iqc组长岗位职责

iqc组长岗位职责（精选9篇）

篇1：iqc组长岗位职责

IQC组长岗位职责

一、主要工作项目

1、根据用料需求安排协调进料检验；

2、审核合格《进料检验报告》并归档；

3、根据公司要求对各类材料做可靠性试验；

4、IQC每日日报表的拟制与提交；

5、统计供应商月度来料情况，并进行质量评分并提交上级；

6、进料检验不合格批的处理及不良反馈；

7、向供应商/采购部反馈来料品质异常情况；

8、处理生产中发现的来料品质不良，并反馈料商作出8D改善报告；

9、对生产过程中选出的来料不良进行确认，并反馈料商8D改善报告；

10、供应商到厂解决来料问题的接待及联络和跟进结果；

11、工程变更的传达与跟进；

12、工程图纸的更换与保管；

13、量规仪器的管理；

14、IQC办公室的文件管制：分类、保存、储存及销毁程序执行。

二、工作权限

1.IQC检验员日常工作监督及安排；

2.根据来料及生产情况对检验员加班、连班提报权； 3.对检验员每天工作完成进度汇报权； 4.对检验员工作中实际操作指导及纠正权； 5.对IQC检验员当月的考勤效评比呈报审批；

6.对供应商反馈不良材料在限期内不回8D报告或未作改善措施的供应商有权拒检；

拟制：

审核：

批准：

7.接到生产单位投诉时应立即和当事检验员进行核对不良状况，并及时作出相应的措施，同时知会供应商进行改善；

8.IQC检验员违规作业时或出现质量事故时，有权用时作出相应的处罚指令，申请对IQC检验员解聘、调离、降职的权限； 9.对IQC申请加班、请假、辞职的审核与呈报。三、岗位责任

1.每天准时提交日报表；

2.对检验员反馈来料品质不良确认负责；

3.对所有IQC资料信息整理及更换负责；

4.对已更改资料信息及时传达给检验员及跟进负责；5.对进料检查报告错漏审查负责； 6.对制造反馈来料不妨的确认及跟进负责； 7.对后工序投诉负责； 8.对IQC负责；

9.认真做好上级交办的事项。

拟制：

审核：

批准：

篇2：iqc组长岗位职责

二.工作职责与权限：

职责：

1．指导和监督IQC的日常工作，保证来料检验工作正常、有效的进行。

2．及时分析、处理生产线物料品质异常，保证生产的顺利进行；并对物料品质异常的原因进行分析，和认证、采购等部门进行相应的改善跟踪。

3．监控供应商的交货质量水平；协助采购部、认证部对供应商进行综合考评。

4．质量异常、客户投诉问题的协同分析，提高客户满意度。

5．定期对IQC员工进行培训，提高IQC检验员、技术人员的工作技能。

6．跟进MRB程序以确定问题批來料是返工/翻工，报废，挑选，退回供应商还是特采。权限：

1． 批准IQC检查报告、供应商物料质量报告的权利。

2． 建议来料检验不合格物料处置的权利。

3．有要求供应商改善物料质量的权利。有处置生产退坏料、隔离库存问题物料的权利。

4．有对IQC部门资源实施调配的权利。

5．有对不合理、不完善工艺、方法的生产过程导致物料不良的建议改善权。

6．有要求供应商改善物料质量的权利。

7．有发出VCAR給供应商寻求品质问题的解决，并跟进供应商的回复。

三.工作内容与目标：

工作要项 工作流程和内容 工作量或所占时间的比重 工作期望结果

1.IQC工作安排 巡查现场、抽查工作方法、跟进交办事项进展 40% 处理及时，合理安排

2.处理物料异常 20% 及时，准确

3报表审核，人员培训 15% 准确、长期

4文件的制定和补充 5% 完整MRB召开及会议结果的跟进 20% 及时

最少要列举5项占工作80%的比重的主要工作，并从重要到次要进行排序。

四.工作/组织关系：

1.工作横向关系：

1）对外有：认证部、采购部、供应商、生产部、仓库、PMC

2）对内有：部门内部所有人员

部门之间：各部门

2.工作纵向关系：

1）汇报对象有：部门经理

2）管理对象有：IQC检验员、技术员、IQC组长

五.工作的复杂性/困难度：

描述；管理职位

等级：5级

备注：

1级为在明确详细的指令下执行例行工作，工作机械简单，作业要求低；

2级为在统一程序下执行例行工作，工作比较简单，但需要一定的岗位素质或专业要求； 3级为在主管监督下，能自主地完成例行工作，工作需要一定的专业素质；

4级为有指派工作任务，能自主执行，但有相关原则可循，工作需要较高的专业素质，并能对工作承担责任或需辅导和管理下属；

5级为主要为指派的工作任务，需自主执行完成；需一定的团队管理能力，需提供决策咨询。

六.工作的重要性：

描述：部门管理工作

等级：5级

备注：以下3级—7级每级再根据岗位的重要性细分三档；

1级为与公司的经营或产品的生产无直接关系和无明显影响，纯属辅助性工作；

2级为依照指令直接参与产品的生产制造，能对产量和单个产品的质量产生直接影响； 3级为对产品的生产进行直接辅导和品质控制，或为生产提供直接的辅助，可能产生批量影响；

4级为对产品的生产提供技术支持，以及各种资源的供给和提供运作调节功能，确保正常的经营运作；

5级为在部门基层一定辖区内对经营运作实现管理协调功能；

6级为对批量的产品的设计、生产和质量等控制负责，需高水平的专业技术和素质要求； 7级为对组织中一定单位进行系统管理，以确保经营目标的实现。

七.劳动强度：

描述：管理职位，等级：5级

备注：

1级为体力劳动占90%以上，负重在10公斤以上，频率超过1次/30分钟；

2级为体力劳动占70--90%，负重在10公斤以下，频率超过1次/30分钟；

3级为体力劳动占50--70%，负重在10公斤以下，频率少于1次/30分钟；

4级为脑力劳动占50--70%，电脑操作时间在80%以上或技术支持在30%以下，沟通协调处理占30%以下；

5级为脑力劳动占70--80%以上，电脑操作时间在60--80%或技术支持在30%--60%，沟通协调处理、规划、改进创造工作占30--60%；

6级为脑力劳动占80%以上，沟通协调处理、规划、技术支持工作占60%以上；

八.劳动环境：

温度

描述：工作环境没有空调。

等级：1级

备注：1级为室温5---30度；2级为31-35度；3级为35度以上。

噪声

描述：机械部机械发出的噪声。

等级：2级

备注：1级为65分贝以下；2级为66—80分贝；3级为81分贝以上。

空气

描述：

等级：1级

备注：1级为空气净化指数正常；2级有粉尘或化学性刺激气味。

九．任职资格：

l教育背景:

◆电子专业或计算器类专业专科以上学历。

培训经历:

◆受过质量管理、供应链管理、原料与产品知识方面的培训。经 验:

◆3年以上质量管理工作经验的经验。

技能技巧:

◆具备质量管理理论知识，熟悉各种质量认证体系或质量管理规范； ◆熟悉品质管理方法；

◆熟悉行业质量体系的要求；

◆熟练掌握公司产品及生产物料应用方面的知识。

态 度:

◆有一定的洞察力，逻辑思维能力强，良好的沟通技巧； ◆善于自我激励，较强的团队精神。

篇3：iqc组长岗位职责

一、自觉学习, 以身作则

学生最重要的使命还是学习, 不管学校通过什么样的方式来管理、教育学生, 其最根本的目的还是想要提高学生的学习成绩。所以学校通过小组合作学习的形式进行教学活动, 重点还是在于学生的学习成绩。小组长作为一个小组的领路人, 在这个小组中起到带头的作用, 也是组内成员效仿的对象, 所以小组长一定要通过自己的行动, 自觉学习, 以身作则。

榜样的力量是无穷的, 作为小组的核心人物, 小组长必须要起到很好的榜样作用。小组的成员在小组长的影响下, 会自觉而积极地响应小组长的号召, 好好学习。例如在上思品课时, 小组长要认真听讲, 积极地回答教师的问题, 课下独立认真完成作业, 保质保量地完成教师所布置的任务, 自觉地学习, 形成良好的小组学习氛围。这有利于提高自己的文化水平的同时也会带动组内成员积极学习, 会引导他们形成一些很好的学习方面的习惯, 可以做到独立、自觉地完成学习任务, 为他们的学业添上浓墨重彩的一笔, 更为他们在以后的学习道路上打下良好且坚实的基础。

二、加强交流, 增进感情

随着现代科技的发展, 人们在平常的生活中, 相互之间的交流越来越缺乏, 都只是喜欢停留在自己的世界里不喜欢与别人交流, 导致人与人之间的距离感越来越大、感情越来越淡薄。这种现象不只是在成人中出现, 在学生之间也是非常普遍的现象, 所以我们要改变学生间的这种状态, 改变学生之间的交流方式。其实这也和小组长有着密切的关系, 一个好的小组长, 会时刻关心同学们之间的感情、交流方式等问题, 帮助组内成员处理好小组内部的同学关系, 保证所有组员之间的相处都和睦融洽。

在平时的学习生活中, 小组长要注意加强组员之间的交流与合作, 增进同学之间的感情。当然, 在这一方面小组长也要起到带头作用, 做到关心组员, 积极地与同学交流, 帮助同学解答生活或者学习上遇到的困难和问题。例如, 在课堂上, 教师对某个知识或某种社会现象提出疑问, 然后需要小组合作进行讨论分析时, 此时便是发挥小组长作用的绝好机会。小组长要善于把握好这个机会, 首先小组长可以主持小组成员进行讨论, 让组内的每个成员都有表述自己的观点以及想法的机会, 小组长进行相关的记录和汇总。同学之间相互交换想法这就是一个很好的交流过程, 可以根据一个人的思考方式去了解一个人;课下的时候, 可以组织组员进行一些学习或体育方面的活动, 例如进行思品题快问快答、打球、跑步等集体性的活动, 这样对同学之间增进感情会有更好的效果。其实, 所谓学习小组, 其功能并不只在于学习, 还要丰富学生的课余生活以及感情世界, 所以小组长对小组以及自己的责任要有一个清晰的认识。

三、面对问题, 及时反馈

小组长的设立, 还有一个很重要的功能, 那就是教师为方便管理学生的学习而进行的一种管理手段, 也可以说小组长是为教师办事的人, 所以小组长的一个职责就是要及时地向教师反馈学生的一些问题以及意见。

教师布置某项任务时可能会仅仅布置给小组长, 然后小组长再向组员表达教师的意思, 同时小组长也要向教师传达学生的想法和建议, 所以小组长也可以看做是一座桥梁, 他是实现学生和教师之间沟通交流的最简易的方式。小组长在思品小组合作学习中, 起着连接学生与思品教师的作用, 无论组员在思品课中遇到什么样的问题都可以通过小组长将问题传达给思品教师。另外, 教师询问学生在思品课上的表现时, 小组长要及时地将学生的信息反馈给教师, 使得他们双向得到很好的交流, 便于快速解决困难。例如, 学生对教师的讲课方式不适应时, 就可以通过小组长反馈给教师, 在双方的共同努力下, 相信问题会得到很好的解决。

篇4：iqc组长岗位职责

一、小组长的职责

（一）组织

小组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员针对性开展一些比赛活动；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。并要组织组员发言、训练。

（二）协调

1.要学会做好组员的思想工作，协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力。

2.发挥组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级。

3.主动处理好各组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

（三）示范

小组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。

小组内的各项任务，要争取最先保质保量完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，组长首先要做到。组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

（四）监辅

小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

（五）维持

小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

（六）评价

对本小组工作作出的成绩和组员的表现作中肯的自我评价。对其他小组的表现作科学的点评。

（七）协助

小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。小组长可以处理组内一切事务，加强组内的向心力和凝聚力。

（八）反馈

定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给班级记录员记录。

二、小组长在学习中各个环节的作用

当好一名小组长，必须明确自己的责任与各环节应发挥的作用，才能更好地起好“火车头”的作用。

（一）课前的督促

督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。

（二）研讨的组织和交流

研讨中，小组长要着重做好以下工作：

1.负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）

2.分配任务，确定主要发言人、展示或评价人。（每次不能固定）

3.提醒发言人倾听和记录，为研讨和评价做准备。

4.提醒记录员归纳和总结小组意见或学习结论。

（三）展示中的组织

在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。

在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、中间生进位、差生提高。

（四）测评中的作用

测评是对课堂高效的检验。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。

（五）评价管理

小组长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。

（六）学习信息的反馈

要注重和老师及班干部反映小组内同学的关系、学习的收获与遇到的困惑。小组同学的意见与建议等问题。

（七）发言规范用语

提醒发言人将错误的发言方式：“我觉得……”、“我认为……”，改为正确的发言方式：“我们觉得……”“我们小组认为……”等。

篇5：IQC组长面试技巧

一．自我介绍：

1.简要：介绍工作年限，产品类型，突出你的优点

二．物料的认识和检验方法

1.三极管的类型？极性测试方法？基本参数？

答：（1）NPN

PNP

（2）万用表测试

（3）如放大倍数、极间电压 2.色环电阻

（1）色环电阻的算法，例：橙红红金 3.2K

+/-5%（2）公差

如：F代表+/-？% 答：

颜色 color 有效数字 乘数 精度（%）银色 silver „„ 10-2 ±10

-1金色 gold „„ 10 ±5 黑色 black „„ 100 „„ 棕色 brown 1 101 ±1 红色 red 2 102 ±2 橙色 orange 3 103 „„ 黄色 yellow 4 104 „„ 绿色 green 5 105 ±0.5 蓝色 blue 6 106 ±0.2 紫色 violet 7 107 ±0.1 灰色 gray 8 108 „„ 白色 white 9 109 „„

字母代码 C D F 误差(±%)0.25 0.5 1

G 2

J 5

K M Z 20 +80%-20%

3.贴片电阻的算法

如103的阻值为多少10*10的3次方

4.LCR的测试方法

如：电阻/电容/电感单位与换算

答：电阻：106Ω=1MΩ=103KΩ

电容：1F =106UF=1012PF（1F=10^6uF=10^9nF=10^12pF）

电容器的电容值是用3位或4位数字表明，前2位或前3位数字表示重要数据（即有效数字），最后一位数字表示有效数字的加零个数。如471=470uf（对于铝电解电容用uf，其它类型的电容则是470pf）当电容值标上有字母“R”的时候，R则表示小数点。

电感：1H=103mH=106uH

5.塑胶件，五金件的检验方法

6.电阻.电容.电感的分类 三.使用过的仪器及测试方法

1.类别：LCR高低频率的选择 四基础知识：

1.6S指：整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养

2.MSDS是指：物料成分/安全资料表

3.七大手法：层别法、柏拉图法、特性要因图法、散布图法、直方图法、管制图法、查核表

四．如何处理好员工之间的关系

答： 1.熟悉公司流程，产品特性

2.熟悉员工检验方法，检验标准

3.熟悉员工检验物料的类别，每个员工的性格与技能长处

4.刚开始虚心学习，请教，多沟通，摸清楚员工对你的看法！

5.进入角色，合理的引用外来经验！五．如果的得到这份工作，后续你会怎么规划

六．你为什么觉得自己能够胜任这份工作，有那些优势和不足！

七．IQC来料流程

八．IQC来料异常处理流程（产线投诉处理流程）

九.如何管理/提高供应商来料品质

十.出现问题该如何分析

十二．ROHS管控哪几大元素？怎么管控ROHS？ 十三．IQC组长工作职责

答： 1．负责安排IQC检验员的日常工作，并监督检验员的日常工作。2．负责审核IQC品质检验记录。3．负责IQC现场管理及6S工作，监督检验员使用、保养、点检仪器设备，提出检测治具的申请。4．负责IQC人员增补提报申请，对新进员工进行岗前培训考核，每月对在职员工进行评估考核。5．负责品质异常的处理和跟踪，跟催SQE及工程部检验标准及时到位，接收各种来料品质信息及资料并传达给检验员，确保其按最新信息检验。6.投诉及纠正预防措施的跟进。

篇6：IQC_检验人员岗位职责

检验

jiǎnyàn

概念：是通过观察和判断，适当时结合测量，试验所进行的符合性的评价。

[test]

检验产品

;examine;inspect] 检查并验证

也指用工具、仪器或其它分析方法检查各种原材料、半成品、成品是否符合特定的技术标准、规格的工作过程。

对产品或工序过程中的实体,进行度量,测量,检查,和实验分析,并将结果与规定值进行比较和确定是否合格所进行的活动.IQC 检验人员岗位职责

IQC 检验人员岗位职责

专职检验员和质量验证人员须经质管部培训考核合格持证上岗，认真履行本岗职责。

1.负责按检验规程及其他技术资料要求检验和试验，并提出检验和试验结论。对不符合要求的部件不得入库。

2.对无有效检验依据的产品，有权拒绝检验或不提供检验结论。3.负责按规定及时填写检验记录，并在检验记录和有关单据上签署。4.认真实施检验和试验状态标识的规定；对检验中发现的不合格品按规定加不合格标识，隔离存放并记录，同时有责任分析产生不合格的原因，提出改进建议。

5.正确使用和维护保养本人使用的计量器具，按周期交质管部组织检定，确保其处于校准状态。

6.一旦出现质量问题，应及时向质管部反馈质量信息。

7.对 C 类质量特性的不合格品有权处置，对 B 类和 A 类质量特性的不合格品有权提出初步处置建议并及时报质管部按规定评审处置。8.对个人的错检、漏检和误判造成的损失负直接责任。

9．对因擅自不履行岗位职责，本岗范围内出现批量不合格或造成其他损失负直接责任。

10.对不按规定填写检验记录或记录不真实造成的损失负直接责任。

IQC

IQC：

进料检验

Incoming Quality Control;其主要职责如下:

1、对供应厂商所送货物，按照验收检验(技术)标准，工作指示用最好的测量系统进行检验；

2、对供应厂商所送货物料进行质量确认/评估报告，如日报/周报/月报等，月评估/季度评估/半评估/评估等；

3、对供应厂商所送货物的异常进行确认,反馈、跟踪，并协助供应商进行改善；

IQC（incoming quality control）意思是来料的质量控制，简称来料控制。但也许有的技术人员，包括一些专业的开发人员对此也不是很清楚。之所以在此谈IQC，而不是IPQC（制程质量控制），FQC（成品质量控制）等。是因为个人觉得在物欲横流的社会里，各种假货，劣质产品在不断地侵蚀着我们，面对这些劣质产品，可能一个小小的失误就可能给我们造成巨大的财产损失或断送了我们的前程。所以作好来料的质量控制对每个工厂来说，都已经是迫在眉及了。因为巧妇也难为无米只炊呀，只有材料好了，才可以制造出好的产品来。

笔者并不是在此危言耸听，类似的案例也许大家都听说过一些。早前珠海有一出名的玩具厂，本来生意做得很不错，定单也在不断的飞来。但是一笔大的外单生意，一个小的失误，竟然将一个充满朝气的工厂推到了破产的绝路。而这个失误就是，不知道是为了节约成本还是因为并不知情，在一颗绑定IC使用的黑胶上，他们在没有经过检验或实验的情况下就大量使用。结果是等产品出到国外后，才发现很多产品都一失去了功能，或在工作一定时间后无法再继续工作了。原因是什么，那黑胶的热胀冷缩系数太大，将绑定的绑线拉断，使得产品功能丧失。结果就这样一此就赔得倾家荡产，公司关门。

而在假货，水货的销售方面。深圳的XX广场可以说是一个很好的场所。记得笔者还在工厂的时候，那时我们的生产物料一般都是从香港采购的，大陆这边只是采购一些零碎的物料。记得有次为了赶时间，在XX广场购买了一批开关电源使用的IFxxx型号的场效应管，我现在还记得那单货是怎么的把我们经理弄的焦头烂额，产品到了日本才发现有诸多的问题存在，当然翻修，赔钱是免不了的了，还好数量不是很大，逃过一劫。而最近，笔者也到那里去采购了些零碎的物料。结果发现CD4069可以输入高电平，输出也可以是高电平，我就是不变，你能把我咋的。曾经在工厂使用了好几年LM393竟然也调了半天才发现当输入端压差达到0.5V都还可以不翻转哟，更可气的是它却可以在压差变化工程中输出有效电平哟。当整个电路时序跑起来时，不注意真的还测试不出来。后来干脆算了，拿个LM358来代替了之。反正我也不批量的。

虽然笔者只是个小技术人员，但是我真的对国内的一些电子市场感到悲哀，很多制造商为了利益最大化去降低成本，最后让消费者为他们的垃圾买单。这种趋势好像越演越烈。因为垃圾的制造们是越来越多，就象我们深圳的交通灯也一样，一旦下雨或阴湿几天，总有那么些交通灯不愿意出来工作，好像它们也学会躲雨或回家烤火去了。而我们阳台前面的“XX花园”那几个大红色的LED显示屏也才工作不满一年就怠工了。我相信作为制造商们他们肯定也希望自己的产品有真正的质量保证，但是他们忽略了一点，那就是他们所采用的物料，很多工厂的IQC依然把所谓的质量控制停留在核对丝印等上面，没有购买或设计一些可靠的测量仪器去检测。现在想起来，那时我们工程经理要求对所有大件电子物料都必须有相应的检测标准和检测仪表，的确是与众不同的见解。虽然当时这个方案并没有具体得到实现，但我相信以后会有更多的工厂需要而且必须要这样做的。不然假货水货随时都可能进入你的生产线，让你在不经意中受损！！

篇7：IQC检验员工作岗位职责

(1)对原材料.外购件等来料进行检验，防止不合格物料流入生产线.(2)明确接收标准，认可签办，资料进行对比，核对收货

(3)从接到仓库员送货单时起，三天之内完成对该订单的检验，不得延期(4)跟进车间反馈信息，有必要时到仓库复检

(5)当判定不合格需要退货时，必须由上级复核确认，并提供不良品样板.IQL检验报告交于相关部门，并要求签名.(6)做好产品的标识，盖印，签名等.(7)规范报告的填写，并禁止使用涂改液

(8)保管好本部门样办，资料检测设备，并对查验现场给以整理，(9)做好每一件供应商的品质统计分析，周报，月报，并报告主管，对供应商进行评估，出具体的评估报告

(10)IQC是对外窗口，IQC人员必须树立良好的形象，礼藐待人，廉洁办公(11)对不合格品进行”标识-隔离-评审-处理”等措施.(12)努力配合各个部门工作，1.负责IQC来料不良的统计。2.负责品质异常单的核对。

3.当产线反应来料不良时，负责分析其原因，并做好纠正预防措施。4.制定维护IQC检验标准及原材料样品确认。5.协调指导IQC工作。6.负责新进IQC的培训。

7.协助PMC、采购部处理品质异常及跟进。8.各种测试架的申请及校验。

9.参与新产品的试产，并对因来料影响试产的物料进行跟进。10.负责IQC仪器设备的保养及校正及MSA分析。11.督导本小组团队目标的达成。12.负责供应商之品质辅导。13.向经理汇报工作。

1、按照《检验标准》、图纸对原物料进行检验。严格把关，控制不良物料进入工厂。并将检验结果记录于《IQC检验报告单》上。

2、严格执行检验计划，保证检验的及时性。

3、负责将需要性能测试的物料进行取样交理性测试员进行测试，并跟进测试结果。

4、负责对不良物料进行标示，及监督仓库人员进行隔离，并跟进不良品处理结果。

5、参供应商、加工商的评估与考核，并负责提供准确的供应商、加工商的品质状况统计分析报告。

6、每天填写进料检验日报表，按周、月做品质统计分析，并及时上交。

7、加强学习与思考，努力提升自身行业技能，达到符合岗位需求水平。

8、负责本区域的6S活动执行。

9、负责监督仓库执行产品存储条件、化学反应、有效期限等的仓储管理，并承担品质检验与确认责任。

10、承办上级临时交付的各项任务。

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1、负责确认产品来料规格、数量及包装等，依照作业指导书、检验规范对来料进行检测。将检验结果如实填写在《IQC来料检验记录表》、《IQC检验日报》上，确保数据的准确性与真实性。

2、负责对新物料、新产品或改规格后产品物料的确认，并按相关标准进行测试。

3、负责原材料符合ROHS等法规

4、负责来料不合格品处理.批退.本厂挑选.厂商挑选.特采等向供应商发出商品质量异常联络单。负责跟进供应商质量改善情况。

5、保持各个部门的良性沟通。

6、负责检验区域6S管理。

7、承办上级领导交付的工作任务。

1、根据用料需求安排协调进料检验

2、审核合格《进料检验报告》并归档

3、根据公司要求对各类材料做可靠性试验

4、IQC每日日报表的拟制与提交

5、统计供应商月度来料情况，并进行质量评分并提交上级

6、进料检验不合格批的处理及不良反馈

7、向供应商/采购部反馈来料品质异常情况

8、处理生产中发现的来料品质不良，并反馈料商作出8D改善报告

9、对生产过程中选出的来料不良进行确认，并反馈料商8D改善报告

10、供应商到厂解决来料问题的接待及联络和跟进结果

11、工程变更的传达与跟进

12、工程图纸的更换与保管

13、量规仪器的管理

14、IQC办公室的文件管制：分类、保存、储存及销毁程序执行。1.监督IQC对来料严格按检验标准执行检验。

2.仪器，设备的保养，并协助QE工程师作MSA分析。3.ERP系统来料质量检验结果的电脑输入。4.办公区域“5S”督导，维护。

5.协助PMC，采购处理品质异常以及跟进。6.向经理汇报IQC运作情况，传达上级指示。7.负责新进IQC培训工作。8.IQC报表及入库单据的签核。9.督促本小组团队目标的达成。10.负责IQC人员工作调配。11.负责来料及退料处理，确认.责任人：

篇8：iqc组长岗位职责

上学期, 校领导安排我教一年级两个班语文和二年级一个班应用文写作兼三年级一个班的班主任。所教的两个班语文, 每个班每周四节课, 应用文写作每周两节课, 由于跨课, 再加上使用的都是新教材, 我深感压力大。如何搞好语文及应用文写作两门课的教学工作, 我颇费了一番心思。我想了很多办法, 其中最重要的做法是, 我把全班分成几个6人小组, 每个小组选出一名小组长, 调动每个小组长的积极性, 充分发挥他们的作用。在语文科组领导的全力支持下, 我总算顺利完成了任务。

我所任教的1104班, 平均分是85分, 为全年级之冠。这些成绩, 与小组长的作用分不开的。

在培养小组长的过程中, 采用了召开会议、个别指点、督促检查、竞赛评比及时总结等方法, 结合实际对小组长进行培训, 使他们充分地发挥了作用, 使语文教学及应用文教学工作得以顺利进行, 收到了事半功倍的效果。

一、集中培训, 指明方向

还在学期之初, 我就及时地召开三个班的小组长会议, 对他们进行了培训。主要从五个方面进行:

首先, 让他们明白自己的五大重要作用:对科任教师而言, 具有代理作用, 代表科任教师传达教学目的要求, 布置任务;在教师和同学之间, 则具有沟通作用, 使上情下达, 反馈信息;在组长本身, 应具有表率作用, 要求他们自身本领过硬, 做同学们的榜样和带头人;对本组成员而言, 则应具有管理作用, 时时提醒, 督促检查;而在领导、班主任方面, 则还应该具有协调作用。

其次, 从科组长的这五个作用入手, 要求他们做优秀的科组长, 而不能仅仅满足于做合格的小组长。教师要告诉他们如何从实际出发, 处理语文科的日常事务。教师要培养他们工作的能力, 让他们知道组长的工作, 哪些是重要的, 哪些是次要的, 哪些是突击性的, 哪些是长期性的。

第三, 把本学期的总的教学目标、教学计划和教学要求向小组长宣讲, 让他们了解本学年总的教学框架。同时, 要让他们及时地向同学们传达, 让全班同学心中有数。

第四, 让他们理解科任教师的教学思想、教学意图、教学方法, 并将其贯穿到教学的始终。同时, 要让同学们很好地配合教师进行教学。

最后, 要求各组长及时地反映情况, 反馈信息, 创造性地开展工作。在工作开展的过程中, 存在什么想法, 遇到什么困难, 发现什么问题, 甚至还有什么疑惑, 都要及时地向我反映。

经常召开组长会议。在阶段性工作的开头和结束时, 或交接之际, 如学期之初、期中考复习前, 期中考后、期末考复习前, 我都要及时地召开三个班小组长会议, 或总结上一阶段学习的成败得失, 或提出下一阶段的工作任务, 使教学工作能够顺利地进行。

在重大语文活动开展之前, 或在开展之中, 我也要召开小组长会议, 让他们明白活动的目的、要求和应注意的问题。例如现场作文大赛、演讲比赛等, 是难度颇大的活动。在比赛前一天, 我召开了小组长会, 进行部署, 并要他们传达, 让全体同学懂得活动的意义、目的、方法, 连可能遇到的问题和解决的办法都要考虑到。那次活动非常成功, 影响也大, 得到了教师们的好评, 同时也受到了同学们的欢迎。

不拘一格地召开小组长会议。在召开会议时, 我视情况而定, 不拘一格。在时间的安排上, 长则近一个小时, 短则三五分钟, 以解决问题为标准, 以达到目的为原则。地点也不拘一格, 办公室、教室、走廊等都曾召开过会议。参加人员也不一定, 有时三五个, 有时七八个, 当然, 大多情况是两个班的小组长一起参加。

二、个别指点, 解决疑惑

小组长在实际工作中, 必然会碰到很多问题和困难。有的是本身的问题, 有的是来自外部的影响, 有的是学习中自然出现的, 还有的甚至是个别同学故意刁难。对这些困难和问题, 有些组长会主动寻求解决问题的方法, 这当然不错。有些小组长遇到问题却不向教师反映, 有的问题甚至连组长都没有发现, 这就要靠教师去观察、了解, 然后进行分析并及时解决。

在组长碰到困难时, 首先, 我对他们进行鼓励, 让他们明白, 不怕百战失利, 就怕灰心丧气, 要有克服困难的勇气和信心。其次, 针对实际情况, 从根本上查找原因, 这样, 在研究和寻找解决问题的方法和途径时, 就会收到很好的效果。

课外阅读是语文学习的重要内容。大力提倡看课外书, 是我们一直的做法, 同学们也喜欢看课外书。可是个别教师一见学生的课外书就没收。遇到这种情况, 我就指导小组长如何同他们解释、交涉, 当然还特别告诫同学们, 不准在上正课时看课外书。

在班级学习栏目的处理安排上, 各班的情况不同, 我就分别指导他们如何同班长和学习委员、课代表协商、解决。

有时, 各科作业均布置较多, 有了冲突, 很多同学总是先完成其他科的作业, 再完成语文作业。因为语文作业有很多时候是读、是思考, 不像其他科的作业那样写在作业本上上交, 一些同学不担心老师检查。对这些情况, 有些小组长急得很, 不知怎么办才好, 纷纷向我反映。于是, 我就对他们个别指点, 教他们如何找窍门, 钻“空子”找时间。

时间不同, 班级不同, 任务不同, 其要求当然也就不同, 绝不能一概而论。因此, 我们必须根据实际情况进行个别指导, 解决实际问题。我在培养小组长的工作中对他们进行个别指点, 确实收到了很好的效果。

三、督促检查, 责任重大

在教学过程中, 要较好地完成教学任务, 就需要任课教师常抓不懈。但如何通过小组长开展经常性的工作, 却有一番工作要做。除布置外, 细水长流式的督促检查必不可少。

语文科有其自身的规律, 它靠的是长期的积累, 不是一朝一夕所能奏效的, 必须常抓不懈。三天打鱼, 两天晒网式的检查, 当然收不到好的效果。因此, 经常性的督促检查是必须和重要的手段。

有些组长胆子小、怕负责, 我就细心地对他们进行教育, 让他们明白自己的责任和义务。在工作上, 我要求他们大胆地从常规的管理入手, 训练他们的胆量。在语文自习课上, 我要求他们坐在讲台上, 管理纪律、解答疑难。我也经常在小组长会上强调要在巡查的过程中发现问题, 以便及时纠正。慢慢地, 一些原来胆小的科代表也敢于管理了。

兴趣是最好的老师, 只有培养了同学们浓厚的兴趣, 语文学习才会事半功倍。而兴趣的培养又不是一下子所能奏效的, 必须是长期的工夫。因此, 我经常指导小组长, 让他们时时注意同学们的兴趣的培养, 并要求他们以语文的趣味性、曲折性、特殊性来培养同学们学习语文的兴趣。我们还成立了课外兴趣小组, 以点带面, 以小组成员作为骨干力量, 带动全体同学的学习兴趣。同时, 我们还定期和不定期地开展各种课外活动和各种比赛活动, 以激发他们的兴趣。

有了兴趣还不足以把学习搞好, 还必须掌握语文学科的规律和学习的方法, 以培养同学们自学的能力。自学能力的培养, 不仅仅在于学习的自觉性, 更重要的在于学习方法。如何选择, 如何摒弃, 如何精读, 如何略读, 这些方法和能力的培养, 也需要长期坚持, 单靠教师上课时的传授还远远不够, 必须通过组长在自习课上时时进行督促检查。

练字、写日记周记, 更需要经常督促。如一些同学有片面的看法和肤浅的理解, 不太重视这些基本功的训练, 对日记、练字, 能拖则拖, 能欠则欠, 有时甚至草草完成任务, 这就需要经常性地通过组长督促检查。

知识的积累靠长期工夫, 兴趣的培养靠长期工夫, 能力的养成更要靠长期工夫。所以, 经常性的督促检查, 才是搞好教学的重要的一环。

四、正确评价, 及时总结

及时地进行总结, 肯定组长的工作, 发现存在的问题, 也是培训科小组长的一项重要的内容。我在召开小组长会议时, 每次都不忘总结他们的工作。确实干出了成绩的, 我都会进行表扬, 以激发他们的工作热情和积极性。对他们工作中出现的问题, 我则帮助他们分析原因, 让他们努力寻找解决问题的方法。在肯定他们工作热情的前提下, 我还指导他们如何采取补救措施, 总结教训, 避免以后再发生。

每次重大活动之后, 或重要的考试之后, 或在阶段性的工作之后, 我都及时地进行总结。总结时, 一是一, 二是二, 功是功, 过是过, 既不埋没成绩, 也不隐瞒过失。这样, 就让小组长真正明白工作的方法。有时我还找他们个别谈心, 根据组长本身的情况和出现的问题, 及时地进行总结。

在指导学生的过程中, 我深深地懂得, 我不是最好的, 但在我的心里, 我的学生是最好的。我善于发现他们工作中的闪光点, 哪怕只是一点点的优点, 或是一点点的进步, 或是一点点好的开头, 甚至是一点点好的想法, 我都进行肯定, 并表扬他们。因为我知道, 肯定和鼓励是最好的动力。

在语文学习的过程中, 难免会出现失误, 有时甚至是重大失误。碰到这种情况, 我首先坚定他们的信心, 不到最后不言败, 只有坚持才不会后悔。我告诉他们, 任何问题都有解决的办法, 无法可想的事是没有的。同时, 我会同他们一起分析原因, 有的放矢地解决问题。

我们组织的课外兴趣小组, 由科代表提供名单, 教师审核, 而且所有小组长都必须参加小组活动的开展。在培训的过程中, 我经常深入同学中, 听取他们的意见, 及时地总结每次活动的情况, 并提出新的要求, 使活动得以顺利进行。

及时地按实际情况进行总结, 能够让小组长正确评价自己前段的工作, 客观地分析遇到的问题, 确实能使工作按照正确的路走下去。

五、互帮互助, 公平竞争

从培养小组长的自信心入手, 遵循人的培养发展和教学的规律, 根据理论联系实际的原则, 结合各班的实际, 采用集体培训和个别指导相结合的方法, 有针对性地对小组长进行培训, 能收到很好的效果。

为此, 我要求组长做同学们的表率, 告诉他们“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。我经常对他们说, 要求同学们做到的, 你首先必须无条件做到, 绝不能拖班级的后腿。如我要求小组长的语文成绩最好在班级排上前列, 否则就不是一个优秀的小组长。这样, 压力变成了动力, 全班的小组长的语文成绩都基本上能够保持优秀。每学期我还进行两次优秀小组评比 (期中、期末各一次) , 从每个小组成员的考试成绩、课堂纪律、课堂表现及参加课外活动情况进行综合评比, 每次每班评选3个小组为优胜小组, 优胜小组的组长为优秀组长。这样, 就促使小组内成员能团结友爱、互帮互助、共同进步, 小组之间能公平竞争, 达到了让同学们学有目标、学有方法、学有成效的目的。

小组长长期生活在学生中间, 对同学们的情况有时比教师更了解, 他们不仅了解同学们情感上的喜怒哀乐, 也了解同学们学习上的上下进退、生活中的酸甜苦辣。这样, 他们在和同学们谈话时, 就能站在对等的角度上, 与同学们也更容易沟通, 有着教师不能替代的作用。把握了这些, 科组长的作用就能更好地发挥。由于充分调动了组长的积极性, 我们班的语文教学工作能顺利且很好地完成。除常规教学外, 我们还进行了多次的语文课外活动。

总之, 重视科代表及小组长的培养, 充分发挥他们的作用, 使之形成一股重要的力量, 是一个教师能够、也是应该做到的。

篇9：iqc组长岗位职责

关键词：援非；农业技术示范中心；专家组组长；职责变化

中图分类号：F324.3

1.农业技术示范中心现状

在2006年中非合作论坛北京峰会上，中国领导人对非洲国家承诺的首批援非农业技术示范中心已基本完成了项目的第2个阶段，即技术合作项目，并陆续进入第3个阶段，即可持续发展期。农业技术示范中心的可持续发展是各承建单位建设示范中心的目标，也是援助国和受援国的希望。实现可持续发展的示范中心或凭借承建单位自身的实力和示范中心现有的试验成果进行农业项目规模化开发：或承建单位与其他企业合作开发农业项目，利益共享、风险共担；或在地方政府引导下，企业投资经营、承建单位以技术支撑的形式进行农业项目开发。无论以哪种形式出现，都能够在资金上解决示范中心可持续发展问题。

2.示范中心专家组组长职能的重要性

示范中心第一阶段即基础设施建设完成后，承建单位就应组建一支以示范中心专家组组长为首的专家队伍。这支队伍涵盖技术合作项目内容的方方面面、翻译、财务、厨师等，因此，专家组组长不仅需要具有某方面的技术特长，还需要具有相当的领导能力。援非农业技术示范中心是中国对非洲国家的援助承诺，建设过程均属于国际合作范畴。因此，专家组组长还需要具备国际合作与交流能力。示范中心是承建单位的驻外机构，它的基本任务包括：试验、示范、培训、推广、生产、加工、市场开发、宣传等。专家组组长作为驻外机构的最高领导，代表的不仅是承建单位的利益，同时也代表着国家形象。为此，这个角色的人选务必德才兼备。

3.专家组组长的主要职责变化分析如下

示范中心建设分为3个阶段，各阶段的工作和目标各不相同，但彼此相互关联、相互影响，甚至互为因果。基础设施建设设计合理、投资到位、质量过关，必然对技术合作期工作带来积极影响，并可能实现预期成果，从而使项目走向可持续发展。反之，则不然。作为专家组组长，其关键作用在于第2个阶段，也就是如何带领专家组成员做好技术合作项目，完成双方政府要求的技术培训工作，并努力实现示范中心可持续发展。根据工作进展，技术合作期又可以分解为创业期、雏形期、成年期、成熟期（创新期）和可持续发展过渡期。不同时期，示范中心的工作内容不同，专家组组长的职责也不尽相同。

3.1创业期

示范中心选址通常是在农村，那里道路崎岖、荒草遍地、蛇鼠蚊虫横行、缺水缺电，生活环境、生产条件、卫生条件等都很不理想。

专家进入这种环境后，首先要考虑如何把自己的生活过好。专家们可能都来自不同地区，来到示范中心后，大家都要在同一个屋檐下生活，每天同吃同住同劳动。由于中非间生活习惯差异，想要的东西市场上买不到。这样势必给专家们的生活带来诸多不便。再加上蚊虫叮咬、睡眠质量差、营养跟不上、疲劳等因素，稍不留神就容易染上当地的流行病。作为专家组组长，如何让大家留下来安心工作，首先要解决的是生活问题，然后才能谈得上如何创业。

创业初期，示范中心条件简陋，设施不配套，当地市场既不熟悉也很难买到，给工作带来极大的不便。农业生产要求的品种是否适合当地气候和土壤条件、中国人习惯用的化肥、农药特性与市场关系以及有机肥市场等等都需要专家们从头摸索。工作一旦开展，需要聘用当地工人，并建立合理的劳资关系。如何保障示范中心安全运转、调动工人的劳动积极性、使工人克服过去的坏习惯并把中心当作自己的家，在劳资双方产生矛盾的时候如何有效地解决纠纷，在遭受偷盗的时候如何既保护示范中心的利益又保障专家的生命财产安全，这些都是创业初期需要专家组组长思考和协调解决的问题。任何一个环节处理不好，都将给示范中心工作带来难以预料的损失，

3.2雏形期

当示范中心工作逐步步入正轨后，开始进行较小规模试验并产生初期成果的时候，需要对产品进行测试、评估并投放市场。整个生产试验过程涉及生产资料、水电和运输消耗、人员开支、产品品名、产量、销售价格、利润、病虫害表现状况、产品各阶段性状等，产生的数据都需要记录整理，以便进行对比试验，并最终获得试验数据，从而完成品种筛选。初期投放市场的产品由于量小，很难把握市场的真实数据，况且中国人的消费习惯和消费观念与当地人存在很大差别。大批量的生产试验受条件制约，不大可行。因此，作为专家组组长，需要有科学的管理方法和良好的数据分析能力，以便获得准确的试验数据和市场分析数据，为将来的产业化生产奠定基础，也为示范中心可持续发展建立雏形。

3.3成年期

随着产品的不断增多，投资方向、市场营销、疫情防治等日益成为示范中心的工作重点。投资方向需要结合几方面的需要，如受援国对本国粮食安全的需要、市场对产品的需求量、示范中心对利润的诉求、示范中心可持续发展的拳头产品等。市场营销状况左右着投资方向，同时也是示范中心可持续项目的试金石。在非洲做产品，首先要看清楚你的消费群体，然后才能考虑你的市场营销策略。非洲国家大多人口偏少，贫富差距大，低收入人群多，消费能力有限，而且消费习惯与中国人差别较大。因此在研发产品时，要特别注意示范中心自身的投资回报诉求。非洲农业底子薄，农产品单一，主要围绕出口类经济作物，导致其他各类农产品市场供应严重不足。因此，示范中心的发挥空间很大，同时也受着当地社会低收入的影响。中资企业员工具有一定的消费实力，但消费群体相对有限，而且也受到受援国当年财政支付能力的影响。如何权衡2个消费群体的关系，获得较好的经济效益，这是专家组组长必须思考的问题。

非洲广大地区农业生产落后，大多还处于刀耕火种阶段，因此，没有特别重大的病虫害发生。但由于气候条件适合虫害四季生长，防虫有一定困难。养殖业在非洲没有重大疫情，如禽流感、口蹄疫等，但一旦开始畜禽养殖，常见疾病也会接踵而来。如果掉以轻心，将使养殖业血本无归，因为大多非洲国家缺医少药。语言交流障碍也会使问题复杂化。

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这个时期由于技术比较成熟，种植和养殖工作取得较好成果，社会公益性职能显得尤为重要，培训工作渐渐步入正轨，社会效益和政治效益逐步显现，与受援国官方间的关系日趋成熟。如何既做好生产又做好培训工作，需要专家组组长具有高度的协调能力。

3.4成熟期（创新期）

当生产规模和市场占有额趋于稳定、各种技术走向成熟的时候，示范中心即进入成熟期。这个阶段，各项工作有条不紊，生产和管理绩效趋于最大化。本人认为，这也是示范中心的涨停期。因为受资金、人才和技术等条件制约，持续增长缺乏动力。如果满足于现状，之前的优势很可能渐渐消失，因为非洲的市场是开放的，没有发达国家的市场准入机制。而且由于就业率、收入和人口数等因素影响，每个国家的市场都非常有限。

要使工作走出困境，必须结合示范中心实际，拓展项目内涵，拓宽市场空间，寻找新的增长点，使示范中心各项目之间形成一个比较大而且较为完整的链条，项目与项目之间互为犄角，相互补充，取长补短。专家组组长必须具有长远发展的战略眼光，合理拓展项目内涵，调动专家积极性，激发专家智慧，实现示范中心持续健康发展。

3.5可持续发展期

示范中心可持续发展期与技术合作期在时间上虽然是一个自然的延伸，但由于资金来源发生了质的变化，因此，无论是示范中心的目标与任务，还是生产与管理，都将发生巨大变化。技术合作期主要以社会效益为主，同时考虑经济效益：而可持续发展期则主要以经济效益为主，同时考虑社会效益。由于企业的进入，必然对示范中心的各种资源进行重组，以实现示范中心各部门工作的高速运转以及可观的经济效益。这个时期的专家组组长职责已经发生了重大转变，因为他们很可能只是示范中心的管理者之一而不是之前的决策者，他的工作必须在紧紧围绕投资者利益的基础上，考虑示范中心的公益性职能。这就要求他能适时适应自己身份的转变，权衡企业要求的经济效益与双方政府要求的公益职能之间的矛盾、示范中心投资方与示范中心承建单位利益平衡之间的矛盾、企业追求利润与专家和员工利益诉求之间的矛盾等等。

4.总结

实践表明，中国援非农业技术示范中心的建设和发展离不开一个好的专家团队，而这个团队的核心就是专家组组长。职责要求他具有领导专家团队的能力、生产与效益分析能力、协调国内国外关系能力、服从国家驻外机构领导能力，而且在各个不同时期，他的职责表现的重点不完全相同。