感恩父母关爱父母（精选6篇）
篇1：感恩父母关爱父母
主题班会《感受关爱，感恩父母》
活动准备：
1、父母给孩子的一封信（短片）
2、调查问卷
3、排练小品
4、诗朗诵《感恩》（短片）
5、诗朗诵《感恩父母的爱》
6、感恩宣言 班会目的：
[情感目标]：通过此次主题班会让每一个学生在体会父母的爱之后能够懂得珍惜眼前，孝敬、理解、热爱父母；
[认知目标]：让同学在点滴中体谅父母的良苦用心，体会到父母对他们的爱，认识到平时生活中的点点滴滴都是父爱、母爱的体现。
[行为目标]：在今后的生活中，学会和父母沟通，理解尊敬父母，珍惜父母的爱，用实际行动回报父母。设想与构思：
班会的整个程序：第一个部分父母给孩子的一封信开始，唤起同学们的回忆，体会父母的对自己的心情和希望；第二个部分“你对父母了解有多少？”，通过问卷调查，了解孩子们和父母的关系以及对父母的了解情况；第三个部分：小品《 “唠叨” 》，通过小品学生发表自己的看法，以体验父母的“唠叨”就是对自己的“爱”；第四部分：欣赏诗朗诵《感恩》体验父亲的爱。第五部分：回忆往事，感受父母的爱，同学们诉说父母最令自己感动的一件事，班会出现第一次高潮。第六部分：亲子互动、真情流露。每个同学把最想说对父母说的一句话写在卡片上，并读给父母听，再请父母说说心声，整个班会达到高潮。第七部分：全体同学诗朗诵《感恩父母的爱》；第八部分：感恩宣言。最后，班主任总结发言
活动过程及内容： 男：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世
女：第一次睁开眼睛，看到了父母欣喜的表情 男：随着时间的推移，一天天的长大 女：我们开始认识世界，认识到爱
男：父母的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨 女：父母的教悔像盏灯，为我们照亮前程 男：光阴流逝，永不褪色的是父母默默的关怀 女：天涯海角，无穷无尽的是父母对儿女的挚爱
合： XXX班《感受关爱，感恩父母》德育活动课现在开始！
一、《父母给孩子的一封信》
男：爸爸，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
女：妈妈，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
男：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。女：没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈 男：请听爸爸妈妈给我们写的一封信
二、你对父母了解有多少？
问题1：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？（请同学说一说）问题2：下班回家后，还要为你做些什么？（请同学说一说）问题3：你会厌烦父母的说教吗？（举手选择）A厌烦
B 有时厌烦
C从不厌烦 问题4：你会为父母做家务活吗？（举手选择）A 经常做
B 偶尔做一点儿
C几乎不做
问题5：你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？（请同学说一说）
三、小品《 “唠叨” 》
在现实生活中，不少同学面对父母的关爱表现出来的是“不屑一顾”，认为父母的关爱是理所应当的，甚至不耐烦，小则无礼顶撞或不理睬父母，大则离家出走伤害父母。这应该吗？请看小品《 “唠叨” 》
眼前的一幕幕好像就在我们身边发生过，看过后，你有什么想法吗？请同学们说说自己的感想
四、欣赏诗朗诵《感恩》
五、回忆往事，感受父母的爱
父母对我们的爱不一定是惊天动地的，但让我们感动的事一定举不胜举。请同学们说一说父母最令你感动的一件事 六：亲子互动、真情流露
看看我们自己吧，我们对父母有过多少关心，有过多少理解？又有过多回报呢？此时此刻，你一定有千万句话对爸爸妈妈说吧。那么，好吧，让我们每位同学把你最想说的一句话写在你手里的卡片上吧。
我想请同学们现场把你写的心里话读给父母听。请 XX 同学，此时此刻我们的父母想对我们说些什么呢？请听听父母的心声
七、全体同学诗朗诵《感恩父母的爱》 在这个世界上，惟有父母对孩子的爱是最真挚，最无私的。最后请我们全体同学为我们的父母朗诵这首《感恩父母的爱》
八、感恩宣言 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。
九、班主任总结发言
十、活动课结束
女：春天的泥土中有我们播下的感恩的种子 男：春天的和风中有我们年轻的诺言 女：让我们记住今天，记住承诺 男：让感恩之心与日月共久长
合：各位老师，各位同学，XXX班《感受关爱，感恩父母》德育活动课到此结束！谢谢！
四、活动方式：利用班会课，学生做主持，全班学生共同参与。
五、主持人：夏佩颖
史婧怡
（夏）我认为：母亲，她不仅给了我们生命，而且给了我们无私的爱，即便自己再苦再累也无怨无悔，作
为子女，在平日的生活中我们一定要体谅母亲的辛劳。（史）是啊，母爱是无私的，在任何时候都一样。得意时，母亲不一定能在我们身边和我们一起分享成功 的喜悦。但她那淳淳教诲总能让我们不再迷失自己。失意的时候，母亲一定能在我们的身边。她的鼓励及
安慰，总能让我们在逆境中找到自我。下面我们掌声请出黄伟灵同学，让她为我们朗诵 ——
《献给母亲的爱》
（三）朗诵 ——
《献给母亲的爱》（约3分钟）
（夏）感谢盛逸菲同学为我们朗诵了一首那么有感情的诗歌。的确，母爱是伟大的。在这个世界上，我们
永远需要报答的人，就是母亲。我们永远报答不完的，也是母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在
学校里尊师勤学，长知识、长身体、长才干，对自己美好的人生负责，让妈妈放心！这是感谢母亲的最好
方法。（史）感谢同学为我们朗诵了一首那么有感情的诗歌。的确，母爱是伟大的。在这个世界上，我们永远需要报答的人，就是母亲。
我们永远报答不完的，也是母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长身体、长才干，对自己美好的人生负责，让妈妈放心！这是感谢母亲的最好的礼物。
（五）抢答题（幻灯片）（约10分钟）
（史）下面我们将进入紧张的阶段，因为我们的第四环节 ——
抢答题马上就要开始啦！
（夏）游戏规则：①主持人读完题目，宣布答题开始才能作答。②答对的同学可得奖品一份。
感恩父母——主题班会
一、本次班会的具体目标
1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。
2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。
3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。
二、感恩教育的情感背景
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。说到感恩，我们最先要感激的是自己的父母！一个人如果连自己的父母都不爱，他还会去爱谁？“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”，连动物都知道要感恩，更何况我们是人！世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。
三、班会环节的设计意图
让孩子学会感恩，要培育感恩意识。一年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，在课的开始，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事，并播放歌曲《感恩的心》，激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀，也为课堂营造一个良好的气氛。
其次，感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，从点滴做起，在生活中实践感恩。因此，在“回忆被爱”的环节中我设置了三个活动：语言交流、做“鸡妈妈”、演唱歌曲《假如幸福的话你就拍拍手吧》。教师和学生一起在教育过程中，达到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善。
有了前面的铺垫，在“表达感谢”环节我设计的是诗歌为主，配乐朗诵。在良好的氛围中进一步升华学生的感情，让学生学会“感恩”，让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。用背诵感恩的诗歌来教育学生对自己的父母心怀感恩之情。
最后是“承诺爱心”环节。这个环节的重点在于“父亲节”和“母亲节”。通过前面的活动，慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，引导他们在思想和行为上也能发生变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师在长期的教育工作中做进一步的引导。
一、激情引入。
1、播放《感恩的心》歌曲。
2、过渡：你们知道这首歌的名字吗？ 我们今天队会的主题就是——感恩父母的爱。提问：什么是感恩？学生交流。
3、师：你们理解的感恩就是感谢别人，感恩就是这么简单吗？
师总结：“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。
二、回忆被爱。
1、你的生活中有什么让你感觉幸福的事吗？学生畅谈。例如：爸爸、妈妈接送你上、下学吗？ 你穿过妈妈织的毛衣吗？
2、活动：你是一个合格的“鸡妈妈”吗？
活动要求：每个学生课前准备一个鸡蛋。蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。
活动目的：通过活动让学生了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该体贴父母，孝敬父母。建议：时间可放在早晨到校后开始。
3、歌唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》。
三、表达感谢。
1、随乐《好妈妈》，诗歌朗诵： 甲：是谁把我们带到这个世界上？ 乙：是母亲。
甲：是谁从小把我们养育？ 乙：是父母。
甲：是啊！爸爸妈妈为了我们，日夜辛劳，含辛茹苦。乙：阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，甲：傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。
主题班会设计方案
主题：感恩父母 班级：
班主任： 活动目的：现在的学生不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己对家庭的责任等。学生只有学会关爱父母才会懂得关爱他人、关爱社会。因此，设计了这一课希望 能促进学生的实际成长。
活动宗旨：本次主题班会将民族精神教育细化到学生身边的事，关爱父母，尝试将心理健康教育的方法融入到德育教育中，如角色扮演、亲子互动等让学生在情境中体验，感受，领悟，从而促发学生的内在需求与行动。
活动目标：通过媒体资料、音乐等营造氛围，在角色扮演中让学生体验并感受到父母对自己关爱，激发学生关爱父母的意识，通过亲子互动的方式，更多地了解父母的需求，学习在日常生活中关爱、理解、体贴父母，减少父母对我们的操心，学习在生活中用言行表达出你对父母的爱。
活动的意义：激发学生关爱父母的意识，学会在生活中用言行表达出你对父母的爱。
教学手段：多媒体、角色扮演、请父母参与等
前期准备：媒体制作、小品编排、歌曲排练、拍摄学生家庭生活录象、相片收集、联系家长等。
班会流程：
引入：学生用一件物品、或一种动物或一种食品来形容对家庭的感受，并说出理由。
——目的：了解学生对家庭的看法，活跃班会气氛。
一、《父母的一天》小品：内容来自学生的随笔，学生用小品形式表现。A． 早晨5：30 爸爸起床给自己到外边买早饭，是我喜欢吃的鸡蛋饼…… B． 上午10：30 爸爸好不容易休息一天，我的作业、书没带，学习上急需用，马上帮我从家里送来……
C． 下午18：00 我放学在家，因考试成绩不理想情绪低落，刚拖着疲惫脚步下班的妈妈帮我一起分析考试试卷，鼓励我，伴我走出情绪低谷……
D． 晚上9：00时父母又是水果又是牛奶，看我没关灯，又跑到我房间关心我的学习情况，问爸爸明天不是还要上班怎么还不睡，回答是“你这么晚还没睡，我担心会不会还需要爸妈做些什么呀！”
——目的：让学生在角色扮演中体验，深切感受父母对自己无私的关爱，在情感上触动学生。
二、播放FLASH《苹果树》
这是一个男孩和苹果树的故事，配上音乐，特别让人感动，不少人看过之后就流泪了，能从内心激发要关爱父母的欲求
小合唱歌曲《学费》，播放视频音乐，父母三百六十五天风风雨雨，三百六十五天汗汗水水，三百六十五天计划节俭，三百六十五天辛勤劳累，他们日日月月年年无怨无悔，父母的爱滋润着我。
——目的：让学生深切感受父母对自己无私的爱，在情感上触动学生，激发学生关爱父母的内在需求，在学生自己的表达中自然的引出我为父母做了什么这一话题。
三、我们曾为父母做过的……
同学交流分享自己为父母做的事情。期间播放家庭生活录像：三八节王静同学为父母做饭场景以及母亲的反应。
然后让学生思考如果用天平做比较，一边是父母给予我们的爱，父母为我们做的，另一边是我们给予父母的爱，我们为父母做的，那么天平会怎么样呢？我们还能做些什么呢？呈现以下几个问题给学生思考：你对你的父母说过“我爱你”吗？生活中你经常与父母思想沟通吗？你经常对你的父母说感激的话吗？你知道父母的收入吗？你清楚父母的饮食习惯吗？你知道父母的鞋码吗？你曾经因为父母的“不理解”而怨恨过他们吗？
——目的：进一步从情感上触动学生，加深学生要主动关爱父母的内在需求，通过几个问题，让学生思考到关爱父母更多的是要理解父母、体贴父母。
四、家庭演播室
这一环节是本次班会的重点，背景屏幕上出现的是班级学生与父母的合影。１．由学生角色扮演生活中我们与父母的故事：女儿晚回家后，面对母亲的责备，女儿觉得妈妈态度不好，与母亲发生争执。
２．现场家长和学生分别谈谈情境中的家长和孩子的想法和心情，让学生更好了解父母的各种情绪背后的想法。
３．由学生再一次扮演，面对母亲的责备，女儿理解到妈妈的担心与着急，并表达出来对妈妈的理解，主动解释晚回家的原因，结果是化解了母女间的摩擦。４．请现场父母回忆子女让自己暖心的事。
——目的：通过小品表演，深入分析、体会、领悟，让学生学会理解父母的情绪，听出父母的话语背后的情感，学会生活中如何理解父母，体谅父母，让父母快乐；通过与家长现场互动更好的理解父母，学会我们怎么做可以让家庭更和谐。
五、将爱体现在言行中
１．学生对父母说说以前想说但没说的话（事），表达出我们的对父母的爱。２．全班学生写下我将要为父母做什么，如何在言行中表达对父母的关爱，所有学生依次分别向全班说出并贴在留言板上。播放背景音乐《苹果树》 3．主持人总结一些关爱父母的做法的建议，如：给父母一份惊喜；帮父母做家务事；陪父母聊聊天；做好我自己的事，让父母少为我们操心等。小结从关爱父母，对家庭的责任，到关爱身边的人，对社会的责任。３．全班合唱《感恩的心》，一起表演手语。
——目的：本环节是班会的高潮部分，让学生在感悟过之后能联系自己的生活实际思考生活中如何关爱父母。在每位学生说出的过程中达到班会高潮并在歌声与手语表演中结束班会。
篇2：感恩父母关爱父母
初二二班主题班会
一、主题背景：
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。
二、活动目的1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
三、活动准备
1.歌曲《让世界充满爱》《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》等。
等。
2.故事《地震中的父与子》、故事《地震中的母亲》、孟郊的诗《游子吟》。
四、主持人 伍家豪曾稀雨
（一）谈论故事，导入主题
师：同学们，你读过《爱心树》吗？这是一棵怎样的树？
生：畅所欲言
师：在这个世界上，总有人在无私地付出，也总有人在不断的获得。就如这棵树，这个男孩，男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。听了这个故事，你想到了谁？
生：畅所欲言
师：就想到父母、朋友。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助我们，支持我们。
我宣布“关爱父母，学会感恩”主题班会现在开始
［设计意图：通过爱心树这个感人的故事导入本次感恩班会主题，使学生初步感受到在这个世界上，总有人在无私地付出，也总有人在不断的获得。］
（二）感受亲恩，体会亲情
1、我的成长足迹
A、同学们，我们的生命是母亲的延续，你知道自己是怎样长大的吗？下面有请xx说说他的成长足迹。（······）
B、谁来说说你听到他的成长足迹后有什么感受。
2、名字的来历
A、我们的成长离不开父母的关爱，我们的名字也寄予着父母的期望，你知道名字的来历吗？
B、简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中，得到长辈多少的关爱啊!
［设计意图：通过 “成长足迹”和“名字的来历”这两个活动使学生初步感受到自己的成长离不开父母的关爱，理解父母对自己的爱，了解亲情。］
（三）成长故事，感受关爱
1、感受父爱
A：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
B请大家听一个真实故事《地震中的父与子》
出示：1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。
A听了这个故事，同学们，你有哪些感受呢？
2、感受母爱
B父爱似山，母爱如海，无论你身处何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你应用自己的一生去爱她，这个人叫：“母亲”，这种爱叫母爱。A请大家听一个真实的故事-----《地震中的母亲》
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，支撑着身体，象古人行跪拜礼，身体被压的变形。在她的身体下面躺着她的孩子，大约有三、四个月大。因为母亲身体的庇护，他毫发未伤。被救出来的时候，他还安静的睡着。包裹小孩的被子里，塞着一部手机，屏幕上是一条已经写好了的短信。
B听了这个故事，同学们你想对这个母亲说一句话吗？
A同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中怎能不充满了对这位母亲的崇敬呢？那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对这位母亲的敬意吧！
B让我们一起来朗诵一首关于妈妈的诗：游子吟—孟郊
慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.（四）、深入感知，感悟亲情
师：说说自己与父母的故事？
A：我们的父母其实也和他们一样平凡而伟大，谁能谈谈你的父母，让你最感动的一件事是什么事吗？
［设计意图：采集生活中美丽感人的生活细节，同学们讲述自己的亲情故事，去感悟亲情。］
（五）辨别是非，自我反思
B：同学们说的真感人。同学们，天下的父母都是一样的，父母对子女总是毫无私心、无怨无悔地付出，可是（列举一些学生不懂事、不明事理，他们做事让父母很无奈、很伤心的事件）。
A：不知不觉间，我们长大了，可在我们父母身上也有了太多的变化！学生1：瞧！他们的脸上爬满了几条皱纹，头发中多了几根白发。
学生2：瞧！他们的步伐不再矫健，他们的腰背部也不那挺直了！
合：这一切都是为我们操劳的呀！
B：今天，我们要真诚的大声地说一声
合：“爸爸、妈妈感谢您们，您们辛苦了”
［设计意图：通过以上几个成长故事，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。］
（六）学会感恩，及时回报：
A：俗话说“点滴之恩，当涌泉相报”虽然我们不是都能做到涌泉相报.但是起码做到应该有的报恩之心，有感激之情。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。B看古人——花木兰孝敬父母，女扮男装，代替父亲出征打仗。奋战沙场十二年。看伟人——朱德对母亲非常敬爱，在他的《母亲的回忆》中感谢母亲教给他的生产的知识和革命的意志
A：俗话说百善孝为先，对待父母不仅要感恩还要孝敬父母。
感谢父母的养育之恩，那么我们应该怎样去做呢？
小组讨论，研究感恩行动方案。
B：此时此刻，你一定非常感动有许多话想说，让我们大声地说出来吧 学生说：（······）
A：学会关爱父母
B：学会感恩
合：世界会因此变得更精彩！
［设计意图：通过古人、名人孝敬父母，让学生学会感恩，懂得感恩的方法，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。］
（七）情感升华，感恩一切（感恩父母，关爱他人）
A：同学们，在生活中除了父母还有许许多多关心我们的人。
生：老师、同学、朋友等等，他们都在我们身边支持我们，鼓励我们！B：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予„„人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧！
全体起立，朗诵《感谢》
1、感谢生育我的人，因为他们使我体验生命。
2、感谢抚养我的人，因为他们使我不断成长。
3、感谢帮助我的人，因为他们使我度过难关。
4、感谢关怀我的人，因为他们给了我温暖。
5、感谢鼓励我的人，因为他们给了我力量。
6、感谢教育我的人，因为他们开化了我的蒙昧。
7、感谢绊倒我的人，因为他们强化了我的双腿。
8、感谢欺骗我的人，因为他们增进了我的智慧。
9、感谢藐视我的人，因为他们觉醒了我的自尊。
10、感谢伤害我的人，因为他们磨炼了我的心志。
［设计意图：让学生知道感恩，学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。］
A请班主任老师为我们此次班会做总结。
班主任老师讲话:音乐〈让世界充满爱〉
亲爱的同学们，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，感恩回报。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满；大家都能献出爱，国家才能兴旺；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
实践作业：做一张感恩卡
合：我宣布初二二班《关爱父母，学会感恩》主题班会到此结束！
五、班会效果：
篇3：感恩父母关爱父母
阿尔茨海默病 (Alzheimer's Disease) 即通常所说的老年痴呆症, 又称阿兹海默病。是一组病因不明的原发性、进行性发展的致死性神经退行性疾病, 临床主要表现为认知和记忆功能不断恶化, 日常生活能力进行性减退, 并有各种神经精神症状和行为障碍。据中国阿尔茨海默病协会2011年的公布调查结果显示, 全球有约3650万人患有痴呆症, 每7秒就有一个人患上此病, 平均生存期只有5.9年, 是威胁老人健康的“四大杀手”之一。到2030年这一数字将翻一番, 增至6600万, 而到2050年将达到1亿1千5百万。痴呆不仅对患者本人, 还将对其家庭、照料者和社区乃至整个社会都产生极大的影响。该病常以智能损害为主, 表现为痴呆综合征。我国也将该病列为“九五”重点攻关研究的疾病之一。全球用于痴呆的花费超过全球GDP的1%, 即6040亿美元。也就是说如果将其作为一个国家来参与国家经济总量排名, 它将是全球第18大经济体。如果换算成一个公司的年收入的话, 它将是全球第一大公司, 远远超过沃尔玛 (年收入4140亿美元) 和埃克森美孚石油公司 (年收入3110亿美元) 。临床上根据发病年龄分为:阿尔茨海默病老年型和阿尔茨海默病老年前期型两种。
1 阿尔茨海默病流行病学特点及主要危险因素
1.1 流行病学特点
(1) 患病率随年龄增长而增高。65岁以上人群中痴呆患病率为4%~6%, 80岁以上老人的患病率为20%左右。 (2) 部分患者有明显阳性家族史 (称家族性阿尔茨海默病) , 可能为常染色体显性遗传。起病常较早, 病变发展较快, 颞叶及顶叶病变较显著, 常有失语和失明。 (3) 先天愚型者本病发病率较高。
1.2 主要危险因素
(1) 老年人。 (2) 有阿尔茨海默病家族史。 (3) 心理应激。
阿尔茨海默病主要健康问题评估:患者外貌苍老, 皮肤干燥多皱, 肌肉萎缩, 情感淡漠, 睡眠形态紊乱, 不同时期均可有癫痫样发作。 (1) 早期:首发症状为记忆力减退, 尤以近期记忆障碍和记忆保持障碍明显。学习新知识闲难, 与智能有关能力如计算、判断、分析、综合、理解、概括、创造能力减退。语言能力下降, 日常生活能力逐步减退, 不能适应社会环境。定向力障碍较明显, 如在原来熟悉的环境中走失。情绪不稳.易兴奋和激惹。 (2) 中期:远事记忆逐渐受损, 记不清过去发生的重大事件。如个人生日;严重时连亲人姓名、岁数都忘记。完全不能学习和回忆新知识, 不能从事脑力劳动。日常生活需要别人协助, 严重时连简单劳动如做饭也不能, 并经常出错。如忘记关煤气、锁门等。定向力进一步丧失。出现失语、失用、失认、失写。出现人格改变和行为紊乱。如自私、固执、不修边幅、收集破烂;有的不知羞耻, 当众手淫, 随地大小便;有攻击行为。 (3) 晚期:智能完全丧失, 呈缄默状态。生活完全不能自理, 因为不会吞咽而造成营养不良, 大小便失去控制等。
2 阿尔茨海默病护理干预和健康教育
2.1 护理诊断及合作性问题
(1) 有受伤的危险:与智能障碍有关。 (2) 生活自理缺陷:与记忆障碍、定向障碍和人格改变、行为紊乱有关。 (3) 社交障碍:与智能障碍、情感障碍、人格改有关。
2.2 护理干预
(1) 居室内采光柔和, 无危险物品, 地面平坦、干燥.必要时予以搀扶及设置扶手;提供患者穿着轻便、防滑、合脚的软底鞋。注意预防跌倒、骨折、外伤、烫伤等意外;注意看护患者, 防止走失。给患者佩带身份识别卡——黄手环 (患者姓名、家庭地址、联系人姓名、电话号码等) ;对有情感障碍的患者, 防止冲动行为伤人.预防自伤、自杀及毁物行为。 (2) 保证足够的营养摄入, 提供无骨、无刺、易吞咽、易消化、营养丰富的低盐低脂饮食。进餐时有专人观察, 督促细嚼慢咽。对进食困难者予以协助, 谨防噎食[1,2]。 (3) 视患者的自理能力, 关心、督促、帮助患者进行口常生活和个人卫生料理, 如洗脸、刷牙、洗脚、清洗会阴;进餐、饮水、饭前便后洗手、更衣、仪容修饰;适时沐浴、理发、剃须、修剪指甲等。观察患者排泄情况.及早进行大小便的训练。及时处理便秘、尿潴留。对自理能力不足者, 按严重程度分别进行生活料理操作训练, 由简到繁, 重复强化, 帮助患者恢复病前或保持现有的自理能力。 (4) 对长期卧床的患者, 要做到定时翻身、按摩, 进行肢体功能活动。保持床褥平整、干燥, 预防压疮及其他并发症的发生。卧床时要加床档, 以免坠床[3]。给患者讲解早期活动的重要性.教会患者及家属锻炼和翻身技巧。保持关节功能位置。每2~3h翻身1次。翻身时做被动活动锻炼。 (5) 陪伴患者参加简便工疗、文娱、体育和老年康复活动。对各种失语和认知障碍者.应尽早进行语言、认知功能的康复训练。
3 健康教育
向患者及家属进行疾病知识的宣传和教育。阿尔茨海默病患者的痴呆症状是缓慢发展、逐渐加重的.患者家属必须做好长期护理患者的心理准备。对早期患者, 指导家属反复训练患者生活自理能力, 减缓其智能全面衰退的速度;对晚期患者, 指导家属协助患者维持正常的生活.实施最基本的生活护理.保持良好的生活状态。
让我们一起来认识阿尔茨海默病、传播阿尔茨海默病的相关资讯, 营造健康和谐, 积极向上的社会环境, 共同来关爱我们的父母, 创造一更美丽的大中国。
摘要：阿尔茨海默病 (Alzheimer's Disease) 即通常所说的老年痴呆症, 又称阿兹海默病。是一组病因不明的原发性、进行性发展的致死性神经退行性疾病, 有其特殊的流行病学特点及危险因素, 要对其进行护理干预和健康教育。
关键词：爱父母,防痴呆,阿尔茨海默病
参考文献
[1]王平.护理艺术[M].太原:山西人民出版社, 2010:108-1452.
[2]张静.护理人员素质的培养[J].现代护理, 2004, 10 (9) :63.
篇4：父母的关爱
电话响的时候我正在做一个美梦,外面的天黑黑的。妈妈在那边说:“小桔你快起床,今天要开会的。”我抬手看表,才五点四十。我不耐烦地叫起来:“我不是叫你六点吗?我还想多睡一会儿呢,被你搅了!”妈妈在那头突然不说话了,我挂了电话。
起来梳洗好,出门。天气真冷啊,漫天的雪,天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的,我旁边站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说:“你看你一晚都没有睡好,早几个小时就开始催我了,现在等这么久。”
是啊,第一趟班车还要五分钟才来呢。终于,车来了,我上车。开车的是一位很年轻的小伙子,他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说:“喂,司机,下面还有两位老人呢,天气这么冷,人家等了很久,你怎么不等他们上车就开车?”
那个小伙子很神气地说:“没关系的,那是我爸爸妈妈!今天是我第一天开公交,他们来看我的!”
我突然就哭了。我看到爸爸发来的短消息:“女儿,妈妈说,是她不好,她一直没有睡好,很早就醒了,担心你会迟到。”
忽然想起一句犹太人的谚语:父亲给儿子东西的时候,儿子笑了。儿子给父亲东西的时候,父亲哭了。
你流泪了吗?每每想起,我都会泪眼盈盈。有多少年了,我们好像很少注意到白发苍苍的父母们默默奉献的爱,甚至把它当成是一种累赘!我们可以狠狠地拒绝他们琐碎的关注与细细的询问,可曾想过那是他们的心和全部的爱!
我当时真的没有多想过。现在回想起来觉得好难过,如果我们能多给父母的爱一点耐心和理解,也许会让他们活得更开心、更幸福一些。而所需要做的只是一点点耐心的回答、一两句电话问候、一两天贴身陪伴。只要我们愿意,这些都不算什么难事!
责编/昕蓉
篇5：关爱生命感恩父母初一作文
家是宁静的港湾，家是学习、生活的加油站，家是失败了爬起来继续前进的地方，家是相亲相爱的一家人，家是爸爸、妈妈和我。
从5月15日从妈妈肚子里呱呱落地的那一刻起，到今天长成一个1.5米的阳光少年，我无时无刻不是在爸爸、妈妈的.呵护中长大，爸爸、妈妈用他们的额头的皱纹、两鬓的白发告诉我岁月的流逝、我的成长。
听妈妈讲我小时候经常容易生病，是爸爸、妈妈一次次地带我到儿童医院挂水，看病。我上幼儿园时，离开了妈妈和婆婆来到一个陌生的环境，一开始我天天哭，妈妈看着心疼，晚上我坐在妈妈腿上，妈妈给我读幼儿画报，讲很多幼儿园里发生的好玩有趣的故事，使我渐渐消除了恐惧感，到小班以后我再也没有哭过鼻子了。等到上中班以后爸爸、妈妈送我学画画、弹电子琴，是爸爸、妈妈寒来暑往的陪送，使我坚持学习了4年之久。到了上小学以后，爸爸、妈妈除了帮助我的学习以外对我的性格塑造也非常的关心，爸爸经常在星期六、星期日陪我下象棋、打乒乓球、打篮球，从中培养我如何面对失败和挫折，如何从逆境中总结经验以厉再战。是爸爸、妈妈培养了我善良、坚强、永不服输的精神，我真心地感谢我的爸爸、妈妈，他们是天底下最好的爸妈。
篇6：感恩父母关爱父母
一眨眼，我就已经上五年级了。虽然作业多了许多，但是我又可以看到期待已久的《开学第一课》，放学前老师对我们说：“今天晚上自己在家里看《开学第一课》，学校里就不放给你们看了。”我心里暗暗高兴：这下终于可以看电视过过瘾了！
晚上不到八点，我就已经迫不及待打开电视，终于等到八点十分开始了。今年的主讲嘉宾有“童话大王”郑渊洁等，节目分为“孝”、“礼”、“爱”三个篇章，以“强”作为尾声，第一篇章讲述一些孝子虽然钱不多，但却用实际行动对父母表示自己的那份孝。像郑渊洁买了第一个电视机时，却想到的是先给父母看，他为儿子树立了很好的榜样。“爱”的篇章里最令我感动的是一位叫秦勇的爸爸，他曾经是黑豹乐队的主唱，但为了治好儿子的病，放弃了当歌星，而是选择了花十年的时间陪儿子一起成长、学习。这让我想起爸爸妈妈对我的爱也是一样的，他们为我操心，让我养成饭来张口，衣来伸手的习惯，我一直认为父母对我的.爱是天经地义，从没想过要怎样爱他们，学会如何感恩。通过观看这些故事，我想到每天早上妈妈一大早为我忙碌，还要接送我上学，不管刮风下雨，从没有一句怨言，我们是不是应该在学校好好学习，就是对他们最好的回报。百事孝为先，我们从小就要养成关心和爱自己的父母，学会做一个会感恩的人，更要做一个让父母少操心的孩子。