的身体移动而发出，仿佛刺在人的心上，我头皮猛地发麻，眼睛不禁朝下看去，距那亲切的棕色土地竟如此的遥远，我倒吸一口冷气，使劲拽了拽身上的绳索。钢绳也随着颤了颤，我的心也与之一起剧烈的颤抖着。前面的人一个个的减少，有的尖叫，有的摆出pose，有的吓得脸色发白无助地站在原地一动不敢动。

到我了，我的腿仿佛有千斤重，系在身上的安全背心仿佛越来越紧，勒得我喘不过气来。对面的高台好像是一段遥不可及的距离。这时候已经到达对面的爸爸拢起双手放在嘴边喊：“加油，别害怕，听听，有一只鸟在你身边的树上唱歌呢。”我往旁边喵了一眼，这只鸟儿让我想起了那些刚刚学飞的小鸟，它们也是在高空第一次鼓起勇气向下飞去，才有了今后遨游天空机会。想到这儿，我迈着一条腿向外踹，朝对面冲了过去。钢铁摩擦的声音在耳边响起。伴着风声，一个柔软的东西撞到我身上，我的脚也触到了地上。我悬着的心也随着着陆而落了地。我睁开眼睛，竟有种自豪的感觉。我转身向后面的妈妈做了个胜利的手势。

篇8：迈出“美丽人生”第一步

一、新课程背景下学校发展特定内涵的理解

苏霍姆林斯基说过“领导学校, 首先是教育思想的领导, 其次才是行政的领导”、“没有理念就等于没有灵魂, 没有前进的路标和行动的指南”。学校的办学思想是学校的顶层设计, 办学思想不明确, 顶层设计不清晰, 课程建设也就没特色并失去意义和价值。所以要围绕办学思想来设计开发课程, 否则课程开发再多也难体现学校特色。“发展为本、美丽人生”是我校的办学理念, “为学生的美丽人生奠基”是我校的办学宗旨。

在新课程背景下, 依据我校的办学理念和办学宗旨, 学校发展的特定内涵应包括以下几个方面:

1. 关注学生发展。以学生的发展为本, 这是新课改的核心理念。学校应为全体学生的发展, 应为学生全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、活泼主动的发展负责。学校应一切为了学生, 高度尊重学生, 全面依靠学生。

2. 关注教师成长。没有教师的发展, 学生的发展就成了无本之木, 无源之水;没有教师的发展, 学校的发展就失去了支撑, 成为空中楼阁。教师是学校的主人, 是学校发展的主体力量, 他们对学校的发展负有最直接的责任, 拥有真正的发言权。只有教师的个性特长得到充分发挥, 实现“一专多能”发展, 才能与新课程同行, 才能焕发出新的生命。

3. 实现学校的可持续发展。可持续发展是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求, 也是学校自身生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。新课程理念倡导教师与学生一起成长, 实现教师、学生和学校共同发展。在教师发展、学生发展和学校发展三者之中, 教师发展是关键, 学生发展是目的, 学校发展是载体。

二、“美丽人生”三色课程体系的构建

根据浙江省深化课程改革和省特色示范普通高中评估标准的课程建设要求, 结合学校的办学理念和办学目标, 构建“美丽人生”三色课程体系, 即“厚底色、强本色、塑特色”的三色课程体系 ( 示意图如下) 。

底色课程:通过自我成长类课程和践行体验类课程的学习, 使学生成为一个具有科学的世界观人生观价值观、和谐的人际关系、乐观向上的生活态度、良好的社会适应能力和富有爱心的人格健康的苍中人。

本色课程:通过认知技能类课程和拓展创新类课程的学习, 让学生的知识基础更为厚实, 以提升学生的学科素养和发挥学生的个性特长。

特色课程:通过生活技能类课程、体育健康类课程和艺术审美类课程的学习, 让学生掌握一定的生活技能、职业技术, 发展学生潜能、提高综合素质, 实现学生全面发展且成为一个特长鲜明的苍中人。

课程体系的构建要有课程群理念。自我成长类课程群、践行体验类课程群、认知技能类课程群、拓展创新类课程群、生活技能类课程群、体育健康类课程群和艺术审美类课程群等七大课程群, 打通了必修和选修; 贯彻落实了党和国家的教育方针, 即培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”;体现了由基础到拓展再到创新的层次培养, 让学生真正能成为“人格健康、知识厚实、特长鲜明”的苍中人。

三、“美丽人生”课程体系的价值体现

课程体系的构建, 让学校的办学特色日趋清晰。在办学理念方面: “发展为本, 美丽人生”。关注学生发展, 关注教师成长, 实现学校的可持续发展, 为学生的美丽人生奠基, 为“做幸福教师, 品美丽人生”创造条件, 这个办学理念与时俱进, 紧扣时代脉搏, 体现时代精神。在培养目标方面: 让学生成为“人格健康、知识厚实、特长鲜明”的苍中人。我校学生作为苍南县最优秀的高中学生群体, 人格健康是底色、知识厚实是本色, 特长鲜明是特色, 这样才能担当起社会和苍南建设的重任, 无愧社会和家乡人民的培养。在学科建设方面:全面加强, 突出重点。只有各学科的全面加强, 才能更好地贯彻落实党和国家的教育方针, 培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 办好人民满意的教育。”

同时, 也只有加强重点学科的建设, 才能扩大学校的品牌效应, 提高学校的知名度和影响力, 实现学校的可持续发展。根据学校发展实际, 我校确定物理、生物、语文、体育作为重点学科, 通过建设使它们在全市、全省具有较大示范影响。在课程建设方面:建立“美丽人生”三色课程体系, 即“厚底色、强本色、塑特色”的三色课程体系, 为学生的美丽人生提供课程支撑, 为学生的美丽人生奠基。在教师队伍建设方面: 实施“科研兴师, 名师强校”发展战略。学校有名师, 对学校办学特色的形成会产生重大而深远的影响。实施《苍南中学跨世纪队伍建设工程》和《苍南中学新教师“一、三、六、九”培养计划纲要》, 培养一支“敬业、协作、严谨、求精”的教师队伍, 实现教师的“一专多能”发展。

课程体系的构建, 也让学校的隐性课程文化底蕴更为深厚; 主题教育活动课程特色更加鲜明, 学校2009年被评为温州市德育特色 ( 主题教育月) 学校, 同时也是全国百强特色校; 社团活动课程广泛开展, 晨钟文学社在2013年浙江省大中学校优秀学生社团评比中, 荣获“浙江省优秀学生社团”称号;学科竞赛课程效果显现, 我校高二学生在2014年全国生物学联赛 ( 浙江赛区) 中取得优异成绩, 共有3个学生获一等奖、4个学生获二等奖、3个学生获三等奖, 团体总分排名温州第一、浙江第三; 必修课程走班教学扩大试点;国家课程校本化工作有力推进, 高一、高二年级全面实行校本化作业。

教育是面向未来的事业, 但是, 未来具有无限可能性和不可全面预测性。苍南中学认真领会课改精神, 寻求教育真谛, 积极构建美丽人生课程体系满足学生的多样化需求, 为学生的美丽人生奠基。

摘要：课程是育人的关键。转变育人模式, 首先应优化课程结构, 提高课程质量, 以适应经济社会对人才培养的需要。重点探讨苍南中学在构建“美丽人生”三色课程体系的思考与实践, 提出通过明晰办学理念、梳理办学传统与优势、构建富有特色的课程体系, 以实现学校教育质量的提升和学校的特色化发展。

篇9：只要迈出第一步

小伙子见父亲病了十分焦急，想要去请别的大夫为父亲诊病。母亲阻止道：“混账，你父亲一辈子要强，医术从不输与别人，如今你找别人为他看病，不是成心想气死他吗？”小伙子低声说：“不行呀！看父亲的面相，再不用药，怕是有性命之忧，我们还是请个大夫吧？”母亲伤心地说：“我们家世代行医，没成想到你这一代要失传了……”小伙子被母亲说得满面通红，有心想上前为父亲诊病，可是心里又忐忑不安，怕下错药。正在他心急如焚的时候，母亲惊呼一声。

他再也顾不上许多，上前抓住父亲的胳膊。手颤颤抖抖地放在了父亲的脉上，当他听见脉音的时候心突然静了下来，然后在纸上刷刷刷写下了药方，母亲没等他反应过来急忙派人去抓药。这时的小伙子不但没有松气，还心慌意乱地怕父亲喝了自己的药，没好转，更严重了。一直等父亲喝完了药，他都没敢离开父亲半步。没想到父亲喝完药后不久就醒了过来，冲着母亲说：“谁给我开的药，这药用的不错，见效！”小伙子见父亲醒来暗暗松了一口气，又听见父亲对他开的方子大为赞赏，心宽了不少。接下来几天他不用母亲督促便会按时为父亲诊脉，开方。父亲看过他的方子后每次都会微笑地点点头，这让他的信心大增。从此他也不再害怕给病人诊病开方了。

篇10：迈出第一步小学作文450字

在我出生的第一天，我的家人最期待的就是我出生，并且盼我是女孩，可是正所他们想的`完全相反--男孩。

从我小时候到成年我都经历了很多坎坷，我还记得有很多次我都没敢出手。第一次我在6岁时，老师在办公室里工作，而我们在教室里玩耍，小军和小刚不小心把花瓶打碎了，刚好被我发现了，当时老师也正好从办公室里出来，老师一看见花瓶打碎了就叫大家停，然后老师把事情告诉了大家。一听到这件事小军和小刚马上愣住了，我立刻脸红了。

第二天，老师知道了事情的经过，就告诉了我一句话......

第二次我工作时，在楼下我看见了有人偷东西，于是我就急忙跑到民警面前，可是我又开始犯老毛病，突然我想到了老师对我说的话：”遇到事情不要坐以待毙，要勇敢地说出事实”。我就鼓起勇气把事情告诉了他，于是他马上捉拿小偷，过了两天民警跑到我面前连忙说谢谢你。看，这就是我勇敢迈出的第一步。在我上一次干活是我在地里摘花生，当时我还有些不愿意摘花生，可是后来我慢慢地喜欢上了摘花生，那一天很热，虽然天很热，但是我不在意，而我在意的是摘花生。我摘的有200个，并且妈妈还表扬了我。这就是我干活迈出的第一步。我虽然学习很好，但是我很马虎，有一次我把207乘以70，写成了207乘以76。

篇11：迈出成功的第一步作文选

你，肯定又会说，切，有什么了不起的，我早就有了，更何况真的有中百万大奖般愉悦吗?哼，夸张。No，No，No!从表面上看，当然有些夸张，但不要忽略一点，这只是开头，只是第一步!

你在深刻想一想，真的是这样吗?答案是否定的。今天它是微不足道的，但明天呢?你能确保它不会改变吗?今天，因为这篇作文我多认识一个朋友，明天呢?后天呢?我将会认识更多的朋友。友谊是无价之宝，是金钱买不来的，这只是其一。更何况因为这个网站，我获得了一份知识，知识是精神的食量，现在你还认为这是夸张吗?我终于成功迈出这第一步，这就是个很好的开始。

篇12：迈出孝的第一步作文400字

在我们的生活中，有过许许多多的第一次，每个第一次都让人难以忘怀，并能悟出一些道理，时时萦绕于心。而令我最难忘的则是第一次照顾姥爷。

妈妈每每在照顾姥爷时，我总是问妈妈，问他累不累？妈妈总是回答我说累。我9岁那年才感觉到不只是累，还很难。

老爷是瘫痪的病者，行走，移动都很难，都要靠人去搀扶，于是，换衣服也成了难题，因为姥爷的一只胳膊已经僵硬。于是，穿衣服的`时候必须先套脖子，把衣服套进脖子后，要先把他瘫痪的手伸进袖子里，然后再给他穿上另一个胳膊，就穿完了。这件事看起来容易，做起来却难极了。

在第一次给姥爷穿衣服时，是特别麻烦的。首先要把老爷的胳膊抬起来，在我9岁时，力气还很小，觉得特别重，于是我把姥爷的胳膊放在我的肩上，穿完之后，还要把老爷的所有衣服一一整理，直到他舒服为止。

篇13：老师,请主动迈出第一步

1. 以人为本, 尊重学生

人的发展是教育的出发点和归宿点。在教育教学过程中, 要把学生的因素放在第一位来考虑, 把学生的发展作为首要目标来追求。学生是具有旺盛生命力的、走在时代前沿的鲜活的群体。教师走近他们, 了解认识他们的思想、情感和个性, 才能从本质上认识学生, 从学生身上了解时代的信息, 领悟到学生真正的需要, 只有这样才能对学生产生真正的爱, 才能恰到好处地关心爱护学生, 使学生感受到老师的关心。只有真正地更新教育观念, 自觉地转变教育方式, 才能为构建和谐的师生关系提供最佳的准备。

2. 正确定位自己的职业观, 建构和谐的师生关系

当代的教师怎样定位自己的职业, 这一点对于和谐师生关系的构建起着至关重要的作用。如果教师把教学工作仅仅视为自己谋生的手段, 那么教学就成了教师为满足自己的生存需要不得已而为之的活动, 教学过程中学生与教师的交往就不可能是一种真实的人际交往, 就是说, 怀有这种想法的教师不可能以真实的情感与学生交流, 师生之间的真诚情感就不可能建立, 我们所期望的那种和谐的、融洽的师生关系也就无法形成。相反, 如果教师能够把自己的人生理想托付在“教书育人”的工作中, 从事教学工作既是为社会、为他人, 也是为自己生存, 为了实现自己的人生价值, 那么, 学生的成长、成材就是我们人生理想的体现。教师怀着这样的人生追求, 才会敞开心扉, 讲真话, 用真情, 师生间相互理解与信任、相互爱戴与尊重的和谐的关系自然就得以形成。

3.“蹲下来和学生说话”, 从学生的视角出发建构和谐的师生关系

一位培养出三位博士生女儿的妈妈, 向记者讲述了这样一个故事。十多年前, 她的女儿正在上幼儿园。有一天, 她看到女儿画的一幅画, 一下就怔住了。这幅名为《陪妈妈逛街》的画中, 既没有高楼大厦, 也没有车水马龙, 更没有琳琅满目的商品, 有的只是数不清的大人们的腿……她拿着女儿的画深思了很久, 终于解开了疑惑。原来, 孩子只有5岁, 身高只到大人的腰部。走在大街上, 孩子除了只能看到大人们的腿, 还能看到什么呢?这位妈妈如梦方醒。是啊, 孩子们上街看到的是什么, 是由他们的身高决定的。学生对很多问题疑惑不解, 是由他们的年龄、智力和见识决定的。因此, 教师必须学会“蹲下来和学生说话”, 才能更好地了解学生, 理解学生。

美国实用主义教育家杜威说过:教师不应该在学生的前面上课, 而是站在后面。细细想来, 很有道理。教师站在讲台上, 一副威严不可冒犯的样子, 学生惟恐避之而不及。如果我们的教师能走下讲台, 把地位“降”下来, 到学生中间, 和学生融在一起,

“欢乐着他们的欢乐, 痛苦着他们的痛苦”, 学生自然就会把教师当成贴心人, 什么问题都会问你, 什么事都会对你讲。这就是所谓的“亲其师, 乐其学”。

新时期和谐师生关系的构建, 内涵精妙, 途径颇多。但只要我们从“心”做起, 主动地自觉地朝学生迈出第一步, 那么, 和谐的师生关系离我们将不再遥远。

篇14：勇敢迈出第一步

她是如此令人着迷，不仅是出于美貌——她有着及肩金发，大大的眼睛和迷人的笑容。同时，她也是个了不起的舞者。那时还是20世纪70年代末，迪斯科最为盛行的年代，也意味着你不能站在舞池中像先前流行的摇滚舞般那么随性地舞动身体。你得熟悉舞步和动作，找到和你配合默契的搭档。

对了，跳这个舞的时候你还得穿涤纶的舞衣，全身上下都用涤纶料子武装起来。

阿尼塔怎么能不吸引全场的眼球，她是这场舞会的舞后——她深谙每一个舞步，动作无懈可击。老天，涤纶舞衣穿在她身上怎么就那么好看呢。

我与阿尼塔正相反，跳舞的本事可不咋地，要说我的舞技稀松平常那是抬举，事实上有时我甚至一步都迈不出去。虽然我已经学了几招蹩脚的摇滚舞动作，多少可以装点下门面，但哈娑舞（对20世纪70年代数种十分流行的迪斯科舞的昵称，源自拉丁舞——译者注）是有严格的舞步要求的，甚至是最初级的迪斯科也不能太过随意。也许你知道它们的区别，或者你不知道，如果连这个也不知道的话……嗯，你在舞会上肯定是呆鹅一只。

或者像当时的我一样，表现得比平时更差。

即便这样，我还是下定决心与阿尼塔共舞一曲。说心里话，我对她并不了解多少，我曾在教堂见过她并为其倾倒，但是舞池里的她还是让我吃惊，她如此如鱼得水，与乐曲融为一体，她的每个动作散发出来的快乐能量感染了全场。这一切令我大开眼界，简直无法把视线从她的身上移开。但每当我试图靠近她，想邀请她和我共舞，总有些穿着华服，挂着金链，踩着厚跟鞋的小子扭着阿瑟·莫瑞般的舞步，像约翰·屈伏塔似的挡在我前面。

在舞会倒数第二支曲子响起的时候，终于轮到我和舞后共舞了，我决定要好好地利用这得来不易的机会。我调动起了全身的每个舞蹈细胞，极尽所能地展现自己。我拼命回忆从《周六夜现场》和《美国舞台》节目看到的舞蹈画面，虽然我跳的哈娑舞更像在瞎转悠而不是拉丁舞，我们还是设法在舞曲终了的时候一起回到了舞步起始的地方，谢天谢地，我们所有的脚趾都完好无损。

从这次见面不到六个月，我们结婚了，并拥有了携手走过的几十年静美岁月。

我不想向你絮叨我俩是如何从最初在舞池里的磕磕绊绊，舞到两心相悦，步调一致，再舞入婚姻的殿堂的。这并不重要，重要的是带给我们相遇的最初的步伐。无论多么底气不足，笨拙木讷，它们都是如此重要，正是这最初的开拔带来了最后的收获。

人生中充满了这样的第一步。无论是幼儿时的蹒跚学步，还是试图去经营一家公司，培养一个新习惯，或是戒除旧毛病，抑或是周末外出度假，或者开始一次终身难忘的长途旅行，不积跬步，无以至千里。起步也许是令人尴尬，力不从心，甚至满怀痛苦的，但那只是成功必经的阶段而已。

尤其是对于想要得到皇后的人，第一步更要迈得勇敢而无畏。

篇15：迈出了人生的第一步作文700字

当人生迈出第一步的时候，那就战胜了内心的懦怯;当人生迈出第一步时，那就会听到人生成功的脚步;当人生迈出第一步时，那就会为自己铺设了辉煌的殿堂。

今天晚上，我和爸爸妈妈一起参加了阿姨的婚礼，一路上，我都十分兴奋、激动。

到了餐厅，我刚要拿起勺子大吃特吃的时候，妈妈对我说：“毛毛啊，你待会去唱首《爱的供养》，知道吗?”“咳咳咳咳咳…。。”我刚填进嘴里的肉肉差点喷出来，我看着妈妈，差点把妈妈脸上看出个窟窿。“听见了吗?”妈妈那严厉的语气里有着一股“不容分说”的意思，我只好极不情愿地“哦”了一声。

想不到妈妈这么“坏”，竟把我的节目排在了第二个，让我一点心理准备都没有。当主持人说：“下面有请……大家掌声欢迎!”我伴随着观众热烈的掌声忐忑不安的走上台，拿起话筒，紧张地竟把准备好的开场白给忘了!我窘地不知所措，结结巴巴地说到：“啊，各位叔叔阿姨，各位来宾····大家晚上好……”(原句是：各位领导，各位来宾，各位叔叔阿姨，大家晚上好……)

“我用尽一生一世来将你供养，只期盼你停住流转的目光…。。”我有些紧张地唱着歌，脸边都是密密麻麻的.小汗珠。唱着唱着，我仿佛置身于音乐的海洋!

唱完了《爱的供养》台下响起了炸雷般的掌声，爸爸妈妈也投来了赞许的目光，为我加油。

篇16：那一次我迈出了第一步作文

在小时候，我非常喜欢拉丁舞，请求妈妈让我去，经过我一再的恳求妈妈终于同意了，我去报名，报名完了，我在那里认真练习，有时老师还表扬我，让我当小老师呢?

“不经历风雨怎么见彩虹”我在一次练习中伤了腿，十分疼，我以为我近几个月在也不能练习舞蹈了，我胆却了，不敢在跳舞了，我爬在妈妈的背上，默默的流泪，我的梦想破灭了，我的兴趣没了，之后我一直躲在家里，当时我年纪很小7、8岁，妈妈说：“小伤，和快就好的，你为什么这么不开心呢?”就因为我当时很小，不懂人情事物，就以为妈妈再哄我，我不理会。

再电视上看到跟我年纪差不多或比我大的哥哥姐姐们在浙江少儿评道“炫舞春天”上那出自己才艺，打扮的漂漂亮亮的，就在这时让我想起了痛苦的事情，我又流下了泪。

“丁零零”电话响了 ，原来是舞蹈老师打来让我去参加比赛的，妈妈告诉我，我说：“我这样怎么比赛啊!”

有句歌词唱的这么好“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦”跳舞是你自己要求的，你就因为伤了脚就放弃你的梦想和兴趣了吗?妈妈变的严肃了。我想了想：妈妈说的对，我不能轻易的放弃，我终于站了起来在家练习。

比赛了，我用我自己最出色的表现赢得了A组里的8名，妈妈看了跟我说：“你做到了，你终于的迈出心中的胆却这一步”。

篇17：那一次我迈出了第一步作文

看到这里，大家一定很纳闷，我们经常说做事情一定要有把握才行。请你不要急，接着往下看。

佛经上有一个故事，说是有两个和尚，一穷一富，都想去南海朝圣。富和尚很早就存钱，穷和尚却带着仅有的一个钵盂就上路了。过了一年，穷和尚从南海朝圣回来，富和尚的准备工作还没有完成。

富和尚问：“你这么穷，怎么去的了南海?”

穷和尚答：“我不去南海，就心里难受。我每走一步，觉得距离南海就近一分，心里就安宁一点。你这个人个性稳重，不做没有把握的事情，所以，我回来了，你却还没有出发……”

这样看来，富和尚看似可以成功的人，在这里却成了落后别人的那位。

其实不然。所谓十拿九稳的事情，往往是获得回报最少的事情。要做，就去做那些没有把握的事儿——你觉得没有把握，别人同样觉得没有把握。但是你做了，就有成功的可能，不做，就永远只能看着别人的成功，风险与收益向来是成正比的，投资是这样，生活也是如此。

篇18：迈出小组合作学习的第一步

一、培养课堂主人, 让学生转变角色

想要培养小组合作学习习惯, 教师就要尊重学生的个性, 相信学生的潜力, 应腾出时间让学生去自学、表现、互动, 真正成为课堂的主人。要转变学生的观念, 从说、听、问三方面为小组合作打下基础:

1.乐意说。在课堂上, 鼓励学生走上讲台, 面对全体同学, 乐意表达自己的观点。这样, “说”的学生必须要理清思路, 反复思考, 有一个反思的过程。

2.仔细听。“听”的学生为了要了解别人的发言中的观点与自己有何不同, 有何长处, 有何不足, 必定会认真倾听。只有认真倾听了才能撷取别人的思想精华, 博采众长, 萌发灵感, 触类旁通。

3.大胆问。在交流的过程中, 学生通过说、听、再说、再听, 发现问题就要及时地提出, 让其他同学帮助解决。我经常跟学生们说, 要善于肯定别人的优点, 敢于质疑。这能让学生在取长补短中更深入地探究问题。

二、培育学习小组, 让学生参与合作

在语文课堂上, 小组合作学习模式能够使学生在相互帮助、相互促进中共同完成学习任务。因此, 培育学习小组, 让学生参与合作, 成为小组合作学习顺利进行的前提。

1.均衡实力, 形成团队。在小组分配的过程中会发现, 有的小组实力较强, 每位同学都有一定的学习、交流能力。而有的小组实力较弱, 没有一个人能领起全队。这时老师就需要在分组是考虑小组实力均衡。这样小组内成员可以相互帮助, 各尽其责, 从而取长补短, 从而形成更进一步的思考。

2.成员编号, 人人参与。根据各小组成员能力的不同;给他们编号, 并分配相应的任务。一号为组长, 在讨论时负责组织讨论与合作;二号为副组长, 负责对“自学提示”上出示的问题在小组成员内分工;三号、四号为记录、整理员, 负责记录、综合整理本组讨论或合作的成果。每次合作时, 学生们都能各司其职, 不用担心谁在里面无所事事, 谁又在里面一人包办了。

三、培训合作技巧, 让学生学会合作

小组成员掌握一定的合作能力和技巧, 是小组合作学习顺利进行的前提。教师要从培养学生的思考、交流、讨论三个方面着手, 引导学生掌握合作学习的方法并形成必要的合作技巧。

1.思考———合作学习的基础。小组合作学习绝对不是培养未来的“南郭先生”, 所以在合作之前要留给学生思考及做批注的时间, 这为接下来学生高质量参与小组交流打下了基础。

2.交流———合作学习中的重要表现形式之一。在小组合作学习时需要每位小组成员都有机会表达自己的观点, 并且了解其他组员的观点, 在此基础上才能发现问题、解决问题, 最终达到共同进步。而之前“说、听、问”习惯的培养, 为小组合作学习的交流打下了坚实的基础。

小组交流也需要注重一些规则, 如:小组内讨论时, 每个人都必须或多或少说出自己的观点;说的时候声音不能太高, 不影响其他组;注意倾听别人的观点, 别人说过的, 尽量不要重复;在别人交流中发现问题可以及时提出, 并共同讨论;整理小组研究成果, 准备在班上汇报展示等。组间讨论时, 首先, 要仔细听其他小组成员的回答, 看看他们的观点是否和自己小组一样, 如有不一样的交流时及时反驳, 如一样, 那么看有没有他们没有说到的观点, 给他们补充。其次, 注重组长的主持培训。交给组长一套串联整个交流的方法:注意小组内同学分工交流, 注意与台下同学的补充交流等。

3.讨论———合作学习解决问题的关键。在小组交流时有时会“英雄所见略同”, 但有时也会“众说不一”, 这时就需要大家各抒己见, 攻克难点, 形成解决方案。同时, 老师也不能置身事外, 要及时予以点拨, 引导学生向正确的方向思考, 逐渐学会讨论问题的步骤和方法。从而在讨论中, 取长补短, 共同进步。