级组长岗位职责（精选6篇）
篇1：级组长岗位职责
级组长岗位职责
1、积极协助教研组长和保教主任的工作，及时准确下达园务精神，按时完成幼儿园的各项工作。负责配合指导级组拟定学期、月、周工作计划。
2、负责本级组的事务。组织本级组的备课、评课。督促级组教师按照计划执行，保证班级教学工作质量。对本级组的学生思想工作、教学工作、推广电化教学、创建文明红旗班等活动有进行协调统一的责任。
3、搞好级组教师的团结，关心本级组教师的思想、生活、工作，有问题及时向行政反映，及时与本级组各班教师保育员交流沟通，对本级组出现的困难，积极协助班老师解决的责任，团结全组成员努力开展保教工作。并以身作则，在全组树立正气，加强自身学习，努力提高思想、业务水平，带头做好各项业务教育工作。
4、加强级组的业务学习，帮助级组教师提高思想和业务水平，对本级组教师工作上的经验及时总结推广。组织全组教师学习贯彻《学前教育纲要》、《课程指南》和教育科学理论，端正教育思想，按照教育规律办事。组织本级组教师和保育员互相观摩学习，坚持定时召开级组会议，提出新建议并反思教育教学活动工作经验。
5、开展以“互帮互学，共同进步”为核心的级风建设，把级组建设成为团结奋进、严于治教、教书育人的集体。组织教师学习课程标准，明确教育目的、任务，结合本园实际确定分阶段教学的具体要求。带领本级组的教师参与各项常规性的工作安排，如：做好本年级的早操、午间操、一日常规编排和录音工作。
6、认真积累各种教具、学具和教育资料等，并充分发挥其作用。定期检查级组环境布置和活动区的创设。
7、组织本组及各班积极主动利用社区、家庭教育资源，做好家园一致教育。
篇2：级组长岗位职责
1、年级组长是年级组安全工作的第一责任人，负责完善年级组各类人员安全责任制和各方面的安全措施，使年级组师生树立安全第一，安全无小事的思想。
2、各年级应每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育。每月应有针对性的对学生进行安全教育，发现问题及时处理、上报学校政教处，并进行安全教育。各年级要对学生进行紧急情况处理方法、自救互救常识教育、紧急电话（报警
110、消防119、急救120等）使用常识的教育。
3、建立重大事故报告制度。各年级出现学生重大伤亡事故要立刻上报校级领导。如遇学生不明原因的旷课、出走、失踪，年级组长必须在第一时间上报政教处，及时联系家长，并安排班主任当天进行家访；对事故的上报要形成书面报告。
4、加强年级值日、巡视检查制度，并填写值班记录。
5、不经学校同意，各年级不得组织学生校外宣传或参加庆典活动以及参加其他活动。不得组织学生参加救火、救灾等危险工作。
6、建立安全工作检查制度，年级组长要经常检查组内各科、各种体育、课外活动情况。发现有不安全隐患的，要立即上报上级部门。
7、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。加强对学生进行防灾、抗灾的教育，教给学生遇灾后的自救互救的办法，培养学生的生存能力。
篇3：级组长岗位职责
1 探索护士分层级管理新路的背景
2005年卫生部召开了全国护理工作会议, 下发了《中国护理事业发展规划纲要 (2005年—2010年) 》:2006年广东省卫生厅下发了《广东省护理事业发展规划 (2006年—2010年) 》和《护理工作管理规范》, 明确要求各级卫生机构, 要根据临床护理岗位的工作职责和技术水平要求, 调整护士队伍结构, 将护理岗位工作职责、技术要求与护士的分层级管理有机结合, 充分发挥不同层级护士的作用。我院护理部根据本地区、本医院环境和条件的变化, 不断更新管理概念, 调整管理思路, 落实上级主管部门制订的纲要和规划, 以达到稳定和发展护理专业队伍、培养专科人才的目的, 理顺了护理行政管理和护理技术管理两大体系的关系, 明确了医院的各类护士岗位和各岗位护士编制原则, 在保留护理行政垂直管理体系的基础上, 创新了护理人才队伍层级管理的体制, 建立了从初级责任护士、高级责任护士 (护理组长) 到专科护士的岗位阶梯。为此, 我们就如何发挥高级责任护士 (护理组长) 在护士分层级管理中的作用进行一系列的探索。
2 方法
2.1 护理组长岗位设置
根据广东省卫生厅《护理工作管理规范》的要求和我院护理人员的结构设立护理组长岗位, 形成病区护士长-护理组长-责任护士-助理护士的层级架构, 我病区根据工作需要和岗位需求设立了4名护理组长岗位 (2名组长和2名替班组长) , 组长3周~4周轮班1次。
2.2 护理组长的选拔方法
竞争上岗, 每年1次。自愿报名-科室考核-民主测评-护理部考核。
2.3 护理组长的选拔条件
主管护师以上或优秀护师;在本科室工作5年以上, 优秀者可适当缩短年限, 大专以上学历;有高度的责任心;丰富的临床经验;全面的专业知识、熟练的专业技能;较好的人际沟通能力、解决问题能力。
2.4 对护理组长的评估考察
考察项目有:护理组长的专业能力、思想动态、管理能力、沟通协调能力、角色转变适应时间、发现问题及思维敏捷度、处理事务的主动性、各种制度的熟悉程度、敢于承担风险的能力程度、对护士的指导讲解分析能力、收集个案及总结书写能力。
2.5 设立护理组长培训计划
根据评估情况制订计划, 了解实际情况, 寻找差距, 确立目标。通过多渠道与护理组长沟通及交谈, 让他们清楚组长的职责及定位, 角色的转变, 从做到做、管相结合。培养护理组长高度的责任心、使命感及荣誉感, 使其从心理上愿意接受角色的挑战, 确定工作方向及重点, 合理配置和利用各种资源, 激发和利用护理组长的潜能。启发护理组长临床思维及分析判断能力, 培养其前瞻性的护理质量管理能力, 制订预见性及高风险性的护理措施。建立和健全各种工作指引及工作流程, 完善具体的工作目标[3,4]。协助解决护理组长在工作中遇到的实际问题, 特别是责任护士之间的工作协调, 从医生、病人及责任护士等多层面考察护理组长的工作。协助护理组长组织完成二级、三级护理查房, 规定二级查房每天进行, 三级查房每周至少1次, 使教学、培训及专科知识的积累和责任护士的沟通及交流贯穿在查房中, 树立护理组长的威信。指导护理组长进行个案积累、收集及书写, 记录要求格式化、规范化 (病情简介、护理评估、护理问题及计划、护理措施、效果评价) 锻炼其思维及总结能力。培养其专科知识、技能能力, 在危、重症病人及特殊病例的护理实践和对下级护士的指导中获得锻炼及成长。协助专科护士进行护士专业核心能力培训。培养护理组长读书、思考、运动的好习惯。护理组长安排每周工作重点、计划, 护士长检查其实施效果。
2.6 制订护理组长职责、工作程序和流程指引
组织护理组长多次讨论, 制订护理组长的工作内容, 并进行细化管理。对病人进行基础评估、专科评估、特殊评估、安全评估并开护嘱。护理技术的持续质量改进:护理记录的质量改进;参加医护交班及医疗查房;组织护理查房及护理会诊;特殊、危重病人的护理计划的制订及实施;执行上报制度;科室仪器物品质量的把关、联系和维修跟进;跟进医嘱、护嘱的落实情况;巡视全体病人、注意沟通与服务、了解病人有无纠纷或投诉;特殊病人费用的跟踪和管理。
3 结果
3.1 提高了病人的满意度
通过调查住院病人对护理服务满意度, 2009年与2008年同期相比由91.5%提高到97.0%, 且病人对护士的健康教育、答疑、基础护理的落实、专科护理水平等工作反映良好。
3.2 护士的反映
低年资护士反映设立护理组长岗位后, 工作有护理组长帮助和指导, 心里感觉安全、踏实;护理组长也感觉到工作平台广阔, 工作有价值感、成就感。
3.3 医生的认同
医生反映护士的工作细致、无缝隙, 执行医嘱的准确性和工作的协作性明显提高。
4 讨论
护理组长作为临时团队的负责人, 主要的责任是发现和解决病人医嘱范围以外的护理需求;带领及指导初级责任护士处理复杂、疑难病例的护理问题;督促护理措施的落实;处理当班时段的护理突发事件。初级责任护士的主要任务是执行医嘱、护嘱, 助理护士的任务是协助初级责任护士完成病人的生活护理和间接护理[5,6]。对护理人员进行分层次管理, 其核心就是为了让护理人员建立团队工作意识, 根据护理人员的能力水平, 从病人的实际需求出发, 使病人得到安全、优质的服务。实施护士分层级管理后, 在科室形成了护士长—护理组长—护士的护理质量建设链, 护士长主要承担护理质量分析, 改进方案设计和布置;而护理组长肩负着质量建设的实施和改进方案的落实;护士应该认真完成每一项任务, 对每一项护理措施负责。通过实践证明, 护理组长在护理质量建设中起到了不可替代的作用, 护理组长是了解病人、满足病人需求的桥梁, 是提供专科护理服务的策划者, 是严把环节质量的卫士, 是利用医院优势资源的协调者。护理组长的使用和培养, 是摆在每一位护士长面前的一项新课题和新的工作重点, 也是一条护士分层级管理中探索的新路, 发挥好护理组长的作用, 是护理管理理念质的发展和进步, 在高年资护士对工作充满成就感的同时, 为低年资护士创造了更加安全、规范和轻松的工作环境, 确保了护理质量。同时也解决了老护士的出路问题, 使其有专业的归属感和成就感, 稳定了护理队伍, 推动了护理专业的发展。
参考文献
[1]刘雪琴, 李漓.促进专业发展提高护理质量[J].中国护理管理, 2007, 7 (11) :10-11.
[2]闰怡静.医院护理人员配备的研究进展[J].中华护理杂志, 2003, 38 (4) :295-296.
[3]彭刚艺.落实三项工程培养专业人才发展专科护理[J].中国护理管理, 2007, 7 (7) :17-18.
[4]李亚洁, 彭刚艺.广东省护理工作管理规范[M].广州:广东科技出版社, 2006:16-18.
[5]毛惠娜, 宋红艳, 刘雪琴.综合病区护理组长的设立与工作成效[J].解放军护理杂志, 2005, 22 (2) :45.
篇4：级组长岗位职责
一、小组长的职责
（一）组织
小组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员针对性开展一些比赛活动；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。并要组织组员发言、训练。
（二）协调
1.要学会做好组员的思想工作，协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力。
2.发挥组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级。
3.主动处理好各组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。
（三）示范
小组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。
小组内的各项任务，要争取最先保质保量完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，组长首先要做到。组长要时时处处起榜样作用，做好示范。
（四）监辅
小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。
（五）维持
小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。
（六）评价
对本小组工作作出的成绩和组员的表现作中肯的自我评价。对其他小组的表现作科学的点评。
（七）协助
小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。小组长可以处理组内一切事务，加强组内的向心力和凝聚力。
（八）反馈
定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给班级记录员记录。
二、小组长在学习中各个环节的作用
当好一名小组长，必须明确自己的责任与各环节应发挥的作用，才能更好地起好“火车头”的作用。
（一）课前的督促
督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。
（二）研讨的组织和交流
研讨中，小组长要着重做好以下工作：
1.负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）
2.分配任务，确定主要发言人、展示或评价人。（每次不能固定）
3.提醒发言人倾听和记录，为研讨和评价做准备。
4.提醒记录员归纳和总结小组意见或学习结论。
（三）展示中的组织
在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。
在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、中间生进位、差生提高。
（四）测评中的作用
测评是对课堂高效的检验。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。
（五）评价管理
小组长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。
（六）学习信息的反馈
要注重和老师及班干部反映小组内同学的关系、学习的收获与遇到的困惑。小组同学的意见与建议等问题。
（七）发言规范用语
提醒发言人将错误的发言方式：“我觉得……”、“我认为……”，改为正确的发言方式：“我们觉得……”“我们小组认为……”等。
篇5：级组长工作总结
年级组长个人工作总结
年级组长在学校的领导网络中是最低一级的干部，但年级组长是校领导与教师之间沟通的桥梁，年级组长是教育教学、组织管理的最直接领导者。下面是整理的关于年级组长的工作总结范文，欢迎参考。
(1)初中年级组长工作总结
我叫 xxx，男，现年 39 岁，于 1994 年 7 月参加工作，xx 师专数学系数学教育专业毕业，函授本科毕业于 xx 师大，xxx 初中教导副主任，今年毕业班的年级主任。现主要负责学校教研中心的工作，自 XX 年任职以来，兢兢业业，任劳任怨，现将这近期的工作述职如下，敬请各位指正。
1、思想政治方面。
一直以来，忠诚于党的教育事业，牢固树立正确的世界观和人生观、价值观，能正确处理个人与集体、奉献与利益的关系。作为一名中共党员，历来重视学习，不断提高思想理论水平，在学习和工作中磨练自己的意志品质、陶冶道德情操、升华思想境界，任何时候都用党性原则、教师职业道德规范严格要求自己，不骄不躁、淡泊名利、严于律已、毫不懈怠。
2、业务方面。
服从校长工作安排，历任数学教师兼班主任工作，严格履行教师职责，努力做好班级管理工作，无论工作大小，尽职尽责。在分管的教研工作中，每学期都提前制定好计划，认真组织教师进行教学教研。组织教师搞好集体备课，定期进行听课评课活动，组织教师开发校本课程，鼓励指导教师开展课题研究，配合学校工作对老师们有计划的进行培训学习，特别是今年的远程研修学习，老师们态度认真，学习积极，收到了预期效果。对青年教师，常常以自己的教学体会与之交流，鼓励他们学习新的教学方法。做到原则性与人文性的有机结合。在工作中，团结同志，相互协调，能融洽地处理好工作中的各种关系。同时深入到课堂中听课、了解具体情况，采取相应措施。
3、取得成绩。
通过自己的不懈努力，在分管的工作中，取得了较好的成绩，教师们参加县级公开课成绩突出，我校教师先后有县级立项课题 12 个，市级课题三个，省级课题 2 个，国家级课题一个。自己的教学工作年年被学校评为 十佳教师，优秀班主任，今年的中考成绩我班数学成绩突出，总体情况超过 500 分以上有 5 人，400 分以上有 19 人。但是我知道，我的成长过程以及取得的点滴成绩离不开领导的关心支持，更离不开老师们的密切配合和深情厚爱。而我从中收获了太多:被教研室评为县级数学骨干教师，XX 年被评为莒县优秀教育工作者等。在次感谢老师们。
当然在工作中也还存在一些问题，比如工作缺乏创造性;有时容易急躁;对年轻教师缺少指导;在今后的工作与实践中，将坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。
(2)初三年级组长个人工作总结
本学期我担任初三年级组长，经过几个月的紧张工作，初三年级学生中考即将结束，我的年级组长的工作也即将宣告结束，回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛，但心里依然觉得有些充实，无悔。为来年更好做好年级组长的工作，现将本学期的年级组长工作做一下总结。
端正态度，乐而不厌。本学期由于学校领导对年级组长工作的重视，将我从班主任提为年级组长，为了让我专心干好年级组长工作，还为我卸掉了班主任工作。为初三年级的事务而工作，我感到很荣幸，所以我就以一颗红心为初三的各项事务奔波，虽然我那班主任工作被卸职，我有些惋惜，但没有怨言，而是以一种乐观的心态去对待这项工作，所以这个学期工作虽忙，而心却没有感到累，这就因为我端正了我的思想态度，我认为，既然做了这项工作，就应该当作自己分内的事来做，而不能当作一种负担，如果当作一种负担，那心是很累的。
传达校领导的精神要求，反映班主任的工作需求。本学期校领导向班主任布置了很多的工作任务，而这些任务则通过年级组长来进行通知传达，我及时将他们的精神传达至每位班主任，如对学生毕业的综合评定工作，我详细了的解释了工作要求，也根据领导的精神协助了班主任对这些工作的顺利完成。对于班主任对领导做法的建议，也进行了反映，与领导特别是政教处的领导们进行了协商改进，做到了文件工作的及时下达，班主任意见的正确上传，尽力发挥了年级组长这个上下联系的中间纽带作用。
协助政教处、班主任对学生的教育。对于本年级学生出现的问题，我一方面对学生进行调
查分析，查处结症，及时处理，对于棘手的问题交与政教处主任，并协助对事件进行处理。对于班主任和科任老师提交来的学生，我针对他们的不足进行了教育，并进行了严肃的助理，例如郑爱老师提交来的违纪学生，我不厌其烦地对他们进行了教育，并积极参与了对这些学生的课堂观察，及时对这些后进生进行思想教育，减轻了班主任和科任老师的一些工作负担和难度，也使后进生的思想有了不少的转变。
履行年级组长职责，细致做好工作。本学期学校领导除了交与年级组长处理一批课堂违纪和不完成作业的学生外，还授予了年级组长课堂学生出勤检查、课堂违纪、量化数据的计算、学生仪表、学生日用品检查、班主任工作手册的填写情况检查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室检查，对于缺勤没佩戴学生证进行登记，对于课堂违纪学生进行了教育处理，使学生在课堂中端正学习态度并能听从于科任老师的教育，经过每天这样的检查，初三学生本学期课堂中极少出现大的违纪，也使教师顺利完成课堂的教学任务。对于量化数据的计算，我秉着公平、公正的原则，对假条进行病假事假分开处理，是事假的决不能当作病假处理，该扣分的按实际情况扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分条例进行加分扣分，而不能为了私情而弄虚作假，每周都经过反复对数据进行换算并且多次复核，及时将换算后的数据上交至政教处。对于学生仪表、日用品，我每周都对他们进行一次的检查，对出现的问题，我对学生进行了提醒和教育，并把出现的问题，告知给了其班主任，让班主任对自己班出现的问题及时了解，及时处理，而不能让班主任感到莫明其妙的挨扣分。
组织好初三年级会。由于初三年级属于毕业班，临近毕业，所以有很多事要让学生明确，让其顺利通过毕业，所以召集他们开会的次数自然就很多了，如初三学生青春期教育会、中考动员会，技校招生动员会，柳城中学招生报考会、毕业生职业技能培训会等等，我都及时
与班主任召集学生，维持会场的纪律，并参与动员学生，做好学生的疑问解答。
关心学生的成长。虽然我不是班主任，但是我经常到男生宿舍了解学生的生活情况，到各个班上与学生交谈了解他们学习上存在的问题，经过这样，拉近了老师与学生的距离，也了解了一些学生的思想动向，为有效解决学生出现的问题积累了宝贵的材料。
篇6：三年级级组长工作计划
一、指导思想：
本学期，三年级组将以‚安全、质量、服务、特色‛为指导思想，认真贯彻校领导的讲话精神，‘严’字当头狠抓成绩，想法调动全组教师的工作热情，齐抓共管。全面培育学生，增强学生的合作意识、激发学生的爱国热情；巩固文明礼仪、卫生等常规教育的成果。
二、主要目标 ：
1、全力以赴，扎实开展工作，努力创建先进年级组。
2、借‚课改‛的东风，积极深入开展教研活动，力争出成果.3、扎实开展班主任工作经验交流会，让先进的理论指导实践。
4、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生，经常上安全教育课。
5、至少召开家长会一次，听取家长的建议和家长建立感情。电访率为100﹪，在校学 生巩固率为100﹪。争取不让一个学生流失。
6、认真学习《新课程标准》，组织全组教师积极参加听课，赛课活动，力争取得好成绩。
7、狠抓学风、班风的建设，教书育人两手抓。努力把更多的学生培育成为品学兼优的学生.8、师生爱护公物，校产完好率为92﹪以上，没有人为损坏公物的现象。
9、以德育处系列德育教育为主线，巩固文明礼仪、卫生等常规教育的成果，狠抓诚信教育，逐步使学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造。
10、以月考平均80分，抽考90分为目标，确保达标，力争超标；加大培优辅差的力度.三、主要措施：
1、加大管理力度。
身为班主任要做到每天检查学生在校学习、生活方面的表现情况，处理偶发事件，并及时与级组长沟通。
2、加强学生管理，培养学生良好的行为习惯。
学生良好的行为习惯是班风、校风的重要表现，我们要对学生进行全方位、全天候的管理，从衣、食、住、行到早、中、晚及课间的活动，严格按照要求、管理，巩固文明礼仪、卫生等常规教育的成果，狠抓诚信教育，为学生的终生负责。
3、加强班集体的考核，使文明班级的评比更趋合理化。
充分发挥班主任、任课老师的作用，使全年级的5个班级没有乱班，没有明显差距的后进班，提高我们三年级学生的整体素质。班级的常规管理实现规范化，强化学生的坐姿、读写等姿势。高标准检查验收各班学生的路队、升降旗、就餐、礼仪等项目，鼓励班级管理的创新。班干进行‚一日常规检查‛，负责检查每天各班学生的学习、生活、活动的表现情况，以便互相学习，取长补短，及时反馈，整体提高。
4、抓学生的学习习惯、学习效果。
三年级学生有很大的可塑性，即使在低段没有较好的学习习惯的学生，进入三年级也完全可能改变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不任其发展。强化培优补差工作，实行量化管理，防止后进生队伍的扩大，确保后进生转化率达88%
5、狠抓常规的管理工作。
（一）德育常规工作----具体设想：一是开展班主任结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。二是推行班主任工作承诺制：（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
（二）教学常规工作----本学期，带领全组教师积极开展教育教学的研究工作，培养学生良好的学习行为、生活行为。认真贯彻执行武校长的讲话精神，加强检查的力度，进行综合评比，树典型，讲正气，努力推进年级组工作规范化进程。
6、认真抓好安全工作，突出服务特色。